冀教版数学四年级试卷

冀教版数学四年级试卷（精选13篇）

1.冀教版数学四年级试卷 篇一

四年级英语试卷分析

南寨小学

马庆华

本次期中测试由学区统一安排，现将本次我校四年级英语考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

本次考试试题相对简单些。

一、试题共分以下类型：

(一)、基础知识

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，（如名词的复数的运用，重点短语等)，今后的学习打下坚实的基础。

(二)、交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而

且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解

能力和活用语言能力的考查。

二、学生成绩

我校四年级参加考试72人，其中优秀50人，优秀率85﹪，及

格72人，及格率100﹪，平均分75.03.三、学生答题情况分析

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用。，同时增加了一个阅读短文训练，现分述如下：

1、根据图片选单词考查学生对四会词的掌握。五名同学书写不规则，以至于出现扣分。绝大部分学生完成的不错。

2、看图读句子，把图片序号写在相应句子的括号里。学生正确率为百分之百。

3、单选题，主要考察学生对句子的掌握，以及对单复数的运用、短语的掌握。本题有三名学生出错。

4、看图完成句子。四名学生因为不注意读题使图片和句子不符。

5、看图读句子，把问卷和对应答语连线。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，本题学生无一出错。

6、阅读短文，判断正误。此题主要考查了学生的阅读能力，由于个别句子理解困难，导致第二小题有百分之八十出错。

三、几点教学反思

1、加强单词书写，严抓四线格的占格。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学

一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定 “学生应达到一定量的课外阅读量”。

要使学生熟练的掌握好英语这一语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。使孩子们的英语能力更上一层楼。

2.冀教版数学四年级试卷 篇二

1. 能够认读地点名词:park, zoo, movie theatre, restaurant, store, gym和动词词组:watch a movie, have supper, fly kites, watch the animals, buyclothes, play badminton.

2. 能够运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

3. 会说chant并进行创编。

4. 提高学生学习英语的兴趣, 培养学生与他人主动合作交流的能力。

二、教学重难点

熟练运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

三、教学准备

多媒体课件, 单词卡片。

四、教学过程

Step 1: Warming-up and Revision

1. Greeting. (通过简短的free-talk拉近师生间的距离。)

2. Sing an English song: Walking, Walking.

T: Today I am a tourist guide. We will havea travel today! Let’s have fun together. At first, Let’s sing a song and do actions. (教师创设“一日游”的教学情境带领学生开启本课的学习之旅, 用富有节奏感的动作歌曲活跃课堂气氛, 让学生迅速进入英语学习的状态。)

3. Review the words:

park, zoo, gym, movie theatre, restaurant, store.

T: Please take out your learning notes. Lookat task 1. Write the words on your paper.

① Write the words correctly on the LearningNotes.

② Little teachers write the words on thecards.

③ Read after the little teachers: We go to the______.

(利用学习单, 让学生在课前预习的基础上默写本课复习到的六个地点名词, 并且通过小老师的领学让学生初步感受并练习句型We go to the ______. 将词汇和句型融为一体, 让学生自己体验学习的快乐, 也为进一步的学习奠定基础。)

Step 2: Presentation and Practice

New concepts:

I / We go to the____ to____.

Do you go to the _______ to ________ ?

T: There are so many places we want to go.Let’s begin our travel. Here’s our travel line. Atfirst, We go to the____.

Ss: We go to the gym / park / zoo / store / restaurant / movie theatre.

(课件中清晰明了的旅行线路图将学生迅速带入一日游的情境中, 让学生更容易接受本节课的学习任务。)

1. We go to the gym.

T: At first, we go to the gym to play. Therea r e m a n y s p o r t s . L e t ’ s p l a y c a r d s t o g e t h e r .Please take out your little cards. Group-leaders:Choose the cards. Members: Say and do it quickly.

Group-work: play cards. ( Review the verbphrases )

(通过小组的卡片活动, 让学生在愉快的气氛中复习学过的动词词组, 也为接下来的句型教学做铺垫。)

2. We go to the park.

T: Let’s go on our trip to the park. We go tothe park to fly kites. Let’s play together in thepark.

Ss: We go to the park to skip/run/swim.

T: What else can you do in the park ?

Students try to make new sentences with “We go to the park to ____ .”

(教师在公园游玩的情境设置中自然的引入句型I / We go to the ___to ___. 让学生发挥想象并通过充分的操练巩固句型, 为进一步学习一般疑问句打好基础。)

3. We go to the zoo.

① T: We go to the zoo to watch the animals.What a big zoo ! What animal do you like ?

Ss: I like ____.

T: I like animals, too. Do you go to the zoo towatch a panda ?

Ss: Yes.

T: We can answer it with “Yes, I do./ No, Idon’t.”

② Play a game :

Listen carefully and guess the animals withthe sentences:

Do you go to the zoo to watch a ______ ?

Yes, I do./ No, I don’t.

(Practice with the new sentences: Do you goto the ___ to ____ ?)

(让学生在动物园的情境设置中, 自然习得一般疑问句Do you go to the ___to ___? 及其回答, 并利用动物的叫声, 通过句型抢答游戏充分进行问答操练, 巩固所学。)

4.We go to the store.

T: Let’s go on our trip to the store. We go tothe store to buy clothes. I like shopping. I wantto buy a new dress. What do you want to buy ?

Ss: I want to buy a ____.

T: Let’s go shopping in the store. Pleasemake a dialogue in pairs.

Students try to make a dialogue with ownwords in the store.

(给学生一个开放的学习平台, 让学生在商场购物的情境中, 利用所学的词汇和句型, 拓展延伸, 大胆创编对话, 真正将所学的语言知识运用到现实生活中。)

5. We go to the movie theatre.

T: I’m tired and hungry now. It’s time forsupper. We go to the restaurant to have supper.I’m full now. After lunch, Let’s watch a movie.

S s : We go the movie theatre to watch amovie.

T: Let’s watch a movie about Li Ming’s family.

Students listen to the tape and read the text.

(借助电影院的情境设置, 将学生自然而然的带入课文的学习中。)

Step 3: Production

Chant: What do you like to do ?

T: I think we have a wonderful time. Now let’schant together!

① Listen and try to chant together.

② Make a new chant with own words in groups.

What do you like to do ?

Go to the _____, ________.

(通过小组合作创编chant, 不仅将本课所学的重点知识进行整理和运用, 而且将知识进一步拓展升华, 学生的学习积极性和创造性被充分激发出来, 学习效果也大大增强。)

Step 4: Summary

Homework:

Make a travel plan.

Write some sentences about your travel plan.

(巧妙的作业设计, 让学生将本课所学知识做一个系统的回顾和整理, 真正做到学以致用。)

板书设计:

3.冀教版数学四年级试卷 篇三

本单元重点谈论关于环境保护的话题，尤其关注了世界上年轻人对环保的态度和做法。它以“拯救我们的世界”为主题，重点剖析了垃圾种类及来源，并探讨了一些切实可行的减少污染的方法。本节是单元第二课，综合技能部分的阅读重点介绍了北美学生如何爱护环境，减少污染。除了要掌握基本的语言知识点，更要求学生增强环保意识，懂得在日常生活中保护环境，改善环境的重要意义，并学会勤俭节约，使我们的生存环境更加美丽。由于本篇课文阅读难度较低，故在教学中应将教学重点放在培养学生对课文内容的理解、提炼和整理以及号召学生们行动起来减少身边的污染。

二、学情分析

通过上一课的学习（Brian， Jenny and Danny决定发动全班同学清扫校园里的垃圾）学生已初步了解“污染”这一概念。课前，先要求学生去关注环境问题，搜集拍摄生活地相关污染图片，和家长或同伴讨论环境的变化。这些相关文化背景知识可以引导学生预测课文内容，激活相关知识网络。将要授课的初二3班，学生英语综合运用能力水平不错。对于需要掌握的词汇和接触词汇，以及文中出现的宾语从句和定语从句，前期学习中均有所接触涉及，不会对阅读形成障碍。

4.冀教版四年级英语下册期末试卷 篇四

一、用英语写出下列月份。

六月 三月 十月 十二月

二、把所给的单词分类。

marker library rainy windy blackboard pencil snowy gloves chalk school cloudy shorts paper socks eraser School things :(学习用品)Places :（处所）Weather :（天气）Clothes :（衣服）

三、选择填空，补全单词。(10分)（）1.p_per A.f B.i C.a（）2.ch _ _dren A.il B.el C.al（）3.Janu__ y A.ea B.ar C.or（）4.n__n__ty A.e,e B.i,e C.e,i（）5._ _ _ _ty A.eigh B.esgh C.iegh（）6.f_ _ ty A.or B.ou C.ur（）7.th_ _ty A.ir B.ur C.or（）8.f_ _rth A.or B.ou C.ur（）9.M_ _ch A.ra B.ar C.re（）10.J__ly A.o B.n C.u 四 英汉搭配。（20分）

（）1.Teachers’ Day a.International Workers’ Day（）2.新年 b.儿童节

（）3.in front of c.New Year’s Day（）4.在教室里 d.在……前面

（）5.under the desk e.in the classroom（）6.妇女节 f.教师节

（）7.国际劳动节 g.Spring Festival（）8.Children’s Day h.国庆节（）9.春节 i.在桌子下面（）10.National Day j.Women’s Day

五、单项选择，把正确的序号填在题前括号内。（）

1、You can call Mr.Wood.A、I B、my C、me（）

2、Are you ready English class.A、to B、in C、for（）

3、They are books in the library.A、seeing B、reading C、looking（）

4、favourite fruit is orange.A、You B、I C、My（）

5、is June first.A、Children’s Day B、National Day C、Women’s Day（）

6、The school is from my house.A、long B、near C、far（）

7、is your birthday ? __ December first.A、What B、When C、Who（）

8、Can you point the donut.A、to B、in C、on（）

9、What’s your ? __ It’s 858 Ninth Avenue.A、address B、name C、old（）

10、I like to play my doll and my skipping rope.A、to B、on C、with（）11.How many books do I have ______ my desk? A.in B.at C.on D.for（）12.-What_______it?-It’s a pen.A.am B.is C.are D.be（）13.Nice______ you again.A.see B.to see C.seeing D.sees（）14.Tuesday is the ____ day of the week.A.first B.third C.second D.fifth）15.-What ____ is it?-It’s Sunday.A.time B.weather C.date D.day（）16.–What____ is it?-It’s 12:00.A.date B.time C.day D.weather（）17.-____ is the Spring Festival?-It’s in January or February.A.When B.What C.How D.Why（）18.He is____ ping-pong in the gym.A.to play B.play C.playing D.plays（）19.-____ is the weather today? –It is windy.A.What B.How C.When D.Who（）20.The boy ____ red shorts is the first.A.by B.in C.on D.at

六、连线.1.What’s your favourite work? A.By car.2.When is lunch? B.I like to read books.3.How do you go to school? C.It’s Saturday.4.What are you wearing? D.It’s twelve o’clock.5.What day is it? E.I’m wearing shorts.五、根据汉语意思,完成下面的句子.1、今天是星期几? day is it today ?

2、你最喜欢的衣服是什么? What is your clothes.3、我们的点心是相同的.Our desserts are the.4、你有多高? How are you ?

5、今天的天气怎么样? How is the today ?

六、连词成句.1、what to like do you do ?

2、you are old how ?

3、you do live where ?

4、how pencils there are many ?

5、school hard work at I 6.lunch for It’s time(.)__________________________________________________ 7.You Are for school ready(?)__________________________________________________ 8.Where the chalk is(?)__________________________________________________ 9.Is This a pencil case(.)__________________________________________________ 10.Close the door(.)__________________________________________________ 七 情景交际。（10分）

（）1.下午你遇见Mr.Zhang ,你应说：

A.Good morning, Mr.Zhang.B.Good afternoon, Mr.Zhang.C.Good-bye, Mr.Zhang.（）2.询问对方年龄时，你应说：

A.How old are you? B.How are you? C.How is the weather?（）3.如果你想知道对方姓名时，你应说：

A.Who are you? B.How are you？ C.What’s your name?（）4.你刚认识一位新朋友时，你应说：

A.How are you？ B.Thanks.C.Nice to meet you.（）5.当你把Li Lei介绍给别人时，你应说：

A.Hello.B.Fine, thanks.C.This is Li Lei

八、阅读短文,回答问题.There are seven days in a week.They are Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.Sunday is the first day of the week.In Sunday , I am playing cards with my friends.Monday is the second.We are walking to school.Tuesday is the third.I often doing my homework.Wednesday is the fourth.We are flying kites in the park.Thursday is the fifth.We doing my math.Friday is the sixth.Ware working hard at school.Saturday is the seventh.We are having fun together.()

1、There are days in a week.A、six B、five C、seven()

2、What is the first day of a week ?.A、Monday B、Saturday C、Sunday()

3、What am I doing in Tuesday ?.A、do my homework.B、fly kites.C、do my math.()

4、The fifth day of a week is.A、Friday B、Thursday C、Wednesday()

5.冀教版数学四年级试卷 篇五

( ) 1. A. teacher B. library C. art room D. music room.

( ) 2. A. nice B. expensive C. pretty D. umbrella

( ) 3. A. hurry B. dinner C. breakfast D. lunch

( ) 4. A. hen B. horse C. animal D. sheep

( ) 5. A. tomato B. farm C. carrot D. potato

( ) 6. A. skirt B. jacket C. white D. dress

( ) 7. A. baby B. whose C. what D. where

( ) 8. A. weather B. sunny C. snowy D. warm

( ) 9. A. yours B. ours C. mine D. clothes

( ) 10. A. hot B. cool C. sun D. cold

二、Read and judge. (判断划线部分的发音是否一致，一致的画“√”，不一致的画“×”。)

( ) 1. horse homework ( ) 2. girl nurse ( ) 3.dinner eraser

( ) 4. little table ( ) 5. car wall

三、Read and choose. (单项选择。)

( ) 1. I like ________ white shorts. _______ nice.

A. this; It’s B. those; They’re C. those; It’s

( ) 2. It’s very cold .______ your coat.

A. Take off B. Put on C. Put away

( ) 3.--- How _____ horses do you have?

--- Seventeen.

A. mine B. much C. many

( ) 4. It’s 12 o’clock. It’s time ____ lunch.

A. for B. to C. of

( ) 5. --- Where _____ my sunglasses?

--- They’re the floor.

A. are; in B. is; on C. are; on

( ) 6. --- Are these green beans?

--- _______.

A. Yes, they are. B. No, they are. C. Yes, it is.

( ) 7. These are _______ and ________.

A. tomatos; carrots B. tomatoes; carrot C. tomatoes; carrots

( ) 8. Whose sweater is this?____

A. It’s my. B. It’s my sister. C. It’s my brother’s.

( ) 9. --- ______ do you like this scarf?

--- It’s very pretty.

A. What B. Whose C. How

( ) 10. --- Can I ________?

--- Sure. Here you are.

A. try on them B. try them on C. like them

四、Look, read and write. (根据所给图片的提示写出单词或短语，将句子补充完整。)

1. It’s in London.

2. --- Are these goats?

--- No, they aren’t. They are .

3. --- That skirt is pretty. How much is it?

--- It’s 399 yuan.

---Oh, it’s too .

4. The are so big.

5. It’s 12 o’clock. It’s time for .

五、Read and choose. (读句子，选择合适的答语，将字母代号填在括号里。)

( ) 1. What are those? A. It’s next to the library.

( ) 2.Are these carrots? B. It’s five o’clock.

( ) 3. Where is the teacher’s office? C. It’s cold.

( ) 4. What time is it? D. They’re horses.

( ) 5.What’s the weather like in Sydney? E. Yes, they are.

六、Read and judge. (看图片，读句子，与图片内容相符的画“√”，不相符的画“×”。)

( )1. Hang up your dress.

( ) 2. --- Do you like green beans?

--- Yes, I do.

( ) 3. It’s time for English class.

Beijing

-10℃

( ) 4. It’s cold and snowy in Beijing.

( ) 5. ---What time is it?

--- It’s two o’clock.

七、Read and choose.(读一读，找出选项完成对话。)

A:1._____________

B: Yes, These shoes are nice. 2.__________ Size 6, please.

A: Of course. 3._________

B: Are they OK?

B: Yes. They’re just right. 4.___________

A: They’re 300 yuan.

B: Oh, 5.______________

八、Read and write. (连词成句。)

1. green beans those Are (?)

2. time It’s go to home (.)

3. I help Can you (?)

4. those are Whose pants (?)

5. is How this much dress (?)

九、Read and choose. (阅读短文，判断正T误F。)

My grandpa has a farm. The farm is very big and beautiful. There are many animals on the farm. There are ten horses, seven goats, nine cows and many hens. The cows are black and white. The goats are white. The hens are very fat. My grandpa likes vegetables. So there are a lot of potatoes, green beans, carrots and tomatoes. I like potatoes. My sister likes green beans. We all like this farm very much.

( )1. My grandpa has a big farm.

( )2. There are ten horses, seven sheep, nine cows and many hens on the farm.

( )3. The goats are black and white.

( )4. I like tomatoes.

( )5. My sister and I like this farm very much.

十、Look and write. (看图，仿写句子。一定要注意书写格式。)

例：

These are sheep.

1.

例： They are expensive.

2.

例：

These are John’s shoes.

3.

例： What time is it?

6.冀教版数学四年级试卷 篇六

一、填空。（每空２分,共１６分）

1.（）是我国古代的宏伟建筑,被称为“世界八大奇迹之一”。2.河北省省会是（）,简称（）。3.现代化的运输工具大大加快了（）。

4.（）使我们偏僻的山村也能看到中央电视台的节目。5.邮寄信件是我们常用的（）。

6.通信技术的发展使我们的生活越来越（）。

7.（）是我国现存最大、最古老的铸铁工艺品。

二、选择。（每空２分,共１４分）1.赵州桥是由（）创建的。

A.鲁班

B.柴王爷

C.张果老

D.李春 2.（）是解放全中国的最后一个农村指挥所。A.涉县

B.西柏坡

C.冉庄

D.保定 3.（）的发展,拉近了人们的距离,增进了人们之间的交流。A.航空航天技术

B.无土栽培技术 C.现代通信技术

D.生物工程技术 4.下列说法正确的是（）

A.现代通讯发展迅速,烽火台、漂流瓶、寄信等通信方式已经没有了 B.寄信时只要寄信地址详细就可以了,不用写邮政编码 C.邮政编码是由六位数字构成的 D.我们是新生代儿童,不懂寄信也没关系 5.邮票应贴在信封的（）

A.左上角

B.右上角

C.右下角

D.反面 6.祖冲之重新造出了早已失传的（）

A.指南针

B.千里船

C.地动仪

D.火药 7.作为小学生的我们应该（）

A.不为家乡做贡献,因为我们还小 B.尽自己的可能为家乡做贡献

C.不闻不问家乡的事情,一心只读圣贤书

D.好好学习,将来西开这个穷困的小山村

三、判断。（每空１.５分,共９分）

１.赵州桥被称为“世纪八大奇迹之一”。

（）２．河北梆子是河北省的著名剧种。

（）３.农民不需要安装电话。

（）４.《义勇军进行曲》是中国国歌。

（）５.建设家乡美好的明天,还需要我们这些小学生的努力。

（）

６.河北省矿产资源丰富,野生动物约有５００多种,植物中仅药用植物就有１０００多种。

（）

四、连线。（共５分）

杂技之乡

唐山 成语之乡

永年 皮影之乡

吴桥 年画之乡

邯郸 太极拳之乡

武强

7.冀教版数学四年级试卷 篇七

The Snowman

二、课型

故事课

三、教学背景分析

( 一 ) 学生分析

教学对象是六年级第一学期的学生, 他们已经有了一定的语言积累, 也有了一定的自主学习能力。因此教师要擅于在学生已有能力的基础上培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

六年级学生出现了两级分化的趋势。在教学中应引导和鼓励不同层次的学生都参与课堂活动, 增强他们的课堂活动参与意识, 让每一个孩子都能体验学习的成功和快乐。

高年级学生学习策略的培养很重要。教师需引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略; 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略;在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。

(二) 教材分析

本单元的题目是“Winter in Canada”, 讲授了冬天的“季节”话题。单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公冬天的衣着, 堆雪人、滑冰等活动, 最喜欢的季节等一系列有趣的生活情景展开。

本节故事课“The Snowman”是单元内容的拓展和延伸。学生在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的语言知识, 提高了阅读技能, 更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、感受冬天乐趣的过程中体会到语言学习的乐趣, 增强自信心和成就感。

四、教学目标分析

(一) 知识与技能目标

1. 学生能理解故事。

2. 学生能朗读故事, 做到语音准确, 语气达意。

3. 学生能借助实物教具、板书等, 表演故事。

4. 学生能尝试改写故事结尾。

(二) 学习策略目标

1. 引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略。

2. 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略。

3. 在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。

(三) 情感态度目标

在讨论理解故事的过程中增强孩子们对大自然——冬天季节的热爱。

五、教学重难点分析

(一) 教学重点

学生能运用多种阅读策略理解故事内容, 并能用正确的语音、语调朗读故事。

(二) 教学难点

学生能借助实物教具、板书等帮助表演故事。

六、教学准备

(一) 教师课前准备

1. PPT课件。

2. “Frosty the Snowman”故事的动画片。

3. “I’m a little snowman.”歌曲flash。

4. 为每两位学生准备一双纸质滑冰鞋 (打印出来) 。

(二) 学生课前准备 (预习作业)

1. 每两位学生根据右图提示自制一个活动帽子的纸质雪人。

2. 能向同学用英语介绍自己制作的雪人。

七、教学过程设计

(一) Warm-up (6 minutes)

1. 师生问候, 开始上课。

2. 唱一首关于雪人的歌曲“little snowman”。教师播放歌曲flash动画, 学生边做动作边唱歌曲。

歌词如下:

I’m a little snowman round and fat.

Here are my mittens. Here is my hat.

And a little scarf and a carrot nose.

You stand so tall and when the cold windblows.

歌曲fl ash链接http://www.520wawa.com/class/201005/ info_18631.htm

【设计意图】

歌曲导入, 激发兴趣, 使学生在愉快的歌曲欣赏和演唱中迅速把注意力转移到课堂上。歌曲内容还为故事的讲授搭建了桥梁。

3. 课前预习作业展示, 复习词汇及句型winterclothes, I have a carrot for its nose . I think it’swonderful. 等。

学生两人一组拿着课前做好的纸质雪人在讲台前介绍。其他同学评价。

例:S1&S2: This is our snowman. We have acarrot for its nose. We have buttons for its eyesand mouth. We have sticks for its arms. I thinkit’s wonderful. I think it’s beautiful and cold.

老师问学生:What can your snowman do? Canit talk (jump, skate) ? 学生生成答案, 教师评价。

【设计意图】

学生课前预习活动的展示, 体现了以学生为中心的教学理念。从一开课就引导学生建立了学习的主体地位, 帮助学生建构他们个性化的故事背景图式。读后活动中学生要用自制雪人手偶表演故事, 因此这个活动还为故事表演做好了准备。

(二) Presentation

1. Pre-reading (2 minutes)

教师出示故事中的第一幅图picture 1 ( 如图所示 ) , 引导学生自己提出问题, 教师板书学生的问题。

T: What do you want to know about the picture?

学生答案可能为S1: What’s the boy’s name?What’s for the snowman’s nose (eyes/arm) ? Whatcan the snowman do? 如果学生的问题不全, 教师补充。学生对所提问题进行预测回答。学生互评。

【设计意图】

引导学生根据故事图片展开想象, 提出问题, 培养了学生提出问题、分析问题的能力。发展学生的预测的阅读策略, 为阅读故事做好铺垫。

2. While-reading (21 minutes)

(1) 学习故事中图1和图2内容 (7 minutes)

①观看故事视频, 检验预测。

教师播放图1和图2部分flash视频。学生带着对图片提出的问题观看故事视频, 观看后回答问题, 检验预测并修正预测。

S1: The boy’s name is John.

S2: The snowman’s nose is a carrot. It’s armsare sticks.

S3:The snowman can talk.

②深入阅读, 发展阅读策略。

教师进一步提问, 引导学生仔细阅读pic1&pic2内容, 找出John做了什么使snowman开口说话, 发展学生的寻读策略。

学生默读pic1&pic2内容, 回答问题。

S1: John put his hat on the snowman. Thenthe snowman could talk.

③利用snowman手偶, 角色表演图1和图2部分。

a. 教师用多媒体中的小仙女为学生制作的雪人帽子赋予魔力 (如图加音效) 。

b. 学生使用手中的雪人手偶和神奇的帽子两人一组练习表演pic1&pic2中的故事内容。然后在讲台前进行小组展示, 其它学生对小组展示进行评价。

【设计意图】

神奇的雪人帽子给学生插上了想象的翅膀, 小仙女的魔法力量增加了趣味性, 使学生享受阅读和表演的乐趣, 从而能够全身心投入到活动中。这种兴趣的力量降低了角色表演的难度, 成为学生挑战自我的内驱力。

(2) 学习故事中图3和图4内容 (7 minutes)

①自然过渡, 预测, 为继续阅读铺垫。

小组表演完后, 表演内容的最后一句话是雪人说“What a cold, snowy day! Wonderful! What doyou want to do?”教师接着这句话追问, 过渡到图3图4故事的学习。T: What did the snowman wantto do? Could the snowman do it? 学生就这个问题进行预测。

②快速阅读, 发展略读策略。

学生阅读pic3&pic4故事内容, 迅速找出 (1) 中老师提出问题的答案。

S1: The snowman wants to skate. S2: Yes, he could.

③观看故事视频, 模仿跟读。

教师播放图3和图4部分flash视频。学生跟读故事视频。观看后回答问题。

T: What did John do for the snowman?

S1: John put his skates under the snowman.

④直观教具, 助推表演。

教师发给学生纸质溜冰鞋。学生两人一组利用snowman手偶和溜冰鞋练习表演, 图3和图4部分。小组展示表演。

【设计意图】

培养学生的略读策略, 引导学生主动阅读。根据小学生以形象思维为主的特点, 应设计学生体验, 实践、参与、探究与合作的活动, 使学生理解和学习语言。因此snowman手偶和溜冰鞋卡片等直观教具, 给学生的思维搭建了脚手架, 有助于学生复述和表演故事。

(3) 学习故事中图5和图6内容 (7 minutes)

①自然过渡, 寻读, 表演

图4中雪人说“Can we skate always?”教师追问过渡到图5图6故事的学习。问学生“Can theyskate always? Why?”学生推 测答案。教 师问T:Then what did John do for the snowman? 学生推测答案。

②学生阅读图5、图6

学生快速阅读, 找到 (1) 中问题答案。

S1: Spring is coming. It’s too warm. There israin, there is wind, but there is no snow and ice, andno snowmen.

S2: John put the snowman into the refrigerator.

③观看视频, 跟读

④两人一组, 角色扮演

【设计意图】

教学设计注重在阅读过程中对学生寻读技能的培养, 形成学生有效的学习策略, 发展自主学习能力。

3. Post-reading (10 minutes)

(1) 练习、巩固所学故事内容

学生完整地观看故事视频。学生有感情地跟读故事。然后分6人一组, 进行角色朗读故事。

(2) 角色朗读或复述故事

学生以小组为单位展示成果。通过评价手段鼓励学生进行活动。学生可以根据自身水平选择活动展示形式。角色朗读奖励两颗星 (2分) 。复述故事奖励四颗星 (4分) 。

【设计意图】

孩子们乐于模仿故事中角色的语气。帽子的实物在扮演中增添了趣味性和生动性。表演的过程使学生更深入地理解故事, 在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。活动分为角色朗读和复述两个展示形式, 使不同层次的学生都有所发展。

(3) 改写故事结尾

①观看“The snowman (1982) ”故事视频片段, 视频网址如下:

http://v.youku.com/v_show/id_XNjk5NTc1Nz Y=.htm截取雪人变活和融化消失片段。

②学生根据所看视频片段或自己的想象改写故事结尾。

【设计意图】

在读完故事后, 发挥学生想象力, 以视频“Thesnowman (1982) ”故事的结尾启发学生思维, 从而对故事的学习有所拓展和延伸。学生尝试写故事结尾也把读、写技能有机结合。阅读是输入, 写作是输出, 两者相辅相成, 相互促进。

(三) Class closing (1 minute)

教师引导学生探讨故事的寓意。教师布置作业:

1. 有感情的朗读故事或复述故事。

2. 完成改写故事结尾的任务。

8.冀教版小学数学二年级上册试卷 篇八

一、口算题(12分)

1. 64= 84= 105= 246= 66= 155=

55= 305= 164= 55= 102= 84=

二、填空(36分)

1. ( )里最大能填几?

( )4<24 3( )<18

( )2<12 36>6( )

2.有12块饼干，分给小红4块、小明4块、小军4块。每份分的同样多就是( )

3.把6个苹果平均放到2个盘子里，每盘放3个苹果。用除法算式表示( )

4.30 5= 6读作：( )

5.把20人平均分成4个小组，每个小组有( )个人。

6.知道下面除法算式中各数的名称吗?请写下来。

6 3 = 2

( ) ( ) ( )

三、判断题(12分)

1. 把一个数平均分成6份, 求每份是多少, 用除法计算。( )

2. 4+4与44的.意思相同。( )

3. 下面哪几个图形是直角?是的画, 不是画.

四、在( )填上合适的数。(12分)

30( )= 6 10( )=5 20( )=( )

( )4=24 ( )6=18 ( )( )=12

五、用线连一连，找朋友。(8分)

8 2 15除以5

8 4 把8平均分成4份

9 3 被除数是9，除数是3

15 5 8里面包含几个2

六、生活中的数学。(20分)

妈妈生日那天，小明和爸爸一起给妈妈买鲜花。百合花2枝6元，小明有18 元。请你提出问题并解答。

(1)问题：( )

解答： ( )

(2)问题：( )

9.冀教版数学四年级试卷 篇九

一、填空、1、如果把15棵萝卜平均分给5只小兔子，每只分（）根，写成出发算式是（）。

这个除法算式中15是（），5是（），3是（）2、42里面有（）个6；8的9倍是（）。

3、小明的前面有16个女生，后面有24个男生，一共有（）多少人？ 4.56+29=85 100-85=15，写成一个算式是（）

5.有15条鱼，把鱼平均装在4个鱼缸里，每缸装（）条，还剩（）条。

6、12÷3=（）

口诀：（）24÷4=（）

读作：（）

表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

7.6个3相加，写成乘法算式是（），读作：（）8.按规律填数。

63,56,49，（），（），28 9.有一群小朋友，比20个多，比30个少，把小朋友们分成几个小组做游戏，分的组数和每组的人数正好一样多，这群小朋友有（）个人。10.6×6表示（）个（）相加;6+6表示（）个（）相加。

二、判断题

1、把18个足球分给6个小朋友，他们每个人一定分得3个。

（）2、8与一个数相乘，这个数如果减少1，那么所得的积也减少8.（）3、9的3倍和3的9倍一样多。

（）

4、角的两条边越长，角越大。

（）

5、把18个苹果分成9份，每份有2个。

（）6、4和5相乘列式是4×5,4个5相加列式也是4×5。

（）

7、求5个4或者4个5的和是多少？都可以用4×5。

（）

8、买一个篮球的钱可以买5个足球，所以篮球的价钱是排球的5倍。（）

三、选择题。

1、根据口诀“七七四十九”可以写出（）道乘法算式，（）道除法算式。A、1

B、2

C、3

2、下面的算式中，得数最大的是（）A、72-（54-26）

B、81-47+15

C、5×9

3、一段木棍长49米，小明把它每7米锯成一段，共锯了（）次。A、7

B、6

C、5

4、（）×9＜65,（）里最大能填（）A、7

B、6

C、8

5、积等于30的是（）。

A、15+15

B、5×6

C、45-15

6、小明一星期写了35个大字，他平均每天写（）个大字。A、7

B、6

C、5

7、列式计算下列各题，列式一定不同的是（）

A、4个8相加

B、4与8的和

C、8的4倍

D、4的8倍

8、下列算式中，所用的口诀不同的是（）

A、4×6

B、24÷3

C、24÷4

D、24÷6

四、解决问题

1、明明看一本书，5天看了40页，照这样的速度，一个星期能看多少页？

2、一串珠子是按照○—○—●—●—●-的顺序排列的，已知穿这串珠子用了18颗白珠子。

（1）、穿这串珠子用了多少颗黑珠子？

（2）、穿这串珠子一共用了多少颗珠子？

1、一束玫瑰花有9朵，玫瑰花的朵数是百合花的3倍，百合花有几朵？

3、二年级男生有28名，女生比男生多8人，全班共有多少人？

4、一条船限乘7人，50个人，7条船够吗？

5、王奶奶买了几枝同样的鲜花，她给了40元，找回4元，王奶奶可能买了几枝花，每枝的价钱是多少元？

10.冀教版数学四年级试卷 篇十

一、填空。

1.1个十和5个一合起来是( )。

2.18是由( )个十和( )个一组成的。

3.2个十是( )，20是由( )个一组成的.。

4.与16相邻的两个数是( )和( )。

5.一个数十位是1，比个位上的数少6，这个数是( )。

6.从10、3、9、7中选三个数，写一道加法算式和一道减法算式。

二、公正法官(对的在后面的括号中打，错误的打)。

1.常见的灯泡是球体。 ( )

2.篮球、排球、乒乓球都是球体。 ( )

3.常见的日光灯管是圆柱体。 ( )

4.一个一元的硬币是圆柱体。 ( )

5.语文书是长方体。 ( )

三、选一选。(将正确的序号填在括号中。)

1. 组成19的数是( )。

A、1个十和9个一

B、10个十和9个一

C、9个十和1个一

2. 被减数是8，减数也是8，差是( )。

A、8

B、0

C、16

3. 用( )个小正方体可以拼成一个大正方体。

A、2

B、4

C、8

4. 1、3、6、7、8倒过来看和原数一样的是( )。

A、1和6

B、3和6

C、1和8

四、计算。

1.直接写得数。

3+4=

5+8=

20-8=

1+9=

9+8=

8+6=

12-2=

7+7=

4+4+6=

7+6-5=

18-9-2=

2.在 里填上<、>或=。

7+2() 8

9+4() 14

18-8() 8

4() 7-2

3+6 ()9-1

8+8 ()15+1

3.在( )里填上合适的数。

6+( )=1

9-( )=3

( )+7=13

( )-5=3

( )+8< 9

3+( )<15

4.在 ()里填上+或-。

10 ()3=7

6() 9=15

8() 7<9

7 ()7 =0

16=6 ()10

20() 10=10

五、解决问题。

1.小华家喂了13只鸽子，飞走了7只，还剩几只?

2.兰兰写了8个字，小明写了9个字，他俩一共写了多少字?

11.冀教版四年级数学上册教案 篇十一

1、通过练习，巩固三位数乘两位数乘法的算理及笔算方法。掌握因数中间、末尾有0的乘法的笔算的方法。

2、培养学生的计算能力、估算能力及运用所学知识解决简单问题的能力。

3、进一步渗透热爱祖国、热爱科学的教育。

教学重点：

1、正确笔算，提高一次计算的正确率。

2、能够灵活地运用知识解决实际问题。

教学过程：

一、基本练习

1、口算。

15×6= 140×3= 29×2=

56×10= 17×30= 80×5=

140×6= 240×2= 5×24=

2、笔算下面各题。

629×53= 408×75= 1200×40=

注意：为防止丢进位数，在没有达到熟练之前可以标出进位数的方法，但必须在练习中逐渐锻炼用自己的脑子记住进位数。因数中间有0的乘法，在学习中更容易出错，应该引起我们注意，在订正时可以增加对比。

因数末尾有0的乘法，要问清学生，为什么可以把0甩出去进行简便运算。以1200×40为例，可以这样理解。

1200=12×100 40=4×10

所以1200×40=12×4×100×10

这就是”因数末尾有0时，可以先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾填写几个0“的道理。

二、综合练习。36页第1题。

30×6 16×7 12×30 50×60

300×6 16×70 12×300 500×60

1、比一比谁算得快。

48×23 72×12 4102×15 56×456

603×3 425×11 2460×18 35×440

2、不计算，判断对错。

58×18=4534( ) 88×34=318( )

150×40=600( ) 350×70=2450( )

三、课堂作业设计

36页第4题、5题、6题。

板书设计：

12.冀教版四年级上册数学教案 篇十二

2、在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。

三、教学重难点：

重点：理解并掌握运用加法运算定律进行简便计算。

难点：能正确迅速找出凑成整十、整百或整千数的两个加数。

四、教学准备

实物投影、课件。

五、教学过程

(一)导入新授

1、根据运算定律，在 上填上合适的数或字母。

(a+b)+ = +(b+c)

125+38+75=(125+ )+38

2、计算并验算。

480+547 456+358 789+457

利用加法交换律，我们可以进行加法的验算。在计算过程中，这两个运算律还可以使计算简便。这节课我们就来学习这部分知识。板书课题：加法运算定律的应用。

(二)探索发现

1、出示教材第20页例3情境图。

创设情境：回顾李叔叔骑车旅行一事，得知李叔叔后四天将继续行驶并计划好了骑车的行程。

李叔叔是如何安排后四天的行程计划的?按照计划李叔叔后四天还要骑多少千米?你会计算吗?

2、解决问题。

教师出示问题：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米?

学生独立解答。

根据学生回答板书：115+132+118+85。

3、组织交流。

交流各自的算法，全班汇报。

汇报预设：

方法一：

115+132+118+85

=247+118+85

=365+85

=450(千米)

方法二：

115+132+118+85

=115+85+132+118

=(115+85)+(132+118)

=200+250

=450(千米)

4、比较算法。

比较一下哪种算法更简便，你是怎么想的，运用了哪些运算定律?(学生通过比较发现：运用加法交换律、结合律改变其运算顺序，可以使计算更为简便)

教师强调：在计算时，应先观察题目，分析是否能够应用运算律使计算简便。

学生小结：把能凑成整十、整百的数结合起来先算，可使运算简便。(板书：关键：“凑整” 方法：“用运算律”)

5.基本运用。

用简便方法计算。

718+57+82 57+62+138

(1)学生独立完成，并说说为什么这样计算。

(2)师生共同归纳方法：碰到一个加法算式，先看有没有能“凑整”的数，如有，再运用加法运算律进行简便计算。

①观察有没有能凑整的数。

②如无，按顺序计算或竖式计算;如有，用加法运算律计算。

6、凑整训练。

把左边和右边的数相加的和是整百、整千的用线连起来。

36 283

1597 253

47 164

317 403

决定是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数。因此要正确迅速地做出决定，必须加快我们分辨凑整数的速度。

(三)检测评价

1、完成教材第20页“做一做”。

学生独立完成，小组交流，集体订正。交流时让学生说清楚应用了什么运算律。

2、用简便方法计算下列各题。

60+145+40+355 372+42+258 146+143+54+257

(四)评价反馈

这节课你学到了什么?如何应用加法运算定律使计算简便?

让学生互相补充，充分发表自己的想法。明确只要把能凑成整十、整百或整千的数结合起来先算，就可使运算简便。

(五)板书设计

加法运算定律的应用

例3：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米?

115+132+118+85

=115+85+132+118 加法交换律

=(115+85)+(132+118) 加法结合律

=200+250

=450(千米)

关键：“凑整” 方法：“用运算律”

在计算加法时，运用加法运算定律，可以使计算简便。

13.冀教版三年级数学下册期末试卷 篇十三

一、细心填一填。

1、 读作（  ），它里面有（）个 ； 1里面有（）个 。 3个 加2个 的和是（  ），再添上（）个 等于1.

2、一个正方形的边长是5厘米，它的周长是(  )厘米，面积是（  ）平方厘米。

3、5平方米=(  )平方分米 8千米=(  )米  8.05元=（）元（）角（）分 2元3角=（ ）元

4千克＝（  ）克   500平方分米＝（ ）平方米   5000克＝（  ）千克50毫米=(  )分米  3千克=(  )克  （ ）角=0.7元  5元2分=（  ）元 4平方分米=（  ）平方厘米

4、2010年上半年有（  ）天，全年有（ ）天。

5、学校今年7月6日开始放暑假，9月1日开学，共放假（  ）天。

6、本周每天的气温是：21度、24度、20度、22度、27度、26度、28度。这一周的平均气温是（    ）度。

7、三年级有女生218人，男生比女生的2倍少12人，男生（  ）人。

8、中华人民共和国1949年10月1日成立，到今年10月1日，是中华人民共和国成立（ ）周年。

9、三年级的同学分成4个小组，一组有10人，一组有7人，一组有8人，一组有11人。平均每组有（  ）人。

10、一台彩电售价785元，买3台大约要花（  ）元。

11、小青身高132（ ），小花体重是38（  ），黑板的周长是10（ ），面积是4（  ）。

12、一个长方形的长是24厘米，正好是宽的4倍，这个长方形的周长是（  ）厘米，面积是（  ）平方厘米。

二、 争当小法官。(对的打“∨”，错的打“×”)

1、商店上午8时开始营业，晚上9时半停止营业，全天营业时间是13小时30分。  （）

2、边长4厘米的正方形，周长和面积相等。 （ ）

3、小明家的客厅面积是30平方分米。 (   )

4、边长5分米的正方形，面积是25平方分米，周长是2米。（ ）

5、用12米的绳子围成的正方形比围成的长方形面积小。（ ）

6、从上午8时到下午3时共经过7小时。（ ）

三、精挑细选。（将正确答案的序号填在括号内）

1、把三个边长都是4厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的`面积是（ ）。

A、48厘米  B、32平方厘米  C、48平方厘米

2、25×80的积的末尾有（ ）个零。

A、 1 B 、2 C、3

3、下面各算式中，估算结果最接近800的是（ ）

A、1568÷2  B、197×4   C、4420÷5

4、一张长方形的纸，长18厘米，宽10厘米，要折成一个正方形，正方形的边长是（ 厘米。

A、18   B、14 C、10

5、篮球场长28米，宽是15米，半个球场的面积是（  ）平方米。

A、210    B、240  C、86

6、把1个班同学平均分成5个小组，每个小组人数是这个班的（  ）。

A、    B、     C、

四、精打细算。

1、竖式计算（要求验算的要验算）。（8分）

42.3＋15.9＝  10－3.8＝   36.5＋3.65＝  108×15＝  280÷6＝  522÷4＝

验算

2、脱式计算。（9分）

72×28-324    567÷7×24   248+52×68    18×(86－37)

五、巧手实践。

1、测量后，我知道这个长方形的长是（ ），宽是（   ），它的面积是（  ），列式为（       ）。

2、如果在它上面剪下一个最大的正方形，求它的面积，列式计算为（         ）

六、解决问题。

1、一块菜地长50米，宽40米，它的面积是多少平方米？如果每平方米收菜30千克。这块地一共可收白菜多少千克？

2、商店运来5箱热水瓶，每箱12个，每个热水瓶32元，这些热水瓶可卖多少元？

3、一块西瓜，小东吃了 ，小红吃了 ，

① 小东比小红少吃几分之几？  ② 他们一共吃了几分之几？   ③ 还剩下几分之几？

3、学校给65名学生买奖品，买了11盒圆珠笔，每盒12支，每名学生给2支，够吗？

4、一间会议室的一面墙长8米，宽3米，墙上有一窗，面积为4平方米。现在要粉刷这一面墙，粉刷的面积是多少平方米？

5、唐山到沈阳的铁路有660千米，一列火车上午9：00从唐山站发车，下午2：00到达沈阳站。火车每小时行多少千米？