专题练习六受力分析

专题练习六受力分析（精选4篇）

1.专题练习六受力分析 篇一

仿写句子专题练习

1、照样子，写句子。

例：老师的话像和煦的春风，吹散我们心头的乌云；

的话像，滋润着我们的心田；

的话像。

2、仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。仿写：

3、发挥想象，仿写句子。

例：时间好比春风，它帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它帮助我们洗去心灵的杂质。

仿写：书籍好比，它帮助们。

4、发挥想象，仿照例子造句。

例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你弹奏生活的愉悦。仿写：朋友是什么？朋是。

5、仿照例句写句子。

例句：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

仿写：幸福是什么？医生说：“__________ ___________________。” 幸福是什么？老师说：“__________ ________________ ___。” 幸福是什么？我说：“__________ __________________。”

6、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要 ；勤劳的蜜蜂辛勤采蜜，那是在启示我们要。

7、金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来，却买不来 ；金钱能买来，却买不来。

8、幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，幸福是，幸福是。

9、仿照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

仿写：。

10、仿照例句，仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是________________________________________ ______； 父爱是________________________________________ ______。

11、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻或拟人的修辞方法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的—棵小草----为壮丽的河山添一笔绿意。

仿句：我不是，而是----为萧瑟的冬季添一丝春意。

12、“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”仿照这个句子的格式，造两个句式相同的句子。

（1）没有理想的人，他的生活如。（2）没有理想的人，他的生活如。

13、续写句子。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵树，就请你撒下一片绿荫；如果你是，就请你。

2.专题练习六受力分析 篇二

2.半径为a右端开小口的导体圆环和长为2a的导体直杆, 单位长度电阻均为R0.圆环水平固定放置, 整个内部区域分布着竖直向下的匀强磁场, 磁感应强度为B.杆在圆环上以速度v平行于直径CD向右做匀速直线运动, 杆始终有两点与圆环良好接触, 从圆环中心O开始, 杆的位置由θ 确定, 如上图所示.则 ( )

A.θ=0时, 杆产生的电动势为2Bav

B.θ=π/3时, 杆产生的电动势为

C.θ=0时, 杆受的安培力大小为

D.θ =π/3时, 杆受的安培力大小为

3.如右图所示, 两平行直导线通有向上的大小相等的恒定电流, 图中虚线为两直导线的对称轴, 将一矩形线框从图中实线位置平移到图中虚线位置, 则下列说法正确的是 ( )

A.线框中的感应电流一直沿顺时针方向

B.线框中的感应电流先沿顺时针方向后沿逆时针方向

C.线框受到的安培力的合力先向左后向右

D.线框受到的安培力的合力一直向左

4.如右图所示, 水平放置的平行板电容器, 与定值电阻R并联后与竖直放置的线圈相连, 线圈中有竖直向上的变化磁场.当竖直向上缓缓移动电容器上面的金属板时, 两板间带负电荷的油滴恰好处于静止状态.则这段时间里线圈中磁场的磁感应强度B的变化情况应是 ( )

5.如右图所示, 水平地面与水平面MN之间有垂直纸面向里的匀强磁场, 两个边长不相等的闭合单匝正方形线圈 Ⅰ和Ⅱ, 分别用相同材料, 不同粗细的导线绕制 (Ⅰ为细导线) , 两线圈在距磁场MN边界h高处由静止开始自由下落, 再进入磁场, 最后落到地面.运动过程中, 线圈平面始终保持在竖直平面内且下边缘平行于磁场上边界MN.设线圈Ⅰ、Ⅱ落地时的速度大小分别为v1、v2, 整个运动的时间分别为t1、t2, 不计空气阻力, 则 ( )

A.v1>v2, t1>t2B.v1<v2, t1<t2

C.v1>v2, t1<t2D.v1<v2, t1>t2

6.如右图所示, 质量为M的足够长金属导轨abcd放在光滑的绝缘水平面上.一电阻不计, 质量为m的导体棒PQ放置在导轨上, 始终与导轨接触良好, PQbc构成矩形.棒与导轨间动摩擦因数为μ, 棒左侧有两个固定于水平面的立柱.导轨bc段长为L, 开始时PQ左侧导轨的总电阻为R, 右侧导轨单位长度的电阻为R0.以ef为界, 其左侧匀强磁场方向竖直向上, 右侧匀强磁场水平向左, 磁感应强度大小均为B.在t=0时, 一水平向左的拉力F垂直作用于导轨的bc边上, 使导轨由静止开始做匀加速直线运动, 加速度为a.

(1) 求回路中感应电动势及感应电流随时间变化的表达式;

(2) 经过多少时间拉力F达到最大值, 拉力F的最大值为多少?

(3) 某一过程中回路产生的焦耳热为Q, 导轨克服摩擦力做功为W , 求导轨动能的增加量.

7.如右图所示, 在倾角为θ的斜面上固定两条间距为l的光滑导轨MN、PQ, 电阻不计.导轨处于垂直于斜面向上的匀强磁场中, 磁感应强度大小为B.在导轨上置一质量为m、电阻为R的金属棒ab, 并对其施加一平行斜面向上的恒定的作用力, 使其匀加速向上运动.某时刻在导轨上再由静止放置一个与ab相同的金属棒cd, cd棒恰好能在导轨上保持静止, 且ab棒同时由加速运动变为匀速运动.求:

(1) ab棒的最大速度v;

(2) ab棒加速运动时的加速度和ab棒加速运动的时间.

电磁感应专题练习参考答案

1.答案:C

解析:当线框转动时回路中, 磁感应强度变化时回路产生的感应电动势, 联立可得

2.答案:AD

解析:θ=0时, 由E=Blv可知杆产生的电动势为E=2Bav, 因而杆受到的安培力为, 而R总= (πa+2a) R0, l=2a, 故, 选项A正确, 选项C错误.时, 处于磁场中的杆的长度为a, 因而杆产生的电动势为E′=Bav, 因而杆受到的安培力为, 选项B错误, 选项D正确.

3.答案:AD

解析:根据电流的磁场可以判断, 线框从图中实线位置平移到图中虚线位置的过程中, 线框中的磁通量先向里逐渐减小到零再向外逐渐增大, 根据楞次定律可知, 线框中的电流一直沿顺时针方向, 线框受到的安培力一直阻碍线框与磁场的相对运动, 因此受到的安培力一直向左.

4.答案:C

解析:由于带负电油滴静止, 平行金属板间匀强电场方向应竖直向下, 即上极板电势高于下极板电势, R中的电流方向向下, 由楞次定律可以判知线圈中引起感应电流的向上磁场应减弱.由共点力平衡条件有qE=mg, 而, 随极板间距的变大, 为使电场强度不变, 电容器两极板间的电压 (R两端的电压) 应该增大, 由闭合电路欧姆定律可知, 线圈的感应电动势要增大.由法拉第电磁感应定律可知, 要使感应电动势增大, 应增大, 即B随时间减小的B-t图象的斜率应增大.本题选C.

5.答案:D

解析:根据机械能守恒可知, 两个线圈刚进入磁场时的速度大小相同, , 因此两个线圈进入磁场的过程中运动情况相同, 但由于线圈Ⅱ的边长短, 因此线圈Ⅱ先完全进入磁场, 然后以加速度g下落, 而线圈Ⅰ过一会儿才会完全进入, 因此线圈Ⅱ先落地, 线圈Ⅱ落地的速度比线圈Ⅰ大.故D选项正确.

6.解析: (1) 感应电动势为

E=BLv

导轨做初速为零的匀加速运动, 有

感应电流的表达式为

(2) 导轨受安培力作用, 有

摩擦力为

由牛顿第二定律得

上式中当R/t=R0at, 即时, 外力F取最大值, 得

(3) 设此过程中导轨运动距离为s, 由动能定理W合=△Ek, 摩擦力为

摩擦力做功为

7.解析: (1) cd棒置于导轨上时, 恰好能保持静止, 说明受到的安培力与重力沿斜面向下的分力相等, 即

F安=mgsinθ

又E=Blv, , 安培力F安=BIl, 所以有

(2) cd棒置于导轨上时, ab棒匀速运动, 故有

F=mgsinθ+F安

而F安=mgsinθ, 所以F=2mgsinθ.

由此可知ab棒加速运动时的加速度为

3.专题练习六受力分析 篇三

（一）某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

1.为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。【示例】品味精美对联，传承民族文化。

2.活动中，某位同学搜集到了右边这幅林则徐书两广总督府对联，请你运用对联的相关知识，将其抄写在田字格内。

3.八年级(4)班准备搜集对联出一本对联集，班主任将搜集对联的工作交给班委会。班委会决定面向全校公开征集原创对联，对联内容要立足贵州地方特色，抒发对祖国和家乡的美好祝福。稿件截止日期10月20日。请你代写一则征文启事。

征文启事

八年级(4)班准备搜集对联出一本对联集，班委会决定面向全校公开征集原创对联，对联内容要立足贵州地方特色，抒发对祖国和家乡的美好祝福。稿件交到八年级(4)班班委会，截止日期10月20日。

欢迎同学们积极投稿。

八年级(4)班班委会 2018年10月10日

4.作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。

【示例】同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。

（二）古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。某校八年级(5)班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

1.小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心她参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小敏的妈妈。

谚语：磨刀不误砍柴工。

【示例】阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，对她今后的学习是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？

2.班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)

【示例一】从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【示例二】从学校出发，一直往东到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。

（三）2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。为此，某班开展了“保护文化遗产”综合性实践活动，请你完成下面的任务。

1.2018年6月9日是我国第13个“文化遗产日”，请你为其设计一则公益宣传标语。【示例】保护文化遗产，传承中华文明。

4.六年级数学试卷分析专题 篇四

一、整体情况分析

这次数学试卷是2017-2018学年第一学期期中测试，满分100分，时间90分钟，考察的范围是六年级上册1-4单元的内容，考察内容全面，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

本次六年级数学参加考试19人，其中90-100分：1人，80-90分：2人，70-80分：2人，60-70分：3人，60分以下：11人。

及格率：42.1%平均分：54.34

二、试卷内容分析: 这次期中考试试卷难度题量适中, ,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课标、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

1.基础知识部分。

从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2.计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说是不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3.作图题。

这次作图题是根据描述，在平面图上标出各设施的位置。题目不难，学生大部分能按要求完成。但是也有学生读题不认真，有丢分现象。

4.应用题。

这次的应用题，学生完成也不好，一是题目较难，第二也说明学生解决问题的能力较差。特别是中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。学生分析有偏差，说明学生生活常识欠缺。

三、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯。表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施：

1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式，举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2.改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3.多关注学困生,对学习有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。