小班教案 《美丽的蝴蝶》

小班教案 《美丽的蝴蝶》（精选14篇）

1.小班教案 《美丽的蝴蝶》 篇一

目标：

1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征――对称。

3、体验装扮蝴蝶的乐趣。

准备：

蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，大小不等（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形）；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带

过程：

一、回忆春天

1、师生共同回忆“春天”

说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等）

二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征――对称

1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？

2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。

（用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？”

“是什么颜色的？”

“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”

3、师生共同小结：

原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！

三、幼儿自由装扮蝴蝶

1、引起幼儿装扮的兴趣。

“你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”

2、提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。

“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！”

3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。

四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）

子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）

2.美丽的蝴蝶精灵 篇二

“猩猩摄像师，您看，山野里的南瓜花、丝瓜花、冬瓜花都开了，”广玉兰花树说，“花丛中有好多彩蝶翩翩飞舞，多么美丽呀！”

“看到了，看到了！”猩猩摄像师赶紧把摄像机的镜头对准了不远处盛开着南瓜花、丝瓜花、冬瓜花的花地里，不断地调整着镜头的焦距，它无比欣喜地说，“蝴蝶在全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著称。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。”

飞来一只蓝灰蝶，围着镜头飞舞了几圈，在镜头前停了下来，说：“我们蝴蝶家族的成员，最大的骄傲就是有一对美丽的翅膀。正因为我们的翅膀色彩绚丽多彩，所以，我们成了人们喜欢观赏的昆虫。我们最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。我们的触角是棒形，触角端部各节粗壮，成棒锤状，体和翅有扁平的鳞状毛，腹部瘦长。我们蝶类喜欢白天活动。在鳞翅目158科中，蝶类有18科。”

蓝灰蝶真不愧是蝴蝶家族中美丽的公主，它一边跳着美丽的蝶舞，一边向观众朋友们解说着蝴蝶家族的常识。

“应该轮到我了吧？我还没有发言呢！我想说说我们蝶类的发育过程，请观众朋友们耐心地听。”燕灰蝶飞到镜头前，不等猩猩摄像师发话，它就一边跳舞，一边说了起来：“蝴蝶一生发育要经过完全变态，即要经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。蝴蝶一般将卵产于幼虫喜食的植物叶面上，为幼虫准备好食物。幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子，幼虫的形状多样，有肉虫，也有毛虫。蝴蝶危害农作物主要在幼虫阶段。随着幼虫生长，一般要经过几次蜕皮……”

“不行不行，你说得太多了，我们都没有机会登场亮相了。”一只凤蝶飞到镜头旁，对燕灰蝶说，“我们蝶类的发育过程，我也能说明白，剩下的，就让我来说了吧。”

没办法，猩猩摄像师只好微笑着请燕灰蝶退让一步，让凤蝶接着讲解。美丽的凤蝶说：“幼虫成熟后要变成蛹，蝴蝶的蛹不吐丝作茧，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，然后会逐渐变硬，成为一个蛹。成虫性成熟后，从蛹中破壳钻出，但需要一定的时间使翅膀干燥变硬，这时的蝴蝶无法躲避天敌，属于危险期。翅膀舒展开后，蝴蝶就可以飞翔了，蝴蝶的前后翅不同步扇动，因此蝴蝶飞翔时波动很大，姿势优美。成虫以花蜜为食物，有的品种也吸食树汁、水中溶解的矿物质等。”

“啊，真是太棒了！不过，我还有一个问题想问一下，”猩猩摄像师说，“刚才凤蝶讲到了蝴蝶的天敌，你们谁能告诉我，蝴蝶的天敌有哪些呢？这可是最后一个上镜的机会。”

一听说这是最后一个上镜的机会，好多蝴蝶都跃跃欲试。赶在最前面的要数白粉蝶，它还没来得及喘口气，就噼里啪啦地说开了：“我们蝶类的天敌有：甲虫、鸟、蝇、蜥蝎、蛙、蟾蜍、螳螂、蜘蛛、黄蜂等。”

猩猩摄像师这一趟可不虚此行呀，它不到半天的功夫，就拍摄到了如此宝贵的资料。猩猩正准备关上摄像机，但是，它真的不忍心打消这些美丽的蝴蝶们的积极性，它激情满怀地说：“我美丽而又亲爱的蝴蝶们，尽情地在我的镜头前起舞吧，我将把你们美丽的身姿，带到世界的每一个角落。”

蝴蝶们在猩猩摄像师的镜头前，翩翩起舞，仿佛它们才是世界上最美丽的精灵。

3.小班教案 《美丽的蝴蝶》 篇三

【活动目标】

1、运用肢体动作表现长音、短音。

2、感受乐句。

3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

【活动准备】

教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器准备：三角铁，木鱼。

音乐准备：歌曲《美丽的蝴蝶》。

【活动过程】

一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。

2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。

二、幼儿初步感受歌曲。

1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。

2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。

3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！

【教学反思】

本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……

4.小班美术：美丽的蝴蝶 篇四

小班美术：美丽的蝴蝶

教学目标:

?运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。

?喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。

教学准备：（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。

(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔、。

教学过程：

一、美丽的春天

——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）

——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。

柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。

天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！

——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）

二、美丽的蝴蝶

1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！

——蝴蝶身上有什么？

——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！

2、说说画画蝴蝶

——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？

——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。

——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。

——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。

——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）

三、幼儿作画，教师指导

1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。

2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。

四、延伸活动：

5.《美丽的蝴蝶》教案 篇五

动物是我们的好朋友，幼儿对小动物有很强的好奇心。而蝴蝶在我们的生活中是非常熟悉的小昆虫，它的外观很美丽，因此幼儿非常感兴趣。《纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，活动中表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

重点：帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、种类、以及成长过程。

难点：蝴蝶的成长过程。

活动目标：

1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

活动准备：

多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

一、教师带领幼儿参观蝴蝶展览。

幼儿自由欣赏，观察蝴蝶。

二、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。

幼儿观看凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶等不同种类的蝴蝶。

三、教师讲述故事《好饿、好饿的毛毛虫》

教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听。

四、教师出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

1、虫卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶

2、完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

五、了解蝴蝶的身体特征

1、口器、脚、触角

2、蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)

六、游戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿大胆尝试用肢体语言表现蝴蝶的成长过程

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，充分的激发了幼儿的积极性、主动性。活动中幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决。幼儿也在活动中感受到了蝴蝶的美，在游戏中体验到了快乐。

6.美丽蝴蝶的私生活 篇六

非同一般的鳞片

蝴蝶以美色见长，而它的美色主要来源于一种其他昆虫（蛾除外）所没有的东西：翅膀上的鳞片。在蝴蝶的翅膀上，“挂”着数以千计的细小鳞片，它们每一片都有钩爪，层层叠叠，有规则地勾挂在翅膀上。当光照射到这些小鳞片上时，会发生不同的折射、干扰、绕射，然后反射出特殊的光线，产生灿烂的光泽。 比如，分布于南亚的紫斑环蝶在扇动翅膀时，翅膀的颜色就会忽蓝忽黑，令人目不暇接。有趣的是，这些鳞片不仅能决定蝴蝶翅膀的颜色，还可以防水、调温（当温度上升、太阳高照时，鳞片会自动张开，以变换阳光的辐射角度，从而减少对热量的吸收；反之，这些鳞片会自动闭合，增加吸收的热量）。

有时也爱“重口味”

动物都离不开吃喝，仙女般的蝴蝶亦不能免俗。

说起蝴蝶的就餐环境和主食，多数人会觉得羡慕：多么神仙品质的生活呀，品的是花蜜，吸的是露水或树汁……没错，多数蝴蝶是这样做的，但也有那么一些“重口味”的爱好者。比如某些弄蝶，特别喜欢吸食粪便。 由于野外溪石或路面上的鸟粪很快就被晒干，而蝴蝶由蛹“羽化”成蝴蝶后，口器也特化为虹吸式，只能吸食液体，因此，找到干鸟粪后，许多弄蝶做的第一件事就是排放自己的尿液，把鸟粪浸湿、溶解，再吸食其中的养分……（赶快找个袋子备用，我吐！）

还有一些蝴蝶，常常被尿液吸引，特别是发酵过的尿液，更是它们的上等佳肴。尤其令人难以接受的是，这些“重口味”者几乎都是雌性蝴蝶！但是，这一切又似乎情有可原—— 它们之所以如此“重口味”，是因为它们需要氮（氮是蝴蝶产卵所需要的最重要的元素之一），而粪便当中又恰好藏有丰富的氮元素。 所以说，为了繁殖后代，这些蝴蝶妈妈们真的付出了很多……

爱耍横的不是没有

接下来，还要纠正一个误会：你以为蝴蝶都是温柔可亲的吗？ 事实告诉我们，这只是你的一厢情愿。

就拿端红粉蝶来说吧，它们生活在台湾的低、中海拔山区，是台湾最大型的粉蝶。它们一身霓裳羽衣，怎么看怎么漂亮、可爱！它们最喜欢在花丛中流连，是标准的“风流公子”。 可是，你见过它小时候的青涩模样吗？ 嗨，别提多普通了！ 长长、瘦瘦的，和一般的小虫子没什么区别，然而，一旦遇到风吹草动，它们就会抬头挺胸，胸部也会突然膨大、鼓起，恶狠狠的，活活吓煞人也。

7.《蝴蝶》小班教案 篇七

1、乐意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

2、能按指令做动作，提高动作的敏捷性。

3、尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

活动准备

蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。

活动过程

一、热身活动。

——教师带领幼儿随音乐进行热身活动。

二、自主探索。

——教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。

——教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。

三、开心游戏。

——幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。

——教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。

游戏继续。

——游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。

四、放松活动。

——教师和幼儿随音乐做放松运动。

活动应变

游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。

活动延伸

1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的友谊。

2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。

区角活动

科学区：教师将蝴蝶图片贴到木夹子上，让幼儿按颜色或按大小或按数量夹到花朵上。

环境创设

用幼儿印画的蝴蝶作为吊饰布置活动室。

家园同步

1、家长出示具有某一颜色的事物，请幼儿在家中找一找同样颜色的事物。

2、家长可以跟幼儿一起进行游戏“蝴蝶找家”，可以请幼儿发布指令。

随机教育

8.美丽的剪纸——蝴蝶教案 篇八

主备人：步利

课时：1课时

教材分析：本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优

秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型

作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间

剪纸艺术发扬光大。

教学目标：

1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺

术特色。

3、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶

图案，表达自己心愿。

教学重点：了解并掌握蝴蝶的制作方法

教学难点：外形设计

教学方法：交流、欣赏、了解、合作实践、展示、点评

教学思路：叙说故事，创意先行——自主表现，示范引路，剪出外形——了解

特征，刻划细节——构思画面，合作组织——互动评议。

教学课时：一课时

教学领域：设计、应用

教学准备：

教师准备：剪纸课件、教师范作、剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫板、白纸等。

学生准备：剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫板、白纸等

教学过程：

一、创设情境、导入新课教师拿出一张彩纸当着全体学生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示给学生，这是什么？生答师：你们喜欢蝴蝶吗？谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗？ 师：在艺术作品中有很多种表现形式，这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题

二、新知探究

1、播放课件

一、（蝴蝶标本）提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。（头、胸、腹、翅膀、触角）

2、播放课件

二、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（形状、色彩、花纹）师：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道？（对称）学生回答 师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。

3、教学制作方法和步骤 ：

（1）同学们拿出一张彩纸上下或左右对折 ；

（2）拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 ；

（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 ；

（4）打开整理（在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注意事项，及卫生管理）；

4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 ；

5、质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？让学生说一说自己的想法；

三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求 利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践。

四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结 ：纸作品无论是简洁的、还是复杂的，细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

六、拓展：课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

七、教学反思：通过这段时间的剪纸教学，我发现学生对剪纸这门功课很感兴趣，学习积极性很高。因为剪纸课不同于语文、数学课，一堂课总是要认认真真的听了。而剪纸课不同，同学们只需几分钟的时间认真听课，剩下的时间就让他们动手剪纸心情非常愉快，他们可以随便说，随便问，不知道怎么折，不知道怎么剪可以问老师、问同学、一点都不觉得约束。就连那些平常不认真上语文课、数学课的学生都能上好剪纸课。他们不知道怎么折的，总是围着我“老师，我不知道怎么折”，“老师，怎样剪”。我总是耐心的一个一个的教，直到他们学会为止。学会了的学生每堂课不止剪一个给我，剪两个，甚至三个，每当我听到“哦！我学会了。”“哦！我也知道怎么剪了”。我和学生一起分享着成功的快乐。每当我看到孩子脸上露出成功的笑容，我心里美滋滋的，真有一种说不出的高兴。

剪蝴蝶这节剪纸课给了我太多的惊喜，我没有想到孩子们的创造力那么高，他们不仅学到了剪蝴蝶的方法，更重要的是创造出了许多有创意的作品。当我在巡视时了解到孩子们的创意时，我感到很欣喜。

古人云：“学起于思，思起于疑”，有疑问才能思考和探究。教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近孩子们的生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让孩子们在心里产生一种悬念，进而达到以疑激学的目的。本节课一开始，我就用彩色剪纸呈现给孩子们美丽的蝴蝶，并播放视频《梁祝化蝶》片段，拓展课堂知识，提出问题：我国的四大名著、及民间四大传说爱情故事各是？

9.暗恋是一只美丽的蝴蝶 篇九

他好帅好酷的样子，头发浓黑，眼睛像湖水一样深邃和清澈。

我发现一个规律，我们上课间操的时候，全校同学要排成两条长龙回教室。在走到操场边上第五棵梧桐树旁的时候，我们两个班正好可以碰上，那时我就可以偷偷地看他一眼。休息日，宿舍没人的时候，我偷偷地画他的像，一张又一张，满意地看到他的鼻子、眼睛、嘴巴生动地出现在画纸上。

他喜欢踢足球，是校队的主力，于是，只要是校球队在踢球，我都会抱一本书去操场边看。踢完了，他的女朋友会跑上去帮他擦汗，递给他一瓶矿泉水。然后两个人手牵着手离开，我也就合上书，默默地走开。

喜欢一个人的日子过得好快，他高三了，我高二了。听说他和女朋友分手了，我很气愤，那么好的男孩子为什么不要？曾一度想找那个女孩子谈谈。

大学录取名单贴出来了，我在一个个名字里找来找去，总算是找到了他的名字，我长长地嘘了一口气。明年考这所大学，我在心里对自己说。

我开始拼命学习，每天只睡六个小时，成绩一路飙升。父母和老师都感叹：这孩子终于懂事了。可是，我因为努力得太过，考试又发挥得太好，分数高出那所大学好多，所以被离那所大学很远很远的另一所大学录取了。

在这所大学里，我实现了我的理想，我穿上了漂亮的衣服，我戴上了隐形眼镜，穿上了细细的高跟鞋，化了漂亮的妆，老乡会上，有人注意到我，是我现在的男朋友，但是他并没有一双如湖水般深邃和清澈的眼睛。

10.《蝴蝶》小班美术教案 篇十

1、引导语言：今天我们带来了一些美丽的图片，请大家找一张自己喜欢的图片，仔细观看一下，在这张图片中，你觉得蝴蝶最美丽的地方在哪里呢?

2、让幼儿自由欣赏，教师进行引导，帮助幼儿发现蝴蝶之美。

3、集中开展讨论，引导幼儿分享自己的发现和感受。

二、欣赏课件，感受用日常生活材料创作出的美丽蝴蝶

1、出示课件，引导幼儿观察、欣赏、发现这些蝴蝶是由生活中的材料制成的`。

2、引导语言：这么美丽的蝴蝶是怎么制作出来的呢?它的翅膀上有什么呢?

3、总结：这些美丽的花蝴蝶是用树枝、花瓣、叶子等常见物品装饰而成的，生活中的许多材料都可以被用来制作出漂亮的“花蝴蝶”。

三、动手实践，初步领略生活材料的组合美

1、提示语言：你们想亲手制作这样漂亮的花蝴蝶吗?那就赶快动手试试吧!

2、要求幼儿选择自己喜欢的材料为花蝴蝶进行装饰。

3、教师指导，引导幼儿选择自己钟爱的材料，并尝试简单的装饰。

四、作品分享，体验自己动手制作的乐趣

11.幼儿园小班《蝴蝶》教案 篇十一

活动目标：

1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形，复习巩固撕纸的方法。

2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、感受作品的美感。

活动准备：

正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、老师抓了一只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的?(引导幼儿说说蝴蝶的形状)

2、谁来说说它是什么样子的?

教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。

3、出示蝴蝶图片：小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶?

二、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴三角形的`蝴蝶身体。

1、出示一张正方形的纸：

教师：这是一张正方形的纸，小朋友想一想，怎样才能变成两个三角形呢?然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶?(请个别幼儿说说)。

2、教师示范并总结：

对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿着折痕一点一点地撕开，就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，一只蝴蝶就贴好了。

三、幼儿操作

1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完一只，再撕贴一只，最后在空白的画面上添画些花草。

3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐;一点一点地撕开;贴的位置要恰当;添画物体的位置要正确。

四、总结评价。

1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。

12.为孩子们系上美丽的蝴蝶结 篇十二

我是2013年暑假之后接手的这个五（6）班，记得那天是我的第一节语文课，我有些惴惴不安，以前的语文老师年轻高大帅气，而我——学生能接受我吗？能接受我这位老气横秋的“大娘”级别的老师吗？会不会趴倒一大片以对我抗拒？会不会偏着脑袋以对我不屑，会不会……我想了很多，但是箭在弦上，不能不发，这是我的工作，我必须面对种种的“不测”。

那节课，我特意给自己准备了一身自己认为还比较新潮的衣服，特意准备了一大长串激情洋溢的开场白，更甚至我对着镜子给自己设计了几个比较可爱的表情，以努力向他们走得近一些，呵呵呵呵呵……

上课铃响了，我忐忑不安地走进教室，习惯性地师生问候。“老师，您辛苦了”，六十几号人的声音那么清脆，那么洪亮，我意想中的不是这样的，该是孩子们用奇怪的眼睛望着我，窃窃私语，该是眼神中充满失望，怎么来了一位老太太？没有，没有，没有一点这样的迹象。站在讲台上，我看到了台下一双双热情诚挚的眼睛，一张张真诚热情的脸庞，做了二十年教师的我，竟然禁不住眼睛湿润了。我一时竟忘记了自己该回答：“同学们好。”我竟然忘记了自己那段热情洋溢的开场白，良久，我竟然脱口而出的只有一句话：“我愿意用我的真诚和大家一起学习进步！”紧接着，我听到了一阵热烈的掌声！后来，在一次作业中，里面竟夹着这样一张纸条：“老师，没想到，您和我一样，竟然会感动得稀里哗啦。”呵呵，读着这短短的几个小字，我不禁自己偷偷地笑了起来。

是呀，那段准备已久的开场白现在看起来是那么刻板，那么高调，而简单的一句发自内心的交流，却给了孩子们一个热烈的拥抱！

我的孩子们——我爱你们！

我们相处的日子开始了。第一次写作文，我们写的是《欢乐一家亲》，为了能读到真实的文章，我告诉孩子们：“写己所想，真诚说话”。批阅中，竟然读到了这样一段话：“生活，一把透着寒意的杀猪刀。刀刃的余光不断倾斜，留下的是遍体鳞伤，还有永远都不会绝迹的对生活的咆哮。驻足，强忍住它带来的种种，无以怨告，直至麻木。在这布满血丝的空间里煎熬时间，魂魄般游离在反反复复的求学路上。在地狱中接受烈火的炙烤，耳畔号叫着魔鬼的阴险。一层一层剥落，喧嚣之后，是独自寂寞的可怕，可惊，可悲。逃不过时间的追打，深红的烙印出卖了无穷复杂而又不失具象的情感，求学的新鲜感和好奇感被时间埋没，永不生根发芽，即便想，也被晒干，被飘走，被遗忘在某个不为人知的角落——”，读着这篇文章，我倒吸了一口凉气，天哪，孩子们的内心世界太可怕了，生活，我们的学习生活在他们眼中就是这般色彩吗？长此下去，这个孩子将会怎样去面对今后如此的道路，他还有很长的路要走。课余时间，我多方面了解了他的情况，后面的评语足足写了一张——“今天，我欣赏到了你细腻的文笔，语言犀利，思维敏捷！只是我很担心，如果心灵中每天背负着这个重荷，那么生活中做的任何事情都会很沉重；如果怀着感恩与憧憬生活，那么每一天都是快乐的。上天如果给予一个人太多，那么这个人这一辈子就会失去品尝艰辛后的快乐！”第二天语文课，我竟然意外地发现，她高高地抬起了头，脸上绽放出了笑容，那是发自内心的，我放心了。之后的日子里，听到了课间她的笑声，听到了课堂上她的精彩发言，读到了一篇篇美丽的文字，现在，她担任了我的课代表，我们相处得很默契！——我终于可以放心了！

今天照例课堂听写，课后，我把几位听写出错较多的孩子请到了办公室。他——听写很糟糕，背了一个早读的基础知识居然错字连篇，我真得气急了，“我得……，我得……”，种种的愤怒都要爆发出来。课堂上，我狠狠地点名批评了他，“下课后，跟我到办公室”，我禁不住厉声喝道。他战战兢兢地跟在我的后面，“老师，对不起，早读我没有专心背，我一定好好补上。”他，满面流涕，脸涨得通红，不知怎么，我竟然感觉到很心疼，我反复地自问自己：“假如站在眼前的是我自己的孩子，我会怎么做？他们同样都是孩子！”

“知错就改，善莫大焉”，“地势坤，君子以厚德载物”，我自愧自己不是君子，我只是觉得我应该给孩子一次补过的机会，给孩子一个希望，为我们的每一位孩子系上一个美丽的蝴蝶结，让他们找到改正的勇气和动力！

这是一位孩子在犯错之后的反思中的几句话：“不瞒老师说，前段时间的确有些事情困扰着我，压力很大，昨天听了您的谈话，我想了很多，心中的结已经打开了，心中的轻浮也荡然无存了，今后我一定好好学习。我懂得了——轻浮，自己是要付出代价的！”

孩子们是年轻的，孩子们的内心世界是可以改变的，孩子们处在一个可塑性的时代。或许孩子的认错只是昙花一现，或许有些孩子还会写第二次检讨，第三次检讨……他们毕竟是一个青春正茂的孩子，但是，一次残酷的训斥可能会让孩子心灵的窗户永远关闭，而我们的一次原谅，一次微笑，至少会给他们一次希望，孩子的成长不就是在一次次的希望中逐渐成长起来的嘛，当他们日益成熟之后，他们就能够自己走路了！只要我们的努力能够让他们不再犯同样的错误，就是我们的成功！

此时，我不禁想起以前的一位学生赵英杰，现在的她已经工作了。每逢节日，她都要给我发一条信息祝福我“节日快乐”。2013年教师节，她一连发了两条信息，内容很长，而我竟在忙碌中忘记了给她回短信，第三天，我又收到了她的信息：“老师，我等待您的消息等了两天，我多么希望能收到您的消息，您还好吗？”我顿时感觉到很惭愧，很惊讶，想不到，想不到我的一条短信对于一个孩子来说竟然是那么重要，或许短短的一句话就是她的一个世界。带她所在的这个班时我建立了班级博客，她后来写了一篇文章，发在了我们的班级博客上，那里面回忆了我们相处的点点滴滴，真的没有想到，她记得如此清楚，甚至那次感冒到办公室接水喝！要知道，她的学习成绩在当时是很不理想的。2013年教师节，曾经的毕业生程玉琦，给我发来一条信息：“老师，祝您教师节快乐！”这是初中毕业已经三年的学生，我激动地给她回了消息：“谢谢你，在外好好照顾自己。”“老师，您的叮嘱我记住了，您像妈妈一样唠叨，呵呵呵”，读着这样的短信，怎能不心生波澜！

我付出了一片绿叶，我的孩子们，你们却给了我一个春天。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”这短短的一句话曾经让我把本来朴实的讲台看得很高，阅历丰富，对教材的钻研烂熟于心，曾经是我骄傲的资本，但是现在的时代不再是鲁迅先生笔下“三味书屋”的时代，不再是宋濂笔下的“先达”的时期，随着改革，随着发展，我渐渐明白了：一个孩子就是一个家庭，甚至是三代人的希望，这个社会很丰富，孩子们会做的我未必会做，孩子们能懂的我未必能懂，我不能是权威，我不能再用“你必须这样做”的强硬来逼迫学生，不是不能，是我不够资格，因为我所谓的“权威”，孩子们未必真正接受，孩子们未必喜欢，如果不走进孩子的内心世界，那么一切的教育付出都是苍白无力的！

回首过去，竟然越发的惭愧了，惭愧自己曾经犯下的过错，惭愧自己曾经的冲动，“教师”的内涵竟然如此深厚！今天所发生的，或许只是流年逝去里的一朵，但是随着时间的绵延，会在思绪里蔓延，然后再慢慢沉淀，我所能做的唯有用自己的拙笔给这些逝去的流年系上蝴蝶的印记，那是一件很快乐的事情！

13.幼儿园小班教案《花蝴蝶》 篇十三

活动目标：

1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。

2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。

3、能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、经验准备：对盖印画有初步的尝试，认识蝴蝶。

2、材料准备：各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊（或胶棒）、抹布。

3、挂图、幼儿美术画册。

4、环境布置：在主题画面中增加几只盖印好的“蝴蝶”。

活动重点：

1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型（凸显蝴蝶翅膀的对称性）。

2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。

活动过程：

一、以故事的形式导入活动，引导幼儿观察蝴蝶。

1、教师：“花园里有三只蝴蝶，一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。今天它们一起飞到教室里来了，你们看，它们好看吗？它们是来找蝴蝶朋友的，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧！”

2、教师：“这些美丽的蝴蝶长得什么样呀？它们身上的图案是怎样的？（引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，感受色彩、左右对称的美。）猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的？”（用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。）

二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。

1、教师（出示卡纸）：“老师这里有一张彩纸，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友，好吗？”

2、师生共同讨论，教师讲解。

（1）教师：“盒子里有许多的瓶盖，怎样做蝴蝶的大翅膀呢？”

幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上，接着紧挨着在它的右边再印一次，蝴蝶的两个大翅膀就印好了。”

（2）教师：“蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢？”

幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一个略小些的瓶盖，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀，要分别印在两只大翅膀的下面哦！现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干！”

（3）教师：“蝴蝶上的图案要怎样印呢？”

幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：“选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案，要小心不能印到翅膀外面。”

（4）教师：“最后用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。”

（5）教师：“把这只蝴蝶剪下来，送给三只蝴蝶做朋友吧！”（教师将作品剪下后贴在主题图画中。）

三、幼儿操作，教师指导。

1、教师：“小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧！”

2、教师：“蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置，我们盖印时要注意，不能印偏了。翅膀里的图案也一样，最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。”

3、幼儿操作，教师给予个别指导，帮助有困难的幼儿完成活动。

4、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。

四、欣赏与评价。

1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中，带幼儿参观“美丽的花园”并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶。教师：“小朋友们，你们的蝴蝶再哪里？说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的？你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗？”

2、教师：“三只蝴蝶有了这么多朋友，真高兴，他们让我谢谢X X 班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了。谢谢大家！”

14.小班教案《画蝴蝶》 篇十四

1.尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2.对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

活动准备

1.画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

2.先搓好的纸团若干和 抹布。

材料分析

品种

报纸

特性

易上色，与白纸配合效果好

价值

易收集、废品利用、环保

教学难点

孩子容易把颜色搞在一起，颜色变脏，不美观。

解决策略

报纸团多提供，儿歌教授操作步骤

活动过程：

一、谈话导入引幼儿兴趣。

老师今天给你请来了一位小客人，看!它飞呀飞呀，飞来啦!

二、看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

1.出示范画并提问：

你们看它是谁呀?我们来看看蝴蝶长什么样呢?那身体两边是什么呢?仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密?(两边的翅膀是相同的。)

师小结：蝴蝶有着长长的身体，最重要的是有一对一模一样的翅膀。若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色?左边怎样?右边呢?原来左右两边的翅膀是一模一样的。

三、变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。

1.教师示范，幼儿观察对称的画法

师：可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的?

师拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。

师：你们看两边的翅膀是不是一样?

师提问：谁来说说老师是怎么变的?

师小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了一种新的画画本领，叫做对称印画。

四、交代操作要求。

1.老师在桌子上放了各种颜料，幼儿可以选择自己喜欢的`颜色，然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，一只漂亮的蝴蝶就变出来啦!

五、幼儿操作，教师指导

在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿给予关注。

六、评一评，谁的蝴蝶最美丽。