关于在校大学生就业观的调查方案

关于在校大学生就业观的调查方案（精选15篇）

1.关于在校大学生就业观的调查方案 篇一

关于在校大学生对女性就业歧视了解情况的调查报告

一、调查目的

在现如今社会，经济高速发展，人们受教育程度越来越高，社会为大学生提供的就业岗位越来越多，但女大学生就业却常常受挫。同样的条件下，用人单位往往更愿意用男性职员。曾有人调查发现高达86.5%的女性受到过一种或多种招聘性别歧视。此种情况屡屡发生，其原因到底在何？而在校生对此情况了解有多少？她们知道在就业受到歧视时如何应对吗？为此，我们做了这个调查。

二、调查时间：

2017年5月1日至2017年5月7日

三、地点：

东北财经大学校园

四、调查对象：

在校大学生

五、调查方式：

问卷调查法、资料收集法

六、调查结果：

(我们收到分合格问卷，在其中进行分析。我们对一些问题进行分析。)1.首先我们提出的在校大学生对于女性就业遭歧视的情况了解程度进行问卷，然而仅仅有一人表示非常了解，大部分人的理解程度仅限于听说过，更有人从未听过。大家对于此情况的不太了解，可能直接导致以后在寻求职位中遇到此困难不知如何解决。所以，需要对在校女大学生进行宣传教育。

2.对于女性就业遭歧视严重情况，一半多的被调查者认为此情况比较严重。所以女性就业歧视已然成为一个大家担心的问题，对此，如何解决又成为大家更关注的问题。

3.对于女性就业歧视的行业，在校大学生认为诸如政府及事业单位、制造业、高新技术产业是对女性就业歧视比较严重的行业。大家认为上述行业更倾向于体力技术类行业，男性在这些行业有更多优势。而教育业和娱乐业，则基本很少存在就业性别歧视。4.而对于女性就业歧视的原因，更多在校大学生认为这是女性生理结构导致，企业追求利益最大化，而女性在怀孕、非正常例假时需要请假，这对企业会造成一定损失和职位交接的麻烦。企业的经济性与女性怀孕的社会性产生强烈冲突。也有不少人认为这是观念的原因，比如制造业、信息技术产业在大部分人观念中认为不适合女性。也有人认为是企业担心女性婚后产后将更多精力投入于家庭，尤其是孩子身上。

综上所述，我们能够看出东财大学生对就业时性别歧视有所了解，认为在一些需要应酬或体力的工作这种现象更加的严重，同时他们在对待就业歧视的问题上都有自己的见解与看法。我们经过查询资料发现，国家也在为改变这个现状

努力，不仅在政策上鼓励企业招收女职工，同时在法律上给予了女职工更多的保护，如在《劳动法》、《就业促进法》、《妇女权利保障法》等都有对女职工在就职时提供法律保障。总之无论是国家、社会还是人民群众都对在对改善这个问题奋斗着。

七.解决对策

解决对策是我们小组通过网络查询、结合以前所学知识、阅读书籍等方法而讨论总结出来，从各个角度来分析解决方法。1.从就业女性自身的角度。

1)女性应该不断完善自我，努力提高自身核心竞争力。是否能为企业创造财富，这是用人单位首要考虑的要素，如果一个足够优秀的女性去应聘，企业还有什么理由拒绝呢？所以，首要就是提高自身能力。2)女性观念的转变。有的女性本着“女性本弱”“女人嫁人改变命运”的观念，对自己缺乏自信。女性应该让自己自信起来，本着男女平等的原则，追求自己真正想要的，自信、自立、自尊。

2.从国家的角度。

1)首先，应该加强立法。可以借鉴在国际上受认可的加拿大的《就业平等法》，美国的《平等工资法》。

2)促进妇女生育保险制度完善，让女性在孕期有一个好的保障。生育保障制度包括劳动部与国务院规定单位对生育女性产假工资与生育医疗费用具有负担义务及生育社会保险。

3)通过相应政策及税收制度给予企业福利诱惑。例如若企业女性职工打到多少百分比，可降低其税率相应百分比。通过经济诱惑，企业会多考虑女性的聘用。

4)发展中小企业，鼓励女性自主创业。可以创立女性创业发展的专项基金，形成对女性的融资支持体系。

5)建立有关专门机构进行监督，并接受女性的投诉，有相应的权力。妇联虽然有这方面的机构，但是缺乏威慑力，效果欠佳。

3.社会的角度

1)转变传统的育儿方式。传统是“男主外，女主内”，照顾孩子、家务卫生就成了女生的专属。现如今女性走上岗位，这个传统应该有所改变。男性应该更多关系照顾孩子，并分摊家务活。

2)也可促进家务劳动社会化。就是可以推行家政服务，并教育子女帮忙家务。

3)转变女性在一些行业“不行”的观念，不应将一些在这些方面有能力的女性拒之门外。

4)利用舆论的压力，对对于确实存在女性就业歧视的企业进行曝光。利用舆论来牵制企业的行为，以减少企业对女性就业歧视的行为。

八.总结

通过这次调查，我们了解到女性在就业中确实多多少少遭到过一些歧视。我们的调查就是为了让更多人了解，并关注这个社会问题。这不是一个人，一家企业的问题，它更关系到千千万万女性的命运。每个女性都想通过努力创造更美好的人生，但这样的歧视又让她们感到无力。所以，多关心此类问题，共同致力解决。这个调查也让我们切实感受到，自信、自立、自强才能创造更好的人生！

2.关于在校大学生就业观的调查方案 篇二

一、问卷调查统计分析

笔者对宿迁市广播电视大学6个专业的大学生, 进行随机抽出300名学生 (每专业男女个50名) 进行问卷调查, 回收问卷292份, 回收率97.3%, 有效问卷286份, 有效率95.3%。

调查分析:大学生在校期间的身心发展最后阶段, 是体育意识培养最佳期。对学生健身意识产生直接而深远影响。能够认识到健身活动是非常必要的学生人数, 占总人数的36.9%。能够认识到健身活动是有必要的学生人数, 占学生总数的50.98%。能够认识到健身活动对健身有积极性的, 占学生调查总数的82.9%。同时, 在调查中笔者还发现宿迁市广播电视大学的女生们, 还对体育健身比男生更加重视健身。

二、健身动机现状调查分析

笔者对宿迁市广播电视大学6个专业的大学生, 进行随机抽出300名学生 (每个专业50名, 男女人数相等) 进行问卷调查, 回收问卷292份, 回收率97.3%, 有效问卷286份, 有效率95.3%。

从表2中可以看出, 宿迁市广播电视大学学生39.9%的学生认为, 参与健身活动的主要目的是为了健身健美;其中有31.1%的学生, 把健身活动当作自己的一个兴趣爱好的一方面;其他的29%和学生, 将健身活动当作消遣和娱乐的一项活动, 或者是将其视为是一种在自己情绪和学习压力大的情况下, 能够自行缓解压力的一个很好和手段。笔者经过对收集的数据进行统计, 发现男生将参与健身活动, 主要是为了消遣娱乐, 少数人为的是能缓解压力。但是相反的是, 大学女生, 参与健身活动主要是为了缓解学习的压力和人际关系的紧张, 极少数为了消遣娱乐。就这一点来说, 当代大学生健身活动参加的主要动机和目的, 呈现多样性, 符合大学生当前的多元化需求。

三、健身活动频率与时长分析

笔者对宿迁市广播电视大学的调查进行分析总结, 发现36.98%的学生能够保证一周3次的体育活动, 可见能够达到这个标准的同学很少, 并且女生活动占44%, 男生只有32%。笔者对一些大学体育教师和辅导员进行调查, 活动实践每次保证活动1小时的只占36.13%, 男生能达标的占52.9%, 女生只有19%, 其余的学生并不能达标。由于性别的差异导致出现, 男生每周活动次数少于女生, 但每次的活动时间要长于女生。

四、学生健身活动项目与形式分析

笔者对统计结果进行分析发现, 球类等活动量不是很大的项目, 是宿迁市广播电视大学学生较为常见的体育锻炼项目。娱乐性和竞争性的锻炼需求在性别反映上各异, 男生喜欢跑步、羽毛球、足球、篮球等, 女生喜欢慢跑、散步、健美操、花样毽子等。笔者充分认识到, 在大学体育课的开展中, 要以学生的兴趣差异为基础, 需要合理安排活动的内容。

五、提高大学生体育健身活动参与的措施

1. 充分利用认识和兴趣的因素。

通过这次调查, 宿迁市广播电视大学的学生, 90%以上能够对健身活动有足够的认识, 但依然有10%左右学生健康意识还是欠缺, 大学生健身主要动机还是健身健美为主。体育锻炼行为尚演变为习惯, 尤其是女生不能长久的坚持。针对这种情况, 需要体育教师根据学生的性别不同, 鼓励男生参与对抗性与竞争性的项目, 激励女生参与娱乐性的体育项目。由于学生锻炼缺乏自主性, 学校的场地有限, 学校的体育器材的人均数量不能满足学生的现有需求的制约现状, 这就需要教师根据学生的这一特点, 将学生的健身活动与课余时间充分利用起来, 将学生分组, 参与自己喜欢的健身方式。

2. 借助健身活动中培养学生的坚强意志和持久的耐力。

高校大学生处于青春期与成熟期的交界, 在从事健身活动中是较为集中, 条件最有保障的群体。大学体育是培养学生独立能力和自理习惯的最佳时期, 是社会价值观和人生观形成的最佳塑性期。高校体育教师要巩固和提高学生健身活动的参与度, 积极投入到体育活动中来, 需要体育教师变更传统的体育教学方式, 积极变换教学方法, 充分利用学生的生理与心理稳定特点, 加强大学生的体育健身活动兴趣, 鼓励他们积极参与到健身活动中, 加强体育锻炼, 提高学生的身体素质, 同时在健身活动中培养学生的坚强意志和持久的耐力。

3. 以全民健身意识为出发点, 突出体育健身活动的战略性。

当前形势下, 高校体育是高等教育的一个重要组成部分, 其教学模式需要对传统的教学模式进行改革, 体育教师充分利用课内外体育锻炼形势, 依托业余体育竞赛活动培养塑造他们的人格。全方位地开展体育健身实践活动。

此外, 笔者认为高校体育教学, 要想让学生最大限度地投身到体育健身活动中来, 还要教会学几项项运动项目, 学生才能投入到终身体育运动活动中来, 在体育技能的练就中, 培养学生体育意识和体育习惯。关注学生的人格完善与身体健康与心理健康和社会适应能力的全面发展。

摘要：当前大学生基本上是90后, 家里的独生子, 家长全方位地保证孩子营养饮食, 家长真正重视学生健身情况的却很少。大学生能主动参加健身活动更少, 笔者对此在宿迁市广播电视大学的大学生做调查, 深入研究分析现状, 希望能促进我国高校大学生健康教育的发展有新进展。

关键词：高校,大学生,健身活动,现状

参考文献

[1]朱家雄.教育卫生学[M].北京人民出版社, 2008.

[2]尚大光.有效学校健康促进模式[M].北京体育大学出版社, 2007.

3.关于在校大学生就业观的调查方案 篇三

摘 要： 大学生有更多的课余时间，课余生活丰富多彩，然而，调查显示，并不是每位大学生都能合理安排课余时间。此次调查本着了解大学生对课余时间如何安排，是否合理利用，以期能发现大学生课余时间利用的弊端，帮助大学生革除弊端，从而更有效充分地利用时间，使大学生活更充实美好。

关键词： 大学生 业余时间 安排

一、大学生课余时间安排现状分析

本次对大学生课余时间安排的调查采用的是以随机问卷调查为主。从总体上看，大学生课余时间使用基本合理，能较好地利用课余时间；但是部分同学课余时间缺乏合理的安排，不仅浪费时间，而且对身心造成不利影响。其中有两种情况很突出，调查发现有些学生把大部分时间都用在学习上，他们每天的生活环境不是教室就是图书馆，有些学生与此相反，他们几乎不看书，每天的时间都是安排在上网、娱乐活动上。本次调查就是为了寻找存在的问题并解决问题，并提出解决这些问题的合理措施。

二、调查数据分析

业余时间是指周一到周五除正常上课以外的生活空间与时间。本次调查共发放问卷1000份，收回有效问卷948份，有效回收率为94%。其中，男生占41%，女生占53%；大一学生占12%，大二、大三学生占34%，大四学生占48%。问卷共设置十七道客观题，一道主观题。根据问卷调查显示的结果得知，不同学校的业余时间安排有显著的区别，主要原因在于学校的氛围和学校提供的教学设备有差异，不同年级的学生业余时间的管理存在差异性。

（一）此次调查在问及是否为您的业余时间制订计划时，有87%的同学的选项是“想过要制订，但没实行”。可见大部分大学生在大学里的业余时间是无计划性的，他们想到什么就什么，还有很大一部分的回答是曾制订但是计划总是赶不上变化。

（二）在问及一般如何安排自己的业余时间时，有33%的同学回答去自习室或图书馆阅读课外书籍，23%回答参与体育锻炼，如跑步，打篮球、羽毛球等。大一的大部分同学都说各种社团活动占了大量业余时间，这个年段91%的课余时间用于社团活动。据了解，大部分大学生都能意识到参加社团活动不仅可以丰富大学生活，还可以为自己争取学分弥补学业成绩的不足。

（三）在问及“在您周围，同学们在业余时间学习的多吗？”时，有40%的同学说一般，26%回答比较多，说明业余时间用于学习的情况不容乐观，周围环境对大学生业余时间安排还是有很大影响的。调查结果显示，56%的学生能认识到自己或周围人课余时间利用得不好的原因，很多人受周围同学的影响，看到别人做什么很容易产生从众心理，有时候自己计划好周末要早起去图书馆自习，结果因为看到别人都在暖和的被窝，自己也产生惰性心理，为自己睡懒觉找理由。有时候本打算开电脑查些有用的资料，结果看到别人在玩游戏，自己也不由自主地玩起游戏，把学业抛在脑后。

（四）针对“你每天通常学习多长时间？”这个问题，有41%的同学每天能坚持1-3小时，只有17%的同学能坚持5小时以上，其中这些同学主要还是准备考研和考公务员的。从这个现象可以得知大学生的学习强度已经明显不如高中了，也没有高中时的自觉性。

（五）75%的大学生课余时间基本充足，特别是高年级的学生。据调查数据分析，25%的学生课余时间不充足，主要是大一、大二的学生，他们的必修课程比较多，还要上选修。18%的学生时间很充足，59%课余生活基本充足，他们在业余时间安排上注意劳逸结合。从这组数据分析可得出，不同年级的大学生所拥有的业余时间是有差异的。

（六）大学生课余活动丰富，内容差异大。从调查结果看，在业余时间的安排上，女生的自制力明显比男生强，而男生业余时间比较重视实践，他们比较喜欢体育锻炼，也有喜欢宅宿舍玩游戏或睡觉的男生。调查结果显示，约40%的学生每天花4-5小时上网，占其所有课余时间50%左右，然而，只有27%的时间用于学习查资料，59%的时间用于聊天、玩游戏、看影视剧。可见，大学生还不能合理利用互联网这个资源库促进自己的学业，丰富自己的知识。

（七）课外去图书馆、自习室的同学虽然占多数，但是目的各不相同。从调查结果看，大学生课余时间去图书馆的目的各不相同。有些同学是为了完成课外作业而去，有些是为了看课外书，还有些认为图书馆比较安静，于是把手机电脑等都搬到图书馆。但是调查发现课外学习仍是其主要活动，其中，56.3%的男生课余时间用于学习，女生课余时间用于学习的占67.6%。大学生不仅要在课堂上吸收知识，课外同样要合理安排时间学习各种知识，将来才能用丰富的理论知识指导社会实践。

三、合理安排业余时间的重要性

首先，对大学生活要有所规划。计划是一种预见性的安排，它会帮助你对将要进行的事件有充分的准备，包括物质和精神方面的准备，这些准备反而会给你带来更多的自由和主动，真正的自由、主动并不是来自于盲目随意，而是来自条理有序。

其次，合理有效地安排时间。有效地利用时间是一项人人都可以掌握的技巧，甚至就像吃饭一样简单，它需要的只是人们的有心。所谓“世上无难事，只怕有心人”，首先改掉以往在处理时间方面问题的坏习气，正确认识到合理有效利用时间的作用及意义，旨在将大学生活引上正常轨道。其次要做到劳逸结合，这样才是最大限度上的合理又有效。

再次，良好的习惯是一种个人竞争力，而坚持不懈是一种个人精神。时间的管理是一门智慧哲学，它需要一个漫长的演习过程，良好的习惯养成需要一段时间，在这个过程中，坚持不懈是最重要的因素。学贵有恒，不管是做什么，恒心和毅力都是最重要的。做到坚持，努力不懈，最后成为一种习惯，自然而然地会达到初衷。

四、合理的建议和措施

1.树立明确的人生目标，制订符合自己特点的时间计划安排。人生有了目标，生活才有动力，只有树立了明确的人生目标，人才能有目的地学习、有计划地生活，生活才不会茫然而无所适从。制订符合自己特点的时间计划安排，可以让我们更好地利用课余时间。

2.课余时间充足，需要合理分配，提高时间效率。不仅要花时间娱乐放松，更要花时间刻苦学习，学习才是学生的主业。因此，我们应该提高自制力，控制上网时间。我们要学会既学得开心又玩得尽兴，劳逸结合。

3.加强社会实践，提高自身素质。大学是我们迈进社会的起点，在大学我们就要为将来的生活工作打好基础。因此，我们不仅要学好专业知识，更要积极参加社会实践活动，不仅要多参加校内的各种社团比赛，而且要走出校园，参加各种兼职和实习活动，这样不仅能增加我们的阅历，而且能提高自身的能力。

通过问卷调查和师生采访发现，大部分学生的业余时间安排是合理的。他们的安排里注意劳逸结合，有规律地学习生活。还有很大一部分大学生业余时间管理不合理，作息不规律，通宵达旦或者黑白颠倒。部分同学学习过度机械，他们早出晚归地在图书馆看书，不参与体育锻炼，或者整天与电脑为伴，男生大部分在玩游戏，女生不是看泡沫剧就是逛淘宝，部分大学生碌碌无为，在迷茫无聊中时间渐渐流失。大学生业余时间安排不合理给他们造成了许多不利的影响，导致大学生活枯燥，兴趣爱好狭隘，过度沉迷于网络或是游戏的学生由于不能合理安排课余时间，对学校社团集体活动漠不关心，大学四年碌碌无为得过且过生活单调无味。通过此次的问卷分析希望能给还在迷茫中不知所措的大学生及即将步入大学的高中生有所帮助，让他们能够在以后的大学生活里合理安排业余时间，过个丰富愉快的大学生活。

参考文献：

[1]原雪辉.大学生宿舍文化建设存在的问题及对策[J].焦作大学学报，2004（03）.

[2]黄希庭，张志杰.论个人的时间管理倾向[J].心理科学，2001（5）.

[3]宋美臻.浅谈大学生时间管理现状及应对策略[J].福建论坛：社科教育版，2009（4）.

4.我校在校大学生就业观调查报告 篇四

调查背景

近年来，用人单位所招职工几乎都为大学毕业生。在这个大学生多如牛毛的社会。许多大学生正为找工作而烦恼。这就是说，大学生难找到工作。这就是在告诉我们，大学生要有忧患意识。

基于上述情况，我特进行此次调查，以期望能够最真实地反馈出现我校大学生的就业观。

调查目的关注在校大学生的就业观念，收集在校大学生的就业期望信息，为在校大学生以后的就业服务。

调查时间

2010年10月

调查对象与形式

该调查主要是针对在校大学生的就业心理，因此采用了无记名的问卷调查的方式本校在校大学生中进行。

调查分析报告

本次调查问卷设计通过就业与大学生的背景、薪酬、素质等方面来调查分析在校大学生的就业心理：

就业观／背景

根据调查资料显示，有55%的被调查对象表示当过学生干部，45%没有；有60%的学生表示做过兼职工作；又有65%的学生考过相关的职业证书。从此数据我们可以看出，现代在校大学生的就业忧患意识属于中等水平。由于现代企业招聘的第一要求基本上是学历，再者就是工作经验。对于刚毕业的大学生来说基本上都没有真正的工作经验，因此是否做过兼职、当过学生干部就会成为招聘单位的一个重要看点。据资料反馈的情况来看，已有过半数的大学生意识到这一点，并采取相应的应对措施。这属于一个比较好的现象，也必将为在校大学生以后的就业机会增色不少。

就业观／薪酬

关于在校大学生对第一份工作的薪酬期望，有70%的学生表示期望每月在1000到2000元之间。数据说明了：在薪酬的问题上，基于就业的压力，已有相当部分的学生比较看得开了，甚至表示“无所谓”薪酬的多少。由此看来，薪酬问题对大学生就业的困扰也会逐渐淡化。因为，大学生对自己第一份薪酬的期望和企业所能给予大学生的薪酬已逐渐趋于水平。

就业观／素质

根据调查资料显示，在对就业者所需具备的素质中，在校大学生是这么认为的，有27.08%的学生选择“专业水平”，27.08%的学生选择“心理素质”，27.08%的学生选择“公关能力”，16.67%的学生选择“道德素质”，另有2.08的学生选择选择“其它”。

而对应的在校大学生已具备的素质中，有10.71%的学生选择“专业水平”，有32.14%的学生选择“心理素质”，有14.29%的学生选择“公关能力”，有3

2.14%的学生“道德素质”，有10.71%的学生选择“其它”。

从这些数据来看，现代在校大学生认为，企业招聘的属综合型人才，而不是只具有专业知识的“机器人”，而对比下，学生的专业知识和公关能力依然不能满足企业的要求。这些都是困扰现代大学生求职的因素。因此在校大学生要做的是不断提高自己的专业知识水平和公关能力，以适应企业对所需人才的要求。但是，从调查中我们还可以看出，只有16.67%的学生认为“道德素质”是一个就业者需具备的素质，这又引起我们深深的思考，难道现代企业对大学生的价值取向真的是如此不堪吗？又或，这是我们大学生的偏见呢？

调查结论

通过本次问卷调查显示与分析，我们还可以得出结论：

(一)在校大学生就业信心不足，大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出，而在期望薪酬上还算比较合理。

(二)在校大学生更注重知识和能力的提高，却将“道德”抛于脑后，而对用人单位来说，“德才兼备”始终是其招聘人才的重要标准。这些方面，大学生并没有情形地意识到。

(三)大学生就业困难的问题不是简单的由一个方面或两个方面造成，从调查中至少可以看出社会、用人单位、高校及大学生本身等对大学生就业难问题都造成了不同程度的一个影响。

对于现代大学生来说，既然不能改变既定就业困难的现实，只能首先调整自己就业心态，扩大自己的就业选择。除此，大学生自认为自身的道德素质还好，可却不将其视为企业的招聘要求，其实是一种曲解。并且，对于我校来说，如何正确引导大学生的就业观极为重要。

5.在校大学生就业意向调查报告 篇五

就拿计算机行业来说吧。大学生就业难主要表现在：

1.供与求平行上升，供求矛盾并不突出。

2.量与质逆向而驰，量稳质降十分明显。

3.冷与热分布不均，冷热两极反差强烈。

一是不同高校计算机专业毕业生的就业不平衡，名牌大学、工科院系计算机专业毕业生的就业表现为热，而一般院校毕业生的就业表现为冷。

二是用人单位热，计算机专业毕业生表现冷。从社会总体需求来看，社会及用人单位对计算机专业毕业生的需求量大，很多单位急需计算机专业人才，有的单位是高薪引进，有的单位则是降格以求。而现在计算机专业的毕业生还不能认清当前的就业形势，认为学计算机专业是高投入，在找工作时应该得到高的回报，习惯于和以前的师兄师姐们的工作环境和待遇攀比，导致期望值与用人单位所能提供的报酬相距甚远。计算机专业毕业生对一般用人单位表现出极为冷淡，有的甚至“宁愿失业，也不要找一个自己不满意的工作”。

三是学校热，用人单位冷。当前，各高校十分重视毕业生的就业工作，主动跑市场、跑职场，为学生找就业的门路。但由于高校师资队伍老化、知识陈旧、教学方法呆板，毕业生的专业素养和综合素质远不能满足用人单位的要求，用人单位很难找到令自己满意的毕业生，对毕业生表现为冷。

四是动手能力强的同学在就业时热，而能力差的同学在就业时受到用人单位的冷遇。在机关、事业单位，对计算机专业毕业生的要求是在掌握一定计算机技术的前提下考虑学生的综合素质，而企业更看重的是毕业生的动手能力。因此，专业素养高、综合能力强、动手能力突出的学生在就业时非常抢手，而素质一般的学生在就业时就显得十分困难。

总儿言之，大学生就业难这一社会问题的症结何在，经过一个假期的调查和了解，我认为主要有以下几个原因：

专业面太窄;缺乏社会关系;信息不足;性别歧视。

据了解，在填写了试用期月均净收入的学生中，不含社会保险的男生月均净收入为1915元，女生为1820元;转正后月均净收入男生为2706元，女生为2441元。进一步分析发现，校际差异大于性别差异，名校女生的收入最高，试用期与转正后月均净收入分别为3291元与3975元;而同校男生为3012元与3670元。如果我们将名校女生中一名到国外就业、月收入高达15000元去掉后，女生月均净收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明显高于其他9所高校的男生与女生。

为提高毕业生的就业率，应大力加强哪些方面的工作?给大学生更多实践机会;高校应根据市场需求培养学生;提供更多的就业信息;规范就业市场，制止凭关系、走后门等不公平现象。

作为一名大学生，“坚决拼一个美好的未来”是他们的目标。他们已经觉得没有退路了。所以他们很苦——这是我的感觉。两天的时间中，我接触了很这样的“校漂族”，很多时候我都被他们的这种精神感动着。他们真的很苦!我感觉到他们所承受的不仅仅是生活上的拮据，而更大是他们所承受的巨大精神压力，用他们的话说，他们己经没有退路了。从心底里我佩服这些人。但我觉得这不是一种正常的状况，作为受过高等教育的大学生，毕业后勇敢面向社会，理性分析，理性选择，去寻找适合发挥自己才智的新天地，自立自强，回报社会，这才是进取的人生态度。

大学生就业调查报告我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。针对这一社会现象，此次调查范围覆盖华南师范大学17个院系，包括师范与非师范专业在校的本科学生。共发放调查问卷580份，实际547份，回收率为94.3%。调查文件采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式来回答问题。问题涉及大学生就业期望、就业素质的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因素等方面，旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进行实证研究，为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据。调查结果呈现出几个问题：

一、多数学生对于“务实”有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。

(1)就业方向：先就业后择业成为第一选择大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。在此问题的选择中，特别值得关注的现象是“继续深造”，这选项占27.84%，有过四分之一学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层次人才;三是心理因素，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得认真分析研究，其利与弊何在?其利在于缓解就业压力，促进人才素质的提高，改善我国人才结构，增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出大学生心理素质方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于“非风险化”。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出，见图1所示。22.92%的同学对就业前景持有“不容乐观”的评价，这里除了客观实在的因素影响外，更多的是学生的心理素质因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。

(2)就业取向：就业地区首选经济发达地区调查结果表明：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.54%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的机会，这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。

(3)职业价值：结合专业特色，务实肯干作为师范院校的学生在选择就业岗位上，更多的是趋向于“学校或科研机构”、“行政机关或事业单位”

二、影响学生择业就业的因素突出。

(1)多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇”、“实现自我价值”作为重点考虑。两项占的比例分别为36.62%、26，具体情况调查结果见图4。这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和能力的体现作为重点考虑因素。调查显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我”而非“社会”的需要。对于这现象的利弊值得我们研究与思考。

(2)在就业过程中，有44%的学生认为“经验及实践能力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”则各占10.48%、10.34%、12.69%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。

三、多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与劣势。

(1)多数学生的优势为“理论基础”、“师范技能”。

6.关于大学生在校创业的调查总结 篇六

关于大学生在校创业的调查总结

为了深入了解大学生在校创业的情况，特进行此次调查。调查由衢州职业技术学院电子信息工程学院10信工（2）班 王晓挺，夏和静，朱梦瑶，陈祖燕等9人承担，调查时间是2011年10月15号---10月18号，调查方式为问卷式调查，本次调查选取的样本总数为30人。调查报告如下：

摘要：在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。“不就业，先创业”成为许多年轻人的选择，这股创业风同样刮到了各大高校，同时政府也大力鼓励在校大学生自主创业，可大学生是否应该放弃学业自主创业，现在的社会环境是否适合大学生创业，社会上却存在不同呼声，通过大学生在校创业问题的调查研究，我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生在校创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。

关键词：大学生，在校创业，报告

（1）调查对象的基本情况

取样类属情况

在有效样本人中，信工班15人，占总数比例50%；网络班5人，占总数比例16.6%；供电班5人，占总数比例16.6%；光伏班5人，占总数比例16.6%。

（2）社会的基本情况

据统计今年，中国将有611万名研究生、大学本专科学生毕业。外加去年未找到的毕业生210万，可预计2010年的高校就业人数多达810万，而10年这一特殊的年间我们不仅遭遇到了金融危机的重创，还经历了刻苦铭心的雪灾、地震等一系列的重大事件交织发生的一年。这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业面临的严峻形势。在全球金融危机重压下，2010年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在XX年年，民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。一方面我国就业人数明显增加，另一方面企业萎缩明显，企业校园招聘也相应畏缩。往年10月，各大企业都早早地启动了校园招聘计划，各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象。但是由于遭受金融风暴的影响，就业市场整体不景气，很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员，同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响，业务订单量明显减少，用工需求也明显减少。这给学生就业客观上带来了很大的影响。如今就业市场混乱，用人单位和中介机构侵害学生利益。一些企业先以优厚的条件去吸引学生，签约时和上岗后又以各种借口降低待遇。某大学市场

营销专业今年有两名毕业生在招聘会上应聘某食品公司，企业承诺1500元月工资，但到单位后真正拿到手的才500元。一个教育机构要求应聘者提供300名高中毕业生名单和资料就算通过面试，实际上是变相让求职学生为它找客户。

（3）专业调查部分

根据我们的调查，在经过数据统计得到了大学生在校创业所调查问题结论。

大多数大学生在校创业时，很少去了解国家的政策，在调查大学生在校创业的政策是否了解问题：“根本不了解”的就占总数30%，“了解不多的占63.5%，“了解”和“深入了解”的都只占3.25%。在创业时大多数学生根据自己的兴趣来选择创业领域，没有根据实际情况选择创业，在调查大学生在校创业，您会选择哪个领域这个问题中：选择“于自身专业相结合的领域”只占3%，选择“往当今热门的方向发展（如软件、网络等高科技行业）”占10%，选择“自己感兴趣的领域”占53%，选择“启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业”占37%。

大学生在校创业时往往会遇到各种各样的难题，比如资金、存在的障碍问题，在调查大学生在校创业存在的障碍是什么？认为“没有好的创业方向”占25%，认为“与学业有冲突”占22%，认为“没有得到家人与身边人的支持”占16.5%，认为“创业团队难以组成”占16.5%,认为“其它”占9%。在调查大学生在校创业的启动资金主要来源：“创业团队共同筹资”占50%，“向家庭和亲友借款”占27%，“银行贷款”占13.5%，“其它”占6.5%。

大学生在校创业的目是积累财富占5.5%，积累惊艳占36%，建立社会人际关系占20%，为了证明自己的能力占5.5%，好玩占0%，为了将来就业做准备占31%，其它2%。

在调查大学生在校创业的成功率有多少？认为成功率在“90%”占0%认为成功率在“70%---90%”占7%，认为成功率在“50%--70%”占38%，认为成功率在“30%--50%”占48%，认为成功率在“30%以下”占7%。

在调查大学生在校创业，那么您认为你具有哪些优势？“经验”占14.5%，“能力”占39.5%，“资金”占17%，“客户”占15%，“技术”占14%。

在调查大学生在校创业是持什么态度？“支持”占69%，“不支持”占7%，“无所谓”占24%。

在创业之前一定要有一份好的计划书，因为有计划才有目标，就可以按计划一步一步脚踏实地的来，不会每天想着一步登天，创业的成功率也就会大大的增加。在我们调查认为要如何才是提高大学生在校创业的成功率最关键的因素？问题中：认为“有一份完整的创业计划”占48%，认为“要有周密的资金运作计划”占35%，认为“为自己营造一个好的气氛”占3.5%，认为“从亲历亲为到建立团队”占13.5%。从上面的数据来看一份好的计划是多么重要的。有了计划同是也应该在创业之前做好有关的准备，在调查大学生在校创业前，应该做哪些准备问题：“参加一些大学创业比赛”占21.5%，“读有关创业的书籍”占13.5%，“向前辈请教”占11%，“先去勤工俭学，积累经验”占54%。可以看出经验在大多数人认为是非常重要。

有好的计划和准备固然重要但是作为一个好的创业人他的综合能力一定要

强。没有较强的综合能力怎么才能去创业呢。在调查作为一个大学生在校创业的发起人应该具备哪些素质以理论基础问题得出的数据是：要“具有较好的组织能力”占24%，要“具有专业的知识背景”占11%，要“有创新意识”占14%，要“有吃苦耐劳精神”和“善于交际”都占17.6%，要“具有良好的心理素质和适应能力”占15.8%。

在所谓一个人是一条虫，一群人是条龙，在调查大学生在校创业你会与别人合作的问题，有79%的人回答是“会，团结就是力量”，有3.4%的人回答“不会，一个人创业不会受到别人的约束”，有17.6%的人回答“不清楚”，从数据来看大多数人还是愿意和别人合作的。

在调查大学生在校创业后走向社会有什么帮助？认为“可以提高个人的综合能力，更好的适应社会”占84%，认为“走出校园后可以更容易的找到工作”占16%。

在针对学校是否应该针对大学生在校创业，采取哪些措施是，有35.6%的回答是“大学生创业资金支持”，有38%的回答是“社会化专业化管理服务机构提供服务”，有13.2%的回答是“政策支持”，有13.2%回答是“宣传鼓励”，“政府不应该扶持，应该出台过多的这类政策，大量大学生盲目地选择创业而荒废学业”和“其它”各占0%。

（4）结论与建议

结论

从上面的我们调查的数据统计经过分析得出了结论：首先大部分大学生在校创业选择创业领域非常盲目。大多数人选择自己感兴趣的领域，不管自己是否对选择的领域了不了解只是一味盲从。还有在大学期间没有老师和家长的约束，每天都沉迷于电脑游戏中，在创业时大都数学生都没有去调查一下自己所要创业领域的市场情况和可行性，根本，没有去了解国家对大学生在校创业政策，只是凭自己的兴趣和想象来决定自己创业投资方向，甚至仅凭一时心血来潮就决定干哪一行，一定会碰得头破血流。

在创业之前一定要有一份好的计划和创业前的准备，有计划和准备才有目标，有目标才有动力，有动力创业的成功率才高。

在调查中大多数大学生都认为作为一个创业人要具有较好的组织能力，具有专业的知识背景，创新意识，吃苦耐劳的精神。但是从中国这几年的情况来看，我国的人们越来越重视物质方面，对人的综合能力越来月不重视，特别是我国施行计划生育以来，大都数大学生都是家庭里的独生子女，家长对子女都十分宠爱，生怕子女会受伤，都不让子女去独立的生活，每天都在享乐中度过，所以现在大多数大学生都缺少组织能力和吃苦耐劳的精神。

再一点就是大学生在校创业时，几乎都会遇到资金难筹的问题。在遇到资金难筹时，向银行贷款申请难，手续复杂。都是向父母要钱，但是现在的大学生多数是来自农村，父母往往是没有钱拿来给子女去创业，而且父母一般都不让子女去创业，认为创业的风险太大万一没创业成功这笔钱就没了。所以没有更广阔的融资渠道，创业只是一纸空谈。

以上是我对这次调查得出的结论。

建议

首先要从大学生自己说起，大学生在校创业时一定要结合自己的专业知识背景来选择要创业的领域，如果自己要创业的领域自己都不了解，先要去了解一下，等对这个领域有一定的了解后再去创业也不迟。在创业时一定要去调查一下创业领域的市场情况和可行性，国家对该领域有什么政策的支持，千万不要凭自己的兴趣和想象来决定创业方向。

学校应该定时的开展大学生在校创业的知识讲座，让长期在校的大学生更多的了解国家对大学生在校创业的政策优惠，了解现在大学生在校创业的情况。有一点很重要就是要定期的举行交流会，让创业成功的大学生来谈谈自己创业的经过，也好让正准备创业的学生了解创业的艰辛，让他们提前有所准备。还应该积极鼓励大学生参加活动，既锻炼自己的身体又可以认识更多的人。

国家应该加强对大学生在校创业政策的宣传，是学生及时的了解到国家政策。国家应该简化大学生向银行贷款的手续，方便大学生向银行贷款。

7.关于在校大学生就业观的调查方案 篇七

本文以对某市高级职业学校毕业生的就业能力的相关调查报告为例进行分析。本次问卷调查是借助问卷网进行, 共收集到104份问卷。

一、关于择业方向的调查

被调查学生中, 优先考虑的择业方向是接近自己专业的职业, 有45人, 占被调查对象的43.18%;其次是接近自己兴趣的职业, 占被调查对象的40.91%, 有43人;想报考公务员或者事业单位的有6.82%, 有7人;认为兴趣或者专业等因素都无所谓, 只要能赚钱就行的学生有5人, 占被调查对象的4.55%;而打算毕业后创业或者升学的学生各有2人, 分别占被调查对象的2.27%。

专业和兴趣成为毕业生就业所考虑的主要条件, 说明有更多的学生重视单位的发展前途及个人才能的发挥。但是由于学生择业时对“专业对口”的要求较高, 很多学生仍然秉承着传统的就业观念, 容易被自己的专业所束缚。据了解, 这所学校的学生大部分为城镇职工子女, 家庭条件尚可, 这使薪酬因素对大部分毕业生的影响并不大, 在就业的选择上更为自由。

二、对自己专业的就业前景的了解程度

被调查学生中, 对自己专业的就业前景了解一些, 但不是很清楚的人数排在首位, 占被调查对象的68.18%, 有71人。非常清楚就业前景的人有31人, 占被调查对象的29.55%。完全了解的只有2.27%, 仅有2人。可以看出, 学生普遍会对自己专业的就业前景有一定的了解和关心, 但是仍然不足。

三、认为自己具备什么样的就业素质

可能影响就业的因素中, 最多人认为自己具备较强的人际交往能力, 有26人;表达能力和组织管理能力较强的有21人;做过实习或兼职工作, 有较强的实践能力的人有18人;认为自己专业技能较强, 成绩优异的有13人;剩下的5人认为列出的各项素质里自己一样都不具备。

高职院校实践教学环节比较薄弱, 学生动手能力、专业能力较差。高职院校培养人才的重要方面就是要增强学生的实践动手能力, 然而在就业素质方面仅有12.5%的人认为自己专业能力过硬, 17.3%的学生真正投入过实际工作中。当前, 高职院校的校企合作存在诸多问题, 工学结合实际效果也欠佳, 企业接受高职学生的工学结合也只是从使用廉价劳动力为出发点的, 根本不是以培养学生的动手能力为目的。

四、所就读学校开展过的关于就业能力的培训

被调查学生中有28人有相关的实践性课程;27人有过学校提供的专业技能的培训;9人参加过学校提供的柔性技能培训 (比如增强自信等) ;有9人没有接受过任何相关的培训。

多数的高职院校虽然有意识为毕业生就业提供相关的信息或培训, 但是缺少高素质的专职就业指导教师。毕业班的辅导员就是兼职指导教师, 辅导员关于就业教育主要忙于招聘会的组织、就业信息发布等;甚至有的就业指导教师根本就没有企业的体验、社会的经验、就业的理念等。

五、毕业生认为用人单位最关心求职者的哪些条件

大部分学生认为能够主导用人单位决定的是专业能力和求职者的个人素质, 分别有36人和35人。这说明大部分学生的就业观已经趋于成熟, 更加注重自身的素质、能力等个人条件的提高。

六、目前影响就业的主要因素

认为目前影响就业的主要因素一题里, 有27人认为是竞争激烈, 26人认为自己缺乏相应的实践技能或工作经验。

现今很多高职院校商业化特征日益显著, 只求招更多学生而没有把心思放在培养人才上, 为了节约支出, 多聘用外聘教师进行教学, 高职外聘老师多为本科院校的在读学生, 专业知识有限, 无法完全承担高职教学的要求。很多高职院校课程理论课过多, 实训课过少, 教学内容与市场需求脱节, 培养出来的学生无法适应企业岗位的要求。

另一方面, 高职学生学习能力不强也是导致其就业能力不足的原因之一。高校的扩招, 导致高职学生生源质量也存在一定程度的下降。有的学生自我管理混乱, 基础知识薄弱, 缺乏自主学习的能力, 而高职院校的学习氛围亦不如本科院校, 有的学生进入高职院校后, 不思学习, 以致荒废大好时光。

总之, 随着经济的发展, 会有越来越多的企业需要高职院校的毕业生, 但高职教育的改革与发展还有很长的路要走, 全社会应当共同努力为高职院校提供有利条件, 促进高职院校向更好的方向发展。

摘要：随着当代中国社会经济发展对就业产生的深远影响, 就业能力也被赋予了更多的内涵。社会的发展使人才的整体素质大幅提高, 就业市场竞争日益激烈。如何赢在职业的起跑点, 如何打造适应当代职场特点的就业能力, 成为人们关注的热点。

关键词：高职院校,就业能力,毕业生

参考文献

[1]郑晓明.“就业能力”论[J].中国青年政治学院学报, 2002, 21 (3) :91-92.

[2]胡建波.高职院校教师职业能力研究[M].电子科技大学出版社, 2012.

8.关于在校大学生就业观的调查方案 篇八

亲爱的同学：

您好！为了全面了解当今在校大学生的理财情况，并分析导致这些结果的各种因素，我们特意组织了这项调查。请您在紧张的学习之余为我们提供宝贵的信息。本次调查不计姓名，所有的数据只用于统计分析，因此不会给您造成任何不利影响。希望您根据实际情况填写。衷心的感谢您的支持和协助！

调查员——调查时间——

一个人基本信息

性别-----年级-----专业----------家庭所在地-------（农村或城市）

大学所在地——

二调查内容

1您平均每月的生活费是多少？(1)<300元(2)300~500元（3）500~1000元（4）多于1000元

2您的生活费的来源是(可多选)？（1）父母（2）亲戚（3）自己（4）资助（5）

借贷

3您的生活费主要用在哪些方面？（可多选）（1）伙食（2）服装及化妆品（3）恋爱（4）购买学习资料(5)娱乐交际（6）交通（7）购买电子产品（8）同学聚会（9）其他-----

4您对在校大学生兼职工作的态度是什么？（1）不考虑，太浪费时间（2）无所

谓（3）有兴趣，可以锻炼自己的能力

5您在在校期间最想用甚么赚钱？（1）兼职工作（2）努力学习获取奖学金（3）炒股（4）勤工俭学

6您认为您的理财能力如何？（1）较差（2）一般（3）较强

7您懂得投资理财的相关知识吗？（1）不知道（2）知道一点（3）了解（4）很了解

8您有记账的习惯吗？（1）有（2）曾经有，但没坚持下来（3）没有 9您每个月的消费都有计划吗？（1）有，严格按照计划进行消费（2）总体上有（3）没有，消费内容和数额视具体情况而定

10您会看到自己喜欢的东西就买，而不顾它的价格吗?（1）经常这样（2）有时这样（3）很少这样。

11您会通过节省伙食费去做您喜欢做的事吗？（1）经常这样（2）有时这样（3）很少这样（4）从来不这样

12您会预先使用下个月的生活费吗？（1）可能会（2）应该不会（3）肯定不会

13您会使用信用卡提前消费吗？（1）会，可以提高生活质量（2）会在可以

偿还的范围内消费。

14当您想买某样东西时却发现钱不够，这时您会怎样做？（1）向父母要钱（2）自己攥钱（3）向同学借（4）不买了

15您消费时有从众心理吗？（1）有（2）不一定（3）没有

16您消费时会货比三家吗?（1）会（2）有时会（3）不会

17您会选择反季节购物吗？（1）会。这样可以避开高价期（2）有时会（3）不会

18如果有机会，您会在学校的二手市场上交易吗？（1）会（2）不会

19如果您这个月的生活费有节余，您会怎样处理？（1）存入银行（2）改善

物质生活（3）用于娱乐消费（4）不作处理，加入下个月的生活费

20您会尝试网购吗？（1）会，因为它方便，价格低廉（2）可能会（3）不会，有风险（3）暂时还不会操作

21您对个人财务管理知识的需求如何？（1）不需要（2）希望了解（3）急需了解

22学校开设或开办过关于理财知识的课堂及讲座吗？（1）经常（2）偶尔，但还是不能满足我的需求（3）从来没有

23如果现在有一个关于理财知识的讲座，您最希望得到哪些方面的知识？（1）理财方法的总结（2）财富故事传奇（3）理财知识

24您认为个人理财的的首要目标是什么？（1）盈利（2）保值（3）都不是

（4）不知道

25您最认可的理财方式是什么？（1）存入银行（2）风险投资（3）购买理财产品（4）放在家里

26您心中合理的理财方式和结构是什么？（1）只要够花就行（2）能订出较细的理财计划（3）让每个月有盈余

27您对股市股票有了解吗？如果有，是通过那些途径？如果还没有，您有兴趣了解并尝试吗？---------------------------

9.关于在校大学生就业观的调查方案 篇九

1、您的性别是：（）组长：赵金从

A.男B.女

2、您了解电脑的渠道是：（）

A.别人介绍B.网上了解C.实体店D.媒体广告

3、您所使用的电脑品牌是：（）

A.戴尔B.联想C.华硕 D.索尼E.惠普F.其他

4、您的电脑价格范围是：（）

A.2000-3000B.3000-4000C.5000-6000D.6000以上

5、您对自己电脑配置的了解情况：（）

A.非常了解B.比较了解C.不太了解D.完全不了解

6、您对自己电脑的满意情况：（）

A.非常满意B.比较满意C.不太满意D.完全不满意

7、您购买电脑的方式是：（）

A.网购B.专卖店C.大卖场、超市D.其他方式

8、您电脑的购买时间是：（）这道问题的用意是什么？用意：了解大学生购买时间，从而掌握淡旺季，选择合适的实际进行必要的促销活动

A.寒暑假期间B.上学期间C.节假日期间D.其他时间

9、您电脑主要用途是：（A.看小说、电影、电视剧B.聊天、社交 C.学习D.玩游戏E.购物F.其他

10、您电脑的通常使用时长是：（）

A.1小时以下B.1-3小时C.2-5小时D.5小时以上

11、您通常在什么时间使用电脑：()这道问题的用意是什么？这道题确实作用不大，可以删除

A.早上B.中午C.下午D.晚上

12、您能不能控制自己适度使用电脑：（）

A.能够控制B.基本能够C.有点不能D.完全不能

13、您使用电脑有哪些消极影响（）A.影响学习B.影响身体健康C.影响生活作息D.影响心理健康

14、使用电脑对您的最大帮助是：（）

A.帮助学习B.放松身心C.方便交流D.开拓视野

15、您在使用电脑过程中更看重哪些售后服务：（A.免费维修B.包退C.包换D.提供咨询

16、在使用电脑时还会用到哪些与电脑有关的设备：（这道问题的用意是什么？在促销时可以通过适当的送些有关的东西来吸引购买

A.U盘B.耳麦C.音响D.摄像头E.其他

17、你使用电脑过程中通常会出现哪些问题：（A.开机慢B.散热效果差C.黑屏、蓝屏D.自动重启E.其他

18、当电脑出现问题时你通常怎么解决：（）

10.关于在校大学生就业观的调查方案 篇十

关键词：就业压力,在校大学生,学习动机

大学是自己的意志开始得到自由的地方, 也是自己开始要面对人生抉择的地方, 大学的学习与整个职业生涯规划紧密相关, 如何引导大学生为了满足自我发展需要而学习的动机, 成为我国高等教育面临的重点难题。

一、在校大学生学习动机的基本现状

近年来, 我国大学毕业生就业形势异常严峻, 在就业压力凸显的当下, 高校中较为普遍地存在着大学生学习动力不足、学习目标不明确等问题。有调查显示, 在校大学生的学习动机类型主要为就业与生活型动机、求知型动机、成绩目标型动机、社会奉献型动机、报答型动机。无论哪种类型的学习动机都与大学生的就业前景与就业规划密切相关。

当前, 就业压力较大, 大学生学习动机缺乏的问题异常凸显。影响在校大学生学习动机的因素主要有以下几种。其一, 高校因素。部分高校专业不合理, 开设了大批培养成本低的专业, 难以适应市场对人才的需要。其二, 社会因素。现阶段我国人才流动通道不畅, 人力资源没有得到优化合理配置, 在校生对就业问题没有正确合理的分析, 导致部分学生对就业前景感到迷茫, 在校学习时学习动机不足, 不能把学习动机与就业顺利对接。其三, 家庭因素。部分家庭在子女进入大学后, 放松了对子女的教育, 认为子女具备了相应的知识和能力, 因此是否继续施以教育无关紧要, 家庭在学生学习的教育与监督作用也下降了。其四, 就业因素。就业压力过大对在校大学生产生了一定的负面影响, 部分学生认为学习好不如有“能力”, 所以在学习期间热衷于自己创业、打工、应聘, 从而忽视了学校的理论与技术的学习。

二、积极缓解就业压力, 打造良好的学习环境

学生学习动机不足是由学生本身、家庭、学校以及社会等多方面因素造成的, 因此解决在校大学生学习动机问题是一个系统工程, 需要学生、家庭、高校以及社会的共同努力。针对当前大学生学习动力缺乏、目标不明确的现象, 只有缓解就业压力, 营造良好的学习环境, 培养高素质、适合社会需要的大学毕业生, 才能从根本上解决就业问题。

(一) 采取积极的就业政策, 缓解大学毕业生就业压力

首先, 优化大学生就业和创业环境, 积极消除各种就业歧视与就业障碍, 保障大学毕业生公平、自由地流动。其次, 大学生的就业状况不仅反映着国家经济与社会发展水平, 也直接影响高等教育的发展水平。政府在出台有利于大学生就业创业政策的同时, 也要积极地加快经济发展, 为大学生提供更多的就业岗位, 缓解就业压力。

(二) 转变就业观念, 强化对在校大学生的就业指导

当前就业压力下, 对在校大学生的就业意识和就业观念进行客观、正确的引导可以避免其学习动机的盲目性, 有效促进学生的学习。一般而言, 对在校大学生的就业指导表现在以下几个方面。首先, 开展就业指导教育, 提升就业理念。面对经济新常态以及改革开放的不断深入, 要加强对学生的就业指导, 帮助学生树立信心, 提升学生的潜能和创造力。其次, 对大学生进行理想教育, 引导他们及时树立远大的理想。理想信念教育是教育的重要组成部分, 高教管理者要保持对大学生理想信念教育的常态化, 使学生对中国特色社会主义事业的认同感和使命感得到提升, 加强学生的学习动机, 将理想信念外化于学习动力。

(三) 改革高校教学管理体制, 营造良好学习环境

合理的高校教学管理体制, 不仅调动了教师教学和学生学习的积极性, 有效提高了学生的综合素质和就业能力, 在校大学生学习动机缺乏的问题也迎刃而解, 真正解决了大学毕业生就业问题。改革高校教学管理体制, 主要在以下几个方面采取措施。首先, 改革教学方式。在教授理论与技术的同时要增强教学形式的多样性和内容的丰富性, 调动学生学习的积极性, 启迪学生的创造性思维和主动学习的精神。其次, 转变考评方式。改变过去单一的考试评价体系, 探索多元的考评方式, 注重学生学习过程的考察, 提高学生认识、分解和解决问题的能力, 同时把好大学生的毕业关, 严格实行淘汰制。再次, 加大对学生的人文关怀。大学生正处青年时期, 对社会了解不够深入、处理人际关系能力不强、就业择业目标不明确等问题都会直接影响学生的学习兴趣和学习成绩。这就要求高校教育者能够给予学生积极的指导与帮助, 缓解学生的困惑与心理压力, 增强学习动机, 让学生全身心地投入学习中, 这样才能有效提高学生的学习积极性和学习成绩。最后, 建立激励机制。成就动机是刻苦和自觉学习的动力。举办各种实践活动, 使学生在创造的过程中发现创造的乐趣和自身的价值, 培养学生自觉的成就动机, 积极地鼓励学生参与各类社会实践, 使他们了解社会对知识与人才的需要, 明确目标, 必要时还要通过对学业成绩以及综合能力的奖励, 对学生积极的学习行为给予强化, 以促进学生学习动机的整体提高。

三、结语

学生就业问题直接关系到社会的稳定与繁荣, 关系到中国特色社会主义建设。面对经济危机和就业压力, 如何准确找出自己的学习动机, 确定学习内容, 并且采取相应的学习策略, 都会影响到学生自身能力的提高。大学是学生的意志开始得到自由的地方, 也是学生开始要面对人生抉择的地方, 学生应尽早了解采取不同学习行为产生的作用, 积极通过调整自身学习行为来为自己的未来做准备, 使自己在斗争越来越激烈的未来社会中更富竞争力。

参考文献

[1]刘惠军.当代学习动机的理论和应用研究进展[J].首都师范大学学报:社会科学版, 2002 (5) .

[2]郭英.学习动机教育与课堂教学结构的优化[J].四川师范大学学报:社会科学版, 2000 (3) .

[3]张学娇.学习动机的激发和培养[J].沈阳教育学院学报, 2005 (3) .

[4]李玉富.大学生学习动力变化的心理因素分析[J].黑龙江高教研究, 2006 (3) .

[5]曹玉玲.大学生就业市场信息机制研究[J].辽宁行政学院学报, 2007 (1) .

11.关于大学生在校生活调查问卷 篇十一

此次调查大约会花费您3分钟的时间

性别年级专业 _____

（）单选[]可多选

1.您是否有一个稳定的作息规律（）

A.是B.否

2.您早晨一般几点起床（）

A.6：00--7：00B.7：00--8：00C.8：00以后D.依课程而定

3.您的早餐情况（）

A.每天吃B.偶尔吃C.依课程而定D.不吃

4.您晚上一般几点休息（）

A.22：00之前B.22：00:--23：00C.23：00--0：00

D.0：00以后E.依第二天课程而定

5.您是否参加社团（）

A.是B.否

6.您在空余时间一般进行什么活动 []

A.学习B.社团或学生会工作C.锻炼身体

D.做兼职E.宅在宿舍或网吧F.约会逛街G.回家

7.您知道我们学校有哪些宣传途径_____________________________________________

8.您一般会通过哪种宣传方式了解我们学校活动动向的 []

A.LED显示屏B.院报报纸C.海报D.布告栏E.横幅F 广播

9.您觉得哪种方式的宣传更能让您印象深刻 []

A.LED显示屏B.院报报纸C.海报D.布告栏E.横幅F 广播

10.您觉得消息通告位置是最醒目的位置是哪____________________________________

您是否还有什么宝贵建议_____________________________________________________

12.关于在校大学生就业观的调查方案 篇十二

调查地点：全国

调查内容：关于中国在校大学生健康状况的调查

调查方式：在线调查

创办30年的中国大学生运动会尽管越来越不被人关注，然而今天举行的第九届大运会新闻发布会所传达的一个信息却不容人们忽视——调查显示，我国大学生的多项健康指标呈下降趋势。

教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰今天在天津说：“现在我们遇到了一个不容回避的现实。”他说，如果普通大学生的体质没有明显提升，建设人力资源强国就无从谈起。

王登峰今天引述了教育部等部门自1985年以来第6次全国学生体质与健康调研结果。这项实施于2010年的调研发现，相较2005年，中小学生身体素质下滑趋势得到遏制，但大学生身体素质却“继续呈现缓慢下降”趋势，尽管下降幅度明显减小。

此项调研通过立定跳远、坐位体前屈、握力和跑步成绩等考察学生的爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标，发现19～22岁年龄组的学生除柔韧素质指标外，爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。如与2005年相比，19～22岁城市男生、乡村男生立定跳远成绩分别平均下降1.29、0.23厘米，1000米跑成绩分别平均下降3.37、3.09秒;城市女生、乡村女生立定跳远成绩分别平均下降2.72、0.92厘米，800米跑成绩分别平均下降3.17、1.87秒。

13.关于在校大学生就业观的调查方案 篇十三

一、高职院校在校大学生自主创业现状分析

为了更好地了解高职在校生创业的现状, 笔者采用问卷调查的方法, 对安徽省芜湖市高教园区5所高职院校的学生进行了问卷调查。本次调查共发放问卷500份, 回收498份, 回收率为99.6%。在回收的问卷中, 有效问卷469份, 调查问卷有效率93.8%, 调查涉及5所学校的经管类、理工类、医学、人文类等四大类20多个专业。

(一) 大学生创业热情高, 但对创业的认知与定位模糊

调查显示, 有创业想法的同学363人, 比例为77%, 在这部分同学中, 把想法付诸实践, 曾有过创业经历的同学高达160人。此数据充分说明, 高职在校大学生是一个有创业愿望和创业激情的群体。调查同时也显示了学生对“创业认识与定位”的模糊, 有57%的同学认为创业就是开公司和开门店, 有少部分同学选择了经销代理。在问卷访谈中, 我们发现很多同学对创业以怎样的形式体现, 认识比较模糊。调研中能切实感受到20岁左右的大学生在心智方面还未成熟, 对创业的理解停留在表层上, 很多是凭着自己的简单思考行事。

(二) 大学生选择创业领域和创业方式更趋理性

在“根据什么来选择自己的创业方向”问题上, 结合自身兴趣、自己的专业特长以及自己熟悉的领域, 比例达到89%。关于“创业项目类型的选择”, 九成以上的创业学生将创办企业的类型选择为批发零售、信息科技及餐饮服务。在“创业方式的选择”上, 合伙创业和家庭创业占63%。这说明大学生对自身创业实力的认知是客观的, 他们认识到需要依靠团队和人脉的资源。以上三个问题的调查显示, 大学生对创业应具备的条件认知较为清晰, 也更趋理性。

(三) 大学生创业面临的主要困难是缺乏经验和资金

在“认为创业的最大障碍是什么”这一问题上, 选择“经验不足和缺乏资金”的占81%。在没有创业想法的受访者中, 有八成同学也是受此因素影响。受调查的同学中有不少认为创业过程中, 人脉资源与社会关系很重要。由于大学生长期生活在校园中, 与社会接触不多, 社会交际面较窄, 社交经验缺乏。这也是大学生创业的困难之一。

(四) 在校大学生创业环境存在局限性

针对在校学生的时间分配, 根据我们调查, 在“创业计划和学业冲突, 您将如何处理?”问题中, 愿意创业的同学中有78%选择了边学习边创业。大学生们在创业和学业两者平衡上的认识也是较为深刻的, 可以牺牲课余时间来进行创业是难能可贵的。但真正的创业需要花费很多的时间和心血, 全身心投入甚至都不够, 选择边学习边创业, 也是无奈之举。为创业舍弃学业, 这对于学生和学生家长来说都是心理上无法承受的。现阶段政府部门颁布的关于大学生创业的政策法规和优惠措施主要是针对大学生毕业之后的创业, 而关于在校学生的创业政策法规还是空白。所以说, 在校学生创业面临的一个重要障碍就是学习与创业时间上的冲突。还有另一个局限性就是社会的认可程度, 主要就是来自业务伙伴的压力。当一个在校创业者出去开拓市场或者处理金融债务关系时, 也许要承受更多冷眼。缺乏一个整体有序的内外部创业环境, 在校学生的创业之路仍然异常艰难。

(五) 在校大学生创业知识、技能、心理等综合素质还有待提高

大多数在校学生缺乏管理、法律和财务等知识, 对实际的操作也陌生, 容易盲目乐观, 往往会导致挫折和失败。笔者所在的高校, 发生过数起学生被骗的案例。比较典型的是文具用品被以极低的价格批发给学生, 让其进行代销, 同学们被高额的利润所诱惑, 最终上当受骗。还有就是网络加盟连锁, 以“零加盟、市场好、收益大”为噱头。一名学生的4000多元学费都被骗了, 实在让人唏嘘。在校大学生缺乏商业文化的熏陶, 如心理承受能力、避风险意识, 以及对市场商业规则、组织管理等创业知识的了解都亟待提高。

二、加强高职院校创业教育的思考

通过上述分析发现, 在校大学生是一个具有强烈创业意愿的群体, “想创业、愿意创业”。接下来就是要解决“如何能创好业”这一问题。因此, 高校要做好创业教育, 为在校学生在校以及其毕业后的创业打基础。党的十八大报告中有五处关于创业的论述, 其中的“提升劳动者就业创业能力、加大创新创业人才培养支持力度、支持青年创业”, 体现国家宏观层面上对创业的高度重视。在这样的形势下, 高职院校的创业教育可大有作为。

(一) 大力宣传, 激发学生的创业激情, 培养其创业意识和创业精神

强烈的创业意愿是激发大学生创业的动力基础。高校要营造浓厚的弘商创业氛围, 使学生认识到创业不是难以就业的无奈之举, 而是更能实现自我价值、更能为社会创造财富的行为, 值得尊重和钦佩。要大力宣传创业, 在校内的环境中, 凸显对创业的引导宣传, 通过校园网络、宣传栏、广播站等多种载体, 宣传创业理念;开展形式多样的活动、邀请创业者校园面对面、开设论坛讲座、支持学生创业社团等, 营造崇尚创业的氛围。

(二) 多方入手, 培养学生的创业能力

无论在校学生是否创业, 培养学生的创业能力是有必要的。教育部2012年8月的文件提出“高校应面向全体学生单独开设‘创业基础’必修课”, 明确要求修改课程教学内容是以教授创业知识为基础, 以锻炼创业能力为关键, 以培养创业精神为核心。实质就是以创业所具备的素质标准来培养学生的综合素质, 无论其是否创业, 都要求学生通过学习掌握知识, 提升动手水平, 锻炼能力。

1. 加强师资队伍建设

学生知识的获取、能力的培养还是依靠高素质的老师, 学生创业能力的培养要求教师不断提高创业素质。应该说高职院校开展创业教育还是有其独特优势的, 很多教师是来自企业的双师型教师, 再加上一些企业管理人员或技术骨干担任兼职老师, 为开展创业教育提供了便利的导师资源。在此基础上, 可多途径来加强师资建设, 一是学校对创业教育的师资进行重点选拔和专门培养, 鼓励教师走出校园、走向社会从事各种形式的创业实践, 培养创业素质, 积累教学经验;二是有条件的学校可以聘请企业家、创业能手、财税工商业者等组建师资培训团队, 负责创业师资的培训、业务指导、政策咨询及协调服务等相关工作;三是利用高职院校校企合作办学优势, 直接聘请既有创业经验又有一定学术背景的人士从事创业课程的教学工作, 开展创业培训。

2. 改革完善教学管理体制, 激励学生创业

很多想创业或正在创业的学生都受困于学业冲突及课程考核, 这要求学校要改革传统的教学管理体制。一是在学制和学籍管理方面建立弹性学分制和灵活的管理机制, 允许有能力创业的学生休学创业, 允许学生延期毕业或是在修满学分后提前毕业, 以便及时抓住时机进行创业, 解决大学生创业与学业之间的矛盾。二是完善课程体系和教学考核方式, 将创业教育的内容渗透到各专业课程之中, 加大实习和实践等教学环节在整个课程体系中的比重, 以实践能力取代传统的考试, 鼓励创新和激励创业。

3. 鼓励在校学生成立创业社团, 开展形式多样的创业实践

在校园内创业, 大学生有天时地利人和的优势, 关键在于把握和利用优势。一是鼓励学生成立创业社团, 利用课余时间开展与创业有关的活动, 如勤工俭学、学生店铺、假期打工等。同学们参与实践的次数越多、时间越长, 其对社会和市场的了解就会越深入。二是创造条件鼓励学生摆地摊。对学生而言, 摆摊做小生意, 易于开展, 风险又小。在这一过程中, 学生能学到和顾客打交道的方法, 掌握财务等实践知识, 锻炼了能力, 积累了创业经验。学校应给予学生“练摊”以大力支持和帮助, 如划定区域, 制定政策激励等。三是学校要开展创业大赛为学生提供创业练兵机会。在比赛中, 学生运用所学的知识, 以创业者的身份进行市场分析和创业设计, 开展团队合作, 展开竞争, 无形中锻炼了学生的创业能力。同时, 学校将优秀的作品公布, 进行奖励宣传, 让更多的学生能够观摩学习适合自己实施的项目, 并为学生提供启动资金、服务和保障。

(三) 详解政策法规, 做好帮扶支持

1. 争取政策, 解决学生创业初期的实际困难

目前政府针对大学生创业出台了不少优惠政策, 如优先受理、减免税收、提供小额贷款等。但各级政府在实施与执行上的力度不够, 很多学生对创业政策不了解, 即使知道但受困于办理过程的繁琐。在我们的走访调查中, 大学生对芜湖的创业优惠政策知之甚少, 如芜湖高新区大学生创业苗圃可提供60平方米半年的免费使用, 提供完整的孵化链条, 距离高教园区仅800米。同学们听到后很惊讶, 居然不知道有这样好的条件。高校应在政策解读与宣传环节上加大工作力度, 对政策的宣传和引导要透彻, 要有创业帮扶一站式服务的机构, 针对有创业意愿的同学, 做到有问必答、有求必应。同时, 也要积极争取地方相关部门的优惠政策, 一对一地解决学生创业初期的实际困难, 通过支持、引导、保障, 使大学生的创业活动成功率有所提升。

2. 学校积极对外协调, 扶持学生开展创业

学生开展创业活动, 在很多方面力量还略显单薄, 需要学校给予协调, 如场地、水电、车辆进出等方面。笔者所在的学院物流专业的学生想开一家物流公司, 做些物流代收工作, 需要和各大物流公司沟通。此时, 单个学生的力量是不够的, 学校相关部门应该积极配合学生, 做好沟通协调等工作。

3. 资金帮扶

在走访调查中, 缺少资金是大学生创业面临的最大瓶颈。往往很多学生在创业之初并没有得到家人支持, 初始资金很多是靠同学凑凑, 有的还挪用学费。高校在资金方面能给予创业学生帮扶是最实际的, 能有效地助推学生起步。就学校本身而言, 学校可设立诸如“大学生科技立项基金”和“大学生创业风险基金”等资金扶持项目, 也可争取校友、企业家的捐款或投资来设立创业基金。在外部协调方面, 学校可联合地方人社部门, 组织大学生创业项目推介会, 让更多企业与学生创业项目对接, 形成合力, 解决资金问题;也可在政策上支持学生申请青年创业小额贷款, 入驻政府创业孵化园获得资金支持等。资金帮扶的形式可以多种多样, 但应结合学生创业的实际需要, 最大效率地给大学生提供创业的原始启动资金。

创业教育重在于“教育”, 而创业则是一种实实在在的商业活动。创业教育更多的是培养学生的创业意识与素质, 要注重创新与创业的形成。高职院校大力实施创业教育, 根本还是提高人才培养的针对性与实效性, 要继续细化、分类实施创业教育:一种是大众化的, 面向全体的在校生, 重在培养学生的综合素质;另一种是个性化的, 对于有创业愿望和具备创业现实条件的, 应该给予充分的指导和帮助。中国就业促进会副会长陈宇在微博中写道, “创业是一种人生, 是一种态度, 是一种经历, 是一种精神。只要你有了这样一种精神, 在任何环境条件状况下, 通过众多可能的形式或方式, 你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物新空间新天地。”笔者以为, 这种“创业精神”也正是学校创业教育所要达成的效果。

摘要：对安徽芜湖5所高职院校在校大学生进行了问卷调查, 并走访了就业创业指导中心相关负责人。通过分析研究, 掌握了高职大学生对创业的认知态度及创业现状, 归纳了影响大学生创业的因素, 提出了加强高职院校创业教育的策略。

关键词：高职院校,大学生,创业现状,创业教育

参考文献

[1]祝爱芳.以素质为基础以能力为本位构建高职创业教育模式[J].职业教育研究, 2010 (4) :65-66.

[2]关云飞等.高职学生创业能力调查与培养策略分析[J].长沙航空职业技术学院学报, 2012 (1) :1-3.

[3]韩剑义.广东高职院校创业文化与学生创业能力培养机制研究[J].科技创业月刊, 2012 (11) :25-26.

[4]虞维佳.在校大学生创业现状、问题与对策[D].合肥:安徽大学, 2012:9-12.

14.关于在校大学生就业观的调查方案 篇十四

学院：经济学院

班级：B1401 报告执笔人： 卢维珍 0111140102

王梦婷 0111140125 小组成员： 卢维珍 0111140102

孙美彧 0111140113 赵弋萱 0111140114 王梦婷 0111140125 职责分工: 孙美彧负责整理收集数据、分析讨论数据；制作PPT

赵弋萱负责问卷的设计、整理打印、分发和回收 ；制作PPT 王梦婷和卢维珍负责提出建议、到最后调查报告的撰写

当今是一个信息化的时代，信息每时每刻都处在更新之中。然而，人们读书学习的速度远远赶不上信息更新的速度，造成许多人与当今主流文化的脱轨。大学生面对这样一个信息化的时代，更需要多读书去完善自我，提高自我。但是由于种种原因，导致大学生阅读中存在着很多的问题，这不得不引起我们大家广泛的关注。

一、调查目的与背景：

“少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与未来和年轻一代的健康成长密不可分。大学生作为建设祖国的栋梁之才，现代化建设的接班人，身上肩负着建设祖国和振兴中华民族的伟大历史重任。历史赋予了我们当代大学生如此之重的责任，作为一名当代大学生如何才能肩负起历史赋予在我们肩头的重任，出色的完成党和人民交给我们的历史使命，关键在于怎样才能成为一名德才兼备的优秀当代大学生，只有全面提升自身素质，成为德智体美劳全面发展的综合人才，才能在日后为祖国的建设贡献出自己的一份绵薄之力。阅读在这其中扮演着很重要的角色，具有不可替代的作用。读书对于大学生个人综合素质的提高至关重要，读书对于一个国家的整体国民素质和人才战略储备也相当重要。但是，根据中国新闻出版研究院发布的第十次全国国民阅读调查结果数据显示，2012年我国18-70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量仅为4.39本，与发达国家相比，我国的国民阅读水平明显处于落后的状态。由此可见，我国整体读书的现状不容乐观，在此背景下，进行有关我校在校大学生阅读情况的调查就具有很重要的现实意义。为此，我们开展了这次针对我校在校大学生阅读状况的问卷调查，以期掌握第一手的原始数据资料，深入了解我校大学生阅读现状及存在的问题，提出合理的建议和解决措施。

二、调查的基本情况：

（一）调查时间安排：2016年4月10日发放调查问卷

（二）调查对象：辽东学院南校区全体在校大学生

（三）调查地点：学校餐厅和教室

（四）调查方式：采用书面问卷形式

（五）调查方法：本次调查主要采用小样本简单随机抽样的方法

（六）调查内容：本次调查主要针对我校在校大学生的“阅读时间、阅读环境、阅读目的、阅读倾向、阅读结构、阅读态度、阅读习惯、阅读数量、阅读质量、阅读渠道、阅读花销、阅读计划、阅读兴趣、阅读类型、阅读偏好”等内容进行调查。

（七）人员安排：问卷的设计、整理打印调查问卷、分发和回收问卷由赵弋萱同学完成；整理收集数据、分析讨论数据由孙美彧同学完成；提出建议、到最后调查报告的撰写由王梦婷和卢维珍同学完成。

（八）调查程序：

1、确定调查的主题

2、设计调查问卷并制定调查时间

3、分发和回收调查问卷

4、整理和统计分析所收集的数据

5、发现问题并得出结论，针对问题提出相关建议

三、调查的数据结果与分析：

通过对调查问卷数据的处理、分析，现将主要分析结果总结如下：

（一）调查对象的性别比例分布：

根据调查对象“男女性别比例”柱状分布图可以发现，调查对象中男生占到总体的47.83%，女生占到了总体的52.17%。男女性别比例分布大致保持均衡，避免因调查对象的性别比例不均衡，对调查结果造成偏差，这样有利于调查结果的科学性和公平可靠性。调查对象中男女不同性别间的人数比例分布情况，可以为接下来进行我校男女间不同性别关于阅读习惯和偏好的差异比较提供相关数据上的支持，由此可以反映出我校男女生不同的阅读现状，并分析出现这种差异的原因。最后，将男女间不同性别的阅读现状综合起来就可以反映出我校学生的总体阅读情况。

（二）调查对象对阅读重要性的认识：

通过对我校在校大学生对阅读重要性的认知调查发现，有34.78%的同学认为阅读非常重要，有28.26%的同学认为阅读对于他们而言是比较重要的，只有21.74%和15.22%的同学认为在校期间的阅读对于他们来说是不太重要的和不重要。总体而言，我校在校大学生对阅读重要性的认知还算可以的，有近超过六成的同学认识到了大学期间的阅读对于个人的重要性，让人感到比较欣慰。但是，仍有近四成的同学没有认识到或者说没有充分认识到阅读的重要性。因此，可以得出的基本结论是，我校在校大学生对阅读重要性的认识总体情况来说是好的，只是部分同学对于阅读重要性的认识有待改变。

（三）阅读书籍种类的调查：

从阅读书籍种类的柱状比例分布图可以发现，从总体上来看，我校学生的阅读类别丰富，阅读具有多样性和广泛性，阅读的个性化特征突出，阅读呈现出多样化的发展趋势，但局限性也非常的明显。数据显示，有17.39%的调查对象选择了“文学艺术类”书籍，有13.04%的调查对象选择了“自然社科类”书籍，有26.07%的调查对象选择了“应用技术类”书籍，有23.91%的调查对象选择了“专业技术类”书籍，另有6.5%的调查对象选择了“其他种类”的书籍。这反映了我校大学生阅读的范围分布的非常广，具体包括了“文学艺术类、自然社科类、应用技术类、专业技术类”等种类的书籍，内容涵盖了多方面的知识，但阅读的种类主要是以“应用技术类”和“专业技术类”这两种实用性和专业性很强的书籍为主，很多同学只阅读对自己有用、有价值的书籍，这也在某种程度上反映出我校学生阅读的一般倾向：重实用，轻理论，读书的功利性太强，致使阅读范围仅局限于对自身有用的应用技术类书籍种类上，近年来的考证热足以说明问题的严重性，而一些实用性不是很强的书籍种类则被搁置在一旁，受到了冷落。这样，会造成阅读范围的趋同性和狭窄，导致所有的人都在看同样的书，阅读同样的内容，阅读变得单一且单调，无法激发出阅读兴趣，阅读的被动性成分占据主要地位，多于主动性，从而导致阅读效率十分地低。这样，大学生本因多样化的阅读被限定在较小的范围之内，受到了很大的局限，这对于大学生综合素质的全面提升是极为不利的。

（四）调查对象的阅读时间分布情况：

从“阅读时间饼状分布图”可以看出，阅读时间的长短和人数间存在一定的联系。随着阅读时间的逐渐增加，人数分布也呈现出越来越少的递减分布态势。可以得出的结论是：我校学生的阅读时间普遍太少，阅读现状不容乐观，很令人忧虑。通过对调查问卷的整理与数据统计可以发现，将近七成的调查对象平均每天的阅读时间在2小时以内，只有不到3成的调查对象每天的阅读时间在2小时以上。这表明我校学生用于阅读的时间明显的不足，阅读时间过短。这会造成阅读数量的正相关变动，导致阅读数量随阅读时间的减少而呈现出递减的发展趋势。造成这种情况的原因是多方面的，但最主要的原因是大部分同学没有很好的安排他们的课余时间，阅读时间受到其他课余活动时间的挤占。大学生除了利用课堂的时间读书外，更主要的是抽出部分课余时间来读书。而大学生的课余生活呈现出多样化和个性化的发展趋势，学习和看书已不再是课余生活的唯一选择。各种娱乐、社交活动充斥着大学生的课余生活。如果没有合理安排用于各类活动的课余生活时间，势必会造成其他课余生活占用大部分的课余时间，挤占原本用于阅读的时间。这样一来，用于阅读的时间就大大减少了。

（五）对阅读书籍获取渠道的调查与分析：

如“阅读渠道”柱状图显示，我校大学生阅读渠道多样化，传统渠道与现代渠道并存，电子阅读渐成时尚。根据调查数据显示，有将近四成的调查对象表示他们阅读的书籍主要是来源于各种借阅渠道，有近三成的调查对象是从互联网渠道获取阅读所需书籍的。选择以自费购买作为阅读书籍来源的占到了总体的17.39%，只有8.7%调查对象表示他们是从其他一些非常见方式获得阅读书籍的。从数据的分布情况可以看出，我校在校大学生的主要阅读渠道或者说阅读途径是借阅，毕竟这种方式的经济成本很小，也很方便，同时学校也为同学们的图书借阅提供了大量的图书资源。同时，从数据的分布走势也可以发现通过互联网方式获取阅读所需书籍已逐渐成为另外一种主要的阅读渠道，被越来越多的大学生所接受，并且呈现出迅猛的发展态势，相信在不久的将来，会成为大学生主要的阅读渠道。在调查中，选择以自费购买渠道作为自己阅读书籍渠道的人数较少，只能算作一个次要的获取渠道。选择这种阅读渠道的前提条件是要有一个比较好的经济基础，阅读的经济成本比较高。因而，这种渠道只适合部分家境比较好的同学，而对于大多数家境一般的同学并不适用。除了几种比较常见的阅读渠道之外，其他一些鲜为人知的阅读渠道也构成了我校学生阅读渠道的一个重要组成部分，作为对其他阅读渠道的一个比较有利的补充，为满足我校学生多样化的阅读需求发挥出自己重要的作用。

（六）阅读数量方面的数据分析：

从阅读数量饼状分布图可以发现，从总体的分布状况来看，由于受到多种因素的影响和限制，我校学生在阅读数量方面表现出明显的不足，情况不容乐观。有将近8成的调查对象的阅读量在0-5本之间，只有不到2成的调查对象的阅读量超过了5本，这种情况的存在很令人担忧。

（七）阅读的计划性：

根据“阅读计划性”柱状分布图可以发现，超过一半的调查对象表示他们在阅读前没有制定过任何读书计划，只是盲目的阅读，想读什么就读什么，这部分调查对象占到了总体的58.7%。而只有近四成的调查对象表示他们在阅读前会制定详细的阅读计划，并会按计划有规律的看书。这说明了我校学生阅读的盲目性大于计划性，从而导致阅读效率出现低效的问题。

（八）关于我校读书氛围的调查：

通过阅读范围饼状分布统计图可以发现，我校的阅读氛围不是很好读书氛围不强。有34.78%的调查对象认为我校的阅读氛围一般，有8.26%的调查对象认为我校的阅读氛围很差，只有17.39%的调查对象认为我校的阅读氛围很好，另外有19.57%的调查对象不清楚我校的阅读氛围究竟是处于什么氛围。

四、存在的问题及结论：

通过以上对调查问卷数据的分析，可以发现我校在校大学生的阅读存在的问题有很多，将这些零散的问题进行归纳和总结之后，最终形成了8个大的方面的问题，可以将我校在校大学生阅读中存在的问题进行一个较好地说明，这8个问题具体如下：

1、阅读倾向方面：阅读动机不良、目的不明确，阅读倾向出现严重的偏差，功利性的阅读倾向严重，重实用，而轻理论。大部分同学将阅读的重点放在一些应用技术类和专业技术类书籍上，而一些实用性并不是很强的书籍种类则被弃置在了一边，很少有人去关注它们。目前，在校园里“读书有用论”正悄然流行，非“有用”的书不读，但对“有用”的定义变得非常狭窄，这种功利性阅读的泛滥将会成为未来我校大学生阅读的“敌人”。同时，这种急功近利的阅读使很多同学感觉到读书是一种沉重的负担和压力，而并非是一种享受，降低了阅读的主动性，减少了阅读的乐趣。

2、阅读结构方面：单一化，趋同化。大部分同学的阅读种类仅局限在一些专业技术类和应用技术类书籍上，这使得大学生本应多样化的阅读结构变得单一化，导致所有人都在看一样的书，阅读同样的内容，阅读变得单一且单调，缺乏乐趣。这对大学生文化综合素质的提高是很不利的，将会使得大学生思想上的趋同化，最终导致人才的单一化。

3、阅读态度方面：首先，大部分同学对阅读的作用、重要性没有一个清醒的认识。很多同学认为大学期间的阅读对于个人自身今后发展的作用不是很大，导致对阅读形成一种轻视的态度。其次，部分同学对阅读持排斥的态度，讨厌阅读，使得他们的阅读往往表现为一种被动的、无奈的行为，降低了他们阅读的效率和质量。最后，很多同学对阅读的重视程度不够，这一点可以从他们用于购书的花销上看出来。很多同学用于阅读的花销不是很多，只是生活费中很小的一部分，阅读花销的过少必然会导致阅读数量的减少，二者呈现出同方向的变动。

4、阅读目的方面：阅读的目的性、针对性太强，太过于单一。其实，这是一种病态的表现，追名逐利成为了大多数同学阅读的首要目的，这种病态的阅读目的蒙蔽了大学生原本宽广的阅读视野，使阅读仅仅局限于对自身未来发展有用的那些方面，阅读成为了一种跟个人未来前途命运密切相关的附属品。

5、阅读时间、数量方面：我校学生的阅读时间普遍太短，阅读数量普遍过少，导致阅读的最终效果不是很理想。其实，阅读就是时间上和数量上的一种积累，用于阅读的时间越多，阅读的数量越多，最终的阅读效果也就越好。如果，阅读时间和阅读数量达不到一定量的积累，那么阅读的质量也就无从谈起。

6、阅读习惯方面：浅阅读方式逐步取代以往的精读方式，导致同学们的实际阅读效果大大降低。由于电脑和网络的普及，导致了社会上速食文化的盛行，快速的浅阅读逐渐成为了不少人的阅读习惯，而以往的精读、深阅读的良好阅读习惯则渐渐销声匿迹，不见其踪影。这种浅阅读仅局限于文字表面上的泛泛而读，是一种肤浅的阅读，仅停留于文字的表象，无法获取真正的知识，对大学生的阅读而言几乎毫无用处。阅读过的东西在短时间内有一定的映像，时间一久以后，以前读过的东西会遗忘得一干二净，这相当于白看了。只有通过阅读将书本上的知识化为自己的东西，这才是阅读的最终目的。

7、阅读质量方面：阅读缺乏长远的计划性，盲从性成分较大。未形成良好的阅读习惯，阅读的效率过低。这两个方面最终导致我校学生的阅读质量出现很大的问题。很多同学只注重阅读数量，一味地追求阅读数量的多与少，而忽视了阅读的质量。这对于大学生的全面发展是极为不利的。衡量一个人读书效果好坏的标准不光是看他阅读数量的多少，而更重要的是看他阅读质量的高低。所以，阅读质量对于大学生的阅读至关重要。

8、阅读环境方面：社会宏观阅读环境和校园微观阅读环境表现出一种浮躁的不良阅读风气，影响大学生的阅读心态，导致阅读的功利性太强。环境对于一个人的影响是无形的，无处不在，时时刻刻都在影响着每个人的思想，左右着每个人的行为。如今，社会上和校园里盛行一种强调功利性、实用性的不良阅读风气，导致同学们受到了不同程度的影响，致使部分同学的阅读动机出现偏差，阅读的功利性太强，只看一些对自身有用的书籍，使阅读范围受到较大的局限，阻碍阅读实际效果的发挥。

通过以上八个方面问题的分别阐述，可以得到的最终结论是：我校在校大学生的阅读现状不容乐观，存在的问题有很多，急需通过一系列的改进措施加以改善。

五、针对问题提出的建议与措施：

针对我校在校大学生阅读中存在着的一系列问题，可以从以下几个方面提出相关的改进措施：

（一）国家、社会方面：

社会作为一个宏观的大环境，它的好坏影响着社会中的每个人，影响着人们的思想，左右着人们的行为。现代，社会中充斥着很浓的功利性氛围，人们做一切事情的出发点和落脚点都是从对自身有利的一面入手，造成社会上很浮动。人们忙于追求物质上的享受，而忽视了精神方面的追求，造成社会上缺少读书的正确价值取向，没有一个良好的社会读书气氛，这对大学生阅读造成了一定的负面影响。因此，社会、政府有责任和义务营造一个良好的社会阅读大环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的全民读书氛围，通过社会良好的阅读大环境去影响和带动学校阅读小环境朝着一个好的方向发展。所以，政府应该出面，有所作为。一方面，政府应该在全社会建立和推崇一种正确的、符合大多数人实际情况的读书核心价值观念，大力倡导正确读书价值观，并且构建一个多元化的阅读价值体系，减少社会上不良阅读风气对人们阅读的负面影响，渐渐引导社会大众回归到正常的阅读轨道上来，使阅读回归到理性上来，解决阅读方面存在的不合理问题，改变整个社会的阅读现状。另一方面，国家也应该尽快行动起来，采取多种措施，加大对阅读的关注度。例如，国家加大对全民阅读设施和服务的财政投入力度，成立全民阅读指导委员会、设立国家阅读节、开展各类读书活动等，大力推广全民阅读活动，提升国民的阅读水平。只有社会上形成一种良好的阅读氛围，必然会对大学生的阅读行为产生一定的积极影响，带动广大同学们自觉地进行阅读，改变我校大学生的阅读现状。

（二）学校方面：

１．首先，学校需要加强阅读硬件设施方面的建设，尤其是学校图书馆的建设。学校图书馆作为大学生的第二课堂，在大学教育上发挥着重要的不可替代的作用，为大学生的自主学习提供了丰富的资源。然而，我校图书馆一直处于建设之中，并未投入使用，只有一个图书借阅处用来满足同学们平时的图书借阅需求，但这是远远不能满足同学们多样化的阅读需求，导致同学们感到我校阅读资源的严重匮乏，影响到许多同学的阅读积极性。因此，学校应加大对校图书馆建设的投资力度，尽快将图书馆建好，为广大同学阅读提供一个良好的阅读环境和丰富的阅读资源。其次，就是学校图书借阅处的图书种类不齐全、更新速度较慢，更不上时代的变化。因此，学校应该定期组织人员去出版市场上采购最新的图书种类，用来替代部分馆藏老旧图书，丰富馆藏图书的种类，跟上信息发展的速度，满足同学们对新知识的学习诉求。还有，就是重视学校数字图书馆的建设，方便在校学生不收阅读地点和方式的限制和制约，如必须去图书馆才能借书。随时随地的享受在线阅读带来的乐趣和便捷。良好的阅读场所是进行阅读不可或缺的前提条件。但是，我校除了教室以外再无其他专门的阅读场所可供同学们进行阅读。所以，学校应该为同学们提供更多的适合阅读的场所，满足同学们对阅读环境的要求，使想读书的同学能够有一个安静的阅读环境，提高他们的阅读效率。2.阅读软件设施方面的建设：环境影响一个人的发展，所以，营造良好的校园读书氛围，对于大学生阅读同样至关重要。然而这需要全体师生的共同努力，需要长时间的持续建设和努力。学校应该高度重视这方面的工作，而不要仅停留于表面功夫，更侧重于实际行动。学校应该多举办一些类似于读书交流会的阅读活动，广泛发动同学参与，借此调动同学们的阅读积极性，增进同学们的阅读兴趣并培养良好的阅读习惯。同时，学校应该在校园、教室等一些地方印刷关于阅读的名言警句，时时刻刻提醒同学们阅读有多重要，在学生中宣传阅读的好处，使同学们对阅读重要性能有一个清醒的认识。

（三）老师同学方面：

大学老师一方面担负着向同学们教授相关专业理论知识的责任，更重要的一方面是担负着培养同学们如何形成正确的人生观和价值观，教会他们如何为人处世的育人责任。因此，学校老师在学生们正确阅读价值观的形成方面扮演着一种非常重要的责任。具体而言就是在平时的上课过程中，老师应该在完成自身教学任务的闲暇时间帮助同学们建立起正确的阅读价值观，教会同学们如何提高阅读的效率，学会辨别书籍的好坏之分，使他们学会正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，在大学生中树立起正确的阅读价值体系。老师平时关于阅读方面的说教对于部分同学会产生比较大的正面影响，使得绝大部分同学能够正确的认识阅读的真正价值所在，使学生们能够在正确阅读思想观念的指引下进行符合自身自己实际情的阅读。避免我校学生出现盲目、急功近利的阅读现象，使大学校园阅读回归到它本来的面貌，发挥出它应有的作用。老师平时的教育固然重要，但同学间利用课余时间的相互交流和相互帮助同样对改变阅读现状有重要的作用。平时，同学间应该加强相互之间关于阅读方面经验的交流，从彼此的阅读经验交流中获得启发，达到相互学习，相互帮助的目的。通过同学间的这种相互监督和帮助，有利于形成同学间良好的阅读氛围，在这种良好阅读氛围的带动之下，我相信会有更多的同学会加入阅读大军的队伍中来，更正现存的不良阅读行为习惯，彻底改变我校不良的阅读风气，树立起我校应有的阅读氛围。

（四）个人方面：

以上三个方面谈及的是从外在客观因素方面入手提出相关改进意见和措施，但个人作为阅读的主体，对自身阅读的好坏负有最终的责任。因此，要想正真改变个人和学校整体的阅读现状，关键在于每个学生个人。首先，每一个同学应该在老师和同学们的帮助下形成正确的阅读价值观，摒弃以前错误的阅读价值观。只有在科学、正确的阅读价值取向的引领下，同学们才能对阅读目的有一个清晰而正确的认识，避免功利性的短视阅读行为的发生，才能进行合理、正确的阅读。其次，培养大学生的阅读兴趣，变被动阅读为主动阅读。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，阅读也不例外，阅读首先从兴趣开始，所以要培养和引导大学生的读书兴趣，让读书的兴趣成为大学生读书的动力，驱使他们有计划、有目的的读书。做到读书源于兴趣，兴趣引导读书，变被动阅读为积极主动阅读。激发出读书的乐趣，使阅读行为由以往的一种负担变成现在的一种享受。再次，养成良好的阅读习惯，这对于提高阅读效率和质量有着非常重要的作用。大部分同学在平时的阅读过程中没有养成一个良好的阅读习惯，经常是快速的泛读，走马观花式的随意浏览，并不做任何的笔记和批注，导致阅读质量很低，阅读的实际效果并不理想。因此，我认为个人应该自觉养成良好的阅读习惯，做到自律和自制。在平时的阅读过程中多思考，多提问，多请教，并做好读书笔记和注释，提高阅读的质量。还有就是，每个同学应该学会合理安排和利用好课余时间，在不影响其他课余活动的前提下，在阅读方面分配尽可能多的时间，抽出更多的时间用于阅读，解决阅读时间过少的问题。最后，个人应该结合自身具体情况，制定出一个长远的阅读计划，使阅读做到有计划、有步骤地进行，减少阅读的盲目性，使阅读变得有针对性。

通过社会、学校、老师和同学们的共同努力，我相信我校学生阅读中现存的一些不合理状况会得到改善，存在的问题可以得到很好的解决。我们校未来的阅读状况会朝着一个越来越好方向发展。

六、调查结语：

本次调查到此结束，由于本次调查受到各种主客观因素的影响，如选取的调查样本容量不是很大，调查主体的某些局限性。导致在此次调查中出现了许多的问题，使最终撰写的调查报告存在部分的瑕疵，与现实情况出现了一定程度上的出入，希望老师和同学们给予指正，使本次调查变得更加的完美。另外，通过此次调查，使我对市场调查方法与技术这门课程有了一个更加深入直观的理解，是我明白整个市场调查的步骤与流程，从中学到了很多东西，对个人今后的成长有所帮助。

最后，谢谢庞老师和各位同学对我的帮助！

附录：

我校在校大学生阅读情况的调查问卷

您好!我是14级国际经济与贸易专业的一名学生，非常感谢您参与我们此次的问卷调查。这是一份关于我校在校大学生阅读情况的问卷调查，请您根据自身具体情况，认真填写问卷，我们将对您的个人信息严格保密，非常感谢您的合作与支持！谢谢！

1.您的性别 A、男 B、女

2.您认为在大学期间读书重要吗

A、非常重要 B、比较重要 C、不太重要 D、不重要 3.您平常比较喜欢读哪种类型的书

A、文学艺术类 B、自然社科类 C、娱乐休闲类D、应用技术类 E 专业技术类 F、其他

4.您平均每天的阅读时间是多少

A、1小时以内 B、1-2小时 C、2-3小时 D、3小时以上 5.您获得阅读书籍的主要途径是

A、自费购买 B、借阅 C、从互联网上下载 D、其他 6.您平均每学期课外书籍的阅读量是多少 A、少于1 B、1-3本 C、3-5本 D、5本以上 7.您阅读是否有计划 A、没有 B、有

8.您觉得自己的阅读效率如何

A、很高 B、比较高 C、比较低 D、很低 9.您阅读的主要目的是什么

A、开阔视野，增长知识 B、娱乐消遣，放松身心 C、学习考试需要 D、其他_______ 10.您认为我校的读书氛围怎么样

A、特别好 B、一般 C、很差 D、不清楚 11.您平均每学期用于购书的花费有多少

A、20元以下 B、20-50元 C、50-100元 D、100元以上 12.您对自己目前的读书现状是否感到满意

A、很满意 B、基本满意 C、不太满意 D、不满意 再次感谢您的支持与合作！祝您身体健康！生活愉快！

参考文献：

15.关于在校大学生打工的调查报告 篇十五

引言： 随着大学的普及教育，和大学生就业形势的加剧困难，现在的大学生们也逐渐觉察到了“危机”的存在，觉察到光在学校做一名好学生是不够的。走出象牙塔，去接触社会，来增长社会经验也会成为一个必然趋势。近期对在校大学生做的调查中显示超过60%的在校生有过打工的经历，这里面也不乏刚刚入学的新生。打工越来越成为一种潮流，尤其是在学生生活相对独立的大学里面，打工之风悄然刮起。但是在打工也存在一些问题。织梦内容管理系统

调查结果：

一、打工方式： 被调查者首选的打工方式：32%家教，22%服务员（餐厅酒吧，商店），20%促销，6%市场调查，1%翻译，另有16%选择打字、编程等。在有过打工经历的人群里有42%选择家教，21%选择市场调查，16%选择销售。在选择工种原因方面，根据调查数据显示，32%的人看重的是工作的报酬，29%的人希望可以自由的选择打工时间，有23%的人看重的是工作寻找的方便。学生选择打工的方式时候更多的还是接近“学习”，尤其是有过打工经历的学生，在再次选择工种的时候是把家教作为首选的。

二、时间安排： 35%的人愿意随机选择时间，29%的被调查者能够接受每周2-3天的打工时间。29%能接受每周3-4天。在有过打工的经历的人群中大多数的大学生（55%）只有过一两次打工经历，也就是说大多数的学生只是尝试了一下，并没有把打工作为一种主要经济来源。在外地上学的学生大多数（83%）都有在校期间打工的经历。当被问到上课时间如果和上课冲突的时候，只有13%的学生会坚持打工，大多数的学生都会选择放弃打工，不耽误学业。被调查的人群里的暑假计划，选择补习的占48%（大三50%，大二38%），选择休息的占26%（大一40%，大二38%，大三2%），选择出游的占21%（大一14%，大二25%），只有2%的被调查者选择在暑假打工。调查显示：虽然打工的人数越来越多，大多数的学生没有把打工当作很重要的事情，在时间的安排上还是以学业为主，利用课余的时间来才来做一些兼职。在假期里，学生们主要还是在学习、充电，准备考一些证书，或是为下学期做准备。分析其原因，学生没有那么多经济上的压力，而且又比较繁重的学习任务，学习成绩决定了将来的出路，学生还是能作出正确的选择。而结果中明显显示出了不同年级对于时间安排的不同。大一的新生，都是刚刚进入大学学习对于形势都没有太多的认识，没有感受太多对于学业和社会给与的压力，往往在假期还是选择休闲的占大多数。而对于大二而言，有迫于下一年的英语和计算机考试，假期的安排也是选择补习的比较多。大三的学生，有的忙于做考研的准备，有的忙于实习，他们是学校里最为现实的一个群体。从这里也可以显示出大学生就业的严峻性，他们暑期学习的比例远高于其他年级，也是他们想通过更高的学习，或者是拥有一些有说服力的证书，来给自己以后的就业带来一些资本。

三、找工的渠道： 朋友介绍占39%，亲戚介绍占23%，通过招聘广告占23%，通过学校占19%，中介占16%。中介的力量在逐渐减弱。由于中介公司在现在还存在一些问题，报道中介公司的欺骗行为的报道也随着打工学生的越来越受到重视而与日俱增，这些负面报道会影响学生的选择。为避免中介的烦恼，现在很多用人单位直接到学校招聘，学校方面也在做积极的工作，设立一些勤工助学机构为学生提供安全的便利。

四、打工的目的： 通过打工最主要想锻炼自己的占52%。19%的调查者打工是为了助学。选择打工为了消磨时间的占13%。另有10%选择打工的目的是为了接触社会，报酬无所谓。大学生兼职打工的目的很多，但期望在打工中成熟，获取宝贵的助学金则是他们最基本的想法。对于家境窘迫的学生而言，打工则更是他们梦寐以求的。兼职打工还有一个好处：丰富个人经历。时下用人单位在招聘人才时往往要求有工作经历，大学毕业生虽然没有工作经历，但若有“丰富”的打工兼职经历，在毕业求职时也是一个重要的砝码。

五、老师及家长对打工的态度： 调查结果：71%的家长支持孩子打工 在对家长能接受的兼职工种进行的调查显示：家教占58%，服务生占19%，销售占6%社会调查占1%。另外23%的学生接受过老师的帮助来找兼职。这里来看，大多数人还是支持学生打工行为的。家长们希望的是孩子初入社会能不受骗，还能发挥自己的特长。很多家长对于孩子做一些一些体力活和一些简单劳动都持有一些意见，认为都是大学生了应该做一些高级的工作，然而这与没有任何专业特长的大学生无疑是一种矛盾。结束语，维权的提醒： 在调查的学生中，只有2%的人会在选择职业的时候看重自己的权益。而在打工中有63%的人都多多少少有自己权益受到伤害的经历（克扣工资，老板刁难等等）。

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存在问题：

一：工作不对口

大学生缺乏对自己的自信认为这些工作做不来，怯于尝试；而这些相关用工单位也不敢选择在读大学生最为员工，认为他们缺少工作经验，或是对大学生的能力质疑，而且说兼职的人员不好管理。作者认为这样是种恶性循环，用工单位的谨慎削弱了大学生的自信，大学生不能在打工或实习的时候找到对口的工作，也就总是不能从自己相关专业或特长寻求职业，发挥不了特长，每每从一些劳力开始做起，这是一种对资源的浪费。

二：缺少门路

对于许多大学生来说，暑期打工不仅可以获得报酬，同时还可实践课堂知识，开拓视野。然而，在学生们打工热潮涌动的背后，却也存在着许多令人不安的因素，很多学生虽想打工但苦于多方求职无门，学生们也希望能通过保障自己利益的方式找到工作。但事实上，绝大多数学生外出打工都是自主行为，并不通过学校的相关机构。所以学校所能起到的管理协调作用十分有限。在调查中，我们还能可喜地看到，有一些人通过网络联系自己的工作单位，这种方式无疑扩充了的学生的眼界，变被动为主动，能有选择性的打工。

三：学生的维权意识比较差

援引中国青年报报道： 维权率只有10%。打工的大学生被侵权后，大多只能有泪往肚里咽。李迎丰说，依据我国现行的法律法规，在校学生不属于《劳动法》调整范围，劳动部门在大学生打工方面仍然是“有心无力”。北京金研律师集团北京事务所劳动事务部主任、劳动法专业律师刘昊斌告诉记者，打工的在学大学生与用人单位没办法确定劳动关系，所以不在《劳动法》调整范围内。如果大学生要维护自己的权益，可以通过《民事诉讼法》提起诉讼。但这样做，成本高、效益低、速度慢，对大学生来说非常不划算。刘昊斌说，用人单位不愿与在学大学生确定劳动关系，是因为一旦确定劳动关系，用人单位就要为之开立社保账户。而大学生既使整个假期都用来打工，时间最长也只有一两个月，而且大学生打工单位非常不固定。《关于〈劳动法〉若干条文的说明》规定，《劳动法》对劳动者的适用范围包括3个方面：国家机关、事业组织、社会团体的工勤人员；实行企业化管理的事业组织的非工勤人员；其他通过劳动合同(包括聘用合同)与国家机关、事业单位、社会团体建立劳动关系的劳动者。中国消费者协会专家顾问邱宝昌律师认为，只要大学生通过自己的知识和体力提供了劳务，就与用人单位存在劳动关系，应该同正式员工一样享受同等的作息时间、安全保障、工资待遇等。但大学生以教育实习名义到企业工作的情况除外。由此，大学生们应该主动保护自己的权利，大学生应该增强法律意识，利用法律武器，假使在短期的兼职工作，也应该对自己的权益做出相应的保护。织梦内容管理系统

解决方法：

用好大学这一笔智力资源

建议在每个假期来临之前，举行“高校假期勤工助学供需见面会”，为大学生参加校外勤工助学活动做好中介服务和跟踪管理。这样可以有效引导大学生打工从“劳务型”向“智力型”转化，为我市一些企业和单位提供不小的助力。

提高自己的鉴别能力

大学生假期打工一定要首先弄清求职单位的性质，比如他们是否有工商、税务营业执照，是否合法，是否有营业固定场所。“要记清营业单位的地址、法人代表姓名。”劳动部门明确规定招工不得收取押金，因此大学生们要慎重掏钱。建议缺乏社会经验的大学生面对打工的诱惑，首先应当提高自己的鉴别能力不被那种“七八平米、一块招牌”的皮包公司所骗。其次要懂得运用法律保护自己，在工作之前应签订明晰的合同。没有签合同，也要注意保留能证明与用人单位发生劳动关系的凭据。

为以后做好实践准备

一般来说，大学生寻找兼职工作，还要为走上社会或者是进一步深造做好实践准备。比如学习电脑技术的搞一些小编程，学习外语的做适当的翻译、导游工作。学以致用，对学生的学习、生活以及深造都有极大的益处。

另外，大学生在选择实习工作时，不要过分看重金钱，但要看重公司的名气，如果有进入大公司实习的可能，少挣些报酬都要做，毕竟打工容易，而获得大企业的工作经验就难得多了。

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高校勤工助学管理部门应提早建立“勤工助学档案”。

加强与人才市场、大型用人单位、企业家协会等部门联系，构筑供需信息网络。政府有关部门也需要与学校通力合作，建立大学生短期打工的专门服务机构。这个机构不能只从事一些一般的中介服务，还要为之提供良好的环境和法律帮助。

充分做好前期预防工作

（一）了解相关法律法规。

（二）对准备去应聘打工的单位一定要做好前期了解工作。如作为经销商，是否有生产厂家的授权书；营销的商品是否有注册商标；如果到中介找工作，一定要看该中介是否有劳动部门颁发的《职业介绍许可证》和工商部门颁发的《营业执照》，然后到附近企业打探其信誉，确认其合法和信誉好的情况下，才可放心打工。

（三）签订权责明确的协议书，如没签协议，也要注意保留好一切能证明与用人单位发生劳动关系的凭证。我们建议大学生不论暑期打工还是平时打工，都应尽量与用人单位签订一份“劳务协议”。可以比照劳动合同的有关规定约定，协议可包括以下内容：用工双方的名称；劳动期限；劳动报酬；工作时间和工作班次；企业的规章制度；劳动安全保护条件；伤亡事故的处理办法等。有了这份协议，一旦发生与用人单位的纠纷，大学生们可以作为民事纠纷向人民法院提起诉讼。内容来自dedecms

（四）树立维权意识，注意自我保护。学生外出家教时必须持有家教协议。对于提出聘请家教要求的家庭，学生应要求家长出示身份证外，还要提供真实住址、联系方式，否则不予签约。通过正当渠道寻找打工信息，不要轻信社会上的“黑中介”，以免上当受骗；如与用人单位签订协议，对于协议的内容一定要“咬文嚼字”，慎重签约；不要被招工信息中诱人的虚假条件所蒙蔽，不要从事触犯法律规定的活动。

（五）选取最能维护自己合法权益的维权方式。如果大学生在打工中发现被骗，要立即向学校学生管理部门、保卫部门、公安机关反映，并注意保留用工单位出具的凭据。这样，才能使损失减少到最小。

总结：在校大学生，肩负着专业学习的重要任务，打工要注意“三思而后行”。大学