2023.10数学组期中教学常规检查小结

2023.10数学组期中教学常规检查小结（精选4篇）

1.2023.10数学组期中教学常规检查小结 篇一

鼓扬中学数学组教学常规检查反馈小结

2014年10月27.28两天对我组老师的作业和教案检查登记。总的来说，老师们的工作成效是很满意的，使我从中学到不少，但同时也存在一些问题，有待一步整改。

一主要成绩：（1）实效大。大多数老师编写的的教案能根据局教研室课改要求进行。（2）形式活。教案呈现

教学工作无小事，作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。结合下乡调研情况，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点总结如下：

一、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有的则用“优、良、中、差”及给分数的形式来学生0 啊啊，有的教师还通过批语和学生交流，语言有亲切自然，能增强学生的自信。

二、存在问题及建议

作业是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识与能力的深化与发展，因此，作业的设计与运用时影响教学实效的关键点，部分教师布置作业量大，学生除了要完成课本习题外，还要做大量的形形色色的课外习题，继而表现出应付、交差的被动作业态度，大大降低了做作业的效率。为此，特针对作业中存在问题提出如下建议：

1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。

2、切实把作业设计纳入集体研讨中。一个级段最好统一设置作业，这样可避免班级之间差距过大的现象。

3、作业的内容要精练

首先要关注数学作业的作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。

4、关注差异，因材施教

新课标提出数学要体现出“人人学数学”，“不同的人学不同的数学”的理念，这就要求数学教师改变作业单一化的现状，设计和布置适宜不同层次学生的分层作业，让学生自由选择，对学习有困难的学生，可以适度降低作业的难度和作业量，以理解、掌握基础知识为主；对学有余力的学生，则侧重于在解决基础题的基础上，提倡举一反三、一题多解、一题多变。

5、批改作业的方法应多样化 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。除了正常教师的批改之外，也可以

1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。

3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。

备课认真，每课基本上都是详案，并能做到以学生为本，每课一反思，能对试卷进行分析，能针对课堂中出现的问题撰写案例；

适当批改学生的作业是教师教学工作的重要组成部分，我们可以从中发现教学不足、了解教情学情，从而修正，弥补。在作业检查中，我们发现绝大部分老师能根据学科和年段精心布置作业，认真批改作业和及时反馈与订正。

2.2023.10数学组期中教学常规检查小结 篇二

一、检查概况：

2012年12月6日和平中学教导处安排数学教研组长对数学教师期末教学常规工作检查。此次共有11个班科8名数教师接受检查。（有5名双班教学）总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

二、主要成绩：

㈠、计划教案编写情况：实效大。

大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减。有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：

⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

三、存在问题：

⑴少数新教师存有不会编写教案，对常规工作不熟悉；（如：教学环节不全，教案编写质量低，特别书写）

⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用集体备课的教案，但没有更多的个人增减，缺乏主见性；

⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；

⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；

四、检查结果通报 冯建梅 优 何宏武 良 蒋菊红 优 张银文 优 陈浩礼 优 王昭庆 优 高晓善 优 李玉学 优

汇总人：王昭庆

3.语文组教学常规检查小结(高段) 篇三

根据学校教学计划和本组教研计划，本教研组于第九周进行了教研常规工作第一次检查，现将检查情况小结如下：

一、备课方面 优点：

1、每级组都能做到按时进行集体备课，上传教案，没有缺写课例，教案详尽，比较恰当。

2、每课教案的设计都能做到详略得当，重点、难点突出。每课有板书，并且有些板书的设计较有特色。

3、大部分教师教法与学法的选择比较新颖，都能体现新课标的要求。

4、教师们的教本有批注，突出课文的重点，标出重点词、句，有课外延伸拓展等等，大部分老师在讲课上都设计有板书。

存在问题：

也有些教案格式不够规范的；个别老师的教本课文的批注有些简略，个别老师对课本上的板书设计有所忽略。

二、上课方面 优点：

十月份，高语组按计划进行了比较高质量的公开课，罗秀珍、马金霞老师能使用多媒体教学，从教法选择，教学手段的运用，教具的使用，能运用新的理论设计教法学法，基本功都比较扎实，教学理念先进，教学效果良好。陈伟明老师虽然是常规教学，但他基本功扎实，也能能运用新的理论设计教法学法，存在问题：

个别教师的教学理念有待进一步更新。课堂上学生的主体地位不突出。教师的教学语言有待进一步提高，主要是语言不简练，不生动，激情不够，对学生的评价没注意激励性。应简练、生动，有激励性。

三、听课方面 优点：

1、大部分老师能积极听课，虚心学习。半个学期来，本组很多老师听课的节数均达4节以上,最多的有8节。

2、听课的老师基本能认真详细的做好记录，课后能根据实际情况给予恰当的评议。

存在问题：

1、个别老师听课比较少，记录不够详细。

2、有的老师评议过于简单，不够深入。

四、作业方面 优点：

1、从检查学生的作业情况看，每位教师布置的作业量适中，能根据教学要求、课后题，灵活的设计练习作业，作业的设计比较注重双基的训练，作业设计的格式基本统一，优生的作业书写整洁。

2、能及时批改作业，对于好的作业能画星星、笑脸、或鼓励性评语给予表扬，以此激发学生的积极性。作文的批改有微批有总批，有些教师能给学生找出一些优美的词句，在旁边写上激励性的评价。

4、能及时评讲并督促学生更正《同步练习》的题目。存在问题：

1、待进生的作业书写比较马虎。

2、个别老师指出有些学生的作业错误后，学生没及时更正。

3、有个别学生的作业本设计不美观，不规范，有个别在《同步练习》上乱写乱画。

六、整改意见

针对以上存在问题，现提出以下整改意见：

1、注意后进生的书写指导。

2、规范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。

4.综合艺体组常规检查小结 期初 篇四

（三）综合艺体组共有8位老师参检，总体情况较好，共有王晶、刘俏两位老师评定为优秀。常规工作主要突出的优点有：

1、艺体科备课都制定了详细计划，计划要素齐全，备课量足，老师们每节课都有板书设计和课后反思。

2、作业批改及时、详细，批语多，作业数量足，质量好。尤其是李霞、全昌兰老师，每次作业记载都特别详细，3、本组老师辅导学生次数较多，均在2次以上。

但也存在一些问题，主要有：

作业的批改不规范、备课计划不够规范，同时作业的书写质量还有待提高。

检查的目的在于督促老师们在以后的工作中做得更好，希望老师们能将自己的常规进一步完善，查漏补缺，争取做得更完美！

合兴教务处