晚安故事影响孩子一生

2024-09-26

晚安故事影响孩子一生（精选13篇）

1.晚安故事影响孩子一生篇一

为什么他一直收藏着那本老师评为差的作业本?

蒙迪·罗伯特是美国犹他州一所中学的学生，他出身贫寒但性格乐观向上。一天，老师比尔·克利亚给大家布置了一份作业，要求孩子们就自己的未来理想写一篇作文。

蒙迪·罗伯特回家后，兴高采烈地开始写自己的梦想。他用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦。在作文中他写道：“我梦想将来有一天拥有一个牧马场。”蒙迪·罗伯特把自己梦想中的牧马场描述得很详尽，甚至画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。

第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，蒙迪·罗伯特伤心地看到：老师在第一页的右上角打了个大大的“F”(差)。

蒙迪·罗伯特觉得自己的功课完成得很出色，他想不通为什么只得了个“F”。下课后蒙迪去找老师询问原因。

克利亚老师认真地说：“蒙迪，我承认你的这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”

克利亚老师最后说：“如果你愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，我可以考虑重新给你打分。”

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲的意见。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”

蒙迪考虑了一晚上，他决定坚持自己的梦想，即使老师给的成绩是“F”。

多年来，蒙迪一直保存着那份作业本子上刺眼的“F”激励着蒙迪，一步一个脚印不断地迈向自己的创业征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

数年后，克利亚老师带着他的20名学生参观一个占地200多英亩的牧马场，当登上一座面积达4000平方米的建筑时，他发现，牧马场的主人就是曾经被他评价为梦想太不切实际的蒙迪。

不要扼杀孩子的梦想。要知道，有梦才会有希望，有希望孩子才会有拼搏的激情，让孩子守住自己的梦，勇敢地走下去，他就会比别人提前到达成功的彼岸。每个孩子都有自己的梦想，也许在父母眼里它是那么地不切实际，那么地遥远，但是，谁又能保证你的孩子不会实现自己的梦想呢?多给些鼓励和支持吧，让孩子勇敢地去追寻自己的梦。

2.晚安故事影响孩子一生篇二

十大禁语有:

1. 你不学可以, 但不要影响其他人!

2. 就你事多, 快点, 我很忙!

3. 你父母是干啥的?

4. 没见过像你这样的学生!

5. 我真的受不了你了!

6.我就知道, 你改不了!

7.你怎么越来越差了?

8.不想听的可以睡觉!

9.你要不想学就回去!

10.我怎么一点都感觉不到你们年轻的朝气!

十大美语为:

1.错了别怕, 咱们再来一次!

2.你是最棒的女孩!

3.孩子, 世界上总有一扇门为你而开!

4.我相信你, 你能做到的!

5.过去不代表将来, 相信自己一定可以!

6. 学生是你的孩子, 也是我的孩子。

7. 教室是允许出错的地方。

8. 没有失败, 只有暂时停止的成功。

9. 学习不怕起步晚, 成才不怕起点低。

1 0. 宁可让你现在怨我一阵子, 也不愿你今后恨我一辈子!

湖北省教育厅教师处负责人表示, 教师职业有很大的特殊性, 教育对象是活生生的人, 大部分是未成年人, 在教学用语中一句真心的“良言”能激发学生内心的“小宇宙”, 产生无法估计的正能量;而无意中的一句“禁语”则可能摧毁学生的自信, 影响孩子的一生。

3.影响孩子一生的“隐形刀” 篇三

控制肥胖，从娃娃抓起

肥胖对中老年人的健康危害巨大，已经是众所周知的常识。殊不知，出生时超重以及儿童时期的肥胖，与中老年阶段高发的诸多慢性病有着密切的关系。从小就胖的孩子，将面临着一生的减肥重任。控制肥胖，从娃娃抓起，是治本良方。

胎儿和婴儿期胎儿期是人体最重要的细胞增殖分化期，如果孕妇营养过剩，就会导致胎儿的脂肪细胞数量猛增，使胎儿成为超重儿、巨大儿，从而其一生的肥胖概率会显著增加。因为这个阶段脂肪细胞主要是数量上的增加，而出生以后，更多的是长体积。脂肪细胞长胖长圆的能力再强，如果数量少，长势总还有限，但数量多，控制起来就相当困难。应对的方法很简单，那就是孕妇在孕期一定要控制好自己的饮食和体重。

到了婴儿期，在最初的6个月内，应维持尽量长时间的纯母乳喂养，这更有利于体重控制，包括婴儿和母亲的体重。但现实中，很多家长因种种原因过早地给婴儿添加了根本没必要的奶粉。即便是安全卫生的奶粉，也因添加了太多的营养物质而容易导致婴儿肥胖。除了喂养问题，导致婴儿肥胖的因素还有缺乏运动。家长应多帮宝宝进行四肢运动、皮肤按摩等，肥胖的婴儿更需多活动。

儿童期如今，儿童吃饭常成问题，容易养成挑食、偏食、爱吃零食、多快餐食品和碳酸、含糖饮料等不健康的饮食习惯。家长们看着孩子不乖乖吃饭都会很着急，连哄带骗地喂，实在没辙了只好纵容孩子爱吃啥吃啥。而膳食结构不均衡、摄入大量零食和高能量食品，极易导致孩子肥胖。儿童期肥胖不仅影响孩子的生理健康，还会导致心理障碍，家长应以身作则，多学习合理膳食的知识和技能，多陪孩子参加体育锻炼，别让孩子的健康输在人生“起跑线”上。

避免性早熟，多运动少进补

与肥胖一样，儿童性早熟的发生率也在增加。一般女孩在8岁前第二性征发育或10岁前月经来潮，男孩在10岁前开始性发育，可诊断为性早熟。

性早熟的主要后果，首先是相对长不高。什么叫相对呢？就是要比在正常年龄开始性发育的孩子长得矮，因为性激素会让骨头生长的软骨部分过早闭合变硬，失去生长的能力。即便父母双方长得很高，遗传基因很好，后代也会因为提前停止生长而身高不理想。

其次，性早熟更严重的危害是心理问题，甚至产生社会行为问题。特别是在孩子心智还不成熟的情况下、在家长老师还不太注意的时候，提前来到的性发育使孩子产生一系列因为好奇和冲动而导致的两性问题，如过早发生性行为而不懂如何防护，导致性病、怀孕等后果。

避免性早熟的措施，与上述针对肥胖的控制措施类似，即少吃零食、洋快餐，多参加体育活动等，规律作息、避免熬夜也很重要。

需要特别注意的是，少年儿童应尽量不要吃补品，因为其中往往会含有大量的激素成分。有的家长觉得孩子读书太辛苦，或者感觉孩子脑子不够用，就想给孩子补补，其实，倒不如让孩子多休息多玩耍、劳逸结合，这样促进学习的效果更佳。

4.成就孩子一生的故事篇四

这个人说：”偶在人世间辛辛苦苦地忙碌了一辈子，我现在只想吃，只想睡，我讨厌工作。”

宫殿主人答道：”若是这样，那么世界上再也没有比我这里更适合你居住的了。我这里有山珍海味，你想吃什么就吃什么，不会有人来阻止你;我这里有舒适的床铺，你想睡多久就睡多久，不会有人来打扰你;而且，我保证没有任何事需要你做。”

于是，这个人就住了下来。开始的一段日子，这个人吃了睡，睡了吃，感到非常快乐。渐渐地，他觉得有点寂寞和空虚，于是他就去见宫殿的主人，抱怨道：”这种每天吃吃睡睡的日子过久了一点意思都没有。我现在是满脑肥肠了，对这种生活已经提不起一点兴趣了。你能否我找一份工作?”

宫殿的主人答道：”对不起，我们这里从来就不曾有过工作。”

又过了几个月，这个人实在受不了了，又去见宫殿的主人：”这种日子我实在受不了。如果你不给我工作，我宁可去下地狱，也不要再住这里了。”

宫殿的主人轻蔑的笑了：”你以为这里是天堂吗?这里本来就是地狱啊!”

5.十个励志故事——让孩子精彩一生篇五

于是，我记住了这段经典绝妙的对话。这样的人，即使只有一口气，他也会努力去拉住成功的手，除非上苍剥夺了他的生命……

故事七：抉择

一个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。事后，人们议论纷纷。有的说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复活。有的说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却不能死而复活。我听了人们的议论，也感到疑惑难决：如果只能救活一人，究竟应该救妻子呢，还是救孩子?

于是我去拜访那个农民，问他当时是怎么想的。他答道：“我什么也没想。洪水袭来，妻子在我身过，我抓住她就往附近的山坡游。当我返回时，孩子已经被洪水冲走了”。

归途上，我琢磨着农民的话，对自己说：所谓人生的抉择不少便是如此。

故事八：爱人之心

这是发生在英国的一个真实故事。有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。

一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的——相信我，我会用整颗心来照顾您”!老人颔首微笑，把住宅以1万英镑的价钱卖给了他。

完成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈，有时，只要你拥有一颗爱人之心就可以了。

故事九：博士

有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。

有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢?不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事?博士生又不好去问，自己是博士生哪!

过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方?

博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办?博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。只听咚的一声，博士生栽到了水里。

两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢?”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢”?

学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。

故事十：给予

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物”。他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!

我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：“生活是自己创造的”。

6.晚安故事影响孩子一生篇六

推荐理由：

情商，就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力。面对现在快节奏的生活、高负荷的工作和复杂的人际关系，没有高的情商，只是埋头工作，就算有再强的能力，也是难以获得最终的成功的。智商或许受到先天因素的影响，但情商却是后天因素起决定作用的。孩子从小，就受到周围人的影响，情商在不知不觉中有着不一样的发展方向。对孩子潜移默化的影响，在学校里，我们应该给孩子一个好的情商发展的氛围。

21世纪，人才竞争日益激烈，如何培养孩子，使之德才兼备，成为能够适应现代化社会的优秀人才，是每个家长最为关注的问题。因此，不仅是家长，作为教师的我们，就应该从小、有意识地培养和加强孩子的情商教育，让他们能在变化多端的社会中，拥有高情商，在步入社会以后，找到自己的一席之地。

现在向大家推荐的这本书，其实是写给孩子们的，但是，当我看完以后，却被其中的内容深深地感动着。这一个个的小故事，折射出来的道理，却是连大人都未必懂得的人生哲理，我真心希望这些珍贵的小故事，能够为老师们、也能够为孩子们的生活增添一些色彩，能够为心灵增加一些活力，能够让我们的生命更加绚丽多姿。

第一部分：爱的百合花

这部分的故事，在看的过程当中，好几次，都有想要流泪的冲动。爱，是人的生命中无法或缺的部分，在我们生命之初，爱就伴随我们慢慢长大。父母的爱是纯粹的、无私的，在读这些故事的时候，往往回想起父母对自己的爱。想一想走过来的这些岁月，自己对父母的爱付出过多少回报？答案是什么，每个人的心里都有自己的一笔帐吧!故事虽小，却在字里行间流露出一种对父母的感恩。让我们用真诚的爱心回报父母，弘扬我们中华民族的传统美德，也让我们的孩子学会感恩，学会善待父母！

第二部分：时光穿过梧桐树影天才是什么？天才是一种能力，是无止境的刻苦勤奋的能力。正如爱迪生说的那样，世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动，就能够得到的。每一个成功的人，都会给自己制定目标，在前进的过程中，一定表现出绝对的恒心，那么，不管做任何事情，都会成功的。这一部分，用小故事告诉我们做事要有恒心，要坚持不懈。这样的故事讲给孩子们听，相信他们也一定能够理解的。

第三部分：相信你就是那颗小星星

天生我才必有用！每个人来到世上，都应该学会欣赏自己。在我们的教学中，教会孩子们欣赏自己、肯定自己，是非常重要的。我们的老师们，也要学会欣赏自己，自信自己能够教育好学生，能够给学生创造一个好的学习氛围，能够让学生在自己的教导下成材。有了自信心，还有什么事情是办不到的呢？

第四部分：悄悄询问紫罗兰

你知道吗？听，是一种艺术。学会倾听，善于倾听，才是成熟的人所具备的最基本的素质。这里的故事告诉我们，交流，是人生的一个部分。我们的工作，让我们不仅学会怎样说给别人听，也要学会倾听孩子们心底的声音。

第五部分：菩提之荫

凡事没有十全十美，过度追求完美，会对自己和他人都产生一定的负面影响。我们希望每一个孩子都能够听懂老师所讲的学习内容，希望每一个孩子都能够考100分，但实际情况却是：每个孩子的智商都不一样，我们不可能苛求孩子都达到最高水平。面对孩子，让我们的心胸更为宽广一些吧！对孩子多一些耐心，多一些爱心，就像书中所描述的故事那样，尊重孩子的方式吧！

第六部分：瓶中的郁金香

诚信！中华民族的传统美德！自古以来，诚信就是人与人之间交往所要秉持的原则。只有自己先做到诚实守信，才能让别人也做到这样。也许，我们会为诚信付出一些代价，可诚信是无价之宝，这些代价是值得的。现在的社会，各种诱惑纷沓而来，学生或是老师都很难在诱惑面前保有诚信。但是看了这些故事，能不能让我们感动一下？为自己的诚信再多付出一些努力？也让我们的孩子在今后的人生中拥有诚信这个无价之宝！第七部分：带刺的仙人掌

面对苦难，你会怎样？也许每个人都有不同解决问题的方法，但我觉得，不管是什么样的困难，都要保持乐观向上的精神，再踏踏实实地、一步一步地去解决它。只要你尽了最大的努力，就不会有失败。所以，让我们看看这些小故事，也许你会受到一些启发，在你遇到困难的时候，会有更好的心态去面对。

第八部分：寻找幸福的向日葵

生活看似复杂，其实，并非像人们通常理解的那样。我们要学会把复杂的事情简单化，把握简单快乐的本质。幸福看似复杂，其实也并非像人们通常理解的那样，不需要拥有无尽的财富，只要学会知足，学会感恩，就会发现自己距离幸福并不遥远。

7.家庭教育对孩子一生的影响篇七

教育是人类生存永恒的话题，从“十一五”到“十三五”，教育问题一直得到了国家的高度重视，那么教育工作到底应该怎么做，怎么做才能真正有效，无非就是几点，一是社会教育；二是学校教育；三是家庭教育。可以说三者相辅相成，今天从教育的起点家庭教育分析中国式家庭教育现状到底如何。

一、家庭的示范教育

一提到孩子教育，父母常挂在嘴边的就是，我说他了，他也不听我的，即使听了，也就几分钟，更有甚者说，他根本不听我说什么，我家的孩子没法教育，其实，当你静下来想一想，孩子刚刚懵懂时，谁才是他真正的老师，一句话，就是家长；当你再埋怨孩子没有听你说什么时，做为家长的我们，请你想想，我们做了些什么，是不是什么也没有做，是不是做的不够好，是不是没有给孩子做一个真正的有意义的示范作用，答案是肯定的。那你还有什么理由来要求孩子按我们的思维定式去做什么呢？所以改变思想，时刻做孩子的榜样，用行动去唤醒孩子的求知渴望比千言万语更有效。

当然示范性要符合孩子年龄的实际特点，不要一味的超越年龄，让孩子必须和我们大人一样，达到我们的所做的标准，要有一个循序渐进的过程，这个过程是长期的，是一个攻坚的过程，做为家长，要适时、适当的把自己的言与行结合起来，让孩子真正体会到父母的教育得体，适当，让孩子养成一个良好的习惯，为以后的学习、生活奠定一个扎实的基础。

二、家庭的感恩教育

我们这一代人从改革开放中走来，从计划生育的大潮中幸运的出生，我们从小吃不好，穿不好，但那时我们没有丢掉的就是对父母的孝顺，对老师的尊重，对朋友的真诚，但现在的孩子缺少的是亲情感，缺少的是关爱感，缺少的是尊重，更缺少真诚，特别是独生子女从小养成一种习惯，就是以自己为中心的理念，认为所有人做的一切都是应该做的，必须做了，没有意识到人家是帮我再做，这就是家庭教育严重缺失感恩教育。

怎么样让孩子有感恩的思想呢？怎么样让孩子从小对身边的人与物能在意和关注呢？怎么校能让孩子看到别人身上的优点，乐施于人呢？其实就是要求我们的父母能不断培养孩子的感恩之心，利用节日、父母生日、爷爷、奶奶生日等一切可以利用的形式，父母身先力行的去做孝敬老人，熱爱祖国，乐善好施等一切善举，义举，让孩子也参与其中，让孩子享受亲情的快乐，享受分享的幸福，享受荣誉的快乐，这些都可以培养孩子的感恩教育，让孩子在小的时候就能从父母那里耳闻目染的学习到感恩带给自己一辈子的幸运。

其实感恩教育也是亲情教育和人情教育的结合，只有使这两种教育有机的整合在一起才能让感恩教育在家庭教育中不断得以稳步推进，才能让我们的孩子在未来的教育中体会到在成长过程中艰辛却伴着喜悦的幸福感。

三、家庭的文化教育

为什么提到父母的文化教育，可能有人会想，一个没有入学或者刚刚入学的小学生文化教育没有多大用处，上学之后不还有老师呢吗？其实不然，孩子的成长过程中父母的文化底蕴一定会影响到孩子对知识的渴求度。

所以做为家长平时要提升自己的文化素养，经常学习先进的教育理念和对孩子教育的方法，当然更要学习孩子一定时期内的课程，让孩子有一种崇拜感，这样有助于孩子在今后的学习中以父母为榜样，不断努力的改造自己现有的知识结构，从而有利于孩子一生的成长，使孩子向一个更高、更远的目标前进。

四、家庭的信仰教育

一个家庭就是一个整体，一个家庭是由不同个性的人和物组合而成，父母要正视自己孩子与其它孩子的差异，给自己的孩子一个客观的评价，更应该给自己孩子一个正确的认识，让自己的孩子有一种对未来理想的追求和向往，那么就应该从小抓孩子的信仰教育，让孩子能看到未来的希望和希望背后的成功，这样可以培养孩子坚定的意志品质和为人处事的品味，现在中国对孩子最缺少的就是信仰教育，需要我们的家庭、社会、学校能让孩子从小树立起为祖国、为家庭、为自己追求美好的信仰。

8.父母话影响孩子一生篇八

母亲和老师是孩子最早的启蒙者。一句话往往显示出爱心无限，蕴藏着力量无穷

编者按

一句话，可能对孩子一生产生巨大的影响。也许母亲或老师说这句话时，都没有意识到。母亲和老师是孩子最早的启蒙者。一句话，显示出爱心无限，蕴藏着力量无穷。下面的小故事，希望对家长朋友有所启发。晒晒：父母一句话影响我一生！

女儿在镜子前照来照去，全然不顾我投去的不满的眼神。“老妈，你看哪种搭配好看？”她喜滋滋地问。我终于忍不住怒火了：“马上就要期末考试了，你还有闲心照镜子？太不像话了！”本以为女儿听了会乖乖去学习，没想到她却顶了我：“你照得比我还多呢。抹口红要照，描眉还要照，更别说换衣服，穿鞋子都要照。”

我更生气了：“你有什么资格跟我比？我一不用学习，二不用考试！”但女儿却不停地还嘴。我的火气越来越大了，直冲到她面前大吼：“你给我闭嘴！难道我穿一千元一件的衣服你也要穿吗？”

女儿不敢大声顶撞了，小声嘟囔道：“家长作风！和英语老师一样！每次都得D。”

我猛地怔住。女儿学校经常让学生填调查表，关于师德的。一共分四个档，D最差。因为无记名，学生毫不掩饰自己的态度。英语老师因为爱训人，经常体罚学生，每次都得D。其他老师有A也有D。但地理老师每次都得A。

“你们地理老师真那么好？没一个人讨厌她？”我曾好奇地问过女儿。“王老师太好了。你猜她一上讲台对我们说什么？她说：‘来，孩子们，我们开始上课。’”女儿回答。

“你们不可能一直表现好，犯了错误她也不发火？”我更加好奇。

“不发。她会说：‘来，孩子，告诉老师你想什么呢？’于是，我们都不好意思犯错误了。”

来，孩子们。老师凭一句话就赢得了学生。而我呢？为什么不能和颜悦色地和女儿讲道理呢？来，孩子……我向女儿伸出了手。

女儿怔住了：“妈妈，你不生我气了？对不起，我没想和你顶撞……”（李小芬）

“你怎么能独占这些钱呢？”

贝利从小就爱踢足球。10岁那年，他和小伙伴组成了一支“九七”球队。可一帮穷孩子，连球都买不起。母亲给他出主意，让他带领“队员”，到市中心捡拾香烟头，取出烟丝，卷成香烟，一根一根地叫卖；顺带沿路收集些废铜烂铁、空瓶烂罐，卖给废品站。终于，攒够了买球的钱。

在一次比赛中，贝利的“九七”足球队，获得了市少年足球组冠军。因为他是队长，进球又最多，他很幸运地得到了一些奖金。他把钱拿回家，兴冲冲地交给母亲。但母亲却严肃地说：“没有全体队员的共同努力，你能独立赢得比赛吗？你怎么能独占这些钱呢？”贝利愣住了。是啊，在球场上，如果队友们不齐心协力，相互助攻、拦截、传递，就算自己是一个天才，也未必能将球踢进对方的球门呀。贝利的脸发烫了，他把钱分给了小伙伴们。

后来，贝利被推荐给巴西国家队。作为神射手，他在赛场上经常遇到对方的侵犯和严密防守。他一边刻苦训练，用更高的球技带球过人，躲避对方的抢铲。他更加注重和队友的默契配合，他顾全大局，从不吃独食。教练放心，队友也放心，每次比赛他都是场上的核心。

有一年巴西队在第三次夺得世界杯的比赛中，贝利接到队友一记妙传，在后卫队友的“掩护”下，带球强突过对方两名后卫，起脚劲射，球在空中划过一道漂亮的弧线，擦柱入网……那一刻，全场沸腾了，世界为之沸腾了。因为这是贝利足球生涯中踢进的.第1000个球。他创造了足球史上的神话，被誉为世界上最伟大的天才球员。

接受媒体采访时，贝利拥着他的队友们说：“我不是天才。天才一个人创造不出美丽的神话。一个人的成功，离不开团队合作的力量——这是我母亲从小就教给我的道理。”

9.学习语言对孩子一生的影响篇九

0-12岁是孩子语言发展的关键期，由于家长专业知识不足，忽略了孩子早期口语训练，造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题，使孩子胆怯害羞、缺少自信。通过发音纠正、气息练习、绕口令实践等训练，使孩子能清晰准确的发音，流利的讲话，大胆的交流。自信是孩子心理健康的重要标志，良好的语言表达能力，可以让孩子清晰地表达自我，宣泄情绪，同时也可以建立良好的人际关系，成就孩子强大的自信心。

2. 提高孩子的文化成绩

语言表达可以提高孩子的文化成绩。语言表达包含了听、说、读等能力训练，特别是阅读能力和理解能力的训练。朗读和朗诵是全面协调运用嘴、眼、脑、思维的最佳方法。这些都是提高文化成绩的重要因素。

3. 开发孩子的领导能力

孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的，表达能力差的孩子，由于与别的孩子交流少，很难融入到群体中去，通过语言训练，孩子能表现出组织开会、介绍活动计划、安排任务等能力，充分得到同伴的认可，从而表现出优秀的领导才能。

4. 懂礼貌，知礼仪

语言学习的本身，就是艺术环境的熏陶。肢体和声音语言的不断深化、优秀文学作品的广泛接触、各类知识的广泛吸收，使得学员们气质提升、懂得礼仪、举止优雅、内涵丰富!

5. 良好的语言组织能力

口头语言和书面语言对于每个孩子的交流和自我表现都很重要，很多孩子能写一篇好文章，却不能完整讲述一段话，主要是缺少语言的逻辑性，通过语言类训练，能够让孩子控制紧张情绪，快速集中精力思考，运用基本语言交流的技巧和方法，讲起话来有模有样，有层次有重点，演说家、辩论师就这样诞生了。

6. 让孩子多才多艺

10.晚安故事影响孩子一生篇十

（山东潍坊昌乐二中校长）

各位专家、校长、老师，大家下午好！

首先感谢中国教师报、发现杂志社给我提供了与各位校长交流的机会，感谢给我们在座的同仁提供了一个碰撞思想的平台，在座的各位都来自于教学的一线，我们国家有一个共同的感受，现在校长面临的困难太多，太多，我们要面临学生的安全问题，我们要面临社会、领导对我们的评价、稳定队伍、提高质量。

应该说，素质教育不排斥高考、不排斥考试，这些年来，我们结合我们学校的实际广彩博收，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事为我们的培养目标和责任，在全面提高学生素质方面做了一些探索和思考，下面我做一个简单的汇报，以求教于各位同仁和专家。

我的题目是把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。

一、有什么样的理念，就有什么样的素质教育。素质教育要求我们要牢固地树立正确的教育观、人才观、质量观，树立素质教育基本的观念。教改的问题首先是教员的问题，如果教育的主导者教师仍然抱着过去的旧观念不放，我们的教育改革也只是新瓶装旧酒。因此改变教师的观念，用素质教育的观念和方法指导、统领老师们的教学实践显得非常地重要。我们要用思想武装我们的老师的行为，用思想重塑老师的思维，观念要改变，行动要改变，观念改变了，行动才能改变，行动改变了，命运才能改变。命运的改变，不仅仅是一个老师和一个学生的问题，而他关系我们国家和民族的命运的改变问题。同时，我们的观念改变了，我们要用一种思想陶冶学生的心灵，只有思想滋养心灵和厚重的人格。所以我们要让老师体悟这一种新的理念，在实践中真正地尝到教育的乐趣，真正的领悟教育的意义和教育的价值。并且要让这种风气慢慢地滋长，慢慢地长大，然后素质教育才能真正地实施。

教学价值观：学生所掌握的知识数量不再是唯一的评价标准，学生的真实发展情况才是衡量质量效益的根本尺度，教育的根本价值在于为每一个学生的一生幸福做好准备。

教学过程观：教学过程不仅是一个特殊的认知过程，同时还是一个师生情感交融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整生活过程。教学，从字面上讲，就是要教着学生去学，课堂是学生学习的天堂，学生学习的乐园，是学生学习的学堂，而不是老师的讲堂。

学生观：学生是学习的主人，更是发展的主体，学生的学习过程是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的全面和谐的过程。

教师观：教师不再是知识的垄断者，不再是传道授业解惑的唯一执行者，更多的是学生成长道路上的引导者、激励者、帮助者。教师的责任更重要的是鼓励与唤醒，鼓励学生的进步，唤醒学生的潜能，是帮助学生成长，而不是代替学生成长。教师既是学生的教练，又是学生的学习伙伴。

评价观：教学评价的主要功能是激励功能、诊断功能，而不再是分等功能、甄别功能，评价也要立足学生的终生发展，立足维护学生的根本利益。这是几个素质教育的观念。

在平常的工作当中，我们通过多年的思考和实践，确立了我们学校的十大办学理念？这十大办学理念统领着我们学校所有的教学行为。第一，以人为本。以人为本就是以教师和学生的发展为根本。学校是育人的，是发展人的，学校发展的主体是学生，但是要发展学生，首先要发展老师，老师应当怎样发展，一是成就教师的事业，再一个就是幸福教师的生活，教师不是苦行僧，成就事业这是精神层面的事情，幸福生活这是物质层面的事情，用发展了的老师培养带动学生的发展，学生在学校要受到良好的教育，要在德、智、体、美等方面全面发展，具体地说，学会做人、学会学习、学会做事，热爱生活、和平共处。

我们谈到人的发展，我们就肩上担负着光荣而沉重的担子，教孩子三年，要为孩子想三十年，三十年之后，我们培养的学生在干什么，三十年之后，我们的学生工作快乐吗？工作有成就吗？生活幸福吗？他们为社会做着什么贡献。为孩子的一生发展奠基，为孩子一生的幸福负责。这就是我们的第一个理念，以人为本。

第二个理念，发展是硬道理，发展是我们学校苦苦追求永恒的主题。社会在发展，教育在发展，学校也要发展；而在学校的发展要基于人的发展、物质的发展和文化的发展三者和谐的发展。很凑巧，三者形成了一个三角形，三角形的稳定性缺一不可，物质的发展是学校大发展的基础和前提条件。学校首先要有基本的硬件设施，要能够担当得起学校先进文化的载体。另一方面，学校教师的收入要满足体面生活的要求，老师不能够体面地生活，你怎样让他有高尚的心灵，老师没有高尚的心灵，你怎样让我们的教师感召学生和影响学生，这是第一。第二，文化的发展，这是学校发展的关键，我们学校要致力于建设一种有利于师生身心健康发展的文化氛围，要建设一种文化，把这个文化潜移默化润物细无声，植根每一个老师和学生头脑当中，让这种先进、健康、和谐的文化统领着每一个教职员工思想和行为。所以说，文化建设、文化发展对一个学校发展来讲极其重要。最关键的是人的发展，人没有发展，学校物质的发展和文化的发展都失去了意义。人的发展，我们达到的目的就是，成就教师的事业，发展学生的素质，这是我们对这个理念的理解。

第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。肖川老师：教育必须着眼于完整的人的发展。我们认为，教育是公平的、是民主的，将军和企业家不仅仅是在学习成绩优秀的学生当中产生，每一个学生都是富有创造力的健康的生命个体，他们的未来都充满着希望。教育不能仅仅局限于学生目前的发展，要着重于学生未来的发展，精神上强壮，身体上健康，学会热爱、学会负责任，有胆有识，富有创新的意识和能力，事业成功，生命出彩，精神上和物质上都富有，享受幸福的人生，当学生七八十岁时回忆自己的一生，充满了诗情画意，象一个动听的故事一样让人回味无穷。昨天我们请肖川老师做的报告，他强调精神和物质上都富有，享受幸福的人生。我们把这个当做我们的培养目标，从表象上讲，我们还有这么一个想法，学生离开学校，学校究竟留下什么东西，让学生终身难忘，我们学校究竟教给学生什么样的东西，影响学生的一生发展。

第四个理念，办学特色，素质加个性，规范加创新。在提高教师和学生素质的同时，注重尊重教师个性，张扬学生个性。无个性即无人才，没有个性的教育是失败的教育，独立的人格、独特的人性、独创的精神是孩子们未来生存和发展的基本素质。

我们强调有秩序而规范的工作，同时要敢于突破进行创造性的劳动。在规范教师教学过程和学生学习生活过程的同时，鼓励和引导他们敢于创新、善于创新。规范不是目的，创新是目的，但是没有规范的创新，是低档次的创新。

第五个理念，学校的产品是服务。学生为什么要到学校来？他为什么要交这个学费？他到学校来是接受一生事业成功和生活幸福必不可少的教育服务。教育服务包括校舍、管理、学校文化、教师授课等。学生和家长是学校的服务对象，学生和家长是学校一切工作关注的焦点，在这种观念下，新型的师生关系就建立起来了，因为学生是我们服务的对象，我们学校从此没有侮辱学生、贬低学生、体罚和变相体罚学生，从此我们真正实现了教育的公平和教育的民主。我们学校要千方百计研究教育规律，提高服务质量，最大限度满足学生和家长的需求。学校服务水平的高低直接影响着学校的生存和发展。肖川教授的《教育理想与信念》一书摘了这样一句话，真正良好的教育一定是最具服务精神的教育。

第六个理念，学校引入ISO9001质量标准体系。现在有这么两种说法，学校是一个特殊的组织，和企业不一样，但是我认为，马克思主义唯物主义的观点，事物都是普遍联系的，应该有着内在的联系，我们在注重人本管理的同时，加强人本管理，使学校的教育教学和后勤服务得到全面控制，在整个质量管理体系中，始终围绕着质量控制这条主线，将量化的质量、目标层层分解到每一个部门和个人，明确各部门的职责范围和各级各类人员的岗位职责，把管理管理权和评价权下放到各个部门，分级扁平管理，这样校长就不再是生产队长，校长也不再是救火队长，每一件事都有人来管，每一件事做完都有人来查，每一个人都有岗，每一个岗有具体明确的要求，它的过程和质量目标。所以我们引入ISO质量体系以后，我们老师明确了以下几个概念。你干工作不是微笑长干的，这是你的岗位职责要求，薪水不是校长给的，是你完成岗位职责你自己挣的，只有自己提拔自己，只有自己解聘自己。我们学校是2002年开始学习ISO质量管理体系文本，到2002年的年底我们就开始了文件的运行，我们学习的先进企业管理，创新管理模式，提升了学校管理水平，为学校的发展找到新的突破口。我感觉有两个突破，第一个突破，通过我们这个文件体系的制定和学习，我们所有的教职员工在思想上得到了一次洗礼，在认识上得到了一个大的提高。第二，我们学校所有的管理工作都得到了较好的控制，校长没有必要，什么事情都去管，什么事情都去考，什么事情都去理。今年秋后我们到海尔参观学习了两天，我们把海尔的企业文化和我们学校的管理文化做了比较，我们发现有很多相同的东西，但是学校的管理刚性和制度严格执行程度要比企业管理的刚性和制度的执行程度要逊色多得多。但是，我们引入了ISO质量管理体系标准以后，我们学校的管理水平提高幅度还是超出我们想象的。

第七个理念，大力实施文化治校方略。学校的发展三足鼎立，一方面就是学校文化的发展，文化、文化建设是学校建设的一个重要的方面，文化是学校发展的灵魂，学校在弘扬转动文化积淀的基础上注入先进的管理理念，加上企业的管理理念，形成富有鲜明特色的文化治校方略，我们打的口号就是大力实施文化治校方略，铸造一流教育品牌。我们用文化提升师生的素养，用文化提升管理的品位，用先进文化增强学校持续发展的动力。在民主的领导方式下，在和谐融洽的人际关系环境中，每一个成员可以最大限度地施展才华，学校组织液将最大限度地释放出整体效应。

我们这种文化是我们全体师生都生活的一种追求共同美好愿景追求的快乐当中，这种文化使我们的师生对学校的发展价值认同，极大的增加了凝聚力和战斗力。学校文化不同于校园文化，学校文化是深层次的，他有好多领域，我在这儿主要说一说这四个领域：校长文化、领导文化、教师文化、学生文化，还有餐厅文化、公寓文化、教师文化、老师的办公室的办公文化等等。

校长文化。昨天听报告，我们都听到几位专家校长对校长的定位，我非常赞同，我感觉作为校长来讲，一校之长，他的定位是不可替代的，他的作用也是不可替代的，不可替代性就体现在校长文化上，我认为校长的定位在以下这么四个方面，第一校长是学校这个组织最高领导者，校长要把握学校的发展方向，要宏观上控制学校的每年进程，要协调与上级主管部门和市委市政府领导的关系，应该说领导者和管理者不是一个概念。校长是学校这个组织的最高管理者。校长不一定事事都管理，但是学校的每一项工作都要体现校长的思路和校长的文化。我主持制定的引入ISO9001质量管理体系，把企业上的管理和学校上的管理紧密结合起来就体现了校长的管理问题。我们把文化植根于每一个老师的大脑当中去，让这种文化统领每一个老师的思想和行为，学校实现无为而治的大局局面，应该说这是最高管理者最高的管理追求的目标。当然我们现在还没有做得那么好。第三，校长是学校的首席教师。校长的屁股必须坐正，必须坐在教学上，校长是老师的老师。是两个方面，第一人格上校长是老师的老师，校长的人品，校长的敬业，校长个人的魅力，对一个单位的凝聚力是极其重要的。第二，校长是课堂教学课改的领头人，他在这方面也是老师的老师。假设说，校长不懂教学，那么他就失去了对老师的感召力和亲和力。第四，校长是学校文化的灵魂，是学校的精神领袖，校长文化建设这一面大旗，只有校长来扛，校长能扛得起，别人扛不起。校长要想统领这一支有战斗力、凝聚力、浩浩荡荡的教育大军，唯一的办法就是，建设一个适合学校发展，适合时代要求，适合素质教育的现代学校文化，这是我认为校长文化、校长的四重定位。

第二领导文化。我在这里说一个例子，我们现在的学校是潍坊市的名校，山东省的名校，我们的生源全国各地都有，山东省各个地市都在我们那儿有学生，山东省外，有八个省市我们有学生，我们现在的师资也从各地招聘了不少，去年有一个老师，我跟他谈话，校长我来二中有四个月了，我有两个惊奇的发现，我说你有什么发现。第一，我非常地惊讶，昌乐二中的人怎么玩命地工作，怎么这样工作。我说第二呢？这四个月以来，我接触所有的人没有一个骂校长的。我说骂校长什么意思？校长给你们提供成就事业的平台，校长是你们成功事业的帮手，你怎么骂他。他说我们原来的校长，茶余酒后，我们谈论的话题就是评论校长，对校长品头论足，我想这个学校，这种文化就不利于学校的发展。我们的领导文化，我形象地讲，踩泥的文化。踩泥是一个又脏又累的话，我们的领导文化就是踩泥的文化，我们的高中老师特别辛苦，我们的老师都在冒着烈日在泥坑地踩泥，我们的领导不要站在泥坑上面看，我们应该是走到泥坑边，给老师们大吼一声，老师们你们踩泥踩得很好，我们跟大家一块踩泥，这个时候应该是脱掉鞋子，拔掉袜子，挽挽裤腿，撸撸袖子，噗通跳上泥坑，跟老师一块踩泥，在踩泥过程中，唱着歌，喊着号子，要讲着幽默的故事，一会儿踩泥踩完了，大家上岸，洗洗手，洗洗脚，穿上鞋子穿上袜子，这么艰苦，这么脏，这么累的工作，我们在领导的带领下，就像搞了一场游戏，而看一看其他的事业团队还在那里互相不理解，互相不服气，在那里踩泥，领导嫌群众踩得不好，群众指责领导无方，这应该说就是昌乐二中领导文化，踩泥的文化。

第三，教师文化，我们的教师文化有这么一句话，我工作，我辛苦，我进步，我成功，我快乐，我幸福。工作开头，幸福当晚，这整个就是老师追求的过程，我工作，、我辛苦，我进步，我成功，我快乐，我幸福。

第四，学生的文化。有这么两个方面，第一，每一个学生在老师校长的眼里都是好孩子，都是好学生，我们要像欣赏花一样，欣赏每一个孩子，呵护每一个孩子。第二，学习是学生学校生活的主旋律，学习的动力源自何处，学生把制定计划和及时的总结强化成学习习惯，学习通过总结，学习欲望的满足使学生乐此不疲，坚持学习。我们都知道，学习欲望的满足是学生学习动力唯一源泉，将来成才考大学，为国争光，为父母争气，过幸福的生活，这些太遥远，太遥远了，就是天天计划，天天完成计划，天天有进步，天天快乐，天天幸福，这是我们的学生文化。

在这种文化下，我们老师想着不努力工作，他办不到。我们的学生想着不好好学习，想着不进步，就会变得很困难很困难。

两边穿白色衣服的照片是教师宣誓，穿校服这是学生宣誓，这是四五年来我们学校保留的项目，每一年新生入学，我们开开学典礼，我们要有教师宣誓和学生宣誓，我们七千多名学生，在大操场上宣誓声音震天，应该说对学生留下一个很深的印象。

第八个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。陶行知老先生告诫我们，你想把学生培养成什么样的人，你就应该做怎样的人。教师要教学生学知识、学科学，更要花大功夫教学生做人，教师要做品格高尚、身心健康的人，教师要修炼性情，锤炼人格，抬升做人的品味，我们大家都知道，素质教育的核心是德育教育，就是做人教育，而素质教育的重点是创新教育，我们对学生实施做人教育，德育教育又分为两个方面，第一，教师要有高尚的人格，要有高尚的师德，以身例教，率先垂范。第二，我们要组织丰富多彩的德育教育的活动，创新德育教育的内容，我们的德育教育要走进学生的心灵，变说教为活动，变压制为疏导，把爱心献给学生，把自信还给学生，用肯定激励我们的学生，要让德育滋润学生的心田，震撼学生的心灵，充分挖掘学生的潜能。

第九个理念，学生在学校读三年书，我们要每人给他一把金钥匙，教育主要目的就是培养学生的学习能力，使学生自主学习、创新学习、终身学习，将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。带着知识走向学生不过是授人以鱼，带着学生走向知识，才是授人以渔。提高学生的学习效率，这是素质教育的要求，教师要引导学生掌握科学的学习方法，让学生学会动脑、主动思考，参与知识的获得过程，能自己汲取新知，就这个，我们总结出了一套校本教材，这套校本教材的题目就叫金钥匙，我们把学生学习的过程划分为八个环节，是一个小的轮回，八环节：制定计划、课前自学、专心听讲、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习。学生养成自主学习的好习惯，他会受益终身。

第十，科研兴校。科研要么做得有一点虚夸，要么不做，我们认为这是不合适的，科研兴校有三个内涵，第一科研有助于明确办学思想，用明确的办学思想统一意志，凝聚人心，鼓舞士气，营造良好的育人氛围，第二，科研帮助我们把新的课改理念变成教师的实践。因为山东是第一批高中课程改革的省份，去年搞了一年了。第三，科研是培养师资队伍、提升专业水平的重要渠道，也是抬升学校办学水平，打造学校办学品牌的措施。这是我们这几年，我们总结出的，指导我们学校教育教学工作的十大教育理念。

第二，有什么样的教师，就有什么样的素质教育。毛泽东同志早就说过，教改的问题首先是教员的问题，对于教师的培养，这是我们实施素质教育的关键，我们应当培养怎样的师资队伍，我们感觉首先要强壮教师的精神，净化教师的心灵。所以说，我们做得工作，第一提倡主体价值观，实现目标认同。我们有这么一些口号，团队发展我发展，团队发展我受益，我为团队做贡献。我们这个团队因为有优秀的教师而强大，我们以我们这个团队而感到光荣，同时我们团队的每一个团员，每一位教师要对我们的学校要感恩，是学校给我提供了发展的平台，学校是我家，我们都爱他，学校是我们工作的乐园，生活的家园，我们是这个大家庭的一分子，我们就应该尽作为一个家庭成员对家庭来讲所应尽的责任和义务。自动自发地工作，为发展自己而干，为快乐自己而干，为成就事业而干，为幸福生活而干，绝对不是给哪个人去干这个工作，不为薪水工作，我们要为事业工作，同时薪水是你自己挣的，也不是校长给的。把敬业修炼成一种习惯，我们前天听报告有三个层次，敬业、勤业、乐业。我感觉，现在普通高中老师这么辛苦，乐业并不多，勤业也不多，真正能够达到所有的教师都在兢兢业业工作，把敬业修炼成了一种习惯，我想这个学校就应该是一个不错的学校，我们通过工作，通过文化建设，我们达到了敬业是我们师德重要的表现，敬业的人受尊重，敬业的人有前途，敬业的人有回报。快乐的工作，幸福的生活，工作是我们的生活方式。只有我们快乐地工作，我们才能幸福地生活。把工作和事业内化为生命和生活的必须。要把我们那一句口号叫响，我工作，我辛苦，我进步，我成功，我快乐，我幸福。在这么一种氛围里，有几个老师你想不敬业都不可能。

我们还对老师进行了六项修炼，争做身教的模范。

1、修炼上进的事业心，把敬业修炼成一种习惯。

2、修炼博大的爱心。教育是面向未来的事业，教育是塑造人心灵崇高的事业，教育需要用爱去滋润，教育一旦失去了爱，那将会成为一片荒漠。所以，我们的老师这种爱心，我们要用不同的方式进行修炼，爱家人、爱自己、爱事业、爱学校、爱学生、爱课堂。

3、修炼顽强的意志。我们学校现在膨胀很快，青年老师非常多，青年老师那种工作的意志、吃苦的精神，远远不够，所以我们提出来，要修炼顽强的意志，不但要有吃苦精神，更可贵的还要有坚持精神。

4、修炼豁达的胸怀，要学会宽容，要学会感恩，要学会尊重，要把理解运用于教学全部的过程。

5、修炼协作的能力。一双筷子很容易就会折断，但是十双筷子，任何人也折不断。现在青年老师多，高考题目变化大，我们如何发挥集体的智慧，来攻克难关，所以我们修炼协作的能力。

6、修炼认真的态度，态度决定一切，态度决定高度。有的老师不敬业，原因是态度不端正，有的老师一生不成功，就是因为认真程度大不大，所以我们要把认真强化、修炼成一种习惯。

设打造学习型的事业团队，实施文化富脑工程，我们做了很多的工作。因为我们都很清楚，学习是我们的生活方式，建设学习型组织，学习型的学校是我们一直努力的方向，我们开展了丰富多彩书香校园读书活动，我们向老师推荐书，老师们自己买书，学校召开读书会，最近两年我们召开了八次读书会，学生开阅读课，我们召开八次读书会，读了这八部书，《谁动了我的奶酪》，教育老师们要面对变化，调整自己，尽快适应的问题。《自动自发地工作》，教育老师要把敬业修炼成习惯的问题。《卖产品不如卖自己》，这是台湾励志大师一本书，教育老师如何对待自己的服务对象的问题。《给教师的建议》这是解决教育基本理念的问题。我们还学习了《态度决定一切》这是工作态度的问题，还学习了我们市教育局长李锡贵，《为了自由呼吸的教育》解决先进教育理论如何和教育实际相结合的问题，《赏识你的孩子》，要解决老师有爱心、赏识孩子的问题。我们还读了肖川老师《教育的理想与信念》，解决老师一教育理念问题。我们准备肖川老师另外一本书《教育的艺术和真情》，肖川老师的语言非常美，分析非常透彻，我们老师都感到，读了这本书以后很受教育。这几个场面都是我们自己学校搞得读书会的场面。通过读书会，每一次读书会，校长做一个主题报告，让我们二十位左右的老师来谈读书的体会，应该说每读一本书，老师们先读，我们再开读书会，这一本书里面文化的精神实质我们老师都能够把它掌握起来。另外，中国教师报优秀文集《零距离贴近教师》，我们给每一位老师发了一本，连续三年，每一位老师订了一份《中国教师报》，我们感觉到中国教师报非常贴近老师，贴近老师的生活，贴近老师的精神，贴近老师的学习，贴近老师的工作。同时我们也把中国教师报作为老师们投稿、施展才华的平台，这样以后，可以说我们通过中国教师报打造我们的事业团队，收到良好的效果。

落实过硬的基本功，内化教学文化。这是青年老师在上课，这是我们教坛新秀颁奖仪式。我们叫响了一句口号，有教学实力，你才有教学魅力，所以我们苦练基本功。

我们把教师队伍的培养，整体推进和各个击破结合起来。实行导师制，加强文化带动，由点带面，以面促点，这是我们拜师结对的仪式，定期由学生向导师汇报制度，有定期的导师到学生那儿听课指导制度，最后年终评价不但要评价学生，也要评价他的导师。

走出去，请进来，为教师继续教育、终身发展插上腾飞的翅膀。我们有十几位老师派到英国和澳大利亚去学习英语，我们和全国两百多所知名的高中和高校建立经常性的联系，我们邀请著名的专家学者到学校讲学，我们学校工作计划规定得非常明确，每一个学期老师至少安排两场报告，学生至少安排两场报告。这是我们空间物理学家刘振兴院士给我们的学生做报告，这是臧乐园学生给我们学生做德育的报告，这是陶吉兴山东省教育社的总编给我们老师做打造学习型团队，关于学习的报告，这是教育部王旭明老师给我们做素质教育报告，这是上海大同中学杨校长给我们老师做报告。我们还请音乐学院王思召老师给我们学生做过音乐与美的报告。

第三，有什么样的课堂就有什么样的素质教育。课堂是教学的主阵地，素质教育的重心，只有落在课堂上才会有成效，才不会是课外活动时小打小闹的点缀，因此我们推进素质教育的过程，始终坚持咬定课堂不放松，向课堂教学要效益，在这一点上，素质教育和高考选拔人才是完全相吻合的。我们努力追求将课堂教学转化成一种对话，把原来的传递式的教学转变为对话式的教学，从进行的教学转化为思维型的教学。我们建立了四课型、四为主、四课堂的课堂教学体系，四课型就是自主学习课要让学生自学，探究学习课要给学生拿出几堂课老师和他一块探究，合作学习课、演示学习课。四为主，教为主导、学为主体、思为主攻、练为主线。四课堂、开放的课堂、问题的课堂、情感的课堂、安全的课堂。安全的课堂就是学生大胆发问、大胆提问、大胆讨论。

通过这种课堂教学的改革，我们实现了教师变教为导、变教为启、变学为思、变学为悟，教室变成了学室，讲堂变成了学堂，学生真正变成了学习的主人，老师真正变成了学生学习的帮助者、激励者、唤醒者。教师的教案也变成了课堂设计和课堂活动的策划。四课型、自主学习、探究学习、合作学习、演示学习。四为主、教为主导、学为主体、思为主共、练为主线。四课堂、开放的课堂、问题的课堂、情感的课堂、安全的课堂。

两性四型课程框架。课改要求我们开发校本课程，我们加强学校课程的建设，搭建两性四型的课程框架。两性就是基础性和拓展性，基础性课程就是国家的课程和地方的课程，拓展性课程就是学校的课程，校本课程。学校的课程我们又分四个课型，有提高型，有兴趣型，有实践型，还有研究型。

下面看一下拓展型课程一，八环节学习法。我们把八环节学习法作为一个学生学习过程的轮回，我们印制精密的校本教材，第一个就是制定计划，制定计划会帮助学生高效利用时间，制定计划的目标会吸引学生珍惜时间，课前自学，学习是学生边学边实习，不是听别人讲，我们要把学习的过程变成自己探究的过程，搞好课前自学，课前的自学我们都安排正课。第三，专心听课、专心上课，第四及时复习。现在学生按照遗忘曲线不及时复习遗忘特别快，所以我们强调及时复习。第五，独立作业，我们通过独立作业复习以后再做作业，通过训练达到学生认知的最高层面，学生第一个层面是感性认识，那就是听明白，第二个层面是理性认识，那就是理解、掌握记住。第三个层面就是认识最高层面就是实践，利用学过知识和方法，解决实际的问题，那就是独立作业。独立作业之后是认真纠错，我们是不允许学生犯过的，再错，认真纠错。整个单元要做好系统的小结，要清理过关，这个环节下来之后，我们不要忘了课外学习，开拓视野。这是我们的校本课程。

拓展型课程二，语文阅读教学。我们开辟了充足的阅览室，我们把图书室、图书馆化整为零，把书籍都摆到阅览室，史记名篇专题阅读，聊斋开聊，红学初探，荷花淀里荷花开，走进唐诗宋词。

兴趣型的课程这就是我们的选修课，演讲与口才，理财常识、成功心理学、简单道理、思考致富、决定成败的49个习惯，高标处世，低调做人。

这是实践型课程，这是我们的学生走进大学，寻求梦想，这是山东大学的校长张涛，这是副校长樊立明教授，我们的学生到山大参观，因为我们和山东大学是友好学校，我们是山东大学的生源基地，每一年我们都有六十到八十个学生考到山大，我们这一块教育资源，我们要充分地利用，每一年秋后，我们都要组织学生到山大参观，提前感悟山大，提前感悟大学。

揭秘火山群。我们的学生把地理课上在火山口，我们提前准备资料，让学生边做练习，边考察，边上课，边实。

实践型课程三，这是我们国家西瓜第一镇，西瓜苗嫁接西瓜秧，一开始我们把西瓜秧嫁接在葫芦秧上，后来嫁接葫芦秧以后也出现了死苗的现象，现在就嫁接到南瓜秧上，这样以后，我们是一个生物教学很好的实践课，我们建设了实践基地，这样以后，我们学生学习嫁接西瓜，我们每一个学生嫁接15到20个西瓜，因为嫁接西瓜要有刀片和桌签，这些小孩子生怕割伤手，我们带着校医，这些学生操作开，比有经验的老农民操作都熟悉，我们老农民嫁接西瓜的成活率不到80％，我们学生嫁接西瓜的成活率超过85％，我们高薪租用瓜农一个大棚，学生把自己嫁接的西瓜，自己栽进去，空域时间我们又去参与几次，最后学生自己把成熟的西瓜摘回来，自己吃掉，应该说这些活动真正让我们这些孩子品位了农民的不容易，更让他们珍惜生活，探究科学。

这是我们的实践型课程四生存生活实践周。因为我们学校是一个高中学校，实践型的课程我们开得不会太多，潍坊市有一个实验学校，我们就到实验学校为期一周的生存生活实践周，这是孩子自己做菜，所有菜都是自己做，自己吃，这是孩子做形体训练，这是孩子做翻越障碍墙，这是弹电子琴，这是学生扎制风筝，因为潍坊是风筝都，这是孩子在设计楼盘，建设美好的家园，还有好多好多的图片。

实践型课程五，面向大海，春暖花开。要让学生走进大自然，陶醉大自然，来修炼他们的性情，张扬放飞他们的理想。两个孩子拿着贝壳，这是在沙滩玩，这是青岛的海底世界，让学生明白海底是什么样子，这是崂山，学生在崂山渡过了一天，这是学生参观海军博物馆，让学生明白战争与和平的意义，也让学生明白保卫和平神圣的责任。

这是我们的实践型课程六，体育节。谈到我们的体育节在这里我多说一点，体育运动会往往是少数人表现的盛会，大多数人只是有看的份，我们连续两届把体育运动会改为体育节，我们让学生自己申报项目，要是有相同申报项目的班级，以班级为单位，要竞争项目的承办权，哪个班级获胜，哪个班级承担承办这个项目。一般一个班级要承办三四个项目，这个班级承担这个项目要把这个项目组织好，它的规则、组织、场地、裁判员、发奖，都要这个班级来组织，整个的体育节要由学生会组织。这是拔河比赛，这是袋鼠跳，这是水龙带比赛，这是踩气球，这是自行车慢骑，这是呼啦圈，这是团队意识。

第一届我们非常地担心，学生自己组织体育节，打仗怎么办，我们就做这么三项规定，第一体育节期间，任何老师任何班主任不准比较学生。第二，体育节期间领导老师都要到学生里面去，和学生一块参加体育节，但他们有一个目的，监视学生、随时准备评判学生里面的纠纷。第三，搞好协调工作。结果发现，第一届体育节，一共是两天半，第一天下来，我们发现学生组织好的程度超出我们的想象，没有一个打仗的，没有一个组织过程当中出现问题的，第二天我们老师基本上都撤走了。第一届体育节一共86个项目，每一年秋天组织一次，今年秋天的第二届体育节一共是108个项目，通过我们的体育节美丽的校园变成了欢乐的海洋，变成了运动的乐园，我们的学生放飞理想，张扬个性，都给自己的精神加油。应该说通过我们这些课程的开发，我们对学生的培养，我们又找到了一个别开生面一些好的方式，我们的教育，学生离开学校以后，究竟什么还一直存在学生的心中，一直他的一生都回味无穷，我想我们这些实践型的课程，会留给学生一些美好的印象。

我们关于素质教育的感悟，我们的实践，我们做了一定的探索，但是离要求有很大的一段距离，希望各位专家、学者，给我们做以指导，谢谢各位。

11.影响孩子一生的好习惯的教育随笔篇十一

孩子在刚进幼儿园的阶段会大声哭闹，可能根源就是此前养育方式的不当。在平时的生活中，父母没有关注到孩子对秩序感的敏感，以及对和谐秩序的渴望，或给孩子所提供的生活环境缺少章法，总是处在不停的变动中，让孩子有些无所适从，产生心理上的焦虑。

或者，在孩子自己想探索秩序被打破会带来什么样的影响时，家长不理解孩子做这些事情的动机，对孩子的这种游戏不予理睬，甚至还大声呵斥，无形中又让孩子意识到，一旦秩序被打破，恢复是很难的，而且自己还要承担一定的责任，这会让他在内心中产生进一步的紧张和恐慌。在这样的环境和氛围中成长起来的孩子，其实也已经建立了其中比较脆弱的对家庭“秩序”的认知。一旦家长将其送到幼儿园，要让他面对一个全新的环境、全新的人群，他在家庭生活中所建立起来的脆弱秩序被打破，他可能就会根据自己的经验判断自己的家庭消失了、自己的父母消失了。在这样无助的、焦虑的心理状态下，号啕大哭就是很自然的事情了。

秩序，以及在秩序遭到破坏之后的重新建立，是幼儿时期孩子教育应特别关心的事情。秩序的背后是孩子习惯的养成，给孩子提供一个适宜的环境，帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，是孩子成长的基础。叶圣陶说“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。

12.晚安故事影响孩子一生篇十二

1、爱发脾气

由于现在的孩子都是父母的掌心宝，所以很多孩子都是娇生惯养，以导致孩子动不动就爱发脾气。而很多家长还觉得孩子发脾气只是小时候的事情，长大了就会慢慢去改掉了。其实不是的，如果家长不及时去进行教育和纠正，这个习惯就会伴随着孩子一生，害人害己。

当孩子发脾气的时候，先安抚孩子的情绪，然后认真的告诉孩子：“发脾气是解决不了问题的，有什么事情可以和爸爸妈妈沟通。如果长时间发脾气，不仅得不到自己想要的，还会伤害到身边的人。”孩子知道了这些以后，就会慢慢控制自己了。

2、依赖父母

大多数的孩子都会非常依赖父母，这种依赖都是从小时候就培养起来的。父母这个时候要做的，就是要放开手去让孩子成长。这个放手并不是不管不问孩子，而是让孩子去不断成长，不断探索，但是父母只是起到一个辅佐的作用。在孩子成长的过程中，要让孩子知道，不能什么事情都依靠父母，父母不可能陪伴他一辈子，所以他要自己一个人勇敢地去探索。

3、暴力倾向

不管什么年龄段的孩子，不管不顾的话，心里多多少少都会有些扭曲，从而以为只要暴力才能够解决问题。这个时候要尽早让孩子知道法律的条例，并且教会孩子如何正确处理人际交往。孩子的价值取向还很模糊，对于法律的一些东西都是模糊的概念，所以家长要慢慢的让孩子知道，暴力解决不了问题，并且会害人害己。

4、没有时间观念

很多的孩子都没有时间观念，这主要是因为家长没有刻意去培养孩子的时间观念，总觉得孩子还小，现在教什么都没用。所以任由孩子赖床、上课迟到、聚餐总是迟迟才来、写作业到半夜等等。孩子养成了这样的坏习惯，以后就很难更改过来，生活也完全不自律，这对孩子的一生影响都非常大。除了要教育孩子要有时间观念以外，家长也应该以身作则。

得出是哪一个星座了！那么，在面对事物的时候，十二星座有哪些最明显的表现呢？一起去看看十二星座之最大全吧！

5、没有礼貌

礼貌是一个最基本的品德。家长应该从小就告诉孩子，一个有礼貌的人，才会更受别人欢迎。在孩子成长的过程中，要告诉孩子见到亲戚要主动问好、要时常说“谢谢”“不好意思”，而且要告诉孩子不要乱扔垃圾、不要给别人的生活造成麻烦。这是最基本的。一个没有礼貌的孩子，在以后的日子里，都会和不礼貌的人物以类聚，这百害而无一益。当发现孩子说脏话的时候，一定要及时制止，并且告诉孩子为什么不能这么做。