示范性幼儿园

示范性幼儿园（10篇）

1.示范性幼儿园 篇一

洛阳巨龙通信设备集团有限公司幼儿园

市级示范性幼儿园复评汇报

洛阳巨龙通信设备集团有限公司幼儿园成立于1975年，是一所规模齐全、托幼一体的企业办幼儿园。2005年在洛阳市教育局进行的“洛阳市幼儿园评估定级”中被评为市级示范性幼儿园。多年来我园在教育主管部门和社会各界的关心支持下，全园教职工内强素质，外塑形象，坚持规范办园，实施科学保教，积极发挥示范引领作用，目前，我园已发展成为设施较为完备、保教质量较高，群众满意，具有一定影响力的幼儿园。现将我园的情况汇报如下：

一、幼儿园基本情况、园所改造及环境创设

我园占地3120平方米，建筑面积2244平方米。幼儿园的建筑分南楼和北楼，园内设施配备完善，配备有各类大中型玩具。保教活动区每一个班均为一个完整的单元，活动室、卧室、卫生间、衣帽间、盥洗室配套齐全。园内还有多功能音体活动室、游戏功能室、医疗保健室、图书资料室、库房、教师办公室、厨房、消毒室以及玩教具及活动器械贮藏室等办公用房。有充足的户外活动场地，有30米直跑道、活动器械场地、沙池及饲养角等。幼儿班级、厨房、保健室等所需办公设备设施齐全。

我园规模为大、中、小各年龄段6个教学班，1个托班。目前在册幼儿人数为190余名。每班按规定配备两教一保。按规定年龄段编班，园额、班额符合《幼儿园工作规程》。

我园建于1975年，四十多年的房舍设施比较陈旧。2003年起巨龙集团公司已将我们幼儿园推向市场，幼儿园的各项基础投入、教职工工资及保险等全部自筹，基本处于自主经营、自负盈亏、自我发展的状态，特别是近年来企业处于濒临破产的情况，为我园的生存和发展带来了极大的困难，资金短缺是我们近年来面对的最大的问题，近年来周边新建园所的进入对我园的生源带来了一定的冲击。自2016年起我园自筹和利用瀍河区教育局下拨的奖补资金对园舍进行了改造和更新。窗户更换为优质塑钢窗户、教室铺设环保PVC地面、舞蹈教室重新粉刷、门卫室重建为门卫晨检室。又更新添置了几台柜式空调，电视电脑教学一体机；添置智慧树大屏可视幼儿考勤机，并开通“巨龙幼儿园智慧树教育平台”；教室安装了电热水器；并为所有的班级添置了加湿器等。不仅为幼儿提供了良好的学习、生活，娱乐环境，而且使园所布局更美观、更安全，提高了我园现代化办园水平，收获了家长的满意和赞誉。

二、提高服务意识，家园共育促发展

在新的时代背景下，我们大力倡导幼儿教师一方面要教书育人，另一方面要有强烈的服务意识。幼儿园的生存与发展既要用过硬的教育质量赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务赢得家长的满意和支持。基于以上思想，我们不断强化教职工服务意识的培养，引导教职工时时、处处设身处地为家长着想，为家长解决后顾之忧，通过办好一件件小事去赢得家长的满意。

除了要求每班按时组织学期家长会及家长开放日增进家园沟通和联系以外，园长更从宏观面上做好家长工作。园长每年针对新小班和大班的家长召开不同内容的家长会，分别做好全部家长、个别家长的工作。充分利用幼儿园“微信公众平台”和“智慧树”这一桥梁，及时做好全园家长的宣传、沟通、引导工作。除此之外我们还开展了托班家长品餐会、家长助教、亲子运动会等，今年三月我园以“增强体质、培养毅力、亲近自然、陶冶情操”为主题开展了“发现春天，播种春天”大手拉小手徒步远足亲子活动，活动得到了家长朋友们的认可和称赞。

多形式的家长工作，化解了各种误会，赢得了家长对我们工作的肯定。同时也让家长了解幼儿园的教育教学目标，积极支持配合幼儿园的工作，家园携手共同促进幼儿发展。

三、落实科学保教，点亮快乐童年

我园贯彻落实学前教育政策法规，坚持正确的儿童观、教育观，促进儿童身心全面发展。严格依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，开设适合幼儿发展的课程。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动。每班均有区角游戏区、幼儿园还开设有专门的游戏功能室。幼儿园及班级环境创设符合幼儿特点，体现教育目标、课程内容、季节变化。

各年龄班、各季节有科学的一日生活作息制度；室内、外活动安排合理，动静交替；从实际出发，结合幼儿发展情况，制定科学可行的活动计划。教育教学活动兼顾群体需要和个体差异，调动幼儿主动探究的积极性，培养孩子良好的兴趣。

四、完善队伍建设，打造积极凝聚的团队

幼儿园始终坚持把师资队伍建设放在首位，园长重视在教师专业发展中的引领作用，积极创设条件，激励教师的专业成长。我们拥有一支敬业爱岗具有奉献精神的教师队伍，在岗教职工32人，现有6教学班和1个托班。教师队伍中大专、本科毕业占据多数，集团公司在册教师全部为小学高级教师职称。1名省级骨干教师、1名中教高级教师。园领导班子2人，园长取得园长岗位培训证书。

（1）加大教师职业道德规范的学习。我们每学期都以 “修师德、树师表”为主题对全体教职工开展职业道德教育，明确岗位职责。积极倡导树立“以人为本，敬业奉献”的师德理念。牢固树立服务意识。在我园为工作不计个人得失、加班不计报酬的老师比比皆是。

（2）加强教师业务培训工作。我园近年来高度重视教师业务学习和业务能力提高。一方面鼓励教师继续深造，积极支持教师参加各种形式的业务学习，同时每学期都安排教师外出参加学习，远至上海、南京，近有郑州、南阳等，为建设高素质的教师队伍储备力量；另一方面有针对性的请幼教专家入园培训。第三方面以园本培训、园本教研活动促进教师教学实践活动能力的提高。我们每学期都根据具体情况确定本学期园本教研和园本培训的内容，园长参与，业务园长负责，全体教师参加。几年来我们通过园本培训解决了老师们在教育教学中所遇到的很多实际问题，老师们的专业素质得到了提升，教学技能更娴熟了，教学方法更灵活了。幼儿园形成了比学赶帮超的浓厚学习氛围，一支业务素质精良、爱岗敬业的教师队伍已成了推动我园持续发展的动力，是我们办园强有力的保障。

（3）扎实抓好教师基本功训练。每学期，我园都有目的、有计划地安排教师基本功培训工作，针对本园教师的实际情况制定具体培训方案。多年来，在省市及瀍河区组织的比赛及评优活动中我园老师上百人次获奖，在指导幼儿绘画、教师优质课、论文、玩教具制作、教师基本功比赛中等均获佳绩。我园在2007及2011两次被市教委授予“洛阳市幼儿教育教学优质课评比先进单位”。我园多次接受瀍河区幼教办安排的任务为辖区所有幼儿园进行优质课教学及区域游戏的展示观摩活动。

五、阅读特色创建，着眼孩子终身受益

对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流，对孩子一生有着重要的影响。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。为了培养孩子终身受益的阅读兴趣和习惯，并能把这种良好的习惯、愉快的经验延伸到他们未来的成长阶段，2013年下半年我园利用上级业务主管部门发放的奖补资金及自筹资金，建起了一个绘本图书馆。幼儿园精心挑选的出自蒲蒲兰、海豚、信谊等出版社的经典精装绘本图书，每个班每周都安排有进入图书馆看书的时间，还对孩子开放借阅。2016年，我园又引入应彩云老师和她的团队共同打造的《情景阅读》课程，这个课程的特色是将早期阅读活动与其他领域的学习活动有机地整合在一起，完全符合幼儿整体学习的特征。在专家团队的指导下，老师们对绘本阅读的指导有了更好的方法，为了让家长更多的了解和掌握亲子阅读的方法，我园于今年4月开展“书香浸润童年 好书伴我成长”全园读书月活动。活动持续了一个月时间，其间安排了引领家长亲子共读的“家长课堂”1次、“绘本阅读优秀示范课观摩活动”3次、各班级有自己的活动（餐后的谈话、睡前故事、自由阅读、图书漂流、教师荐书、修补图书、自制图书）、家庭围绕亲子阅读的活动（亲子阅读、我的大书橱、走进图书馆、读书笔记、好书分享）、全园的月末展示活动等，月底还对本次活动进行了总结，并为本次活动评选出的“书香家庭”、“读书明星”、“故事大王”、“优秀家长投稿”以及“优秀组织班级”颁发了奖状和奖品。六一儿童节我园组织了“童话剧展演”，把孩子们喜爱的文学作品编成童话剧，让他们进行表演，加深对文学作品的理解和领会，以达到“会阅读、能创编、善表演”的幼儿阅读目标。

六、强化安全意识，确保责任落实

安全工作是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我园高度重视，常抓不懈。各项安全制度健全并能落实到位。安保设备器械齐全有保障，场地设施无隐患。日常强化每日数次的消防巡查监督，发现隐患及时登记并督促排除。十年内无重大意外事故或较大责任事故。

我们对全园教职工进行安全意识强化教育，经常性的组织各类安全专题学习和演练活动，层层签订安全目标责任书，责任落实到人，要求各个岗位的教职工高度重视幼儿安全工作。食堂人员安全不松懈，严把食品入口关；保教人员时刻关注孩子，消除班级事故隐患。使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。

重视对幼儿的安全教育，除每周一次的安全教育课之外，老师们还把安全教育渗透在一日生活的各个环节，增强孩子们的安全意识，提高自我保护能力。

七、加强常规管理，提高保教质量

细化《巨龙幼儿园保教常规检查项目及要求》，保教人员一日工作中从晨检、接待；进餐；教学活动（备课、上课、间操、户外活动）；如厕、饮水；午休（睡前、睡间、起床）；离园„„各个环节都有详细而严格的工作要求。

我们结合本园实际情况制定园务工作计划、教研活动计划；各班制定学科教学计划、班务工作计划等。定期或不定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周例会上通报检查结果，肯定成绩，指出不足，从而提出新的工作要求，使教职工针对实际查漏补缺，及时整改。

从保证幼儿健康出发，认真做好各项卫生保健管理工作。

1、严格执行食品安全制度，卫生保健制度，消毒制度等；

2、认真做好消毒工作，并加强监督管理；

3、做好传染病预防工作。把好幼儿体检关，以防传染病发生，定期测量身高体重；

4、坚持晨、午检，做好常见病预防；

5、加强体育锻炼，提高幼儿免疫；

6、科学合理的制定食谱，及时完成营养分析。每半月伙委会研究制订幼儿食谱，在菜肴的刀工、色彩、味道上进行探讨，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎，满足幼儿生长发育的需要，促进幼儿健康成长。

7、通过橱窗、电子屏、微信公众平台、讲座等方式，对幼儿、教师、家长开展有针对性的健康教育宣传活动，内容丰富，资料完整。几年来我园未发生传染病的流行及其他意外事故。连续几年被瀍河区卫生局评为全区托幼机构卫生保健一等奖。

幼儿园经费使用规范合理，定期接受集团公司审计监督。落实《河南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》，依法收费。

档案信息管理规范，分类科学。资料分类科学，专室、专柜存放；定期采集、更新、报送幼儿园管理信息系统所要求的相关信息，推动幼儿园管理信息化。

八、幼儿园存在问题

资金短缺是我们近年来面对的最大的问题，严重影响了我园硬件设施的改善。近几年我园自筹及利用瀍河区教育局每年给予的奖补资金对园所环境及硬件设施进行了一些改善，但是对照《洛阳市示范幼儿园评估标准》还有差距，主要是在玩教具及图书资料的配备上数量不够。后院已经规划好沙池、攀爬架、戏水池和分班种植园地，因资金不到位暂且搁置，我们正在积极筹措资金，争取尽快开工。

我园将以这次复评为契机，以复评促工作、以复评谋发展，进一步发扬优点，改正不足，不断提高幼儿园软、硬件质量水平，力争使幼儿园的办园质量再上新台阶，朝着更高品质的目标努力。

洛阳巨龙通信设备集团有限公司幼儿园

2017年11月

2.示范性幼儿园 篇二

在以万里黄河第一坝著称的地方,在美丽富饶的天鹅之城,闪耀着一颗耀眼的教育新星。这里——环境优美,这里——书香满园,这里一—是雏鹰展翅的高地,这里——是梦想起飞的舞台,这里——是快乐成长的摇篮。这就是河南三门峡市第一所省级示范园一—实验幼儿园。

学校承载着非常丰富的公共关系,作为省级示范幼儿园,三门峡地区幼儿园的翘楚,三门峡市实验幼儿园里的老师、学生和家长之间,幼儿园和社会各界的关系都十分重要。三门峡市实验幼儿园,从实际出发,以人为本,创造性施教,发挥公关作用,营造了宽松和谐的内外环境,树立了良好的公众形象。

名师荟萃素质高诚心为教铸爱心

实验幼儿园拥有一支师德高、业务精的领导班子和保教队伍,他们善良、明礼、谦虚、谨慎、顾大局、识大体,淡薄名利、一切行动听指挥,他们重培训、钻业务、强技能、比奉献,一大批省市级教育教学名师、学科带头人及优秀教师正从这里走向全省、走向全国。在他们每个人的心里,时刻装着“把忠心献给事业,把爱心献给孩子,把放心留给家长,把专业留给自己”的工作誓言,工作中他们始终遵循“在游戏中学习,在快乐中成长”的教育理念,倡导“玩中学、玩中做、玩中思、玩中乐”,围绕“艺术、蒙氏、科技、绘本、智能数学”等特色教育,赋予每个孩子不同潜质能力的培养和发展。音乐游戏、节奏乐、绘本讲述、户外游戏等个个教学活动,都是一节节精彩的示范课,给每个孩子带来愉悦,带来进步,带来不同程度的发展,不仅促进了师生关系的和谐,还实现了“健康活泼礼貌自信启迪智慧全面发展”的教目标。诚如许多家长在感谢信里所说的那样:“把孩子交到这样的幼儿园,有这么多师德高尚、业务精湛的老师,我们一百个放心。

环境育人是特色赏心乐事春满园

实验幼儿园注重“环境育人”,让环境成为孩子的第三任老师,成为一部立体的多彩的教科书。春季飘香的时节,孩子们簇拥在花池旁赏花悦目;绿郁葱葱的夏天,孩子们在树荫下玩耍嬉戏;硕果累累的时候,孩子们数来数去分享果实;冬天的早晨,孩子、老师和家长们伴随着动感的音乐,跳绳、跳圈、拍球,热闹温馨的晨练场面构成了校园里最美的画卷。开心农场是孩子们亲近自然、探索自然的又一课堂,他们种菜、浇水、施肥、采摘,体验着劳动的乐趣,增长了知识和本领。宽敞明亮的活动室,随着季节和教育主题的变化,更是琳琅满目,班班有亮点,班班展特色,每一面会说话的墙壁凝聚着老师和孩子们的创新智慧,一道道亮丽的风景见证着老师和孩子们的独具匠心。构建区、表演区、图书区等区角材料丰富,应有尽有,孩子们在这里学会发现,学会交往,是孩子们最开心的小天地。融教育化、儿童化、庭院化、现代化为一体的校园环境,处处呈现着净化、绿化与美化,洋溢着温馨、快乐与清新,给孩子们带来一个白天无法取代的“家”。一流的环境建设,一流的教学设施,为幼儿学习、生活创造了舒适环境,赢得了家长和社会的广泛赞誉。许多家长在班级博客上对校园环境给予高度赞赏,有一位家长这样写道:我们的幼儿园其实还是一个小小的园林呀!小朋友们在这里感触生灵,体验成长,其乐融融。真是好喜欢好幸福,这里树美、花美、人更美,正是“绿树童颜相映鲜,赏心乐事春满园,生生燕语明如翦,呖呖莺歌溜得圆,好一派人间风光四月天”。

丰富活动塑特长素质教育效果优

实验幼儿园以开展丰富多彩的校园文化活动为平台,推进素质教育,展示素质教育,“幼儿礼仪教育展示”、“幼儿广播操比赛”、“自制运动器械展”、“安全疏散大演练”、“手拉手献爱心”、“爱绿护绿实践活动”等等,还有结合不同的节日和主题,开展的“亲亲妈妈”、“劳动最光荣”、“欢庆六一”、“月儿圆圆话中秋”、“欢腾的国庆节”、“红红火火过大年”等活动,孩子们在一次次的活动参与中,其良好的个性品质、习惯养成以及兴趣特长得到了进步和成长,收获了无尽的快乐和自信。特别是“六一儿童节”,是孩子们最快乐最难忘的节日,孩子们穿着鲜艳的节日盛装,在“亲子运动会”、“团体操表演”、“文艺演出”、“美术作品展”等舞台上尽情展示自我。最开心的更是一年一度的传统项目“六一大会餐”,精美可口的十菜二汤六点心,让孩子们大饱口福,“新书包”“新玩具”“新图书”也是幼儿园送给孩子们最喜欢的六一礼物。每年大班孩子毕业的日子,幼儿园都要隆重举行毕业典礼,让它不仅成为孩子们在幼儿园里的最后一课,更是庆贺孩子们成长的仪式、放飞未来希望的舞台。孩子们载歌载舞,用自己的精彩演出向大家证明:我长大了,就要成为一名小学生啦!特别值得孩子们兴奋和珍惜的是幼儿园特意制作精美的“幼儿成长纪念册”,它记载着孩子们在幼儿园快乐成长的美好瞬间,印证着孩子们快乐进步的成长足迹,为每个孩子美好童年留下了永恒回忆。

社会互动促和谐沟通无限形象佳

教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程,实验幼儿园高度重视与家庭、社会三位一体的合作教育,从学校与环境交互作用出发,运用各种沟通和交际方法,广交朋友、广结良缘、协调关系、缓和矛盾、化解冲突,为学校组织和发展创设一个“人和”的舆论环境。通过一系列的方式和途径,塑造了幼儿园良好的社会形象,为孩子们创造了最佳的教育环境。

家长是孩子的第一任老师,也是幼儿园公共关系的主要对象。实验幼儿园在提高教育质量的同时,让家长朋友成为家园共育的伙伴。班班成立家委会,让家长参与班级管理;每学期召开一次家长代表座谈会,征集商讨家长意见和建议;每学期举行一次开放日活动,请家长全方位了解孩子在园情况;每季度举办一期精美园报《和声》,以传递家园共育风采及心得;每月开展一次家长课堂,提升家长家教水平;每周更换一次家教专栏,让家长及时了解教育活动情况,学习科学育儿知识;每天更新一次班级博客,使家园沟通直观无限:每学期举办一次教子有方家长经验交流会,鼓励和带动更多的家长争做合格家长、优秀家长;为每个孩子建立一本电子成长档案,帮助家长记载孩子成长点滴。每当“三八节”、“儿童节”、“中秋节”、“国庆节”、“春节”来临,幼儿园都会邀请家长入园参与班级开展的主题教育活动,丰富多彩的活动形式和卓有成效的教育效果令家长们啧啧称赞。“通过参与活动,让我们更好了解到孩子的进步和不足,以前所有的担心彻底变为放心了。”“每次活动在有效提高家长教育理念和育儿能力的同时,营造出家与园、亲子间、师生间浓浓的情,深深的爱,我们非常享受和满意”。这是家长们发自内心的好评。从每学年向家长发放的《创建满意学校调查问卷》中可以看出,家长对幼儿园的管理、师德师风、教育教学及卫生保健等方面满意率都在99%以上。一枝独秀不是春,万紫千红春满园,为推动豫西幼教发展,幼儿园定期面向市、县、区及周边园所进行公开观摩教学、课题研讨、参观学习和业务培训,坚持开展送教下乡、对口帮扶等活动,让省级示范园的示范、辐射、带动作用在这里发挥得淋漓尽致,彰显出实幼人“风正、人和、务实、创优”的园风,树立了良好的社会品牌形象。

精诚团结办教育满腔热忱育幼苗

3.论幼儿园示范教学的对策和建议 篇三

关键词：教学方法；教学实践；问题

一、示范教學的巨大价值和一些缺陷

示范教学①是一种长期以来被广泛使用的教学方法，它指的是教师通过身教方式，结合各种工具，向幼儿传达规范行为和正确理念。这一教学方法的优点是巨大的。首先，它能够很好地提高幼儿的观察能力，幼儿的各种观察能力和技巧是在不断地练习中被培养出来的，如果离开了大量的示范，就不可能对事物进行全面和细致的观察，观察能力的培养也就无从谈起。因此，只有通过示范，幼儿才能有效缩短学习过程，将他们的精力和注意力放在最需要掌握的地方，从而消除冗余和分散的无效观察，消除他们的学习障碍。其次，它能够有效提升学习效率和快速获得知识技能，示范是为了让幼儿能够从模仿到主动创造，而根本目的是创造，可以说模仿是走向创造的必经之路，幼儿只有通过大量的模仿，才能夯实自己的基础，为创新奠定坚实的基础。

二、示范教学中普遍存在的问题

在笔者的教学实践中，常常可以发现一些不当使用示范教学的例子和做法，具体可以归纳为以下几个方面。

1.示范的时机和程度不当

幼儿是学习的主体，是幼儿园教学活动的中心和主角，教师的任务是让他们更有效率地学习，而不仅仅是为了学习具体的知识和技能。因此，在基础的知识技能传授中，要多用示范教学，但是在需要幼儿自主探索和创造的时候，就不应当再继续示范了，否则这样只能让幼儿进入成人的思维模式中，进而影响幼儿的创造性发挥。比如，在美术活动中，教师有必要在一开始将一些物品的框架画出来，传授一些具体的笔法，这能够让学生迅速掌握画画的技巧，但是在画一些非命题物品时，教师就没有必要示范了，而是应当让幼儿发挥自己的创造性，把自己想象出来的“最好”形象表达出来，否则教师如果一味地越俎代庖，只能让教师的作品成为最佳和标准，幼儿的作品也就只能千篇一律、没有灵性了，这显然不能促进幼儿观察力、想象力和创造力的发展。

2.示范的主体单一

目前教育活动讲究专业性和规范性，这固然是符合科学教育规律的，但是如果一味地强调规范性，会对幼儿的后期发展不利。比如，专业的舞蹈、音乐教师，往往对自己的专业性很认同，忽视了幼儿的各种需求，尤其是成人眼中“不合理”的需求，这样就低估了学生的创造力和发展潜力，也影响了他们的积极性。比如，在舞蹈教学中，根本目的是培养学生的舞蹈兴趣，发展他们的基本舞蹈技能，同时要兼顾学生的互动性和合作性，如果幼儿们已经对舞蹈动作比较熟悉了，就可以请几位幼儿作为示范者来和其他幼儿一起互动，不一定非要让教师成为示范者，否则可能会影响幼儿的舞蹈创编能力和意愿，使他们虽然学到了所谓的“标准”动作，但是失去的却是童真和童趣，真可谓得不偿失。

三、如何更加科学地使用示范教学方法

特别要注意的是，无论是示范教学还是其他教学方式，根本目的是培养学生的综合能力和素质，达到《幼儿园教育指导纲要》的要求。因此，教师不应该纠结于是否使用示范教学，而是要考虑在使用示范教学时如何摒弃其缺点、发挥其优势，这样才是正确的教学之道。

1.要适时适度地示范

所谓适时示范，是要尊重幼儿的学习规律和个性发展，在应当掌握的基础知识和技能上给予示范，让幼儿在正确的引导下掌握技能和知识，而在需要幼儿自主探索、合作学习、发挥创造性的时候，就不要给予过多的示范，而是让幼儿自己在困难中摸索、发展自己。比如，在拆装玩具的手工课上，教师可以先将每个步骤示范给幼儿看，第二次就可以让幼儿在没有示范的情况下自己摸索，在大部分幼儿都觉得困难的问题上，教师可以再次示范，从而通过一张一弛、合理有序的示范来指导幼儿发展自己的能力，这样不仅能够让幼儿经历必要的失败，也能让他们锻炼必备的技能，同时还能始终体会到成功的快乐，无疑对幼儿的综合素质培养是有好处的。所谓适度示范，就是要变示范为引领，不是为了简单地让幼儿一再重复学习，要让他们将己有经验运用在新事物上，从而积累各种能力和技巧，让新经验越来越多，从而造就一个品质、体力、智力等多方面同步发展的优秀儿童。比如，在上美术课的版画教学时，幼儿基本上都没有经验，对于材料使用、技法技巧等都不清楚，这时候教师就要全程指导，让幼儿知道大致的情况，剩下的就可以鼓励幼儿自主创新，画出自己想象中的事物，从而让他们能够自主自立地完成一些任务，避免束缚幼儿的创造力。

2.要多主体地开展示范教学

教师一般是示范的主体，但是根据教学需要，为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，可以在条件允许的情况下给予幼儿示范的机会，让他们能够深入参与到教学活动中来，从而提高他们的积极性、主动性和自信心。教师让幼儿做示范，可以专门根据课程的特点设置一个环节，通过幼儿之间的互动、师生之间的互动来示范。比如，在音乐教学活动中，可以让一个乐感好、已经具备示范能力的幼儿来领唱，从而给其他幼儿树立一个榜样，让他们产生跃跃欲试的竞争心态，激发他们的自我效能感，充分调动学生的学习积极性。

总之，示范教学的作用是非常巨大的，虽然幼儿教师示范教学的形式、特点各不相同，但是，任何形式和特点的示范教学都要为幼儿的主动发展、富有个性的发展服务，只要能认清教师示范和幼儿创造发挥的边界，就能很好地利用示范教学的优点，达到好的教学效果。

参考文献：

甘露.公立幼儿园管理中的问题与对策[D].湖南师范大学，2006.

4.浙江省示范性幼儿园标准 篇四

一、园舍、设备

（一）园舍建筑安全、美观；整体布局合理、通透；按功能分区，管理方便。

（二）日照充足；周围环境无危险；无空气、水源、噪音等污染。

（三）户外活动场地，人均使用面积不低于4平方米；有30米跑道、沙坑、戏水池、小动物饲养角和种植园地等；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。

（四）每班有宽敝、明亮、洁净的幼儿活动、生活室；生均面积不少于3平方米（含集体活动区、自主活动区、午睡区）；盥洗室设置合理，通风洁净。

寄宿制幼儿园每班应有单独的寝室（一人一床）；衣帽室和符合寄宿要求的盥洗设施；全园设有隔离室、专用浴室、洗晒场所。

（五）多功能大活动室120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班设一间的比例配置；每间面积不少于30平方米。

（六）有园长室、财务室、资料室、会议室（兼接待室）；保健室、厨房（使用面积60平方米以上）、传达室等；有多媒体教学设备和实物投影仪等。

（七）每班有符合卫生要求的幼儿桌椅；敞开式玩具柜；钢琴（电子琴）、电视机、VCD等；有饮水设施和卫生用品；有防暑降温和防寒保暖设备。

（八）大、中型玩具数量不少于班级数；中、小型玩具种类丰富，能满足幼儿游戏活动需要；教玩具使用效率高。

（九）有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍；书籍种类丰富，达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，每年有新增；幼儿图书人均不少于8册（不包含幼儿用书），新增图书年递增量生均1册以上。

二、工作人员

（十）专职教师与幼儿比例：全日制1：15，寄宿制1：10；园长：6个班以上设2名，10个班以上的寄宿制设3名；医务人员：全日制配1人，寄宿制配2名，幼儿超过200名酌情增加。

（十一）园长必须具有与本专业相关的大专以上学历，5年以上学前教育经验，取得浙江省教育厅核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》；思想素质好，作风正派，有较强的业务能力和管理能力。

（十二）教师队伍年龄结构合理，能适应教育教学工作的需要；专职教师具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格；65%以上的专职教师达到师范院校学前教育大专毕业以上学历。

（十三）教职员工爱生敬业，为人师表，园风良好，具有健康的心态和团结协作的团队精神；市级以上优秀教师、教坛新秀、学科带头人、规划科研课题主要承担人等1人以上。

（十四）为师资培养、培训创造条件，提供培养经费；有切实可行的近期和中长期师资培训计划；建立以园本为主的教师培训制度。

（十五）财会人员具有高中以上文化程度并获得财会专业合格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；门卫人员是50周岁以下，初中文化以上的保安人员；保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业知识培训，持证上岗。

（十六）所有教职工的工资、福利做到按月足额发放；非公办教师福利待遇逐年提高，按《劳动法》规定签定合同，办理养老保险和医疗保险；师资队伍相

对稳定，专职教师的三年流动率不超过30%。

三、园务管理

（十七）依法办园，有3年以上的办园历史；办园主体明确，园舍产权明晰；坚持保教结合，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

（十八）幼儿园规模适中，一般为6—15个班；一个园区幼儿数不超过500名；小、中、大班每班学额一般不超过25人、30人、35人。

（十九）实行园长负责制，领导班子结构合理，人员精干，团结协作。有民主平等、科学有效的决策机制（建立园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等）。

（二十）有切合幼儿园实际的发展规划（近期和长期目标），重点突出；各类规章制度健全，岗位职责明确；措施具体、有效。

（二十一）园务档案资料齐全（有各种工作计划、总结，考核资料，教职工及幼儿名册，会议记录，大事记载，教师业务档案，教科研材料，园史材料，上级来文等）；档案管理规范。

（二十二）重视安全工作，建立房屋、设备、消防交通、幼儿接送等安全防护和食品、药品等安全管理制度；管理到位，责任落实，定期检查有记录；近五年无重大责任事故发生。

（二十三）严格执行财务制度，经费收入合法，开支使用合理；账目清楚，手续齐备，专款专用，无移用和挪作他用现象；有计划地添置教学设施，改善办园条件。

（二十四）不以开设实验班、特色班和兴趣班培养幼儿某种专项技能等为由收取费用；不收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费。

（二十五）师生伙食帐目分设，每月伙食费盈亏不超过5%，每月向家长公布幼儿伙食账目；每学期向家长提供代管费使用清单。

四、卫生保健

（二十六）设立保健室和隔离室（保健室配备标准，见《浙江省托幼园所保健管理办法》）。

（二十七）根据《浙江省托幼园所保健管理办法》要求配备保健人员；保健人员接受定期的儿童保健专业培训。

（二十八）建立幼儿健康检查制度（包括每日晨检、全日观察和定期体检），建立幼儿健康档案；对幼儿身体健康发展状况定期进行体格评价、视力检查和儿童常见行为问题的筛查。

（二十九）建立定期的卫生消毒制度，积极做好疾病防治、病儿隔离工作，无传染病蔓延；配合卫生部门做好计划免疫工作。

（三十）建立体弱儿管理制度，重视体弱、肥胖儿的矫治和管理；幼儿身高、体重、血色素达标率达85%以上。

（三十一）建立营养管理制度；为幼儿提供合理的膳食，根据时令及幼儿特点制订定量食谱；定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况；师生伙食分开。

（三十二）食堂建立食品验收制度；严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、案板、盆筐、抹布等要生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒；搞好幼儿伙食卫生，不吃隔夜饭菜，无食物中毒事故发生。

（三十三）园长和所有教职员工按规定定期进行体格检查，持健康证上岗；患慢性传染病和精神疾病的教职工及时调离岗位。

五、教育工作

（三十四）模范贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园工作规程》，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》安排教学活动内容；不开设超越幼儿教育阶段的学科课程；使用经省级以上教材审定部门审定的教材。

（三十五）各类教育教学活动有计划、有方案，并能体现遵循幼儿身心发展的规律和幼儿教育原则，面向全体，注重个体差异，有利于促进每个幼儿身心健康和谐发展。

（三十六）幼儿生活和学习环境美观、实用、生态、动态、安全、环保；材料丰富多样，有教育价值，便于幼儿活动。

（三十七）以游戏为基本活动，幼儿学习兴趣浓厚；游戏材料丰富，有 一定数量的师生自制教玩具及半成品游戏材料；保证幼儿有足够的自主游戏的时间和空间，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

（三十八）建立科学的幼儿一日生活作息制度，合理安排幼儿一日生活；保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中有1小时体育活动时间；幼儿午睡、进餐、盥洗等生活环节的管理科学合理，注重培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

（三十九）坚持积极鼓励、启发诱导，尊重热爱幼儿，增强幼儿的自尊、自信，促进幼儿个性健康发展，无虐待、体罚等损害幼儿身心健康的行为；善于细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的行为偏差，培养幼儿关心、友好的态度和行为。

（四十）未经教育行政部门同意，不组织幼儿参加社会民间组织的各类竞赛、评奖活动和幼儿集体参加社会活动。

（四十一）建立较为科学合理的幼儿发展评估体系，各班有反映每个幼儿发展过程的相关资料档案，并能将评价信息作为改进工作的依据，采取有效措施，进行有针对性的教育。

（四十二）全体教师积极参与教改实验研究，近三年在县（市、区）级以上报刊杂志发表、会议交流的教研文章篇数、教育科研成果（论文）获奖次数之和与教师总数之比大于1。

（四十三）重视家长工作，做到有计划，有措施，有效果，有记载，有总结。（四十四）联系社区，积极开展0-3岁的散居儿童早教工作。

六、示范辐射

（四十五）在本地区能很好地发挥示范辐射作用，成为本区域幼儿园教师的培训培养基地；定期举办示范性和研究性的观摩课；定期开展帮扶活动，帮扶工作有成效。

5.示范性幼儿园 篇五

永城市教育体育局：

永城市李寨镇曾楼小学附属幼儿园建园于2011年8月，在市教育体育局的支持下，经过我园全体教职工的努力各方面的工作取得了优异的成绩，得到了社会各界及儿童家长的一致好评。根据《永城市示范性幼儿园评估标准（试行）》，我园基本具备示范性幼儿园标准，特申报市级示范性幼儿园，并请验收，现将幼儿园的工作汇报如下：

曾楼小学附属幼儿园的基本情况：

曾楼小学附属幼儿园地处李寨镇的东南部，在曾楼村中，曾楼小学附属幼儿园占地面积5200平方米，其中有活动室3间，办公室2间，图书室1间，共6间，厕所6间，建筑面积620平方米，户外活动场地1300平方米。活动室内有适合幼儿学习用的桌椅。在校幼儿161人，教师8人。

曾楼小学附属幼儿园的设施设备：

曾楼小学附属幼儿园有大型玩具滑梯2件，跷跷板1件，投球架1件，大中小型玩具配套。

我园硬件设施安全，办公条件优越，幼儿活动场地宽松、舒适、布局合理、管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化、绿化、美化、艺术化、儿童化和教育化的自然景观，是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园三年规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理：

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理：

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方 百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬;

②增加各种福利、奖金，与国家干部享受同等待遇;

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研，重视课改研究

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

4、积极开展各类体育活动，增强幼儿体格

我们坚持幼儿每天有2.5小时以上的户外体育活动，坚持每天室内外游戏各一次，每个月要求各班有一个新的游戏，每年举行幼儿趣味运动会或体操比赛活动。同时发动教师变废为宝，利用废旧物品，制作形式各异的小型多样体育器械，深受孩子们喜爱，促进了幼儿户外体育锻炼活动的丰富开展。

5、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食精心为幼儿制定科学合理的食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

6.示范性幼儿园 篇六

——幼儿园骨干教师远程培训学习要求

“国培计划（2012）—幼儿园骨干教师远程培训项目”培训是2012年中小学教师国家级培训计划（“国培计划”）的重要示范性项目之一，为了确保项目在我县的顺利实施并取得良好效果，现将培训学习的有关要求通知如下。

一、培训对象：

全县各幼儿园80名骨干教师，具体名单见附件。

二、培训时间：

1、全员远程培训时间：2012年9月中旬至10月28日，具体开班时间请学员随 时关注网站信息提示。

2、学员参加远程培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主学习网络课程、研读学习材料、参与在线交流研讨、提交作业、提交总结。培训期间组织五次专家在线集中答疑。

平台网址：http://sfxye.guopei.guoshi.com/

三、培训目标

1、学习并理解教学内容。

通过集中培训，让辅导教师了解课程内容，掌握关键的知识点和方法，理解并掌握教学内容的编排意图、内在逻辑以及目标定位，并在此基础上形成对教学内容的系统认识。辅导教师通过培训后，承担本地区虚拟班级指导者的工作。

2、了解并熟悉项目安排。

通过集中培训，帮助辅导教师熟悉远程培训方式及组织管理流程、掌握远程培训平台的操作使用流程与要求，明确各自的工作职责，做好参训学员网上学习交流和线下学习研讨的组织管理和教学工作，确保本次培训取得实效。

四、远程学习方式

远程课程学习，采取分散学习的方式，教师可以在学校进行在线学习，有条件的教师可以在家中自主学习。学员学习包括学习视频课程及相关学习资料、参与案例研讨和专题讨论，按要求完成作业，与辅导者及专家互动答疑等。

五、辅导方式

本地研讨和在线交流由班级的辅导教师组织开展，辅导教师可根据课程中的研讨主题或本班学员关注的问题自行组织班级的学员开展研讨或交流。

六、远程培训日程安排

七、考核内容

1、学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。

2、成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业并参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

考核办法：

1、课程作业考核：全程参加本门课程学习，完成课程作业3篇。并且其中被辅导教师评为合格以上的作业不少于2篇。作业合格的基本要求是写出自己的真实感受和认识，无抄袭现象，300字以上。

2、研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。整个培训共设计2次研修实践活动，学员在学习期间至少参与1次实践活动。（以上传提交研修成果的方式体现），并被辅导教师评为合格。

3、网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活动。每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25条帖子。回复的帖子要有价值，有原创性、启发性，有针对性，至少有18条被辅导教师评阅为有价值贴。

4、发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类文章不少于1篇。

5、成绩考核：学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。

八、学员管理：

1、为了方便培训管理，加强互动交流，各参训教师必须以“单位+姓名”格式，实名制加入到“彬县国培幼儿教师4班QQ群”中，群号码为：179734523。

2、培训开始前，各参训教师要积极进行热身培训，明确培训目的，对照《学院操作手册》，熟悉培训学习流程和操作流程。

2、各参训学员要养成每天浏览“学习网站首页”，关注学情动态，关注QQ管理群消息的习惯，学习中遇到的常见问题，尽量先参照网站首页“常见问题解答”和“网络客服热线”帮助解决。

3、各单位要切实加大支持和帮助的力度，积极解决参训教师的工学矛盾，改善学习条件，保障学习时间，切实增强培训的实效性。

7.技师学院示范性建设研究 篇七

随着我国对发展职业教育力度的加大和社会对高技能人才的需求, 技师教育引起了社会的重视, 技师学院也应运而生。技师学院是我国高等职业技术教育为适应社会对高等应用型人才的需求而发展起来的高等职业教育中一个新型形式, 它的任务是为社会特定的行业培养具有高级技术的特殊人才。目前, 关于技师学院示范性建设标准的研究尚不多见, 本文在此背景下, 对技师学院示范性建设的标准进行了探讨, 并提出了理论上的衡量标准。这为技师学院示范性建设做了试探性研究, 并期望抛砖引玉, 引来更多的专家和院校参与其中, 不断完善这一理论体系, 这对提高技师学院办学水平与整体质量具有重大的理论意义。

二、技师学院示范性建设的理论标准探讨

由于技师学院属于新兴的一种教育模式, 作为示范性技师学院, 其示范的不是这些标准本身, 而是他们达到这些标准的思路和实现途径。这种思路和实现途径才是其他技师学院的建设与发展所学习和效仿的典范。

1、办学理念特色化

办学理念是人们对于教育规律的认识和概括, 是一所学校生存之本, 办学之魂, 它具有指导形成健康的校园文化氛围, 树立正确的价值取向, 激励人的意志的作用, 它还能够作为一种准则、规范师生的行为, 指导师生的实践, 培养受教育者的向上精神。

2、专业设置服务化

专业设置服务化, 是指专业设置要为经济社会的发展服务。一个专业的设置, 必须根据专业调查和市场需求, 明确提出专业总体建设目标, 以就业为导向, 为区域经济社会服务。技师学院要形成自己的特色和核心竞争力, 都离不开独特、具有一定前瞻性的专业设置。

3、课程制定模块化

内涵在课程论中, 课程体系的开发有多种形式, 按不同的教育目标, 从不同的角度可以开发出不同的课程体系。模块化课程体系指的是以职业能力为主线, 以课程的教育教学、管理功能为基础, 将课程内容按职业能力的要求分解为合理的课程模块。

4、师资建设双师化

对于“双师型”教师的理解未形成一个公认的定义。但我们可以形成一点共识的是, 作为“双师型”教师必须具备较强的理论教学能力和实践教学指导能力。技师培养与岗位技能联系紧密决定教师的实践教学能力尤为重要。

5、校本管理人本化

校本管理人本化是指学校管理者对各种资源要素进行有效组合时, 必须把“人”这一要素当作不同于其他要素的本质要素, 做好人的组合, 想方设法调动被管理者——教职工的主动性、积极性和创造性。

6、招就渠道多元化

招生就业对于一个技师学院来说, 无疑是一项非常重要的工作。招生工作不顺利必将给学院带来致命的打击, 而就业推荐不顺利, 同样给学校的可持续发展带来巨大的障碍。

三、实现技师学院示范性建设的思考

1、建立行业发展的跟踪机制, 促进专业设置面向社会服务

首先, 应设立专项基金, 定期派遣相关专业教师深入行业调研, 了解行业动态的同时增进学院与企业之间的相互了解, 为学生就业推荐工作打下基础。其次, 大力奖励对新增、调整专业提出有价值建议和意见的教师。这能大大激励教师利用自己的业余时间跟踪行业发展, 有利于教师知识体系的自我更新, 丰富教师的授课素材, 使得课堂更加生动而又贴近现实。

2、建立教学衔接的沟通机制, 促进课程模块之间无缝对接

以专业教研组为单位, 定期组织组内教师就授课内容进行衔接沟通。专业理论课教师需要了解专业实训课实际所需理论知识点, 同时要了解专业实训课教师的授课计划, 以便调整自身的授课内容。而专业实训课教师需要领会专业理论课教学的目的、要求、内容等, 明确专业理论课与专业实训课之间的联系, 以便增强实训的目的性。这样才能促进课程模块之间的无缝对接, 既能增加课堂的生动性又能提高教学管理。

3、建立知识共享的激励机制, 促进师资队伍建设进程加速

知识共享, 就是打破不同知识所有者之间的壁垒, 实现知识在一定范围内的自由流动和自由使用。学校是各领域知识分子非常集中的组织, 因此, 激励教师之间的知识共享是建设“双师型”师资队伍最为便捷、成本最低的有效途径之一。然而, 在一个组织中知识共享会受价值观不同、安全需要等因素的阻碍, 难以实现。为此有必要建立相应的激励机制来促使知识共享的形成。

4、建立品牌管理的营销机制, 促进招就工作健康持续发展

技师学院要想塑造自己的品牌, 首先需要定位学院品牌, 再采取针对性策略实现定位, 然后对品牌进行塑造。提高教育教学质量、增强服务意识、加强对外宣传等是学院品牌塑造的三个不可或缺模式。最后, 是学院品牌的扩张。技师学院可以根据自身优势采用战略联盟、兼并、协作等模式进行扩张, 以壮大自身的品牌竞争力。

四、结语

技师学院示范性建设是一个复杂而动态的系统工程, 对其进行研究的关键点就是需要用系统思考的方式来看待示范性建设。从办学理念特色化到课程制定模块化, 从师资队伍双师化到招就工作多元化, 无不环环相扣, 纲举目张, 任何一项工作的落后, 势必成为瓶颈而制约整体的发展。因此, 本文的进一步的研究方向是在本文的成果上, 站在系统思维的高度, 在有限的资源内如何协调各项理论建设标准之间的关系, 最终找到一个“四两拨千斤”的高杠杆点。

参考文献

[1]龚维加.浅议技师学院教师培养的途径[J].安徽建筑, 2007, (5) .

[2]张文才, 张卫红, 范振贵.技师学院模块化分层次培养模式探索[J].交通职业教育, 2008, (2) .

[3]刘建设.组织知识共享的影响因素与激励机制研究[J].现代经济, 2007, (8) .

8.控制饮食的示范性会餐 篇八

王 铨（81岁，糖尿病患者）:

糖尿病患者最需要与医生默契配合，如果饮食不控制，疗效就不理想。我们这个俱乐部通过组织讲座、会餐等活动，介绍如何控制饮食。我们俱乐部每个月聚餐一次，我给它起个名字，叫示范性会餐。

过去，我和许多糖尿病患者一样，认为这个不能吃，那个也不能碰，觉得活得没滋没味儿。后来，在医生的指导和帮助下，了解到饮食控制的关键是总热量控制，像我这种退休后的人，基本上属于轻体力劳动者，总热量控制在约7530千焦（1800千卡）就可以了。

现在，我的生活和得病前的区别，只是平时饮食对青菜、豆制品放松一点，不用蔗糖调味，西瓜、梨、香蕉等含糖量高的水果少吃些，但想吃的时候也吃一些，解解馋。我已年过八旬，仍经常参加校友会，每个星期还唱唱京戏，生活很惬意。

盛宏光（医生，上海市徐汇区中心医院内分泌科主任）:

饮食控制，是治疗糖尿病的手段之一。但是，过于严格的饮食控制，往往使患者处于“苦行僧”的生活中，饥饿成了笼罩在他们身上难以挥去的阴影。如何指导患者合理地安排膳食，科学地计算热量，使他们的生活既充满乐趣又能有效控制血糖，是各种糖尿病俱乐部的主要任务之一。

首先，帮助患者走出饮食误区，学会计算每日应摄入的总热量。比如，某些患者认为南瓜既然可以降低血糖，就毫不顾忌地大量食用，结果导致血糖升高。南瓜等根茎类蔬菜虽然含有纤维素，有一定的降糖作用，但这类蔬菜中约含有20%的淀粉，应将摄入量计算入总热量中，不宜作为主食外的加餐。又如，有人以为降糖奶粉、饼干等有降糖作用，可以大量食用。实际上，降糖奶粉仅是全脂奶粉加上三价有机铬，仅对缺铬的糖尿病患者有一定的辅助治疗作用，而多数糖尿病患者并不缺铬。奶粉中所含脂肪产生的热量，也应计入每天膳食总热量中。另外，“糖尿病专用饼干”、“糖尿病专用面条”等，多以荞麦或燕麦制成，仅仅是未加糖而已，食用时仍应注意其所含糖类（碳水化合物）、蛋白质和脂肪的量。

其次，组织聚餐，通过中西饮食现场教育，普及营养知识。聚餐时欢乐的氛围，也使人心情舒畅。下面是糖尿病俱乐部最近举办的一次营养聚餐的食谱。

冷盆:

芹菜拌金针菇、葱油海蜇、蓬蒿菜拌香干、醉鸡。

炒菜:

烩海参、清蒸鲈鱼、盐水虾、西芹炒百合、生煸甲鱼、冬笋青椒肉丝、炒豆苗、面筋烩香菇、三丝（笋丝、蛋卷丝、肉丝）汤。

点心:

南瓜饼、素菜包。

在聚餐中，还可以进一步向患者介绍家庭烹调的注意事项:

①少用煎炸，多用蒸煮;

②烧菜用糖以元贞糖、健康糖等为好，少用蔗糖;

③炒菜应使用含不饱和脂肪酸的菜籽油、豆油等;

④菜肴不宜太咸;

⑤主食不能忽视;

⑥少饮酒;

⑦烧清汤或肉汤时，撇去上层的油脂再食用;

⑧尽量选择精瘦肉，如猪或牛的腿肉、鸡肉、兔肉和鱼肉，并剔除肥肉等。

此外，还可以对患者聚餐后2小时血糖进行监测，并与平时餐后2小时血糖进行比较，让糖尿病患者对饮食控制更有信心。同时，利用电脑软件，为患者提供个体化饮食计划。一般每次营养聚餐后，患者对饮食管理更有信心，如果这时不失时机地叮嘱大家，记下三天内的饮食总量，根据每日平均热量及三大营养素比例，纠正不足之处，效果往往事半功倍。

9.示范性幼儿园 篇九

——清明河中心幼儿园创建孝感市“一级幼儿园”自查报告

自2013年9月开园以来，清明河中心幼儿园在上级各部门的正确领导下，在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等教育法规及教育政策，以培养全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，办园方向正确，办园条件逐步改善，安全管理力度加大，教师队伍建设加强，幼教管理水平提高，社会效益蒸蒸日上，各项工作迈上了一个新的台阶。

现根据市、县教育局精神，对照《孝感市幼儿园办园水平综合评估工作规程》，实事求是地对我园的工作进行了全面的回顾、检查和反思，做了认真、深刻的自评，现将自查自评情况汇报如下:

一、基本情况

清明河中心幼儿园位于清明河乡建设大道，紧邻清明河中学。是清明河乡唯一一所经市、县教育局批准建立的公办学前教育基地。我园园舍安全，院落敞亮，教育环境布置符合幼儿特点。全园占地面积近6700㎡，建筑面积1500㎡，幼儿室外活动面积达5200㎡，生均活动面积为18.2㎡。园内环境优美、设施齐全。我园幼儿数285名，现有标准化的7个教学班及安全规范的幼儿休息室、幼儿舞蹈室、幼儿活动室、幼儿厨房。全园设有数码电视、音响设备、视频监控系统，班班有彩电、空调、电子琴、消毒柜、玩具柜。

我园幼儿户外体育活动场地2000㎡，生均7㎡。我园设有幼儿玩沙区、养殖区、种植区。有满足幼儿户外活动的大型玩具、体育器材、多功能游戏设施，有符合儿童健康发育需要的大型滑梯1组，中型玩具蘑菇亭1件、平衡木1组。还有跳绳若干根，小皮球若干个，桌面玩具、教具800余件。另有教师自制教玩具若干件。幼儿厨房有全套不锈钢餐具、用具、消毒柜。幼儿保健室有资料柜、药品器械柜、体检器材等设施设备。园内环境真正做到集绿化、美化、净化、游戏化、儿童化、教育化于一体，是幼儿生活、学习、游戏的乐园。

在重视文化环境建设的同时，我园更加注重教师队伍建设，倾力打造一支敬业、创新、高素质、高学历、有爱心、专业化、特长化的师资力量。我园现有教职工33人，园长1人，副园长3人，财务人员2人，保健医生1人，专任教师14人，保育员7人，后勤职工5人。全体保教人员身心健康，无生理、心理残疾和缺陷，无传染病、精神病，体检合格率达100%。

二、主要办园经验与做法

1、坚持正确的办园方向，依法治园。

我园全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的教育法律、法规和政策，始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨。服务于孩子，服务于家长。结合我园实际健全了各类组织机构，明确了各类人员的岗位职责，制定了教师出勤、幼儿安全、卫生等方面的制度以及教师工作过程、效果等考核措施，激励保教人员的工作积极性。特别是在幼儿安全工作方面，做得全面、细致。我园建立了《幼儿安全责任考核制度》。一是学校每月检查一次幼儿园的设备设施，及时发现安全隐患，及时整改。二是加强教师对幼儿安全的监管力度，杜绝幼儿开展各种危险游戏 活动。三是安全教育日常化。做到安全教育天天讲，时时提醒，增强幼儿的自我保护意识。四是建立幼儿出入园接送制度。每天早晨，教师在校园门口接幼儿入园，放学后班主任教师将幼儿安全送出校园。五是实行封闭式教学管理。家长及外来人员一律不得入园探望、干扰幼儿在园的学习活动。六是实行责任目标管理。幼儿园与每位教职工签订安全目标责任书，一旦幼儿发生安全事故，严格按照责任书执行，从而加强了教职工的责任感。开园以来，我园安全事故发生率保持为零，深受家长、社会的好评。

2、提高教师队伍业务素质，创优质、高效的办园质量。

（1）狠抓教师师德建设。在师德建设上，我们重点突出教职工师德学习。如我们健全了政治业务学习制度，做到政治学习每月一次，教师业务学习每两周一次，平时根据具体情况添加。而且还健全了岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度。因此，我园教师队伍整体素质高，教研能力、保教能力强，而且能够熟练地运用现代教育技术手段进行教学。特别是我们的教师队伍具有以下两种可贵的品质：

（一）敬业精神强。我园教师具有较强的拼博精神、奉献精神，工作不讲条件，不计较报酬，只要有任务和活动，他们都能全力以赴，千方百计的克服困难，高质量完成任务。我园经济条件有限，教师动脑、动手，废旧利用，制作教玩具，保质保量满足孩子的需求。

（二）团结协作好。我园工作的条件比较艰苦，可是我们老师关系融洽，团结协作，体现出较强的凝聚力和向心力。每次的对外大型活动和公开课发挥集体智慧，献计献策，教师积极主动发挥个人所长，服从分配，既合作又分工确保和提高活动质量。

（2）采用多种形式的岗位培训促进教师的成长。我园始终把贯彻落实 《3——6岁儿童学习与发展指南》放在首位。为了达到较好地学习效果，我们采取多渠道、多层次、多方位的学习办法，力争做到园内和园外相结合、专业知识和业余知识相结合、校本培训与网络培训相结合，书面交流和语言交流相结合。我们多次组织教师通过网络聆听幼教专家关于幼儿教育先进理念的知识讲座，虚心向各级专家、同行学习取经，端正教育观念，反思在我们的教育过程中的不足，尽量避免或减少教育行为过程的盲目性，从而促进教师队伍的综合素质、岗位能力和教育实际水平的提高。

（3）扎实开展保教工作，有效地促进保教质量的提高。

我园根据幼儿园实际工作开展了丰富多样的教研活动。这些活动的开展，端正和更新了教师的教育观念，解决了工作中存在的问题，促进了教育教学工作。

A、是尊重幼儿个体的发展，开展活动性学习。活动性学习为幼儿个性发展提供了空间。我园通过理论学习，要求教师尊重幼儿的学习特点，激发、提高幼儿的学习兴趣，给孩子提供积极探索的余地和欲望，体验学习的快乐。在组织活动过程中，教师研究自己的角色定位，合作者、支持者、引导者，三者有机地与结合，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、情境的创设和提供必要的活动材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。让教师自己动手制作一些教玩具投放到区角活动中指导幼儿在区角活动中体验科学知识并记录下幼儿的表现和活动中的问题，问题通过幼儿讨论来解决，让他们自己设计解决问题和冲突的方案，自己主动解决问题。于是孩子们由被动接受变成了主动求知。而且成为了遵守游戏规则的捍卫者和支持者。在老师们的努力学习和教学实践摸索中，观念更新，行为有所转变，教师的专业水平不断提高。

B、是努力探索幼小衔接的联结点。学校与幼儿园教育存在差异，为了能让幼儿入学后能较快适应小学的生活，我们努力探索幼小衔接的联结点。通过制定幼小衔接计划，开展一系列的活动，踏实做好幼小衔接工作。如定期召开幼小衔接座谈会和家长会，帮助家长和孩子做好入学前的各项准备。通过各种途径使幼儿缩短了适应期，为顺利进入小学阶段的学习作好了充分的准备。

C、是以《养成教育》为切入点，培养幼儿可持续发展的良好品质。从可持续发展来看待幼儿期的学习、生活，并不是要学多少知识性的东西，而是培养其良好的学习习惯、生活卫生习惯和行为习惯，由此可见养成教育在幼儿教育中的重要作用。在我园老师们共同努力下，幼儿园的教育、教学出现了崭新的局面。

D、是形成家庭、幼儿园、社会教育金三角。

幼儿的学习与发展，仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。因此，我园始终牢记一个道理——那就是保持家园密切沟通，促进孩子的全面发展。

（1）、是保持家园联系，共同配合搞好幼儿教育。家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师，做好家长工作，实现家园教育同步提高我园教育质量。我园为了帮助家长建立新的教育观念，使家长的教育思想与幼儿园保持一致，每学期定期召开全园、班级家长会，让家长了解幼儿园的园务工作情况、班级具体的培养目标和教学计划，知道如何配合老师进行教育等问题。为更好地教育下一代，我们还积极做好家长学校的工 作，每学期都举行活动，进行家教知识讲座。并充分利用班级的“家长园地”、“家园联系卡”、“干部下基层、教师访万家”等形式主动与家长建立联系。

此外，我们还每学期开展一次家长开放日活动，让家长深入幼儿园的课堂听课，给教师提出有利于幼儿教育和幼儿园发展金点子。同时也让家长在开放日中学会与教师合作教育好自己的子女，学会必要的教育方法。

(2)、是充分利用家庭资源，发展、教育孩子。平时我们经常邀请家长参加各种活动，并与家长共同设计、实施教育方案。开展亲子活动、表演活动、故事比赛、手工制作等活动，家长积极主动配合参加。家长也是我们的教育成员，利用家长的职业和特长，请来为我们配教，丰富教育内容，这一活动的开展不仅提高了孩子的学习兴趣，还让家长更多地了解教育，了解幼儿园，从而更多好地配合幼儿园的工作。

(3)、是充分发挥了家长委员会在幼儿园管理和建设中的重要作用。我们鼓励各班选出的家长代表，参加幼儿园的管理，为我们的教学出谋划策，协助组织大型活动，提供社会信息和宣传，发挥了桥梁作用，促进了幼儿园的发展。

三是初见成效、备受好评的安全保健、后勤服务工作。

1、制定、完善与执行各项卫生保健制度。根据《幼儿园卫生保健制度》的内容，我园结合实际情况，制定了各项卫生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等。科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外游戏，如：秋、冬季开展徒步远行活动等。幼儿每年体检一次，受检率100%，预防接 种率100%，建立了幼儿健康档案。

2、扎实抓好卫生保健工作，确保幼儿身心健康。一是认真做好消毒工作。对活动场地、寝室、厕所做到每天消毒一次；对玩具每周消毒一次；二是扎实抓好晨午检工作。晨午检虽是一项常规工作，但重要的是贵在坚持。为了确保对幼儿病变做到早发现、早治疗，我园规定每天早晨幼儿入园后教师都必须对幼儿进行常规检查，并认真做好记载。对于晨检中发现的异常情况要求教师早报告，并在第一时间与家长取得联系，督促家长对孩子进行早治疗。如我园在晨检中发现部分幼儿得了水痘后，及时对出水痘的学生进行了详实的登记，并采取了相应的应急措施，确保了疫情不蔓延，不扩张。三是积极做好卫生保健知识宣传。我园非常重视卫生保健知识的宣传工作，每学期都会向家长和全体教职工宣传卫生保健知识，除此之外，在季节性疾病高发期，突发性疾病时都会及时向家长发放通知，使家园同步，促进幼儿健康成长。

3、膳食管理。我园有完善的膳食管理制度，工作人员职责明确，并落到实处。每周由保健员和炊事员共同商讨制订营养平衡的“一周食谱”，每季度进行一次“营养分析”，都定期向家长公布。厨房设施设备齐全，流程科学合理。根据幼儿的年龄特点，食品由专人采买，做到即买即吃，保证食品新鲜、安全，验收员把好验收关和留样关，炊事员把好烹调关，教师把好喂养关。与此同时，专门成立了膳食委员会，由园领导亲自参与，每学期定期召开膳食会议，商讨幼儿伙食情况，及时进行调整。每学期对幼儿伙食进行认真核算，每年结余、超支都不超过5%。

4、财务后勤管理。我园严格执行各项财务制度，按规定收费、建帐。幼儿园在保证工作人员业务学习需要的同时，本学年超出15％的保教费资金投入用于幼儿保育工作的需要和办园条件的改善。我园财务制度健全，严格遵守财务制度，实行预算、支出公开，做到专款专用，帐目清楚。物品的采购和验收有专人负责，采买、入库手续齐备。成立采购小组，相互监督工作；成立了伙委会，每月的幼儿伙食帐目清楚、定时向家长公布。财务工作有专人负责，有计划地使用各项经费，本着勤俭办园的原则，不断改善办园条件。

四、工作中的不足及今后努力方向

前一段的工作，我们取得了一定成绩。但与上级主管部门的要求还有一定的差距，主要表现在：一是师资力量薄弱、正规幼儿师范院校毕业的教师少，二是保教人员知识更新、学习先进理念缺乏积极性、主动性；三是少数教师课堂缺少多样化、趣味化、游戏化、生活化。四是教育设施欠缺。为此，我们从现在起着重加强幼教队伍建设，加强日常学习培训，力促教师队伍素质明显提高；强化校园内部管理，提升工作效率；进一步建立完善各项管理工作制度，切实加强日常监督检查，始终坚持奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动全园保教人员的工作积极性和主动性，推动全园各项工作再上一个新的台阶。

在下阶段，我园将着重向以下几个方面努力：

1、全面实行聘用制，竞争上岗，以知识化，年轻化，专业化为目标，竞选人才，以解决师资力量薄弱的问题。

2、加大教师培训力度，计划三年内将所有聘用教师送上级专业培训部门进 行全面培训。促进教师观念更新，知识更新。

3、加大园本培训力度，采用园内教研和园校互动等形式，走出去请进来想结合的形式，以保证教师教学能适应幼儿发展的特点。

4、加大教学基本设施投入，配足配齐教学设施和幼儿玩具及其他相关设施。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”今后，我园将以更加饱满的热情、更加务实的作风，以终身学习为己任的工作精神，向更高的目标不断迈进！

我园的办园条件和管理效益已达到孝感市一级幼儿园的标准，恳请各 位评审专家给予评审！

10.示范幼儿园 篇十

事迹材料

教师是立园之本，师德是教育之魂。要建设特色幼儿园，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我园现有教职工18人，其中一线教师10人。###幼儿园作为一所新建园，开园之初就高标准、严要求，从管理到一线岗位都明确目标、细化责任，抓好落实。今年，我们又以师德师风建设活动为契机，进一步提升教师队伍素质，提高教育活动质量。为此，我们将继续坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办园品位，着力打造办园特色，打造质量强园。经过一年多时间的努力，取得了累累硕果，具体做法如下：

一、班子引领是关键

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们一是成立了师德师风建设领导小组，由##园长担任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，责任到人，强化考核，务求实效。二是结合县教育局、学区集中开展的师德师风建设活动，进一步提高我园教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我园师德师风建设活动计划，先后经历了学习教育、对照检查、整改提高三个阶段。通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师礼仪》、《中小学教师行为规范“十要”、“十不准”》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、队伍建设是保障

先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴园，是我们追求的目标。开展师德师风建设以来，我们更是紧紧抓住了这一次整改机会，深入根源查，抛下包袱评，狠下心来改。

一是加强学习措施的落实。①先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育活动相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。②制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。③召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。④评选优秀教师先后到西安、咸阳等地外出学习、培训，开阔了眼界、扩展了思维、更新了理念、激发了创新。⑤开展了“做德艺双馨教师、办人民满意教育”、“树师表形象、展教师风采”主题教育等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。⑥健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。

二是实践活动落实引领。①要求教师对教育要能尽心，对工作要有忠心，对学生要有耐心，对家长要有热心，对社会要有静心，增强事业责任感和紧迫感，努力使自己成为家长称心、学生舒心、幼儿园放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表，要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神，严肃的自我修养，严谨的治学态度。通过强化教师的职业道德意识，我园掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

三是师表建设树形象。①要求教师教育学生必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育活动过程中，公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。②要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生的表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生施教，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，勤奋忘我地开展工作。

四是加强班主任队伍建设。①经常召开班主任专题会和班主任经验交流会，加强班主任工作过程管理考核，提高班主任工作水平和工作质量。②将班级文化建设、学生精神风貌、班级活动开展、班级学生行为习惯和 安全卫生检查结果等每周进行综合排名，及时公示，并奖励流动红旗。班级考核结果与班主任个人年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育活动工作的顺利进行。

三、丰富社会资源促进是推力