播音员选拔评分标准

2024-10-16

播音员选拔评分标准（精选10篇）

1.播音员选拔评分标准篇一

2014-2015学年第二学期《播音与主持》课程总结

作为高等职业学院的一门专业基础课程，空乘专业的必修课，它的任务是讲授普通话语音的系统基础知识的理论，讲授PSC（普通话水平测试）的有关内容及注意事项，为其取得PSC的二级甲等做好准备，为将来从事空乘及相关专业学生普通话水平的提高打下良好的基础。

由于语言是人们交往的重要模具，是传递信息的重要载体，所以，学好普通话有利于消除语言的隔阂，对促进社会的建设和发展具有重要的作用。

一口标准、流利、甜美的普通话是作为空乘服务人员最需要具备的能力。为特色专业服务，为学生上岗就业服务。

通过一个学习的学习和训练，学生的基础理论和实践技能都有很大程度的提高，并且二者之间做到环环相扣，以实践形式的多样化带动考核形式的多样化，以练促学，以学促考（考证），以考促发展。

任课教师：褚青青

2015年7月6日

2014-2015学年第二学期《播音与主持》课程考核办法

课程考核分为平时（出勤、作业）、期末考查（理论、操作）两个部分，每部分均以优秀、良好、中、及格、不及格记分；

课程综合成绩评定方法

课程综合成绩 =平时（出勤、作业）＊70％+期末考查（理论、操作）＊30％

其中平时成绩：旷课一次扣10分

迟到一次扣 5分

请假一次扣 2分期末成绩评定办法：

要求每个学生撰写一份播音稿并按要求播读。普通话不标准-10 断句错误-10 撰写错误-10 错字回读-10 掌握100句常用语，能分别用闽南语和普通话表达清楚。

2.播音员选拔评分标准篇二

关键词：班干部,选拔,标准

班干部与学生既是班级管理的对象, 又是班级管理的主体, 是班主任和任课老师的左右手, 但是班级中班干部的数量有限, 不可能每个学生都成为班干部, 班主任如果能在班级中发展一批优秀能干的班干部, 不管对于这个班级还是班主任来说都是非常重要的。那什么样的班干部才算是优秀能干的班干部呢?选拔班干部的标准又是什么呢?

在著名学家盛小平[1]认为, 选拔班干部有三个标准:

一、以身作则, 严于律己, 品德作风好。班干部是一个班级的核心, 是促进班集体进步、发展的主要力量。选出的班干部应是班集体其他成员学习和的典范, 有着榜样的作用。

二、有一定的组织能力和工作责任感。既能组织大家学习、活动、调动大家的积极性, 又能使班级形成一定的凝聚力和向心力。

三、有一定的合群能力, 办事公正的品质。班干部在处理班集体事物时能一视同仁, 得到同学的信任。

符合以上三条标准的同学作为班干部的候选人选, 再通过学生们民主选举产生。这样选出的班干部就会得到同学们的拥护和支持, 为班干部今后的工作奠定了良好的群众基础。

本文将从以下几个方面浅析选拔班干部的标准:

1 具备良好的政治品德素质

班干部是一个集体各项工作的组织者、领导者, 肩负着带领全班同学进步的方向性任务, 因此, 必须要具有高尚的人格品质, 有较高是思想政治觉悟, 有正确的人生观、世界观、价值观, 自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想, 有强烈的集体责任心, 为集体付出贡献的使命感, 大公无私的精神, 诚实守信用, 乐于助人的精神和乐观向上的积极心态。[3]

2 较强的班级工作能力

班干部是班主任日常管理工作的得力助手, 是班级中的核心和中坚力量, 他们在老师和学生之间起着上传下达的沟通作用, 因此班干部需要具有较高的工作能力。一要, 有组织能力。能够理解班主任老师的意图, 制定出切实可行的工作计划。在班级中有威信, 发号施令能够使同学信服并主动配合, 调动一切有利的因素, 及时处理事件进行过程中的突发问题, 争取按照计划按部就班的完成任务;二要, 有表达能力。给班主任老师汇报工作时要准确简明, 抓住重点, 对工作的总结和反思要深刻具体;三要, 有协调能力。[4]班干部要善于协调同学与老师的关系, 增加同学对学校制度, 班主任布置任务的理解, 自觉自愿的完成任务。班干部要善于协调同学与同学的关系, 在完成学校班级的各项任务中, 难免会遇到困难和阻碍, 需要班干部协调好各个同学之间的矛盾, 使全班学生目标一致, 行动统一, 尽快尽好的完成任务。班干部要善于处理好工作和学习的关系, 作为班干部要有为同学为班级付出贡献的思想, 在工作的同时也要照顾好自己的学业, 不能因为工作而耽误学习, 也不能因为怕耽误学习而影响班级工作。

3 对自己的“身份”有一个正确的定位

班干部一职是受班主任、同学们的委托, 经过选拔而确定的, 其主要责任就是为学生服务、为班级服务, 帮助班主任进行班级管理, 因此, 班干部一定要有为班级奉献的服务意识, 牢记班干部的工作宗旨, 时时把班级发展放在首位, 刻刻把同学利益放在心上, 要有无私的奉献精神, 有为班级贡献力量的决心, 为班主任出谋划策, 把每一个工作都当做一份责任去对待, 认真严肃对待, 积极主动, 公平公正, 勇于面对困难承担责任。在工作中遇到困难, 以理服人, 以情动人, 凡事以身作则, 起到模范带头作用, 在班级中形成正确的舆论导向, 有力促进良好的班风建设, 在踏实的工作中体现自身的价值, 取得同学的的信任和拥护。成功当选班干部的同学更要摆正自己的位置, 担负起同学和老师的信任, 认真做好本职工作。增强服务意识, 一切以人为本, 以学生以班级为中心, 弱化各位私欲把集体利益放在第一位, 只有这样才能不断促进班级建设的良性发展。

4 健康的身心素质

要想做好同学的公仆, 完成好班级工作, 需要班干部具有良好的身体素质, 只有强健的体魄才能保持旺盛的工作热情, 奋发的工作状态。[5]作为一个优秀的班干部不仅要自身身体素质优秀, 积极参加体育锻炼, 还要带动班级同学开展丰富多彩的课外文体活动, 增强体育运动技能, 培养终身体育的习惯, 促进全体学生的身体健康发展。

优秀的班干部应该具备正确的人生观、世界观、价值观, 遇到突发问题沉着冷静, 乐观开朗乐于助人, 对待学习和生活中遇到的困难和问题有较强的挫折耐受力。[6]能够协助学校和老师, 去影响和帮助身边的同学克服心理问题, 对于存在心理障碍的同学能及早发现, 通知老师沟通处理。

5 较强的自主创新能力

新课改要求现代的教育要依据经济的发展、科技的进步和社会实际的需要, 培养和造就适应未来社会发展的创新型人才。因此, 更需要改变思路转变方法, 开创新型的班级管理模式。[7]老师要重点培养学生的自主创新能力, 组织形式多样的主体活动, 校外参观, 社会调研等, 激发学生的积极性和主动性, 培养合作精神和自我管理能力。对于班干部更要树立“班级是我家, 建设靠大家”的观念, 以班级以学生为中心, 解放思想大胆改革, 有要敢闯敢干的精神, 创新的运用多种方式方法管理班级。[8]在工作中遇到困难时更要有折不挠的精神, 有恒心有毅力, 以诚心诚意为班级服务为主旨, 不断变换工作思路, 需求行之有效的管理模式。

参考文献

[1]盛小平.发挥干部作用强化感激管理[J].四川教育学院学报, 1999 (12) .

[2]伊根娣.班级管理方法浅探[J].苏州职业大学学报, 1999 (12) .

[3]龚浩然, 黄秀兰.班集体建设与学生个性发展[M].广州:广东教育出版社, 1999.

[4]薛小霞.谈班集体建设中的主体性原则[J].新课程 (下) , 2011 (8) .

[5]万桂蓉.班干部的任用之我见[J].教育教学论坛, 2013.

[6]陈静, 孙栋梁.浅析大学班干部在班级建设中的定位与作用[J].高校讲坛, 2008.

[7]王珊珊.如何发挥班干部的管理作用[J].考试周刊, 2011.

3.播音员选拔评分标准篇三

为活跃校园文化生活，提高学校广播站播音质量，经学校批准决定举行播音员、选拔赛，现将各项规则公布如下：

一、选拔范围：全体在校学生

二、选拔条件：举止得体，口齿清晰，普通话、英语标准，思想敏捷，知识面广，品学兼优，思想积极向上。

三、选拔地点：学校三楼会议室

四、竞赛时间：

五、选拔程序：

1、每位选手上台进行自我介绍不超过1分钟。

2、每位选手朗读现场抽取的文章。

3、下一位选手在前一位选手上场时间抽选文章开始准备

六、评分标准

1、穿着得体，举止大方（10分）

2、自我介绍条理清晰（15分）

3、现场抽选文章郎读水平（25分）

七、选拔结果公示

1、现场不公布得分

2、比赛后根据选手表现分与主委的综合考核后，选取其中12名。

3、入选名单在比赛后择期公布，并在校内张贴公示。

初级中学

4.论文评分标准2010 篇四

《粤港台经济》课程期末考试论文评分标准

专业班级：11级国贸1.2、国际班任课老师：肖康

本课程《粤港台经济》糸为学生了解粤港台经济状况的需要而开设，考式采用课程论文方式。

一、要求

1.态度认真，独立、按时完成，不得抄袭。

2.课程论文篇幅不少于2500字。

3.运用相关理论分析现实问题。

4.分析文章结构清晰，文字顺畅，排版符合规定。

二、评分标准

评分标准采用百分制，分为5个级别：

1.90分以上的标准：符合以上4点要求且有独立见解。

2.80-90分标准：较好地符合以上4点要求。

3.70-80分标准：基本符合以上4点要求，能运用别人成果，明显没有自己的见解。

4.60-70分标准：。论文没有在基本文献的基础上进行综合，敷衍性质的。

5.演讲比赛评分标准篇五

一、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

二、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

三、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。

四、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

世纪园中学团支部

6.教室清洁评分标准. 篇六

◆ 评分标准：

初查教室总分100复查教室最高分80分地板30分（基本分8分）地板24分（基本分6分）

桌椅抽屉20分（基本分6分）桌椅抽屉12分（基本分4分）讲台黑板20分（基本分6分）讲台黑板16分（基本分5分）卫生角10分（基本分3分）卫生角8分（基本分2分）门窗 20分（基本分6分）门窗 10分（基本分2分）总计基本分:29分总计基本分：19分

◆检查扣分标准：（复查和初查标准一致，均扣至基本分为止）

1、地面有纸屑果皮杂物等，一个垃圾扣1分；有可擦痰迹污水一处

扣1分（地面垃圾过多，只算基本分8分）

2、桌椅有灰尘污迹，每排扣1分，抽屉内有垃圾,每个座位扣1分（桌内垃圾过多，只算基本分8分）

3、讲台讲台有灰尘扣4分；黑板有无用文字扣4分；黑板槽有粉笔灰扣6分

4、卫生角有垃圾在垃圾桶外扣4分；清洁用具摆放不整齐扣3分 5有大面积污迹扣2分；无人教室窗户没关扣1分

6、天花板无人教室电灯开启每盏灯扣1分；无人教室风扇开启每个风扇扣1分

注：1 教室的清洁每天都要打扫生劳部暂定在二四天这三天对学办的每个分管教室进行检查，其余时间为抽查

3对教室清洁未做及做后仍存在大问题的班级，生劳部将会及时通知劳动委员，并在5:50进行复查

4根据上个学期生劳部的检查中发现在打扫中经常出现的卫生死角有电脑台下面窗台及门。所以希望各位劳动委员下去给同学们重点强调一下这几个地方

5每周生劳部将对这一周的检查情况进行汇总，并将各个班级清洁打扫中存在的突出的问题分别通报到相应班级

6每隔一个月生劳部会根据学校的查检情况及生劳部的检查情况开一次总结会。

7学校对教师清洁打扫情况进行例行检查的时间是星期四，其他时间为抽查。

8打扫A2教室的班级如果遇到教室没开门的情况，就到管理老师那里去借钥匙再打扫。校生劳部有所有教室的钥匙，所以不管教室是否开着校生劳部都会检查。

7.歌咏比赛评分标准篇七

一、活动目的：

为了贯彻教育局《德育工作计划》，丰富学生的课余文化生活，增强校园凝聚力和吸引力，培养学生的集体荣誉感，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围，促进学生德智体美劳的全面发展。我校定于六月中旬举行“歌唱祖国歌唱党，快乐校园大家唱”歌咏比赛活动。

二、主题：歌咏比赛（歌颂祖国、歌颂党、歌唱快乐校园）

三、活动时间：

计划2016年6月日（周五）下午

四、活动地点：前广场。

五、比赛规则：

1、每个班级出至少两个节目：一个大合唱(必选)，合唱以班级为单位参赛，要求班上学生全部参与。其它节目自选（可以是小合唱、独唱、小品、朗诵、才艺表演等）。

4、比赛要求：

（1）歌曲要选择歌颂祖国、歌颂党、反映校园生活等积极向上的内容，曲目要求符合本次比赛主题。

（2）参赛班级自备伴奏歌曲或配乐的电脑文件，并上报给音响小组教师陈鹏举。

（3）演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。（4）各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序。确定节目单由邵芳老师负责，并在政教处领导监督下抽签确定出场顺序。

6、节目主持：学校出两名学生做节目总主持人，学校主持人由邵芳负责培训（确定节目单，抽签确定出场顺序，提前将节目单交给主持人）。

7、计分办法：学校成立评委小组，由领导、教师组成，班主任回避。去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。

六、活动过程：

活动过程分两个阶段：准备阶段、比赛阶段。第一阶段：准备阶段。

1、时间：2016年5月23日——2016年6月2日，为班级和小组排练时间。

2、组织：由班主任老师全面发动学生参与、练习，音乐老师指导。各班一定要高度重视，精心组织，做到班班有歌声。各班可利用课余时间进行排练，充分展示实力，力争节目精彩、新颖。

第二阶段：比赛阶段即学校歌咏大赛。

1、时间：2016年6月3日

2、组织：由政教处统一协调组织本次活动。

七、奖励办法：

本次活动评选的奖项如下：

1、集体奖：以班级为单位，每个级段取前两名。

2、独立节目奖：独唱、朗诵、才艺表演等单人节目评选出3名优秀奖。

3、比赛结果纳入班级月工作评比。

八、比赛筹备工作安排：

方案策划：政教处

场地布置：刘超、陈鹏举（布置主席台、布置评委席）

九、评委安排：

评委：张舒雅、刘红艳、裴燕、郭采、袁澜、齐建新

歌咏比赛评分标准

一、合唱评分标准：（100分）

1.参赛歌曲内容健康向上，符合大赛主题。（10分）

2.声音宏亮，节奏准确，吐字清晰。

（30分）

3.情感动作表现得当，歌曲技术处理合理。

（30分）

4.合唱人数符合规定，队员站位整齐合理，进、退场速度快秩序好。（10分）

5.演唱时精神饱满，着装统一美观。（20分）

二、独唱评分标准：（100分）

1、歌曲内容健康向上，切合大赛主题。（10分）

2、音准、节奏、乐感（30分）。

3、演唱方法、歌曲处理（30分）。

4、台风、仪表、服装（20分）。

8.教师职务评分标准篇八

一、学历分（最高分11分）

（一）高中教师

第一学历是本科且具有学士学位的10分，无学士学位的8分；后学历本科且有学士学位的9分，无学士学位的7分；研究生毕业的（含后学历）11分。

（二）初中教师

第一学历是专科的10分；第一学历或后学历是本科及以上的11分；后学历是专科的9分。

（三）小学教师

第一学历是中师的10分；第一学历或后学历是专科及以上的11分；后学历是中师的9分。

非师范类其他学历，现取得教师资格证书的，按同等师范类学历对待。

二、教龄分（工龄分）

工龄每满1年0.8分，不满一年的不计分；近5年来，从事一线教学工作每满1年加1分。

三、工作量分(最高分25分)工作量分以近三年的平均分计算。

（一）中学教师周课时数：语文、数学、英语教师12课时（含12课时，下同）以上，物理、化学、历史、地理、政治、生物教师14课时以上，音乐、体育、美术及其他学科16课时以上的为20分（不含自习辅导、课外活动）。相应学科任教课时数，每少1课时减0.5分，每增加1课时加0.5分。中学教师每跨一个年级或一个学科的加1分。

（二）小学教师

包班教师：25个学生（含25人）以上的20分，每少1个学生减0.5分。

任教学科教师：语文、数学教师周课时数18课时，其他学科20课时的为20分（不含自习辅导、课外活动）。相应学科任教课时数，每少1课时减0.25分，每增加1课时加0.25分。小学每跨一个年级或一个学科加0.5分。

中层及以上领导兼课的，按满工作量20分计算。所在学校规模20个教学班以上的（含20个教学班），每兼任1课时加0.5分；不足20个教学班的，每兼任1课时加0.25分。

寄宿制学校可以参照执行。

四、常规考核得分（最高分20分）

以教师考核中常规考核结果为依据，近三年平均分为常规考核分。

五、继续教育分（最高分9分）每学继续教育学分达到30学分的计9分（其中，参加以新课改为主要内容的校本培训20学分，由镇街教育办公室、学校确定）。

六、教学质量分（最高分50分）

教学人员以教师考核中教学效果考核得分为依据，近三年平均分为教学质量分。

七、考核分（最高分9分）

按近三年个人实际考核情况计算，不允许调用别人的考核等次，每1年考核为优秀等次的3分，合格等次的1分，不合格等次不得分。

八、师德分（10分）

任职期限内，各学师德考核均为合格及以上的10分；违反教师“十禁止”等有关规定，举报到镇级教育行政部门或学校，经调查属实并作出定性处理的扣2分；举报到区教育行政部门，经调查属实并作出定性处理的1次扣6分，2次以上不得分；举报到区级（区教育局除外）以上有关部门，经调查属实并作出定性处理的，该项不得分（举报内容相同的，不重复计算）。任职期限内，受市、区教育局通报批评者，以违规处理文件规定相应扣分。

九、论文论著分（最高分4分）

任职期限内，论文在国家、省、市级正式刊物（不含论文集、习题集、学报、增刊副刊等，下同）发表，与所任学科一致或教育综合性论文，分别得4分、3分、1分。通过教科研部门逐级推选上报的论文，获国家、省级论文一等奖的4分，二等奖的3分，三等奖的2分；获市级一等奖的3分、二等奖的1分；区级一等奖的1分、二等奖的0.5分。（以上分值均为第一作者，第二作者为相应等级的一半，第三作者均不加分）

在市、区教育网站上发表、刊出并参加评选的与所任学科一致的论文、案例、课件等，获得的奖励等次，均与同级论文获奖赋分相同。

任职期限内，参编本学科教材或著作，省级以上、市级任主编的分别为4分、3分，任副主编的分别为3分、2分，任编委分别为1分、0.5分。参编本学科教辅材料，分值为相应级别分值的一半（不含习题集）。

此项以最高奖次计算，不重复计分。

十、优质课（精品课、公开课）、教育科研课题（最高分10分）

任职期限内，通过相应业务主管部门立项鉴定的国家、省、市级教育科研课题分别得6分、4分、2分，课题主要负责人得相应分值的一半，其他参与人员得分等于剩余分值除以参与人数。

任职期限内，优质课（精品课、公开课）获国家一等奖10分，二等奖6分，三等奖4分；省级一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖2分；区级一等奖2分，二等奖0.5分。获省、市、区级公开课分别为6分、4分、2分。说课、录像课分值为相应级别分值的一半。该项按最高奖次计分，不重复计分（同等情况下，新课改成果优先）。

十一、荣誉称号分（最高分15分）

任职期限内，国家级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者15分；省级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵10分；市级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵6分；区级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵3分；市级优秀班主任2分；区级优秀班主任1分（其他业务部门表彰的，由各单位酌情计分）。

省级教学能手15分，市级教学能手6分，市级科研骨干、区级教学能手3分。

由教育主管部门逐级推选的优秀少先队辅导员、优秀少先队工作者享受同级优秀教师待遇。

以上荣誉称号按最高奖次计算，不重复计分。

十二、加分项

（一）班主任加分。班主任按近三年计算，每满1年班主任加2分，不满1年的按月份均摊。所任班级有重大事故的扣减当年得分。

（二）职务加分。按近三年计算，担任学校中层及以上领导职务的，小学10个教学班以上的（含10个教学班）每年加2分，不足10个教学班的每年加1分；中学20个教学班以上的（含20个教学班）每年加2分，不足20个教学班的每年加1分。（中层担任班主任的不重复加分）

（三）支教加分。援疆、援藏教师符合教师职务评审基本条件的，可单列申报。（小超高除外）

由区教育局统一安排，区直学校教师到乡镇支教的加5分。（区直学校竞争上岗落聘的教师，到镇、街道挂职锻炼不加分）

十三、有关问题说明

1、区级名师培养对象，在三年培养期内均考核合格，第一年加2分，第二年加4分，第三年加6分。

2、根据现在上级职称评审有关要求，非一线教学人员不再参加职称评审。具体政策执行上级文件精神。若再设教管系列，仍参照2005文件执行。

3、教学人员和非教学人员身份根据上一学所在岗位确定（上学，在现岗位连续工作一学年的，以现岗位为准；在现岗位连续工作不足一学年的，以原岗位为准）。一线教师是指具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的人员；其他人员均为非教学人员，包括职员（指学校校长及工作机构中或管理岗位上从事管理工作的人员）、教学辅助人员（指学校中从事教学实验和图书、电教、计算机管理以及卫生保健等教学辅助工作人员）、工勤人员（指学校中从事后勤服务的工人）。

4、幼儿园可根据本标准制定具体实施细则。

5、近几年，是指职评时间起，倒推几个整学。

6、中小学教师改系列政策，执行上级文件规定。

7、本标准由区教育局负责解释，自公布之日起执行，原有相关文件自行废止。

9.文艺比赛评分标准篇九

本次比赛打分采用百分制，最高分 100 分，最低分 70

1、主题与内容（满分 20 分）

（1）主题鲜明、立意新颖、表现形式恰当、活泼。

（2）内容积极向上，能展现开拓创新、朝气蓬勃的精神面貌。分。

2、表演技巧（满分 50 分）

（1）演唱：字正腔圆，吐音清晰，节奏恰当，声音优美动人，能处理好歌曲气息。

（2）舞蹈：动作到位，舒展优美，表情丰富，合乎曲情，服饰统一，与表演的题材相协调。

（3）曲艺小品：语言诙谐幽默，通俗易懂，表情生动，动作配合恰到好处，多人配合默契。

（4）器乐演奏：演奏技法熟练，对作品有较强的理解力，对作品的诠释得当到位，使人产生共鸣。

（5）其他：根据本标准为依据做相应评分。

3、舞台风度（满分 20 分）（1）精神饱满，朝气蓬勃。（2）讲文明礼貌，仪表大方得体。（3）出、退场从容大方，干净利索。

4、综合评价（10 分）

（1）节目内容具有一定深度和内涵。（2）观众反映较好。

比赛规则

1、本次展演选手按照抽签顺序上场表演。

2、大赛设5名评委，评分采用10分制，现场打分，不亮分，分数保留小数点后两位小数。去掉一个最高分、一个最低分，其他五位评委评分之和为选手最后得分。如出现平分，以5位评委打分之和决定名次。如再出现平分，采取加赛方式决定名次。

3、参赛选手表演才艺时间在8分钟以内。

4、选手演奏评分根据才艺技能、技艺把握、表现能力等方面的规范进行。

5、乐队、化妆、伴奏自理。

10.中考作文评分标准篇十

第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评45分至50分。

第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评38分至44分。

第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评30分至37分。

第四等级：有下列情况之一的可评20分至29分：1.语句不通，明显的语病在五句以上；2.内容空泛，中心不明确；3.层次不分明，条理不清楚；4.不足400字。

第五等级：有下列情况之一的评20分以下：1.写作范围不符合题目要求，文不对题；2.有明显的观点错误；3.文理不通；4.结构杂乱。

说明：1.三个错别字扣一分，重现的不计，扣到2分为止。

2.字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。

3.有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。作文评分细则

（1）根据训练重点，突出写生活；动笔行文就要写有所体验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活，在写作中体现真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底；突出亮点：文章要有给自己带来写作自信心的长处、优点，让别人能有所学习、有所借鉴。这方面20分。

（2）表现手法方面，突出个性：从个人独到的生活视野内，浮想联翩，提笔成文；选材带个人色彩、立意是有自己的棱角、语言有自己的习惯、特色和风格。这方面20分。

（3）一般作文的要求，突出写充实：文章要写得具体、写得生动、写得丰富、写得严谨。这方面15分以上三点是作文内容上的要求，是“软件”，属“变量”，每次因文而异，学生据此批改作文时发现作文特色，公正、合理的写出评语。（4错别字、病句、标点等方面，共计10分。错别字包括错字、别字、不规范用字、掉字、添字等，每三个扣一分，句中语法、逻辑、语言习惯等方面的明显不足，生造词语等，每个扣一分；较突出的错误标点每三扣一分。直到扣完十分为止。

（5）字数是否达到规定要求，该项10分。中考作文以600字左右为宜，多于580字不扣分，依次递减扣分，少于570扣2分，直到扣完该项分为止。

（6）是否在规定时间内完成，该项10分。强调“40分钟600字”，不能按时完成者，该项不得分。

（7）书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多5分；书写认真，文面清楚匀整，酌情加分，最多5分。

以上四点是作文文面上的要求，是“硬件”，属“常量”，每文如此。学生据此批作文时，必须严格标准。

（8）鼓励个性。个性作文首先必须符合以上内容方面的要求，在此基础上再抓住审题独到、选材新颖、思想深刻贴切，书写认真等特色中的一项或几项，酌情加分，最多10分，而这些特色在批语中应有所体现。

自改作文指导

1、作文内容方面自改八查：

一查错别字，二查语句是否通顺，三查标点是否正确，四查卷面是否整洁，五查内容是否具体，六查有无真情实感，七查详略是否得当，八查是否有条理。教师对学生评改是即时评价。这样长期坚持，学生自改作文能力就会逐步提高。

2、交替互批。批改方式有以下几种：

选择式，教师抽改三分之一给全班讲评，其余由学生自己批改；

启发式，教师并不精批细改，而是提出一些问题，使用一些符号，然后发给学生让其自己改；

谈话式，即当堂面批；交流式，开展同桌之间互改；讨论式，把全班学生分成若干小组，一人朗读，其他人修改，或三四人之间相互阅读修改延时评改。

3、激励为上。在学生较好的批改作文上，加上老师的评语，“你真可谓小老师”、“将来你可能成为文学批评家”；结合课外活动举办“自改作文小展览”；组织对同一篇文章的修改比赛。这些活动能激发学生自改的兴趣，品尝互评的愉悦，强化自改意识。

四、作文评价多元化

作文评价的根本目的是促进学生的发展，作文批语应注入生命活力，关注生命的成长，提升作文批语的导向品位、文化品位和与人品位，使之成为学生心中高层次的营养丰富的精神快餐。针对学生不同的作文，采用不同评价。

1、鼓励性评价。

2、抚慰性评价。

3、谈心式评价。

4、劝勉式评价。

“你知道吗？平静的大海会有波涛汹涌时，万里晴空会有乌云密布的时候。你一定要以平静的心态去面对学习，面对成功和失败。老师相信能正确对待。”

5、探讨式评价。

6、学生自我评价。

作文批改评语范例

字迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏。

端端正正的字迹，让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。很惭愧，我字没有你写的好看。

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的。字不在格子中间，当然看起来不顺眼。你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的。我不相信你的字写不好，永远就这么潦草。认真耐心地写，你会写的比我还要棒。

内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀。

你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾。你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字。

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了。

语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。比喻得十分贴切，说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的。反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去。歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了，不完整。写好后仔细读一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的。不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

层次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适。一个小节讲一层意思，段落分明。

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉。小节分的太少，你舍不得多分吗？中间一节还能再分几个小节。

一、二小节不该分，要合并，这一节与上面小节内容联系不上。详略

A、重点突出，重点部分写的详细，不错。事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了。

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么。不是重点的内容应该简单写一写。

题目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆。题目很有意思，让人忍不住想看下去。告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目。题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同，我很喜欢你这个有趣的题目。

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了。这样的题目人人都会起，太一般。内容写的似乎和题目对不上号。动动脑筋，换个啥题目更合适。我看题目不如叫《……》更恰当一些。

标点：

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人，标点用得十分准确。

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文。丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀，标点可不好吃啊，标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路，希望你认真打好每个标点，一句话意思说完了应该打句号，……省略号占两格，不能打在一个格子里。

鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊，内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员，多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表。每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的。世上无难事，只怕有心人。现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果。你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧。上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现。老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少。把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉。

勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的。

中考语文作文评分标准表

类别

内容 A．内容 B．语言 C．篇章评分细则一类卷（43-50分）

切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切语言顺畅没有语病

结构完整条理清楚

①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。

②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上（48-49分）；具备其中一项条件的，评一类中（46-47分）。

二类卷（35-42分）

切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚以38分为基准分，适当浮动：

①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；

②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上； ③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。