高中入学教育心得体会

高中入学教育心得体会（12篇）

1.高中入学教育心得体会 篇一

入住寝室，熟悉的亲人、朋友，熟悉的.老师，熟悉的环境都离我们而去了，一切的日常生活都靠我们自己打理。自己整理床铺，自己洗衣服，自己打扫寝室卫生。或许，寝室里没有空调热水会让很多人不习惯甚至抱怨，住的楼层太高又会怪罪设计者没有考虑电梯，但是，寝室中的四个人，来自不同的地方，彼此的体贴和照顾，胜过所有。我们眼中的陌生与疏离，很快就被热络所取代。在学长学姐的带领下穿梭于各个教学楼间，穿过那一片片的人海和自行车海，四处游荡观光，便成了这几天新生生活的主旋律。

似乎在xx高中，我们经常能听到这样一句话：“好好学习基础知识!”，无论是老师还是学长，都会有同样的忠告，而且说的时候往往是语重心长。

我们要学会生活，体验生活，抱着一种享受人生的态度去学习，去工作，去休息。高中的成长更多来自于心智的成熟，这种成长的过程中，我们会面临更多选择，懂得思考，懂得选择合适的道路，懂得如何行动，懂得品位人生，才不枉高中的美好时光。

诺贝尔得奖主罗曼·罗兰认为高中是“高贵的精神隐修院”，北大教授谢冕认为高中校园绵延着不息的火种，而当代不少学者认为高中生的思想应领先整个社会一二十年。亨利·纽曼说过，在高中里，一个人将升华自我的思考、推理、比较、辨别和分析能力，练就审美力，养成判断力，增强内心的想象力。

古人告诉我们：“高中之道，在明明德、在亲民、在止于至善”，就是说，我们不仅是学习知识，更重要的是养成一种人文的精神。如果没有人文精神，可能有很大方面的人格结构不能完善，这样人生会不快乐，不幸福。如果没有人文精神，没有理想、信念和追求，人的精神世界会很空虚。高中以天下兴亡为己任来传承文明、振兴国家、培养人才，创造成果、服务社会是高中价值之真谛。放眼世界，未来在我们手中，更重要的是让人文精神铸就我们的灵魂。

学之大者，欲先高中，必先成人。我们已不是懵懂的少年，走入高中，必将要选择砥砺人格，磨炼品性的修身养业;而选择xx高中，更是选择了一种责任，饮水思源，立志成才，是每一个交大人必须肩负起的使命和责任。立志高远，追求卓越，定会凝练出我们高昂的人格;诚以待人，严于律己，将是我们不变的行为准则;珍惜时光，挥洒汗水，才能承担起远方那辛勤的目光!虽然不能控制时间的长度，但却可以决定它的宽度，三年后的今天，我们又会给自己一份怎样的答卷?

相信我们的胸中正汹涌着大展鸿图的豪情壮志，相信我们的肩上都能承担起家国天下的期望，一起扬帆启航，因为我们都明白岁月可贵。

2.高中入学教育心得体会 篇二

一、首先, 了解新生入学经常出现的问题

绝大部分大学新生都属于独生子女, 都是第一次走出家门开始独立生活。很多学生出现不适应新生生活, 人际交往障碍, 生活不能自理等等问题。首先是环境的不适应, 原来在家的生活基本上是父母和自己, 一般的孩子在家都有自己独立的房间, 过惯了自我的生活, 一下生活在集体宿舍里, 有的是八人间, 有的是六人间的宿舍。一下子要同时与八个人或六个人相处, 难免出现磕磕碰碰, 如何处理与同学同宿舍的关系, 就显得极其重要。绝大部分同学能够通过时间的流逝, 慢慢转换自身的角色, 但是还有部分学生不能自我做心理上的调整, 与师生关系紧张。这就需要我们在新生入学教育过程中, 强化集体生活的观念。本科教学不仅仅是教育专业知识, 更是大学生适应社会的第一步, 要想在大学本科阶段完全掌握某一专业领域的全面知识是不可能的, 那么大学本科教育事实上就是一个学生与社会接触与社会融合的过渡阶段。要学会如何与人相处, 适当妥协, 没有原则性问题的时候, 要知道吃亏就是福的道理。

二、明确学习目标, 树立正确的人生观, 价值观

本科教学与初高中教育有很大的不同, 学生学习的自主性提高了。那么就要求学生有足够强的学习自主性。不能像高中阶段那样, 要在家长和老师的督促下被动学习。很多大学生在大一第一学期, 由于没有了家长和老师的督促, 放松对自己的要求, 有的同学竟然出现了五科不及格的现象, 有同学的甚至被勒令退学处理。这些都是新生入学阶段没有明确学习目的、没有养成学习主动性的结果。所以我们在进行对新生进行入学教育的时候, 要教育学生们明确他们的学习目标, 改变他们的传统学习方法, 告知他们本科阶段的学习与初高中阶段的学习的不同之处。

另外, 还要树立他们正确的人生观, 价值观。作为当代大学生, 我们的人生理想应该更远大, 更美好。树立远大的理想, 更要立足当下。目标可以设置的长远, 但是, 不能眼高手低, 应该立足当下, 明确学习目标, 知道为什么而学习, 学习的目的是什么。学习是艰苦的, 当然学习也是有乐趣的。明确了学习的目标, 你就会在知识的海洋里畅游, 真正体会到学习的乐趣。北大的于丹老师曾经说过, 读书有两种, 一种是有用的读书, 即, 通过学习可以获得一定的文凭, 参加考试获得一定的职位;另一种是“无用”的读书, 就是平时闲暇时间里的所谓的读闲书, 以滋养自己的心灵。事实上跟前一种读书相比, 后一种读书更是一种有用的读书, 这种读书, 可以让你净化心灵, 滋养心灵, 真正明确学习的目标。知道自己是为什么而学习的。还要培养大学生具有责任感与自尊心。责任, 不仅是对自己负责, 还要对他人负责。养成人人心中有杆秤, 不论有没有人监督, 都要有强烈的责任感。

不知道从何时起, 很多人以丑的东西为美, 在网络充斥着生活的今天, 我们常常看到那些晒名牌, 晒官爸的现象, 更有芙蓉姐姐等等这些以丑为美的颠倒黑白的东西充斥在我们的生活当中。作为当代大学生, 我们应该明确, 这些都是社会的丑恶现象, 我们不仅不支持, 还要抵制。不要以丑为美, 还要在今后的工作和生活中, 尽量避免和改善。

三、加强心理素质的培养, 提高大学生的适应能力

作为当代大学生, 心理素质普遍较低, 社会适应能力也较差的现状, 我们希望通过对大学新生开展新生教育, 加强对大学生心理素质的培养, 以提高他们的社会适应能力。大学生多数为独生子女, 在家里有父母长辈的呵护, 在学校有老师的关爱, 心理承受能力较差。他们很少有兄弟姐妹的陪伴, 养成了他们自我、自私、狭隘等等不健康的心理。这些都是我们教育工作者应该重视的问题。那么在新生教育过程中, 新生心理素质的培养就显得更加重要。没有健康的心理素质, 就是身体素质在健全, 也是不合格的人才。所以, 心理素质的培养, 不仅要在新生入学教育中, 给予最大的关注, 在今后对学生的教育过程中, 要贯穿于大学本科教育阶段的始终, 甚至到大学生毕业后, 也要常常与他们沟通联系, 了解他们的心理, 给予他们更多心理上的帮助。

加强大学生心理素质培养的同时, 还要加强学生学习能力、基本技能的培养。当然, 大学生到大学里来主要还是学习知识, 培养能力来的。所以在本科教育阶段, 应该采取不同的教育手段, 多种教育形式, 理论与实践相结合, 真正为社会培养出合格的大学生。

总之, 高校新生入学教育是高校教育的第一步, 是大学生在接下来的四年学习和生活中的基础。针对刚刚从高中毕业、第一次走出家门的大学生来说, 新生入学教育不仅可以帮助大学新生尽早适应大学生活, 调整他们的心理状态, 而且还能够帮助他们树立正确的人生观学习观, 明确大学学习和生活的目标, 最终使他们能够顺利完成大学学业, 早日投入到社会生活与祖国建设中去。

摘要：高校新生入学教育是高校教育的第一步, 是大学生在接下来的四年学习和生活中的基础。针对刚刚从高中毕业、第一次走出家门的大学生来说, 新生入学教育的重要性也就不言而喻了。它不仅可以帮助大学新生尽早适应大学生活, 而且还能够帮助他们树立正确的人生观、学习观, 明确大学生活的目标, 最终使得他们顺利完成大学学业, 早日投入到社会生活与祖国建设中去。

关键词：大学新生,入学教育

参考文献

[1]李永宁:《大学新生入学教育的几点思考》, 《西北政法大学学报》, 2006, 6。

3.普通高中秋季入学新增地方课程 篇三

据介绍，在新增的地方课程中，《普通高中中华文化基础》为地方必修课，《电影艺术与欣赏》《陕西地方戏曲》《高中生涯规划》《高中职业生涯》为地方选修课。

《普通高中中华文化基础》可融合国家课程中的语言与文字、历史、思想政治教学进行，同时与陕西丰富的历史文化遗存相结合，在众多博物馆、综合实践基地等进行实践活动，实行課内外、校内外相结合，通过综合实践课、研学旅行来体验。《电影艺术与欣赏》《陕西地方戏曲》可结合国家课程音乐、美术学科教学进行，并结合影视教育、影评、电影夏令营、艺术展演等形式开展。《高中生涯规划》《高中职业生涯》可结合心理健康教育课、主题班会课与综合实践活动课进行。

陕西省教育厅要求新增地方课程是为落实立德树人根本任务、更加完善考试招生制度改革而增设的，对于培养和提升学生综合素养具有十分重要的意义。各级教育行政部门应指导学校在确保开齐开足国家课程的同时，创造条件积极开设地方课程，积极探索地方课程考试、考核评价办法，通过实施地方课程教育，为学生的健康成长和全面发展发挥积极作用。

4.高中入学军训心得体会 篇四

在一个新的集体，十三班，我们的教官首先告诉我们，我们是一个集体，团体不是团伙。这也说明了军训带给我们另一个好处，班集体的团体默契配合。绚丽的阳光映照着生机勃勃的“新兵”。第一科目是最基本的整队。我起初凭心而论，确实有点不耐烦，因为我认为上了这么多年学，上了这么多节体育课我难道连这都不会吗?可是随着教官的详细讲解和演示我发现连我自己认为最简单的动作都做不到位。

站军姿是我们的必修课，也是最基本的。五分钟看起来很短，对于我们来说却很难熬，汗水顺着脊背而下，全身肌肉绷紧，脚掌前倾，整个人陷入紧张的状态。还有转体，踏步走，蹲下，看起来很简单，而我们做起来难看而又僵硬。在这一系列的动作训练中，难免尴尬，同学之间虽然不熟，但是互相嘲笑的本领可以一点也不减。

5.高中入学军训心得 篇五

高中入学军训心得篇1

总觉得回忆是最珍贵的。当静下心来，看着镜子中的我，军训的收获成果——晒黑了，顿时，才觉得有点不舍，不舍军训的结束，不舍那位带着遗憾离开的教官。

当懵懂地知道了那天早上是开始军训了，还来不及太多的反应，教官便匆匆地说了那一句话“很遗憾未给你们带来荣誉，请多包含。”来不及解释，也没让我们解释，他就转身走了。那天，是最累的一天，却怎么也睡不着，因为我一回想起教官那句匆匆的话，眼泪便不停地涌了出来。

在军训的时候，心里有很多的埋怨，“为什么让我们定军姿定那么久，怎么这么狠。”但在与教官的交流中，我才发现原来当兵是那么苦，但他却没有透露出“苦”字，而是用如何做人来教育我们，有时我想，为什么和教官只差了几岁，他说的每句话却是如此有分量，有道理，再回想无知的动作——在军训期间不标准的动作，让我感觉到自己的渺小，但我也充满了遗憾，一些想要对教官说的话总是没有勇气讲，机会一旦错过了，却无论如何也补偿不回来。

虽然这次我们班没有获得荣誉，但我很满足，因为这里有喊哑嗓子的教官，有可爱的老师，还有我们辛勤的同学，每一位成员都在努力。

风轻云淡，当碰到自己晒到有点痛的脸，我没有怨言，只有感恩，感谢有这么一次机会与教官一起训练;感谢有这么一次机会见证了团结的力量。虽然江教官带走了那点遗憾，但我还是感谢他，感谢他在这两天里给了我们一次真正的训练机会。或许，有机会，我们还会碰面。

高中入学军训心得篇2

在军训中，我最喜欢的是军姿。军姿是最美好的姿态，双脚分开约60°，脚跟并拢，双手紧贴裤缝，前后贴紧不留缝隙，两肩后张，收腹，下额微收，抬头挺胸，目视前方。军姿展现的是军人的风采，也体现出一种义愤从容的美，坚定，坚强，坚毅。硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪。站军姿时，感觉有股浩然正气贯长虹。如果青春是首动人的歌，那军姿就是其中最铿锵的旋律。

都说当兵的人是最可爱的，在这次军训中，我终于体会到了这句话的内涵。教官们响亮的口令，整齐的步伐，都让我深深折服。“一，二，三，四”的口号声，在某一时刻，我竟觉得是世上最动听的声音。当教官用沙哑的喉咙唱起那首《第一天当兵》时，我不禁落下了眼泪，有种感情在内心喷发，那是对军人的浓浓敬意。

人只有在经历过挫折之后才会变得更加成熟，在困难面前才会更加坚强。我们放下那一份伤感，小心翼翼地拾起断续的梦，带着虔诚的信念和不移的决心，在大学中积极进取，在生活上，勇往直前。

军训的日子就像风雨过后的泥土，经过了无数次的洗刷，最终会沉淀下去，直至融入我生命中的最底层……

军训，真的让我学会了很多，同学之间的团结友爱，师生情，军民情，好多感情共同发酵，凝成我脑中最美丽的回忆!

高中入学军训心得篇3

军训，渗着泪水和汗水，透着深呼吸，高度紧张的思想和敏捷有力的动作无一不构成一道道美丽的风景线。我们穿上军装，由原来的懒散步伐到几天后的整齐划一，有原来的娇生惯养到几天后的坚强独立。军训这几天，带给我们的除了肌肉的酸痛，更多的是对生活的认识，它让我们学会了太多平时在学习中学不到的东西。军训磨练了我们的意志，把我们的部分生活推到了极限，我们的精神面貌也焕然一新。

6.高中新生入学心得总结600字 篇六

高中新生入学心得1

光阴似箭，日月如梭。小学六年的生活眨眼间闪过，新的征程——初中生活开始了。

从小学升到初中，我总感觉有一点不习惯。比如，上初中后，每天都是早出晚归，食堂的三餐并没有家里那么好，和父母在一起的时间少了。但这些对我来说，都不是大的问题，我觉得，两三天应该可以适应了。重要的是我所在的七(二)班，老师个个都非常的棒。

语文老师普通话讲的非常好，听起来感觉像是节目主持人说话一样，再就是讲课时有一种说不出的威严，并有一种无形的吸引力。语文老师讲课非常仔细，各个知识点都讲的非常清楚。我们学完一课后，那课将会没有任何疑问。短短的几天，我们全班同学都喜欢上了语文课。

再说说我们的数学老师。我听思想品德课老师说，上数学课的郑老师是全校的什么什么(我记不全了)，能在郑老师班上是非常幸运的。郑老师一上课还真是那么回事。郑老师有着超强的亲和力，虽然是刚接触，但同学们和他完全没有距离感，上课时我们一点儿也不拘束。郑老师也非常幽默，时常给我们开一些小玩笑，活跃课常气氛，不知不觉中一堂课就上完了。

英语老师在上第一节课时，我有点适应不了。但是几节课后，我发现老师讲课非常生动，和学生的互动很多，同时她和数学老师一样也十分幽默。班上喜欢英语老师的人逐渐多了起来。

当然，还有好几门科目，这些可不能再用小学时的眼光和心理对待它们了。它们可都成了中考科目了。

这所初中，和小学相比,条件好很多，最显眼的是教室里摆放的教学用具——电子白板。这东西我以前没有见过。老师介绍说，电子白板要和投影仪一起用才行，电子白板的功能十分强大，它可以像平板电脑一样使用，是交互式教学的利器。电子白板的好处，我以后深入了解后再和大家说。

在新的学校，在新的班级，在新的团体中，我会好好学习，多交一些朋友，拿到好成绩。

高中新生入学心得2

“终于来到了这个班，真是太高兴了”淘气包勒霆兴奋地都快跳起来了。突然，美丽至极的夏初雪从他身边走了过去，这位美丽的姑娘不仅学习好，而且家世也非常好：她的爸爸是新锐公司的董事长，她还有一个哥哥，现在在务社公司当总经理。她的妈妈呢?在她出生时，她的的妈妈患了癌症，不久就离开了人世，她现在在一个楼房里居住，爸爸会每月寄来生活费，她和上小学三年级的弟弟住在一起。可能是因为这样，她在学校很少说话，因此，朋友几乎没有。有一个活泼好动的“女汉子”王俊非常想和夏初雪交朋友，可能夏初雪最好的朋友就是王俊了，她们在一起也聊得来，经常在一起聊天。勒霆发现了在墙角看书的一位男生，于是就主动和他“勾搭”起来，在他们的谈话中，勒霆了解到他叫王明源，身世并不好，他的爸爸在他3岁时就离世了，妈妈在他7岁时一病卧床不起，全家就靠他在休息日捡破烂为生，有时捡的破烂卖的钱多时，他就到书店买一两本书，因此，他的知识也非常渊博。(还有很多人物，就不一一介绍了，在之后的故事中慢慢认识吧)

要上课了，在课堂上，老师先调了座位，王明源和王俊坐到了一块。勒霆呢?和一个活泼、可爱的女孩李玥玥坐到了一块儿，夏初雪和一个胖子张凯旋坐到了一块儿，虽说这个胖子总欺负人，但他却对夏初雪非常好，有什么吃的也总会分给初雪一些，有人欺负初雪时，他也总是尽力帮助初雪，真是“别有用心”啊!

座位调好后，老师要竞选班长了。结果出来了，初雪是班长，明源是副班长，玥玥是学习委员。之后他们抽签决定了宿舍。

高中新生入学心得3

似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了高一生活。

开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对高一生活也有许多感受。

上高一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。

上高一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界;有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。

上高一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。

上高一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对高一生活。

高中新生入学心得4

随着开学的日子越来越近，我的心情也越来越糟糕，开学恐惧证也日渐强烈。到了31日，我的心情坏透了，谁叫我干什么，我准会没好气地向他吼：“干什么?”妈妈问我：“你今天的心情怎么这么糟?”我也不知道，反正就是很烦躁。冷静下来后,节日作文，我才明白，明天就要上学了，怪不得我的心情会这么坏。明天就要上学了，不知道暑假作业有没有漏;明天就要上学了，不知道这学期的课本难不难;明天就要上学，马上就要升六年级了，学习压力大了……

那晚，我坐在电视机前看新闻，新闻报道说近期有三个台风可能登陆泉州。听到这个消息，兴奋极了的我马上在电话机前守着，希望能等到台风来的消息，再放几天的假。我一边等电话一边想：要是多放几天假就可以再睡懒觉，要是多放几天假就又可以看电视玩电脑，要是多放几天假就可以不用做家庭作业……刮台风多好啊，放假多好啊!

呵呵没有接到台风的消息。到了很晚我才手忙脚乱地收拾书包，检查是否有东西忘带了。这时，我不禁想起教我们上课的老师们。想必他们也在盼望多放几天假吧，不然一上课就要批改一大叠的作业，在课堂上口干舌燥地讲课，还要早早地赶到学校做护导，多辛苦啊!我忐忑不安地爬上床，在焦急与烦躁中进入梦乡。

“上课啦，起床啦!”大清早我就被妈妈催起了床，恍恍惚惚地来到了学校。同学们见面后，不是高兴地相视一笑：“嘿，开学啦!”而是唉声叹气：“唉，又开学了。”这时，校长的声音从广播响起：“同学们，我们又迎来了一个新学期……”“新学期也只有校长最高兴，”不知谁咕哝了一句，“新学期校长可以收学费。”“是啊是啊。”大学都附和。

不过，既然开学了，那就要高高兴兴地迎接新学期，为新的学习目标而努力奋斗。

高中新生入学心得5

今天是上高中的第一天，我很兴奋，十分渴望看到新老师，期盼他们讲述高中的知识。

早读是英语，英语老师给我的第一印象就是年轻、美丽、严谨、认真。英语自古以来我都学不明白，我希望在美丽老师的教导下能更上一层楼，加油!

没想到，第一节课就是我酷爱的物理课。物理老师是一位男教师，动作雷厉风行，板书整齐有力，我希望我的物理成绩在魅力男教师的辅导下能够再创佳绩!第二节是化学，只见门轻轻的被推开，哇塞!同学们被化学老师的美貌电到了。毫无疑问，她走到哪，我们的目光跟到哪。第三节是语文课，我对语文可是情有独钟，语文老师在黑板上写了四个大字：“高一语文”并且高字写得特别大。转过身，自我介绍一下，我姓高，顿时，响起了雷鸣般的掌声，好有创意的自我介绍啊!第四节是地理课，老师讲述的是宇宙的组成，我特好奇，特感兴趣，于是我就当上了地理课代表。第五节是数学课，数学老师是我们的班主任，最让我感到佩服的是：再向我们问好时，鞠躬竟然是90度的!她在一举一动中教会了我们应该怎样做人……

一天下来，我收获了很多，学到了很多，明白了很多，我相信在老师们的教导下我会勇往直前走到成功的彼岸!

7.高中入学教育心得体会 篇七

关键词：大学新生,交往教育,必要性,内涵,途径

大学新生来自全国各地, 学习和生活环境的巨大变化, 性格和习惯的差异, 往往会让他们出现交往上的困难与障碍。如何让新生尽快融入大学群体, 交往教育就成为了必修的第一堂课。但是根据对广东省内外几十所高校开展入学教育的调查, 当前各高校的新生入学教育的内容种类繁多, 但是却没有交往教育, 只是在其他教育中偶有提及。当前大学生交往问题的日益增多, 有些同学由于交往障碍产生了焦虑、不安、恐惧等负性情绪影响, 严重影响了日常的学习与生活。因此在大学新生中开展交往教育意义重大。

一、高校新生交往教育的内涵

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》里指出:“人与人的交往是双方 (我与你) 的对话和敞亮, 这种我与你的关系是人类历史文化的核心”。他还把教育定位为:“所谓教育, 不过是人对人的主体间灵肉交流活动, 包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范, 并通过文化传递功能, 将文化遗产教给年轻一代, 使他们自由地生成, 并启迪其自由天性”。

雅斯贝尔斯对交往和教育所作的独到分析, 对于我们进行新生入学教育具有重要的启示价值。在他看来, 教育的本质是通过交往来促进学生的精神成长的。教育活动本身就是交往活动, 是人对人的主体间的灵肉交流活动。他还指出:“如果存在的交往成为现实的话, 人就能通过教育既理解他人和历史, 也理解自己和现实, 就不会成为别人意志的工具”。

新生入学, 首先面对的就是一个陌生的环境, 环境的变换必然带给学生心理压力。如果能够对他们进行有效的交往教育, 正确引导他们, 就如雅斯贝尔斯所说的, 新生们就能够既理解他人和历史, 也理解自己和现实。也就是说, 首先他们能够理解他人、认识他人, 在交往和交流的时候就可以更加融洽, 建立良好的人际关系;其次, 他们也能理解自己和实际状况, 发现自身在不足, 分析自己和现实的差距, 从而尽快作出调整。

综合对交往教育的分析, 可以看出高校新生交往教育就是运用交往教育的理念, 针对刚入学的大学新生而开展的, 帮助新生树立正确的交往观, 提高交往能力的一种教育方式, 目的是为了帮助他们尽快地适应新的人际环境, 为大学的学习和生活打下基础。

二、高校新生开展交往教育的必要性

要减少大学生中的交往问题, 为将来的交往树立良好开端, 就有必要在新生中开展满足新生需要、符合新生情感的交往教育。因为新生的素质直接关系到大学的素质, 正确的交往教育不仅能帮助新生确立良好的人际关系, 促进新生的成长, 更能够促进生生之间、师生之间的学术交流, 提高大学的质量。

1. 交往教育能帮助新生确立良好的人际关系, 促进新生成长

学生的发展离不开交往, 交往是人的存在和发展的方式, 是影响人的发展的决定性因素。教育要促进学生的发展, 就要有效地引导、组织教育过程中的交往关系。大学生特别是新生在心理上都有交往的渴望, 但在行动上却缺乏主动性, 交往能力不适应新环境的要求, 对交往存在畏惧心理, 甚至自我封闭。

如果能通过交往教育正确引导新生, 使他们充分意识到人际交往的重要意义和作用, 从而树立正确的交往观, 培养合理的交往动机, 提高交往技巧和交往能力, 这样他们就能在新的人际环境中掌握、协调好交往关系。良好的人际关系不仅能帮助新生迅速消除对环境的不适应, 而且对心理健康状况起着任何因素都代替不了的作用。

2.交往教育能促进大学质量的提高

交往是大学任务的重要组成部分, 是完成大学理想缺一不可的重要条件, 交往教育对大学质量的提高也就起着关键的作用。而新生交往教育又是整个交往教育的重要开端, 如果能通过交往教育来提高新生的交往素质乃至高层次的综合素质, 那么在提高大学的质量上就显得举足轻重了。

3. 交往教育能克服精神堕落的表现, 促进学术的交流

大学是个公开追求真理, 进行学术交流的场所, 在这个追求真理、弘扬学术的地方, “每一个人都有责任去关注交往的方式”。作为大学新生就更要关注交往, 学会追求真理的基本本领———彼此交谈和讨论, “不要简单重复自己的意见, 而要听听别人怎样去进行哲思活动的”。要走进真理光照之源, 在学术上有所成绩, 必须能在思想上、精神上进行交流。

三、新生交往教育的内容和实施途径

1. 交往教育的内容

(1) 系统化、专业化的交往理论教育

新生只有一些过去在小学、中学和家庭生活中积累的人际交往经验, 但是这些都是零散的、不系统的, 没有在他们的思想上形成一个体系, 他们也不会自觉认识到交往的重要性。系统和专业化的交往理论教育目的就是让新生把在生活中掌握的零散的交往经验进行系统总结, 学会分析自己和他人之间的关系状态, 提高交往认知能力、沟通能力及控制能力。

(2) 从观念和意识出发培养他们的竞争与合作意识

因为“人是社会的人, 人们在社会实践中总是相互作用的。不同主体为实现自身利益而展开的竞争与为实现共同利益或各自利益而进行的合作, 是人与人之间交往的两种基本形式, 是人类社会中普遍存在的现象”, 既交往的基本形式就是竞争与合作, 个人的全面发展和社会全面进步都需要这两种意识。对新生进行竞争与合作意识的培养就要引导他们树立正确的竞争动机、团队协作精神等。

(3) 交往语言的学习

“交往具有语言性的特点, 交往和语言是密不可分的, 语言是具有意义的符号, 是人的思想的物化表现, 也是人们彼此间进行交往的媒介和工具, 是表达自己生命活动的一种形式, 语言不仅是交往成为可能的逻辑条件, 而且是交往成为事实的现实条件”。哈贝马斯也指出:人际交往中的“话语”、“言说”、“表达”、“参与”等, 在相互之间的“沟通”、“理解”与“认同”上起着重要的作用, 发生着具体而复杂的实质性联系。任何交往行为都是以语言作为中介的, 不管是体态语言、口头语言, 还是书面语言。而新生在语言上的欠缺往往阻碍了他们交往的进行。因此, 对新生进行交往语言的培训, 让他们掌握交往的语言艺术, 则能让他们在与人交往中更加和谐。

(4) 交往礼仪知识的学习

交往礼仪体现了一个人的素养和涵养, 拥有丰富的礼仪知识和交往技巧, 往往在办事和与人交往中如鱼得水。不能只认为只有职业人士才要讲究交往礼仪, 作为大学新生同样需要懂得和掌握, 这不仅有助于学习和生活, 更可以为以后的工作打下基础。

2. 交往教育的实施原则和途径

有了交往教育内容, 就要通过一定的形式和途径把这些内容传递给新生, 而在这一个过程中, 也要遵循一定的原则。

(1) 实施原则

有交往就必须有交往的规则、理念和意识。否则, 交往就会失去航向, 无法进入和谐、有序、完美的理想的状态。雅斯贝尔斯的交往教育观启示我们, 教育活动应是在身心敞放、相互平等的氛围中我与你的对话与敞亮。在这种对话关系中, 交往教育要求双方的地位是相互平等的, 要共同参与, 相互敞开胸怀, 相互接纳, 达到精神的共鸣。因此, 对新生进行交往教育必须遵循这一原则。

(2) 实施途径

新生交往教育要打破过去其他教育“满堂灌”的形式, 不能一味采用讲座或者报告, 而要采用体验式的交往教育方式。这种方式能使新生在轻松愉快的环境中, 培养交往中的主动意识、竞争意识、合作意识、规则意识, 提高他们的语言和交往技巧等, 从而为交往的顺利进行提供思想基础和实践基础。所谓体验式的新生交往教育就是以体验式学习为理念, 从新生的思想特点和情感依归出发, 以新生为教育主体, 学校教育者和新生双向互动, 采用一系列有利于师生之间、同学之间交往的教育方式。这种体验式的活动是对新生进行人际交往能力训练的良好措施。通过对各种活动的参与, 新生对人际关系的处理、交往技巧的掌握会亲身去体验, 认真的去学习, 以达到自身的提高。

例如, “认识你真好”的游戏。其游戏规则是:第一, 让新生站成两排, 相隔1米距离, 并且两两相对;第二, 新生相互鞠躬, 身体要弯腰成90°, 高喊“××你好”;第三, 向前迈一步, 交会于队伍中央, 再相互鞠躬高喊一次“××你好”;第四, 相互作自我介绍, 要求每人四句;第五, 请对方填写“认识你真好”的卡片。要求:在20分钟内, 至少找到十位非本小组的同学签名, 看谁能签得最多。找的过程中必须严格遵守以上规则。

在整个游戏活动过程中, 十分重视学生的主动交往, 指导老师只是负责把活动的内容和要求告诉新生, 并且发给他们所用的材料, 之后新生就要按游戏规则主动去认识身边的新同学。他们用鞠躬和高喊对方名字 (新生身上都挂有姓名牌) 的方式打破彼此之间的陌生和拘束感。之后双方做自我介绍并填写卡片几轮之后新生都打破了被动感主动积极地去认识了不少的同学, 他们之间的陌生感消除了, 从而为以后的进一步交往打下了良好的基础。

这只是体验式交往教育实施的一个案例, 此案例通过小小的体验式游戏, 以小见大, 把交往教育的内容 (主动意识、规则意识、合作意识、语言、礼仪等) 诠释的淋漓精致。新生们通过此游戏体会到在以后的生活中, 不能只生活在自己世界里, 要积极主动地去多交朋友才能发现生活的乐趣, 和更多的朋友交往, 还能够开拓视野, 学到更多的知识。

作为学校应该重视新生的交往教育, 创新教育的方式和途径, 真正发挥交往在教师之间、学生之间、师生之间以及校际之间的联通作用, 使精神和心灵得到升华。

参考文献

[1][德]雅斯贝尔斯.邹进译.什么是教育[M].北京:生活.读书.新知三联书店, 1991.

[2][德]哈贝玛斯著.张博树译.交往与社会进化[M].重庆:重庆出版社, 1989.

[3]万光侠.思想政治教育的人学基础[M].北京:人民出版社, 2006.

[4]方煜东.大学新生人际交往特点及其针对性教育[J].首都师范大学学报 (社会科学版) , 1999.

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[6]白逸仙.大学教育:一种培养全人的精神交往——雅斯贝尔斯大学理念解读[J].辽宁教育研究, 2008, (5) .

8.浅析新生入学教育 篇八

关键词：新生入学大学新生教育

一、新生入学教育的目的和意义

(一)新生“不适应症”现象在高校比较普遍。有的学生难以适应新的环境，有的学生学习目标迷失，误认为进入大学就进入了“保险箱”。还有的学生存在着心理调适不当、人际交往困惑等问题。个别新生甚至因为不适应大学生活而退学。

(二)良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，现在每所大学都开展入学教育，但普遍时间较短，有的内容单一或停留在表面，效果并不尽如人意，没有深入到学生内心。

(三)每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。

二、大学新生基本情况分析

(一)环境不适应。面对全新的老师、同学和环境，在这样陌生的环境里，如果缺少关爱和温暖，自然会使学生产生孤独感。这是因为经过紧张高考的学生进入大学后一下子松弛下来，学习任务和压力相对减轻，很容易使他们放松要求，不能科学安排时间，每天变得无所事事，把大量时间浪费在休闲娱乐上，有的学生通宵上网、看电影，有的学生整天沉迷于舞厅、游戏厅等等，乃至荒废了学业。

(二)心理不适应。如有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑、自责的心境中不能自拔；其次是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。这些学生的情绪会导致学生群体中出现更多的不安定因素；第四是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村生源在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己见识浅薄，没有特长，从而心理失衡。

(三)学习的不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当部分学生在选择专业时，由于对专业课程设置的不了解，或在选择学校和专业时服从了父母或师长的意见。进入大学后，却发现现实与自己的理想状态有较大出入，学习兴趣骤降，便产生了厌学、惧学甚至学习心理障碍。因此新生必须学会主动的学习。

(四)生活上的不适应。每年新生入学时，由家长护送报到的现象越来越普遍。经常是家长代学生办理入学手续，而学生无所适从。使学生从小形成的万事依赖家长的心理得到延续。但是当真正离开父母的庇护开始独立生活时，许多新生出现了自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。特别是随着独生子女上大学的比重逐年增加，这些问题越来越突出。

三、新生入学教育的内容

新生入学教育的内容十分广泛，包括纪律观念教育、心理辅导、挫折教育、专业学习教育、集体观念教育、学生个性化教育、校史校风教育、生活与人格教育、安全教育、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动。

四、新生入学教育的方法

(一)学校教育与家庭教育相结合。

新生经常把自己入学后的感受与家长交流沟通，因此，学院或学校应当发挥学生家长不可替代的作用，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，帮助做好新生入学教育工作。新生家长座谈会，家长反馈信，家长调查报告等方法和形式对新生情况的掌握是十分重要的。

(二)学生工作者与全员参与相结合。

倡导全院教职工及学生干部参与到新生入学教育工作中，形成健康向上的新生入学教育管理体制。新生入学教育不仅仅是学生管理的工作，而应是全校教育的重要内容，必须是全体教职工共同参与。通过聘请学校德高望重的老教授、老专家和各专业教师担任班主任，利用他们丰富的人生经历和扎实的专业基础作为学生的入门导师；同时通过高年级学生担任助理班主任这种朋辈教育，在学生中间形成互帮互助的优良传统，让学生感受到集体的温暖和关怀。

(三)短期教育与中长期教育相结合。

由于新生個体间适应能力等方面存在较大差别以及新生思想政治工作新形势要求，新生入学教育并非是新生入校后一周或一个月内的事，而是一学期甚至是一学年的工作。因此，新生入学教育应制订短期教育与中长期教育计划，以适应新形势、新情况的要求。将新生入学教育周计划、“新生入学教育月”计划和“一年级学生特别教育计划”结合起来，贯穿一年级整个学年度，才能全面完成整个新生入学教育工作。

(四)大会教育与多形式教育相结合。

要通过开学典礼、召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等多种形式与新生实现心灵沟通，帮助他们分析解决遇到的困惑，让他们尽快适应大学生活。为学生提供入学教育的读本或资料供新生阅读(如学生手册)，为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程。

(五)校园文化教育和党团教育相结合。

校园文化蕴含着一个学校的文化传统和教育传统，校园迎新文化活动本身的丰富多彩的内容和形式有利于新生更快的融入一所大学的独特文化传统。而传统的党团教育形式单一，很难吸引学生，效果不佳。如我校的团日活动将校园文化和党团教育建设融合，在新生中取得了良好的效果。加强班级建设和文明宿舍建设有利于新生更快的建立起集体荣誉感和集体归属感，并形成良好的纪律观念和生活态度。

(六)思想政治教育和心理辅导相结合。

9.入学教育心得体会 篇九

一、端正学习态度。

记得原来请了一个外国足球教练说了一句很的话叫做“态度决定一切”，在他的执教下，我国第一次进入了世界杯赛场。放在研究生学习中这句话也同样适用，有些人上研究生的初始动机就是混个文—凭，以后就当个敲门砖，学没学下无所谓，结果在毕业的时候可能会如其所愿真的混了个文—凭，但是真在工作中时，发现自己肚中空空，只有个空文—凭，什么也不能胜任。

因此，在研究生学习的初始阶段，就应该端正学习态度，认识到知识是给自己学，以后是给自己用，不能存在得过且过的想法。记得复试后，在校园里散步，感觉是那么舒服，心中是那么的平静，看着校园里各角落看书的同学，心中就想，如果真能重新再进校园学习，一定要抓紧时间，把以前耽误的时间补回来，不再给自己留下任何的遗憾。

二、主动学习。

研究生不能够再像大学生那样，甚至高中生那样需要在老师、父母的强制、监督下去学习，应该明白学习的重要性。研究生年龄已经成人了，甚至部分同学已经是为人父母，重新来学校学习，都有各自不同的目的，我自己就是因为在平时的工作中，感觉自己所学的知识远远不能满足工作的需要，才想要继续深造，扩充自己的知识组成。因此，在学习期间，一定会主动学习，在完成学校规定的学习内容后，多学自己感兴趣的、原来掌握不好的知识，真正使自己能够达到不只是学习，还能“研究”的程度，做一名合格的研究生。

连学习都不能主动地进行，那又如何能进一步的“研究”，最后又如何能做一名合格研究生？！毕竟研究是一个主动思考的过程，是任何强制所不能。

三、找到方向。

学习的目的有两个，第一是寻找未来的方向，为自己的职业生涯奠定基础。比如我们经济法专业，很多同学之前并没有想过自己毕业之后希望从事什么方面工作，都是在学习这个专业后，给自己定下了希望以后做法律事务方面工作的职业定位。那么在找到方向后，就会努力向这个方向努力，比如可能说第一步就是考过司法考试。第二就是已经有自己的方向，希望通过学习来达到自己目标。我所在公司从事国际贸易，在平时工作中发现，随着我国外贸业务的逐年扩大，产生的各类纠纷也成递增趋势，因此感觉涉外法律人才将会供不应求。因此我在选择方向时，也选择了涉外经济法。我自己的计划就是通过三年研究生的学习，使自己能够掌握比较扎实的涉外法律规则，然后将自己的理论知识运用到实践中去。

四、磨练意志。

正如曹颖老师所说，学习是艰苦的一种活动。她当年赴英国攻读硕士相信也就是凭借着坚强的意志顺利完成了学位。因此越是困难的事情，越需要磨练意志，意志是克服困难和障碍的勇气，对行为有很强的调节作用。而杂念之所以产生在很大程度上与学习兴趣的缺失有关。

有些人对学习有一种畏难习理，知难而退，自暴自弃，毕竟享受要比学习更能吸引人，这样便会在学习时出现杂念，同时又由于他们有积极向上的愿望，于是他们便处于不断自责和困惑中。在考研过程中，自己也曾多次出现这样的情形。当疲惫不堪的时候，就想放弃，但是自己又非常渴望重新进入校园学习。当然最后还是渴望进入校园的信念战胜惰性的次数多一些，现在自己都很庆幸能够坚持下来。

五、学会思考的习惯。

有人讲过这样的一句话：“学习的过程是一个思考的过程”。但是不仅要会思考，最主要的是养成思考的习惯，遇到问题，首先主动地去思考。

对于我们法学专业的人来说，培养思考习惯是指碰到一件事情，要养成用法律思维去思考事情，用法律的视角看问题的习惯。因为学习专业知识，就是为了应用，就像我们学习英语，如果总是单纯为了考试，平时不能尽可能多的说、听，那么永远不能应用，我自己就是这样，这也就是为什么从初中开始，一直到现在，学了十几年英语，仍然不能说，听不懂。因此，在平时的生活中，要尽可能用法律的视角，用法律的方法与理论来分析问题，这样在平时慢慢培养，就能学以致用了。

六、合理安排时间。

研究生学习期间，表面上看来，会觉得时间很多，可以从容不迫，仔细分析一下，会是这样吗？研究生三年，最后一年准备论文、答辩、工作等，那么就只剩下两年，但就是在这两年的时间里，除了要学习正常的课程外，还要考司法考试、英语六级，有些同学为了增加自己含金量还会考取其他证书，细分下来就会觉得时间不够用了，应该跑着追赶时间。因此我们更有必要合理安排时间，否则，只能让自己休息、学习两耽误，使该学习的时候想休息，在休息的时候想着学习，周而复始，使人一直处于注意力涣散的矛盾状态。无论学习还是休息都不能专心致志。有组织有计划合理安排是限度利用时间的有效方法。

鸟儿在飞翔的途中寻找家园，乌龟在归海的途中寻找卵石，而我，则在人生的旅途中寻找一座座高山。因为我坚信，在那山顶之上的，定是成功。

现在我越过了那如梦的小学，登上了若海的初中，这里的一切让我感到离成功的距离遥远而又接近。遥远的是，在这所学校里竞争压力实在太大了；而接近的是，这里让我深切的感受到了十分浓郁的学习气氛。虽然来这才几天，但是所发生的事却依然历历在目。

记得刚开学的第一天，老师给我们讲了一些关于人身安全、财产安全和学生守则之类的事，并为我们调好了座位，选好了班干部。我当上了小组长，虽然职位不大，可我却感到光荣，因为我认为我是为班级服务的，心里的那份责任让我很开心。于是，那天便在愉快中度过去。

第二天清晨，我早早地来到了教室坐好，等到上课铃响后，就见老师拿着一叠试卷进来了。当时我的心情突然就乱了进来，紧张、害怕、兴奋三种不同的情绪交织在一起，让我变得有些不知所措。直到老师如春风般温柔的声音响起，我才如梦初醒，赶紧拿笔写起来。因为前一天晚上复习过了，所以我很快就写定完了，不过我还是没有放松，写完后就在背书……我想那天是在忙碌中过去的。

直到第三天军训，我才真正在那高山上迈出了一步。

天天气很热，我们在烈日下笔直地站立着，原本白皙的皮肤被那似火的骄阳晒得通红，身上的汗也如雨下。可即使这样，却依然没有一个人叫累、喊苦。我们一起坚持到最后，取得了荣誉。那一刻，我第一次感受到了集体的力量，第一次体会到心头那一束光芒绽放的快乐。我想这就是那巨浪冲击下卵的美；那悬崖峭壁上雄鹰的壮丽吧！

在人生的旅途中，也许我不会一帆风顺，但我永远不会放弃攀登，就算有再多的风雨我也会坚持到底。这三天的事是绊脚石，却也是果实。我相信，在以后的路上，我会做得更好。成功、等着我！

时光如流水般飞快，不知不觉间，小学六年就这样过去了。如今，我们告别了小学生活，来到了崭新的初中校园。我们每个人都怀着对未来的希冀与憧憬，踏进了这相崭新的校园，开始了人生的另一段旅程。

入学教育课上陈老师给我印象最深的一句话是：“我们要重新定位，不管是对自己，还是对别人，要以一个全新的角度去待人。如果在小学你给自己的要求是95分以上，那么到了初中，就象是站在新的起跑线上，我们也一样要对自己的人生重新定位！”

不仅如此，有了一个全新的开始，我们自然要树立一个全新的目标，而且要时时刻刻记着自己定下的目标。当你到外面去和朋友玩的时候，你要想想你的目标；当你在学习时忍不住开小差的时候，你要想想你的目标；当你觉得累了想要休息的时候，你要想想你的目标。目标不是靠说的，它是靠无数个朝夕的坚持磨练出来，必须要有足够的毅力，你才能始终向着自己的目标前进不泄气。

我们初一（8）班也是一个全新的集体，是又一个全新的大家庭，我们要像爱我们小学班级体一样爱她。既然身在这个大家庭里，就要为她献上自己的一份力量。如果我们每个人都献上一份力，那么这个大家庭就会很快变得很强大，无人能敌。因为这份强大的背后，包含了所有同学的努力，所有同学的心血。

新的起点，新的征程。让我们找准目标，对自己、对他人重新定位；让我们携起手来，共同创建一个属于我们自己的、全新的、温暖的大家庭！

还不知大学生活为何物时，它已翩然而至，为此，父亲抛开了工作，在万忙中还是抽空特地从贵阳赶回了邵东，于是，告别了亲爱的外婆和调皮的弟弟妹妹，熟悉的家，高中的母校，顶着炎炎烈日，我和父亲踏上了通往长沙的汽车。经过长途的累劳，终于当我立于涉外这所为我选择，并且即将开始要生活三年之久的学校大门前时，我突然想朝着里面大声呼喊：“我来了~我的大学生活！”在热心的朋友和父亲的帮助下，我迷糊而又顺利的在学校报了到，交了学费，入住了学校的寝室。第一次离开家乡，第一次来到长沙，在安顿好一切后，我却怎么也高兴不起来，因为，这也代表着马上就要跟父亲分别了，最终，我还是没有勇气去送父亲，因为，我怕我会舍不得，于是，只是呆呆地坐在寝室的床上，也不知道何时，泪水已经有如大水决堤般涌出。

本以为，跟亲人分开，我会悲伤一段时间，可是，面对着寝室里的新同学兼室友热情的对待，一句句关切的话语，使我那无助的心灵找到了一片栖歇地。是啊，为什么同为新生的我这么的伤感，而她们却能像大姐一样的照顾我呢。我开始思索着。难道我就这样开始我的新一站吗？简宁说过：“人总是一边受伤一边学会坚强的。”我现在已经不再是以前的高中生了，而是大学生了。我开始渐悔着，我似乎成熟了许多。

10.入学教育心得体会 篇十

怀着忐忑的心情踏入了大学校门，崭新的生活迎接着我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。来到了宿舍楼的操场，首先报道。然后来到住宿的地方，我觉得很陌生，对舍友充满了期待，不知道她们的长相、性格。第二天，舍友们都到了。看着她们的笑脸，我觉得和她们一定能成为好朋友，一家人。下午，我们来到了宿舍楼附近的操场，看到了我们的导员和我们的学长。我们都在心里由衷地赞叹，学长好成熟。

在学长的带领下，我们参观了学校，大致解了了学校的布局。这是我第一次进入学校，第一感觉这个学校建筑风格很独特，以黑色为主，学校的主体成一个环形，分为五个区。在教学楼的环抱下是沉降广场，成一个扇形，里面还养着鱼，兴趣盎然，学长说，这里会举行一些大的活动和晚会。接着，我看到了学校的图书馆，学长说，图书馆分为三层，第一层为电子阅览室，第二三层为文学、杂志、自然、社科类图书。他希望我们能好好利用图书馆，多读书，充实自己。然后，我们来到了学校的公园，这里的空气很好，还看到了荷花，看到拱桥，虽然比不上南方的小桥流水，但是却别有一番风情。参观完学校，我对今后的生活充满了期待。

在学长的指引下，我们来到了一个空教室，系主任、导员和学姐对我们进行教育。首先，我们进行了自我介绍，通过这个简短的介绍，我们对彼此都有了一些印象，随后，系主任做了简短的讲话，欢迎我们进入邯郸学院教育学院进行学习，希望我们能度过有意义的四年。然后导员对我们说了一番语重心长的话。当前就业压力很大，很多毕业的大学生都找不到工作，这是因为他们没有好好利用大学四年的时光学习和锻炼自己，所以在今后的四年里，我要努力学习和锻炼自己。我学习到学前教育专业对技能要求很高，所以我们不仅要学好公共课和专业课的知识，还要重视技能水平的提高。导员再三强调我们要把学习的重点放在英语和计算机上，因为这两门课关系到学位证，同时在今后的生活中用处也很大。在毕业后，除了就业，也可以选择继续深造，考研来继续学习专业知识。导员希望我们能认真听课，不迟到，不早退，利用时间转转邯郸，熟悉这个环境，多参加点活动，锻炼自己的能力同时，要好好利用时间，多读书，利用好图书馆，养成良好的作息时间。加强体育锻炼，好的身体是革命的本钱。

从导员的话语中，我认识到了大学是一个很自主的环境，我们要学会自己管理自己，照顾好自己，如何利用时间，如何学习都在我们自己。大学没有固定的教室，重在自学。从那一刻开始，我就做好充分的思想准备，一定要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理安排时间，多读书，读好书，好好学习。在学习过程中，应该有不懂的就请教师。另一方面积极参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧。同时要有意识的锻炼自己的交际技巧，学会和不同人的人打交道。还要，参加一些学生社团，多结交朋友，多学习不同方面的知识。此外，要多参加学校的活动，锻炼自己的写作能力，演讲能力，还有自己的心里素质。还要积极锻炼身体，良好的身体是革命的本钱。有机会的话，我也要走出学校，进行社会实践，体验赚钱的辛苦与乐趣，多参加一些有意义的社会活动，为社会贡献一份自己的力量。从心里来讲，要努力是自己适应新的生活，学会和同学和睦相处，遇到问题，要学会请教和寻求帮助，在与他人相处的过程中，要学会宽容和谅解。同时，也要培养自己解决问题的能力，还要培养自己的抗压能力。

除了要学好专业课的同时，要努力学习一些课外知识，丰富自己，提升自己，使自己成为全方面的人才

11.点亮课改理念 盘活入学教育 篇十一

【关 键 词】课改理念 盘活 入学教育

新生入学教育既是学生和家长认识学校的历史、现状、办学理念、发展目标、管理制度、课程安排等项目的重要途径,也是学生了解年级的教育设想、完成初中到高中的角色转变、规范高中生活与学习的重要阶段,同时还是激发学生积极向上,和家长共同研讨学生高中阶段人生规划的好时机。因此,定州中学历来注重抓起点教育。

随着课改的深入实施,紧紧围绕新课程“以学生发展为本”的核心理念,注重学生参与,规范教育和规划教育经纬交织、学校、年级、班级三层面并进,将传统的入学教育内容进行整合、充实,自主设计了一系列校本教育课程,为学生提供了生动有趣的入学教育素材,搭建起各种探究、合作、交流平台,组织了形式灵活、内容丰富的系列活动,开阔思路、多措并举,扎实有效地做好新生入学教育工作,最大限度地满足了每位学生“规范自我,规划自我”的发展需求。

一、规范教育务求实效

依据惯例,新生入学的第一课就是由各级主任、各任课教师介绍有关学校关于学习的、纪律的、生活的、卫生的等内容。这传统的“保留节目”采用的教育形式多为印发说明性或要求性文字,同时各部门主任及年级主任不断的灌输,可谓连篇累牍、言之谆谆,但带来的却往往是置若罔闻。

2009年,我校结合本校实际,立足于“学生参与”,着眼于“发展学生才能”,打破常规,设计了系列活动方案,激活了传统教育内容的同时,还多方位地培养了学生能力。

方案一:活动激趣。“百年校史”,“学校发展规划”,“校训、校风、校歌”,“校友风采”等“传承学校精神,激发学生爱校情感”方面的校史教育内容,激发学生主动去收集、整理。先是印发精美的宣传图册,然后以播放专题纪录片做引领,让学生在理性认识的基础上自行结组,收集整理出学校的过去、现在和未来展望,以及校友事迹资料,然后开展“我的学校我知道”、“我的校友我介绍”、“校史常识我宣传”、“我是学校小导游”等活动,在培养了学生对学校的归宿感和对校园文化的认同感,提高了学生适应校园环境的能力,激发了学生的爱校热情的同时,又增加了学生间的交流与合作,锻炼了学生动手、动口又动脑的能力。

方案二:榜样引领。“遵章守纪、生活习惯、文明礼貌”等说教性比较浓的法纪、校规教育,采用“熏染感悟,树立典型”的方式落实。我校除采用讨论、新老同学座谈、自主学习的方式方法外,还播放了我校、其他名校或兄弟学校的一些班级、学生在特长发展、学习进步、遵章守纪、生活习惯、文明礼貌、取得荣誉等方面作得突出的录像、事迹材料,用榜样的引领作用来代替主任、班主任、科任教师直接的教育。

方案三:自我规划。人是自我观念的塑造者。围绕“我需要这样的生活、学习环境”、“我憧憬这样的班集体”等话题,我校高一新生展开了民主大讨论,大致统一认识后,在班委会成员具体“运作”下,根据学校的统一部署以及班主任的指导思想,通过学生们的自主创意、独立主持班会的形式,将学校、班主任所要向学生传达的要求、规则等让学生们发挥集体智慧讨论后制定出类似的班级“公约”,再通过班会的形式发布、“宣誓”和践行。这种对法规、校纪自发的需求,使学校的各项规章制度深入人心,比班主任直接写好后贴在班里效果好得多。

二、拓广挖深军训教育

军训环境育人功能的多重性决定了其思想政治教育内容的丰富性。军训对学生思想发展的作用主要表现为促进、引导、激励、感染和约束。从初中升入高中是一个质的飞跃,学生需要做好各种准备,为了让学生更快地融入高中生活,学校领导本着不断开拓创新的原则,在军训前认真分析去年军训工作的经验和不足,注重方法创新,精心构思军训方案,不仅丰富了军训的内涵,而且激发了学生的兴趣,提升了军训的教育作用。

特点一:新增六大项目

学校除了常规军训的排方队、站军姿、踢正步、唱军歌、队列表演等五个常规项目外,还增添了六大新项目:利用晚上等空闲时间收看了教育部制作的“开学第一课”,明白了爱是分享、是力量、是担当、是荣耀;听取了法制教育专题报告,了解了常见的违法犯罪行为,增强了知法守法意识;听取了学校举行的初高中学习衔接的专题报告,详细介绍了各科的学习方法,可谓“授之以渔”;军训期间,组织高一新生见缝插针的学习军人内务整理,开展了内务整理评比活动;为了适应学校“快乐课间”需要,军训期间,组织高一新生集体学习由学校自己教师编排的韵律健身操;由本校教师组织学生开展逃生、急救、消防训练,增强自救意识。

特点二:渗透自主锻炼理念。

1.把参加军训的新生根据所在班级进行军事编制。每个自然班为一个训练班,每个训练班设教官二名,由本校体育教师和特聘教官担任;设指导员一名,由班主任担任;每个训练班又分成若干训练组,组与组之间竞赛,班与班之间竞争。

2.改变以往由人武部帮助学校给学生军训的形式,充分开发利用本校体育教师、班主任、学生资源,学校举办班主任、体育教师、体育委员军训培训班,先期接受正规的军训规定动作的培训,然后体育教师、班主任带队进行军训,教官宏观指导。如此以来不仅便于在以后三年的体育课上巩固军训成果,把军训贯彻到整个的高中生活,还提高了广大体育教师的业务素质和军事素养,为全面推进素质教育奠定了坚实基础,最重要的是,自主锻炼理念渗入到每个班、每位学生,真可谓一石三鸟,收到了事半功倍的成效。

特点三:张扬军训的文化内涵。

增设了“我当小记者”、“爱国大课堂”、“我向祖国献礼”、“走进军营”等活动,在全体受训学生中开展了“我的军训生活”日记征文活动,“校园之声”广播站的记者和播音员们给予跟踪报道更是鼓舞了士气,让每一个参训的同学心中都充满了竞争意识。军训小记者们充分发挥监督作用,每堂训练课都到训练场地摄下珍贵镜头并以《军训风采》为题举办了军训图片展, 编印了《军训特刊》外,军训领导小组办公室还专门制作了军训专题网页,对新生开展军事理论宣传,向全校师生展示这次军训的丰硕成果。

三、走进课改,入学教育增新篇

举措一:规划学习,引领学生走进新课改

为配合新课改的顺利实施,除理想教育、感恩教育等德育内容外,学校又新增了新课改介绍、学法指导两项新内容。具體安排如下:

(一)理想教育:

1.由年级主任孙军进行《在新课改面前我们应该如何树立正确的人生观》专题报告。

2.进行大学名校展播,培养学生成才教育。

3.观看名人访谈节目,例如“面对面”、“大家”、“鲁豫有约”。

4.河北省理科状元渠鹏作专题报告和《学会做人,学会学习》。

(二)感恩教育

1.利用军训课余时间,慰问学校离退休的老教师。

2.观看感恩题材的电影,如《背起爸爸上学》等。

3.进行感恩主题系列班会。如《学会感恩,从我做起》。

(三)新课改介绍

1.普通高中课程改革的背景和意义。

2.普通高中新课程的目标和结构特点。

3.学分分配和学分制管理。

4.普通高中新课程学生选课常识以及学校课程规划。

5.普通高中新课程八大学习领域,13个科目和必修、选修模块介绍。

6.普通高中新课程评价方式。

(四)学法指导

1.请冀中职业学院教授讲:如何尽快适应高中生活。

2.请河北师范大学教授讲:如何进行新课标理念下的高中学习。

3.请各学科组长讲:新课改下本学科高中知识学习方法和技巧。

4.请河北师范大学教授讲:如何在新课标指导下进行自主学习。

5.利用网络平台和人大附中王金站老师进行学习方法的互动交流。

6.组织师生进行教法、学法交流。

另外,每位新生还将拿到一本16页的小册子《新生导航》,册子上列举了学校开设的各种课程的规划和常规项目,以便学生更快适应、提前规划自己的高中生活和学习。

举措二:家校联谊,架起共同参与课改的桥梁

教育不仅是学校教育,还包括家庭教育和社会教育。为此,家长学校也同期开办了“走进课改”入学教育课程,选出家长代表,向家长发放《走进新课改——致高一新生家长的公开信》,向家长介绍新课改的具体内容,组织家长与教师进行对新教材交流探讨会,发放《建言献策表》,与家长共同研讨新课改下的教育教学工作。以期帮助家长转变角色,让家长成为新课改的直接参与者,保证新课改的顺利实施。

系列活动的开展,为课改的顺利实施奠定了坚实的基础,家长与学校达成了以下共识:

1.新教育形态要求,家长要成为共同构建学习的参与者。作为家长,首先要学会尊重,尊重孩子的兴趣爱好,尊重他们的个性特点,尊重孩子的人格,尊重孩子的选择判断。新的课程标准要求从根本上改变学生的学习模式,使学生的学习由被动的灌入转变为主动的学习。作为家长所起的作用已经不仅仅是过去的"作业检查",而是参与到学生的学习过程中来。

2.这次新课程改革,真正关注的是每一个孩子的全面和終身的发展,鼓励学生多元发展、个性发展。课改将让孩子有权选择适合自己的特长发展。所以家长在孩子的成长过程中,要不断地帮助孩子了解什么是自己最适合的,帮助孩子找到自己的位置。现阶段的学生承受着超负荷的学习压力和心理压力,他们需要家长无微不至的帮助。而且他们还要为自己的孩子找到最合适的学习策略。

12.浅谈高职新生入学教育 篇十二

一、做好爱校教育和人生理想教育稳定新生思想

大一新生入校后面对的是陌生的环境和全新的生活以及理想与现实的落差。当初的新奇、兴奋逐渐消退之后, 迷茫、失落、焦虑、担忧开始接踵而来。有些新生是由于高考失利而进入高职学习的, 他们会对比升入本科院校的高中同学, 容易产生失落感和不甘心理, 表现为不安心学习、情绪上不稳定, 甚至产生退学的想法。有些新生填报志愿时对所选专业不甚了解, 造成入学后不能积极投入到学习生活之中去。而有些新生学习态度认真、努力刻苦, 主观上希望尽快、更多在掌握专业知识, 但学习方法不正确, 造成了客观上学习效果收效甚微。这些无疑使他们的学习热情受到打击, 陷入困惑和迷茫之中。还有部分新生觉得自己经过十年寒窗苦读好不容易迈进了大学的校门, 终于可以松口气了, 于是放松日常学习, 考前突击复习, 心存60分万岁, 甚至有厌学的心理。

针对以上出现的问题, 结合高职新生的身心特点和认知规律, 对学生进行爱校教育。通过开学典礼、专题教育、主题班会等, 向新生介绍学院的发展趋势、专业设置、专业特色和人才培养的理念以及学院对学生的期望, 使学生全面了解学院的情况, 明确学院的要求和自身所肩负的责任, 鼓励学生树立就读高职的信心。组织学生参观图书馆、实习工厂、实验实训等学院设施, 使新生尽快熟悉学习生活环境, 更好地适应大学生活。通过深入的专业思想教育, 使学生对所学专业的课程体系、课程设置、专业前景有所认识。充分利用高职院校的职业教育氛围和校园文化, 帮助学生做好职业定位、职业规划, 使新生入校后即明确高等职业教育是培养面向工作一线的高等技术应用型专门人才, 主要是以职业能力建设为中心, 坚持理论与实践并重的教育理念和学生培养模式。教育学生既来之, 则安之;既安之, 则学之。稳定学生思想, 使学生能够安心学习。

常抓不懈的人生理想信念教育, 是学生保持长久精神动力的源泉。从新生的个体发展阶段来看, 20岁左右的他们正值青春期, 伴随着生理的成熟, 心理以及思想也渐趋成熟, 但又未完全成熟。工作中要侧重于引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。从实际出发积极引导新生认真审视自我, 思考上大学的目的所在, 怎样使自己的大学生活丰富多彩, 应该树立怎样的人生奋斗目标, 如何选择适合自己的发展道路。教育新生对自己重新定位, 建立自信, 合理规划, 找准努力方向, 不断提升和完善自己。做到早启发、早教育、早培养, 促进新生在思想上尽快成熟起来。开展爱国主义教育、思想道德教育、诚实守信教育、形势与政策教育, 提高新生的思想政治素质和道德品质, 增强新生的社会责任感和历史使命感, 促进新生全面、协调发展。

二、管理与教育并重, 使外在的制度约束内化为新生的自觉适应

没有规矩不成方圆。对新生进行“先入为主”的学生行为规范教育, 是正常大学学习生活的制度保障。新生思想活跃, 可塑性强, 在年龄上是一个逐步趋于成熟的时期, 具有相应的独立性和自觉性, 自律意识强。管理方法上既要注重行为规范的直接教育方式, 利用规章制度这种规范化的约束作用达到管理的有效性;又要结合深入细致的疏导教育方式, 尊重和理解学生个性发展规律, 充分发挥学生的主观能动性, 增强教育的实效性。在工作中坚持管理与教育相结合;坚持鼓励个性张扬与引导遵章守纪相结合;坚持宽容、理解、说教、疏导相结合;坚持全体教育与个别教育相结合;坚持放手管理与底线约束相结合;坚持发扬民主与集中相结合;坚持点点滴滴的反复思想政治教育与严格的考勤管理相结合。遵照“服从—同化—内化”的教育规律, 具体实践, 使新生从被动顺从到主动选择接受, 在愉悦中接受管理和教育, 在潜移默化中提升自我。

具体到实际工作中, 组织新生学习《学生手册》, 进行学籍管理教育, 公寓管理教育, 学生日常行为规范养成教育, 大学生法制教育等。通过一系列耐心细致的教育活动, 让新生了解学院相关的管理规定, 知道自己在日常学习生活中必须自觉遵守的行为准则, 明确应该做什么, 可以做什么, 不可以做什么。使新生逐步养成良好的作息习惯和行为习惯, 逐步强化新生的自我管理意识。注重把新生在军训期间形成的良好生活习惯和严谨的纪律作风继续保持和发扬下去。坚持经常进入新生宿舍、班级督促检查, 及时做好学生违纪行为的教育纠正工作。既要善于应用激励机制, 又要同时辅以惩罚措施。充分运用《学生操行量化考核记录》、《学生诚信档案》所建立的考核体系, 就学生行为规范、道德品质、诚信程度进行考评。明确加减分项目, 及时给予学生肯定评价与否定评价, 褒扬先进, 激励后进。不断激发学生参与竞争的潜意识, 触动和约束违纪学生, 增强针对性教育。

三、帮助新生转变学习方式、方法, 提高学习效率

不同于高中阶段的学习环境, 使高职新生难免会出现许多的困惑和问题。新生面临学习的改变是: (1) 学习任务发生变化。中学主要是学习各种科学文化的基础知识, 目标是为升学而努力。高职教育则是以就业为导向, 以培养高等技术应用型专门人才为目标, 既要学习专业知识, 又要掌握专门的技能, 学会应用知识去解决具体问题。 (2) 学习内容发生变化。中学的学科设置基本没有变化, 学习内容重在巩固深入。而职业技能的学习是一种专业性很强的学习过程, 课程进度快, 信息量大, 任务重。学科体系设置具有广度和深度, 注重理论知识和专业技能相结合。要求学生在学好课本知识的同时, 下大功夫完成实践、实训环节的学习, 强调专业知识转化为实际的操作和应用。 (3) 学习方式发生变化。中学是应试教育的学习方式, 更多依赖教师的课堂讲授, 是精讲细练式的。高职教育则强调学生自学能力和独立思考能力的养成, 强调学生学习的主动性、积极性和自觉性。要求学生结合自身知识结构、学习习惯、优势劣势, 善于寻找和总结适合自己的有效的学习方法, 提高自己的学习能力。

古人云:“学之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。在具体工作中, 引导新生调整心态, 帮助他们树立正确的专业学习观, 明确学习目标、端正学习态度, 从而激发新生学习本专业的兴趣、热情, 提高学习的积极性。引导新生在学习上既要有热情还要讲方法。要求新生入校后即合理规划好学习目标, 包括短期目标和长期目标。在确立了目标之后, 再将大的目标细化为若干个小目标, 每个时间段逐一落实。知道该做什么, 什么时间做。如阶段性学习计划是学好基础知识, 为高年级专业课程的学习奠定坚实的基础。长期学习计划是在完成专业课程学习的同时, 计划获得相应的职业技能等级证书, 通过取证以提高和检验自己的实践能力, 达到学以致用, 提升自身的职业素质。开展学习经验交流活动, 邀请高年级的优秀学生介绍自己积累的学习经验、方法、技巧, 帮助新生学会科学安排时间, 学会主动发现问题、提出问题以及解决问题, 不断完善自主学习的能力。在学习方法上引导新生把握三个环节, 提高学习效率。首先, 课前做好预习。通过预习, 了解老师讲授的内容, 发现课程重点以及难点, 不懂之处做好记号, 做到心中有数, 掌握听课的主动权。其次, 认真听讲。全身心投入50分钟课堂学习, 记好课堂笔记, 注意老师的讲解方法和思路及其分析、解决问题的过程。做到“听—记—思”相结合。第三, 课后认真复习。独立完成课后作业, 注意知识信息的收集和整理, 及时消化吸收所学内容, 在理解的基础上记忆, 在比较中构筑知识结构的框架。

四、组织新生参加丰富的校园文化活动, 营造良好的育人环境

校园文化建设对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质, 具有十分重要的意义。丰富多彩的校园文化活动可以潜移默化地影响学生的思想观念、人生态度、理想价值, 对学生有着积极的引导和教育功能, 是培育人才的第二课堂和重要途径。根据新生特点, 通过开展一系列学生喜闻乐见的校园文化活动深化入学教育。如组织新生参加迎新文艺晚会, “如何适应大学生活”主题班会, “做文明学生、创和谐校园”演讲比赛, 心理健康讲座, 法制安全教育讲座, 优秀校友报告会, 宿舍美化设计大赛以及各类体育比赛等。以丰富的活动为载体, 将入学教育的内容渗透其中, 更易于被新生所接受。形式多样的校园文化活动不仅为新生的课余生活提供了活泼、愉快、寓教于乐的平台, 营造了良好的校园文化氛围;同时也给予新生思想上的点拨、行为上的指导, 有效排解新生因适应不良而引起的内心矛盾和冲突, 帮助他们顺利渡过适应期。充分利用校园文化环境的思想教育功能, 引导学生树立正确的人际交往态度, 掌握交往的艺术, 学会正确处理同学之间的关系。通过营造健康、积极向上的教室和寝室文化, 促进优良学风、班风的形成, 使新生在良好的人文环境中, 陶冶情操, 充实精神生活。通过展现优秀校友的成长经历和成功经验, 进行榜样示范教育, 激发新生的想象力和创造力, 启迪人生。通过心理健康知识的普及、宣传, 开展有效的心理问题预防和干预工作, 疏导心理困惑, 促进新生身心健康发展。通过开展各种文艺、体育比赛, 让新生尽情发挥青春的活力和热情, 充分展现自我, 激发他们向上的动力。

新生入学教育工作不可能在短时间内一蹴而就, 需要花费大量的时间和精力。教育内容既要全面, 又要深入;教育效果注重长效机制。只有把入学教育的每项内容认真落实到位, 今后的班级管理工作才会得心应手。

参考文献

[1]王斌.大学新生入学教育[M].北京工业大学出版社, 2010.