高三22班班主任工作计划

高三22班班主任工作计划（精选15篇）

1.高三22班班主任工作计划 篇一

高三（13）班主任工作计划

张永浩

由于本学期时间紧、任务重，面临着还有三个月就要高考的压力，所以本学期主要是在保证高三教学任务的前提下，还要针对班里学生临近高考出现思想、生活、学习上的各种压力，特别是美术没有拿到单招合格证，美术省统考分数也低的同学，我要尽最大努力做好思想教育方面的工作，细致、耐心的帮助他们解决实际的困难和问题，争取在高考中取得理想的成绩。为了认真抓好各阶段的教育教学工作，现将本学期的工作计划安排如下：

三月份：认真对待抓好课堂的第二轮复习，强化巩固学生因为美术紧张的学习而忘记的各科基本知识点，督促学生全面复习迎考3月底的郑州市第二次统一模拟考试；通过测试，做好查缺补漏工作，制定下一步的改进措施。

四月份：各科开始进行专题复习，加大范围加深难度的复习，在此期间，因为单招成绩不断的可以查询，要经常找个人学生谈话，以免因为单招成绩的好坏影响学生的心态和学习状态。

五月份：各科大量做模拟试卷，以练提高；做好高三学生的思想、生活等工作。根据不同层次学生的需要，有目的、有条理的做好最后复习阶段的工作。六月份：调整状态，平衡心理，毕业离校前再开一次高考动员大会，使他们在考试中沉着冷静地正常发挥，考出水平，达到自己理想的目标。

当然班级其它各方面也要做好相关的准备工作，配合高考复习。班级常规、班级建设、学生品德教育等，做好各方面的保证措施，确保学习的良好氛围。1.做好班干部工作，维持好课间、自习纪律。

2.勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3.指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，继续培养学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

5、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

6、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好地开展。最后，不忘抓好学生的身体锻炼工作。冲刺高考，一切为了高考，加油！

2.高三22班班主任工作计划 篇二

高三年级是中学生学习、生活的终点,也是学生跨入新生活的起点,作为班级管理者和策划者的班主任,更应明确自身的角色,扮演好自己的角色。

一、班主任要能激发学生的斗志

我们知道,军队要讲究士气,民族需要精神,同样,良好的班风需要每个学生积极向上的热情。作为高三学生,面临人生的一次重大抉择,高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。因此,班主任要及时把握学生的思想情绪,适时、恰到好处地鼓舞学生的斗志,要经常利用课余时间对学生进行不同层次、多方面地鼓动。鼓励学生不断进取,战胜困难,发扬成绩,克服缺点。

当然,要注意方式方法。学生情况不同,方法则不同;场合不同,方式也不同。笔者用的最多的是目标激励法,考前制定合理目标,考后回头看目标的达成度,这种方法给学生以强大的动力,帮助他们取得成功。另外,也要把握好鼓动的时机。取得成绩时,告诫他们“山外有山,天外有天”,应戒骄戒躁;当学生成绩不理想时,要以急学生所急的心态,及时主动帮助学生分析,通过鼓动性的语言,使其精神饱满,敢于拼搏,告诉学生“曙光在前头”。

班主任的鼓励,有时需要慷慨激昂的演说,有时需要语重心长的交谈。那片言只语的鼓励和举手之劳的扶助,都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。如果说学生是航行学海中的帆,班主任就是鼓帆的风;如果说学生是行驶在书山上的车,班主任就是征途上的加油站。

二、班主任要能对学生对症下药

据有关资料表明,近年来高中学生因受各种伤害而诱发心理疾病的发病率呈直线上升的趋势,再加上不同环境、气候及学生自身的生理等影响,学生普遍出现失眠、情绪不稳、易怒、急躁等症状。面对这些情况,班主任就要善于察颜观色,随时了解情况,采取应急措施。首先要教育学生辨证认识生活,对待人生,懂得在生活、学习和工作中,有压力、有竞争是常态,我们要做的不是逃避,不是退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,要善于在逆境中成长和成材。

其次,要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位,既不好高骛远、目中无人,也不悲观失望、自暴自弃,要把着眼点放在挖掘自己的潜能上,放在挖掘自己的可持续发展能力上。

高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起。所以还要帮助、引导学生要经得起挫折,教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。实践证明,培养学生健康的心理素质,是青少年成才的内在动力,是青少年成长的先决条件,也是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备素质。

三、班主任要调节好各种关系

学生们在强大的学习压力下,还可能和教师、家长、同学之间有隔阂出现。班主任必须充当好“协调员”的角色。

一是协调好科任教师之间的关系。要强调班级的整体性,要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向,避免“内耗”,大家要心往一处想,劲往一处使,为了整体利益,即便个人作出一点牺牲也无妨。特别是班主任不要自己去抢时间、抢地盘。

二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得高兴,学生学得用心。为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动,体谅老师的困难,虚心求学。学生一时犯了错误,不能一味地要他屈服,高三学生自尊心很强,要给他一定的时间反思,仔细地做好思想工作。

三是要协调好家校之间的关系。进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。因此高三阶段,特别是第二学期,班主任要加大与家长联系的密度,使自己对学生的情况有个全面了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位地接纳子女,使家庭成为考生的稳定的支持系统。

四、班主任要能做一个好的设计师

3.高三艺术班班主任工作计划 篇三

本学期针对高三艺术班的实际，结合学校生活价值的教育方案，在班级工作中，重点进行团结合作精神的培养，并且体现“宽容和责任”的价值的实现。

根据以上的总体目标，使得班级在新的学期中，学习成绩在上学期的基础上，继续得以提高，达到高考文化分数线之上。

一、基本情况

高三音乐班，全班共40人，男生5人，女生35人。班级有如下特点：

1、学习基础较为薄弱。

2、两极分化情况比较明显。根据高三音乐学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，为使同学们尽快进入稳定阶段，在各方面全面发展，充分展示自己的才能，特制定本学期计划如下：

二、指导思想：

我校正式“省示范性高中学校”发展的关键时期，校长在开学的升旗仪式上给我们做了重要讲话，号召我们广大师生应共同努力，要继续在学校系统内部统一思想，统一认识，加强积极的组织文化意识，加强有效管理，落实严格要求，落实发展措施，打造高素质的教师队伍，打造高素养的学生团队，创建和谐集体，为铸造民族精神作出我们的行动。教师要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教学工作做到位，学生也要用心、用情、用力把常规落实做到位，本学期又将面临高考的文化冲刺阶段，把冲刺学习工作做到位，争取每位同学考入理想的大学，因此，我准备本着以下五个方面来执行我的班主任计划和任务：

（一）、继续加深与学生的沟通，培养学生良好心态。

记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。要尽可能多的尊重每一学生，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最

大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的，这样违背了人类发展的正常顺序。所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，经常与学生沟通谈心、鼓励他们努力勤奋学习。

（二）、严抓规范不松懈，争创“优秀班集体”。

作为省示范性高中学校，建设“规范+特色”、“和谐+绿色”的共同愿景，指导学生刻苦学习、踏实做人。从思想认识上，从计划行动上，要求学生努力做一名规范守纪、活泼开朗、具有集体主义观念的人。加强“五有文化”的管理，努力创建“温馨教室”，给学生一个良好的学习家园，为争创“优秀班集体”打下坚实的基础。

（三）、鼓舞学生斗志，努力拼搏、考起理想大学。

对于班级的奋斗目标，就是要达到一个标准的中学生的形象，教育学生学会做人，教给他们如何学习。教育他们有“人格”，这是做人的最起码的标准；“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家，为学习创造好的氛围；“有教养”，为人处事，踏实、真诚，讲文明礼仪；有“感恩之心”，学会感恩是成熟的一种标志。在学习方面，指导学生对待学习应该“有计划”，比如长期目标我要考什么样的大学，短期目标期中考试达到什么样的层次等等。学习过程中“有效率”，经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。

（四）、加强家校互动。

与家长多联系有利于更多方面了解孩子，更清楚了解孩子的内心世界，以便更好采取有针对性的教育方法。比如，上学期我班两名学生所犯的错误，使得我更加意识到家访、开家长会、与家长多联系的重要性。

三、具体措施：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制。“一人一岗”制，包括班干部在内共需要大约25名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

2、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！

3、发挥班干部的作用：

班干部是班级的带头兵，是学生学习的榜样，同样也是老师教学和管理的的助手。因此，培养一批优秀的班干部是班主任一项重要职责，充分调动班干部的积极性，有利于班集体积极向上稳定发展。

4、帮学生制定出自己学习的计划，并作好监督。采取学生互帮互学的方法，结对子搞好文化冲刺学习。

4.高三五班班主任工作计划 篇四

班主任工作计划

三年 五班

高赐香

2015.2

2014—2015学第二学期班主任工作计划

高三（5）班

时光如梭，转眼之间已进入高三。在新的学期里，依照《中小学德育大纲》，《中小学日常行为规范》，以及按照政教处的领导，以突出体现学生主体为中心，巩固对学生的行为规范教育，提高学生的自我教育、自主管理的能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神。现将本学期班主任工作计划如下：

一、加强班风建设

针对本班的薄弱环节，制订可行的班级管理细则，健全班干队伍，进一步培养班干的独立工作能力，实行班长轮值制度，以形成一股正确的舆论导向，加强学生的自我管理能力，强化学生的集体责任感和集体荣誉感，使学生学有目标，行动有准则。以促进我为人人，人人为我的良好局面形成。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，要经常关注学生心理，多找学生谈心，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。

加强学生自我管理，建立互助学习小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。加强对学生的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，及时找学生谈心，了解他们的思想学习情况。

在重视尖子生培养的同时，重点关注中等生和后进生。因为中等生和后进生是本班的主要群体，从他们的学习兴趣、学习计划、学习方法等方面加以辅导，进而培养他们良好的学习习惯，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬，及时鼓励，树立他们的自信心。深入学生实际，加强与后进生的联系，多找他们谈心，寻找影响他们学习的主要障碍，及时的帮助他们排除这些因素。在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，以形成不甘落后，你追我赶的学习局面。

争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。确定好优生的培养目标和差生的转化目标。同时，通过月考及质量监控考试，及时进行教育教学分析、思考与总结，合理调整教学策略，提高上课效率。

多与家长沟通。充分利用家校通，与家长进行沟通和联系。定期召开家长会，向家长汇报学生在校各方面表现。对家长会有严格的请假制度。同时，树立安全意识，遇到特殊情况能及时与家长沟通。

三、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

半年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

5.高三班班主任工作总结 篇五

2012年的高考降下了帷幕，景县中学实验版取得了傲人的成绩。曹晗同学以689分，全省第16名的成绩考取清华大学；周园园672分，刘广667分，高健666分成功入围清华北大招生。实验班本科上线率100%，600分以上的考生占班级比例87.5%。现将本学期主要工作作以简单介绍：

一、营建良好的高考氛围，让学生尽早进入状态，努力做好班级稳定工作

在学期初通过主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，强调名校的品牌效应，以此激发学生的参与热情和对知识的渴望。培养学生打持久战的思想准备、吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。逐渐形成了浓重的学习风气，在班级中形成了比学赶帮的学习氛围。

二、严格纪律管理

在本学期初，班级共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是：强化班级

各项常规要求；强化自习课纪律；抓好课堂纪律。

在自习纪律方面，指导学生个体如何学会根据自己的现状来使用好自习课，并通过帮助其制定高考目标的方式引导其学会从现在做起，抓好每一天，每一堂课，超越自己。教育学生意识到，好的学习和行为习惯，不单纯是为了高考，更重要的是形成一生的竞争意识。

在课堂纪律方面，教育学生在一轮复习过程中，课堂上跟住老师的主要性，教会学生上课应当如何听课，如何做好课堂笔记，如何保证不溜号。其次，和班级同学共同讨论和制定课堂上课的学生要求。第三，经常和课任教师了解班级课堂的学生表现，尤其是对于学生的进步和良好的表现要及时的在班级中反馈，鼓励和表扬学生，树立课堂表现优秀的学生榜样，树立班级正气。表现异常的学生及时予以关注。

三、以学习为主攻对象，努力提高每位学生的成绩

本学期班级总体战斗目标:抢时间、抓基础、树自信、誓拼搏。

在具体做法中采取了：“抓尖子生，也不放弃后面的学生”。

树立榜样和典型，激励学生奋发向上，通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白自己所处的位置，鼓足信心，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，更要确保在学校争先。

关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

在每次月考后，甚至一次次周考后，都要认真做好每位同学的成绩分析，特别是班上前15名同学的成绩，帮助学生总结前一段学习中的得失，完善每一个学习环节，及时调整学习策略。并注意观察学生的心理状态，对需要关注的同学进行个别心理辅导。认真做好班级成绩分析会，与科任老师一起总结分析班级的学习、生活、管理等方面的情况，为班级的可持续发展出谋划策，做好边缘生的成绩分析与辅导计划。

在高三整个学期的大型考试中，高三（1）班均取得了优异的成绩。全校第一名一直稳稳控制在实验班中。

四、做好各方面的保障工作，确保学习的优良环境

1、在生活以及其他方面，以创建和谐班级为本学期的宗旨，让学生在高三备考过程中感受到紧张之外的同学友情、师生情意，让同学感受到了：高三，我们将共同经历，共同感受，共同收获。例如：李广文同学生病期间，同学和老师们把殷切的问候和祝福带到病房，教导主任吴艳还亲自把月考试卷带到医院给他开辟单独考场。

2、沟通好课任教师和学生之间关系，加强学生和教师之间的理解，尤其要让学生理解教师职业的辛苦，以科代表为引，建设和谐师生关系。

3、沟通家长，帮助家长提升教育能力，达到家校共同教育学生的目的。开学之初，我就组织召开了有家长参与的主题班会《共同高考》，平时跟家长也是及时联系，交流孩子的学习成长情况。

4、鼓励学生加强体育锻炼，提高身体素质，以确保学习的效率及孩子的健康成长。

5、加强与科任老师的沟通，从不同的视角了解班级的动态，及时调整工作的动向。

6、关注学生的心理成长。特别是一摸考试后，学生压力倍增，出现不同程度的心理高原反应，有学生甚至痛哭不止，我和科任老师除每天耐心听取学生的心声，给他们最耐心的解答分析外，还带领学生进行户外减压。使学生很快度过了高原反应期。

6.新班班主任工作的“三个一” 篇六

1 第一周

在学生进校的第一周中我要做的是尽快认识每一个学生, 叫出学生的名字, 我会经常去他们的寝室和他们聊天, 了解他们的生活, 关心他们的生活。最重要的是引导他们做人, 在第一次班会课的时候就让学生建立起我与班级荣辱与共的信念以及宽容待人的品德。

2 第一个月

引导学生学习, 尽快认识专业, 学习专业, 建立专业目标。在这个过程中主要做到以下几点。

2.1 老师对专业的介绍和引导

我充分利用专业老师当班主任的优势, 引导学生更好地学习专业。我在学生一进学校时就给学生讲授各种专业知识, 让学生在可以对自己所学的专业有一个认识。然后在日常的生活多给他们讲专业, 多引导他们在专业方面的学习, 有明确的学习目的。而专心于专业的学习, 不但可以让学生学习好专业, 而且也可以让学生的课余时间过得充实而有意义。现在学生用电脑已经很普遍了, 但是学生有很多都迷恋打游戏, 上网。我了解了情况之后, 也把学生集中起来, 给他们讲专业与电脑的关系。决不是一味地去否定他们, 而是从正面给他们引导, 告诉他们, 上网也好, 打游戏也好首先要适可而止, 要有节制, 然后可以利用上网找专业知识的资料, 找设计类的网站查询相关信息, 利用打游戏看别人做的三维动画效果。这样讲学生心里不反感, 也会听进去一点。我又利用专业, 给他们布置一定量的专业绘图作业, 利用计算机画各种CAD图纸, 做一些效果图, 这样学生有了专业作业要做, 所剩的时间也不多了, 对他们的专业绘图能力也有了很大的提高。也正是因为我对专业的重视和对学生的不断引导, 所带班级的学生在各种比赛中获得了很多的好成绩, 很多学生设计的产品直接被企业入用, 并和学生一起成功申请了多个专利, 这些都源于在第一个月中对学生的专业引导。

2.2 请有经验的毕业生回校指导学生学习专业

学生对学生的交流比较直接, 我会请已经毕业的学生回校与新生进行交流, 开主题班会, 与他们面对面的交流自己在学校中的学习心得, 告诉学生如何有效地进行专业学习。记得刚带产品0721班的时候, 我请了刚毕业的产品2004级学生中专业最强的万陆峰、王建华、张浩等学生来跟他们谈心, 引导学生学习。那晚我在给学生简单介绍了学生之后就离开了, 学生聊了整整一个晚上都不肯结束。就是现在2007的学生毕业时还有学生在提当年是2004的学生给了自己学习专业的方向, 可见学生的榜样作用以及言传身教的力量。

2.3 请高年级的学生一人对一个寝室深入指导

还可以请在校的高年级专业优秀的同学, 一个人带一个寝室, 多深入他们的中间, 直接与其交流, 引导新生学习专业。

3 第一个学期

在第一个学期中, 学生与班主任处于一个相互适应的过程, 这是一个相当重要的时段。在这个学期中我认为有三个方面可以加深班主任与学生的感情联系, 使班主任工作事半功倍。

3.1 写好期末评语

每个学期的期末都要给学生写评语, 这些事情你可以随便叫学生写, 也可以自己认真去完成, 但是效果是截然不同的。我就非常看重这个环节, 特别是第一个学期的第一份评语, 我认为这是与学生沟通交流的好机会。所以在学期快结束的时候, 我会让学生自己先写一个总结, 然后让班委也给这个同学写评语, 最后才是我自己写。我是以学生的朋友的口吻写的, 写的也不是冰冷的评语二字, 而是写“老师心中的你”:“你是我们班中我第一个记住的学生, 从认识你开始你的一声小邬老师拉近了我和你的距离, 也把我变成了我们班的小邬老师。做事认真负责的你, 在学业上却有一些不够投入, 老师希望你在下个学期可以更加努力些, 做到真正的全面发展。”“一直觉得你是个开朗, 直爽的好孩子。对自己喜欢的学习也很认真, 但是有时上课还会讲空话, 这样会影响别人哦!老师希望你下学可以改正。特别是不要偏课, 尤其是对英语的学习, 要明知有困难, 偏要迎着困难上的信心和志气, 这样才能全面发展, 成为老师心中真正的品学兼优的好学生。”“老师觉得你在这个学期好了很多, 有了比较明确的学习目的, 尽管有时还很热爱玩游戏, 但是老师相信你, 正如你自己所说的一样, 自己拿了身份证了, 是大人了, 应该有自己的判断能力了, 也应该知道什么东西重要, 什么东西要努力学习。老师希望你在下个学期中可以更上一层楼。”等等的评语都是针对他们每一个人写的, 学生的总结我从来不要求他们写得长, 只要是自己真心写的就可以, 那么我应该也是这么真心地面对他们才可以。让他们可以通过评语这个平台知道老师了解他们, 真心地关心他们。我把所有他们自己写的, 班委写的, 我写的放在一张纸上先发给他们, 让他们自己先看, 如果有觉得我写的不好的, 可以要求老师来重写。第一年实行的时候还真的有学生拿来我重新写过, 我也是认真履行我的诺言给他们重写, 直到他们满意。这样的交流让原本很是枯燥的事情, 变得十分地有人情味, 学生也会对老师有了更加深的信任。

3.2 评定好奖学金

每个班级中都有个性有很强的学生, 这样的学生更要与他们进行了多次的沟通, 才能建立相互的信任。这种信任是建立在平等、公正的基础之上的。也就是说要求老师对学生的任何事情都要有公平、一视同仁的态度, 特别是在一些小事情的处理上, 一定不能偏袒任何的同学。老师个人对学生的喜好, 绝对不可以放在公事上, 所以在公平公正的原则上评定好奖学金, 就能起到这样的作用, 这样才能赢得学生的尊敬和信任。

3.3 对班级进行总结

经过一个学期的相处, 班级或多或少肯定会有些问题, 这个时候要及时进行总结, 及时跟班委沟通, 跟全体学生沟通, 甚至是个别有问题的学生单独沟通, 解决存在的问题, 改正班级中存在的不足之处, 为下个学期更顺利的开展工作努力。

在接手新班的时候如能做到这三个一, 一定能有一个很好的开始, 为成功带好一个班级打下坚实的基础。

摘要：班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作, 班主任工作的成败, 很大程度上取决于带新班的“三个一”。要求班主任在带新班的第一周深入学生了解他们的生活状况;在第一个月引导学生学习专业, 建立专业学习目标;在第一个学期写好学期评语、评好奖学金、做好班级总结。

关键词：新班主任,三个一,专业学习,总结

参考文献

[1]梁勇莉.新班主任工作失误谈[J].职业, 2009 (11) .

[2]高飞.新班主任要注意的六个细节[J].班主任之友, 2009 (9) .

7.高三十六班班主任工作计划 篇七

班主任：杨延松

2012-3-

4高三·十六班班主任工作计划

班主任工作计划遵循学校本学期大庆一中新学期工作的总体思路,在“全面发展与个性张扬兼修”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。在高三这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。因此，本学期我的工作计划如下：

一、坚持抓学习为重点

高三下学期是高中学习的关键时期，在此阶段学习，既要抢抓时间完成二轮复习任务，又要考练结合，提升迎考的综合能力。继续严抓、常抓班级学风、学生学习将是班级建设的重中之重。晨读要效果，形式要多样；正课要效率，课堂要文明；自习要规范，纪律要严格；要改变以往周天不学习、不沾书状态，要充分利用所有时间保证学习。

二、坚持抓纪律做保证

纪律是班级各项工作的前提和保证。一个班级没有良好的纪律作为保证，班级的学习及其他工作将不能得到有效落实，班级整体建设也将一盘散沙。因此作为班主任将身体力行，率领班级干部，抓好班级纪律建设，以保证其他各项工作顺利开展。

三、坚持抓班级文化建设为引领

一个团队要有文化，一个班级必然要有班级文化做引领。班级需要有规章制度，奖惩措施等硬实力，也应该在班主任老师的设计下，通过同学们共同努力建设营造的班级文化软实力。经过一段时间的努力和经营，在班级文化在班级管理中发挥的作用越来越明显。本学期，将结合班级实际情况，进一步推进班级文化建设，为同学们营造一个有助于身心发展的良好氛围。

四.、本学期班级工作要点

（1）工作重点是常规管理，建设具有良好班风学风的文明班级。

（2）搞好班级干部队伍，是他们迅速成熟。大胆参与班级管理.（3）建立学生与教师的沟通桥梁,促进教育教学工作。

（4）结合以上要点每周一次主题班团会。

（5）开展班级教室清洁区的整洁活动，将班级的卫生管理推向一个新的水平。

（6）组织学生积极参加学校安排的各项有益的活动，丰富高中的校园生活。

（7）时时刻刻搞好安全教育,争取杜绝安全事故的发生。

（8）结合年级组的各类型考试，进行学习阶段、学习方法的总结，学习方法的经验交流，召开主题班会,交流学习经验。抓中间,促两头,把学习搞上去。

（9）作好与学生、家长的沟通工作。

（10）稳定学生的心理，为期末阶段的学习考试作好准备。

（11）总结本学期的班级工作。

8.高三2班班主任工作总结 篇八

高三（2）班班主任：张林平

本学期以来由我担任高2015届高三（2）班班主任。在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：

一、全面深入了解学生，加强班级管理。

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使2班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育

开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。另外，我也十分重视班级文化的建设。通过板报方式对学生进行教育。

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开“6+1”活动，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。

四、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了拔河比赛，太极拳比赛等活动。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

五、加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，召开了如何应对高三学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生会；针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

六、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术。

班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我阅读了《做最好的班主任》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行认真反思，并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。

9.高三班主任工作中的“望闻问切” 篇九

望闻问切, 合称“四诊法”, 源自扁鹊《难经》, 是几千年来代代相传的中医诊断基本功。他山之石, 可以攻玉, 我们可以将其活用至教书育人的实践中。

1.望

(1) 着眼全班, 见微知著。从走进教室的第一步开始, 班主任就必须对所有看到的细节进行捕捉, 对所有的情景进行分析。比如预备铃响后教室里还安静不下来, 或者是课间休息时教室里的喧闹声超过了一定的限度, 学生心态比较“浮躁”, 班主任也必须给予善意的提醒。

(2) 关注个人, 由表及里。在“全盘看”的前提下, 第二步则是“重点看”。平时深入学生, 你往往能够敏锐地发现个别学生的行为异常。比如性格开朗的学生突然间沉默寡言;精力充沛的学生呵欠连天甚至于经常趴在桌上……这些都是需要高三班主任们及时发现的。

2.闻

(1) 留心探听。早自习前、课间操前和晚自习前是我固定的三个与学生“亲密接触”的时间, 因为我需要听听他们的心里话, 了解他们的真实想法。这种情况下我常常扮演一个局外人的角色, 站在人群旁边, 留心听取, 不加评价。学生有心无意间的闲聊里往往透露出班主任需要的信息, 实质上非常重要。

(2) 静心倾听。倾听是一种尊重, 是一种美德, 更是所有班主任所必须具备的基本技能。面对日渐成熟的高三学生, 耐心倾听是班主任开展工作不可或缺的环节。进入高三的第二个月, 一天下午放学后, 班上一位女生轻手轻脚走进了办公室, 轻轻地问了一句:“马老师您有时间吗?”这个姑娘近来有些不太对劲, 于是我微笑着告诉她我有时间, 不用着急, 有什么心里话慢慢说。她的眼里流露出感激和信任的目光, 话匣子一打开就没有合上, 前后将近两个小时, 基本是她一个人在倾诉。经过这次谈话后, 她的状态竟然奇迹般回升了。

3.问

(1) 讲方法。班主任之问重在收获反馈的信息, 次数不宜太多, 囿于时间也不可能太多, 因此怎么问、问什么是很有讲究的。

问全班:可以利用班会课向全体同学提出问题, 设置一些具体的问题, 调动全体同学的积极性, 让大家尽量都参与进来, 反映情况, 暴露问题, 集思广益, 见仁见智。可以召开班干部、课代表、小组长例会, 两周一次、一月一次或是半期一次, 向分管的班干部询问具体情况, 从班干部们的回答中实现对班级事务的掌握。

问个人:针对不同类型的学生, 针对不同类型的问题, 班主任应该有的放矢, 采取不同的提问策略。在充分了解学生具体情况的基础上根据矛盾的特殊性因人制宜, 能使工作事半功倍。

(2) 多渠道。为了对班级和学生情况的掌握更加全面、客观、准确, 班主任还必须做到多渠道了解。经常从年级组长、任课老师及年级其他老师处询问本班级的方方面面, 听取不同的声音, 能够消除自己认识的盲区, 修正工作方向。而通过任课老师、家长和同学的渠道全方位多角度了解个别学生的情况, 有利于对学生作出公正的评价, 降低班主任工作过程中走弯路或犯错的几率。

4.切

(1) 把准脉。“切”必须建立在做好“望” (留心观察学生的日常情况) 、“闻” (广泛收集学生的相关信息) 、“问” (直接与学生沟通交流) 这三步前期工作的基础上。拖沓随意、主观臆断、妄下结论是班主任的大忌, 一旦把握失机或者失当, 小到自己的努力化为乌有, 大到耽误班集体的整体进步或是严重挫伤学生的自尊心和积极性, 甚至使自己的威信扫地, 处于学生的对立面, 工作无法开展。因此把脉必须准, 班主任应慎之又慎, 而后一击中的。

(2) 开对药。高三学生接近或已经成人, 人生观、世界观、价值观初显轮廓或逐渐成形, 每个人都有着迥异的内心世界。因此, 高三班主任应该熟练掌握相应的心理学知识, 将其运用到实际工作中。只有具备了一定的心理学理论基础, 并且不断完善、与时俱进, 了解最新的案例和方向、成果, 才能在处理不同学生的不同问题时做到细致思考、区别对待, 从而透过现象, 找到本质, 对症下药, 有的放矢, 最终使班主任的工作效果更为直接、明显和高效。

10.高三3班班主任工作总结 篇十

钟琼

不知不觉一个学期又结束了，虽然这个学期是高三，但是对于我来说，又面临了一次重新组合。本学期为了便于教学，特意就文化生和专业生做了一个班级的新调整。而我非常荣幸地担任了文化班的班主任——一个只有32个孩子的文科文化班。这对于我来说无疑又是一次挑战。在高三这个时候分班，学生对于新的班主任有着更大的抗拒性，因为他们已经习惯并适应了原来担任他们近两年的班主任了。从这一批孩子高一入学开始，我同样是3班的班主任，但是却换了三批不同的学生，每一次的整合，虽然我都很烦恼并不知所措，不过每一次都对自己说，这又是一次新的挑战。就是这样的一种信念，让我一次次地挺过了一路走来所遇到的一些困难。现在，就本学期所发生的点点滴滴做如下总结：

一、常规

这一个学期虽然是高三，但是常规工作对于一个班级来说依然是首要工作，一个班级如果常规没有抓好，那么会严重影响这个班级的班风学风。所以无论班级重组多少次，重建一个班级时，我都会先重点抓常规。这个学期，我班在纪律卫生入校礼仪校服校牌等方面都做的不错。不过唯独迟到方面还有待提高。在迟到方面，主要是刘晶，彭博扬，刘仁炳为主。开学初时，这三个孩子经常迟到，后来经过班级一致讨论决定，凡迟到者负责本周的大扫除，这三个孩子按照迟到次数，已经包揽了本学期的大扫除了。从这个结果来看，这一迟到搞大扫除的措施对于他们三个人来说似乎是没有用的。根据这样的实际情况，后来班级又做了一个调整，如果本周他们能做到不迟到，则免大扫除。在这一措施实施之后，刘仁炳则不迟到了。这一点非常值得表扬。但是刘晶和彭博扬依然天天迟到。班级流动红旗的损失他们两个贡献是最大的。不过在临近结束时，与家长进行了进一步沟通与联系，这两个孩子在迟到问题方面有了很大的改善与进步。

二、活动

本学期参加了学校组织的两项大型活动：冬游和家长会。本学期家长会的召开主要是为了孩子们能够顺利地参加高考报名。这一次家长通知的比较到位，我班所有的家长都非常重视孩子的高考，这一次家长会无一人缺席。因为这是组班后招考的第一次家长会，所以此次家长会也给了我一个机会——一个能够与家长们面对面接触交流的机会。

因为纪念红军长征80周年，学校特意组织孩子们去了红色故都瑞金，让孩子们感受这段历史，了解这段历史。这对于文科生来说是次非常不错的经历。在这一次冬游中，特别感谢我班历史老师为孩子们详细地讲解有关红军长征的历史。孩子们听的津津有味。这也是很好的一次乐中学，玩中学的教学。

三、班风学风

对于一个高三班级来说，对于一群即将要参加高考的高三学生来说，班风学风是整个班级建设中的核心工作。这一年，这个新三班让我比较庆幸地是人比较少——32人。17个女生，15个男生。男女生各有千秋。总体来说，大家都比较乖，相对于高二来说，也认真了很多。在这个班级里，女生相对男生来说学习态度更好。男生有比较多都是学习特困生。两极分化也比较严重。根据班级的实际情况，在班风学风上面的营造，我主要是这样做的：

班级文化：我班的班级指导方针是阅读、思考、表达、合作。我期望孩子们在这个高三阶段不管是生活学习都能够围绕这八个字来做。阅读：学会阅读课内课外知识。对于成绩较好的学生要努力认真的课内外知识，而对于基础非常薄弱又几乎没有学习兴趣的孩子来说，则希望他们能够多阅读些自己感兴趣的课外知识，扩展自己的知识面。同时养成阅读的习惯。除此之外，所谓阅读，也希望孩子们不仅会阅读书籍，同时也能够学会阅读身边的人和事，学会和同学相处，珍惜这份同窗之情。思考：在阅读的过程中，肯定会遇到一些问题，在同学之间的相处过程中，肯定也会遇到一些问题，这时需要大家静下心来好好思考。思考该如何去解决这些问题。如果思考之后，依然解决不了这些问题，那么则需要把疑问表达出来，需要好好地与同学沟通。表达之后，大家一起共同合作来解决这些问题。经过一个学期不断地灌输，孩子们基本朝着我所期望的方向前进着。重视班会课：

虽然现在是高三，时间非常的紧迫，但是我依然很重视一周一次的班会课。每一段都会定一个班会主题。本学期主要围绕这些主题而召开班会课：常规、班级文化、诚信、高中生职业规划、班级凝聚力、安全、如何树立正确的亲情观爱情观。在这样一次次主题班会中，孩子们思想在不断地塑造着，他们的价值观在逐步地形成着。所以经历了一个学期之后，我个人认为，这么一个班级，这么一群孩子，纵然有些不足和缺点，但是他们总体都比较积极向上，团结，乐观开朗。同学之间，师生之间都比较和睦相处。是一个充满着爱的班集体。自主学习为主，一帮一合作为辅：

因为这个学期是高三，时间相对比较紧迫。所以这个学期我并没有像以往基础年级一样在班级全面采用小组合作学习的方式。我认为，高三这一阶段，每个人的实际情况不同，自主学习非常的重要。为此，在班级重组初期，我特别鼓励大家能够自主地学习，自主地阅读，自主地完成作业。比如早读，原来同学们早读齐读的时间相对比较长，这一个学期在任课老师的共同配合之下，我们早读齐读的时间比较短暂，大家一起给孩子们灌输自由读的思想，起初开始的时候，比较艰难，很多同学羞于开口，有的同学不知道该读什么。但是经过了一个学期之后，在师生共同努力之下，虽然早读自由读没有达到完美，但是至少孩子们有很大的进步。这一点要值得肯定。不过，在提倡自主学习的同时，我也采用了一帮一合作为辅的方式。针对班级的在某一学科相对比较落后的同学，让他们自己去找一个合作伙伴，辅导并监督学习。为了彼此能够监督，他们一起签订了一份合约，如果在截止日期前未完成，则双方都要进行相应的惩罚。这一个方法，主要先从英语学科试用，如果行之有效的话（以这次期末考试为检测依据），那么下一学期将在其他学科展开。

四、优生、后进生

本学期学校展开了培优辅差工作，我班选定了五位优生：杨菲，章潇，丁光宗，陈欣，郭楚楚。任课老师重点对这个五位同学进行培优辅差。杨菲，郭楚楚是这五位同学中相对比较认真的，但是潜力不是很大，更多的是需要给予学法的一个指导。陈欣，基础知识不是很扎实，学习动力不足。需要多鼓励。丁光宗，非常的聪明，但是态度比较散漫，行事比较随性。需要多鞭策。章潇，是个非常有个性的女生，需要多做心理疏通。如果想要实现突破的话，任务非常艰巨。尽管希望非常渺茫，但是我们任课老师都在全力以赴，从未放弃过!这个学期的后进生主要是以迟到学生为主，如彭博杨，刘晶，刘仁炳。不过经过一个学期的思想沟通，家校联系，这三个孩子的迟到问题都得到了很大的改善。尤其是刘晶，这个学习的学习态度比基础年级好转了很多。而相对来说，彭博扬下个学期依然还是重点关注对象，这个孩子是属于单亲家庭。从小跟随着外公外婆，母亲疏于教育。从小也缺乏父爱母爱，性格比较内向自闭。刘仁炳性格内向，但是很有主见和个性，脾气比较暴躁，沉迷于网络游戏，属于班级“特困”生。父母常年在外工作，平时基本一个人在家，孩子的独立能力比较强。一直以来觉得这个孩子性格比较温和，但是本学期因为手机问题，我与他发生过一些冲突，透过这次手机事件，让我进一步了解他并非平时表现的那么温和。在这次手机事件后，让我感受到了他对周围人和事的一定仇恨，甚至是对我也因手机事件有了一些仇恨。为此，在手机事件之后，我特别关注他的心理状态，以及和他父母的一个沟通。希望对他有所帮助。

五、家校沟通

学校、家庭、社会共同担负着教育学生成长的责任。著名教育家苏霍姆斯基曾这样说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强他们之间的互动也就尤为重要。现代教育不是一个孤立、封闭的教育过程，而是一个开放、现实的全方位的社会活动。其实我们每个人都知道，要教育好孩子，单靠老师或家长都是没有用的，因为任何一方对孩子的了解都不够全面，而通过家校的联系，使得学校和家庭更能全面了解孩子，这样有利于孩子的发展。所以在担任班主任工作中，我一直比较重视家校沟通，良好的家校沟通，对于班主任工作顺行进行有很大的帮助。比如收费工作，因为有着家长们的支持和配合，虽然收费工作是件棘手的事情，但是我班家长都比较配合，很多时候都能够让我顺利的完成工作。同时对于孩子的教育也有很大的帮助。比如刘晶，彭博扬的迟到问题，就是在经过了家校沟通后，有了家长们的配合和监督，才让这两个同学的迟到问题逐步得到改善。本学期刚刚接手一个新的班级，所以很多家长都还比较陌生。为了后期家校沟通很够比较顺畅，所以刚刚接手这个班级时，我会给班里每一个家长进行一次电访，以告知家长们这个学期因为什么原因，所以班级进行了一个新的调整。同时，因为我和家长们彼此都是陌生的，所以在家长们认识我之前，先让他们记住我的声音，对我有一个初步的印象。此外，通过家长们对孩子们进行一个调查，先初步了解一下这些陌生的孩子们。当然，新的班级里也有一些老同学，虽然他们是老同学，家长们虽然也是熟悉的。但是我依然会给每一个老朋友也进行一次电访，也让家长们知道这个学期进行了一次调整，让家长们放心。通过这几次所带新班，开学初进行的这么一次电访，我个人觉得效果比较不错。给家长们留下了比较好的印象。这样家长们会比较放心的把孩子交在我的班里。这对后期家校工作有很大的帮助。

六、反思

11.高三四班班主任工作总结 篇十一

范 兆 强 2012年元月6日

高三四班班主任工作总结 范兆强

时光荏苒，不经意间一个学期的工作又近尾声。回顾半年来的工作里程，感触迫丰，现将本学期工作总结如下。学期末已经到来，为了给高三下学期的工作奠定一个良好的理论基础，对今后的工作起到提示作用，更好的完成学校给班级制定的高考目标，根据在学期初制定的班级工作计划和工作目标，对本学期的计划和目标完成情况总计如下： 本学期，我所担任的是高三四班的班主任工作。对于迎接高考检验的学生来讲，抓好班级学风建设，努力做好学生的后勤保障工作，抓好班级常规工作是班主任工作的重点，“小组合作式”班级管理模式，是三年来我一直探索和实践的教改模式，在教改之路上，也使我走在了同行的前列，也使我亲身感受了此种模式的优越性，从而也提升了自己的教学水平和班级管理水平。良好的班级学习氛围，是高三学生不断进取的保障。根据一直以来，我所实践的“小组合作式”班级管理模式，不断在小组之间开展各项活动，培养合作意识，提升团队力量，对班级学风工作促进很大。开展学习结对子活动，使优生带弱生的学习，从数学科拓展到英语科，使每组同学的成绩进步明显；给每位同学制定下次月考的奋斗目标，使同学们时刻有努力的方向，不敢停歇，不敢松懈对自己的要求，并且把每次达标的学生成绩汇报给家长，让家长随时了解学生的在校表现，学习状态，并适时对学生给予鼓励，三方联手共同促进学习。奖励是最好的“兴奋剂”，对每次月考中单科及总分达标的学生，给予奖励，同时激励他们再战，已经收到很好的效果。我诚请学校书法界名流，在小小的练习本上，给同学们书写名字，使得原本轻微的奖品增添了几分收藏价值，显得意味深长。在全体任课老师支持和全体同学的努力下，本学期的工作已经基本上顺利完成，班级的整体面貌有了较大的改观，学生的学习行为也有了一定的提高。一定要开好班会，全面落实班主任职责。班会是班主任实施教育指导的主要阵地，通过班会，师生进行思想交流。通过班会，班委实施管理，通过班会，学生进行自我教育。开好班会，是一个班主任履行职责的重要内容。所以，我当班主任，历来重视组织好班会活动，首先要准备好恰当的班会主题，一方面，根据原计划，一方面，根据当前状况，或根据学校的具体安排。其次是充分调动学生和班委，要求学生、班委做好事前准备。班会上，坚持做好每周小评，由班长、纪律委员做点评，表扬先进，批评错误。班主任就班上的情况作及时的点评。实践证明，这是抓好常规管理的重要方法。另外，班会上要充分调动学生积极参与。主题确定后，由学生作班会的组织者和主体。首先带动班委，抓好常规管理。建立一个纪律严明，秩序井然的班级，是学生刻苦学习，提高成绩的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根据本班的实际情况，我主要是落实班委责任，由班干具体实施常规管理工作，我适时地提醒、督促、检查。平时注意观察，定期检查，使执行制度，考勤登记落实到位；及时听取班委的工作汇报，对违纪现象及时批评教育。维持学习，生活的正常秩序。本学期，我们班在遵守纪律，争优创先上一直保持着良好的状态。因此，大部分学生能够按照学校的要求去做。如：按时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等。自习纪律也较以前有了明显的改变，上自习时说话的学生已经几乎绝迹，大部分学生能够把精力投上课入学习。从学期初我便把班级的卫生工作放在第一位去抓。从要求卫生委员严格监督开始，到卫生干完以后的检查落实，直到卫生反馈和最后的奖惩都一一落实，且常抓不懈，尤其是想办法增强学生的集体主义和责任感，起到了不错的效果。首先要调动学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话的形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。其次，实行重点学生导师制。把班内的临界生按照教务处的要求分给各课老师作为重点培养对象，尤其是他们的弱课，力争尽快的提高他们的成绩。但他们的成绩往往表现出不稳定状态尤其是某些成绩较好的学生的成绩起伏较大。

12.高三22班班主任工作计划 篇十二

1 订单定向全科医学生的特点

订单定向全科医学生因招生录取政策、培养模式和就业机制等不同, 与普通临床医学生相比具有不同的特点, 主要表现在以下几个方面。

1.1 家庭条件较为贫困

医学定向生多为农村的家庭经济困难学生, 学生选择此专业的主要原因为减轻家庭经济负担并且就业有保障[1]。在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费的政策对家庭条件不好的农村学生有相当大的吸引力。同时, 医学定向生正常毕业后就能到指定的乡镇基层医院工作, 比起统招生自由择业稳定, 因此, 部分学生觉得以后没有找工作的压力。

1.2 存在一定的自卑心理

由于医学定向生多来自农村较为贫困的家庭, 经济条件较差, 定向单位也多为农村基层医疗机构, 选择定向多考虑家庭经济情况, 入学后由于经济条件及学业的双重压力, 一部分定向生常常表现出抑郁、缺乏信心和自卑等心理特点[2], 这种心理将会影响医学定向生成才的决心和信心。

1.3 缺乏学习的主动性和积极性

首先, 在刚入学时, 全科医学定向生便与地方卫生局签订了就业协议, 学生在学习期间不存在就业和考研的压力, 许多学生认为只要能够正常毕业就能顺利就业, 在定向学习期间缺乏学习上的竞争意识和紧迫感, 厌学情绪严重。其次, 医学定向生毕业后必须到定向的基层医疗单位工作6 年, 学生简单认为定向单位地域偏远、医疗环境差, 工作中只有简单地给病人处理下小创口、开些常用药品等, 定向生处于被动学习状态是造成其学习主动性和积极性差的重要原因[3]。再次, 由于我国开展医学生定向培养工作起步较晚, 招收医学定向生的高校尚未形成较为系统和成熟的全科医学人才培养模式, 缺乏针对性的教材和课程, 甚至有的医学院校让医学定向生与普通医学生使用相同的教材和课程, 这也是影响医学定向生学习兴趣的重要原因之一。

1.4 对国家政策和定向单位情况缺乏全面认识

虽然教育部及重庆市卫计委对于定向生在人员管理、待遇、经费保障等方面都有相关规定[4,5], 但是学生对国家有关农村医学订单定向的政策和文件精神了解和认识不全面, 对国家政策, 多数学生的认识尚停留在免学费、住宿费和有生活补助, 毕业后必须到基层乡镇医院工作6 年, 如果这期间毁约就会承担法律责任并承担违约赔偿, 而对国家开展订单定向医学生培养的原因缺乏系统认识, 对国家提供的免除学费、住宿费, 发放生活补助等优惠政策也缺少应有的感恩之情。同时, 订单定向医学生在学习期间不知自己到底会定向到哪个基层医疗单位, 更无从认知定向单位的具体情况, 学生对定向单位的了解仅仅停留在地方偏远、医疗条件差、工作艰苦、福利待遇低等方面。

2 订单定向全科医学班兼职班主任的工作重点

高等学校订单定向医学班兼职班主任是高校教育工作的得力助手, 是高校学生工作的重要力量之一, 是班集体的教育者和组织者, 也是高校其他部门联系学生的桥梁和纽带, 还是高校与学生家庭及社会教育因素的协调者, 与学生接触和沟通最为密切, 因此要有一颗爱心, 还要有责任心, 认真负责地做好兼职班主任每一项细小的工作。兼职班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位, 其日常工作重点为以下几方面。

2.1 熟悉学生教育工作

作为兼职班主任, 首先要清楚自己的职责, 明确与专职辅导员职责分工。订单定向医学班兼职班主任协助专职辅导员做好学生的思想政治工作、指导学生的学业创新、解答学生的心理困惑和指导学生的职业规划等, 做到工作有侧重、术业有专攻, 充分展现兼职班主任的工作优势。其次兼职班主任要熟悉自己所带班级的情况, 通过与班干部交流, 大概了解全班的情况, 如了解班集体的荣誉, 特困生、特长生的情况, 全班综合成绩的排名等, 再通过召开主题班会、走访学生宿舍、查阅学生档案资料等各种方式, 了解其他学生的具体特长、家庭背景、兴趣爱好、性格等, 做到心中有数, 为日后开展班主任工作会有相当大的帮助。

2.2 重视德育工作

21 世纪以来, 伴随着社会的变革和经济的腾飞, 大学生的优势和特长发生了很大变化, 是以往大学生不可比拟的, 主要表现出了明显的时代特点。同时, 21 世纪大学生的心理素质和价值困惑又与以往大学生不尽相同, 例如强烈的民族情感与开放意识、理想追求与价值困惑并存, 物质欲望与精神享受同在[6]等特点。大学生在生活中也可能经常遇到社交焦虑、情感困惑及经济压力等问题。因此, 高校兼职班主任如何做好班级德育工作并对订单定向医学生进行正确引导显得尤为重要。

2.3 抓好班风、学风建设

在班级管理中抓好班风、学风建设, 形成公平、诚信、友爱、互助、充满活力的班集体, 不仅可以培养学生良好的学习风气和强烈的集体荣誉感, 还可以进一步带动班级争先创优的积极性, 对学院教学管理及学生发展相当重要。现在的学生大多为独生子女, 喜欢以自我为中心, 容易受到社会不良风气的影响。在这样的情况下, 一方面, 鼓励学生参加各种社团活动、兴趣小组, 如篮球部、声乐部等, 使拥有同一爱好的学生之间相互交流, 培养团队协作精神, 建立和谐的人际关系;另一方面, 让成绩优秀、组织能力强的学生与成绩差的学生组成学习小组, 各个小组间开展知识竞赛活动, 学生间相互帮助, 齐心协力, 形成良好的学习风气, 创建文明、具有凝聚力的班集体。

2.4 关注特殊学生群体

对班上有困难的学生、单亲家庭的学生、补考生、有心理问题的学生、网络游戏成瘾学生等给予重点关注, 是高校全科医学定向班兼职班主任日常管理工作中需要重视的问题。这些学生常出现无助、自卑、厌学等不良情绪, 如果得不到正确的引导和及时的帮助, 会对学生本人甚至整个班集体造成一些不良的影响。因此, 兼职班主任一定要在逐一了解情况的基础上给予这些学生特别的关心和指导。比如对于家庭困难的学生, 经常给予鼓励, 让他们发现虽然生活艰苦, 但学习一定不能落后, 坚信通过自己的努力和班集体的资助, 一定能够圆满地完成学业, 并走向工作岗位;对沉溺于网络游戏的学生, 要有针对性地开展个别谈话、说服教育, 发挥班干部的模范带头作用, 并借助媒体及现实中的具体事例, 让学生真正认识到网络游戏成瘾的危害, 尽量减少上网时间, 最终回归到正常的学习生活中来。这些是兼职班主任工作中难度最大、耗时最多的工作, 但也是最容易有成就感的工作。

2.5 引导学生走下去

目前我国大多数基层医疗单位待遇不高, 工资水平低于同一省份的城市医疗单位, 且一些基层医疗单位处于偏僻、人烟稀少的地方, 日常用品都很难购到, 造成基层生活条件不便利, 服务水平较低[7]。订单定向全科医学生从思想上很难完全接受毕业以后到基层工作的现实, 特别是随着社会主义市场经济的发展, 大多数医学生已经受到拜金主义的影响, 主观上急功近利, 缺乏奉献精神, 希望继续深造或调往上级医院[8]。这就需要兼职班主任从正面去引导学生, 让学生真正成为基层“下得去、用得上、留得住”的卫生人才。比如开展一些关于国家建立全科医生制度以及农村订单定向医学生培养等相关知识竞赛活动, 通过学生主动查阅国家的相关优惠政策文件等资料, 使学生更加深刻地了解到政府部门、教育机构以及社会基层都在关注和重视基层医疗机构全科医学的发展, 让学生对他们未来的发展前景充满希望。还可以让学生到乡镇基层医疗机构体验作为基层医疗工作者的优越性, 并请基层具有资深水平的医生为订单定向全科医学生开展现场讲座, 讲座内容可以涉及基层医疗机构的工作现状、未来的职业发展规划、周边的医疗条件以及解读国家相关扶持政策文件等, 让订单定向全科医学生真正了解国家开展这项政策的初衷和意义。在讲座现场设提问环节, 有疑问的学生可以提问, 经基层资深医生结合自身经历真实全面深入地回答, 可以让订单定向全科医学生更加全面地了解今后工作的环境, 从而进一步巩固学生服务基层的信念。

订单定向全科医学生的培养是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年) 》、适应国家医改提出的基层卫生服务体系建设的要求而制订的具体措施。兼职班主任作为高校从事学生管理工作的成员, 是班级学生工作的教育者和组织者, 需要有一颗热情的心, 需要付出更多的时间及精力去关心和帮助学生, 还需要讲究方式和方法, 做到因材施教, 以保障定向生的培养质量。

摘要：为进一步提高订单定向全科医学班兼职班主任的实践工作能力, 现总结担任首届农村订单定向免费全科医学班兼职班主任工作的经验。从事订单定向全科医学班兼职班主任工作应注重提高思想素质和交际能力, 还应关注学生的身心健康, 协调与班干部、专职辅导员的关系。作为班级学生的教育者和组织者, 订单定向全科医学班兼职班主任不但要有一颗热情的心, 还要讲究方式方法, 做到因材施教, 以保障定向生的培养质量。

关键词：兼职班主任,全科医学,订单定向医学生

参考文献

[1]黄星, 左延莉, 潘小炎, 等.农村订单定向免费医学生现状调查研究[J].中国卫生事业管理, 2015 (6) :456-462.

[2]赫英娟, 石杰, 马婷婷, 等.某医学院校定向生心理健康状况调查分析[J].卫生软科学, 2013 (3) :155-157.

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[4]教育部等六部门.关于进一步做好农村订单定向医学生免费培养工作的意见[S].教高[2015]6号.

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[7]李强.影响农村订单定向医学生服务基层因素研究及对策分析[J].中国卫生事业管理, 2013 (12) :937-939.

13.高三22班班主任工作计划 篇十三

唐忠杰

紧张的一个学期过去了，回首这一学期的德育教学工作，有机遇也有挑战，有困惑也有启迪，有喜悦也有不足与遗憾，现就本学期班主任工作做如下总结：

一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时也极易出现问题的阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律教育等各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

3、建立班级组织体系。对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

4、加强常规教育。强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从开始就有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

一学期来，在学校的“文明班”评比活动中，我们班每次都被评为“文明班”。

二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围

1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。

2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，指导学生提升自我控制能力，不要往窗外看。

3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，本学期，每次月考或统考，我们班总是名列年级前矛，每次总评都是“A”。

三、加强后进生教育，防止新的差生出现

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

2、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

14.高三班班主任工作总结 篇十四

1.做出艺考班整体统筹安排1月26号(马涛)

形势分析：据我了解，阳光，新希望等学校已经有过成功的办学经验，今年的筹备时间早从10月份就已经开始，部分学校已经有学生在上课;并且，今年的联考时间较去年晚了一个月左右。我们世一首次开设艺考文化课培训班，准备时间不足，教学时间紧张，在招生和后期成绩方面面临很大压力，可谓时间紧任务重。鉴于此种情况，所有参与艺考班工作的人员务必以艺考工作为首要任务，精诚团结，按时按质完成任务。所以以下各项安排均落实到人，并注明截止时间，没有按时完成对招生和教学工作造成重大损失的要追究责任。(此任务已于完成，负责人：马涛)

2.打电话，发短信，开设微信群，开始加学生12月27号(张磊)

电话短信内容：自我介绍，告知微信群号。

3.制作宣传单页、招生简章和《艺考手册》1月5号前(马涛，小宝)

由马涛负责编辑宣传单页，招生简章，和《艺考手册》的文字编辑工作，并在元旦放假前交给小宝老师进行美工制作，所有宣传材料要在前完成。

①宣传单页：内容为校区环境，办学资质，历届成绩，教师团队，班型设置，食宿标准，报名日期，上课时间，优惠活动，收费项目(待定)等，内容可适当删减，以图片为主。数量暂定为1000份，用于微信平台以外的辅助宣传手段，并在前用地推方式投放完毕。

②招生简章：内容同上，主要以文字为主，以X展架的方式制作摆放在校区内。

③《艺考手册》：扉页为学校简介，内容主要以与艺考生有关的各类信息。由于成本较高，暂定500册，在之后的讲座时发放给来访家长和学员。

4.做出语、数、外三科讲座内容1月5号前(马涛，张磊，齐老师)

制作精美PPT，时长30钟以内，主要介绍学科特点，提分策略。完成后在前进行试讲改进。

5.做出整体课程规划1月8号前(马涛，张磊，齐老师)

根据各学科特点，尽量精确到每个章节或知识点的课时规划，所讲内容。完成后交由校长，教学主管和本科老师审阅。

6.开办四场艺考文化课提分规划讲座1月10号，17号，24号，31号(李校长，马涛，张磊，齐老师)由李校长或刘真主持，讲话要具有感染力和“煽动性”，三位老师负责介绍各科特点，提分策略。

7.不定期举办试讲课，1月10号-31号(马涛，张磊，齐老师等)

在这期间一定要尽量储备我们自己的副科全职教师，共同完成试讲。

8.在2月3号前报名享受优惠条件

二.教学阶段

1.x月2号正月十五，从2月3号开始到2月28号开始预热班开始上课，预估学生人数，确定需购买的教材和住宿用品

2.预热班前要排好上课时间，内容，安排教室和老师

3.设置班主任，全程跟踪学生的学习生活，做好日常管理和心理疏导

4.保证上课质量，做到周周测，月月评

5.每月月底进行心理讲座，缓解压力，增长信心

三.高考结束后跟踪服务阶段

1.召开毕业典礼，拍摄毕业照片

2.做好报考志愿填写的咨询辅导工作

3.大学开学前可以组织学生旅游

附：河北省20xx年联考时间表：

报名条件初审：20xx年11月20日之前

联考报名时间：20xx年11月25日8时-11月29日17时，河北省教育考

试院官网报名缴费

现场确认时间：20xx年12月1-5日

联考缴费时间：20xx年12月18日-22日，凭考生号到建设银行网点缴纳，

缴费学校代码为

美术联考准考证打印：20xx年1月6日以后，登录河北师范大学招生信息网“通知公告”栏目下载

音乐、舞蹈类联考准考证打印：20xx年1月27日以后，登录河北师范大学招生信息网“通知公告”栏目下载

美术类联考时间：20xx年1月10日，上午色彩，下午速写和素描

音乐类联考的乐理、听音考试：20xx年1月31日，其他科目与舞蹈类考试时间详见《准考证》

美术联考成绩查询时间：20xx年1月31日前

音乐、舞蹈类联考成绩查询时间：20xx年2月15日前

15.高三22班班主任工作计划 篇十五

关键词：心理教育,职业教育,班主任素养

———职业班班主任工作的实践和体会

班级是学校最基层的组织, 学生最多最直接接触的集体便是班级,仅就此而言,一个班集体教育功能的发挥,对每一位个体的生活、学习的直接影响可谓举足轻重。班主任是班级的组织者、领导者和教育者,班集体教育功能的发挥,无疑与班主任的各方面素养紧密相关。对任何两个不同的班级,任何两位来自不同班级学生的评价,固然会有所差别,究其根源 ,除其自身 的客观因 素外 ,恐怕只有 两点 ,即各自班 级教育功能发挥的不同程度和各班主任不同的自我素养(包括能力)。

笔者长期坚持参与班主任工作的研讨与培训, 对职业中专性质的班级工作进行过一些调研, 现结合十余年职业班班主任的工作实践中, 就如何营造职业教育积极的班级心理教育氛围归纳如下做法,与同行交流商榷。

一、营造民主友爱的情感氛围,使班集体成为同学们的第二家庭

大多数中职生是第一次离家求学,第一次过住校生活,很难适应远离父母、无人照顾的独立生活,一年级学生想家的情绪很普遍。班级友爱互助的风气,集体的温暖,能有效地帮助学生适应新的生活,“你无我借,你难我帮”的口号要在班集体中唱响。班主任深入同学,想学生所想,急学生所急,及时发动带领同学开展自助互助活动,解决同学困难,增进同学友情。班主任是班级得以团结友爱的纽带, 处于青年早期的中专生一开始便对班主任寄予厚望,同时心存疑虑,班主任能以爱字当头,会很容易赢得学生的信任与尊敬。

民主选举,产生同学们信任的班委会、团支部,也是充分发挥班级大家庭作用的有效手段。同学们需要的是有责任心、有能力、讲民主、肯做实事的班干部,因此,新的班委会、团支部成立之后,班主任要在这些方面要求班干部,使之不脱离同学,民主建班。笔者曾多次组织过为同月份学生集体庆祝生日的活动, 并在二年级初举办了一次庆祝班级成立一周年的文娱活动,活动由同学们自主组织,形式新颖,有吸引力,内容上更是集中集体的智慧,不落俗套,精彩纷呈。这类活动对形成友爱互助的风气和热爱集体的精神作用很大。

友爱民主的班集体被同学们看做第二家庭, 这一大家庭为他们提供了丰富的营养,比如集体荣誉感,主人翁责任心,助人为乐的精神,自力更生的意识,等等。

二、营造竞赛评比的意志氛围,强化和谐守纪的班风

现代社会是竞争的社会,中职生不培养竞争意识,将来很难立足于社会。社会对人才的要求是多方面的,因此,对中专生的培养也是多方面的,竞争评比可从多方面开展,既有品德的、学习的,又有体育的、文艺的,更有技能的。

首先,帮助学生正确认识并敢于面对目前中专生分配难、就业难的现实,确立“不懂竞争就难生存”的强烈意识,以社会中实实在在的事例激励学生, 以多种集体教育的形式端正学生思想,如举办主题班会,出版专题墙报,开展辩论赛,等等,并发动学生对已毕业的中专生进行可能的跟踪调查、集体讨论,加深认识。这些有助于学生自觉地从各方面完善自我,全面发展。

其次,以严格评比为手段,发展提高为目标,刺激同学间的竞争。集体制定各项量化的评比细则,并成文公布,本着“分组讨论,集体监督”的原则,评比从各小组间、各宿舍间乃至个人间的综合表现上着手展开,人人有权利表扬同学,人人有义务批评同学,倡导互助提携,共同提高。班主任在其中协调督促,同时以身作则。长期坚持不懈,我班已形成了“思想品德上明辨是非,学习成绩上知己知彼,行为规范上扬善惩恶,专业技能上你追我赶”的良好局面。

最后,在具体做法上,一是狠抓纪律,二是狠抓学习。以纪律为保障,以学习为先导。班级在执行遵守各项学校常规纪律的同时,制定一日常规、教室及宿舍守则等,一旦通过,便严格执行,奖优惩劣。少数学生的自觉性较差,我们可以利用大多数同学的正确舆论和班干部、积极分子的带头作用影响这些同 学 ,使之意识 到这是大 家的要求 ,是集体的 要求 ,感到“时时 有纪律 ,处处有规 范”,久而久之 ,形成自觉 守纪的班风。

抓学习方面也是一样, 可以利用大多数同学热爱学习的风气,推动全班的学习活动。学习的检查评比,适时强化,固然不可缺少,能提高学习积极性,但并非所有同学的成绩都好,对于那些学习成绩较差、学习积极性不高的学生,班主任要善于发现他们其他方面的学习优势,在文学、音乐、体育方面,业余某种知识方面予以他们肯定,并给予他们公开的荣誉称号,鼓励其认真持久的学习热情,带动学业的学习。在优化个体学风时,促进集体学风的健康发展。实践证明,积极的学风为班级其他工作的开展创造了有利条件。

三、营造参与提高的活动氛围,发挥集体影响力

班级文体活动是衡量班级精神面貌的重要标尺。在班级各项活动中,笔者始终贯彻“有益、活泼、锻炼”三原则,要求学生做到三个一,即“一起参与,一心策划,一同提高”,因此每次活动都能有效培养学生,锻炼学生,激发学生要求提高素质的意愿。例如,有的职业班级在工作中评选“五个四”人才,即“四位歌手,四位文学家,四位书法家、四位体育明星,四位节目主持人”,小小的班级充满了活力,充满了希望。

在中专生素质教育的研究与实践中,培养“一专多能”的人才早已达成共识, 这其实正是要求中专生要有特长、有能力,这并不是单纯依靠学业的授予所能实现的目标,它依靠的是丰富多彩、健康有益的集体活动。班主任通过对班级、对学生的了解,有针对性地适时组织开展班级文体活动,适应全面培养学生的要求,而且要注意总结收效,以便今后更好地开展活动。如果某次活动有部分同学甚至只有一位同学对此感到厌烦,不愿参与,便只能认为这是一次不成功的活动。开展活动时,笔者总是注重开始的组织动员,让每位同学都有参与提高的机会,保证活动的最佳质量。

班级在各项文体活动中, 担任了一位无形却有益的教育者的角色,作用极大,可以说,不认识到班集体的教育功能,就无法开展成功的班级文体活动。

四、营造多元智慧的理智氛围,提高班主任的心理教育素养

1.班主任要做有心人

首先,要了解班级。班级中的现象有好有坏,及时把握,及时强化或消除。这依靠的是班主任深入体会班级生活的主动性和敏锐的观察力。对于集体有什么样的困难及呼声,做到心中有数,认真帮助解决。由于中职生认识能力有限,集体中不免会有阻碍集体目标顺利实现的因素, 班主任应充分发挥智慧,慎重解决。例如,学生在入学初期常会出现个别要好的同学组成的“小集团”,他们视“小集团”的利益于班级利益之上,不积极配合参与集体活动,常与其他同学产生对立。发现后,要经过仔细思考,寻找对策,在肯定“小集团”内部同学友谊的基础上,引导开展班级大辩论,分析它对集体对个人发展的不利之处,并将“小集团”内的主要分子吸入班委会,约束其行为,使其能从更高的集体利益看待和处理问题,最后圆满解决这一问题。

其次,要了解学生。了解每一位学生的人格特点和他们的家庭状况,以及近期内他们的思想动态,可以及时准确地发现问题,预测问题的结果,从而有效解决个别学生的困难,疏通其思想障碍,消除其思想负担,从而成功地发挥班级内个体的作用,合理建班。另外,要注意通过对青年学生关注的心理状态的理解,感染他们,调动他们。如青年学生往往很看重自己的生日, 笔者便努力记住全班同学的生日日期, 在日历上注出,到时哪怕只送上一句简单的祝福,也能赢得学生的心,为建设班级创造条件。

最后,要了解自己。班主任要了解自己的一言一行是否发挥师表作用,能否正确引导学生。学高为师,身正为范,学生青年初期的成长,往往受到班主任的极大影响。尤其年轻的班主任更应知道,学生对你极大信任,会有意效仿,班主任的言行可能影响学生的一生,责任重大。要求学生做到的,班主任不仅要做到,而且要做得好,班主任自己就是一面镜子,是一则活生生的行为规范制度。

2.班主任会做领导人

组织行政领导。利用班主任的职务权力,以近似法律的手段组建班级,组织活动,解决问题,有时很有效,因为行政对于学生无疑是有威慑作用的。但要指出的是,组织行政的领导还需以民主维持,否则只能引起学生的不满甚至对立。

人格与情感影响。领导力的实质是影响力,而且班主任的人格特点与情感特点所产生的影响力远比组织行政的领导力强得多。健康的性格、坚强的意志、高尚的自我意识,以及出众的判断及思维能力,对中专学生的影响是巨大的,这些使得班主任具有说服力和亲切感。与此同时,做学生的知心朋友,以情感的力量感召学生,将有效加强班主任对班级的领导。

组织行政领导与人格、情感影响不是对立的,后者是前者的保障,前者是后者的补充。从某种意义上说,加强领导,实际上就是加大影响。在集体中开展竞争评比,倡导民主,狠抓纪律与学习,组织各项活动,形成积极的集体氛围,无一不需要班主任英明的领导与切身的影响。

3.班主任学做多能人