读书交流感想

读书交流感想（精选13篇）

1.读书交流感想 篇一

日本交流感想

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今年暑假，我跟随福建省外国机构服务中心团队，来到日本国神奈川县横滨翠陵中学高等学校进行交流活动。

当汽车缓缓驰进校园，最先映入我眼帘的是路旁一排排整齐笔挺的大树，它们好似士兵一样坚守着校园。学校在山上，满山遍野的树木和小草使人沉浸在绿的海洋。校园四周分别设有各种球场，足球场边的防护网竟有十几米高，四周绿草如茵。

走进教学楼，走廊左侧是一个个蓝色的储物柜。教室里窗明几净，课桌一尘不染。在教室背后还有挂书包的地方，十分人性化。我们步入会议室，日本学生早已坐在座位上等候着我们了。他们分成三个小组，小学、初中和高中组。我、吕晨与初中的学生一起交流。刚开始我对他们很陌生，不敢说话，后来在与他们一起参观校园时，我慢慢放开了，和他们熟悉起来。他们带我们去看料理室、茶道房和食堂。每一个地方都十分干净、整洁，给人带来一种舒适又清静的感觉。

回到会议室，我们一起喝饮料，吃零食，交流时就打手势，讲英语，或在纸板上写字。不久，我就和几个学生成为了朋友，其中一个还会说中文。我与她聊得热火朝天，就忘了时间。我将精心准备的礼物送给了一个有着小米窝，笑容甜甜的姐姐。她看了十分惊喜，脸上浮着春光。

接着，我们团队的学生站在舞台上，为他们表演了一首日文的《拍手歌》。在轻快的音乐下，我们统一的动作和美妙的歌声感染了在场的每一个人，迎来大家热烈的掌声。会长牧内良平给我们一行37人颁发了日中友好交流使者章。我们团队与日本学生合影，互相给对方留下联系地址就匆匆离开了。

我们坐上汽车，日本学生在一旁不停挥手，舍不得与我们分开。在我们走出校园之前，她们给我们大大的拥抱表示怀念。我望着手上友好使者证书，它见证了我们之间短暂而又深厚的友谊，给我们留下了深刻难忘的美好印象，我将把它珍藏一世！

2.读书交流感想 篇二

关键词：学生主体,学习方法,学习热情

一、现状及意义

一直以来, 在课堂上, 教师讲自己认为的重点、难点, 这是天经地义的事, 谁也不会认为有什么不妥, 但是, 经过这样长期的“训练”, 教师抱怨学生学不会, 学生不爱学习。学生也就在这样的“训练”下越发感到学习枯燥乏味, 渐渐对学习失去了兴趣, 只能是疲于应付, 根本谈不到培养学生自学能力和自学方法的问题。要解决这一问题, 在课堂上要突出学生的主体地位。让学生在课堂上充分体验到做主人的感觉。

在家长开放日的《读书交流会》一课中, 我搭好台———设计好教学目标和重难点之后, 充当脚手架, 将课堂这台戏放手交给学生去唱。

二、基本教学设计介绍

本节课的教学分成四个部分:火眼金睛识真相、大大方方秀出来、绘声绘色荐好书、七嘴八舌谈收获。

课前, 每人先在随笔上写一篇对最有感触的书的读后感, 然后以宿舍为单位交流讨论读书体会, 推选一名阅读之星并派一名代表向全班推荐一本好书, 最后全宿舍共同完成读书汇报卡。挑选有表演相声才能的两个同学表演相声:《懂文学和爱名著》。在排练过程中提醒学生在抓住表达的中心内容的基础上可以根据自己的表达习惯来演绎。挑选两名主持人并培训。学生按宿舍分小组坐。绘声绘色荐好书环节, 宿舍成员集体登台展示宿舍成果。

三、一些做法及反思

在“不会说话或说不清楚话的学生不算是学好语文的学生”理念的指导下, 各个环节都让学生充分说出自己的感受。为了让学生敢说、说好, 教师要营造轻松和谐的班级氛围, 创造和捕捉说话机会, 让学生多说。在说后多鼓励, 不嘲笑, 让他们愿动口、敢动口、会动口。特意为学生搭一些话架子。例如, 在“七嘴八舌谈收获”这个环节, 我用了“今天我收获了……今后我决定……”的话架子, 给学生在思考和谈收获的过程中指明了方向。

在教学中要充分激发学生的学习热情, 培养学生的学习兴趣, 激活学生自主探究、合作学习的意识和能力。教学生有关的学习方法, 让学生主动地动起来。

教学生发现方法, 让学生主动地动起来。发现学习的过程一般是:教师创设一定情境, 使学生在这个情境中产生疑惑或矛盾, 提出问题后引导学生自己去分析研究, 提出假设, 学生从理论上或实践上检验假设, 如有不同看法, 可以展开辩论, 对问题做出结论。例如, 在本节课中, 首先让学生表演相声, 接着让学生思考, 发现相声中的错误, 最后提出我们到底该怎么读书?这个过程实际上就是启发学生积极思维, 发现学习的过程。

教学生合作方法, 让学生主动地动起来。每个学生之间既有知识基础、思维能力方面的差异, 又有性格、习惯、情感、心理方面的差异。其实, 小组合作并不单是形式上的合作, 还是学生心理、情感、认知的投入合作。我按照“组内异质”的原则, 鉴于每个宿舍成员都有好、中、差三个层次的学生, 决定以宿舍为单位, 使组内成员之间具有一定的差异性和互补性。在本节课前, 选定每个宿舍内的负责人, 召集负责人会议, 指出组内既有分工, 又有合作。引导学生在合作中要有正确的合作方法, 要注意“点”“面”结合。“点”即指要发挥小组中学习能力较强者的带头作用, 鼓励他们积极思维, 与同伴大胆交流。“面”即要照顾到小组中的每一个人, 让每个学生都参与到活动中来。同时在此过程中, 召集每个宿舍成员, 教予他们合作技能:即听的技能 (细心认真听别人讲) 、说的技能 (不急于反驳, 认同后再提出意见) 、交往技能 (己所不欲, 勿施于人) 。让学生学会这些合作方法, 尽可能地在安排的合作活动中主动地活动起来。

教学生动手的方法, 让学生主动地动起来。在教学中, 让学生自己动手做, 动手动脑, 可以调动他们学习的主动性、积极性, 并在学习过程中将具体形象作为抽象思维的支柱, 使学生获得学习的成功。比如, 在“大大方方”秀出来这个环节, 每个宿舍动手将自己推荐的书名、推荐理由写在卡纸上。

还学生主体地位, 教会学生学习, 可以一改过去教师在上面讲得天花乱坠, 学生在底下昏昏欲睡的局面, 课堂气氛开始活跃起来, 从而提高了课堂教学质量。

认真搭好台, 想方设法让学生动起来;放心地让学生去演好课堂这台戏。这样既有利于提高课堂效率, 又有利于大面积提高学生的综合素质。这样一举多得的事, 何乐而不为呢?

参考文献

[1]管锡基, 裴锦亮.我们究竟需要什么样的教育[J].教育文摘周报, 2002-08-21.

3.读书交流感想 篇三

观看“粪金龟”视频，激发兴趣；昆虫达人赛，考查学生掌握昆虫特性的情况；昆虫挑战赛，考查学生掌握昆虫的习性多少；昆虫顶尖秀，展示学生心目中的昆虫之最；展示文中经典片段，引领学生领略《昆虫记》的科学性；展示《昆虫记》描写的诙谐幽默的语言，让学生品味《昆虫记》的文学性；补充法布尔完成《昆虫记》的艰辛，请学生对法布尔说一句话（表达崇敬之情）；为《昆虫记》写写广告语……

此教学设计可谓环环相扣，步步为营。整节课，自始至终，学生发言热烈。笔者仔细回读这些问题，发现绝大多数是唯一答案，指向性明确，相关于内容的事实性问题。学生完全在教师的主导下，回答问题，解决问题。

开展班级读书会，我们要让学生学习思考，学习掌握更多的阅读策略，同时，让学生学习“交流与分享”。每个人的阅读收获是不一样的，阅读后的交流与分享，可以提升、调整和扩展大家的阅读能力，从而促进学生更多更好地阅读。笔者认为，这正是班级读书会的重要意义之所在吧。

在班级读书会中，教师如何组织学生聊书，如何引发学生思考，如何打开学生的话匣子，都需要借助问题，那么如何寻找那些能够引出更强思考动力、引发更强追究企图、导出更多疑问与探究动能的问题，是我们要做出探索与努力的。

于是，笔者将这位教师的读书会活动设计作了如下修改，把读书会活动调整为四大板块。

【板块一】用达人比赛进行热身运动

这一环节，主要选取了两类问题，都是有关《昆虫记》书中的事实性问题。一类是知识性问题，选取书中有关昆虫知识性的问题以判断、选择的形式出现。这一环节旨在营造轻松愉悦的氛围，激发学生聊书的兴趣。以挑战赛的形式，符合中年级学生争强好胜的心理，能帮助学生更快地投入到读书会中来。另一类是趣味性问题，选取书中有关于昆虫外号的内容，凭借外号，猜猜是什么昆虫。《昆虫记》中的昆虫外号，无不鲜明地体现了昆虫的特征习性，能够帮助读者更好地了解昆虫。同时，“外号”与学生的生活很接近，对此学生非常感兴趣。

赛完之后，让学生自己给别的昆虫取个有意思的外号，说说取外号的理由。在前两个问题交流的基础上，学生对这一话题更有“聊”的欲望和兴趣。这个话题，学生都有自己独特的体验与感受，有着自己独特的判断与理解，因此学生所表达的内容也就更加多元，表达的兴致也会达到高潮。至此，读书会的热身运动才算真正完成。

【板块二】 选择印象最深刻的内容进行交流

学生在阅读过程中，一定会有自己特别感兴趣、感受最深的内容，这一内容往往是学生个性解读的集中体现，与学生个人兴趣、个性理解、个人知识结构等有着密切关系。在聊书活动中，让学生将自己或最感兴趣，或最感动，或最有趣，或最喜欢，或最佩服，或最意想不到……的内容整理呈现，是学生个体对阅读的整理，答案是多元的，更没有对错。这一环节，每个人都有话说，无疑将促进学生的阅读，更是给学生放松地聊书创设机会，同时，也是读书会中大信息量交流的重要平台。

【板块三】通过提供探索性话题，欣赏探讨科学性与文学性

“有人说，《昆虫记》是一部经典的关于昆虫的百科全书；也有人说，《昆虫记》是一部不朽的文学巨著。对于这样的评价，你更认同哪一种观点？或者说你有自己的观点，你怎么看？说明理由。”

这个话题具有丰富的内涵和广阔的外延，答案更是不确定的，让学生有兴趣探讨。同时，也促进了学生进一步关注并思考作品的科学性和文学性，将阅读引向深入。学生会再次用审视的眼光看《昆虫记》，学生的思考与发现一定是独特的、丰富的，而在这个过程中，班级读书会的学生的主体地位也充分得到了尊重与体现。

学生进一步阅读文本，抓住文章中自己认为经典的语段进行探讨交流。教师小结：的确，没有哪个昆虫学家有法布尔那么高的文学修养，没有哪个文学家有法布尔那么高的昆虫学造诣，看来，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。

【板块四】引导学生提出问题，让思考更加深入

“对于法布尔，对于《昆虫记》，你还有什么问题不理解、不明白，或者还有什么话题想与同学分享的？”

让学生提出问题或者话题，与同学交流。四人小组交流后，组内指定同学代表全组汇报讨论的内容。

这一环节，笔者认为是真正落实班级读书会重要任务的，也是真正区别于班级读书会与课堂阅读教学的重要标志。在班级读书会上，能够让学生自己提出问题或者话题，然后进行讨论，学生一定更加愿意参与讨论，愿意发表自己的感受与见解。

由此，笔者认为，班级读书交流会在话题的选择上，应该着力体现以下几点：

1．话题的选择，内涵要丰富，外延要广阔，尽可能与生活联系。这样的话题，答案是不确定的、不唯一的。多元的答案，更能够尊重每一位学生独特的阅读体验和感受，学生不会怕说错，不会怕无话可说，能够以更加放松的心态积极参与讨论。话题与学生生活相联系，目的就是要增加文本与学生生活的关联，让学生感受到读书对我们的生活是有影响和指导意义的，这能够更进一步激发学生的兴趣。

2．话题的选择少一些事实性，多一些诠释性。面对这类问题，学生各有各的理解，各有各的主张。学生必须对文本的内容进行分析、统整、梳理，然后根据文本得出自己的答案。这样的话题能进一步引发学生思考，进而培养学生的阅读能力。

3．话题的选择带有批判性，引发学生与已有认知产生矛盾，促进学生思考。这类问题，没有明确指向，不是让学生到书中为答案寻求解释，更没有统一的答案。这类问题，主要引导学生去理解，去发现，去体会，去感悟，继而去争论，去辩驳，从而真正得出属于自己的感悟与体会。

4．话题的选择，尊重学生的主体感受，最好是来自学生。教师应关注学生在阅读过程中产生的真实问题，并加以梳理、统整、提炼，在课堂上予以呈现，这样的讨论将更加真实，且富有实效。正是源于学生的话题，学生才更加乐于参与分享与交流。同时，学生自己产生的话题也必将更进一步促进学生思考习惯的培养，以及阅读能力的提升。

当然，班级读书会要想真正成为学生分享交流的平台，借以促进学生阅读兴趣、阅读能力的培养，轻松愉悦的交流氛围的营造也至关重要，而这一氛围的营造，则更需要教师充分尊重学生个性化的体验与感受，特别强调落实学生的主体地位。一方面，流程不要太精细，只需要少量板块，使得学生有充分讨论交流的时空；另一方面，教师的语言亲切自然，能够更有效地促使并诱发学生进一步阐述属于自己的独特的观点。教师只是班级读书会的组织者、引导者，不是执教者，是与全体学生一样参与讨论交流的一员，只有这样，班级读书会才能真正成为学生的交流平台，才能让学生放松心态，更加自由、大胆、充分地阐述自己的独特观点与见解，而不是我们常见的“阅读教学课”。

4.交流会感想2 篇四

高尔基曾有名言“个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。”我想这也许就是我们举办本次交流会得初衷所在，一个人甚至一个组织的思想毕竟是有限的，要完善并发展自身就必须将我们融入广大的基层中去，在互相的学习交流中壮大自己，闭门造车的后果只能是固步自封。

“争论是思想最好的触媒”一次成功的交流会就是一次思想交流的盛宴，各种思想相互碰撞，交融，最后形成新的思想，而我们可以从中汲取养分，升华自我。很荣幸能作为本次交流活动的承办方——公寓委基建部的一员为成功举办本次活动献出自己的一份力量。为举办这次交流活动，我和我的同仁们共同策划方案，共同制作道具，共同布置会场，并亲眼见证了交流会的成功，这将成为我大学生活中最美好的一段回忆，在多年以后仍会在我的脑海里熠熠发光。

“人的思想，必定重于前世、现世或来世的某一方，无法从站在历史时点的自己的‘思想的领域’超脱出来”。通过此次交流活动，我更深刻地认识到了这一点：大会上我们公寓委各部门与各学院代表的精彩发言，不仅让我对组织以及各学院有了更深刻的了解，同时使我的眼界更加的开阔，原先一直久久不能解决的困惑迎刃而解，这是我独自思考所无法完成的。会上各方提出的问题与意见也使我感受到了自己工作中的不足，明白了自己作为一名基层工作者的努力方向——积极发现问题，主动解决问题。

同时我也被会上各方侃侃而谈的风度所震撼，为他们思考的深入与透彻所打动，我应该努力向他们靠拢，积极锻炼自己，提升自己。

这次交流会使我受益良多，衷心希望这样的交流活动可以长期的进行下去，因为思想的交流能让我们保持活力，它是我们发现问题完善自我乃至组织的动力源泉。并且我相信我们有能力把它越办越好，因为我们并不是孤单在战斗！

加油！向着更美好的明天前进。

5.苏宁座谈交流会感想 篇五

为让应届毕业生切身感受大企业的校园招聘，让即将步入社会的毕业生更好地去应对求职。我院相关领导和老师于9月28日下午，组织带领一批学生代表，参观学习了位于徐庄软件园的苏宁总部，并应邀参加了由苏宁总部举行的校园招聘座谈会。

通过参观苏宁总部，以及参加由苏宁商业管理有限公司人力资源部莫经理、苏宁银河酒店管理有限公司人力资源部的蔡经理，共同主持的苏宁校园招聘座谈会，领导、老师和学生代表们都对苏宁企业有了更深入的了解，特别是应届毕业生学生代表对大企业人才招聘的要求和需求；同时，也让应届毕业生学生代表们更好地准备即将到来的求职，了解到自己对于大企业人才需求的优势与劣势。

当天下午，领导、老师和学生代表们一起坐校车来到位于徐庄软件园的苏宁总部。这是我本人第一次来徐庄软件园，也是第一次切身感受和体验一家大企业，所以身着正装，倍感期待和兴奋。校车刚到苏宁总部的门口，就看到两名接待人员做欢迎的手势。下了车，更是看到许多衣着统一服装的相关接待人员出来相迎。随后，工作人员带我们参观了新建的苏宁商务酒店、苏宁大学和苏宁总部。

首先，我们观看了酒店的客房、展厅、会议厅等，还参观了员工的娱乐休闲场地，其中包括健身房、篮球场等，正如莫经理介绍所说员工把苏宁当成自己的家，我们也倍感苏宁对员工的贴心与周到。接下来工作人员带我们参观了苏宁大学，苏宁大学是江苏省首家民营企业大学，苏宁电器集团董事长张近东兼任苏宁大学校长。苏宁大学是专门面向苏宁电器集团中高层管理干部的培训中心，坚持“百年苏宁，人才为本”的理念，为集团可持续发展提供人才培养和智力支持。能够创办一个大学为企业人才做储备，这也充分展现了苏宁的财力和实力。最后，我们参观了苏宁的总部，观看了苏宁发展史的展厅和员工办公的场所，感受到了苏宁的发展理念和未来的宏伟规划，进而到会议室休息，参加校园招聘座谈会。

会议一开始，由苏宁商业管理有限公司人力资源部的莫经理向我们介绍苏宁的发展理念、价值观、未来规划等，重点介绍了本次面向南京财经大学招聘的苏宁商业管理有限公司。在介绍中，莫经理讲述了作为苏宁的一个新兴领域的苏宁商业管理有限公司的发展规划、未来愿景以及对人才资源的需求和培养，并详细说明了针对南京财经大学所提供的招聘岗位。随后，由苏宁银河酒店管理有限公司人力资源部的蔡经理向我们介绍了苏宁在酒店领域的发展及人才需求，特别是针对我院旅游管理的应届毕业生，并给出详细的人才培养计划。最后，两位经理详细地回答我院代表所提出的问题，回答过程中两位经理表现得非常耐心，学生代表也踊跃提问，座谈会整个过程气氛活跃而和谐。

6.中日交流感想-我的日本同学们 篇六

--我和日本同学们

高一2班 郑文韬

上周，学校进行了中日交流活动。我与日本同学近距离接触，结下了深厚的友谊。

“万事开头难”。与日本友人交谈的开始是困难的。虽然事先我曾多次设想见面的场景，也准备了一些进行交流的办法，但是真正见面后，尴尬、紧张不可避免地出现了。我如坐针毡、四处张望，偷偷地观察坐在我身旁的那位日本同学。组员们的目光不时交汇，暗示对方开启交流的大门。我战战兢兢地拍了一下那位日本同学的肩膀。他自然、友好地说了一声“哈伊”（日语“是”）。我如释重负，但话语还是结结巴巴、极不自然的。我竭力寻找交流的话题，联想到日本足球在亚洲的霸主地位，我与他开始了这方面的交谈，殊不知这是打开双方心扉的一把钥匙。

在车上，我一直琢磨着他的名字——Sodatsu Izumiya(泉谷深逵)。日本人的名字是复杂的，从另一个角度来看则是很有趣的。它不像中国人的名字的这样富有深意，也不像欧美人的那样直接。不过，泉谷这个姓氏倒是挺有意境美的。

来到了学校，我们在校门口列队欢迎他们。我目不转睛地盯着人群，生怕与他擦肩而过。我们俩几乎同时看到了对方，他冲着我挥手，微笑着向我走来。由于有了刚才的铺垫，这次交流顺畅多了。我们继续着中午未尽的话题。从各自喜欢的球星谈到喜欢的球队，再展望未来世界足坛的走势，仿佛自己就是世界级名帅。交谈中，我们不时大笑，也偶尔展开争论。一旁的日本同学见我们交谈甚欢，也凑过来加入了交流的行列。我在这时体会到了似水流年的滋味。在一片不舍中，第一天的活动落下了帷幕。

当天夜里，我反复回味着这天与他在一起的场景，憧憬着明天的到来。

有了第一天的经验，对于第二天游览上海的活动我更为期待、更有自信。我们早早地踏上旅途。在公交车上，他一直欣赏着窗外的景色，我也一路给他介绍。或许是他沉浸在上海这座城市中，又或是他对我这个导游感到满意。他的脸上一直挂着笑容。在人民广场，在南京路，在豫园，他深入了解了上海的传统文化，并购买了不少传统美食。见到游客的愉悦、畅快，我这个东道主有点不好意思了，我思索自己为何不曾发现朝夕相处的城市之中那么多美好的事物。生活不是简单机械地度过每一天，而是要经常带着一双发现的眼睛，一个思考的头脑和一颗享受的心。

在豫园的共同进餐是两天活动的最高潮。几组同学在饭店相会。他面对着目不暇接的美食，征询着我的意见。不一会儿，他的盘中放满了小笼、生煎、炒面等食物。饭间的气氛空前热烈，大家以饮料代酒，频频举杯。我一边向他引见我的同学，一边拉着他一起举杯。我假装喝醉酒的样子，拿起他的杯子，倒满了饮料，用迷迷糊糊的眼神的盯着他，让他一饮而尽。我们又一起怂恿旁边的一位同学为我们高歌一曲。大家笑声不断，欢快不已。

下午，我们前去了运动城。他及日本朋友对于运动的热情之高令我们惊异。这也是活动中的另一个高潮。这是我们在事先不曾想到的。

“天下没有不散的筵席。”告别的一刻终要到来。事前我已想好了千言万语，此刻却有口难开。我与他及日本朋友们不断地握手，不断地告别，握了又握，说了又说。虽然表面我依然强作笑容，和他们说着“ Goodbye!See you again.”，但我知道，这一去即为永别。我终于能够理解古人送别时长亭题诗、饮酒壮行、泪流满面的缘由了。我想哭，却发觉所有的泪水早已融为对他们的思念、牵挂，随风飘逝了。

在某一天晚上，我伫立在阳台上，凝视着满天的繁星，期待寻找到属于他的那一颗。

在某一班拥挤的公交车厢里，我注视着窗外，再次想起了与他共同度过的日子。

在某一天午夜，我突然从梦中惊醒，偷偷地啜泣，无数思念涌上心头，再度想念起他。

各种交流归根结底是人与人之间的交流。只要自己和他人充分为在一起的日子而高兴，交流的各种目的自然而然也就达到了。人类文明便是在这种交流之中不断进步。

7.读书交流感想 篇七

【关键词】社会主义核心价值观；多元化读书；构想；建议

1982年，上海举行以“振兴中华”为主题的读书活动，为全民读书活动奠定了基调，1997年，我国发出了实施“知识工程”的通知，这一举措正式揭开了我国全民读书活动的序幕①。从1982年到目前为止，我国在全国范围内举行了数次全民阅读推广活动。全民读书活动的实施，激发了全民阅读热情，营造了良好的社会氛围，对于弘扬和践行社会主义核心价值观有着非常重要的意义。

一、当前我国各文化组织开展读书活动的形式、成绩与不足

在我国，读者协会、文化宫、文化馆等是开展全民读书交流活动的主要载体。随着我国全民读书工程的逐步推行，这些平台在开展全民读书交流活动中的作用日渐突出。文化宫、文化馆、读者协会等在开展读书交流活动时主要采取以下形式：开展文化沙龙，组织读者共聚一堂，于茶水、音乐中进行读书交流，畅谈读书体会；组织读者进行诗歌朗诵。以上这些交流形式，丰富了读者的交流体验，给读者提供了一个交流平台，活跃了阅读氛围，在激励和鼓舞读者方面发挥了重要作用。但是随着新时期读者群的不断壮大，这些稍显传统的交流形似已经不能满足读者的多元化交流需要，必须要开发更多元化的读书活动，给读者提供更广阔的舞台。

二、我国读书交流活动模式的创新

建议

（1）以参观历史文化名人遗迹为形式开展读书交流活动。文化馆、文化宫等开展读者交流活动时要本着传承创新的原则，组织读者参观历史文化名人遗迹，这里的文化名人遗迹主要指名人留下的读书遗址。让读者在欣赏名人遗迹的过程中获得启发，有更深刻的读书感悟。这就需要文化馆和文化宫等积极挖掘和发现我国名人读书遗址，如四川射洪有“陈子昂读书台”，江油有“李白读书台”，桂林有“颜延之读书庵”，全州有“柳开读书台”，阳朔有“曹邺读书台”②……（2）以红色电影放映讨论为形式开展读书活动。红色电影文化是我国的特色文化，《英雄儿女》、《白毛女》、《血战台儿庄》、《建国大业》等红色经典电影记录了祖辈们为了实现新中国解放而付出的生命代价，是我国历史不可磨灭的印记。开展全民读书活动，就是为了积极的弘扬社会主义核心价值观，传承民族精神也是弘扬社会主义核心价值观的一个重要部分，在全民读书活动中要善于利用红色电影讨论会开展读书活动。（3）以小品情景剧表演为形式开展读书活动。小品情景剧是我国民众最为喜爱的表演形式，在读书交流活动中，也可利用小品情景剧表演，可以将读书内容进行合理编排，排成小品情景剧，然后让读者进行表演。在不同的演绎中，读者的内心情感会得到激发，可以加深读者对书籍内容的理解，让他们更好的掌握书籍知识。此外，利用小品情景剧，还可以激发读者的创造力，让他们在读书中不断进行创新，将读书内容转化为丰富的小品情景剧，展现给其他读者，提高他们的文化素养。（4）以电子书屋为载体开展读书活动。图书馆应该建设好电子文献平臺，为广大社会公众提供电子阅读平台，让读者可以借助这个平台进行跨时间、跨地域的读书活动。电子化读书能够克服过去读者要亲自到现场才能读书弊端，可以提高读书的时效性，提高读书频率，还能实现电子化交流。（5）从横向交流到多方位纵向交流转变。图书馆、文化宫、文化馆和读者协会应该定期合力举行读书交流会，让更多的读者参与到读书交流活动中，交流读书心得体会。这样既能扩大读书活动的影响力，又能起到良好的社会带动作用。

三、我国读书活动吸引青年人加入的建议

青年人是我国民族的希望，是祖国的栋梁，吸引更多青年人参与到读书活动中，能够提高青年人的整体素质，可以为我国的富强文明培养栋梁之才。文化宫、文化馆和图书馆等文化机构可以和青年人较多的企业、工业园联合，也可以依托高校平台，开展多种形式的读书交流活动，如红色电影探讨会、感恩教育、读书交流联谊会等，通过这些平台的联动，吸引青年人加入，壮大我国读书群体，真正的推进和落实全民读书活动。

四、我国读书活动依托社会载体开展的建议

在我国，职工群体是一个很庞大的群体，利用这个群体所在平台开展读书活动是十分必要的。企业可以利用职工大讲堂开展职工读书活动。职工文化大讲堂活动充分采用各种媒体活动加强群众文化建设的宣传力度，并通过场景的布置营造出社会文化建设的氛围。这给职工读书活动也营造了良好的氛围。职工大讲堂可以邀请专家专题开展传统文化道德、社会主义先进人物事迹、红色名著的解读，宣传社会主义核心价值观。同时，利用这个平台，可以鼓励更多的职工群众多读书，能够在职工群众中形成良好的读书互动互带氛围，从而提高职工群体的文化素质。此外，广场活动也是可以利用的载体③。广场文化活动，主要是指在城乡较大的开阔的户外活动场地上，开展群众性的文化艺术活动。图书馆、文化馆等可以利用广场活动受众人数多的优点，开展广场专题阅读活动，如免费读书阅读、广场诗歌比赛、书名谜语竞猜、读书内容有奖问答的活动，并渗透社会主义核心价值观的宣传。

五、我国读书活动借鉴国外大型读书活动的建议

世界各国为了推进读书活动都举办了不同的活动，我国2009年9月至10月，在重庆和北京开展少年儿童阅读年开放日活动，2010年4月，在长沙举办全国少年儿童阅读年阅读嘉年华活动，但是我国读书活动还存在不足，应该积极借鉴世界各国先进的读书活动经验。韩国政府会在读书日发行“世界读书日”纪念邮票，让当地的小孩，把阅读和写作的风气，透过一枚枚精美的邮票，随信件传遍世界每个角落。英国往往把“读书日”庆祝活动提前到3月6日举行，会开展各种读书活动，其中包括故事人物模仿大赛、午间故事时间、各类型的书展等。有些教育机构和书店还会向小朋友发出面值1英镑的图书日代用券，让他们到图书日成员书店换购一本喜欢的书。这些国家的先进经验值得我国文化机构和教育机构借鉴，要善于取他国之长，促进我国读书活动的多元化开展，推进全民阅读活动。

读书活动的开展能够激发全民读书意识，让更多的人养成爱读书、读好书的阅读习惯，从而增强文化知识，促进国民素质的提升。为了充分满足读者需要，必须要创新我国读书交流活动的形式，构建多元化的读书活动模式，以弥补传统读书模式存在的不足，克服其弊端，吸引更多的社会大众参与到读书活动中来。要利用多元化读书活动，激发我国社会大众的读书热情，弘扬社会主义核心价值观的同时，提高我国国民素质。（作者单位：桂林市工人文化宫）

注释：

①廖双巧.县级图书馆全民读书活动的实践与思考——以罗田县图书馆为例[J].科技情报开发与经济.2013（22）：115

②许琳瑶.从“振兴中华”读书活动到全民阅读推广工作：1982～2012[D].南京大学.2013（6）：34

8.班主任经验交流会后的感想 篇八

六三班：武咏梅

今天下午我校举行了首届班主任经验交流会，35位班主任悉数参加，听了同事们精彩的发言，觉得受益匪浅，下面是我的一些感受。

第一位发言的是一年级段的代表汪素波老师，认识汪老师还是缘于上次听她的公开课。今天又再次领略了她独特的魅力。由于一年级的孩子刚入学，她注重对孩子的养成教育，培养孩子的良好习惯。习惯的力量是巨大的，好习惯一旦形成，将会产生无穷的力量。当然一年级孩子年龄小，自觉性差加之活泼好动，往往在好习惯的形成过程中会出现反复。所以她在培养孩子好习惯的过程中需要跟踪、提醒及监督。她细致入微的工作，更让人感受到这是一位妈妈般的老师。

万翠霞老师做学生的表率，言传身教。确实，老师的一言一行，一举一动在无形中对孩子产生着潜移默化的影响。于是，万老师身体力行，亲自带领学生做值日，擦玻璃，捡纸片„„慢慢地，学生发现纸片也会捡起来，窗玻璃擦得一尘不染，教室窗明几净，让师生处在一个舒适而又温馨的学习环境中，教学相长。相信万老师那弯下腰去捡纸片的身影永远是孩子们心目那道最美丽的彩虹。万老师结语说：“自己做班主任累并快乐着。”是啊，洋溢在万老师脸上的笑容，让人真切地感受到她是位幸福的育花人。

张艳老师认为一个学生，一个世界。每个孩子都有一个丰富而独特的内心世界，要想进入这个世界，必须在情感上亲近孩子。她认为师生之间的“亲和力”是最重要的，把握教育时机，触动学生心灵。她讲述了自己如何让班中一个内向﹑自卑从不敢在课堂上举手发言的女孩变得活泼开朗，充满自信。情感教育是学生的心理需要，她认为班主任要了解时代的特点，寻找学生的共同特点，知道学生的共同需要。她认为师生之间的赏识是建立情感的基础。她和学生经常沟通，学生视她为领袖﹑慈母﹑核心，因而班级就具有凝聚力，更有战斗力。

9.读书交流感想 篇九

以“谋创新”传承，唱好地方“一台戏”。曾几何时，城市规划崇洋媚外乱象频生，小城市跟着大城市学，大城市跟着外国学，中国城市面临的是历史文化传承不可持续，有可能引发“特色危机”的境况，这实际上是典型的缺乏文化自信的表现。对此，“工匠精神”包含的注重传承、追求革新的创新内蕴显得尤为重要。任何一座城市都有一段历史，任何发展都是在历史基础上的发展，“根深方能叶茂，源远因而流长”，但是传承不能产生束缚，需要在新的时期有新的发展，不断推陈出新的理念政策为擦亮城市的金名片赋予了新动能。从北京立足千年古都形成的“控增量、促减量、优存量”的城市更新思路，到“十三五”规划纲要提出因地制宜发展特色鲜明、产城融合、充满魅力的小城镇，再到智慧城市时代杭州率先利用物联网、云计算、移动互联和大数据等新一代信息技术参与城市规划的实践。通过科学城市规划，在传承中保留地方底蕴，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁，又在创新中展现时代活力。

以“绣花针”功夫，下好全局“一盘棋”。“工匠精神”追求精益求精，正如老子所说，“天下大事，必作于细”，高起点规划引领高质量发展，能健康兴旺发展的城市，离不开精益求精的规划建设。雄安新区用两年时间一笔一画、一丝不苟地勾勒发展蓝图，习近平总书记一再谆谆告诫：“把每一寸土地都规划得清清楚楚后再开工建设，不要留历史遗憾。”先规划再建设、先管控再发展。要以“绣花针”功夫般细致精益的态度做城市规划。无论是去年暴发到目前仍然形势严峻的新冠肺炎疫情，还是近期河南、浙江多地因突降暴雨形成的内涝灾害等，都是对城市功能的一次次挑战。所以我们要重视城市规划的全局性、整体性，在注重空间外在的“形”同时更不能忽视功能才是城市的“魂”。基础设施是城市功能的载体，要规划好、建设好、运营好。不仅要推动城市生命线工程向分布式布局转变，扩大抵御突发事件的纵深空间，提升水电油气热等智能化管理水平。还要加强灾害防御工程和防洪排涝设施建设，统筹推进应急避难场所、疏散救援通道系统建设。在社区医疗配比时根据周边的居住情况合理布局，使医疗卫生管理更加均衡等。以“绣花针”功夫在方方面面体现城市规划的智慧，让群众时时刻刻享受城市规划带来的便利，下好城市规划这一盘大棋。

10.读书月感想 篇十

-----我与孩子共成长

一天晚上，孩子捧着几本书对我说：“妈，我们一起读书吧，这样感觉更有意思。”看着孩子渴望求知的眼神，又瞅瞅自己手中的家务活儿，犹豫了一会儿，不忍心拒绝孩子，接过书，便和他一起走进书的世界里--------在他开始牙牙学语时，我就开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。四月是读书月，学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子一同读书。

于是，每天晚上，当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的。我们一起阅读了《西游记》、、《三国演义》《胡小闹日记》等，这些书都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意。记得我们看完《西游记》，问儿子：“你喜欢书中的谁？”他便滔滔不绝的说起来：“我喜欢孙悟空，他本领高强、爱好自由、疾恶如仇、敢于斗争，我想成为他这样的人，可我不喜欢猪八戒，他是个遇到困难,就畏缩动摇的人，还爱占小便宜、嫉妒心强、好搬弄是非、贪财好色。”听了孩子的回答，我很欣慰。我从《胡小闹日记》中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多。就这样，每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“读书不趁早，将来徒懊悔”。这是儿时家长和老师对我们的勉励，如今和孩子阅读的这段时间里，在我体会快乐和幸福的同时，对这些话也有了更深层次的理解，我想在我家“小书虫”的带动下，我愿和他一样，做个可爱的“大书虫”。

书 虫 养 成 记

-----我与孩子共成长

偃师市第二实验小学

三四班

11.读书体会感想荟萃 篇十一

暑假里我读了《爱在山野》这本书。刚开始读感觉枯燥无味，就是一本描写动物的书，没什么意思！但后来渐渐地被书的内容所吸引，读着读着就仿佛走进深山，跋涉于山谷，置身于美丽的大自然了。

作者从一只受伤的黑麂开始，跟踪寻访黑麂种群。在寻访过程中经历了猪蛇大战、相思鸟迁徙、人和野猪之战，每一件事都惊心动魄、扣人心弦。通过黑麂的生活习性、猎人的狩猎经验和粪粒中的“情报”，历经险境、磨难，终于与这些在山野中呼唤爱的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉难以用语言表达。书中还写了植物，热带水果色彩鲜艳、香味浓郁、甘美醇厚。海南橙红的槟榔、智慧之果——菠萝蜜、酸甜的可可豆，让人垂涎欲滴。

作者在写动植物的同时，尽情抒发了对大自然的热爱。歌颂了生命的美丽，也描绘了生命的悲壮——动物们在人类的猎杀下苦苦挣扎，它们生存的空间正被人类蚕食。而人类的生存环境也在不断的野蛮开采中恶化，终于威胁了自身的生存，不断受到大自然的惩罚。

山溪采集满山的碧绿，汇集一潭翡翠，动植物种群和人类一样生活在天地间。山野的生命热烈、崇高、无私，正是山野生命的光华使我们认识到爱是生命的需求、创造，没有爱就没有世界，就没有一切，爱在山野，山川河流、野生动植物界的生灵们，都是人类的朋友，爱我们的山野朋友吧！

《二》读五星级员工心得体会

对《五星级员工》五个习惯的学习，深刻理通过解了五个习惯的含义。习惯一是敬业负责，敬业是一种职业道德，把敬业变成一种职业习惯，激发敬业精神，工作本身就意味着责任，职责是你的义务，尽职尽责。

习惯二是忠诚感恩，有一颗忠诚的心，以忠诚回报他人，忠诚是成功的基石，用感恩的心对待一切，感恩是人的美德，帮助你的企业获得成功。

习惯三是积极进取，选择积极主动的习惯，积极地对待你的工作，不必等老板交待，立即行动吧，行动高于一切，用老板的头脑对待工作。

习惯四是勇于创新，挑战自我超越别人，挑战工作压力，在不断创新中前时，敢于犯错误，迈出创新步伐，激发创新的6种方法。

习惯五是自信乐观，我相信，我办得到，自信是事业的阳光，拥有信息的八大信条，养成自信的习惯，保持乐观心态，把工作当成人生的乐趣。本人的体会是对待任何事都要保持乐观心态养成自信的习惯，对人对自对单位都是有益而无害，做任何事要明确方向，确立目标，加强班组职工的思想文体道德素质，技术工人队伍的结构趋于合理，技能水平普遍提高一个等级，班组人员的整体素质全面提升，全面提高班组的学习能力、创新能力和管理能力，把中心真正建成一个学习型组织，为中心发展积聚动力。

我们在制定工作时，要立足班组，面向一线机务员，务实求效，找准载体。形成人人要学技术，个个爱学习，拼搏向上的良好氛围。思想和谐，才能社会和谐。在市场经济条件下，人们思想活跃，民主意识、参与意识增强。让技术溶入工作中，春风化雨，在技术业务上做到，互动交流、沟通和讨论，还要激发同志学习技术的热情，在运维部互相帮助、团结友爱的良好氛围；帮助他们切实解决工作中的困难和问题。使《五星级员工》五个良好的习惯在工作中体现。

《三》读骆驼祥子心得

这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。小荷作文网，你也可以投稿 它展示出一幅旧中国的真实图景，生活气息浓郁，具有鲜明的民族风格和地方特色。好胜要强的祥子指望做一个“自由的洋车夫” :祥子是旧北京三十年代的年轻车夫。他相貌一般，块头大，跑得快，不怕吃苦。他有理想的职业——拉车。他有追求的目标——买车。流了三年的汗水，终于换来了一辆自己的新车。那是抗战时期，北平乱成一团，祥子稀里糊涂地被兵抓去打杂。车子——他生命的一部分，被夺走了。有一天，炮声把营里的兵吓住了，他们决定迅速转移。祥子趁乱带上兵营里的几匹骆驼，溜了。他卖了骆驼，凑了三十几块大洋，又回到“仁和厂子”拉车。厂主刘四爷的闺女虎妞，都三十多了还没找到婆家，就是因为太泼辣了。虎妞看上了祥子，诱惑祥子，祥子栽在了她的怀里，祥子后悔，准备一刀两断。可虎妞骗祥子“有了”，祥子是丢不掉她了，最终与她成了亲。虎妞死于难产，祥子所爱的小福子也离开了人世，祥子人财两空。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快了，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖别人。祥子彻底堕落成一具行尸走肉。我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐，而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱！最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活，这逼真的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运，让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。这本书里，给我印象最深的人是虎妞。在当时，这样的女子少有。她的形象最鲜活。她是“母夜叉”，谁得罪了她，她就会骂街。她横冲直撞的语气，撇撇嘴的样子，和祥子说话时半笑半傲的口气，在书里是那么生动。要不是说她的年龄，我准以为是十八、九岁不懂事儿的女孩儿。但回想她想出的骗局，演出的戏，她和老爷子顶嘴的词儿，又觉得老练。整部小说语言生动，文笔刚劲有利，刻画出一个个个性鲜明的人物。堪称老舍先生的代表作，小说里充斥着的悲凉发人生省，故事离奇感人。通过它，我们至少可以知道：社会曾是那么黑暗，希望曾是那么渺茫，因为它毕竟就发生在不久前的中国，发生在那雄鸡病危的年代！

《四》读喻世明言心得

一部作品之所以会成为名著，必有其骄人之处。如《红楼梦》，它不仅反映了当时的社会风俗民情，也反映了官宦庶民的日常生活，更有动人的可歌可泣的爱情故事；不仅是当时社会生活的真实写照，更兼有极高的艺术成就。

《喻世明言》这本书亦如此。

这本书有四十个小故事组成，其中有一条主线贯穿其中，那就是做人要讲求“仁、义礼、智、信”，要讲求“忠、孝、节、义”，其目的我觉得是告诉人们如何做人，如何从这些故事中吸取教训。这应该是这本书的骄人之处。

另，本书四十个故事并不限于作者当时时代，而是辑录了从古自今广泛流传下来的名人故事亦或流传已久的让人听之有益的故事。比如《穷马周遭际卖槌媪》、《羊角哀舍命全交》、《裴晋公义还原配》、《众名妓春风吊柳七》等，都是王侯将相抑或是才子名人，而如《蒋兴歌重会珍珠衫》、《新桥市韩五卖春情》等，则是发生在名不见经传的小人身上的故事，对于这些故事的辑录，则有利于故事的延延及流传。

总之，《喻世明言》这本书写作的目的，就是告诉人们如何做人如何处世的，也告诉人们要做善事做好事，不要做亏心事。俗语云，离地三尺有神仙，正如作者言“人心或可昧，天道不差异”。

《喻世明言》是本教人如何处世为人的好书，然其毕竟成书于几百年前，虽其可取之处不少，然亦有许多观点不足取。比如妇女从一而终，男子一妇多妾，忠君思想等，都已被历史所淘汰。

读书是不能死读书的，要批判地继承，也就是鲁迅说的拿来主义。古为今用，洋为中用是要有选择的。

《五》读平凡的世界心得

每个时代有英雄或者说代表人物，但平凡的人才是时代的负荷者，才是这个世界的主人翁。平凡，这样一个洗尽铅华的词，从口中读出来，无端端的就让人有历经磨难之后的淡定从容而又宽厚良善之感。

《平凡的世界》，书如其名，没有任何传奇色彩的跌宕起伏，也没有武侠小说中的刀光剑影血雨腥风，更没有时下一些爱情小说的缠绵悱恻深刻动人，甚至一点华丽矫情的词藻都没有。整部作品平淡而又质朴，在路遥的笔下，一个平凡人的生活图景就浸润在这几十年的时光里，普通，但又蕴含着劳动人民特有的淳朴与坚强。书中为我们描绘了一个黄土地的世界，这里生活着一群世世代代面朝黄土背朝天的农民们，他们在这个荒凉的土地上贡献了一生。生老病死，悲欢离合，苦难与拼搏，劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐等这些平凡的元素为我们展现了劳动人民琐碎而坎坷的生活。作者为我们阐释了平凡和苦难，这才是生活的意义，人生就如同一个苦行僧的修行过程，我们要尝尽困苦，才能修习圆满。人性的真善美，人性的丑恶，人情世故都在这个平凡的世界里一一折射出来。

轻易地，我就对文中的人物产生了共鸣。因为自己的家乡就在农村，感觉里面这些平凡而深刻的人物形象不经意间就会与自己的乡亲们重合。看这本书的时候，淡淡的熟悉感一直充盈着我。日出而作，日落而息，一日三餐，粮食作物，播种收获，父母儿女，还有不时的分别与团聚。家庭中有过节时的欢悦，有结婚时的喜庆，也有丧礼是的悲凉，还有亲人去世的哀伤，更有日常生活中小口角和平时的小娱乐，这就是乡村人的生活。虽说人生如戏，但戏台上的情节是紧凑的，跌宕起伏，扣人心弦，几乎所有的事情都融合在几幕剧里。但人生充满着琐碎的矛盾纠葛，缠绕而又纠结的小细节，你牵着我，我绊着你，剪不断，理还乱，欲说还休。那些刻骨铭心的爱恨情仇是存在的，但平凡人遇到的几率又有多大呢?电视剧里的这些情节抵不过日常生活中的细水长流，天冷的一句嘘寒问暖，天热时的一碗绿豆沙就足以慰藉我们干涸的心灵。

《平凡的世界》展现的是一个自强不息的群体的奋斗史。少安敢于和现实顽强抗争但又不时地屈从于命运的安排，面对深爱的青梅竹马的润叶，毅然斩断情丝，和陌生的外乡人秀莲结婚；在办砖窑厂时既雄心勃勃，在遇到困难时又不时灰心丧气。而少平勤劳朴实，珍惜亲情友情，富有同情心，胸襟开阔，面对困难更是艰苦奋斗，坚持不懈。同时他对生活充满理想和激情，但又脚踏实地。他放下了读书人的架子，去做社会最底层的工作，在劳动中体会充实；但他又从不放弃自己在知识上的追求，一直保持学习的上进心……正如书中所说的那样“人生时刻处于零公里处，那么要旨还在于我们不断的奋斗,并且将这种精神提升到生活所要求的那种高度”。

当然，书里面也流淌着深厚的爱与情。对那片苍凉而又贫瘠的黄土地的爱，对父老乡亲的深厚感情，这里有亲情，有友情也有爱情。少安与润叶的爱情，少平与晓霞的爱情，润叶与福堂的亲情，晓霞与福军的亲情，少平与金波的友情，润叶与晓霞的友情……那么深的爱，那么厚的情！亲爱的大地，亲爱的双水村，亲爱的父亲，亲爱的弟弟，亲爱的朋友……原来，所有人世间的真情都蕴含在这黄土地上平凡的生活里！这是时下流行的偶像剧里的矫揉造作的感情完全不可比拟的！

冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁。随时撒种，随时开花，将这一路长径点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是凄凉。”这爱情，这友情，再加上一份亲情，不正是我们所追寻的真善美吗?我们的人生有了这三种最美好的品质的浇灌，一定会使我们的心灵之花开的娇艳而又馨香。

少平，少安，润叶，晓霞，金波，兰香等，还有那个山村里面所有的人际关系，世故的，淳朴的，农村特有的风情和地域色彩。朴素平淡的语言，些许带着点忧伤，塑造了这些深刻的人物形象，诉说的是那个时代，崇尚艰苦奋斗，坚信承受苦难是成功的必然。那一个个可爱的人儿，有着中国农民那一颗质朴的心，敢于拼搏，敢于吃苦的精神。

平凡也可以如此的伟大。在这片亘古而苍凉的黄土地上见证了这样一个真理。我们平凡，但我们有热情。我们热爱生命，热爱生活，热爱人生中一切美好而又苦难的品质。我们追求真善美，但面对苦难，我们依然能挺直脊梁，直视它！上苍是公平的，他让我们历经磨难，是锻炼我们的心智与意志。人生的结局都是我们自己精心设计的。纵然英雄们都是百折不挠英勇不催的，浑身都笼罩着一层神圣的光圈。但我们平凡人多了一层朴实，多了一份亲切，有了生活中琐碎的缠绕，无端地让我们的人生真实起来。我们用真诚的心去体验，用真挚的心去生活，我们的每一步都走得踏踏实实，我们才是生活的主宰。生命只有一次，我们要用全副身心去享受，去对待，去珍惜。

12.教师读书感想 篇十二

--《好老师在这里》读后感

翻开林文虎先生的《好老师在这里》一书，许多个教育故事一一呈现在我的面前，一位位出色的好老师的形象被深深的印在了我的心中，他们的爱不声不响的体现在教育的每一个细节，潜移默化的浸润着每一个学生的心灵，书中告诉我们:好的老师要有爱心耐心和细心，要持之以恒，不放弃任何一位学生。书中给我印象最深刻便是杜守正老师的一句话：“教育不是你想带给孩子什么，而是你想带给自己什么,不要用冠冕堂皇的句子说，一切都是为了孩子。我想，还是先想想自己，回到自己。你，要过什么日子，你要成为什么样的人，然后就真的去做，很认真地做，很笃定地去做，很温和的。”为此，我认为，既做老师，为何不做一名优雅的老师，今天我的读后感的题目便是《优雅之师 向爱前行》。

一、“优雅的老师”，应该是一个充满爱心，耐心，受学生尊敬的教师”。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，教育的最有效的手段就是爱的教育。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，尤其是我们从事的初中阶段的教育。这一时期的孩子青春富有朝气，但也有调查研究表明这一时期的孩子的心理表现中，消极成分占很大的比例，需要我们老师细心的呵护和关爱。我们只有用全身心 的爱去安抚、滋润每一颗稚嫩的心灵，才能让孩子们喜欢你、家长们信任你。在《好老师在这里》一书的所有故事中，杜老师的书法课堂中的故事给我感触最深：杜老师的书法课只有一个简单的要求：“要对得起每一张纸，写诗涂鸦都可以。写书法，不可以说话，说话的人自己站到后面去，想好了能不说话就回座，站多久自己决定。”“对得起每一张纸”是杜老师给孩子的自我要求，这通常能产生很精彩的成果。不过，有一节书法课，坐在最后的阿焜整节课都没有动笔，直挺挺地坐了整节课，收作品时，杜老师看到阿焜送来的空白纸张，问道：“怎么没写 ”阿焜很自然地回答道：“老师不是说要对得起每一张纸吗 ”老师点点头没说什么，收下了空白的宣纸。第二个星期的书法课，阿焜还是一样安静地在座位上坐了一整节课，杜老师没有打扰他，一样任由他枯坐到下课，一样收下了他那空白的宣纸。第三周书法课，阿焜终于有动作了，他在纸上涂涂写写，下课时，阿焜终于交上来一张写满文章的宣纸，那是一首感人的童诗。杜老师回到宿舍批改完作业后，拿起阿焜的童诗谱了一首曲子。隔天上课时，他邀请孩子们一起唱起了这首新谱成的歌曲。几星期前写不了几个大字的阿焜，在这首歌曲产生的“很有感觉”中完全改观了。从这个故事中，我深刻体会到教师应该学会洞察学生的心理，遇到特殊情况不要着急发脾气，善于运用自己的智慧做一名受学生尊敬的老师，书中的杜老师对于交“白卷”的

学生并没有进行批评，而是耐心的采取寻找能触动学生的那根指挥棒，进而来打动学生。从故事中，我也由衷地感受到，挖掘孩子的成就感，就像勘探甘美的泉水，只要细心观察，认真挖掘，耐心等待，总会有泉涌的机会。在日常的教育教学工作中，我也尽可能的从实际出发，尽可能的为学生奉献我的各种爱心，例如，在我办公桌下面的柜子里，里面有热水袋，专门为班级个别的女同学在来例假时而准备；在班级设臵“心灵沟通本”，我每天都会翻开本本看看孩子们的最新动态，并且针对孩子的问题而提出自己意见和表明自己想法；除此以外，还配备了一次性纸杯，针线包，创可贴等等，让学生在学校能够体会到家一般的温暖。当我们看到孩子们在自己的精心呵护、关爱下，渐渐地变得聪明能干、健康快乐的成长时，我们一切的辛劳和付出都是值得的，我们会深切地感受到了一种幸福！一种其他职业所不能体会到的特有的幸福！

二、“优雅的老师”，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。

如今的社会发展是日新月异，教育理念的发展也是不断推陈出新，教育形式呈现出百花齐放、百家争鸣的局面，以及家长的种种压力让我更体会到，教育是用心、用脑来教的，只有用心去感悟，不断学习、不断反思、不断改进、不断创新，才能不断前行，这也就要求我们从点滴做起，坚持不懈！

正如俄国著名教育家苏霍姆林斯基所言，“作为一名教师，如果想让你的劳动给你带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调的义务，那就应当走上从事研究这条幸福的道路上来。” 作为一名初中英语教师，如何在有效的课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力，是我一直思考和探索的的问题，经过我的教学实践和不断地学习过程中，我认为“微课”教学能够很好地解决这一问题，能够有助于打造高效的英语课堂。本着精讲精练的原则，通过集体备课向其他老教师征求微课设计方案与每节课讲练的内容，把讲的部分制作成微课视频，在每节课讲授新课之前将视频拷贝给学生，第二天上课时大家针对微课内容进行讨论，并完成课堂上的相应练习，这样一来不仅提高了学生的学习兴趣，并且能够给与学生更多实战演练的时间，在很大程度上提高了教学的实效性。

三、“优雅的老师”，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。

做一名优雅的教师，就要善于认识自己、发现自己的优势，树立自信心，充满自信地去做每一件事。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。在日常的教育教学工作中，我们应该学会自信的开展每一个活动，自信的把自己所掌握的知识传授

给孩子们，自信的与家长沟通，解答他们的各种疑问，以身作则，给孩子和家长树立良好的榜样。另外，做一个优雅的教师，不仅要有自信和自强的精神，还要不断地挑战自我，挑战自己的一切能力，使之发挥得淋漓尽致。在教育教学的实践工作中遇到了新鲜事物、新任务，要努力学着去尝试和探索，哪怕遇到重重困难或是没有成功也是值得的，因为我们已经努力了，我们挑战了自我。

尽管，我知道自己离做一位“优雅的老师”还有很长一段距离，我也知道这个过程非常艰难，但只要我有这方面的意识，通过自身努力，让优雅成为一种习惯，慢慢向优雅靠拢，缩短之间的差距，我相信，总有一天会我会成为一名真正的优雅教师。

13.(江文勇)赴港学习交流感想 篇十三

花都区职业技术学校江文勇

2011年10月19日至21日，本人非常有幸参加了由广州市团校组织的2011年广州市德育、社会工作者社会创新管理与青少年成长赴港高级研修班。在港期间，学习了圣雅各福群会的《青少年工作理论与教育服务对策》、明爱莫张瑞勤社区中心的《社区工作发展理论与社区实践》和中华基督会的《社区工作以及特色服务项目》。通过这次培训，使本人对香港德育和社会工作者的教育理念、发展模式和办社会中心特色有了直观的认识和了解，所见所闻，得到很大的教益，也受到很多的启发。下面就有关情况谈点认识和体会，并就借鉴香港经验做好德育、社会工作者工作，提出一些粗疏的思考。

一、香港社区特点：

(一)、运作社会化。香港社区运作模式是基本建立在社会化基础上，是不牟利的非政治团体。我们访问的香港圣雅各福群会、明爱莫张瑞勤社区中心和中华基督会的组织，资金来源基本是特区拔款、社会募集、捐助及开展培训等活动收入等组成。

(二)、宣传开放化。

香港社区中心的公益宣传活动针对性强、生动活泼、直观易懂，具有很强的感染效应。工作的人性化和针对性。在香港，我们所闻所见的、最普遍和最有效的宣传方法便是发放宣传资料。在我们所参观的团体中，每个团体的办公室门口，都放着随意索取的免费宣传单及培训资料。宣传资料的形式多种多样，图文并茂，但都有一个特点，就是简明扼要，通俗易懂。在香港大街、地铁、码头、公车上时处可见寓意深刻、美观大方、引人注目的公益广告宣传画，让大家知道有困难可以找那些组织或团体得到帮助，希望献爱心的人也都知道去什么地方捐款。

(三)、工作细致化。在对香港三社区中心的访问中，我感触最深的是她们工作的人性化和针对性。她们根据不同社群的需要，如青少年女性、老年妇女、单亲妇女、失业妇女等来开展服务活动，并且细分到新移民家庭、假单亲家庭、双残家庭、低收入家庭、女劳工等。在组织内部设有对外开放的资源中心、会员服务中心、划分细致的各类热线辅导专室等等。在帮助提升有需要的社会居民自信，使他们的自我价值方面，一是开展各种团体辅导、成长小组的活动，帮助他们在心理上成长。二是开办各种培训班，帮助他们掌握职业的技能及生活、健康、沟通等多方面知识，培训的内容都很新，如物业管理、社工工作、电脑操作、法律工作、心理辅导等。这些培训班，有的收费很低廉，有的是得到政府资助的，如自在人生自学计划就是由香港妇女事务委员会、香港公开大学、商业电台和各妇女组织培训机构共同承办，鼓励她们从封闭的家庭中走出来，帮助全港妇女活得更精彩。

二、借鉴和启示

通过三天的学习参观，我们对香港的社会中心工作有了大致的了解，结合工作实践，我认为至少在以下两方面对我们有所借鉴和启示。

(一)、构建社会化工作格局。团委作为学校部门之一，需要学校的重视，更需要学校各部门及班主任的支持。当前，面对学校的重重矛盾，资金的不足、手段的欠缺、年龄的老化往往成为困绕团委工作的问题。如何创新工作方式，我认为香港的社会化运作体系就具有很强的可借鉴性，社会资金的运作、项目化的课题研究、开放性的义工服务都可结合各地实践进一步进行探索。

(二)、更新宣传推广理念。宣传的声音直接关系工作的实效性、影响力和覆盖面，我们的宣传工作往往重视了对上的汇报，忽视了对下的呼应，如何利用各种方式各种媒体来宣传我们的工作，扩大我们的影响，取得学生的信任，让团委的号召和声音在各个层面，在每一个团员，在每一个学校学生中都有回响，应是我们努力思考的一个重要问题。

花都区职业技术学校团委