八上政治期中复习资料

八上政治期中复习资料（精选10篇）

1.八上政治期中复习资料 篇一

八上语文期中复习之诗词名句赏析

《七律 长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲：是全诗的总纲，高度概括红军在整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的精神。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：用了比喻夸张的手法，把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比做“细浪”和“泥丸”，极言其小，反衬出红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒：“暖”与“寒”字相对照，写出了红军征服“万水”途中所战胜的两种异乎寻常的艰难险阻，表现了红军战士克服一切艰难险阻的英雄形象。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：“更喜”二字承上启下，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下仍保有的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。“三军”一词的运用，说明作者坚信红二、四方面军能战胜天险、冲破敌人的围追堵截，完成长征，与红一方面军胜利会师，从而充分表达了毛泽东对红二四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义。《春望》

国破山河在，城春草木深：“破”、“深” 二字写出了国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍的荒凉景象，景中含情，写出了作者对国都沦陷的悲痛之情。感时花溅泪，恨别鸟惊心：这两句以乐景衬哀情，借花鸟来表达诗人那种伤乱思家的感慨。句中“溅”和“惊”都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。烽火连三月，家书抵万金：“连三月”写出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。这两句话真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的急切心情。

白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”写出了诗人郁结在心头的苦痛无法排解的情态。《泊秦淮》

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家：首句为我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》：诗人表面指责商女，其实真正遣责的是座中那些只图享乐、不思国事的达官贵人。这两句诗以一种形象化的议论，表现了诗人对世道人心的忧患意识，抒发心中对世风和时局的忧愤。

《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台：一二句写出诗人的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”三字引出下文，表现出诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来：“风吹雨”三字照应诗题，将现实和梦境联系在一起，表达了诗人强烈的爱国主义感情。“入梦来”同时也反映了现实的可悲：诗人报国杀敌的愿望只能在梦里实现，给烈士墓年增添了几分悲怆的色彩。

《过零丁洋》

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍：颔联运用形象的比喻描写国家和个人的命运。把破碎的山河比作风中的飘絮，把浮沉的身世比作雨中的浮萍，写出了宋朝国势危亡，也写出了作者自己一生的漂泊不定，坎坷沉浮。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁：利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青：以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。

《送杜少府之任蜀州 》

城阙辅三秦，风烟望五津：点明送别之地和友人的赴任之处，用“五津”代蜀川，前加“风

烟”二字，写出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。

海内存知己，天涯若比邻：写出了真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔。既是永恒的也是无所不在的。因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。《己亥杂诗 》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯：吟鞭即诗人的马鞭。这两句抒写了辞官离京时的郁闷心情。

落红不是无情物，化作春泥更护花：这两句移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。

八上语文期中复习之专题《长城》

1、长城具有哪些价值？

军事价值：防御外敌入侵。历史价值：长城是古代一项最伟大的工程。建筑史研究价值：居高临下，据险构筑，易守难攻，标志着当时建筑技术的高度成就。思想价值（长城给你的启发）：比如可以想到秦始皇的暴政不得人心，比如想到人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量等。文化价值：长城是中华民族的象征，反映了我国古代劳动人民的高度智慧和伟大力量；也是人类意志力的骄傲。教育（教化）价值：比如长城将激励我们以坚忍不拔的毅力，克服千难万险，创造新生活。此外，长城还具有一定的旅游价值。

2、说到长城，人们自然会想到秦始皇和哭倒长城的孟姜女，应怎样评价秦始皇筑长城的功与过？

秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，他主观意图是要保护自己的基业，使秦朝传之万世，也确实起到保护人民免受匈奴的侵扰的作用。但是他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪。这种暴政是应该否定的。民间传说中的孟姜女哭到长城，实际上体现了人民群众反抗暴政的愿望。

3、赵武灵王筑长城在先，秦始皇连长城为一气，历代王朝修补在后，你认为建造长城的功绩究竟应该归给谁？

从历代帝王对长城筑造费时的多少而言，秦始皇费时最多，但真正的长城缔造者不是帝王也不是将相，而是千百万默默无闻的劳动者，平民百姓。因为长城是中华民族的象征，反映了我国劳动人民的高度智慧和伟大力量。

4、古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗?谈谈你的看法。

长城作为中华民族的象征，它凝聚书中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗结晶，是祖先遗留给我们一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅的民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再刨中华辉煌。

5、我们都知道“不到长城非好汉”这句话，2005年11月12日，国际长城之友协会向长城管理机构捐赠了30个印有“不爱长城非好汉”字样的垃圾箱。你能说说这两句话的含义吗？

“不到长城内非好汉”意思是长城是中华民族的象征，不登上长城就不能领略祖国的大好河山；登上长城不容易，是对一个人意志的考验。“不爱长城非好汉”意思是保护长城很困难。保护长城，要从人人做起，人人都要当爱护长城的“好汉”。

2.八上期中家长会发言稿 篇二

尊敬的各位家长：大家下午好！

首先，我代表亲亲学校全体初二年级组的老师对你们的到来表示欢迎，同时也对各位对我们工作的支持表示感谢。今天，大家能抽出宝贵时间来参加我们的家长会，我也代表我们初二的全体学生感谢你们的到来，因为你们用行动表达了对他们的关爱。

本次家长会共有3个议程。

首先，由我对我们初二年级在这半个学期学生所参加的一些活动向大家做一个简单的介绍，以及这次的期中考试做大致的分析；

其次，由我我们初二年级的分管领导就初二学生的整体发展与大家做一个交流。

最后，由我们家长回各自孩子的班级和各班班主任及科任教师针对本班情况与家长进行更为细致的沟通。

下面，就由我对初二年级学生开学以来在校学习生活的一些具体情况向大家做简要介绍：

1。利用假期培养学生的自主学习能力——指导学生学会预习：为了让我们的学生提前进行本学期知识的学习，培养学生的自主学习能力，暑假的作业我们的任课老师布置了每科的预习作业，各学科教师对学生的预习要求做了详细的布置，为了了解学生假期的学习情况，年级组两次组织学生进行返校测试及作业检查，从测试成绩及所做的作业来看，大部分的学生在家里的学习还是很认真的，这也说明了我们的家长的大力配合，真的非常感谢。指导学生学会复习，学会将课内书本知识向课外实践进行迁移：十一放假期前，放假前初二年级教师进行了详细地假期作业准备，并且录制了“亲亲微课堂”教学视频，对学生在家的复习整理及假期的实践作业进行方法指导及重难点点播，放在学校网站上进行共享。效果非常好，我们十一期间的部分作业在学校大厅及班级外面展板上都有展示。

2．本初二年级的育人培养目标是“有梦，有爱，有担当”。“有梦”，激发学生对于梦想的追求，计划在本学期进行一次“名校之旅”，时间大概定在12月，已经联系了杭二中和杭高，深入名校课堂进行参观，聆听讲座，激发学生对高一级学府的向往之情。班级推荐部分品学兼优的学生，各方面进步较大的学生，或者对班级有贡献积极为大家服务的学生参加。“有爱”，9月开学后就是教师节，年级组的教师节的主题活动是——感恩。我们的孩子非常的有心，由一班的两个学生牵头组织其他三个班级的学生为教师节做秘密的准备，为的就是给所有老师惊喜，他们偷偷的让班级里的学生写给老师的话语，以及为每位老师拍了照片（基本上都是偷拍的），并且在教师节的前一天晚自修结束后，留下了几个住校的学生偷偷布置教师办公室，并且自发捐了一些钱为每位老师买了一个靠枕，孩子的用心让我们的老师感动不已。作为系列活动，下半学期五六月的母亲节及父亲节我们年级也会继续开展各种有真情有创意的的“感恩”活动。“有担当”，激发学生的责任感，从身边小事做起。许多出国游学的的老师和孩子发现我们学校少了各楼层的指示牌。国际文化节期间，我们年级主动为文化节制作了学校各楼层的中英文“指示牌”，我们先召集了各班的宣传委员，大家一起讨论了一下指示牌的内容，哪些地方需要有指示牌，然后让他们进行实地考察，尽量不要漏掉，接着去班级做宣传，鼓动大家积极参与，后来交上来的作品还是挺多的，有大范围的的指示牌的设计稿，也有像学校图书馆、报告厅、厕所、吸烟室等各种点的指示牌的设计稿，因为学生的积极参与，让我们学校也增添了一道亮丽的风景线。此外，初二年级组的学生担任了文化节各处的志愿者，主动积极地帮助各个玩场和舞台的引导和讲解及作为迎接外宾的礼仪。我们还有部分学生参与的运动会会徽的设计。虽然最后我们没有选择我们的作品作为运动会的会徽，但是我们年级有三幅作品被张贴到学校的告示栏里，这也是对我们学生的设计的肯定（其中两幅分别是一班的朱丽烨和三班的张嘉珂的，另一幅没名字，但我记得是四班的）。

3.提升文化修养：为了让我们的学生除了学习，还能了解更多的中外文化与历史，丰富学生的视野，我们学校请了浙江大学的人文学院历史系教授、博士生导师计翔翔来为我们的学生做讲座，第一次是9月份主题是——聆听历史回声，了解古今文化，第二次是11月份主题是——西方文明漫谈，很多都是学生没了解过的一些稀奇古怪的事，所以学生非常感兴趣，觉得特别有意思。秋游，我们初二年级组去良渚博物馆秋游，在前一天学校还专门为我们请博物馆的讲解员为我们做了关于良渚博物馆的一些介绍，让我们的学生对博物馆陈列的历史文物有了一定的认识，也为我们参观打了一定的基础，晚上各班级还布置学生利用电脑查找了一些有关博物馆的资料及自己对于此次参观内容的一些兴趣点或疑问，带着准备和思考进行了第二天的参观，对学生来说可谓收效颇丰，很多学生都写了这次秋游的特殊感受。

5.在文化节的几天里，学生积极参与了文化节的十个玩场十个舞台以及运动会入场式，运动会，各种学科活动，跳蚤市场和小吃节。特别是运动会，学生为自己的班级争得名次而奋力拼搏，这其中有喜悦也有泪水，在运动会上因为得金牌而高声欢呼，也因为失误而错失奖牌时而落泪。最终初二（1）班获得了运动会大第一名，（4）班获得了第二。在学科活动中，每位同学各现神通，为班级争光，初二（2）班获得了总分第一名，等等的活动我们的同学不但学得了友谊第一、比赛第二的气节，更加强了班级的荣誉感和向心力。

6．接下来分析学生的学习情况：初中生的在校生活中学习生活是最重要的一块。

（1）学习成绩汇报：接下来，我把这次期中考试的成绩作简单分析：

1． 这次的整体情况良好，在保持优势的前提下，与总校继续拉开距离，总分超过总校5分多。

2． 二班的杨舒晗同学是我们亲亲的第一名，这次排进总校第6名，前50名我们有8人，前100名我们有20人；前150名有34人，前200名有57人，前300名有78人；

3． 总排名进步比较大的（进步四五十名以上并且排名在200名以内）学生有：袁遍祥，郑景聪，刘峻玮，杨李浩，叶幸雯，周思漫，祝丽烨王，洪嘉宁，傅怡清，文卓群，张宫浩，徐文涛，俞凌云，许圣，徐翔，杨震宇，杨舒晗，胡怡婷，林钏，赵丹宁，余凯妍，吴天逸，李思晗，蔡警候，郑萱，张鲁粤，王家迟，沈依雯，陈欣雯，柳倩，戴漩，李俊杰

（2）学科竞赛情况：

有全国英语能力竞赛，有浙江省数学和科学的睿达杯竞赛，还有余杭区组织的数学和科学的竞赛。

获得全国英语能力竞赛复赛资格的有：杨晗欣，杨舒晗，文卓群，叶幸雯，张思祺，张鲁粤，徐畅龙，金家栋，周思漫，冯怡珉，俞凌云，周筱荃，柳倩

获得数学睿达杯二试的学生名单有：张宫浩，文卓群，郑景聪，徐畅龙，周思漫，叶幸雯，叶之绿，袁遍祥，陈阳，盛启蒙，余昊，应鑫祺，童恒星，杨舒晗，许圣，陈欣雯

获得科学睿达杯二试的学生名单有：杨舒晗，孙小慧，徐畅龙，周筱荃，叶幸雯，金家栋，杨彧垚，郑景聪，陈纪，张鲁粤，李倩倩，叶之绿，徐淑卿，胡怡婷，武雨晨，徐文涛，文卓群，童恒星，陈阳 本学期我们年级组组织了两次大型考试，10月月考和11月的期中考试，虽然期中考试在文化节之后，学生还处于比较兴奋的状态中，我们老师非常担心考出的成绩会不理想，没想到我们的学生非常的争气，成绩不但没退步反而比上学期末考的更好，但是确实还是有很多不足之处。我们初二是一个平稳的发展时期，没有初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。我们年级里也存一些问题，比如说：有少数学生因为家里条件比较好，觉得不用学习他以后也有好的出入，所以学习很不认真，并且还影响其他同学的学习。我们学校住校生比较多，虽然大部分家长都比较关心孩子的学习，但是因为自己工作比较忙，关心往往是力不从心，特别是有些托管的孩子，有些和家长见面的机会都很少，家长可能只在物质方面满足了孩子，可是孩子还是觉得学习和生活都缺少动力，幸福感缺失，源于他所得到的爱的缺失。

学校工作无小事，件件是大事，这是教育人的事情，因此，希望我们家长在百忙中多多关心孩子在校的学习，生活，积极配合老师，共同建设维护一个良好的班级氛围，促进孩子们的健康成长。

各位家长，学校教育永远离不开正确的良好的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，任何教育效果都会大打折扣。

3.八年级下册期中政治试卷复习 篇三

第一单元

1、我国的国家性质（p4）

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括（p4）

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

注意，不属于中国人民的中国公民有：

①被剥夺政治权利的犯罪分子

②拥有中国国籍的外国人

③分裂国家的人

④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）

（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容

公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）

6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨

（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）

8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利（P11页）

第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）

我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）

11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）

①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

14、如何忠实履行义务？

①法律鼓励做的，我们积极去做

②法律要求做的，我们必须去做

③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元

1、什么是人格权？（p25）

人格权就是做人的权利。

2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）

(1)物质性人格权(生命健康权)

(2)精神性人格权(自由权.姓名权.肖像权.名誉权.隐私权)

3、什么是首要的人格权？（p25d.2）

在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位

4、人格权的特点（p24、25）

①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们

③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

5、人身自由权包括哪些内容？（P26）

答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身体不受非法搜查

③公民的身体不受非法禁闭

④公民的身体不受非法拘禁

6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）

答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）

答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

8、专门保护未成年人的法律有哪些？

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）

答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11、名誉权的含义及表现（P38）

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）

①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

③新闻报道失实。

④诬告。

13、什么是肖像权？（p40）

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

14、肖像的表现方式有哪些？（p40）

绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）

肖像也是每个人人格的基本标志。

16、肖像权包括哪些内容？（p41）

肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）

（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像进行人身攻击等。

18、什么是姓名权？（p43）

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）

（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

（地位）姓名是每个人人格的基本标志。

20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）

21、隐私的含义(P46)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）

22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）

(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

23、隐私权的含义(P48)

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。

24、隐私权的内容（p48-50）

（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识

明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

强化责任与信誉意识

（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

侵害隐私权表现

26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

27、保护自己隐私权的方法（p55）

（1）运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

4.八上政治期中复习资料 篇四

鲁教版初一政治下册期中考试复习教案(三)第十七课 看社会 辨是非

教学内容：

本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。

教学重点：

“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。

教学难点：

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点

课时安排：

计划用三课时授完，一框一课时;辅导练习一课时。

第一课时(总第20课时)

教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶

教学过程

一、导入新课

1.导入语：

我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢?面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢?

当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。

2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非

二、讲授新课：

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板书框题： 第一框 生活中有是非善恶

1、生活中的是非善恶

(1)感受体验生活中的是非善恶。

情境活动一：感知生活中的是非善恶(见教材P80、81页)(大屏幕展示)

※ 请你来分辨：

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头

一、镜头四

②属于假、恶、丑的是：镜头

二、镜头三

※ 观察周围的社会，列举：(见教材P81页材料)

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子;义务献血;拾金不昧;捐助贫困地区;参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。

体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小;肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言;非法侵占他人财物、偷逃税款;假公济私、收受贿赂;损公肥私等。

教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。

(2)真、善、美的关系

相关链接：(学生阅读相关链接材料后教师讲述)

教师赠言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。

“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。

2、是非善恶对个人和社会的影响

(1)真、善、美对生活的积极影响

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情境活动二：感悟真善美(见教材批82页材料)(大屏幕展示)

☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗?感受如何?

☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。(指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响)

教师讲述：

在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。(对个人的积极影响)

社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。(对社会的积极影响)

教师赠言：

生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。

灵魂最美的音乐是善良!

写一写：

自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句?把它们写出来。

(2)假、恶、丑对社会和个人的影响

情境活动三：曝光假、恶、丑(见教材P83页材料)(大屏幕展示)

◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。

教师讲述：

社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气;对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更悦考网

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是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。

教师赠言：

假、恶、丑现象对社会和个人特别是未成年人都会带来消极影响。

案例分析：(见教材P84页材料)

想一想：王宾是怎样走上“绝路”的?

(受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。)

三、课堂小结：(略)(按板书小结本课)

四、作业

第二课时(总第21课时)

教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶

教学过程

一、导入新课

1、导入语：

上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。

2、板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶

二、讲授新课

1、要明辨是非善恶

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情境活动一：

一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”

想一想：这句名言能告诉我们什么道理?

(这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。)

明辨是非善恶有何重要意义呢?

(1)明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标

读一读：(见教材P85页阅读材料)(指导学生阅读)

教师讲述：

材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的;什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”

这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。

人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

情境活动二：李帅的教训(见教材P85页材料)

议一议：

①李帅走进少年犯管教所的原因是什么?

②我们从中应该吸取什么教训?

教师讲述：

李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤悦考网

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人，被送进少年犯管教所。

从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。

教师赠言：

可见，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活。(板书)

(2)明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活

相关链接：(见教材P86页链接材料)

教师讲述：

链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。

教师赠言：

明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人。(板书)

(3)明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人

社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。

2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择

生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢?

(1)心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准

面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢?这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。

事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一悦考网

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个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断;如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。

读图：“任长霞在执行任务”;“徐洪刚为群众签名”

想一想：他们判断是非善恶的标准是什么?在大是大非面前他们是怎么做的?

名言：

“一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋

《公民道德建设实施纲要》：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

这就是他们的判断是非善恶的标准!

每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。

不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾(tuo qi)弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。

小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢?

(2)要提高自己的识别能力

除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。

我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。

情境活动三：辨一辨 说一说(见教材P88页材料)

①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同?

②如果当时自己在场，会怎样做? 悦考网

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教师讲述：

社会生活中的人们由于价值观的不同，判断是非善恶的标准不同，在同一件事情面前做出不同的选择，但我们要学会在这些行为面前判断出其正确与错误，就要提高自己的恶识别能力。

小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会

做出违背道德和法律村的事情呢?

情境活动：你会怎么做(见教材P88页)

议一议：

李峰应该怎么做办

教师赠言：

正确的行为，必须坚持;错误的行为，坚决摒弃。(板书)

(3)要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。

我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持，错误的恶行为，坚决摈弃。

三、课堂小结：(按板书小结)(略)

四、作业：

资料来自：悦考网

5.人教版八上物理复习资料 篇五

从环境保护的角度讲，噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2. 人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。

3. 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音(不是没有声音);

30～40 dB是较为理想的安静环境;

70 dB会干扰谈话，影响工作效率;

长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;

如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

4. 为了保护听力，声音不能超过90 dB;

为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB;

为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。

5. 控制噪声的办法：防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。

l 防止噪声产生——城市内禁鸣喇叭、摩托车安装消声器

l 阻断噪声的传播——马路两侧的隔声板、植树造林、夹层为真空的双层玻璃

l 防止噪声进入耳朵——耳罩

6.八上生物复习计划 篇六

(1)处理好八年级生物教材，揭示单个知识、知识联系、知识扩展3个层次知

识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。

(2)把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优

化课堂结构。

(3)识记知识和知识运用融为一体，使学生能学以致用，培养学生的创新能力。

二、目标要求

根据新课标要求，使学生达到以下教学目标：

(1)使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

(2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

(3)对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

三、具体教学措施

(1)整理复习资料，让学生加强对基础知识的理解记忆。

(2)把每单元重点的知识结构进行梳理，针对一些难点，对照基础训练进行知识的订正和讲解。

(3)每个单元复习完之后，出一些单元习题，让学生以竞赛的形式完成，以检验学生的学习情况及促进学生的复习兴趣。

(4)让学生以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。

(5)让学生自己举出某一个知识在现实生活中的应用，以加强对知识的理解。

7.历史八上复习提纲 篇七

一、鸦片走私与林则徐禁烟

1.鸦片走私：为了改变贸易不利局面，英国向中国大量走私鸦片。2.林则徐虎门销烟（1839年6月3日至25日）

意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

二、鸦片战争（1840.6——1842.8；英国PK中国）

1.根本原因：英国为了打开中国市场。

直接原因（借口）：林则徐虎门销烟。2.重大事件：1841年英军强占香港岛；虎门——关天培殉国；吴淞——陈化成殉国。3.结果：中国失败，与英国签订《南京条约》（中国近代史上第一个不平等条约）中英《南京条约》的内容：

①开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸。②赔款2100万银元 ③割香港岛给英国 ④英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。《南京条约》的附件：

1843年中英《虎门条约》：领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租地建房的权利。1844年中美《望厦条约》；1844年中法《黄埔条约》 4.战争失败原因：统治者昏庸愚昧；经济落后；武器陈旧。根本原因：腐朽落后的封建制度和综合国力的衰弱 5.启示：落后就要挨打 6.鸦片战争的影响：

（1）鸦片战争改变了中国历史发展的进程。（2）中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。（3）鸦片战争是中国近代史的开端。

第2课 第二次鸦片战争

一、第二次鸦片战争（1856-1860）

1.原因：西方列强想进一步打开中国市场，扩大侵略权益。2.参与国：英法（主凶）；俄美（帮凶）

3.借口：英——亚罗号事件；法——马神甫事件又称为西林教案 4.时间：1856-1860年（咸丰帝在位）

5.结果：中国失败，签订一系列丧权辱国的不平等条约：（1）《天津条约》：1858年，清政府与俄、美、英、法签订。

内容：①外国公使进驻北京②增开汉口、南京等十处为通商口岸③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行。

（2）《通商章程善后条约》：清政府与英、法、美签订。内容：被迫承认鸦片贸易合法化。（3）《北京条约》：1860年，清政府与英、法签订（清政府代表：奕䜣）

内容：①清政府承认《天津条约》继续有效 ②增开天津为商埠 ③割九龙司地方一区给英国 ④赔款额也大幅增加 6.第二次鸦片战争的影响： 第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英法美等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。

二、第二次鸦片战争期间列强的罪行 1.1860年英法联军——火烧圆明园

2.沙俄趁火打劫——共侵占我国北方领土150多万平方千米，其中《瑷珲条约》——割占领土最多（60多万平方千米）

第3课 太平天国运动

一、太平天国运动爆发的背景

1.原因：①鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机②阶级矛盾尖锐

2.前期准备：1843洪秀全创立“拜上帝会”（受基督教影响），和冯云山前往广西传教。

二、进程（1851-1864）

1、金田起义——开始

1851.1.11在广西桂平县金田村发动起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。

2、永安建制——发展【初步建立起政权组织】

口诀“东西南北翼，杨萧冯韦石，虽然都是王，皆受东王制”

3、定都天京——【正式建立与清朝对峙的革命政权】

概况：1853.3攻占南京，改为天京，作为都城，颁布纲领——《天朝田亩制度》： 内容：不分男女，按人口和年龄平均分配土地

目的：建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖”的理想社会（“四有两无”）结果：没有实行。

评价：主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的。

4、北伐、西征——高潮【军事上进入全盛时期】

5、天京事变——转折【太平天国由盛转衰】1856年

6、重整国政——防御

（1）提拔洪仁玕总理朝政。《资政新篇》提出向西方学习，改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张。【是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案】

（2）提拔军事将领陈玉成、李秀成等。取得浦口、三河大捷，但未能从根本上改变军事上的不利局面。

7、天京陷落——失败1864年

三、太平天国运动失败原因

1、农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。

2、中外反动势力的联合剿杀【曾国藩——湘军；李鸿章——淮军；华尔——洋枪队等】

四、太平天国的历史意义

1、是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。

2、沉重打击了清朝统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。

五、启示：

阶级和时代的局限性，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。

第4课 洋务运动

一、洋务运动的兴起

1.背景：内忧外患（两次鸦片战争；太平天国运动）

2.目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。3.代表：中央：奕䜣；地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 4.时间：19世纪60—90年代中期

5、口号：“自强”、“求富”

二、洋务运动的内容

1.19世纪60年代起，以“自强”为口号，创办近代军事工业，如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局

2.19世纪70年代起，以“求富”为口号，创办近代民用企业，如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局 3.创办新式海陆军：

（1）组建新式洋枪队，采用西式兵操练兵；1884年建立新疆行省。

（2）筹建新式海军，南洋、北洋、福建三支海军。北洋舰队规模最大，1885年，成立海军衙门统一协调指挥，建立台湾行省。

4.发展近代教育：①兴办新式学校（京师同文馆），培养翻译和军事人才；②设立翻译馆，翻译外国科技书籍；③派遣留学生出国深造（如：詹天佑）

三、结果

1.失败。1895年甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产。2.失败原因：①根本原因：只学习西方先进的技术，没有变革落后的封建制度 ②洋务派内部的腐败，顽固派的阻挠；③外国势力的挤压

四、评价

1.进步性：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。在客观上促进了中华民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。

2.局限性：它没有使中国走上富强的道路（是一次失败的封建统治者的自救运动）。

第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

一、甲午中日战争

1.背景：日本企图征服朝鲜、侵略中国、称霸世界；1894朝鲜爆发东学党起义 2.时间：1894年——1895年

3.战役：丰岛海战——战争爆发、平壤战役——左宝贵（殉国）黄海大战——邓世昌（殉国）；此次海战北洋舰队损失较大，但主力尚存 辽东半岛战役——徐邦道（奋力抵抗）随后日军制造旅顺大屠杀 威海卫战役——丁汝昌（殉国）；北洋舰队全军覆没。

二、《马关条约》的签订

1.时间：1895年

2.双方代表：李鸿章和伊藤博文 3.内容：①割地——割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；

②赔款——赔偿日本兵费白银2亿两；③通商——开放苏州、杭州、沙市、重庆为商埠；④设厂——允许日本在通商口岸开设工厂（反映了列强资本输出的需求）

4.影响：使外国的侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。

三、瓜分中国狂潮

1.开端：沙俄、德、法三国干涉还辽。

2.各国列强掀起瓜分中国狂潮：（书上表格和图）近代香港地区被割占的经过

（1）《南京条约》割香港岛给英国；

（2）《北京条约》割九龙四地方一区给英国；

（3）1898年在帝国主义掀起瓜分中国的狂潮中，强租“新界”。3.美国“门户开放”：

提出：1899年，美国向英俄德日意法六国提出。

内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。结果：得到各国同意。

实质：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。

第6课 戊戌变法

一、背景：《马关条约》后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。

二、序幕——“公车上书”

时间：1895年春

地点：北京

人物：康有为、梁启超以及各省1300多名参加会试的举人

目的：请求拒和、迁都、变法

意义：拉开了变法维新运动的序幕。

三、发展——维新思想的传播

组织学会：强学会等；

创办报刊：上海的《时务报》；天津的《国闻报》等

代表人物：梁启超（《变法通议》）、严复（《天演论》）等，推动了维新变法思想的广泛传播。

四、高潮——“百日维新”

背景：1897年，德国强占胶州湾；

时间：1898.6.11——9.21（百日维新）开始标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法 内容：政治上：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事

经济上：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算 文化上：废除八股，改试策论，开办新式学堂（京师大学堂）军事上：裁减绿营，训练新式军队

五、结果——戊戌政变（变法失败）

结果：1898年9月21日，慈禧太后等发动戊戌政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。“戊戌六君子”：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。

失败原因：①变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益；②寄希望于无实权的皇帝身上；③资产阶级维新派力量过于单薄，脱离人民群众。（根本原因）

六、历史意义：①是一场救亡图存的资产阶级性质的改良运动。②在社会上起了思想启蒙作用，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，推动了中国近代化的进程。

七、启示：资产阶级改良主义道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

第7课 抗击八国联军

一、义和团运动

1.兴起：山东、直隶一带。19世纪末，随着帝国主义侵略加剧和外国传教士活动的猖獗，逐渐转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。

2.发展：清政府由“剿灭”变为“招抚”，义和团运动迅猛发展。1900年夏，义和团已经控制了京津地区。

斗争方式——粘贴文告；捣毁教堂、拆毁铁路、砍断电线等 3.口号：“扶清灭洋”

评价：“扶清”，则反映出义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。义和团还带有迷信色彩，相信降神附体、刀枪不入等。这些落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。“灭洋”鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，又具有盲目排外的落后性。

4.性质：是一场波澜壮阔的农民阶级的反帝爱国运动。

二、抗击八国联军

1.八国联军侵华战争：时间：1900年； 参与国：英、美、俄、日、法、德、意、奥 直接目的：镇压义和团运动； 根本目的：维护和扩大列强在华权益 2.义和团与爱国清军抗击八国联军

1）廊坊大捷

2）义和团在北京的战斗：围攻西什库教堂、东交民巷使馆区 3）天津保卫战：老龙头火车站争夺战、炮轰紫竹林租界。（聂士成殉国）

3.结果：八国联军攻陷北京，慈禧携光绪西逃，并下令剿杀义和团。义和团在中外反动势力的联合镇压下失败。

4、义和团运动的意义：沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。

5、八国联军的暴行：

八国联军占领北京后，采取报复性的屠杀、劫掠，充分暴露侵略者的凶恶本质。

三、《辛丑条约》的签订 1.时间：1901年

2.国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西（11国）

①“赔”：清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，以海关税、盐税等税收作担保

②“禁”：清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动（最能体现清政府沦为帝国主义统治中国的工具，成为“洋人的朝廷”）

③“拆”：清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地 ④“划”：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住（东交民巷使馆界成为“国中之国”，成为帝国主义侵略中国的大本营）⑤“改”：改总理衙门为外务部，班列六部之前

8.八上政治期中复习资料 篇八

Topic1 we share the world with plants and animals 一.重点词语

share…with 与……共享

play with 玩弄，玩耍

in danger 在危险之中 feed on 以……为食

think about 考虑，思考

enjoy nature 享受自然 at night 晚上

in the daytime 白天

summer vacation 暑假

thousands of 成千上万

in fact 事实上

find out 查明，发现

in nature 在自然界 二.重点句型

１.Ｐlants are more beautiful than animals.植物比动物更漂亮。

２.The plants stay green longer there.那儿的植物能更长时间保持绿色。３.The rainforests are very important to us.（热带）雨林对我们很重要。

４.Water is necessary for all plants.It is the most important thing to all living things,we must save every drop of water.５.Isn’t it interesting？ 是不是很有趣呀？

６.It is one of the most dangerous fish in the world.它是世界上最危险的鱼之一。７.It is so strange！太奇怪了！三.语法学习

（一.）形容词的比较级和最高级的构成 １.规则变化；２.不规则变化

（二.）形容词的比较级和最高级的用法

１.比较级Ａ＜Ｂ或Ａ＞Ｂ，经常与than搭配，可用much和a little修饰． ２.三者或三者以上比较用最高级，一般给出比较范围．如：of（in）＋…。(1)例句：①I’m happier than you.我比你更快乐。

②Plants are much more beautiful than animals.植物比动物漂亮的多。

(２)例句：①The boy is the tallest in my class.这个男孩是我们班最高的。

②Lesson Two is the most important of all.第二课是所有中最重要的。

四.交际用语：学习如何用英语描述和谈论我们生存的自然环境 Topic 2 What can robots do for us? 一.重点词语

1.take the place of 代替，取代

2.instead of 代替，而不是……

3.mistake…for…把……错当

4.seem to do 好象，似乎

5.call for 要求 6.wake sb.up 将某人叫醒

7.see sb.doing sth.看见某人正在做某事

8.use sth.for sth./doing sth.利用某物做某事

9.spend…on… 在……上花费时间或金钱

10.be sure of 确信

11.these days 现在，目前

12.in alphabetical order 按字母表顺序排列 13.look up 查阅

14.pay attention to 注意，专心

15.begin with 以……开始

16.and son on 等等

17.switch on 开（电灯，机器等）18.ask（sb.）for sth.向……要…… 二．重点句型

1.I’m sure robots can do some work better than humans.2.I saw a UFO while I was walking down the street yesterday.3.It looked like a plate.它看上去像一个盘子。

4.Until now,even the scientists are not sure whether there are UFO.5.We can shop without going out of our houses.我们不出家门就能购物。6.We can use the Internet for finding a job.我们可以用网络来找工作。

7.We shouldn’t spend too much time on it.但是我们不应该在因特网上面花费太多的时间。8.When you look up a word in the dictionary,pay attention to the first letter of the word.三.语法学习

（一.）现在进行时与过去进行时的区别：

１.现在进行时表示现在正在发生或正在做的事情，基本结构be＋现在分词。如：

肯定句：The robots are making a car now.这些机器人正在生产小汽车。否定句：We are not studying on the Internet.我们没有在互联网上学习。疑问句：Is the teacher looking up the word in the dictionary？ 特殊疑问句：Ｗho am I talking to？我在和谁谈话？

２.过去进行时表示过去某一时间，正在发生或正在做的事情。基本结构was（were）＋现在分词。

肯定句：Ｗhen he came in,I was writing a letter.当他进来时，我在写一封信。

否定句：They weren’t watching TV while she was reading.她读书时，他们没在看电视。疑问句：Was the UFO flying to us at 8 last night ?昨晚８点UFO向我们飞来了吗？ 特殊疑问句：What were you drinking while we were sleeping? 进行时态往往用在时间状语从句中，常与when,while等连词搭配。

（二.）be sure结构表示肯定和不肯定。be sure一般用来表示肯定，be not sure（whether/if）表示不肯定。be sure后面可以跟不定式和宾语从句。跟不定式一般译为“一定……”，跟宾语从句，译为“确信……”。

如：We are sure to repair the TV well.我们一定修好这台电视机。

I’m sure you can finish your work.我确信你能完成你的工作。Are you sure whether（if）he switched the computer on? 四.交际用语：学习用英语谈论现代科技。

Topic 3 There are many old city walls in Beijing,aren’t there? 一.重点词语

1.more than 超过

2.pull down 推倒，拆毁

3.heavy traffic 交通繁忙 4.wear out 磨损，用坏

5.used to do sth.过去常常做某事 6.do one’s best 尽（某人）最大努力

7.live models 真人模型 8.the ancient world 古代

9.be made up of 由……组成

10.join…together 把……连在一起

11.regard…as… 把……看作

12.be worn out 被损坏 二.重点句型

1.Lots of them were pulled down in the 1960s.他们当中许多在二十世纪六十年代被拆毁。2.People thought them useless.人们认为它们没有用。3.It’s really too bad.这太遗憾了。

4.We are doing our best to protect and rebuild the old city walls.5.It is one of the“seven wonders”of the ancient world still standing.6.It took 100,000 people over 20 years to build it.修建它花了10万人二十多年的时间。7.Since then,people regarded the Great Wall as a symbol of the Chinese nation.8.Every year many people find great pleasure visiting the wall.三.语法学习

反意疑问句：由陈述句（或祈使句、感叹句）加一个简短问句构成的疑问句叫反意疑问句。实质是前面陈述句的反问句。

一般对应规律：前肯后否；前否后肯。即陈述部分为肯定形式，附加问句用否定形式；陈述部分为否定形式，附加问句用肯定形式。如：

There are many pyramids in Egypt,aren’t there?在埃及有许多金字塔，不是吗？

Sally visited the Great Wall last month,didn’t she?萨莉上个月参观了长城，不是吗？

He doesn’t realize the importance of saving water,does he?

特例点拨：①I’m your good friend,aren’t I?我是你的好朋友，不是吗？I don’t think you can rebuild the house,can you?我认为你不能重修这座房子，是吗？（I don’t think…主要在说think后的内容，故按从句变化）。②陈述部分有nobody,nothing,never,no,few（没几个），little（几乎没有），hardly（几乎不）等否定或半否定词时，仍视为否定句。根据反意疑问句对应规律，疑问部分用肯定形式。如：There is nothing in the room,is there?屋子里什么也没有，是吗？

Maria never surports me,does she? 玛丽亚从未支持过我，是吗？

He had few apples,did he? 他几乎没有苹果，是吗？ ③祈使句的反意疑问句：无论肯定或否定，通常在祈使句后加上will you?如：

Please close the door,will you?请关门好吗？

Don’t tear down the old walls,will you?不要拆毁古墙，好吗？

但以Let’s开头的祈使句用shall we?如：

9.八上政治期中复习资料 篇九

八年级上册第一单元是《相亲相爱一家人》。对学生进行亲情教育，让学生感受爱、理解爱、孝敬父母是一切美德的生长点。作为开篇，本单元的教育意义非常重要。第一课《爱在屋檐下》共有三框内容，第一框我知我家，第二框我爱我家，第三框难报三春晖。第二框、第三框主要是让学生感受家庭的温暖、父母的付出，将孝敬父母落实到日常行为中。

二、学情分析

1.部分学生受到父母的很多呵护而不知温暖;忽略父母的爱心，对亲情感受不深;甚至对父母爱的言行不理解。

2.部分学生懂得孝敬的道理，但不知如何孝敬。

3.有的学生认为孝敬只是做一些简单的家务，且不能主动践行或持之以恒。

4.学生从传统文化的角度对“孝”的理解有待加强。

三、教学目标

1.知识目标：学生通过学习，能够回忆、举例说出父母之爱的事例，归纳孝敬父母的做法。

2.能力目标：学生通过学习，进一步理解父母为自己成长付出的辛劳，提高孝敬父母的行为能力。

3.情感、态度和价值观：学生通过学习，感悟父母之爱，从情感上更加热爱父母、关心父母，并落实到日常行为中，养成孝敬父母的良好品德，进而关爱他人、服务社会、增强社会责任感。

四、设计目的

1.加强中华优秀传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观。

2.将学生人人知晓的“孝敬”的道理能够通过学习落实到行动中。

3.将课堂教学内容与学生的实际生活紧密联系，增强教学时效性。

五、设计依据

1.课标依据：“交往与沟通”1.3“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈”，“增加与家人共创共享家庭美德的意识与能力”。

2.理论依据

(1)《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求：把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。

(2)《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》要求：传承中华优秀传统文化;学习英雄人物和先进人物;社会主义核心价值观进教材、进课堂，入脑入心;树立同伴榜样;引导学生从我做起等等。

六、设计特点

1.注重传统文化的积累与运用，实现思品人文性的要求。

2.精选教学资源，服务教学主题，增强课堂实效。

3.关注学生情感体验，联系学生生活实际，重在对学生价值观的培养。

七、教学过程

[导入]

微视频：“女孩与爸爸的对话”

女孩：爸爸，那是一只什么鸟呀?

爸爸：那是一只喜鹊

女孩：喜鹊吃不吃糖葫芦呀?

爸爸：它不吃。

女孩：为什么它不吃糖葫芦呀?

爸爸：因为它不听话。

女孩：它为什么不听话呀?

爸爸：因为它总喜欢在外边玩，不回家。

女孩：它为什么不回家呀?

爸爸：因为它长大了，就忘了回家了!

女孩：它为什么忘了回家?

爸爸：小喜鹊长大了，它就能够自己飞走了，它就飞呀飞，一直飞到很远的地方。

教师提问：看完视频你想到了哪些词汇?

教师提问：视频中爸爸说“小喜鹊长大了，飞走了，忘了回家”，这是什么心态?

教师：让我们借助唐代诗人白居易的《燕诗示刘叟》一诗，探寻片头父母给予我们的爱──第1课《爱在屋檐下》感悟亲情回报父母。

[新课]

10.八上综合实践练习复习资料 篇十

一、世界何时铸剑为犁

我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？

1、古今战争知多少

（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。官渡之战、赤壁之战、长勺之战、海湾战争、抗日战争、解放战争„„ 文艺作品与战争

（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。《战争与和平》（托尔斯泰）《三国演义》（罗贯中）《水浒传》（施耐庵）

（3）、写出描写战争的诗词三句。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）、写出五个关于战争的成语。兵强马壮背水一战调兵遣将 南征北战四面楚歌浴血奋战

（5）、写出两面三条关于战争的古今名言。

胜负兵家常事，善用兵者能因败为成。（三国诸葛亮）

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)

2、记住历史，珍惜和平

战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。答案：董存瑞舍身炸碉堡。黄继光堵枪眼。刘胡兰宁死不屈。狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身

5、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 答案：战争有正义和非正义之分，我们不会发动非正义战争，但当正义战争来临时，我们也不会害怕流血牺牲，不惜一切代价争取和平和尊严。（6）你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。

答案：21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

（7）品读下面名言，用简明连贯的一句话概括这三则名言的用意。从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）战争一开始，地狱便打开（英国）

这三句话的用意是：战争残酷、和平美好；若不珍惜和平，随时会引发战争。

6、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 答案：同意。战争推动文明的进步！

没欧洲人入侵美洲，美洲将只存在原始文明，不可能有现在美洲的发达文明国家！没有美国独立战争，现在世界上将没有美国这样的超级大国！

没有辛亥革命战争、抗日战争、解放战争，中国将长久是腐败封闭的大清国，或者已经亡国！没有第二次世界大战，就没有计算机科技、核科技、航天科技（火箭技术）。这些科技都是因为二战而产生的，有大脑的现代人都知道这些科技对人类文明有多大推进作用！

可见战争规模越大，对人类文明进步贡献也越大！不要只看到战争毁灭人类生命与财富的负面作用，也应该看到战争对人类文明的推进作用。（或不同意，答案自拟）

9、如果你作为《世界何时铸剑为犁》的综合性学习活动的组长，要带领全组同学进行这次活动，你计划怎样完成这个任务？请你写出你们小组的主要活动过程，并自拟一个新颖、恰当的主题。答案：主题：珍惜和平生活，加倍勤奋学习活动过程： ⑴战争故事征集⑵战争诗歌征集⑶畅谈和平观。

二、说不尽的桥

1、古今中外的桥，姿态万千，各具风采。你知道的桥的类型有哪些？举5个例子。梁桥、浮桥、索桥、曲桥和拱桥

2、桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，桥，历来都是文人画士笔下的宠儿。搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、谚语、俗语、成语各一。

诗歌：驿外断桥边，寂寞开无主。陆游《卜算子咏梅》 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。刘禹锡《竹枝词》 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。马致远<<天净沙`秋思>> 对联：断桥桥不断；残雪雪未残。（西湖断桥）

谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（谜底：桥）谚语：船到桥头自然直

俗语：我走过的桥比你走过的路还长。成语：过河拆桥

3、搜集有关桥的故事和传说3个。

鹊桥——牛郎跟织女每年的阴历七月初七，所有的喜鹊飞到银河，用身体搭成一条鹊桥，为牛郎和织女一年一次的约会做贡献。

当阳桥——张飞当阳桥前救赵云,喝退曹操百万军张飞当阳桥前一声吼,喝断桥梁水倒流 断桥——传说白娘子与许仙断桥相会

4、人们用桥造出很多新词，如商桥、书桥、连心桥等，说说在这些词里“桥”有什么含义？ 商桥是商业沟通的桥梁;书桥是以书来沟通的方式;连心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁;

三、莲文化的魅力 莲文化探胜

（1）从古今诗文可以看出莲通常被赋予了哪些含义？莲有哪些品质值得人们赞美？ “朴实无华的风姿”，“不染污泥的风骨”，“顺乎自然的独特美姿”（2）莲有哪些美称？写三个。莲花、水芝、芙蓉、六月春、花中君子（3）与莲有关的诗句有哪些？写三个。清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）（4）你知道莲与佛教有什么关系吗？

佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”，把和尚行法手印称为“莲华合掌”，至于和尚手中使用的“念珠”有的也是用莲子串成。

（5）某班举行辩论会，正方观点是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方观点是：“近墨者未必黑。”并举莲的例子，引用“出淤泥而不染”来证明。请你据此写一段话作为反方的发言稿，要求观点鲜明，说理有力，令人信服。

正方：“孟母三迁”的故事讲明了这个道理——近墨者黑。孔子说“居必择邻，游必就士”，也说明了这个道理，“墨”是无孔不入的，近墨则黑。

反方：只要有清醒的头脑，坚定的意志，那么就能近墨而不黑。周恩来、鲁迅等无数先人以他们的实际行动为我们作出了榜样，不管在什么环境中都能保持住自己的坚定信念，永不变色。关于克隆的争议：最近关于人、兔细胞融合研究引来激烈争议，你支持克隆还是反对。