班主任工作冲刺激励招

班主任工作冲刺激励招（共11篇）（共11篇）

1.班主任工作冲刺激励招 篇一

考研冲刺 三招练就高数考研高手

考研冲刺三招练就高数考研高手，对于摩拳擦掌准备考研的广大学子来说，考研数学无疑是公共科目中最让人头痛的一科，由于考研数学综合性比较强、知识覆盖面广、难度大，考研教育网老师提醒20广大考生一定要把握住考研冲刺阶段的复习，坚持到底就能赢得胜利。

考研高等数学是考研数学考试中内容最多的一部分，分值所占比例也最高。据数学考研大纲显示，在数一和数三中，高数部分占总分的56%，在数二中，高数部分所占总分比例高达78%，所以高等数学对数学总体成绩的高低就显的特别重要，正所谓“得高数者得天下”。

考研教育网朱老师下面就如何复习考研数学中的高等数学给年考研考生以下建议，希望对广大考生有所帮助!

1.抓住主要矛盾，明确考试重点

高数的基本内容包括极限，一元函数微积分，多元函数微积分(主要是二元函数)，无穷级数与常微分方程，向量代数与空间解析几何等几个部分。其中，多元函数微积分，无穷级数与常微分方程是高等数学考研出题的重点，向量代数与空间解析几何在历年真题中出现的很少。因此，考生在高数的备考过程中要把重点放在极限、导数、不定积分、一元微积分的应用，还有中值定理、多元函数微积分、线面积分等内容。

比如高数第一章的不定式的极限，考生要充分掌握求不定式极限的各种方法，比如利用极限的四则运算、利用洛必达法则等等，两个重要的极限和对函数的连续性的探讨也是考试的重点。

其次，导数的重点是导数的定义，也就是抽象函数的可导性。积分部分重点是定积分、分段函数的积分、带绝对值的函数的积分等各种积分的求法。同时求积分的过程中，一定要注意积分的对称性，我们要利用分段积分去掉绝对值把积分求出来。对于多维函数的微积分部分里，多维隐函数的求导，复合函数的偏导数等是考试的重点。

如果考生能够围绕着以上几个方面进行有针对性地复习，数学取得高分也就不再是梦想了。

2.要学会看书，会读书，读“活书”

首先，数学教材内容没有那么强的故事性，所论述的理论有一定的抽象性，阅读起来比较枯燥，有一种让人昏昏欲睡的感觉。因此，考生在看书时要有耐心，不断思考其逻辑结构，把一个个知识点联系起来思考，形成固定的`知识体系。比如在学习函数极限的性质中的局部有界性时，考生如果联系其在几何上的表现来理解，并思考其实质含义及应用，学习效果就会事半功倍。

其次，看书的习惯也会影响学习的效果。比如，背英语单词的同学常常会遇到这样一个问题，每天从以字母a开头的单词开始背，结果总看到前面的那些单词，后面的单词到考试之前常常也看不到。在高数的复习中一些同学也会犯同样的错误。因此，考研教育网朱老师老师建议同学们在看数学教材或辅导书时，最好每次看一个部分，下一次开始再接着看下一部分。这样每一次的内容都自成一个体系，不至于造成有些部分看了很多遍而有些部分一遍没看的后果。

3.有信心，不抛弃，不放弃

对于考研数学特别是高数，广大考研学子一般抱有两种态度。一是恐惧数学，认为自己数学考高分没啥希望，只要不扯后腿就行。二是轻视数学，认为自己数学基础好，随便看看就能得高分。考研教育网老师认为这两种心态都是不正确的，考研数学要想得高分只有一条路，就是踏踏实实进行复习，不抛弃，不放弃。

现在我们有的学生比较浮躁，数学考研复习不重视基础，走马观花的把教材浏览一遍，就开始做历年真题，钻研高难度试题。其实，分析一下考研数学的历年真题大家就会发现占分值最多的不是那些高难度的试题，恰恰是一些考察基础知识的题目。所以，考研教育网建议2013年考生一定要有一个正确的心态对待考研数学。

最后，考研教育网祝福2013年参加研究生入学考试的学员梦想成真，一次顺利通过!

2.班主任工作的激励艺术 篇二

摘 要 本文结合自己多年担任班主任的工作实践经验，就如何正确激励学生来浅谈一些自己的心得，以期对广大教育工作者能够起到抛砖引玉的作用。

关键词 中学班主任，激励，学习积极性

一、以班主任自身的人格力量来激励学生

“学高为師，身正为范”，班主任是班级工作的组织者、领导者和实施者，更是对班级内学生影响最深的教师，而这就对班主任自身的言谈举止、待人细节提出了更高的要求。试想一下，一个不能公平对待所有学生的班主任，那么他在对学生进行语言鼓励时，自然也难以起到良好的效果。

以笔者所带班级为例，笔者在安排学生座位时就严格地按照身高标准来执行，绝不会将学习成绩优秀的学生全部调到前排，更不会将成绩处于落后位置的学生全部放到后排。此外，在对待学生的课业求教时，也会坚持一视同仁，不会仅仅只对成绩优秀的学生耐心。即使在实际工作中确实需要对学生进行批评教育，也会对学生摆明事理，动之以情，让受到批评的学生从心里真正意识到自己行为的错误，而不会有任何怨言。学生长久受到这样班主任的熏陶，就打从心里愿意倾听老师所说的每一句话，就自然更容易被调动学习的热情和主观能动性。

二、以先进人物为榜样来激励学生

因为受传统应试教育的影响，我国中学教育界长久以来一直存在着只重学习成绩的现象，学生将大量的时间花在各种习题和试卷上，生活阅历比较封闭，道德观念不强，急需接受积极向上的思想观念影响，而先进的人物及其事迹恰好可以弥补这一方面的不足，可以让学生像照镜子一样对照自己的一言一行，查找不足，克服缺点，发扬优点。事实上，人类文明发展至今，无论在历史上还是在当代社会，甚至于我们生活的周边，都存在着大量的令人敬仰的人物和事迹，而这些人物以及他们的事迹，正是班主任激励学生最好的素材。

比如笔者就曾经拿全身瘫痪、失去说话能力的大物理学家——斯蒂芬·威廉·霍金的事迹来激励学生，他在只能动眼睛和手指的情况下，依然坚持在物理学领域的研究，并被誉为继爱因斯坦之后最伟大的理论物理学家之一。除了通过语言向学生介绍霍金的生平事迹外，笔者还向学生们专门推荐了介绍霍金生平的电影《霍金传》、《万物理论》等，学生在回家看完这些作品后都受到了积极正面的影响，变得更为珍惜自己当下的学习机会。

三、以优秀学生为榜样来激励学生

受家庭环境、基础知识掌握程度以及学生认知能力不同的影响，一个班级内的学生在个人修养、学习能力以及成绩上的表现也必然存在着差异，而有经验的班主任会正视这种差异，并懂得如何通过树立优秀典范来鼓励落后学术取得提高。如选择学习成绩优秀且乐于帮助同班同学解惑的学生为学习委员，选择处事公正、能够令全班学生信服的人为班长，进而起到表率的作用。此外，每一个学生都有自己独特的闪光点，对于班主任而言，要善于发现学生的闪光点，从闪光点入手来激发学生的进取心，尽量让每一个学生都能树立自信，从而走上正确的道路，切忌用学习成绩来作为衡量学生的唯一标准。例如：对待画画好的学生，可以把制作班级黑板报的工作委托给他，并带领全班同学对最终制作出来的黑板报进行表扬；对待跳舞好或者能够熟练操作乐器的学生，可以派他们为代表参加一些学校举办的文艺表演活动，并带领全班同学为他们的表现喝彩；对于具有体育特长的学生，更是可以派他们代表班级参加校运动会、篮球赛等活动，并带领全班学生为他们加油助威。总之，班主任要有一双伯乐的眼睛，能够挖掘出每一个学生的特长，通过鼓励、喝彩等手段来帮助学生树立信念，为他们创造施展才华铺路。

四、以奖励来激励学生

所谓奖励激励是指通过实施正当的奖励来调动学生的积极性和进取心。奖励作为对学生行为的评价，在行为发生前具有提示和引导学生进行正确行为的作用，而在行为发生后又具有正反馈的效果，进而起到鼓励学生长期坚持积极进步的作用。奖励还是一种良好的教育方法，班主任通过恰当的运用奖励，可以使班级制定的目标更具有感召力和吸引力，从而对促进学生快速进步也具有积极意义。

如可以为全班所有同学都制定一个统一的班级基础分，然后再详细制定出加分和扣分细则。对于上课能够积极回答问题、课后作业能够认真完成、在班级生活中愿意主动帮助他人以及期中、期末测评成绩优秀的学生进行适当加分；而对于存在无故迟到早退、不按时出操、不认真完成劳动任务等行为的学生进行适当扣分；最后再在每一学年结束后进行全班大比拼。而学生为了获取更多的奖励分以争取在最后的大比拼中取得好名次，势必会更加严格的要求自己。

五、以促进交流的方式来激励学生

班级作为一个由教师和学生组成的大集体，其内部自然而然就会存在各种人际交流。好的班主任会主动在集体内营造出一种相互鼓励、相互学习、良性竞争和彼此关心、体贴、能够真诚交流的氛围，而不是去制造成绩好的学生与成绩落后学生间的交流鸿沟。

如可以制定一个班级1帮1的计划，指定一个成绩好的学生去帮扶一个成绩较落后的学生，并对帮扶过程中两个学生的综合表现对帮扶小组进行全面评价。长此以往，成绩较落后的学生为了不辜负本组同学的付出，同时也为了自己所在小组能够赢得荣誉，就自然而然会更加积极努力地去学习；而成绩较好的学生通过与本组同学间的深入交流，也更容易发现对方身上存在的闪光点，从而懂得虽然自己成绩暂时比对方优秀，但自己其他方面却不一定也同样优于对方，进而起到激励自己全面进步的效果。

六、以开展竞赛活动来激烈学生

作为青少年的中学生，具有好胜心强、不甘落后的心理特点，而这种心理品质如果能够被教师进行有效利用，那么势必会起到激励学生奋发向上的目的。作为班主任而言，可以与其他各科的老师一道，在班级内举办各种形式的竞赛。

例如可以和语文老师、政治老师一起举办班级辩论赛；又例如可以和化学老师一起举办化学实验操作竞赛。这些竞赛的举办不仅可以激励学生好学向上、不断进取，同时还有效锻炼了学生的各种能力，对增强班级凝聚力和学风建设也具有积极效果。

总之，激励可以被看作是一门艺术，它本身没有固定的模式，更不存在一成不变的激励方法。对于中学班主任而言，只有在激励时做到适时、适度、因人而异，才会收到应有的效果。

参考文献

[1] 江舰.班主任激励后进生的策略[J].软件（教学），2014，（8）：131-132

3.班主任工作冲刺激励招 篇三

1 疏导崇拜招

一次，我在班里搞了次问卷调查，其中的第一个问题是：“你最崇拜的人是哪一位？”结果答卷中最集中的周恩来也仅有11票，19位世界名人各自只拥有一个崇拜者--真够寂寞的。全班46个学生共提出24个崇拜对象：既有革命领袖，又有资产阶级改良派；既有古代的军事家，又有当今的企业家；既有名闻遐迩的科学家、文学巨匠，又有红极一时的球星、歌星、影星……令人触目惊心的是有的学生竟然崇拜希特勒、秦桧。我不禁联想到不久前在某重点中学召开的“模拟新闻发布会”上，有的学生在大庭广众之下公开宣称自己崇拜希特勒竟赢得部分学生热烈掌声的情景。我想：青年学生崇拜为人民唾弃的千古罪人委实荒诞，作为一个教育工作者有责任帮助他们明辨是非、拨正心灵的航向。我又想：解决思想问题，采用管、卡、压的老一套是行不通的，应该在“巧”字上作文章。

精心准备后，班会上，开头我并未提出如何崇拜偶像这一大是大非的问题，而是不显山不露水地给全班同学讲了一则历史轶事：秦桧的一个孙子一次与朋友同游西湖，游到岳飞庙，看到呈跪态的秦桧夫妇塑像为千夫所指为万人唾骂的情景，不禁吟出两句诗：“人自宋后少名桧，我到坟前愧姓秦。”教室里鸦雀无声，同学们听得津津有味。我趁机提出问题：“秦桧屈膝投降，丧权辱国，为虎作伥，陷害忠良，是民族的罪人、历史的罪人。现在我命令你崇拜他，你干不干？”学生异口同声地回答：“不干！”我又逗趣地说：“人家秦桧的后代都为自己的前人感到无地自容，我们和秦桧不沾亲不带故，为什么要立誓继承他的衣钵，甘心代他挨骂呢？”教室里一片笑声。我又把话题引到希特勒身上：“希特勒是哪位同学的海外亲属？（学生笑）是的话，可千万别六亲不认呀！（学生大笑）看来咱们中间没有。咱们与希特勒更没有血缘关系，为什么要自作多情地崇拜人家呢？”学生笑声更高。在一阵阵的笑声中，学生在被动接受教育时常会产生的戒备心理悄无声息地解除了。看到火候到了，我沉默了一会儿，严肃地指出：“崇拜谁，每个人都有自由，但是有自由不等于不要原则。我们的原则就是看这个人对历史对人民的态度。反对人民、阻碍历史前进的是千古罪人，即使他有某方面的.才能，也万万不能崇拜！”讲到这里，我又列举历史事实、具体数字揭露希特勒的滔天罪行-希特勒是杀人狂，屠杀了600万波兰人、400万苏联人、50万吉卜赛人……他连本国同胞也不放过，1939年9月1日签署了在德国清除病员及残疾人的指令，一年间10万德国人被杀戮……听到希特勒这些令人发指的罪行，崇拜希特勒的学生的目光初则迷茫，后来越来越清澈了。我知道功夫不负有心人，一把难开的锁打开了。最后，我又总结道：“偶像崇拜是一种心态，是心有所属的精神寄托。健康的偶像崇拜使人获得精神力量，受益终身；不健康的偶像崇拜，则使人产生不切实际的幻想，导致精神意志的颓丧，误人一时或一生。同学们，我们千万不要做希特勒的信徒、秦桧的孝子贤孙；我们要以周总理、爱迪生、居里夫人等无产阶级革命家和杰出的科学家为榜样，为社会的进步发展作出自己的贡献。”不少学生情不自禁地点头，我仿佛看到他们在人生的长河中已拨正航向，扬帆远航了。

做为一名人类灵魂的工程师，我比较巧妙地解决了一个令人棘手的焦点问题。由此可以得到启示：1、对关系到青少年人生航向的大是大非问题，不可掉以轻心，不可当作趣闻轶事一笑了之，置之脑后，也不能知难而退。2、要掌握政策。少数学生崇拜反面人物是个思想认识问题，他们错误地认为凡是有才能的人、不同一般的人就值得崇拜，却不管这才为何所用。好奇心理使其一时判断失误，有的想标新立异，追求不同凡响、出语惊人，这是极端化的逆反心理在作祟；有的是思想不成熟，辨别是非能力差……凡此种种切不可上纲上线、打棍子、抓辫子、扣帽子。3、处理这类问题，一定要注意工作方法，要开动脑筋，巧妙疏导。

张春明

4.高考冲刺激励标语 篇四

2. 入班即静，入座即学;决战高考志在必赢。

3. 风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

4. 挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华 篇章。

5. 让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

6. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

7. 拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!

8. 梅花香自苦寒来，状元之花年年开

9. 今日的汗水，明日的收获

10. 今天的栽种,明日的果实

11. 同甘共苦拼搏从此时;风雨兼程成败在今年。

12. 拼搏让过程更加完美;奋斗使结局不留遗憾。

13. 雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高

14. 高考百日冲刺振奋精神满怀信心苦战必能胜;人生几回打拼昂扬斗志竭尽全力爱拼定会赢。

5.销售团队冲刺激励口号 篇五

相信自己，相信伙伴

不怕苦的人，苦半辈子

服务三一五，回访老客户

红五月里拜访忙，业绩过半心不慌

六一销售少儿险，天赐良机正当前

气象万千新风貌，全员举绩开门红

人人心中有目标，失败成功我都要

失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远

成功者决不放弃，放弃者决不成功

春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限

大踏步，大发展；人有多大劲，地有多大产

因为有缘我们相聚，成功靠大家努力

风险越大，销售员越不愿意拜访客户

销售的第二步就是把自己销售给自己

销售永远是“如何”比“为何”重要

成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队

创意是金钱，策划显业绩，思考才致富

知道是知识，做到才智慧，多做少多说

积极激励我，多劳多收获，汗水育成果

梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人

把握真人性洞悉真人心成就真人生

做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心

心态要祥和，销售传福音，服务献爱心

吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人

争气不生气，行动先心动，助人实助己

金九月，多累积，我出单，我快乐。

业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩

全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹

本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营

目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营

行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习

素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌

忠诚合作，积极乐观，努力开拓，勇往直前

回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心

观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门

攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向

情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起

本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷

客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情

索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营

服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收

团结一心，其利断金；众志成城飞越颠峰

不成功的两大原因就是不爱学习和不行动

今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌

经营客户，加大回访，用心专业，客户至上

客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生

风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极

时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩

落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛

庆圣诞迎元旦

圣诞生“金蛋”

纯真生活，健康绿茶

非常，惊喜等着你

恒爱耀圣诞，真情暖人心

圣诞欢欣

平安是福，果色添香

绒情祝奥运，金句送好礼

圣诞疯狂抢衣大比拼

圣诞狂欢夜，越夜越精彩

庆圣诞迎新年亲情回馈

快乐圣诞购书送惊喜

“购物送手套，连环大惊喜

××手机，为之折服

庆圣诞迎新年亲情回馈

圣诞元旦，蛋蛋有礼

你过新年，我送健康

欢乐节日劲爆优惠大行动

快乐元旦购菜谱赠礼品

狂购风暴，圣诞元旦先下手为强

绿茶过新年，健康伴一生

魅力鸡年，惊喜连连

品位典雅，尊贵选择

启福迎祥，带福回家

牵手浪漫之约，牵手手机

圣诞节，送欢喜

圣诞狂欢夜欢乐优惠在圣诞

圣诞礼物天天送

岁月年轮，承载辉煌

6.团队冲刺激励的话语 篇六

2) 不过是求得一份安慰，索取一个借口，藉此可以平复不安的心情，可以掩住耳畔的铃声。

3) 好多事情，过去的就过去了，走远的就让它走远吧，毋需挽留，也不必伤怀，人生这样漫长，要面对的告别还会有许多许多，我们终将学会遗忘。

4) 镜花水月来不及欣赏便已轻易破碎，而且丑陋不堪。从此柔情不存，怨对丛生。

5) 一颗心与另一颗心的距离，能靠得多近，就能够分得多远。当初的爱有多深，如今的伤害就有多深。爱的对立面其实

6) 不是恨，而是淡漠，淡漠得不余一丝温情。对亲人，对世界，乃至对自己，都一般无二的冷淡和漠视。

7) 失去面子和失去朋友比起来,简直不值得一提。

8) 一个人躺在床上，望着那些秋日黄昏里高而淡的云彩，久违的寂寞又像一团乱草，在我心里颓然疯长。

9) 那些不愉快的经历，都忘掉吧。让我们各自都有机会，做一个新的自己，重新开始，重装系统，重拾信心，重归于好，一切宛如新生。

7.高考百日誓师冲刺激励口号 篇七

1. 理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天练。

2. 提高一分，干掉千人。

3. 只要学不死就往死里学!

4. 对待试题：冷静乐观。对待考试：认真自信。

5. 前分：志在必得，细大不捐;后分：多多益善，失不足惜。

6. 前分：若拿稳拿，后分：定不落空。

7. 全面复习：地毯式轰炸，查缺补漏：精确制导。

8. xx班一出，谁与争锋

9. 追求卓越，争创第一。

10. 奋勇拼搏，永创辉煌。

11. xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

12. 山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。

13. 激-情飞扬 气宇轩昂 同心协力 共创辉煌

14. 青春无限 挑战极限 高一五班l 绝不一般

15. 奥运精神 永驻我心 青春无悔 激-情无限

16. 一七一七 迸发活力 扬帆百舵 勇争第一

17. 毅然决然 团结勇敢 昂首阔步 勇往直前

18. 磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

19. 放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。

20. 爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

21. 激情澎湃，高考不败，斗志昂扬，属我最强

22. 不苦不累，高三无味，不拼不搏，等于白活

23. 鹰隼试翼，风尘翕张，面对理想，直面阳光

24. 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩

25. 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起

26. x班x班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌

27. 扬帆起航，劈波斩浪

28. xx班一出，谁与争锋。

29. 龙腾虎跃，雷霆万钧

30. 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风

31. x班x班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

32. 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我

33. 强身健体，立志成材，x班x班，非同一般

34. 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我x班，锐不可当

35. 无与伦比，万众一心。

36. 齐心协力，争创佳绩

37. 团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流

38. 互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

39. 与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一

40. 文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。

41. 扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。

42. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

43. 史上最强， xxxxxx班。

44. 亲密五班，合作无间

45. 力挫群雄，舍我其谁。

46. 看我×班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我

47. 励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃

48. x班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄

49. 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流

50. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息

高考百日誓师横幅标语

1. 进更理想大学，铸更辉煌人生——须更刻苦的奋斗

2. 为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!

3. 感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

4. 苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;

5. 天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

6. 没有高考你拼得过“富二代”吗?

7. 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢。

8. 不抛弃，不言弃，沉着冷静。

9. 不做懒汉，不留遗憾，不忘责任，不落埋怨。

10. 不做退缩的懦夫，不做平庸的草菅。

11. 超越自我，挑战极限，全力以赴，无悔无怨。

12. 冲出教室，跑步进入食堂，节省更多时间可以学习。

13. 从始至终，没有一个人抬头一次。

14. 考过高富帅战胜“官二代”!

15. 不拼不博一生白活不苦不累高三无味!

16. 不像角马一样落后要像野狗一样战斗!

17. 高考天手机放一边!

18. 师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

19. 舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。

20. 勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州;

21. 提高一分干掉千人!

22. 复习中先建钢筋铁骨，再注混凝土。

23. 书越读越薄。学习网络化，严密化。

24. 模拟失利并非坏事，让你发现问题。模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

25. 高考试卷是一把刻度不均匀的尺，难题的分值不一定高。

26. 得高分的秘诀就是少丢分。

27. 只求少丢分，不说得高分。

28. 只要学不死，就往死里学。

29. 没有高考，他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。

30. 每日三思：我来学校做什么?我要做一个什么样的人?我今天做得怎么样?

31. 明天，就是高考。

32. 宁吃百日苦，不留终身憾。

33. 拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。

34. 拼直到赢，拼直到成。

35. 宁可血流成河，也不落榜一个。

36. 我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

37. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

38. 现在多流汗考后少流泪!

39. 吃苦受累视死如归!

40. 生前何必久睡，死后自会长眠

41. 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

42. 自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

43. 我拼命，我怕谁。

44. 春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁。

45. 高考前一周的安排：细致安排，积极备战，合理休息，稳定情绪。

46. 高考前两天，我胜利完成复习任务。心存疑惑，就会失败，相信胜利，必定成功。

47. 高考的日子，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

48. 从容面对高考，自信迈向未来。自信创造奇迹，拼搏续写神话。

49. 笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

8.2014年高考冲刺每天激励语 篇八

天：遇到挫折并不可怕，可怕是我们因为失败，而失去了方向，不敢再迈出下一步。

天：坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

天：人的一生，缺少的不是机遇，缺少的是把握机遇的勇气和决心。

天：上好每一课、抓好每一秒、练准每一题、迈实每一步！

天：人只要有了坚定的信念，顽强的意志，肯吃苦的精神，那么任何困难都不会成为走向成功的障碍。68 天：如果一次失败了，不要轻言放弃，成功就在下一步，只要你执着奋斗就能获得。

天：脚踏实地冲刺一模，避短扬长决胜高考。

天：信速成更信积累，信机会更信准备，信天才更信勤奋，信他人更信自己。

天：让我们用汗水和智慧去换取成功后的喜悦！

天：收获的快乐不属于春天的赏花者，而属于春天的耕耘者。

天：苦学是成长的沃土，拼搏是成功的源泉。

天：得意失意，切莫在意；顺境逆境，切莫止境。

天：如果我们每天都为了追赶最高目标进步一点点，即使你赢不了最优秀者，你也已经是一个超越了绝大多数人的大赢家了。

天：抓基础，重细节，讲方法，科学高效。

立壮志，比心态，拼毅力，决胜高考。

天：人生之路无须过多准备，只要迈动双脚，路就在你脚下延伸；只要扬帆，就会有八面来风。

天：竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

天：成功永远没有人们想象的那么复杂，只需依照最简单的逻辑，不断重复地做一些简单而有价值的事情，就足够了。

天：人生不是几步，但关键的几步就可以决定人生，中学阶段就是这几步。

天：再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈一步也无法到达。

天：没有等出来的成绩，只有拼出来的辉煌。

天：贵在坚持，难在坚持，成在坚持——持之以恒是胜利的保证！

天：幸运的神灯总照着勤奋者的前方；失败的魔爪总抓着懒惰者的后腿。

天：为尊严而战，卧薪尝胆；为梦想而战，奋发图强；为父母而战，志在必得。

天：咬定目标不放松，薄弱科目多用功，深挖潜力比韧劲，临门一脚保成功。

天：努力和汗水，会让我们在青春的时光里，每一分钟都落地有声，每一秒钟都熠熠生辉。

天：成功者想千方百计，失败者叹千难万险。

天：破釜沉舟，搏他个日出日落；背水一战，拼他个无怨无悔。

天：泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，而后者却可以为你赢得成功。

天：懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能昙花一现，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

天：只有不停地磨砺自己，你的才华才会锋锐明亮起来，并最终放射出夺目的光芒。

天：世上无论做什么事情，只要你先走出一步，然后再走出一步，如此循环，就会逐渐靠近目标了。42 天：平凡的脚步也可以走完伟大的行程

天：不比智力比努力不比起点比进步。

天：每消灭一个错误就向成功迈近了一步；每增加一个知识点就增加了一分胜利的希望。

天：用最少的浪费面对现在，用最少的懊悔面对过去。

天：在机遇未到来之前，只能不停地努力充实自己，因为机会永远都是给那些有准备的人。

天：成就我们事业的或许仅是一句话；你想成功，还是你要成功？还是你一定要成功？自己想办法解决！立即行动！

天：人生只有一条路不能选择，那就是放弃的路；人生只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

天：智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

天：生命历程中的那些困难和挫折你无法逃避，最好的办法就是迎头赶上，然后去一一击败它们。

天：每个成功人士都有一段痛苦的经历，每一段痛苦经历都有个成功的结局，所以我们要坦然地接受磨难，并迎接成功。

天：每一个人都不是随随便便可以登上一个高度的，需要自己付出无限的努力和辛苦。

天：在最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的努力。天：用三十天创造一个奇迹，用三十天给自己一个惊喜。天：只有勤奋和积极进取的人，才会赢得成功的人生。天：昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，只有今天才是你唯一拥有的现金。天：只有经过地狱的磨练，才能拥有创造天堂的力量。只有流血的手指，才能弹拨出世间的绝唱。26 天：有的人之所以成功，就是因为即使面对的是极其渺茫的希望，不到最后一刻，他也不会放手。25 天：梦未圆定会努力，恩未报哪敢放弃。天：以有限的时间挑战无限的潜能，以不懈的努力铸就无悔的青春。天：太阳每天都会升起，通往成功的道路你不走别人会走。天：迎着晨风想一想，今天该怎样努力？

踏着夕阳问一问，今天有多少收获？天：比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践、多一点疯狂，多一点点就能创造奇迹！天：即使仅有百分之一的希望，也要尽百分之百的努力。天：不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。天：静下来，铸我实力；

9.班主任工作冲刺激励招 篇九

高考，就好像一个大书架，上面密密麻麻地摆满了书本。你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览，在读这本书的时候也不要想着别的 书。只有读完一本之后，才能去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢？答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当年把最重要的那本看完 之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。

高三时间有限，但我们要看的书是永远看不完的，要做的题目是永远做不完的，要背诵的东西是永远背不完的。这节自习课做了一张数学试卷，就不能再做一张物理试卷。即使你的计划完美无缺，但是有一天突然感冒发烧要去看医生，那么计划就会被打乱。

所以，无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完，无论怎么样计划，都不可能把一切安排得天衣无缝。所以我们的对策就是：只做最重要的事情。

确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效地利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然 是极有帮助的。

要做最适合的题

高三学习的时间账：同样的题目，学习好的同学可以在一个小时里面做12道，而有些差的同学则只能做6道，于是产生了巨大的效率差异。而对于一些难题，很多人可能想一天也没有什么结果，这就会产生更加惊人的效率浪费。

然而，“好奇害死猫”，学生总是有挑战高难度题的冲动，我只想说，如果你在做完高考试卷前面的题之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然 值得去挑战，因为它会给你加分。但是，如果你前面的题做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还会让你减分——因为你没有更多的时间去做 那些你本来可以拿分的题。

要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。让高手去做12道难题吧，我们只做12道中等难度的题目就行了。等我们把中等难度的题目做熟练之后，你自然会发现，原来很难的题目已经不那么难了。

同样，用做题的思想来制定时间计划也对我们大有裨益。有的人喜欢头脑发热的时候制定时间表，排得密密麻麻，从计划表上看，连上厕所的时间都挤不出来了。原计划用半小时背一篇英语课文，谁知用了40分钟还没有背完。这才发现时间不够，连忙放下英语课本，拿起数

学题做了起来，还没有做几道题，发现看物理的时间又到了……一天下来忙了个半死，计划的任务还是没有完成。这样就会产生一种挫折感，一来二去的就对自己没了信心，总感觉计划赶不上变化，于是越来越难以按照计划学习，不久又过起了原来那种杂乱无章的生活。

所以，对于那些刚开始制定计划的人来说，计划应该定得适度地低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可 以计划用80分钟，让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候，前一天所计划的事情都完成了的成就感是非常“爽”的，可 以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进，再慢慢地提高标准，才可以真正高效地利用时间。

要在合适的时间做对的事

在24小时里，我们的心情、状态都是不一样的，因此我们必须学会让不同的学习内容和时间相契合，做好自己的时间管理。

对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西，一般要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。为什么呢？因为看书和背书的时候很容易走 神。大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了，没准还在想着昨天吃的那顿火锅呢。而且看书从翻开书本到进入状态需要大约五到十分钟 的时间。你花了十来分钟好不容易开始专心致志了，突然被其他事情打断，比如接个电话之类，再回到书桌前看书，你又需要花五到十分钟来集中注意力，如此反复 被打断，最后你感觉看了两个小时的书，实际上真正“看进去”的时间不足一个小时。所以看书的时间最好不要被随便打扰(包括父母推门送水果加衣服视察“学 情”)。

那么，那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使 你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。比如下课的十分钟，你规定自己做十道英语选择题，你刚做了五道，突然有同学找你聊天，你的思路被打断了，聊了一会 儿又提起笔做第六道，到上课的时候只做了八道，你就收获了八道题目的知识。如果你用来看书，除非你有超人的定力，否则恐怕还没有看清书上写的是什么就上课 了。

要知道自己不是不用休息的超人

在学习中，每个人也都要明白：“你不是超人”，只有休息好才能学习好，长时间超限度地学习会将你击倒。

在高三学习阶段，总保留着睡午觉的习惯，晚上也会在12点之前睡觉。在高三阶段每天都要睡这么多的时间。但在制定时 间计划的时候，保证必要的休息还是应该的。有很多同学在喜欢熬夜，因为夜里安静，有利于学习。但这样就会影响白天的精神状态，上课老想打瞌睡，又怕被老师 发现，睡得很不安稳，于是课没有听好，觉也没有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。高中的时间说长也长，说短也短。要浪费时间很容易，一晃就过去了；要努力学习也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此对于大多数普通人来说是吃不消的。

浙江省理科状元陆文在演讲中曾经说过这么一句话，非常经典：

“不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。”

这句话的意思很明确，不是你每天学习24个小时你就一定能学好，而是你可能每天只学习十个小时，甚至八个小时，但你能保证在这学习的八个小时中，你是精力充沛的、专心致志的、富有效率的，就能真正学好。

关于“改错本”

历年来，改错本在学习中起到的作用受到了学生的一致肯定。改错本就是收集错题的本子，也要一科准备一个，本子要准备的厚一些的，以便于多积累一些错题。错题本忌讳成为难题本，有些学生错误的理解了错题本的含义，把自己不会做的一些难题写在上面，这就失去了错题本的意义。错题本应该积累自己平时做练习和考试中“会做”而做错了的题目，积累的目的是为了这些题目在以后考试中，特别是高考中避免出现类似错误。错题本应经常翻看，对一些已经掌握了的不再错的题目要加以删除

1.先需要的是自信！自信不是相信自己“好”，而是相信自己“能”！2.“下功夫学”才是硬道理！3.戒“骄”戒“躁”。

4.概念学习是基础，以概念为中心可以进行发散式的思考和训练。5.不要在一些细节知识上耗费太多的时间，而忽略了整体框架的构建。6.不要再恋战于那些需要一个小时才能做出来的题目。7.高三的作业很多，导致了很多同学都在求快。但是你一定要明白效率和效益是两码事情。8.对于一些反复出现的题目，你可能闭着眼睛都能把答案选上来。但是请你不要迷醉于这种感觉，高考不会有你做过的题，即使有也可能早就在一些你容易忽略的地方设下了新的陷阱。所以，所有的题目都当第一次见到它，细致的审题和缜密的思考什么时候都不为过。不要见到容易题就血压升高，亢奋至极；也不要见到难题就畏手畏脚，斗志全无。9.高考是个让人揪心的事情，因为风险太大了。但是你一定要明白，没有风险也就意味着没有回报。除了极个别的人，高考仍然是你改变人生跻身上流的最最廉价的途径。以后的道路的确没有风险，但也没什么机会了。那种风平浪静，一眼望穿的生活会让你不寒而栗。

学好数学的敲门砖：消除恐惧心理

学好数学首先要消除恐惧心理。你的数学成绩不会因为你是女生而无提高余地，也不会因为你没有上过及格线而永无翻身之日，数学学不好并不因为你比别人少根筋，更不要强调自己的思维有多么感性并以学不好数学为荣，因为那是十分无聊的。我见过很多自称不理性而不学数学的人，事实上他们在文学、艺术上的造诣也并不高，感性只是一个他们逃避学习的借口。

我可以十分肯定地告诉你数学是非常优美的。这种优美不仅仅是存在于少数人眼中脑中的一种幻象，是宇宙中最客观实在最亘古不变我行我素的。但请不要只站在门外抱怨教育的枯燥，请自己不存任何偏见芥蒂地坦诚地推开门走进来，摘掉你的有色眼镜，抛弃你的自以为是。要相信自己是能够学好的，只要肯下功夫并且有正确的学习方法。

两个故事：

华伦达家族是美国一个杂技世家，这个家族的开山鼻祖就是著名的高空杂技人卡尔·华伦达。他73岁那年来到波多黎各的圣胡安市，为了给自己人生留下一个具有历史意义的纪念，他决定在两座20层的大厦之间表演走钢丝。为了在空中保持平衡，他手中拿了一根近20公斤的横竿。表演开始了，卡尔深深地呼吸了一次，两手掂了掂横竿，小心翼翼地迈出了第一步。就在那时，一阵强风吹了过来，卡尔有点站不稳，他弯腰想重新调整一下自己的重心。但是，就在那一刹那悲剧发生了：他没能控制好平衡，一头从20层高的楼顶摔了下来，当场气绝身亡。

作为美国著名的高空走钢丝索演者，这次表演之前他早就家喻户晓了，但在这次意义重大的表演中他却不幸失足身亡。他的妻子在事后说，她知道这次表演肯定会出事，因为华伦达在上场前总是不停地对他自己说：这次演出太重要了，只能成功，不能失败！而以前每次成功的表演前，卡尔只想着走钢索的过程，而绝少考虑表演的结果。心理学家从这件事中得到启示，把专心于事情过程的本身而不在意事情的目的、结果或意义的心态，叫做“华伦达心态”。

庄子也讲过类似的故事：一个博弈者用瓦盆作赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；而他拿黄金下注，则大失水准。庄子把这称之为“外重者内拙”（大概的意思是很多人在没有外力或者外力小的时候可以把事情做得很漂亮、很专业，但是当给予他较大的外部压力时，他会变得畏首畏尾，会容易把本身很擅长的事情做砸。一个人用于做事过度用力和意念过于集中，反而将平素可以轻松完成的事情搞砸了。

在竞技体育中这种现象很常见：一些优秀运动员在关键比赛中发挥失常，大多因为失去了“华伦达心态”。2004年雅典奥运会，美国射击神童埃蒙斯干出了奥运会射击史上最让人瞠目结舌的事，他把子弹射到了另外一位选手的靶上，将金牌拱手让给了中国的贾占波。2008年北京奥运会，这位美国牛仔如果最后一枪能打出8环以上的成绩就稳拿金牌，可是他在最后一枪却只打出了4.4环的成绩，有人说——这是射击运动员蒙着眼都能打出来的成绩，再次上演了雅典悲剧，与金牌失之交臂。如果他在雅典的失误能用偶然解释的话，北京奥运的再次上演就不得不让我们重新思考他出现失误的原因。过于注重动作的结果，过于考虑结果的意义，背上了想赢怕输的包袱，使最简单的技术动作走样变形，心理的失衡导致比赛的失败。

卡尔的经历、庄子博弈者的故事和埃蒙斯与冠军失之交臂都告诉我们，心态是影响我们做事成败的重要因素，就像我们高中部门厅玻璃上那句话说的一样：心态决定一切！

第一、正视自我，不要回避问题。

第二、审视自我，在客观全面地分析自我的基础上找到自己的坐标。第三、向后看，向前看。第四、树立目标，层层分解。

防止过度思维。要说过度思维就得先说正常思维。在做一件事时，一般来说正常的思维方式是：要做的事是什么——这件事该如何去做或者是有几个途径——选择最有效的途径之后具体该如何付诸实施——在实施的过程中有哪些问题需要注意，然后按照这个思路去付诸实施。但过度思维的人不是这么考虑问题：在有了正常思维的思路甚至说正常思维的思路还不清楚的时候，他会想：这件事我能做好吗？这件事我如果做不好会怎么样？这件事如果我做不好我今后会怎么样？有些同学在面对高考的时候就会出现过度思维，在有了方向和目标之后他不是按照思路付出努力去实施，而是考虑如果我考不好，到时候会是什么样子？老师会怎么看轻我，同学会如何看不起我，家长会如何的伤心、生气，在亲戚朋友面前我又会如何地没有颜面……如此等等。这种过度思维不仅仅会毫无意义地消耗我们的精力，而且会吞噬我们的信心、勇气和动力。所以，在学习、备考的过程中只需要在认真分析自己的优势和不足的基础上考虑如何发挥优势，如何弥补不足，这些做好了自然就会水到渠成，而不必拿一些没有踪影的或者是空想、乱想的事情来干扰自己。

要有穷而思变的决心

10.班主任工作冲刺激励招 篇十

德育工作经验材料—班主任工作中的“情感激励”

“人非草木，孰能无情”。教育实践证明，激发学生良好的心理动机，调动其积极性和创造热情，离不开行之有效的情感激励。现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，班主任在开展教育工作时，应体现以“关心、理解、尊重、信任”为主要表现形

式的情感因素，并以此激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。

一、全面关心学生，体现“主观能动、结合实施”的原则。

关心，是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们，这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，在关心的过程中，应体现“主观能动，结合实施”原则，既关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能地帮助他们排忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位，积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、解决问题。例如我班在参加一次实习应聘后只录用了3名，公布结果后第二天早读课，我发现应聘落选的其中一位同学业——黄文卿显得有些无精打采，闷闷不乐，仔细一分析，我大概猜到是怎么回事。于是我把她找来，问她是否因未应聘上而不开心，她点头默认，神色沮丧，我开导她说：“一次失败并不算什么，你可以从这次的应聘中学到一些求聘中学到一些求职的经验，并且，我也希望你通过这件事体会到知识的重要性，若你有丰富的知识、卓越的才能，将来必然会有更好的就业机会等着你。”经过我的一番开导后，她决定，不再对这件事耿耿于怀，并奋发向上，努力学习，取得了计算机一级证书，并改变想法决定参加高辅班复习，准备进一步升学。

二、充分理解学生，体现“拓宽渠道、双向沟通”的原则

教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。青秒年学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：（1）相互信任，在坦诚相见中求理解，玉主任要想真正理解学生，必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生意见，收集学生反映，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁；（2）主动接触，在细心观察中求理解，班主任处于主导地位，主动的、努力的创造与学生心理沟通的条件扩大与学生的接触面，既能增强相互间的联系，又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼，由表及里，把握学生的心理活动，增进双方理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能话好讲，有言敢发。因此，班主任必须放下架子，平易近人，循循善诱，缩小双方间的心理差距，创造良好的沟通氛围，才能求得真诚的理解。

三，充分尊重学生，体现“因人制宜，有疏有教”的原则

充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管理正确与否，都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，逢迎迁就，扣之任之样必然会导致学生错误思想的蔓。真正的尊重，应当体现“因人制宜，有疏有教”的原则。首先，既不求全责备，也不一味认同，对学生进去过程中表现出来的错误、问题和不足，不能，顶真责斤斤计较，但也不能因为要“尊重”学生，对缺点就放弃批评，无原则迁就，而应实事求是，予以恰当合理的评价，并提出收正意见，督其改正，其次，引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人对自己盲目尊重，始终保持谦虚态度，以此来博得人们的尊重，再次，既不压抑思考，又不放任自流，学生敢想敢为，勇于探索，是件好事，班主任不应滥加压制，堵塞思路，甚至代替思考，应当因人而宜，予以正确的诱导、教诲，使学生及时修正自己的“蓝图”，纪正自己的行为，努力适应社会的现实要求。好范文版权所有

三、充分信任学生，体现“情理相济，造就提高”原则

对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。二要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面的修养，不断完善自我。例如我班学生顾凌君在初任班长，管理班级事务时屡犯错误，且对我的教育有抵触情绪，我找她进行了一次促膝长谈后才了解到，原来她认为我对她不信任，不想念她的工作能力。知道了症结所在，首先向她解释选她作班长便是对她能力的充分信任，这一点应有自信，然后我又指出作为班长必须对班级有高度的责任感，并且，作为一班之长，应首先提高对自身要求，以作全班同学的表率。经过我的教育开导后，她在日常的班级管理中，始终坚持有事站在最前列，主动关心班级事务，主持班级活动，管理能力、活动能力有了很大的提高。

11.高考百日冲刺激励标语 篇十一

2. 冲刺!一百天的誓言，争一身荣光，做一中栋梁。

3. 此百日埋头，金榜题名会有时，待他日昂首，直挂云帆济沧海。

4. 从今天起做一个有担当的人，为自己也为亲人。

5. 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

6. 风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

7. 高考百日冲刺振奋精神满怀信心苦战必能胜，人生几回打拼昂扬斗志竭尽全力爱拼定会赢。

8. 高考百日会战，振奋精神，满怀信心，苦战必能胜;人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。

9. 高考难，难于上青天，精神松散尚不得过，唯有努力可攀援。

10. 给青春次不言败的机会，给自己个不后悔的明天。

11. 攻城不怕坚千兵荡势气，攻书莫畏难百日在信心。

12. 贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。

13. 过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

14. 寒窗十年苦，读书万卷破，今朝奋斗为何?高剑六月。

15. 汗水的挥洒，换来硕果的芬芳，拼搏，只为明天。

16. 号角已经吹响，胜利就在前方，以青春之名宣誓：拼搏不息。

17. 挥洒百日汗水，铸就锦绣前程，展我一中风采。

18. 积跬步至千里，积小流成江海，十年零窗，在此一搏。

19. 脚踏实地山让路，持之以恒海可移，师生协力铸辉煌，奋力拼搏创奇迹。

20. 今日的汗与泪织成图画，明朝的笑与乐奏出辉煌。

21. 金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵，师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。

22. 苦，不怕;累，不恐;高考，更不惧——明天，我的梦。

23. 历炼三年，朝夕决定成败，拼搏百日，分秒扭转胜负。

24. 灵气勇气朝气三气并存气贯长虹，信心决心恒心三心同在心想事成。

25. 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样。

26. 梦想，今日扬帆起航;前途，注定灿烂辉煌。

27. 磨剑三年舍我谁与争锋，逐鹿百日唯我尽显风流。

28. 你考还是不考，高考就在那里;你怕还是不怕，高考还在那里;你拼还是不拼，高考依旧在那里。

29. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共同一个梦。

30. 努力是帆，理想是船，冲向彼岸，定能夺冠。

31. 拼搏让过程更加完美，奋斗使结局不留遗憾。

32. 破釜沉舟，万千学子争咫尺，卧虎尝胆，龙门阵里苦熬头。

33. 全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执着成就未来。

34. 热血青春，壮志凌云，奋起拼搏，无愧自我。

35. 人若在，梦就在，只要做，就能行，相信自我，成功自我。

36. 人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。

37. 人生我才，赢在未来，百日誓师，一举夺彩。

38. 如果为菱，当种于深处，如果为稻，当生于浅滩。

39. 如今的汗水与泪水，就会造就未来的成功与喜悦。

40. 三年耕耘只为今日的收获，百日冲刺实现昨天的梦想。

41. 三年磨剑为一得，六月试锋现真我，曾经沧海难为水，还看今朝终须搏。

42. 胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

43. 师者，传道授业解惑者也;学者，一心只为高考者也。

44. 十年寒窗，盼前程似锦;百日苦战，誓金榜题名。

45. 十年寒窗百炼成钢金榜夺魁舍我其谁。

46. 十年寒窗奋起一搏金榜题名任我翱翔。

47. 十年寒窗百日苦练何人健步登金榜，一腔热血万丈豪情我辈英才夺桂冠。

48. 十年寒窗辛辛苦苦为今日，莘莘学子勤勤恳恳在今朝。

49. 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。