校园集体舞比赛的通知

校园集体舞比赛的通知（共15篇）（共15篇）

1.校园集体舞比赛的通知 篇一

2014年春第二套小学生校园集体舞高段比赛

活 动 实 施 方 案

为了进一步丰富校园文化生活 ,努力营造和谐向上,格调高雅,健康文明的校园文化氛围,贯彻落实国家《“阳光体育”增强学生体质实施方案》，在校园普及推广校园集体舞，让全体学生参加到艺术活动中，学会享受艺术，形成健康意识和终身运动观念，以校园舞为契机，跳出旋律，跳出风采，并且为学校参加镇选拔赛和区级比赛打好坚实的基础，特制定本方案。

一、比赛时间：2014年4月10日（第8周周四）下午午自习下了第一节上课开始。如遇特殊天气顺延。

二、比赛地点：学校操场。

三、比赛内容：第二套小学生校园集体舞高段《童心舞动！》

三、参加对象：全校各班级学生。

四、集体舞组织机构：

1、组长：李念民

2、副组长：王玉婷全巧霞

3、组员：赵玉兰、郭林以及各班主任

4、总策划：全巧霞

5、评委 ：倪玉平、王玉婷、张建良、李占义、管研、郭林、李军成、秦粉娥。

6、统分：张爱荣、王红茹。

7、主持：鱼依晴、屈午阳、鱼璧合。

8、写幕布上的字和奖状：张占全和王波涛。

幕布内容：“2014年春季第二套校园集体舞高段比赛”。

奖状内容：------年级在2014年春季第二套校园集体舞高段比赛中获得低年级组第一名，特发此状，以资鼓励。

杨峪河镇中心小学

2014年4月10日

9、音响 ：王波涛（主要负责播放音乐）。

10、照相、摄像：赵立让。

11、后勤：张建良（负责）、刘辉、张超、郭林。评委计分台（共设12个座位）上面铺上红布。并且挂幕布。

12、安全：刘辉、张超和各班主任管好学生确保万无一失。

五、比赛办法：

分低年级组、中年级组和高年级组，按从低到高的顺序进行，每个年级组抽签决定比赛顺序。

低年级组顺序：一二班、学前班、一一班。

中年级组：三年级二二班、二一班和。

高年级组：六年级、四年级和五年级。

六、评奖办法：

1、每个年级组按分数高低分别评出第1、2、3名，给第一名颁发奖状。

2、班级积分：第一名奖励班级20分，第二名17分、第三名14分。

五、评分标准（采用10分制），具体标准如下：

1、服装统一，进退场迅速有序，队列整齐有序。（2分）

2、舞蹈动作协调、准确、整齐、有节奏，有力度。（6分）

3、精神面貌好，充分体现动感美，舞伴之间动作协条配合好，学生充满生机与活力。（2分）

六、计分办法：

1、参加打分的评委计分，去掉其中一个最高分和最低分，再取总分。

2、不当场统分、亮分。评委打出分后要写清班级，交统分组统分评奖。

八、场地安排：全体学生座南面北，评委席在操场东南方向，面向西，比赛学生从东北方向出场，西南方向退场。

九、希望全体师生高度重视，利用一切可利用的时间抓紧训练，争取使比赛达到预期的效果。但是要注意学生的身体安全，学生有不适症状，就要立即停止训练。未尽事宜，另行通知。

杨峪河镇中心小学少先队大队部2014年4月1日

2.校园集体舞比赛的通知 篇二

1 我校推广校园集体舞存在的实际问题

1.1 师资不足, 缺乏专业教师

校园集体舞是阳光体育活动的一项重要组成部分, 在校园集体舞的推广过程中, 体育教师责无旁贷。但是, 我校目前校园集体舞主要由两名有健身操教学经验的教师负责组织和训练[1], 其他体育教师极少接受过舞蹈训练, 这给校园集体舞在全校推广带来了较大阻力, 仅依靠两名专业教师的力量在全校普及校园集体舞是不现实的。

1.2 场地不足, 经费有限

校园集体舞表演所需的场地是做广播操的2~3倍, 由于办学经费问题, 学校场地严重不足, 无法满足全校学生课间锻炼、课外集体跳舞的需要。

1.3 选修名额有限, 没有激发起全校学生的学习兴趣

由于师资场地不足, 选修校园集体舞的人数有限, 大多数学生没有机会真正参加到校园集体舞的学习训练中, 因此没能激发起全校学生的学习兴趣。

2 改革措施

针对我校推广校园集体舞过程中存在的实际问题, 为了更好地提高我校课外文体活动的活动效率和质量, 全体体育教师、校园集体舞教练及职能部门经过讨论提出了改革新思路:在我校运动会及校园文化艺术节的集体比赛项目中增设以班级为单位的校园集体舞比赛———班操。所谓班操, 就是班级自编操的简称, 我校班操内容为校园集体舞, 在班操的编排过程中, 主张学生自主设计、自主创新、自主训练。经过几年的尝试实践, 获得了显著的效果, 解决了我校推广校园集体舞中存在的实际问题。

2.1 班操教学的方式方法

2.1.1 化整为零, 分散进行

由于校园集体舞的表演形式所需的场地较大, 一个班跳校园集体舞所占的场地是做广播操的2~3倍, 如果按传统的组织形式即以往以校为单位统一做操的模式, 场地必将成为制约校园集体舞推广普及的瓶颈[2]。为打破这一瓶颈, 解决场地不足的问题, 我们采取了化整为零, 以班级为单位分散进行的方法进行班操练习。另外, 校园集体舞不像篮球、足球等运动项目受场地限制, 只需要一台录音机和一块可以让学生充分跳舞的场地就可以了[3]。所以, 我们采取班操训练法, 把各班学生分散安排在足球场、篮球场、排球场等一些专用体育运动场地和房前屋后的空地等一切室外场地, 只要可以保证学生安全、不影响跳校园集体舞质量的场地都可以利用。这样, 以班操的形式, 只要精心组织、科学安排, 就可解决场地不足的问题。

2.1.2 充分利用, 因材施教

一是充分利用班主任, 让班主任和学生一起商量班操的设计, 在课外活动时间组织学生进行班操训练, 用集体荣誉来感召学生, 使其参与班操训练, 学习校园集体舞。这样的班操训练既调动了学生学跳校园集体舞的积极性, 又锻炼了教师的身体。二是充分利用每周的体育课, 在体育课上安排一定的时间训练校园集体舞。体育教师利用体育课, 在自己的教学班组织和指导学生练习校园集体舞, 并培养一些骨干学生, 配合教师的教学, 帮助教师带动其他学生一起练习。三是充分利用现代教育技术手段进行直观教学, 利用校园网、多媒体等一切现代教育技术手段, 在班会、活动课等时间播放校园集体舞视频, 让学生观看校园集体舞精彩的表演, 欣赏、模仿标准的校园集体舞视频, 让学生感受到校园集体舞浓烈的气氛, 让学生明白校园集体舞能展现青少年朝气蓬勃的个性, 从而激发和提高学生学习的兴趣。这样既可让学生受到一定的艺术感染与熏陶, 提高校园集体舞的质量, 也可缓解教练不足的情况[2]。

2.2 班操展示表演, 开展校园集体舞竞赛活动

把校园集体舞以班操的形式列入校运动会及校园文化艺术节的集体比赛项目, 并把比赛结果列入班级目标管理的6项指标评比的加分项目, 这样不仅能激发学生练习的积极性, 提高他们的身体素质, 还能培养学生的集体主义精神、合作意识及创新精神, 更能把学生良好的精神风貌表现出来。

练习训练之余, 我们对部分教师和学生进行了访谈, 师生的整体反映较好, 效果也很明显。班操丰富了学生课外文体活动及体育课的内容, 使得学校出现了课外健美操协会、舞蹈协会、集体舞兴趣小组等各种学生社团。学生在教师的指导下进行各种舞蹈的练习训练, 并且创编出了很多更好、更适合他们学习的集体舞, 弥补了学校教练缺乏的不足, 也减轻了体育教师的压力。

3 结语

在推广校园集体舞的过程中, 各地各校可能存在不同的问题和困难, 但只要本着学生健康第一的思想, 真正将学生的需求放到重要的位置, 努力克服困难, 寻求符合本校实际的方法, 就一定可以将校园集体舞推广普及开来。

参考文献

[1]梁益珍, 覃良冠, 彭辉, 等.中等卫校女生对校园集体舞认知的调查分析[J].卫生职业教育, 2011, 29 (20) :120-121.

[2]任惠东, 刘志波.如何解决推广校园集体舞中存在的现实问题[J].中国学校体育, 2008 (2) :44.

3.校园集体舞的教学体会 篇三

1）学生动作不优美，身体的重心起伏不到位。

2）男女生搭配跳时出现害羞而影响动作。

3）队形变化出现混乱。

我是这样解决问题的：

1）让学生体会身体重心的起伏，重要是膝关节的屈伸。

2）让学生先掌握基本动作——波浪步、前进步、后退步、转体、侧身、邀舞、谢礼。

3）同性伙伴的合作练习。（男与男、女与女）

4）异性伙伴的合作练习。练习前先让男女学生把基本动作做熟练，同时和全体同伴（异性）都合作一遍，让异性同伴消除害羞心理。

5）队形变化练习。先把学生的移动线路图讲清楚，然后只练习移动换舞伴，再练习完整集体舞。

6）听音乐完整练习。虽然学生已经掌握集体舞动作和换舞伴方法，但听音乐做节奏比较快，学生有时跟不上节奏，这时教师要及时提醒：上、退、转体、后退、侧步、退步、换舞伴等。

另外学生容易出现的错误动作有以下几点：

1）手臂与步伐配合不协调。

2）转体上步时方向不够90°，两脚分开过大，影响后退步。

3）前侧步时没有背对背，后退步时面对面。

纠正方法：

1）要求学生上步时（高重心时）手臂前上举，高度为鼻子位置；后退时（低重心时）手臂侧平举打开。教师语言提示：收、展。

2）在地上做“十”字标志，让学生每次转体转到十字线上，熟练后再无标志练习。

4.校园集体舞比赛方案 文档 篇四

一、指导思想

为了加强学校的艺术教育，培养学生对艺术的兴趣，提高学生的艺术水平，开辟艺术活动的新天地，并将此活动作为学校校园文化建设和全面推进素质教育的一个有力措施，为构建社会主义和谐社会作贡献。

二、组织机构

主办单位：黄河中学

三、比赛形式：校园集体舞。

四、参赛节目要求

（一）内容要求

符合学生特点，体现时代气息，反映校园文化建设和学生学习生活，注重节目现场表演效果。

（二）演出要求：认真、安静、整齐。

五、参赛办法

（一）参赛对象：全校各班级。

（二）参赛报名

以班级为单位参加比赛

2．比赛次序采取抽签方式确定，三年级先抽，开始比赛，结束后回教室上课。一二年级一起抽。

3.比赛时间：五月七日七八节课

4.比赛地点：学校操场

六、参赛要求：

统一着装，必须是本班级在校就读的学生。

七、评分标准

1.比赛采取10分制，评委现场亮分。

2.服装统一，精神面貌好：（2）

3.表演生动，有激情：（2）

4.表现力，交流与配合：（2）

5.动作整齐度、优美：（2）

6参赛人员对音乐的理解，整体流畅融入节奏：（2）附则：

除学生退学、休学或经学校批准不参加比赛者不扣分，其他原因缺席者，按班级总成绩每人次扣0.5分，如缺席多者直接扣去5分。分值：（去掉一个最高分，一个最低分其他分数的总和分数除以10，最后减去缺席者扣的分值。）

八、评委人员

总评委：李欣宝

评委：中层领导及体育老师

九、活动评奖

比赛评出前四名。

十、比赛用品

1.计分纸和笔

2.音乐

5.校园集体舞比赛开幕词 篇五

大家好!

今天是XX学校“庆元旦、迎新年”校园集体舞比赛的好日子。请允许我对此次活动致以最热烈的祝贺，向全校师生致以亲切的问候和良好的祝愿。

XX学校是一所有着悠久历史的学校，为国家、为社会培养了许多优秀人才，有力地推动了当地的经济发展。特别是近几年来，在上级政府和教育主管部门的高度重视下，学校实现了跨越式的发展。今天的富兴学校，旧貌变新颜，楼房耸立，硬件完善;校园内欢歌笑语，书生朗朗，教育教学成果累累，校园文化建设红红火火，一派欣欣向荣的景象。

作为学校所在地的社区，我们将一如既往，尽我们最大的努力为XX学校的发展创造一个良好的外部环境。我希望XX学校越办越好，越办越强，继续为家乡、为国家培养出更多更好的人才。祝愿XX学校的明天会更加灿烂辉煌!

6.校园集体舞比赛的通知 篇六

乙:亲爱的同学们合:大家好!

甲:送去四月的芬芳

乙:迎来五月的阳光

甲:我们的心像怒放的花朵

乙:荡起一片欢乐的海洋!

甲：欢快的节奏，催人奋进；跳跃的音符，荡人心弦。乙：童年的火花，在节奏中迸发；奋进的激情，在音符中闪现甲：我们同在一片蓝天下，拥有甜蜜幸福的生活；乙：我们同在一个校园里，拥抱美好灿烂的明天！

甲：校园集体舞主要是培养学生良好的礼仪、健康优美的身姿、鲜明的节奏感以及团队配合意识。在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的童心世界。

乙：为了增进学生健康，增强学生体质，提高学生参与体育锻炼的积极性，促进学生德、智、体、美等各方面的发展，我们举行了这次校园集体舞比赛。本次比赛是我校第一次集体舞比赛，希望全校师生都能积极参与，赛出水平，赛出风格，使之成为我校“阳光体育运动”的一项传统项目。

合：愉园小学校园集体舞比赛现在开始。

甲：本次集体舞展演的内容为：《踏浪》。展演的顺序从低年级到

高年级。现在掌声有请低年级组一（1）班入场表演，请一（2）班做好准备。

女：。。。

甲：XX同学，你看了低年级同学的表演，你心里有什么感受呢?乙：我看了比赛，感受到各班小朋友朝气蓬勃，精神抖擞，伴随着轻快悠扬的音乐翩翩起舞。规范的动作，优美的舞姿，展示了学生活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。

甲：是的，我也同感，希望同学们以本次活动为契机，加强体育锻炼，增强体质，愉悦身心。

乙：小小的一片云呀，慢慢的走过来。请你们歇歇脚呀，暂时停下来，请欣赏我们高年级组的《踏浪》集体舞。

甲：激动人心的时刻到了，看到同学们都迫不及待想知道自己班在年级组中的名次下面由我们宣布获奖班级，低年级组是。。。

乙：高年级组是。。。

男：生命如火，女：誓言如歌。

男：体育是人类文明的灯火，女：舞蹈是人类文明的亮光。

男：让我们舞动青春的旋律，装点生命的无限风采。

女：我们青春飞扬，我们团结向上。我们相信有梦的地方就会有飞翔

合：愉园小学校园集体舞比赛到此结束。

7.如何进行校园集体舞教学 篇七

一、做好训练前的动员工作

在让学生学跳校园集体舞前,要让学生了解创编校园集体舞的背景、为什么要跳集体舞、跳集体舞的锻炼价值及集体舞与全国广播体操的区别和联系等。通过多种途径、多种教育手段让学生对校园集体舞有一个正确的理解与认识,让学生知道校园集体舞的时代特点及为什么要跳、跳了有什么用,为高质量普及校园集体舞创造条件。

二、组织学生认真观看校园集体舞光盘

现在的学生(特别是高年级学生)都有很强的理解能力和模仿能力,而且《第一套全国中小学校园集体舞》中的七个校园集体舞蹈动作设计相对而言都比较简单,动作的编排也不是很难。在学生学习校园集体舞之前,我们体育教师可以组织学生集体观看校园集体舞的教学光盘,让他们在学跳之前对集体舞有一个整体的印象。在观看过程中,对于学生的一些疑问或较难的舞蹈连贯动作,我们可通过暂停、慢放和快放结合起来来分析某一具体舞蹈动作,帮助学生建立正确的动作表象。另外我们要给学生一个轻松的观看氛围,学生观看时可以相互研究,也可以模仿练习,还可以小组合作交流。我们教师还可以根据学生观看的具体情况,随时参与学生的讨论并给他们一些启发性的建议。通过生生互动、师生互动让学生基本了解校园集体舞的音乐特点与动作要求,激发起学生的学习兴趣。教师在此过程中也可以掌握学生的一些心理需求与运动需求,并把学生中存在的一些共性问题作为日后集体舞教学的重点。

三、正确对学生进行校园集体舞教学

在刚开始教学阶段,学生对校园集体舞有着很强烈的“新鲜感”,我们要利用这一有利时机,短时间内让学生学会舞蹈动作,力求动作定型。在这个阶段的教学,我们首先让学生掌握一些正确的舞蹈基本步法,然后根据校园集体舞的要求把每个舞蹈动作进行分解示范、讲解,接着教师用口令、术语指导提示学生集体练习。学生掌握第一个舞蹈动作的姿势、轨迹、方向后,教第二个舞蹈动作;第二个舞蹈动作掌握后,将第一、二个舞蹈动作串连起来跳,以便加强学生记忆,更好地掌握集体舞之间的连贯程度,适应集体舞的节奏;接着再学下面的舞蹈动作,依此类推,直至掌握整套集体舞。在学生整个学习过程中,我们教师要用清晰的语言要求学生踏准节奏、提醒学生方向位置的变化、舞伴的交换等,不断提高单个舞蹈动作和组合舞蹈动作的质量。

四、关注学生的参与态度、练习热情,多给积极性的评价

跳一个新的舞蹈,不论是男生还是女生,不论是小学生还是中学生,他们的兴趣都会很高,态度也很主动积极,此时我们不要吝惜自己的表扬,要多给学生肯定与赞扬,让他们保持参与的热情。另外学生在跳集体舞时,我们也要多给他们积极性的评价,例如:“跳得不错”、“动作很大方嘛”、“配合得很好,继续努力”等。为了让学生了解自己的练习效果,明白自己的不足,我们体育教师可以给学生一些综合性评价,例如:“有进步,但要注意节奏”、“基本步法很好,要注意与舞伴的配合”等。此外我们还可以依据教学要求和学生的特点,灵活运用一些比赛的教学方法,比赛内容可以是几个连贯舞蹈动作,也可以是整套校园集体舞,比赛形式可以是结伴、小组或集体,其目的是提高学生的舞蹈完成质量,保持学生的学习热情,培养学生团结协作的集体主义精神。

五、教校园集体舞过程中要注意的几个问题

8.校园集体舞：在争论中前行 篇八

校园集体舞是一种全新的校园文化活动，它是教育部倡导并强制实施的，然而集体舞是否适合在校园里推广?

张晓冬(南京市某初中学生)：我觉得在校园里推广集体舞是一个很好的创意。现在的学校仍在应试教育的指挥棒下，只抓升学率，不顾综合素质的培养。我们90％的时间都用在学习上，体育活动和课外活动几乎没有，如果长时间下去，我们非变成书呆子不可。对于朝气蓬勃的我们而言，跳集体舞无疑是一次很好的放松，很新潮也很时尚。集体舞符合我们的成长特点，既能增强身体素质，又能让人保持一份愉快的心情。

董健伟(洛阳市某初中学生家长)：我认为现在的学校体育活动不是太多了，而是太少了。有很多高中把体育课和体活课干脆改成了自习课，一周下来，学生除了闭门学习之外，恐怕只有上下学的路上是自由的。最近，听说学校正在搞集体舞，我觉得很有必要。集体舞的形式很新，与体育课、体活课相比，一定能够受到学生的喜欢。听儿子说，他们班的同学对集体舞都很感兴趣，学得也很起劲，有说有笑的，一节课转眼间就过去了。

孙浩哲(辽宁省青少年研究会秘书长)：很多人质疑在全国推行校园集体舞的可行性，担心它过于强制。一是因为学生学业繁重，是否有充足的时间来参与这项活动；二是集体舞推广的结果能否达到预期目的，是不是形式主义。我认为，集体舞是一种全新的、大胆的尝试，这对繁荣校园文化，提高学生体质势必起到积极的促进作用。当然，这一切需要实践来验证，相信时间会证明一切。

如今，“早恋”已是校园里一个最敏感的话题，那么，跳舞时身体上的亲密接触会不会引起初中生“早恋”呢?在推行校园集体舞时，这种担心有没有必要?

孙婧悦(徐州市某初中学生)：其实，从小我就很喜欢跳舞，可是，这一回偏偏要与男生一起合跳，这就有些强人所难了。妈妈经常叮嘱我要好好学习，不要和男生过多来往，以免“早恋”，影响学习。因此，我平时很少和男生说话，所以在老师组织学习集体舞的时候，我一直很紧张。本来舞蹈是我的最爱，可这次却成了我心里一道不可逾越的屏障。我不希望因为跳集体舞而影响我的学习生活。

郑志红(沈阳市某初中学生家长)：孩子一进入青春期，家长的感觉基本上是“如临大敌”，生了男孩怕学坏，养了女儿怕受害。说实在的，孩子在学校跳舞，我不反对，但我想不明白为什么要男女生手拉手跳呢?这不给处在“多事之秋”的孩子提供和异性接触的机会吗?舞蹈有那么多种，民族舞、街舞、健美操、秧歌……我觉得都挺好的，但就是接受不了女儿和别的男生拉手，我认为这就是助长“早恋”。

田守志(大连理工大学副教授)：对中学生“早恋”的现象，一些专家指出，“堵”不如“疏”，我很赞成这种观点，因为异性相吸是很正常的。实际上，男女生进行正常的沟通，有利于情感的流露和人格的完善。可是现在，有些家长和老师谈“早恋”色变，并采取简单、粗暴的方法进行堵截，这对中学生的成长是很不利的。我认为，集体舞是一个很好的疏导“早恋”的方式，通过跳舞来拉近同学之间的感情，在交往中认识异性，进而增进彼此间的友谊。

校园集体舞是一种全校性的活动，在人员和场地等方面与广播体操非常类似，有些细节甚至比广播体操还要复杂。那么，大多数学校是否具备开展集体舞的条件呢?集体舞的开展是否会与课间操发生冲突?

张兴玉(连云港市某初中教师)：两个活动一起做，时间上很可能不允许；如果只跳舞不做操，似乎又说不过去，因为风行校园几十年的广播体操还没听说有什么不妥。再有，跳舞在地处城市的学校还好办，在那些偏远的农村学校，实施起来可就有一定难度了。

罗庆锋(郑州市某初中德育主任)：以前，学生在大课间做一些零散的体育运动，比如踢毽子、跳绳、跑步等，这些活动随意性较大，有一些学生能够积极参与，而有一些学生则偷懒、开小差，这必然会降低活动的质量。而现在，在大课间有组织、有纪律地开展集体舞，既是对学生的一个约束，又能调动他们的参与积极性。目前，在集体舞的实施上，我校已经取得一定成效。下午的集体舞与上午的广播体操交相辉映，已成为我校素质教育的大课堂。

就目前而言，校园集体舞正在全国各中小学有条不紊地推行，那么，开展的结果怎样?是利大于弊还是弊大于利?

顾香玉(开封市某初中教师)：舞蹈是一种力与美的结合，锻炼身体的同时，还能增强对艺术的审美。我认为，集体舞是校园文化活动的重要载体之一，它的作用利大于弊。首先，集体舞可以弥补枯燥的校园生活；其次，舞蹈能增强人的文化修养和艺术内涵；再次，舞蹈在娱乐和安全方面也比较科学。

刘士明(北京市某初中德育主任)：作为一名教育者，我越来越清楚地认识到中学生之间，特别是男女生之间人际交往的重要性，这是不可回避而且迫切需要良性引导的。这套校园集体舞，不仅需要男女生肢体接触，还要有眼神上的交流，是青春情感的互动。校园集体舞，是全班甚至全校的男生女生一起的活动，事实上，让多名男生女生一齐交流，可以在最大程度上满足他们和异性交往的需求，同时还可营造一种健康向上的交往习惯。因此，在中学校园里开展集体舞很有必要，也很及时，这是一次素质教育的创新和革命。

9.校园集体舞比赛的通知 篇九

一、征文内容：

（1）读书心得类

结合自己已经读过的中、外名著写出读书心得、名著鉴赏文章、书评、话题作文、日记等。

（2）记实类

校园人物特写（老师、同学等）、校园新鲜事、校园故事、校园生活、校园活动记实、校园热点透视、校园采风等，多方面、多角度展示学生的校园学习和生活；记录和反映家庭、社会等丰富多彩的人和事的通讯报道或文章。

（3）纯文学类

原创的青春校园纯文学作品、经典美文、优美散文、科幻作品、魔幻作品、小小说、网络游戏故事、虚拟的另类故事等。

（4）成长感悟类

记录自己成长过程中的经历、入驻武汉校区以来的生活学习的点点滴滴、涉世感言、心理告白故事、心灵有约等真实、感人的故事等。

（5）想象类

畅想武汉校区未来新发展、展望未来、童话故事、寓言故事等。

（6）生活抒情类

描绘大自然美景的抒情散文；人与自然、人与社会和谐相处的文章；动物趣闻、动物故事；植物世界、植物故事；情系故乡的抒情散文等。

二、征文要求：

1、所有征文要求有思想、有特色、有个性；内容积极、健康、向上；文字通顺、细腻、优美，语言规范。题目自拟。

2、严禁抄袭、雷同、仿造。

3、通讯报道类1000—2000字，童话寓言200—1000字，其余作品要求1500字以上（诗歌类字数可相对灵活处理）。

4、所有参赛作品请自留附件。

5、活动截止时间为12月30日，学生作品由各班收齐并进行初步筛选，然后由院系筛选，每个院选出8到12篇作品发送至知音湖畔青年通讯社官方邮箱cjdxzxs@sina.com

三、评审办法及奖项设立

1、学校将组织评审小组，对所有参赛作品进行最终评选。

2、奖项设立

比赛设一、二、三等奖及优秀奖。

一等奖：1名 二等奖：3名 三等奖：5名优秀奖：10名

奖励办法：颁发校级荣誉证书并给予一定的物质奖励

获奖作品将刊登在学校《团学快讯》。

10.校园集体舞比赛的通知 篇十

鸿仙中学全体老师和同学们：

又是一年春来到，为弘扬雷锋精神，树立校园新风，引导广大师生做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，我校决定举办中小学生“弘扬雷锋精神 构建三雅校园”征文比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、征文主题：

围绕“弘扬雷锋精神 构建三雅校园”主题，通过宣传中小学生身边的感人事迹、学习心得等内容，激励广大中小学生立足自身学习、生活、实践实际，学习雷锋，像他那样“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，真心实意，尽心协力地做好事，做实事，助人为乐，“我为人人，人人为我”，主动去关心他人，关心社会，做一个有社会责任感的好少年；艰苦朴素，勤俭节约，主动为父母分忧，做家庭的好孩子；弘扬雷锋的“螺丝钉”的精神，像他那样干一行，爱一行，专一行，努力学习，刻苦钻研，勇于挑战困难，掌握技能，做学校的好学生。

二、活动内容及要求：

1、收集“身边的小雷锋”事迹，深化学雷锋主题实践活动。在积极组织开展学雷锋活动的基础上，组织学生以“弘扬雷锋精神 构建三雅校园”为主题，积极发现身边的活雷锋，例如：热心公益，乐于助人，积极参加各种爱心活动并有突出表现的；热爱班集体，立足本职，尽职尽责，在班级管理工作中有突出贡献； 谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，在生活中能起表率作用；勤俭节约，艰苦奋斗，自强不息，在同学中能起模范作用，结合自身的实践、体会和感受，围绕“我心目中的雷锋”、“与雷锋同行”、“新时代的雷锋”、“学雷锋、比奉献”等内容开展征文。

2、文章力求主题鲜明、观点正确、视角独到、文字精炼、体裁不限、字数不限。

3、严禁网文，一旦发现，取消比赛资格。

三、征文对象：

1、全校五年级至九年级学生；

2、五年级至九年级每班推荐选送二篇（包括二篇）以上。

四、时间安排：

3月12日——3月16日（下周二）。

五、投稿方式：

1、上交的优秀比赛征文要求用学校统一发的稿纸进行书写。

2、此次征文由班主任发动组织，由语文老师进行指导，班主任将稿件在下周二统一交到政教处，逾期不予授理。时间紧迫，请谅解。

六、投稿要求：

所有参赛作品需在作文标题下一行注明作者姓名、所在学校、班级、指导老师姓名等信息。

七、评选和奖励方式：

1、学校将组织小学语文教研组和初中语文教研组进行评选。

2、小学组：分年级评出一等奖1名，二等奖 1名、三等奖1名。

3、中学组分年级评出一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名。

4、对获奖指导教师颁发证书，学校进行适当奖励。

5、特别优秀的作品将在学校宣传窗进行张贴学习。

6、完成学校规定的征文任务，加班分2分。学生个人获一等奖加分3分，学生个人获二等奖加分 2分，学生个人获三等奖加分1 分，再按班上个人累积加分综合排名，初中一等奖二个，加分3分，二等奖二个，加分2分，小学第一名奖励3分，第二名奖励2分。并颁发奖状。鸿仙中学 各班应重视本次举办的征文活动，积极组织学生参加征文活动。

鸿仙中学

11.校园集体舞比赛的通知 篇十一

关键词：校园集体舞,中小学,河北省

一、前言

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求, 为青少年学生提供优质艺术教育活动资源, 促进青少年学生健康成长、全面发展, 教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》。该套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的基础上, 考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的, 具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性, 富有时代特点和青春气息, 适合城市和农村的广大中小学生。

笔者希望通过对河北省城市中小学校园集体舞的开展现状进行调查研究, 找出其开展过程中的困难与问题, 为河北省中小学的校园集体舞顺利开展以及步入正规化奠定一定的指导思想和理论基础。

二、研究对象与方法

(一) 研究对象

以河北省的石家庄、张家口、承德、秦皇岛、唐山、廊坊、衡水、保定、沧州、邢台、邯郸11个市的165所市区中小学为研究对象, 按随机抽样的方法进行研究样本的抽取。

(二) 研究方法

1. 文献资料法

通过网络检索查阅1987年以来发表在各类期刊中关于集体舞、体育舞蹈以及中小学课外活动、体育现状等方面研究的文章及相关的硕博论文;查阅国家教育部有关中小学集体舞的教育文件;阅读中小学新课标、中国学校体育学与体育教学两类杂志以及黄宽柔主编的健美操体育舞蹈一书。

2. 问卷调查法

问卷按设计原则和设计要求由作者设计问卷, 征求专家意见定稿, 并进行了效度检验, 效度为0.82。对11个市区中小学, 每市随机抽取小学、初中、高中各5所, 每所学校发放学生问卷15份、教师问卷5份。共发放问卷3300份, 回收2893份, 回收率87.7%。有效问卷2795份, 有效率为96.6%。

3. 数理统计法

采用SPSS11.0统计分析软件, 将所得的数据进行计算处理, 获得研究数据, 进行统计分析。

三、研究结果与分析

(一) 河北省城市中小学校园集体舞的开展现状

1. 教师培训情况

对786份有效问卷进行统计, 其中有8名教师参加过省级培训, 325名参加过市级培训, 其他教师为校级培训, 基本满足教授校园集体舞前提要求。

2. 场地器材情况

场地与音响设备是制约校园集体舞开展的一项很重要的因素。调查统计, 对开展校园集体舞的场地要求不能满足的为30.9%, 情况不是很乐观, 而音响设备的情况比较好, 所调查的学校都能满足开展校园集体舞对音响设备的要求。

3. 校园集体舞的开设情况

从调查中可知, 有115所学校已经教授完集体舞的内容, 但是只有15所学校在大课间开展, 10所学校选择课外活动的时间让学生进行集体舞的练习。调查结果说明有些学校只是让校园集体舞流于形式, 而没有真正认识到它的作用。

在调查学生参加的范围百分比中, 有13所小学的学生全部参加校园集体舞的活动, 而由于中学生的升学压力和学校领导态度等原因, 所以初三和高三进行集体舞练习的学校比较少, 初三开展校园集体舞的只有5所学校, 而高三只有3所学校。

(二) 影响河北省城市中小学校园集体舞开展的因素

1. 缺乏场地

对教师问卷关于影响校园集体舞开展因素的调查中发现影响因素排名第一的为:缺少场地。城市中小学一般占地面积小, 体育场地相应的也就小, 而学生人数较多, 所以多数学校做不到让全体或多数学生同时在体育场地进行集体舞练习。

2. 领导不重视、不支持在学校开展校园集体舞

某些学校只是对校园集体舞进行教授而不让学生拥有更多的时间去进行练习, 这与领导的重视程度是分不开的。调查统计只有6所初中的领导支持校园集体舞在本校开展, 高中也只有5所学校的领导支持。小学的情况相对来说较好, 有13所校领导支持它的开展。

3. 学生不喜欢校园集体舞活动

通过对学生发放问卷, 调查其不喜欢的原因, 主要为:不愿意和异性同学搭伴跳集体舞。

四、推动河北省城市中小学校园集体舞开展的对策

(一) 场地的合理、充分利用以及分时间段让学生进行练习

让集体舞舞动整个校园, 使学生都能在大课间或课外活动时间进行校园集体舞的练习, 并不一定要求全体学生必须聚集在同一块场地, 它可以实施“小场地充分利用”的方法, 教学楼前、篮球场、学校空地等都可以充分的利用, 只要有计划、合理地划分学生活动的场地就可以在一定程度上解决这个难题。

(二) 加强政府的宏观调控

校园集体舞的全面开展需要有关行政部门的参与, 从宏观政策上给予调控。首先, 在教育部门的宏观领导下, 在学校的课程设置中加入校园集体舞的教学内容, 加大对校园集体舞的宣传力度。其次, 多开展校园集体舞的比赛, 比赛和教学是相辅相成的, 以比赛来促使各学校的集体舞的学习, 同时引起学校领导对校园集体舞的重视。

(四) 改进教学方法, 选择适宜的教学手段

由于校园集体舞相对以往的广播体操来说, 动作比较复杂, 教师可以和其他教师搭伴进行教学或者先教会一些身体协调性比较好的学生, 教师在进行教学时可以让这些学生搭伴分别示范男女生的动作, 这样既可以节省时间, 又能避免因为学生人多而看不清老师动作, 提高学生的学习效果。

参考文献

[1].黄宽柔、姜桂萍, 《健美操体育舞蹈》M, 高等教育出版社, 2006

[2].唐云涛, 《校园集体舞之我见》〔J〕, 《中国学校体育》, 2007

[3].蒋元中, 《交谊舞教学的研究与探讨》〔J〕, 《武汉体育学院学报》, 1994

12.中心小学集体舞比赛的活动方案 篇十二

指导思想

为迎接高新区对大课间活动的检查评比，提高集体舞的`质量，培养学生集体主义精神和落实“阳光体育”工程，经研究，我校决定举行全校集体舞比赛。

参加对象：一至六年级全体学生

比赛时间 4月12日开始(上、下午大课间活动)

比赛地点 学校操场

比赛内容 集体舞——小白船

比赛方法及安排

1、以班级为单位，以抽签决定比赛顺序。(遇特殊情况顺延)

2、12日上午大课间活动时间 五、六年级比赛

12日下午大课间活动时间 三、四年级比赛

19日上午大课间活动时间 一、二年级比赛

评分标准 总分10分

要求

动作准确、整齐、优美，与音乐合拍。

记分及奖励方法

去掉一个最高分和最低分，计综合分，按分数高低设一、二、三等奖(其中四年级为一、二等奖)。比赛结果将纳入学期结束工作考核。

注意事项

1、本次比赛本着全员参与原则，各班除个别特殊学生不参加比赛外，不得有其他学生无故缺席。

2、各班要认真组织学生进行集体舞的训练。

3、各班班主任要事先对学生进行纪律、安全教育。

13.集体舞比赛作文 篇十三

新北江小学 五(2)班 张晓欣

上一个星期五，我们学校举行了集体舞比赛。我们一听到广播就立刻下了运动场。

一下到运动场，人山人海，每个班都穿着不同季节的校服，有些班的女孩子的头上都扎上了美丽的头花，真漂亮。比赛开始了，第一进场的是一(1)班、一(2)班、一(3)班，我看着他们整齐的脚步，穿着整洁的校服，精神面貌非常好，挺着胸膛向前走，音乐一响，他们就开始跳《找朋友》集体舞了。

过了好一会儿，一、二、三、四年级的同学跳完了，我心惊胆战，因为到我们班了，我心想：不成功便成仁。叶老师喊着口号：“一二一”，我的脚和手不禁左右摆动起来。经过黄老师对我们的严格训练，我们班大有进步。只见我们班一听音乐，男同学就彬彬有礼地伸出手来邀请女同学与他跳《小白船》，女同学有礼貌地放下裙角，和她的舞伴拉着手跳。全班同学就像一只只五彩的蝴蝶，在空中飞舞，同学们跳波浪步时，真正做到起伏的作用，像是一行行波浪在地上滚动着，跳跃着。我紧张地在跳着舞，到我和卢镓卿做舞伴的时候，他没穿校服，不能下来跳舞，我有点失措了，差点忘记转身了。最后，女同学缓缓地蹲下，男同学做了几个动作，也蹲下，女同学立刻站起来，碰着男同学的手转了一圈就右脚向前一下步，提起裙角。我觉得男同学非常有绅士风度哦!

14.校园集体舞比赛的通知 篇十四

辽宁经济杂志社

二、活动目的

多角度展现辽宁经济建设、美丽风景、人物风貌、精彩生活, 发掘优秀摄影师, 提高爱好者摄影水平, 鼓励广大摄影爱好者勤于创作, 勇于探索, 敢于发展, 全方位提升辽宁摄影文化氛围, 鼓励更多的人参与摄影。

三、作品要求

1. 作品取材于辽宁。

2. 须是原创摄影作品, 可对图片适当编辑, 但不能改变摄影图片的原始大小, 图片上不能署名 (图片大小不能小于2000K) 。

四、比赛程序

1. 参赛者个人最多上传5幅图片。

2. 所有获奖作品和作者姓名将在辽宁经济杂志网站 (http://www.lnjj.com.cn) 和辽宁经济杂志同时公布。

五、参赛要求

1. 辽宁经济杂志社对作品拥有免费使用权。

2. 所有参赛作品不负责退稿。

3. 作品如果涉及肖像权, 产生纠纷举办单位不承担连带责任。

4. 凡投稿参赛者视为承认本次大赛要求。

六、奖项设置如下

1. 作品奖

特等奖:1名, 奖金1000元人民币

一等奖:5名, 价值300元摄影器材

二等奖:10名, 价值200元摄影器材

三等奖:10名, 价值100元的纪念品

2. 荣誉

获奖摄影师将成为辽宁经济杂志社特聘荣誉摄影师

七、投稿方式

以电子图片投稿, 将作品原始图片文件打包发至信箱lnjjsybs@163.com

八、活动安排

1. 报名及上传图片时间:2015年2月1日至6月30日。

2. 评委评选:2015年7月1日至9月1日。

3. 颁奖日期:另行公布。

九、组织结构

15.校园演讲比赛通知 篇十五

为了繁荣校园文化，倡导法治文明，鼓励大学生奉献和谐社会，培育和践行社会主义核心价值观，经研究决定，在我校举办第三届“**演说家”校园演讲比赛，主题为“谱文明法治乐章，奏成长奉献交响”。现将有关事宜通知如下：

一、大赛主题

谱文明法治乐章，奏成长奉献交响

二、主办单位

党委宣传部、校团委、图书馆

三、承办单位

理学院分团委、材料学院分团委

四、参赛对象

我校注册在籍学生均可参赛

五、评分规则

详见《“**演说家”演讲比赛评分细则》(附件1)

六、活动安排

(一)初赛

时间：3月23至29日(具体安排详见附件2)

地点：**校区中心广场(正常天气)

三教一楼大厅(阴雨天)

(二)复赛

时间：3月31日19:00

地点：**校区3号教学楼509、511、512、513

(三)彩排

时间：4月7日19:00

地点：**校区图书馆二楼报告厅

(四)决赛

时间：4月8日19:00

地点：**校区图书馆二楼报告厅

七、参赛要求

各单位在规定时间内自行组织初赛，自行邀请初赛评委并负责本单位参赛选手的培训与选拔。推荐2～3名优秀选手参加复赛于3月31日12:00前将《第三届“**演说家”演讲比赛推荐表》(附件3)交至**校区实验楼214(东门)，并将参赛演讲稿电子版发至邮箱**，同时指定一名学生负责人，作为本单位比赛联络员。

八、奖项设置

本次比赛奖项分为个人奖与集体奖。

(一)个人奖设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。最佳创意奖、最佳人气奖、最佳稿件奖、最佳台风奖若干名。

(二)集体奖设优秀组织奖2名。

联系人：

20xx年*月*日

附件1：“**演说家”演讲比赛评分细则

评分项目 评分标准

演讲内容 (30分)

紧扣主题，立意新颖，观点鲜明突出，层次分明，详略得当。

语言表达(25分)

1.普通话标准，流畅;

2.语言表达清晰流利，语速适中，富有节奏感，语调抑扬顿挫;

3.演讲完整、熟练、生动。

现场表现(20分)

1.表现：自然得体、动作恰当;

2.感召力：调动现场气氛，传递正能量;

3.形式：新颖，服务于演讲主题。

综合印象(15分)

1.礼仪：上下场致意、答谢;

2.着装：服饰得体，自然大方;

3.演讲时间：控制在3—5分钟，超时酌情扣分。

附加分(10分)

1.鼓励脱稿，酌情加1—5分;

2.鼓励原创，酌情加1—5分。

备注