工作总结淘宝美工

2024-12-31

工作总结淘宝美工（12篇）

1.工作总结淘宝美工篇一

总结

我已经加入咱这个大家庭已有3个多月了，初开始的一个月多对于我来说，了解和学习淘宝相关的知识，这几个月我负责了顿尼亚及西然鞋业的店铺装修及优化，对于店铺的装修设计技术也慢慢提高，工作量也逐渐提高了，感觉工作越来越有动力的同时，压力也增加了不少！

自从接触淘宝宝贝详情制作以来，也许是受之前工作的习惯影响，我一直都是跟着自己的思想走的，每天按韩哥安排的任务，我都会按时的完成，每个任务都是跟着自己的想法和每个类目相同的风格的套用来完成的，本以为这些就是美工的职责。但是自从把店铺分类，一人管理一家店铺后，慢慢了解到图片的作用及图片好坏的意义重大，再加上韩哥对我的不间断的指导，思维稍有些改变，做出的图片不在那么生硬，也许我自己的想法还是不够成熟，不够全面，所以现在还是在不断的模仿中学习，得到灵感，希望以后能够慢慢的脱离模仿，做我们自己的原创设计，以致最终能够自信大胆的喊“我们一直被模仿，但从未被超越”！

这几个月我接触的最多的还是宝贝详情的描述，自我了解的做宝贝详情就是现实中的销售，但是现实中的可以摸到听到看到感受到，线上的只有看图，那怎样才能抓住买者的心呢，那就换位思考，把自己当成顾客，了解顾客需要哪方面的信息，（商品的详细用途和功能、是否适合自己、产品附件清单、宝贝规格型号信息、产品质量认证文件、产品制造商信息、产品特点卖点、产品各角度的清晰图片、使用流程或说明）然后做宝贝详情介绍时就可以有规可循了，（把自己当成非专业人士介绍产品价值点，先让顾客了解产品的优点，抓住买者购买欲，然后产品的展示图，促销信息、产品获得荣誉、老顾客体验、产品实拍图、售后保证、产品品牌介绍、公司形象展示、联系我们等）这几个月的作图经验累积，脱离了之前的简单的图片堆积，总结出相对感性化的排版步骤。但是还有不足之处，技术上的不足，造成有时想要的效果做的不够完美，文案方面的欠缺，还有些客户给的信息及产品图片的拍摄等的不足。

对于海报的制作一直有些害怕，整体版面的排版总是不太协调，海报的制作还是我需要努力的方向，在店铺装修时对于淘宝后台的操作不太清晰，装修起来感觉很混乱，无从下手。

这三个多月学到很多的东西，平时还有大家的帮助，越来越感觉我们这个大家庭很好很温暖，希望明年我们一起创造我们的奇迹。

2.工作总结淘宝美工篇二

加强网店美工课程建设是提高学生综合能力的关键。本文首先介绍了网店美工人才需求, 接着以提高教学质量为切入点来分析中职网店美工课程建设。

1 网店美工人才的需求

电脑的普及使得每个人都会应用一些软件进行一些简单的修图, 但网店美工的并不仅仅是修图, 还包括图片与文字的排版方法、标题与文字的表现手法、颜色的搭配、图片的效果表现、网站切图、店铺的装修、GIF图制作、HTML语言、CSS+DIV标准布局、摄影等。目前, 网店美工人才可分为三类:一是具有计算机专业技术背景的人才转而从事网店美工;二是从事电子商务领域的人才根据自身发展需要从事网店美工;三是其他专业人才经短期网店美工技术培训后从事网店美工。但随着电子商务的发展, 市场对专业对口的网店美工人才的需要是非常大的, 不过就现阶段而言中职电子商务专业培养出来的网店美工人才还相对较少。

2 完善、创新教学方法, 提高教学质量

2.1 引进任务驱动教学法

在网店美工课程中, 可以引入任务驱动教学法。教师可以设立一个任务, 激发学生的学习兴趣, 让学生通过自己努力去解决它, 提高学生独立解决问题的能力, 继而实现学生的综合素质的提高。比如, 在关于Photoshop的教学中, 老师先带领学生了解课程的前景, 使学生认识到学习Photoshop的重要行, 然后再向学生传授一些关于Photoshop的知识和技巧, 最后给出一个任务让学生来解决。任务驱动教学最好是在课堂上进行, 在确保大部分学生能完成任务的基础上对时间进行限制, 充分调动学生解决问题的活力, 避免时间过长影响教学的实效性。任务驱动教学的关键是任务的设定, 任务既要在学生知识和专业技能能接受的范围内, 又要尽可能与网店美工岗位工作内容有关。此外, 任务驱动教学还可以针对多个课程进行, 把连续的几个课程设为一个教学单元, 让学生在完成任务的过程中实现教学目的[1]。由于中职学生的知识储备和认知水平有限, 多课程的任务驱动教学适用于对过往课程的复习。

2.2 改进案例教学法

在网店美工课程中, 最常用的教学方法就是案例教学法。借助于案列, 我们可以向学生展示技术和知识的具体应用方法, 提高学生应用技术和知识的能力。不过, 案列的选择是其中的重点和难点, 案例难度过高容易打消学生学习的积极性, 案例难度过低则不利于调动学生的学习潜能。这也是我们应用案例教学时最常遇到的问题。对此, 我们可首先把案列分成三类:基础巩固性案列、能力提高性案列、综合应用性案列, 然后根据教学目的选择相对应的案列。如果我们的教学目的是学习基础知识, 我们就选择基础巩固性案列, 这种案列只涉及本课堂的一些基础知识。此外, 还应充分考虑中职学生的认知水平, 这是我们设立教学目标和选择教学案例的出发点。比如, 在制作网站Logo的案例中, 我们可以先分析该Logo的风格是否与网站一致, 是否运用到图章工具、滤镜、修复工具等, 通过分析让学生了解到设计网站Logo的原则以及可能运用到的工具, 然后在讨论该Logo的无缝拼接背景技术的过程中, 让学生学习到无缝拼接背景技术的应用方法。最后, 老师再对案例的知识点进行总结, 查漏补缺、答疑解惑, 继而提高教学效果[2]。此外, 还应定期组织学生到企业中实习或者邀请具有丰富工作经验的行业人员到学校开设讲座, 让学生所学知识与技术在实践中得锻炼, 提升他们的实际运用能力, 培养他们的职业能力, 为以后工作奠定基础。

2.3 开展分组教学

受传统教学理念的影响, 老师在课堂上处于主体地位, 学生处于受支配地位, 被动地接受灌输。教学的的重点美工技术以及知识的学习, 不重视学生学习积极性的培养。为了提高教学的有效性, 老师要转变教学理念, 以学生为中心开展教学, 改灌输式教学为合作与交流式教学, 增强课堂的交互性和趣味性。同时, 老师应认识到中职学生在认知水平、知识储备水平以及兴趣上的差异, 并尊重这种差异, 避免一刀切的教学, 让学生在一个轻松、愉悦的课堂环境中学习, 继而提高学生学习的积极性。比如, 在学生制作网页的过程中, 由于涉及美术知识、Photoshop处理技术、图形处理技术以及一定的艺术鉴赏能力, 如果学生独自进行, 不仅会比较枯燥乏味, 打消学习积极性, 还可能导致学生知难而退。为此, 我们可以进行分组教学, 并以组为单位进行比赛, 以网页制作的速度以及精美程度决定胜负。通过分组教学, 让学生在学习中既有合作也有竞争, 活跃课堂氛围, 激发学生的竞争精神, 避免独自学习可能出现的枯燥感、疲劳感[3]。最后, 集中处理学生在制作网页中出现的问题, 理顺学生的制作思路以及用到的工具和技术, 避免再次犯错。同时, 鼓励学生根据自己的想法和标准对网页制作进行创新, 避免学生过度模仿教学案列。这样的教学方法, 有利于学生充分发挥自身的特点和特性, 充分尊重学生的个体的差异, 让学生在学习方法的选择上有更多的自主性, 摸索出适合自身的的学习方式和方法, 充分激发学生的学习潜能, 提高自身的学习效率。

3 利用信息技术, 加强教学质量的跟踪检测

教学质量的提升是一个持续的过程, 极容易受到教育对象、内容、条件的影响。在不同的教学阶段, 教学质量的提升程度有不同的表现。这个过程中需要教师持续投入大量的时间和精力, 注重连续性, 一旦丧失连续性的投入很容易前功尽弃。跟踪监测的信息化实现了对教学质量的动态、持续性检测。教学质量的提升涉及大量的数据变化, 为了及时、准确、全面的了解和掌握这些数据, 应对教学质量提升的全过程进行跟踪分析, 通过对跟踪监测到数据的对比分析, 判断教学质量提升程度, 帮助老师改进教学方法。跟踪监测的信息化强调以发展的眼光关注教学质量的提升, 给出发展性的评价和科学、合理的参考建议。

为了全面监测学生在网店美工职业技能方面的学习情况, 教师应该建立学生专业技能电子学籍卡, 可以通过学生实现工作任务的过程, 全面记录学生在专业技能学习过程中行为, 并以数据的形式展示在电子学籍卡上, 让电子学籍卡成为学生综合专业技能成绩的风向标。同时, 为了跟好地展示学生的发展状况, 还可以记录其它数据, 比如学生的兴趣爱好、身体情况、参加社团次数、课外读书情况, 尽管这些数据与专业课没有明显的关联, 但可以帮组老师全方位地了解学生, 有利于教学质量的提升。教学质量跟踪监测的信息化主要是针对教学质量数据的加工和处理, 学生的专业技能掌握程度是教学质量是否提升、提升程度的关键指标, 只要确定教学质量提升的重点和方向, 然后选择正确的跟踪检测内容和方法, 利用相关的软件和模型就能对教学质量的提升进行实时监测, 并给出专业、科学、合理的意见。比如, 建立多维度的数学模型, 把关系教学质量的各种数据添加到相应的维度中, 并根据实际情况实施对数据进行跟踪和补充, 实现对教学质量的动态监测, 进一步提升教学质量。

4 结束语

由于设置时间较晚, 网店美工课程还存在不少的问题。相信随着电子商务的发展以及教学理念以及方法的逐步成熟, 中职网店美工课程的建设将更加合理, 老师的教学质量和学生的学习效果也会得到进一步提升。

摘要：网店美工集创新性、实践性、艺术性、抽象性于一身。对于中职学生而言, 在网店美工学习的过程中总出现学习效果不好, 无法灵活运用所学知识和技术的现象, 这极有可能影响学生以后从事网店美工的信心, 进一步加剧网店美工人才稀缺的现象

关键词：网店美工,中职,课程建设

参考文献

[1]盛松.谈我校平面设计专业的校企合作[J].才智.2011 (27) .

[2]张鹏.高职Photoshop平面设计课程的实践性[J].计算机光盘软件与应用.2011 (21) .

3.淘宝美工年终个人工作总结篇三

这是一篇淘宝美工年终个人工作总结范文，文章主要讲述了四点，比如努力脱离模仿，做原创设计、产品图片和模特图问题等，具体内容一起来看看吧~

这是我加入这个温馨大家庭的第二个月，这个月相对于第一个月来说肯定没那么轻松了，因为***除了做自己的官网，这个月还开始做***淘宝商城，工作质量与效率的要求也有所提升了。作为负责平面设计工作的我，对于网站的编辑设计任务要求也慢慢提高，工作量也逐渐增加了，感觉工作越来越有动力的同时，压力也增加了不少哦!

一、努力脱离模仿，做原创设计：

自从接触网站广告图制作以来，我一直都是跟着**的思想走的，每天他安排的某些任务，我都会按时的完成，每个任务都是跟着**的想法和他想要的风格再凭着自己的感觉来完成的，本来以为这样就完事了，自己从未认真思考过，这样做的风格适合吗?做设计的我怎么能没有自己的想法呢?但是有自己的想法也不一定能够得到大家的肯定。我试着按自己的想法来做，但最后还是被要求去模仿别人的来做了，怎么大家就总觉得别人的东西比自己的好呢，也许我自己的想法还是不够成熟，不够全面，所以现在还是在不断的模仿中学习，得到灵感，希望以后能够慢慢的脱离模仿，做我们自己的原创设计，以致最终能够自信大胆的喊出“我们一直被模仿，但从未被超越”!

二、产品图片问题：

每周例会，总会提到的问题：产品问题。产品的图片问题，第一天面试的时候，邹总就跟我说了，宝贝图片比起麦包包的最大的问题，图片太灰了，这问题一直难以解决。我个人觉得，要图P得好，首先产品拍摄这一步要做到位，我觉得现在我们的产品拍摄图片比起之前是好了一点，之前的有些曝光过度，现在的还是有一点曝光，我总觉得我们的包包拍得太亮了，虽然我们是“亮包包”，但也不至于这样，由于包包拍得太亮了，所以PS再怎么调也调不出真实质感来。还有一些P图的细节问题，现在美工就啊文和欢欢，有时候我都会欣赏一下他们P的图，做得好的我会夸夸他们，但哪些地方做得不够到位，我会很直接跟他们说这样的不好，建议指导他们应该怎么做效果才好。

三、模特图问题：

现在商城的整体设计效果大概都已经成形了，整体来说感觉还是不错的，有个问题特别要指出，就是模特图的问题，现在网站上包包的正面图占了首页的大大部分，而模特图就只有那么零丁几个。以我个人网购习惯来说，我要想买一个商品，肯定要想看到自己使用时候的效果的，毕竟网上的东西都是虚拟的，只是简单的看到商品的图片肯定不能满足我的，肯定不足以引起我的购买欲望的。因此我觉得商品的效果图广告图是很重要的。我们卖包包的，除了做好广告图之外，模特展示图都是很重要的，有模特就能更好地展示出包包不同角度的效果、上身效果、不同背法效果等。模特图能够提供买家一个想象的空间，看着模特图想象着如果是自己背上身是如何的效果呢，从而使买家对商品的信心更加踏实了。近几个月的包包都是没有拍模特图的，之前的就有，但是，之前的模特图一直存在着明显的问题，就是背景太花太乱了，个人建议拍模特图应该找没背景来做背景，我们不是拍风景，不是拍模特，我们是要拍包包，没有背景的背景能够让模特更清新，让包包更突出，一目了然。如果以后再拍模特图的话我觉得应该这样会好点，还有模特的动作姿势可以再夸张点，这样出来的效果应该相当不错的，这样我们做广告图的就再也不需为找不到模特素材而烦恼了。

四、即将结束的试用期：

还有一个月，我的试用期就要结束了。这两个月学到的东西可多了，与同事之间建立的感情也越来越深了，如果可以通过试用期，以及条件可以接受的话，我愿意继续努力为这大家庭做贡献。

4.淘宝美工工作内容以及新手建议篇四

电商美工近几年发展迅速，行业发展前景巨大，是许多美院毕业学子的优先选择，本文主要对淘宝美工相关知识一些粗略的杂谈。淘宝美工需要熟练掌握的软件：

Photoshop

Dreamweaver

此外网店美工还需要具备如下能力：扎实的美术功底、丰富的想象力和良好的创造力，良好的色彩搭配能力，较好的文字功底以及广告营销能力。

新手美工往往是以创作的心态完成店铺页面的设计，其实很多经验尚浅者往往浪费很多时间花在创作上，而电子商务往往是以时间，速度取胜。建议初学者多模仿大型网站的配色与排版，先模仿再创作。

美工不仅仅是做图，理解能力同样重要，洞悉策划的方案意图。加上自己的能力，与洞悉能力才能完成一个活动最好的界面。美工往往创意比起技术更重要，想成为资深的美工需要更大的努力。

在此引出一个广告术语：产品诉求，即：广告总是要突出所宣传产品的某一个吸引人的特点，这个突出的特点就是产品的诉求。即最能够打动消费者的，商家最想展示的，产品最大的特色。所以，一个优秀的美工，一定要有一个良好的营销思维。我们在做图的时候，一定要清晰地知道，我们的图片传递出去的是什么信息，能否打动买家。这个概念请转达给

每一个默默后面付出的美工，一定要做一个懂产品，懂营销，懂广告的美工，美工的作用就是帮助商家卖出产品。

淘宝美工的待遇：据统计，网店美工的工资待遇一般在4000元/月左右，部分掌柜还包吃住，再有好的会交5险1金。有2年网店美工经验的人员，底薪通常在3000-6000之间。一般大城市美工分为初级、中级和高级：初级美工，月薪3000-5000元，半年淘宝经验；中级美工，月薪4000-6000元，1年以上美工经验；高级美工，月薪5000-8000元，3年以上美工经验。

淘宝美工的工作压力：通常大一些的网店，美工做的事情都比较细化，如美化/优化网店、处理商品图片、设计banner广告图、拍摄新产品的各种展示照片，而小的网店的美工可能还要兼职摄影、宝贝描写甚至是商品上架。因此，在享受较高收入的同时，网店美工要处理众多的产品，工作压力也比较大。

做美工设计是为别人服务，是按照别人的想法去设计，而画家画画可以随心所欲通过画画笔表达自己内心的想法。这是许多新手需要注意的地方。

想要成为一个优秀的美工需要经历几个阶段：刚入门的时候，学习动力非常大，非常渴望了解各个方面的知识。但是经常面对一个新建的PS文档，往往不知从何做起。紧接着便开始从网上寻找大量的作品案例，比着抄，但又不愿意完全照搬。这个时候对于电商相关的基本知识已经全部了解，也有自己拿出手的小作品，然后做东西会越来越有自信，设

计水平也会提高很快，会慢慢学会搜集平时在网络上看到好的作品，学习一些色彩搭配知识，字体也会寻求多种多样，经过了此阶段便是一个标准美工了。下一个阶段会是设计的瓶颈阶段，设计水平进步缓慢，平时做事节奏也会变慢，偶尔偷偷小懒，这个阶段可能会持续时间很长，有可能会沉浸在自己的世界中，这个时候需要阅读大量的设计相关书籍和非设计类书籍，观看比自己水平强的设计师的作品，慢慢的内心平静下来。这个时候你就离一个超级美工不远了。

5.淘宝美工实习周记篇五

实习周记

实习周记篇二：实习周记

罗定职业技术学院

经济管理系

毕业实习周记

系别 ___________________ 班级 ___________________ 姓名 ___________________ 学号___________________ 实习单位 ___________________（需要加盖实

习单位红章）

实习日期 _______ 至 ________ 篇三：电子商务专业顶岗实习周记第五周火大职业技术学院火大工程系

学生顶岗实习周记

专业：

班级：

学号：姓名：黄文强

指导教师：某某某

实习单位：实习岗位：

年日篇四：淘宝客服实习周记

第一周时间：2011年5月23日~2011年5月28日实习内容：实习的第一个星期，老板并没有让我做什么事情。我只是一个新手，对于网络也并不陌生，但是老板为了更好的体现服务理念，一定要经过两个星期的培训，才让我上岗。这一个星期，每天都是等老板忙完重要的事情，然后开始给我们培训。培训的内容，无非就是了解淘宝客服的重要性，以及淘宝客服所需要具备的能力。对于一个网店而言，客户看到的往往都是一张张图片，而看不到产品，无非用手用眼睛去判断产品的好坏，难免会产生怀疑感和距离感。这个时候，客服的重要性就体现出来了。客服热情的回复，或幽默，或诚恳的答复，都会让客户觉得自己不是在跟一台冷冰冰的电脑打交道，从而在客户心目中树立店铺的形象，促成交易。客服需要的不仅仅是快速的录入能力，还要具备一定的商品专业知识。我所在的公司，卖的是真丝服饰，老板也给我们上了专业课。关于真丝的褪色，是因为真丝染色采用的是活性染化料，所以色牢度相对化纤面料会差一些，特别是颜色鲜艳的，退色会较明显一些，但是洗过几次以后就不会有了。关于缩水率，真丝衣服的缩水率是控制在国家允许的5%范围以内??这个星期，我学到了很多关于真丝服饰的知识，也对淘宝客服有了一个比较全面的了解。

实习感受：

我在公司里，作为一名实习生，要学习的东西还是很多的。开始懂得，人生本来就是一个不断学习的过程，在学校里，有专业知识要学习，走出校园，还是要学习。看似简单的岗位，其实一点也不简单。看着同事每天在抱怨，在诉苦，我开始明白，原来每一份工作或多或少都会有些压力。但是，俗话说有压力才有动力，我会为了更好的适应这一岗位，努力的学习淘宝大学里的东西的。实习了一个星期，跟同事也慢慢熟络起来，相信自己会融入这个大家庭的。虽然现在还是在培训期，但是还是跟其他同事一样，需要按时到达公司，公司实行上班下班打卡制度。这就需要每天早早地起床，然后去赶公交车。哎，上班族的生活就是辛苦啊，大热天，天天往外跑。不过，这种生活还是要早点适应的，距离毕业也就那么半年时间了，早点适应也好啊！

第二周时间：2011年5月30日-2011年6月4号实习内容：

实习的第二个星期，还是培训，培训。一名有着专业知识和良好沟通技巧的客服，可以给客户提供更多的购物建议，能完善的解答客服的疑问，更快速的对买家售后问题给及反馈，从而更好的服务于客户。一名优秀的客服，必须要具备诚信、耐心以及自控力。我们的心情，会影响我们的表达方式，当我们心情好的时候，可能会带动客户。网上客户，有些比较好说话，有些比较难缠。遇到这一类客户，我们就要控制自己的情绪，耐心的解答，有技巧的应对。老板为此还专门为我们整理了一本手册，为的就是让我们更好的了解客服的工作。手册的内容还提到了客服的说话技巧，良好的沟通能力是很重要的。沟通过程中，其实最关键的不是我们客服说的话，而是我们如何说话。在这里举个小例子，“恩”和“好的没问题”，前者比较生硬，后者比较有人情味。不同类型的客户我们要采用不同的沟通技巧。对商品缺乏认识的，我们要像个朋友一样，从他的角度考虑给他推荐，而对于对商品知识非常了解的，我们就要表示出对他专业知识的欣赏。这个星期，学了很多东西。在培训课程中，老板教会了我们很多东西，让我受益匪浅。在平时，我也会去网上的淘宝大学看看他们写的帖子。在那里，客服资深者给了我们很多建议，他们用他们的经验告诉我们如何成为一个好的客服。

实习感受：

第三周时间:2011年6月6日-2011年6月11日实习内容: 这个星期，开始结束了培训生涯,开始像正式员工一样，坐在电脑前，回答客户的问题。虽然培训了两个星期，但是我要学的东西，还是有很多。就像有些客户会问，某一款衣服是用什么拷莨的。面对这么专业的问题，真的是有点不知所措，还好可以请教老板然后再回答客户。至今对于电力纺，立昂水纺还有素绉缎，还是一个很模糊的概念。不过，我相信，在以后慢慢的接触中，会懂得更多。这个星期正式上岗，星期天还要考单证员，所以要两者兼顾，还是蛮辛苦的。虽然说单证员考试的内容，是外贸业务员的细化，但是，距离外贸业务员考试也有一段时日了，所以还是要多看书，多做老师跟我们发的习题册。看着往年的习题，感觉单证员比外贸业务员容易考，所以压力也就稍微减少了那么一点点。但是，对于工作和考证，依旧是一点也不敢马虎。白天上班，晚上回到学校还要抽出时间复习。实习的生活，考证的生活，两者交叉在一起，累并充实的过着。

实习感受：

第四周时间：2011年6月13日-2011年6月18日实习内容：

星期天考完了单证员，自我感觉还好，希望能过吧！这个星期要考英语四级，老板也同意了我请假一个星期。因此这个星期，没有工作，没有实习，有的只是天天往图书馆跑。之前去图书馆借的都是英语阅读刊物，现在快考试了，阅读方面的书籍也不怎么看了。更多的时间是花费在英语听力方面。听力是我最薄弱的部分，因此前段时间我从图书馆借了一本《那些给我勇气的句子》，把听力下到了我的手机上，有事没事就哪来听听。平时闲暇时间，电视剧看的都是美国的，为的就是多练下听力。看美剧，练英语，这可是考出英语四级的学生的经验之谈，希望对自己真的有帮助吧！英语作文想拿高分的话，其实也不难。我们需要做的就是多背一些作文套句，把作文的首尾，段落的开头写好，然后字也的工整、清晰一点就可以了。其实也惭愧，对于四级，向来都不怎么认真对待，这次是真的认识到了英语能力的重要性。这个学期，平时都有做些练习，现在快考试了，现在再抱下佛脚，希望不要再重复之前的悲剧。

实习感受：这个星期，复习四级，挺累的。但是相对于工作而言，还是幸福的。在校园里学习，是比较随性的，可以随时结束。学习累了，还可以跟同学聊聊天，散散步，逛逛街，但是工作就不是那么随意的了。每天要准时上班，但是这个准时还不一定能自己控制，谁也不知道今天的道路要堵多久，所以每天都要预留半个小时。运气好的，刚好准点到达公司，运气差的，也有可能就那么两分钟就让自己挨扣薪金。现在我在校园里学习，暂时远离工作一个星期，我很珍惜这一个星期，不单单是考证的来临，还是一个星期之后，我就又要开始上班生活，长达三个多月。星期六要考四级了，心里很忐忑。我知道作为一名国际贸易实务专业的学生，英语是很重要的。如果以后真要在外贸公司工作，那么英语太差的话，单证之类的都看不懂，又怎么能跟外国人进行交谈呢?上个月的招聘会上，面试官首先问的都是英语过了几级。唉，如此重要的英语，如果连四级都没有通过，以后如何去外贸公司面试？所以，这次的考试压力，可想而知有多大了，考外贸业务员我都没有这么紧张。

第五周时间：2011年6月20日-2011年6月25日实习内容：

考完了单证和英语四级，总算是可以安心的实习工作了。这个星期，学了一点真丝服饰方面的专业知识。其实，现在买真丝衣服的人很多，但是有部分客户还是不怎么懂的真丝的洗涤方法。喜欢用普通的洗衣液揉搓，暴晒。其实这是错误的，真丝衣服比较娇贵，我们必须要用中性的洗衣液洗涤，当然能用专业的真丝洗涤剂就更好了，在低温水液中浸泡15到20分钟，在轻轻搓揉，并用清水漂净。不宜用洗衣机，也不宜用碱性的肥皂。洗干净之后要轻轻的挤去水分，并用衣架挂上，任其滴水晾干，避免日光暴晒褪色。熨烫丝绸服饰，不宜高温，不宜直接熨烫，必须在上面加盖一层湿布再烫，以防高温使丝绸发脆，甚至烧焦。桑蚕丝服装应阴干,不能在阳光或荧光灯下晾晒，桑蚕丝服装吸湿性强,不穿时最好用衣架挂好并保持透风;如衣服不十分脏可不洗,将穿行的衣服挂在透风处待汗气挥发后再穿;桑蚕丝服装最好挂装存放,保持干燥,防虫剂必须用布包好,不要直接接触衣物。

实习感受：

在这里实习也有一个多月了，慢慢地开始步入正轨。也慢慢地开始习惯，习惯每天睡眼惺忪的去上班，习惯早晚去挤公交，累的是满头大汗。或许就像每一个刚跨入社会的人一样，经历着种种磨练。我们不在舒舒服服的坐在教室里，听课，写作业。夏日炎炎，我们开始了奔波。本来当初来应聘的时候，老板答应给我包住宿的。但是由于出了点小状况，所以就一直住不进去。然而由于现在学校也放假了准备放假了，我没有申请留宿，现在也不知道找谁去办理这个事情，心里挺烦的。做客服，当初老板就是要求能上早中班的，真希望老板早点安排住宿的事情，好让我早点搬到下城区，这样，每天也不用那么辛苦了。在不大的办公室里，我们要接受公司的规章制度。上班时间，即使没有接入咨询者，也不允许干其他与工作无关的事情。或许工作有一些时间了，心态也变了，总觉得每天对着一台电脑，有些索然无味。或许这样子的消极心态，每个人都会有过吧，我需要的是，在工作中找到一些满足感，在这个大家庭里找到归属感，这样，我才有动力，有良好的心态面对未来3个月的实习。篇五：实习周记16篇

师范生毕业实习周记（共16周）

第一周 2月7日，我正式实习上班了，主要工作是先跟着任课教师到各个班级听课，指导教师刘老师虽然不是教语文的但却是很热心的帮我安排听语文老师的课。当我第一次走进教室时，面对着黑板和同学们，我仿佛又回到了学生时代。但这次却是以一位实习教师的身份来到这个教室，感到非常紧张，不过还好我现在只是听课，即使心理紧张，同学们也不会看见。开始上课了，我调整好紧张的心态，认真的听老师讲课，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。课间，当有同学和我打招呼时，感觉好别扭，在不久以前自己还是一个学生，现在却被同学们问好，好在自己能够很快适应。老师和同学也会热心的帮助我，我也虚心受教，不断总结自己，积累经验，因此和老师、同学们相处的很融洽。每天积极认真的到各个班级听课，到每个班都会有不一样的感受，心理总是在想教师真是一个伟大的职业。

在新的环境，新的身份，不一样的心情下。就这样，一周的实习时光结束了，回顾一周来在学校的工作，我觉得很充实，虽然能够学到很多东西，但是还有那么一点不甘愿。

第二周踏上实习的征程，记得曾经看过这样的一句话：毕业是个残忍的季节，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜欢都要到施刘小学。

当天下午，刘老师给我介绍了施刘小学的概况，之后，便直接见了学生。第一次面对学生，有些羞涩；学生第一次面对我，很欣喜，“哎，是实习老师！”。第一天接触，便发现：施刘小学的老师，很友好，很和善；施刘小学的学生很可爱，很好学。第二周，可能是跟学校的作息有些出入，还不是太习惯——不是很习惯早起，不是很习惯早睡——但是对于食堂的饭菜，大家都赞不绝口。刚来一周，很清楚的记得，每到快要吃饭的点上，大家都一窝蜂的进入食堂，享受施刘小学的美食。第一次发现，原来大家的消化系统都活跃起来了，呵呵?? 看班，是施刘小学的一大特色。因为刚来，与班里学生不是太熟悉，也不敢跟学生走的太近。于是，每次看班的时都只是呆呆地站在旁边。看班是要去班里督促学生尽快进入学习的状态。觉得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞涩??每次进班，呵呵??都从后门进去，小小地转一圈，从后门出来。或许是班主任看穿了我们的想法，每次都鼓励我说：多进班里看看，没关系的。听到这样的话，我开始慢慢地放开了。

第二周，感受到了温暖，友好。对老师、同学充满了感激。晚上躺在床上进入梦乡时想：或许选择当一名教师真的是一个不错的选择?? 第三周两周过去了，开始渐渐适应这里的生活习惯，每天看着他们在嬉笑玩耍，用他们那稚嫩的童音向我问好，心里真的好高兴。听课依旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。慢慢领会到那句对我来说陌生的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，体现学生主动学习的方式。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。课下又向老师请教，在听老师的课中获得了哪些知识。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，也不要气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩；对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展；在教学中，要多向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

批改完作业的错误统计其实是一项重要的任务，反馈了教师自己在课堂上的知识点的遗漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到“快、狠、准”。纠结了两周，老师可能终于忍不住了，便把他的统计错误的妙招传授给我们。回来之后，一再地思考，为什么老师想的到东西，自己却是如此的陌生呢！

第四周星期一的早晨，我和那些背着书包的学生一起走在去学校的路上。耳边有风吹过，还有小鸟在唱歌，阳光打在脸上，甜甜的味道。

不知道是老师器重还是一种考验，很荣幸，听了老师的一节课后，在毫无其他准备的情况下，接受了第一次的习题前课。前面的二十分钟，是老师上的新课，后二十分钟是给我的习题讲解。第一次在班里上课，印象很深刻——脸红、心跳加速、冒冷汗、口误，怎一个窘字了得，呵呵??再讲一个知识点的过程中，明显地记得自己应该怎么讲的，等到解释给学生的时候，感觉不知如何开口，真正是不知所措。上课，拼命的上下托黑板，却忘记了可以写在另外一侧；奋力的用简单的语言向他们解释，殊不知只要写一个词语就可以解决。印象最深的是：因为紧张，一转身，手上捏着的粉笔掉在了地上，摔成了两断，纠结了许久，应该用哪一段，等我起身时，看到学生们都洋溢着笑容，这笑容，看着就“恐慌”，心里想着：这二十分钟怎么那样漫长，什么时候才能下课啊??呵呵??当下课铃声响起的那一瞬间，心里是前所未有的轻松。课后，老师鼓励我说：你应该自信一点，第一次上讲台能坚持下来已经很不错了。当你把自己放在老师的位置上时，那么学生也会把你当成真正的老师。

这一周，懂得了自信，学会了当老师最重要的——自信。

第五周听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。这一次走上讲台是星期三的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。也许是没充分准备的缘故，也许是第一次还没经验的缘故，也许??整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容易。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的教学。

当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索；其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理；再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补！这一周，感叹颇多，感受到自己的努力，感受到和学生的合作，感受到曾经老师的含辛茹苦，感受到学生的好学。第六周第一次正式进行课堂教学，上一篇课文，我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我准备的一些教学工具未能派上用场，当下面的学生没有什么反映时，我一下子蒙了，不过还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，适当的时候，老师为我做了小小的补充。等老师指点之后，我会认真的改进，学生有问题也会及时的问，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。这一周，上了第一节正式课。真正感受到原来那句“台上一分钟，台下十年功”真不是盖的。尽管自己一直在修改教案，但是等上完这节课还是又很多的纠结。老师说：说明你成长了，能意识到自己的不足说明你还有进步的余地。很感谢，老师的鼓励。慢慢地，开始感受当初老师的辛苦了。转眼间，实习已有一个多月了，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹新。我感觉自己在慢慢的适应这一个新的生活，是对自己工作能力的挑战，也是对自己童心的测验，呵呵！现在对于上课已经不存在紧张与焦虑，更多的是关注发展，也就是想如何才能把课上的更好，让自己的能力得到更好的发挥。应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。有时候脑子里时常浮现那一张张可爱的笑脸，就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们，也许这也说明了自己在悄悄的进步。

第七周这一次马老师给我一个新的任务：把两节课用一个课时上完。我一下子就兴奋起来了，因为这是自己第一次上这种课。这种课一方面要求老师授课速度快，另一方面也要求老师如何在有限的时间内尽可能多的拓展知识点。这次上课马老师还让我先在谢老师和孙老师的班上先试讲一下。下午上课后孙老师给了许多宝贵的意见。周二就听了谢老师的一节课，从中发现自己上课的不足。这一天基本是不断地完善教案。周三上午和下午的课都很顺利，自己讲得越来越好了。但是最后在（2）班上的那节就差多了。由于从来没有和这个班级的同学接触，所以这节课的授课情况可想而知了。虽然事后谢老师安慰我一番，但是我还是很介意这次授课失败。最后还是想通了，就想刘老师说的那样：失败了不就是这个样子啦。重点是人要有进步就行了。

要成为一名合格的教师真不容易，我现在才明白：如果教学是一座大山的话，就我现在的教学水平连山脚还没到，只是隐隐约约看到那山的轮廓而已。第八周今天是第八周的班会课，班主任杨老师主要是进行月考总结。杨老师强调，小学三年级也是打基础的关键时期，学生要学会自觉主动学习，学会自我管理，不要自我放松。关于成绩排名，老师表扬了全班排名前五名的同学、单科排名第一的同学和进步比较大的同学，表扬他们取得比较好的成绩，并勉励他们要继续努力。同时，杨老师也劝勉其他同学向这几位同学看齐，要提高学习效率。要有“目标——计划——行动”三个层次，要坚持“课前预习、课上认真、课后复习”三个步骤。与其它班相比，我们班还是有相当差距的，因此同学们要总结这次月考的经验教训，关键是转变学习态度，不要让自己有所懈怠。当然，同学们也有优点，那就是纪律很不错，相对于其它班来说没有太吵。在这里要特别强调，看班课要自主学习，不准相互讨论，因为那会影响别的同学学习。这次班会课，使我更加认识到杨老师的班主任工作开展得非常好。第一，民主气氛浓厚。当班上要决定什么事情时，杨老师会让同学们说出各自的想法，并按照少数服从多数的原则把事情确定下来。第二，奖罚分明。杨老师的各项工作既有奖励制度，也有惩罚制度，让同学们自觉主动地遵守班级制度和学校各项要求。我认为，这是相当好的班主任工作经验，我在以后的工作中要好好实践。第九周时间过得很快，时间过得很快的原因应该是生活充实的体现吧。很庆幸我的实习工作是在一个很和谐的环境中进行。每天上学放学，又像以前在家念书那会儿，呵呵，很谢谢他们的关心啦，我想给他们说的是：谢谢你们了，有你们真好！虽然说现在是实习，但是我已经把这当成我的工作了，我只想更加认真和努力的做好每一件自己能做好的事。应该说前面还有很多挑战在等待着我吧，不过加油，相信用心可以创造出奇迹的，加油～～～第十周时间过得飞快，不知不觉，第十周的实习又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。

虽然已经上过几次课，但是在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索；其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理；再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补。

6.研发DIY美工用品是国际潮流篇六

DIY美工产品的目标市场是追求创意, 追求品位的人, 而且在西方发达国家已经形成了成熟的消费市场和产业, 市场对此类创意产品的要求也在日益提高, 产品本身的创新性和设计感需要符合当前西方主流市场的口味。我公司是致力于向全球提供富有创意的DIY美术及工艺产品, 为消费者营造一个快乐、创造性的色彩生活, 让日益忙碌的人生有着更多快乐的体验和艺术品位。

DIY美工产品的消费者群体涵盖的人群非常广泛, 从学龄前儿童到白发老人都是目标群体。从产品的功能来看, 针对儿童, 我们有具备益智和教育功能的产品, 用以塑造儿童的性格和培养社会交往的能力;针对年轻女性, 我司有一系列可以让消费者彰显时尚和个性的产品, 满足消费者追求与众不同的独特要求;针对成年的消费者, 我司也将会推出用于家居装饰的系列新产品, 将家居装饰带入一个全新的个性化进代;针对老年人市场, 公司也有相应的DIY产品, 帮助老人活动头脑、怡养身心, 预防老年痴呆的发生。

我们的DIY美工产品主要大类包括各类休闲工艺颜料、塑胶珠子、文具画材、时尚工艺材料、益智玩具、绿色环保画材系列。公司通过与美国最主要的工艺颜料生产商及行业领先的进口商进行战略性的深入合作, 借鉴美国最先进的DIY产品创新理念及产品配方, 在DIY美工行业奠定了世界一流生产商的地位。由于DIY美术工艺用品市场的独特要求, 产品的更新换代也比较快, 如何进一步加强产品的创意开发, 是决定公司能否继续引领行业潮流的关键。

近年来, 我公司与比较知名的行业生产商和进口商进行了最深入的战略合作, 如与美国最知名的时尚美工品牌I love to create合作, 推出了3d布艺颜料、扎染颜料、珠子布彩、布彩丝印机器等产品, 在美国市场反响非常好, 牢牢占据美国高端的DIY消费市场, 今年, 我们将与I love to create更进一步合作, 研发家居装饰颜料, 包括床上用品装饰、墙壁家具装饰等系列新产品, 将DIY的产品线进一步扩展。还与美国著名的进口商horizon公司开发更多适合儿童的一系列珠子系列、节日系列的产品, 市场份额高居美国首位。当然, 在与国外客户展开深度合作的同时, 我们也没有忘记自己本身的产品创新和开发, 公司自主研发的夜光粘土、补丁画、沙雕DIY产品以及针对特定市场要求的1美元产品系列也受到国外客户的热捧。所以, 只要有好的创意、好的产品功能以及定位准确的新颖产品, 即便在当今经济大环境并不乐观的情况下, 也不乏市场, 这也是我们能够在当前萎靡的经济环境能逆势取得强劲增长的主要因素, 也为公司的产业升级和产业转型奠定良好的基础。

7.淘宝美工求职简历篇七

姓名：YJBYS

出生年月：1990-9

性别：女

身高：163cm

婚姻状况：未婚

政治面貌：群众

籍贯：河北

目前所在地：福建

• 求职意向

期望职位：淘宝美工,淘宝拍照,图片处理

职位类型：均可

工作地点：厦门市

工资待遇：面议

住房要求：面议

• 工作经验

工作经历：

-7—-8：XX旗舰店

电子商务部：设计运营经理

主要针对时尚水晶饰品，925银饰品，奥钻饰品的拍摄，从产品的模特拍摄到产品的平拍，后期的产品精修，图片的高级合成，店铺的美化装修设计，整体的布局排版，海报的设计，宝贝上传。

• 教育背景

最高学历：本科

毕业院校：南京美术学院

所学专业：电子商务，美术绘画，平面设计，商业摄影，PS,AI软件应用

毕业时间：2013-6

第一外语：英语水平：熟练

计算机能力：普通

所获证书：Adobe专业认证证书

学习内容以工业学，经济学，人文环境艺术学为基础的美学设计，平面设计，广告设计策划，装饰设计，电子商务网站网页的美化设计，淘宝网店，商城的设计，

• 自我评价

美术绘画，有一定的绘画功底。电子商务的整个运作流程，从网店装修，整店模板的设计，logo,自定义模块的设计，首页，宝贝详情页，宝贝列表页等各个页面的设计。包括产品摄影，模特摄影，宝贝描述的制作与策划，爆款的打造与运作流程。产品的`上下架，高级图片处理。包括分色，调色，校色。整个网店的运营与推广，包括直通车，钻石展位的操作流程。Photoshop,Illustrator等平面设计软件的能熟炼应用与实践，擅长摄影包括产品摄影，模特摄影，婚妙摄影，商业摄影。高级色彩管理系统学习与应用，对色彩有一定的见解，有一定的审美能力和美学鉴赏能力。

• 联系方式

8.淘宝美工岗位职责篇八

2、负责淘宝店的首页和详情页的设计，店铺图片资源的维护和完善;

3、负责宝贝的上架等;

4、定期根据促销日,季节转换、店铺促销等制作促销海报图片;

5、负责店铺的风格装修和页面创意设计，优化用户视觉体验;

9.创设开放式美工活动的实践与探索篇九

关键词：幼儿教育,开放式,美工活动

一、问题的提出

前苏联教育家认为, 美术教育的根本目的是培养“心灵”的灵敏度、“想象创造”的灵敏度、“手”的灵敏度。因为教师和家长对幼儿美术发展规律缺乏了解, 造成美术活动存在两个误区。其一, 传统的美术教学以幼儿掌握美术技能为目标的模仿性学习, 注重临摹训练, 把幼儿视为被动的学习者, 忽视创作过程的体验, 片面强调作品的效果, 压抑幼儿的主动性, 从而阻碍幼儿想象力的发挥、创造的天性。其二, 改革美术教学, 是走上另一个极端的自由性美术活动, 只注重幼儿个性自由的发挥, 片面强调个人情绪、情感的抒发, 忽视教师的引导, 使美术误入自流状态。其结果是由于幼儿缺乏对事物的认识, 没有一定的表现技能作基础, 丰富的想象难以用美术的语言加以表达, 使幼儿逐步失去美术活动的兴趣。

基于上述原因, 我们尝试创设开放式美工活动。所谓开放式, 就是为幼儿创造轻松自由的活动环境;提供可供幼儿自由选择的各类操作材料;拓宽幼儿的自由想象创造空间;通过教师有效的指导, 反映幼儿对周围现实生活的认识、情感、思想的体验, 反映幼儿的想象和创造。

二、研究的内容:开放式美工活动的创设与指导

(一) 创造开放的美工活动环境

在美工区, 既有绘画、泥工、纸工、综合制作的必备材料, 又有各种辅助材料。所有的工具都摆放在活动柜上, 幼儿可以按需要随意拿取。柜上有许多统一的筐, 各种材料分门别类地摆放在筐中, 幼儿一目了然。摆放美工材料的柜子将美工区巧妙地分为三块:泥工角、手工角和绘画角, 足够的空间是美工活动的保障。

在美工活动中, 幼儿没有固定的座位, 可自由选择。鼓励幼儿自己决定在哪儿活动, 和谁一起活动, 用什么材料活动。在活动过程中, 除了专心自己的美工活动外, 还可以欣赏别人的作品、与同伴交流, 从而在轻松自如的氛围中学会选择、敢于选择, 培养自我意识, 享受个性的自由快乐。

(二) 活动材料的投放

活动材料是区域活动的物质支柱, 是幼儿活动的工具。材料投放是否得当, 对幼儿的发展起着决定性作用。区域活动的材料如果不经常变化, 材料单一不丰富, 就满足不了幼儿的需要, 引发不起孩子想操作的愿望, 从而阻碍区域活动的深入开展。因此, 教师应善于根据教育意图提供符合本班幼儿需求的材料, 同时还要注意让材料更具有层次性、多样性、开放性。

如在《春天的秘密》主题活动中, 为了让孩子们感知春天是一个多姿多彩的季节, 于是我们根据幼儿的年龄特点、发展水平, 为幼儿提供一些操作简单的工具、材料, 吸引幼儿参与到玩色游戏中。如彩色笔、棉签、印章等引导幼儿画手指画、棉签画、车轮画、染色游戏……不断变换绘画表现形式和方法, 吸引幼儿的兴趣, 使幼儿充满新鲜感, 有绘画的愿望。

又如在《我们的服饰》主题活动中, 我们在美工区为孩子们提供了各种服饰的半成品, 还有各种废旧的报纸、广告纸、一次性塑料雨披等。孩子们可以根据自己的能力选择用不同的材料, 如能力弱的孩子可以选择服饰图进行编织;能力一般的孩子可以选择平面服饰图进行图案设计; 能力强的孩子可以自己设计制作服饰。当孩子们在原有基础上有所提高时, 他们会向更高的目标挑战。

(三) 有效的指导

在开放式美工活动中, 我们坚持三个原则:尊重幼儿、鼓励探索、注重体验和创造。尊重幼儿:关注幼儿的兴趣、需要, 尊重幼儿的意愿, 尊重幼儿的年龄特点及幼儿美术活动的规律, 根据幼儿的需要, 创造开放的环境。鼓励探索:创造开放的美工活动环境, 鼓励幼儿探索性地学习、研究性地学习。注重体验和创造:开放性的主题、启发性的语言、多样性的选择、支持性的指导, 以此激活幼儿的联想、想象, 鼓励幼儿大胆想象和创造, 体验活动带来的快乐。

1.活动前的指导

(1) 先介绍, 后开放。当活动区创设好后, 我们往往先介绍后开放, 即先将美工区域的学习内容与使用方法介绍给幼儿, 让幼儿掌握材料和玩具的使用方法, 并鼓励幼儿创造性地使用它们, 然后再开放。

(2) 定原则, 建常规。活动区让幼儿自由活动, 并不意味着不要规则, 相反, 教师在一开始就应该帮助幼儿建立活动规则, 并促使幼儿自觉遵守规则。因此, 在美工区, 一是利用环境暗示规则。如将各种操作材料一筐一筐有序地摆放在柜子上, 告诉幼儿不同的材料要分类摆放, 不能随意乱放。二是鼓励幼儿以图文并茂的方式自己制订活动规则。有了这些自订的规则后, 孩子们每次活动时都会自觉地遵守。

2.活动过程的指导

(1) 教师的适度指导。当幼儿活动时, 教师更多的是关注、倾听、发现, 要善于捕捉孩子们在活动中产生的信息;了解幼儿的活动意图、思维方式, 在此基础上因势利导, 帮助幼儿实现自己的构想, 促使幼儿在原有水平上有所提高, 同时调整活动材料, 使其更适合幼儿的水平、兴趣、需要。

如一次, 孩子们正在活动区操作自己喜欢的材料, 果果小朋友拿着条状的皱纸在编织, 可当她将皱纸编织到中间时, 一拉皱纸就断了, 于是换了一条皱纸再次编织, 编到中间又断了, 这样反复几次后, 我发现她对编织失去了兴趣。于是我找来了彩色卡纸……她发现彩色卡纸编织不仅不会断, 反而色彩更漂亮, 立即产生兴趣。果果的成功引来了其他孩子的关注, 都纷纷加入编织活动中, 美工区的展示墙上贴满了孩子们富有创意的作品。

(2) 促进幼儿的自我学习。通过看看、想想、做做, 进行知识技能的自我学习。在剪纸、折纸和装饰的活动中, 当幼儿掌握一些基本技能的自我学习后, 我们把作品的制作过程用分步定格的方法展示出来。一改以往教师一步步示范, 幼儿跟着学的方法, 而是让幼儿边观察边对比操作, 自我思考、自我纠正。幼儿在多次的探索中, 尝试失败和成功的经验, 在此过程中能清楚地发现其难易程度所在, 从而根据材料的难易程度, 合理地调整材料, 适时地介入活动, 给予引导性的帮助。在这样一种自我学习的过程中, 幼儿既有探索体验的机会, 又不致因尝试失败而丧失信心。

如在手工角, 我用色彩鲜艳的彩纸折了一顶空军帽, 并将其展示在墙上, 空军帽的左边是制作空军帽的步骤图。“这是什么帽子? 真漂亮。”高兴问道。“好像是飞行员的帽子。”笑笑说。 “这旁边的是什么? ”“好像是做这顶帽子的方法。”果果答道。于是孩子们找来纸, 一边看步骤图, 一边折了起来。不一会儿, 高兴和笑笑就折好了, 得意地戴在头上。而果果折到一半, 发现自己折的和步骤图上有些不同, 于是又拆掉重新折起来。这次她折得更仔细了, 每折一步就抬头看一下步骤图, 看看是否和步骤图上的一样。终于, 她也完成了, 戴在头上兴奋地跑来给我看她的成功。“真棒! 你的小手真能干。”接着, 她又跑回美工区, 见还有小朋友没折好, 就主动帮助他们。

在步骤图运用中, 我们把握了三个原则: ①步骤不宜太多, 以简单为好, 方便幼儿观察;②符号的出现一次不易太多, 重在参与;③引导幼儿自己去观察、去发现, 教师根据幼儿的需要在适当的时候以适当的方式介入。

(3) 鼓励幼儿互帮互学。区域活动是集体教学的延伸, 将教育要求巧妙地融于区域活动中。教师既可以有针对性地进行个别辅导, 又可以让孩子在区域中互帮互学, 使孩子们更放松地投入活动, 获得最大限度的提高。

如在美术活动《多彩的啤酒桶》中, 有些小朋友没能成功完成制作活动, 为了让他们有继续练习的机会, 我们在美工区投放了制作啤酒桶的材料, 并让已经学会的孩子当“小老师”教其他小朋友。在这个教的过程中, 幼儿是主角, 教师是配角。“小老师”的主要任务是示范, 并在老师的引导下自然地解说, 教师则根据重点提出问题, 引导幼儿讲解。如当“小老师”拿起两只一次性杯子准备制作时, 我问:“这两只杯子要怎样才能牢固地合在一起呢? ”“小老师”一边操作一边说:“先剪几条彩纸 , 粘上双面胶 , 然后将两只杯子合在一起 , 用彩纸一条一条将两只杯子粘住。”在“小老师”将两只杯子合在一起的过程中, 我又问:“粘住以后再怎么做呢? ”“再用彩纸……”就这样, 在一问一答的过程中, 孩子们手中的啤酒桶很快完成。

让孩子走上讲台, 成为活动的主角。通过这种对话的方式, 幼儿把自己的经验传递给同伴, 使双方收益, 同时一些学习能力较强的孩子, 能通过这样一种对话方式, 在学习中发挥示范作用, 起到“抛砖引玉”的作用。更多的孩子在这种互动中敢于反驳、敢于创新, 因为是同伴的示范, 心里比较轻松, 从中受到启发, 幼儿的创作欲望也得到激发。

(四) 开放式的评价

1.情感评价

新《纲要》指出, 应充分发挥艺术的情感教育功能, 促使幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术的结果, 忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式, 支持幼儿富有个性和创造性地表达, 分享他们创造的快乐, 为幼儿创造展示自己作品的条件, 引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高, 让幼儿成为评价的主流。一定的美术知识和技能是幼儿顺利进行美术表现的工具。幼儿能否在自己的美术作品中表现出童心童趣, 幼儿是否乐意充分表达自己的思想、情感, 大胆表达自己的想法, 情感的表达和交流尤为重要。

2.弹性评价

在开放式的美工活动中, 我们打破原有框架的束缚, 把评价环节延后, 把评价活动延后, 我们的评价就有了更充足的时间, 可以灵活掌握, 形式多样。如已完成作品的幼儿可以先相互欣赏、相互交流、自由评价, 自由活动时间, 幼儿经常会围在主题墙前指指点点, 这时我便自然地加入他们的谈话, 引导他们相互介绍作品, 比较同伴的作品, 讨论学习的方式。这样既可以避免无聊的等待, 又可以进行有意义的学习。家长来接孩子时, 倡导家长以赏识的方式参与评价, 孩子也可以自己从主题墙上取下当天的作品带回家。幼儿总是希望在第一时间展示自己的作品, 这使他们获得成功感, 同时还希望在第一时间与家人共同分享成功带来的喜悦。

三、研究的成效

艺术活动是一种情感和创造性的活动。注重幼儿的学习过程, 以平等、民主、真实、交流为基础的开放式美工活动为幼儿提供创造的平台。对孩子而言, 意味着心态的开放、主体的凸现、个性的彰显、创造性的解放。对教师而言, 意味着上课不是传授知识, 而是一起分享、理解。

在美术活动中, 教师与孩子的对话是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程, 在这个过程中, 教师与孩子分享着彼此的思考、经验, 交流着彼此的情感、体验, 求得新的发现, 实现师生共同创造的意义;在孩子与孩子的互动过程中, 互传信息, 双方在对话中碰撞, 在交流中启发, 从而激发创造;孩子与材料的互动, 美工材料的提供与幼儿的美工活动有着密切的关系。多种材料使幼儿在解决问题上表现出更多的发散思维, 让材料与幼儿互动, 碰撞出创造的火花。孩子与环境的互动, 充分发挥每一处环境的教育资源, 让每一处环境都隐含着教育的意义。墙面布置虽然有很强的装饰性, 但如果成了摆设, 没有动态的教育作用, 则肯定美中不足。我们的主题墙通过和谐的画面、相应的摆设巧妙地构成一种独特的风格, 突出鲜明的主题, 孩子在参与环境创设的过程中与环境形成积极的互动。

参考文献

[1]甘第尼等.儿童的一百种语言.南京师范大学出版社, 2008.

[2]朱家雄, 林琳.学前儿童美术教育.华东师范大学出版社, 2006.

10.最新淘宝美工认证试题答案篇十

一、单选题。（25道）

1.[单选题2分]：在表现产品的社会认同方面，不包括哪种方式

A.专家推荐

B.达人推荐

C.媒体推荐

D.店长推荐

3.[单选题2分]：关于好的产品详情页，哪个选项的说法是不合理的

A.详细的产品说明书

淘宝美工认证考试试题

B.展方方面面都要完美展示，因此不必考虑页面长度

C.是一个优秀的销售员

D.是完美的形象展示

5.[单选题2分]：天猫店铺的主图背景颜色选择

A.白色

B.灰色

C.红色

7.[单选题2分]：（）是用来象征公司或产品特性的指定颜色，是标志、标准字体及宣传媒体专用的色彩

A.标准色

B.企业标志

C.企业商标

D.企业专用印刷字体

9.[单选题2分]：钻石展位淘宝首页焦点图尺寸是？

A.520*280dpi B.160*210dpi C.200*250dpi D.300*250dpi 11.[单选题2分]：下面说法错误的是

A.促销广告图不能形式大于内容

B.重要信息以第一主题的形式传递

C.促销广告图上可以放多重的主题信息，促销信息越多越吸引人点击

D.重点文字可以适当的加粗，使用高对比的色调突出

13.[单选题2分]：钻石展位图投放之前通常

A.先投放少量金额测试点击率

B.设计多张广告图，制定多个计划，同时测试，从而选择比较优秀的广告图

C.投放不同类目的测试

D.以上都是

15.[单选题2分]：店铺信誉达到1砖后图片空间初始空间是多少MB

A.30 B.35 C.40 D.45 17.[单选题2分]：天猫的主图可以添加什么

A.折扣信息

B.店铺LOGO

淘宝美工认证考试试题

C.产品名称

D.产品价格

19.[单选题2分]：图片空间强制上传超过多少M会压缩？

A.没有限制

B.1M C.2M D.3M 21.[单选题2分]：主图的放大功能至少需要让图片满足（）像素。A.600X600 B.800X800 C.400X400 D.1200X1200

淘宝美工认证考试试题

A.600X600 B.800X800 C.400X400 D.1200X1200

23.[单选题2分]：钻展图中不允许出现以下哪些文字

A.折扣

B.价格

C.包邮

D.聚划算

25.[单选题2分]：常用的商品主图构图方式有：

A.对角线构图

B.直线构图

C.三角形构图

D.渐隐式构图

2.[多选题2分]：能够让页面更生动的排版方法有哪些？

A.根据产品的特点，来调整模块的长度和高度，让它有次序和规律的进行错位

B.加入一些随意的手写风格

C.旋转一下图片的位置，使用大胆的色彩对比

D.无序的排列打乱正常规律

4.[多选题2分]：天猫商品主图要求：

A.长方形

B.简洁

C.商品清晰

D.品牌logo

6.[多选题2分]：针对色彩应用的规范，包括哪几个方面（）

A.标准色

B.辅助色

淘宝美工认证考试试题

C.黑白色

D.纯色

8.[多选题2分]：店铺视觉规范与应用中，针对字体规范的包括哪几个方面（）

A.中文标准字体

B.英文标准字体

C.数字标准字体

D.特殊标准字体

10.[多选题1分]：宝贝主图可以长方形的，也可以是圆角矩形的。

A.正确

B.错误

2.[判断题1分]：标志、标准字体及辅助图形在标准组合应用时，位置的排列只有一种规范。（）

A.正确

B.错误

4.[判断题1分]：商品图片在网店中是起到决定性作用的。

A.正确

B.错误

6.[判断题1分]：VI设计不能因缩小、放大产生视觉上的偏差，线条之间的比例必须适度，如果太密，缩小后就会并为一片，要保证大到户外广告，小到名片均有良好的识别效果。（）

A.正确

B.错误

8.[判断题1分]：广告图设计中过于修饰的形式会减弱传达，过多细节会对主题造成干扰。

A.正确

B.错误

10.[判断题1分]：我们可以在商品除第1张以外的4张主图上添加促销信息，以增加转化率。

A.正确

B.错误

12.[判断题1分]：根据设计需要，专题页的色调和风格可以与首页完全不同

A.正确

B.错误

14.[判断题1分]：直通车推广的宝贝标题只展现16个字符，超出部分系统会自动截断。

A.正确

B.错误

16.[判断题1分]：宝贝详情页不需要切片处理

A.正确

B.错误

18.[判断题1分]：产品图片和商品图片是一样的。

A.正确

淘宝美工认证考试试题

B.错误

20.[判断题5分]：运营要对店铺的视觉重新规划设计，其中设计到商品的主图和广告图。

(1).对于商品主图的调整，小明要注意：

A.商品清晰，有质感，颜色准确

B.在商品主图上加上品牌LOGO C.商品角度能出图卖点

D.所有商品主图样式统一，风格统一完整

(2).商品主图的尺寸怎样才是合理的？

A.应该统一尺寸

B.能看清楚就行，不要求像素

C.最好有放大镜效果的

D.可以大小不等

(3).商品主图合理分配应该注意哪些？

A.五张主图上传完整，并且合理

B.前三张最好是商品的全貌

淘宝美工认证考试试题

C.后面两张主图可以为局部细节图

D.只放一张清晰的主图

(4).广告图与主图的联系应该注意哪些？

A.广告图上有主推的商品，并且是热卖的颜色与型号

B.商品主图要与广告图上的产品颜色一致

C.广告图可以没有商品照片，但一定要有与该商品相关的内容

D.广告图可以有背景色，但不要与商品冲突，要与主图保持统一

(5).广告图在首页的位置摆放与内页位置？

A.调整广告位置看热力图数据

B.首页与内页广告图的位置要有规律性

C.可以随全摆放

D.广告图由主推到次推摆放，内页可以分别设置位置

2.[情景题-5分]：公司制定了一次推广计划，其中涉及到钻石展位的投放，设计师小明负责广告图的设计等工作。

(1).运营给了小明一个商品，并给出了活动的相关内容，小明在设计钻石展位图之前应该怎么做些什么？

A.针对投放环境进行分析

B.针对目标客户群进行分析

C.同行分析

淘宝美工认证考试试题

D.找到运营进行深入沟通

(2).由于时间非常紧张，小明设计几张钻石展位图比较合适呢？

A.2张

B.4张

C.同一个位置不同的风格的广告图各设计2-4张

D.1张

(3).广告图设计好之后，小明和老板、运营之间都持有不同的意见，这是应该怎么办？

A.听运营的

B.听老板的

C.听小明的

D.制定小金额推广计划，对不同的图片进行测试

(4).上传了钻石展位图之后，有好几张图片没有通过小二的审核，小明该怎么办？

A.联系审核小二，了解图片未通过审核的原因

B.修改为通过审核的图片

C.重新设计广告图

D.重新上传并提交审核

(5).终于广告图顺利通过审核，并投放在广告位置上，这是小明需要注意什么？

淘宝美工认证考试试题

A.关注后台数据，以便及时调整计划

B.收集相关信息，用作下次投放广告的参考

C.调整店铺的装修以便做到流量最大化利用

11.让区域活动的“美工区”更生活化篇十一

关键词：区域活动,美工区,生活化

幼儿美工活动, 是指在教师的指导下, 幼儿利用美工材料、借助辅助工具、发挥一定的想象与创造能力, 并通过手的操作, 制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的成型作品的一种活动。在我们以往传统的美工教育中, 其分类不外乎是泥工、折纸, 美工材料主要是以不同的纸盒不同颜色橡皮泥为主要材料, 但幼儿由于受动作和认知发展水平的制约, 在美工表现技能的掌握上相当匮乏, 为此我们将创设一个充满艺术气息的具有丰富材料、能充分满足幼儿探索、创造、表达欲望的幼儿或偶的那个环境。

一、自由生长——我发现

镜头:“一成不变”的美工活动

1. 观察记录

早晨, 桌面上已经准备好了美工小制作, 一张张精美的操作纸摆放在桌子中间, 色彩鲜艳、整齐划一。来园早的幼儿搬好椅子坐在美工区准备制作这些小制作。一个星期中这些精美的小制作出现的频率还挺高。

桌子上已经摆放好了整齐的泥工板, 等着孩子们来园后捏出各种造型。一个孩子拿着橡皮泥捏出了一个小熊的模样 (那是昨天下午美工区中老师教给他们的) , 边上的孩子看他捏了一小熊, 也模仿起来, 结果坐在一张桌上的孩子捏的全部是小熊。

2. 分析与思考

在“美工区”中孩子的操作材料比较单一、重复。大多数操作材料都是现成的制作纸或者橡皮泥。小制作中的操作主要是学习观察各种线条表示的意思以及他们的操作要求, 在制作小制作的初期, 我们就用“授之以渔”的方法教授孩子制作方法, 大多数的孩子都能看着说明书自己尝试制作。经过了小班一个学年的练习, 孩子们知道了黑实线是剪、虚线有正折和反折、白色带蓝点区域为粘贴处……在反复的练习中孩子们的技能越来越好, 但是随之的制作兴趣却慢慢淡去。

二、刨根问底——我思索

有了这一想法后, 我积极寻找幼儿感兴趣的事情, 能激发孩子的兴趣, 又能锻炼孩子的动手能力, 服务于生活。偶然的机会, 在一个集体教学活动中, 我们用到了绿豆和红豆, 我豁然开朗:我们可以用筷子夹豆子锻炼孩子用筷子的技能。首先开始发动孩子、家长从家里带各种豆子到幼儿园来, 同时, 我们考虑到孩子的个体差异:我们将各种豆豆从小到大分为:红豆绿豆、黄豆、蚕豆, 用筷子夹豆子的难度也从小到大依次递增。

放入晨间区域美工区中后, 孩子参与的积极性挺高, 都争先恐后要来夹豆子, 由于将不同的豆子分开放后出现了一系列的问题, 能力强的孩子觉得夹蚕豆太简单, 去搬体积较小的红豆, 结果撒了一地。后来我们将各种豆子都混合在一起, 自己选择要夹哪种豆子。基本上每个孩子都能参与其中, 我们更是鼓励动手能力差的孩子多多参与。渐渐的中午吃饭时, 拿筷子姿势不正确的、吃饭米粒掉一地的现象越来越少。

事情做多了会产生厌恶的情绪, 在练习一段时间后, 有些孩子渐渐失去了操作的兴趣, 我结合科学的分类, 请幼儿把夹来的豆豆分类摆放。我们在放豆豆的篮子上贴上颜色标记、大小标记。在锻炼幼儿动手能力的同时巩固幼儿的分类概念。

三、经验延伸与迁移

实践证明, 我当初的设想是切实可行的, 而且是对幼儿的成长有帮助的。利用家长资源, 发动收集各种豆类, 用筷子夹不同大小的豆豆, 让能力不同的孩子学习使用筷子, 在此基础上按照一定标准分类帮助孩子巩固分类的方法。

有了这一次的实践后, 我们将美工区的操作扩散到孩子生活的其他领域。天气渐冷, 孩子开始穿衬衫, 大多数的孩子不会扣扣子, 穿脱衣服成了一件麻烦事, 每个孩子脱衣服时都需要老师的帮忙, 一个早晨就会因为穿脱衣服而忙得不可开交。我们将这一技能放到了美工区, 请孩子把自己小时候的带扣子的衣服带到幼儿园来, 放在美工区。就变成了娃娃的“化妆舞会”, 孩子们可以给娃娃穿上各种各样的衣服, 换下来的衣服帮娃娃叠好, 在操作练习中孩子们的动手能力越来越好, 他们把游戏中学到的技能运用到了生活中, 渐渐地脱衣服时请老师帮忙的孩子越来越少, 自己的衣服叠得越来越整齐。

在接下来的日子中, 我们还会根据幼儿在生活中遇到的实际问题结合美工区进行活动。如:系鞋带的练习;洗手帕的尝试;包饺子做馄饨……

四、顺藤摸瓜——我实践

1. 善于发现孩子的需要

人们常说孩子是一本有趣的书, 要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每一天和他们在一起, 我们要做一个有心人, 孩子哪些地方需要学习, 哪些地方需要练习, 哪些地方可以“跳一跳摘到果子”都是值得我们仔细思考的地方。我们要将孩子的需要放大, 并帮助他们用自己的能力解决这些需要, 从而转变成自己的技能。

2. 让孩子乐在其中

区域是孩子的区域, 这一点毋庸置疑, 在创设过程中除了要充分考虑到孩子的需要, 还要让孩子做区域真正的主人。美工区中的材料让幼儿自己准备 (如:小时候的衣服、鞋子、各种豆豆、布、纽扣) 。让孩子收集各种装饰材料 (如:树叶、蛋壳、珠片) 。孩子为区域活动取名字“夹豆比赛”“化妆舞会”一个个名字都是孩子们的讨论结果。为了激发孩子的操作热情, 我们在“夹豆比赛”中运用了色彩丰富、图形逼真的操作纸。在“化妆舞会”中我们让孩子给娃娃穿脱衣服, 并且把脱下来的衣服叠整齐, 孩子们玩的乐此不疲。

3. 注重在原有基础的提高

孩子的潜能是无限的。只要在他们的能力范围内, 给他一个跳板, 他们会创造奇迹。因此我们在进行区域活动的时候要遵循一定的递进性和层次性。