深圳大学运筹学考研

深圳大学运筹学考研（共14篇）（共14篇）

1.深圳大学运筹学考研 篇一

2014年北京交通大学942管理运筹学全套考研资料2013年真题

【资料清单】

一、北京交通大学942管理运筹学考研真题

1995-2013年历年真题（2013年真题估计在11月初公布，到时候免费更新给大家）

二、北京交通大学942管理运筹学考研真题答案

包含1995-2012年历年真题答案，每份答案会有这年考点的分析以及相关的拓展延伸，2013年的真题答案更新后免费发给大家；

三、考研复习重难点总结笔记

高分考生（专业课146分）根据大纲书本，指南的基础上综合整理的管理运筹学考研复习总结笔记，笔记理清了所有终端难点考点，便于同学们复习是直奔要点，介绍宝贵的复习时间；

四、购买全套资料赠送939、949真题（相关管理运筹学考试）

939、949真题2010-2013年（2013年的真题答案更新后免费发给大家）

五、北京交通大学本科管理运筹学历年期末期中试题，运筹学基础历年期末试题

包 含：管理运筹学基础历年期末试题，管理运筹学方面：2011-2012年期末试题，2007-2008年期末试卷，2005-2006年期末试 卷，2004-2005年期末试卷，2008-2009年期中试卷，运筹学基础方面：2007-2008年期末试卷；期中管理运筹学2007-2008年 期末试卷含有标准答案（交大研究生都知道，出期末试题的一批老师，即为考研试题的命题老师）

六、北京交通大学2013考研模拟题试题及答案2套

包含

1.北京交通大学2013年管理运筹学期末试题2套（模拟题来源于我们 同学在辅导班做培训得来，放心参考）

2模拟题试题答案2套

七、北京交通大学交通运输专业复试资料

1、交通规划笔记，考上重难点，2，轨道交通笔记，考试重难点，3,、铁路运输组织学期末试题（复试多选一，考生可以先拿到

这份资料，导火索根据自身爱好选择复试科目）

电子资料（发送邮箱）

一、管理运筹学PPT

二、本科自测题2套

2.深圳大学运筹学考研 篇二

对于大学毕业生来讲, 若选择就业, 本科学历含金量不高, 在求职大军中竞争力不强, 难以找到满意的职位;若选择考研则可暂缓一时, 但两三年后的研究生就业形势会有怎样的变数又难以预测。这正是多数大学毕业生面临选择时的两难境地。因此, 面对考研与就业, 大学毕业生应该在当前特定的社会大背景下根据个人具体情况做出理性的判断与抉择。本文将通过分析社会现状, 对考研与就业做出客观的分析比较, 进而使学生了解社会、认识自己, 最终选择一条适合自己发展的人生之路。

通过对我校2014届毕业生的了解和调查, 以及对部分低年级学生的访谈得知, 大学生选择考研的原因主要有以下几点: (1) 学术追求, 喜爱所学专业, 想要在本学科领域继续研究, 期待在学术上有所成就; (2) 逃避就业, 习惯了大学校园里舒适安逸的生活, 无法忍受找工作的纷乱复杂和巨大的压力; (3) 曲线救国, 当前就业形势严峻, 继续读取研究生学历, 提高就业竞争力; (4) 改换专业, 部分同学被大学录取到一个自己不喜欢或就业前景不理想的专业, 考研可以重新选择专业; (5) 学历情结, 多数为背负着父辈的期望; (6) 为未来增加筹码, 人才高消费是未来的趋势, 今天的人才市场上还是本科生在“扛大头”, 明天也许就演变成硕士生的天下, 趁年轻多拿一个学历, 未来更有保障。

一考研能否规避就业风险

一份初步意向统计表明:在即将毕业的大学生中, 有86%的人表示曾经考虑过要考研。面对如此庞大的“研民”队伍, 就业指导专家们的看法并不乐观。他们解释道, 虽然从2000年起, 我国研究生招生规模不断扩大, 但其录取增长率仍不能满足以更快速度增长的考研人数需求。首先, 我国的研究生教育仍是高级别的精英教育, 而非大众教育。这就意味着必定会有相当一部分考研学生落榜, 同时也错过了就业的最佳机遇期。其次, 即使研究生顺利录取, 两三年后毕业时所学专业的就业形势也很难预测。最后, 研究生毕业后, 学历起点高, 就业定位会更高, 但其社会经验和实践经验却几乎仍为零, 从某种意义上来讲则更不利于就业。因此, 考研不一定能规避就业风险。

二你是否具备考研的资本

一位已经就业的本科毕业生结合自身经历建议:一定要从实际出发, 综合自身优势, 明确自身劣势, 充分评估自己, 做好学业职业生涯规划。如不适合考研, 或没有竞争的优势和实力, 则应该牢牢把握现有的就业机会。两年前, 这位毕业生对自身认识不足, 由于自制力不强和身体原因, 在考研中名落孙山, 同时也因为考研错过了多次较好的就业机会。由此可见, 并非所有人都适合考研。

俗话说:“身体是革命的本钱。”拥有一个健康的体魄是做任何事情的先决条件。考研是一个艰辛的过程, 需要充沛的精力和体力;考研是一场旷日持久的战争, 需要有吃苦耐劳的精神和持之以恒的毅力;考研准备过程中, 复习资料及形式名目繁多, 图书资料、复习班费用及到考研学校路费等均不可小视, 还有研究生录取后的学费。因此, 经济负担也应予考虑。

三先就业再考研

部分同学称考研队伍如此庞大, 竞争如此激烈, 倒不如先就业。若工作过程中发现知识累积不够, 个人发展受限, 再有针对性地考研究生。不少专家也认为, “先就业再考研”不失为一个两全其美的方法。若有较好的就业机会, 经过一定的职场历练, 基本了解社会对人才的需求, 再进一步求学, 更加有的放矢。而且这时自己也已经有了一定的经济基础, 不用担心读研给家庭带来过多的经济压力。

综上所述, 选择考研或就业要因人而异。考研是否有利于就业, 至今仍没有明确的定论。每个人的学习、身体、经济乃至个人特点等方面的条件各不相同, 关键是要把握自身特点, 为自己的学业职业生涯规划做出最合适的选择, 走出一条最适合自己的人生道路。

参考文献

[1]张南熙、张南翔、韩娜.大学生考研与就业抉择的博弈分析[J].河南城建学院学报, 2012 (2) :77~80

[2]刘玲玲、毛素平.如何引导大学毕业生正确选择考研与就业[J].科技信息, 2008 (35) :125~126

3.深圳大学运筹学考研 篇三

【关键词】大学高年级学生 研究生 报考

目前，考研已经成为在校大学生完善自我、拓展就业途径的一个主要渠道，报考人数逐年攀升。为充分了解高年级大学生（主要是大学三年级学生）的考研需求，以便为其营造良好的考研环境和氛围，依据有关文献[1-3]，设计了“在校生考研情况调查问卷”，并在江西农业大学广大学生中进行随机调查。调查方式主要是通过扫描考研问卷二维码，学生即可直接进行问卷填写，方便有效。

该调查问卷通过“问卷星”的形式自2014年10月23日发布，于11月24日收回，本校大三在校生总人数4600人，共收回有效问卷2173份，参与率为47.24%。

1 参与学生基本情况

参与调查的学生中，男生1141人，52.51%，女生1032人，占47.49%，性别比例基本均衡。

调查学生所学专业划分为理工、文科和艺术三大类，相应学生所占比例分别为62.13%、35.85%和2.02%。

对专业的认知度，数据显示，68.66%的学生对自己所学专业满意，尚有31.34%的学生不满意所学专业。58.12%的学生认为本专业就业前景一般，30.37%的学生认为就业前景较好，仅有11.5%的学生觉得前途渺茫。

2 调查结果与分析

2.1 专业考研情况把握

调查数据显示，46.16%的学生认为自己所学专业考研难度一般，28.62%的则认为很难本专业考研，更有12.33%的学生根本没去了解专业的考研情况，另外，仅只有12.89%的学生认为自己所学专业考研容易。

数据表明，学生中去了解专业考研情况的还是占绝大多数的，说明学生对于考研的关注度较高；只有少部分学生认为考研容易的情况也与之前大部分学生看好就业前景的数据吻合。毋庸置疑，如果考研不容易，学生自然会考虑直接就业。

2.2 考研意向

对学生考研意向数据分析得知，仅只有18.78%的学生还未确定是否考研，明确表示不考研的学生占38.24%，与上述学生认为考研难和不了解考研之和的40.95%两者相近，说明对考研有一定了解约60%的学生正在考虑是否考研。

2.3 考研原因剖析

通过数据得知，学生考研的大部分原因还是来自于自身的主观能动性，有70.59%学生是为了提高自身学历和能力，有48.14%学生也认为是为了增加就业砝码，有47.63%学生也认为是为了缓解就业压力，当然也有21.12%的学生是来自家庭的压力，而只有极少数（7.55%）的学生是盲从的。由此看出学生的考研目标还是很明确的，对于自己考研是做了充分考虑的。

2.4 跨专业考研

学生对跨专业考研情况主要表现为：如果学生有考研打算的话，有53.29%的学生会选择跨专业，其余的46.71%则不跨专业。根据之前的调查数据，对自己目前所学专业，68.66%的学生表示满意，31.34%的学生则不满意。两者数据进行比较，从而可以看出：一是对自己所学专业满意的学生若有考研打算还是会首先选择考本专业，不轻易跨专业；二是有极少部分学生即使对自己学的专业满意，也仍然可能会选择跨专业考研。

众所周知，考本专业的研究生肯定是一劳永逸的，也很便捷。那到底是什么原因促使学生跨专业考研呢？通过问卷调查得知，有跨专业考研想法的原因有这些：兴趣爱好促使、本专业考研意义不大、本专业就业前景差、本专业考研难度大。

3 讨论

3.1如何正确引导学生考研？

想要营造良好的校园考研氛围，就要大力引导鼓励学生考研，那该从哪些方面入手呢？我们首先就要从学生不考研的原因着手。通过数据显示，有44.04%的学生有别的就业出路从而不选择考研，39.71%认为考研太难，38.75%的学生则是受家庭影响，这三个原因是占比例较高的。另外的原因就是认为考研的过程很辛苦很艰辛，所以不想考研占22.23%，而16.75%的学生则认为根本没有必要考研。

从数据可以看出，学生不选择考研的原因都是比较感性的，要想正确引导选择考研，可以从考研的难易程度、考研的就业出路等去理性分析，让学生选择考研。

3.2 考研需要做哪些方面的准备？

从调查数据显示，英语、数学、政治以及专业基础都是学生认为考研准备中不可或缺的，另外考研选择的目标学校也是学习的动力。当然专业考试的通过率也是非常重要的。

由此，对于提高学生的考研我们不能仅仅只关注其专业知识的学习，更要加强学生的英语、数学及政治学习，努力引导他们在日常课程学习中不要忽略这些课程的学习。

当然对于跨专业考研的学生来说，他们还需要更多的了解，比如跨专业考研通过率、跨专业考研需准备内容、跨专业考研要求以及跨专业考研对未来帮助有多大等。

根据数据显示，学生对于以上内容都是很关注的，这些内容也基本囊括了跨专业考研的各项因素，由此说明学生不是轻易做出跨专业考研的决定的。这也给我们的工作提出了方向，在日后的考研引导中，要更多的为学生提供关于专业方面的引导，让其理性看待自己专业考研和跨专业考研。

3.3 如何提高学生考研录取率？

从调查准备报考研究生的学生看：认为考研录取率不高的原因主要有以下几项：英语、数学基础差；对考研和专业学校的定位不准确；复习准备时间少；考研资讯信息匮乏；学校与班级学风不够浓厚，各占比例分别为62.54%、51.96%、37.05%、35.02%、33.41%。前兩项原因明显所占比例较大，占主导因素，后三项原因差距不大。从数据也说明，对于学生来说，考研录取率不高不是单单某个原因导致的，而是众多原因形成。由此，若要提高学生的考研录取率，就必须提高学生考研的报考率，这也就要努力营造大三学生下决心准备报考研究生的动力和氛围，只有在大学三年级初期时，学生就做好了准备考研的决心，才能真正提高大四学生考研的报考率。并通过以下五个方面提高学生考研录取率：一是加强学风建设；二是加强师资力量；三是提供更多的考研信息；四是举办有效的考研辅导班；五是专业老师帮忙分析考研学校的定位。

4 结论与建议

就本研究结果看，大学三年级学生对于考研的认知度还是比较高的，但存在一些模糊认识，加强引导，开展有关的辅导与教育工作是十分必要的。

【参考文献】

[1]潘晓华主编.高等农业院校人才培养模式改革探索[M].2011.南昌：江西高校出版社.

[2]林金霞，胡永萍主编.高等教育心理学[M].2012.南昌：江西高校出版社.

4.北京交通大学管理运筹学考点总结 篇四

（考生自己总结，非官方，仅供参考，尤其是考与不考的地方，为个人观点，切记）

鉴于官方只是给出参考书目，并不提供考试范围，所有历年真题就成了分析考试范围的依据，但有两个问题：指定教程有部分例题从没考过；真题中有部分题目仅出现过1-2次，近几年就没再出现。以下是我根据自己的判断写的运筹学考试大纲，仅供参考：

1、单纯型法（第1、2章）

概念和描述：线性规划问题的模型、对偶问题的模型、基变量、非基变量、解的形式（基解、基可行解、最优解、无解、无可行解）、影子价格

判定：线性规划问题解的形式、单纯型表运算的规则、对偶变换的规则

证明：线性规划问题的矩阵运算、对偶理论

步骤：对偶单纯型法的步骤、敏感性分析的步骤

计算：单纯型法、改进单纯型法、互补松弛定理的运用、对偶单纯型法、敏感性分析计算（C-r、b、A-ij、新增变量和约束）

2、运输问题（第3章）

概念和描述：运输问题的模型、产销不平衡问题模型描述

判定：运输问题中基变量的个数、最优解判定（尤其是如何给出多个最优解）、求最小还是求最大 步骤：表上作业法的步骤、最优解的步骤

计算：产销不平衡问题、求最大的问题（看例3-

5、09年真题）

3、整数规划（第5章）

概念和描述：整数规划的数学模型（相互排斥的计划、相互排斥的约束、指派问题）

步骤：分枝定界法的步骤、匈牙利算法的步骤

计算：分枝定界法、割平面法、指派问题

不考：0-1型整数规划的全枚举法

4、动态规划（第6章）

计算：一维资源分配（离散、连续）、生产和存储问题（生产计划、不确定性采购）、背包问题（课本的例题有些复杂，看真题好些）、复合系统可靠度、排序（直接看例6-10）、设备更新问题。

以上问题都要清楚各自的模型描述、状态和决策变量取值描述、状态转移方程和指标函数形式 不考：二维资源分配、货郎担问题

5、图论（第7章）

概念和描述：连通图、割集、最短路等问题的模型描述、可行流、最大流、饱和弧、非饱和弧、增广链、最小费用增广链

证明：定理7.8

步骤：Dijkstra算法的步骤、Floyd算法的的步骤、最长路算法的递推关系、寻找增广联的调整步骤、最小费用最大流问题的转换步骤

计算：最短路（Dijkstra、Floyd）、最长路、最大流、最小费用最大流

不考:寻找最小支撑树算法、图的矩阵表示、最短路另外两个算法、中国邮路问题

6、排队论（第9章）

判定：问题所属的排队类型、little公式的适用对象

证明：用生灭过程的状态转移方程推导MM1、MM1N、MMC、MMCN的排队参数（MM1的证明考过，其他的最好也好，实在不行就把公式记下来背吧）

计算：MM1、MM1N、MMC、MMCN、MD1、ME1、MM1中的最优服务率、MMC中最优服务台数

不考：MM1N及顾客数为有限中的最优服务率、顾客源有限的排队系统

其他不用看的章节：第4线性规划应用举例、第8章络计划（不考大题）、第10章存贮论

5.深圳大学运筹学考研 篇五

一． 简答题（每道题5分，共5道题25分。用文字、公式或图表均可。判断

性题答错理由不得分）

1． 定理说，线性规划只要有可行解一定有基本可行解。那么，能否确定

一定存在最优解？

2． 已知原问题有最优解，那么对偶问题呢？它们的什么是相等的？ 3． 就指定的教材，简述求0-1规划的算法。

4． 运输网络中最小费流在网络弧（有向边）上的分布是否唯一？ 5． 压缩关键路线上的关键工序时间一定能缩短总工期吗？ 二． 证明题（每题10分，共20分）

1． 已知线性规划问题

maxZx1x

2x1x2x32



s.t.2x1x2x31x,x,x012

3试用对偶理论证明该规划问题无最优解。2． 证明：运输问题一定有最优解。三． 计算与建模题（每道题15分，共105分）

n

1． 已知线性规划标准模型max

A(aij)mn,b(bi)m1，X

z

j

1cjxj，约束条件为AXb，其中

为决策变量组成的向量。若该规划有可行解，求出单纯形法迭代时相邻两次目标函数值之间的数量关系式。2． 下表是求某极大化线性规划问题计算得到的单纯形表，表中无人工变量，a1,a2,a3,d,c1,c2为待定常数，试说明这些常数分别取何值时，以下结论成立。

考试代码：929

（1）表中的解为唯一最优解；（3分）

（2）表中解为最优解，但存在无穷多最优解；（4分）（3）该线性规划问题具有无界解；（4分）

（4）表中解非最优，为对解进行改进，换入变量为x1，换出变量为x6.（4分）

3． 已知某工厂计划生产甲乙丙三种产品，各产品需要在设备A、B上加工，有关数据见下表：

建立线性规划模型，求每月最优生产计划并回答（计算分析）下列问题。（1）最优生产计划中各设备是否得到了充分利用，为什么？

（2）若为了增加产量，计划租用别的工厂设备A、B，每月都可租用60

台时。每月租金在什么范围就可以租用设备A和B？

（3）若经过技术改造，生产单位甲产品对设备A、B的消耗分别为1.5和

2.5，单位盈利为，改进技术必要吗？

4． 某物资从产地A1、A2、A3运往销售地B1、B2、B3。单位运价由下表给

出。已知B1、B2、B3需求量分别为9，8，5。要求A1处至少发出7个单位，最多发出11个单位；A2处必须发出6个单位；A3处至少发出3个单位。现在拟用表上作业法求最优方案，请建立模型。

5． 求出如图所示网络中（1）到（6）的最小费用最大流，弧上的数字代表单位费用和容量。

（24）（（1（6））

6． 在某单人理发店顾客到达为泊松流，平均到达间隔时间为20分钟；理发时间服从负指数分布，平均时间为15分钟。求解下列问题：（1）顾客到达不必等待的概率；（2）理发店内顾客平均数；

（3）若顾客在店内平均停留时间超过1.25小时，店主将考虑增加设备

及服务员。问平均到达率达到多少时，店主才做这样的考虑？

6.深圳大学法学考研经验 篇六

既然你选择了法学，就注定了你要比别人要多一份纠结，多一份努力，多一份收获。

记得当年大二的时候我就下定决心要考司法考试，到了大三我又决定也要考深圳大学的研究生，这就痛苦了，是一心考司考呢，还是一心考研呢，是考研司考一起同时进行呢?还是先考研再考司考呢或者先考司考再考研呢?我选择了先全心司考，司考完再全心考研，最终以司考417 和考研369证明了选择的正确性。

我咨询了好多的学长学姐，问他们司考和考研能否在毕业前兼得，回答都是否定的，直到有一天我听到了一个学校有过这么一位学长―司考和考研兼得，我联系到了他，我开始走他的路。

谈到司考，给我一天的时间都讲不完，总有那么多想讲的，因为准备的太长了，每天10个多小时的看书，我足足坚持了6个多月，这里是考研贴，不深谈司考，感兴趣的同学可以联系我，此处省去十万字。

深大考研的报录比例挺吓人的，有的看起来达到了10几比1，但是千万别被这组数据吓到了，真正和你产生竞争的就那么20、30几个人，甚至就只有10几个人，甚至他们根本无法与你竞争，真的，我们班考上法大、西政、华东政法、中山大学都有人在，除了那位考华东政法的，他们都是学习很一般的同学，却都是以名列前茅的成绩被录取。所以，首先，一定要坚定信息还要看清事实。

深大法学专业课通通考四门，刑法、民法、行政法、法理，考死记硬背的比较少，不过一些基本的概念一定要知道，至少要能用自己的话能说出来，刑法，指定的教材是张明楷的，不过个人建议不要看他的.，看马高的就行了，甚至用你自己的教材也行，甚至看司考的书也行，因为司考的刑法的理论也很深。民法，指定教材王利明版，就看他的，他的书比较讲逻辑，他的书主要围绕几个方面讲，概念、特征……铭记些方面，对你看书会有很大的帮助，我一般是把书盖起来复述他的内容，到最后只背那些框架，最后下笔如云。行政法指定高铭暄版，这本书还不错，就看他吧，行政法比较枯燥而且难看懂，建议去听听司考中林鸿潮的司法考试录音，对你学这门会很有很有帮助，法理就别说了，该记的记下，别偷懒，要不然到时碰到那种考点的题目，你会哭的。

上面一再出现司考录音的词汇，有人或许会反感，千万不要，你没去听司考录音你永远明白不了你自己的损失，只有你听了你才会发现相见恨晚，他对你看书很有帮助的，有的章节我看了N遍，几乎都背出来了，就是理解不了，当听了音频，我不再看了，因为我理解了，根本就不需要看了。所以推荐下：刑法韩友谊，行政法林鸿潮，民法张翔/李建伟，法理杨帆都是很不错的名师，名师就是你听了课之后哭着说相见恨晚的老师。

综上，得出结论，司考准备充分的人考深圳大学的专业课有绝对的优势，如果你一心考研，司考方面的那些好的资料和资源一定也要利用。

政治，推荐一本书，风中劲草很不错，还是那句话，好书没看你明白不了自己的损失，看了才知道相见恨晚。

英语，我没有报班，六级水平426分，后来听了徐绽的视频，还不错，结果只考了56分，我曾经因为英语想放弃考研。后来因为相信自己的专业水平又坚持了。

仅以此贴感激当初帮助过我的学姐学长，为传承这种精神这种爱，我要尽力帮助我的学弟学妹。

7.浅谈大学生就业与考研的心理特征 篇七

关键词：就业 考研 心理特征

【中图分类号】B844.2

大学生的就业与考研，一直是所有大学生都面临的一个选择，也是人生道路上一个重要的十字路口。对于这样关键的抉择，应该如何科学地引导是作为高校教师工作的一个重要课题。

任何一种决策，都是在一定环境下，按照一定流程，由单个人或多个人集体做出的。决策不仅仅只是一个客观过程，还涉及大量的个人情感以及价值判断等主观因素。因此，首先我们必须梳理一下影响大学生决策的所有因素，这便于我们更好地对其进行心理辅导.

大学生处于心理发展的关键阶段。虽然他们吸收了大量社会信息，有自己的价值观和方法论，但是他们大多缺乏实际社会经验和深刻的自身经历，因此很难做出恰当的决定。心理学家曾尝试用多个模型来解释人们做选择的动机。赫尔主张行为的能量是由驱力提供的，并进一步主张行为是由驱力和习惯的乘法效应形成的。斯金纳放弃了赫尔关于驱力的思想，但是保留并强化了行为的能量学说。根据他的理论，行为处于外部奖赏的控制：积极的奖赏增加行为的可能性，而消极的奖赏降低行为的可能性。因此，本文也会从驱动力的角度来阐述大学生的心理特征。

在择业与考研这个十字路口，根据大学生是否准备参与考研，我们把他们划分为两大类群体：准备参与考研和不参与考研的大学生群体，并就此进行分类探讨。

第一类：准备参与考研的大学生群体

对于准备参与考研的大学生群体，他们会呈现出两种不同的表象特征：一种是考研前参与过就业过程的群体，一种是考研前没有参与就业过程的群体。我们先来看后一种，即没有参与过就业过程的考研群体。从心理学的角度上看，他们有一种期望：高学历能更大概率地带给未来人生更好的价值。正是这样的一种期望成为了他们继续攻读研究生学位的根本驱动力。这种期望的形成多数来自于他们自身对社会的观察，来自于对学历和社会地位及自我实现关系的概括性总结。当然我们也看到，在当今中国的特殊环境下，还有一些因素不能忽视。比如考上更有影响力的学校，或者自己更感兴趣亦或更具备社会竞争力的专业，又或者希望按照体制规则进入教育和科研领域。这样的群体是孤注一掷在考研这条路上的，因此短期也没有做好备选准备。如果没有考上，通常是接着再考，或再考虑就业问题。正是因为这样优先级上的安排，使这部分考研群体心理上有了一定的压力，甚至有了那种回到高考时代“千军万马过独木桥”的竞争感。中国现在的就业体制，对于没有考研成功又仅凭自身能力进行就业的学生群体有一定劣势。因为机会的先入优势被那些直接选择就业的学生群体占据了。然而，对于依靠外部帮助就业的群体，他们在考研失败后的机会成本就很低，这会使得他们的心态更好。因此，高校教师要善于甄别这些考研人群的差异，了解不同群体的心理特征，有针对性地开展学生工作。

另外一种情况是关于考研前参与过就业过程的学生群体。这类学生通常是希望谋求更多的选择可能性来获取心理上的安全感。他们面对的最大挑战就是如何在双线上进行精力调整，毕竟就业与考研所做的准备工作相差甚远。在大学校园里流传“难就业不如再考研”，在校大学生在当今就业难的压力下，选择了继续读书，虽不情愿但别无选择。“大四不考研，天天像过年”，即便学习已不再是乐趣，但还是有人选择了继续学习。与单纯考研的群体相比较，这类学生在考研的驱动力上有本质的区别。满意的工作机会是他们做出这样多重准备的根本驱动力。当工作机会不满足其心理预期时，如果考研成功，他们选择读研的可能性更大。而由于中国研究生招生体制的现状，事实上存在相当大比例的考研失败群体。面对考研失败，这些学生拿到的工作机会将是他们未来发展道路上一个非常重要的选择。我们将在第二类人群中探讨与此相关的就业心理。

对于以上这大类考研群体，高校教师的主要工作是帮助他们舒缓心理压力，尽可能地提供全方位的信息以引导他们做出考研学校或专业方面的决策。对于即将毕业的大学生，教师不需要过多地灌输形而上的价值观，而更多需要的是对他们恰当的关心。

第二类：不参与考研的大学生群体

我们再把焦点集中到只参与择业的这类学生群体中。按照马斯洛需求层次理论，绝大多数人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认和尊重。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主，即人的自尊。而外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。此外，人类在生存需求层次有对资源所有性、财产所有性、工作职位保障这些更底层次的需求。而以上这些需求层次正是大學生做就业抉择的根本出发点。与之相应的，从表向上我们会看到发展空间，物质回报，兴趣爱好等这些纬度。

资源、财产获取的效率和稳定性，是人类绝大多数都永恒渴求的。大学生在当前的社会价值洪流中更是容易受到主流价值观的影响。人类受到自身生物性的影响，并不会在物质生活不富足的情况下，产生高层次的自我实现的需求。而面对当今社会的物质水平差距，这更强化了人的基础层次需求。因此，稳定、报酬丰厚、工作环境舒适、工作强度低等，成为了大学生找工作最理想的纬度。大学生会在他们的需求得到最大化满足的情况下，衡量自己的付出成本和现有的优势资源。其中付出成本包括获取职位的知识积累难度和人际关系维护成本，而优势资源包括自己的性格、爱好特长、核心圈的人脉积累等。现代大学生信息获取渠道更加多元化，他们已经会衡量自身的内部和外部条件，受父母等传统因素的影响也逐渐减小。这类大学生群体的心理特征相对复杂，其心理特征与社会上的择业群体特征很相似，都是面临生存需求和自我实现需求的双重挤压。因此自身性格和心理素质的差异是分析此类大学生群体的关键突破口。

对于这第二大类大学生群体，他们职业生涯的模糊与准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置的成功率。因此，高校教师的主要工作应该是对他们进行就业指导。然而目前高校普遍存在就业指导与实际就业脱节的现状，集中表现在绝大多数就业指导教师从来没有参与过就业，没有行业的认知度，甚至知识沉旧。而当代大学生在就业期间不仅缺少社会的指导服务，更缺乏对就业和择业的自身研讨。因此，作为高校教师如果自身缺乏丰富的社会行业经历，可以通过组织社会企业分享活动来启迪学生的智慧，也可以组织学生间的研讨活动，让同学们之间不断交流思想和沟通信息。大学生就业应该从上大学的第一天起就有思想基础，在大二形成相应的学业规划，大三阶段应具备职业规划能力，并在大四毕业时初步完成学生到职业者的角色转换。只有这样才能使大学生更好地认识和衡量自己的付出成本和优势资源，帮助他们更好地进行择业判断和职业发展规划。

结语

大学生就业与考研不仅是大学生未来人生发展方向的关键选择，也是高校教师教育工作中一个至关重要的内容。作为人类灵魂的工程师，要像知心朋友一样去了解学生的心理特征，尽力为他们排忧解难。同时，高校教师也要正视自身的不足并发挥自身专长，通过高校的教育资源与社会需求的对接，取长补短，更好地为学生和教育工作以及社会服务。

参考文献：

1.〔美〕亚伯拉罕·马斯洛. 许金声等，译.动机与人格〔M〕.中国人民大学出版社，

8.深圳大学运筹学考研 篇八

摘要：考研路也是梦想之路，选择东南大学就意味着选择了一路与艰辛为伴，然而岁月不饶人，有梦想就努力去是实现吧！时光不等人，想做的就努力去做吧！

笔者希望能通过总结并分享自己的考研经验与教训，来帮助到后来考研的同学们。希望后来的同学们能取其精华，去其糟粕，然后结合自己的实际，定制一个专属自己的复习方法和复习策略，最后取得考研顺利！

关于备考的复习策略

1）注重基础

专业基础综合科目考试是大学本科阶段专业基础课的综合考试，考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这就消除了以往各招生单位自主命题的差别，更注重考查考生的基础知识、基本理论、基本技能。因此，从考生复习的角度看，强化冲刺阶段也要针对大纲列出的知识点，特别注重基础知识。

2）把资料融会贯通

最好是目标院校开设的与招生专业目录里考核科目相同的本科基础课程的讲义、笔记。有些学校开设的研究生阶段的相关课程也很重要，有精力的同学可以参考学习。到了现如今的强化冲刺阶段大家要把这些讲义融会贯通，考研的考题一种是认知性质的考题，另一种是理解与应用型的。因此在复习时绝不能死记硬背条条框框，而应着重把基本概念、基本理论弄懂，再要把它们串起来，多角度、多层次地进行思维和理解。有效利用讲义资源。

3）研读并熟练真题

此时做真题不单纯是几道题目，关键是考生要通过真题，把握专业课考核的重点和难点。考生可以根据三到五年的历年真题，在所用的参考书目上把所有曾经考到的知识点全部标注一遍，勾勒出了一份属于考生自己的专业课考试大纲。目标是将重要的知识点加强理解、记忆、掌握和运用。虽然各招生单位不再自主命题了，但往年的专业课试题仍然是非常重要的复习参考资料，他们集中体现了该专业学科的专业基础知识、也体现了该专业导师群关注的研究方向。因此，真题一定还是要重视加以熟练化。

4）总结掌握答题方法

要学会自己总结、设计题目。有些名词解释、简答题、比较题，在书上找不到即成的答案，为了避免所答非所问，除了自己总结答案之外，还要查阅一下笔记或者辅导书上是否有

更多考研专业课资料访问研途宝考研网 研途宝考研 http://seu.yantubao.com/

答案，如果报考辅导班的同学可以直接去找命题、授课的老师进行咨询，这样得来的答案可信度也最高。在和老师咨询的过程中，除了能够获得试题的回答要点，更重要是能够从中掌握分析试题的方法，掌握如何运用已掌握的知识来正确的回答问题，这才是最为重要的。

平和的心态很重要，考研复习中总会遇到挫折、困难，如前面复习的东西很快就忘得差不多了，简单的题目却老是出错，让人觉得努力都白费了；复习之外的其它琐事也不尽人意，令人心烦意乱，无心复习。如果能将这些不顺视为考研经历中的必然，就像将磨难视为人生旅途中的必然一样，以平常心去对待，想必心中多少会释然一些。有时觉得压力大或是心情郁闷，情绪低落，也是自然的，这时不妨暂时抛开学习，出去走走、听听音乐、或是找个朋友聊聊天什么的，释放一下压力，也可以上硕考论坛看看过来人的经验和经历，从中获得激励和鼓舞，我就经常上去看看别人是怎么一步步走过来的，每每看完，总是觉得又鼓起了勇气，充满了信心，觉得考研就是一个和各种困难作斗争，战胜自我的过程。学着调节自己的情绪，经常保持积极向上的心态，你就成功了一半！

考研最需要的就是毅力和信心，辅之以好的学习资料与学习方法，最终就能夺取考研成功，好了，就说这些吧！总之，考研复习一定要肯吃苦，自律能力一定要强，再加上坚持到底的决心，相信再大的困难都能克服，一旦克服了一次困难，感到一种成就感，这会促使自己学习的奋劲。祝福2018考研的所有学子都能考上自己心中的学府！

最后研途考研网给大家分享东南大学972运筹学考研资料及参考书目： 《2018东南大学运筹学考研复习精编》（含课后习题与答案）《2018东南大学运筹学考研模拟五套卷与答案解析》 参考书目如下：

《运筹学》教材编写组编，清华大学出版社，2005年

9.深圳大学运筹学考研 篇九

参考教材是考研中最根本,也是最重要的复习资料!在备考中,只要能把参考书上的知识融会贯通,理解记忆住重点考点,那么考研一定成功!虽然人大法学考研没有指定教材,但是按照惯例,就是二十一世纪的系列教材!下面有具体的参考书介绍!第一:通常应该买最新版的教材,因为现在的法律制度处于不断健全中,很多法律的颁布或者修订,给法学教材的与时俱进提出了要求,所以,只有最新版的教材,才能更真切的反映当下的法律制度。

第二:由于人大教材出新版的速度很快,所以请大家不必为是不是会出新版教材而担心,因为重点的基础知识还是那些。比如第四版的民法比第三版的民法只多了一章继承法部分,其他部分都是完全一样。

参考书目

一、法学理论 朱景文:法理学

曾宪义:中国法制史,三版 许崇德:宪法,四版

二、法学综合考试 王利明:民法,四版 王作富:刑法,四版

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 2 江伟:民事诉讼法,四版 陈卫东:刑事诉讼法,二版 史际春:经济法,二版 周珂:环境与资源保护法,二版 程晓霞、余民才:国际法,三版 郭寿康、赵秀文:国际经济法,三版 章尚锦、徐青森:国际私法,三版 刘春田:知识产权法,四版 更多参考书目: 法理学

朱景文:法理学研究,人大 朱景文:比较法总论,人大

朱景文:比较法学专题研究,人大 朱景文:法社会学,人大

谷春德:西方法律思想史,人大,十五规划,不是21世纪那本 法制史

赵晓耕:《中国法制史原理与案例教程》(第2版,中国人民大学出版社2009年版

赵晓耕:中国近代法制史专题研究,人大

林榕年、叶秋华:《外国法制史》,中国人民大学出版社,十五规划,不是21世纪那本叶秋华、王云霞:大陆法系研究,人大

宪法与行政法

韩大元:《宪法学基础理论》,中国政法大学出版社2008年版

韩大元、林来梵、郑贤君:《宪法学专题研究》(第2版,中国人民大学出版社2008年版

李元起:中国宪法学专题研究,人大

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 3 胡锦光:《行政法专题研究(第2版》,中国人民大学出版社2006年版杨建顺:《行政规制与权利保障》,中国人民大学出版社2007年版

刑法

冯军、肖中华:刑法总论,人大 谢望原、赫兴旺:刑法分论,人大

高铭暄:刑法学原理(共三卷,中国人民大学出版社2005年版 高铭暄:刑法专论,高等教育出版社 民法

王利明:民法总则研究,人大 王利明:人格权法研究,人大 杨立新:人身权法论,人民法院 王利明:物权法研究(上、下,人大 杨立新:债法总则研究,人大

同趕集網的戰略似乎不謀而合。此前,58同城宣佈成為手機搜索企業易查搜索和宜搜搜索的生活服務內容提供商。58同城方面表示,同手機搜索的合作隻是深度合作的開始,今年會加速移動互聯網戰略佈局,不斷整合數字內容和應用服務資源、拓展渠道資源、加大資金投入及擴展產品線。據瞭解,目前58WAP站日訪問量已高達700萬。

王利明:侵权行为法研究(上,人大 张新宝:侵权责任法原理,人大 杨立新:侵权责任法,法律 商法

范建:商法,高教 赵中孚:商法总论,人大 叶林:公司法研究,人大 叶林:证券法,人大 贾林青:保险法,人大 王欣新:破产法,人大

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 4 知识产权法

刘春田:知识产权法,四版,人大2009 李琛:知识产权法关键词,法律 李琛:论知识产权的体系化,北大 吴汉东:知识产权基本问题研究,人大 诉讼法

江伟:民事诉讼法,四版,人大2008 江伟:民事诉讼法专论,人大 陈卫东:刑事诉讼法学研究,人大

王新清等:刑事诉讼程序研究,人大

何家弘、张卫平:简明证据法学,中国人民大学出版社2007年版何家弘:证据法学研究,中国人民大学出版社2007年版

经济法

潘静成、刘文华:《经济法》,三版,人大2008 史际春、邓峰:《经济法总论》,法律出版社 史际春:《企业和公司法》,人大 王欣新:《公司法》,人大 徐孟洲:《信托法》,法律

徐孟洲:《税法》(第3版,中国人民大学出版社2009年版 徐孟洲、孟雁北:《竞争法》,人大

朱大旗:《金融法》(第2版,中国人民大学出版社2007年版 王欣新:《破产法》(第2版,中国人民大学出版社2007年版 刘俊海:《股份有限公司股东权的保护》,法律出版社2004年版

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 5 环境与资源法

周珂:环境与资源保护法,二版 周珂:环境法学研究,人大

周珂:生态环境法论,中国人民大学出版社 国际法

邵沙平:国际法专题研究,人大 朱文奇:国际条约法,人大

郭寿康、赵秀文:国际经济法,三版,人大2009郭寿康、韩立余:国际贸易法,人大 赵秀文:国际贸易法专题研究,人大 余劲松:国际投资法,法律出版社

章尚锦、徐青森:国际私法,三版,人大2007赵秀文:国际私法学原理与案例教程,人大

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 【育明教育独家分析】人大法学院

2008年-2014年各专业考研录取详情 年份 科目 保研

统考 内保外保

统考复试或报名人数统考录取人数 内保录取人数 外保复试人数 外保录取人数 2008年 法理学不详

121(报名19法制史73(报名15宪法学140(报名14刑法学366(报名26民商法学

595(报名42诉讼法学230(报名20经济法学 210(报名21环境与资源保护法学71(报名7国际法学 226(报名27知识产权法学(法学224(报名20总计 152215(报名211法硕(非法不详1790(报名2032009年 法理学不详113(报名24法制史74(报名16宪法学

101(报名10刑法学320(报名19民商法学518(报名47诉讼法学198(报名21经济法学

271(报名29环境与资源保护法学 65(报名

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 7 国际法学183(报名17知识产权法学(法学230(报名28总计不详(15人左右2073(报名216法硕(非法不详1390(报名201法硕(法学不详不详94 2010年法理学 不详 法制史 宪法学 刑法学 民商法学 诉讼法学 经济法学

环境与资源保护法学 国际法学

知识产权法学(法学

总计561668(报名122(186法硕(非法27不详177(204法硕(法学12不详84(96

2011年法理学 不详 19(复试11 法制史10(复试9 宪法学9(复试5 刑法学23(复试10 民商法学51(复试15 诉讼法学16(复试11 经济法学 23(复试11 环境与资源保护法学 国际法学22(复试8 知识产权法学(法学16(复试12 总计731603(报名100(173法硕(非法301597(报名172(202法硕(法学2094(报名50(70 2012年法理学110512(复试9(15法制史1419(复试6(8宪法学414410(复试3(11刑法学322616(复试10(19民商法学544636(复试20(31

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 8 诉讼法学312422(复试12(19 经济法学3196 20(复试10(19 环境与资源保护法学1334-6(7-9国际法学335712(复试4(14 知识产权法学(法学119720(复试12(20比较法学04 总计791542(报名88(167法硕(非法241296(报名162(186法硕(法学35146(报名20(55 2013年法理学214616(复试13(21法制史21218(复试7(10 宪法学31128(复试6(11 刑法学4206(520(复试10(20民商法学551747(复试17(29诉讼法学320425(复试15(32经济法学430627(复试7(17 环境与资源保护法学3313(复试2(6 国际法学23968(复试6(14 知识产权法学(法学213226(复试12(16比较法学1000(复试3-4(4-5 总计36(4121445(46 1444(报名、185(复 试

95(181 法硕(非法221164157(179法硕(法学***(62 年份科目 保研统考 内保外保

统考报名或复试人数 统考录取

人数内保录取人数 外保复 试人数 外保录取 人数

2014年法理学185待续16 法制史111待续6 宪法学2153待续8 刑法学3192待续16 民商法学6676待续17 诉讼法学2164待续17 经济法学3215待续11干2环境与资源保护法学151待续4

国际法学0175待续7

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 9 知识产权法学(法学1

148待续11 比较法学121待续2 总计2118541待续

法硕(非法45待续(125 育明教育2015年人大法学院状元集训计划【人大法学院考研状元集训营】独家专注人大法学院专业课辅导育明教育连续5年包揽人大法学院民商法、刑法考研状元,连续8年成功帮助103名学员圆梦中国人民大学法学院

2015年育明教育考研攻略

一、《育明教育:五阶段考研复习攻略》

把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:http:// 10-----------------育明教育寄语 第一阶段:预热(3月1日至7月1日 预热原因: 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月,因此从3月开始比较科学。如果复习的时间太长,容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子的血泪教训。

重点任务:

1.收集考研信息,包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个:一是考研成功的可能性,二是研究生毕业后的就业问题。

2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点,育明教育团队认为,选择学校和专业的方案有两个:一是,选择尽可能好的学校,如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦,专业可以稍微差一点;二是,选择尽可能好的专业,如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等,学校可以差一点。这样的好处是,以后方便就业,具体的原因分析请关注之后的相关文章。

3.购买参考书,慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多,且处于学期末,考试又比较多,学校事情繁杂,无法全身心的投入,所以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复习状态。

4.掌握学习的方法、了解复习的重点,为下一步全面展开复习,奠定坚实的基础。这一点至关重要,很多考研学生最后没有考出理想的成绩,不是因为没有努力,更不是付出不够,而是方法不得当,重点没把握好。这一任务的实现,一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。

5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只能每 天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做题积 累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习，主要 以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。第二阶段：发力（7 月 1 日-10 月 1 日）发力原因： 育明教育（）咨询师认为，这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁 杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶段，就成功了一半。重点任务： 以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累 的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题 人每一道题的出题意图。专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点 的记忆。争取完成第一 轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。第三阶段：坚持（10 月 1 日-12 月 1 日）坚持原因： 这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成 功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努 力”。加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐 得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因 为机会和诱惑太多了。育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站：http:// 11 重要任务： 这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。第四阶段：冲刺（12 月 1 日-初试）冲刺原因： 育明教育（）咨询师认为，到 12 月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什 么东西都不会了，这很正常。如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。为此，育 明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学 的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可 能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。重点任务： 以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。第五阶段：调整（初试至复试）调整原因： 经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。但是，由于现在考 研复试的比重越来越大，平均达到 25%以上。因此，这个阶段还是不能够太过于放松。很多人 没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。万望诸君注意。重点任务： 1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。因此，这个阶段应该多多收集 一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站：http:// 12

2.寻找复习的资料。包括老师们最近的讲话、论文等等。3.准备听力和口语。很多学校，例如北大、人大等复试时考察口语和听力的。以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研 无忧矣。

二、《育明教育：公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》 育明教育公共课团队 务必要养成多记忆多分析多总结的习惯，务必要坚持以真题为纲的理念。要坚持多看 几个版本的真题，要坚持选择那些答案解析全面的参考书。第一个务必： 首先，无论英语还是政治，很多知识点都是需要去记忆的，尤其是政治。如果能够把 基本的知识点记忆牢固，想不得高分都难。其次，公共课在几年以内基本都是同一批人来出题，即使更换老师，也是循序渐进的； 即使是变革性的，那么由于这些年龄比较大的出题人的知识背景等都很相近，所以在出题思路 等各个方面也不会有太大的变化。换言之，考试是有规律可循的。同时，育明教育咨询师认为，这一点也适合专业课。再次，多总结，才能够形成自己的一套比较实用的技巧和方法。别人讲的再好，也是 别人的，距离自己能够灵活运用还是有一定的差距的。第二个务必： 无论是政治英语，还是专业课，都要坚持做真题。真题之外的练习题或者模拟题，和 真题相比水平差距太大，而且出题没有思路，不适合来练习考研的答题思路。充其量只适合找 答题的感觉和锻炼答题的时间。第一个坚持： 公共课的真题要多选择几个版本的，以四个为佳。每个老师对真题的理解和分析是不 同的，通过对比，我们或许可以形成自己的技巧和方法，正所谓“兼听则明，偏信则暗”。第二个坚持： 育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站：http:// 13 真题参考书，我们看什么呢？我们看的是他的解答。真题我们做过一遍就可以把答案记住，因此，我们看真题，不是看它选哪个答案，而是看为什么要选择那个答案。不是去想这个题应 该选择什么，而是去想出题人想让你选择哪个，或者说，出题人其他三个选项设置的陷阱在哪 里。这些才是我们在复习真题，看真题的时候应该做的。

三、《育明教育：考研英语 25 分作文三步攻略》 英语对于众多考研的学子来说，是一个软肋。考研英语中的作文，分值占到了 30%，是相当重 要的。但是，每年北京在考研英语作文方面的分数压的是很低的，一般 30 分的作文，平均分 在 14 分左右。但是，育明教育的学员在这个方面的表现却比较突

10.深圳大学运筹学考研 篇十

【关键词】自费政策 贫困大学生 考研选择

正文：

教育乃立国之本，教育对一个国家的发展起着至关重要的作用。因此，教育政策的制定也显得尤为重要。我国新出台了研究生自费政策，收费标准根据国家相关文件而定。通过研究生自费政策对潍坊市贫困大学生考研选择影响的调查研究，了解大学生考研的真正需求和迫切需要。本项研究，以公共事业管理知识为基础，采用多项科学的研究调查方法，并将其研究成果对潍坊市政府提出可行性建议，为大学生提供更好的学习条件，提高潍坊地区的教育实力。

研究生自费造成的影响及考研现状分析

（一）研究生自费政策的背景

日前，国务院常务会议上宣布，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。對于这次研究生收费改革最大的争议点在于自费对于家庭困难的大学生来说是一份不小的负担。相对来说，降低了教育的公平性。

我们粗略的统计了一下，读研学费一般在一年7000元左右，住宿费为800-1200元不等，生活费不考虑消费水平的不同，每个月至少500元左右。然而，1年在校时间大约为8个月，这样全部费用加起来，读研一年的成本就要1.2万-1.3万，4年下来，就要花费四五万。这样的费用对于困难学生来说不是一笔小数目。然而在我国，大学生群体中困难大学生并不是少数。

考生争搭免费“末班车”2013年考研异常激烈。现在社会总体就业形势供过于求，学历高的相对来说更具优势。

（二）读研自费政策对大学生的影响

据国家有关部门2005年8月公布的数据，我国普通本专科在校生数是1561万余人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%。我们需要知道“读研自费”会不会挡住寒门子弟的深造路。因为这不仅影响到学生个人的发展，也是我国人才的重大损失。从考生的角度，学生的选择可能会更加慎重。学生在选择读研时会有经济方面的考量，这在某种意义上对调动学生学习积极性是有好处的。

但有人担心研究生自费会带来很大的压力，特别是精神上的压力。依靠自身经济实力读研的同学，就得每天拼死拼活的拿奖学金，这样研究生读的比较辛苦。

（三）针对考研现状，我们的研究调查方法

我们以潍坊市内的潍坊学院、潍坊医学院等高校为调查研究地，以各大学的贫困生库中的贫困生为研究对象。并且在2013年暑假，我系以“考研自费政策对潍坊市贫困大学生考研选择的影响研究”进行了暑假社会实践活动。大规模的走访调研，获得了一定成果。

（1）首先我们去各所大学向其贫困生库中的本科生和在校研究生发放调查问卷，来了解“研究生自费”对贫困学生考研选择的影响以及在校的研究生对该政策的看法。

（2）然后我们根据各位学生所填的的调查问卷进行分析、整理，并将从中获得的信息进行统计。

（3）最后我们根据此次调研所得信息，对进行的调研活动进行总结并写出调查报告。

通过对各大高校的贫困大学生走访调查，来了解 “研究生自费”对贫困学生考研选择的影响。“研究生自费”政策就像一道门坎，它可以使教育资源得到合理配置，提升教育质量，促进研究生的上进心。但它也可以为贫困考生带来较大的经济负担，我们必须要考虑到那些贫困家庭学生的经济承受能力，“自费”无疑是将他们拒之门外。

（四）探究解决问题与困难的措施

2013年上半年国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，为了配合考研自费，会议确定了以下政策：

（1）完善财政拨款制度。各地要参照这一模式，建立健全地方高校研究生教育拨款制度。

（2）完善研究生奖助政策体系。设立研究生国家奖学金，每年奖励4.5万名研究生。同时设立研究生学业奖学金。加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力度。提高国家助学贷款最高限额。落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。

（3）建立健全研究生教育收费制度。从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。

虽然会议发布了三项应对考研自费的措施，但是这些措施显然是不够的。因此，我们根据调查情况，结合大学生考研的现状提出以下建议：

1.国家应扩大奖学金的范围，加大奖学金金额。很多贫困学生能力不够，轻易拿不到奖学金。这就要求政府加大奖学金的覆盖面。并且加大助学金的力度，使得贫困考生可以通过助学金来缓解经济压力。

2.学校应设立研究生培养基金，拨一部分钱给贫困考生读研。还应该设立多个供贫困生勤工助学的工作岗位。这样使得贫困学生可以自食其力。成立贫困大学生组织，来帮助这些贫困大学生。减轻他们的经济负担，让他们可以把精力更加集中的放在学术钻研上面，从而为社会创造出更多的财富。

3.对于贫困考生来说，心态很重要。新的政策实施，自费与公费相比，无疑让贫困考生感觉输在了起跑线上，许多贫困大学生陷入了一些负面的心理状态。这些心理的产生是正常的，但是如果任凭其蔓延下去，就会形成恶性循环，影响整个考研读研过程。考生必须要调整好心态，以一个积极的姿态去迎接新的挑战。

研究生自费政策是刚刚提出的，此研究不仅可以使广大教育工作者了解到政策的效果，对当前潍坊市贫困大学生考研问题及面临的困难提出了解决方案，有利于政府明确政府主体责任，强化为人民服务的宗旨。加强社会对大学生这一群体的关注。切实保护了大学生的利益。有利于提高潍坊市的考研率，从而提高人口素质。进一步提高政府服务水平，推动我市公共事业的发展。

【参考文献】

[1]沙林峰、陈健：《浅析二本大学考研状况及分析》，《科学大众》2011年第11期.

[2]庞强强、刘迎辉：《关于考研热问题分析》，《出国与就业》2011年第6期.

11.深圳大学运筹学考研 篇十一

22日，各地考研成绩陆续放出，虽然自主招生高校和A、B、C区的各科复试分数线还没有划出，但是依据往年的复试分数线估算，许多考生心里面已经有了谱，忙着准备接下来的行程，而应聘成为了主题。

王乐就读于宜宾某高校外文系，全系280多人就有40多人参加了早前的.研究生考试初试，现在放榜下来，上360分的仅有一人，大多考生在320分左右，而自己的320也让他感觉有点“悬”。

“大多数考生都觉得自己只差几分，准备明年再战，但是真正能坚持下来的不多。很多人都像我一样准备先找份工作干干，边走边说。”王乐说，自己之前应聘了一家医疗器械公司，和招聘方详谈了两个小时，已经论及薪酬、福利，说好到专业英语八级考试之后给予答复，但是现在他还是想找一份领时薪的工作，例如英语培训班老师，这样时间比较灵活，自己也可以备战明年的考研。

更多的大四毕业生虽然没有参加考研，但是也是真正从这学期开始紧锣密鼓地寻找工作，大家更青睐稳定的职位，选调生、公务员、教师、银行职员都是热门，之前选调生初试成绩已经公布，几大银行的招聘也已经结束，据王乐说，除了十几位拿到选调生、银行等“铁饭碗”的人，大多数学生都窝在自习室准备接下来的教师公招，而进私企的学生一般最后才能定下来。

12.深圳大学运筹学考研 篇十二

一、名词解释 10个10分一个

三家分晋

安西四镇

南怀仁

《筹办夷务始末》

秋瑾

中山舰事件

汉谟拉比法典

种姓制度

欧盟

二、简答题20分一题

1.春秋三传是哪三传 作者 并作简要介绍

2.写出中国近代经济史研究领域的三部专著和三部汇编 写出书名作者(编者)并写一句话评论

3.简述雅典民主政治

4.论述冷战后全球化进程

论述题 50分一道

1.简述科举制度的形成过程。并评析“科举制度对世界政治文明是一大贡献”的的观点。

2.近代中国不平等条约里包含了哪些不平等内容?是如何逐渐废除的。

13.《运筹学》教学改革探索 篇十三

【摘要】运筹学是管理科学与工程专业的核心课程，是信息管理与信息系统专业发展的理论基础。根据多年的課程教学经验，我们对前期的教学工作进行了反思和总结，并对今后的教学提出了新的目标和方向。运筹学的教学改革探索是持续不断的，及时的学习、反思和总结，有利于课程教学的改革，专业学科的发展。

【关键词】运筹学 教学改革 微课 翻转课堂

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0238-02

《运筹学》课程的教学一直围绕着学科的发展进行调整，紧跟信管学科的发展方向，及时追踪运筹学理论的研究热点。课程组教师多年来长期总结教学和实践经验，从教学内容、教学方法和手段、考核方式、课程体系等多方面进行教学改革的探索和尝试。

首先，课程教学内容的改革和更新。强化理论知识体系的相互联系，更加注重理论联系实际，引导学生主动学习，参与课堂教学；培养学生动手能力，训练学生的创新思维。具体表现如下：

（1）以专业发展方向为导向，完善教学内容

信息管理与信息系统专业在我院目前主要有两大研究方向：供应链管理，管理信息系统。多年的教学内容主要包括：线性规划、整数规划、目标规划、图论、计划评审、动态规划等。根据研究方向发展的需要，在原有教学内容基础上，补充理论知识：存储论、排队论和决策论，为专业学科的进一步发展奠定基础，提供理论支撑。

在基本理论和基本教学方法中，逐步强化案例教学内容，理论课堂上以实际案例分析来阐释基础理论，组织学生分析案例结合课堂讨论。案例教学内容使教学更加生动，贴合实际，又让学生主动参与课堂教学，启发学生的开拓性思维。

（2）根据专业特点，改进实验教学内容

我们在早期的运筹学教学中没有实验课时，后来考虑到运筹学的实用性，增设了实验课时16学时。依据理论教学内容，提供案例，让学生运用EXCEL或者WINQSB进行案例分析。在近两年的实验教学中，结合信管专业的特点，教学中引入更方便、高效的数学软件，如LINDO＼LIOGO＼ MATLAB等软件工具，借助这些软件及运筹学算法来解决一些管理中的实际问题。

（3）追踪热点，更新教学内容

追踪学科国内外研究热点和趋势，每个知识模块增加研究热点和趋势分析。近几年与学科相关的学科热点有随机最优化供应链管理问题，应急管理问题等等，在教学环节中，通过老师介绍，学生自主查阅资料学习等途径，增加专业知识发展的热点讨论。

其次，教学方法和教学手段的改革。本课程包括理论教学和实验教学，教学内容组织以实例启发式引导，提出问题、借助多种运筹学方法和计算机软件分析问题、解决问题。所采用的主要教学手段如下：

（1）多媒体结合板书进行讲授教学。每年的教学过程中都对多媒体课件进行更新，对抽象的算法和案例分析等进行动画处理，更新和完善课程多媒体课件。上课过程中尽量多用黑板，进行理论推导和演算，便于学生充分掌握基本理论，打好坚实的理论基础。

（2）案例分析教学在教学中广泛使用。理论教学过程中，主要是由老师选定一些有代表性的典型案例，进行有针对性的分析和讨论，引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题，培养学生用所学知识去思考。实验教学中首先选取经典算法的典型案例，借助EXCEL、WINQSB、LINGO/LINDO软件进行分析。在实验的后半阶段，学生对基本算法和工具掌握了以后，给学生提供案例集，结合学生自主选择的其他案例，由学生分组进行案例分析，并撰写课程小论文。案例教学在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

（3）小组讨论互助学习。在本课程的实验教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调以学生为主体的教学。合作学习的关键在于小组成员之间相互合作、相互沟通、共同负责，从而达到学习的目标。

第三，考核内容的改革。根据《运筹学》课程的特点以及教学的目标，逐步改革传统的考核方式，突出学生实践能力、创新意识作为课程学习效果的评价。首先增加了考核方式，在最初的试卷考试、考勤、作业三项考核内容上增加了期中测试、小组课程论文评价。考核逐步加强了过程考核，突出实践能力和团结协作能力的评价。

根据多年的教学积累，逐步完成本课程的题库建设，试卷命题内容覆盖面广、分布合理、题型多样，既有填空题、判断题和计算题，也有数学建模题和综合分析题。题目既有基本题、中等题、也有较难题，难易度合适。课程组采取集体阅卷，提高评卷效率和质量。

第四，教学条件的完善。教学条件是提高教学质量的重要保障。多年来，课程组一直非常重视改善教学条件，无论是软件（如师资队伍建设，课程建设等）还是硬件（如教学设备的配备，教学资源的建设等）均投入了大量的人力与物力。

（1）教材使用与建设。目前出版的运筹学教材较多，根据专业发展的需要，在众多的教材中经过对比分析和精选，确定课程教学使用的教材是胡运权主编的《运筹学基础及应用》。教材中基础理论扎实，应用实例较多，难易程度符合本科生的教学要求。主要参考教材是运筹学经典著作，在美国高校有很高的采用率的（美）希利尔 等编著的《运筹学导论》。

（2）促进学生自主学习的扩充性资料使用。通过参考文献等，收集和汇编了实际案例分析的资料库，提供教师和学生参考。习题资料汇编也基本完成，每轮教学过程中持续进行补充内容和完善，逐步完成试卷库。

（3）配套实验资料的完善，实验教材建设。逐年编写课程教学案例分析和实验设计指导资料，资料包括实验分析、实验步骤和实验练习题等，内容设计完整，便于学生和教师参考和使用。

（4）完善实践性教学环境和网络教学环境。依托学院实验室平台，目前有专门的实验室提供实践教学，常用运筹学软件都已安装，满足教学要求。构建《运筹学》网络教学平台，包括教学基本资料、教学讨论、资料共享等，并且在每一轮教学过程中进行补充和完善。

根据已有的课程建设基础，在今后的2-3年中，對本专业的《运筹学》课程的建设提出新的建设目标和具体内容。

1.《运筹学》课程的建设目标：本着与时俱进、与专业发展趋势俱进的原则，以精品课程建设为标准，完善教学，充实教学资源，使得《运筹学》成为信息管理与信息系统专业的特色示范性课程。

2.具体建设内容

（1）加强教师团队建设。吸收年轻教师加入课程组，帮助职称低的老师准备职称材料，督促学历低的老师进一步提高学历，每年至少1-2名课程组教师参加学科教学会议或学术论坛。优化师资队伍的学历结构、知识结构和年龄结构，提高师资队伍的学术水平和教学水平，努力打造出一流的课程教学队伍。

（2）课程体系建设。理顺课程体系，形成以运筹学为核心的课程群。运筹学前期基础课为高等数学、概率论与数理统计和线性代数等。从专业发展需要、课程之间的关联性考虑，初步以《运筹学》为核心，以预测与决策技术、数据挖掘等课程为后续课程构建课程群，配套实践课程有《统计分析软件》、Matalab工具使用等实践类课程。

（3）教材教辅建设。以学科发展和运筹学发展趋势为依据，选用先进的教学用书和参考书。积累教学资料和素材，不断完善课程相关材料，近2年内出版1-2本课程的实践指导类教材。

（4）改进和完善教学方法与教学手段。在现有教学方法和教学手段的基础上不断学习和探索，本轮教学已经在实验中增加案例分析内容，后续教学中完善案例分析，重点放在经典算法的编码实现；增加课程的微课程教学，借助“翻转课堂”等方法改革教学方法和手段，提高教学质量和水平。

（5）加强课外实践教学。帮助学生多参与课外实践环节（包括大学生研究训练计划、大学生创新计划、科研项目、各类程序设计竞赛等），以实践能力培养为核心，使课外实践环节成为稳定、长期的活动，真正达到增强学生的动手能力和创新能力。

（6）完善网络平台建设。在现有网络课件平台基础上，进行资料的更新和补充，对于关键知识点制作“微课”视频，放到教学网络平台，供学生自主学习；借助现有流行的网络通讯软件搭建网络交流平台，因势利导，引导学生学习，加强课下互动和交流。

参考文献：

[1]何丽红，陈士成.管理运筹学课程的教学改革与实践[J].教育教学论坛，2011（12）：21-23；

[2]郑冀，丁勇等.运筹学教学模式改革探讨[J].大学教育，2014（1）：73-74；

[3]胡发胜，刘桂真.国家精品课程运筹学的教学改革与实践[J].中国大学教学，2006（7）：9-10；

[4]王育晓.管理类专业运筹学教学中存在的问题及改革探索[J].科技信息，2009（29）：347；

14.深圳大学运筹学考研 篇十四

考研是一条不归路，如果你已经为自己找到的数条退路，那么你的决心一定有所保留，你的潜力就不能充分发挥。一定要成功，而不是想要成功。置之死地而后生，你会发现自己会有如此的潜能，你原来可以如此厉害！在比拼知识的同时，考研更是一场非智力战争。情感折磨、自卑情绪、时间焦虑、外界干扰、亲情负担――一切风吹草动都会让考研人的脆弱心理遭受动摇。有的人半途败下阵来，有的人坚持到最后终得胜利的曙光。

我考的是企管，各科分数都不算太高，但是过线了，复试也蛮顺利的，我主要谈谈我准备初试的一些经验吧。

「三月备考」

我是在3月份开始准备考研的，当时学校有很多同学都在听各种报告，各种讲座，很鼓舞人心，很励志。然后，自己也跟着去听了不少。在比较来比较去之后，还是在3月底定下了打算报考的学校和专业，同济-企管。

「四月复习」

真正开始复习是在4月，4月的时候，开始复习英语单词和数学。当时看单词，很慢，而且每次去上课的时候，都拿着考研单词去背。但是发现效果特别不好，背了忘，忘了背的，一点作用也没有。于是，从4月底就开始不断地逃课，只要不是抓得很严的，我基本都逃。

5月是正式开始的时候，学校餐厅的顶楼，是一个很空旷很空旷的大教室，是那种敞开式的，不知道是谁发现的这个宝地，5、6月我一直坚持在这里学习，有很凉爽的风，而且也不闹，最主要的是，到了吃饭的时候，总是有香味飘进来，于是，我们可以先去打饭，免受排队之苦。

「五月数学及英语」

5月复试数学的时候，其实是蛮痛苦的，第一遍，对着去年的大纲看数学，那个时候，看了知识点，感觉有印象，但是做课本的课后题还是有很多磕磕绊绊的。大概是花了很多晚自习的时间，终于把知识点看过一遍，然后也把不会的题目和做错的题目对着答案，分析好知识点是哪里的，把课本又重新看过。后来证明，这个过程非常重要，也非常基础。

5、6月英语其实还是蛮快的，没有上课背单词的不舒服，自己在空旷教室，每天早上背1个小时单词，傍晚再背一个小时单词，而且很多会的单词就一带而过，这样，大概用了2个月，很厚的某东方的单词书已经被我翻滥了，很有成就感……

「暑假复习期」

暑假的时候，7、8两个月是整个考研阶段我成长最快的两个月，这两个月最辛苦，但是收货也是最多的。

因为放暑假，食堂上面的空旷教室和食堂一起谢客了，我们只能跑去教学楼占座，那个场面那叫一个壮观啊，因为还有的班级当时在进行期末考，因为，等你学习学习着，会发现，这个教室有考试，然后再去强别的地方。总之，换了好几次地方，最后总算暑假真正开始了，艰苦的岁月也开始了。

每天教室里各种味道啊，有香水、汗水还有各种花露水……数学在这个时候来学习，特别有劲。因为第一遍基础打得比较扎实，这一遍做复习全书，我就不追求多快、多稳，主要是一个一个知识点慢慢看过，一个一个题目慢慢做过，然后是一类型的题目慢慢总结。尤其是线性代数和概率、数理统计这部分，其实历年的题目基本就是那些知识点，然后，再就是高数的级数和证明题，（拉格朗日好厉害啊……）这部分都是固定的模式，多去总结，思路就越来越清晰。

英语在这个时候，我主要是做了一些阅读的模拟题，后来做到100篇的时候，应该是8月了，感觉很不好，干脆放弃了模拟题，直接真题操练，拿真题当精读的文章，仔细地读、仔细地去总结。后来发现，这个方法进步地很快。而且也是在阅读中复习词汇，单词也有很多进步。

专业课的课本因为本科是有学习过周三多，因此，暑假7月的时候，我当时用掉了整整一只荧光笔来标记课本知识点。8月的时候，又看了一遍周三多和历年真题，当时感觉真题也就那样，基本都是课本上的，我一个同学考南大，当时和我交流的时候，问了我一个周三多书上的题目，结果，后来证明，我还是眼高手低，只知道是有这个知识点，但是详细是什么还是说不出来，好吧，埋头苦读吧。

「九月开学复习」

9月开学了，很多同学又开始继续重复课堂了，可能是暑假自己学习的效率蛮高的缘故吧，开学后，我特讨厌去上课带着考研书去复习，因此，果断逃，什么课都不去上，当时老师说，再点名不来的，就不让考试，后来，考试的时候也就去了，老师也没说什么，关键咱考试的时候也没给自己丢脸，用一天把关键知识都复习得很稳妥，考试的时候，就当是考研，那卷面写的那叫一个好，那态度那叫一个端正……当然了，内容也要写全面写。其实，工商管理这种文科性质的考试，就算考计算题，也要适当写点文字，只要写字，我发现，老师都会给分。然后，大四也没有什么奖学金了，考试争取合格就行，都是些不太重要的课程，当然，还是建议大家，如果你们学校大四还安排一些核心专业课得到话，还是要认真对待的。这些专业课成绩，面试的时候，考官和导师会重点看的。

9月复习主要是努力数学和专业课，然后英语坚持每天至少2小时。政治我大概是在9月下旬开始的。考上的学长说，政治想不及格很简单，想及格也很简单，考前背背关键知识点，平常复习的时候，多去准备选择的知识点，肯定没事。我自己的亲身经历，的确是这样。

「十月复习情况」

10月的时候，我就开始背专业课了；数学是做了一些冲刺提高的题目，暑假复习感觉自己水平还是蛮高的，可真正做题，还是发现自己的不足，再回头接着看知识点，再去深化，接着总结，一遍又一遍，不用怕嗦，不要怕吃苦，坚持到底就是胜利，当时就是自己这么安慰自己，后来题目做多了，你就会发现，自己的水平是在呈几何级增长，成就感油然而生啊。

国庆放假，我一天也没有玩，每天都按时到教室去学习，有些同学可能学习的比较累了，他们终于忍不住去打游戏啊、逛街啊什么的，我当时给自己的要求是：要么学死、要么死学。这个其实是我们高考时候的口号，考研的时候，鼓励自己，战胜懒惰。人有些时候，就是一念之差，就会做出一些不该有的选择，因此，时刻给自己一个口号警醒是多么重要啊……

「考前两个月」

11月是一个特别容易使人动摇的月份，因为这个时候，会有很多校园招聘，很多不考研的.同学，找到各种各样的工作或者实习，这个时候，考研的同学，肯定会有坐不住的，我当时就和一个同学一个去以参观的心态，参加了一场校园的招聘会，各种各样的岗位，各种各样的行业，五花八门的，的确很吸引人。后来想想，都坚持到现在了，而且自己也不差，一定要考出个好结果给自己一个满意的答卷。

11月的时候，专业课正过来反过来不断地去背诵，各种题目，各种资料，还有数学各种题目，英语的模拟题也有，但是我当时没做很多，感觉英语的模拟题很水，政治做了很多选择、划了很多知识点。11月我感觉就是划要点，不要消化吸收、记忆的过程。

「十二月的瓶颈时」

12月的时候会有一个很明显的瓶颈期，这个时候，柑橘自己什么都会了，什么也学不进去，看基本知识点看不进去，做题也眼高手低，遇到不会的，也很懒惰去差基本的知识点。

当时真的很困户，跟很多同学交流，发现大家都有这种感觉，没办法，还是给自己刺激刺激吧，找教室的研友，互相给彼此出一道自己认为最难的数学题，结果一做，都傻眼了，这是什么题目啊？后来互相交流，互相学习，然后发现自己很多知识点还是不连贯，只是会做一个知识点的题目，一串起来就发懵。

于是，疯狂的学习开始了，每天早上6点起床，晚上11点准时睡觉，这样一直坚持到12月底，数学的再提高，专业课的背诵和整理、政治的各种背、英语的坚持……

「初试战场」

下面就进入到考前两天的放松了，然后就是正式考试。考试的时候，教室里很安静，静地我都差点睡过去，当时可能真的是太疲劳了，考完政治感觉脸红扑扑的，然后下午英语的时候，一直没有什么太好的状态，晚上回去的时候，本想早点休息，结果还是没忍住，又看了看课本，看了看数学的公式，这样，大概晚上9点，睡觉了。第二天考试的时候，感觉状态特别好，数学有几个小地方好是因为自己粗心，丢了分；专业课就是不断地写啊，各种写啊，什么结构洞啊，我真心表示不明白啊，写吧，硬着头皮，把试卷写得慢慢的，专业课交卷的时候，我都感觉我的手是在不断地抖。