关于温暖为话题的作文

关于温暖为话题的作文（精选6篇）

1.关于温暖为话题的作文 篇一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

都说老师是一个伟大的职业，是人类灵魂的工程师。而我认为，她之所以伟大，是因为她用爱温暖着每个学生。

依稀记得，在前不久参加学校体育测试中，跑四百米时，不小心被后面猛追的同学绊倒，狠狠地摔了一跤，还被踩了两下。

操场上十分热闹，同学们为了第一的宝座都在奋力拼搏，加油的呐喊声源源不断地传入我的耳朵，独自坐在一旁休息的我显得十分寂寞。

我默默坐在亭子下休息，眼泪无声息的悄然落下，头部因为与大地的亲密接触而变的疼痛难耐;膝盖和胳膊都被擦伤，眼睛里闪烁着星星。

这时，有一个人来到了我的身旁，像个从天而降的天使，她的到来给我一种寒冷的冬天迎来春天阳光般温暖的感觉。她就是我的政治老师——尚老师。

尚老师疾步走到我跟前，轻轻地蹲下，为我擦掉眼泪，又挽起我的裤腿，仔细观察我的伤口，一边看一边说：“伤口只是皮外伤，没什么大问题，回到家让妈妈给你擦点药，包扎一下，头部再观察一下，如果感到恶心、想吐，就要立即去医院。不要再哭了，要做一个坚强的孩子，坚强的人是不会哭的!”尚老师说完，起身接着就帮我按摩头部。那时候，我真的觉得，站在我面前的不是我的老师，而是我的妈妈。老师走的时候，给我留了些卫生纸，笑着说：“不许再哭鼻子哦!”说完就跑着离开了。

望着远处的尚老师那忙碌的身影，鼻子不仅一酸，努力压下了眼泪，心里暖暖的，被满满的爱包围着。

老师就像一团火，温暖了我的心胸;老师就像一汪水，滋润了我的心田;老师像一束光，照亮了我的心窝!

老师是个伟大的职业，因为她用满满的爱，温暖着她的学生。

2.关于温暖为话题的作文 篇二

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

3.温暖为话题的作文 篇三

温暖，可能只是自己杜撰出来的一个设法让自己开心的理由，在看的见阳光的时候，就像昨天的一场小雨挂在窗户上往心底淋，沿着画在玻璃上的小路坠落，未曾进来却中了那么一种感觉，想起来湿湿的看到了暖暖的，不知是雨还是一场阳光，或者只是看心情，看着对面的某个人失落或者开心。

未看见阳光，路过早晨的时候有风撺掇着丝丝冷意给我打招呼，虽说冷的有些突然可也不是全没有准备，衣装还是之前的样子，只是把衬衫的扣子上移了一个扣紧，外套敞着在风里挥着，就像某人说过的我的走姿根全世界一起摇晃一般，外套跟随着一起摇摆，虽然我想极力去改正，想把它裹紧，但是却不知是因为小的缘故还是怎么了，不习惯这种束缚，就让风往里面钻，我就猜测它还能藏到我身体的那个地方，不过我想让它沿着脖颈往上住进肩膀上的这个阁楼里，因为可以看见，可以听到，可以说出去，可以就那么一个表情，是有些冷吧。

我可能会在某个红或绿的等歇息的时候也停下来那么片刻，可能是故意的，因为只是想看到某个人如约而至的出现在这里，可能并未出现，但是我还是会不自觉的等待，因为她可能出现，只是我早一步到了这里或是我快了几步离开，虽此时未能面见，她也不会很远，不是在这之前就是在这之后，想着我已经在这里了，一切只是还没相遇而已。

4.以温暖为话题的作文 篇四

星期六，李一凡的爸爸、妈妈都要加班，把李一凡送到了我家。一阵“叮铃铃”的电话x，又把爸爸也请走了。我和李一凡成了同病相怜的孤独孩。“烦死了！”正当我们要发牢骚时，又一阵电x话*响了，我闷闷不乐的拿起话筒只听对方说“喂！雨晴吗？我上你家咱们一起玩吧？我买了一台电子游戏机。“好吧！”我答应了一声“哈哈！终于有的玩了。”我们俩高兴得一蹦三尺高。又过了一会儿，突然有人按门铃，我迅速拿起通话机，问道：“请问，你是谁呀？”“你哥，赵家辉。”我按了一下门铃，正要打开门，可老也打不开。哎！我明白了，爸爸怕我们两个在家不放心，一定是把门反锁了。咋办呢？我和李一凡都来到了阳台上，告诉哥哥怎样想办法上来。只听“砰”的一声，坏了，风把门又给锁上了。

我们伤心地站在阳台上，出来时外套都没有穿，北风刮得越来越大，冷得我们直打哆嗦，我的鼻涕都流出来了。我脑子一转，想不要慌张，大声呼救，等待救援。我和李一凡朝着下面大声呼喊：“好心人啊，快来帮帮忙啊！我们被反锁在外面，快要冻死了！”我们一遍遍的呼喊着。一些人连理都不理，都各自回到自己家了。我们的手都冻僵了，脸也冻紫了。

【以温暖为话题的作文十五篇】

5.温暖为话题的作文400字 篇五

在华夏中专，聋哑人用手语“演唱”《祈祷》。看到这条新闻时我惊呆了，他们听不到节奏，听不到音乐，该怎么“演唱”《祈祷》呢?可转念一想，聋哑人怎么不可以“演唱”歌曲了?他们除了听不见以外，都与正常人无异啊!只要我们用指尖去温暖他们，用手语去与他们交流就一定能成功。

人们常说，无障碍设施是一个城市文明的“测量计”，交流和信息无障碍也是重要方面。车站要推出字幕报站，有的公交车上只有语音报站，没有报站的字幕，有的公交车虽然有字幕，但播放的多是广告。这样一来，经常乘坐的路线还好，如果不熟悉路线，坐车前就要先看公交站牌，上车后聋哑同胞心里数着该坐几站。如果，这时候有一个人发了条短信来，聋哑同胞收了两条短信，忙着回复，再抬头已经搞不清是第几站了，结果下错了站。但是如果有字幕报站的话，那他们就会很方便了。

只要我们用心去感受，用指尖去温暖他们，我们就一定能与他们在心灵里架起沟通的桥梁!

6.关于“话题”的话题 篇六

不是话题越来越少, 也不是想要说的话越来越少, 而是想要表达的意愿可能在无形之中被不断地消解, 因为许多问题是一种长期存在, 是一种持续不断的纠结, 在某些时候和某些方面甚至会变得匪夷所思, 一些类似的话题自然也会在一而再、再而三的谈论中, 失去应有的吸引力和意义。

然而当一件件、一桩桩事情发生的时候, 当各种各样的社会现象和矛盾出现的时候, 还是不得不说, 不能不说, 如鲠在喉, 不吐不快。尽管可能不深刻, 不准确, 甚至难免谬误, 但总觉得那是一种义务, 一种责任, 不仅是作者的, 更是刊物的。

我们正处在一个价值观念日益多元的社会之中, 而整个社会的核心价值体系又没有真正建立起来, 使得我们在传统和现实中难以找到一个有机的对接点。几千年的文明也难以让我们找到心灵的现实归宿, 当我们在碎片当中找寻方向时, 其难度便可想而知。

在这样的一个大环境中, 谈论有关教育的话题, 有时更像是在某个角落里的自言自语, 必然被强大的体制和世俗的洪流所淹没。但文字的神奇之处就在于, 它可以在寂廖中长久地自我存在, 使我们在若干年后仍然感受到它的温度, 它的脉动, 它的思想轨迹。如对教育弊端的剖析, 对应试体制的批判, 对人本思想的呼唤, 对生命意识的期待, 对人性弱点的探究, 对功利主义的反思, 对教育前景的忧虑, 对公平正义的追求……都不会因时间的推移而失去话题本身所具有的价值, 失去思考的魅力。

所谓“难得糊涂”, 更多时候是一些人的自我标榜, 是假装明白的炫耀, 其实很多事情是我们所不明白的, 对大多数人来说, “难得明白”才是最真实的写照。我们所作的努力, 大多是为了尽可能地去接近真相, 揭示真相, 透过现象看本质, 而不是把糊涂当明白。而现实生活中, 正是自认为“明白”的人太多了, 才让这个世界的很多事情越来越说不清楚, 越来越变得复杂纠结。事实上, 只有那些真正活得明白的先贤智者, 在品尝了“举世皆醉我独醒”的痛苦滋味之后, 才有资格生发“难得糊涂”的感慨。

话题类文章的繁荣, 是网络发展和媒体参与社会意识的一种觉醒, 说明了越来越多的人具有了对社会生活中各类现象和事件的表达意愿, 尽管受个人能力和素质的制约, 这样的表达可能缺少思想的深度, 缺少对对象的客观全面的把握, 或者言不及义, 不能很好地阐述自己的观点, 但它却让我们能够从不同视角来观察社会, 从不同侧面来看待问题, 了解不同利益阶层的诉求, 或者不同媒体对同一事件和问题的不同看法, 从而使我们的认识能够趋于全面和客观。

所以, 从媒体的角度看, 代表媒体观点的话题类文章, 可以说就是代表一个媒体的价值取向, 构成了这个媒体的灵魂。反过来说, 一个没有自己声音的媒体, 等于没有了自己的灵魂, 失去了应该承担的社会责任, 也就不可能产生很大的社会影响力, 它自身存在的价值也会因此而大打折扣。从这个意义上说, 尽管存在着许多问题和困惑, 作为教育传媒, 我们还是需要不断发出自己的声音, 不断表达自己的观点, 不断阐发自己的主张, 使它具有一定的思想启迪和价值引领的作用, 从而保持自己鲜明的个性和特色。

基于这样的考虑, 2010年扩版之后, 本刊将在内文中专门开辟言论版面, 刊发各种评论文章, 希望有更多的人参与进来, 就教育的热点、难点问题、重大事件及与教育有关的话题各抒己见, 展开讨论与交流, 进一步拓展和丰富话题内容, 提升刊物的思想品位和媒体价值, 形成自己的办刊特色。