小手拉大手安全不松手

2024-12-04

小手拉大手安全不松手（精选10篇）

1.小手拉大手安全不松手篇一

小手拉大手

文明安全行

上海公安部门从3月底开展交通违法整治活动。从道路上悬挂的标语里、爸爸妈妈的嘴巴里，我了解到交通整治就是警察叔叔们针对道路上的“机动车乱停车、乱变道、乱占道和非机动车逆行、违法载人以及行人乱穿马路”等现象采取整治行动。

自交通整治以来，我身边人们的生活也发生了好多变化。先从我自己家里说起，每个周末妈妈会骑电瓶车到跆拳道培训班接我回家，为了方便，妈妈一直逆向行驶，存在安全隐患，自从警察叔叔们开展交通整治活动后，妈妈每次都遵守交通法规从正确的方向回家。交通整治之前，因为好多驾驶员叔叔不能遵守交通法规，本来就狭窄的街道两边经常会停满车子，爸爸每天早上从家里送我到学校，要开得很慢很慢才能到学校，学校门口横七竖八的停了好多车子，既影响大家进出学校、也存在安全隐患；交通整治之后，爸爸一路畅通无阻的把我送到学校，我再也不用担心会迟到了。

交通安全和我们息息相关，希望大家以后都能遵守交通法规，用实际行动来支持交通整治。让我们的生活变得更美好。

2.小手拉大手安全不松手篇二

为进一步树立本班学生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，促进学生的健康成长，保障学生安全，10月11日下午，二年级全体同学在本班教室召开了“小手拉大手，安全伴我行”安全教育主题班会。

班会结合“人身安全，饮食安全，交通安全”对学生进行安全常规教育。熟悉校园常规管理、学习安全知识，认识到安全的重要性为目的召开。将活动情况总结如下：

一、发动宣传，提高认识 10月11日下午第三节课，我班召开了“小手拉大手，安全伴我行”主题班会，强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序地开展。

二、抓好平时的安全教育。在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞；上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩序的良好习惯。

三、制定班规，严肃班纪。良好的习惯都是从强迫开始的。为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了“六不准”的行为准则，即：不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

四、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走；禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

五、细致引导，让学生远离安全事故。安全教育的最终目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离危险。学校是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生学会自保，防止欺凌事件的发生。

六、校外安全，不容忽视。在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

本次班会对学生进行了安全教育，学习了有关安全知识，增强了学生的安全意识。进一步对学生强调了学生在校园内的安全注意事项以及校外如何有效的进行自我防范，在平时上放学的途中应注意哪些交通安全事项，如何正确保护自己，使学生进一步认识了安全的重要性。这次班会活动到达了预期的目的，为杜绝安全事故的发生起到了良好的教育效应。

3.小手拉大手安全不松手篇三

我们班的任务是清理街道上的“牛皮癣”。家长们早已在我们队伍的后方拿着工具站得整整齐齐。我和妈妈会合后，一只小手提着水桶，一只小手拉着妈妈的大手出发了。

来到大街上，我忽然看到了一面浅黄色的墙上贴满了五六个小广告。于是我就以闪电般的速度冲了上去，用抹布认真擦起来，将它浸湿后，我接过妈妈递过来的`小铲子，三下五除二地把它搞定了。擦干净这面墙的所有小广告后，我累得满头大汗，气喘吁吁，不过我的眼睛还在坚持寻找着下一个目标。

我走过一条街也没有再发现一个小广告，不禁自言自语道：“原来随处可见的小广告，今天都跑到哪里去了?难道它们正在跟我藏猫猫吗?”这时，妈妈拍了拍我的肩膀：“儿子，你看!”我顺着妈妈手指的方向，看见了一个银色的电线杆上，贴着一张红色的小广告。我喜出望外，像发现了宝藏似的，眼前一亮，三步并作两步“飞”了过去，拿出工具认认真真地把它铲除掉了。

收工的时间到了，看着整洁的街道，我会心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。我把工具递给妈妈，高高兴兴地朝教室走去。

4.小手拉大手安全不松手篇四

“小手拉大手文明公约”

（一）公共场所文明行为

1、不随地吐痰，不乱丢垃圾；

2、礼貌待人，不喧哗吵闹，不损坏公用设施；

3、不踩踏公共绿地，不摘折花木和果实。

4、文明乘车、主动让座不抢座，自觉排队，不吵架斗殴、骂人等。

（二）社区文明行为

5、不在楼道内乱涂乱画乱摆乱放杂物；

6、不在小区里乱堆乱放杂物。

（三）交通文明行为

7、不闯红灯，不乱穿马路；

8、不酒后开车，开车时要系好安全带，不边开车边打电话，不车窗抛物，不乱停乱靠。

（四）公民个人文明行为

9、不在禁烟场所吸烟；

10、尊重服务人员的劳动，尊重各民族宗教习俗；

11、不在公共场所袒胸赤膊，不要穿睡衣出门；

12、节约用水，节约用电，节约粮食；

13、不讲粗话、脏话；

14、不吸毒、不酗酒、不赌博、不迷信；

15、扫墓、祭祀亲人祖先时要文明、节俭、环保。

（五）公民职业道德文明行为

16、遵守工作纪律，不迟到早退，不在工作时间玩游戏，不做与工作无关的事情。

根据“小手拉大手文明公约”，通过活动的开展，提高全市近12万名中小学生文明素质，带动全市近10万户家庭成员提高文明素养，进而影响全社会40至50万居民养成良好的文明行为习惯，为全市文明城市创建工作起到辐射和带动作用。

5.小手拉大手环保篇五

一、活动主题

生成与确定的缘由：我是科学方向的，环保是一个永恒的话题，只不过随着时间的变化，环保的主题一直在变化着，从开始爱护环保人人有责，到现在提倡低碳生活。环保也可以分为多种，有垃圾分类，爱护绿色植物，节约用水，节约用电等等，这些都是天天出现在我们身边的事情。所以在小学环保是一个从一年级到六年级都使用的永恒的主题。这次我选择针对三四年级来开展这次德育活动，因为三四年级不想一二年级有些知识不懂，也不像五六年级学习紧张。

二、活动目标与要求

1、情感与态度：

联系实际，将环保带到家庭中和社会交往中。鼓励学生积极参与班级活动，培养学生同学之间的合作意识和环保意识。

2、行为与习惯：

让学生知道环保的重要性。了解别人对环保的热爱，培养学生环保意识。

3、知识与技能：

培养学生的合作能力，培养学生无私奉献的意识，培养学生环保的意识。

4、过程与方法

过程：先进性环保小卫士的评选活动，再让学生说说自己身边的环保故事，认识一些环保的图标，最后向学生介绍我国的一个关于环境被污染的例子。方法：让学生自我发现，自我感受。

三、活动准备

每位同学的宣传画报，奖状，小礼物，环保图标的照片，故事的照片，资料。

四、活动内容

环节

一、开展“环保小卫士”评选活动

每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，没班一天选出一名环保小卫士，一天中，向学生宣传一篇环保的文章，利用板报宣传，自制一张宣传画报，督促师生做好卫生清洁和保洁工作。一整天下来同班同学来评分，要是有一半都认为做的不好，就继续再当一天小卫士，在大家都做完后，在德育活动中将同学们的宣传画展示，选出最好的几张，在全班表扬，展示。并选出最认真的小卫士给予表扬和奖励。环节

二、我的这么环保的

我们要求学生从小讲究卫生，爱护我们的生存环境；从小就要求学生遵守交通规则，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护校园的一草一木，节约每一滴水，节约每一度电，提倡节制消费和绿色消费。

这个环节在老师的引导下学生自由回答一下，关于自己在家或者在学生都有哪些节约能源，爱护环境的表现。环节

三、你认识我们吗？

老师找来一些图片，帮助学生认识一些环保的标志，知道他们应该出现在哪里，什么时候会出现。

环节四：向学生看一些照片，讲述中国现状，让学生重视环保

事件：在《中国的污染》中，**拍摄了许多人物，其中一张，令人印象特别深刻。照片上是一位在黄河边上放羊的老汉，但是背景中没有一只羊，只有污水横流的排水沟和寸草不生的土地。老汉忍受不了废水的强烈臭味，用手紧紧捂着鼻子。那双手比树皮还要粗糙，那张脸上满是悲苦。略带变形效果的面部大特写以及光线处理，使我几乎闻到了污水的呛人气味，下意识地也想捂上鼻子，并感到一阵窒息。

这组照片的风格与冲击力，由此可见一斑。以纪实摄影的风格，**用镜头记录了被严重破环和严重污染的环境。更重要的是，记录了人的悲剧，记录了在那种环境下，人是如何地不成其为人。当身边充满了黑烟、污水、臭气、垃圾时，家园就变成了地狱。凡是养育生命所必须的环境要素，现在整个倒过来，变成毒药，毫不留情地摧毁人的健康，吞噬人的生命。

在污染的环境下，儿童的残疾率很高，弃儿也很多。若非好心人收留，他们只有死路一条。但是这样的好心，只是杯水车薪。在这组照片中，**以一张又一张的照片，有名有姓、有时间有地点，展示了这样一种生命路径。其中的路标是，变形的关节，溃烂的皮肤，骨癌少女的瘦骨嶙峋，以及孩子的新坟。由此所传达出来的信息，我认为两个字可以概括，就是“绝望”。

这样的绝望告诉我们，环境问题，归根结底是关乎人的问题。所谓“以人为本”，意思是说，对环境的破环和污染，就是摧毁人的生活幸福与生命存在。但这还不是最重要的。更加重要的是，照片上那些绝望者告诉我们，污染造成了新的两极分化和社会分裂。

这是一个“环境正义”问题，它迫使我们要想得更深一些。凡是主张“先污染后治理”的人，都是“拥有时间”的人。但是，**照片中拍摄的那些人，却没有时间等到治理来临的那一天。凡是把单一的经济增长，也就是GDP增长当做“生存权”和“发展权”的人，最好先到**照片的场景中去生活半年，再回来讨论，那些GDP究竟意味着谁的生存和发展。

**是自由摄影师，他用镜头记录了巨大的“环境不正义”，记录了被损害者的生存状况，记录了他们在抗议书上按下的斑斑手印。我们应该反思的是，如果他们没有能力进入市场，“用钱投票”买好生活；如果他们没有能力流动，“用脚投票”找好地方，那么，每一个较为幸运的人，是否至少应该帮他们呼救，帮他们表达？

五、指导要点及注意事项

要点：这次活动不仅让学生发现环保的重要性，也可以让他们知道环保就在他们身边，离的很近，他们的每一个行为都要考虑环不环保。注意事项：

1，在环节一评选时，要注意学生秩序。2，要做到公平，公正，公开 3，在认识环保标志时，注意纪律

4，了解最后资料时，点到为止，注意学生的反映

六、德育活动后记：

小学德育实践论

“小手拉大手，拉着环保一起走”

德育活动教案

10科学薛美洁 1103000321

6.小手拉大手征文篇六

中国礼貌源远流长，历来都是各个国家觊觎艳羡的礼仪之邦、富饶之地，元朝疆域远至欧亚，汉唐威仪享誉四海，就连清朝鼎盛时期也是繁华盛世，礼仪之邦，梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。是的，国家的未来就在少年的身上，少年强，则国家强大，少年智，则国家智慧发达，少年礼貌，则国家礼貌，会带着我们的下一代走向昌盛礼貌，中华复兴!

一个人的素质决定着家庭生活的幸福质量，而一群人的素质就决定着国家的兴衰成败，作为中华礼貌龙的传人，我们更就应具备礼貌素质，只有当每一个人都具备了礼貌素质，那么这个国家的整体素质才能提高，而国家鼎盛繁荣、崛起复兴，务必靠有着礼貌质素用心向上的人群引领着中国向世界先进行列腾飞。

我们都明白新加坡是花园城市，美丽之都，走在那里，鞋子一年都不觉得脏，看不见灰尘，大街小巷更是看不到随地吐痰，乱扔垃圾的现象，而在我们国家，这种情形处处存在，看着随地吐痰的人，相信我们每一个人都有厌恶恶心的情绪，但是，你是不是也有随意吐痰的坏习惯呢。

所以说，无论什么时候，我们都要从自身做起，已所不欲，勿施于人，我们不喜欢脏乱差的环境，把家弄得象皇宫似的，穿得油光水亮，滴水不漏，出门在外却无所顾忌，处处乱丢乱扔，更有甚者，还有那种在车上往外扔垃圾的人，我最想谴责这种人，他可能永远不会想到他制造的这种垃圾，夺去了多少贫苦可怜的环卫工人的生命，爱小家，更要爱大家，不仅仅是大家庭，更为更多不认识的社会底层劳动者，不要因为自我的无所顾忌不礼貌行为，创造更多杯具惨剧，要明白，他的无知无素质夺去了的是一个人的生命，但是他却没有想到这会造成一个家庭的灾难和痛苦……

所以，请珍惜生命，为了他人，更为了自我。

礼貌，从我做起，不乱抛杂物，不乱扔垃圾，不乱穿马路，不随地吐痰，不翻越栏杆，不乱闯红灯，不损坏公物，不大声喧哗，不说脏话丑话，对人礼貌，对人友善，尊老爱幼，怜老惜贫，做一个堂堂正正与人为善的中国龙的传人!

大手拉小手，礼貌齐步走，是的，我是小学生，我要礼貌，我要礼仪，我要从我做起，用心参加武汉市的礼貌建立活动，参加武汉市的城管革命活动，参加学校、街道、社区的公益性劳动，爱劳动是一种美德，讲礼貌更是个人素质的重要体现，社会公德的培养，礼貌习惯的养成，从本质上体现出的是一个人的思想品质。我想我必须会成为一个礼貌讲理的中国人，更是一个谦恭忍让、尊老爱幼的传承人。

7.小手拉大手征文篇七

我们一到福利院，就有叔叔阿姨帮我们穿好志愿者的红马甲，我是第一次参加志愿者活动，感觉很开心，我可以帮助别人。

我们先扶着老爷爷、老奶奶到福利院的多功能厅。我们先带着老爷爷、老奶奶做拍手操，活跃他们的身体。拍手操很简单，老爷爷、老奶奶做得都很开心。接着，我们又表演了其他节目，如：唱歌、诗朗诵—最忆江南，我们的表演得到了老爷爷和老奶奶的表扬，他们报以了热烈的`掌声。

表演结束后，我们还帮老爷爷、老奶奶捶背、分水果，他们都很高兴，给我们竖起了大拇指。

8.小手拉大手征文篇八

车上挤满了人，有同学，有叔叔阿姨，也有老人。车刚刚到梅干岭，就上来一位老爷爷，看起来有七十多岁了。可是车上已经挤满了人，没有一个座位。那位老爷爷看看阿姨，阿姨却转身看车外的风景；看看叔叔，叔叔们都在全神贯注地玩手机。老爷爷皱起眉头，吃力地扶着栏杆，嘴里冒出了声音：“难道我又要走路了吗？”老爷爷转过身去，准备下车。突然，我的背后传来了微弱的声音：“老爷爷，您坐我的位置。”她瘦瘦的，和我差不多大小。老爷爷转过身，说：“孩子，还是你自己坐吧。”小女孩执意要让座，上前去拉着老爷爷的手，“爷爷，您年纪大了，站着不安全。来，快坐下！”老爷爷迟疑了一会，还是坐下了。此时，我的脸红了起来，低着头，不敢看那小女孩。

过了许久，车子变得摇晃起来，把刚才的小女孩给晃倒了。老爷爷急切地问道：“你没事吧？”小女孩站起身来，拍了拍灰尘，快乐地说：“没事。”于是，我说：“你坐到我身上吧，我能坚持住。”小女孩坐到我的大腿上。我觉得她很轻，很漂亮。

这时，车上的叔叔阿姨们，你看看我，我瞧瞧你，似乎明白了些什么。

★ 小手拉大手观后感作文

★ 小手拉大手当好东道主中小学生有奖征文

★ 小手拉大手共创文明城主题征文

★ 小学生小手拉大手共筑碧水蓝天征文

★ 小手拉大手共创美好家园演讲稿

★ 小手拉大手共筑蓝天作文

★ 寒假少先队“小手拉大手”活动总结

★ 小手拉大手，共建文明城350字作文

★ 文明小手拉大手齐步走作文满分

9.小手拉大手活动方案篇九

三月份工作总结

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神，紧紧围绕建设 “卫生城市、园林城市、环保城市、生态城市、文明城市” 的目标，以“小手拉大手，共建五和郧阳” 教育实践活动为抓手，引导规范礼仪行为，提高生态文明意识，形成讲公德、守法纪、尽责任，有秩序的文明风尚，共同创造整洁、有序、卫生、文明的五和郧阳。

二、活动主题

围绕小手“小手拉大手，共建五和郧阳”主题，在全校学生中开展一系列主题鲜明、形式活泼、内容丰富的动，以寓教于乐和体验教育的形式，团结、教育和带领少年儿童从自身做起，从身边的小事做起，人人争当创建活动的宣传员、参与者、带头人，并动员学校、家庭、社会的多方力量共同营造文明礼仪新风尚。

三、领导机构

组

长：朱翠光

副组长：张士强

组

员: 张

利

王苗苗

马

骏

张

东及各班班主任

四、活动形式

活动目标：加强行为规范教育，提高学生文明素养。

各班要有计划、有内容、有步骤地教育引导学生文明着装，规范发饰，强化卫生、纪律、两操、就餐、文明礼貌等一日常规训练，加强班级文化建设。开展“小手拉大手，共建五和郧阳”创建活动，推行校园文明礼貌用语，培养学生互帮互助、爱护公物、关心集体，乐于助人的品德，强化集体观念，增强合作意识。

五、活动要求：

1、学校集中举行“小手拉大手，共建五和郧阳”主题教育实践活

动启动仪式。在启动仪式上宣读倡议书，大力宣传活动的目的、意义。

2、学校印发《“小手拉大手，共建五和郧阳”致家长的一封信》。促进家长学习文明卫生守则、公民道德纲要，帮助家长改正不良习惯，参与城乡环境综合治理，争做文明的郧阳人。

3、召开主题班会。

（1）、各班召开一次“知孝感恩、文明成长”主题班会。（2）、办一期“争做文明市民，爱护环境卫生”为主题的黑板报。（3）、办一次“小手拉大手，共建五和郧阳”为主题的践行活动；

4、活动小结：

通过深入开展“小手拉大手，共建五和郧阳”教育践行活动，建立学校文明教育的长效机制，引导广大青少年学生严格遵守《中小学生行为规范》，养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯，充分发挥学校的教育影响力，主动将教育活动延伸到家庭和社会，带动家长和群众积极参与到共建五和郧阳活动中来，并自觉遵守《市民道德规范》，实现学生、教师、家长共同受教育，共同提高素质的目的，来推动学生文明、家庭和睦、社会和谐而努力。

南化塘镇中心小学