小升初面试技巧档

小升初面试技巧档（精选6篇）

1.小升初面试技巧档 篇一

小升初考官：揭密小升初面试到底考察什么?

作为担任重点中学招生的考官，作为一个从事与国际接轨的创新教育工作者，说说我在这些年的一些看法，希望能对所有走在“小升初”路上及应试路上的家长们一些忠告、建议和安慰。

我是一名没有权势的普通教育者，不是校长和教育政策当权者，决定不了大部分学生的录取命运，也许我明年不再担任这所重点中学的考官，但是我还是为我按照国际一流大学及社会对人才要求的标准为这所重点中学录取了几名综合素质相当突出的学生而高兴。(这些学生，如果按照学校原来的考试录取规则，是不会被录取的)

教育的根本是以人为本，让孩子快乐、健康的发展，培养成为有个性有思想的、心灵自由的人。教育的目标是与生活结合，学有所有。

教育的竞争从现在的小学一年级就开始了，现在应试教育的紧张备考气氛硝烟弥漫，看看现在的家长和孩子们，为了考上重点中学，从小学一年级开始为了考上重点中学疯狂的报各种英语奥数班，一切都是为考试而学习，一些培训机构除了举办奥数培训班之外，还举办家长奥数班，真是孩子家长一起疯狂。看看他们学的有多少是和生活结合的，是学有所用的，看看有多少学生是说自己是快乐的，自由的。

一个月前，我的一个朋友为了考取某培训机构的奥数精英班，在一个月之类花费近1万元请家教并同时上了两个奥数辅导班，但最终还是因为考试排名太底而没有被录取，据她说，像她这样没有被录取的家长成千上万。其它被录取的孩子早在小学一年级就开始在学奥数了，并且一般都报几个奥数班。这朋友的孩子是特别聪明的一个孩子，但就是因为起步晚了，考试时，好多题都没有见过，所以没有考上。因此现在这位朋友一刻也不放松，加紧报班，请家教。孩子其实是住宿的，但她现在每天下午下了课，就赶紧接走，到外面上奥数去，为的就是协助孩子将来考上人大附的仁华奥校。(说是只要进仁华1和2班就肯定能上人大附属中学，但她目前报的培训机构是为仁华输送学生的培训机构，听她说仁华有十几个班，她现在距离仁华1・2班还很远呢)，在这位朋友紧张备考气氛的影响下，周围几个朋友的孩子本来不喜欢奥数，也不得不让孩子去学。

还是来说说我所担任考官的这所重点学校的招生吧，我不知道其它学校或者其它老师录取学生的标准是什么，起码我所面试的几个学生是按照未来社会需求・与国际接轨的优秀综合人才标准录取的。从与他们的交流中我也了解了其它学校的录取过程。在这里与大家分享一下

我认为与国际接轨的优秀综合人才标准从学生以下几个方面核定：

1、自主学习能力(包括知识面)

2、爱心与责任

3、领导与协作能力

4、创新能力(包括了专业特长考核展示)

5、自我规划与实践能力

我的录取整个过程先是进行笔试(15分钟)，考核学生知识面(涉及科学、艺术、体育等)，学习能力，然后是面试交流(20―30分钟)。

面试是以一对一聊天交流形式进行：

考核：

1、在自主学习能力方面：

主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看学生在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。

2、爱心与责任：

这方面的考核主要让孩子说说自己平时都看到哪些让自己感动的事，说说自己做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。

很多学生说起来显得很苍白、很假，但一些学生说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了帮助她做几道奥数题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体本来就不好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后自己以后一定要努力学习，要靠自己，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。

在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的学生竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的学生最终还是没有被录取。

对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合素质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发脾气，这样的学生最终还是没有被录取。

3、在领导与协作能力上：

主要问问学生是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。(在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力)

4、在创新精神考核上：

我们设置的是考核学生解决生活问题的一些办法，看看学生是否具有新的思路和想法。比如说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的学生就很有创意。

5、在自我规划和实践方面

主要考核学生是否有远大志向，自己该怎么去努力，并问问他之前是怎么实现自己的目标的，从中判断是否具有自我规划和实践能力。

根据以上几个方面综合打分，最后选出综合分突出的学生。

从来考试的学生中，很多是从其它重点中学刚考完来的，我几乎都问了他们在其它学校的考试过程和相关内容。从他们的回答中，了解到很多重点中学的考试其实就是走走形式，面试时间只有几分钟时间，草草就结束了，有的让他们感觉莫名奇妙，感觉早就内定了，还有的学校由于报考人数多，并没有进行面试环节。只是在计算机上做了一些综合试题。还听一个家长打电话问校长，校长说我们重视奥数，希望录取一些奥数好的孩子。(也就是说，肯定有很多学校在录取特长生的时候，其实早就挑好了自己培训学校举办的奥数培训班的学生，现在只是以特长生名义进学校来而已)

应试教育有好的一面，但目前有的教育近于变态发展，说到底是目前教育体制的弊端造成的，同时还有家长的意识问题。

先说说我们的教育体制问题，由于教育部门以高考衡定学校教育教学水平，学校高考以应试为主，因此大部分的中学都在为了拼中考，高考，学校狠不得从小学招生上来的小学生把初中课程都学了，想方设法的增加考试压力。一切以分论英雄，从而极大的忽略了学生能力与素质的培养。我们的高考早就该借鉴一下发达国家了，美国一流哈佛、耶鲁等顶级大学录取学生的标准：学业成绩再好只能占录取总成绩的百分之30-40，其他的需要看你有有充分证明自己在爱心与责任、领导与协作能力、创新能力，规划与实践能力的材料，这些才是科学的优秀学生人才的录取方式。综合素质非常突出的学生才是未来的精英学生。

再说说我们的家长，现在已经是国际教育接轨了，除了北大清华外，世界上还有几百所比清华北大都要好的大学，你们都可以去报考，并且有的`大学有很好的奖学金。另外即使只是凭分数上个国内的一般大学，但是如果你在其它方面自主学习能力(包括知识面)、爱心与责任、领导与协作能力、创新能力、规划与实践能力方面都很强的话，那么你以后的前途一定会比很多上清华北大的学生要强，甚至你在高中毕业会比很多大学毕业的学生要适应社会。

现在资讯那么发达，上网多看看吧，别再盲目跟从。保持清醒头脑，还孩子们一个快乐轻松自由学习的童年。解放孩子，让自己也轻松起来!

建议家长们以后的学习和生活可以按照把孩子培养成适应社会的人的国际标准去引导

1・学习成绩能在班上排名中等或以上就是优秀的。关键是引导孩子要掌握科学的学习方法，具备自觉自主学习能力。(这样可以省很多培训费，自己买书自学就可以，同时也体现了学习能力)

2・从现在的时间中拿出时间去多看看书，增加知识面

3・拿出时间去多进行体育锻炼，发展1-2门体育和艺术特长爱好

4・拿出时间多陪陪孩子，去体验一些孩子感兴趣的社会职业相关生活，关注生活小事・社会热点・国家大事，培养爱心与责任。

5・鼓励孩子进行创新，引导孩子独立去做一些有意义的社会生活小课题。

6・努力学好英语

这样你的孩子在今后申请世界大学时，会有很大优势。即使你考不上世界大学，那么你的能力和素质足以让你在未来社会竞争中立于不败。

所以，那些没有考上重点中学的家长们，不要着急，没有考上重点中学也不是件坏事，因为重点中学的应试压力会更大。如果按照这个标准去努力培养孩子，孩子自然而然就积累了考取世界国际一流大学时证明自己是国际化人才的材料。你的孩子今后的一定会有非常好的发展。

另外也忠告那些考入重点中学的学生及家长们：即使你上了重点中学，如果你只是为了考试拼分而学习，为了升重点高中・为了北大清华学习，如果不注重孩子能力和素质的综合发展，那么孩子的未来发展也一定会不很顺利。

特别要忠告的是所有重点中学的校长们：孩子门都在你们手里，不要为了自己学校高考・中考升学率，而忽视了学生能力和素质教育，多拿出些时间开些选修课程，多为孩子能力和素质培养搭建平台，不要每天就是为了中考高考的文化课程而学习，要勇于创新改革，打破传统教育模式，真正做到以人为本的教育。不要耽误了孩子们的未来。

还要建议目前的教育政策当权者们，看看吧，有多少学生因为应试学习，而耽误了其它能力和素质的培养!!!中国虽然人口多，人才选拔考试不能只靠文化考试解决，这不符合真正的人才培养大方向。文化课程的分数考核只是人才考核的一个部分而已。制定科学正确的考试政策的导向会决定多少孩子的命运，也决定了中国未来人才竞争力，决定了中国的未来!教育部长在教育报告中说，要把中国的人口大国，通过我们的教育变成人力资源强国。如果不加快进行与国际接轨的基础教育体制改革，中国的人力资源强国的进程还会等上多少年，这个目标只能是个美好的愿望而已。

真心希望中国的基础教育尽快与国际化接轨的社会人才需求教育接轨起来!!

真心希望孩子们享受知识・能力・素质的和谐教育，让孩子们健康・自由・快乐的成长!

2.做好“小升初”衔接 篇二

一、亲其师，信其道

刚步入初中生活的学生，大部分都是初次远离父母开始独立生活，在生活上会有许多不适应之处，造成思想上的波动。作为教师首先要上好心理衔接课，用爱心去关心他们、用爱心温暖他们，使他们感受到家庭的温暖、融洽的师生关系，再加上教师正确巧妙地引导，学生会很快融入班级这个大家庭，充满信心地投入到初中的学习生活。当学生充满信心，迎接初中新生活的时候，良好的班风已经形成，而良好的班风，将是提高学生成绩的一个良好的开端。遇到问题的时候，要先听学生的讲述，不要只关注表面现象，否则，教师与学生极容易因误会而横眉相对，再加上不调查就严厉批评更会使学生疏远教师，使学生陷入被动听课的地位，这样教室中学生的纪律虽然很好，但教学效果会很不理想，教学效果收效甚微。

二、激兴趣，树信心

学生有了心理安全以后，我们要上好学习方法引导课，初中数学理念性较强、理解性记忆增多，双基知识需强化训练，学生的认知结构需要重组和调整，从而形成知识链。课堂上，我采用先进的“三环六步课堂模式”，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生积极发表自己的见解，从而促进学生对基本概念认知，使学生在愉快的活动中轻松地掌握知识点，从而提高学生的数学成绩，课堂测试中，选择起点低、知识面广，学生的测试成绩都比较优秀，使学生感受到数学并不是特别难以理解，增强学生学习数学的自信心，当学生自信心悄然形成的时候，学好数学的平台已经达成。

三、授之渔，成大器

初中数学源于生活，又高于生活，面对大部分来自农村的中学生，对生活中所遇到的一些事物观察得很细致，但有些知识只知其然，不知其所以然。我在教学过程中，巧用例子，贴近生活，使学生们感到熟知，有亲切感，然后再巧妙地提出一些与本节知识有关的问题，引起学生的好奇心，学生就会对学习产生浓厚的兴趣，使学生在交流中获得知识点、强化知识链、拓宽知识面，学生更加感知初中数学与实际生活的联系，这样就充分调动了学生学习数学的积极性。再比如：初中几何知识比较抽象，许多学生的代数知识理解得还比较快，但初中几何因为抽象性强，多数学生，尤其是女生，反映初中几何枯燥无味、逻辑性太强，士气低落，成绩下降，虽然课堂上教师不遗余力地讲解，却收效甚微。为了改变这种现状，我在学生升入初中后，就带领学生组建一个几何实物陈列桌，课外利用活动时间与学生一起利用废品制作一些不同形状的几何实物，使学生对几何的学习产生好奇心，充分调动学生学习数学的积极性，培养学生学习几何的学习气氛，课堂教学中，充分利用这些几何实体进行剪、拼，让学生实地感受到几何知识的美，使枯燥的几何知识变成看得见、摸得着的实物，让学生很快掌握一些几何知识点，形成知识面、知识链，学生的成绩一定能得到提高。另外，建立几何实物陈列桌，还能使学生的观察能力和思维能力得到一定的发展，一旦学生对几何学习产生浓厚的兴趣，敢于创造，勇于创新，再加上初中学生永不言败的信心，初中几何的学习困难将会被学生踩在脚下，几何的学习成绩一定会有很大程度的提高。

总之，面对七年级学生，在上好心理知识衔接课、学习方法点拨课之后，教师的教应放在设计与指导上，只要教师每节课的教学设计新颖、方法灵活、指导及时，放手让学生自主探究，合作交流，教学效果会更好，我认为生教生的场面要比教师讲解更容易被学生接受，优秀学生从会做题到会讲题应该是学习上的飞跃，只要教师课堂教学安排得当，层次分明，教学效果一定会比较优异，另外在教学中，我还很注意让学生走出课堂，进行社会调查和实地测量等，这样既丰富了学生的社会经验，更能使学生与社会进行交流，提高学生的整体素质。

3.小升初面试技巧总结 篇三

1)坐姿：百分之八十的孩子都有这个问题，或多或少。最有趣的是有的孩子太紧张，一进来竟然背对着老师坐。当然这种情况很少，坐姿的问题主要是方向不对，只面向其中一位面试考官，或者坐在凳子上低着头，这在考官看来都是不自信或是太紧张的表现，自然会扣除相应的分数。

另一种极端就是坐姿相当霸气，靠在一摆上，两腿大开，或者是翘着二郎腿，这类孩子是平时比较大大咧咧的，不太在意细节，但在面试的时候是会吃大亏的。坐姿应该自然端正，手可以放在桌子上，但千万不要杵在凳子两遍把肩膀耸起来。面试官提问时，可以稍稍有所转动，但大体上应该正对两位面试考官。

2)表情：有的孩子表情狰狞，有的孩子表情变幻莫测，有的孩子一直紧锁眉头，还有的孩子大张着嘴巴。孩子们的可爱和天真是没错的，但是在面试考场上，微笑才是最好的表情，也许一直微笑太做作，可以稍稍自然一点，但也千万不要出现上述那些极端的表情。

思考问题时或者低头做题，可以没有表情，但回答问题时微微一笑会让面试考官增加不少亲切的印象。再者，如果你面无表情，那么面试官也面无表情，这样给考场的气氛和自己的表现带来压力都不好。总之，要记得微笑。

3)声音：面试的声音应该怎样，至少不能让考官听不清楚。有的同学每次说话都需要老师反复询问才能听清楚，这样不仅会打断面试的进程，也会对自己的表现造成影响，面试考官反复询问，是谁也会紧张的吧。

再者，如果说紧张是很难以避免的，那么在可接受的范围内，尽量大声的说话是可以有效的帮助自己减少紧张的情绪的，但要注意别太过头，所有人能听清楚就最好了。说话可以慢，但是一定要说清楚，尽量避免使用咯、呗、吧这类让人听起来有敷衍感觉的字眼。

4)眼神：面试过程中眼神是另一张会说话的“嘴”，也是除了话语外，和面试考官交流的另一种方式，老师可以从眼神中看出很多东西，自信、温和、疑虑、紧张等等，但是有的孩子在考场中的十分钟老师根本就捕捉不到他的眼神，一直看着桌子下面，一直看着窗子外面，天花板，或者是漂亮的英语老师。眼神交流不是说瞪大眼睛盯着老师看，而是说在和老师说话时，另一方面用眼神传达我在和你说话，毕竟考场有两位老师。

另外老师更乐意和孩子进行眼神交流，一个原因是能确定孩子是不是在很诚恳的表达自己的想法，另一个原因就是传达给孩子语言之外的东西---亲切，不要紧张，坚定等等之类。虽然说起来这么玄乎，但眼神交汇的时候孩子也是能体会到很多东西的，所以一定不要避开老师的目光，老师的目光一定不会凶神恶煞，而是包含着鼓励和亲切，多和老师进行眼神交流，整场面试一定会顺利和愉快很多。

4.小升初面试 篇四

早上好！你们辛苦了，很高兴能参加这次面试。

我是×××号考生冯贝佳，今年12岁，来自中牟县青年路小学

六.六班。在学校我能完成老师所布置的作业，团结同学，积极参加体育锻炼，年年被评为学习标兵，读书星，智慧星等等。我还利用课外时间，先后在大山和北京派斯等培训学校学习了英语和奥数、语文等课程，取得良好成绩:比如2014世奥赛初赛得了三等奖；中国舞拿到了8级证书。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。另外我还有一套自己解除压力的方法，那就是：读书，对着书本，我发狠的读。

我喜欢咱们北大附中这个学校，因为她有着丰富的校园文化，卓越的教学资源，良好的学习氛围等等，我想只有进入北大附中，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的认可！我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我想成为北大附中的一名学生，想在北大附中学习，渴望成为一名对社会、有用的人才，尊敬的老师,请给我这个机会!

5.东华小升初面试 篇五

搬了新家，儿子没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着让我讲故事，讲完了，还说没意思真没意思!后来，又搬了来了一位带小孩子的新邻居。小男孩的名字叫多多，跟我孩子一般大。两个小家伙三下两下就玩到了一起。儿子有了新伙伴，高兴得不得了，吃饱了喝足了就一蹦三跳地找多多玩去了。我也因为儿子找到了新的小伙伴而心情舒畅了许多。

日子久了，更渐渐地了解到，多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事故中丧生了。妈妈一个人带着多多生活。听到这个消息，我心里咯噔一下。这么说来，多多就是单亲家庭的孩子了。谁都知道，单亲家庭的孩子问题太多，这多多长大了不知道会变成一个什么样的人呢。我忽然感觉到，不应该让自己的儿子跟有着这样背景的孩子经常在一起玩耍。

我跟儿子说，以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄似的大眼睛问我：“为什么?”我一下子不知道如何回答，把我问急了，我只好说：“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂地接受了这个理由。他没有说什么，所有的委屈都装在那一双可爱的大眼睛里，那一闪一闪的带着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。

后来，我上班去的时候，就把儿子一个人锁在家里。尽管我知道没有玩伴的孩子很怜，可我还是狠心那样做了。

那天，下班早了一点，当走到家门口的时候，我被眼前看到的一幕惊呆了，那个叫多多的小男孩趴在我们家的门口，正用一双小手往门缝里塞着一张纸。我的到来并没有惊动他。多多一边用劲地塞着，嘴里一边说着，他把守城堡的奥特曼画好了。里面传来的是我儿子的声音，他说他把蓝猫画好了。显然，两个小家伙正隔着一道门传递着相互的友谊。

天啊，也许是我的惊讶让孩子感到了。我有点吃惊的捂住了嘴巴。我怎么也不会想到，两个年仅6岁的孩子会有这样的举动。多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我，嘴里说出的一句话，差一点让我掉下了眼泪：“阿姨，我很快就有爸爸了，妈妈答应给我找一个。”

二话没说，我把多多带进屋里，洗了一个又大又红的桃子塞在他的手里。我不知道该对孩子说些什么，只能说，多多，以后不要再隔着门跟扬扬玩了，要玩，就来家里玩。说完，我心里惭愧万分，真想找个地缝钻进去。

1.第三段中，儿子当时的心情怎样?

2.谈谈你对文中题目的理解?

3.本文还向我们揭示出了什么样的社会问题?

4.……………………………………………………。

5.……………………………………………………。

第二部分 数学(50分)

1、六个一，五个七分之一的倒数是( ).

2、手工课上，小红要将一块长15厘米、宽6厘米的布剪成两块，然后拼成一块长10厘米、宽9厘米的布粘在她的布艺画上，你知道她是怎么剪的吗?(在下图中表示出来)

3、一次朋友聚会，参加聚会的人每两人握一次手，不重复、不遗漏。共握手36次，这次聚会共有( )人参加。

4、五年级同学在手工课上折千纸鹤，平均每人折了76只，已知每人至少折了70只，并且其中有一个同学折了88只，如果不把这个同学计算在内，那么平均每人折74只，折得最快的同学最多折了( )只。

5、商店同时卖出两台洗衣机，每台2400元，其中一台比进价高20%，另一台比进价低20%，总的来看商店卖出这两台洗衣机是赚钱还是赔钱?你是怎样想的?

6、如图，已知直角三角形的面积是12平方厘米，求阴影部分的面积。

7、………………………………………………………………………………

8、…………………………………………………………………………………………

9、……………………………………………………………………

10、……………………………………………………………………………………………

第三部分：英语(25分)

(略)

东华面谈提醒：

1、先易后难。

2、数学占总分比重最大，题目很难。

3、数学中的压轴题很多人做不出来 ，不要浪费时间。

6.小升初，了解孩子成长规律 篇六

孩子进入初中以后有两个多月了，教育孩子过程中，我发现许多新问题，想来就很烦心。比如——回到家，孩子不能独立完成作业；自控性差、不主动学习；压力大了，孩子不懂得珍惜时间；进初中后比小学时更逆反，不听话；上初中后，科目增多，孩子有厌学情绪。

孩子进了初中，就会面临人生的第一个选择——在“自由发展”与“规范前行”中，要快速进入家庭、学校、社会共同认可的路径才行。

初中生介于童年期和青年期之间，是一个重要而容易被家长忽略的过渡时期——家长心里的孩子一直是比较“小”的。这个阶段其实是孩子生长发育的第二个高峰期，主要表现在身体外形的改变、内脏机能的成熟及性的成熟三个方面。

从认知方面来看，小学生进入初中后，学科增多，学科知识体系更完整，孩子学知识更注重“系统”，从而促进了学生思维能力的发展，抽象、概括和逻辑推理能力明显增强，其学习迁移能力也有了很大提高；对事物的认识兴趣和方式的差异变得明显，学习上的个体倾向性开始显现出来。

就孩子个体而言，在认识上的另一个重要特点是——独立思考和判断能力增强，对发生在周围的人或事，往往是以“成人”的姿态表明自己独立的评价和见解。“成人意识”的产生，是初中学生认知发展的一个重要特点。他们逐渐能有意识地把自己的思想和行为作为认识对象，除关心别人对自己的评价外，也注意自我评价。学生认知水平的提高和自我意识的增强，使他们往往会对他人的干预以执拗的态度予以反抗，甚至出现逆反。

情感方面，由于少年学生正处于身体迅速发育时期，精力充沛，所以他们富有朝气，充满热情，注意力及专心致志的时间可达30分钟左右；但情绪不够稳定，易受外界刺激的影响而波动，适应能力差，抵抗力弱，忽而表现出充满激情和冲动，忽而又表现得悲观和失望，因而容易受外界不良因素影响。所以，这一时期是初中生情感发展最困难，最令家长、老师操心的时期。

从意志来说，少年学生的自控能力有了较大发展。正常情况下，他们能把自己的行为和所要达到的目标结合起来，并为之付出意志与努力。但，由于他们的情绪易受外界的影响而波动，所以，当他们的自尊心受到伤害或者为了满足某种不正当的需求时，往往会失去理智和对自己行为的控制。

总之，了解孩子多一些，教育就会更有效一些。对吗？

欢迎大家来“阳光会客厅”做客，群号63182618。来信请寄：合肥市六安路长安大厦731室 爱尚教育 邮编：230000