我爱校园电子报

我爱校园电子报（精选8篇）

1.我爱校园电子报 篇一

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，我叫杨艳影，来自高二二班，今天我演讲的题目是：我爱祖国我爱校园

我爱我的祖国，因为这里不仅是生我养我的土地，而且有着伟大的人民。我时常被祖国感动着。因为，我看到了祖国的发展，看到了时代的前进，看到了老师的辛劳，看到了同学们的努力，看到了一个温暖的家庭，看到了一个团结的集体。我回忆着自己的 感动，缅怀祖国前进的步伐，感到自豪雄壮。在过去的日子里，我们的祖国经历了风风雨雨，我们战胜了雨雪灾害、顶住了地震的考验，书写了奥运会的篇章，承受了世界金融危机的严寒。

我印象最深的，是这几年的地震。大地在震撼，人们在挣扎，电视中的每一个画面，播音员的每一句话语，牵动着亿万人民的心，我们看到：震后的一片废墟；我们看到：人民军队风驰电掣的身影； 我们看到：有人被救后的第一句话是“谢谢你们”；有人为了救人，强忍着失去亲人的悲哀；有人在绝望中获得了新生……我们也看到：共和国总理疲惫的身影，沙哑的声音，动情的泪水。这些由中华民族血肉之情演绎的故事，这场既揪心又感人，既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”，让我的心灵感到震撼！我爱我的祖国。

今天，我们在这美丽的校园过着愉快的学习生活。我爱校园里清晨的风，风送来的是浓浓绿意化作的清香。我甚至已无意于匆忙奔走，因为我们都渴望春天，渴望新鲜空气，渴望欢歌笑语，我爱绿色的校园，它震撼了我的视野，也灌醉了我的心田。校园里，同学们像幼小的枝芽，绽放着绿色的美丽。绿色的校园，使我感到心情舒畅、心旷神怡，让我感到生命的活力和积极向上的激情。绿色点缀了校园，也点缀了我们的生活，它使我们眼前的色彩变得清净明朗。我们要发扬学校的光荣传统，发奋学习，增长知识，用我们积极向上的学习态度、孜孜以求的学习精神，书写我们青春的篇章，以更加优异的成绩，展示我们新二中的精神风貌，我们要秉承校训：励志、厚德、自信、成才，发扬学风：明智、博学、笃行、尊师，今天，我以二中为荣，明天，二中将以我为荣。我的演讲完毕，谢谢大家。我代表高二二班全体师生祝各位领导、老师工作顺利，祝各位同学学习进步。

2.我爱校园电子报 篇二

王壮壮的性格比较鲜明:他勇敢坚强,热爱集体, 宽以待人,忍辱负重,助人为乐,见义勇为,这一性格是现实生活的高度集中和凝练。剧中分层面的矛盾展开, 一步步深入,是以壮壮为主线发展的,所以对这一角色的把握,对这一艺术形象的塑造成功与否,也是整个戏的成败关键。壮壮是个十五岁的初中男孩,他擅长体育运动,天真活泼,幼稚可爱。扮演这个年龄段的男孩, 展示他的性格特点,对于一个演员来说,难度确实大了些。 年龄上的跨度、性别上的反差,需要演员付出加倍的努力; 举手投足的敏捷,喜怒哀乐溢于言表的变化,道白及演唱方法的运用等等,必须全方位符合角色的性格、性别、 年龄的要求,不能有一点死角。

然而,由于演员的刻苦学习和丰富的艺术经验,使舞台上人物形象的塑造活灵活现,演员对人物的把握都十分到位。

其次,几场戏的矛盾是围绕北北展开的:如同学们对北北的误解。小北北十分委屈,幼小的心灵承受着巨大的压力;事情真相大白以后他对大家的谅解;与同学们有了矛盾后父亲的教诲,让他明白了要宽以待人、 善于理解别人的道理;腿病经医生诊断后,他的情绪产生了变化;他为班级参加校运会所起的决定性作用;时刻把集体荣誉放在第一位的优秀品质;勇敢地与流氓搏斗……每一场戏、每一个细节都是为本戏的主题服务的, 都是为塑造北北这一艺术形象所不可削弱的部分。要做到恰如其分地演好这一角色,就要反复设计每一个动作、 每一个眼神、每一句台词唱腔,熟读剧本,吃透人物, 把握全貌。

无论是人物性格展示还是各种矛盾的激化和消除, 贯穿全剧的主题是刘新,因而在刘新的基础上,对表演技术和感情的运用要出神入化,一切围绕人物服务,要站在时代的高度上捕捉角色的灵魂,自然流露出人物的心理历程和各种错综复杂的情感。这就需要在求深求真上下功夫,钻进人物的内心世界,深层次地挖掘人物的心灵。这样塑造出的人物才有时代特色,才会鲜明动人, 才能感染各个年龄段的观众。此外还要考虑本剧的社会效益和影响,对学生的德育教育、素质教育、精神文明教育的重大课题,要把握情绪的调动,用剧情、表演技巧抓住观众、感染观众,从而达到鼓舞人、教育人的作用。

通过对王壮壮这一人物的成功塑造,令人深深感到表演艺术要紧跟时代发展而出新,求深求真是新时期振兴、繁荣中国戏曲的需要,但这一目标不是一天两天、 一年半载就能达到的,他需要演员有决心、有信心、有毅力,肯于下苦功,不停顿地进步和发展,才能不断提升自己的表演艺术,符合时代的节拍,才能塑造出不同年龄、不同时代、不同背景的各种各样的角色。

实践告诉我们“艺无止境”,就是要不断加强艺术修养,不断学习和创造新的表演技巧,不断提高艺术表现能力,多吸取其他艺术门类的精华,多读、多看、多实践艺术门类的经典作品,在理论的指导下研究生活、 创作,勤练功,多实践,使自己的艺术修养与时代同步提高。

3.我爱电子琴 篇三

在学琴的路上，有时我会信心满满、不知疲倦地反复弹奏着我喜爱的曲子，有时我也会因为练琴的枯燥和辛苦而感到心情低落，我也曾想偷懒，想放弃，也会时不时地和电子琴玩“躲猫猫”……可是现在，当我站在梦想中的舞台上，当我全身心地沉浸在自己的琴声中，当我微笑着接受大家的掌声时，我突然发现所有的努力和坚持都是值得的。

舞台上的灯打下一束束耀眼的光，黄色、红色、蓝色的光把舞台装扮成了一个花园。我缓缓走上舞台，来到电子琴前，静静地坐下，有点紧张的我做了一个深呼吸，然后脸上露出笑容。台下，评委与观众们都睁大了眼睛，期待着我的精彩表现。借着这绚丽的灯光，我按下琴键，优美的音乐从电子琴中传出，令人心旷神怡。我的手指来回跳动着，汗水不断从头发中渗出。弹着弹着，手仿佛有些不听使唤了……我要坚持，我对自己说：“你可以很出色地完成这首曲子，没错，你练了无数遍，你已经弹得很好了，所以你要相信自己……”清脆的音乐继续从我跃动的手指间传出，轻快的音符让人感到激动和欢乐。瞧，太阳越升越高，而我的音乐也越来越欢快，太阳升到正空时，那正是音乐的高潮，太阳下辛勤劳动的人们正在拼命地工作，金色的阳光洒在田野中，照射在山岗上。渐渐地，太阳向西方移去，将最后一缕余晖洒向大地，留给人们的是一幅夕阳西下的美丽画面。直到整个世界慢慢地被夜幕笼罩，那音乐才得以结束……

演奏结束了。我弹得非常投入，以至于要花上好几分钟的时间才能从音乐中回到现实。台下的评委和观众似乎还没有回过神，我从容地行了礼，然后向后台走去。这时，从台下传来一阵阵热烈的掌声。我如释重负，来到后台，结束了我的表演。

电子琴，是你让我尝到了人生的酸甜苦辣，是你让我充满自信地遨游在音乐的世界里，是你让我学会持之以恒……我爱你，电子琴。

4.我爱我的校园! 我爱我的老师! 篇四

走到大门口，牌子写着醒目的栾村中心小学，我们学校南边就是一个宽阔的操场，操场四周种着花草树木，球篮站在操场的南北两旁，乒乓球台座在操场的最南方，西面有个六角凉亭，旁边映衬着花草树木，北边是我们的新教学楼，我们的教室很宽敞，教学楼前耸立着高高的旗杆，教学楼是我们学习的地方，走进教学楼，墙上挂着许多名人名言！这就是我心中最美的校园！

太阳每天都是新的，星期一这天早晨，阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草，伴着义勇军进行曲，五星红旗冉冉升起，同学们唱着国歌，从心里生出一种对祖国的热爱！随着上课铃声、听到郎朗读书声……，下课了、同学们奔向操场，整齐的广播操队伍，同学们做着、整齐划一的动作，同学们在操场上跳绳、打篮球、打乒乓球、好玩极了……就像一幅生机勃勃的画卷！

亲爱的老师、您是蜡烛！燃烧了自己却照亮了我们！您是园丁！辛勤的浇灌着祖国的花朵、无怨无悔！您是太阳！无私地将光芒洒向四方！

5.我爱我们的校园 篇五

二年级五班

李桂林

我是二年级五班的小学生，我们的学校场地很大，我爱我们的学校，我爱我们的班级。

我们每个星期一早晨都要举行升旗仪式。首先要奏国歌，然后再升国旗，全体学生敬礼，老师要行注目礼，还要进行风采展示、读日行一善、大队辅导员讲话等活动，最后我们要进行宣誓‘’故今日之责不在他人而全在我少年，少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步‘’看着红旗在操场上飘扬，我的心也跟着飘扬了。

叮零零上课铃响了，第一节课是语文，我一涌进入了教室。然而我最喜欢的是美术课，美术老师教我们画图画做手工，看着五颜六色的水彩笔，我总是忍不住画一幅美丽的图画。

校园是美丽的，校园是我们大家学习成长的地方，早晨郎朗的读书声从各个教室传了出来，我们都沉浸在了读书中。

我们开展了语文阅读课，因为书籍是人类进步的阶梯。阅读可以使我们的写作能力提高。我们读了《小猪唏哩呼噜》，我从90页看到了141页，我看的可是特别认真呢！

校园是我们大家的家，是我们的乐园。我爱校园的一草一木，因为我可以在这里和老师同学们度过五年的时光，还可以在这里学到无穷无尽的知识。

我爱我们的学校。

(指导老师

6.我爱校园（范文） 篇六

永和一中七、一班学生李芳敏辅导教师范德华

以前的我总以为所有的校园都是那样的千篇一律。可升入初中以后，我却发现了一颗闪亮之星——我的校园。我爱那独特的地方。

我的校园生活曾有过迷茫和遗憾：在我对知识充满渴望时，我们家发生了一场大变故，因为家境贫寒，我和我弟妹只好辍学在家，几年后在一位老师的帮助下，加上国家的好政策，我又有幸重返校园，做了一名大龄学生。这时候的校园生活是丰富多彩的，是积极向上的，它充满了紧张和欢乐。校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚地我们编织着那段动人的故事。

两年后，我又以优异的成绩来到初中--这个神奇的地方。看到孩子们灿烂的笑脸我的心情也无比灿烂。在另一个世界里感受知识的神奇。课间是愉快的，到处传来欢乐的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。

我的校园生活是幸福的。因为无论教室、寝室、校园都有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风,同雨,同悲,同乐。每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。在这里，因为受上帝的眷顾和老师的青睐，我成了同学们的引领者，同学们的好伙伴。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。

我爱校园的早晨。早上，站在寝室窗前，只能看见一片黑压压的寂寞。突然，这寂寞的拂晓被它——清晨第一束阳光打破了。初升的太阳，乘着它那特有的光圈向我们报告着早晨来了。走在小路上，你不会感到无聊，因为有鳞次栉比的宿舍楼、教学楼和清晨特有的泥土味儿伴着。那些叫不出名的花儿也起床了，张着笑脸开始了它的一天。我爱这简单而又特别的校园的早晨。

我爱校园的中午。正午时分的太阳总是那样的耀眼。强烈的阳光照下来了。照在树木那强壮的身体上，照在小花那柔弱的腰杆间，照在我们那瘦小的身躯间。此时此刻，他们来了。谁？就是他们，生活在另一个空间的“人”——影子。影子的出现给正在受着炽烤的大地添上了一份色彩。让大地变成了一幅美丽的画卷。一阵风吹来，一切都在那儿有律的摆动着，又形成了一个舞台。就是这样，校园的中午成了我爱的一部份。

我爱校园的夜晚。走在通往宿舍的小道上，只能用一个词来形容，那就是寂静。望着天空，看着明亮的月亮婆婆有着一颗颗小星星的陪伴，不由自主的笑了。一阵风吹来，树叶发出了摩擦的声音，打破了这夜的宁静。那也好，就让这大自然的音乐扫除我的一切烦恼，陪我来到宿舍前吧！

我爱校园的早晨，因为它的寂寞；我爱校园的中午，因为它的炫丽；我爱校园的夜晚，因为它的静寂。

岁月有痕，让岁月留下我对校园生活的爱痕。也愿每个人心中的鲜花更鲜；愿每个人中的阳光更灿烂；愿每个人的微笑更甜蜜；愿每个人心中的祝福更暖人心。让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏，去奋进，去打造我们事业的品牌，去实现我们能力的亮点，去开创我们美好的明天。

7.高校校园电子商务运作分析 篇七

一、开展校园电子商务的意义

(一) 理论结合实践, 培养电子商务人才

由于电子商务是一门综合性的商务学科, 无论是计算机网络技术、商品交易、还是各种电子商务模式的前台与后台管理都需要大量的动手实践, 而这几年很多学校也都意识到了这个问题, 相应推出了电子商务实训室系统, 供学生模拟练习。然而, 随着电子商务的不断发展, 有些模拟系统正逐渐脱离实际的商业环境。校园电子商务的运作为学习电子商务的学生提供了理论结合实践的机会, 同学们可以通过实际操作将书本上的电子商务知识实际应用到目前的校园电子商务运作中, 从而使学生具备熟练掌握电子商务应用平台的操作能力, 同时还解决了课堂教学中无法实现的实践环节。

(二) 提高高校教师专业和技能水平

由于电子商务专业是最近几年才兴起的一门新的课程, 一个新的领域, 而该领域又涉及到不同的学科, 知识结构比较复杂, 要求的技术性又强, 这给致力于办好电子商务专业的相关教育人士提出了更高的要求:教师在授课时, 不仅要讲理论知识, 还要有一定的基于实践的经验并且要多带领同学们参加实践活动。校园电子商务为此提供了完整的实践活动环节, 而教师在指导学生进行电子商务活动的同时, 也为校园电子商务的运作提供了更强的技术支持。教师参与管理和开展校园电子商务, 可以使自身的专业和业务水平得到提高, 同时也提高了师资队伍水平、优化师资的知识结构、提高教学质量。

(三) “数字化校园”建设的重要组成部分

数字化校园是以数字化信息和网络为基础, 在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用, 使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。近年来, 高校在数字化校园建设的过程中都取得了重大的进展, 大都建成了高速校园网络, 完成了校园一卡通基本建设, 正进行学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部信息化。校园电子商务是数字化校园的重要组成部分, 而且只有生活有了保障, 与教学、科研和学习同步了, 才能称得上是真正的“数字化校园”。

二、高校开展校园电子商务的优势分析

(一) 良好的校园网络环境

校园电子商务要发展, 要依托于良好的校园网络。由中国教育和科研计算机网 (CERNET) 提供的数据显示, 目前我们国内的所有高校都已经铺设有相对完善的网络设施, 而且网络使用费用很便宜。无论是学生寝室里通过ADSL连接或者是局域网代理连接进入Internet, 都已经基本普及, 真正达到了信息资源共享、提高工作效率的目的。此外, 高校实验室设备先进, 为开展电子商务提供了良好的环境。

(二) 大量稳定的消费群体

高校一个很重要的特点是人口密集, 而且非常稳定, 这是开展校园电子商务天然的优势。大学生有许多共同的兴趣和消费倾向, 消费商品比较单一。每年数千学生的流动又为校园电子商务注入了新鲜血液。大学校园里的消费群体整体素质较高, 特别是学生年龄一般在18岁-25岁左右, 容易接受新生事物, 是开展电子商务的主力军。

(三) 快速便捷的物流配送

电子商务发展过程中的瓶颈之一——物流, 在发展校园电子商务过程中, 成为了极大的便利条件。一些高校占地面积虽然较大, 但是师生居住也是非常集中, 这使物流的配送可以更准确、及时, 而且可以使成本大大降低。另外, 高校的学生中有一部分家庭不是很富裕, 他们需要各个勤工助学岗位。如果开展校园电子商务, 这些同学就可以作为物流配送的主力军, 他们可以骑着自行车穿梭于学校的各个角落, 解决了传统电子商务物流配送中的“最后一公里”的问题。

(四) 良好的信用机制

信用不足, 信用体系不完善是阻碍我国电子商务发展的重要障碍。但在同一所高校里, 由于互相之间所处的是师兄弟姐妹的关系, 在购买的时候, 已经在某种程度上默认了对方的可信。这样, 就更容易促使达成买卖交易。信用机制在校园里是比较稳定安全的, 买卖双方会非常爱护自己的声誉, 自觉培育良好的个人信用和商业信用。所以, 当高校架设起电子商务平台后, 就基本上等同于架设了一个安全机制的后台。

(五) 方便安全的支付机制

网络安全和支付风险是电子商务发展的两个障碍。校园网通常采用防火墙系统实现内外网的隔离, 从而保证了校内系统的安全。校园电子商务的支付系统通常采用现金、校园一卡通进行小额支付, 很多时候都会要求货到付款, 避免或降低了在互联网上用银行卡支付出现卡号被盗的风险。

三、高校校园电子商务的运作

(一) 深刻认识校园电子商务

由于受到外界环境影响, 人们开始对网络教育形式过分崇拜, 在没有完全认识电子商务的作用和优势的情况下就开始盲目跟风建设校园电子商务平台, 把网络硬件建设作为实现教育现代化、教育信息化、提高教育质量的唯一标准, 造成了一些不切实际的教育资金的流失、浪费。而校园电子商务是在更新校园管理手段的基础上, 改变大家传统的应试教育思维模式, 使计算机技术、网络技术、管理学、网络营销等融合在人们的日常生活中, 而不是在校园内进行的简单的“教学”活动。同时电子商务的运作也是实现信息化、数字化校园的重要手段。

(二) 进行合理的、全面的整体规划

许多学校建立校园电子商务初期缺乏整体规划, 导致后期无法拓展, 引起学校重复投资或错误投资。为了不重蹈覆辙, 在进行电子商务建设的前期, 应该对校园电子商务项目进行合理的总体规划。首先考虑校园电子商务建设的可行性、经济性, 其次是如何获取资金与技术人才。因为校园电子商务建设需要投入大量的资金和拥有对校园电子商务有深刻理解的, 既懂IT技术又掌握现代教育技术理论及方法的复合型应用人才, 还应考虑校园电子商务方案对整个校园网的影响, 其规模、网络安全性、技术标准、设备类型、可实现的功能、可行性、经济性、拓展性等方面都应进行全面的规划。

(三) 选择合适的运营项目

1、网络快餐。

现在的大学生, 拥有大量的时间可以自由支配, 也大都喜欢晚睡晚起, 尤其是在周末。这样一来学生就会经常错过学校食堂的就餐时间, 于是很需要一个方便的方式能够满足他们这种不定时就餐的需求。而网络快餐价格低, 对消费者来说, 没有什么风险, 既方便又安全。因此如果将网络快餐作为校园电子商务的起步项目, 定能吸引消费群体, 打造网站人气, 为网站的综合发展做宣传。在享受了网络快餐的方便快捷之后, 肯定有不少人会想到在网站上购买其他商品。

2、网上超市。

市场调研人员可以与一些出售日常生活学习用品的商家建立合作关系, 小到零食、饮料、玩具、学习用品、蛋糕、鲜花, 大到电子产品、电脑耗材、电脑软件、学习工具等, 这些都是当今大学生的日常消费品, 营销工作人员可与一些商家共同进行市场调查之后, 最终确定一批在校园中购买率高的商品, 从而作为网上超市的主要营业商品。

3、网上二手交易市场。

许多大学生特别是毕业生手中都有一些半新不旧的商品, 从MP3、自行车、手机、电脑到各类课程的参考书籍、课本等。如何安置这些物品很让人头疼, 而单纯地将这些物品处理掉的话是十分浪费的, 在这种情况下可以借助校园电子商务平台, 它所提供的二手市场可作为学生信息交流, 相互交换和买卖商品的集散地。

4、网上票务订购。

大学生的空闲时间较多, 而且大多来自外地, 对本地的旅游资源会很感兴趣, 所以除了社团活动之外, 旅游也是很多大学生的选择;同时, 学生在寒暑假回家时要选用交通工具, 因此校园电子商务就可以以此为契机联合旅游公司和火车站、汽车站来做此项业务, 这样就能给学生提供更便捷的服务。

总之, 在我国, 高校大学生既是最大消费群体, 也是最大的上网群体, 更是新思想接受最快、资讯传播最快的群体。随着我国数字化校园建设的不断完善, 相信在不久的未来校园电子商务将以强劲的势头在各大高校内迅速崛起。

参考文献

[1]、易炜.校园电子商务特点分析[J].中国水运, 2009 (3) .

[2]、刘福能.Web准入解决校园网认证难题[J].中国教育网络, 2009 (11) .

[3]、张学锋.浅析校园电子商务[J].长春大学学报, 2006 (2) .

[4]、黄立新, 袁翔珠.开展校园电子商务的对策[J].经济论坛, 2005 (10) .

8.国外电子书包进校园走势强劲 篇八

电子书包最初付诸实用的是新加坡。1999年，新加坡政府在一所叫德明中学内试行了首批163个电子书包。这时的“电子书包”实际上是一种便携式电子阅读器，它在技术上与现在普通的电子阅读器并无太大区别。但好事的网络商人还是迅速地将这一消息传播开去，并将电子书包炒作为网络时代的又一发现，因此，新加坡也就成为“第一个走进电子书包时代国家”。

如果上个世纪九十年代，电子书包在新加坡还是一个概念炒作。到如今，电子书包则在新加坡真是风生水起了。今年，由新加坡教育部、国家电脑局和两家科技公司耗资200万元新加坡币（约合119万美元）合作开发了一款电子书包，并在中小学校园大规模使用。这个重量少于1公斤的电子书包，将能储存他们现在所有的课本、笔记本和作业等数据资料。学生只需开启电脑，就能够掌握一切与课堂学习有关的资讯。看来，新加坡电子书包实际上是一个贮存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。这意味着新加坡部分中小学生，已经真得不需要背着沉重的书包，而可以轻松上学了。

在亚洲，韩国和日本也是较早研发、使用电子书包的国家。为了切实减轻学生书包的重量，韩国教育科学技术部已正式规划，从2011年开始，除了向所有小学和初高中学生发放纸质的语文、英语、数学教科书之外，还将同时发放光盘形式的电子教科书。电子教科书的内容和纸质教科书完全相同。英语电子教科书中还加入了语音文件，可以帮助学生练习听力。韩国教育科学技术部的负责人说，此举的目的是避免学生带着沉重的课本上下学，学生可以把课本放在学校里，在家学习时就可以在电脑上使用电子教科书。目前，韩国每本高中教科书价格为2300韩元左右(1美元约合1120韩元)，估计套装价格在3000到4000韩元之间。对于义务教育阶段的小学和初中学生，电子教科书将免费发放，高中生则需购买纸书和电子书的套装。对于低收入家庭的高中生则免费提供电子书，同时将向家中没有电脑的低收入家庭学生免费提供电脑。

鉴于电子书包市场价格较高，日本则建议学生使用个人电脑式的“电子书包”。今年，日本大公司松下和索尼就推出了一款Pin change电子书包，通过采用嵌入式系统“T-Engine”而不是“Wintel”从而降低价格。学生可以使用由T-Engine论坛制订的平台，从互联网收集信息及显示面向个人电脑环境而开发的教材等。现在，日本很多中小学校已经普遍引进了这种个人电脑式的“电子书包”。

值得一提的是，经济并不发达的马来西亚也致力于电子书包研制工作。早在2001年开始在吉隆坡及其周边地区200所中小学试验性推广电子书包。现在，马来西亚则在全国有重点地推广电子书包。

当然，美国人在电子书包研制和使用上绝不甘心落于人后。早在2003年，比尔·盖茨就惊呼“电子书包市场价值超过1000亿美元”，同年微软便将电子书包列入重点发展项目。近年来，电子书包在美国低收入学区出现了许多导入电子书包的成功案例，证实可以减少数字落差并大幅提升学生主动学习的能力。2010年6月，美国加州州长阿诺·施瓦辛格提出，计划分阶段让州立的各级学校舍弃传统纸质课本，转而让学生使用电子书包。

现在，美国很多学校已经开始为他们的学生购买、配备笔记本电脑了。从购买类别看，美国中小学将越来越多地购买便携式电脑和掌上电脑，IT厂商还承诺向每一个孩子提供个性化配备。除了电子书包的硬件外，其他支撑电子书包的应用领域也在发生转变。以前，美国软件使用许可证完全通过学校机房系统发放，现在转变为通过局域网或互联网发放。这样，学生们在家里或图书馆时也能使用这些教育软件。在电子书包教材开发上，美国也取得了很大进步。如美国四大教育图书出版社之一的霍顿·米夫林·哈考特出版集团启动了一个新的电子书包开发活动，专门为苹果iPad开发了一套代数课程，使用iPad代替传统的代数课本。霍顿·米夫林·哈考特出版集团，则在今年年内面向加州4个学区的6所中学发放400台iPad课本。