家长开放日展示

家长开放日展示（15篇）

1.家长开放日展示 篇一

走进艾瑞德

作者 四五班 王维珞妈妈

家长开放日，作为家长我第一次参加这样有意义的活动。走进艾瑞德校园，思绪万千……

曾记得第一次进校园，是2012年，为该上小学的儿子择校，因为被学校“自然成长”的理念吸引，一家人带儿子来到学校参观，看到美丽的校园，漂亮的教室，可亲的老师和知识渊博的督学，当即决定让儿子入学。

儿子入学后，在老师的关怀和照顾下，慢慢学会了和同学接触，人也开朗的很多，也有了自己的朋友，这样做家长的很是欣慰。时光荏苒，一晃四年过去了，儿子也升到了小学四年级。这期间，他学会了很多，也慢慢在长大……

上午，进校后，参加开放日活动的家长被安排到会议室，相关梁校长给我们讲了这次活动的规则并准备了打分表，评课表，笔记本等物品。此时可以感觉到学校的重视和精心安排。

我们三位家长商议后决定到儿子所在的四五班自由听课，第一节是数学课，任课的葛老师秀气大方，授课经验丰富，她把抽象的数学课讲的既活泼又有趣，孩子们走上讲台争相答题。第二节课是臧老师的语文课，臧老师硕士毕业，有多年的教学经验，不但人美，声音洪亮，而且非常受孩子们的喜欢，课堂上，臧老师绘声绘色，孩子们聚精会神，有思考，有想象，有互动。

四五班的班主任是贾老师，贾老师教英语，虽然当天没有贾老师的课，但贾老师对孩子们关怀备至，孩子们的日常学习，生活，住宿等事无巨细，贾老师都时刻放在心上，像爱护自己的孩子一样爱护着她的学生们。

四五班的生活老师是冯老师，冯老师时尚可亲，晚上和孩子们住在一起，孩子们的吃喝拉撒都要管，这个孩子感冒了要吃药，那个孩子吃坏了肚子要去医务室等等，冯老师都像妈妈一样呵护着孩子们。

还有儿子乘坐的8号校车的帖老师，帖老师很年轻，温文尔雅，但对每天的接送高度负责，安全的把每个孩子送到接送的家长身边。

8号校车的驾驶员陈师傅，有几十年的驾龄，工作兢兢业业，时刻把安全放在第一位，无论刮风下雨，下雪，5年如一日的安全接送。艾瑞德的老师们，无论是教学老师，生活老师，还是校车老师都把孩子们放在第一位，正因为有这样的老师，家长才放心的把孩子托付。

听课结束后，赶上了中午就餐，餐厅宽敞，干净，饭菜丰富，孩子们井然有序的就餐，用餐结束后又整齐的放回餐具。不嘈杂，不喧闹，安静有序。午饭后，是孩子们最开心的时刻，孩子们在老师的带领下，来到操场上，欢笑，奔跑，嬉闹，有做游戏的，有打球的，有跳绳的，午后的阳光照在孩子们开心的脸上，明亮的，暖暖的……作为大人的我此刻也忘记了烦恼，加入了孩子们快乐的活动中，享受着孩子们天真的笑声，感受着生活的美好。下午，参观孩子的拓展课。艾瑞德的拓展课有几十种，书法，电脑，戏剧，表演，科学，音乐等等十分丰富。孩子们在拓展课上学到了课堂上学不到的知识和技能，又省去了让孩子上培训班。学校为孩子们提供的这种拓展，丰富了孩子们的知识，培养了孩子们学习的兴趣，真正做到了让孩子自然成长，这种办学理念让我们每一位家长敬佩。参观结束后，学校组织我们在会议室做交流和总结，我们每个人都谈了自己的所见，所闻，提出了问题，学校领导记录并做了真诚的回答，我们感受到了学校的认真和诚意。艾瑞德，祝愿您越办越好，儿子，祝愿你自然，快乐地成长。

为了孩子，艾瑞德和我们一起加油！

□作者五年级二班朱泓晔妈妈

自从孩子来到这个学校，心里就有个愿望，想走进教室，看看孩子的听课状态，听听老师的教学内容，然后，心里的惦念就放下了。

上周，有幸来到学校，走进我们的五二班，第一节语文课，语文祝老师是这一学期新来的老师，曾经班会上听过祝老师很流利，很清晰的表达，隐隐感觉这个老师一定能力很强，知识面很广，应该比以前的老师更适合孩子！这次听课，果然不出我的意料，满堂课把握的很好，一点时间也不浪费！讲的缩句和扩句，从孩子提出疑难问题，引出缩句的概念，特点表现形式，注意事项，以及练习等等，中间有表扬，有鼓励！有互动！有加分！孩子们的表现也很积极，各个小组也努力为本组挣分！争分夺秒！在不知不觉中，结束了一节真正的语文课！

第二节是数学课，老师是班主任宋老师，宋老师绝对是一个非常称职的班主任，讲原则，很严谨，很负责是留给我们家长的最深印象！今天的教学内容是复习多边形面积，宋老师用自制的教具阐述多边形面积公式的原理推导，而后每组一个小黑板，每组孩子自己动手以思维导图的方式总结各图的面积，及公式的由来，孩子们用自己的发散思维做各种各样的总结，非常棒！然后，每个小组派人上台讲述，再一次锻炼了孩子的思维和胆量！更展示了孩子的表达能力！进入练习阶段，用不同的方法引导，拓宽了孩子的数学思维！非常理想的一节数学课，虽然是复习，却讲的生动，不乏味！自己班的两节课听完了，带有疑虑的心也放下了！很满意，很满意！

至于孩子的饭菜，不要求大鱼大肉，健康安全的饮食就好！希望学校多熬些杂粮粥，别太稀了！最营养的东西来自于五谷！感谢艾瑞德给家长这次体验的机会！也希望家校共努力，为孩子的成长多一分认真，多一分用心，多一分努力！共加油！

2.家长开放日展示 篇二

活动组织“尺度”不够放手

许多家长开放日活动还局限于幼儿园一方做导演,家长在活动中的参与和评价略多,而在活动的设计安排、统筹规划上的参与比较少。家长开放日活动都是由幼儿园、教师来确定好活动时间,制订好相关的活动计划,做好相关的活动准备,然后向家长发放通知和邀请函。在整个家长开放日活动中,家长更多的是受邀请的角色, 更像宴请活动的出席嘉宾, 按时参加活动即可。这样其实存在许多不足:时间上限定,有的家长工作忙,安排不过来就只能让家中的老人来参加;内容和准备上被动,家长在开放日活动中缺少主动参与性,对要参与的活动十分陌生;组织上不够放手,家长不能成为有效的合作伙伴。

家长参与“深度”略显浅薄

在家长开放日活动中, 家长的参与还只是流于形式,在整个活动中,虽然冠名是家园活动,但家长只是作为一个“旁观者”走走看看,大多数家长是抱着看热闹的心态,只带一双眼睛,只关注自己孩子,只想简单了解孩子在幼儿园里做什么, 没有真正参与到幼儿的教育活动之中。在活动中教师和幼儿唱主角,家长是观众,主要是教师讲家长听、孩子演家长看。教师一直处于领导地位、主动地位,家长则处于从属地位、被动地位。在家长开放日活动中,家长参与的深度不够,没有能够真正参与,仍处于“局外人”的状态。

选择内容“角度”缺少新颖

幼儿园平时的一日生活丰富多彩, 包括教学、游戏、区角、生活、体育等活动,然而现阶段许多幼儿园家长开放日活动,教学活动仍占主要位置。这和教师的畏难情绪有关, 认为组织活动形式创新的家长开放日活动有一定的难度, 不好掌控, 需要花更多的时间与精力,这也与当前许多家长的期待与观看重点相符,他们更注重教师的“教”和孩子的“学”。总体来看,现在大多数幼儿园的家长开放日活动选择内容的角度缺少新颖性。

活动立意“高度”有待提高

随着幼儿教育改革的深入,家长开放日活动在幼儿园已经成为每学期的固定节目,是家园共建的重要平台。但是,还是有许多幼儿园组织家长开放日活动只是走形式,为了开放而开放,为了完成计划和任务而开放, 没有让家长在这样的活动中真正走进幼儿园,了解孩子、关注孩子的学习与发展。现在越来越多的家长教育意识和教育能力不断提升,开始不满足于做幼儿教育的“旁观者”,迫切要求成为“局内人”,不满足于只在家庭中教育孩子, 迫切希望能走进幼儿园,与教师、园方合作,全方位了解孩子。所以就目前状况来说,我们的活动立意高度还不够,需要将活动更多的从表面展示走向协作学习,提高家园共育幼儿的能力。

家长参与开放日活动具有重要意义, 但现状下的家长开放日活动存在着诸多的问题。如何改善家长开放日活动,使家长开放日活动更具实际意义,共奏家园共育的和谐曲, 笔者对家长开放日活动今后的发展做如下思考。

完美齐奏:变“让我参与”为“我要参与”

单方合约的家长开放日活动引不起共鸣, 我们应该让家长更加自主地参与到活动中来。

1.时间灵活自主。

在家长教育意识和能力飞速发展的今天,家长参加幼儿园举行的开放日活动的积极性有很大的提高,但是由于工作原因和一些难处,有的家长无法在统一开放的时间段参与活动。因此幼儿园的家长开放日活动要注重时间的灵活性, 不能做到“天天向家长开放”,也尽可能做到“欢迎家长随时来园”。还可以考虑家长开放日活动的时间长度, 适当进行弹性收缩,可以是半日活动,也可以是某个活动环节,长则半天,短则个把小时。家长可以选择自己比较关注、感兴趣的环节参与观摩。

2.内容参与选择。

以往家长开放日活动往往都是教师从自身的经验出发,认为该年龄阶段的孩子应该关注哪方面问题,家长可能想要了解孩子哪些方面的发展, 家长也许需要哪些方面的指导和帮助,以此来设计活动内容。我们要改变这样的观念,更多地让家长来做活动的主人,活动前发放简易的便签条,如“最近阶段,你的孩子身上有哪些闪光的地方”,“你想了解孩子什么方面的发展”,“你理想的家长开放日形式和内容是怎样的”……通过了解家长的心声,对家长的要求及时反馈,让家长成为开放日活动的计划者、协商者和筹备者,充分发挥家长的主体性,和幼儿园、教师一同选定主题、选择内容、制订计划、准备材料,真正成为开放活动的合作伙伴。

奇妙重奏:变“看看热闹”为“关注发展”

看热闹走过场的家长开放日活动显然是不可取的, 我们要让家长更加有针对性和诊断性地参与到活动中来。

1.开放前思考。

首先在家长开放日活动前, 就活动的目标和内容进行告之, 针对活动内容教师提出一些参考性问题让家长进行思考,做观摩前准备。还可以对开放日活动设计相应的观察记录表,并提前发放给家长。比如说,就“倾听与表达”给家长这样的问题 :你从孩子表现中看出他注意听吗?与前期比较有进步吗?从哪些方面看出他理解了老师和同伴讲的内容? 老师通过什么方法来提高孩子的倾听能力的?等等。提示家长带着问题来看活动,既要看到孩子现时的表现,也能纵向地比较自己孩子前后的变化,还能适当关注平行孩子的发展,甚至在观摩中能产生疑问和思考。

2.观摩中指导。

活动中对家长进行适时必要的指导, 教给其观察观摩的方法,提升其参与的有效性。在这个过程中,要注重与家长平等沟通交流,相信家长的教育能力,满足其自尊心和自信心,增加往后参与的可能性和积极性。可以围绕老师提出的问题思考活动对孩子有哪些帮助?在能力培养方面自己做了哪些尝试?在活动中孩子的表现对幼儿园教师、家长有哪些启发? 后续家园共育可以朝哪方面努力,等等。

3.活动后探讨。

活动后引导家长共同交流探讨,让家长获得帮助与提升。还可以通过活动向家长推荐一些指导性文件和书籍,例如,让家长也关注《3~6岁幼儿学习与发展指南》,引导家长用《指南》的方法来关注引导孩子的发展。

精致合奏:变“单一简单”为“丰富多彩”

单一形式的家长开放日活动缺少吸引力和关注度,我们可以拓宽活动的形式,丰富一些,出彩一点。

1.形式多样。

拓展家长开放日的活动形式, 向家长开放观摩活动、亲子活动、家长助教活动、庆典活动等丰富多彩的活动形式。这不仅可以使家长全方位地了解幼儿的在园生活,也有利于家长树立正确的教育观与价值观。邀请家长观看活动, 教师的教育技能和方法可以给家长提供一个实地的学习和观摩机会; 家长助教活动更能唤醒家长主人翁的意识, 使其成为开放日活动的积极参与者;办学特色展示活动,可以帮助家长更深入了解幼儿园,并与教师积极配合,有针对性教育孩子;亲子活动能进一步促进家长和幼儿在共同活动中获得合作互动的经验。

2.主角变化。

家长开放日活动参与的主角也可以根据内容实时变化,针对不同的家长组织不同的开放活动,以满足不同类型家长的需求,同时也便于对不同的家长实施不同的指导。如在三八妇女节主题活动中请妈妈来参加;“亲子运动会”中,邀请爸爸来参加;重阳节举行“爷爷奶奶亲”的活动中幼儿精彩的表演 , 给爷爷奶奶、外公外婆留下深刻的印象。同时也针对不同的问题请来不同的家长观摩,比如有的祖辈家长喜欢包办代替,请他们来参加我们的午餐开放活动;有的父亲忙于工作,教育孩子让妈妈全权负责,我们的专题讲座《最好的爱是陪伴》以及父子乐活动就请这样的爸爸来参加。

华丽协奏:变“零散拼凑”为“系统整体”

家长开放日活动不是简单的想个内容就开放,系统有针对性的开放活动对家长、幼儿、教师三方起到共赢作用。

1.考虑年龄。

家长开放活动不能盲目跟从, 别人选什么内容开放我也选什么内容开放,选题上要考虑幼儿年龄特点。小班可能更加注重一些习惯培养、自理能力;中班可以着重学习品质、情商培养;大班则可偏重合作意识、幼小衔接等。

2.系统提高。

3.家长开放日展示 篇三

《幼儿园工作规程》明确指出，“应建立幼儿园与家长联系制度、幼儿园可实行对家长开放的制度。”所谓的“家长开放日”活动就是幼儿园在每学期特定的一天向家长开放教育教学的活动，目的是让家长更清楚、详尽地了解幼儿园的教育内容和方法，从而配合幼儿园采用正确的育儿方法，以提高保教质量，实现保教目的，促进幼儿健康和谐地发展。那么如何有效地开展“家长开放日”活动呢？

一、“家长开放日”活动的设计要新颖，内容要丰富，形式要多样

1.开放日活动从“晨间接待”开始。接待不仅仅是把幼儿迎进教室，也是让家长了解幼儿园保育工作的主要环节，因为家长根本不知道幼儿园老师是如何管理自己孩子的，更不知道孩子在园里是个什么情况，所以这个环节一定不可忽视。一“问”：“今天谁送的宝宝”“你带早点了吗”等，目的就是观察孩子的情绪对不对，看有没有异样的表现，以便教师清楚地掌握孩子的健康和情绪状况；二“看”：就是观察孩子的表情、气色、是否带伤、有无病容，以及时发现问题；三“摸”：摸摸孩子的额头看是否有发烧现象，摸摸孩子的脸让他感觉你在意他，让孩子感觉到来自老师的温暖，并消除离开家的孤独感；四“查”：检查孩子的衣服口袋、书包，看有没有危险品。然后让孩子自己找座位、自己摘书包，坐到自己的位置上，这时候孩子的一日活动才开始了。当家长看到老师这样细心地在管理自己的孩子，他们一定会很放心地把孩子交给你。当然只让孩子这样干坐着还不行，晨间接待的内容也是很丰富的，特别是给家长开放的一天，作为活动的设计者，一定要满足家长的好奇心，既要让家长看到老师的能力和劳动的成果，还要顾全体幼儿，所以这个环节的内容要不拘一格，应该把平时所教的内容都展示出来：如背儿歌、唐诗、手指游戏、音乐游戏等，还要尽量让全体幼儿都活动起来，好让家长看到自己孩子的表现。

2.早点和入厕环节。家长都很担心自己孩子在幼儿园的情况，因为在家这些事情都是家长包办代替的，所以他们很想知道自己的孩子在幼儿园是怎么进行的，这时生活老师就会不失时机地把平时培养的结果展示给家长：怎么取早点，怎么排着队有序地到杯架前取水杯，并在老师倒水时运用礼貌用语：“谢谢老师”，然后安安静静地进餐，之后把食品包装纸、果皮屑等垃圾丢到垃圾桶里面，再整理好自己的餐具，装回到自己的包里。然后是入厕时间，教师还是很有序地组织幼儿一组一组地入厕、洗手。当家长亲眼目睹了孩子在园的这些超常表现时，会由衷地发出赞叹：“简直是太能干了”“孩子在园的表现太棒了”。这样，家长回到家肯定会模仿老师的样子让孩子自己的事情自己做，这就是“家长开放日活动”的目的。

3.教学观摩活动。让家长观摩老师组织的教学活动，给家长提供一个实地学习老师的经验和方法的观摩机会，以便家长更好地实施家庭教育。例如：本次“开放日”观摩活动我们给家长展示的是听说游戏《可爱的小动物》，通过这个游戏活动教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵”等音，并能协调地模仿小动物动作，有效地提高了幼儿参与集体游戏的积极性，并要求每个孩子都能在大家面前大胆、响亮的说话；教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。家长看了非常感兴趣，认为在家也可以和孩子一起玩这种游戏。

4.亲子活动。让家长和孩子共同参与的活动，目的是便于教师现场指导和孩子游戏的方式方法，使家长在和幼儿共同活动中获得亲子合作的经验。依然以游戏活动《可爱的小动物》为例，在这个环节，教师可让家长和孩子一起来游戏，先让家长说出动物的名称，再让小朋友模仿出小动物的叫声和动作；然后互换角色，家长做出动作或者模仿小动物的叫声，让孩子说出动物的名称。

5.户外活动。户外活动的内容有课间操的表演、户外游戏等。幼儿园的课间操不像中小学，中小学生自觉性较高，而幼儿园的课间操是教师组织能力的体现，因为在做操时，首先要整队列队形，然后还要在小朋友前面带操，带操时不只是简单地做操，而是要“眼观六路”“耳听八方”，调动起所有孩子的积极性，让孩子们个个精神饱满地来做操。这个环节，让家长既看到了老师的实力，也观察到了自己孩子的表现：听指挥的、“事不关己”的、东张西望的等，让家长对自己的孩子会有个客观的评价。这样，回到家他肯定会对自己孩子的教育方法有个反省：为什么自己的孩子在园的表现这么差？原因是什么呢？

6.展示活动。向家长展示幼儿园的课改经验、教学成果、办园特色等；还有幼儿的手工、绘画等作品。这有助于家长更深入地了解幼儿园，并与老师积极配合，有针对性地教育孩子。

二、要灵活有效地开展“家长开放日”活动

不同年龄孩子的家长对幼儿园的要求也会不同。大班的家长希望看到孩子入小学前的状态，这就要教师必须做好幼小衔接的工作；小班的家长只是希望看到自己孩子对集体生活环境的适应性和表现情况，教师就要根据家长的这些要求和希望，来设计开放日活动，一定要做到灵活多变，充分体现幼儿园的办园理念，为家园共育奠定良好的基础。

1.要调动家长参与开放日活动的积极性

家长开放日活动一定要注重整体规划，并关注孩子和家长的需要，让家长从观摩者转变为参与者，只有让家长亲自走进孩子的教育环境中来，他们才会理解老师的辛苦和不易，才会大力支持园内的工作，为教育孩子献计献策，使家园共育达到预期的效果。

2.家园互动，提高活动质量

在整个活动过程中，切忌教师唱“独角戏”，一定要让家长参与进来，因为有的家长对开放日活动不重视，认为“只要我来就可以了”，至于老师和孩子做了些什么都不在意。有的是“无所事事”型的：什么也不看闲聊的、打电话的；有的是“包办代替”型的：教师要求的亲子互动，让家长配合孩子完成某个活动，家长就包办了，替孩子完成了任务；有观察和指导型的：这些家长会很认真地观察孩子的一举一动，还会不时地对孩子进行指导和帮助。所以为了提高活动的质量，教师必须让家长明确自己来参加活动的目的和意义，并要提供机会让家长与家长、教师与家长互相交流育儿的经验，实现家园之间交流、沟通的目标。

4.特殊时期 更需家长展示人格魅力 篇四

正上初二的`远远，不知是开始有自己的想法了，还是对学习真的失去兴趣和信心了，他越来越反感学习。正赶上非典时期，学校放假了，可家长还要上班，孩子一人在家，这不是更“放羊”了？陈先生真是又着急又无奈。

记者：他一直都有厌学的现象吗？

陈先生：原来放学还知道看看书、做作业，可一上初中就连作业都不做了，书也不看了。要么看电视，要么就坐在电脑前，不是上网就是打游戏。反正就不看书做作业。你说他两句吧，他就“嗯”、“啊”，说一会儿就去，可过半个小时你再看，他还在那玩儿呢。

记者：您和他平常的关系怎么样，是不是经常责备他？有没有像朋友一样坐下来好好谈谈？

陈先生：我们尽量去和他做朋友，逮住机会就做思想工作，可怎么说也没用，道理他都听不进去。问他为什么不学，他说“不为什么，就是不想学”。孩子这么大了，我们不可能，也不想整天督着他学，可他根本理解不了父母的苦心。

记者：他学习成绩怎么样？

5.家长开放日展示 篇五

一年级一名家长感言：

今天很有幸参加了孩子的家长开放日，感觉重新回到童年时代，对我感触颇多：首先，开放的内容很丰富；其次，校园硬件和环境建设都非常好；再次，师生互动的形式非常好，都非常敬业。总之，让作为家长的我们很放心把孩子交给老师，相信孩子在你们的辛勤培育下，会茁壮成长的！

二年级一名家长感言：

良好的校园环境和逐步完善的硬件设施也是完成教学和提高学生综合素质的必要保障。宽敞明亮的教室，智能化的白板让孩子们更有兴趣的投入学习。温馨校园信息让家长能及时的掌握孩子的在校情况，也加强了和学校的沟通。校园文化墙的建设让孩子们在每天上、放学的路上默默的接受中华美德和传统教育的熏陶。平整安全的塑胶操场让孩子们在学校无忧无虑的游戏、锻炼、和举行各种活动。最值得一提的是干净卫生的饭堂给家长提供了很多的方便，免去了孩子午餐回家的辛苦，让孩子们有了更多的午休和课外阅读的时间。

三年级一名家长感言：

家长开放日活动形式特别好，学校、老师、家长及学生在这一天有了非常好的交流和融合，我相信，在学校老师和家长的关怀下，孩子们一定能快乐、健康地成长！

四年级一名家长感言：

孩子们的快乐，就是我们的快乐！看着孩子的成长点滴，都渗透着老师辛勤的付出。是您们，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！谢谢您最敬爱的老师！

五年级一名家长感言：

学校的家校通做得很好，提示信息让人感到非常温馨，每天能及时的接收到孩子的信息。学校的硬件建设也非常好了，每个班都有现代化的教学设备。老师们也非常的敬业，感谢学校、感谢老师们的辛苦付出。

六年级一名家长感言：

学校在好习惯的培养上做得很好，确实做到了和学校的校训一样，“好习惯在这里养成”。学校的老师是非常负责任的，孩子回家给我说他最喜欢上数学课，因为每次数学课都会有课前口算，同学们利用它开展小竞赛，比比谁算得又快又准确。这不仅增加了孩子对学习的兴趣，还让孩子及时得到成功的快乐。真诚干感谢老师们辛勤的付出。

6.家长开放日 篇六

6月4日，我校举行了首次家长开放日。家长们都从百忙中抽出时间来参加这次的家长开放日。

对此，我采访了我们的魏校长。来到校长室，我对魏校长亲切地说：“校长，您好，我是通讯员宋涛，您能接受我的采访吗?”魏校长亲切地回答道：“当然可以拉。”

我：“校长，请问：您开展的这次活动有什么目的?”

魏校长：“这次家长开放日的主要目的是让家长了解学校的教育情况，知道老师是怎样上课的，也知道自己的孩子在学校的表现。”

我：“那么您觉得这次的家长开放日的家长多吗?”

魏校长：“相对来说低年级的家长来得比较多。”

我：“谢谢校长接受我的采访。”

同学们，你的家长在这次的家长开放日来了吗?如果没来，回去就叫你的家长在下一次家长开放日有时间就来哦!

7.与家长携手开放课程建设新思路 篇七

作为有着“自然、清新、梦想、开创、先行”教育理念的沈阳市皇姑区珠江五校, 在校学生近四千五百人, 丰沛的家长资源成为学校特色课程构建的基础。从2012年3月起开设的“家长进课堂”班本特色课程, 让珠江五校打破了封闭办学的藩篱, 为学生成长拓展了广袤的时空。

一、家长, 潜力巨大的资源

珠江五校是沈阳市办学规模最大的小学之一。每一名学生都寄托着一个家庭的希望与梦想, 每一名学生的身后都有强大的“后援团”。父亲母亲、爷爷奶奶、姥姥姥爷, 无时无刻不牵挂着学生在校的成长。他们渴望走进学校, 走进课堂, 零距离了解学生的表现。

学校想家长之所想, 确立了开放办学的主旨。家长开放日、家长会、家长座谈会, 是学校与家长沟通的有效形式, 倾听家长的意见更为办人民满意的学校提供了依据。

学校召开运动会, 家长们不仅帮助布置场地, 借来彩旗、锣鼓、大头人, 购买遮阳帽、运动饮料, 还组成家长方队, 参与亲子运动, 是运动会中最抢眼的风景;学校组织学生“寻秋远足”, 家长自愿成为摄影师, 一路随行, 用镜头记录“人在画中游”;学校召开“炫彩六一·快乐童年”艺术节, 家长们又变身成为艺术指导、化妆师、剧务, 为了节目质量、服装饰品忙前忙后;校园文化建设、班级文化建设中, 家长们也积极建言献策, 为学校的发展倾心尽力……

我们通过调研发现, 大多数班级都有由班主任创建或是家长自发创建的QQ群、微信群, 家长们网络互动, 了解了学生的校园生活。基于此, 2010年9月, 珠江五校家长委员会正式成立, 每个班级选举3名家长作为学校家长委员会成员。委员会下设德育活动部、艺术特色部、课程发展部、后勤安全部, 四部门家长每月召开例会, 为学校提合理化建议。委员中不仅有热心人士, 更多的是各行各业的精英, 他们中有高级技术人员、大学教授、医学专家、著名演员等, 如何结合家长的专业优势为办学所用、为课程拓展所用, 成了学校面临的新课题和新的发展机遇。

二、军官变身“爸爸老师”的启示

2011年9月, 伴随着新一年级学生入学, 六百多名阳光萌童成为珠江五校一份子。他们或聪颖活泼, 或文静乖巧, 当然, 也有让老师又气又爱的淘气包。

一年十班周青同学特别“抢眼”, 站排时不仅找不到自己的位置, 还总是推搡前后同学, 要不就跑到其他班级队伍中捣蛋。上课时, 他一会儿下地喝水, 一会儿抢同学文具, 还在小组学习时揪女生的辫子, 同学们躲他远远的。一天午餐时, 周青将剩饭倒在同桌的课本上, 一时间教室乱成一锅粥。同桌女生哇哇大哭, 老师一边帮助收拾“残局”, 一边批评周青的不当行为。周青竟顺势倒在地上耍起赖, 还踢翻了桌子, 砸到同学。

教师连忙通知周青的父母到校协助处理, 周青的母亲强行拉起孩子和老师到办公室“教育”, 教室中暂时由周青爸爸看管学生上自习。一年级的学生见老师不在教室, 有说有闹, 教室“开锅”了。周青爸爸是海军军官, 急中生智给小朋友们讲起了舰船知识, 教室渐渐安静下来。同学们对周青爸爸充满崇敬, 对周青也友善了许多。

教师和家长都感受到这种微妙的变化。从此, 每隔一段时间, 周青爸爸就主动请缨给孩子们上课。当他身着军装, 带着舰船模型和精心准备的课件来到课堂, 学生们便兴奋不已, 他们被海洋与军舰的魅力深深吸引。作为班级的“爸爸老师”, 周青爸爸不仅成了学生的偶像, 也帮助周青和同学和谐相处, 逐步适应学校生活。

“周青的转变”“舰船课程”“爸爸老师”引发了我们的思考:家长要深度参与学校管理就要走进课堂, 除了听教师的课, 还可以亲自上课。而且由于家长的专业领域不同, 讲授内容能够很好地补充教材的不足, 拓展学生知识领域, 让教学内容变得生动、多元。于是, 学校领导同课程发展部的家长共同协商, 决定开发家长进课堂“志愿者课程”, 让家长成为教育的同盟军。

三、志愿者课程变、变、变

2012年3月, 学校发出《家长志愿者》问卷3446张, 调研家长职业领域及才艺特长, 有544名家长申报“选修课程”志愿教师。授课领域涉及“传统文化”“书画艺术”“健康自护”“实用英语”等。4月11日, 学校聘请辽宁大学和沈阳师范大学教授、省书画学会理事、国学研究会会员等8位家长成立校级“课程审定委员会”, 通过“课程设计”和“微教学”观摩, 首批12名家长的选修课“书法教学”“动漫绘画”“‘easy’英语”“国学经典赏析”“小足球”“跆拳道”“ 小提琴”“古筝”“折纸”“小制作”等入选。

2年6班郑乃千的母亲是新东方英语学校的首席讲师, 她执教的“‘easy’英语”将英文动漫电影引入教学, 通过故事情境, 原音视听, 疯狂模仿等环节, 使英语学习快乐、轻松。

3年5班于程鹏的爸爸是沈阳体育学院的教授, 原沈阳市足球队队员, 他开设的“小足球”运动课程, 踢、传、盘、带等动作娴熟、专业, 不仅征服了学生, 也让体育教师们成为了他的粉丝。

6年9班付彧的爷爷是书法大家, 他现场挥毫泼墨的书法佳作, 就是最好的书法进课堂教材, 让孩子折服, 让教师惊叹。

6年11班迟盛文的家长为了孩子学会制作京剧脸谱, 自费购买模版, 五色油彩在浓淡间引领学生走进了京剧国粹艺术。

4年11班张茗祁的奶奶是民间艺术家, 老奶奶特意从南方赶来, 申请做志愿者, 手把手教孩子捏泥人, 惟妙惟肖的西游记人物让神话故事与学生如此亲近。

1年5班张雪莹的家长是飞机设计师, 他不仅将飞机模型带到课堂, 还组织学生参观飞行器博物馆、飞机制造车间, 让学生直观感受航天工业的魅力……

每周三下午14:30~16:00家长们如约开讲, 家长讲坛如坛坛好酒, 让参与其中的师生为家长的博学多才、术业专攻而叹服。

课程开展过程中, 也不可避免地出现了一些问题, 例如, 家长进课堂的选材虽好, 但很多内容只讲授一课时, 无法让学生系统了解;有些家长备课认真, 但讲授时因过于紧张或缺少组织课堂教学的经验, 课堂纪律无法保证;有些家长由于时间原因, 申报了课程却无法按时上课……为此, 学校与课程发展部的家长共同研究, 出台了《家长进课堂课程审定标准》《家长进课堂教学评价标准》《家长进课堂奖励办法》, 用制度规范家长的教学行为。

《家长进课堂课程审定标准》规定, 课程需围绕学生的身心成长特点, 从知识积累、养成教育、特长培养、安全自护、探索实践等方面选材, 每位申报人结合专业或特长, 要注重课程设计的儿童性、序列性、完整性, 至少通过8节课时完成一项主题教学, 使学生初步了解课程内容, 引发学习兴趣。课程时间也由原来的每周两课时, 改成间周两课时, 该课程正式命名为“家长志愿者班本课程”。

《家长进课堂教学评价标准》根据课前准备 (课件、教具、学具) 、环节设计、语言表达、学生兴趣四项, 由学校领导、班主任、和课程发展部家长共同评价。凡是评价为优秀的课堂教学, 学校要对家长和学生共同表奖, 感谢他们为课程特色化建设作出的突出贡献。

家长走进珠五, 不再只为接送孩子、开家长会, 他们带来了讲义、课件和教具, 带来了思想、阅历和笑声。

家长群体是人才宝库, 医生、警察、律师、专家、书法家、银行工作人员、运动健将……三百六十行, 每一行都是通往大千世界的一扇窗, 都能给学生带来陌生的惊喜。学生的头脑被解禁了, 心智被开启了。在一节又一节的精彩课程里, 我们看到的是学生的求知若渴。没有既定的模式和框架, 只有不断的惊喜和火花。每每看到教室里孩子们专注的神情、家长们循循善诱的讲解, 我们的欣喜都会油然而生, 与课堂同时开放的是珠五人的开放心态。

四、因为爱, 童年更精彩

家长志愿者课程开设已经两年了。2013年末, 珠江五校推出“收获2013·爱心课程展示”活动。12月24日是珠江五校孩子们特殊的节日, 开放课程展示活动全面启动。全校95个班级均推选了最优秀的家长代表, 为学生奉献课程大餐。

执教者有耄耋之年的爷爷奶奶, 有职场精英爸爸妈妈, 他们带来了“创意沙画”“立体贺卡制作”“神奇剪纸”“三国演义与华容道游戏”“音乐唱游”“厨艺大比拼”“实事演讲训练”等95门课程, 学校更是特别请来劳动模范李栓良警官、学校法制校长、社区领导参与活动。因为爱, 童年更精彩。这特殊的课程是学校、教师、家长奉献给孩子们的新年“礼物”。

家长志愿者课程的实施, 让家校联手, 给珠江五校的教育教学带来了诸多变化:

1.扩宽了学生的知识领域。

小学生从只能学到语数英、体音美等国家规定课程, 到接触到更多实用、专业、前沿的知识, 课程领域无限延展。

2.家长深度参与学校建设。

家长从学校建设的关注者到课程建设的参与者, 不同的角色、不同的思考, 不同的体悟, 通过切身体察, 增加了与学校的相互理解。

3.增加了亲子沟通话题。

家长进课堂最自豪、最骄傲的是孩子, 而孩子的评价与感受也是家长最想得到的认可。家长备课时大多会与孩子商量讲课内容和环节, 而孩子也会在家长授课后为其打分, 这种深度沟通对增进亲子关系有很大帮助。

4.学校办学得到多助。

开放课堂两年来, 家长与学校间的关系日益紧密。审订课程、参与听课, 为管理、教学工作提出合理化建议, 家长成了学校办学的最强助手。

开放课堂从“热闹”走向规范还要深入研究, 大胆实践。从2014年起, 珠江五校倡导家长加入“爱心志愿者”团队, 希望发展100个志愿者家长, 开设100门成熟的特色课程, 让这些课程不受班级限制, 面向全体学生, 成为爱心课程。

8.家长开放日展示 篇八

关键词：幼儿园；家长；开放日活动

现在的幼儿园开放日活动往往现场气氛很热闹，家长充当观众在座位上看孩子“表演”，完全忽略家长在这场热闹的表演中看懂什么，他们想要什么。因此，要想家长开放日活动成功，家长是关键。针对班级的实际情况，我在工作中做出以下改进措施。

一、深入家庭了解家长

和家长打交道可不是一天两天的事，一接触就得三年。俗话说得好：“知己知彼，方能百战百胜。”我利用休息时间进行家访，通过家长我了解我班家长的文化程度、教育观点、职业专长；通过家访我掌握了孩子的第一手资料；通过家访让我有机会听取了家长对半日开放活动的意见。曾经有位家长提出一个令人难忘的建议：活动中可以穿插亲子活动，让家长和幼儿共同完成任务，不仅可以增进父母和子女之间的感情，还可以提高家长参与活动的兴趣。我以前开家长半日开放活动都是从幼儿、教师的角度来设计活动，家长有什么需要，我确实很少考虑。在随后的工作中我站在家长的角度去思考活动的主题，去安排活动形式，让家长从被动变为主动。像这样的锦囊妙计我都一一记录下来，作为实施教育的参考。家访拉近了我与家长的距离，使家园双方达成教育的共识，从而迈向成功教育的第一步。

二、完善前期准备工作

教师在家长开放日活动之前要准备好三项基本工作：一是設计精彩的教学活动，教师要根据幼儿的兴趣需要，结合班级主题组织教学活动。二是通知每位家长。我班人数少，园内有活动教师一般都会口头通知，口头通知也有弊端，首先家长是被动的，动不动就会忘了，所以教师得反复提醒。其次，口头通知不一定人人都通知到。曾经有一次开放日活动，一位很注重孩子教育的家长没来参加，电话联系后才知道前几天孩子请假，教师就忘了通知了。书中提到，幼儿园活动的开展要尊重家长，然而他们感觉自己是被邀请、受欢迎的。现在在活动开展之前，我会和孩子们一起制作一张海报，贴在教室门口，简单介绍活动流程，不但可以让家长知道活动主要做哪些事情，而且能让家长看到孩子们的心意，感受到教师对活动的重视，对家长的期待。三是告知幼儿。我会提前组织一个谈话活动，告诉幼儿老师将要邀请爸爸妈妈来班级做客，然后组织幼儿讨论：爸爸妈妈要来看我们学本领，我们可以怎么做？让孩子有个心理准备，知道要把自己最好的地方表现给爸爸妈妈看，这样孩子们就不会因为过度兴奋影响活动。

三、组织丰富多彩的活动

教师应该深刻地认识到家长开放日活动应成为家长直接参与、教师主动引导的双边活动。我班实施开放活动前，我和幼儿精心布置教室环境，把幼儿的艺术作品贴在墙上，给家长观看孩子作品的机会，再者我会在墙上贴上辅助标记如箭头指示等，通过这些标记引导家长到班级的各个区，让家长看到孩子们种植的植物和植物成长记录，孩子们自制的小人书，孩子们泥塑作品，搭建的积木等。即使是不识字的家长也能随着指示有目的地观看。教师也可以一一讲解幼儿在创作过程中的趣味故事。这样一来，家长就会有目地观看作品，了解孩子在幼儿园的活动。我还会播放一些视频，主要是幼儿一日活动中的部分片段，这样安排，不善言谈或者外地家长很自然地坐下观看，不会在等待中觉得尴尬无聊。渐渐的，我发现看手机的家长少了，和教师交流的话题多了。教师可以以家长为中心，关注家长的需要，把握家长的心态，围绕他们的关注点来开展丰富多彩的活动。

四、指导家长参与活动

我曾参加一次小班半日开放活动，家长参与性大，父母都来参加活动有很多。可见家长对老师的信任，对孩子教育的关注。在集体活动中，年轻的教师在讲故事，师幼间的对话引来家长阵阵笑声。“这群毛头真好玩，以前怎么没看出来。”“就是说啊，你看我家萱萱，呦，小手举得，老师哪能不叫呢……”两位奶奶你一言我一语聊起天来，在看到孙女举手老师没请发言后，情绪更加激动，不停要求孙女手举高点。配班老师频频眼神暗示，却不起效果，最后老师走到老人跟前，语言提示后才冷静下来。为了避免类似情况发生，在开展家长开放日活动之前，教师要有目的地与家长沟通，让家长了解参与活动的基本要求。如不随意走动、不接电话、不聊天、不抽烟等。在开展活动前，教师有必要和家长事先沟通，建议家长参加家长开放日活动具体要观察孩子的哪些方面。在开放日活动举办之前，幼儿园要通过家长会、网站、手机短信、家长园地、接送交流等多种形式给予家长具体的指导，使家长知道来园主要是观看孩子的各种活动，了解孩子的特点和进步，

9.家长开放日 篇九

先是女儿班里成立了家委会，老师声明报名的家长必须有充足的时间来学校义务帮忙。由于我不具备这样的条件，所以没报名。后来女儿就在我面前说：“谁的妈妈来班里帮忙了，老师表扬了他妈妈，还给他加了小红花;谁的爸爸帮我们买书柜了。妈妈你咋不给我们帮忙呀?”我只好给她反复解释，她虽然不吭声了，但表情明显很失望。

女儿有幸分在了王菲老师的班，他们班是新教育傲梅班，老师规定家长每天要和孩子“亲子共读”，然后说明懂得了什么道理。这可着实让我为难，她爸爸每天早出晚归，而我又远在修武上班，上六天休息六天，女儿都成半个留守儿童了，还怎么读书呀，总不能依靠识字不多的爷爷奶奶吧。女儿稚嫩的小脸不停的问我：“妈妈你上班了怎么办?还有我的博客，怎么写博文呢?”我很无奈，心想只好等我回来再补了。

有一天女儿放学回来对我说：“妈妈，我们老师真好，脾气好，对我们都好，不像你脾气暴躁。”听了女儿的话，我自感惭愧，有时一急便对她大喊大叫，不想在她幼小的心灵里留下了这样根深蒂固的印象。曾经看过一篇文章，要和孩子小声的说话，可我做到了吗?

10.家长开放日总结 篇十

5月19日下午，惠济区xx小学开展了主题为“魅力校园，多彩社团”的比赛类社团家长开放日活动。此次活动学校全方位展示了足球、篮球、毽球、啦啦操、舞蹈、合唱、电脑制作、机器人、速写等11个社团的学生活动，让家长走进校园，走进课堂，走进学生的学习生活。

薛岗xx，是一所以多彩社团为特色、教育科研、师生社团活动为鲜明办学特色的学校。每周的特色社团活动是孩子们最开心的时刻，每个孩子都会选择自己感兴趣的社团参加活动。这是一个将学生的全面发展与个性发展有机结合，不断提升学生的艺术素养和综合素质的综合性平台。学校力争让这个平台成为同学们学习、成长、发展特长的乐园，让学生在艺术活动的大乐园里。可以说，这次的社团开放是一次比较成功的社团开放日。这不仅有赖于我校各个社团的通力合作，更离不开校领导对我们的大力支持，才让我们学校的开放日得以顺利进行！

我个人认为社团开放日不仅仅给了我校社团一个在外校前表现自我的机会，更重要的是每个社员能在表现自我的过程中，增强了自信心，增强了自我的认同感。而且借助这次的机会能和各校交流，也加强了我校在其他学校中的影响力。

这次的开放日总体上是成功的，参观足球社团时，家长特别就足球而言对我校进行了肯定，而我也坚信在足球社团在校领导的大力支持下，一定会更加蓬勃向上的发展，薛岗小学足球一定会有一个灿烂美好的明天

11.幼儿园半日开放活动中的家长教育 篇十一

关键词： 幼儿园 半日开放活动 观察记录表

有一次参加某所幼儿园开展的大班幼儿家长半日开放活动，活动之前，各班级教师向家长提出的要求是：管住自己的手和嘴，用眼睛观察孩子。活动之后，请家长交流感受，一位幼儿的妈妈激动地表达了她的惊喜：她发现孩子与平时自己眼中的有许多不同和优点。而这些惊喜要得益于班级老师一再向家长强调的观察，以前自己根本不会观察孩子，只要孩子遇到问题和困惑，赶快就会帮助解决掉，觉得这样才是一位好妈妈，从这次活动，她真正认识到观察孩子是一件多么重要和快乐的事，让她更爱自己的孩子了。从这位妈妈的话中，我感到观察改变了家长的一些错误教育和观念。

幼儿园半日开放活动是将家长请到幼儿园，让他们走进自己孩子所在的班级，向他们展示幼儿在幼儿园生活、学习、游戏中的状态的一种定期或者不定期的开放活动。其是家园合作教育工作的一种重要形式之一，能够使得家长全面、直观地看到幼儿在幼儿园发展学习的状况，既体验孩子的在园生活，又了解幼儿园的教育理念、方法、策略，感受幼儿园专业性的教育，从而引导家长逐步理解、掌握早期教育的正确观念和教育幼儿的适宜策略，促进家长更加重视、支持、配合幼儿园教育工作。但是，毋庸置疑的是，不少家长是不会科学地观察了解幼儿的，而且不是说只要观察就能够了解孩子，只有明确为什么要观察孩子、怎样观察、观察什么、如何通过观察解读孩子，才是真正了解孩子。那么，我们就可以利用家长半日开放活动，引导家长学会运用观察发现孩子的变化和成长，让家长学会科学的育儿方法。

一、幼儿园利用各种互动平台，指导家长做好观察的准备

能够让家长和孩子一起体验幼儿园的活动，看到孩子在幼儿园的表现状态，这应该是半日开放活动深受家长期待和喜爱的原因。我在深入幼儿园观摩半日活动时，发现家长参与的积极度很高，幼儿的身边总是有一位家长的陪伴，有的甚至是几位家长：父母、祖父母等。在活动中，经常看到家长们的一些做法：看到自己的孩子在完成遇到困难或有状况发生时不由自主地伸出“援助之手”，将一些方法和策略直接告诉幼儿，或者是直接上手帮助孩子完成。究其原因，家长会将自己的孩子和其他的孩子进行比较，想的是“为什么人家的孩子就能做好，我的孩子就不行呢？”“快帮他吧！不然太丢人了，这么多家长在看呢！”，导致的结果就是剥夺了幼儿学习与发展的机会。如，在集体教学活动中，相对于能力较弱的孩子，做起来比较慢，家长就会插手“帮助”，就怕自己的孩子不能按时完成老师交代的任务，有的孩子对于这种“帮助”感到很高兴，变成了旁观者；有些孩子不愿意大人介入，会向家长抱怨，家长就训斥起自己的孩子来，弄得孩子情绪低落，不愿意再做下去，等等。在区角活动中，看到孩子自由学习和游戏，有些家长在孩子旁边，一会儿给孩子那这个玩具，一会儿指挥孩子应该怎么玩，要不就是直接动手，俨然变成一位“指挥家”、“决策者”等。在户外活动中，亲子游戏较多一些，家长代替孩子取器械、大人小孩一起参与的双人体育竞赛，变成了家长抱起孩子跑的成人赛；孩子游戏时，总在旁边不断提醒孩子：不要这样、不要那样、危险……在生活、卫生习惯上，有些家长直接代办擦鼻子、送碗筷、穿衣服、端来孩子的水杯让喝水，等等。家长往往从自己的角度看待孩子的活动，不会从孩子的角度理解孩子，了解孩子的活动。因此，幼儿园应做好一些准备工作，如，在开学的家长会上，将幼儿园的各项工作安排通报给家长；在半日活动之前，利用“家园校信通”发布活动通知，便于家长做好安排；利用家园联系栏中、校信通、白板上公布活动内容安排表，提出一些要求和注意事项等，比如提示家长不要打扰孩子；认真观察孩子；观察孩子时，要把孩子的表现和以往的表现作对比，不要和其他孩子做横向比较；不要在活动现场对孩子进行指责和批评；对孩子的进步要及时予以鼓励和表扬，等等。目的是让家长有准备地参与到半日活动中，对家长提出一些需要做到的事宜，幼儿园利用半日开放活动，不仅指导家长学习科学的育儿理论知识，而且为家长提供可供支持的策略和方法，促进家园共育与幼儿发展。

二、利用观察记录表帮助、引导家长学会观察了解孩子

在家长参与度高的开放日活动中，可以利用观察表训练和培养家长的观察能力。活动前发给每位家长一份活动观察评价表，表格中包括幼儿所进行的活动内容、目标和观察要点。活动内容涵盖每个环节：集体教学、生活活动、区域活动、户外活动等，并指明家长在每个环节中所要重点观察孩子的哪些表现、哪些行为，如幼儿遇到困难时是如何面对的，解决问题的能力等，以及持续时间的长短，甚至细致到孩子在生活活动（入园、离园、喝水、盥洗、进餐、如厕等）中细微的行为习惯、生活技能等；集体教学活动中幼儿的兴趣、参与度、互动、行为或是幼儿的情绪等；游戏和户外活动中幼儿的语言、表情、动作、交往能力等，有可能出现的行为及家长所应该有的行为和对策，等等，记录下来。家长在拿到表格后要仔细阅读，理解每个条目的意思，不明白的地方与教师沟通。观察记录表尽量简单明了，多以划“√”和记录时间反映幼儿的活动情况，这样，既方便家长在半日活动中记录，又能够让家长有时间更好地观察幼儿。教师可以适时指导家长做好观察记录，引导家长在观察自己孩子的同时，也观察别的孩子，让家长对自己孩子今后还需要发展的方面做到心中有数。这其中一定要告诉家长不要总是去比较自己孩子和别人的孩子的不足，尤其不要当面斥责孩子，要纵向比较孩子的发展，对比孩子现在和以前发展的改变，多给予孩子鼓励和表扬，激发孩子积极向上的动力。同时，教师可以利用《3-6岁儿童学习与发展指南》，发放给家长人手一份《指南》制定的对应本班年龄段幼儿的各领域的“目标”和“教育建议”，对自己的孩子这一年龄段的发展状况有一定了解，心里明确观察指向，通过学习也会获得好的关于教育幼儿的知识和方法。

三、活动后要及时组织家长开展交流活动

在家长看完孩子们的活动后，教师要及时组织家长开展交流活动，目的是更好地指导家长从观察中了解自己的孩子，帮助家长树立正确的育儿方面的教育策略与指导，为家长答疑解惑，解决教育孩子的一些困惑，等等。教师在活动之前应制订好活动方案，确定、参加人员及分工，切忌无准备地开展活动，避免疏漏活动内容和达不到效果。活动可以采用集中或分组的形式开展。集中的形式是将家长集中起来一起交流，班级教师要先准备一些话题，活动时指导家长围绕这些话题展开交流，如“你在观察孩子时发现了什么”、“你发现孩子哪些让你吃惊的变化”、“你的孩子遇到了什么问题，他是如何解决的？作为家长你是怎样做的？为什么这样做？对孩子有什么影响”，等等，让家长提出参与活动的一些想法、建议和意见，教师应及时做好记录；分组的形式是让家长自由组合分组交流，每组选出一个主持人，一个记录人，家长在小组中发表自己观察后的感想、困惑和运用的策略，记录人做好记录，主持人在最后向全体家长汇报。对每个小组困惑的问题进行分类、整理，由班级教师抛出来与家长共同探讨，看是否有家长能够解决的，家长解决不了的，就由班级老师作解答。如果当时不能解答，可以随后解决，也可以邀请专家或园长参与，做好答疑解惑的环节。注意班级教师在与家长交流互动时，要多用具有说服力的事实说话，以观察到的幼儿参与活动的实例和提出具有操作性的方式方法打动家长的心，对个别家长偏颇的做法或是看法，可以提出来让家长讨论提出正确办法，提高家长认识，这样做才会受到家长的欢迎，增强家长观察的信心，从而提高家长观察的积极性。

总之，幼儿园应该利用家长半日开放活动这一平台，有效利用一些多元化教育手段开展家长教育活动，有意识地指导家长掌握先进的教育思想和理念，使孩子在和谐、统一的教育环境下快乐成长。

参考文献：

12.家长开放日小结 篇十二

八道沟镇中学张传玲

家长开放周结束了，我们收获了许多，有欣慰，有赞赏，更多的是对学校教育管理和教育教学工作的肯定。

2012年11月，我们成功的举行了教学开放周活动。本次活动给我带来了启发，也让家长对教改有了全新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。

(一)家长认为教师的优点有以下几个方面：

1、课堂教学气氛十分活跃;

2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;

3、教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学

4、教师和蔼可亲;能够照顾到大多数的学生;

5、对家长热情;

6、师生关系融洽、和谐、平等。

(二)学生家长能够积极参与。虽然是严冬季节，可是家长们为了自己的孩子，他们不畏严寒，走进校园，走进课堂，参与到了活动中，有的家长实在来不了就打电话请假，坐在教室的后面听我们们上课。家长们的这一举一动充分说明家长们对学校的教育教学工作的高度关注,体现出了对班级工作的支持,更体现出对孩子学习的重视。（三)交流朴实真挚。讲完课后,我向来校的每一位家长介绍了现在的教法,并对课堂上的问题进行了探讨。还向家长们介绍了家庭教育经验，家长们个个心领神会，点头称道。家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，为自己的孩子能在这样的学校就读而感欣慰，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长开放日活动不仅让家长觉得收益匪浅，感触多多，同时也给了我不少启示。从家长的反馈中也看到了我今后值得改进的地方,家长留下了宝贵的意见，提出了中肯的建议：希望今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作;不仅希望孩子学好课本知识，更重要的是学校要加强德育工作，让孩子学会做人，注重对高年级学生的身心健康教育问题.(四)班级开展的家长开放周活动受到了家长的肯定.此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。

13.家长开放日感想 篇十三

精心的设计，充分的准备，丰富的活动。只为这一天，这一年一度的一天，这多彩灿烂的一天，这尽情展现的一天。

我讲课时一直面带微笑、和蔼可亲，对孩子们的思维和发言一步步进行引导，给孩子们很多表达和想象的空间，每次提问时，孩子都积极思考、踊跃发言，即使遇到回答不出问题的幼儿，我也以鼓励的口吻让他坐下、继续思考，这对孩子的成长是极为有利的。

孩子们的精神都显特别的兴奋，时不时地向后转过头来，看看家长的存在。无论从阅读还是书写，都很认真地在听，在写，抢答，举手，还真的不错！到了做球操的环节，一开始练习的时候有些孩子心不在焉的，不按节奏，自己在那里玩他自己的，但是正式表演的时候，我发觉他们动作都很到位，几乎没有什么错漏，有的地方站得不对，我给他指一下地下的标线，他马上就能站到位置上，这让我有点意外的。总的来说，一上午下来，孩子还是比较好的。

一上午的时间，我让家长感觉到了老师们的辛苦，讲一节下来需要很多的材料，图片等；既要让孩子们学好，学进去，学懂，还要切合实际的掌控上课纪律。让家长感觉到把孩子交给我很放心！让家长们感受到了我的用心良苦，孩子们的每一点进步都离不开我的辛勤劳动。

通过这个活动促进家园联系。有些家长甚至为学前一班而倍感骄傲，为自己的孩子能在学前一班如此的氛围下学习而感到荣幸，自己的孩子在学前一班学习后，学习能力等各方面均有提高。并希望幼儿园能再多开展一些如同家长开放日此类活动，促进家园联系，让家长更好了解自己孩子在幼儿园的学习生活。

有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。让家长知道在家庭教育上也要多加重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育不是万能的，但我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！希望家长有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！

14.家长开放日小结 篇十四

王艺瑄爸爸妈妈：很感谢贵园通过此次活动，让我们了解孩子在幼儿园的半天情况。老师通过形象的图片及实物让孩子增长了知识，又发挥了想象力。简单易懂的记住字宝宝。在课堂上通过互动的方式来开拓了思维方式。我觉得这个时期就是开拓思维，培养孩子认知力和兴趣的最好时期，使他们的小脑袋瓜能够得到一个最大化的思维开发。孩子的兴趣需要老师来引导，孩子的能力（包括动手能力和动口能力）需要老师来培养，孩子的胆魄需要老师平时的鼓励来增加，等等一切希望辛勤的老师多多费心。

郏致远妈妈：

1、教学活动丰富，能够充分展示孩子的才艺，锻炼孩子的胆量；

2、教师细致、周到，环境卫生优美，幼儿们有良好的生活习惯；

3、教学形式灵活多样。孩子在玩的、游戏中学习知识，教师注重培养幼儿的想象力、创造力、语言能力，使幼儿充分发挥了自己的语言水平，非常适合现在的宝宝。

张泽翰妈妈：通过这次半日开放式教育，我感受了许多。其中有新砚池这种新颍的教学方式，很独特。以动画结合字面的这种模式很容易吸引幼儿的注意力，很大程度上改善了幼儿注意力不集中的习惯。这是我作为家长体会最大的优点。

杨昕诺妈妈：参加了幼儿园举办的家长开放日，觉得幼儿园在教学方面做的很好。能够让小朋友在游戏中学到知识。觉得印象最深的是点名的方式，用字卡让小朋友自己人自己的名字，很特别，也很新颖。在识字方面也做的很棒。原来以为让这么小的孩子就识字会不会让孩子有压力。参加了昨天的公开课，才知道幼儿园对于识字方面的课程是安排得如此轻松化。看着小朋友们专注度，才知道他们是在游戏中接受每个字宝宝的。

这次的家长开放日家长的参加率达到百分之九十，反馈表回收也达到百分之八十。很高兴我们的工作得到家长的肯定。当然我们也总结出家长的一些合理的建议：

1、每月能教几首儿歌，并能熟练唱、念；

每月能教会几则小故事，并在课堂上登台演讲；

2、锻炼宝宝的动手能力，注重生活的培养。

15.家长开放日 篇十五

学校管乐团是一支活力四射，久经沙场的乐队，经常代表学校外出参赛。每年都有不少成员被选入老团代表学校参赛，被选前的淘汰赛，是避免不了的。可想而知，要进入老团的竞争多么激烈，幸运的是我被选上了。说到这，介绍一下我吹奏的乐器。我吹的是上低音号，一种朴实大方、悠扬舒缓，含蓄而有深度，音质清纯而柔和，如天上轻轻飘浮的白云般轻柔而美妙的乐器。我有幸被选入，也不是一劳永逸的事情，如果接下来的演奏出问题，随时被淘汰的可能性极高，因为学校人才辈出。这次开放日，也是管乐团学有所成的一种展示，我想在家长开放日吹奏给家长听也是应该的，作为迎宾的成员之一，我会为此而努力。

学校每年一度的家长开放日，是激动人心的时刻，今年的主题是“聚集核心素养追梦有为教育”，安排内容分四大项，“春华・秋实”作品展、“有为课程”展示、科技节活动、家长会。我们班被选上作为当天“有为课程”公开课的班级，因为有了全班同学的努力，才有今天，为此我深感自豪。我记得去年的家长开放日，我们班也被选上音乐语文课，全班认真专注的场景沥沥在目。公开课后的自由时间，全校林林总总超过三十项的活动，精彩纷呈让我目不暇接。我记得当时我参加的是击剑体验。当我手中握住利剑那一刻，瞬间有种亮剑出鞘谁与争锋的快感，就像金庸武侠小说里的英雄人物登场时，倏忽而来一阵阵称霸武林的威风凛凛。