会计人员继续教育学习心得

会计人员继续教育学习心得（15篇）

1.会计人员继续教育学习心得 篇一

医护人员继续教育学习心得

作为一名21世纪的医护人员，“救死扶伤，治病救人”是医学科学赋予的神圣使命，不断提高临床诊断和治疗水平是应有的不懈追求。作为从事临床工作的护士，我深感做好临床护理工作，不仅能够全面提高临床业务水平，也有充实和发展前人创造的知识宝库积极的推进作用。因此，我认为新世纪护士应具备“实事求是，循序渐进，敢于创新，无私奉献”的精神，这是新时期医护人员积极参与临床科研工作的关键，也是与时俱进和不断开拓进取的要素。通过参加这次继续教育，引发了我对护士岗位意识的确立，对提高工作效率和工作质量的促进作用问题的思考!

一、责任意识

责任心才是做好工作的前提。这“责任心”的“心”字，早被中国古代哲学家喻指思想、精神，即今日广义的哲学范畴“意识”，与医学上称身体某部位的那个“心”有别。工作上的“心”(责任心)到位，即捧着一颗心来，在班用心去做，不夹私心离班，这样专“心”之致，就能做好护理工作。身为年青的护士，对刚接手的工作有时是“心有余而力不足”，但只要有这份心，相信自己定会早日胜任此项工作。如果缺乏责任心，无论是新护士，还是老护士，都不会做好护理工作的。事物有因果关系，即有因才有果，护士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，护士工作要达到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求护士本身要有良好的心理状态，有正确的意识指导自己去履行职责。有好的开端，才会有好的结果。歪打正着的事是有，但不具有普遍性。护士工作切忌不能有丝毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不会正着的。加强责任意识才是良好的动因，也是最佳出发点。当然，工作中也会有好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观转换成方法论的环节上出现了失误，或是方法的运作上出了差错。“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。方法问题很复杂，也很有讲究。对护士来说，护理工作有个业务水平、经验多寡、病员配合、他事阻碍等，使之方法不得力，或者不到位。这些属外在原因，是客观造成的，非主观所致，这种“错”容易被防止和克服。如果不该出错而因责任心不强出了错，性质就变了，就不属正常范围，也就不能用“出错”来塘塞，那要追究其责任。所以，责任意识对护士来说不是可有可无的，而是必须自我内修、点滴养成这种意识。责任意识与工作职责的要求是紧密联系的，有时能合二为一，但区别是显然的。前者属自我意识、自我要求，强调个体的内控，具有软性的一面;后者属外在规约，强制要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作职责、标准，“软性”是个体工作的灵魂，“硬性”好比骨骼，“软性”恰似血肉。

二、平等意识

护士加强责任意识是做好本质工作必不可少的，但仅仅有责任意识还不够，应该在责任意识的基础上，并紧紧围绕责任意识创造性地拓展工作。这个“拓展”就是由护士单方面努力，一厢情愿的工作，变成护士与病人之间的相互配合和相互协调。而护士与病人之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，而且时时处处与病人平等相处，护士不能有居高临下之感。在病房里护士是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关系就应该是“主便客勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”，护士的工作对象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生命的尊重。病人在生理上与健康人有区别，但在人格上与健康人是一样的、平等的。如果护士在思想上确立了这种意识，那么在对待病人的态度上就不会有居高临下的表现，代之的是说话和蔼可亲，做事轻巧灵敏。但有时也会有这样情形的发生，当护士好声好气地对病人说话，回报的却是恶言恶语或是不理不睬，从现象上来讲就是用平等没有换来平等，这是什么原因呢?很显然这是因为病人的心理状态发生了改变。当人受到疾病侵扰时，机体的正常组织细胞受到损伤，影响人的正常活动，打乱了多年的生活规律，从而产生烦躁情绪，这时病人也许正沉浸在痛苦和烦恼之中，所以也就不会对护士的好声好语给予应有的重视和回报。如果我们能够想到，当我们护士自己遇到不愉快的事时，也会有这种表现，也许比他表现还差呢，那么我们也就能够理解他们了。这就要求护士有了平等意识，还要有同情心和宽容心。现在病人到新闻媒介投诉我们护士的主要理由是态度问题，占85%以上。从中说明病人对护士的态度是非常在乎的，也说明护士的态度对病人病情的发展和转归起着重要的影响

三、学习收获

通过这次培训，使我们的职业素质有了

作为一名21世纪的医护人员，“救死扶伤，治病救人”是医学科学赋予的神圣使命，不断提高临床诊断和治疗水平是应有的不懈追求。作为从事临床工作的护士，我深感做好临床护理工作，不仅能够全面提高临床业务水平，也有充实和发展前人创造的知识宝库积极的推进作用。因此，我认为新世纪护士应具备“实事求是，循序渐进，敢于创新，无私奉献”的精神，这是新时期医护人员积极参与临床科研工作的关键，也是与时俱进和不断开拓进取的要素。通过参加这次继续教育，引发了我对护士岗位意识的确立，对提高工作效率和工作质量的促进作用问题的思考!

一、责任意识

责任心才是做好工作的前提。这“责任心”的“心”字，早被中国古代哲学家喻指思想、精神，即今日广义的哲学范畴“意识”，与医学上称身体某部位的那个“心”有别。工作上的“心”(责任心)到位，即捧着一颗心来，在班用心去做，不夹私心离班，这样专“心”之致，就能做好护理工作。身为年青的护士，对刚接手的工作有时是“心有余而力不足”，但只要有这份心，相信自己定会早日胜任此项工作。如果缺乏责任心，无论是新护士，还是老护士，都不会做好护理工作的。事物有因果关系，即有因才有果，护士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，护士工作要达到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求护士本身要有良好的心理状态，有正确的意识指导自己去履行职责。有好的开端，才会有好的结果。歪打正着的事是有，但不具有普遍性。护士工作切忌不能有丝毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不会正着的。加强责任意识才是良好的动因，也是最佳出发点。当然，工作中也会有好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观转换成方法论的环节上出现了失误，或是方法的运作上出了差错。“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。方法问题很复杂，也很有讲究。对护士来说，护理工作有个业务水平、经验多寡、病员配合、他事阻碍等，使之方法不得力，或者不到位。这些属外在原因，是客观造成的，非主观所致，这种“错”容易被防止和克服。如果不该出错而因责任心不强出了错，性质就变了，就不属正常范围，也就不能用“出错”来塘塞，那要追究其责任。所以，责任意识对护士来说不是可有可无的，而是必须自我内修、点滴养成这种意识。责任意识与工作职责的要求是紧密联系的，有时能合二为一，但区别是显然的。前者属自我意识、自我要求，强调个体的内控，具有软性的一面;后者属外在规约，强制要求，具有硬性的一面。“硬性”是工作职责、标准，“软性”是个体工作的灵魂，“硬性”好比骨骼，“软性”恰似血肉。

二、平等意识

护士加强责任意识是做好本质工作必不可少的，但仅仅有责任意识还不够，应该在责任意识的基础上，并紧紧围绕责任意识创造性地拓展工作。这个“拓展”就是由护士单方面努力，一厢情愿的工作，变成护士与病人之间的相互配合和相互协调。而护士与病人之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，而且时时处处与病人平等相处，护士不能有居高临下之感。在病房里护士是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关系就应该是“主便客勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”，护士的工作对象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生命的尊重。病人在生理上与健康人有区别，但在人格上与健康人是一样的、平等的。如果护士在思想上确立了这种意识，那么在对待病人的态度上就不会有居高临下的表现，代之的是说话和蔼可亲，做事轻巧灵敏。但有时也会有这样情形的发生，当护士好声好气地对病人说话，回报的却是恶言恶语或是不理不睬，从现象上来讲就是用平等没有换来平等，这是什么原因呢?很显然这是因为病人的心理状态发生了改变。当人受到疾病侵扰时，机体的正常组织细胞受到损伤，影响人的正常活动，打乱了多年的生活规律，从而产生烦躁情绪，这时病人也许正沉浸在痛苦和烦恼之中，所以也就不会对护士的好声好语给予应有的重视和回报。如果我们能够想到，当我们护士自己遇到不愉快的事时，也会有这种表现，也许比他表现还差呢，那么我们也就能够理解他们了。这就要求护士有了平等意识，还要有同情心和宽容心。现在病人到新闻媒介投诉我们护士的主要理由是态度问题，占85%以上。从中说明病人对护士的态度是非常在乎的，也说明护士的态度对病人病情的发展和转归起着重要的影响

三、学习收获

通过这次培训，使我们的职业素质有了

提高，为我们能够快速成为一名有修养，有素质，有能力、有水平的护士奠定了良好的基础。也能帮助我们在平凡的工作中发展专业的价值和自身价值。

作为一名护士，不仅要了解工作中各项工作的操作程序，还要明确工作内容及责任，有利于提高我们的责任心，做好我们的本职工作。我一定要认真学习，深刻领会，全面把握，严于律己，洁身自好，以身作则，带头遵守，模范执行，自觉做到标准更高一些，要求更严一些，切实做学习的表率、落实的表率、接受监督的表率。要自重、自省、自尊、自励，正确对待组织、正确对待本院领导、正确对待科室同志和病人、正确对待个人，始终摆正自己的位置，把国家、集体和患者利益放在首位，时刻关心病人、理解病人，成为一个堂堂正正，廉洁奉公的优秀医务人员，为社会主义建设添砖加瓦，为构建和谐中医医院作出应有的贡献!总结：希望医护人员继续教育学习心得能够给大家的写作带来帮助。

2.会计人员继续教育学习心得 篇二

在知识经济条件下,各学科都在发生着日新月异的变化。特别是对于会计行业来说,“经济越发展,会计越重要”,特别是在内部控制体系与风险管理体系的完善过程中,相关国际、国内会计准则都进行了较大幅度的修订,因此,会计人员不断加强自我学习,既是会计法规对于会计人员继续教育的要求,也是会计人员自我成长的需要。

一、会计人员职业道德与继续教育现状概述

(一)部分会计人员职业道德意识有待提高

当前,许多的会计人员相关培训和教育的重点都在于会计技能的培训,对于极其重要的会计职业道德教育重视程度不够,一些财务会计工作者认为职业道德建设因为没有强制性,只能靠“自觉”,没有自我约束的动力与标准,认为完成工作任务就是做好了工作,没有想到如何更好地坚持原则,为企业的发展出谋划策。随着经济与业务的发展,会计人员参与企业经营活动的机会也在不断增加,这就使得会计人员受到的诱惑越来越多,而在一定的条件下,如果意志不坚定的财会工作者就有可能放弃自己的底线,利用自身的岗位条件为自己或小团体谋私利。当然,从另一个角度而言,由于企业的原因,需要对一些业务、报表做出不真实的表述,但较多的会计人员也没有申明或反对的意识,都是按企业或领导的意图去“尽量完成”。所有这些,都是财会人员对于职业道德没有更加深入的认识,疏于自身风险意识的提升之表现。

(二)部分会计人员缺乏自律性

自律既是每个人修身的基本要求,更是专业技术人员的良好工作习惯。对于会计人员而言,由于其工作较为特殊,能够接触到企业的资源、信息等,如果不严格自律,稍有疏忽,就有可能为企业带来损失。然而会计人员在工作中,可能会为了能更好地与同事和领导相处而违背自律性做假账,企业的高层管理人员常常为了提升企业的账面效益要求会计人员逃税、漏税,会计人员迫于领导者的压力或者诱惑,违背会计职业道德。由于会计工作在整个企业、单位中的重要性,会计人员违背职业道德的行为很容易造成企业财务信息失真,误导投资者,甚至国家资产流失的严重后果。

(三)会计外部监督机制不严格

科学合理的外部监管是保证会计信息可靠的重要途径,在我国,会计师事务所是对企业进行审计的专门机构,财政部门是会计工作的行业主管机关。但实际上,由于我国特别是中小企业向中小会计师事务所“购买审计”行为的现实存在,导致外部会计监督在很大程度上不具有权威性。另一方面,由于我国会计人员众多,企业数量也极多,财政部门除了会计工作管理外,还有财政政策、专项资金管理等多方面的工作,对于企业会计管理也没有跟上。因此,整体来说,企业特别是中小企业的财务会计工作还是主要靠“自觉”的———这更加说明了我国当前会计人员进行职业道德建设的重要性。外部的投资者主要依据企业的财务报告来了解企业的情况,从而做出投资决策,财务报表中的虚假信息会严重损害投资者的利益,严重影响资本市场优化资源配置的功能。另外,企业在对会计人员的工作考核上也缺乏科学合理性,造成很多会计人员存在“不会做假账就不会做会计”的观念。

(四)会计行业继续教育存在的问题

首先,由于利益的驱动,很多机构借继续教育的名头向单位、企业乱收费,并没有进行符合要求的培训教育,会计继续教育存在严重的走过场和重形式的现象,很多会计人员认为继续教育就是去旅游,会计人员继续教育中存在着比较的不良风气。其次,会计人员的继续教育缺乏系统性、针对性和层次性,由于继续教育的时间短暂,很多会计培训授课内容知识面比较窄,没有形成系统而全面的知识体系。从会计继续教育的实践情况来看,由于各地存在很大差别,导致会计继续教育的质量、水平都存在很大差距。又因为会计人员分布在各行各业,企业性质、业务性质千差万别,笼统的继续教育内容也不具有针对性,导致会计人员对于继续教育没有兴趣,更谈不上通过继续教育来提升会计人员的专业水平了。例如,我国的会计人员专业知识水平差距太大,农村乡镇的会计人员由于文化程度有限,有些课程根本无法理解,但是他们培训内容和省市级财政部的会计人员培训内容一样;让行政会计人员去听企业会计课程,让企业会计人员去听行政预算课程等等,这不仅没有达到继续教育的目的,在很大程度上打击了学员积极性。

二、加强会计人员职业道德建设和继续教育的对策

(一)将会计人员的职业道德建设提上议事日程

首先,通过相关的法律法规将会计职业道德建设提上议事日程。当前,虽然相关法律、法规对于会计人员职业道德相关要求进行了“提倡式”的表述,但是并没有明细的具体规定。因此,在修订《会计法》《会计基础工作规范》时,应充分考虑具有共同性、可操作的职业道德要求,并与会计人员从业登记结合起来,使会计人员充分意识到会计职业道德并不是可有可无的。其次,对于会计人员的考核标准也需要改进,应努力使职业道德成为会计人员考核标准的重要组成部分,以使会计人员在日常工作中严格遵守职业道德,从而提高会计人员的工作水平。另外,为了更加有效地防止会计人员的腐败行为,要对会计人员实行合理的轮岗制,每隔一定的期限就变换会计人员的工作岗位。同时,要对违反职业道德的会计人员进行及时的处理和教育,对于遵纪守法、工作服装、表现良好的会计人员给予适当的奖励,以提升会计人员的积极性。

(二)通过外部监督促进会计人员职业道德建设落实

科学有效的外部监督对于会计人员认真履行自己的职能,保持良好的职业道德提供了强有力的保障。要使会计人员认识到自己工作中存在的问题,外部监督中的事务所审计质量就非常重要了。因此,应通过对会计师事务所的相关要求,结合审计工作对企业会计工作特别是关系到会计职业道德方面提出管理建议书,及时为企业外部人员提供真实可靠的财务信息。其次,在会计人员的考试中,例如会计从业考试和注册会计师考试,除了考查会计人员的专业知识外,还应该注重对其个人道德素质的考查。再次,财政部门要加大对会计人员职业道德的考核力度,通过建立会计人员诚信档案等方法,来促进会计人员职业道德建设,并争取见到实效。

(三)加快法制建设,建立、健全会计行业的法律法规体系

职业道德在提升会计人员工作质量、保障财务信息的真实性具有重要的作用,但法律作为更具威慑力的手段,更应该合理利用,以促进会计行业的更好发展。目前,我国会计行业已经发布了一系列的会计法律、规章、制度,会计工作有法可依,但是想比较于飞速发展的经济形势,会计法制的建设还有不小的差距,有待进一步的完善。会计行业中的许多会计失真问题,很大程度上是由于会计法律的约束力不够,企业失信的成本很小,不能形成对恶性行为的有效遏制。在具体会计相关案例中,不但要追究企业负责人的责任,也要明确相关会计人员的责任,加大违规成本。

(四)重视会计人员继续教育的实效,实现继续教育的作用

首先,要认识到会计人员继续教育的重要意义。从会计主管部门、企业主管部门的角度出发,要认识到会计人员继续教育对于提升会计人员职业道德,学习最新财务会计知识的完善企业管理的关键作用,使会计人员继续教育真正发挥作用,杜绝“走过场”的现象。其次,要重视会计继续教育的实效性。在现有继续教育的基础上,细化各专业、各地区的继续教育内容,使各会计人员选择有兴趣的、有针对性的学习内容,真正达到继续教育的目的。再次,要充分利用各种资源进行各种方式的继续教育,随着信息技术和网络平台的发展,网络教育的优势不断凸显,要建立高效、可互动的会计继续教育系统,方便会计人员随时随地进行会计知识和法规的学习。最后,会计主管部门要对继续教育机构的师资、硬件等进行严格考核,防止不具备条件的培训机构盲目开展培训工作,造成负面效果。

三、结论

会计人员提升职业道德水平,并通过继续教育来提升专业技术水平是极其重要的。对企业而言,除了自觉遵纪守法外,还要树立正确的经营观念,加强对相关法律、法规知识的学习、培训,增强法律意识,严格执行内控制度,积极引导企业会计行为纳入法律和政策的轨道。在企业内部营造良好的法制环境,经常组织会计人员学习法律知识,增强全员会计意识,才能从根本上有效避免会计违纪,违法行为的发生,从根本上提升会计职业道德水平,提升单位管理水平。

参考文献

[1]吕佳男.浅谈会计人员职业道德建设[J].经济研究导刊,2015,(7).

[2]邵琳.会计人员职业道德建设研究[J].行政事业资产与财务,2014,(2).

3.浅谈会计人员继续教育 篇三

【关键词】会计人员 继续教育 浅议

会计从业人员的继续教育过程是会计从业者管理工作的一个组成部分，是会计从业者队伍建设的必要内容，它以提高会计人员业务能力和职业道德素养为己任，以帮助会计人员自身的业务水平和能力适应新会计环境的要求为培养目标。无论是在国有单位、社会团体组织，或者在企事业单位和其他组织，从事会计业务或相关工作的在职人员都必须按相关规定接受继续教育学习。

首先，政府部门根据全国人大常委会通过的《会计法》制定了相关的法规制度，从政策层面明确了这一继续教育的必要性和重要性。2013年7月1日施行的新《会计从业资格管理办法》规定：“持证会计从业人员参加继续教育学习采取学分制管理。”这些规定、办法从根本上健全了会计人员继续教育学习制度，在方法、内容上规范了会计人员继续教育工作，从而促进了会计工作水平的提升，使全国会计继续教育得到很好的发展，取得了不错的效果。

其次，会计从业人员继续教育学习是加强职业道德水平建设的有力手段。从业人员的继续教育，是其行业特殊性的职业需要、.财会工作是整个经济工作的核心，既包含着很大的诱惑力，也布满了满地的风险和考验。这就需要会计从业人员不但要有很强的专业技术能力，更需要具有很高的道德水平。鉴于此，朱铭基同志曾经对广大会计从业者提出“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的最起码的职业道德要求。而会计人员继续教育的目的之一正是针对会计职业道德教育中现有的问题，分析成因、找出问题、瞄准目标、采取有效措施的一种解决问题的办法，它按照当期国内社会主义职业道德能力建设总体部署和会计工作发展要求，全面提升会计人员职业道德和执业质量，逐步提高会计从业者职业道德修养，树立会计职业道德概念，提升会计职业道德修养。

第三，会计从业人员继续教育学习是会计从业环境变化的时代内涵会计从业环境是指会计所面临的政治、经济、文化、工作、生活等多种因素以及各种要索相互形成的环境，当前会计环境变换表现为全球经济一体化和信息知识经济时代的来临，特别是信息技术对会计人员的业务素质提出新的要求。对当代会计人员所应具备的专业技能要求也越来越高。继续教育秉承创新理念，将现实的会计问题和解决技能融入到专家课堂中，通过对学员定期的培训和教育，用最新的观点武装会计人员的头脑，使其不断提升迎接信息经济挑战的能力。

由此可知，会计从业人员继续教育学习是社会经济发展的要求，是财会从业人员应对新的会计环境提高自身素质，加强职业道德修养的要求，政府相关部门也制定了相关的法律在制度层面确立了会计人员继续教育的必要性。虽然通过这种在职培训，会计人员的整体从业素质有了明显提高，但继续教育中还存在一些不尽如人意的地方和亟须改进的环节。

一、单位和会计人员对继续教育的重视不足

有些单位领导层对会计工作不够了解，对会计人员继续教育认识不足。并且很多组织和单位只关注关键岗位人员的继续教育和学习培训，把会计从业者所在部门人员继续教育学习培训视为一种形式。这种错误观念大大影响了会计人员继续教育工作的进行和开展。

也有部分会计人员本身对继续教育学习缺乏重视，对参加继续教育学习培训的热情不高，可能还存在一定的抵触情绪。以为会计从业人员继续教育不影响薪酬和职务晋升。这都是因为其没有真正的认识到会计行业知识更新的重要性，使得继续教育成为例行公事的工作。

二、会计人员继续教育组织体系亟待健全

《会计人员继续教育规定》清楚的规定了會计从业人员继续教育学习培训的组织及监督管理部门，对培训学校、培训机构、培训内容和培训资格仅作了普通的规定，改变了过去无差异性的培训内容。这在一定程度上给予培训机构更多培训自主权。但事实上约束力不强。《会计法》中虽然提到了会计人员继续教育问题，但管理不到位。我省现有的培训是通过新华会计网来组织实施的，新模式的出现使得很多学员钻了“便利”的空子，比如找人代替听课敷衍培训，甚至在淘宝网上购买培训题库来应付考试。因此，完善会计人员继续教育学习培训制度且形成一套完善的培训体系显得特别重要。

三、会计从业人员继续教育学习培训的内容尚需改进

从对会计人员继续教育的教学内容来看，存在的问题突出地表现为教学内容陈旧，培训、学习内容缺乏目的性；部分继续教育学习内容多年不变，以书本教学为主，不能做到联系实际开展培训学习，还有的忽略了对会计从业人员的职业道德培训教育，只就会计书面知识和业务技能知识开展学习培训流于形式。另外，当前的会计从业人员继续教育采用网络面授计分为主的学习方式，但是应该根据形式变化更新题库，增加操作和实训部分的考核力度。目前的会计继续教育的教学内容比较单一，选择了比较简单的理论知识学习教学内容，这样的学习无法满足较高级别的会计从业人员的继续教育学习要求。

鉴于以上存在的问题，综合单位的实际情况，笔者建议从以下几方面来改进会计继续教育制度。

第一，扩大宣传，增强用人单位及会计人员的法律思维。

在制度建设层面上增加规定用人单位给予支持的同时，根据其支持的力度而分别给予对应的惩处或奖励。

第二，制定合理制度，提升师资水平。

财政部门应建立会计人员继续教育的师资认定，并建立会计从业人员继续教育培训师资库，师资库的建立应按照“择优入库、结构合理、资源共享、动态管理”的原则，将具有较高的会计业务素养和良好的职业道德修养并具有很长财会教学培训经验或工作实践、教育教学能力突出、能理论联系实际的优秀教师选人到培训师资队伍。

第三，加强对培训单位的监督考核与评估。

对培训单位要加强指导、考核和监督，引入竞争机制，建立有效地对培训教学机构的考核、评估体系。考核评估方式应当丰富多样，可以是考试题、专业论文，也可以采取技能实际操作、业务知识竞赛等方式。

第四，拓展培训教育学习内容，提高培训的认知度和实用性。

会计从业人员继续教育培训的内容应按会计从业人员的技术级别和岗位区别进行，对目前的培训内容进行合理分类，并根据实际工作需要进行补充完善，选择相关教育培训内容，设置合理培训课程。培训内容应使会计从业人员既要熟知专业法规，又要提高对实际工作中解决相关问题的能力培养，更要了解与之相关的财经管理、社会经济、信息经济等方面的知识内容。对教育培训课本的编撰，要包括专业理论知识，尤其是会计理论改革的最新内容，也要包括财经、信息技术、管理、外语等方面的知识以及职业道德教育。会计人员继续教育应根据在职会计人员的特点和学习要求进行培训，主要采用案例教学、环境教学等方法，提升从业人员的参与度，提高学员在学习中的能动性与解决实际问题的水平。

4.会计人员继续教育学习心得 篇四

这次的培训学习给了我全新的感觉，课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。同时，还安排了《解读》、《安康精神解读》等课程，让我在学习专业知识的同时，对党的精神有了更深的理解，对安康精神有了更清晰的认识。主要体现在以下几个方面：

一是在精神与安康精神指引下，深感医护工作责任之重大。通过对精神和安康精神的学习，深刻认识到的重大意义和安康精神的丰富内涵。在精神的指引下，我们需要的安康精神是：乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、务实创新。弘扬乐山亲水的安康精神，既有利于安康这方山水资源的永续利用，也有利于激扬安康人以坚韧的意志去创业发展，以灵秀的气质去营造精神世界。弘扬尚德兼容的安康精神，可以更好的彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概，也是安康实现以开放促发展，走开放发展之路的文化内生动力。弘扬克难奋进的安康精神，既是安康人自加压力、自信自强的体现，也必将成为推动美好安康建设的精神动力。弘扬务实创新的安康精神，是安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求。今后，我将以安康精神武装自己，立足本职，解放思想，坚定信心，克难奋进，用我的实际行动在平凡的工作岗位上做出应有的贡献。

二是医护工作者要不断更新理念，加强学习，提高业务水平。通过聆听专家精彩的讲座，进一步了解和掌握了护士职业新的发展方向和目标，拓宽了视野，使我更加懂得一名优秀的护士不仅要有过硬的业务技能,亦要有优质的护理服务意识。专业护士在病房管理中起着举足轻重的作用,既要当好护士长的好助手,又要充当好护理工作的排头兵,优质的护理能较好的调动同仁们的工作积极性,能为病员积极的配合治疗起到较好的作用,直接影响着患者对护理服务的满意程度,有助于改善护患关系。让我感触最为深刻的是护理的形象问题。因为护理服务已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注重为病人提供全方位的优质护理服务，护士各种服务除行业技术外，言行举止也是充分体现对病人的关心、照顾。护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一。因此，我将在今后工作中，自觉加强自身业务技术训练,积极参加各种业务学习和继续教育学习，认真总结经验，撰写护理论文，有计划地通过进修、自学等多种形式,使自身业务技能不断得到提升。

三是要严以律己，进一步提高医护工作者道德修养。护士职业道德修养的最终目的在于把职业道德原则和职业道德规范逐步地转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德习惯。通过学习，我感觉自己有些方面做得还不够到位。今后，我将坚持从大处着眼，从细微处着手，从现在做起，从点滴做起，积极学习有关法规、制度和先进的护理规范要求，不断提升护理质量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法规的要求约束和规范自己的行为。平等待人，善听意见，继续保持振奋向上的精神状态，在护士平凡的工作岗位上培养出良好的职业道德修养。

5.会计人员继续教育学习心得 篇五

学习沟通协调能力的心得体会

通过这次专业技术人员继续教育的学习，我开阔了视野，拓宽了思维，受益匪浅，为今后更好地工作储备了知识。进一步提高了政治修养，强化了理论素质，懂得了作为一名优秀的教育工作者，不仅要有精湛的专业知识，高操的教学水平还要有其应有的沟通、协调能力。

沟通，另一个层面的意思就是人际关系。现实生活工作中，作为一名教师，我们经常要和上级、下属以及同事交流，尤其还要与其他形形色色的学生家长交往，这些都需要做好沟通与交流。沟通于行，交流于心，如果生活中没有沟通，就没有快乐；工作中没有沟通，就没有乐趣；事业中没有沟通，就没有成功。因此，重视沟通、学会沟通，也是一名教育工作者必须具备的能力。

社会是一个大舞台，纷繁复杂。人擅长表达自己的方式不一样：有的善谈、有的善听、有的善行。生活在这大环境中难免不会与人产生矛盾，难免不会出现这样或那样不愉快。有了矛盾怎么办？出现了问题怎么处理？这就需要我们去沟通，多交流。人没有了交流，那就意味自闭。沟通是一盏指明灯，可以随时较正我们航行的方向

6.会计人员继续教育学习心得 篇六

一、筑牢思想防线，纪律铭记于心

作为一名转业干部，纪律出战斗力的道理是十多年的军旅生涯刻在心里的铁律。到了地方工作，更加不能就此把纪律抛于脑后。对于军队来说，纪律的要求集中地体现在“服从命令听指挥”上，而在地方，除了这个以外，面临的是更为复杂的社会环境。从学习中了解到的情况看，在地方工作将面对的是在部队中没有遇到的种种冲击与诱惑，许多违纪案例中的主人公，正是经不起这些冲击与诱惑，最终导致身败名裂、锒铛入狱，也给国家和人民带来了不同程度的损失。从这些人逐渐走向深渊的经历不难看出，无不是先在思想上放松了自己对纪律的要求，进而忘记了自己作为党员或是国家公职人员的身份，追求享乐腐化的生活，向人民和国家伸出了罪恶、贪婪的双手。因此，身为党员、国家公职人员，非常有必要在思想上时刻保持警惕，筑牢思想的防线，把纪律始终摆在一切行动中的重要位置。要做到这样，加强对国家、党的有关纪律约束的法律法规的学习就显得尤为重要了。此次纪律教育月的学习，正是使得本人对相关法律、规章和制度有了更明确的认识，从而为筑牢思想防线提供了准绳和参照。

二、不忘我党初心，强化理想信念

全心全意为人民服务是我党一贯的宗旨，救民于水火、助民以幸福是我党的立党初心。正是这个宗旨、这个初心，清晰明确，深入民心，才让人民群众在血与火的战争年代义无反顾的给予了我党最慷慨的拥护与支持。中国共产党人也做到了不负人民所望，带领人民战胜了侵略者、打倒了反动派，建立了新中国，并在新中国的建设进程中不断取得新的成就与辉煌。现如今，在国家建设进入前所未有的好时期时，部分党员干部却成了“老虎”和“苍蝇”，给党旗蒙羞，被人民所唾弃。从这些被打拍的“老虎”和“苍蝇”的种种行径来看，他们之所以会有这样的结果，无不是忘了初心、丢了宗旨，进而丧失了理想信念而导致的。因此，作为一名共产党员，不忘初心应是对自身的基本要求，并要常用入党时的铮铮誓言来警示自身，用《党章》规范自己的行为，并把建设“富强、民主、文明、和谐”的社会主义国家这个共产党人现阶段应有的理想信念，进行不断地强化。只有这样，才能在面对压力与困难时取得源源不断的动力，也只有这样，才能得到人民群众对我们工作的理解与支持。

三、依法依规工作，热心用心做事

转业前，主要作为一名军校教员，上好课，做好科研，不违反纪律，就不用考虑太多。转业后，在新的工作岗位上，接触的是全新的领域，与之前的工作相比较，显得内容多且繁杂，对象形形色色，关系错综复杂，环境开阔广泛。并且，在参加现今工作以来，听到了不止一次的吐槽：在新常态下，现今工作不好做了，不做是错，做多了也是错；

公职人员不好当了，穿上制服，走在街上，在互联网发达的今天，往往是如履薄冰，处处需要小心翼翼等。其实，在我看来，这是我国发展所必经的阶段。强调依法治国，正是新常态下的一项重要内容。之所以有以上吐槽，是因为这还是一个新常态，大家伙尚未适应的缘故。十八大以来不断颁布新的法规政策，从《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党党内监督条例》到《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等相关法规都不难发现，约束公权力的肆意膨胀是其清晰的目标，规范公职人员的行为是其明确的要求。认识到这些，更应该从自身做起，在工作中做到依法依规办事，把法律法规作为开展工作的准绳，用规范的穿着、行为树立起公职人员在人民群众心目中的形象，既可以增强国家公信力，又可以传播依法治国的理念。

总之，作为国家公职人员，只有做到心中有纪律、行为不违纪，做到自身干净规范，才能为人民群众所信服，才能更好的开展工作，而要实现自身的价值，则需要热心用心的为人民群众办实事、办好事。

通过参加纪律教育月活动，使我进一步深刻认识了遵章守纪的重要性，明确了该做什么、不该做什么，提高了认识，受益匪浅。

一、要在工作生活中注重小节

通过学习，我深刻体会到，守纪律从小事抓起。在现实生活中，有些人在小节上漫不经心、疏于防范，认为吃点、喝点、玩乐点是人之常情，只要不犯大错误，不违反大原则，就不会出大问题。其实不然，“千里之堤，溃于蚁穴”，一些人正是从别人馈赠的一瓶酒、一条烟开始，贪欲逐步膨胀，把党和人民赋予的权力私有化，最终走向贪污腐败的深渊。“不虑于微，始成大患，不防于小，终亏大德”，小节和大节是紧密相联的，量变到质变，小节不拘，则大节难保，因此，必须从源头上防微杜渐。

二、要善于把握分寸

从学习中我理解了“分寸”二字。开展工作和为人处事，应当善于把握分寸，说话有度，交往有节，办事有据，这样往往容易达到预期的目的，但是在现实生活中，有的人却不注意掌握分寸，不该定的事擅自定，不该管的事偏要管，不该办的事胡乱办，不该讲的话随便讲，其结果是工作没干好，麻烦没少惹。在工作方面讲分寸，就是按客观规律办事，按组织原则办事，按政策法规办事。办事之前一定要看看该办不该办，能办不能办，先办还是后办，不能不分轻重缓急、胡子眉毛一把抓，也不能不顾实际，蛮干胡来。在为人处事方面讲分寸，就是严格要求，把握自我，提升境界，坚持与人为善，多做换位思考，注重诚实守信，争取把该办的事办成，能办的事办好，善于从全局的高度、从全面的角度考虑问题，注意找准自己的位置，努力搞好协调配合，不揽权，多做事，不越位，多尽责，不干扰，多支持，以实际行动促进团结和谐，推动工作有序开展。

三、要善于发现问题

正人首先要正己，在学习中，我体会到善于发现问题的重要性。不善于去发现问题是缺乏进取精神的表现。发展是永无止境的，打开工作新局面，实现发展新突破，查找原因、发现问题是第一步，发现了问题有利于找到努力的方向。否则，无异于打枪即找不到靶心。不善于去发现问题，是缺乏自知之明的表现。金无足赤，人无完人，善于发现问题就有了改进不足、不断完善的前提，发现不了问题则有可能导致出现更大的问题。不善于发现问题是缺乏民主作风的表现。若一个领导或者一个管理干部习惯于得到赞美的掌声，听不到不同意见，容不下耿介之人，当然就不能发现问题。善于去发现问题，首先应保持清醒的头脑。问题是客观存在的，既然问题不可避免，就应该时刻保持清醒头脑，居安思危，深入群众、深入到员工当中去开展深入调研，深挖细思，就能够发现问题，从而推动问题的解决。

四、要善于克已慎行

7.完善会计人员继续教育 篇七

一、会计人员接受继续教育的必要性

1、我国经济体制改革的需要。

随着我国会计改革不断深入和新准则的陆续出台, 会计的核算方法、政策法规发生了重大变化;会计人员作为国家经济政策的执行者, 有必要接受继续教育;更好的解读国家的政策法规, 为会计核算及管理服务。

2、国际环境变化的需要。

目前, 我国会计准则与国际会计准则相比还存在一定差距。随着我国改革开放的不断深入, 国民经济正走向日益开放的全球化时代, 国际经贸和投资、融资的进程不断国际化, 会计准则国际化也是必然趋势。我国会计教育的目标之一就是与国际惯例接轨, 不断加强会计人员的继续教育势在必行。

3、会计人员自身发展的需要。

“经济越发展, 会计越重要”。在知识经济和信息化社会, 随着经济的发展, 会计职能也由单纯的核算职能向管理职能转化, 这就要求会计人员除具备熟练的专业技能外, 还应具有一定的策划管理能力、组织实施能力, 能够解读国家相关政策, 能够为企业的发展献计、献策。会计人员只有不断学习, 及时更新业务知识、加强自身修养, 在深度和广度上及时拓宽知识面才能紧跟时代步伐。

二、会计人员继续教育存在的问题

1、思想上不重视, 行动上不支持。

某些企业的会计人员及企业管理者对会计人员参加继续教育从思想上不予重视, 行动上不支持。一些会计人员认为参加培训与否并不影响职称的晋升、薪资水平, 所以对待培训态度消极;部分企业管理者认为, 即使不参加培训, 会计人员也能进行相应的账务处理, 因此不愿意投入经费用于会计人员接受培训。一些会计人员即便是参加了继续教育培训也只是走过场、走形式, 敷衍了事。

2、培训内容单一, 培训方式不灵活。

目前, 我国会计继续教育的内容主要局限于新会计准则、会计电算化、会计法规及职业道德等知识的培训;每次培训都按部就班, 没有新意。这远远满足不了不同档次会计人员的需求。从培训方式来看, 主要以面授为主, 辅以网络培训。各培训基地只注重负责收取费用, 不关注培训的效果;学员处于被动听课状态, 毫无积极性可言。

3、师资队伍建设落后, 培训教材匮乏。

从事会计后继教育的师资主要是从各高校临时抽调的教师, 长期从事教学工作, 有雄厚的理论知识, 但缺乏一定的实践经验, 不能很好地解决学员实际工作中遇到的难题, 甚至某些培训师对一些实务的讲解不透彻、不到位, 不能阐释实际工作中的疑难问题。师资的薄弱导致学员对培训毫无兴趣。此外, 在培训教材选用上也是五花八门, 有的地区选用会计准则;有的自编一套理论教材, 主要讲解最基本的业务处理, 老生常谈, 无法激发学员学习热情;甚至, 有的地区没有教材, 授课教师放映幻灯片, 教师的讲解是照本宣科, 学员应付差事。

4、考核监督机制不完善。

长期以来, 培训部门既承担培训任务又承担考核任务, 考教不分, 管理混乱。

学员参加培训只是为了应付年检。有的机构为了招揽学员, 明目张胆宣称只要交费就过年检关;更有甚者, 学员不参加考试, 培训机构代为答卷, 其做法令人匪夷所思。

三、完善会计人员继续教育的对策

1、提高认识, 给予重视。

各地市政府应提高认识, 给予大力支持。在进行会计继续教育培训之前, 进行广泛宣传, 尤其是财政局领导应高度重视, 制定培训方案, 安排专人负责, 落实责任。培训机构应统一组织发放调查问卷, 了解不同层次的学员需求, 使培训具有针对性、目的性。

2、优化教学内容。

培训内容应从实际出发, 根据调查问卷的统计结果, 充分考虑学员的实际需求情况, 按需施教。可以结合国内外当前形势为学员提供最前沿、最新颖的课程;也可结合实践工作中典型性、代表性较强的重点问题进行深层次讲解;可根据不同级别学员的需求情况作专题讲解, 内容可涵盖会计准则、纳税筹划、企业内部控制、投资理财与资产配置、时下大家所关注的重点问题等方面。这些专题的培训可安排在不同时间进行, 有助于会计人员按需选择。

3、更新教学方式。

《会计人员继续教育规定》中指出, 我国会计继续教育的形式主要是集中培训方式为主, 鼓励在职自学, 推广网络教育、远程教育、电化教育。目前, 各地举办的培训主要以面授为主。但会计工作点多面广、事无巨细, 非常繁琐, 会计人员很难抽出几天时间参加集中培训。培训机构应更新教学方式, 可利用计算机网络、光盘、磁带等灵活的方式对会计人员进行培训;必要时可以举行专题讲座、研讨会、会计知识大赛等方式激发学员学习热情。

4、整合师资队伍、规范教材建设。

《会计人员继续教育规定》中指出从事会计继续教育工作的师资, 应当具有良好的职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础, 有一定的实践工作经验。培训机构应组织建立一支高素质、稳定的师资队伍。师资力量可以采取多元化的方式进行组合, 可以从各院校选任骨干教师担任培训师, 从企业聘请实践经验丰富的财务总监协助指导培训工作;给这些被选培训师建立业务档案、发放聘任证书来调动其工作的积极性, 充分发挥人才优势。

此外, 还应规范培训教材的建设。应分高级、中级、初级三个档次分别编制教材用于培训, 每届培训都应根据需要及时更新、补充教材内容。

5、健全考核监督制度。

完善会计继续教育必须制定健全的考核监督制度。考核成绩可以直接检验学习效果, 起到督促学员学习的作用。考核方式应多样化, 可以是试题、论文, 也可以采取技能操作、会计大赛等。负责年检的机构应分级别建立会计人员档案, 将会计资格考试与培训结业考试成绩挂钩, 作为工资定级的辅助参考标准。对于不能通过培训考试的学员年检时要吊销其执业资格。

参考文献

[1]财政部2006年19号令《会计人员继续教育的规定》.

[2]王思睿.会计人员继续教育之难[J].财会通讯 (综合) , 2009.8.

8.我国会计人员继续教育问题的探讨 篇八

关键词：会计人员；继续教育；意义；问题；对策

一、我国会计人员继续教育的重要意义

从广义上看，会计人员继续教育的一大目标，就是要构筑起结构科学、办学严谨、管理规范的会计人员继续教育新型培训机制，其意义深远，主要表现在如下几个方面：

1.会计人员的继续教育有利于改变我国会计工作的混乱方面

我国会计工作出现散乱、会计信息大规模失去真实性的原因有很多，其中就与会计人员为了自身的经济利益而擅自报假账有着千丝万缕的联系。这也是会计人员职业道德素质局限性的典型表现，而经由继续教育能提高其专业水平和业务素养，进而能够秉持高尚的职业道德操守，端正工作态度。

2.会计人员继续教育是构建学习型社会的生动体现

进入新世纪，在全面建设小康社会的今天，党和国家高瞻远瞩，从国民教育素质的战略性高度出发，做出了构建全民学习、终身学习的“学习型社会”的正确决策。会计人员继续教育，正是响应国家决策的生动写照。学习型社会的建立要求各行各业的人员必须努力丰富和完善自身的专业知识，使之能夠服务于行业和时代的需要。实际上，在今天除了会计继续教育外，其他不少行业也在努力倡导继续教育，有的已取得了丰硕成果。会计人员在我国从业人口众多，而就职单位的性质也截然不同，对于会计人员接受继续教育也是落实终身学习目标的体现。

3.会计人员加强继续教育，有利于深化国家的会计改革

伴随我国的会计制度、会计准则和其他经济领域内改革的不断深化，亟待会计人员尽可能多地学习和掌握新知识、新技能和新概念。在当今市场经济条件下，不论在哪个行业，人才始终都是推动行业前进的第一要素，人力资源的数量和质量也决定了行业未来发展的动力。市场经济越发展，也就越离不开会计关键作用的有效发挥。会计人员绝非是普遍意义上的报账和结算，还要积极拓展业务知识，比如金融学、财务学和国际贸易学等相关学科知识都要具备一些，只有这样才能为企业的经营服务。这也就预示着，当今会计从业人员，包括刚走出大学校门的毕业生，只有不断地提高继续教育的意识，才能更好地服务企业和社会，有利于国家对会计行业的进一步改革。

4.会计人员接受继续教育，有利于贯彻落实各项新制度和新规定

在我国会计制度改革的十几年间，国家又陆续出台了一系列深化企业会计改革的规范和规章。这些规范性文件的颁布施行无疑为我国会计工作的发展提供了方法论的指导。然而，因种种复杂的因素，有相当数量的会计人员在理解这些规范的时候，遭遇到了一定的阻力和困惑，这也不利于科学的规定转化为有效地实际行动，而会计人员的继续教育，则会更好地加快和推进这些新制度、新准则的落实力度，最终有利于促进我国会计工作的科学发展。

二、我国会计人员继续教育中存在的问题

1.对继续教育重视程度不够，培训欠规范

在教育和培训中，组织培训的机构部门对于培训人员的各方面需求缺乏细致入微地调研，教学规划有时不明确、甚至被搁置，对接受培训的人员管理较为松弛、要求不严，一些培训班上能来听课的人员非常有限，实际上能认真学习、钻研新知识的人就少之又少了。主管培训的部门的资质较低、组织秩序散乱，也并未邀请富有经验的高级会计工作者担任主讲师，导致教学效率和教学效果欠佳。除此之外，对某项规章制度执行力度不够大，对会计人员的培养目标要求不严格。

2.继续教育的形式和内容较为狭隘

会计继续教育的培训内容，均要经财政部门以指令性的文件加以规定，然而各地区在培训内容方面相差甚远。加上培训的对象比较固定，实际掌握新知识的能力又参差不齐，久而久之，就会造成继续培训的内容在日常会计工作中派不上用场，这也严重浪费了教育资源和一定的资金。另外一方面，培训只关注具体的制度和规范，对于理论背后的内在原理，则并未真正地搞懂；不少培训机构片面统计某单位或者部门参与培训人员的百分比，也就在另一个层面上轻视了教材的选取，这无法做到因材施教，参与培训的人员也明显地缺少教育的热情和主动性，导致培训效果不佳。

继续教育仍然采用集中式的教学，教师被动地灌输知识，这种“一对多”形式的讲课又无法让教师明确学员真正掌握了多少，彼此之间缺乏有效地互动。几乎未想到运用多媒体等先进的教学设备开展教育活动。

3.继续教育缺乏健全的考核监督机制

主管培训的部门对于培训后的考核监督力度不够，通常意义上均采用开卷考试，闭卷也仅流于形式。有的培训机构甚至不进行正式的考试，直接使学员考核通过。会计人员的档案不完整，缺乏一套系统、完备的考核机制，各项奖惩措施缺乏落实，导致个别会计人员违背诚信原则、造假现象频频出现。因考试中出现疏忽的个人和机构的违规成本较低廉，不会对个人利益构成多少损失，这在很大程度上使单位和会计人员暴露了多方面的不良现象，培训部门甚至对继续教育潦草应付，缺乏重视。

三、我国会计人员继续教育的改进对策

1.转变观念，明确目标，提高继续教育的重视程度

会计人员接受继续教育能够直接促进会计知识的创新，对于构建和谐社会有积极影响。针对一些培训机构对继续教育轻视、被动应付的不良现象，要努力做好培训主管部门的工作，使其能深刻地认识到继续教育的巨大意义，并加强资金投入，做好各项教学硬件设施的建设，并在本区域内选拔高精尖会计人才担任主讲教师，使教师和学员都能明确继续教育每一个阶段的目标，并在教学中渗透工作实践的内容，为继续教育的发展夯实“硬件”和“软件”的基础。

2.调整培训内容，以满足不同会计群体的需要

今后的会计人员继续教育应根据当前会计变化，及时调整内容，使培训内容有较强的针对性、实用性。所以，可对不同层次、岗位、职位的会计人员分为三层，即初级、中级、高级三个层次；同时又将培训内容总分为三类，即金融、企业、行政事业。从而确定相应的培训方向。

3.采取灵活多样的教学方法以不断提高培训教育质量

在教育方式的选择方面，充分考虑受训人员的学习热情和实用性，也是做好继续教育工作的关键所在。应在集中培训和自学两种形式基础上，改革传统课堂教学方式，充分利用现代信息网络技术，采取灵活多样的教学方法。在教学方法上，要针对在职人员的特点，尽可能采取研究式、案例式、体验式等教学形式，增强内容的可听性、教学的互动性，调动受训人员的积极性、主动性，以提高培训效果和质量。

4.强化监督考核，不断提高继续教育水平

加强检查监督力度是确保会计人员继续教育质量的重要手段。首先要加强对培训单位的检查监督，培训单位的施教水平直接关系到会计人员继续教育的质量，从办学条件、办学现状、教育质量、管理水平、教育效益等五个指标体系对培训单位进行分析和评估，通过随机抽查、跟班听课、实地检查、学员座谈等方式，及时发现薄弱环节，限期整改，对于不称职的培训单位坚决予以取缔，对于优秀的培训单位要不断总结提高，要做到优胜劣汰。尤其要做好继续教育的考试环节，规范会计人员继续教育的考核标准，避免“走形式”的现象发生。其次要加强对会计人员的检查监督，对于不具备会计从业资格的人员坚决予以清退；对于在岗会计人员未按规定完成继续教育，给予不同程度的处罚；对当年未完成继续教育的会计人员给予警告。同时加强对用人单位的管控，对无正当理由阻碍会计人员继续教育的单位，视同单位任用无证会计人员上岗，按《会计法》的规定，对用人单位进行相应的经济处罚，确保会计人员继续教育道路畅通无阻。

参考文献：

[1]王文芳：议财会人员职业道德的问题和建设[J];现代经济信息;2011年13期.

[2]闫成英：论会计人员的职业道德建设[J];现代商贸工业;2011年18期.

9.会计继续教育学习心得体会 篇九

财务会计学是指主要以对外提供财务报告的形式来满足有关方面的决策，对企业会计信息的需求为主要目标的会计学。会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算；另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。

在这次学习中，通过老师的讲解我对会计进行了以下方面的学习。

一是关注国际会计的最新进展：

一、国际财务报告准则制定的最新进展：新发布或修订的国际财务报告准则、国际会计准则理事会正在进行的项目

二、近期主要国家或地区会计准则国际趋同情况：美国对采用国际财务报告准则态度、日本推迟采用国际财务报告准则、印度改变采用国际财务报告准则的承诺

三、中国会计准则国际趋同现状：中国与欧盟——重点实现双方会计准则的最终等效、中日韩——建立未来十年三国合作规划、中国与俄罗斯——启动双方交流机制、中国与美国——完善定期会议机制、中国内地与香港特区——会计准则持续等效成果明显、中国大陆与台湾地区——交流和合

作日益加强

四、我国会计准则国际趋同的进展：与国际会计准则理事会建立多层次的交流与沟通机制、积极筹备新兴经济体工作组、积极推进与国际财务报告准则持续趋同

五、《国际财务报告准则第13号—公允价值计量》评价：公允价值计量联合项目的背景、目标及历程、金融危机对公允价值计量项目的推动、IFRS13的主要特点、IFRS13与专题820的现存差异

六、IFRS13对中国公允价值运用的启示：深化公允价值理论研究、消除对公允价值的畏难情绪，积极学习公允价值的深刻内涵、更新会计人员价值观念

通过以上内容的学习使我了解了国际财务报告准则的最新进展、近期主要国家或地区会计准则国际趋同情况、中国会计准则国际趋同现状与进展、《国际财务报告准则第13号》（IFRS13）评价、IFRS13对中国公允价值运用的启示，从而使我树立了新的公允价值会计估计的价值观念，以使我们为社会的经济发展服好务。在工作中，我将把我学到的会计准则应用到我的实际工作中，使我的会计工作更加完善，业务水平得到进一步的提高，充分运用会计会计准则，正确判断每一笔业务应进行的会计处理。

二是学习了会计美学分析。

一、会计美学概述讲述了：会计美学的提出、会计美学 的理论基础、会计美的外化形式与内在规律、会计美学的概念与特征、会计美学的研究对象

二、会计的美学分析的原则讲述了：道德观与法制观的统一、形象性与理智性的统一、真实性与功利性的统一、客观性与社会性的统一

三、会计审美原理的内容包括：会计审美活动、会计审美关系、会计审美体验、会计审美标准、会计审美创造

四、会计理论与方法的美学分析讲了：会计简练美与抽象美、会计连贯美与节奏美、会计比例美与对称美、会计平衡美与整合美、会计秩序美与协调美

五、会计载体与程序的美学分析具体讲述了：会计凭证美、账簿美与报表美、会计图表美、影像美与色彩美、会计符号美、数字美与语言美、会计程序美

六、会计人员的美学分析：会计思想美、会计道德美、会计行为美

七、会计信息质量的美学分析：可靠性——真实美、相关性——理性美、可理解性——简约美、可比性——统一美、实质重于形式——社会美、重要性——秩序美、谨慎性——严谨美、及时性——时效美

通过学习会计美学，使我们树立良好的会计社会形象。在很多人看来，会计不过就是记账算账，也有人从科学的角度将会计看成一种管理活动，还有人从技术上将会计看做是

一种信息系统。实际上，会计是一种美学，具有“真实、平衡、对称、简约……”等八种独特的美。“很多搞会计工作的人感觉很枯燥，整天面对的都是数字和加减乘除，时间一长，认为这项工作很没意思，我认为会计美学是试图换个角度让学生去更形象地感知会计，发现会计工作的乐趣。”

会计作为一门应用学科在社会实践中产生，并在实践中不断发展。在会计理论及实践中集中体现了美的本质和基本原理。对会计的美学特征的分析和概括，可以激发我们用会计美的独特标尺去评价、验证、促进会计规律在会计活动中的运用，同时也有助于我们会计工作者在具体实践中主动的追求和实践会计之美。会计美学能够使人们对会计人员、会计工作和会计理论进行全新的理解，树立会计良好的社会形象，根治会计造假问题，有利于会计发挥其在社会经济发展中的重要作用。我通过学习，使我在实际工作中体验了会计方法之美、会计人员之美和会计工作之美。

三学习了面对新的经济发展形势和企业发展机会，我们需要加强资本观念和方法的学习，学习了投资方法研究和融资问题研究。

通过本次学习使我从六个方面学习了融资问题：

一、公司融资概述讲述了：融资及其分类、融资渠道与融资方式、资金需要量的预测

二、债务融资与管理内容包括：银行借款、公司债券、商业信用、融资租赁、负债期限结构管理

三、股权融资与管理包括：普通股融资、优先股融资

四、期权融资与管理：可转换债券融资、认股权证融资

五、公司融资财务规划：长期最佳负债与权益资本组合、新投资项目的融资、融资工具的选择

六、黑龙江省上市公司融资现状分析

通过学习使我了解了融资是公司资金运动的起点，如何从不同融资方式中选择合适的融资工具并进行科学管理是公司理财的重要决策内容，有关公司融资的基本理论和有关业务方法，具体包括债务融资与管理、股权融资与管理、以及期权融资与管理。在学习中我全面掌握了有关公司融资的含义、分类、融资渠道及融资方式、以及资金需要量的预测，掌握了债务融资、股权融资及期权融资的种类、方法及优缺点，为公司进行科学融资从而实现理财目标奠定基础。在工作中，作为一名管理人员我们将运用我所学的融资知识，为公司在制定公司资本结构、企业集团治理结构与财务管理体制、财务战略规划与实施策略上做出更多的贡献。

四是学习了公司投资方法的研究

一、项目投资概述：项目投资的特点、项目投资的分类、项目投资决策的程序

二、现金流量及其估算：现金流量（Cash Flow）的含义、现金流量的构成、估算现金流量的基本原则、投资决策

指标使用现金流量的原因

三、项目投资决策评价指标及其运用：项目投资决策评价指标的计算、项目投资决策评价与优选的方法

四、风险条件下的项目投资决策：风险调整贴现率法、确定当量系数法（约当系数法）

五是学习了关于政府绩效审计问题，如何运用政府绩效审计功能，促进政府公共管理改革与效能政府的构建。

一、中国绩效审计的历史与发展

（一）中国政府审计发展概述讲述了：古代政府审计的发端与演进、近现政府审计的变迁、新中国政府审计的创新

（二）中国绩效审计发展概况：绩效审计萌芽阶段、绩效审计探索阶段、绩效审计全面开展阶段

二、西方绩效审计产生的动因与基础包括：绩效审计产生的历史背景、新公共管理运动促进绩效审计的发展、绩效审计产生的基础

三、绩效审计的内涵与外延：绩效审计的内涵、绩效审计的外延

四、绩效审计的对象与方法

（一）绩效审计对象：美国绩效审计对象、英国绩效审计对象、加拿大绩效审计对象、瑞典绩效审计对象、中国绩效审计对象

（二）绩效审计方法的运用：评价综合方法、案例研究方法

通过这些内容的学习我了解了项目投资的特点、程序，项目投资现金流量的预测与估算，投资决策的方法、指标及其具体运用，以及有风险条件下的项目投资决策方法等。项目投资是企业直接的、生产性的对内实物投资。重大项目决策的成功与否直接影响企业的成败。延缓决策会丧失企业的发展机会，而仓促决策也会使企业遭受灭顶之灾。通过本次学习，我们全面掌握了项目投资的特点与程序，掌握了项目投资现金流量的预测与估算，以及项目投资决策的方法。在工作中我要运用所学到的知识，为公司的决策层提供有利的参考。

六学习了公司治理与风险管理审计

一、公司治理与审讲述了：公司治理的一般问题、公司治理模式与审计

二、公司治理、内部控制制度与风险管理审计

（一）内部控制基本框架讲了：牵制制、内部控制、内部控制结构、内部控制框架、企业风险管理框架

（二）内部控制与企业风险管理讲了：内部控制与风险管理紧密相关、内部控制不等于风险管理、内部控制与风险管理之间的差异

（三）我国内部控制制度的构建

（四）内部控制信息披露与审计包括：最初对内部控制报告的要求、内部控制的审计标准发展、萨班斯法案对财务报告内部控制审计的强制要求

三、基于公司治理的风险管理审计

（一）公司治理与内部审计：公司治理与内部审计的关系、公司治理中内部审计的基本职能

（二）风险管理审计基本理论：风险管理审计的涵义、风险管理审计的职能、风险管理审计在公司治理中的作用

（三）基于公司治理的风险预警审计模式选择：风险管理审计的目标、风险管理审计的范围、风险管理审计的程序、风险管理审计程序实施步骤

通过本节知识的学习懂得了公司治理的主要问题是内部控制和审计，在实际工中，我要严格内部控制，不定时进行审计，完善会计管理工作。

总之，通过本次培训的学习，我对国内和国际的会计准则有了新的认识，了解的会计美学的内容，深入地学习了企业融资的方式方法，增强了企业的经营管理能力。譬如，我认识到了会计的内在美与外表美，学习了如何优化企业的资本结构，运用哪种融资方式和渠道才能使财务杠杆作用发挥优势，政府绩效审计问题。这段时间的学习也使我认识到了 8

10.会计人员继续教育学习心得 篇十

黑龙江省 2010 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

确目标,对未来自我有清楚的设计与追求,理想目标要清晰,可行,有价值;恒 久的耐心,在追求目标创新过程中,始终保持对目标实现的高度期待;坚强的意 识,为

11.会计人员继续教育学习心得 篇十一

1．知以纤济要求会计人员符合国际化札准要求

由于全球经济的一体化，企业的跨国经营及其信息传递的快捷，企业的活动空间进一步扩展，企业经营中的各种不确定因素和风险明显增加。特别是在企业的经营活动实践中，经常会产生一些不确定性的会计事项，会计人员通过估计、判断与推理，往往会导致不同的结果。其中一些业务素质较差的会计人员，即使遵循了会计工作规范，但由于其认识水平的局限性，对法规制度理解不到，就有可能运用不恰当的会计准则和会计核算制度，从而不可避免地会出现会计数据脱离实际的情况，引起会计信息失真。针对这些变化，我国会计人员的职能会越来越广，这就要求会计人员不断充实自己，掌握最新技术、最新知识，以提高自身的综合业务素质。

2知识经济要求会计人员是现代化通才

在知识经济时代，与企业规模日益大型化、经营结构日益多元化相适应，会计准则体系更加规范化，会计业务量、信息量不断增大；与此同时，企业经营者和投资者为及时进行经营、投资决策，对会计信息的时效性要求也越来越高，这就使得会计处理手段由手工操作进步到电算化手段。计算机成为越来越多企业会计操作的主要工具，电算化会计系统在处理和提供会计信息上的及时性和可靠性已得到公认。这就要求会计人员既是一名高水准的会计师，还必须是一名出色的计算机操作员。此外，在新的形势下，会计人员还必须精通财会外语，熟悉国际会计、商务惯例，具有较广博的国际社会文化背景知识和跨国公司会计实务知识，以提高企业会计工作的质量和时效性。

3．知识经济要求会计人员具备适应性和应变能力

知识经济时代的任何竞争都是人才的竞争。加入WT0后跨国公司将不断涌入我国，企业外部经营环境发生深刻变化，各国市场的变化和风险全部融合在一起，电子商务、金融风险、衍厅生工具等等，在缩小企业经济活动时空的同时，也使企业财会工作面临更大的不确定性和风险。同时，随着市场竞争的不断加剧，在企业的兼并、重组和破产实施过程中的成本计量、价值测定，尤其是在收购和反收购的风险预测、评估无形资产等许多企业决策的重大问题上，者P要求会计人员具备足够的专业知识，了解新情况，解决新问题。另外，由于我国正处于一个会计制度变革时期，新的会计准则和制度不断颁布，为了适应入世的要求，我国的财务会计政策导向也发生了很大的变化，造成会计人员知识更新的节奏进一步加快，使得会计人员从业的“门槛”越来越高，会计实际问题处理更加灵活，对会计人员的素质要求也更高了。会计人员要胜任自己日益复杂和多变的工作，逐步发展成为国际型会计人才，就必须具备终生学习的毅力，具备多元化的知识结构和相应的适应性与应变能力。

二．建立复合型人才继续教育模式

1．注重培养会计人员多九化的知识结构

首先，应重视会计人员知识结构的专业性，在要求熟练掌握会计基本知识和操作技能的基础上，会计人员的专业继续教育应有的放矢，着眼于对会计新业务、新知识的学习和应用，现代教学技术和手段的运用，特别是计算机、多媒体及各种教学网络的开通，使得会计人员的专业继续教育形式更加多样，内容也更加丰富。其次，应重视会计人员知识结构的动态性，根据会计环境的新变化和会计工作的发展动态，结合企业经营业务实际，分阶段、有步骤地传授和介绍相关的新知识、新技能、新方法。其中，中青年会计业务骨干应作为重点对象，培养他们从高新科技知识的本质及其规律出发的思维方式，为培养他们的创新能力奠定基础。再次，应重视会计人员知识结构的系统性，帮助会计人员系统地熟悉和了解与会计相关的知识和环境，如税收、金融、国际贸易、财务分析、证券投资，以及目关的政策、法规、制度等，以适应知识结构多元化的人才培养目标。

2．注重提高会计人员的综合素质

从总体上讲，会计人员的综合素质可体现在世界观、价值观、道德观、主观能动性、自信心、知识面、社会适应能力、心理承受力、坚韧不拔的追求精神、独立性等诸多素质品质上。

由于会计工作相对独立于企业其它部门，会计人员一般有较大的处理业务的权利，实践中由此发生一些常见的违法、违德行为，如常见的做假账、拿回扣、虚报费用、泄露企业机密，甚至携巨款潜逃等。因此，要以先进人物和典型人物为榜样，帮助会计人员树立正确的人生价值观和奉献精神。重点内容包括：强调严以律己和主人翁意识，树立高目标、高起点、高层次的自我发展观念，确立国家利益和企业利益高于一切的思想，培养“诚信为本”的职业理念，加强日常品德修养等等。特别是许多企业都存在会计造假问题，会计人员往往是会计造假的直接制造者，虽然，他们也要服从企业领导和上级领导，但对于会计，造假应负有不可推卸的责任。因此，要重点加强会计人员职业道德观的日常教育，增强职业荣誉感，使其能够自觉抵制会计造假。只有提高会计人员的职业道德水平，使他们不愿造假，会计工作才能真正会做到不造假。

3．注重锻炼会计人员的业务能力

(1）炼熟练的业务操作能力。新形势要求会计人员的实际操作能力要由传统的手动操作会计向现代电算和信息会计转变。目前，尽管不少会计人员进行了计算机培训，但大多数还简单停留在会计核算上，会计电算化和网络运用程度并不高，能按照本行业和本企业的实际业务需要进行软件分析、程序设计的会计人员更是寥寥无几。为进一步促进会计系统之间的协作和相互监控，提高利用计算机进行财务分析、财务决策和内部控制的效率，会计人员必须加强实际操作能力，具备熟练的计算机实际操作技能和掌握数据库、网络技术、计算机软件分析、软件设计等一系列信息和网络知识技术、新方法，以提高自身的业务素质。

(2）赔养较强的综合分析能力。会计人员只有培养较强的综合分析能力，才能有效地解决实际问题，提高管理效卑。具体包括对企业会计政策的选择、会计评估、会计差错的变更、生产成本的控制、营运资本的管理、风险控制和核算、战略投资的策划、财务报表的分析与预测、前瞻信息的提供等，这些方面都要求会计人员具有较强的分析、判断、选择和决策的能力。

12.会计人员继续教育途径探析 篇十二

一、会计人员继续教育工作现状

党中央、国务院历来重视会计队伍建设工作。2010年6月6日, 中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要 (2010—2020) 》明确把会计人才列为经济社会发展重点领域的专业技术人才之一。《会计法》规定“会计人员应当遵守职业道德, 提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强”。财政部《会计从业资格管理办法》第三章第二十条的规定, “持证人员应当接受继续教育, 提高业务素质和会计职业道德水平。持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。”会计继续教育工作在各级财政部门会计管理机构的共同努力下, 无论在培训质量上还是培训规模上都取得了飞速发展。然而, 仍然存在一些问题, 主要表现在:

(一) 培训环境有70%的会计人员认为继续教育环境是最大问题。多数单位负责人对会计人员接受继续教育不理解, 在时间和经费上支持不够, 民营企业更为突出, 被调查会计人员对此深感忧虑。

(二) 会计培训机构不规范有50%的会计人员认为法律监管执行不到位, 培训秩序和行业竞争亟待规范, 对于合法的会计培训机构保护得不够, 对于违法者的打击力度不够。转变政府职能, 建立行业组织, 是加强会计培训机构管理, 规范行业竞争的关键。

(三) 会计培训服务不优集中反映在个别培训机构以经济利益为重, 兑现服务承诺不力, 只收费不培训或走过场。有30%的会计人员认为要加大检查力度, 督促有关培训机构改善和规范服务行为。

(四) 培训模式老套多数财政部门会计管理机构开展“一刀切”式的面授培训。20%左右的会计人员属于外出务工的“候鸟”, 这种方式使学员处于被动状态, 给其带来了诸多不便。

(五) 教学质量问题部分地方师资素质不高, 存在着知识老化、实践经验不足、教学方法落后等问题, 在很大程度上影响了继续教育质量的提高。

(六) 考评不严在制度建立方面, 有的会计继续教育管理制度过多过繁过杂, 落实效果不好。有的制度缺乏刚性要求和可操作性, 主要是对责任制落实考评、会计素质综合考评、培训绩效考评以及工作目标责任考评等, 没有明确、具体、过硬的奖惩制约措施, 造成了培训工作目标任务、工作措施不明确, 工作的随意性比较大。在监督奖惩方面, 没有形成“无故不参加会计继续教育”不能为、不敢为、不必为、不愿为的有效约束机制。监督制度上还有机可乘, 惩罚制度还未使其生畏。

二、会计人员继续教育工作完善对策

加强和创新会计继续教育工作, 培养和造就会计人才, 是国家人才战略的重要组成部分, 是立足国内科学发展需求采取的重大举措, 也是着眼国际竞争赢得主动的战略选择。总体思路:加强和创新会计继续教育工作必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求, 统筹规划, 分类指导, 强化服务, 注重质量, 要转变管理观念, 加强管理意识, 牢固树立全局观念、法制观念、创新观念、服务观念、效率观念、责任观念, 全面推进会计人才队伍建设, 为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。

(一) 深入推进“三个加强”的管理体制具体包括: (1) 加强会计继续教育管理法制建设。坚持用法制保障会计继续教育, 推进会计继续教育管理工作科学化、制度化、规范化, 形成有利于加强和创新会计继续教育的法制环境。应当把修订出台会计继续教育管理法规制度作为重中之重。为此, 各级各部门要更加重视会计继续教育工作, 要制定出台《会计继续教育管理实施细则》, 《会计培训单位管理规定》、《违反会计人员继续教育管理规定的处理办法》, 《违反会计人员继续教育管理法规行为责任追究办法》等配套规定, 努力实现从“无章可循”到“以制监管、以制管训、以制管事”的根本转变, 促进继续教育管理制度化、规范化、科学化, 为全面深化监管提供有力的政策支持和法规保障, 全力打好会计继续教育工作的持久战。 (2) 加强“双基”建设。全面推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化管理, 进一步提高会计人才队伍建设水平, 重点在基础, 关键在基层。一是加强基层建设。基层建设是各级财政会计继续教育管理体系建设的重要组成部分, 是推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化管理的重要依靠力量和组织保障。要组织安排县级会计管理机构人员集中充电, 每年适时安排基层会计管理机构人员参加进修, 组织到先进地区开展业务学习交流, 吸取先进经验, 开拓眼界, 促进交流, 提升财政会计管理队伍综合能力水平。要积极支持缓解县级会计管理机构困难, 每年安排一定的资金补助, 有力推动县级会计管理机构的基础设施和服务平台建设。二是加强基础建设。各级会计管理机构要依托“会计行业管理系统”建设, 搭建会计人员继续教育管理信息平台, 实现联网共享和动态监控机制, 建立健全各项规章制度, 加强内部管理, 规范业务办理程序, 提高服务水平, 努力打造高效、透明、公开、公平的“软”环境, 夯实会计继续教育管理的基础。 (3) 加强会计继续教育管理职能建设。财政部门是会计继续教育管理职能部门, 其“重头戏”在县级, 要坚持“精心操作、依法稳妥、创新方法、整体推进”的原则, 严格执法, 讲究方法, 深入细致地抓好培训服务工作, 大力推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化。建议在《省级会计继续教育管理规定》中明确:“县级财政部门内设的会计管理机构负责本辖行政区域内的会计人员继续教育的组织、管理、监督和服务工作。负责监督检查本地区会计人员继续教育管理法规和规划的执行情况;对会计人员参加继续教育情况进行备案登记, 对培训单位进行备案检查;负责组织开展会计人员职业道德建设工作;组织本地区初级会计人才培训;指导、监督本地区会计人员继续教育工作, 规范会计培训市场;负责村级会计代理服务业务培训和指导, 组织开展村干部、村民理财小组成员和代理会计轮训。”会计人员继续教育是一项系统的、长期的工作, 涉及方方面面的利益关系, 需要理顺各方面的关系, 因此还应当积极争取审计、税务、人民银行等方方面面的支持和配合, 要形成合力, 做到上下一心, 通力合作, 克难奋进。国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织应当依法负责组织和督促本单位的会计人员参加继续教育, 要遵循教育、考核、使用相结合的原则, 支持、督促并组织本单位会计人员参加继续教育, 保证学习时间, 提供必要的学习条件, 以确保会计继续教育培训工作顺利开展。

(二) 着力强化“八项规范”的标准体系建设具体而言: (1) 规范办班秩序。财政部门要在所辖行政区域内开展全面清理, 建立“培训单位数据库”, 实施软件化管理;设置限制“门槛”, 合规的才能办班培训, 违规的一律取消资格并依法查处;每年一次年审, 依法依规增减培训单位、收费项目及收费标准;将相关内容在各培训单位和财政编制与政务公开网等网站全面公开。 (2) 规范基础工作。主要是严把“三关”。一是严把发证关。符合规定的单位方准予办理, 对不符合规定的一律不予办理。二是严把记录关。要加强参训会计人员档案管理, 认真登记参训人员备查簿。三是严把稽查关。定期和不定期地组织开展稽查工作, 使动态监管贯穿到财政管理的全过程。 (3) 规范培训教材。以统一教材种类、细化教学内容、规范教材印发为重心, 归并统一全省范围的《会计继续教育培训辅导教材》。 (4) 规范培训模式。按照“属地管理、就近参训”的原则, 采取“实地面授”和“网络培训”相结合的方式, 会计人员到财政部门批准设立的培训机构办理有关手续, 由属地财政管理部门做好信息录入和核对。 (5) 规范网络建设。注重全面运用科技手段, 结合财政部“金财工程”建设, 推进会计继续教育微机网络化管理, 实行财政、培训机构的微机联网, 实现了会计继续教育培训业务的全程信息化管理。 (6) 规范注册登记。会计从业资格证注册登记工作是加强会计人员管理的重要手段。要严格执行“年度审核、稽核学时”的原则, 与诚信档案建设一并进行, 检查结果录入会计人员综合信息集成管理系统, 并作为会计人员参加单位年度考评和会计“双先”评选表彰的依据。对不符合继续教育规定的会计人员, 坚决不予办理会计从业资格证注册登记。 (7) 规范监督检查。在检查中坚持督办整改、监管推动, 对发现的无故不参训, 违规办培训班等问题进行严肃处理, 推动监管工作向纵深发展。 (8) 规范服务行为。不断强化服务意识, 努力将会计培训服务做深作细, 主动到那些会计人员多的单位上门服务, 树立了财政部门的新形象。

(三) 抓好日常管理工作具体表现在: (1) 搞好教学资源的合理配置。首先, 要以国家大专院校、中等职业技术学校为主体, 通过扩大投资、学术研究等多种措施苦练内功, 积极推动会计继续教育创新;其次, 要培养和设立一批符合条件社会会计培训机构;再次, 大力推进会计信息化建设, 开展网络教育。 (2) 加强教学监管。实行财政部门会计管理机构人员“一对一”包点的包保责任制, 经常性深入会计培训单位跟踪问效, 总结经验, 完善措施, 不断协调解决困难和问题, 规范和提高了会计继续教育工作水平。每年定期召开会计继续教育培训通报会议, 对教学质量、收费标准、统计报表、各项制度的执行情况进行交叉互审, 实行“百分制”考核, 并将考核情况进行通报, 达到相互学习、共同提高的目的。还不定期组织开展拉练检查, 重点看培训大户、看重点单位、看改革创新的亮点, 有效解决新情况和新问题。 (3) 加强会计调研。要大力探索学习宣传贯彻实施会计法律、法规和会计准则、会计制度, 会计建账监管、村级会计代理服务、部门预算、国库集中支付、政府采购、收支两条线等财政改革科学对接的问题。

13.会计人员继续教育学习心得 篇十三

浅析工程建设领域的犯罪特点及防范措施

目前,职务犯罪已经成为困扰我国社会的一个严重问题，工程建设领域的职务犯罪尤为突出,它日益成为影响我国政治、经济、文化发展的重要因素.因此,研究工程建设领域的职务犯罪现象,分析其产生原因,探讨防范这类职务犯罪的基本对策,具有重要的现实意义.2011年广东检察机关立案侦查工程建设领域突出问题贪污贿赂犯罪案件351件393人。衡水2010年共立案查处工程建设领域职务犯罪38人。工程建设领域的职务犯罪,是指在工程建设项目立项,勘察、设计、招标、施工、监理、资金拨付、材料物资设备采购、竣工验收等过程或环节中发生的职务犯罪。其犯罪预防涉及到主管单位、建设单位、施工单位等等管理主体,以及纪检、监察、审计、检察等监督主体。工程建设领域是职务犯罪的高发、多发领域。工程建设领域职务犯罪具有犯罪发生率高、犯罪类型多样、权钱交易普遍、大案要案居多、作案手段隐蔽、共生性质明显、招投标是犯罪重要环节的显著特点。四川省人民检察院职务犯罪预防处日前对2007年以来查办的306起案件分析调查研究,发现工程建设领域行贿犯罪呈现6大特点。特点一 窝案串案严重

据四川省人民检察院职务犯罪预防处的检察官介绍,在四川省检察机关查办的306起工程建设领域行受贿犯罪案件中,窝案、串案的数量占45%。据介绍,在四川省南充市广播电视局广电大厦及3幢职工集资宿舍楼修建腐败窝案中,3个承建方分别向南充市广电局原局长周太荣、财务科原科长竹丽昆、基建办原主任朱大松行贿共计67.6万元(日前3人均以受贿罪获刑)。在四川省内江市某镇农贸市场修建窝案中,杨家镇原党委书记曾某某、原镇长门某、原副镇长郑某某因受贿17.56万元被查处。权力本是执政党全心全意为人民服务的方式之一,而在窝案、串案中却成为掌权者互相勾结、串通一气,以牺牲国家和人民的利益为代价,大搞权钱交易,为自己捞取金钱的“印钞机”。这说明,缺乏有效监督的权力必然导致腐败现象发生。特点二 大案要案频发

据了解,在四川省检察机关查处的涉嫌工程建设领域行受贿犯罪的326人黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

中,大案72人,占22.1%；要案4人,占1.2%。办案检察官认为,工程建设项目投资动辄上百万元、千万元,获利空间弹性很大。因此,承建方往往不惜重金行贿关键人员,舍小利得大利,达到打通关节、成功获取工程承建权、顺利推进工程进获取高额利润的目的。

四川省某置业公司法定代表人许某,为争得达州联通公司网络工程、达县县委招待所、县人民医院门诊医技大楼等项目的承建权,向相关人员行贿共计253.38万元。达州市规划和建设局原局长林朗,利用担任万源市委书记、达州市规划和建设局局长的职务之便,为请托人在介绍、协调修建工程和合作事宜,核发选址意见书及房地产开发许可证等方面提供支持和便利,收受贿赂人民币523万元、美金4万元。林朗一案,经检方侦查批捕与起诉,法院目前正在审理之中。特点三

作案方式隐蔽

四川省检察机关在查办工程建设领域行受贿犯罪案件时发现,承建方为避免东窗事发,往往千方百计靠近、拉拢受贿人的亲朋裙带关系,假借咨询费、会议赞助、费用报销等名义以财物进行贿赂或出资供其考察学习、旅游观光等形式实现“曲线”行贿。据四川省检察机关统计,通过此类“曲线”方式行贿的案件占工程建设领域行受贿案件的51.3%。因行受贿双方多采取财物直接给付、不留书证、“一对一”单线联系等隐蔽方式,增加了侦查机关调查取证的难度。

四川省眉山市规划建设局原局长杨建中利用女儿在北京举办婚礼之际,邀请四川省多家房地产开发公司老板赴宴,以礼金的形式收受人民币20余万元、美元两万余元。四川省交通厅原主管全省高速公路建设的副厅长郑道访,直接或通过妻儿间接收受财物达621.2万元。特点四

目的明确固定

承建方普遍视商业贿赂为工程经营活动中的‘敲门砖’和‘润滑剂’,往往打着‘兄弟、朋友’的旗号对重点对象频繁施以‘小恩小惠’的感情投资,借以保持长期固定的联系。

四川某实业有限公司法定代表人周某在房地产开发和建筑工程承包过程中,先后12次向四川省一县委书记行贿168万元。达州某实业有限公司董事长肖某为得到达县原县委书记陈光礼的关照,于2006年至2008年期间,以拜年过节、感谢费的名义,先后8次向陈光礼行贿贿230万元。黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

承建方打着兄弟、朋友的旗号,小恩小惠的感情投资常常令人麻痹大意,疏于防范。各级领导干部和国家工作人员必须从小事、从细微处严格要求自己,守住“慎微”、“慎初”的关键环节,不让别有用心的人有可乘之机。特点五

犯罪环节集中

四川省资阳市某县规划和建设局原副局长刘某某对承建方王某未批先建、违规加层的房产开发项目一路绿灯,放宽标准发证,收受其好处费6万元。

犍为县坛罐窑水电站二期工程竞标期间,官平利用担任该工程指挥部常务副指挥长职务之便,帮助刘某中标,收受其人民币137万元。此后又收受电力设备供货方128万元回扣,用于在成都购房1套。

据四川省检察机关统计,发生在招标投标环节的案件占案件总数的49.1%,发生在工程预决算环节的案件占20.6%,安全监督检查、工程验收、资金支付、物资采购环节的案件占30.3%。特点六

新型犯罪增长快

据介绍,四川省检察机关在查办工程建设领域行受贿案件时,还发现一种新型作案方式:行贿人常常采取表面上与受贿人或其亲属合伙开公司,而受贿人实际上分文不出持干股分红等形式,借合法之名行行受贿之实,规避法律,增加案件查办难度。根据四川省检察机关的统计,2007年以来,新型贿赂犯罪年增长率分别为19.1%、29.7%、40.1%。

宜宾市某建筑公司老板严某在时任高县沙河镇党委书记王朝栋的“关照”下,顺利中标了该镇街道硬化等工程后,便与王朝栋的兄弟王某(已判刑)“合伙”经营,分给王朝栋兄弟两人“利润”13万元。乐山市原市委副书记袁俊维在未出资的情况下,接受某公司老板程某以分红名义行贿的40万元。

新型贿赂犯罪形式的产生,说明现今的行受贿人员不再是法盲、文盲,而恰恰相反的是,他们大多受过高等教育,有着丰富的文化知识和人生阅历。

对于工程建设领域行受贿犯罪环节集中的特点,各职能部门要大力推行政务公开、信息公开制度,在内、外监督并重的双重机制下打造“阳光政务”。特别是检察机关要对工程建设领域的重点项目、重点环节的重点对象有的放矢地开展跟踪调查和法律讲座、咨询等服务,及时掌握工程建设动态,将预防职务犯罪工作做好做实。黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

在工程建设领域出现如此严重的犯罪现象即有个人原因也有社会原因。在简要分析个人原因后,重点分析该领域职务犯罪的社会原因。

（一）管理制度存在缺陷,漏洞多而监督少,让人有机可乘。

（二）高额的建筑利润诱使无序竞争,建筑商引诱低收入的公职人员实施职务犯罪。

（三）对违法犯罪行为查处力度不够,导致有人敢于以身试法。针对以上原因,着重提出五大防范对策:

一、通过改革工程建设管理体制,着力健全招标投标制度,加强对建筑市场的管理,全面监督公职人员行为等措施,强化监督制约机制,使得公职人员不能实施职务犯罪。

二、通过逐步提高公职人员待遇,建立廉政奖惩机制等途径,建立利益导向机制,引导公职人员不想实施职务犯罪。

三、通过修订相关法律法规和及时查处违法违规行为,加大侦查惩治力度,致使公职人员不敢实施犯罪

四、必须加强权力监督,大力推行领导干部个人财产公示制度。

五、有关部门在加强工程建设领域宏观调控,制定相关政策、法规压缩工程建设利润空间的同时,必须加强工程建设项目的直接管理,尤其是要严格资金财务管理,加大审计力度,切断行受贿资金来源。

在实施以上防范对策的同时还要改革“四位一体”的工程建设管理体制,成立一个负责工程管理的专门机构;评标委员会成员从专家库里临时、随机抽取;改革公职人员工资体系,新增“浮动工资”;建立廉政奖惩机制;完善“挂靠”等其他违法者的个人责任和串通投标罪的立法。

2011年4月十日最高人民检察院下发《关于深入推进检察机关查办和预防工程建设领域贪污贿赂等职务犯罪案件工作的通知》，要求各级检察机关深入查办和预防工程建设领域贪污贿赂等职务犯罪案件，为有力推动工程建设领域专项治理工作、保障和促进“十二五”良好开局、服务经济社会发展积极发挥职能作用。作为工程建设领域的一员，在遵纪守法做好本职工作的同时，为预防工程建设领域贪污贿赂等职务犯罪案件的发生现出自己的微薄力量。黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

学员姓名：李红梅

报名编号：112102098192

14.会计人员继续教育学习心得 篇十四

在正式开始学习只之前，我一直和好奇开放教育到底是怎么回事，所幸我有了机会来到合肥电大来学习，让我有了了解的机会。

在这里我了解到这和以前的教育有所不同，电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

开放教育，它是对学习对象、教学过程和教育资源的一种开放，这种开放为学习这尽肯可能的消除学习阻碍和限制，提供学习机会、丰富且可选择资源。

开放教育在入学年龄、职业、地区、学习资历等方面，没有太多的限制，凡事有想学夕者，具备一定的文化和知识基础，不需要参加入学考试就可以申请入学，为许多因种种原因不能进入普通高校读书的人实现了接受高等教育的愿望，成为我国培养应用型人才的一个重要途径。

通过学习《开放教育入学指南》这一课程，我对教育思想观念有了更新，以前我们只是老师带着我们学，从封闭转变到开放，更加自主学习。更加有助于发挥个人主观能动性，树立新的学习理念，这能使我尽快的转变到适应广播电视大学开展的开放教育的教学模式上来。

当今世界，科学技术日新月异，面对国力的竞争，人才的竞争，停止不前将有可能在这个新世纪落伍，甚至有可能被淘汰。

所以说电大的开放就是为我们提供了更加便捷的教育方式，能使我们更加全面地学习好所学专业，对于我们上班族而言是一种最为直接有效的方式。因此我要刻苦学习并掌握专业知识，争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。

15.会计人员继续教育现状及建议 篇十五

一、会计人员继续教育现状

(一) 培训机构牟利驱动, 将培训合格率作为重要指标

大中城市会计人员继续教育大部分授权给大中院校办理, 但在会计管理部门办公机关的周围, 大大小小的会计培训机构星罗棋布, 其中不乏代办培训测试一条龙服务的, 这些机构属于“公司”, 追求利润是其原始驱动力, 其培训效果可想而知。少数机构还打出保证过关, 不然免费再学, 这样保证高通过率既迎合那些“工作忙没时间参训的人员”的需求, 也降低了培训成本, 如果不真正加强监管, 提高“公司”牟利驱动的风险, 国家要求的继续教育将成为一纸空文。

(二) 基层会计管理部门培训能力有限

基层会计管理部门很难办好继续教育培训, 但作为一项工作又不得不办, 处于两难境地。按照行政许可法要求财政部门不能直接办理培训, 然而在县级城市一般没有大中院校, 持证人员数量不大, 社会机构兴趣不大造成现实中要么财政部门继续办理培训, 要么委托“属于”财政的会计学会办理。但是县级师资力量薄弱, 能够跟踪会计改革更新知识、能够深入浅出讲解的人不多, 另一方面成人培训的现场管理存在很大难度, 导致培训效果不佳。

(三) 基层单位培训内容单一

一般情况下, 省级会计管理部门出台一个指导性文件规范继续教育的内容, 各地再根据具体情况确定培训课程及内容, 但实际中各地确定的培训内容各不相同。由于明确规定24小时的学时, 加之限于培训的“规模效益”, 每年确定的课程不过二三项, 相对处于不同行业、业务素质参差不齐的参训人员而言, 内容单一, 指导性不强, 造成一些培训内容不符合实际需要, 给培训的组织工作带来负面影响。

(四) 会计继续教育缺乏内在动力

一些单位不支持, 会计人员不愿意, 导致会计继续教育缺乏动力。很多民营企业存在一个共性, 即由企业所有者管理财务。许多属于财会人员的工作都由企业主直接完成, 会计人员只需要做些初级工作, 企业主不愿意花钱让会计人员带薪参加培训。在规模稍大的企业, 财会岗位分工细化, 片面知识即可胜任, 现有知识即可对付, 缺少更新知识的压力。行政事业单位的会计人员更是缺乏知识更新方面的压力。

(五) 较高的学习成本对一些会计人员形成压力, 特别是乡镇参训人员

虽然会计管理机构和培训机构在各种压力下逐步降低培训收费, 但由于教师课酬逐步提高、场地等隐性成本无法降低, 加之财政专项经费难以到位, 收费还处于会计人员不满意状态。会计管理部门对于会计人员比较集中的乡镇可实行集中办班, 但一些在边远乡镇工作的会计人员, 其参训成本则相对较高。

二、会计人员继续教育对策及建议

(一) 做好会计人员继续教育工作是促进经济健康发展的一项基础性工作

会计人员的业务素质和职业道德水平对一个企业单位的经济效益和财产安全乃至国家税收产生着重要的影响。因此, 要加大财政投入力度, 大幅降低收费标准, 割裂培训机构和管理机构的利益关联。对社会培训机构加强监管, 开辟顺畅的出局机制, 迫使培训机构树立品牌第一、赚钱第二的理念。

(二) 社会力量薄弱的县级城市, 会计管理机构要集中优秀会计人员, 培育本地师资力量

选择较强沟通能力、有实践经验的注册会计师和高级会计师, 选派其参加高层次的培训, 更新知识。鼓励会计管理机构的员工参加各种会计考试, 坚持学习, 敢于走上讲台, 培养其成为稳定的会计继续教育资源。

(三) 采用菜单式课程, 实行小班制, 提高培训的实效性

会计培训部门可试行分行业分层次的课程设置, 既有国家出台的会计制度也有报税等实际操作, 并将各项课程列成菜单, 有必学和选学两部分, 供参训人员自由选择。缩短报名和上课之间的时间, 实行小班制, 加强现场管理, 严格测试, 从而提高培训效果。

(四) 实行网络培训, 改进培训方式

网络培训是会计人员培训发展的方向, 便于反复学习、异地学习, 也大大节省会计管理机构的费用, 其学员信息、学习进度、测试成绩都可以动态掌握, 方便准确。此外, 还可组织人员到监狱接受警示教育, 请企业财务总监宣讲企业需要什么样的会计人员, 组织规模较大的会计知识竞赛, 且这些活动都属于继续教育的内容, 在实施中也能得到了许多会计人员的支持。

(五) 鼓励自学及参加各种会计类考试, 用活用足“视同完成”

政策《湖北省会计人员继续教育管理暂行办法》规定通过考试可以视同完成当年的继续教育。实际工作中, 一些会计人员坚持学习考试, 其学习的内容很多比规定的继续教育内容更新更深。因此, 会计管理部门应积极宣传, 主动告知其“视同完成”继续教育课程。此外, 还可在继续教育课程中增加会计专业技术资格考前培训的内容, 以帮助其备考和继续教育合二为一。

(六) 帮助会计人员再就业, 为企业和会计人员双向选择提供平台

可利用会计网络平台收集会计人员的求职信息, 从而为企业推荐称职的会计人员。在目前金融危机情况下, 很多企业处于关停状态, 很多会计人员下岗待业, 会计管理部门可选择继续教育成绩优秀者, 将其信息整理并积极推荐给外地的相关岗位, 这样也可让许多会计人重新走上岗位。