检查评估总结汇报

2024-11-24

检查评估总结汇报（10篇）

1.检查评估总结汇报篇一

2011年德育工作评估检查报告

——第一协作组

为强化我市德育管理，使我市的德育工作逐步走向规范化、科学化，在市教育局的领导下，按照政教科的安排部署，我们第一协作组一行十人对古交二小、四小等十所学校进行了为期一周的量化考核，考核内容分为：班主任职级管理、班会课程化建设、养成教育精细化、年初德育工作计划的落实四个方面。

为了使这项工作规范运作，以评比促提高，在市教育局动员的基础上，我们组在检查前专门召开检查验收研讨会，对考核细则及评分标准进行了认真的学习，并制定统一标准。我们分4个小组，每小组负责一项内容的考核。在检查中，首先各校进行专项工作汇报，再对照清单和各项内容查看资料，开展教师、学生座谈会，最后进行反馈总结。现已检查验收完毕，将情况汇报如下：

一、班主任职级管理情况

班主任职级管理从三方面进行检查检收，一是各校的组织管理情况，二是班主任培训管理情况，三是班主任职级评定情况。大部分学校能按照《太原市班主任职级管理评估标准》和《班主任工作手册》开展实施班主任职级申报及报送工作，严格审核参评班主任的定级材料，做到公开、公平、公正，确保每位班主任有与其工作质量相对应的职级，遵循一人一号的编号原则，确保人人在册，按照每位班主任上学年实际工作情况如实填写“工作任务完成情况”完整填写培训情况，论文发表情况，获奖情况的具体时间、级别、刊物等相关内容。在检查中大部分学校的班主任职级管理情况良好，基本能按照标准要求建设建全班主任职级管理档案，各种材料也比较齐全。其中河口联校、东曲联校、四附小、二小、四小、十二小、十三小的班主任职级管理工作也较规范、具体。

二、班会课程化建设的情况

各校能基本落实《太原市班会课程化评估标准》、《班会课程化手册》的内容。有班会课程目标管理责任制。班会课程计划和总结完善，能按时开足开齐班会，班主任能在班会上发挥引领作用。检查中古交四小班

主任课程化情况良好，该校有班会课程化五年规划实施方案，且每年有计划、有总结、有班会课程表。班主任能认真完成班会备课，且班会形式丰富多样、富于创新，每学期开展学校、家庭、社区三结合健康育人经验交流会，并有详细资料。能凸显育人目标，寻找各种契机，符合学校实际。古交二小每学年召开主任经验交流会以及每月召开班主任工作会议，班主任课程化形式多样，图文并茂。

三、养成教育精细化情况

养成教育精细化大部分校都能落实“五全措施”把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生的日常生活的各个方面，坚持“四突出原则” 重视学科德育功能的渗透，明确行为规范教育目标，以案例为载体，提高德育骨干队伍工作的完整性，学校管理注重八项环节，学生养成三大习惯。古交十二小、二小、四小在养成教育精细化管理开展中落实各项工作都很具体详细，尤其四小在班级管理中做到日日有检查、周周有评比、月月有汇总、期末有量化。十二小学生行为规范的养成已初见成效，入队仪式有创新。四附小每天利用最后一节读书课对学生进行养成教育，效果明显。河口中心校学生手抄报形式多样，净化了每位学生的心灵，坚持唱红歌，读弟子规活动。邢家社中心校每学期一次全校师生为贫困生捐款，捐书活动、丰富多彩的大课间活动陶冶了学生的情操。

四、年初德工作计划的落实情况

从检查情况看各校对德育工作都比较重视，有专门的德育工作领导组，有一名副校长或政教主任主抓学校的德育工作，各学校都能制定详细的德育工作计划，活动实施方案、各项规章制度和法规文件比较齐全，有的学校几年来的德育计划的落实情况资料详实，各的材料一目了然，平时边落实边注意资料的积累。如古交四小、古交二小、十二小、十三小等。有的学校开展了社会调查、学生思想状况调查，测试等。有的学校把几年来学校开展的的各项活动照片分类，贴上标签，非常规范，许多工作从照片中就能反映出来。当然也有个别学校一些资料和档案不齐全，有的学校计划简单，没有实质性内容，落实也是应付差事而已。

五、存在问题及建议

从检查情况来看，各学校对德育工作都比较重视，但也有少部分学校只注重文化知识的培养，不注重学生的德育教育，每年的德育教育工作也不落实，没有过程性材料，即使有些材料也是为了应付检查，没有实质性内容。特提出如下建议：

1、市教育局政教处要制定详细的德育实施方案。

2、各校要把抓德育工作放在主要位置，为每位学生健康发展奠定基础。

3、把德育工作落在实处，有详细的过程资料记载。

2011年12月

2.质量评估检查汇报材料第2页篇二

针对校内教学工作动态，与教师提出的问题，学校领导组坚持每个月召开一次专题会议，讨论研究解决问题的方案，并安排布置下步工作，在学校教学工作中真正发挥了指导作用。

二、加强了师德教育，增加了教师的敬业精神，推动了教学质量的提高。

教师思想素质的高低，是教学质量能否提高的关键。只有敬业精神强，才能全身心投入教育教学工作，才能出质量出效益。因此，我校非常重视教师的政治思想，经常组织老师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、“为人民服务”、“三个代表”、“科学发展观”等政治理论，大大提高了工作热情。李玉影、宋敏、宋美菊、李巧霞等老师以校为家，工作兢兢业业，视学生如子女，循循善诱，耐心辅导，全身心投入教学工作。李静珍老师孩子脑部受伤住院，李玉红、司贤辉两位老师的孩子生病连续二三个星期的输液，他们都舍不得丢下学生去照料亲人。学校正是因为有了这样一批具有敬业精神的优秀教师，我校的教学质量才得以步步提升。

三、加强校园文化建设，为师生创设工作学习的乐园。

1、充分利用空闲地面修建了新颖别致的花坛、花园，做到了四季常青，鲜花不断，芳香悦目，陶冶了学生情操，增加了学生愉悦学习的心情，提高了学习效率。

3.检查评估总结汇报篇三

东二营镇中心小学

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！首先我代表东二营镇中小全校师生，对各位专家来我校检查指导工作表示热烈的欢迎，同时也恳请各位专家对我校的现代化提升工作给予指导和帮助。

东二营镇中心小学位于蓟县西南部平原地区东二营镇东二村，东邻东赵乡、西连桑梓镇、北靠邦均镇、南接尤古庄镇，学校从1947年建校至今已有66年的历史，生源主要来自于所辖的9个自然村。目前学校占地面积13200平方米，建筑面积2535平方米，10个教学班，在校学生323人，教职工20人（其中有2名教师在镇中心校小学科组任教，另有2名中学教师在我校支教），其中男教师9人，45周岁以上的教师4人。我校教师大专及以上学历18人，其中大本学历13人，党员6人，县级骨干教师4人，镇级4人，我校中高和中级职称教师13人。

在多年的教学实践及管理过程中，我校逐步确立了“规范每一天，人人有进步”的办学理念。依据这一办学理念，我校逐渐步入了办学思想端正、规范办学的健康发展轨道。学校干部、教师队伍组织健全，职责明确、工作有序，逐步完善了各项规章制度。近年来，学校先后被授予：天津市教科院区域教科研基地实验校、“十一五”科研重点课题实验基地、办学水平督导评估一级校、县级实施中小学生日常行为规范示范学校、县级中小学思想道德建设先进集体、蓟县教学质量红旗单位、教育质量达标考核一级校、全县师德建设先进集体、市级培养体育后备人才学校、县级体育夜训工作先进集体、县级少先大队先进集体等奖项。根据本次迎检的要求下面我主要从学校减负工作与信息化工作两方面向各位专家进行简要汇报：

减负方面：

一、临时学校成立领导小组

学校成立了以校长任第一责任人的“减负”工作领导小组，明确职责。减负工作领导小组人员安排如下：

组长：柴杰

副组长：陈宝军王成郭伟

组员：各年级组长、各教研组长

在减负工作中，领导小组积极向广大教师和家长宣传合理减轻学生过重学习负担的重大意义，组织大家认真学习国家教育部、市、县、镇等各级文件精神，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，研究我校“减负”工作的实施措施。

二、学校通过“六严格”，“三重视”，将减负增效进行到底。

“六严格”：

1.严格执行课程标准。按国家课程计划开足开齐规定课程和课时，落实了地方课程和校本课程，严格杜绝随意增减课时。

2.严格控制学生作息时间。我校学生在校上课时间没有超过6个小时，并要求任何老师不得占用节假日、双休日组织学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

3.严格控制学生家庭作业量。教务处制定学生家庭作业布臵与批改要求，每天家庭作业总量一、二年级不得超过40分钟，三至五年级不得超过1小时，严禁教师用增加作业量的方式惩罚学生。对超过规定时间的情况，学生代表向班主任汇报，班主任协同本班任课教师间相互协调，调整作业量。教务处每周对不同年级的学生进行访谈和检查，对作业量超标等现象在全体教师会上进行通报，并责令限期整改，教务处将跟踪进行检查，直至消除此种现象为止。

4.严格控制考试次数和考试难度。学校除组织县教研室统一检测外，不再组织集体性考试，不组织参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。

5.严格考试分数管理。严格要求教师不得以排名形式公布学生的成绩，学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

6、严格规范招生秩序。我校严格执行就近入学的办法，从未以成绩来筛选一年级新生。

“三重视”：

1、重视开展“阳光体育”运动，保证学生在校活动1小时。

为保证每个孩子有充足的运动时间，除每周固定的３—4节体育与健康课外，每天有40分钟大课间活动，每天下午20分钟的小课间，使得学生的日体育活动时间都在1小时以上。学校活动内容丰富，形式多样，每个

孩子都能在各种活动中充分展示自我。

2.重视开展社团活动，提高学生艺术素养。

我校设臵了合唱、舞蹈、绘画、十字绣、诵读、棋类、标本、手工、泥塑、体育等兴趣小组和社团，学生的参与率达到100%，让每个学生不只在学业上有所发展，还要在其它的某一方面有所进步，这也体现了我校的办学理念。

3.重视劳动教育和社会实践活动。

学校将劳动与校园环境建设、校外实践基地活动相结合，设立成人文化技术学校试验田、西二营中林园艺有限公司苗木基地为校外劳动实践基地，在德育处的统一管理下，开展一系列活动，形成我校独特的社会实践活动。德育处每学期都根据学生的年龄特点有计划、有组织的带领学生参加劳动实践，锻炼学生的意志，培养学生一定的劳动技能。

三、推进高效教学，做到减负不减质。

我校依据课题研究成果，积极推广“三环六步”的教学模式（三环”为课前预习拓展；课内探究新知；课后巩固延伸。“六步”指课内延伸步骤：自主学习，掌握基础，提出质疑；生生互动，学生质疑；小组合作探究，解决疑难，通过小组学习展示，找出难以解决的问题，提交老师；师生互动，精讲点拨；有效训练，达成目标；陈述收获，评价总结。），从每节课的设计和展示、课后评价和反思切实提高课堂效率。校长、主任深入课堂，评价指导教师教学，面对面与教师交流，与教师一道寻求课堂教学效果的最优化。同时每学期都组织各年级教师参加镇校两级组织的高效课堂优秀课评比活动在探索和尝试中，老师们驾驭课堂的能力有了明显的提高。活动中刘兆杰、刘合家、魏亮、李丽、于生广、金顺利等一批骨干教师脱颖而出，2012年县级公开课、研讨课、示范课共计6节，2013年县级双优课一等奖1节，县级论文29篇，市级论文3篇，县级教学设计、说课、课例、新课标竞赛7人次获得县级奖励。通过一系列改革，课堂教学效果明显提升，2012年，全县五年级质量抽测中我校成绩在全县前40名，比上一年提升了40名，并且我校的金顺利老师荣获县级教学质量标兵。

四、大力进行宣传素质教育的重大意义，将“减轻学生课业负担”推广到家庭和社会。

我校还利用校园网、致家长一封信、学生减负动员大会、教师承诺等方式向家长和学生进行减负宣传，让家长明白考试成绩并非衡量孩子能力的唯一标准，让学生明白成绩的好坏并不能代表能力的高低。重要的是使广大家长切实认识到对于孩子来说，“快乐的成长，良好习惯的养成”是最为重要的。这样，我校的减负工作便形成了一个学校、家庭共同参与的体系。

信息化方面：

一、切实加强领导，制定管理制度。

1、学校成立信息化领导小组：

组长：郭伟

副组长：贾长青

成员：朱小爽李丽王艳辉

2、制定了各项管理制度：如东二营镇中心小学《网络安全工作人员职责》，《信息技术教室管理制度》，《多媒体教室管理制度》等。

二、规范管理，合理使用，落实学校信息化发展

我校主要工作已经纳入信息化管理，各处室、部门的制度、计划总结等相关内容，已经完成电子信息化，纳入学校资源。学校仪器设备管理统一使用“天津市教育技术装备管理系统”，教师信息也统一使用“天津市普教教师档案管理及职称评定系统”，学校图书馆书目、借阅已全部实现信息化管理。

三、丰富内容，注重实用，校园网站建设上新台阶

近年来，我校依靠县装备安全管理中心建立的校园网站模板，建立了“东二营镇中心小学”的独立网站，并能够进行外网访问，学校德育，教务内容及时更新。我校各办公室、多媒体教室、财务室、信息室均配备了网络接口，实现了校园网的全覆盖，并做到及时完善和补充。2012年被评为县级优秀校园网。在此基础上，我校全面实现了网上办公，45周岁以下教师的个人电子档案、电子教案在校园网上可随时浏览和下载，学校资源库内容丰富，学校建立了名为“梦想起飞的地方”QQ群，构建了东二营镇中心小学QQ群交流平台，现20名教师中有18名教师加入，同时建立了个人教育人博客，教师之间可随时进行教育教学方面的交流和研讨，方便了

教师相互沟通，取长补短。

现如今，我校在校园网的基础上进一步深化建设，建立了高年级为主的班级主页，构建了学生的网络交流平台，充分的调动学生参与的积极性，丰富了学生的课余生活，虽显稚嫩，但发展前景较好

四、独立学习，整体推进，努力提高教师队伍信息素养

我校为了使信息技术成为“服务课改，促进发展”的重要手段。让教育信息化工作深入人心，高效的融合到每个教师的课堂中。学校制定教师信息技术能力教育三年发展规化和学年培训计划，以教师“独立学习，整体推进”的原则，对教师进行信息技术的校内培训。

为了进一步充实我校的教育教学资源，强化自建资源建设，加大资源库的建设力度，学校要求45岁以下教师每学期必须上交课件，电子教案等信息资源。我校利用局域网共享，完成校内教育资源上传、下载。

近年来，我校在减负和信息化工作中取得了一定的成效，但限于当地经济、教师能力有限等因素，在工作中目前还存在一些问题如：

1、部分教师及家长对减负的认识深度不够；同班任课教师在布臵家庭作业时，整体协调有待加强。今后我校将继续利用家长、教师、学校三结合的方式深入的进行学生的学习减负工作，做到减负不减质，使家长消除减负即减质的思想，切实使学生减负工落实到实处。

2、学校网站内容需要进一步更新和充实；教师、学生、家长与校园网的互动有待加强；学校信息化设施设备需要进一步提升。我校今年就已经和移动公司商定光纤入校的工程，年前有望实现，此项工程的实现将切实改善教师教育教学工作的网络信息化。

4.检查评估总结汇报篇四

圩上桥镇中心学校在上级领导部门的重视关怀下，能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校的迎省检工作汇报如下：

一、学校基本情况

圩上桥小学地处县城西郊,交通便利,环境幽雅。1998年撤乡并镇时，由原店前乡与圩上桥镇两地小学合并而成，现管辖1所中心完小及11所村小，有在校学生1164人。

我校现有在职教师71人，其中小学高级教师54人，一级教师17人。3人达本科学历，13人达大专学历，55人达中师学历，是一支爱岗敬业，业务精良的高素质教师队伍。学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生实验室、图书室、阅览室、仪器室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、语音室、红领巾广播室等功能室共10个，图书室藏书量达三千余册，能满足现代教学的需要。

历经了风雨沧桑的圩上桥中心学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。在过去的几年里学校取得了令人瞩目的成绩：六年荣获县教育局教育目标管理、教学效益评估先进单位；两年获全县农村组“语数”竞赛团体一等奖；学校党支部先后6次荣获镇党委“先进党支部”的称号；荣获2次县教育局工会工作先进单位;2006年以来学校4次被评为共青团东乡县委“青年文明称

号”。近三年来，教师中先后有10余人次分别获县优质课一、二、三等奖, 有20篇教研教改论文分别在国家、省、地、市获奖或发表。

二、主要指标完成情况

1、小学教育普及程度

（1）学龄人口情况

全镇6-11周岁人口1561人，其中在校学生 1464人，在外就读学生100人。

（2）在校学生情况

2011年9月开学初共有学生1508人，期间转入1人，转出370人，现有学生1164人。其中一年级214人，二年级94人，三年级238人，四年级181人，五年级212人，六年级225人。

（3）残疾少年儿童入学情况

全镇0-17周岁残疾少年儿童25人，占全镇总人口的万分之十一，其中7-12周岁残儿16人，随班就读16人，入学率100%。

（4）新生、毕业生情况 2012-2013学年招生214人，新生入学率100%；2012年上期毕业188人，毕业率100%。

2、学前教育普及程度

全镇学前一年幼儿296人，入园200人，小学就读96人,入园率达100%；全镇学前三年幼儿936人，入园800人，入园率达85.4%

3、师资水平

（1）校长培训情况

学校现有正副校长4人，4人参加了县级校长培训。岗位培训

比率为100%。

所有教师均持有《江西省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

3、办学条件

（1）校园、校舍情况

学校占地面积47767平方米，生均占地面积41.03平方米；

学校校舍面积10519平方米，生均校舍面积 9.03平方米。

（2）图书资料拥有情况

学校现有图书16041册，生均13.78册。

（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况

中心小学按小学二类标准装配，其余完小和教学点按小学三类标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

三、主要工作措施

近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：

（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。每年的8月15日以前，镇政府根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。

二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施，开启“绿色通道”，保证学生及时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；对留守儿童学校积极开展关爱活动，造具留守儿童花名册，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受到温暖。

三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭子女入学得到相应补助；

四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。

（二）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。如：廉政文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、我快乐”习作专栏等。不仅如此，学校“红

领巾”广播站坚持一天两播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（三）、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《圩上桥中心小学教学常规管理制度》、《圩上桥中心小学校本教研制度》，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把

检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我校最大的办学特色，学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。每期一次的青年教师教学竞赛活动，评选出校级优秀“教学能手”。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我校年轻教师撰写的教研论文有20多篇曾获省市的奖励。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，几年来，我校先后申报承担了市课题3个，教师参与面42%。课题研究大大提高了教师的教育科研水平。我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优的资格。

3、立足校情，突出办学特色。我校一直把经典诵读作为我校的特色教育。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，也有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让圩上桥镇小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理、读书做人，强化素质教育，使全校师

生文明素养得到显著提高，使圩上桥小学师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此学校的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

我们的具体做法是：

（1）、把诵读经典美文活动列入课程表，每周一节教学内容是研读、吟诵经典名著，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。

（2）、每天下午第二节课间20分钟组织学生诵读经书，由班主任组织该项活动，班主任可以在自己班上选一个学生作为自己的小秘书来做好这项工作。每天诵读20分钟纳入月月评每日评分表每天10分，由值日领导下课10分钟后到各班巡查诵读人数，每缺少一人扣1分扣完为止。并在值日快报上体现出来。做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。

(3)、以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。(4)、每周一节诵经课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己能力的一部分。

(5)、提倡家长与孩子一齐诵读。

(6)、鼓励学生平时找时间结伴读经。

三、五个人比着赛着背，省

时省力，事半功倍。

(7)、学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次诵读经典汇报会，或举办读千古经典文艺演出，并进行评比，评出优秀集体和先进个人。

(8)、树典型。充分利用广播站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体，要树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。

(9)、各班的黑板报要开辟读经专栏，要求每周更换一次读经内容。校园内要利用标识，文字等营造氛围。

(10)、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵读。

（11）、将来我们还要建立进级卡，把古诗文根据长短、难易分为三级，在卡上标明通过的级别，以及孩子的班级、姓名，学校定期公布升级学生名单，以此做为评价学生古诗文、能力和水平的量化标准。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

4、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

（四）、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范来带动教师师德水平的提高，一年来学校在民主推举和综合考评的基础上评出镇级师德标兵14人，县级师德标兵1人。

再次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，我们积极为教师创造外出学习提高的机会，一年来先后组织教师十余人次参加了省、市骨干教师培训、信息技术培训等。在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

（五）、牢固树立安全第一的观念

为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，学校都和每位教师及食堂工作人员签订保学生平安责任状，使安全管理不留死角；二是利用校会、班会宣讲安全工作的重要性，由于我校前面是马路，存在很大的安全隐患，每年我校都邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；三是不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门对学生进行一年一次的体检和加强各种传染病的防治工作，同有关职

能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。

5.小学德育工作评估检查总结篇五

为强化德育工作管理力度，使我镇的德育工作逐步走向规范化、科学化，年初我们制定了《胡集镇小学德育工作评估细则》，从组织领导、计划总结、档案管理、过程资料、德育成效五个方面100分，共设27个评分点，对德育工作进行量化考核。为了使这项工作运作得规范，以评比促提高，使全镇的德育工作上一个台阶，我们事先召开了专门的研讨会，对细则及评分标准进行了认真的推敲，制定了统一的标准，在检查过程中，分中小学两组，专人负责固定的几项内容，这样全镇基本上一个尺度，我们的检查分三部分内容，首先是看材料（细则制定得很详细），然后搞学生座谈，最后是领导汇报。我们从3月中旬开始用了近三周左右的时间，对全镇小学进行了检查，现将检查情况总结如下：

一、计划总结，档案管理情况从全镇检查情况看，各单位对德育工作都比较重视，有专门的德育工作领导小组，有一名校长或副校长主抓学校的德育工作，形成了政教主任—团委书记—班主任—思品教师（政治教师）组成的德育工作网络，大部分学校能制定详细的工作计划，各种活动的实施方案比较齐全，各项规章制度和法规文件比较齐全。当然也有个别学校由于合校、搬迁等原因使一些材料没有及时归档，也有个别遗失现象，有的学校计划总结过于简单，没有实质性的内容，只为应付差事而已。

二、过程资料和德育成效方面

1、开展活动情况这次评估我们将

重点放在德育工作的针对性和实效性上，因此在量化考核中所占分量较大。这也是检查德育工作是否落实的措施之一。通过检查过程性材料（活动文字纪实、体会、如学雷锋活动、五心教育、纲要等，详细检查了各种方案、活动的文字纪实、活动征文、演讲稿、活动照片等）。有的学校搞了社会调查、学生思想状况调查、测试等，有的学校把几年来学校开展的各项活动照片分类，贴上标签，非常规范，许多工作从照片中一下子就能反映出来，也有一些学校由于受经济和其他原因制约，工作也做了不少，但过程材料却廖廖无几。思品课开课情况较好，在其他学科教学中也能体现出德育的教育。另外德育氛围也引起了学校的重视，首先是学校校园环境干净、整洁。有的学校绿化美化搞得很好。例如小学开展了卫生评选活动，回收废弃物，如学校是我家，清洁靠大家等。有的学校通过办班报校报，不仅增长了学生的知识，而且也对学生进行针对性的德育教育。这次检查通过学生座谈及与学生接触，观察学生活动、仪表、言谈举止等方式，来检测守则、日常行为规范的落实情况，文明礼貌、各种活动落实情况。总体情况小学好于中学，尤其在守则、规范和文明礼貌方面。学生不仅将守则规范烂熟于心，而且还编成三字经，学生在游戏中边玩边背，对照自己的言行举止（与守则照镜子）。从学生行为上也能看出有的学校学生文明礼貌非常好，见到客人问好，主动给老师或客人先走。座谈会，但只限于有会议签到薄，有的学校有家校联系卡，还有会议的各种发言稿，有的学校利用开家长会，除向家长介绍孩子的情况，听取家长的意见外，还请家长一起联欢，向家长展示学生的特长、才艺等都不

失为一个好的办法。目前，这项工作相对比较薄弱，我们将在今后工作中不断探索，使这项工作逐渐走入规范化。

三、常规工作有实效，特色工作在起步通过检查，我们尽管发现了一些问题，但更欣喜地看到，我镇的德育工作在逐渐走向规范，如升旗仪式、主题班队会、系列化活动安排、安全法制教育、学前教育等都落实得比较好，形式多样，内容丰富，讲求一定的实效性，使德育工作能从近处、小处、实处着眼，针对性也较强。同时，一些特色工作也在起步，在德育总体思路前提下各校又有一些创新，如有的学校在学生评价上采取温馨评语，也有的对学生进行学生德育考核细则、学生一日常规、掌声从这里响起、你行他行我行，看了别气馁、五心教育细则五十条、大课间活动。总之，通过这次评比检查，不仅使我们摸清了全镇中小学高中德育工作的实际情况，同时也对基层学校德育工作起到了督促和促进作用，不仅发现了基层学校工作的亮点，也发现了一些问题，为今后我们开展德育工作提供了依据。

6.幼儿园督导评估检查总结篇六

xx区共有101所幼儿园参与此次办园行为督导评估(有3所参与自评的幼儿园在9月份停止招生，退出系统填报)，其中公办园42所，民办园59所;在册园89所，未在册园12所。

二、工作推进情况

1、召开幼儿园办园水平督导培训会

按照国家、省文件精神以及市幼儿园督导评估培训会的相关要求，20xx年xx月xx日，区督导办在育新小学组织召开了幼儿园办园行为专项督导培训会。会上，从幼儿园办园行为督导评估的定位和主要内容、如何组织实施督导评估进行了培训，并对教育部幼儿园办园行为督导评估系统自评的操作流程及注意事项进行了详细解读。建立了各督学责任区分管幼教负责人、各公、民办幼儿园(看护点)园长、负责填报系统具办人员及幼儿园责任督学加入的xx区幼儿园办园督导评估微信群，并及时将相关资料分享到群里、发送群通知，解答在过程中遇到的问题。

2、评估前准备工作

在开始正式评估前，督导办设置测试账号让各园进入评估系统、熟悉填报流程，并将《幼儿园园所信息表》和《幼儿园办园行为督导评估体系》发放给各园，要求各园对照指标体系准备、采集和整理完善填报所需各类各项资料。责任区内幼儿园准备好相关资料、做好上传准备工作后，由督学责任区组织督学进行审核资料并统一领取、分发自评账号。

3、各园开始自评及撰写自评报告

各园领取自评账号后，登录并完成系统自评填报任务，责任督学深入责任园跟踪督查指导，督导办及时通报各责任区自评工作完成情况，并要求各园按照基本情况、指标完成情况、存在问题、自评得分的模式撰写自评报告，交由责任督学审查后留存园内。xx月xx日系统更新增加“上传自评报告”功能后要求各园及时登录系统上传自评报告。

目前，全区共99所幼儿园完成自评数据提交工作，95所幼儿园已提交自评报告，2所幼儿园自评工作正在进行。

4、督学责任区组织责任督学对各园进行督评

自评结束后，各督学责任区采取联合实地督导的方式进行督评。督导组成员根据工作分工，采取现场观察核查、纸质资料审核、询问访谈取证等方法，对照办学条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等指标体系逐一对各园进行督评，并撰写对责任园的《xxx幼儿园督评意见书》，登录系统逐项填报并完成督评意见书的上传。督评期间，区督导办给予了重点工作指导并进行了部分园现场跟踪。

目前，全区共92所幼儿园完成督评数据提交工作，52所幼儿园已提交督评报告，9所幼儿园督评工作正在进行，确保三年内辖区内所有幼儿园都接受督评。

三、下一步工作打算

7.XX年教学工作检查评估总结篇七

自XX年10月29日至11月14日，我随开发区教育局教学评估组，对开发区一中等7所中学进行了为时4天时间的教学评估检查工作。

我看到的：

以一中为代表的老区学校，常规管理规范，课程改革深入实效常规管理精细，课程管理实现了多元化，通过开设多种类型的校本课，为每一名学生搭建成长的舞台。

校本研修学术化，开展多种形式的校本培训，提升教师的学术素养。“依托校本教研，全面推进课程改革”是我校深化课堂改革的重要举措。学校采取了五步走的推行方法，即“理论学习——课例剖析——说课评课——课例实践——教学反思”。各教研组在组长的带领下，不断摸索，涌现出了一批重视学生自主学习、合作学习、探究学习，课堂教学体现了“三步五环节”的老师，特别是各组的教研组长快速成长，面对本组教师在课改中的困惑，能从理论的高度予以指导，成为学校课改的中坚力量。

教育科研网络化，学校建立了“三级课题”网络，即总课题——分课题——子课题，发布了《开发区第一中学三级网络课题指南》，旨在通过科学、严谨的课题研究与管理体系，促进学校教育科研工作的开展，实现科研兴校、科研兴教的发展战略。

教学改革实现了全员化。教学改革已在一中全面铺开，人人参与课改已经成为一种势头。他们的先进经验是：一是制定科学的实施方案，引领课程改革的发展方向。二是积极发动，营造课程改革的强大舆论。三是中层领导率先上了课改研讨课，保证课程改革的顺利实施。此外，学校组织各学科的骨干教师和热衷于课改的积极份子，组成了“课改先行者”团队，成为课程改革的第一梯队实验者，使学校的课改实验，在先行者的带领下，得以快速步入课改轨道，提升了课改的工作效率。四是加强培训，积淀课程改革的理论基础。五是稳步实施，形成课程改革的基本模式。有模式但不模式化，从入模向出模过度，是我校推进课堂教学改革的基本策略。为了保证课堂教学改革的有效运行，学校出台了《开发区第一中学关于“三步五环节”的管理规定》《开发区第一中学“三步五环节”课堂教学模式一般操作流程》，各教研组根据学科特点，出台了《学科“三步五环节”操作流程》。六是“两线并行”，全方位实施课堂教学改革。一线是教研组层面组织课改主题研讨课，一线是年段上组织的主题研讨课。七是搭建平台，在交流中相互促进。八是典型引路，引领课程改革的健康发展。鼓励课改骨干教师先行一步。同时采取全员讲课，发掘典型的办法，树立课改典型，引领课堂教学的改革。九是综合评价，激励师生参与课程改革的热情。针对学生层面，我们出台了《开发区一中生本教育学习小组建设及评价指导意见》。十是跟踪听课，全方位指导课改。在学校的强力推进下，学校课改已全面铺开，实现了课改的全员化。

个别问题：个别学校教学档案管理理念和管理工作还不够到位，还没有形成教学管理工作常态化意识，因此，看不到教学和教学管理的实时、常态化过程记录。教学档案建设重在常态，它反映的是日常教学和教学管理的常态化，是考察学校教学活动与管理工作的重要窗口。教学档案资料略显杂乱，缺乏完整性和规范性。个别学校教研活动有布置，有实施，但没有总结提高性的材料；有的学校工作做了，但没有留下工作痕迹；有的学校档案资料归类不科学，不能很好的提供有效利用。我们要加强档案建设，提高档案资料的规范性和利用价值。

个别学校课堂教学水平有待提高。有的教师对新课程教学的认识还很模糊。部分教师作业批改不够认真，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

我们今后的行动：

教育要按规律办事。“常规”其实就是一种教育规律。教学工作中，借鉴一中、二中先进经验从“常规”着眼，从“管理”入手，形成了常态机制。注重实质，淡化形式。

一是常规管理完善系列制度。在教学常规层面，进一步细化备课、上课、批改、评价等制度，并实现过程化督导。在教研活动层面，以教研制度为统领，落实周教研、教研组例会、集体备课、考勤与奖励等制度；在教师成长层面，各校对教师的学习、听课、随笔、反思等明确要求。各项制度明确具体，在“质”上提要求，在“量”上做规定，使教师清晰的知道教学中“做什么”“怎样做”“做到什么程度”，起到了很好的规范和导向作用。

二是常规管理形成内容体系。常规管理的具体内容，可以概括为“一个中心三条线”。一个中心即以教学为中心，三条线即教学常规：备课、上课、批改、评价；学习常规：学习、研究、听课、随笔。把教师的学习常规建立教师业务成长档案，与学生成长记录双轮驱动；一日常规：出勤、安全管理、其他。常规管理的内容使教师的日常工作有了主线，有了任务和目标。

三是常规检查形成常态模式。依据常规教学具体要求，落实常规教学检查方案。实行教研组检查与学校检查相结合，专项检查与综合检查共同推进。实行月检与随机检，注重反馈环节。强化过程管理，做到了检查与反馈同步，整改与活动同步。

以研促教，积极开展校本教研活动。我校原有教研工作存在着随意性和盲目性。教研组不能把课题研究与校本实际结合起来，把教研推向深入。因此我校今后要把教研与科研相互联动，相辅相成。完善《农村初中小组学案模式研究》课题，以小组、学案的使用为抓手。进一步推进小组学案教学模式研究，各年级各选专题各有专攻，然后通过教研活动把实验教师的研究成果辐射到其他年级。对于积极投身课改的老师给以宽松的政策，为他们课改提供政策上、资金上、评价上的全面支持与肯定。对于不愿参与课改的老师除了加大理论培训的力度、搭建课改平台之外，还要靠行政力的推动，使所有的教研组都动起来，所有的老师都动起来。我相信做就会有收获，教训失败也是一种财富，起码离成功又近了一步，不做只会让我们与先进学校的差距越拉越大。在学校小组学案教学模式的大前提下，让各个教研组百花齐放，学科有适应学科特点的学案、小组使用模式，个人在学科教学模式下有个人的教学特点。

加大年级主任、教研组长、骨干教师培养力度，建立深河中学特色的教学管理队伍。首先明确其岗位职责，为其加担子。其次建立考核评价制度，提高其工作积极性积极性。第三加强过程的检查指导。

8.财务检查情况汇报总结篇八

我厅有行政机关*户，事业单位*户，单独设立会计机构*户，共有*名会计人员。

从检查情况看各单位都能严格按照《会计法》和相关会计准则的规定，认真执行国家规定会计制度，依法设置帐薄，根据实际发生的经济业务事项，及时、真实、准确的填制凭证登记会计帐薄，编制财务会计报表。并严格执行收支两条线的财务规定，较好地坚持了财务“一支笔”的审批制度，按照规定保管会计档案，并建立完善的内部控制制度和监督制度，大部分单位能按照财政要求全面实行电算化管理，能执行现金管理和核算制度，无设立小金库的现象。**单位能认真做好会计基础工作，凭证装订整齐，现金日记账做到日清月结，账款、帐实相符，特别值得肯定的是财务科长或会计做好银行对帐调节表的做法及固定资产做到三级明细账的建立，反应出会计基础工作较为扎实，内部控制制度较为健全;**单位也能做到现金日记账日清月结。

各单位财务处根据各单位工作实际情况，在建立并实施内部监督和控制制度过程中，制定了相对应的《财务管理制度》，各项业务事项得以有序进行;明确财务收支审批程序和审批人的权限和责任，规范了各项资金的使用，提高了资金使用效益;明确经费支出的范围和开支标准，采取各种有效措施控制经费开支，杜绝了浪费现象的发生。

二、检查中存在的不足

1、内部控制制度执行中存在的问题。在检查中发现大部分单位的现金报销及使用中，不能做到现金日记账日清月结，保险库内每日存放大量的现金，给我们的资金管理带来隐患。在硬件的管理上因受人员等原因的限制，硬件与票据没有进行分开管理，使资金的使用没有受到相互的制约及监督。在执行内部控制制度时存在侥幸心理，使建立的完善制度形同虚设。

2、会计核算基础工作环节薄弱。很多单位在填制会计凭证时未能按照规定进行三级复核，并未按规定定期编制财务报告，在装订会计凭证时不能保证装订干净、整齐。

3、财务管理水平有待提高。每个单位都建立了完善的财务制度，但在执行中并没有认真遵守，很多单位受到人员的限制，使经办人与记账人、审批人的职责分工不明确，相互间没有制约，在管理中，大家都存在事不关己，高高挂起的态度，对存在的问题都回避，使我们的财务管理工作存在很大弊端。

三、进行下一步财务工作的建议

1、加强学习，提高认识。财会人员继续教育是会计管理的一个重要组成部分，是财务队伍建设的重要内容，我们将组织全体财务人员认真按照财政部《会计继续教育暂行规定》的教育内容与形式组织全体财会人员进行会计知识的学习，并加大对《会计法》等制度法规的宣传力度，强调会计核算的重要性，认真落实到平常的执行中。另一方面打击违反会计行为，维护会计法律法规的“刚性”约束。

2、做好财务基础工作，提高财会人员的责任感。我们要不断加强理论知识学习，从各方面提高财会人员的自身素质，增强责任感。加强各级间的沟通和协调，全面了解和掌握直属单位经营情况，听取事业单位的意见和建议，深入一线了解情况，加强与事业单位的沟通，切实帮助他们解决实际问题。

3、建立完善的内控制度，努力做好会计核算工作。会计核算是加强财政资金收支的管理和监督，规范财务管理和会计行为，提高财政资金使用效益的重要保证。建立和完善各项制度的同时，相关人员在工作过程中要严格遵守这些规章制度，有效地实施内部监督和控制，保证了会计工作的真实性、完整性以及单位财产的安全，加强对本单位财产物资的监督和管理，杜绝各种漏洞的发生，以达到明确记账人员与审批人员、经办人员的职责权限，使其相互分离、相互制约，防止舞弊。

9.开学检查工作总结汇报篇九

中心学校

2013年9月3日

中心学校

开学检查工作总结汇报

为了确保我镇今年开学工作顺利开展，依据县局教育工作会议安排，结合我镇实际，我镇对各小学、幼儿园的开学工作进行了认真而全面的检查，具体工作汇报如下：

1、我镇于8月29日召开了各校领导会，具体部署、安排

了本期开学工作，要求各校（园）从安全自查、环境治理、收费工作、教育教学工作、后勤保障等方面精心谋划，认真实施，确保今秋开学工作顺利进行。

2、镇中心学校从8月31日——9月3日组织全体成员对各校的开学工作进行了认真检查、指导，具体情况如下

（1）、各校（园）均能在开学前对学校、幼儿园的所有校园、围墙、水电路及设施设备进行安全排查，发现问题，及时整改。各校（园）均能在开学第一天向师生进行了安全教育，积极组织师生认真观看开学第一课。

（2）、各校（园）均能在开学初从校车安全管理、食堂安全管理、校园安全管理等方面加强领导、明确责任、强化措施落实，确保安全工作万无一失。

（3）、各校（园）经过检查，教师到岗情况良好，不存在无故旷职、离岗吃空饷现象，学生到校情况较上学年人数增加幅度大，无辍

学现象。

（4）、各校（园）本期开学校园环境清洁，开学报到工作秩序井然，各项工作进入正轨快，9月1日各校（园）均已正式上课，学生电子学籍补录工作基本完成。

（5）、各校（园）各科计划、课表、工作时间表、周程安排表均已到位。

（6）、各校（园）均能严格相关文件要求收费，认真公示收费项目及标准，校长收费工作承诺书，各校（园）均无擅自自立收费标准，扩大收费项目现象，票据项目填写完整、规范，并公示监督电话。

（7）、教师在暑假没有举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班，没有教师利用工作之便变相逼迫或诱导学生购买省颁标准之外的教科书，书本已到位，无乱收费的人和事。

今秋开学，我镇各校（园）准备工作到位，师生报到快、齐，收费规范标准，报到注册工作秩序井然，为本学期各项工作顺利开展奠定了良好的基础。

中心学校

10.教学评估检查情况总结篇十

2014年9月22日保定市教学工作评估组来我校指导教学评估工作，县教育局副局长陈建新，县教研室主任马连成，镇中心校总校长石学良一起陪同。评估组详细询问了学校的办学理念和办学特色，对英语、数学、语文几门学科进行了随堂听课，考察了学校的办学条件，查阅了办学有关的档案资料，召开了座谈会。市领导对我校的教学工作进行了认真分析和指导。现就检查工作总结如下：

一、前期工作准备情况

1、围绕办学理念打造校园环境，各班级围绕徐水县“三四五六”教改理念努力营造教改氛围。

2、精心准备各项资料:a、教学评估工作自评报告、全校教师名册、教师任课情况登记表、教学评估结果统计表。b、学校教学档案资料。c、分学科组建学科教学档案。d、教学资料、设施、设备的管理、使用情况。e、听课、校本研训活动展示：每个学科分别准备一节多媒体课，上报作课教师的名单和每位教师的教学设计、课件、说课材料等。f、师生座谈。g、制定学校教学评估实施方案和学科教学评估实施细则，重点对学科教学和教学效果进行评价。

二、肯定成绩

主要为五个方面：

1、是学校外部环境布局合理，干净整洁；

2、是校园文化建设主题突出，层次分明；

3、是课堂教学中小组合作学习体现教改特色；

4、是注重学生行为习惯的养成教育；

5、是跆拳道、舞蹈、美术等特色课程行之有效，利于学生健康成长。

三、存在的问题主要是以下几个方面：

第一，特色课程虽符合当地的实际情况但需要进一步挖掘文化内涵，体现中国文化的博大精深；

第二，学生的养成教育应围绕办学理念开展，学生的管理问题上我们堵的多，疏的少；我们注意活动为载体培养学生良好习惯，但多数学校的活动目的性不强，只是为了活动而活动。在学生养成教育方面我们只注重要求学生做什么，而在为什么这样做，应该怎样做方面都有所欠缺。

第三，资料的整建要规范、精简，过程性资料内容要展现学校办学理念，要全面准确。

四、改进措施