微时代 微情报

微时代 微情报（共12篇）（共12篇）

1.微时代 微情报 篇一

基于微信的微时代教学——以“小学英语”课程教学为例

网络技术、移动通信技术的飞速发展，使得人们的生活从有线网络时代迈向了无线网络世界。智能手机的普及，QQ、微信软件的应用，以及微时代的到来，使得泛在学习变成了现实。本文利用微信的及时通信、视频、图片、文字等功能，以及支持多人群聊功能，并结合微课程（精、深、透、小）、微内容（短小扼要）、微课（短、小、少、精）、微学习（短期学习）的特点，实现小学英语课程注重听说训练，培养语感、兴趣和初步口际交流的目的，构建了基于微信环境下的微时代小学英语教学的全新模式。

关键词：微信；泛在学习；微信教学

一、问题的提出

随着时代的发展，科技的进步，尤其是网络技术、移动技术的飞速发展，人们的生活从有线网络时代迈向了无线网络世界。智能手机的普及，教育信息化的逐步实现，使得人们的生活、学习方式发生了深刻变化，教师的教学方式也在悄然中变革，特别是微信的出现，使得泛在学习变成了现实。

微信，是腾讯公司于2011年初出的一款为智能手机提供通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的即时通讯服务软件。微信是一种生活方式，是手机互联网发展到一定程度的产物，也是一种全新的沟通方式。

二、（教学模式）理论与方法 传统的教学模式特点：

⒈以“班”为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。

⒉把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整，这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课地进行教学。

⒊把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这单位时间称为“课时”，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息。

泛在学习概念：

泛在学习是普适计算应用于教育领域而发展起来的学习方式，是一种任何人（Anyone），在任何地方(Anywher)，任何时间(Anytime)，利用随手可得的学习设备(Any device)、以自己的方式(in Anyway)获取自己所需学习信息(Any Contents)与学习支持(Any learning support)。[1] 泛在学习是以学习者为中心，以学习任务为焦点，其特征是：

1永久性(Permanency)：学习过程和进度可以永久性的保存下来，这为实现长期学习提供了可能。

2易获取性(Accessibility)：可以自主控制学习进度，随时随地获取需要的学习资源。

3即时性(Immediacy):无论身处何地，都能及时获取需要的信息，从而达到及时便利解决实际问题的目的。

4交互性(Interactivity):可以通过同步或异步的交互方式，达到随时随地与专家、教师、学习伙伴交流的目的。

5教学活动的真实性(Situating of instructional actuvities):我们面临的是实际问题，是自然世界里真实可信的，学习真实地融入了我们的日常生活中。6适应性(Adaptability):学习信息能够适应不同时间、不同地点，所需的不同方式和要求。[2] 在泛在学习理论的基础上，加上微时代的到来，特别是微信的出现，彻底打破了原有教学的“宁静”。如：

微课程（microlecture）这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，又称为“知识脉冲”（Knowledge Burst）。微内容（microcontent）和学习内容方面相关。以描述宏内容的短小扼要的摘要形式的东西。微学习（microlearning）区别于微课程，微学习处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。

微课是指利用最短时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微型教学。它既可以用于课堂的新知识教学,又可以用于不受时间、空间限制的网络在线课后辅导。其特点是：（1）教学时间较短：（2）教学内容较少：（3）资源容量较小：（4）资源组成/结构/构成“情景化”，使用方便。

而小学英语大纲要求，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，并且还要自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3一6年级英语课程还应遵循长短课时结合、高频率的原则，3、4年级以短课时为主；

5、6年级长短课时结合。这就更加适合微教学。

三、基于微信的资源设计及教学模式

“教学六认真”要求教师认真做好备课、认真上课、认真设计、组织课堂训练和批改作业、认真组织复习和阶段性测试、认真辅导学生课内外学习和组织课外活动、认真参加教学研究和业务进修。所以基于微信的教学就要从这几个环节入手，注重揣摩、理解、设计。

其资源设计模式如图：

1.认真备课阶段：要求教师备好教材、学生、教法、学法，而本阶段侧重于教材，掌握本课的“三维目标”，尤其是重难点的突破方面。

2.分析设计阶段：要求教师把本课的知识点，分成一系列短小的学习片段，这样有利于知识的传播和学习者的使用，也能取得更好的学习效果，因此，国内余胜泉等专家分析国内外实际情况设计了一种泛在学习环境下新型学习资源信息模型——“学习元”资源信息模型。[3] 每个学习元，由若干个知识点组成，每个学习元独立存在，但彼此间又联通，构成更广深的知识网络，满足学生知识体系的需求。每个“学习元”，教师可以制作成微课，而这些微课组合在一起便成了微课程，学生基于这方面的学习也就成了微学习。如：基于单词元、短语元、语句元、练习元等，制作。

3.制作发布阶段：教师根据教学内容的不同制作出不同的学习元，封装成微课，如文字、图片、动画、音视频。同时还要考虑移动设备运行速度和学习资源简洁性，文字的设定要减少特殊字体和字体样式的使用，缩小图片和视频的大小，多用矢量图，并控制图片数量，简化动画元素，尽量避免一个学习元中出现多个视频，保证学习的流畅性。

4.交流反馈阶段：分为直接反馈和间接反馈，直接反馈是软件直接给出答案，本阶段可以用交互式课件实现，间接反馈为学生通过微信和老师对话，通过教师得到正确答案。教学模式是：

前提：建立一个班级微信群，教师是这个群的管理者。学习模式：下发作业——学生思考——家长协助——课前检测——课后复习——巩固练习

本阶段教师下发预习作业，学生思考（如单词怎么读、短语怎么读、句子怎么读、什么意思等），教师再把已做好微课，通过微信发送到家长的智能手机上，并将学习任务提前告知家长，第一步怎么做、第二步怎么做，最后打开微信学习，第二天教师抽查检测，学生还可以在闲遐时间，打开手机进行复习，最后根据本课、本单元或一周的学习内容制定交互式课件，根据任务量的大小，可以在手机上，也可以在电脑上运行。教师通过微信告知家长或学生，到何处下载，如何操作。

如图：基于本课练习的PPT交互式课件

微信的互动，手机成了学生的老师，学生可上网游玩，可学习知识，劳逸结合，比教师更有亲切感，有魅力。没有了课堂的压力与紧张，心情放松，主动性强了，学习效果自然也就更好了。

2.微时代 微情报 篇二

关键词：竞争对手,微博客,信息采集,策略

在经济信息全球化的今天, 企业要立足于市场, 就需要针对竞争品和竞争企业不断地实施针对性的措施, 因此, 竞争对手和竞争策略的信息采集分析研究已经成为了企业发展当中的重要课题。企业的竞争情报采集工作当中除了传统的评估竞争对手外, 还需要针对其现行的市场策略来进行分析, 随着互联网微博客在国内逐步的盛行和信息传播效能的不断提高, 越来越多的企业已经认识到了通过微博客获取竞争对手情报的重要性, 国内相关人士和企业对微博客的研究也越来越深入, 主要面临的问题就是微博客营销上的相关信息采集能力上, 因此, 本文总结前人的研究成果和自身提出的创新来进一步系统地对微博客的信息传播源进行全方位、多角度的分析和研究, 力求能够帮助企业高质、高效地进行竞争对手的情报采集和分析。

1 竞争对手情报信息源分析

1.1 情报概述

竞争对手情报即是针对自身企业有相同产品和服务的企业面向市场的战略和产品, 主要包含了产品渠道推广、产品研发诉求、价格区间、分销策略等多方面的信息源, 据此可以将所有相关的竞争对手建立一个分析模型来包含多种信息。建立的竞争者分析模型分为2个模块:现有竞争者和潜在竞争者。每个模块包括的信息有数据分析、情报分析、战略分析、智能分析、业务目标分析。其中战略分析又包含:发展战略、营销战略、研发战略、生产战略、财务战略。通过建立健全竞争者分析模型全面了解掌握竞争对手的信息。

本文所要研究的即是上述信息当中在微博客上所能采集到的内容, 因为微博客有着其特殊的信息源, 所以更需要针对其信息源的表现形式进行研究才能够有效地进行情报采集分析。首先, 微博客中最多的信息呈现方式就是文本文字, 一般情况下微博客中文字的载有量是在100到200字之间, 因此, 信息量十分的繁杂和庞大, 但是其优势在于对于信息的更新十分迅捷, 具备强有力的时间优势;其次, 微博客中有很多信息情报是通过图片的形式呈现的, 这种信息能够让使用者最为直观地获得信息, 往往不需要加以分析就能够掌握到情报;再次, 则是图像声音, 微博客当中能够承载一定的音频和图像情报;最后, 则是一些涵盖着大量情报数据的超链接, 这也是最为庞大的数据信息源表现形式。

1.2 微博信息元细分

微博信息源就是微博客当中所蕴含的信息, 企业需要根据自身的需求来针对性地进行这些信息的搜集整理和细分工作。根据企业的需求可以将竞争对手信息统一归为以下几类:

第一, 博主信息:博主信息当中存在着一般性信息、额外类信息、相关联信息和博文类信息。一般性信息包含着博主的相关信息, 博主的身份ID、照片、介绍、地址、关注等等, 这些内容当中有着明确的博主气息, 能够通过这些信息来了解此类的微博客是否能够成为所需要信息, 从而来做出第一步的筛选。

第二, 粉丝信息:博主中的粉丝量代表着博主受关注的程度, 据此能够知道微博客中的信息更新量, 一般来讲粉丝量和信息量是呈正相关的, 通过微博客还能广泛地搜集到正相关的粉丝, 从而不断地延伸信息搜集的纵深, 这和病毒传染式营销的道理相通。

第三, 扩展信息:企业能够根据一定的主题和关键字词来找到类似搜索引擎般的采集情报工作, 在微博客中有这样的功能, 同时, 还有组合搜索式的功能来帮助企业进行信息搜集的工作, 如共同兴趣爱好、区域、职业等, 所有都可以进行简单的分类搜索。

2 企业如何通过微博客采集竞争对手情报

2.1 管理层面的分析

企业通过微博客来收集竞争对手信息需要一个系统的规划才能够准确、有效地实施。从营销学的角度, 通过管理层面的设计可以将竞争对手情报收集工作划归为三类:数据管理、数据收集、数据存储。企业通过这三个层面的工作就能够将竞争对手情报进行全面地采集、分类、汇总、分析。一般情况来讲, 信息主要是由文本和图像构成, 语音和影像相对来讲要少一些, 所以大部分的信息需要进行分类后再筛选, 数据资料很大, 因此, 一定要贯彻管理的理念才能够很好地管理海量的数据, 这些数据都是通过博主信息、粉丝信息和扩展信息中所及而来, 所组成的数据库中包含着大量企业所需的竞争对手情报, 企业通过甄别具体情报的数据特征, 对信息模块进行监控、采集。采集层, 即企业采集竞争对手情报的基本程序和模式。通过对目标主体、信息模块的权重、信息元的种类等进行综合评判, 从而选择数据采集的具体模式。

一般来讲, 在具体实施上需要分为几步:第一, 搜集大量的信息资源;第二, 针对相关联的网页进行研究;第三, 将搜集到的情报数据进行分类汇总;第四, 将完整有用的信息进行存储。通过以上四步就能够令企业可以直接使用完整的竞争对手相关信息, 据此来进行相应战略对策的制定, 以求能够在市场竞争中获取先机。从目前的现状来看, 企业还不能够投入足够的人力和物力来开发、使用自主研发的微博客, 因此, 只有通过线上具有人气的传媒来获取信息, 但是采集的竞争情报却是势在必行的, 为了能够进行专业和技术情报的研究, 需要对管理层面的信息整合进行研究。

2.2 方法层面的分析

针对企业的需求来进行信息采集工作是必要的, 在采集方法上要根据企业的诉求来进行, 通过微博客上已有的成熟人际和社会网络来达到企业搜集竞争对手情报的目的。随着信息化和网络化普及程度的全民化, 手机、平板电脑、即时通信软件都能够在第一时间上进行信息的交互, 因此, 企业也能够通过微博客来掌握竞争对手的一手情报。具体执行上可以利用微博客上成熟的功能来进行。例如通过“微博客群”的信息提示和关注功能就能够实时地了解竞争对手的情报, 还可以通过论坛的谈话方式来与信息源产生互动, 这样通过诱导的方式能够极为便利、准确地获得竞争对手的相关情报。同时, 也需要注意的是尽可能全面且真实地掌握到情报, 企业需要通过官方的微博客与员工个人的微博客来互相论证, 这样能够确定信息的真实度和可信度, 以免浪费精力和时间。

企业在收集情报过程中要以主题式的信息搜集为主, 例如集中于竞争对手的产品和促销力度, 这样就能够节省大量信息汇总分析的时间, 同时还能尽快地做出相应的对策。对于一些扩展信息并不需要花费大量的时间和精力, 将主要的时间放在博主信息和粉丝信息的关注上, 这样才能够令信息搜集的过程具备针对性和集中性。还有就是利用线上常用的软件来进行相关微博客的锁定和信息提示, 利用相应的信息处理工具来进行筛选, 这样才能够充分地在采集过程中获得有用的资源, 而对于一些边缘情报在力所能及的情况下也要进行搜集整理, 以便后续分析和对策的制定上采取相应的策略。

2.3 需要注意的问题

在微博客中因为有着大量的情报存在, 因此一定要注意情报搜集的专业化, 这是和企业自身的发展紧密结合在一起的, 在微博客的情报搜集过程中并不是越多越好, 应该是越精越好。这样企业的管理决策人员才能够有效地使用企业的情报系统。同时, 在具体的实施过程中企业的管理人员一定要具体参与其中, 这样才能够在第一时间采取应对的措施, 很多企业往往搜集到了情报而管理人员却无法在第一时间获得, 这也造成了人力和物力的大量浪费。

另外, 相关的工作人员很容易通过微博客搜集情报过程当中误把信息当成有用的情报来搜集, 还有很多相关的工作人员容易在网络上开小差, 这也是需要企业管理者注意的问题。商业秘密并不是竞争情报工作的重点, 正常来讲竞争对手的市场策略并不是体现在某一个信息和文件中, 是需要通过大量的信息源分析才能够获得的, 因此就需要企业进行不断的情报挖掘和分析工作才能够在市场竞争中获得先机。

3 企业通过微博客采集竞争对手情报的途径策略

3.1 主、被动结合的信息采集

微博客的信息特点注定了其信息的存在形式会十分的分散, 因此, 针对其信息的分散性就需要采用主、被动结合的信息采集方式来进行信息的采集和筛选。为了能够尽可能地节约企业的人力和物力成本, 需要使用订阅式的被动信息采集方式来进行信息收集工作, 而后针对其特点进行主动地分类和筛选, 这样的智能采集策略能够极大地帮助企业进行信息收集, 选择一定组织和企业提供的相关服务, 现在常用的网络档案馆就能够帮助企业全面地推行主、被动结合的信息采集。在这种方式下企业基本上仅仅是进行人工的信息整理即可, 适合大多数企业应用, 如需要增加信息收集的广度和深度, 进行细化甄别即可。

3.2 覆盖面大和信息源优的信息采集

限于竞争对手情报量复杂和繁多的情况, 一定要进行覆盖面大和信息源优的信息采集, 这样能够避免重复信息的搜集整理和过度庞大的工作量。首先, 一定要确定准确的、适合的信息源, 因为微博客中包含了大量竞争对手信息, 其中各种格式文本和图像令情报搜集工作十分的困难, 因此, 在增加信息源广度的情况下, 要针对网络进行类别的区分, 将主要的信息源置于前段, 这样对于信息的分类和汇总来讲就提供了极大的便利。目前通过实践来看, 信息元富含文本、图像、音频、视频以及超链接, 数据量庞大, 数据源更新频繁。为了与竞争对手情报采集的数据需求相匹配, 竞争情报数据的获取实际上可以看作覆盖面大和信息源优的信息采集, 这是企业在工作当中亟需加强的内容。

3.3 信息提取功能的强化模块

竞争对手信息的搜集工作固然重要, 但是搜集后信息的加工处理和分析工作更是重中之重。第一, 必须针对信息源数据页面进行必要的分析, 通过竞争对手情报在微博客上的表现形式来进行分类, 将不同格式的文件进行细分, 文字类、图像类、声音类这些都需要分在一个大类中, 这样在信息提取上就能够十分的便利, 根据企业自身的需要还可以针对信息元进行小类的区分, 例如产品类、策略类、促销类等等, 只有强化信息提取功能, 才能够为后续的情报分析工作铺路建桥。同时, 还需要使用同类相关、索引的方式将数据进行深度挖掘, 不能够放过任何一个有用的信息, 利用信息的潜在共性, 才能够更好地强化信息搜集整理工作。

4 结语

综上所述, 现代企业竞争当中对竞争对手的信息采集能够帮助企业在市场竞争中占有先机, 同样也能够针对性地采取对策来帮助企业自身更好地占有市场和提高利润。企业需要通过现代化的方式来对竞争对手的情报进行采集, 本文通过微博客提出了相应的信息源来即时、有效地帮助企业获得竞争对手的信息, 以求能够帮助企业在竞争激烈的市场环境下更好地生存和发展。

参考文献

[1]孙承杰, 关毅.基于统计的网页正文信息抽取方法的研究[J].中文信息学报, 2004 (5) .

[2]马云峰, 郭新有.论顾客价值的推动要素[J].武汉科技大学学报 (社会科学版) , 2002 (4) .

3.微时代 微情报 篇三

四年前你绝对想不到手机会成为你上下班、吃饭、睡前，甚至任何生活间隙的良伴；两年前你也决计想不到只需摇一摇就能与陌生人对话，语音沟通、视频聊天的载体就此横空出世，手机随手拍一段创意视频，“微电影”就能以光速传播在网络的世界……

所以，如果要我对2013年做个总结回顾，或者说是2013年这一整年让我留下最深刻印象的词汇，非“微时代”莫属！

“自媒体”崛起之年——

虽然身为媒体人，但不得不说，“自媒体”在这一年的出现频率实在是高，并且随之而出现的意见领袖、微博红人也层出不穷。似乎主流媒体在这一年都经历了低潮期，与之相反的却是“自媒体”似乎迎来了它的春天。没有时间和空间限制，大量信息在各类平台上发声传播，细看娱乐明星，Justin Bieber靠着YouTube个人频道得到32亿次的点击量、Twitter粉丝数成为明星粉丝数之最，达到了3700万；而脸书、Instagram、MySpace、Tumblr等各种社交网站全面开花，任何一个动向都能激起千层浪，更省却了传统媒介的宣传手段和期间所产生的费用；陈坤更是掀起了微信门的高潮，成为吃螃蟹的第一人，靠微信营利。而环顾周遭的亲朋好友，微博、朋友圈里互动频繁，个人APP、微信公众平台也跟着开始风生水起。从简单的信息发布与收获粉丝关注，到新事业的寻获与推广到获益，甚至各种软性广告的植入，“自媒体”时代的精彩，除了又一次令平民与名人站在了同一起跑线上找到自我营销的渠道与平台之外，同时也令盛极一时的门户网站站在了转折点之上，而对传统媒体而言，如何将内容制造与新媒体渠道结合起来，也成为了一个新的发展课题！

2014之我见——

虽然在近两年社交网络总是层出不穷玩着各种新花样，但纵观今后的“微”势头，2014年应该仍是一个全民倾力参与并将多元化发展壮阔的景观年。2013公共平台的社交圈迎来了高潮之后的平淡期，各种营销账号的出现，令微博客的环境不再那么单纯，更为私密小众的社交网络也因此可能将在2014年迎来更多的发展。虽然高调且精力旺盛的微博红人、名博主、明星或者众多知名的媒体或品牌依旧会着重于各大平台社交网站的经营，令其宣传影响力全面开花，但热衷自我与强调个性、更愿意经营铁杆粉丝圈的明星艺人、作家、媒體人、个人设计师、手作创意者或有个性与想法的平民与个人，一定会更偏向个人APP或私人微信公众账号等形式的经营与推广。而除了以大量的信息分享与轰炸来维系社交网络外，有个性、有态度、有创意、有专业素养的小众自媒体的经营一定会在未来获得更多的关注。

4.微时代来了 篇四

老师们大家好：

很高兴有这次跟大家交流的机会。

在国家召开的五中全会上提出大力发展互联网+，那么我们教师会跟互联网，跟信息技术有什么地方可以+在一起呢。现行的2011版课表也提出信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术„„把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

老师们，微时代”来了，微博、微信、微课、微语录、微电影、微视频、微小说、微培训、微营销、微创新、微动力„„在这个时代，无“微”不至，只有你想不到的，没有什么是“微”不了的。

2013年4月，美国《时代周刊》评出了2012年影响世界的百人榜，名不见经传的技术宅男 萨尔曼·可汗位列第四。正如比尔·盖茨在对他的推荐信上说，“就像很多伟大的革新者一样，可汗原先并不打算改变世界，他只是试图帮助在美国另一头的中学生表妹辅导代数课。他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!” 可汗学院如此受欢迎，这不得不引起我们对于微课的思考。

微课程能否有效，关键点是“先学”如何学？即学习资源的使用。“后教”如何教？这就要求我们必须进行教学模式探索，诸如现在的翻转课堂，便是针对微课，针对将课堂还给学生的一种新的教学模式探索。什么是微课？

一、微课定义

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课形式

微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

三、微课要求

（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）

（二）时间须严格控制在五分钟左右。

（三）内容非常碎片化，非常精炼，学生 的注意力最集中的时间是15—20分钟，所以微课时间在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。

（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

（六）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

（七）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现你们、大家、同学们等大众受众式用语。

（八）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC(.aac,.m4a, and.f4a), MP3, and Vorbis(.ogg and.oga)老师们更关心的是自己在教学中微课可以怎么用。

二、微课在教与学中的使用及意义

1、在新授课上微课的作用

（1）课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

（2）新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。

（3）知识理解 教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。

（4）练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。

（5）小结拓展 引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。

说明：以上环节可单独或联合使用微课。

2、微课在学生自主学习中的应用

北京刚刚送走的雾霾天气，不知道大家了解多少？教委下通知北京中小学“停课不停学”，面临期末考试的到来怎么办？老师们纷纷想高招，既得让她在家学还要学得明白。只能通过网络监控。

现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有以下几点：

（1）微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。（2）时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。

（3）适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。

（4）由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。

如果微课是配套孩子自学用的最好配套一些进阶练习，可以检测孩子的学习效果，这样会更好。

3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用

（1）制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。

（2）微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，（3）微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。

（4）微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。

虽然微课引入在电实训教学中起着催化剂、新元素、新概念、翻转课堂等作用，但是在一个学年的教学改革实施活动中存在的一些问题及反思。比如，由于教师制作微课的水平不高，而造成不够吸引学生的注意力；同时由于网络自主学习只有一部分优生主动完成，而造成培培优扶差不如实质教堂效果好。假如我们老师能够不断提升技能、表达能力和制作微课的水平，还有不断给学生灌输网络自主学习的重要性，提高学生的自我素养，营造良好的学习氛围，我相信，微课极大地促进中国教育改革的技术与方向。

既然微课程里提到了翻转课堂，在这里我想再谈谈翻转课堂。翻转课堂的核心理念是：把知识传授的过程放在教室外，而把知识内化的过程放在教室内。知识传授的过程中，学生可以按照自己的节奏，有一个自定进度的学习。它还可以回放，比如在考试之前学生能够重新观看部分重难点视频进行复习。总之它让学生得到了个性化教育服务。在课内，师生则通过作业、实验和交流讨论内化知识，遇到困难时，老师还可以利用更多时间进行一对一教学指导。另外，选择、判断和填空题可以直接由平台完成批改和统计反馈，这使老师在上课前了解了班级自学情况，掌握了先机。总之微课程让我国的教学改革看到了希望。

5.微时代经典语录 篇五

2、我们不知道我们会爱上谁，不知道谁是爱情的主角，还是爱情的过客，但我们仍然期待着爱情的来临。

3、在学员时代谁都有过本人的梦中恋人，有的人喜欢女明星，有的人喜欢风云。

4、过季的衣服全是浮云，你什么时候看我把浮云穿在身上了?

5、如果说安珀是高高在上公主，这么万嘉就是让男人激起保护欲望的灰姑娘。

6、唯一女性化的地方就是她的厨艺堪比无星级大厨，这也让她的朋友有了很多福利。

7、原来，我不在你还召唤了别人啊!

8、你要是和我哥在一同，这你就是我将来的大嫂，这我们就能永恒在一同拉!

9、爱情就像这个kissgame一样，你一心向往的并绝非你最终拥有的，你看这个晚上爱神就和大家开了一个小玩笑。

6.微电影,大时代 篇六

“本该是天真无邪的儿童，竟然因为一个馒头记仇20年，是什么使得一位儿童的心态如此扭曲？公安特警奉命抓捕罪犯，最后却与罪犯成了好朋友，这又是为什么？”

相信不少人对这段台词相当熟悉，没错，这就是2006年经典的恶搞短片，“一个馒头引发的血案”！无厘头的再造对白，滑稽的片段分接，搞笑另类的穿插广告，也因此，许多人士认为这就是“微电影”的雏形。

而历史上真正意义上的第一部广告“微电影”,是2010年吴彦祖主演的《一触即发》。剧情通过90秒的“微时间”讲述吴彦祖在一次高科技交易中遭遇敌手中途突袭，为了将新科技安然转送至安全地带，吴彦祖联手女主角Lisa施展调虎离山等计策，几经周折最终成功达成目标。

全片场面宏大，制作精良，也是第一部大制作的网络微电影，堪称微时代的里程碑。“我人生中最幸运的两件事，一件是时间终于将我对你的爱消耗殆尽，另一件是，很久很久以前我遇见你。”这是2012年，青春期3的经典台词，是管晓杰导演的“青春期”系列微电影最后一部，剧情接着第一部，为故事划上了句号。

从吴彦祖的一触即发到青春期系列微电影，它的正式发展已有两年，正在从一个传统电影本身脱胎襁褓的婴儿慢慢的在茁壮成长！

微电影，顾名思义，简单来说就是微型电影，确切的说指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的微短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。

它兴起于草根，各种参差不齐的“小短片”，来自于各种相机、DV、手机，但真正把它提升到“电影”层次的，是类似“天堂鸟影像”这样的专业机构，微电影从个人自拍的随性表达，渐渐登堂入室，上升到电影的层次。

相比电视广告等传统媒体，微电影营销的性价比非常高，其传播范围之广、接受度之高、以及传播成本之低，吸引了众多品牌商尝试和采用微电影营销。

俗话说：长文章，好作；短文章，难攒。在“移动“状态”、“超短时间”限度和“休闲”特征的消费模式下，一个怎样的“微电影”会引起受众的观看情趣甚至付费下载呢？

答案是：“有意思的故事推送内容”！“有意思”比“有意义”更重要！在当今娱乐时代，人们主动追求快乐和愉悦、把握“幸福指数”主动权的感性诉求比以往强烈的多！这就要求有迎合消费者该种需求的有极端创意的剧本和主创人员队伍的建设。“剧本”和“编辑”是重要核心。

而为何微电影会在近两年骤然兴起？就要说到它的背景。首先是网络视频平台竞争的推动，同时也是web3.0的必然产物，其次影视技术的更新和普及是微电影产生的直接驱动力 以及“碎片化”信息接收方式的形成，最后则是广告营销新阵地的需要。

当然，目前微电影的发展也面临着三大困境，首先，微电影的盈利问题：现在的微电影界，可以盈利的应该还是寥寥无几，因为还只是个开始，就像网络广告刚发展的时候一样，新兴事物总需要去打开这个市场才行，另外就是模式，微电影的模式除了常规的广告植入和赞助商鸣谢以外，其他的方式基本上就没有了。

第二，微电影宣传推广问题：常规电影都有大的投入，所以报纸啊电视台的报道是必不可少的，可以公关稿可以召开新片发布会等方式，只要宣传出去，然后进入影院就会有他的观众。而这也是网络微电影所缺乏的。因为微电影本身的投入并不大，少则上千多则数万即可。所以在宣传推广上就成了一个很头疼的问题，第三，微电影的内容质量：由于微电影投资少门槛低，所以就导致了这个圈子的鱼龙混杂，当然，以后市场发展起来以后，那些不正规的不专业的还是会淘汰掉，但目前来说，还是会存在很长一段时间。那么微电影的内容质量就会受到很多影响了。无论是剧本还是导演，或者还是后期制作，不同的水平打造出不同的作品，而低水平打造出来的作品必然会为微电影市场带来负面效应。

虽然目前微电影的现状并不乐观，但作为新生事物来讲，其潜力还是不可估量的有网络测评机构预测，与广告相融合的微电影，到2014年将可能达到10倍的增长空间。“小体积”的微电影，或将成就品牌内容的“大理想”。

中国微电影协会执行会长周凯认为，大陆微电影发展才两年时间，与微电影相对发达的国家和地区相比迟3-5年时间，但并不意味着落后。周凯说，他对微电影十分看好，创意经济作为文化产业一个核心要素，对整个国民经济的产业结构调整，乃至提升全体国民的精神文化素质和拉动地方经济建设都会起到深远而长久的作用。

7.微时代该如何应对微博侵权 篇七

一方面, 微博领先传统媒体成为传播信息最快的平台;另一方面, 微博也成为社会弘扬真善美、抨击假恶丑的重要载体。

然而, 在微博快速增长的同时, 由于其自身特点以及业内法律意识的淡薄等因素, 微博侵权事件渐呈多发态势。

一、微博侵权的主要类型

目前在理论界和司法界对于微博侵权如何界定仍存在着不少争议, 但鉴于微博侵权行为是一般侵权行为的延伸, 所以其构成要件仍包括以下三个方面:第一, 有微博侵权行为及损害结果的存在;第二, 微博侵权行为与损害结果之间有因果关系;第三, 微博侵权行为人有过错, 过错包括故意和过失两种形式。

微博侵权类型呈现多样化趋势, 主要表现在以下几个方面:

(一) 侵犯姓名权、名称权。

公民享有姓名权, 法人、个体工商户、个人合伙享有名称权, 《民法通则》把二者纳入“人身权”范畴, 分别在第99条第一款、第二款进行专门表述。新浪、腾讯、搜狐及网易四大微博服务商虽已全部要求实行实名制, 但微博的前台用户名称仍可“自愿”的形式为微博侵权提供了相当大的空间。

一些微博用户或为娱乐、或为吸引粉丝, 以“傍名人”或冒名注册企业名称来增加关注度。如一度被追捧的“崔永元团队”“CCTV-白岩松”“艺人张柏芝”等微博用户名, 事后证明都是“山寨”用户。

(二) 侵犯名誉权。

名誉权是自然人和法人就其自身属性和人格价值所获得的社会评价进行保有和维护的人格权。侵犯名誉权比较著名的案例是被称为“国内微博第一案”———金山起诉奇虎360董事长周鸿祎案。此外, 北大教授邹恒甫实名爆料发布“北大院长奸淫服务员事件”也一度牵动公众眼球。微博侵犯个人、法人名誉权在微博侵权中所占比例较大。北京一中院今年5月份的一组统计数据显示:近三年该院审结名誉权纠纷案件166件, 其中涉及网络名誉侵权的案件69件, 已占到名誉权纠纷案件总量的41.5%。[1]

(三) 侵犯肖像权。

时下, 不少人喜欢发微博时配图片以提升该话题的吸引力, 或调侃、或赞美, 照片来源或许是某个明星、或许是不知名的草根, 然而, 此举可能构成侵犯肖像权而成为被告。

肖像权是指肖像人对自己的肖像依法享有制作、使用的专有权及利益维护权, 它也是公民的一种人格权利。对于如何界定侵犯肖像权业界还有争议, 一般来讲, 使用他人肖像, 无论营利与否, 均应得到他人的授权。在微博中随意使用他人的肖像, 不仅构成侵权, 还可能承担排除妨碍、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等法律责任。

(四) 侵犯著作权。

鲁迅和林语堂间的罅隙是因为一个烟头, 中国第一所美术学校的诞生竟然源于一场逼婚……一条条不超过140个字的微博, 让《日本新华侨报》总编蒋丰“万条微博说民国”“万条微博话日本”系列深受业界追捧。

著作权的保护对象是作品, 而作品的核心要件在于其独创性, 只要符合作品的特点, 就应受到著作权的保护。一般来说, 微博140字足以构成作品, 可能成为微小说、微童话或微诗歌等多种文学样式的载体。不仅如此, 微博这个微小得不能再微小的新闻体裁, 还被纳入2013年的河南新闻奖评比序列。[2]

根据新浪的统计, 仅仅在今年第一季度, 新浪微博管理员就接到1526条线上举报, 多是投诉原创内容被其他博主抄袭。根据《著作权法》相关规定, 只有满足“合理使用”的12种情形, 使用人才可以在法律上免责。

(五) 侵犯隐私权。

现在, 随时随地用手机拍照再上传至微博已成为很多人的习惯, 每个人都成了社会现象的记录者、传播者。最近广受网民关注的“南京孩子埃及卢克索神庙随意涂鸦”事件, 就是由网友@空游无依今年5月24日晚的一条配图微博发起, 并引发了对国人旅游涂鸦的讨论, 然而有网友人肉搜索到这个孩子的个人身份信息并在微博上大量发布, 就明显侵犯了孩子的隐私权。

一般来说, 在网络上公布他人真实姓名、单位、电话号码、照片, 就可能涉嫌侵犯他人隐私权。因此, 网民发微博、跟帖或发表评论, 不可逾越法律边界。

(六) 侵犯公共利益。

尽管在微博上发表陈述属于个人的言论自由, 但是, 这一自由绝对不是没有任何限制的, 如果表述不当就会对国家利益和社会利益造成侵害。央视财经主持人芮成钢去年11月做客河南大学, 谈起自己曾转发的一条假消息时呼吁当代大学生要“独立思考, 不要人云亦云, 不要被微博的140个字绑架”。据上海交通大学新媒体与社会研究中心日前对2012年200起网络谣言案例的抽样统计, 微博为首曝媒体的谣言比例占到样本总体的28%。[3]

此外, 随着微博逐渐成为都市白领和年轻一族的新宠, 微博营销逐渐成为商家新宠, 截至2011年底, 单在新浪微博上较为活跃的河南企业就有2000多家, 腾讯微博上有1850多家。[4]然而, 纵观国内微博现状, 在微博上发布虚假广告, 微博泄露商业机密等行为也频频发生。

二、微博侵权的原因探析

(一) 缺乏法律意识。

对大多数人而言, 在微博上不能辱骂他人、不能造谣、不能发布假消息等行为尚能被公众认可, 但对于转帖时随意删除出处以原帖的形式发布、随意发布别人照片、个人信息等行为却不以为然。

另外, 微博的分享性特点也是大家热衷的重要原因, 粉丝量多少、转发率高低等指标, 是衡量微博关注度的重要标志。无论是普通用户还是微博控、“大V”用户, 以及许多公共性微博用户总是在这些方面费尽心思以增加微博影响力。某些情况下, 为提高关注度, 甚至还纵容微博侵权。

(二) 缺乏明确法律规定。

目前, 微博侵权在我国能依据的法律、法规、司法解释主要是:1998年最高人民法院制定的《最高院关于审理名誉权案件若干问题的解释》;2000年最高人民法院制定的《关于审理计算机网络著作权纠纷案件适用法律问题的解释》;2006年国务院制定的《信息网络传播权保护条例》以及2009年实施的《侵权责任法》第36条之规定。[5]

这些法律法规对于微博用户发微博的行为是否构成侵权、构成什么样的侵权行为以及责任构成要件、应当承担什么责任并没有明确规定。由于缺乏具体的法律法规进行界定, 只能从一般侵权行为和其自身特征中总结判定微博的侵权标准。因此, 很多微博侵权行为依然处于法律的模糊地带。

(三) 注册门槛低导致侵权成本低。

尽管国内新浪、腾讯、搜狐及网易四大微博服务商已全部要求实行实名制, 但不少微博服务商为了增加用户量, 提高影响力, 把用户申请的门槛降得很低, 并且申请程序也相对简单。这样一来, 对很多微博用户来说, 即使一个微博账号因侵权被查封了, 还可以很快申请注册一个新的微博账号。如此一来, 一方面在业内为“僵尸粉”提供了空间[6];另一方面, 对于比较活跃的微博用户来讲, 在自由表达自己意愿发帖、转帖时也变得更加随意, 大大减少了后顾之忧。

(四) 取证难, 起诉难, 维权成本高。

虽然微博纠纷大量出现, 但目前走上法庭, 进入诉讼程序的并不多。

取证难。一是证明微博原创难, 因为别人微博上发出的相同文章仅仅慢了几分钟甚至几秒, 怎么能证明是抄袭呢?二是侵权人可以将侵权文字或图片及时删除, 受害方很难对证据进行收集和保存。同时, 由于网络的无国界性, 涉外因素进一步加大了当事人举证的难度。

起诉难。根据现行法律规定, 起诉必须“有明确的被告”, 而微博作为一个网络平台, 尽管各大微博门户网站已经实行了实名制, 但在大多数情况下, 被告对于原告而言只是一个昵称、一个网络账号。作为被侵权方很难获悉账号背后的真实身份。

维权成本高。微博侵权纠纷带来了不少司法实务难题, 面对微博侵权的赔偿预期与高昂的诉讼成本, 让维权者选择了退却。

三、减少微博侵权的建议

(一) 博主方面。

首先, 要慎言慎行。对于博主来说, 特别是拥有众多粉丝的“大V”、意见领袖, 在公开发帖转帖时, 在自由表达自己的意愿时, 要防止侵犯他人合法权益, 一定是在法律允许的范围内, 不违背公序良俗, 不公开别人隐私, 以免造成侵权。同时, 对可能侵权的帖子理性对待, 避免扩大侵权范围。其次, 增强维权意识。如果发现自己不幸被别人发微博侵权, 要及时收集和保全包括博主的网名、IP地址等证据, 可直接要求侵权者消除影响, 也可要求微博服务商采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施消除影响。情节严重的, 还可以就损失赔偿问题向侵权涉及的相关方面要求赔偿, 或直接向法院提起维权诉讼。

(二) 明确微博服务商的责任。

《侵权责任法》第36条规定:网络服务提供者知道网络用户利用其网络服务侵害他人民事权益, 未采取必要措施的, 与该网络用户承担连带责任。尽管目前国内四大微博服务商都建有举报和自我检查的平台来制止利用微博进行侵权行为。但硬性要求对微博内容逐一进行检查也不现实, 这就需要构建一套微博服务商免责机制。如果微博服务商尽到了认真、仔细、合理和尽职的注意义务, 没有发现微博内容有侵权迹象的即可免责。

另外, 微博服务商应联合起草《微博自律公约》, 对在微博中的各项行为进行相应的规范, 对易于侵害到的合法权益进行自律性保护。

(三) 应尽快完善微博侵权方面的立法。

尽管在我国的法律体系中已经存在可以对微博侵权行为规制的法律, 但仅靠这些是不够的, 应当借鉴国外有关微博侵权以及互联网管理法律制度来完善我国微博侵权的法律制度, 以满足新时代的需求, 为在微博中出现的侵权行为提供有效的解决方法和途径。另外, 由最高人民法院在微博客侵权出现典型案例时, 以确认并编入案例集的方式, 为这一新型网络侵权案件树立判决样板。

(四) 公共性微博要身体力行引领舆论导向。

互动性强是微时代微博的魅力所在, 拥有众多粉丝的“大V”群体、意见领袖常常能一语激起千层浪, 其一举一动都影响着粉丝的思考与行动, 如何防范微博话语权垄断带来的消极影响是值得研究的课题, 这一点, 公共性微博的作用显得尤为重要。

近3年来, 各地政府、公安、法院、高校等都纷纷开通微博进行宣传, 特别是2011年被称为“政务微博元年”, 这一年政府微博层出不穷, 统计显示, 截至2012年底, 我国政务微博账号数量已经超过17万个[7], 新浪微博认证的官方微博账号数更是突破了4万个。与此同时, 以电视、广播、报纸、杂志为主要形态的传统媒体相继进军微博, 截至2012年底, 新闻微博媒体微博总数突破11万个。

对于此类公共性微博用户, 对微博信息要身体力行及时进行审查和批准, 以保证信息第一时间推出, 同时尽量减少甚至避免微博侵犯他人合法权益的事件发生, 对于网络谣言, 要第一时间进行辟谣, 积极引领舆论导向。

(五) 传统媒体的传统舆论阵地大有可为。

与微博相比, 传统媒体仍拥有优于新媒体的人才、资源、权威性及品牌等优势, 仍是重大时政新闻的权威发布者、重大时政新闻的权威解读者。今年1月, 中国青年报社会调查中心对9024人进行在线调查显示, 88.2%的受访者有微博, 但相信微博上所传信息的人只占38.5%, 50.5%的人对微博上的信息持审慎态度。[8]

传统媒体进军新媒体, 占领新的舆论阵地大有可为。由于传统媒体和机构在公众中具有很大影响, 若及时发布比较全面、真实的信息会产生“四两拨千斤”的效果。[9]因此, 传统媒体要及时跟进, 利用自身优势对微博中的假消息以及人们关心、关注的话题迅即回应, 以透明、真实的信息, 权威的发布、解读, 引导百姓新闻诉求。

参考文献

[1]北京大学中文系教授孔庆东微博“骂人”被判偿[N].新京报, 2013-05-09.

[2]河南将微博列入明年新闻奖评比序列开启全国先河[EB/OL].http://news.dahe.cn/2013/05-08/102154499.html.

[3]上海交通大学新媒体与社会研究中心、舆情网联合发布.2012年中国微博年度报告[R].2013-1-5.

[4]我省“微人才”月薪4000元一将难求, 河南日报[N].2011-12-08.

[5]靖鸣, 祁丽婷.微博侵权现象的特征及其成因[J].新闻与写作, 2012 (11) .

[6]贾菁.微博在公共危机事件中的影响及应对策略[J].新闻爱好者, 2013 (3) .

[7]2012年中国政务微博客评估报告[R/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2013-03/27/content_2363600.htm.

[8]69.3%受访者承诺转发微博会先审慎判断[N].中国青年报, 2013-1-15.

8.刍议微时代下的“微画展” 篇八

“微画展”的传播基础微信的普及发展速度惊人，用户数量庞大，受众人青睐。 腾讯公司于2011年1月正式推出微信。“经过近三年的快速发展，微信已经覆盖全球200多个国家和地区，发布超过20种语言版本，国内外月活跃用户超过2.7亿。其中，微信公众账号在最近15个月内增长到200多万个，并且保持每天8000个的增长速度，以及超过亿次的信息交互。”[2]当下，美术的各个艺委会及各种交流群都有微信公众号，并不定时在线举办各种画展，在线关注的人越来越多且具有较强的复制性和推广性。另外，微信传播的优势也很明显——移动性、即时性、交互性、快捷性、精准性、多样化、低成本、强黏性等。而“在媒体史上，从来没有一种媒体比手机更具整合性、兼容性与互动性，从来没有一种媒体比手机与人们的关系更加亲密——几乎24小时不离身。更重要的是，从来没有一种媒体像手机这样，将传播者与受众的身份如此紧密地合而为一。”[3]可以说微信的使用已渗透到生活的每个方面，微信的使用也改写了画展的呈现方式和作品的生存空间。2

“微画展”较传统厅展的新特质首先是“在场”与“缺场”，观看方式时空突破。只要你身边有手机或者平板，无须亲临现场就可以随时随地观看艺术作品展，还可以轻松在四个屏幕之间无缝切换跨屏流动观看，比如正在电视屏上播放的艺术展览片，同样可以在手机、电脑屏幕上观看。“微画展”搭建的是创意共享空间，旨在营造智能、自由、分享的创意体验。二是精英化主题。“微画展”选题必须 “提炼化”、“精英化”，独特的视角解读信息；另一方面是内容“精英化”，读者对于过长的文章其实并没有太多耐心去浏览甚至会感觉疲劳，因此要求内容短小凝练精悍吸睛；面对着众多的媒体公众账号，对用户而言经常浏览的也就几个，这使得读者在选择上也趋向“精英化”。三是展示方式多样性与交流评价新局面。“微画展”展示方式自由且经济。传统画展需要大型的展场，媒体的大肆宣传；需要政府官员出席剪彩活动，权威专家上台致词与同行的捧场，而微画展只需一部手机或一台电脑，一切可在轻松悄然中完成。在微信平台上，美术作品可以得到最有效的多方位的立体展示。微信平台的展示形式多样化，艺术作品成系列的整体性地展出，也可以单幅画配以美术笔记，图文并茂地呈现；创作者也可以让步骤图与最终作品并列呈现，并配以文字诉说自己的创作构思及创作过程。也可以让创作原景象与最后完成品对比展出，再现创作现场和创作状态，披露自己的创作心境和创作感悟；在这个平台上创作者和观者能进行随时随地交流，改变了以往创作者只有到现场才能与观众交流的常态。这种“面对面”的即时在线交流，话语权不光是专业人士的评说，也可让非专业人士评头论足。不管是普通观众的点赞、鼓励、建议也好还是缺乏专业深度的点评与批评，敏锐的创作者都能捕捉到一些信息从而受到启发，并更清晰地内窥自身。四是参与广、易复制、可推广。“微画展”让普通人不受身份高低的影响和画风的局限，各層次的美术作品都可得到自由地展示，并通过朋友圈的复制与转发让更多人看到与分享，并从中实现各自应有的社会价值。美术作品从此也脱去了神秘的面纱，以亲切可人的姿态走进身边的朋友圈，走进平常人的生活世界。3

9.微时代校园文化论文参考 篇九

1“微时代”对高校校园文化建设的不利影响

微博的虚拟沟通对现实沟通和人格产生阻碍。目前，大多数的微博用户前台还是采用匿名的方式，用户可以自愿选择用户昵称，网络的虚拟性给高校学生提供了一个与现实不同的新的表达平台，很多学生通过网络活动去满足自己的虚荣心和实现虚拟目标得到认同感，沉溺于网络不能控制，对现实的沟通交流产生了严重障碍，回到现实社会中不知如何处理不同的社会关系。每个人都可以通过微博发布信息，监察部门由于人力、物力等条件的限制，无法逐条的对微博进行审核，真真假假的信息在微博上进行传播，现实中人与人之间的信任力也受到影响。微博使大学生的分析思考能力退化。资源共享是一个最大的特点，微博的广泛运用，为大学生获取资讯提供了一种新方式，学生通过电脑、手机等移动终端上网浏览各类新闻报道，一种“快餐新闻”现象应运而生，面对网上纷繁复杂的信息，看标题读新闻成为很多大学生的阅读习惯，只浏览标题和大概内容已成为“快餐新闻”的主要特点，使大学生群体对新闻报道缺乏深入的思考与分析，一直这样学生用自己的思想去分析和考虑问题的能力会逐渐消失。

2微博视角下促进高校文化建设的实现途径思考

2.1依托微博，发挥社会主义核心价值观的引导作用。

在“微时代”下，社会上各种复杂的价值观、道德观对高校校园文化建设带来巨大的冲击，要依托社会主义核心观的影响力，引导高校校园文化建设，因为无论是在理论层面，还是思想层面，它都是“微时代”下高校校园文化建设的基础。校园是一个重要的思想阵地，我们必须发挥社会主义核心价值观的作用。只有这样，才能占领高校校园文化建设传播的高地，在与其他思想的较量中掌握主动权，但坚持这一思想的我们也不是一成不变的，我们要以与时俱进的态度来坚持马克思主义思想，以我国具体实际和国情为基础，结合马克思主义，引导高校校园文化建设。要运用微博这一新兴的工具，积极推进社会主义核心价值观进入微博，对大学生的“三观”进行导向，加强大学生对西方腐朽思想的侵袭的抵抗能力。

2.2建设高校官方微博，开拓高校与师生沟通新途径。

高校应充分运用微博这一工具，开通高校“官微”，实现师生之间一种特殊形式的“面对面”交流，师生可以通过微博评论，来发表自己对这个问题的看法，学校通过“官微”平台对师生的提问进行回复。这一新的沟通交流平台的搭建，加强了师生对高校的监督，在一定程度上保证了师生的知情权、参与权。高校“官微”作为一种官方的声音，能够对校园文化进行准确、真实而又丰富的宣传，为树立高校形象起到积极地作用，提高了学校知名度，同时增加了与师生的.互动。当高校遭遇舆情危机时，可以第一时间在微博上发布官方消息，给予官方的回复，快速掌握话语权，安慰师生情绪，增强高校在他们心中的公信力。在“舆情危机”得到有效控制后，通过“官微”多方听取意见，谨慎处理危机遗留问题，同时也潜移默化的对大学生有进行了一次思想政治教育。

2.3合理引导微博发展，掌握话语主动权，净化校园文化环境。

建立健全微博舆论导向机制。加强指导微博平台上的热点和舆论的突发事件，牢牢掌握主动权和发言权来对微博平台上的舆论进行导向，遏制传闻和谣言蔓延。对微博环境进行净化，用户采用实名制的形式进行管理。与此同时，要保证师生的言论自由，在这个前提下，对在微博客负面舆论炒作，尽快来缓和与化解;对微博上的恶意攻击，积极开展斗争，防止微博上的信息对高校校园文化建设带来不良影响。加强微博监督管理，组建微博管理机构。微博的发展对高校教育者提出了新的要求，高校必须建立专业的微博管理团队，及时适应当前形势，对话语权进行引导，应尽可能的掌握交流话语权，加强对微博平台上信息的把关，把握微博整体的舆论导向。

2.4挖掘微博潜力，提高学生的参与度。

一是创建“微班级”群。目前，大多数学校通过QQ群与学生进行沟通，并对班级进行管理。微博在大学生中的使用越来越广泛，利用微博对班级进行管理是今后发展的必然趋势，利用微博，发挥学生干部、学生党员的先进性，让他们作为管理人员，时时反馈班级学生的思想动态。二是创建学生管理机构。将机构微博与学生个人微博连接起来，及时向学生传播校园内外的资讯。例如，大连海洋大学党委宣传部主管的大连海洋大学微博协会官方微博，微博开设两年来，拥有超过一万人的粉丝，微博内容涉及校园生活的方方面面，例如母校资讯，活动信息，校园福利，失物招领等话题。“海大学子，榜样力量”校园明星评选活动中，通过大海大微博协会微博，对优秀海大学子的事迹进行宣传，引起了学生的热量参与讨论，对激励学生成长成才起到了重要作用，丰富了高校校园文化的内容。

3结论

以微博为代表的新媒体时代的到来，对大学生的学习、生活等方面带来了许多新变化，对高校校园文化产生了深刻的影响。我们只有不断的与时俱进、开拓创新，充分了解认识微博的特点，在高校校园文化建设中，扭转不利局面，构建“微时代”下校园文化建设新格局。

10.申论：“微时代”需要五种信息力 篇十

申论范文：“微时代”需要五种信息力

目前社会已进入以微博为代表的自媒体时代已是不争的事实，政务微博作为广大政府机构、公务人员与民沟通的平台和工具也雨后春笋般地发展起来。经过2010年的微博元年及2011年的政务微博元年，2012年必将是政务微博深入应用、进一步发展的关键一年。然而政务微博是新生事物，影响其健康发展和深入应用的诸多因素也日益显露出来，其中政务微博机构及政务人员的信息能力不足是一个较为突出的因素。

针对当前相关从业人员的媒介素养和信息能力不强的现状，亟需加强系统培训，提升公务人员积极关注社交网络、即时通讯工具和移动互联网的发展，提高学习意识和能力。然而信息能力范围十分宽广，只有清楚了解信息能力主要构成要素，提高才有针对性。泛舟“微时代”，公务人员必须具有以下五大信息能力要素：

大力提高信息洞察能力。信息意识主要包括以下内容：对信息有敏感性和洞察力，能迅速有效地发现并掌握有价值的信息，善于从他人看来微不足道、毫无价值的信息中发现信息的隐含意义和价值，善于识别信息的真伪，善于将信息现象与实际工作、生活、学习迅速联系起来，并善于用信息解决实际问题。

大力提高信息应用能力。去年6月发生的某卫生局局长“微博开房”事件，是一个十分典型的信息能力不足事件。在信息社会，信息应用能力是人们适应社会的先决条件，除了要提高基本信息处理技能，还要学会使用网络基本工具，如博客与微博的使用，搜索引擎的使用，RSS网络信息服务，等等。RSS是一种全新的信息获取方式，用户通过相应的RSS阅读器，可以如同我们订制电视频道一样订制网络上提供RSS服务的信息内容。当订制的内容有更新时，它会自动地传递到我们的计算机上，供我们阅读。

大力提高信息分析及评价能力。所谓信息分析就是指通过已知信息来揭示客观事物的运动规律，信息分析的任务就是要运用科学的理论方法及手段，在对大量的、零乱的、无序的信息进行收集、挖掘、加工、整序与价值评价的基础上，透过各种关系交织而成的错综复杂

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的表面现象，把握其内容本质，从而获取对客观事物运动规律的认识，进而为解决用户的问题奠定理论基础、技术支持和方法、手段支撑。信息评价的目的在于保证用户所获取的信息符合一定的信息评价标准，根据信息的内容总是以某种符号呈现和表示的特有人类现象，可以从信息的内容、表达信息内容的符号以及信息的价值三个方面来评价。一是信息内容评价标准。此项评价指标有客观性及正确性两种指标。二是信息符号的评价标准。信息符号与信息内容是形式和内容的关系。有客观的、正确的内容，还应该有相应的符号来表达。信息符号的评价标准有可理解性、明确性、准确性、一致性及简洁性。三是信息的价值标准。信息的价值是指信息被用户使用时所体现的效用，表现指标为有用性，实时性，适量性。

大力提高信息道德及法律约束能力。信息道德是领导干部在应用信息时必须遵守的行为准则。随着网络的普及，计算机网络日益深入应用到社会生活的方方面面，其在方便人们的同时，也为不法分子通过计算机及网络犯罪提供了便利。当前计算机犯罪数量逐年上升且危害严重的事实说明，计算机犯罪就发生在我们身边，有的人直接参与了犯罪或成为了计算机犯罪的对象而没有感觉出来。领导干部要熟悉有关网络法律法规，用法律法规来规范和约束自己的网上行为，同时使用网络法律法规武器来保护自己的网络上的行为。

大力提高网络舆情应对能力。2011年6月《纽约时报》在评论中国微博热时明确指出：“微博是一个观察中国正在发生什么的实时检测系统。”微博以其强大的功能优势和众多的用户基础，在当前社会舆情引导和催化方面越来越显示出其强大的生命力。根据中国传媒大学网络舆情研究统计，在 2010年，网络舆情热点事件中，以微博为源头的仅占9%，排在新闻、论坛之后，处于第三名。而到2011年上半年，以微博为源头的热点问题占 18.8%，仅次于新闻，位居第二位。目前我国微博平台有50多家，微博用户有8亿之众，平均每天发帖数高达2亿多条，信息量巨大。

11.微时代 微情报 篇十一

它，就是微電影。

微时代背景下诞生的奇特产物。

2011年在微博上流行了一张“比尔·盖茨买兰博基尼存钱图”，让这位已经淡出微软管理层的前世界首富又火了一把。2011年是一个因微博而爆发的“微”现象年代，各类挂靠“微”概念的事件产品层出不穷。如微操盛行的电子竟技赛场，微表情悄悄改变游戏人物的呆板木纳，微宠（迷你宠）正以几何数增长于战斗BB中，微端化游戏模式搭上了极速快车道，微电影也成为宣传营销的必备手段，一场场以“微”字命名的游戏潮流正纷至沓来。

其中，也包括微电影。

微电影多元化视角和表达方式，堪比《西游记》里的72变之孙悟空，几年的发展变化，正仿佛是那天性俱足、调皮多变、拜师学艺的泼猴一般，看上去，似乎即将走上正途。

编者综合了一下，描述微电影的名词有：微小、细微、微量、电力、光影、幻影、碎片化、窄视角、短时间、多元表达性……在经历了几年的摸索之后，微电影到底是什么？它怎样被催生出来的？网民在追求什么？用户因什么而悲、为什么而喜？一部微电影是怎么被创造出来的？创造的初衷是什么？纵观它的成长，我们可以看到什么？又在其中读懂和收获了什么？在资本的洪流之中，微电影可以承载、发展到何种程度？……围绕着微电影，逐步在发生着什么？

关于微电影话题，《影视圈》采访了首次拍微电影的学院派大男孩，从大洋彼岸的美国来到中国的电影创作者，还有央视微电影频道CEO，我们，试图从不同的角度梳理它的脉搏，看清它的未来走向。

总之，这是一个正在走向快速颠覆的时代，几乎每个人，都愿意或者想要发出自己的声音，售卖自己的价值观，时代自会顺应最大的民意力量。微电影，正在这样磅礴的时代背景下经历阶段性的成长。

12.微时代 微情报 篇十二

一“微时代”下开展思想政治工作的必要性

2009年《开心农场》社交游戏诞生, 玩家可以通过帮好友除草、浇水、杀虫、留言等形式与其他玩家互动, 通过简单的行为方式使玩家放松娱乐, 释放压力。网友通过微博记录自己的点滴生活, 发表自己的观点, 这些信息又以极快的速度被人转播, 造就了以微民、微动力、微生活、微革命等词语为特征的“微时代”的到来。“微时代”的迷你性、瞬时性、交互性、个性化等特点受到越来越多大学生的追捧, 加上平板电脑、智能手机、校园3G和4G网络覆盖和资费下调促使了越来越多的大学生融入到“微时代”中来。大学生通过微博、微信等平台获取信息、进行人际交往、自我表达、参与社会事务。通过微媒体的途径, 大学生能接触到各种各样的信息, 即能看到发布的信息也能看到别人的评论, 然后结合自己的兴趣爱好, 形成自己意识, 选择点赞、评论、转播, 从而对自己的人生观、价值观、世界观产生影响。但我们也可以发现网络上信息鱼龙混杂, 真假难辨, 负面新闻层出不穷。有些人会为了寻求关注和一时痛快, 在微博上散布谣言, 发布的微博被转发、转载、评论, 造成不良的社会影响。极少数别有用心的人也会通过微媒体利用大学生的青春和热血, 引发对错误思想的崇拜和舆论混乱, 使我们的思想引导难以有效开展, 导致社会发生混乱和动荡。这就要求我们要接受现实, 了解制定“微策略”, 学会了解“微时代”特征和微媒体的使用方法, 通过与传统的思想政治教育方式相结合, 发挥它们的优势, 利用微媒体开展思想政治工作, 提高思想政治教育的针对性和有效性, 引导大学生树立正确的微媒体使用观。

二“微时代”下开展思想政治工作的现状

目前高校开展思想政治教育主要是通过思想政治理论课、辅导员班会、党支部建设等方式对学生采取思想政治教育工作, 这在学生成长成才过程中起到了很大的作用。我们同时也发现, 随着网络普及, 全球文化交流越来越频繁, 涌现了各种思潮, 加上大学生又是一个处于“逆反心理”的时期, 容易导致部分学生不喜欢教师的言行举止, 讨厌说教, 最终导致抵抗心理和行为。老师上课, 学生旷课、睡觉、玩手机并且希望自己考试及格, 不仅思想教育的目的没达到, 这种行为本身也违背了思想政治教育的初衷。许多的思想政治教育工作者也在逐渐意识到这点, 尝试从其他方面去开展思想政治教育, 多管齐下, 协同配合, 保证思想政治教育的有效性, 构建高校宣传思想工作新格局。在这种背景下, 很多高校开通了官方微博。官方微博发布的微博多以学校新闻动态为主, 内容过于严肃, 吸引力不强, 思想教育方面的内容基本不多见, 格局也比较单一, 部分微博缺乏规划和管理, 微博的思想政治教育功能并不明显。一部分思想政治教育工作者接受新鲜事物的能力较强, 开通了微博、微信并开始尝试使用此类交流平台与学生互动、分享。还存在相当一部分人虽然知道微博、微信等软件, 但还不会使用, 水平参差不齐。

三微时代下提高思政工作效能的“微策略”

面对“微时代”下大学生思想观念多元化趋势和大数据研究及大规模在线教育“慕课”的快速兴起, 影响着全球教育格局。高校思想政治教育工作者要转变观念, 与时俱进, 熟练掌握新媒体的使用, 灵活运用, 引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观, 树立正确的微媒体使用观, 提高学生自我管理、自我教育的能力, 不断完善自我, 使身心健康良性发展, 为此需要使用一些方法和措施来做到有针对性和实用性。

1提高教育者自身水平

高校思想政治教育工作者本身需要有较渊博的知识、高尚的道德和崇高的精神境界, 教育者应当成为学生的榜样, 成为学生的良师益友, 其本身需要坚持终生学习的理念, 不断提高自己的理论水平, 提升自己的道德修养, 加强系统性培训, 提升政治素养和业务能力。高校要加强宣传力度, 使教育者能够认识到通过微媒体开展思想政治教育的必要性、可操作性和便捷性, 强化网络及专业知识学习, 使其正确的去看待“微时代”下的思想冲击, 能够客观理性、深入地认识和研究微媒体的传播形态, 掌握微媒体的使用方法。网络时代, 软件和信息更新速度快, 飞信、微博、微信、易信、米聊、来往等软件交替更新使用, 教育者要积极探索更加有效的渠道、载体、平台, 发挥新平台的优势, 改变工作思路和方法, 扬长避短, 大胆创新, 不断提高针对性和实用性, 充分运用微媒体的传播方式开展思想政治教育工作。

2灵活运用新媒体开展教育工作

微时代下网络传播速度更快、更广, 教育者可通过微博、微信和微电影等形式扩大思想政治工作影响力, 变枯燥为生动, 满足受众的教育需求, 调动他们的自主性, 使他们再由接受者转变成传播者, 增强思想政治工作的有效性。

(1) 微博创造宣传平台

微博已成为大学生日常生活、人际沟通和信息传递的重要媒介, 也为思想政治教育工作创新的可行性搭建了平台。思想政治教育工作者要学会利用微博优势开展思想政治教育工作, 摒弃传统的灌输式教育, 整合微博内容, 引起大学生的兴趣, 使他们在阅读的过程中产生共鸣。高校有官方微博, 教育者本身也可以在新浪、腾讯上面开通个人微博, 利用微博提供大学生感兴趣的理论素材、话题, 在探讨的过程中双方注重互动和情绪的感染, 培养大学生独立思考的能力, 增强他们学习的自觉性和主动性。通过微博内容的构建和互动, 使政治教育与微博之间实现对接、渗透、融合, 潜移默化地产生正面的政治传播和积极的思想政治工作效果, 增强思想政治工作的实效性。

(2) 微信搭建沟通平台

微信作为移动即时通讯软件, 虽然信息并不容易像微博那样更快更广泛地扩散, 但它是基于真实关系的互动, 所有的好友都是用户认识的, 每个人都有共同聊的话题, 可以进行点对点的交流, 群组聊天, 朋友圈好友间的互动。高校和个人可开通微信公众服务平台, 利用新媒体技术, 在教育者和大学生之间搭建一个“沟通零距离”的交流服务平台。让大学生随时随地掌握党的方针政策, 把微信平台作为重要宣传阵地之一, 通过图文并茂的形式, 及时传递时事政治, 弘扬先进, 凝聚和谐“正能量”。教育者应鼓励大学生之间微信互动交流, 实现学习内容的互动提升, 使微信这种思想教育传播方式迎合大学生的品味。

(3) 微电影塑造渲染平台

微电影几乎不受时间、地点和空间的限制, 即使是无厘头的闹剧也能获得极高的点击率, 辐射面广, 其视觉效果也能让受众产生心灵的触动。教育者可以根据现实生活, 指导大学生发掘素材, 将生活、学习中遇到的人和事、社会热点问题、心灵情感与大学生思想政治教育、大学生中国梦的实现、幸福感等教育主题相结合, 组织大学生自己制作微电影, 然后将微电影应用到思政教育中。拍摄微电影可以让拍摄的大学生学会分工协作、尊重他人、注重集体利益, 同时也丰富了大学生活, 留下美好的记忆。通过微电影中正能量的宣传, 也可以引导大学生树立正确的价值观、人生观。安徽建筑大学大学生记者团拍摄了微电影“爸爸妈妈, 我失恋了”的视频, 视频的主题是父母如何看待大学生失恋, 让大学生了解失恋了可以选择与父母交流沟通。通过观看视频哈哈大笑的同时, 也让大学生们意识到和父母沟通并没有想象中的那么多隔阂, 而且很温馨, 很感人。这种微电影的教育模式为高校思想政治教育注入新鲜的血液, 思政老师也可以根据教学需求, 策划一定效果的微电影作为教学辅助。

总之, 在思想政治教育过程中, 可以通过微博微言来传播思想, 吸引大学生的关注;利用微信来管理和服务大学生, 提高与大学生的亲切度, 拉近距离;组织大学生拍摄微电影, 让他们参与到教育中去。在微时代下, 坚持“体验生活、服务学生、自我管理”的教育模式, 加强系统性培训, 不断提升自身政治素养和业务能力水平, 运用新媒介探索有效的教育途径, 有针对性的开展工作, 将微博、微信、微电影等传播方式结合起来灵活运用才是比较有效的教育组合方式。

参考文献

[1]童卫丰.“微时代”大学生思想政治教育创新研究[J].浙江师范大学学报 (社会科学版) , 2012 (3) :121-124.

[2]陈群.浅析“微时代”下高校思想政治教育面临的机遇与挑战[J].佳木斯教育学院学报, 2013 (6) :41.