泰山版五年级品德教案

泰山版五年级品德教案（9篇）

1.泰山版五年级品德教案 篇一

泰山 版五年级 环境 教案（2016—2017学第二学期）课题

扮靓我们的校园

一、教学目标

1．让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。

2．培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。3．使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

4．启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。

二、教学重点

让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。

三、教学难点

使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

四、教学过程

1.课程导入，引出本节学习内容：

每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。

同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演„„

播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？

2.文明行为大家说：

文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放„„

在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。

希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。

3.宣读校园倡议书： 4.教师总结：

让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。

五、板书设计

六、教学反思

课题

天上的雨水干净吗

一、教学目标

1．利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。

2．通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。

3．通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决问题的能力。

4．通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。

二、教学重点

通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。

三、教学难点

通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。

四、教学过程

1.课程导入：

本课可从一首儿歌：“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来„„”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。

2.“开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。

3.“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：（1）水珠是怎样形成的？（2）为什么会有许多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨、引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。4.小结：

当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续 4 凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。

五、板书设计

六、教学反思

课题

菏泽牡丹花中的奥秘

一、教学目标

1.通过“探究园地”，引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的，色素的种类多。

2.通过“实践天地”中的花色实验，让学生根据实验结果，分析颜色变化的原因，培养学生动手实验能力和分析问题的能力。

二、教学重点

通过“探究园地”，引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的，色素的种类多。

三、教学难点

通过“实践天地”中的花色实验，让学生根据实验结果，分析颜色变化的原因，培养学生动手实验能力和分析问题的能力。

四、教学过程

1.课程导入：

本课可以从牡丹花会的视频资料导入。引导学生阅读课文第一段的内容以及结合生活常识，找到问题答案。

2.“开动脑筋”板块，主要是通过让学生观察校园、田野里中正开着的花，思考你有哪些发现，并填在表格中。

3.“探究园地”板块，主要是让学生通过查阅资料和课文内容，了解牡丹花的颜色很多，明白花的颜色是由色素决定的。在学生分组讨论的基础上，自主与指导相结合，以自主为主。

4.“实践天地”板块，是做一个花变色的实验，其作用是培养学生动手能力的同时，给他们一个直观的感性认识，使他们知道花的颜色的变化是因为花瓣的里的花青素可以随着酸缄度的变化而变化，并使他们初步学会通过实验结果得出结论的方法。

5.“齐心协力”板块，让学生通过查阅资料和小调查的方法，进一步了解牡丹不仅是名贵的观赏花木，而且有较高的经济价值。通过比赛的形式，看哪个小组搜集的资料多，哪个小组搜集的资料全，哪个小组总结的好，把讨论结果在全班交流，及时鼓励做的好的小组和同学。

6.“畅所欲言”板块，通过查阅资料了解每一种花的不同含义。7.“走出校园”板块，课后探究让学生亲自参与调查。

五、板书设计

六、教学反思

课题

风给我们带来了什么

一、教学目标

1.让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。2.让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。

3.让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。

4.让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。

二、教学重点

让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。

三、教学难点

让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。

四、教学过程

1.先让一位学生朗读开篇语，然后老师讲故事激发学生的兴趣，因入主题。2.“开动脑筋”板块，先向学生介绍风是怎样形成的，躺让学生描述经历的各种各样的景象，进一步体会对风的认识。学生介绍完后，让一名学生总结各种 7 关于风的现象，培养学生总结归纳的能力。

3.“沉思默想”版块，先让学生阅读，然后让学生对风的作用分类，概括风对自然界、对生物、对人类的重要意义。

4.“齐心协力”板块，先介绍风力发电是一种清洁的可再生利用的能源，再介绍我国的风能资源分布，然后让学生阅读“小资料”内容，思考并回答如何利用风为人类服务。

5.“畅所欲言”板块，教师展示台沙尘暴等的图片，讲述风也会带来严重灾害，让学生思考如何防御风的灾害。并让学生留意天气预报中风的图标，了解沙尘天气给人类带来的影响及形成的原因，最后老师简单归纳总结。

五、板书设计

六、教学反思

课题

当青蛙成为人们的美餐

一、教学目标

1．认识青蛙的外形，了解青蛙主要以什么为食，知道青蛙是庄稼的卫士。2．了解什么是食物链。

3．认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。

二、教学重点

了解什么是食物链。

三、教学难点

认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。

四、教学过程

1.“开动脑筋”板块，结合教材中青蛙的图片，采用农谚简单介绍青蛙是人类的朋友、庄稼的卫士。接着转折：当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果？

2.“畅所欲言”板块，通过“开动脑筋”板块中对问题的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍现象”，介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食物链”。介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位，让学生了解食物链的存在使得青蛙成为益虫，成为人类的朋友。让学生多举几个有关食物链的例 9 子，加深对捕食关系的认识。

3.“齐心协力”板块，是本课的重点。介绍了青蛙的食物、青蛙每天消灭害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益。同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失，一方面加大了消灭害虫带来的成本，另一方面又因为大量喷洒杀虫剂带来了环境污染。最后让学生仔细思考青蛙的直接价值和间接价值。

4.“走出校园”板块，建议学生组建一支“护蛙小分队”走进乡村、菜市场，宣传保护青蛙的意义。

五、板书设计

六、教学反思

课题

黄河为什么会断流

一、教学目标

1.让学生了解母亲河-——黄河，它的源头、流经省份、它的文明以及它当前面临的问题：收到的污染和破坏。

2.让学生了解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施。3.让学生了解黄河断流给人们造成的危害，并让学生思考有什么预防断流的好想法。

4.让学生调查了解家乡河流是否有断流现象，并分析原因，提出预防断流的措施，启发学生的创新思维。

二、教学重点

让学生了解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施。

三、教学难点

让学生调查了解家乡河流是否有断流现象，并分析原因，提出预防断流的措施，启发学生的创新思维。

四、教学过程

1.课程导入：那位学生知道“君不见黄河之水天上来，奔腾不息一，到海不复一返” 是哪位诗人哪首诗中的名句吗？有谁到过黄河边吗？你们印象里黄河 11 是什么样子的？知道黄河和华夏文明的关系吗？然后让学生回答，既活跃了课堂气氛，也让学生学到了知识。然后教师概括说明黄河的源远流长和对华夏文明的孕育，让学生对黄河有个大体了解。“开动脑筋”板块，先让学生阅读小资料和图片，再思考三个问题，这样答案就明确了。然后教师引入“跳进黄河也写不清的谚语，让学生讨论交流它的由来，引起学生的兴趣，同时也暗示了黄河的浑浊，为下文做铺垫。

2.“畅所欲言”板块，教师先让学生阅读小资料和图片，然后提出问题：你们听说过黄河断流吗？黄河为什么会断流？然后让学生根据图片分析总结黄河断流的原因。教师鼓励学生积极发言，最会让学生把各种原因归纳总结，培养学生的分析和总结能力。

3.“沉思默想”板块，只有一个问题，教师在学生分析总结黄河断流的原因的基础上，让学生了解黄河断流带来的危害，进而思考会对黄河三角洲有什么影响。

4.“齐心协力”板块，教师顺承提问，黄河断流危害巨大，那么同学们有什么办法防止黄河断流吗？让学生根据黄河断流的原因思考如何防止黄河断流。教师要鼓励学生积极思考，踊跃回答。教师适时指导，并多给予肯定。

5.“走出校园”板块，教师课前布置作业，上课展示自己调查了解的相关资料，讨论交流。

五、板书设计

六、教学反思

课题

博山开元溶洞探秘

一、教学目标

1.让学生了解博山开元溶洞，它的美丽壮观、它的形成原因。2.让学生了解山东省其他地方的溶洞。

3.让学生了解溶洞旅游资源的珍贵，以及它带给人们的赏心悦目的感觉。4.让学生了解溶洞旅游资源遭到的破坏，并思考有什么保护溶洞资源的好办法，思考我们应该怎么做，培养学生珍惜珍贵旅游资源、保护环境的意识。

5.让学生在有条件的情况下，去溶洞实地旅游考察，感受溶洞的神奇魅力。

二、教学重点

让学生了解博山开元溶洞，它的美丽壮观、它的形成原因。

三、教学难点

让学生了解溶洞旅游资源遭到的破坏，并思考有什么保护溶洞资源的好办法，思考我们应该怎么做，培养学生珍惜珍贵旅游资源、保护环境的意识。

四、教学过程

1.开篇语用一段优美的语句描述“山东第一洞”——博山开元溶洞的神奇和宏伟。“开动脑筋”板块，则出世了私服色彩绚丽、千姿百态的石笋、钟乳石、石柱等的图片，与开篇语相呼应，让学生感受溶洞的神奇美丽，然后提问学生溶洞形成的原因，让学生思考。

2.“沉思默想”板块，出示五幅图片，介绍石笋、钟乳石、石柱形成的原因，让学生感受溶洞旅游资源的珍贵。

3.“畅所欲言”板块，介绍了山东省其他地方的溶洞资源。

4.“齐心协力”板块，介绍溶洞资源的珍贵，让学生了解保护溶洞资源的重 13 要性和迫切性，从自身做起，保护溶洞资源。

6.“走出校园”板块，让学生在有条件的情况下，去溶洞实地旅游考察一下，感受它的神奇魅力。

五、板书设计

六、教学反思

课题

海洋响起蓝色警报

一、教学目标

1.让学生了解海洋，知道山东近海概况。2.让学生了解海洋的巨大作用。

3.让学生了解海洋环境问题日益严重，了解最近的海洋污染事故。4.培养学生热爱海洋的情感，形成自觉保护海洋环境的意识。

二、教学重点

让学生了解海洋，知道山东近海概况。

三、教学难点

让学生了解海洋环境问题日益严重，了解最近的海洋污染事故。

四、教学过程

1.开篇语用排比的形式向学生简单介绍海洋，海洋既是汹涌澎湃、深不可测、深吸万变、令人敬畏的，又有着丰富的能源和矿藏。“开动脑筋”板块，向学生简单介绍山东省的海洋资源吗，然后出示一副山东省的地图，让学生根据地图回答山东近海海域有哪些，沿海城市有哪些。

2.“沉思默想”板块，告诉学生海洋是“蓝色聚宝盆”，蕴藏着丰富的各类资源，有着让人流连忘返的自然景观。

3.“畅所欲言”板块，出示两幅图片，让学生了解海洋环境问题已经越来越严重，海洋响起了蓝色警报。

4.“齐心协力”板块，配合三幅图片，让学生知道保护海洋环境，刻不容缓，我们应该行动起来，积极宣传保护海洋环境。

“走出校园 ”板块，让学生以“保护蓝色家园”为主题，组织一次“蓝色 家园夏令营”，宣传海洋资源，号召大家都来保护海洋环境。

五、板书设计

六、教学反思

课题

绿色生活是一种责任和行动

一、教学目标

1.学生认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识。

2.让学生把对“绿色生活”的认识落实的具体的行动中，培养学生“从我做起，从现在做起,从日常生活的点点滴滴做起”的环保意识。

3.培养学生与他人合作、交流的能力，掌握与他人合作、交流的方法及技巧。4.了解绿色生活地图的绘制方法和步骤。

二、教学重点

学生认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识。

三、教学难点

让学生把对“绿色生活”的认识落实的具体的行动中，培养学生“从我做起，从现在做起,从日常生活的点点滴滴做起”的环保意识。

四、教学过程

1.“开动脑筋”板块，主要是通过让学生思考我们生活中“人们哪些生活方式，使得地球家园黯然失色？”并谈谈自己的看法，结合学生调查收集的资料，引导学生谈感想，让他们对周围的生活方式有个系统的了解。

2.“畅所欲言”板块，在学生收集、查询已掌握资料的基础上，了解绿色生活的5r原则，知道绿色生活的含义，并根据此思考判断自己的生活方式是否符合“绿色生活”的要求，培养他们查询、收集资料的能力。激发他们保护环境的强烈意识。3.“探究园地”板块，主要是让学生不能仅停留在对绿色生活理念的认识上，要落实到具体的行动中，使他们树立“从我做起，从现在做起，从日常生活的点点滴滴做起”的意识，共创“绿色生活”。培养学生对问题的分析、整理能力以及合作意识。

4.“齐心协力”板块，让学生在已获得的信息和数据的基础上，分组从各方面进行交流讨论，充分发挥自己的见解。按照绿色生活的理念，结合自己的生活实际，教师引导学生认真地撰写一份《绿色生活行为准则》，以达到教育宣传的目的。

五、板书设计

六、教学反思

2.教科版五年级品德与社会下册教案 篇二

爱美丽的生命 活动主题一：生命多么可贵

教学目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；

3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学时间：2课时

第一课时

教学内容：感激生命

教学目标：通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。教学过程：

一、谈话导入。

教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？

2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。

3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。亲爱的孩子：

当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像 前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！

4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！

二、感动一刻。

1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。

2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。

3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。4．学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。

5．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命）

三、讨论会。

就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。

第二课时

教学内容：珍爱自己 教学目标：

1、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；

2、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学过程：

一、故事导入：

老师讲《珍妮的故事》。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。

老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己）

二、引入主题。

1．出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。2．了解孩子在父母亲心中的位置。

3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。

4．读教材中的故事《黑人孩子和篮球》，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。

三、小结。

是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧

成长日记

教学内容： 悄悄长大 活动目标：

1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。

2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。活动准备：

学生儿时的照片、卡片、美术工具。活动课时：1课时 活动过程：

一、成长的变化。

1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。

2．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。

3．完成成长日记变化篇。

4．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。

二、成长的快乐。

1．老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。

2．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。

3．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。

三、成长的烦恼。

1．老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？ 2．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。

3．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。

4．老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？

5．老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。

6、完成课本中的变化篇

让友情的天空更美

活动目标：

通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。活动时间：2课时 活动过程：

学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。

一、自由组合。

每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。

二、闯关游戏。1．合作关。

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。2．创造关。

规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。3．友谊关。

规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。4．智慧关。

规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定）5．演讲关。

规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。

三、评选“友情天使”。

1．谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。

健康生活每一天

活动内容：“1”和“0”的启示 活动目标：

1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。

2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。活动准备：

1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘

2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。活动时间：1课时 活动过程：

一、游戏引入，辩论明理。

1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。

3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。4．学生讨论，各抒己见。

5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。

6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！

二、显微镜在行动。

1．讲解体现人们追求健康生活的故事，如锻炼身体。

2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。

4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。

5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。

6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。

三、健康之歌。

1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式告诉大家。2．开展记者采访活动。采访提纲如下：

（1）说说你了解到的良好生活习惯和生活方式。（2）这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。

3．教师：良好的生活习惯使人身体健康，不良的生活方式损坏人的身体。可是为什么有时我们明明知道自己的生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变，想一想怎么办呢？

珍爱生命 拒绝毒品

活动目标：

1．开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。

2．知道吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。教学时间：2课时 活动准备： 学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。活动过程：

一、毒品的危害。

1．学生看教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。2．学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。

3．教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。

二、禁毒宣传会。

1．过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。

2．学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。3．表演禁毒小品。

三、拒毒小卫士。

1．集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。

2．学生阅读教材第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。（1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢？

（2）如果发现了身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。

3．过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。4．学生设计并交流、展示。

四、我们的誓言。

1．过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。2．学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。

健康加油站

活动目标：

1．让学生知道健康的身体是工作和学习的基础。

2．通过正反事例，说明坚持体育锻炼身体和身体健康有密切关系。3．初步培养学生积极锻炼身体，均衡饮食等良好习惯。活动准备：

1．搜集有关健康的知识。

2．采访身边健康长寿的老人，了解他们的保持身体健康的秘诀。活动时间：1课时 活动过程：

一、健康运动。

1．教师带领学生随着音乐跳健美操。

2．学生就刚才的运动谈感受，体验运动带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。3．学生说说对“健康”一词的理解。

二、寻找健康老人。

1．教师：来到“健康加油站”，迎接我们的就是一位97岁高龄的老爷爷。他就是我国著名的艺术大师齐白石。他这么高寿，可是有秘诀的呀，让我们来听听他的故事吧！2．学生阅读教材中的故事，寻找齐白石健康的秘诀。

3．教师：是啊，只有坚持锻炼，生活有规律，注意饮食，才能使自己的身体健康。在我们的生活中，也有许多健康长寿的老人。课前，大家都去寻找了身边的健康老人，通过对他们进行采访，你们有什么收获吗？ 4．学生介绍自己的采访结果。

5．总结健康秘诀：坚持锻炼身体，注意饮食起居。

三、冠军背后。

教师：青少年时期是一个人生长发育的关键时机，我们小学生更要积极参加体育锻炼，练就强健的身体。前几天，我们学校举办了运动会，让我们用掌声向他们表示感谢。获得冠军的同时，他们也获得了健康，让我们用掌声向他们表示祝贺。2．请同学说说自己获得冠军的过程和原因。

3．请冠军说说自己平时是怎样积极锻炼的，没有获得冠军的同学也说说自己积极锻炼身体的事。

4．教师：健康必须从青少年时期就打好基础，我们要随时随地锻炼身体，从做好每次广播操，从上好每节体育课，从积极参加体育活动做起。相信你们个个都能成为聪明活泼、充满活力的新一代。‘

四、健康知识交流。

1．教师：可是，老师也听到这样一些情况，用你们懂得的道理和他们倾心交流一下吧！（1）小红的爸爸妈妈工作很忙，经常给钱让她在学校食堂吃午餐。可她不爱吃，常常到学校门口的小摊买零食吃。

（2）天气太热，剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝。（3）阳阳从来不吃青菜，看到蔬菜，他连筷子也不动一下。（4）小丽喜欢看电视，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。

11（5）军军打算每天坚持跑步半小时，可是两天后就坚持不了了。2．请你选择一个，与小组的同学交流看法。

3．教师：课前，大家搜集了不少的健康知识，现在就请你当健康大使，找到你的好伙伴，向他们宣传一条健康知识。‘ 4．学生互相宣传健康知识。

5．全班交流学到的健康知识，及其对保持健康的帮助。

6．教师小结：通过刚才的活动，我们对健康又有了更新更深的了解。希望大家随时关注健康知识，时刻提醒自己注意身体健康。

五、健康行动。

1．教师：大家都懂得了道理，还能用自己所掌握的知识去教育别人，真了不起。老师要送大家一份礼物，就将是伴随大家成长的健康计划卡。

2．请学生从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面为自己设计一份健康计划，写在老师送的健康计划卡上。以后，把自己坚持这样做所取得的效果也写在健康卡上。

3.科教版五年级品德与社会下册教案 篇三

活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片

活动过程：

一、成长日记——变化篇

1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。

2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。

3、学生的照片用实物展示出来，让其他学生说有什么变化。

4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。

二、成长日记——快乐篇

1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。

2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。

3、让学生看《我的成长日记》。

4、与学生共同讨论。

三、成长报

1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。

2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。„„

3、以小组为单位进行展览。

四、我的烦恼

1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。

2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。

3、教师对学生的讨论及时加以引导。

4、让学生看看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。

5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。

4.浙教版五年级下册品德全册教案 篇四

1、体验残疾人在生活中的真实困难。

2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

3、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。

教学重点：引导学生体验残疾人在生活中的真实困难，并从中得到感悟。

教学难点：激发学生在生活中尊重、帮助残疾人。

三、教学设计意图：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

四、教学准备：丝巾，课件，100元人民币，学生搜集残疾人的故事。

五、教学活动过程：

1、创设情境，初步感受

(1)、谈话导入，出示图片，说说图片上的人跟我们长得有什么不一样?小朋友个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀!可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人?(板书“残疾人”)

(2)、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾人。你见过残疾人吗?

2、通过活动，加深体验

(1)、虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多了解。现在，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。(老师先请两位同学到前面来，做蒙眼走路的体验活动，一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人，一人明眼走完全程，路线是教室一圈。)

请同学们谈谈体会。

(2)、下面，我们再来体验一下“单手戴红领巾”，一只手不准动，只能用另一只手来戴。

请同学们谈一谈刚才的感受。

(3)、刚才，在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情对残疾人却不是那么容易。而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易啊。尽管如此，许多残疾人像我们一样地学习、工作。(师出示张海迪的画面及介绍)说说你还了解哪些这样身残志坚、自强自立的残疾人?小组讨论，交流。

(4)、由此可见，残疾人不但值得我们去尊重，他们那种身残志坚、自强自立的精神更值得我们去学习。谁来说说我们应该如何对待残疾人呢?(板书：关爱)那么他们的做法对不对?(出示课件)

(5)、其实，在我们的生活中有许多帮助残疾人的做法，你们知道我们社会对残疾人有哪些关爱吗?(引导学生认识盲道、无障碍通道、人民币上的盲文，电视台的哑语新闻，助残日等)。

3、情境表演、巩固深化：

(1)、关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会闻名的表现。小朋友们，那么当你在公园里遇见聋哑人向你问路时，遇见坐在轮椅上的阿姨要过小水沟时，如果你在大街上看见盲人急着要过马路时，你会怎么做呢?(出示课件)让我们选择一个场景说一说、做一做。

(2)、你们为什么要这么关心残疾人?学到这里，你懂得了什么?(板画：爱心)

4.总结激励，延伸导行：

在这世界上，我们人人都要互相关心，互相帮助，让世界都充满爱，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。让我们努力去行动吧!回家去约上爸爸、妈妈，约上亲朋好友，让大家都来关心残疾人。

跟录音齐唱：《爱的奉献》。

板书：

六、教学反思：

通过《他们需要关爱》这一课的教学，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要。而实验教材正好为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。在新课程的引领下，课堂学习由认知性学习向体验性学习转变，活动性成了学生学习的重要方式，课堂不再是静听、静观、静思的学习，而是学生在合作、活动中的学习，其中行为体验正是一条绝好的途径。

1、创设情境，引发体验

道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，能使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动学生心弦，引发学生体验。活动一开始，教师通过看残疾人的图片，让学生认识残疾人，初步了解残疾人，从中燃起对残疾人的同情。与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来辅助教学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。

2、参与游戏，亲身体验

传统的课堂上，我们要求孩子们坐得端端正正，不插嘴，专心听，孩子成了学习的容器，个性被磨圆，创新的火花被掐灭。为此，我们要设计孩子们喜欢的活动，让学生全身心地投入到欢快的游戏活动中，成为活动的细胞，活动的主人。如“换位体验”中的“蒙眼走路”、“单手穿衣”这一活动形式是令学生喜爱的，强调全体学生一起参与活动，人人都得到体验，保证了学生的主体地位，使学生切身体验残疾人在生活中可能面临的困难与痛苦，唤起内心的同情，并力所能及地帮助残疾人。教学中为学生准备了大量的时间和空间让其自由地进行体验活动，充分地调动了学生的积极性，同时培养了同学们的主动参与意识及相互合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人，并能使学生在活动中得到情感体验。这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

5.泰山版五年级品德教案 篇五

教学目标：

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。

教学重难点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。教学准备：多媒体，课本 教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。过程：

一、说一说

1.回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么? 2.说一说自己参加活动有哪些体会?

二、读课文,并思考：

1、书中几位同学为集体做事的情景.2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道?自己参与过其中的哪些工作?

3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？

三、情感交流

说说自己的收获。你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满? 组织讨论

1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么 我们可以参与的事情： 我们参与的体会： 我们参与的经验：

我们还需要改进的地方?

三、总结引导行为

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

课时目标：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。过程：

一、谈话导入：

同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。

是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）

2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）

3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）

师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）

5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）

三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？

2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？

3、居（村）委会干部是怎样产生的？

4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？

5、国家的选举原则是什么？

四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？

第二课时

课时目标：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。过程：

一、课前准备

1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。

2、民意测验活动

①设计一份民意调查表

调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿

②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。

二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。

教学目标：

1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。教学课时：2课时

第一课时：祖国有多大

一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

第二课时：拼地图

教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学准备：

1、教具准备：中国地形挂图

2、查找有关资料 教学时间：2课时

第一课时

祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。

1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？„„今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画„„

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

第一课时

教学过程：

学习内容：美丽的宝岛——台湾

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）

师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶 师：台湾岛是什么样儿的呢？

（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。（2）学生谈看后的感受。（3）交流自己收集的有关资料。

（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。（5）老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪

3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。

4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。

5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。

四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。

师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。

三、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。

1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。

2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）

3、实践作业（课前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。

（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。（2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。

5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。

四、海峡两岸的交流与合作

1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。

2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。

3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。

五、拓展延伸，实践作业。到商店中看看哪些商品跟台湾有关。

1组说，再在全班交流。

2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。

2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。

四、拥军爱军在行动

1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。

2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。

3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。

3的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

第二课时

活动内容：P74-83 活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图 活动过程：

一、导入新课：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

二、分组交流

1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

三、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）

1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。

2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

3、小组推荐一名成员进行汇报。

4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。

四、假如我是她？

1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。

3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）

五、课堂总结

中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

5（3）演唱歌曲歌颂。（4）小品表演赞颂。（5）诗歌朗诵赞颂。（6）手抄报展示并介绍。（7）播放他们的影片片段。„„

三、教师小结，升华情感

是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！

全班唱歌结束。

第二课时

活动主题：“民族团结”故事会 活动准备：收集民族友好往来的故事。活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

活动准备：

1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。

2、写成调查报告的形式准备交流。活动过程：

二、师生观看“了望台”

三、展示交流自己的调查报告。

1、小组内交流展示。

2、各小组代表上台展示。

四、小论坛：

我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

1、小组讨论。

2、全班汇报。

五、课外延伸。

1、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

2、课后反映给相关部门。

六、教师小结，升华情感。

是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！齐唱歌曲《团结就是力量》

7么？

（2）、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。

四、你在他乡还好吗？

1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。

2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。

3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。

4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。

第二课时

一、谈话引入

华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。

二、主题活动：我们的大中华。活动一：情系中华，为国争光。

1、华人的故事演讲会：学生讲华人的故事。

2、图片展示会：学生展示相关图片，并作介绍。

3、情景表演：表演海外华人的生活片段。

4、教师课件展示重大活动的场面，（北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等）并配音解说。

5、谈感受：体会华人生活的艰辛，感受华人对祖**亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。

活动二：美好的祝愿。

1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。如：网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他„„

2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。活动三：归国华侨与我们在一起

1、过渡引入：今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，把自己收集的相关资料跟大家一起分享。

2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。

三、升华中国情

无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉、相同的根，我们有一个共同的家——大中华。来，让我一起歌唱《大中华》。

6.泰山版五年级品德教案 篇六

泰山版三年级下册品德与社会《我这样学习》教案教学设计

3、我这样学习

教材分析：

“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。

课前准备：

教学时间：三课时

主题1：自主学习

教学目标：

1、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

重点、难点：

重点：

1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；

2、教育学生独立完成学习任务。

难点：养成良好的学习习惯。

教学设计：

活动

一、你是如何写作业

学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？

指名汇报

大家评议谁的方法好

活动

二、评一评，讲一讲

出示课件或看书10-11页

说说在自主学习方面谁做得比较好

学生思考，指名回答

活动

三、说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

活动

四、总结好的学习方法

1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

早预习，有计划；

多提问，善观察；

7.泰山版五年级品德教案 篇七

前卫小学 蒋奕

一、教学目标：

1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；

2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；

3、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；

4、愿意做诚实守信的人。

二、教学重点：

感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性；

三、教学难点：

知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。

四、教学方式、方法和教学策略：

在教学中体现“以学生为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给学生提供展示自己的机会，让学生充分展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做诚实守信的人。

五、教学准备：

教师准备：

1、《一诺千金》的故事录像；

2、制作教具：小信箱；

3、课件。

学生准备：

1、收集社会生活中的各种各样承诺形式；

2、收集诚信名言。

第一课时

教学目标：

1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；

2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

教学过程：

活动

一、联系生活，初识诚信

1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。

2、学生思考并交流事例。

3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。

活动

二、谈古论今，了解诚信

1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。

2、看媒体：成语故事《一诺千金》

3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？

4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、承诺）【板书《一诺千金》】

5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？

6、媒体出示故事：

曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是……大家一起来猜一猜。

7、学生随意猜答案。

8、媒体出示答案：

因为这名留学生有三次逃票的记录，公司不会用一个不诚实的人。

9、思考：这些公司为什么把诚实看得那么重要？你的看法是什么？

10、小组交流。

11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。

活动

三、说说演演，解决问题

1、出示场景，出金点子寻找解决办法。

师：承诺了别人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演——

（1）买书没有买到

（2）等朋友等了半小时还没来

（3）我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不及看，怎么办

2、学生交流，表演。教师也共同参与。

3、出示相关条例。（《公民道德建设实施纲要》，《八荣八耻》，《小学生行为规范十个好习惯》）

活动四：提出困惑，积累素材

1、过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。

2、学生写悄悄话。（不要写姓名）

3、学生把纸条放进信箱。

4、总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。

第二课时

教学目标：

1、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；

2、愿意做诚实守信的人。

教学过程：

活动

一、交流会，谈谈生活中讲诚信与不讲诚信的事例。

1、导入：在上节课的最后，我们已写下了自己在生活中遇到的讲诚信与不讲诚信的事例，还写下了自己的感受。想不想来听听呢？

2、教师请几名学生上讲台抽取纸条读一读。

3、学生结合书本“交流会”的内容，同桌交流感受。

4、指名交流并小结：我们在日常生活中要做到不轻易许诺，答应别人的事就要努力做。

活动二、七色光，交流生活中各种各样的承诺形式。

1、师：我们平时接触比较多的就是口头上的承诺，那么，你还知道有哪些承诺形式呢？

2、学生拿出事先准备好的资料。

3、学生在小组内交流。

4、指名交流，并在黑板上展示。（产品保证书、发票、保修卡、借条字据、合同书等）

5、小结：每个人对承诺有不同的解释，我们都要用自己的行动实践着。

活动

三、新视窗，了解诚信还是国家法律法规赋予的责任。

1、过渡：你们知道吗？诚信还是国家法律法规赋予每一个公民的责任。

2、媒体出示：《我国高校首次向大学生发放“学生信用档案》

3、学生看资料并在小组内谈感受。

4、指名交流并小结：遵守诺言不仅是对传统美德的传承，是一个人品德高尚的自律表现，而且还是国家法律法规赋予的责任。活动

四、赠送名言，互相勉励

1、学生把自己在课前找到的诚信名言制作成卡片。

2、学生把卡片送给好友，互相勉励。

3、总结：希望同学们能说到做到，努力争做诚实守信的小公民。

《一诺千金》说课

一、说教材

《一诺千金》是浦东上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元《美德的传承》第2课。教材提供了七个板块。第一板块历史坊：向学生介绍了“一诺千金”这一典故的由来，让学生了解“一诺千金”这个成语的意思，并引申其它有关诚信的成语。第二板块七色光：学生运用实物了解生活中各种各样的承诺形式。第三板块故事园：学习故事中的诚信榜样，感受中华民族诚实守信的好传统。第四板块交流会：学生结合生活实际，说说如何做到遵守诺言。第五板块金点子：由浅入深，思考因为各种原因而没有遵守诺言时，你该怎么办？第六板块探究角：辨析材料，鼓励学生对同一个问题有各自不同的看法。第七板块新视窗：知道遵守诺言不仅是对传统美德的传承，诚信还是国家法律法规赋予的责任。与本课教材相关的，前有二年级第一学期的《这不是我的》、《信得过商店》和二年级第二学期的《成功属于大家》；后有五年级第二学期的《对假货说“不” 》。

《民族精神纲要》中指出：在公民人格教育的过程中，要把诚信守法作为重点内容，将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来，培养学生以诚待人、诚实守信的意识和行为习惯。因此本教材通过以上教学板块让学生知道诚信是中华民族传统美德，懂得不诚实守信给自己和他人带来的危害，力求做到言行一致。

2、说学情

根据平时的观察及对学生的调查，我发现本班学生在诚信方面还存在以下几方面的情况：

（1）有些学生早在以前的学习过程中，就知道做人要诚信，可是在实际生活中碰到了各种情况，却不会去做。例如：学校每个月要收费，班级每周要还书，有些学生答应老师要交费，要还书，第二天还是会忘记。甚至有些同学对于每天要交的作业本也会经常忘记带。

（2）有些学生喜欢信口开河，对人轻易许诺，不考虑自己的实际情况，结果却言而无信。

（3）还有些学生思想没有重视起来，认为做不到诚信也无所谓，不去想办法解决或补救，结果给自己和他人带来了危害。

4、说教法

由于中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不善于说，不敢说。因此，我在设计教案时，结合了书本已有的教学资源和课外补充的事例，运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动，力求平等地与学生一起探讨诚信问题。

5、说学法

课前的学法：引导学生学会资料的查找，为上课做好准备，让他们初步获得成功的喜悦。

课上的学法：能把自己的感受与同学们分享，学会同伴之间交流与合作。课后的学法：能进一步在日常生活中做到以诚待人，言行一致。

6、具体实施

本课分两个课时完成：

第一课时：主要教学内容是通过学生交流身边讲诚信的实例，接着观看录像了解一诺千金的故事，并揭示课题，使学生初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德。最后教会学生一些因特殊原因不能做到承诺时补救的方法。

8.泰山版五年级品德教案 篇八

2、“诚信乐园”里的人没有(猜疑)，没有(欺骗)，人与人之间(互相信任，真诚相待)

3、只有“诚实守信”的人才能进入“诚信乐园”。我们就从(一点一滴)做起，努力做个(诚实守信)的人。

4、人无信不立——孔子

5、诚信(看不见，摸不着)，然而在我们的生活中(无处不在)。

6、(诚信)是维系现代社会的(纽带)。

7、诚信要靠(心动)来打造。

9.泰山版五年级品德教案 篇九

第一单元 我们的衣食之源 第一课时 教学目标

1,通过日常生活中的某种产品,初步了解“五谷”等农作物和农业.知道农业是我们衣食住行用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解家乡农业生产的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:通过图片,实物认识豆,米,麦,高粱,玉米等五谷,了解农业的内容.难点:认识五谷 教 学 过 程

出示: “民以食为天” 提问: 1,这句话是什么意思 2,这些食物是从哪里来的

小结:人类的文明首先是从农业文明开始的,千百年来人们对农业有着特殊的感情,对先农怀有无限崇敬之情.介绍先农坛

皇帝祭祀先农的事例.提问: “民以食为天”这句话中的 “食”指的是哪些食物呢 1,认识五谷

A,用图片认识农作物4页 B,通过猜谜的方式认识五谷 5页

C,阅读小链接4页 强调 现在意义的五谷 D,阅读短文从学生的视角认识五谷

思考:除了五谷等农作物,说说你对农业还有哪些了解

解释“农业”的概念.定义:农业为培育动植物的产业.提问:请你介绍一下我们家乡的农业生产情况.提示: 1,从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面 2,从小的方面讲农业涉及到的方方面面.引导生看板书总结知识 学生回答: 引申为吃饭是一件非常重要的大事.这些食物是农民劳动换来的.读短文4页

学生回答:学生吃过什么回答什么 看图片:认识豆,高粱,稻, 猜谜底:玉米,麦,稻,高粱 纠正字音:粳米,菽,黍 现在五谷指粮食作物的总称.农业还包括:种果树、植树造林、养奶牛、养羊、养鱼,捕鱼……

例如:延庆农作物以种植玉米为主,部分川区种植蔬菜;养殖业以奶牛为主等.例如:有的农民种谷子,豆子,承包鱼塘因地制宜发展农业.总结知识 作业训练 填空: 1,()是我们的衣食之源.2,人类的文明首先是从()文明开始的.多选: 农业包括()等内容.A 林业 B畜牧业 C 渔业 D种植业 教学反思

第二课时 教学目标: 1,知道农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,知道农业也是各行各业发展的基础.2,调查了解衣,食,住,行,用的一些情况,感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感.教学重难点: 重点:农业是我们衣,食,住,行,用的主要来源,农业也是各行各业发展的基础.难点:感悟农业的重要性,激发学生知农,敬农,尊重农民的情感 教 学 过 程

提问:说出你的一日三餐有哪些食物 并记录在6页的表格里.说出这些食品与农业的关系.例如:牛奶来源奶牛,与畜牧业有关;面包原料是面粉,来源于小麦,属于种植业;等等

说一说食谱中的食物与农业的关系6页

小结:请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系.过渡:我们穿的衣服,住的房子,用的交通工具与农业有关系吗 看图举例说明.体验活动: 写出或画出物品,由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的.讨论:如果我们的生活中没有这些农产品会怎样 提问:请生概括衣食住行用与农业的关系.小结:理解7页知识卡内容,并读一读

过渡:这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗 来源哪里 举反例说明讨论:没有农业为工厂提供原材料,各行各业会怎么样 双向思考:各行各业为农业提供哪些支持

小结:农业为各行业提供原材料,各行各业为农业生产提供支持.回答事物名称并填写表格 说出这些食品与农业的关系.仿照上列说一说 生概括: 一日三餐离不开农业.看图7页说一说

桑蚕养殖 衣服，种植玉米 玉米芯 大芯板 房屋装修，橡胶树 橡胶 车轮 同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系.请三组全班汇报

可以从一方面说,如:没有养殖业,我们的饮食很单调;没有皮,毛,丝也会影响人们的穿衣等.试概括:衣食住行用离不开农业.农业是衣食住行用的主要来源.来源于各行各业.探究活动: 写一写,画一画农业于各行各业的关系.8页 棉花 纺织业，树木 木材加工，小麦 面包厂

讨论:工厂缺少原料,工厂停产,进而影响人们的衣食住行用等生活.各行各业为农业提供支持:化肥厂,农机加工厂,运输业,水利工程,科技指导 作业训练 填空: 1,()是衣食住行用的主要来源,它解决了人类吃饭,穿衣,居所,出行等生活的基本问题.判断: 1,农业是各行各业发展的基础,各行各业也为农业生产提供支持.()探究: 以玉米为原料,可以发展哪些行业 玉米 大芯板制造

第三课时 教学目标: 1通过观察图片,搜集资料等活动,知道土壤是农作物和人类赖以生存的家.2初步了解我国土壤情况.了解我国不同地域的土壤及自然条件的关系.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感.教学重难点: 重点:土壤是农作物和人类赖以生存的家,初步了解我国土壤情况 难点:感知人们自古对土地的珍重,激发学生热爱乡土,国土的情感 教 学 过 程 教学环节

出示课题2探访农作物的家 提问:农作物的家指的是什么

导入:土壤是农作物和人类赖以生存的家,这节课我们初步了解我国土壤情况.了解“五色土”及蕴含的意义

小结:人们自古对土地都十分珍重,很多海外华侨回国时总要带走一捧黄土,以此寄托对故土的怀念之情.导入:土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源,中国的主要土壤类型有哪些 不同地区土壤有什么特点

资料汇报:延庆土壤类型主要生长什么农作物.过渡:我国农业一直以粮食种植为主,看一看我国耕地的情况, 读短文11页下面 结合期中考试讲解: 我国耕地面积在世界排名在前,而我国人均耕地面积在世界排名靠后 过渡:尽管如此,看看我国耕地的变化情况.出示统计表12页 1,理解什么是耕地 2,看统计表,思考我国耕地变化情况 3,针对耕地变化情况,你有什么想法 4,了解我国保护耕地的政策 总结知识 作业

讨论回答:土地 自读短文:思考 五色土是什么颜色

人们为什么祭祀社稷(五色土)试举有关的事例 自读11页短文, 回答问题.1:中国主要土壤类型可概括为 红壤,黑壤,棕壤,褐壤.2,东北 黑土，南方 红土，北部西北部 黄土，淮河以北中部 褐土棕壤 汇报探究结果 读文回答: 我国耕地面积在世界排名(),我国人均耕地面积在世界排名().自读链接

近七年来我国耕地在逐年减少.保护耕地,方法有:减少住房占地,工厂占地.结合延庆实际情况说一说比如南菜园开发区占地 读知识卡 12页 作业训练 多选: 1,中国主要土壤类型可概括为().A 红壤 B黑壤 C棕壤 D 褐壤 判断: 1,土壤是农业的基础,是人类不可缺少的自然资源.2,我国人口多,耕地面积相对较少,因此我国必须十分珍惜,合理利用土地.第四课时 教学目标: 1通过搜集资料,观看视频等教学活动,探究我国主要农作物及分布情况 2了解农民充分利用土地资源和自然条件因地制宜促进农业发展的事例,激发学生对勤劳与智慧的农民的敬佩之情.3初步进行爱护耕地的启蒙教育.教学重难点: 重点:探究我国主要的农作物及分布情况,理解一方水土一方田含义 难点:家乡因地制宜发展农业的情况 教 学 过 程

导入:听说晏子使楚的故事:“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”吗 为什么会这样

进一步理解水土的含义.小结:土壤,水量,气候的不同,影响到农作物的生长.介绍秦岭淮河地理界线.找到秦淮一线 我国四大分区

我国地域辽阔,农作物的差异很大.我国主要的农作物有哪些 生长在那个地区 这节课我们来学习.根据你的知识说说,什么地区生长什么农作物.引导看书探究 练习: 完成小调查 14页

探究:南北方人的主食为什么有差异 与自然环境有什么关系 介绍范例:桑基鱼塘，稻田养殖，作物套种，教师指导书写调查报告 看板书总结 作业 见练习回答:水土不同.回答:南方水稻,香蕉,桔子北方小麦,谷子,苹果,梨 看书13页

了解我国的主要农作物有哪些 农作物的分布区在哪里

小麦,水稻,糖料,棉花分别分布在我国的北方,南方,南方沿海地区,华北新疆地区.查阅资料介绍因地制宜发展农业的调查报告 1,果基鱼塘 2,延庆农业发展 板书设计

2,探访农作物的家

这方水土这方田 南蔗北甜 南橘北枳 因地制宜发展农业 桑基鱼塘 作业训练 填空: 1,农业生产具有很强的()性,()性.2,()一线,是我国一条最重要的地理界限.3,填写背诵 14页 课外延伸: 完成调查报告

调查主题 北京区县因地制宜发展农业的情况 调查方式 查阅资料,采访 调查结果

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第五课时 教学目标: 1通过网上参观,资料搜集,了解我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响,进而增强民族自豪感.2初步了解我国传统农具的发明和演变以及传统农具在农业生产中发挥的重要作用,进而体会我国古代劳动人民的聪慧.3通过资料搜集,实地参观等体验活动,知道我们的祖先在长期农耕和畜牧养殖过程中不断积累的经验,研究规律逐渐形成和完善的农学思想,知道农时,农学的定义,能说出农谚,感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义.教学重难点: 重点:我国农耕的出现以及种植,养殖技术的发明对人类生活产生的积极影响

农学,农时,农谚

难点:我国农业对人类生活产生的积极影响,增强民族自豪感

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响以及对今日农业发展的现实意义

教 学 过 程

提问:回忆前两课所学知识:生活离不开农业,不同地区农业特点不同等 导入:今天我们就走进农业博物馆,考察我国农业的古往今昔.板书课题 引导浏览教材,整体感知学习内容 1, 远古农业的出现 2, 农业工具的演变 组织回答

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 补充介绍:农耕出现的传说 3,我国农业对世界的贡献 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么 了解传统农具:曲辕犁,筒车,耧车,耙子,锄,镰等 3, 农业机械的发明对农业发展的深刻影响.你会填写这些农谚吗 结合农谚,解释农时的含义

感悟农学思想对我国农业发展有着深刻的影响 读文思考

1,农业是怎样出现的

2,农业的出现对人类的生活产生了哪些影响 1,我国传统农具的演变过程经历哪几个阶段 2,农业生产巨大发展的突出标志是什么

采集植物猎取动物----发明种植养殖技术------出现农业 稳定的获取食物,有固定的住所;我国是世界上最早种植粟,稻的国家之一.我国是世界上培育出农作物最多的国家.石制农具----青铜农具-----铁制农具 铁制农具的出现,提高农业生产效率 节省人,提高效率 举例说明:跨省联合收割 趣填农谚:()前后,种瓜点豆;()早,()迟,()播种正当时;()不砍菜,必定要受害 今天用农谚知道农业实践 作业训练 填空: 1,农作物的播种,管理,收获都有一定的时段,就把它叫做().2,你知道的农业谚语有().3,我国是世界上最早种植()和()的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.判断: 1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.()

第六课时 教学目标: 1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情.教学重难点: 重点:京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式 难点 :激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情 教 学 过 程

导入:前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题

学习内容一:京郊农业大发展

布臵学习任务:北京农业发展有什么特点 组织回答,提炼有用信息

知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色 结合区县谈京郊农业发展状况 视频课件介绍: 华坤科技生态园区的景观;设施农业:大棚花卉,果品,蔬菜等;过渡:设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的事例吗

提问:科技支农给农村,农民,农业带来什么好处

看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗 了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络 自读短文进行勾画:北京农业的特点.京郊农业的特点是: 农作物品种繁多;农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展;看图理解

农作物品种繁多以及设施农业发展情况;看书说一说有关的事例

技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍;结合身边的事例说明: 例如: 八方聚奶牛场实现养牛机械化;沈家营特色红薯(紫色瓤)蕴含科技元素;学生根据自己的感受,举例说明.例如:科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活.谈感受

京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件.作业训练 三农是指().A 惠农 B农业 C 农村 D支农 E 农民

第六课时 教学目标: 1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的“多予,少取,放活”的农村工作方针

2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓舞.3激发学生热爱北京乡村情感.教学重难点: 重点:党的惠农政策给农民带来的实惠

难点:感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村 教 学 过 程

今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题

提问:结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化 教师总结归类: 这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.过渡:农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个“北京最美的乡村”,你知道延庆哪个乡村榜上有名吗

视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就 补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.小结:让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!课堂小结:中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.谈农村的变化: 村村通公路;街面硬化;村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等

例如: 各村有文化俱乐部:棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等;图书室:农村用书

大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收 村民文化生活丰富成立农村演出团

回答:2006年 张山营镇龙聚山庄，2006年 八达岭镇岔道村，2007年 大庄科乡乡屯村，2008年 井庄镇柳沟村

作业训练

探究:2009年北京最美乡村的评选活动 实践活动:走进北京新农村,感受农村建设成就

第二单元 工业与我们的生活 教学目标：

1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.教学重点难点 重点: 感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.难点: 培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.第一课时 生活离不开工业 教学目标: 1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.教学重难点: 重点:知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.难点:培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.教 学 过 程

问:你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗

同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.(板课题)1,引导学生阅读34页知识卡

2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途.引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报.3,我们学校里有哪些是工业产品呢 4,商场里有哪些工业产品呢

出示调查表:可根据学生的汇报简单填写.类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装

5,引导学生讨论:通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系

引导学生以一种工业品为例具体说明.6,你们知道吗 电力也是一种特殊的看不见的工业品呢!7,引导学生讨论:假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼 教师可以追问:停电一周呢

1,过渡:工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.2,引导学生阅读37页课文内容及插图.3,引导学生讨论:如果没有这些工业产品,我们的生活将会怎样 1,通过本节课的学习,你知道了什么 学生回答.1,认真阅读,说一说什么是工业品.2,1)小组交流

2)选出代表在全班交流.3,学生自由发言 4请调查的同学汇报.5,学生讨论并得出结论:生活中处处都有工业,工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落,与我们的生活紧密相联.6,阅读教材38页,了解本部分内容.7,学生讨论并自由发言

1,认真阅读,说一说工业品与其他行业有什么联系.2,学生讨论并发言,让学生从另一个角度懂得工业品与我们生活紧密相联.学生发言.在日常生活中, 我们用到的每一件物品都是工业产品, 人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系.作业训练 一,填空: 1,()经过加工厂的加工,就变成了().二,判断

2,有一种工厂是专门生产电力的,供给人们生活,生产的.()

第二课时 各种各样的工厂 教学目标: 1懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。

2收集有关“中国制造”以及海外工厂的有关资料,通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力

3感受我国工业的发展变化,激发学生的爱国热情.教学重难点: 重点:引导学生了解我国工业品已经走向世界收到世界上许多国家的喜爱.难点:引导学生在了解的基础上,感受我国工业的发展变化,激发爱国情怀.教 学 过 程

同学们,改革开放以来,我国工厂的发展很快,纺织,服装,只写,玩具和食品工厂生产的产品出口世界,收到世界朋友的喜爱.引导学生结合搜集到的资料自读自学,感受风靡世界的“中国制造”.引导学生进行合作学习.引导学生集体讨论交流.读了邦焦尔尼的故事后,你有什么想法

结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法

播放音像资料《中国制造走向世界》:没有中国产品日子变得艰辛,中国制造能否转变技术将是终极关键.引导学生谈一谈学习体会.我国的纺织,服装,制鞋,玩具和食品都受到了世界朋友的喜爱,MADE IN CHIAN正在走向世界,渐渐让全世界瞩目.倾听,进入学习氛围.自读自学主题内容,读读自己搜集到的有关文字,图片方面的资料.在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受.讨论交流.感受我国工业品受到世界上许多国家 的喜爱,并以此为自豪.倾听观看课件,讨论感受我国的工业还有很大的提升空间,了解从“中国制造”到“中国自主研究”,“中国创造”还有漫长的路需要走,还需要我们未来的进一步开拓.交流学习体会:为祖国而感到自豪,感受将来自己肩负的责任.作业训练

1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法 2.你知道我国遍及世界的工业产品吗

3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界,你有什么样的感受和想法

第三课时 走进北京工业 教学目标: 通过搜集资料,在交流讨论中,了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况;感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况 难点:培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,复习提问:工厂可以分为哪两种类型

2,各种各样的工厂,为我们的生活,生产提供服务.迅速发展的工业,让“中国制造”风靡世界.你了解我们北京的工业吗,这节课就让我们走进北京的工业.【板课题】

1,1949年以前,北京工业基础十分薄弱.50年代后,北京已经成为全国工业基地之一.北京的钢铁,石油化工,机械,电子,汽车,纺织等工业都在全国居重要地位.现在,以高科技产业为核心,以知识经济

1,提问:请同学们回忆以前学过的知识,想一想北京都有那些老字号 这些老字号的产品都来自哪里

2,你还知道哪些北京的名牌产品呢 3,你知道我们延庆有哪些名牌吗 提示:产品是县里的名牌也可以

4, 每个名牌产品,都要经历一个从不知名到名牌的过程.你知道这些名牌企业发展中的故事吗 5,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,你们听说过这个地方吗

小结:北京市工业大力采取有力措施,扶持名优企业,发展名优产品,到2007年,北京工业已拥有中国名牌产品55个,北京名牌99个,中国驰名商标51个,北京著名商标217个,大大提升了北京产品在国内乃至国际市场的影响力.说一说在这节课理你都学到了哪些知识 学生回答.1,倾听,了解北京工业的发展情况.学生回答.1)阅读课文46页,结合自己的调查资料,小组内交流.2)小组代表在全班交流.3,学生汇报课下搜集到的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 4,请搜集到这方面资料的同学讲一讲.5,阅读47页课文,结合搜集到的资料小组交流:说一说你眼中的中关村.作业训练 一,填空: 1,我知道的北京名牌产品有(),(),()等.二,判断: 1,中关村,被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.()

第四课时 走进工厂去体验 教学目标: 通过阅读,读图知道北京的工业分布情况;在探讨交流中感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感;培养学生观察,调查以及综合运用信息的能力.教学重难点: 重点:知道北京的工业分布情况,感受北京工业的发展.难点:读图,调查能力及综合运用信息的能力.教 学 过 程

1,上节课,我们了解了北京的名牌产品.问:1)说一说你知道的北京名牌产品都有哪些

2)北京的什么地方被称为“电子一条街”,外国人称它为推动中国现代化的“硅谷”.2,北京中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,是近些年来兴起的一处世界知名的地方.北京其他的工业区都分布在什么地方,你想知道吗

1,同学们,你们去过这些知名的企业吗 你知道这些企业的分布情况吗 2,指导学生阅读北京市工业分布图.3,你们知道北京市工业的发展有哪些特点吗 小结:北京市工业的发展趋向现代化,科技化,信息化.1,工业的发展极大的方便我可生产生活的同时,还带了一些负面影响,你知道有哪些吗

2,政府,企业为此做出哪些努力呢

3,我们县政府和企业是怎样解决这个问题的 小结: 如今的北京工业,按照科学发展观的要求,积极推行清洁生产,开展生态工业园区建设……

在方方面面都发生了翻天覆地的变化,创造了卓著的历史功绩,在首都社会经济发展史上写下了光辉的篇章.回答问题.倾听,引起学生的思考.1,阅读48页课文,说一说北京市的工业区主要分布在哪些区县

1)从地图上找一找,海淀科技园,亦庄经济开发区,丰台科技园,昌平科技园,上地信息产业基地所在地.2)找一找延庆的工业区.1,学生自由发言: 如:环境污染,过度扩张等.2,阅读48页“首钢为什么要搬迁”,读完回答这个问题.3,根据调查的资料回答.作业训练 一,填空: 1,北京市主要的工业区有(),(),()等.二,判断: 1,工业的发展极大的方便生产生活的同时,还带了一些负面影响.()

第五课时 教学目标: 1,在探讨交流中,了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.培养学生收集,整理,分析信息的能力;2,通过一起制作“工业品”,使学生懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.培养学生与他人合作及动手操作的能力.教学重难点: 重点:了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.感受,理解团结协作的重要性 难点:培养学生收集,整理,分析信息的能力;教 学 过 程

同学们,在上节课,我们走近北京工业,感受了北京工业的发展,在这节课,我们将走近工厂,体验工业生产的流程和工人们在生产中付出的辛勤的劳动.【板课题】

1,我们延庆有哪些工厂 这些工厂生产什么产品 1,你们知道这些工业品是怎样从原材料加工成成品的吗 2,下面我们就以瓷罐为例了解工业品的生产过程 1)引导学生阅读50页链接 2)问:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能变成漂亮的瓷器呢 3)引导学生阅读课本插图,了解瓷器的生产流程.教师可出示陶瓷生产流程图,帮助学生理解.3,我们身上的衣服又经过哪些工厂的加工呢

4,你还知道其他产品的生产流程吗 试着按照上面的方法画一画.5,通过这些这些不同产品的流程,你们发现他们有什么共同点吗 通过本节课的学习,你都知道了什么.1,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时还需要工人们一丝不苟的认真态度.现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们自己的一件“工业品”吧!2,播放录像或课件:印刷厂 的生产过程 3,分组制作 4,展示成品

5,在制作过程中,你们小组遇到问题了吗 是怎么解决的 通过这次活动,你有什么体会

每一件工业品都包含了工人们辛勤劳动,我们应该怎么做呢 倾听.1,小组交流课下调查的资料.如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,“玫而美”女装 1,激发学生的学习兴趣及探究欲望.2, 1)认真阅读 2)学生回答.3)学生看课本瓷器的生产流程图,参照教师出示的流程图,小组内交流,并用文字按顺序把观察记录写在课本的留白处.小组代表在全班交流.3,阅读课文插图及文字,说一说服装的生产流程.4,学生试着完成并全班展示,讲解.5,小组讨论 小组代表汇报

齐读50页第一自然段小结.学生自由发言.1,倾听激发制作的兴趣.2,认真观看,了解印刷品的生产过程,为制作印刷品做准备.3,每组选择一个主题,确定书的内容,分工明确后分组制作.4,说说你们的制作过程.5,学生自由发言.学生谈收获体会.学生回答:尊重工人的劳动,珍惜劳动成果.板书设计

4,走进工厂去体验 生产过程

原料 工厂加工 产品 作业训练 填空: 工业生产一般是由()加工制成()的过程.二,判断

工厂里每一道程序都需要分工合作.教学反思

第三单元 灿烂的历史文明 教学知识目标

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.技能目标

1,分析研究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用.理解社会的发展与科学技术的关系.4,分析丝绸之路在东西方交往中的,认识,理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用.情感态度价值观目标

1,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与地理环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.2,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.4,认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.学情分析

《品德与社会课程标准》中指出“简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史的兴趣.”引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化,各具特色的文化遗产,早期的文化交流,为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识提供素材,提供帮助,提供有效的方法与途径.这是课程标准的要求,更是社会发展的需要.也是学生走向社会化所不可缺少的内涵

教材分析

本单元共设计了四个主题:主题一“世界上的文明古国”.旨在引导学生认识四大文明古国,初步了解四大文明古国的位臵,文明的程度,文明的杰出代表,以及这些古代文明与地域的关系.了解古代中国在四大文明古国中的地位,共同分享人类文明的成果.主题二“世界奇迹探秘”.在初步了解世界奇迹大观的基础上,引导学生认识人类创造了众多的世界奇迹,世界各地的奇迹代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各种奇迹的壮观,美丽和内涵.树立勇敢发现,勇于探究的意识.主题三“祖先的科学技术成就.”旨在引导学生了解我国古代的四大发明,了解一些我国古代领先世界的科学技术成就,从而认识我国古代劳动人民的勤劳与智慧,了解我国古代劳动人民对世界文明的发展所作出的巨大贡献.产生热爱祖国文化,热爱劳动人民的情感.主题四“古老的丝绸之路”.旨在引导学生了解丝绸之路上的友好使者,经济,文化的交流,更深刻地认识不同文明之间的友好交流是推动世界文明发展的有效途径,使世界文明更加丰富多彩,使人类共同享受文明,接纳不同的文明.教学 重点难点

1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.第一课时 世界上的文明古国 教学目标: 1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例并能够在世界地图上说出七大洲,四大洋的名称,位臵.2,通过学习七大洲,四大洋的分布,初步养成读图,填图,绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力.教学重难点: 全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称,分布.教 学 过 程

1,展示“太空之旅”照片,提问:这个美丽的,呈蔚蓝色的星球,同学们知道这是什么星球吗

2,展示“在太空中地球”照片,你看到了几种颜色 你知道他们分别代表什么吗 你还有什么发现吗

过渡:那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢 今天我们一起来学习有关世界大洲和大洋的知识.出示“世界海陆分布图” 1,请同学大概估计一下陆地和海洋的比例是多少 分布有什么特点 补充讲解:陆地面积占全球总面积的29%,海洋面积占全球总面积的71%.世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋则大多分布在南半球.2,世界上有几大洲,几大洋 分别是什么 要求:用彩笔区分出来,填在书中的表格中

请学生注意各个大洲的轮廓,以及它们对应的简单的几何图形,练习画出它们的形状.3,观察世界各大洲面积比较图(书59页),说说图中告诉了我们哪些信息 小组活动: 要求: 1小组内选择自己喜欢的方式识记七大洲的,四大洋的名称,位臵 2 八分钟后,每组派一名同学参加比赛,看哪个组方法最好 出示四大文明古国及其位臵示意图,思考: 1 四大文明古国分别是哪四个 观察示意图,说说他们的位臵,发源于哪些流域 3 他们有什么共同点

通过今天的学习,你有什么收获 学生回答:地球，陆地和海洋，陆地面积都比海洋面积小 观察图片,大胆发言 小组合作: 读图,并填在书中的表格中 汇报:四大洋 七大洲 练习画出各个大洲的形状.读图,回答问题 组内记忆 比赛 回答问题: 古代埃及,古代中国,古代印度,古代巴比伦 观察图片,回答问题 都发源于大河流域

为早期文明提供必要的地理位臵和自然环境 谈感受 作业训练 填空: 四大

文

明

古指:----------------,--------------,-------------,---------------.世界上有-------大洲,-----大洋.七大

洲的面

积序:---------------------------读图分析: 1,东半球主要有哪些大洲 西半球主要有哪些大洲 2,赤道穿过了哪些大陆 穿过了哪些大洲

第二课时 世界奇迹探秘 教学目标:

国

排知道文明的出现与地理环境的关系,世界文明古国的文化特色及具代表性的文化遗产.分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.教学重难点: 分析探究人类文明的产生与地理环境的关系,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,初步树立勇于探索的精神.教 学 过 程

上节课我们学习了世界的海陆分布,下面请同学回答几个问题: 世界海陆分布特点 七大洲面积排序 四大文明古国包括

谈话:四大文明古国创造了世界的早期文明,人类今天拥有的很多科学,文学,艺术等方面的知识都可追溯到四大文明古国,今天我们继续追寻古国足迹,了解古国的文明.上节课我们了解到四大文明古国都产生于大河流域,思考:为什么文明古国都产生于大河流域

小结:那里的水源,土壤,气候为农业产生提供了得天独厚的条件 提问:四大文明古国在农业方面的成就有哪些

过渡:大河流域促进了文明古国农业的发展,四大古国还有哪些文明成就呢 请大家根据搜集的资料,交流(我们可以从文字,建筑,历法等方面)师出示图片:象形文字,楔形文字,甲骨文

猜猜这些文字是什么意思,并比较他们有什么相似之处 出示图片,观察 适时补充资料

提问:文明古国创造的哪些早期文明,直至今天我们还在使用

小结:今天我们了解了四大文明古国创造的灿烂文化,带给你怎样的感受

自由发言,回答问题 倾听

阅读书60—61页,小组讨论,回答问题 小组思考,汇报

古埃及:种植大麦,小麦,亚麻等作物 古巴比伦:修堤筑坝,引渠灌溉 古印度:最早种植棉花

根据搜集的资料,小组讨论交流汇报: 文字: 古埃及:象形文字 古巴比伦:楔形文字 古中国:甲骨文

有异曲同工之处,所代表的东西在造型上相似…… 建筑: 古埃及:金字塔 古巴比伦:空中花园 历法: 古埃及:太阳历 古巴比伦:太阴历 数学: 古印度:发明了包括“零”在内的十个数字符号 自由发言,交流 谈感受 作业训练

根据所学内容,完成下列表格: 名称 成就

农业，文字，历法，建筑，数学，古埃及，古巴比伦，古印度

第三课时 祖先的科学技术 教学目标: 1,知道丝绸之六的起点及所达到的范围知道丝绸之路上的重要代表人物.2,理解丝绸之路是一条联系古代东西方继今年经济文化的重要桥梁桥梁.3感受东西方文化魅力与特点,体会友好往来的重要.教学重难点: 重点: 丝绸之路的起点和范围.难点: 理解丝绸之路的作用.教 学 过 程

谈话:中国是世界上最古老的发祥地之一,创造了光辉灿烂的文化.自古以来就和其他国家有密切的经济和文化的交流,古老的丝绸之路就是最好的证明.板书课题.下面我们借助丝绸之的路线图来寻访丝绸之路上的驼铃.请看76页图了解陆上丝绸之路的起点和范围 古代中国的那些特产和技术被带到国外 西域的那些特产传入我国

丝绸之路的开辟对经济的发展起什么作用.丝绸之路名称的怎么来的

除了陆上丝绸之路还有海上丝绸之路.请同学们看书自学海上丝绸之路的有关知识.出示思考题(1)海上丝绸之路其余什么年代 到什么年代达到鼎盛

(2)最著名的海上丝绸之路是那条线路 从哪道哪

(3)为什么有的学者把海上丝绸之路称为陶瓷之路或香料之路.丝绸之路的开辟架起了东西方经济和文化交流的桥梁,促进了经济和文化的发展,开始了各国的友好往来.倾听.学生忍着看图照丝绸之路的路线和重要的中转站.甘肃的河西走廊和新疆.看书找到丝绸,铁制品和药材,以及与铁制品和四大发明被带到国外.回答出书上的蔬菜和水果.翡翠和马瑙 讨论回答.学生阅读链接.看图和学习卡理解问题,互相交流.板书设计

4我国古代的丝绸之路

陆上 始于西汉 长安—河西走廊— 新疆— 伊朗 海上 始于 秦 唐宋明朝时头鼎盛 南京— 作业训练

1陆上丝绸之路开始于我国()时期从()出发经过()和()到达现在的().2海上丝绸之路从()时开始,到()和()到到鼎盛.海上丝绸之路被称为为()和().3我国()通过丝绸之路传到国外,外国的()出入中国.第四课时 我国古代的丝绸之路 教学目标: 1知道丝绸之路之路上的重要的历史代表人物.2知道丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.教学重难点: 重点: 了解丝绸之路上重要历史人物的贡献.难点: 理解不同文化交往对社会发展的影响.教 学 过 程

丝绸之路促进了亚,欧,非各国任命同中国友好往来,成为各国经济文化交流的友谊之路.张骞,玄奘,和郑和被人们称为丝绸之路上的友好使者.今天我们就来了解他们的伟大贡献.请同学们自己阅读78页了解张骞出使西域的故事.提问:张骞出使西域13年,受尽磨难,但未能完成使命,是不是白去了 请同学们思考讨论交流.小结:张骞出使西域不仅打通了西域与汉朝的通道,而且开辟了中国和欧洲,非洲的贸易通道,促进了那里文明的发展.丝绸之路开通后,西方各地的商人来我国做买卖,一些佛教僧人也来我国传播佛法,佛教在我国传播开来.我国的僧人为了学习真正的佛法,也不远万里去求取真经.玄奘就是其中的一个.同学们都爱看《西游记》,唐僧就是玄奘的原型,公元627年从长安出发,经历千难万险,一年后到达天竺,进那烂陀寺学习,传播中国文化,求取真经.回国后,经他口述,弟子们写成《大唐西域记》是中亚,南亚地理,历史的重要资料.介绍郑和,姓马,小名三宝,回族人.请同学们自己看是了解郑和下西洋.思考下面的问题 1西洋指那里.2出使之前郑和作了那些准备 说明了什么 3为什么说郑和市海上丝绸之路的友好使者 通过本届克的学习你有什么收获 看书了解出使西域的原因.和结果.讨论交流,得出结果:张骞虽然未完成使命,但是了解了西域的地理,特产,风俗,各族人民想和汉朝来往,报告于汉武帝.扩大了汉朝的政治影响,与西域各国建立了联系,交换了物产.从此,汉朝与西域的往来十分频繁.回忆西游记中的内容.看书学习79页思考回答问题 汇报学习收获.作业训练

1西汉时期,汉武帝派()两次出使西域.2明朝初期,明成祖派()出使西洋.3唐朝僧人()去天竺求取佛经,会过后经口授,弟子写成《 》.第五课时 教学目标

1,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程(一)引导质疑

引导:“古代埃及为人类做出了很大的贡献,你准备带着哪些问题来认识古代埃及呢 ”(二)指导学生自学

引导:“下面就请同学们带着上述问题自学本课,寻找问题的答案去吧!”(三)指导学生展示自学结果

引导:“现在就请同学们把你学到的知识展示给大家.”(四)认识气势磅礴的秦陵兵马俑

观看一段有关介绍秦始皇以及西安秦陵兵马俑的影音录像.1,指导学生自学65页内容 引导学生在第一段内容上找答案 引导学生阅读65页下面的内容 指导学生自学66页内容

教师小结:这些兵马俑可真是——惟妙惟肖,个性鲜明,看来这里的每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.近7000个如此精美的艺术珍品排列在一起将会是一种怎样的场面呢 ——(出示书上65页图片)站在高处鸟瞰,坑里的兵俑,马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵.秦陵兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.秦陵兵马俑是中国人的骄傲.(一)学生质疑

1,古代埃及文明的象征是什么

2,古代埃及的金字塔所代表的文明,是建立在什么基础上的 3,古代埃及为人类做出了哪些贡献

(二)学生带着上述问题结合书上的图,结合自己搜集的资料自学本课内容(三)展示自学结果

1,介绍世界四大文明古国有:古代埃及 2,介绍古代埃及的文明象征是:高大的金字塔.3,介绍金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业和手工业基础之上的.4,介绍古代埃及的贡献:农业方面:在河流两岸栽种大麦,小麦和亚麻等作物,驯养了成群的牛羊.手工业:他们还用亚麻织布,掌握了比较高超的金属冶炼制造技术.历法方面:古代埃及人为记录事情,发明了象形文字.他们还通过观察每年尼罗河的涨落变化,把一年分为12个月,全年定为365天,我们现在使用的公历就是从他们这里发展来的.学生介绍自己本节课的收获.请学生来谈谈感受 学生回答

学生介绍:秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库,展示了我国第一个封建王朝绚烂多彩的文化.秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》

学生介绍

学生根据自学的内容回答

学生自学66页内容:并马桶身高175厘米至200厘米,战马高150厘米至172厘米,长200厘米左右,形状大小与真人真马差不多相等.收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.作业训练 一,填空: 1, 是古埃及的象征,也是世界建筑史上的奇迹.2,规模最大的金字塔是 金字塔.3, 是世界最大的底下军事博物馆,像一座宏伟的地下宝库.二,判断

1,金字塔的建造的建设涉及天文,地理,力学,医药和化学等许多领域,它们标志着古埃及科学技术的成就,体现了古代劳动人民的智慧.()2,联合国科文组织把金字塔列入《世界遗产名录》.()3,秦始皇是第一个统一中国的皇帝,他为了死后能够享受同生前一样的生活,建造了这座神秘莫测的皇家陵园.()

第六课时 世界奇迹探秘 教学目标

1,简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.3,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教学重难点: 重点:简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”,古罗马斗兽场等.难点:认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.教 学 过 程

谈话:“上节课老师让大家下去收集世界建筑奇迹还有哪些 它们神奇在哪 就其中感兴趣的内容,写出一篇短文.还可以提出问题,向老师和同学请教,大家共享.下面,请同学们把收集到的世界建筑奇迹在小组里交流”.一,指导学生展示自己收集到的世界建筑奇迹

谈话:“下面把你收集到的世界建筑奇迹给全班同学展示一下吧”!教师补充:美国《时代》周刊评选出2007年世界十大建筑奇迹,相关文章将在《时代》12月24日(提前出版)一期上发表.十大建筑奇迹中,北京就拥有三处.1,中央电视台总部大楼设计师:雷姆•库哈斯.当这座梯形结构的建筑完工时,它将成为世界上设计最激进的建筑.(出示图片)2,布洛克大楼:设计师:史蒂文•霍尔.这是美国密苏里州堪萨斯城纳尔逊艺术馆扩建配楼,就像为博物馆插上了一对壮观的古典主义翅膀.(出示图片)3,北京奥林匹克体育馆:设计师:赫佐格和德梅拢08年3月竣工,参加2008年奥运会的运动员将在这座鸟巢似的场馆中技.(出示图片)4,ICA总部大楼:设计者:弗兰克•格里合伙公司.格里的这座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平台山.蛇行般线条让内部设计与外部设计实现完美统一.(出示图片)5,圣弗朗西斯科新联邦大楼 设计师:莫非西斯.这座大楼不仅为天空增添了绝美的轮廓,而且是座十足的环保建筑.(出示图片)6,马德里银行塔:诺曼•福斯特的石油-天然气公司将用上屋顶风力涡轮机(出示图片)7,纽约新当代艺术馆由日本建筑师妹岛和世和西泽立卫共同设计的这座建筑像是不对称金属网格盒子的堆积体,造型时尚,裹着白色的外衣.(出示图片)引导学生说出:认识了古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.谈话:通过今天这节课题,我们真的感受到了古代建筑的特点,世界古代建筑的艺术魅力,体会到了古代建筑的文化内涵,以及古代人们的聪明,智慧.小组交流自己搜集到的世界建筑奇迹

每个小组选出一至二名有代表性的世界建筑奇迹在班上交流 1,介绍古巴比伦的空中花园(根据实际情况出示相关图片)2,介绍古罗马的斗兽场(根据实际情况出示相关图片)3,介绍中国的长城 ……

学生谈自己的感受 作业训练 判断: 1,古代巴比伦的代表性的世界古代建筑是古罗马斗兽场.()2,古代罗马的代表性的世界古代建筑是空中花园.()3,古代建筑的艺术魅力体现了古代建筑的文化内涵和古代人们的聪明和智慧.()

第七课时 祖先的科学技术成就 教学目标: 1,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响,了解古代中国科学技术的领先地位.2,探讨分析科学技术对社会发展的影响,理解社会发展与科学技术的关系.3激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.教学重难点: 重点: 了解四大发明对内世界文明的影响.难点: 探讨分析科学技术对社会发展的影响和作用.教 学 过 程

讲述:中华民族是聪明智慧富有创造性的民族,我们的祖先在劳动和实践中创造了灿烂的古代文化,取得四大发明和台南问数学等辉煌的科学技术成就.让我们一起展开古代科学技术成就的画卷,板书课题.提问

1你知道古代中国的四大发明吗 请将他们写出来.2第29届奥运会为什么将四大发明作为向世界展现中国的重要组成部分.3看书学习,了解造纸术出现以前人们用什么材料书写 4,谁发明了新的造纸技术 板书 东汉 蔡伦发明造纸术 5古代中国的活字印刷术是谁发明的,有什么改进 板书 北宋 毕升发明活字印刷术

6古代印刷术对我们今天的学习生活有什么影响

7看书了解指南针的发现和使用过程.指南针使用在航海上的作用是什么 8奥运会上令人震撼的焰火使用什么制造的 火药的故乡是哪里 火药还可以制作什么 看书学习了解.火药 军事子弹炮弹 炸药开采矿山

提问:四大发明对世界和我们的生活有什么影响 想 ,并且写出四大发明 阅读教材,了解纸的发明过程 看书学习蔡伦造纸的过程.看书学习.了解印刷术的改进过程.学生讨论交流印刷术的发明方便了人们学习文化知识,使古代的科技文化.使航海有了眼睛.看书了解火药的发明过程和用途.体会书学习卡的话 作业训练

1中国古代的四大发明是(),(),()().2造纸术东汉的()发明的,活字印刷术数北宋的()发明的.3我国最初发明的指南针是战国时期的(),到了宋朝,发展成用于()指南针.4火药是中国在()世纪发明的,大约在()世纪用于军事.第八课时 教学目标: 1,让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.2理解社会的发展与科学技术的关系.3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣.教学重难点: 重点:让学生知道张衡发明地动仪,祖冲之计算圆周率.难点: 张衡发明地动仪的原理和影响,祖冲之计算圆周率艰难和影响.教 学 过 程

我们的祖先有伟大的四大发明,在天文和数学方面也有很大的贡献.08年四川5,12地震,国家地震局即使测出地震方位和震级.其实一千多年前我们的祖先就有这样的仪器.提问:你知道他叫什么 是谁发明的吗 下面起同学们阅读连接详细了解张衡的发明.张衡还有什么贡献

板书 东汉 张衡发明候风地动仪.张衡为什么能有这么大的贡献.教师小结:张衡的发明比欧洲早了1700年,现在的地动仪都借鉴了这个原理.月球的一座环形山以它的名字命名.老师在拿一个圆面,量出周长和直径.让学生计算出周长除以直径的商.介绍这就是圆周率.南朝数学家祖冲之1500年前就算出来了.教师小结:当时没有计算工具只能摆小棒计算能算出小数点后7位数字已经非常不容易.这个纪录保持了1000年.教书厨师1427年阿拉伯数学家阿尔卡西基算出小数点后16位数字.1596年荷兰数学家卢道夫计算出小数点后35位 数字.月球上有一座环形山以它阿的名字命名叫祖冲之山.联合国大厦内有他的雕塑.通过今天的学习,你有什么收获

看书了解张衡发明的地动仪的构造和原理.看书了解张衡少年勤奋学习的的故事.作业训练

1地动仪 是 东汉天文学家()发明的

2圆周率 是 南朝数学家()准确计算到小数点后第7位的,保持了1000年的世界纪录.第四单元 不能忘记的历史 主题一 鸦片敲开国门 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去,中华民族对世界文明,人类文明,所作出的重大贡献.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的的抗争事例,爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 中国的近代史,既是帝国主义侵略中国的历史,又是中国人民反对帝国主义侵略的历史.本单元安排了四个主题,分别是:鸦片敲开国门,丧权辱国之痛,救亡图存的探索,民族解放之路.其中在“鸦片敲开国门”这一主题中,包括了“列强的罪恶之手”,“林则徐虎门销烟”,“屈辱的《南京条约》” 2,学生情况分析: 五年级的学生年龄小,阅历浅,对我国各民族人民热爱祖国,反抗侵略的事迹知之较少.3,教学方式与教学手段说明:(1)本课题材带有历史性,教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)教学中,有条件的学校应充分运用现代教学媒体,形象,直观地进行教学,以便于学生掌握教学要点,激发爱国之情.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容,理解本课要点.三,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法:(1)通过看影视片,查找材料,讨论交流,讲英雄故事等方法,让学生知道落后是国家受欺凌的根源,全国各族人民只有前仆后继,奋发图强,才能使我们的国家屹立于世界民族之林.(2)通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.四,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.五,教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.六,课时安排: 三课时 七,教学过程:

第一课时:列强的罪恶之手 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度与价值观: 二,教学重难点: 重点:通过教学使学生知道英国向中国贩运鸦片对中国社会的危害和其发动侵略战争的罪恶目的,并使学生认识毒品的危害,从小树立拒绝毒品的决心.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.教学准备: 教师:1,收集一些与本课有关的图片,故事,视频资料.2,了解学生对本课有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性地引导.学生:收集与本课有关的图片,故事等资料.三,教学过程:(一)历史的转折--从鸦片战争开始

1,指导学生阅读教材导言,提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史 ”学生回答后,教师展示有关四大发明,郑和下西洋的历史图片,激发学生的民族自豪感.2,谈话:可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.教师展示部分图片,如:近代我国疆土的变化,中国人惨遭残杀的情形等.3,这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的,还得从鸦片说起.(二)认识鸦片及其危害: 1,教师展示与鸦片,吸食鸦片等相关的图片,结合教材介绍鸦片.2,学生讨论:人们大量地吸食鸦片会产生什么危害 3,学生讨论交流,教师归纳总结:(1)对个人而言,会影响人的身心健康,还会造成家庭贫困.(2)对国家来讲,将士吸食鸦片,会使军队战斗力下降;政府官员吸食鸦片 会滋生腐败;百姓吸烟上瘾,不但会影响生产,还会给社会的安定造成隐患;与此同时,大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力.4,既然鸦片流毒危害如此之大,当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片 学生发言, 教师小结:(1)容易上瘾;(2)市场上卖的鸦片太多了;(3)社会风气颓废,国民素质低下等等.5,教师充分肯定学生发言,提问:这么多鸦片是从哪儿来的呢 学生发言(种植,贩卖等).教师总结:这都是英国一手造成的.(三)鸦片叩开了中国的大门

1,教师介绍英国:19世纪上半期,英国在全世界最先完成了工业革命(工业革命:从手工生产过渡到机器生产的技术革命),生产能力大大提高,工业十分发达,号称“世界工厂”.你知道这是一个什么样的“工厂”吗

学生发言,教师引导:这个“工厂”消化功能极强,可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品,只要商品售出,即可获得高额利润.为了获得高额利润,英国向世界各地倾销商品,中国市场广阔,又没有优质的工业品,英国人认为这是一个倾销商品的好地方,于是将大量的工业品运到了中国.2,你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗 学生讨论,教师公布正确结论:不会畅销.为什么不会畅销呢 学生进一步讨论,然后发言交流.3,教师总结:(1)中国的封建自然经济可以基本自给自足,对外国工业品具有天然的顽强抵抗力;(2)清政府实行闭关锁国的政策,只许广州一地 与英国通商,严格限制对外贸易;中国经济落后,购买力很低.(3)因此,英国在中国能销售出去的商品十有限,而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝,茶叶等货物,.这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现.4,在利益的驱使下,卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片,将它作为一种特殊的武器来攻打中国.所以中国市场上的鸦片的数量越来越大,吸食鸦片的人也就越来越多.教师展示:鸦片数量增长的示意图.鸦片增长数量示意图(单位:千箱)教师小结:据统计,十年中,中国白银外流由每年的200玩两激增到每年900万两.大量的白银外流,造成国库空虚,清政府更加腐败,军队纪律涣散.第二课时 林则徐虎门销烟 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生了解林则徐虎门销烟,抵御外侮的事迹,知道中华民族具有不屈不挠,反抗侵略的优良传统.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感,态度与价值观: 通过了解林则徐禁烟的爱国壮举,为中华民族表现出的不屈不挠的民族气节感到自豪和骄傲,培养学生爱戴革命先辈,热爱祖国的情感.二,教学重难点: 重点:从林则徐虎门销烟的史实中学习中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严,与外国侵略者进行不屈不挠斗争的爱国精神,激发学生的民族自尊心,自信心和自豪感.难点:学生对鸦片战争的历史背景不甚了解,因此对林则徐虎门销烟的意义难以理解.三,教学准备: 教师:虎门销烟的视频及其相关图片资料 学生:搜集林则徐事迹和虎门销烟的相关资料.四,教学过程:(一)看图导入,激发情感.1.出示挂图:广东东莞市的石雕图.2.提问:看!图中有一座巨型石雕,你们知道这座巨型石雕坐落在什么地方吗(它坐落在广东虎门)这座巨型石雕是有什么组成的(一双巨手和一杆被折断的烟枪)3.说一说:(1)它象征着什么(2)它告示我们什么

4.小结:“巨手”象征着中国人民反抗外来侵略的力量和中国人民不可欺的精神;“被折断的烟枪”象征着帝国主义侵华的罪行及最终失败的下场.它告示我们不要忘记这段历史,中国人民不可欺.板书:中国人民不可欺 二.分析事例,进一步激情 1.提问:(1)你们听说过林则徐这个名字吗 请同学简介林则徐 老师补充介绍林则徐

(2)你们听说过林则徐虎门销烟的故事吗 请同学把知道的讲一讲(3)鸦片是什么东西 2.小组交流: 英国强盗为什么要向中国大肆倾销鸦片

小结:鸦片是一种杀人不见血的毒品,它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力和战斗力;英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我国的钱财,使我国陷入为难之中.3.重点讨论:林则徐为什么要在虎门销烟

4,小结:一是由于鸦片对中国人民的毒害使无数中国人丧失了劳动力和战斗力;二是由于鸦片的倾销,使中国大量白银流失,正像林则徐给皇帝上书中所言:“数十年后,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银.”国不富,民不强就要受欺负.这也正是林则徐到虎门销烟的重要原因.4.说一说:林则徐奉命出任钦差大臣后,在广州是如何禁烟的 “鸦片一日不绝,本大臣一日不回.”谈谈你对这句话的理解 师:让我们一起看看林则徐到虎门禁烟,销烟的录像.布臵任务:仔细观察销烟场的整个气氛:销烟场的布臵,林则徐的神情,动作,士兵,群众的神情和动作.5.师生看录像

思考:看了录像,自己有什么感想 小组交流: 说说虎门销烟的经过 当时人们是什么样的心情 为什么销烟能够大快人心 板书:长中国人志气 灭侵略者威风

小结:在国难当头之际,林则徐坚决反抗外敌,虎门销烟这个壮举,大长了中国人民的志气,大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威,令国人扬眉吐气,表现了中华民族不屈的气节以及强烈的爱国之情.6.补充事例: 师:林则徐虎门销烟是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影.还有许许多多志士人人,为了祖国的独立与尊严,抛头颅,撒热血,表现出中华民族的气节.(1)出示课件:中国人民不可欺 下载

(2)你还知道哪些中华儿女热爱祖国,抵御外来侵略的故事,讲给大家听一听.同学讲故事 三,读格言,继续引申 1.出示格言: 以身许国,何事不为--岳飞 男儿七尺躯,愿为祖国捐.--陈辉

劝君莫惜头颅贵,留取中华史上名.--何香凝

2.说说这三句格言的含义以及表达了作者什么样的心情 四.总结全课,激发情感

1.你们会唱歌颂这些爱国志士的歌曲吗(同学唱歌)2.听歌曲《满江红》

3.总结:百余年来,无数中华儿女,爱国志士为了抵御外来侵略,保卫祖国万里河山;为了维护祖国的独立与尊严,前赴后继,不屈不挠地同外敌作顽强的斗争.如今,我们的祖国日趋强大.但是,我们不能忘记历史,而是应该时刻牢记“中国人民不可欺”.板书设计: 林则徐虎门硝烟 长中国人志气 灭侵略者威风

第三课时 屈辱的《南京条约》 一,教学目标: 1,知识与技能: 通过学习使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.2,过程与方法: 通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.3,情感态度和价值观: 通过了解《南京条约》的签订,使学生了解列强侵华的暴行,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感.二,教学重难点: 重点:使学生知道《南京条约》的大概内容,了解《南京条约》对中国的影响.难点:通过收集资料,讨论交流等活动,培养学生收集,整理,分析历史信息的能力.三,教学准备: 教师:(1)英雄关天培和三元里抗英的故事或视频

(2)有关签订《南京条约》的视频及其相关图片及文字资料 学生:搜集《南京条约》的相关资料.四,教学过程:英雄关天培和三元里抗英的故事(一)引入新课: 1,提问:谁知道1997年7月1日是什么日子 学生自由发言

2,谈话:对,就是香港回归的日子.谁知道香港什么时候被英国统治的 3,谈话:中国古代有让我们自豪的历史可是到了近代,我们的祖国和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺.这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争.鸦片战争是如何爆发的 这节课我们就一起回顾这段屈辱的历史!(二)学习新课: 1,英雄故事会:(1)学生讲英雄关天培和三元里抗英的故事;(2)播放关天培和三元里抗英的的视频片段 2,了解《南京条约》的签订:(1)播放《南京条约》有关视频片段(2)学生复述条约内容.(3)提问:为什么说《南京条约》是不平等条约(4)学生以组为单位分析条约对中国的危害.(三)课堂小结: 提问:这节课有什么收获 板书课题: 板书设计: 割 地--香港给英国

屈辱的《南京条约》 赔 款--赔英国2100万银元 丧失主权--开放广州,厦门,福州, 宁波,上海为通商口岸, 不平等条约 丧失关税,司法自主权

主题二 丧权辱国之痛 一,指导思想与理论依据: 《品德与社会》课程标准中,对于祖国的历史,一方面要求学生了解中国是有着几千年悠久历史的文明古国,我们的祖先创造了辉煌的过去.这一方面的内容,在前面的单元学习中学生已有所了解.另一方面,要求学生“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立奋发图强的爱国志向”.二,教学背景分析: 1,学习内容分析: 1840年以后,列强侵略中国的事实,感受我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱,危害,痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行,了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹,激发学生列强的爱国主义情感,振奋民族意识.本课内容包括“万园之园”遭劫难,黄海战败国力衰和列强瓜分我国土三个内容

2,学生情况分析: 五年级学生大度游览过圆明园,但对圆明园烧毁前的情况不了解,对当时的历史情况也不十分清楚,认知只停留在“圆明园被烧毁了”“甲午战争战败了”的基础层面,对那段历史的前后联系不十分清楚.3,教学方式与教学手段说明:(1)教学中应注意运用史实,激发学生的爱国情感,但应避免上成历史课.(2)充分运用现代教育技术,教师点拨要恰到好处,以便于学生掌握要点,激发爱国情感.(3)教学中应善于启发学生的学习兴趣,引导学生运用语文课,课外阅读及影视片中已获得的知识,来充实教学内容.三,教学目标: 1.知道列强侵华所犯下的罪恶行径;了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹;了解中日《马关条约》的危害.2.痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行;感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神,树立强国之志;体会国土被侵占,财产被掠夺的屈辱.3.培养学生学会收集,整理历史资料,并通过分析,思考史实,获得感悟,形成自己的认识.四,教学重难点: 重点:1,圆明园原景与现状的对比,英法联军烧毁了万园之园,一代名园惨遭涂炭,说明了什么