幼儿园暑期实践报告

幼儿园暑期实践报告（精选13篇）

1.幼儿园暑期实践报告 篇一

暑假社会实践报告

“艰辛知人生，实践长才干”，作为大学生我们最终要走入社会融入社会。大学是我们迈向社会的过渡阶段，在学校中的学习更加专业，全面，细致，更加贴近社会实际。大学也是我们学习与实践相结合的重要阶段，实践不仅让我们在学校中学习的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。

现在有很多家长都很热衷于让孩子去参加各种选秀或选星活动，家长们美其名曰是让孩子在社会上多锻炼，多增见识，可这样过早地让孩子争名夺利，对孩子的身心健康是否有害？现代儿童的炫富现象，校园安全问题...等等让我对调查研究儿童教育产生兴趣。于是我去了本地离家最近的育蕾幼儿园去当了几天义工，还进行了一系列相关的调查访问。

7月26日我怀着忐忑的心情到育蕾幼儿园“报告”。因为第一次去，所以园长先带我熟悉环境。现在放暑假，所以并没有太多的学生，他们大多3到5岁。我站在后面听课，看小孩子玩。我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。老师们介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。他们一天的教程与活动是教简易的数学和语文，画画，交流，吃点心，午睡，跳舞，玩游戏，最后看动

画片。接下来的两天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。参与幼儿上课、游戏、活动、寝室等工作了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。

28号下午，我结束了在幼儿园的日子，在离开前我对园长做了一次采访。采访中我了解到了对学龄前孩子进行智育的常见方法有

1.观察法2.实践法3.游戏法4.讲解演示法5.谈话法。培养学习兴趣最关键，大人要引导孩子，不能去强迫孩子做任何事情，家长要在孩子学习上采取多鼓励的方式多和孩子沟通一定要注意孩子的感受。对学龄前儿童进行心理知识教育,要坚持实践与教育相结合的原则，专门制造一些麻烦,让孩子在实际中学会解决问题.之后几天我在网上查阅相关资料，还对不同职业的家长进行调查。30%认为小学生心理成长的影响因素是学校，50%认为是家庭，还有20%认为是社会。大多数的家长不支持惩罚。但正所谓“没有惩戒的教育是不完全的教育”，惩罚是现代教育的一个维度，也是一个必要的手段。如果完全放弃惩罚，他们的心理就不能忍受温室外的骄阳和暴雨，著名教育专家玛莉琳·古特蔓说过：“那些小时候过多的受到师长表扬的孩子，在他们步入生活以后会遭到更多的失望。”55%的家长表示如果孩子有能力并愿意参加会带孩子去参加不同的活动，不同的选秀，他们认为参加活动的目的是为了锻炼孩子，给孩子一个展示自己的机会。孩子在活动中不停的总结自己的经验，不同的活动锻炼孩子不同的能力，自我提升。但有些孩子，对于选秀节目根本没有

兴趣，父母勉强让孩子参加，会使他们产生逆反心理，这些对他们今后的成长都是很不利的。还有些孩子无法正确面对失败的结果，这会影响到他们今后自信心的树立。

以下是一些关于怎样教育儿童的建议：

1.首先，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童，注意不要过分地关心孩子给予太多关于金钱方面的奖励，不要助长孩子的炫富心理，不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，不要欺骗和无谓地恐吓孩子，不要过分夸奖孩子、要帮助孩子去分析他所处的环境。

2.其次，老师应在教学中找出每个孩子的兴趣，尽量的培养孩子的兴趣，要对每个学生尽量公平、不偏袒，不要在小伙伴面前批评或嘲笑孩子，不能太过强调对学生的鼓励和赞美，力避对孩子的批评和惩罚，要用爱心去关爱教导他们

3.单一的封闭式家庭教育是不可取的，这样环境下成长的孩子很难融入社会。要增加更多的社会活动作为补充，如：同小区的孩子交流活动，另外鼓励孩子走出去，多接触社科方面的场所，比如天文馆，图书馆。游乐场所也是孩子必须经历的重要部分。这次去幼儿园，不仅得到了锻炼，还学会了如何照顾小孩，如何与他们交流，感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑容，孩子们的那种快乐让我感觉自己仿佛回到了童年„„此次社会实践还算是成功的，虽然期间有被那些调皮的小孩气到，一直追着他们跑很累，但老师告诉我说照顾小孩最需要的就是耐心，我想在学习上也是一样的，我们不能因为遇到困难挫折就放弃，失去等待成功的耐心。在面对家长不配合做调查时，我还是没有很好的处理好，这是我社交方面的欠缺，我也会好好的反省并改正。今后我会努力尝试更多不同的实践，为将来踏入社会打好基础。

2.幼儿园暑期实践报告 篇二

近年来国家非常重视偏远乡村的发展,家乡的面貌焕然一新。现在是村村寨寨通水泥公路,车辆川流不息,家家有电视,户户有自来水,据当地干部说,全乡百姓几乎都有手机,通讯十分方便。这里山川秀美、风光旖旎、激流险滩迭起,素来被誉为疲惫心灵栖息的仙境之地,吸引着众多慕名而来的中外游客。

作为一名医学生,为了丰富自己的社会知识和临床医学经验,了解农村医疗卫生现状,利用暑假的间隙,我来到家乡所在地江东乡,向乡卫生院院长提出希望参加社会实践的愿望,没想到受到院长和所有医务人员的欢迎。那些师姐们热情地拉着我的手邀请道,小姑娘,来我们科室好不好?我害羞地说:“老师,我可是还没有接触临床的学生,怕帮不上你们的忙,我是来向你们学习的,也是来给你们增加负担的”。考虑到在短短将近1个月的假期中,我不可能每一个科室都去,于是在院长的推荐下,我选择了公共卫生科。公共卫生的主要任务是进村入户对老百姓逐一体检,送医送药上门,是最基层的医疗卫生服务。这正符合我了解基层、接触群众真实生活的愿望。

按照工作安排,8月的一天,我第一次随江东乡卫生院公共卫生小组的老师们来到了旧团村。一路上虽然都是水泥路,但道路崎岖,森林茂密,驱车十多分钟后,小车徐徐驶入旧团村村委会,早己等候在那里的村委领导向我们介绍说:“这里是全乡最偏远的一个村,与湖南省的蒲稳乡接壤,是地地道道的鸡鸣两省之地,你们可以在这里实现一脚踏两省的愿望。旧团村总人口1653人,居住十分分散,除嫁入的妇女外,这里全部是苗族人。”考虑到全村人口居住分散,为方便群众就医,院长决定把我们分为两组,每组8名医生,分别到不同的地方进行体检。

我们的体检对象是患有慢性病的病人、孕妇,以及60岁以上的老年人,主要筛查高血压、糖尿病、肺结核、麻风病、精神病、心脏病等病人,并进行用药指导。对需要转诊的病人,具体告之到哪家医院进行检查、治疗,同时对村民进行咨询、开展相关卫生知识的宣传。

体检结束后,当询问起对现阶段医改有何看法、意见时,乡亲们七嘴八舌地回答说:“感谢政府的关心,感谢医生上门为我们看病,自从实行新农合制度以来,我们老百姓看病能报销了,得了大病也不怕,除合作医疗报销外,剩余部分还有民政局帮助解决,现在我们不愁没钱看病了。”也有老人对我们说:“现在我们生活好了,吃得饱穿得暖,但美中不足的是,年轻人都外出打工去了,剩下的几乎都是老人和孩子,怕就怕病重了没有亲人照顾和陪伴。”谈起晚年生活,老人们显然有着后顾之忧。

接下来的日子,在对其他几个村的体检中,我们看到、听到的都是大同小异的问题,对检查出来的病人,均按照国家的规定和要求,分别对儿童、老年人,以及慢性病、重症精神病患者进行了分类管理。在全乡17个行政村中,我跟随卫生院老师完成了对8个村的体检工作,因为还剩9个行政村没有完成体检,所以对各种统计数据还未进行综合分析,但我个人还是对一些数据进行了初步统计。

在已完成的8个行政村体检中,合计总人口9684人,其中建档3156人,这3156人中,有高血压528人,发病率为16.7%;糖尿病113人,发病率为3.58%;重症精神病49人,发病率为1.55%。当地一些老人说:“高血压、高血脂、糖尿病是富贵病,也就是说生活好了才得的病。这种病过去城市才有,现在逐步转向农村了,听说今后这种病会越来越多。”

医生为居民进行现场健康教育宣传。

按如今慢性病高发的趋势,老百姓的说法也并不离谱。当问到为什么现在精神病人越来越多时,有的老人的回答让所有在场的医务人员感到震撼。他们说:“现在精神病人越来越多主要有两个方面的原因,一个是来自社会的压力增大了,精神负担很重。另一个也是最大的原因是,因生活富裕引起的‘祸根’。俗话说穷则思变、饱则思淫,现在很多年轻人无所事事,成天谈情说爱不务正业,不稳定的爱情方式引起一些人精神迷乱、胡思乱想”。老人的一席话,不能不引起人们的深思。

几天来连续下村体检,对我来说真是受益匪浅。从看到的、听到的以及粗略统计的数据来看,现在农村的生活越来越好,但精神空虚和对生活过度追求带来的负面影响却是不可低估的,因此在健康教育方面要有针对性,找准问题“对症治疗”。特别是对留守儿童和老人,需要采取实际行动增强对他们的关爱,让“尊老爱幼”落到实处。

3.幼儿园暑期实践报告 篇三

关键词：外来幼儿；习惯；基本内容

一、课题研究的目的、意义

1.课题提出的背景

幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。我园地处城乡结合部，入园的幼儿来自于园所周边村。近年来，外来务工、经商子女在我园入学率逐年上升：2010年外来幼儿人数占幼儿园总人数的48.3%；2011年外来幼儿人数占幼儿园总人数的53.8%；2012年的比率上升为64.8%，外来幼儿成了本园生源的主流。然而大部分外来幼儿由于受家庭背景、成长环境等因素的影响，生活卫生意识差，如：不经常剪指甲、洗头、洗澡，衣着不整洁，乱丢纸屑等；品德行为差，如说话不文明、讲粗话、脏话、对人不礼貌、不说真话等；学习习惯差，如学习活动中不认真倾听，注意力易分散且多动，参与活动的积极性不强……根据幼儿良好习惯养成的重要性及本园外来幼儿习惯养成方面存在的实际情况，特拟定此课题《外来幼儿习惯养成教育策略的研究》开展相关实践探究活动。

2.国内外同一研究领域的现状与趋势分析

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。

2012年9月我国教育部研究制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出三项原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点；关注幼儿身心全面和谐地发展；尊重幼儿发展的个体差异。为此，本园此课题的研究，着重以幼儿为活动的主体，引导幼儿积极主动地参与活动，在活动中帮助幼儿建立基本的认同感和归属感，多元化、多维度地评价幼儿，采取适宜有效的指导策略，在活动中潜移默化地促进幼儿良好习惯的形成。

3.解决的主要问题

该课题《外来幼儿习惯养成教育策略的研究》旨在创设和谐宽松的幼儿园环境，尊重幼儿的个体差异性，探究幼儿园外来幼儿良好习惯形成的教育策略，帮助外来幼儿形成良好的生活卫生习惯、游戏行为习惯以及学习习惯。

二、课题研究的目标

首先，通过课题研究切实有效地促进外来幼儿良好习惯的形成，为其人生的发展奠定良好的基础。通过有针对性地开展外来幼儿习惯养成教育策略的实践研究，了解外来务工、经商人员子女在生活、交往行为、学习等习惯方面的状况，分析其特点及成因，遵循以尊重幼儿发展的个体差异性为原则，家园形成合力，营造安全、健康、舒适的教育活动环境，注重让幼儿成为活动的主体，引导其积极主动地参与活动。在活动中，教师以观察、记录、分析幼儿的表现，多元化、多维度地评价幼儿，采取适宜有效的指导策略，潜移默化地促进幼儿良好习惯的形成。

其次，在实践研究过程中，提升教师的专业理论素养，运用先行的理念改善保教行为，进一步增强科研意识和科研能力。

最后，形成促进外来幼儿习惯养成教育的具体策略，具有一定的操作性，可以进行经验性的推广价值。针对外来幼儿群体，体现本园教育的包容性和多元性，能够尊重幼儿个体的差异性，关注每个幼儿的发展。

三、课题研究的基本内容

1.核心概念的界定

外来幼儿指来自外省市务工、经商人员的子女，户籍和住房均不在本市，非本市施教范围内的幼儿。

习惯养成包括：生活习惯、游戏行为习惯、学习习惯的养成。

根据幼儿的年龄特点、生理、心理以及家庭教养方式的不同，尊重幼儿发展的个体差异，遵循幼儿活动的主体性，尝试通过营造良好的家园环境，家园合力，引发幼儿自主参与式活动，有效促进外来幼儿良好习惯的养成，为其一生的发展奠定良好的基础。

2.具体研究的内容

（1）明确各年龄段幼儿重点关注哪些方面的习惯养成教育

（2）调查幼儿园外来幼儿生活、交往、学习习惯的状况，分析其优势与不足，以及相关原因

（3）探索出一套适合本园外来幼儿良好习惯养成教育的策略

（4）如何与社会、家庭合力，有效地开展外来幼儿良好习惯培养的实践研究

（5）关注幼儿个体档案的建立，多元化、多维度地评价幼儿良好习惯的养成

四、课题研究的方法

1.调查分析法

通过向家长发放调查问卷，了解外来务工、经商人员子女在生活、交往行为、学习等习惯方面的状况，分析其特点及成因。

2.行动研究法

教师共同设计具体实践活动方案，按照活动方案进行实践探究活动。如：根据某一具体习惯养成内容，综合运用多种资源，创设适宜的环境，引导幼儿积极主动地参与活动，感知体验养成教育的重要性和必要性，促进其良好习惯的形成。

3.观察法

采用观察记录表、照片、视频拍摄等方式，关注幼儿在活动中的表现，进行客观翔实的记录，并进行全面分析和评价，形成一定的反馈信息。这样有助于进一步调整实施方案，采取更有效的教育策略，促进其良好习惯的形成。

4.案例研究法

对典型的个案进行跟踪观察记录，形成系统性的研究，有助于深入推进相关习惯养成教育策略的实际研究。

五、课题研究组织与实施

为保证课题研究的科学性、规范性、实效性，我园针对此课题的特点，做好课题研究全过程的组织与实施。

1.组建研究队伍，形成研究网络

课题立项后，幼儿园组建课题组，确定课题研究人员。课题组每月召开课题研究会，组织集体研究讨论，参与研究的教师结合自己的保教工作，进行具体的研究。这样既保证了课题研究的扎实开展，又使教师在研究的同时，教育观念得到了更新，教育方式得到了改进，教育活动的效果得到了提高。

2.规范研究过程，注重研究实效

在每次课题研究讨论会中，我们针对研究中出现的难点、重点进行研讨，统一思想。课题组提供文献研究的资料组织组员学习，运用先进的教育理念指导组员进行课题研究，在阶段性研究的基础上明确下一阶段的研究任务，注重过程性资料的积累和筛选。

3.课题研究的步骤和计划

（1）准备阶段：2012年9月～2013年7月

①根据本园外来幼儿习惯养成教育的现状，全园讨论分析，提供选题、申报立项，制订实施方案。

②课题研究前期培训活动：学习《幼儿园工作规程》、新《纲要》、幼儿教育理论、《3-6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》等，理性思考针对外来幼儿特点，明确具体习惯养成教育的内容。

③邀请市教科研工作的专家来园进行开题论证，并修改、完善课题方案。

（2）实施阶段：2013年8月～2014年12月

①根据幼儿的年龄特点和个体差异，围绕具体习惯养成教育的内容，选择适宜的教育活动策略，制订具体的实施方案，开展实践探究活动，注重多种形式的观察、记录、分析，收集相关活动资料。

②阶段性总结、及时反思活动情况、不断调整实施方案，探究更有效的教育策略。

（3）总结阶段：2015年2月～2015年10月

①归纳、整理、分析课题研究材料，针对外来幼儿习惯养成教育策略，形成具体可操作的活动方案和可行性经验。

②撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题结题评估验收。

六、课题研究经验总结

课题组历经三年的实践探究，通过学习思考、研讨交流、组织实施、不断反思、调整策略、逐步积累，在外来幼儿习惯养成教育方面，形成了操作性较强，适宜本园园情的教育策略，主要有以下几方面：

1.共建标识文化，促进好习惯形成

幼儿园环境的创设是隐性的教育契机，低幼儿童以直觉形象思维和具体形象思维特征为主，根据大、中、小班不同年龄段幼儿的学习特点和方式，我园着重以合理地运用标识为策略，探究以幼儿为活动主体，教师引导幼儿积极主动地参与活动，师幼共同创设可读可解的标识环境，帮助幼儿建立基本的认同感和归属感，发挥标识的隐性教育功能。

（1）师幼共建园所公共标识文化

①充分利用墙裙展现图文并茂的生活与交往礼仪方面的好习惯绘本故事。教师在日常与幼儿共同阅读绘本的过程中，发现幼儿喜欢、适宜的好习惯绘本书籍，每学期定期筛选部分优秀的绘本书籍，请广告公司喷塑，张贴在楼道、长廊的墙裙处，幼儿随时可以观察解读画面所蕴含的习惯养成教育寓意。

②处处呈现幼儿设计完成的儿童化标记，凸显文明、环保、安全等好习惯养成的园所标识文化。儿童化的环境创设更能够发挥环境教育的价值。围绕习惯养成教育，教师引导幼儿多角度、全方位地构思和设计不同的标记，提醒来园的每一个儿童去解读和遵守相关的规则。如：从一进幼儿园大门，就可以看到亲切问候、禁止吸烟、有序排队等涂鸦标记；树木草坪悬挂或树立着环境保护和科学实践探究的标记……

③公共活动区域明显展示出直观具体、操作性强的活动公约。各个公共活动室、活动区均有图文并茂，易于不同年龄段幼儿理解的活动规则、交往和卫生习惯养成教育方面的约定，确保深入其中的幼儿自主取放材料和工具，并进行有序游戏。

（2）师幼共建班级标识文化

①个性十足的班牌：我园教师根据班级幼儿的喜好，每个班的班牌都彰显出年龄特征和个性化的色彩。如小班的兔兔班、羊羊班、KT猫班，都是小班幼儿熟悉的小动物形象。班级环境创设主打动物形象都是围绕各班班牌形象打造的。他们在向外人介绍时个个津津乐道。只有自主参与环境创设，才能促进其好习惯的形成。

②默契相融的班级公约：每个班级都有师幼共同构建的公约，教师引导幼儿参与公约的商讨、标识的设计与制作，形象具体，班级全体成员修订制作的公约，大家共同遵守，达成默契，形成融洽和谐的班级文化。良好的班级文化，有助于幼儿好习惯的形成。

（3）家园共建标识文化

通过家长会、家长开放日等活动，向家长宣传、推广标识文化的意义与价值，得到家长的认可和支持。发挥家长资源，创设幼儿园与家庭中的标识，形成合力，发挥标识文化的效应，促进幼儿好习惯的形成。

2.以活动为载体，促进好习惯形成

为了进行外来幼儿在习惯养成方面的教育，我园开展了精彩纷呈的专题系列活动，以活动为载体，促进其好习惯的形成。

（1）每天班班讲述好习惯实例

教师有目的、有计划地利用晨谈、餐前游戏、散步、离园前游戏等环节，可以结合好习惯绘本阅读，或者针对近期习惯养成教育方面存在的现状，与幼儿共同讲述、谈论在生活、学习和游戏方面习惯养成教育的实例，增进外来幼儿形成好习惯教育的时效性。

（2）每周重点围绕一项好习惯养成教育方面的内容，进行国旗下讲话

幼儿园根据节庆主题活动、时令性专题活动，充分利用每周升旗仪式，在国旗下讲话内容中，明确本周好习惯养成教育的重点，以便于师幼共同践行专题习惯养成教育。

（3）每月举办一次园级“好习惯之星”的评选与宣传活动

幼儿园每月分别开展“文明好习惯之星”“讲卫生好习惯之星”“善于交往好习惯之星”的评选活动，一方面激励幼儿好习惯的形成，另一方面形成“好习惯”正能量的传递。每月的园级“好习惯之星”的评选，师幼每月初围绕幼儿园既定的“好习惯之星”评选的内容和要求，班级需要一段时间组织实施相关的活动，根据班级幼儿的表现，月末师幼共同推荐园级“好习惯之星”候选人。最终确定的人员，园长老师会在全园师幼面前隆重颁发奖状，并予以表扬和鼓励。

（4）每学期开展园级师幼好习惯故事演讲观摩展示

“好习惯”故事的演绎，深受教师、幼儿的喜爱，幼儿园组织教师和幼儿进行好习惯故事的演讲比赛，在讲述、练习、观摩、循环展演的过程中，生动形象地表现故事情节，在讲、演、看的过程中，加深对好习惯故事内容的理解，促进幼儿形成好习惯。

3.观察案例评析，促进好习惯形成

针对“外来幼儿好习惯教育策略”的实践研究课题，教师更加重视在日常保教活动中，对外来幼儿的习惯养成教育进行重点观察，通过“我的教育故事”以图文并茂的形式呈现。其价值所在：

①可以客观地表现活动情景，教师加以分析评价，提升教师的观察和分析能力，能够更加有效地调整和实施教育策略；

②可以借助班级交互式一体机，让幼儿及时观察自己或同伴在活动中的表现，并进行观察讲述，懂得如何在实际状况中，养成好习惯。如，在阅读区，有的幼儿书籍没有及时收整好，书架上的书很乱。教师可以拍摄下来，大家通过图文赏析，最终让幼儿明确自己养成收拾整理书籍的好习惯。

4.注重家园共育，促进好习惯形成

（1）多渠道了解家庭育儿状况，深入了解幼儿习惯养成的个性化成长环境

我园通过发放家长问卷调查、走进家庭家访、电话预约交谈、家长座谈会等形式，了解班级每个孩子的成长环境。在深入了解每个幼儿生长的家庭环境基础上，教师会更加理性和包容地对待外来幼儿。教师在理解家长职业特点的情况下，一方面加强了与家长的沟通交流，另一方面，班班配有儿童指甲剪，教师会定期巡查班级幼儿的指甲。

（2）多方式宣传育儿经验，提高家长科学育儿的信心和实践能力

面对外来子女偏多的现状，幼儿园每月如期开展家长学校活动，丰富家长科学育儿的经验，特别是通过家长会、家长开放日等活动，通俗易懂、直观形象地让家长理解和接受《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的科学育儿观，有助于促进家长改善自身的育儿观，从小注重幼儿好习惯的养成教育。

（3）家园携手共同完善亲子成长记录册，关注幼儿习惯养成的点滴

我园每个幼儿都有成长记录册，在家园共同完善幼儿成长记录册的过程中，在生活、游戏、学习等好习惯养成教育方面予以全面关注。

（4）每学年评选园级“好习惯十佳家庭”，实现公众宣传效应

在每年的“六一国际儿童节”的家园庆祝活动中，我园分大、中、小班年级组，推选“好习惯十佳家庭”，让家长和幼儿共同关注自身好习惯的形成，传递“从小养成好习惯，伴随一生好成长”的理念。

七、发展与反思

1.课题研究促进了外来幼儿良好习惯的形成

通过近三年的探索实践，利用外来幼儿独立自主、交往能力强的优势，促动当地幼儿改善依赖性强、自私霸道等不良习性。这样，外来幼儿习惯养成方面现状良好，与当地幼儿相处融洽，呈现出全员习惯养成一致的成效，消除了当地家长对外来幼儿的偏见，提升了幼儿园的办园声誉。

2.课题研究提升了教师的专业素养

在课题实施的过程中，获得发展的不仅仅是孩子，同时教师也在这样的过程中有了很大的进步。

（1）科研意识的增强

在课题实践中，教师改善了由单一的集体讲述活动规则和要求，让幼儿主动地接受或者通过练习达到遵守活动规则目的的教育行为。教师在充分了解了幼儿家园成长环境中习惯养成教育的原因后，基于尊重幼儿的原则，不断探究有效的教育策略，鼓励幼儿积极参与活动，促进其自主形成好习惯。课题组成员在理论与实践的碰撞中，对科研工作有了新的认识：了解了科研工作的重要性、尝试了一些科研方法、提升了课题实施的水平，增强了科研

意识。

（2）促进教师专业发展

教师的专业发展离不开教育科研，现在已逐渐成为园领导和教师的共识。在课题研究的过程中，教师们无论是在保教的能力上，还是在保教工作的实效性方面，都有了长足的进步，这也充分说明教育科研工作已逐渐成为教师队伍培养的一个重要手段。以课题研究为途径，促使教师不断学习、不断反思、不断进取、提高能力、提升水平、增强品位，有效地带动了教师的专业发展。

3.课题研究增进了家园合力教育的有效性

实践研究中，教师必须通过多种渠道，了解幼儿习惯养成方面的状况。如，走进家庭、家长约谈、家长问卷调查、家长电联、家长便条、校讯通、宝贝博客、班级QQ群等，增进与家长的交流沟通，在传递科学育儿理念的同时，获得家长的理解和支持。家园合力是幼儿好习惯形成的有效保障。

（1）教师的科研素养亟待提高

在课题开展的过程中，在肯定成果的同时，我们也意识到部分教师对教育科研工作还缺乏一个整体的认识，平时忙于日常的保教工作，未能把科研与日常的保教工作有机结合起来，个别教师不懂得科研是引领教师专业成长的高效途径，让课题研究只停留在一些资料的收集和整理上，往往造成了目前普遍存在着的课题研究轻过程重结果的现象，因此提高教师的科研素质是一个长期的任务。

（2）课题的潜力挖掘

本课题被确定为镇江市十二五规划立项课题以后，通过课题的实践研究得到了家长和社会的广泛认可，成为幼儿园扎实有效开展保教工作的重要举措，有助于提升幼儿园的办园品质，促进园所内涵建设。

在本课题实施结题后，我园将一如既往地针对幼儿园的生源现状，不断发现幼儿习惯养成教育方面存在的问题，采取积极有效的教育策略，真正践行“注重幼儿园教育，好习惯伴随终身”的理念，促进全园幼儿全面而富有个性地发展，并且不断扩大课题研究的价值，能够得到实效推广将是我们下阶段的工作方向。

参考文献：

4.幼儿园暑期实践报告 篇四

——幼儿及学龄前儿童教育情况调查问卷

尊敬的家长，您好！为了解广大0---7岁幼儿及学龄前儿童的家庭教育和学校教育情况，我们特开展此项调查，希望您能从这份问卷中正确看待儿童教育，并发现您对孩子的教育还存在哪些问题，衷心感谢您抽出宝贵的时间来配合我们的工作。

调查对象：家长姓名：宝宝姓名：宝宝年龄：

1、您认为对儿童教育最重要的是使他们获得什么？

A、智慧B、快乐C、身心健康D、良好的性格

2、您与孩子在一起的时候主要做些什么？

A、给他讲故事B、一起看图书C、和他一起做游戏

D、带他去公园、动物园玩E、似乎没什么可说的、可干的3、您认为胎教或者早教，对幼儿未来的成才发展有重要作用吗？

A、有B、没有C、无所谓

4、您认为儿童的外语学习很重要吗？如果条件允许的话，会不会让您的孩子上双语幼儿园呢？

A、重要，会B、不重要，不会C、重要，不会

5、当您的孩子遇到困难时，您是怎样鼓励他（她）的？

A、通过语言，讲大道理B、通过自己亲身示范

C、通过与别的小朋友比较，以激励自己的孩子

6、当您的孩子任性时，您会打骂他（她）吗？

A、会B、不会C、偶尔

7、您认为鼓励和批评，那一项更有利于儿童的成长？

A、鼓励B、批评

8、您会常将自己的孩子与别的小朋友进行比较吗？

A、会B、不会C、偶尔

9、如果您在一个问题上错怪了孩子，您的态度是？

A、主动承认自己的错误B、不主动承认自己的错误，但下

次会注意C、不提及自己的错误，但会做弥补过错的事情

10、您有没有提前考虑过孩子上幼儿园或是小学的问题？是支持就进

原则还是名校原则？

A、考虑过，就近原则B、考虑过，名校原则

C、没有考虑过

11、您觉得幼儿在学校教育中，获得什么最重要？

A、学习文化知识，为将来上小学减轻压力

B、各方面技能的入门，如唱歌、跳舞、书画等

C、形成良好的性格和日常行为规范

D、通过各类游戏提过技能、智能

12、您写给十年后的孩子的一段话：

5.暑期实践报告--社区实践 篇五

2010年8月1日我来到我家所在的****社区开始了为期十五天的社会实践活动。社区居委会作为新城街道的优秀居委会，给了我最好的实践平台。刚到居委会的时候，我心里还有一些紧张与焦虑，总担心自己会做不好，给大家添麻烦。但是，面对居委会朱书记和邵站长的热情，我顿感轻松，对这次居委会的社会实践有了更高的期待。

社区是城市中最基层的行政机构，小小的社区就是社会的缩影，然而居委会的工作与维护社会治安稳定，构建和谐社会是密切相关的。社区居委会作为基层的管理部门，与社区居民有着最直接的联系，也担负着重要的职责，其职责包括：

一、管理职责：在街道办事处和政府有关部门指导下，组织社区成员进行自治管理，搞好社会保障、卫生、计生、治安、文化等各项管理，完成社区成员代表大会和社区议事委员会确定的目标任务。

二、服务职责：组织社区成员开展便民利民的社区服务和为社区特殊群体提供福利性服务；开展以劳动就业保障为重点的社会事务性服务，为社区弱势群体提供保障救助服务。

三、教育职责：组织引导社区成员开展法制教育、公德教育和科学文化知识教育，组织社区成员开展健康有益的文化娱乐和体育活动，形成具有本社区特色的文化氛围。增强社区成员的归属感和凝聚力，提高社区的文明创建水平。

四、监督职责：对政府有关部门和其他社区组织履行其职责的情况进行必要的监督，并将监督意见及时向街道有关部门或上级投诉部门反馈。

在实践期间，我主要帮忙接电话、整理文件等，刚开始看着面前一摞需要整理的文件时，我很担心会出现差错，这些文件大部分都是社区党支部的一些文件，我需要把每一册的目录整理出来，然后还要在封面写上简介，这不仅让我重新拾起了归纳总结的本领，还锻炼了我的书写能力，一本资料整理下来，手已经酸疼发红了，但我心里还是很高兴，接触了这些资料，让我了解了关于党的事务，更

进一步向党组织靠拢。从整理第一本资料时的小心翼翼到后来越来越顺手，我逐渐感受到工作的氛围，而这些东西都是在学校里无法学到的。

在这里，我每天都能亲身感受到居委会的热情与团结：在工作时，她们总是微笑服务，让每一个来的人都感到十分的满意；在工作之余，她们也耐心的帮助我，让我在居委会能真正学到东西。居委会的工作人员都心怀团结，正是这种团结，让她们不惧困难，迎难而上，让**社区成为了和谐的家园。尽管我在工作中也遇到了许多的困难，但是在居委会的朱书记和邵站长以及众多的老师的热心帮助和积极指导下，我都一一克服过来了，并最终顺利的完成了暑期社会实践，同时也为自己在以后的就业道路上增加了一分经验。

在社会实践这段时间内，我们和社区基层工作人员一起工作，他们对工作的认真负责和处理日常工作的耐心深深的感染了我。因为基层工作多如牛毛，繁琐之至，办理医保卡、老年卡、公交卡还有家庭困难补助都是他们的事情，甚至还要熟知自己辖区的每一户家庭的情况，社区工作人员经常需要加班。即使只有微薄的工资，但是他们仍然开心地为老百姓办实事，办好事。看到他们热心的为居民解决各类问题，我打心里佩服他们。有时，社区工作也很棘手，比如处理居民纠纷等等。但是他们毫无怨言，一心一意为老百姓办事。同时，在社区工作，大家必须按照原则办事，说一不二。否则，就会乱套。

在这次暑假社会实践中我也学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目：

一．要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人提出的意见，要听取、耐心、虚心地接受。

二．要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。没有社会工作经验没有关系，重要的是能力不比别人差。

三． 要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道有暑期社会实践时，自己就害怕了，觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不

怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当我克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某位名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四． 工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液，人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

这次实践对我这样久处象牙塔中的大学生来说是一个极大的锻炼，在这十几天的社会实践之后，我对基层工作有了一定的了解，已经能够胜任一些简单的基层工作了。这提高了我解决处理问题的能力，也懂得了为民办事的原则。

同时，我也要感谢居委会的全体人员，是你们的指导与帮助让我顺利的完成了暑期社会实践。在这里，我要特别感谢我的指导老师朱书记，是你的细心和耐心的指导，让我的社会实践变得不同，让我学到了更多的经验，这在我以后的人生道路上必是一笔宝贵的财富。

6.暑期实践论文,大三实践报告 篇六

期

实

践

论

文

院系：

班级：

学号：

姓名：

不知不觉美好的大学时光已经悄然逝去一半。犹记得两年前的我对大学充满憧憬，也从没有把就业问题太当成回事儿。可是一进入大学，领导就开始介绍未来就业形势。现在就业问题离我们越来越近，成了说不完的话题，在如今这竞争激烈的社会，我们不难会注意到招聘会上的大字报都总是写着“有经验者优先”，可在这校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓宽自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能尽快真正走入社会，能适应这日新月异的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践。

实践，顾名思义，就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学习不实践，那么所学的知识就等于零。不论是否学习过马克思列宁主义毛泽东思想都应该知道理论应该与实践相结合。另外，实践可以为以后找工作打基础。说实话，我个人认为，专业知识固然非常重要，可是学习能力更加重要。毕竟今后在找工作时我们不可能百分百保证专业对口，即便符合本专业，许多东西还得必须再学习获得。比起只要努力就基本能掌握的专业知识，社会经验、为人处事就不那么容易如鱼得水了。也可以毫不夸张的说，有些人即便工作了有些年头，那些所谓的职场规则他们也尚不能运用自如。更何况我们这些初出茅庐的大学生呢？所以不论假期实践什么，专业是否能够用到，我认为在这期间学习处理人际关系以及解决问题的途径显得更为重要。通过这段时间的实践，我学到了一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事各异，不再是单纯的学习理论知识，轻松的同学关系，所以学到的东西必然大不相同。要学会从实践中学习，从学习中实践，而且现如今，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，今天的刚学到的知识也许在明天就会被淘汰掉了。我们不只要学好书本上的知识，还要不断地从生活中、实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在这个公司里，别人一眼就能认出我是一名正在学生，甚至还认为我是高中生。开始时我比较纳闷，于是问他们原因，没想到他们的答案居然如出一辙，从我的脸上就可以看出来。呵呵，也许没有真正踏入社会的人都会有我这种遭遇吧！后来我就见怪不怪了，又有几个人能不经历社会就成熟洒脱呢？或许在别人眼里，我还很稚嫩，但我并不会因为我在他们面前没有经验而退后。有时他们会有些趾高气昂，让人觉得不很舒服，可是有谁会不经历第一次、第二次...就会经验十足呢？我只不过是比他们晚些经历而已。即便如此，我相信我现在也能做的像他们一样好。在这里，我还体会到遵守时间的重要性。以往在学校的时候，总会有部分同学会冒险睡懒觉，毕竟老师不可能每天点名，那还是在为自己学习呀！现在，每天必须准时到，不然就会扣工资，所以基本没人迟到。我是从上午八点一直干到下午六点，中间一个小时吃饭的时间。也没有午休，想想以往在学校能午休的日子真是身在福中不知福啊！虽然工作的时间长了些，可热情而年轻的我并没有丝毫的感觉到过累。我觉得这是一种激励，开始有些明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。虽然我在这里主要是在前台接待客户，除了这些，有时还要做一些清洁工作。在学校里，也许有老师分配说今天干社么，明天做什么，也许我们会有些不耐烦，又不是中学生了。但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自己的努力做到最好。一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校只是学习的场所，每一个有志气的学生都在为取得更高成绩而努力。而在这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力。无论是学习还是工作，无可非议，都存在着激烈的竞争，学习中经过自己加倍的付出就能取得可喜的成绩，但是在工作中，你不可能孤军奋战，合作在此显得不可或缺。在合作与竞争中就要不断地学习别人先进的地方，也要学习别人怎么做人，以便从各方面提高自己。记得老师曾经说过，大学是一个小社会，但是我总觉得校园里总是少不了那份纯真，那份真诚，尽管是高校，学生还终归保持着学生的身份。而一旦走进企业，接触各种各样的客户，同事，上司等等，关系复杂，我的去面对从未面对过的一切。不可否认，学生的实际操作能力与在校学习的理论有一定的差距。在这次实践中我感触颇深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到，而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。有时工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一件任务。有时候，我会埋怨，实际操作这么简单，学到的知识全然无用，当时却让人学的如此吃力。这是学校与社会脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一部分，这是不可否认的事实。我们要感谢老师们孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上的认真消化，有平时作业做补充，才能比一部分人具备更高的起点，才有更高的知识层面去应付各种工作上的问题。作为一名新世纪的大学生，早已经过了分配工作的年代，更应该懂得与社会各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就更加意味着社会实践的重要性。

7.大学生暑期社会实践育人功能浅析 篇七

一、大学生暑期社会实践发展历程

1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。

全国各高校根据文件精神以不同形式陆续开展暑期实践活动, 其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业单位和边远村镇, 在不同工作岗位上, 青年学生在实践中全面提高自身素质, 发挥专业技能优势, 做出积极贡献。各高校开展大学生暑期社会实践活动发展至今已有18年。

二、大学生暑期社会实践内容及形式

大学生暑期社会实践活动按照内容可以分为教育型、公益服务型、文化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤工助学型等;按照组织形式分类可以分为暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动, 科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实践活动, “青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和社会调研等社会实践活动。

三、大学生暑期社会实践活动的育人功能

1) 暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主, 都偏向于“灌输”和“说教”, 是对已有理论和观点的进行阐述和解读, 属于理性认识范畴。

暑期实践由于时间上集中、空间自由、内容丰富、形式多样等特点, 让学生置身于生动、具体、真实的社会环境中, 一方面能够让大学生吸收和储备大量的社会经验和感性认识, 为深化了理性认识提供真实有效的素材, 有利于大学生找到理论产生的现实基础;另一方面学生只能通过拥有大量的亲身体验和感性认识, 进一步的认识和了解社会, 有效的吸收和消化抽象的理论知识。

因此, 充分发挥暑期社会实践育人作用, 才能让第一课堂的思想政治理论教学成为有源之水, 做到理论和实践相融合, 知行合一, 达到自我教育的效果。

2) 暑期实践是促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的重要载体。大学时期是学生是形成世界观、人生观和价值观的关键时期, 对于将来大学生如何追求和选择有价值的人生道路具有重要意义, 而由于暑期社会实践的育人属性, 在开展实践活动的过程中。

一方面, 在开展不同类型的社会实践活动过程中, 都是基于学生自发实践和认知的前提, 有利于学生主动地将在校期间所学的理论知识和专业技能运用到社会实践中去, 促使学生对认识问题、分析问题和解决问题的能力有了进一步提升, 使对之前形成的主观世界有了客观认识的基础, 能够在实践过程中吸收到有价值的学习养分;

另一方面暑期社会实践能够开阔视野, 培养认知和思辨能力, 让学生勇于实践, 在活动过程中认识到自身不足, 虚心学习, 不断进取, 对自身今后的人生、理想、追求和责任等问题进行再思考, 有助于培养社会责任感, 增强集体主义观念。

3) 暑期社会实践能够发挥培养高校专业人才目标的教育形式功效, 进一步拓宽就业渠道。

高校暑期社会实践团队的学生来自于不同年级、不同院系和不同专业, 在选择实践项目上侧重专业对口, 不同专业的学生在社会实践基础上, 能够将个人职业规划和人生发展与社会需求紧密结合起来, 以社会实践促进专业能力提升, 以实际行动积累专业岗位经验;在开展活动过程中, 高校“三下乡”团队通过学校、企业、地方的三方互惠合作的形式, 建立学生专业实习实践基地, 实现产学研相结合, 为学生融入社会、就业和创业拓宽路径。

4) 暑期社会实践有利于促进高素质的共青团人才队伍建设, 增强共青团的战斗力。暑期社会实践一般都由高校团委组织开展, 为大学生搭建了全新实践平台, 对建设高素质的团组织队伍、培养青年马克思主义者发挥了重要作用。

高校团委在实践过程中开展的文化、科技、医疗等公益志愿活动, 鼓励优秀学生融入社会, 为大学生提供了深入社会基层的平台, 做到学以致用, 彰显出共青团组织思想引领作用。

四、增强暑期社会实践育人功能的对策

1) 加强分类指导, 健全组织保障。高校相关领导, 要进一步加强对大学生暑期社会实践工作的重视程度, 完善指导机构, 整合校内外资源, 在经费、后勤、资源等方面给予充分保障, 要将大学生暑期社会实践工作上升到与科研、教学、就业同样的高度予以重视。

2) 丰富活动载体, 拓宽实践渠道。高校在组织学生暑期社会实践必须紧跟时代, 与时俱进, 无论是常规的“三下乡”实践活动, 还是针对性较强的专业技能实践活动, 都要结合社会发展实际来进行。

高校要结合“培养人才, 服务社会”的育人目标, 根据不同院系专业特点、不同学生职业发展的需要来明确社会实践的教育目标, 积极联系行业相关部门, 努力寻求合作机会, 为学生暑期实践提供平台, 开展暑期专项实践活动。

3) 注重过程管理, 完善考核机制。高校要通过设计学生社会实践项目手册, 减少存在“虚假”实践现象, 促进实践质量的不断提高;通过实践小组为实践学生进行测评、实践单位为学生测评、学校实践指导部门考评三者相结合的方式进行考核, 做到考核全程化、细致化、科学化。

摘要：高校按照党的教育方针和培养育人目标, 通过有目的、有计划、有组织地开展暑期社会实践活动, 引导大学生走进社会、融入社会、认识社会, 增强服务意识和社会责任感, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：大学生,暑期,社会实践

参考文献

[1]关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生"三下乡"活动的通知[Z].中发[1997]5.

8.暑期实践报告 篇八

今年暑假，我参加了社会实践活动，通过这次实践活动我检验了我自己，通过这次实践活动我接触了社会，看到并学到了许多在课本上学习不到的知识！

在暑假期间，我在家乡的一个学校做补课老师，在这期间我认识了许多小朋友以及很多的老师，和许多的新朋友，在工作期间和与这些人的接触中，我有了很多收获和感想。

就从我寻找社会实践的工作岗位说起吧，刚开始我走了很多地方，有大型的超市，有招服务生的酒店，但是很多人见我没什么工作经验且又是要做短工就对我关上了招聘的大门，其实我很沮丧。因为以前觉得自己还蛮不错的，但是这次却连连碰壁。最后在同学的介绍下，我去到了暑假实习的学校，校长决定给我一个机会，试用几天后，我得到了这个工作机会，这让我很兴奋。我主要负责为同学们补习数学和英语及他们暑假作业中不会的题目。工作其实很轻松，每天上半天的班，但我很认真，和同学们相处的也非常的融洽。在补习了一个月之后，我圆满的完成了社会实践的任务，与同学们说了再见，也为自己的实践活动划上了一个完整的句号。

之后整理自己的心情，发现真的学会很多也懂了很多。对于当代的大学生需要拥有什么样的技能，也有了自己的理解，以下我就列举几点。

首先是要善于与他人沟通交流，只有擅于与他人沟通，才能与他人彼此了解沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习，因为没有什么工作经验，所以在这次经历中，我遭遇了很多因沟通不良引起的尴尬。例如谈话时的冷场，或者是交际不善引起的误会等种种。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。很多人觉得我是大学生，我接受过高等教育，所以对于他人的意见，他人的批评只觉得是他人的嫉妒与不公平的待遇。这是不对的只有能虚心接受他人意见才能取得进步，求得发展。其次大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。在我短短的打工生活中，我明白了凡事只能依靠自己的头脑去解决。依靠父母养尊处优的生活让我们失去了这种能力，但是我们应该知道，没有人会代替我们生活，只有培养自己独立的能力，才能在这个社会上真正的立足。如果总是依赖别人，或者墨守成规，那又何谈发展，何谈创新，又怎样在瞬息万变的社会中打造属于自己的天地呢？不能独立的人，只是一个学习的机器，在未来的发展上，难有更大的建树，因为他只是在学习模仿他人，没有自己的主见，所有的东西都是照搬他人的模式，就像没有自主专利的产品与厂商一般都是走不远的。

第三是要相信自己，培养自信，克服自己的胆怯心态。不要总是认为自己是新人，因为自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。如果连你都不相信自己，又有谁会选择相信你。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？所以要对自己有信心，有自信使你更有活力更有精神。这样也能保持一个良好的精神状态，对生活对工作对人生都会有一个积极的态度。

第四是正确的学习应运社会实践中所收获的知识与能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。只有具备了本领，拥有能力，你才能走遍天下，遇到什么样的环境都能生存。

最后是在学习与工作中，要勤于动脑，积极充电，工作中要不断地丰富知识。知识犹如人体血液，人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。要有活到老学到老的认知，学习使用无止境的。同时要兼备勇气，要战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某位名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”未来是一张白纸，需要你去勾画，不要对未知心存畏惧，否则你的图画上徒留下你的瑟缩。所以呀，要前行亦要勇敢。

9.建筑暑期实践报告 篇九

2.在满足设计要求的质量指标前提下尽量降低成本，这两条要求实际上是尽量降低泥凝土的标准差。

可以说，混凝土质量控制实质上是标准差的控制。实际上控制标准差应从以下几个方面人手。

(1)设计合理的混凝土配合比。(2)正确按设计配合比施工(3)加强原材料管理，混凝土材料的变异将影响混凝土强度。(4)进行混凝土强度的测定，我们以28天强度为准，为施工简便和质量保证，我们一般做7天试块等，以对混凝土强度尽量根据其龄期测定其发展，以明确确定其质量。

混凝土制作出来的同时就开始做混凝土试块，养护28天送到相关单位进行试验，以测定按计算出来的配比生产的混凝土是否合格。混凝土自搅拌机中卸出后，应及时送到浇注地点，在运输过程中要防止混凝土产生离析、水泥流失及初凝等现象，混凝土运道浇筑地点有离析现象时。

混凝土的浇筑要分层浇筑，浇筑层厚度不大于振动棒作用部分长度的有效作用长度，浇筑墙，柱混凝土是利用控制杆来控制浇筑厚度。

混凝土浇筑后要在初凝前振捣，用插入式振动棒，振捣时要快插慢拔，插点要均匀，不得有漏点。每一插点的振捣时间待混凝土表面返出浆，不在显著下沉，不在出现气泡来终止此次振捣。

混凝土浇筑时尽可能的连续浇筑，否则须留置施工缝，一般情况下，柱的施工缝宜留置在基础的顶面，梁或吊车梁牛腿的下面，吊车梁的上面。梁的施工缝应留置在板底面以下。板的施工缝当为单向板时宜留置在平行于板的短边的任何位置；当有主次梁时板的施工缝宜留置在次梁跨度的中间三分之一范围内。特殊情况按设计进行，但必须符合规范要求。

柱子混凝土浇筑前底部填以5-10cm厚与混凝土同配合比的水泥砂浆，柱子混凝土分层振捣，使用插入式振捣器时每层厚度45cm，振动棒不得触动钢筋和预埋件。梁、板混凝土浇筑时边浇筑边振捣，振捣完毕，用木抹子抹平，施工缝处或有预埋件及插筋处用抹子抹平，浇筑板混凝土时不允许用振动棒铺摊在混凝土上。

混凝土浇筑振捣过程中，不可随意挪动钢筋，要经常检查钢筋保护层厚度及预埋件的牢固程度和位置的准确性。

例外，浇筑梁柱混凝土时，应搭设临时脚手架，并设防护拦，不得站在模板或支撑上操作，使用振捣棒应穿胶鞋，湿手不得触动电器开关，电源线不得有破皮现象，夜间施工应设置足够的场地照明和低压手把灯照明设备，混凝土浇筑时使用的溜槽或串筒节间必须连接牢固。

混凝土浇筑以后，就进入了养护阶段。不能让混凝土处于爆晒状态。要使常给混凝土浇水，保证它的水化硬化反应。

小结：

在这短暂而紧张的20多天月里，生活、工作上我们严格要求自己，虚心向技术员和各位技术工人请教，认真完成技术员交给我们的任务，积极参与各项工作及会议。也是在这段时间里，我充分认识到了我们在学校学到的不过是理论，与实际相差还有相当大的距离，让我明白了不能盲目地只看书本，要结合实际地工作来学习，否则的话那么就不会真正地学到东西。

课堂上学习最基本的理论知识，但是我们更需要了解现场施工的发展现状，积累更多的实践经验，不断完善和充实自己。而这次的生产实习课程就给我们提供了一次最好的机会，我们可以把所学进行实践，进一步巩固所学的理论知识，并培养综合运在学习过程中，成功的知识运用到实践中去，懂得了在工作中要讲求实际效率，与别人要协调配合的工作态度，使自己真正参与其中，发展和提高了自己的工作和交际能力，这将为我们以后从事建筑工程专业的技术工作和管理工作打下基础。施工现场的管理远不像我们课本上学得那么简单，它不仅要求管理者具备全面的专业知识，保证工程的质量。同时还应具备解决突发问题的能力，以保证工程的进度。例外，在进入工地前，我们接受了安全教育，并在实习过程中，树立了自我保护和安全防范意识。

10.幼儿园暑期实践报告 篇十

关键词：改进,暑期社会实践,建议,机制

大学生暑期社会实践是联系大学生大学四年学习和社会生活的一条有力纽带, 充分利用大学生所学知识有所侧重地开展暑期社会实践, 鼓励大学生投入到社会锻炼的熔炉锻造自己的能力和素质, 亲身体会和感受真实的社会生活, 从而逐步深化对社会生活的认知, 切实提高发现问题解决问题的能力, 增强抗压抗挫能力。

但笔者通过多次组织和参加大学生暑期实践发现暑期个人社会实践满意度低, 参与面较低, 很多学生在暑期选择到工厂打工而非专业的社会实践, 而且社会实践内容有限, 多数活动与学生所学专业关系不大, 甚至毫无联系, 学术性和专业性所占比重较低。在整个社会实践中专业教师参与度低, 缺乏系统性的专业指导, 很多团队的带队老师是辅导员和行政教师, 无法在现场给予学生有效的专业指导和帮助。再者, 很多团队因为资金缺乏, 导致在实践行动中无法完全落实团队计划, 经费短缺已经成为制约实践效果的主要因素之一。

从当前大学生暑期社会实践存在的问题入手, 根据当前社会经济发展形势和大学生就业现状, 结合高校自身和大学生的实际情况以及发展要求, 笔者认为可以从几个方面加强和改进大学生暑期社会实践, 从而提高大学生暑期社会实践的效能, 不断丰富创新大学生暑期社会实践活动内容、模式以及管理体制, 注重长效机制的建设和延展。

一、加强暑期社会实践的基地化建设, 强化长效机制

大学生社会实践基地是大学生进行社会实践活动的重要场所, 但目前不少企事业单位不乐意为大学生提供相应的场地或实践的机会, 原因是大多数单位认为大学生短暂的实践活动容易打乱原有的工作秩序。每年暑期, 很多高校的实践团队都要为联系实践单位和实践场地而花费不少精力和时间, 极大地影响了实践的正常开展, 只有实现暑期社会实践基地的稳定性和长期性才能实现暑期社会实践的高效和高速, 从而更加有利于大学生实践能力的提高, 满足大学生成长成才的需要。

因此, 高校有必要进一步把自身的资源、教育、人才资源动员起来, 积极与企业或地方政府进行沟通, 探讨高校与企业和地方发展相结合的新方式新思路, 探索社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业时间基地一体化的道路。从而实现暑期社会实践的长效性。

二、培养大学生参与暑期社会实践的热情, 完善管理机制

针对大学生参与暑期社会实践热情不高, 参加者也容易出现人浮于事的情况, 高校有必要结合学生自身的兴趣爱好和关注焦点热点等鼓励大学生自主设置社会实践项目, 并对学生申报的所有实践项目予以公开评估和评选, 淘汰掉那些实践操作困难大、实践意义不大不能有效提高学生能力、创新不足等项目, 对于那些有创新、有亮点、有专业意义、有长效性的项目予以鼓励和支持, 从而保证大学生参与的积极性。

同时, 将社会实践活动与大学生所学专业和就业方向相结合, 使学生能够有机会将自己所学知识与实践相联系, 及早把握专业现状和未来就业的可能方向, 让大学生提前进入社会了解社会热点需求和市场需要, 在实践中锻炼自己的综合素质和竞争能力, 不断磨砺自己, 不断完善自己。涉世尚浅的大学生总是渴望了解社会, 期望尽早了解自己未来的前进路径和就业方向, 通过将社会实践活动和大学生的专业、就业和创业相结合, 能够极大地提高大学生参与实践活动的热情。

三、提升高校和社会对大学生暑期社会实践的重视度, 强化保障机制

针对大学生暑期社会实践中接收单位以及社会各界的不够重视、不能主动积极参与和配合社会实践活动开展、甚至持以怀疑和嘲弄态度等情况, 高校有必要完善组织动员工作, 选派社会实践活动方面的专家和有经验的教师以及由丰富社会实践活动经验的学生为实践活动团队提供指导, 帮助实践队员有针对性地设计实践方案和实践环节, 提升社会实践工作的整体质量。此外, 加强暑期社会实践活动的宣传工作, 通过网络宣传平台, 利用微信、QQ等宣传手段, 拓宽宣传途径, 扩大宣传力度, 从而提高社会对社会实践的认知度和支持度。

除了人力保障之外, 物力财力也必不可少。目前, 大学生在社会实践活动中所需要的交通、食宿费用远远超过所可能获得的资金支持, 学校每年为学生划拨的经费根本不能满足整个暑期实践活动。因此, 高校有必要在强化宣传力度的同时向社会广拉外援, 通过“引进来、走出去”的开放性发展思路, 积极主动和企事业单位联系沟通, 增强了解, 尽可能为大学生的实践活动提供平台和活动经费。同时, 高校也要把大学生的社会实践提升一定的高度, 整合校内资源, 提高经费预算, 保障大学生暑期社会实践活动顺利健康良性的发展。

四、健全大学生暑期社会实践的评价体系, 完善考核机制

大学生暑期社会实践分布地区广、工作量大, 很难进行有效的监督和管理, 实践结束后, 不少高校仅仅通过学生递交的一篇实践报告、实践证明和活动照片就给予最终的评价。一些团队认认真真踏踏实实地进行了实践活动, 却因为没有漂亮的报告和多样的活动照片而没能得到肯定, 而某些在实践活动中走马观花、敷衍了事的团队却可能因为一篇华丽的实践报告而受到嘉奖。这样极大地挫伤了一部分认真投入到社会实践活动中的学生的热情和积极性。因此, 设计一个合理的社会实践评价体系已是亟待解决的问题。

高校可以把学生的社会实践活动与平时的德育、学习成绩相挂钩, 在考核中做到定量和定性的有效结合, 强化过程考核, 减少“虚假”实践现象的发生, 从而促进大学生暑期社会实践质量的不断提高。

五、健全暑期社会实践体系, 完善管理机制

社会实践不仅仅是高校的事情, 更不是大学生自己的事情, 而是全社会的大事情。大学生肩负着建设国家、创建文明和谐社会的神圣使命, 作为搭建了解社会、认知社会的一个平台, 暑期社会实践应该受到全社会的关注, 而不应该是很多单位因为怕麻烦怕花钱而拒绝或简单应付大学生的实践需要。同时, 高校也要高度重视暑期社会活动, 把它列入教学计划和教学任务当中, 对于积极参加暑期社会实践的学生给予学分肯定, 对于认真指导暑期实践活动的教师给予工作业绩的肯定, 完全把社会实践纳入到教学管理体系当中, 从而发挥各方面参与社会实践活动的积极性。

总之, 新时期的大学生暑期社会实践活动, 应在科学发展观的指引下, 不断深化改革创新, 统筹兼顾, 建立大学生社会实践长效机制, 不断完善社会实践管理体系, 推进大学生暑期社会实践的引导、培训、考评机制, 提高社会各界对大学生暑期社会实践的关注度, 从而把大学生暑期社会实践活动推向新的高度。

参考文献

[1]白珍.大学生社会实践管理体制和保障体系研究[J].湖北水利水电职业技术学院学报, 2008 (4) .

[2]张瑞.大学生社会实践全员化研究[J].黑龙江教育学院学报, 2010, 29 (8) .

[3]王荣党.大学生社会实践的理论渊源[J].学术探索, 2000 (3) .

11.大学暑期实践报告 篇十一

姓 名： 张挺 学 号： 201230105083 学 院： 汽车工程学院 班 级： 2012级车辆6班 指导老师： 蔡蓉 完成时间： 2014年9月10日

暑期实习兼职报告心得

实践内容：本次我实习的时间是从2014年8月1日至2014年9月1日止。实习地点在广东省广州市花都区华南理工大学商业街的喜士多便利店。我是作为此店的一名服务员员，主要工作是服务顾客以及回答顾客的一些基本问题，根据国外的便利店行业发展经验，便利店行业发展的基本条件是地区人均收入达到3000美元。目前我国人口数超过500万的一线城市上海、北京、广州等，以及二线城市深 圳、苏州、无锡、杭州等，人均GDP均已超过了3000美元。这就是说，上述城市具备了大规模发展便利店的大环境，并且市场空间非常大。非常可惜，三亚显然不符合以上条件。就好比走遍整个三亚市区都找不了一两件干洗店。

便利店具有如下四个“便利性”业态特征： 一 距离的便利性 便利店与超市相比，在距离上更靠近消费者。业内人士认为，一般情况下，便利店的商圈范围在500米左右，其主要顾客只需步行5至7分钟便可到达店面。二 购物的便利性 便利店商品突出的是即时性消费、小容量、急需性等特性，品种一般在2000种至3000种左右。与超级市场相比，便利店的卖场面积小（国内一般是100平方米左右）、商品种类少，而且商品陈列简单明了，货架比超市的要低，使顾客能在最短的时间内找到所需的商品，同时实行进出口同一的服务台收款方式避免了超级市场结帐大排长龙的现象。据统计，顾客从进入便利店到付款结束平均只需三分钟的时间。三 时间的便利性 一般便利店的营业时间为每天16至24小时，全年无休。因此便有学者称便利店为为消费者提供“Any Time”式的购物方式。四 服务的便利性 很多便利店将其塑造成社区服务中心，努力为顾客提供多层次的服务，例如：速递、存取款、发传真、复印、代收公用事业费、代售邮票、代订车票和飞机票、代冲胶卷等等。对购物便利的追求是社会发展的大趋势，这就决定了便利店具有强大的生命力和竞争力。

虽说只是个小小的便利店，但在摆放方面很下功夫，如何在几十平方的地方摆上生活日用品，饮料，杂七杂八的等等。我所工作的便利店的管理制度挺严格的。打卡上班，有个打卡机，室内还装摄像头，这是必须的，可以防止盗窃行为，也可以用来监视员工有没有偷懒。规定我们是不能坐的，要站着，一天站足七八个小时。在这里值得一提是我所工作的这家便利店是24小时营业的，我们 店里八个员工会上早中晚三个班。这就是我这一个月以来每天基本重复要做的工作和需要完成的任务.。

感想：在便利店的工作看起来非常简单，但对我这从未试过连续工作八个小时的新手来说却是耐力和体力的挑战。按照公司规定，上班期间不允许坐下休息（其实也没椅子之类的东西可以坐），不允许员工间闲话家常，不允许在工作区域内吃东西或打电话„„对于诸多的行为约束，刚开始我是满腹牢骚、颇为不满，然而渐渐地我就体会到，作为服务业中的一个成功典范，其良好的信誉就是通过其员工的良好素质和提供优质服务建立起来的，而优秀的员工也应该是得益于公司严格的管理制度和规范吧。慢慢地，我适应了下来，同时也了解到了那些最基层的但也是我们日常生活中最不可缺的服务工作人员的辛酸与寂寞。因此，当我站得脚底长水泡的时候，我也要忍着保持最佳状态为顾客提供最满意的服务，因为这是我的职责所在；当我对每天都吃的快餐和面包感到反胃的时候，我也得忍着那些无谓的抱怨，因为我知道这只不过是诸多社会工作者必不可少的生活的一部分而已，权当社会生活初体验而已。通过观察和体验他们生活中的点点滴滴，让我认识到谋生活的艰辛与劳动所得的来之不易。

然而，令我觉得庆幸的是我遇到了一班好同事和一个好上司，让我在辛苦之余感受到了被关怀和帮助的快乐。对于我不懂的地方，他们总是会耐心地给我讲解，而对于我工作中的不当之处，他们不仅没有埋怨或责怪，更多的是给予我安慰和鼓励。在他们的引导和帮助下，我对相关工作流程和程序操作上手很快，对自己的工作能力和模仿学习能力信心倍增。除了传授给我工作上的知识外，他们还教给了我有关社会的、生活的和个人的一些生存潜规则和技巧等。经过实践性的观察和体验，让我看到了一个与我所处的象牙塔迥然不同的另外一个世界，原来社会远比我想像的复杂，其中的人与人的关系也是如此。回想起刚踏进大学校门的时候，爸爸和哥哥对我说的“在大学期间，学会怎么为人处世才是关键”，现在算是有点懂了。

另一方面，由于工作的服务性质，每天要跟不同阶层不同素质的人打交道是在所难免的，如何应对和处理顾客与个人间的利益关系是我必须得学会的。记得有一次，遇到一个要求比较苛刻挑剔的男顾客，由于正值顾客高峰时段而一时无法立刻达到他的要求，劈头盖脸就是一顿无理的谩骂和指责，而我能做的就是保持微笑并不断陪不是，尽快满足他的需求，面对着其他顾客同情的微笑和同事安慰的眼神，我也只能把委屈往肚子里咽，继续投入到自己的工作中去了。后来，我才知道，这对工作了好几年的他们来说，这些都不过是司空见惯的小事而已，所以说“顾客就是上帝”这句话对他们来说是何等沉重，而说出“习惯就好”又是多么无奈。自此，我改变了以前对那些服务工作者的看法，对他们多了点敬佩和体谅，也懂得了如何更好地克制和约束自己。

12.暑期实践总结报告 篇十二

我们小组此次暑期实践的主要内容是关于实体店开网店的调查，针对其总体对开网店的看法及频率，以及网店盈利情况和物流等信息进行询问。我们组负责服饰领域，由于销售服饰是网店经营中较为重要的一部分，因此销售服饰的实体店开设网店的概率应该相对较高。然而，由于较大的服饰品牌，例如李宁、耐克等品牌一般是开设官方网店，实体店主自主经营较少，因此我们这次调查需要针对有一定经济能力的中小型店铺，他们有一定的能力开设网店，同时也更有对商品的自主管理空间。

我们在光谷走访了许多家商铺，其中不乏对开设网店看法相差较大的人。虽然网店的优点已经被越来越多的实体店主认同，而且开设网店已经成为一种无法阻挡的趋势，然而限于个人状况的不同，仍然有许多实体店主选择暂时不开设网店。我们通过调查，总结下来，开设网店所需要的几个要素：①资金，由于中小型店铺的盈利暂时不足以支付开设网店所需要的资金成本，许多实体店主没有余裕开设网店，他们选择目前先经营好手中的实体店；②人力，由于开设网店并没有自动化的网络系统，其中许多环节还需要人守在电脑旁，例如买方询问商品信息或者协商价格等环节，都需要卖方本人的参与，因此对于中小型商铺而言，挪不出多余的人手坐在电脑前料理网店，若是实体店主在实体店中配置一台电脑，一边料理实体店的情况，一边照看网店，则可能导致店主忙不过来；③技术，开设网店中有部分环节需要一定的知识技术基础，例如对网店页面的美化，商品上架的图片网页制作等，都需要一定的技术基础，而对于部分专业知识较为薄弱的店主而言，这也成为了制约他们进军网络的因素之一；④盈利，现在网络上有越来越多的网店，而并不是每一家网店都能成为取得较大经济效益的途径，对于中小型商铺而言，由于网络店铺不为人知，店主又没有足够的经济能力进行广告宣传，因而排在了较后的搜索结果中，导致不容易被网络消费者检索到，再加上并不是每一家网店都有足以使人气高升的爆款商品，因此网店不为人知导致营业额较低也成为了制约因素之一。

然而随着电子商务的迅速发展，这其中的有一些因素也是不可避免的。而且由于中国目前现状，并不是每一个人都能够达到较好的经济状况，因此部分实体店主选择不开网店也是情有可原的。就算有了足够的经济水平，没有足够的人力精力也是不行的。实体店主若是不考虑这一点而开设网店，则可能导致体力透支、实体店网店都顾不好的结果。因此究竟是否可以开设网店，还需要店主根据自身情况慎重决定。

然而也并不是每一家实体店都没有开设网店，或是实体店没有利用网店的优势，所以 对于不同店铺的营业方式，下面以调查过程中比较有代表性的几家店铺来进行具体描述。我们有收获的第一家店铺叫做男坊时空，是一家专门销售男装的店铺，经店员介绍，男坊时空是一家大型连锁店铺，虽然每一家的店铺门面都不算太大，但是其在不同地区的店铺较多，整体也形成了较大规模。而对于整个连锁机构，总部开设了网络部专门用于经营网店，由此可以看出，开设网店所需要的条件公司管理者都已经做好了充分的准备。经介绍，网店上的商品种类与实体店相同，价格也与实体店基本一致。而对于物流配送，实体店的店员则表示并不了解。

我们也遇到一个更小的店铺，叫做润生活创意馆，是一家鞋店。店主为我们详细介绍了许多关于开设网店的信息。店主已经选择了开设网店，是在家中有专人照看网店。据介绍，由于网店经营规模相对较小，目前实体店的利润高于网店，但店主表示仍然会将网店继续敬意下去。该实体店的货源是由厂家直发，但店主表示，由于厂家发货一般是较大数量，所以每一双鞋的进价便可以很低，但是对于网上的订单，店主不能让厂家直接发货给买方，由于

集体包装的成本较低，若换为每一双单独包装再用物流公司配送至买方，成本便加大许多，使用网店上的价格便会导致利润无法达到要求，因此厂家一般是先发货给店主，再由店主发货给买方。店主还告知，网店的商品种类小于实体店。

另一家充分利用品牌网店的例子是一家名叫鞋帮的鞋店，店主是一个刚刚出来创业的大学生。由于我们调查时店主不在，是由朋友暂时照看，因此当中更多的细节我们不得而知。但临时店主告诉我们，她认为开设网店的成本并不大，而店铺暂时没有开设网店的原因是刚刚出来创业资金力量还不够。等到经营到一定规模后会在网上开设网店。而该实体店经营有一个特点，即店主从凡客诚品进货，然后以吊牌价的3.8折在实体店中出售。据悉，由于从凡客诚品上购买货源也是大批量购买，因此能够通过协商拿到较低的折扣，然后再在实体店中以吊牌价的3.8折出售。乍一看去似乎比网店上的价格还要便宜，但实际上凡客诚品也并不是以吊牌价出售商品，而是以吊牌价的某一个折扣出售。因此该实体店按吊牌价打完折后其实与网店上的价格差异并不大。但是由于该店主较好的人缘，以及凡客诚品的品质保证，该店的销售情况还是比较可观的。目前店主也认为开设网店的利润会不如实体店，却并不否认网店带来的经济效益。

13.幼儿园暑期实践报告 篇十三

关键词：大学生,“三下乡”,社会实践,思想政治教育

纸上得来终觉浅, 决知此事要躬行。实践是一个人提升思想意识, 锻炼综合能力, 提高专业技能, 实现自我价值, 奉献社会的大好平台。大学生“三下乡”社会实践是以学校为主导、以学生为主体、以农村实践地为依托、以文化科技卫生志愿服务为内容的社会教育活动。[1]社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, “对于促进大学生了解社会、了解国情, 增长才干、奉献社会, 锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感具有不可替代的作用”。[2]同时, 大学生扎实牢固的知识积累, 丰富的想象力, 无限的激情和热情, 超凡的创新力能够帮助农村更好更快地发展。

一、大学生“三下乡”社会实践的意义

上个世纪八十年代初, 团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动;1997年, 中宣部等联合发出《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》, 大学生“三下乡”社会实践活动在全国高校范围内蓬勃开展起来。至今, 社会实践活动已发展到成熟阶段。随着中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的颁布, 大学生社会实践进入了科学发展的新阶段。

1. 对大学生的教育意义

力行而后知之真。“三下乡”是连接学校与社会之间的桥梁。大学生参加“三下乡”社会实践, 接触农村, 了解农村, 体验农村生活, 亲身感受农村的发展变化和取得的巨大成就, 从而激发内心的爱国热情、社会责任感和使命感。同时, 在深入社会、服务社会的过程中, 了解国家大政方针, 了解国家实际情况, 拓宽视野, 丰富阅历, 进一步树立正确的世界观、价值观和人生观。

2. 对大学生的发展意义

社会的不断发展对大学生真才实学的要求也越来越高。“实践出真知”、“实践是检验真理的唯一标准”。在参与“三下乡”各项活动的过程中, 大学生进一步认识到所学知识在实际运用中的重要性, 在实践中查漏补缺, 不断检验、修正和完善自己的知识积累, 提高理论知识的实际运用能力。除了专业知识, 社会还要求大学生建立符合时代要求的最优化的“智能”结构, 要具备集体主义、合作精神、工作能力、全局意识等综合能力。

3. 对农村的建设意义

大学生作为生力军, 将自己的专业知识、综合能力、奉献热情投入到农村的建设中, 将先进的科技引入农村生产力发展上, 为农民生活、农村发展发现问题、分析问题、解决问题, 贯彻落实国家“科教兴农”政策, 促进生产力水平提高, 加快“三农”发展。

二、大学生“三下乡”社会实践存在的问题

经过多年的探索和构建, 大学生“三下乡”社会实践活动取得了显著成绩, 积累了丰富的经验, 不断朝着规范化、基地化和长效化的纵深方向发展, 许多高校构建了完善的体系和制度, 积极组织筹划“三下乡”活动, 并投入到实践基地的建设中, 然而也随着其发展成熟, 大学生“三下乡”实践活动也暴露出一些薄弱环节。

1. 服务时间短, 活动效果不佳

大学生暑期“三下乡”活动一般在暑假7、8月开展, 为期一周到半个月不等, 时间相对不长, 在较短时间内提高大学生的全面素质和综合能力以及帮助农村地区提高生活学习质量, 都有较大的难度。实践过程中学生所获多为感性认识, 而理论思考深度不够, 活动停留在浅显的层面而未能更深入地探讨和研究, 难以挖掘其本质和要害, 因此效果并不明显, 学生受教育有限, 才干增长有限。

2. 形式主义明显, 缺乏实用性

当下, 社会对大学生暑期社会实践的争议越来越大。“三下乡”活动往往是虎头蛇尾, 开头正式隆重, 最后却草草收尾。有些人认为大学生“三下乡”只是走马观花的形式之风, 蜻蜓点水般, 停留在短时间、表面性的活动上, 活动设计与服务对象的实际需求相差甚远, 活动目标更强调社会效应而非服务效果, 对农村整体变化影响较小。很多中小学反映, 希望大学生的暑期“三下乡”社会实践能在学校日常教学期开展, 无需再安排人力、物力专门为大学生“三下乡”活动进行准备, 同时能够有效解决中小学在常规教学中存在的问题。

3. 参与积极性低, 态度不端正

一方面, 大部分高校每年暑假会积极组织学生深入农村地区, 开展“三下乡”社会实践活动, 规模不断扩大, 不少大学生对此项活动产生疲劳式懈怠和应付情绪, 参与意识低, 有的同学是为了其娱乐性而参加活动, 更有甚者把活动当成乡村旅游度假, 并未在思想上认识到活动的重要性。也有部分大学生认为, “三下乡”活动对就业没有什么帮助、对知识提高意义不大。另一方面, 很多高校并未将社会实践教学作为课堂教学的组成部分, 学校没有相应的激励机制和措施, 导致专业教师参与热情不高, 愿意承担“三下乡”指导工作的教师很少, 愿意带队随队下乡的教师更是不易请到。

4. 管理混乱, 缺乏创新

社会实践缺乏有序的管理, 出现考核评价不科学, 指导机制不健全等问题。此外, 现在大学生三下乡活动形成固定模式, 通常分为支教、宣传、调研、文娱、后勤等板块, 学生组织策划活动时, 不善于动脑, 因袭过往方式方法, 活动内容、形式千篇一律, 与往年重复, 未深入地全面地考虑时代发展变化要求、实际情况等, 缺乏创新, 影响实践的效果。

三、大学生“三下乡”社会实践的改进措施

1. 创新方法形式, 推动发展新模式

整体而言, 政府、学校可以通过调整“三下乡”固有模式打造新的实践形式, 如重庆市大学生“三进三同”社会实践, 亦或尝试“三下乡”与顶岗实习结合模式。具体来说, 暑期“三下乡”实践活动可与城乡统筹团建相结合, 高校团委、社联等学生社团与乡镇基层团组织、社会团体结对联建, 相互促进。转变展览、演出的服务模式, 代之以培训、咨询的形式, 如集中捐赠、技能培训、书法培训、专题讲座等。大学生应充分发挥主观能动性, 采用生产实习、科技竞赛, 与服务社会相关的志愿服务、公益活动、爱心活动、挂职锻炼、社会工作等多种形式, 增强兴趣和成就感。各下乡队还可尝试打破原有的单一专业组队模式, 加强专业交叉, 加强学院之间的优势互补, 以充分发挥各专业的优势, 提高实践水平。

2. 学校统一推动, 扩大活动覆盖面

首先, 学校应把学生暑期“三下乡”社会实践与常规思想政治教学紧密结合起来, 将其纳入学校教学体系和学分管理规程, 停课半个月或一个月进行社会实践, 其后的课程顺延同等时间, 由老师带队参加“三下乡”社会实践, 为实践活动提供必要的专业知识指导, 解决学生在社会实践中遇到的技术困难。同时, 鼓励老师以科研团队的形式参加“三下乡”社会实践活动, 提高活动的实效性, 避免单兵作战, 确保活动达到双赢。其次, 构建点———线———面相结合、分散与集中相结合的覆盖格局, 扩大实践服务的宽度和广度, 力争实践活动覆盖各个城市各个地区。

3. 结合专业特色, 发挥学业优势

大学生在开展活动时, 须把农村各项实际情况与大学生专业学习及科研方向相结合, 学以致用, 开展有针对性的活动, 如文学院可着重进行支教项目, 采取学生对应学生开展家教、特色活动, 老师培养农村老师的模式;农学院进行科教支农, 既帮助农民缓解农忙压力, 又帮助其增产增收;旅管专业可开展旅游资源开发的调研, 为农村的第三产业发展献计献策;心理学院可与农村留守儿童结对子, 进行心理辅导, 帮助其健康成长等。大学生在“三下乡”期间把自己的专业知识运用于实践当中, 在实践中感受自己专业知识所带来的成就感, 并提高自己的专业水平, “知之愈明, 则行之愈笃;行之愈笃, 则知之益明。”“三下乡”的调研与科研立项紧密结合起来, 提高科研水平和科技成果转化率。

4. 加强管理, 注重实效

“三下乡”的实效性是开展“三下乡”暑期社会实践活动的出发点和落脚点, 政府、高校要加大对“三下乡”的支持, 尤其是经费支持, 确保在物质层面提供实效性的基础。整合利用社会资源, 争取社会力量提供必要的物质条件。其次, 高校可积极探寻提高实效的实践方法, 如采取项目化管理、“以老带新”等形式, 让同学们都能够在最短时间内得到最大的提升, 同时提高下乡服务的质量和水平。再者, 高校应致力于加强制度建设, 完善工作机制, 如建立健全教师考评奖励机制, 激励竞争、鼓励发展、奖励优秀, 调动教师参与“三下乡”社会实践的积极性;建立“三下乡”与毕业实习的有效对接, 为大学生的就业择业服务, 促使“三下乡”宣传工作、组织建设、安全保障、评选表彰制度都能有条不紊地进行。最后, 要注重实践成果的应用。现在各下乡队伍都非常重视考察当地情况, 为当地的发展进行调查研究, 但大学生回校后整理的调研成果不能束之高阁, 要真正应用到实际, 通过团组织、青联、学联等途径, 借助人大、政协中青年代表和委员的作用, 积极建言献策, 畅通渠道, 推动调研成果转化应用, 发挥其应有的作用。同时, 要及时总结, 形成书面文字, 通过发表论文、编发简报、交流论坛、征文比赛、成果汇报、表彰大会等对成果进行进一步的巩固和加强。