高中部教学设计、青年教师评优课大赛评奖结果

高中部教学设计、青年教师评优课大赛评奖结果

1.高中部教学设计、青年教师评优课大赛评奖结果 篇一

此次包河区青年教师课堂教学评比已经结束，品德及综合我们听了十三节课，颇感惊喜。教师在课堂上不仅能关注学生思想的健康成长，而且还能引导学生做一个有社会责任感的现代少年。正如一位参赛老师所言：每一次的教学实践，都让我有新的收获;对新课程理念有进一步认识，教育教学观念得到进一步转变。我们三位评委一致认为，此次参赛教师整体综合素质较高，课堂组织能力强，能根据学科特点来设计教学教法，把极其丰富真实、鲜活的“生活”“社会”呈现在学生面前，让学生直接参与整个活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，引导学生去探究五彩斑斓的社会生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。在课堂上出现很多亮点和感人的事例。

一、准确定位教学目标，体现主题单元意识。

教师在备课时都能联系本单元的主题教学内容，进行备课，教学中力图构建一个生活化、活动化、开放化的品德课堂，充分体现已发展为本的新课程理念。准确把握单元目标和本课目标，教材的处理由“浅”到“深”的转化。教师能带领学生从图文并茂的“浅”教材到“深”的进入，慢慢融入到教材背后的“深意义”中去，善于基于学生的认知基础提炼教育主题。将认知道理观点运用于生活，指导他们在社会上的行为。

二、从学生的实际生活出发,在活动中探究、发现、解决问题。

教师们在课堂教学中能注意引导学生充分参与活动，在实践活动中获得体验。学生从自己的生活实际出发，运用多重感官去观察体验感悟社会，获得对世界的真实感受。

1、从时空上缩短距离，让学生有更多的互动交流;在课堂教学中，出示的课件、电影片段、歌曲，本校学生参加活动的场景等，可以让学生、老师，以及学生与课本有更多的交流互动机会，让学生很快地融入生活场景之中。尤其让人感动的是杨燕群老师为了让学生能体验到动车的快捷与舒适，自己亲自做了一趟动车，拍摄了很多相片，现场展示，很有示范性。丁圆圆老师拍摄了大量的学生参加活动的图片，引起师生情感共鸣，起到很好的效果，处处注重多种资源的整合。

2、从心态上，师生平等愉快，自主合作;老师都能利用多种形式教学，注意调动学生学习的积极性，为学生创设了很多的宽松的学习环境，如知识抢答、闯关，情境表演等，让学生在自主思考，小组合作中增进了解。老师多采用激励措施，用奖励小星星、奖章等正面激励，让学生愿说、敢做、乐学，课堂上教师语言亲切，适时引导、点拨。始终扮演着学生学习的指导者、服务者、合作者;学生在这种氛围下，自信而快乐地获取知识，求得发展。

三、课外延伸，有机结合

老师们能把课堂教学从课内延伸到课外，从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。老师采用多媒体课件把各种不同的运输方式展现在学生面前，让学生耳目一新。教师自拍的合肥火车站的场景，丰富了教学内容，贴近了学生的生活实际，学生有话可说，教学气氛热烈，教学效果较好。教材作为联结师生活动的媒介，教师没有被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。教会学生学会关注生活、热爱生活。

不足：

一、有少数教师在上品德课的过程中，还出现一些语文课的痕迹，单纯的传授知识，说教讲道理。如何将情感体验深入心灵，内化为学生的行为，课堂的实效性有待提高。

二、在知识的传授过程中，对一些词语的概念表述不够严谨、规范有待提高。如：多种多样的运输方式一课，有的老师说汽车比火车快，等等。