中一实验课题计划

中一实验课题计划（精选12篇）

1.中一实验课题计划 篇一

一、指导思想：

认真学习市《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》、教育办《改进加强改进传统教研 探索校本教研运行机制的研究》实验方案，本着有利于创设教师之间互相交流切磋、互相帮助促进、互相关心爱护的学校文化，使学校不化成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。并立足我校实际，制定本学期课题工作计划，积极开展各种研讨活动，提高课题工作的针对性和实效性，促进学校不断实现自我完善及推动学校民主化建设。

二、校本教研组织管理机构

成立“象山小学校本教研工作小组”，其成员名单如下：

组长：姚彩凤

副组长：黄雪峰 林小亚

成员： 童晓芬 林桂花 吴菲芳 李婉婷 黄红红 孙晓云 朱雅晶

吴琳 许婷婷 许萍萍 柯幼沫 傅梅兰

三、课题研究工作目标：

1、建立我校完善的校本教研制度，保障教师在教研活动中的主体地位，使学校成为教研活动的主阵地。解决来自教学真实情境的突出问题，促进学生成长、教师专业提高及学校发展。

2、使我校的教师的科研素质有一个质的飞跃，并逐步形成全体教师都参与校本教研、督促、评价校本教研的氛围。

3、根据新课程改革与教学中遇到的实际问题形成教研主题，积极开展教学研究活动，根据教学实际，通过教研组有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文，争做研究性教师。

4、为广大教师搭建专业成长平台。

5、以教师的发展促教育教学质量的全面提高，对学生学习质量进行动态监测，培养学生善于自主合作探究学习的学习品质，学生的学习兴趣明显提高，学生的发展途径多样化。

四、课题研究工作的内容：

1、把课题研究向纵深推进。根据上学期建立的五种校本教研制度：即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。继续重点研究问题记录制度、学习培训制度，并逐步研究校本小课题研究实验制度，如数学的计算教学的有效性等。

问题记录制度：（1）教师本人教学问题：倡导教师经常反思自己的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果，并把教学中的教学反思等于存在问题记录成问题记录单，要求每位教师每两周至少提出一个问题，每个月上交到教研组。（2）同伴教学问题：教师要发现、记录身边的教育教育教学问题，把具体问题作为研究的起点。自觉进行不定时不定点的随机对话交流，学校为每位教师准备统一样本的交流问题记录表，每两周上交一次交流单至教研组，教研组再从中选择较有研讨价值的话题或者共性的话题，并在周五上午第二节和下午第一节进行研讨、交流，达成共识后，形成《 话题探讨发言稿》。（3）结合“周四听课”“每听必评制”两项制度，提倡同伴进行信息交换，经验共享，互不遮掩，互不忌讳的交流，并作好记录。

学习培训制度：抓好课题组成员的理论学习：（1）自学制度，要求教师坚持自学、看书读报、学习理论书籍等，并有重点摘记、学习认识和体会，并记录在记录单上，每周1张；（2）集中学习制度：集中学习之前，先安排好教师查找有关课题文章，与“周四听课日”“每听必评制”相结合，定时间、定内容、定中心发言人。（3）外出学习制度：外出参加培训或听课活动的教师，要求返校后第二周做好传达，要有学习的主要精神和精华及自己的收获、启示等在教研组传达，并在线投稿。

2、把传帮带工作搞好做实。继续以校本教研和校本科研为依托，组织新教师与骨干教师老教师结对子，骨干教师和老教师要做好传帮带工作，加强对新教师的指导与培训，提升新教师素质，实现教、研、训一体化。指导教师应经常深入课堂听课，与新教师共同探讨，共同摸索适合的高效的教学方法及策略。

3、让校本教研活动切实而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每两周一次的教研组业务学习（语文双周周五上午第二节，数学单周周五下午第一节）、校本公开课活动（语文单周周四上午第一节，数学双周周四上午第二节）、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导教师在教研互动中不断提高自身素质。

4、大力开展“四个一”活动：即每学期上交一篇自己满意的教案、每学期上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人。同时要及时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料，建校本教研档案袋，每学年装订成册。

五、活动安排：

九月份

1、制定学校教研计划、各教研组教研计划，并组织全体成员学习领会。

2、制定校本教研公开课安排表。

3、参加青阳教育办“校本教研制度建设”课题研究的进程和存在的问题或困惑的交流会议。

4、组织参加青阳教育办“教师阅读教育名著写作比赛”。

5、继续推行“周四听课日”“每听必评制”。

6．参加教育办“校本教研”课题各种表格培训会

7．制定“师徒结对”计划，组织参加教育办拜师会

8．参加市数学参与式研讨活动。主题：小学数学教学问题归因与策略探讨

9．参加泉州市义务教育学科课程研训活动（品生社、英语、科学）

10．推荐小学综合实践活动优秀论文赴街道参评

11．参加教育举行的基础教育教学优秀成果评选活动（教学创新比赛和教学论文比赛）

十月份

1．新调入和新分配教师接受教育办随机听课

2．开展教育教学常规互检（初定第7周）

3．组织参加小学艺术课堂教学专题研讨活动

十一月份

1．期中质量普查，召开家长会，进行阶段小结，研究辅差措施

2．组织参加教育办二年级数学计算能力竞赛

3．组织参加 “校本教研”课题阶段经验交流会

4、开展教育教学常规互检（初定第11周）

5．组织参加晋江市小学语文课堂教学专题研讨活动（识字教学）

6．选送小学语文优秀教学论文、教学设计和品德与生活（社会）优秀教学论文参评（11月20日）

7．推荐《晋江教研》（以自由投稿为主，稿件以纸本一份（封面注明单位、姓名、个人联系电话）寄至小学教研室，同时应以邮件一份投寄至feiyang3@163.com邮箱；（11月30日）

十二月份

1．组织参加学科“一课多研”研讨活动（语文、数学各1次）

2．组织参加“校本教研”课题档案互检活动

3．开展教育教学常规互检（初定第18周）

4．推荐选送小学科学优秀教学反思赴教育办参选（12月中旬）

5．组织参加校本教研中“数学教学问题的发现与解决”经验交流活动

元月份：

1、学期工作总结，各师、各教研组做好期末各项总结工作。

2、征集青阳教育办各种经验总结、论文。

3、各种资料整理归档。

4、教研工作总结、课题研究工作小结。

2.中一实验课题计划 篇二

例一：2008年宁夏在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称。

分析：据题干信息可得出的关系为：“生长素浓度”→“植物枝条”→“生根”，因此课题名称可定为“探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响”或“探究生长素浓度对该植物枝条生根是否有影响”。

例二：2008年海南在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称。

分析：据题干信息可得出的关系为：“蔗糖溶液浓度”→“洋葱鳞片叶表皮细胞”→“质壁分离和复原”，因此课题名称可定为“探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响”或“探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原是否有影响”。

二、总结归纳

1. 探究课题的呈现形式一般为“探究××对××的影响”或“××对××是否有影响”等。

2. 课题中一般应呈现出以下三种信息：

(1)探究因素(自变量)：如例一中的“生长素浓度”，例二中的“蔗糖溶液浓度”。

(2)试验对象：如例一中的“植物枝条”，例二中的“洋葱鳞片叶表皮细胞”。

(3)观察(测量)目标(因变量)：如例一中“生根数量”，例二中的“细胞质壁分离和复原的程度”。

只要能从题干中准确地提取出这三种信息，则具有可操作性的探究课题也就确定出来了。

三、实战演练

练习1：近期某水域受到了有机物X的污染。为了解此有机物对水生物是否有致畸作用，某生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请根据下列实验材料和用具，拟定一个探究课题。

实验材料和用具：采用未污染水域、体重相近、性成熟的水生螺300只，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池。

练习2：现在人们已经知道酸雨对多种生物的生长发育都有影响，但不知酸雨对蛙的生长发育是否有影响，请设置一课题进行研究。

练习3：某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增，对树木造成极大危害，为探究昆虫数目大增的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求只写出课题的题目)。

练习4：同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求写出课题的题目)。

答案练习1：“探究有机污染物X对水生螺性器官的致畸作用”或“探究有机污染物对水生螺性器官是否有致畸作用”。

练习2：“探究酸雨对蛙的生长发育的影响”或“探究酸雨对蛙的生长发育是否有影响”。

练习3：天敌对昆虫数目影响的研究(本题答案有多种，只要合理就给分)。

练习4：病虫害对习惯产生对影响的研究(本题答案有多种，只要合理就给分)。

3.中一实验课题计划 篇三

以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改革这一中心，根据“明德小学数学能力提升”课题研究方案，切实实行“分层教学、分类评价”，逐步提升学生学习的自信心，从而促进学生的数学乃至综合素质的全面提高，努力建设一支具有现代教育素质和创新意识的小学教师队伍，全面提高学校教育教学质量。

二、主要工作

1、加强数学分层测试卡的使用与实践，加强对学生评价方式的改革，在教学中不断实践、不断反思、不断总结，通过分层教学，分层评价，扬起学生自信的风帆，促进学生德智体全面发展。进一步明确本课题的实践意义和理论价值。

2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡实践活动，研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推出一些有推广价值的的教学案例，努力提升我校数学教师的课堂教学能力和水平，提升我校教育教学质量。

3、加强课题过程管理，制定实施计划，为实验的有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师加强个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师的实验水平，保证实验顺利进行。强化资料积累意识，及时整理存档，促使实验教师理性的分析自己的实验工作。

三、研究目标：

1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，切实实行分层评价，从而提高学生学习的兴趣和学习的自信心，提升学生的.综合素质，促进学生全面发展。

2、教师发展目标：通过组织、实施本课题的研究，促使教师认真实施有效的教学评价，丰富和拓展现代课堂教学的评价理论，从而提高小学数学教师的专业素养，并最终提高小学数学教学质量。

四、研究内容及途径：

1、研究内容：

（1）数学分层测试卡在实践中的应用。

数学分层测试卡为分层评价提供了很好的教学平台，在实际教学中如何充分、有效利用分层测试卡提高我们的课堂教学效益。

（2）有效评价的策略。

尊重差异、关注差异，分类指导、分层评价，使每一位学生均得到有效的发展。教学中如何使有效评价得以真正落实。

2、研究途径：

（1）组织课题组成员学习有关分层评价理论，与北师大专家学者及县教研室领导联系交流，获取理论指导。

（2）通过研究课形式，与课题组成员共同探讨怎样有效使用数学分层测试卡及进行有效评价。

（3）拓展课堂，延伸课外，了解信息，及时总结，做好案例、反思的撰写工作。

五、实施措施：

1、加强实践。课题组教师在教学备课中要统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在备课中体现出来。每位教师每学期至少上一节《数学分层测试卡》研讨课，并积极进行反思总结。

2、积极研讨。课题组每月开展一次课题经验交流研讨，课题组教师要积极参与研讨活动，在活动中要积极发言，积极交流反思总结。课题组教师要积极参与实验听课活动，每位教师每学期听课不得少于10篇次。

3、认真反思。每位教师每学期至少写一篇关于课题研究的教学案例，期末进行总结交流；每位教师每学期期末要对自己的研究工作进行小结，上交一份研究总结，并上报北师大课题组。

4、专家引领。请县教研室专家来校零距离指导；通过电话、电子邮件、信件等向北师大课题组专家请教；组织课题组成员外出参观学习，努力提高课题组成员的科研水平

六、预期研究成果

1、教学设计、案例、反思。

2、教师随笔、论文。

3、数学分层测试卡使用四、五、六年级特点分析。

4、数学分层测试卡课堂组织经验总结报告。

七、课题活动具体安排

2月―3月：制定本期工作实验计划，召开课题会落实本期研究目标，实验教师课堂实践探究。

3月―4月：教师课堂实践积累，邀请县教研室领导指导工作。

4月―5月：组织开展研讨活动，进行案例、心得积累。

5月―6月：举行家长开放日，进行家长、学生调研，组织开展校本研修。

6月―7月：对实验班级进行学期和年度评估；进行实验工作交流、总结。资料收集整理、归类存档。

7月―8月：进行下学期岗前培训工作。

4.中一实验课题计划 篇四

大庆一中附属实验二小学课题组

（2012.3----------2012.7）

一、指导思想

以课题实验方案为切入口，在课题指导组及有关专家的帮助下，立足学校实际，深入开展课题研究，扎实推进实验进程，初步探索培养学生良好学习习惯的内容、方法和评价体系，不断提高广大教师的研究能力，提高学校教育教学质量。

二、学期研究目标

1、通过对学生良好习惯的培养，发展学生的学习能力，提高其学习效率，从而实现“轻负担，高质量”的目标。

2、从理论与实践的结合点上就学生习惯培养的方法、途径等研究总结出可操作的教学模式。

3、通过研究，了解并揭示学生良好习惯形成的轨迹；整理、筛选出适应语文学习良好习惯的养成的系列方法，初步总结出关于学生良好习惯培养的有效途径与方法。

4、通过对课题的研究将促进我校语文教师从教学思想、教学模式以及教学手段等方面朝有利于发展学生的个性和创新能力的方向进行改革，从而进一步提高我校学科成绩。

三、学期研究重点

1．继续加强行动研究，提高学生语文自主学习习惯与能力的素养水平。

2．通过学生竞赛、作品展示及实验教师的课题展示课来体现实验的效果。并通过实验教师的座谈能互相促进，各有突破。初步探索培养小学生良好学习习惯的方法。

3．在指导班级全体学生的基础上，选择个别学生进行个案研究，使课题研究更具对比性，更具科学性。

4．做好课题研究过程中的资料积累工作。

四、具体实验计划

三月份：

1、召集实验教师会议，加强学习，提高认识，进一步提升实验教师的研究能力。在学习中，实验教师要做到三个结合，一是把学习理论知识和学习学科课程标准结合起来。课程标准对各阶段培养学生良好学习习惯都做了明确的要求，为教师开展实验研究提供了依据。二是把理论学习与开展“小学生日常行为规范教育”结合起来，使学生学习习惯培养更加科学化、规范化。三是把学习理论和教育教学实践结合起来，边研究边实践，使理论学习作用于日常的教育教学。

2、实验教师根据前一阶段进展情况制定本学期研究计划。

3、不断拓展渠道创新方法，多角度、多方位进行实验研究。

4、月末举行学生书写竞赛，检验试验效果。

四月份：

1、实验教师在班级扎实有效地开展实验研究。

2、通过竞赛验收《小学语文学习习惯培养的研究》实验成果。

3、组织实验教师进行实验经验交流。

4、做好五月份课题阶段成果展示汇报的准备工作。

五月份：

1、实验教师在日常教学中，注意培养学生的学习习惯，关注学生习惯的养成，及时做出评价，并适时做好记录和资料收集工作。

2、请一中科研科领导到校听取题阶段成果展示汇报，并对下步实验实施方案进行指导。

3、通过作品展示、学生展示及展示课验收《小学语文学习习惯培养的研究》实验成果。

六月份：

1、实验教师在班级扎实有效地开展实验研究。

2、实验教师每人撰写一份课题论文。

3、通过竞赛及展示课验收《小学语文学习习惯培养的研究》实验成果。并做好统计和前一次进行对比后总结经验。

4、组织实验教师进行论文交流，每人上交一篇交流体会。七月份：

1、实验教师上交本学期实验总结和体会。

2、召开实验教师座谈会，具体交流实验中的得失。

3、课题组撰写本学期阶段性研究报告。

4、研究、确定下学期研究计划，并上报科研科。

大庆一中附属实验二小学

二0一二年三月五日

大庆市教育科学规划课题

课题名称：小学语文学习习惯培养的研究

小学语文学习习惯培养的研究阶段计划

一 中 实 验 二 小

5.中一实验课题计划 篇五

可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。在2009年7月，学校课题组在前一个阶段基础上围绕“以字立人”课题开题的基础上，提升至 “全面普及书法文化教育，初步形成学生学习兴趣的迁移”的探讨思路，继续采取“定人、定时、定量”三定的方式进行积极的探索、研究、实验，以促进学生德、智、体、美等素质的全面发展与提高。本阶段拟定定以下计划：

一、指导思想：

中国的书法艺术博大精深,源远流长,是我国的国粹和中华民族优秀文化传统的代表之一, 以其特有的育德、启智、审美、健体的功能,教育影响了一代又一代,越来越显示出强大的生命力。我们应更好的挖掘、发挥书法艺术的育人功能,把书法艺术进一步发扬光大。

二、健全完善组织机构：

组长： 吴国民

副组长： 赵正禄王子阳

成员；何志向、田斌 等8位负责书法教学的教师

三、实施方案

(一)、阶段性研究的内容：

在上一阶段形成良好坐姿、掌握汉字基本框架，重点偏旁的基础上，全面普及书法文化教育，初步形成学生学习兴趣的迁移。

（二）、实验目标：

1、继续加强双姿训练，大幅度提高双姿合格率，养成良好的书写习惯。

2、多渠道培养学生对书法的兴趣，内化为自觉的行为，初步形成学生学习兴趣的迁移。

3、改进课堂教学结构，探索书法教学模式，提高教学效益。

4、通过书法练习，对学生进行“全人教育”，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

（三）、实验原则：遵循整体性、渐进性、兴趣性、课内外结合的原则。

（四）、实验措施：

1、继续采用“三定”方式，即：定人---每班定课题实施教师；定时---仍然采用把每天下午第三节40分钟定为书法练习课；定量---大的方面指每学期规定每生两本量的练习，小的方面指每周星期一至四是书法教师指导学生练习时间，星期五是书法教师培训和布置下周练习内容时间。

2、因我校书法教师不够专业化，为了达到研究目的，学校将聘请专业书法教师来校进行专题讲座和指导。

2、举办形式多样的比赛活动，除积极参加总课题组举办的各种比赛外，拟定学校的比赛日程，增强学生的习字兴趣。

3、增加课题研讨的涵盖面。我们的目标是以本课题研究为契机，推动整个高观教育教学质量的飞跃。

4、抓教师的双姿和三笔字。学高为师，身正为范，老师在教育教学

中有着特殊的影响力，在书法教育中学生受老师影响很大。教师的三笔字训练纳入长期发展规划，强化与日常结合。要求教案、板书、作业批改，书写规范认真，不写错别字、繁体字，不用不规范的简化字、必须参加每周五的教师培训。

5、注重学生书法作业的批改，要求课题实施教师必须把此项工作当成教学的一个环节，不是孤立的、单纯的为研究而研究，持之以恒，把她渗透到整体教学中。学校出台相应的管理制度，建立相应的奖惩措施，纳入到教师各项工作检查和教师个人考核中。

6、利用社会资源的整合，加大家校联系的力度。书法练习是一个持续性的长久过程，而小学又是奠基阶段，从学校到社会，高度重视，切切实实把练字教学做好。

四、本阶段主要活动安排

2009年7月——2009年12月学习校本书法教材

2010年1月——2010年6月开展社会用字调查和学生书写活动调查

2010年7月——2010年12月课程活动的开展

6.中一实验课题计划 篇六

1《数字图像处理》实验现状

《数字图像处理》课程内容繁杂,难度偏大,并且实践性很强,由于教学时间有限,难以将全部内容一一讲透,传统教学模式中多以基本理论讲解为主,配以实验结果演示及学生对基本理论的验证性实验强化教学效果。虽然学生能够感受到抽象理论的具体用途,但忽视理论实现步骤,造成学生在一些繁杂的数学推导面前望而却步,也难以掌握算法设计细节,当面对新的图像处理问题时仍然找不到合适的解决思路,从而逐渐丧失学习兴趣。这种现状不利于提高学生的学习积极性,也不利于通过自主学习和研究型学习等方法强化学生的学习技能。

由于图像处理算法最终要通过计算机或其它硬件实现,课程教学应结合课堂理论讲述配以相应的实验环节,使学生通过实验消化和掌握图像处理的原理和用途。但由于内容庞杂、学时少、难度大等因素,现阶段还没有形成完善的实验教学体系,学生实验时多以验证性实验为主,在一定程度上影响了教学质量。探索一种适合《数字图像处理》实验教学的新模式,引导学生通过课堂听讲、查阅资料、编程实验等学习方式掌握教学内容,解决课时少、内容多、难度大的实验教学矛盾,进一步提高教学质量就显得尤为迫切。因此,借鉴国内外高校的教学思想,在教改过程中我们想到以课题为主线来驱动整个实验教学,以学生为主体,通过模拟科学研究的过程,培养学生的积极主动性,加强对学生分析和解决实际问题的训练。

2《数字图像处理》课题驱动式实验教学的探索

课题驱动实验教学根据建构主义学习理论原理,强调学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识,学生的实验活动必须与任务或问题相结合,以探索问题的解决方法来驱动和维持学习兴趣和动机。这种有别于传统教学的新型教学方法的主要特点是:以课题为主线、教师为主导、学生为主体、注重实践。为此我们在课题设计、组织实施及实验效果评价方面进行了如下探索。

2.1 实验课题选择

《数字图像处理》课题驱动式实验部分要求学生围绕数个课题,在“课题驱动”下模拟科研活动的大致流程展开实验。课题是整个教学环节的关键所在,课题设计的水平高低直接影响到学生学习的效果。经过对课堂及实验教学的多届次讨论,我们确立了以下选题原则:

1)与理论知识紧密结合,涵盖关键知识点,让学生通过实验训练加深对课程的基础知识的理解。

2)难度适宜,以课本为基础而稍高于课本,让学生通过刻苦努力能够解决;避免因实验任务过于饱满,学生产生“反正许多同学也不会”等畏难与松懈思想而放弃努力的现象。

3)实验顺序安排上注意循序渐进的原则,每次实验中均包含部分课堂未讲解但要求自学的知识点,最大程度激发学生自主学习的兴趣。

4)允许参考,杜绝拿来主义,由于MATLAB等开发平台中有现成的图像处理模块,实验存在直接调用系统函数的可能,这不利于增强学生的动手能力,在实验教学中应允许学生参考系统函数,但要求自己重新编写相关函数。

根据以上原则,选取的课题内容包括图像统计特征分析及几何变换、图像时频域增强、图像恢复、图像压缩、图像分割等,每一部分包括2～3个题目。可结合科研课题进行设计,但需注意课题的独立性与可视性。学生选择课题时允许有所侧重,但均需形成文献综述、算法设计、编程实践的完整性模块。

2.2 组织实施

课题确立之后,学生以小组为单位(3人/组,为避免学生找借口,中途不允许更换),在教师引导下,根据给定课题涵盖的知识点,模仿科研方法,在图1所示的流程下开展实验。在课题调研阶段,首先通过钻研教材、笔记、参考书籍上的相关内容巩固基础知识,然后查阅数字图书馆中的相关期刊论文,资料、网络信息来深化知识内涵,拓宽知识面。在文献综述阶段,每人根据所搜集的资料进行分析整理,在小组内展开讨论,最终形成明确观点,撰写综述报告。在上机实验阶段,小组根据综述内容,设计实验方案和步骤、编程验证。在实验答辩阶段,小组同学协助完成综述报告、实验方案及算法验证,并通过PPT报告实验工作,接受老师和同学的质疑和评价,小组成员根据学生和教师提的意见修正文献综述报告、实验方案设计及研究论文,教师和学生根据平时表现、汇报结果共同打分作为学生实验成绩。若实验学时所限,为充分锻炼同学,每组可选一位同学报告其中一个部分。由于课题作为有机整体,每一同学对各部分都必须熟悉,能够避免搭便车的偷懒行为,此外由于课题的相似性,不同组之间可交叉评价,辅助老师起到监督作用。

值得注意的是,尽管实验课题强调学生组独立完成,但并非意味着教师对学生的放任自流。相反,教师的作用要明显大于单一验证性实验中的作用。除了课题拟定阶段的工作,教师在各阶段均有明确的角色分配。在课题调研阶段,教师的角色是任务安排者,应当限定学生查阅范围。在文献综述阶段,教师的角色是智库人员,应当采用“启发但不代替”的指导原则,提供综述报告格式,并预防学生文献综述过偏过泛现象发生。在上机实验阶段,教师的角色是评价者,应当遵照“评价但不解答”的原则,检查学生文档及算法的正确性与完整性。在实验课题答辩阶段,教师的角色是评判员与汇总员,应进行总结性的点评、纠正、补充、阐发、归纳等工作,帮助学生形成明确、系统、深刻的认识。总体而言,为取得较好的课题驱动式实验效果,教师应当拥有“放而不散”的心理准备和指导原则。

3 教学效果

3.1 激发了学生的积极性

参与课题驱动式实验教学的学生从被动的授课对象及单一的实验验证者转变为自主学习与探索的主体,学习积极性被调用起来,学习兴趣大为提高,“等靠要”的思想被彻底摒弃,自始至终都保持着极大热情,不同小组之间存在竞争,每一小组都认真开展实验,组内每人都尽其所能提高课题质量。他们充分利用课堂及业余时间,查找搜集和整理资料,热烈讨论并编程实践。最后制作PPT展示自己的成果,从内容到形式,都经过精心准备。从课堂上汇报者的专注程度及讨论热烈程度可以看出,学生对待每次课题都是认真投入的,不少学生反映,像这样全程必须亲自动手的实验并不多见,劳动量也很大,开始存在无法完成的心理压力,但全程下来,觉得特别充实,收获很大。

3.2 培养了学生的创造性

在每一课题中,均有课堂上未讲授的知识,并且不少知识存在内在的逻辑关系。学生必须通过查阅文献或创新思路来优化自己的项目,不仅要了解知识,而且要掌握知识点的内涵。学生主动性的去探求知识,有目的的进行学习,在实践中,加深了对基本知识和概念的掌握,通过协作和互助,学生在交流探索的同时加深了对知识的理解,同时在答辩中将自己的劳动成果展示出来和大家一起探讨,对比其他组的成果,取人之长补己之短,反复加深印象,从而巩固了相关理论知识。

3.3 促进了学生的自主学习能力

学生的学习能力包括通过图书馆和网络获取知识的能力、思维能力、实践能力和论文写作能力等多方面,虽然同学们意识到学习能力培养很重要,但较少接受自主学习能力的系统训练。在课题驱动教学模式下,没有教师灌输,也没有现成答案,学生只能通过自己努力及团队协作查找整理资料。解决课题过程中,能较规范地书写研究报告,梳理相关概念,进行程序设计,总结课题开发过程通过这一系列训练能提高获取知识能力、程序设计能力、文字表达能力和独立解决问题的能力。且学生通过课题答辩能检验自主学习能力的成效,加深对课题及所学知识的理解。

3.4 锻炼和增强了学生的团队精神

团队精神在学生的大学生活中常体现在课余活动之中,学习上则历来强调独立性。在“课题驱动式”实验教学中,学生认识到,知识学习中也需要团队精神,这和独立思考并不相悖。不少同学反映,“两个苹果”的比喻在此体现得尤为形象,学生既能吸收同组及同班同学提供的新知识(即交换别人的苹果),也必须为其它同学提供新知识(即自己也要有苹果)。这种交换通过团队来进行,团队形成的成果往往大于个人所想所做。学生无论是走上工作岗位还是继续深造,均需要依托项目组开展工作。在本科阶段训练学生在学习方面的团队精神,有助于同学更好地适应社会。在课题驱动式实验教学结束时,不少同学认为这一模式是一种很好的实验教学模式,值得推广。

4 结束语

在课题驱动模式的实验教学中,学生在目标约束下“在实践中学习”,并通过实践检验和加强学习效果。这和传统教育体制下将注意力集中在学生基础理论和知识的训练和掌握方面的教学方法存在明显差异。目前国内也有很多高校开始重视这种新颖的教学模式,将越来越多的实践环节引入到高校本科教学中[2,3,4,5]。本文以上述教学模式的改革为背景,在《数字图像处理》课程实验中实施课题驱动模式教学法,较好地解决了课时少、内容多、难度大的实验教学矛盾,是教育理念的更新,也是教学方法的探索。通过教学实践,我们发现该教学模式有助于激发学生学习积极性,提高学生自主学习能力,培养学生的创造性和团队精神,从而提高学生的综合素质,提高教学水平。

参考文献

[1]GONZALEZ R C,WOODS R E.Digital Image Processing[M].北京:电子工业出版社,2002.

[2]金炜,周亚训.“数字图像处理”课程项目驱动教学模式的实践[J].中国电力教育,2010,3(7):82-83.

[3]李熙莹.“数字图像处理”课程设计与学生实践动手能力的培养[J].计算机教育,2008,68(08):17-18.

[4]赵泉华,宋伟东.测绘工程专业《数字图像处理》课程教学探索[J].辽宁工程技术大学学报:社科版,2010,12(4):435-437.

7.中一班班务计划 篇七

牛

雪

晨 光 幼 儿 园 2010年3月1日

基本情况：一班现有幼儿28名。其中，男生14名，女生14名。经过两年来的学习和教育，本班幼儿在各个方面都有了很大的提高和进步。自进入中班以来，幼儿在绘画方面的能力有所提高，能按自己的意愿画出自己的所思所想，在涂色方面也进步了不少；在音乐方面能按歌曲的情节表演简单的动作，具有一定的表现能力，并掌握了一定的节奏感，能根据音乐的节奏配上打击乐；在文明礼貌方面也有了很大的进步，大部分幼儿能主动地向老师问早问好；在生活自理方面，幼儿基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些，所以这学期我们将针对这个问题，与家长进行沟通，使孩子能有所发展，养成良好的行为习惯。小朋友的学习积极性和主动性提高了不少，但在上课常规方面还要加强教育，其他环节的常规也有待进一步的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。我们还将结合孩子的个体差异性，因材施教，利用赏识教育，帮助每个幼儿在原有水平上都获得更大进步！我们根据幼儿园的工作，特制定本班班务计划如下：

一、安全工作：

1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须刷卡，才能接送孩子；对于持卡的陌生人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；

2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故；

3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等；

4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规；

5、让孩子学会自我保护。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等；（每月班级教学中开展安全教育活动一次，增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识。）

6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园；

7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数。

二、卫生保健工作：

1、做好春夏两季传染病的预防工作；

2、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后将桌子擦干净；

3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯；

4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；

5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，老师按时喂药，做好交接记录；

6、对全托幼儿加倍爱护随时观察全托幼儿情绪及身体状况，有问题及时与家长联系；

三、教育教学：

1、继续培养幼儿养成良好的常规，有良好的秩序感，为开展教育教学打好基础；

2、由于本学期有插班生，幼儿各方面发展情况不同，根据这一情况，本学期继续采用分组教学的方式开展教育教学活动；

3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。根据我班教育特色，将教育与主体活动相结合，进行教育教学活动的开展。在活动中，观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展；

4、积极开展区域活动，并在区域活动中体现出教育价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料；

四、环境创设：

1、根据教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境；

2、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境；

3、根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料；

4、采用音乐常规，让孩子在轻松愉快的氛围中进行一日生活活动；

5、小班时在老师培养下，我班孩子的秩序感培养得较好，本学期我们将在小班的基础上继续对孩子的秩序感进行培养，尤其是新生。在培养的过程中，要求老师蹲下来与小朋友说话、说普通话；并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好朋友关系；

6、制定教室常规，老师、家长共同遵守，共同为幼儿创设整洁、温馨的环境；

7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。

8、自然角根据春季特征，种植植物供幼儿观察，并根据不同年龄段作出观察记录，并收集好相关的资料和图片。

9、环境创设体现课程化，在课程开展的同时形成环境：

五、特殊幼儿护理：

1、在日常生活中进行个别教育，针对不同幼儿的特点和发展，进行个别教 育；

2、和个别幼儿家长针对幼儿发展特点，进行配合培养。

中班班务工作总结

牛

雪

晨 光 幼 儿 园 2010年7月2日

在孩子们的欢歌笑语中，紧张又忙碌一学期即将过去，回顾本学期的工作，我认真贯彻国家的教育方针政策，执行《幼儿园工作规程》，遵守本园的各项规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。在我的努力下，班务工作开展得井井有条。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长积极支持和配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展，逐渐养成了良好的卫生习惯和学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，了解了一些常见的有关社会和自然方面的粗浅知识，明白了一些浅显易懂的道理，懂得了一些自我保护常识，能遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、音乐、语言等方面，我班幼儿较感兴趣，在普通话表达能力方面也有明显进步。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况：

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长

一学期来，我班老师认真做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，按时上报幼儿疾病情况，积极开展各项户外活动，保证每天的户外活动时间，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，叠被盖等，并通过轮流当“值日生”的形式，让孩子学会了端菜、端饭、擦桌子等。与老师一起，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿认识了一些常见的疾病及处理办法，如“预防接种不用怕”、“流鼻血了怎么办”等；使幼儿掌握更多的安全知识，如“阳台上的安全”、“不在马路上玩耍”、“不用湿手摸开关”等；还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯。

加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求自己采取一定的方法去组织幼儿一天的生活，在我的努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

在教学上，我们认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我们更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高。

3、认真开展好主题活动。二月份，我们开展了“爱祖国、爱北京、爱家乡”的主题活动，在活动中，孩子们知道了我们的家乡是眉山，了解了家乡的名胜古迹，土特产等，萌发了对家乡的热爱之情。三月份，我们开展了“红、黄、蓝、绿”的主题活动，孩子们用自己的感官发现大自然是多姿多彩的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更是给他们提供了广阔的想象空间。四月份，我们开展了“运动身体”的主题活动，在探索和尝试中，孩子们知道了蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟是怎样运动身体的，他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。五月份，我们开展了“香香的蔬菜”的主题活动，色彩鲜艳、形态各异、味道鲜美、营养丰富的蔬菜引起了孩子们极大兴趣，通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，孩子们认识了一些常见的蔬菜，知道它们的名称、形状以及可以吃它们的哪部分，一些原来不喜欢吃蔬菜的小朋友也喜欢吃蔬菜了。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作

在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。本学期，我们开了两次家长会，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。让家长能亲身体验孩子在园的愉快生活。每次活动我们都有计划、有组织地进行，在我的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

8.中一班班务工作计划 篇八

一、班级情况分析

我们中班现有26个孩子，男孩15个,女孩11个，这些小朋友都是从小一班升上来的，平均年龄在5岁左右，他们通过一年小班生活后，在生活自理能力，语言交往能力，及其他能力都有了一定的基础，我们班孩子个性差异很大，有开朗外向和内向之分，特别是因为我们是新接手的老师，孩子们面对新的老师时，性格开朗的孩子适应快，有些还有人来疯的表现，内向的孩子适应慢，生活自理能力差，依赖性强。表现吃饭慢、做事情拖拉、胆怯、受挫能力差，这些孩子的个体差异跟来自不同的家庭有很大的关系。我们班的家长，有工作、个体户、知识分子，从平时的言谈中发现对孩子的期望很高，为了满足家长合理的愿望，我们将采取以下措施来教育引导我们的孩子。

二、本学期的工作重点

《一》保教工作重点

1.教育教学

（1）健康方面：教育幼儿在集体生活中情绪安定，愉快，培养幼儿良好的卫生习惯，如：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、手脏了主动洗手等，有基本的生活自理能力，知道必要的安全知识，如：上下楼梯不拥挤他人，并能知道简单的保健知识，学习保护自己不受伤害，喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

（2）语言方面：引导幼儿乐意与人交谈，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语，能请楚的说出自己想说的事。喜欢听故事，看图书，能听懂和会说普通话。看书时会一页一页的翻书，仔细观察画面内容，并能够大胆的讲述。学会欣赏、跟读、阅读、倾听、乐意当众讲话，说话自然大方。能用简单的句子连贯的表述自己的想法，爱惜书本，掌握正确的阅读方法和姿势。

(3)社会方面：引导幼儿能主动地参与各种活动，有自信心，乐意与人交往学习互助合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感和爱心。

(4)科学方面：引导孩子对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲望，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

（5）艺术方面：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，学会欣赏，并能大胆的表达自己的情感和体验，能自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

（6）数学方面：

1）学会1---20的顺数和倒数，练习序数的概念，知会空间上、中、下的认识食物与空间的对应，学会大、中、小的比较，能结合形状和颜色特征，做对应计数练习。

2）、认识半圆形、椭圆形、梯形以及常见的几何图形，知道简单的特征，并能够按图形的特点进行简单的分类。

3）在生活和游戏中，初步理解序数的含义，在活动中简单的使用或运用。

2．区域活动

区域游戏，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。是从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；有着相对宽

松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。角色游戏又是幼儿喜欢的一种游戏形式。幼儿在游戏中按照自己的意愿扮演角色，通过模仿，独立的、创造的反映现实生活。为此我班这学期主要开设了“美工区、图书区、益智区、科学区、拼插区、美食城六个活动区。

3.户外活动

积极开展各类体育运动活动，在活动中让幼儿保持轻松、愉快的情绪，同时要用丰富多彩的体育活动来激发幼儿的活动兴趣。用游戏形式组织幼儿走、跑、跳、爬等动作的练习，在活动 中根据中班孩子的年龄特点，保教结合，注意活动的强度、疏密程度，合理安排活动量，并让幼儿学会自我保护，不推人、不撞人，注意对于运动能力差的和年龄小的幼儿给予帮助、指导。帮助幼儿克服困难，加强信心，并增加一些简单的运动器具，做到人手一份，为幼儿创造活动提供物质享受，提高孩子活动的乐趣。

《二》家长工作重点

（1）通过“家园共育”板块向家长介绍每周的工作重点。同时，也向家长提供了保健知识和育儿知识。

（2）认真写好家园联系册，让家长了教幼儿在园情况。

（3）请家长配合，每天询问孩子的情况，适当完成老师交给的作业，达到家园共育。

《三》班级管理工作重点

班级内三位老师要做到合作愉快，分工合作要安排合理，做到每周有一次班级会议，班级遇到的任何事情要大家都要互相通气，班级的工作情绪及培养孩子的方向要做到大家心中有数。

三．工作目标与措施

《一》保教工作目标与措施

1.保育工作：每天做好清洁、通风工作，做好预防传染病的工作，严格执行幼儿一日生活作息时间，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境。进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如整理自己的床铺。

2、教育教学：继续加强幼儿的常规培养，常规的好坏直接影响教学质量，从而影响到孩子的发展。通过过度环节与幼儿共同制定常规要求，并采用多种形式对幼儿进行培养，逐步培养幼儿的自我约束力；在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、观察画面，培养幼儿讲述故事的能力。培养幼儿的动手操作能力。

《二》班级管理的任务与措施、教师坚持贯彻“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，认真遵循《幼儿园教育纲要》，积极探讨新的教育理念，教师之间统一好教育目标和方针，统一教育思想。2、营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。、开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

《三》家长工作的任务与措施

以尊重家长，提高教师服务意识为原则，加强与家长的沟通与交流，努力做好以下工作：

1、主动与家长交流沟通，以填写联系册的方式电话的方式以及家长接送孩子时的交谈，了解每位孩子的兴趣、爱好、个性和行为习惯，便于更好的引导孩子满足家长合理的需求并向家长传达育儿知识，提高家长的育儿观念。

2、学期初开家长会，向家长介绍幼儿在园的生活情况和学习情况，让家长对我们的教育工作有所了解和认识。

3、要发动家长收拾废物来园，或者请家长和孩子一起利用废物做教玩具，有利于幼儿的动手操作能力。

4.为了幼儿的安全，提醒家长在接送幼儿时出示接送卡或用电话联系他人代接。

四．各月工作重点

九月：

1.稳定幼儿的情绪，慢慢适应集体活动，对幼儿园有安全感和信任感。

2.召开新生家长

3.结合园里教师节主题活动：学习优秀教师事迹；歌曲：团结就是力量；团队游戏

4.进行“区域环境创设”

5.分析10月份教材

十月：

1.加强一日生活过度环节的常规

2.继续创设区域环境

3.组织“半日开放”活动

4．召开家长会

5.分析11月份教材

十一月：

1.加强区域活动的常规

2.学习区域环境对目标的作用

3.“洪恩英语”观摩研讨活动

4.自制室内、户外玩

5.集体备课：12月份教材分析

十二月：

1.“元旦”联欢活动

2.制作一物多玩的玩教具

3.学习区域活动中材料投放与区域环境创设怎样共同物化目标

4.加强保育员的配班工作

一月份：

1.做好幼儿发展评价

2.完成学期末的总结工作

9.中一班家长工作计划 篇九

本班现有幼儿34名。我班孩子绝大部分都很活泼、开朗、有礼貌，愿意与人交往，也愿意用自己的小手和眼睛去探索崭新的世界，这就要求我们在培养幼儿方面要更加人性化，注重孩子的身心共同发展。

二、目标：

1、对不同的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关注家长园地，关心主题教学，做好家长配合工作，使教学能够顺利开展。

3、请家长遵守园内的各项制度，按时接送孩子，使教师的工作得以顺利进行。

4、家园共育，相互献计献策。

三、指导措施：

1、选举家委会成员，充分发挥家委会成员的桥梁作用，适当帮助教师解决家园联系中出现的问题，用他们的行动来加深家长对班级、幼儿园的了解。

2. 教师以平等、伙伴的态度为家长尽可能多的提供科学育儿的经验、知识，与家长成为朋友，树立教师在家长心目中的威信，使教师成为幼儿家庭教育的指导者，提高教师的凝聚力和感召力。

3. 定期开展开放活动，让家长亲自参与到幼儿的学习、游戏、运动、生活的活动中来，让他们亲自感受到教育制度革新所带来的教育观念的转变，幼儿由“学会”转化为“会学”和幼儿园更注重对幼儿能力的培养。

四、指导内容：

九月：

1.家访工作的逐步开展，使教师可以更全面地了解幼儿在家中的具体情况，从而根据不同情况制定出更为详细的家长工作计划。

2.家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子高高兴兴上幼儿园。

3.开展“月饼盒摇身变”亲子制作展览。

十月：

1.建议家长利用国庆假期带孩子出去游玩参观，尤其是平时父母不在身边的。利用假期带孩子出去参观游玩，增长幼儿见识，开阔眼界，同时灌输爱国主义思想，民俗文化教育，增进家长与孩子的感情。

2.充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

十一月：

1.组织开展亲子活动和秋游活动，请家长共同研讨幼儿秋游活动，并为幼儿准备好秋游的必备物品。邀请家长与孩子们共同外出游玩，增进感情。

2.充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。

3.幼儿折纸、剪纸技能表演

十二月：

1.我们将开展一次对家长开放的半日活动，使家长通过幼儿的学习、生活、运动、游戏等一系列活动来发现幼儿的每一处进步。

一月：根据一学期的家长工作情况和幼儿在园内的实际情况与家长进行情况交流，听取家长对班级工作的意见和建议，为下学期的家长工作做准备，并撰写家长工作总结。

家庭是幼儿教育的第一课堂，家庭教育与幼儿园教育在孩子的成长过程中都有着举足轻重的作用，它们之间是不可缺少和替代的，如何做好家长工作就成为了教学工作之外的一个重点。家长工作是平凡的，我们要从点滴小事做起，不能重量而不重质，而是应该用我们的真诚去带动每一位家长对我们工作的支持和理解，从真正意义上做到家园一致，为孩子的健康成长创造一个更广阔的空间!

10.中一班半日评优活动计划 篇十

胡爱萍

2011年7月1日上午

班况分析：

经过上学年的中班生活，孩子们在生活自理能力上及大胆表现方面进步较为明显，但是也表现出了一些需要进一步加强指导的行为，如：喜欢将贴纸随处贴，看到班级地面有垃圾不能主动捡起，洗手时喜欢玩水等等。从这些表现中可以看出本班幼儿还欠缺一定的环保意识和责任意识，《幼儿园指导纲要》中提出“鼓励幼儿做力所能及的事情，建立初步的环保意识；培养幼儿爱班集体，建立初步的责任感”本着目标的要求及本班幼儿的现状表现，这学期我班开展了《我是环保小卫士》的主题活动，以帮助幼儿树立正确的环保意识及责任感。第一部分：教育教学活动

活动由来：这学期我们开展了《我是环保小卫士》的主题活动，孩子们的环保意识逐渐加强，也尝试着将正确的认识转变为自我行为。现在孩子们都知道垃圾要扔到垃圾桶的道理，但是对于垃圾分类还不是很了解，为了进一步增强幼儿的环保意识，我们将垃圾分类作为环保教学的一个新点，希望通过活动的开展能够让幼儿更加明确保护环境的重要性，并能够用自己的方式，为保护环境做力所能及的事情。

活动名称：垃圾分类

活动目标：

1、了解生活垃圾给人类带来的危害，增强幼儿要保护环境的意识。

2、让幼儿懂得“垃圾分类”的意义，并尝试进行垃圾分类。

3、引导幼儿愿意为保护环境做一些力所能及的事情。

活动重点：帮助幼儿能够区分可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾。活动准备：

1、知识经验准备：了解四种回收垃圾箱。

2、材料准备：垃圾分类课件、四种回收垃圾箱图片、各种物品卡片、游戏音乐等。

活动过程：

一、对比欣赏图片，了解垃圾带来的危害。

师：小朋友，今天老师请你们欣赏两幅和环保有关的图片，你喜欢哪一张，说出为什么？

垃圾到处乱扔会给我们带来哪些危害？我们面对到处乱扔的垃圾应该怎样做？ 孩子们,我们生活中的垃圾处理与环保有着密切的关系，要做好环保，就应该从垃圾分类开始。

二、认识垃圾分类箱，了解垃圾处理好方法。

师：这四种垃圾箱你们认识吗？它们的名字是什么？

垃圾分类的好处是什么？

三、尝试垃圾分类。

1、看课件，第一次垃圾分类。

师：老师准备了一些垃圾你们来说一说，这些垃圾应该放到哪个回收垃圾箱里？为什么？（以电脑游戏的形式进行确认，帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾。）

你还知道可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾有哪些。

2、游戏“垃圾找家”，进行第二次垃圾分类。

四、欣赏垃圾分类公益广告，引导幼儿能为环保宣传做力所能及的事情。（活动难点）

师：为了让更多的人能够知道垃圾分类的重要性，树立环保意识，我们可以做些什么？

活动延伸：在区域活动中为环保宣传做好准备。第二部分：过渡环节——喝水、喝奶、户外活动前准备

1、喝水、喝奶环节

目标：

1、值日生能够按照一定的顺序摆放酸奶、水壶和毛巾。

2、其他幼儿能够有序的按照“六步法”进行洗手。

3、喝奶时保持安静，不拖拉。

2、户外活动前准备

目标：

1、自觉入厕并能自觉整理好衣裤。

2、能安全、快速的下楼。第三部分：户外活动

一、集体操

目标：引导幼儿动作能基本到位、精神饱满的做简单的徒手操和轻器械操。

二、集体游戏

1、基本动作练习

2、体育游戏

游戏名称：我送垃圾回家。

活动目标：

1、练习手膝爬及双脚持续跳动作，发展幼儿身体的灵活性。

2、初步培养幼儿竞争意识，体验游戏的快乐。

活动准备：地垫、废旧垃圾、塑料圈，四个回收垃圾箱。

三、分散游戏：让幼儿在制定范围内自选材料游戏。

活动准备：自制户外玩具、空竹、塑料圈、皮球。

活动目标：

1、掌握不同材料的多种玩法，发展幼儿的动作协调性。

2、会与同伴共同游戏。

重点指导：皮球一物多玩及抖空竹的技巧。

随机指导：指导幼儿注意动静交替。第四部分：区域活动

重点区域：

美工区

目标：

1、了解宣传画的作画风格，尝试绘画垃圾分类宣传画。

2、体验变废为宝的快乐，制作夏天的物品。

表演区

目标：

1、敢于大胆表现，能清楚地进行表达。

2、体验表演的快乐，建立自信。

活动反思：

1、生活环节

①、给幼儿提供适宜的自我服务的环境，鼓励幼儿敢去做，并对幼儿的正确表现给予肯定，强化其正确行为。如：喝水环节，水壶上有刻度，便于幼儿掌握一杯足量的水。

②、常规与主题活动相结合，引导幼儿要去做。如:引导幼儿洗手环节做到节约用水，在盥洗室张贴幼儿自己绘画的节水宣传画。

不足：在生活环节中，本班幼儿做事比较主动，有序，教师能够利用环境及积极的语言做到整体教育，个体指导。但在班级教师合作上，站位上还存在不足，环节有拖拉的现象，细节上指导还需加强。

2、教学环节

①、能够结合主题活动进行选材，开展活动。

②、能够将活动有意识的引深到活动区活动中。

不足：中班幼儿活泼、好动，喜欢探索，在活动过程中，给予幼儿探索的机会不够，材料图片的单一，也限制了幼儿的积极参与，硬为幼儿提供不同材质的实物，让幼儿在探索中获得相关经验，就能够更好的调动起幼儿的学习兴趣及参与的主动性。

3、活动区活动环节

不足：

①、教师对本班幼儿的年龄特点把握不够，游戏材料的提供要是幼儿感兴趣的，有一定的挑战性。

②、中班幼儿已经具备了交往的意识，要给幼儿创设交往的机会，区区能够互通。

③、建筑区游戏和角色游戏水平及教师指导水平都稍弱，在区域游戏中，有时看到问题不知如何有效的指导。

③、语言区从环境上及图书的种类上都要进一步丰富。

4、户外环节

①、幼儿和教师都能很精神饱满的做操。

②、游戏的内容能够和教学活动有机的结合，体现整合性。

③、分散游戏材料比较丰富，有一定的层次性。

不足：

11.中一班学期初家长会计划 篇十一

活动时间：2011年9月8日

活动地点：各班课室

主持人：班级教师

活动目标：

1、让家长了解本学期幼儿园班级工作和家长配合事项。

2、通过了育儿案例的讨论与分享，让家长更专业地去引导、教育幼儿。

3、促进家园合作关系，增进家园之间的情感。

活动准备：

1、下发召开家长会通知、论坛上发放通知、个别电话通知

2、家长会签到表、反馈表、笔

3、一次性水杯、脚凳

4、演示课件内容及相关的播放设备

活动过程：律动、致欢迎词

尊敬的各位家长：

大家晚上好！很感谢大家百忙中抽出时间参加今天的家长会，转眼间我们携手愉快地度过了小班这一个学年，很感谢大家这一学年以来对我们工作的支持与帮助。今天我们又聚集在这里，无论谈什么，我想都离不开这个话题，那就是如何让孩子们在这一学年里有个更好地发展？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能取得充分的功效。”我想这句话就是对我刚才提到的话题最好的回答，总结起来就是“家园共育”。我想这也是各位参加今天家长会的目的。今晚的活动有以下几个内容；

一、班级概况A、幼儿情况B、介绍新家长C、新教师介绍

二、介绍本学期教育教学工作A、根据幼儿发展情况培养幼儿学习和生活习惯、自理能

力、礼貌礼仪，提高幼儿生活常规和主动学习的意识。

B结构课程特色课程体育+（篮球专项）；领域课程：音乐、美术、英语（PRT教材）数学（提供操作卡）语言（创意阅读）自主课程：区域活动—区域活动是在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的教育场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自主地选择活动内容，通过操作、摆弄、拼搭、发现、讨论来获得知识的一门自主课程。教师是观察者、指导者。班级区域：语言区、美工区、角色区、建构区、益智区。

三、专项篮球训练内容：定点拍球

体能锻炼目标：耐力、力度

四、亲子训练营班级提供4—5个目标为耐力、力度的亲子游戏供家长和幼儿在家里训练，幼儿园定期开展集体比赛和展示。

五、本学期活动：学期初家长会、亲子秋游、重阳节、非亲子游、亲子周末聚会、万圣节、圣诞节、家长开放日、幼儿生日会、亲子运动会、学期末聚会等。

六、家园互动：面谈、电访、家访、家长会、家长开放日、短信平台、和家园论坛

七、幼儿接送时间：上午：8点前来园，下午4:45分放学，凭卡接送，无卡请填写无卡登记。

特殊情况请签接送协议

八：幼儿请假事项说明

九：家园联系本、幼儿作业的填写、上交、发放及注意事项说明

十、家长互动、分享中班幼儿敏感期、育儿心得：《怎样说孩子才会听》《怎么说孩子才肯说》（根据家长们在教育孩子的过程中所遇到的育儿问题和家长的要求，特此安排此次分享。

在分享的过程中可以提问家长和家长进行互动。PPT演示稿个班教师要熟悉，在家长会

前要进行反复的演练）附分享PPT演示内容

十一、结束

结束语 家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！谢谢大家！

十二：欢送家长

12.中一班班务计划 篇十二

黄金花

2012-8-30

一、班级情况分析。

我们班共有幼儿46名，其中男生30名，女生16名。幼儿进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现幼儿的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。由于班里幼儿没上读过小班的，占了近一半，无论在教学组织还是在班级管理上都增加了一定的难度。个别幼儿早上来园还要哭闹，并且动手能力较差，社会交往技能差。如达宇凡、何紫涵、苏晓彤等新生规则意识较差，自理能力较差，有待进一步的培养。这个学期我们将围绕本园保教工作以及园务工作和本班具体特点，开展班级工作，计划如下：

二、本学期的工作重点：

4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。4—5岁儿童心理发展的质变，有意识注意力还在萌芽期，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对图片、动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人 1

刨根问底的提问“为什么？”所以我们要注意幼儿的注意力培养。4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童。因此，教师要很好地把握这些特点，进行有针对性的教育。本学期我们将重点培养幼儿注意力的倾听意识和倾听行为技能。

1、语言教育领域：

（1）培养孩子对图片的理解和讲述能力，和对语言的运用能力，开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。

（2）在识字活动中请家长配合，在课后帮孩子找出没有掌握的内容，让孩子在老师复习的时候，重点的学习这些内容，让孩子有目的的学习，减

少对家长的依赖，逐渐培养孩子在集体中听课和学习的能力。

（3）喜欢说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容。

（4）用完整句表达自己的想法，在宽松的环境下会大胆发言。

（5）培养幼儿爱护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。

3、健康教育领域：

（1）正确洗手，并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午

睡、活动。养成良好、有序的生活卫生习惯，锻炼孩子的自理能力，对有

困难的事情能想方设法的去自己解决，从心理上减少孩子对他人帮助的依

赖性，不以孩子最后问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意

识。

（2）培养孩子喜欢体育活动的意识，培养幼儿对环境和天气的适应性，提高出勤率。

（3）加强体育活动技能技巧的练习，掌握单双脚跳、手脚着地爬、单双

手拍球30以上，能按口令上下肢协调轻松地走跑，有自我保护意识。

（4）能运用曲、缩、拉、伸等多种方式活动自己的身体，并能在短时间

内保持身体姿势。喜欢并能主动而较正确玩小型运动器械及学习新操，并

在活动中获得乐趣。

（5）了解蔬菜水果的营养成分及对人体的作用。知道样样食物都吃有利

于身体健康，喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食，饮食均衡。

3、艺术教育领域：

（1）音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。

（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。

（3）认识各种打击乐器，并能说出其名称。

（4）能用绘画、粘贴、折叠等形式，表现物体的基本形象。（（5）能使用油画棒大胆图画，喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比，有表现美的意识。

4、数学教育领域：

(1)诱发并培养幼儿对数学的兴趣，能主动专心地进行数学活动，促进幼儿观察力、记忆力、想象力的发展。

(2)认识10以内的数字，能观察比较判断10以内数量的关系，并能按物体的不同特征进行分类和排序。

（3）感知数字1—10与相应物品数量的对应关系，能正确熟练地点数10以内数量的物品。

（4）通过实际操作活动，明白物体重量不会因为数量多而改变重量，能在操作中分辨方向。

5、社会教育领域：

（1）喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏，爱周围的人并关心他们，会使用礼貌用语。

（2）爱劳动，爱惜劳动成果，主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。

（3）能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗，初步养成良好的行为习惯。

三、保育工作

（1）配合保健老师做好晨检工作。

（2）做好疾病的防治工作。

（3）经常开窗通风，保持教室空气流通。

（4）加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

（5）做好肥胖儿与体弱儿的护理工作。

四．家长工作

（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

（2）运用家校讯通平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验。

（4）召开家长会，家长开放日，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目。

逐月计划

八月份

1、稳定新生情绪。

2、对幼儿进行常规教育与培养。家长委员会成立。召开新学期家长会。

九月份

1、开展教师节庆祝活动

2、对幼儿进行良好行为习惯的培养。

3、做好区角活动的材料准备与投放工作。

4、学习新早操，排练新早操。

5、家访

6、庆中秋节猜灯谜活动。

十月：

“我爱祖国”主题活动。

2、培养幼儿积极参加早锻及游戏活动，能遵守基本的规则。

3、继续培养幼儿的自理能力。

十一月：

1、家长开放日。

2、开展幼儿秋季运动会。

3、继续培养幼儿的规则意识。

十二月：

1、早期阅读课程展示。

2、为庆祝元旦做准备。

一月：