关于春节的幼儿园活动方案

关于春节的幼儿园活动方案（精选19篇）

1.关于春节的幼儿园活动方案 篇一

教案目标：

1.知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

2.乐意对周围人表达自己的祝福。

3.学习一些表达的方法。

教案准备：

1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个”贺卡展”。

3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

活动流程

感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

2.关于春节的幼儿园活动方案 篇二

区域活动作为幼儿园教育活动的一个重要形式,广泛得到幼教工作者的认可。那么是不是只要开展区域活动,就能够满足不同幼儿的发展需要了呢?这还不能一概而论。例如,在区域活动中,很多时候教师往往只注意幼儿有没有完成游戏任务,而并不注意他们在游戏活动中的具体表现。在幼儿活动时教师对活动材料和活动方法加以控制,导致幼儿在区域活动中的自由度极其有限。教师不应该将重心集中在“任务”的完成,更多的应该关注幼儿完成“任务”的过程及在过程中的表现,这才是真正值得教师注意的;反之,一旦活动方法要求和难度较高的话,幼儿就会产生畏难情绪,幼儿在区域活动中,只能被动地按老师规定的方法玩,无法满足自主活动的需要,从而便会对活动慢慢失去兴趣,失去了开展区域活动的根本意义。幼儿在平日里总是生活在在家长“关爱”的光环下,过渡的关爱,有时候反而使得幼儿失去了一些自由,过分的关心也局限了幼儿的创造力,然而在区域活动这个时间段里,孩子可以做自己的主人,想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩。不但满足了幼儿创造的天性,而且可以通过游戏等方式培养孩子与人交流、合作的能力,教师作为幼儿的游戏伙伴,参与到游戏中去,与幼儿一起探索、交流,共同遵守游戏规则,缩短幼儿与教师之间的心灵距离,营造宽松和谐的气氛。

二、尊重孩子的主体地位,注重指导性

幼儿选择活动材料的动机往往源自于兴趣、好奇心和游戏需要。如我们班的黄翌小朋友,他年龄较小,就喜欢玩堆叠游戏,从开始的一堆就倒,到现在已经能搭建漂亮的楼房,他从简单的堆叠游戏中悟出:底部的积木越大,垒起来的积木越不容易倒塌的道理。他总喜欢堆出各种形状的东西问我:“老师,你猜我搭的是什么呀?”每次我都会及时给予肯定和表扬,以增强他的自信心,鼓励他探究出更多的新“作品”来。每个幼儿都有自己的智能强项和弱项,面对不同的活动材料,幼儿的表现不尽相同。其实,幼儿选择哪一层次的游戏并不重要,重要的是教师要通过幼儿的操作过程及遇到的困难,及时地确定“干预”时机、方法。教师尊重幼儿的主体地位,又发挥了主导作用,让幼儿自由选择和自由活动,相信他们会更有信心挑战自我。

三、选择丰富的材料,注重兴趣性

随着游戏的深入进行,有的孩子不再满足于现有的材料,如果教师在这个时候不能满足幼儿的游戏需要,久而久之,孩子们对于没有挑战性的游戏就会失去兴趣,所以教师要在适当的时候根据幼儿的发展状况给游戏进行调整,为游戏增加挑战性,让幼儿兴趣更为持久。以我们班的小小面点师的游戏为例,在游戏初始阶段,投放的游戏材料都是事先准备好的点心模型,目的在于引导幼儿如何招待客人和买卖点心等,当幼儿熟悉游戏的基本流程后,可以和幼儿一起讨论,了解他们生活中更多对面点店的印象,从而进一步细化游戏规则。如:除了提供少量现成的点心模型外,还提供各种颜色的橡皮泥、豆子、彩色的纸等材料,这样幼儿就可以根据顾客的要求,自己现场制作各式点心。正是因为这些材料的及时“加入”从而激发了幼儿深入互动的愿望,大家才会玩得兴趣盎然。同时,幼儿在充分感受游戏快乐的时候,交往能力、创造能力等方面都得到了一定的发展。因此,在游戏时不断丰富游戏材料是很重要的,其中我的体会是,开始只呈现最基本的游戏环境和材料,然后仔细观察幼儿的游戏发展情况,根据需要及时丰富游戏材料,这样更能促进游戏的发展,更能让幼儿成为游戏的主人。

在区域活动创计中,环境布置要考虑幼儿的年龄特点,环境能暗示引导、协调并控制幼儿的行为。因此区域内容的设计要与幼儿实际发展相契合,区域的规则与名称,要以幼儿能理解的形式呈现。如手工类的游戏是为了锻炼幼儿的小肌肉活动能力和创造能力。教师和幼儿共同收集了生活中的废旧物品,将他们变废为宝,制作成教、玩具及环保物品。再如阅读类的游戏,一般会选择布置在卧室里,给幼儿创造一个安静自由的图书角,投放一些幼儿平日比较感兴趣的图书,培养幼儿的阅读能力,支持幼儿与同伴进行自主阅读,鼓励幼儿发表自己的观点。

四、家园协作推进区域活动,注重合作性

区域活动的开展离不开活动材料,就像建筑离不开钢筋、混凝土一样。区域活动材料越丰富,形式越多样,幼儿在游戏中就会更加感兴趣,就会更加自信,获得更大的发展。随着家园合作理念的深入人心,越来越多的教师认识到了家庭资源是教育中最宝贵的资源,懂得了挖掘和利用家庭资源的重要性,当然大部分家庭也很乐意为幼儿园活动的开展提供各种各样的支持和帮助,一切为了孩子。幼儿从家中带来的五颜六色的塑料饮料瓶,经过我们老师、幼儿的合作,共同的修剪、装饰,让废品瞬间变成可爱的“娃娃鱼”、五彩的花瓶、塑料花等。我们让幼儿用制作的食物来喂“娃娃鱼”、小木棍做成鱼竿、用废旧的纸箱经过装饰包装成各种各样的柜子和家用电器等;将家里宝宝穿不上的小衣服带来,不仅可以让幼儿锻炼叠衣服和扣纽扣的能力,还可以让幼儿知道该如何整理衣服。我们让家长参与到区域活动中来,调动了家长亲子游戏的积极性,同时也实现了家园共育的教育目标,促进孩子们更加健康快乐的成长。

在区域活动中让幼儿享受了快乐,获得了发展,各种能力得到了培养,如:探索能力、创造能力、口语表达能力、思维能力等等。宽松的活动气氛,灵动的活动形式,是幼儿身心成长的沃土。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。从幼儿的水平和发展需求出发,尊重幼儿的主体地位是区域设置、环境创设的根本出发点,切实根据教育目标、内容的具体要求以及幼儿的年龄特点进行整体安排,让幼儿成为区域的主人。在区域设置中注重幼儿同伴、老师之间能相互交流、共同合作,同时最大可能地限制彼此之间的干扰,让幼儿专注地投入活动,探索问题。

关键词：区域活动,设置,自主,家园合作

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].江苏教育出版社2002年9月第2版

3.关于幼儿园特殊节日活动的探究 篇三

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，为了让孩子感知和体验热烈、喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健康的民俗习惯及社会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展，我们对有关节日课程的活动进行探讨研究，从各个方面入手使其更加完善。培养幼儿对特殊节日活动的兴趣，喜欢参与节日活动。为幼儿创设更多实践的环境，培养幼儿敬老爱幼、与人为善等优良品质，有效地促进幼儿社会、健康、创造性等全面发展。

【关键词】特殊节日 活动探究

G613.7

一、问题的提出

当前，幼儿教育越来越关注“人”的发展，提出“完整”“和谐”“全面”的发展目标，节日活动的教育价值也受到越来越多的重视，但是，目前幼儿园的节日活动更多地以两种形式来开展：一是组织一次集体性的庆祝活动，较少关注节前的铺垫与节后的总结，不利于幼儿经验获得的完整性；二是根据节日生成一个主题活动，幼儿对节日的概念仍以课堂教学获得为主，教学手段显然太陈旧，不能满足多元文化背景下幼儿教育的发展需要。由于时代更迭、外来文化、经济发展、城市化等因素的影响，充斥我们周围的更多的是“洋文化”、“商业文化”、“快餐文化”等，很多80后家长对节日文化知之甚少，人们过节时更注重热闹、娱乐，注重经济的影响：一方面，随着价值观的改变，节日的内容更加宽泛，一年之中这个节、那个节比比皆是，造成对节日的应接不暇、心理疲劳；另一方面，对节日内容的意义缺乏深入的思考，人们极少探究节日背后的含义及对于孩子的教育价值，节日的文化氛围日益淡薄。

另外，在幼儿园课程中，节日是社会领域的一部分内容，通常选择面比较狭窄，只限于“春节”、“元宵”、“国庆”等等一些传统节日，不能很好地反映社会的多元化面貌，也在一定程度上限制了孩子对于社会文化的了解。

二、 特殊节日活动对3——6岁幼儿社会性发展的实践研究

（一）、利用各学科教学渗透，结合班级、团队活动和重大节庆、纪念日等开展主题活动进行传统美德教育。

1、以班级特色来强调幼儿园特色。在全园大主题的基础上，各班选取一个适合班级幼儿的兴趣点生成小主题开展活动，活动中注意保持全园活动的整体性，突出各班活动的独立性。

2、以教研组、学科为单位开展相关的活动，策划各类比赛、展示、交流、互动、制作、宣传等，调动家长参与的积极性，使“节日文化”特色无限延伸，发挥家庭、社会资源的有利优势，丰富我们的活动，共同促进幼儿的发展。

3、利用家长园地、网络、环境布置等做好活动的宣传展示，建立社区活动实践基地。与社区联合活动，借助网络教育资源，开展网络教育活动，充分利用班级家长、幼儿中的有利资源，创设有利于家长参与的活动条件，使他们积极、主动地投入到活动中来，从而构建良好的家园一体的活动氛围。使家长真正注重过节的内涵，亲情回归家庭，感恩落到实处。

（二）、家庭与幼儿园的紧密合作

在实验过程中，我们以召开家长会、致家长信等多种方式与幼儿家长建立密切的联系，把活动的计划、方式、内容、应达到的目标、家长应做的配合等细节，事先通知家长，征求家长的意见，取得家长的认同与配合。请家长共同参与活动，促进了幼儿、家长、教师之间的沟通和交流，与学生共同感悟、实践弘扬民族传统节日，培养幼儿的民族精神。

（三）、3——6岁幼儿教案集

针对节日课程编写了一本有关节日的教案集，主要有以下几部分内容：

特殊节日活动设计：

（1）中国传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等。

（2）中国庆典性节日：三八节、五一节、国庆节、教师节等。

（3）国外富有教育及欢庆的节日：母亲节、父亲节、圣诞节、感恩节等。

以上教案集教学内容全面，从各个不同类型的节日出发，而每个节日活动在现实生活中可谓和孩子们的生活息息相关。正是节日教育的特殊性使节日教育具备可接受性，从而发挥区别于其他教育途径所特有的特殊的教育价值。

2、新教案集的使用

（1）教师对“教案”的使用

教师是教案最直接的使用者，她扮演着“引导者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。教师对教案的熟悉程度、运用程度直接影响着教学质量。所以，教师在上好一节教学活动的同时，也要认真的做好教学反思。

（3）幼儿对新课程的参与使用

幼儿对于新的课程非常的感兴趣，每节活动都能够主动地投入学习当中，乐在其中，在不知不觉中得到了特殊的教育价值，从这些节日活动的开展中我们可以看出幼儿对于这节课程的喜爱。以下是孩子参与活动的照片，从照片里我们可以看出孩子们乐在其中的样子。

三、特殊节日活动探究的效果

（一）教师的发展

通过趣味节日活动的开展，使我们对于国内外节日的了解更加的深入，通过这几年的实践活动，我们对主题活动进行了试教、筛选、再试教，总结出了一套适合幼儿园趣味节日活动的教案集，在总结的过程中，我们不断地进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法，增强教育的针对性，在这过程中，我们教师的教育水平和能力也得到了提高。

通过特殊节日活动的开展，以“节日文化”引领“活动”，以“活动”彰显“节日文化”，寻找文化的精神内核，确定与幼儿园契合的教育主题；开展以多种活动组织的“节日文化活动”，对活动的开始、过程、发展及结果进行实践研究；以更具综合性的活动来替代传统的主题活动中的领域教学，促进幼儿获得更全面、个性的多元的发展。

特殊节日活动可以促进教师在观察、评价与不断的反思过程中，提高教育教学的专业化水平。教育的有效性、適宜性在反思过程中促使教师及时调整教育计划、教育行为与教育方案、策略等，找到最佳的教育契机。这一系列复杂又系统的过程对一名教师而言，是非常珍贵的专业化成长历程。在观察幼儿、评价幼儿的过程中，有效促进了教师关注幼儿需要、设计适宜教育方式与活动的能力，加快了教师的专业化成长。

（二）幼儿的发展

皮亚杰曾经指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。”所以，幼儿的情感培养也要从与他们的直接生活经验有关的具体环境出发。而每一个节日在现实生活中可谓和孩子的生活是息息相关、生生相连。节日的环境、氛围、成人的庆祝活动是孩子喜闻乐见的，可让其直接体验、感受、耳濡目染，节日活动所特有的情境性、感染性、实践性、娱乐性能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动。正是节日活动的特殊性使节日教育具备了可接受性，从而能发挥出区别于其他教育途径所特有的教育价值。

通过特殊节日活动的开展，还可以让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心。其次，可以让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。第三，对幼儿人格塑造、传统美德和形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀斗志的现代中国人奠定良好的基础。

参考文献：

4.幼儿园春节活动方案怎么写 篇四

主题：欢乐、喜庆、团圆、辞旧迎新。

时间：20XX年2月13日星期五14：00 -18：30

地点：XXX幼儿园

人员：本次活动为园内活动，参加人员同冬至庆典。

内容：年俗活动、联欢、吃团圆饭。

一、时间安排

14:00 家长到园(其中部分家长13:00到园协助进行准备工作)

14:00-15:30 年俗活动(主要包括：写春联、贴春联、贴福字、猜神秘创意“灯谜”、剪窗花、贴窗花、包饺子、蒸包子)

15:30-17:00 联欢活动

17:30-18:00 团圆饭

二、活动安排

年俗活动

1、为了让孩子保持一个良好的状态，上午在幼儿园按正常节奏进行。

2、请家长最晚14：00到园，当天的下午点不统一吃，点心由幼儿园准备，孩子睡醒以后由家长负责分别给自己的孩子吃。

3、家长到园以后，可以按照自己的兴趣参加相应的年俗活动。

4、想学习包包子的家长可以和我们一起包包子。

5、年俗活动中有一项是请家长们自己写春联(或者请在场的家长代写)，写好的春联可以拿到家里自己使用。春联用语自己准备，幼儿园负责笔墨纸。我们写的可能不专业，但那是我们自己写的，让我们自己动手，写出自己的心声，迎接新的一年的到来!

联欢活动(分为三个板块)

1、拜年视频播放(由各家提前自己拍摄，统一剪裁编辑制作。)

2、揭晓20**年心愿和祈福(冬至祈福)

3、节目表演(期待大家精彩的表演)

吃团圆饭

1、各家自带食品

2、现场制作的包子、饺子、粘豆包。

3、幼儿园准备的汤菜

三、需要家长们配合的事：

1、请各家拍一个拜年小视频。大家穿上节日的服装，和孩子一起拍。内容不限，语言自己组织，要求有声音，自己设计动作。时间15秒到30秒。风格喜庆、诙谐。然后统一剪裁和编辑。

2、每家准备一个小节目，也可以两三家联合准备一个节目(以大人为主，不要给孩子太大压力和勉强孩子。)

3、请各家准备一份餐食。此次食品准备可以是自制的菜，也可以是“饺子馅和饺子面团”的组合(馅儿：可以提前调制好，也可以拿到幼儿园统一调制，量不超过一斤肉;面团要彩色面团，量一斤面以内。)具体事宜格格妈会跟大家沟通。

4、以上各项请2月3日前上报或上交，这个期间，将有专人和各家联系落实。

四、注意事项和其他

1、请穿戴节庆服装

2、室内温度较高，请注意不要给孩子穿太多的衣服，同时自行安排自己的孩子吃下午点(幼儿园统一准备)和给孩子足够的饮水。

3、请准备室内鞋

4、当天将开放雨花石和蒲公英两个班，并开放蒲公英班室外活动场地，大家可以带领孩子在这三个场地活动。

5、喜欢拍照的请准备相机

6、演节目期间可以给孩子准备一点健康的小食品，如山楂条，自制饼干一类的东西。

7、当天的团圆饭除了大家自带的食品以外，还有现场制作的包子、饺子、粘豆包，幼儿园也会做一个汤菜。此次团圆饭将由组织者提前为大家分好餐(主要针对各家自带的食品)，每家一盘;包子、饺子、粘豆包，幼儿园做的菜自由取用。自己用过的餐具请自行清洗。

8、活动结束，请家长协助幼儿园恢复场地。

9、活动结束后，请开车和没开车的家长们自己组合，将没开车的家长顺路捎回，谢谢大家!

五、准备工作及分工：

这次活动的总协调人为XX，X老师协助，幼儿园老师和家长们配合，具体分工和任务：

一、年俗活动和团圆饭

总负责：XX 协助：XX、XX、X老师、X老师。

负责事项：年俗活动物品的准备和采买;年俗活动所需内容的设计和喷绘制作;春联、窗花等现场制作、悬挂、张贴工作;各家食品汇总等。

二、联欢活动

总协调：X老师 筹备小组：XX、XX、XX、XX、XX、XX。

负责事项：联欢会总体设计、节目策划和组织、联欢会主持、各家节目和拜年小视频的汇总、

现场布置和气氛营造。

期待一个欢乐祥和的春节联欢活动!

期待孩子们在新的一年能更健康更快乐的成长!

5.幼儿园小班春节活动策划方案最新 篇五

活动准备：

幼儿春节活动的照片。

活动过程：

1教师与幼儿互相问春节好。

师：你是在哪里过春节的?

春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?

春节你吃过什么好吃的东西?

2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

延伸活动：

幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

四、效果分析：

通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

活动目标：

通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

幼儿园小班春节活动策划方案2

【活动准备】

亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

【活动过程】

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌

出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)

提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。)

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)

用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展

提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)

尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【活动延伸】

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

幼儿园小班春节活动策划方案3

设计意图

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。

活动目标

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动准备

儿歌《新年》，新年录像

活动过程

一、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

2、师：儿歌说太阳变成了什么?

3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

四：延伸活动：互相拜年

6.关于春节的幼儿园活动方案 篇六

春节将至，为保证节日期间食品卫生安全，确保全县人民身体健康，维持社会稳定，使全县人民过一个欢乐、祥和的节日，按照市整规办文件精神，我县决定利用一个多月的时间，在全县范围内组织开展一次食品卫生专项整治活动。特制定方案如下：

一、整治重点

1、对食品非法宣传的整顿。包括查处保健品中说明书、监督标识、媒体广告及其它宣传材料中的非法夸大宣传，未经卫生行政部门批准而违法宣传保健功能的食品等。

2、对肉类、食盐和粮油制品的整顿。包括查处非法加碘食盐，注水肉、含瘦肉精肉、面粉中过量添加过氧化苯酰、大米中添加色素、食品中非法使用矿物油，假冒伪劣酱油等。

3、查禁生产销售有毒有害和不符合卫生标准的食品。包括查处添加违禁药物和激素的减肥类和抗疲劳类保健食品、用甲醛等非食用原料浸泡水产品、用硫磺等熏蒸银耳、粉丝违法中添加滑石粉，在米粉和面食等食品中滥用吊白块、甲醛次硫酸氢钠等。

4、对集体供餐和学生奶生产经营的整顿。包括检查集体供餐生产经营单位的卫生条件、设施、经营行为，学生奶的卫生质量、生产经营条件等。

5、对婴幼儿食品和儿童食品的整顿。包括查处非法添加糖精钠、色素、重金属污染以及食品中放置玩具和非食用物品等。

6、对生猪屠宰和生肉市场的整顿。包括检查肉类市场检疫情况、畜禽类屠宰场所，城市集贸市场的肉类和城市周围肉类批发市场等。

7、查处无证、无照生产经营。包括检查全县范围内各类非法食品生产、加工、经营等。

8、对具体食品摊贩、商贩的整顿。包括检查个体食品摊贩、商贩生产、加工和销售情况，查处违反食品卫生法和相关法规的行为等。春节期间尤其加强对糕点、调味品、烟酒饮料、乳制品、熟肉制品等节令食品加工、销售情况的检查。

9、养殖场病死畜（禽）无害化处理。包括检查养殖场病死畜（禽）无害化处理、查处出售病死畜（禽）的违法行为等。

二、具体要求

1、市场监督管理、公安、商务、农业农村等单位务于x月x日前制定本单位专项整治行动方案并报县整规办。

2、各部门务于x月x日全面启动春节期间食品卫生专项整治活动。各部门要按照各自的工作职责，每日开展全县范围内的行政执法监督、检查，并延续到x月x日。专项整治的工作重点是生肉、粮油、食盐、保健品、熟肉制品、儿童食品、节日食品、饮料、酒类、调味品、食品添加剂等。要加大食品经营、加工、运输户的监督管理。

3、县整规办于x月x日至x月x日，组织卫生、技术监督部门开展重点市场、重点区域、重点行业和较大集贸市场联合监督、检查活动，公安、市场监督管理、农业农村、商务、县社等部门配合行动，电视台、报社做好跟踪报道。

4、x月x日至x日为专项整治工作总结阶段。食品卫生安全是关系到社会稳定、群众身体健康的大事，政府各有关部门要对春节期间食品卫生专项整治给予高度重视。要切实加强领导，加大工作力度，迅速行动，维持春节期间良好的社会经济秩序。为保证整治活动的高效运行，县政府将对各职能部门开展的整治工作进行不定期的检查指导。对于领导不重视，工作开展不力的，一经查实，将按党纪、政纪及有关规定追究有关单位和责任人的责任。

三、保证措施

1、加强组织领导和协调。专项治理工作由县整规办负总责，市场监督管理等部门牵头，负责全县食品卫生专项整治活动的总体部署，组织指导和协调整治工作。市场监督管理、公安、商务、农业农村等部门根据本部门的业务职责主动与牵头部门配合，各部门要加强工作协调与信息沟通，形成集中整治的合力。

2、各部门要按照专项整治的重点内容，结合本部门实际情况研究制订专项整治的行动方案，将具体工作和责任分解落实到实际工作中去。同时，要加强工作监督与指导，确保整治活动协调、有序地开展。

3、加强宣传发动，注重群众举报案件和大案要案的调查处理。县电视台、报社要做好专项整治的工作宣传、报道。要通过宣传教育，使广大人民群众充分认识到假冒伪劣食品的危害性，自觉进行抑制，参与监督、举报。要严格按照“五不放过”精神处理每一起案件，强化对典型案件和大案要案的查处，加大处罚力度，严惩危害经济秩序的违法分子。

7.关于春节的幼儿园活动方案 篇七

一、将游戏融入体育活动, 培养幼儿良好品质

在幼儿期倡导科学的体育教育思想, 采用科学的、合理的体育教育方式, 对幼儿的发展有积极的促进作用, 能提高孩子的活动能力以及对基本动作的掌握, 从而帮助幼儿锻炼身体、强健体魄。爱玩是孩子们的天性, 孩子们世界是游戏的世界, 游戏也是幼儿园的基本活动。不管在健康领域的体育活动还是户外活动中, 一般都是以体育游戏贯穿始终的。根据幼儿的年龄特点以及生长发育情况, 体育游戏要注意动静结合的原则并且活动的时间不宜过长, 强度不宜过大。例如大班体育游戏《捉小虫》, 活动前组织幼儿每人戴上青蛙胸饰进行青蛙舞的准备活动, 活动中为了减少幼儿的等待时间, 把他们分成了四组, 在去往捉小虫的途中设置了“山洞”、“独木桥”、“沼泽地”等多个路障, 让“小青蛙们”充分练习到钻、爬、跳等基本动作。活动的强度适合幼儿的年龄特点以及身心发展特点, 孩子们十分积极, 参与度很高。教师在整个活动中需要根据每个孩子的发展, 结合动静交替的特点, 适当地控制活动量, 合理地将体育游戏融入体育教学中去, 这样的体育游戏有助于幼儿形成自信的、敢于挑战的良好品质以及集体荣誉感。

二、尊重幼儿的主体性, 让幼儿成为活动的主人

我们经常把“幼儿是活动的主人”、“把课堂还给幼儿”等等这些追求培养幼儿主体性的理论挂在嘴边, 可是在户外活动中, 我们又经常能听见老师们的“大喊大叫”:哎!XX小朋友, 不能去爬那个, 很高、很危险;XX小朋友, 不能那样跳来跳去的, 容易摔跤……这样的“大喊大叫”和培养幼儿的主体性完全是背道而驰的, 那究竟什么样的教育方式有利于幼儿主体性的培养呢?首先要选择适合幼儿表现自身创造力和表现力的活动区域以及活动内容。体育活动中的户外自选活动是幼儿最喜欢的活动之一, 因为这种活动按照自己的意愿选择喜欢的自制体育玩具或能提高各种技能的活动区;室内的体育活动也是培养幼儿主体性的很好的途径, 活动经常是以各种形式的比赛进行的, 能吸引幼儿的兴趣, 唤起幼儿尝试进行身体运动的欲望, 如:中、大班的套圈比赛、垫球比赛等等, 这样的竞赛类室内体育游戏活动可以是教师组织的全班性的, 也可以是幼儿自发组织的小范围的比赛, 这样让每个幼儿在活动中都有自由表现和创造的机会, 促使其主体性培养得到最大程度的保证, 这才让“幼儿是体育活动的主人”这句话在活动中真正得以体现。

三、关注幼儿个体差异, 乐做孩子的游戏伙伴

在体育教育中, 每个个体都是独特的, 他们具备的个人的身体特征、体能或者一些基本的体育技能等方面的能力是不同的, 存在着一些差异, 而我们教师要做的, 是尽力站在孩子的立场上, 通过孩子们在体育活动中的表现去琢磨他们内心的想法, 改变过去错误的“一刀切”的做法, 正视幼儿之间的个体差异, 使每个幼儿都能积极主动地投入到体育活动中去。在一次中班体育游戏《摘桃子》中, 我原本设计的是把“桃子”统一夹在一根绳子上, 吊在一定的高度上, 孩子们扮演贪吃的小猴, 将“小猴”分为四组, 每组“小猴”比赛摘桃子, 可是整个游戏玩下来, 我才发现了游戏的不足之处, 通过观察我发现, 对于一些个子比较高的幼儿来说, 跳起来正好能够到“桃子”, 所以他们玩得不亦乐乎, 而对于个子比较矮小的幼儿来说, 这个游戏简直是没劲极了, 跳来跳去, 满头大汗的他们愣是一个桃子都没摘到, 这样既加大了他们的运动量, 又打击到了他们的自信心。从这样的一个失败的游戏中, 我吸取了这个教训, 以后的体育活动中, 不管是在教材设计, 还是在教学方法等环节都要照顾到不同水平的孩子, 时活动达到最佳效果。

四、密切注意幼儿安全, 防止活动事故的发生

户外体育活动是幼儿体育锻炼的主要形式之一, 因其活动场地大, 幼儿拥有更多的自主权并且有明显的身体锻炼效果而深受幼儿的喜爱, 但正因如此, 也就存在着各种不安全的因素。户外活动时, 操场上常常能看到孩子们奔跑、跳跃的身影, 体育活动中我们也常常会遇到幼儿突然跌倒, 球、沙包等物品打到自己或同伴的身上等不同的安全问题。但不管是室内还是户外的体育活动, 都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因, 不外乎是由于课前准备的不充分或是组织不严密而引起的。因此, 我们必须从思想上高度重视并采取相应地切实有效的措施来加以预防体育教育中所有有可能出现的安全事故。例如:使用的活动器材安全性要高, 如果发现可能会引起安全事故的问题要立即停止使用;在从事活动量较大的体育活动前, 应做好充分的热身准备活动, 以免发生肌肉拉伤、关节扭伤等不必要的伤害;教师设计或选择的体育活动要根据幼儿的年龄、身体状况以及个体差异等特点来确定, 难度不能超越受教育对象所能接受的技术水平;活动中要密切注意每个幼儿体力上的变化, 运动量要适中。

开展一个科学化、游戏化的体育活动重点不仅在于要关注到幼儿的主体性、个体差异以及安全问题, 一个善于观察、善于引导的教师也是重中之重, 这样的一名幼儿教师需要为幼儿创设一个轻松自在的活动环境, 引导幼儿在体育活动中体验到挑战带来的喜悦感和成就感, 从而让幼儿爱上体育活动。

8.关于春节的幼儿园活动方案 篇八

[关键词]区域活动；设置；自主；家园合作

一、卸掉孩子的束缚，展露天性

区域活动作为幼儿园教育活动的一个重要形式，广泛得到幼教工作者的认可。那么是不是只要开展区域活动，就能够满足不同幼儿的发展需要了呢？这还不能一概而论。例如，在区域活动中，很多时候教师往往只注意幼儿有没有完成游戏任务，而并不注意他们在游戏活动中的具体表现。在幼儿活动时教师对活动材料和活动方法加以控制，导致幼儿在区域活动中的自由度极其有限。教师不应该将重心集中在“任务”的完成，更多的应该关注幼儿完成“任务”的过程及在过程中的表现，这才是真正值得教师注意的；反之，一旦活动方法要求和难度较高的话，幼儿就会产生畏难情绪，幼儿在区域活动中，只能被动地按老师规定的方法玩，无法满足自主活动的需要，从而便会对活动慢慢失去兴趣，失去了开展区域活动的根本意义。幼儿在平日里总是生活在家长“关爱”的光环下，过渡的关爱，有时候反而使得幼儿失去了一些自由，过分的关心也局限了幼儿的创造力，然而在区域活动这个时间段里，孩子可以做自己的主人，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩。不但满足了幼儿创造的天性，而且可以通过游戏等方式培养孩子与人交流、合作的能力，教师作为幼儿的游戏伙伴，参与到游戏中去，与幼儿一起探索、交流，共同遵守游戏规则，缩短幼儿与教师之间的心灵距离，营造宽松和谐的气氛。

二、尊重孩子的主体地位，注重指导性

幼儿选择活动材料的动机往往源自于兴趣、好奇心和游戏需要。如我们班的黄翌小朋友，他年龄较小，就喜欢玩堆叠游戏，从开始的一堆就倒，到现在已经能搭建漂亮的楼房，他从简单的堆叠游戏中悟出：底部的积木越大，垒起来的积木越不容易倒塌的道理。他总喜欢堆出各种形状的东西问我：“老师，你猜我搭的是什么呀？”每次我都会及时给予肯定和表扬，以增强他的自信心，鼓励他探究出更多的新“作品”来。每个幼儿都有自己的智能强项和弱项，面对不同的活动材料，幼儿的表现不尽相同。其实，幼儿选择哪一层次的游戏并不重要，重要的是教师要通过幼儿的操作过程及遇到的困难，及时地确定“干预”时机、方法。教师尊重幼儿的主体地位，又发挥了主导作用，让幼儿自由选择和自由活动，相信他们会更有信心挑战自我。

三、选择丰富的材料。注重兴趣性

随着游戏的深入进行，有的孩子不再满足于现有的材料，如果教师在这个时候不能满足幼儿的游戏需要，久而久之，孩子们对于没有挑战性的游戏就会失去兴趣，所以教师要在适当的时候根据幼儿的发展状况给游戏进行调整，为游戏增加挑战性，让幼儿兴趣更为持久。以我们班的小小面点师的游戏为例，在游戏初始阶段，投放的游戏材料都是事先准备好的点心模型，目的在于引导幼儿如何招待客人和买卖点心等，当幼儿熟悉游戏的基本流程后，可以和幼儿一起讨论，了解他们生活中更多对面点店的印象，从而进一步细化游戏规则。如：除了提供少量现成的点心模型外，还提供各种颜色的橡皮泥、豆子、彩色的纸等材料，这样幼儿就可以根据顾客的要求，自己现场制作各式点心。正是因为这些材料的及时“加入”从而激发了幼儿深入互动的愿望，大家才会玩得兴趣盎然。同时，幼儿在充分感受游戏快乐的时候，交往能力、创造能力等方面都得到了一定的发展。因此，在游戏时不断丰富游戏材料是很重要的，其中我的体会是，开始只呈现最基本的游戏环境和材料，然后仔细观察幼儿的游戏发展情况，根据需要及时丰富游戏材料，这样更能促进游戏的发展，更能让幼儿成为游戏的主人。

在区域活动设计中，环境布置要考虑幼儿的年龄特点，环境能暗示引导、协调并控制幼儿的行为。因此区域内容的设计要与幼儿实际发展相契合，区域的规则与名称，要以幼儿能理解的形式呈现。如手工类的游戏是为了锻炼幼儿的小肌肉活动能力和创造能力。教师和幼儿共同收集了生活中的废旧物品，将他们变废为宝，制作成教、玩具及环保物品。再如阅读类的游戏，一般会选择布置在卧室里，给幼儿创造一个安静自由的图书角，投放一些幼儿平日比较感兴趣的图书，培养幼儿的阅读能力，支持幼儿与同伴进行自主阅读，鼓励幼儿发表自己的观点。

四、家园协作推进区域活动，注重合作性

区域活动的开展离不开活动材料，就像建筑离不开钢筋、混凝土一样。区域活动材料越丰富，形式越多样，幼儿在游戏中就会更加感兴趣，就会更加自信，获得更大的发展。随着家园合作理念的深入人心，越来越多的教师认识到了家庭资源是教育中最宝贵的资源，懂得了挖掘和利用家庭资源的重要性，当然大部分家庭也很乐意为幼儿园活动的开展提供各种各样的支持和帮助，一切为了孩子。幼儿从家中带来的五颜六色的塑料饮料瓶，经过我们老师、幼儿的合作，共同的修剪、装饰，让废品瞬间变成可爱的“娃娃鱼”、五彩的花瓶、塑料花等。我们让幼儿用制作的食物来喂“娃娃鱼”、小木棍做成鱼竿、用废旧的纸箱经过装饰包装成各种各样的柜子和家用电器等；将家里宝宝穿不上的小衣服带来，不仅可以让幼儿锻炼叠衣服和扣纽扣的能力，还可以让幼儿知道该如何整理衣服。我们让家长参与到区域活动中来，调动了家长亲子游戏的积极性，同时也实现了家园共育的教育目标，促进孩子们更加健康快乐的成长。

9.关于春节的幼儿园活动方案 篇九

更多感恩节活动方案内容推荐（点击进入↓↓↓）

2019幼儿园中班感恩节亲子活动方案

2019幼儿园小班感恩节亲子活动方案

2019幼儿园大班感恩节亲子活动方案

通用幼儿园感恩节主题教育实施方案

2019大学生感恩节活动策划5篇

2019感恩节公司内部活动方案5篇

2019感恩节活动,关于感恩的幼儿园活动方案

一、大活动名称

happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成长”

小班：亲亲一家人

中班：让爱住我家

大班：感恩的心

二、大活动目标

将感恩的种子播撒在幼儿的心田

三、活动安排：

开幕式：11月19日(周五)

主题活动：11月22日——11月26日(包括家长半日活动设计)

闭幕式：11月25日(小、大班)11月26日(中班)

四、阶段性工作安排：

一、环境：大展板的制作，18号前完成1、背景(幕布亦是海报)的制作。

各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室;

大班制作感恩海报

二、开幕式

1、时间：11月19日上午10:002、参加人员：全园幼儿

3、主持人：(中班)

4、过程：

a、主持人宣布活动开幕

b、情景剧表演《感恩节的雨来》

c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人

中班——爱自己，爱家人，爱同伴

大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

三、主题教育准备

1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

3、各年级的特色活动

★大班年级

(1)护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

(2)大带小活动：大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。

★中班年级

护蛋活动：每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

★小班年级

火鸡展览：亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

四、感恩节闭幕式活动准备及分工

1、各班准备一节教学活动。

2、主持人、串词。

3、爱心传递：小班准备好护手霜、信物爱心，中班准备好信物幸运草，大班准备好黄丝带。

传递后中、小班由家长将信物贴到“爱心墙”上，拍照留念。

大班活动时间：

25号上午举行

活动内容：

一、室内：亲子制作海报

二、室外：闭幕式

1、主持人宣布活动开始。

团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;

让爱心在我们之中传递;感恩你我，真情成长!

2、情景剧表演《感恩节的由来》

3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义

4、全场“爱的传递”。

5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

小班活动时间：

25号下午

活动流程：

(一)、室内

用特殊的方式：幼儿、家长互表示爱意

(二)、室外

1、儿歌表演《我爱家人》。

2、爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。

3、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。

2019感恩节活动,关于感恩的幼儿园活动方案二

设计意图：

我班孩子的平均年龄为4-5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活 中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感 恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

教学目标：

1、促进家庭和睦，完善人际关系。

2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌;

教学难点：

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

2019感恩节活动,关于感恩的幼儿园活动方案三

幼儿园感恩节活动策划“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?

活动目标：通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师还是同伴，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

活动时间：20xx年xx月(11月的第4个星期四是感恩节)。

活动前期准备：

1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2.准备“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3.《感恩的心》手语版演员的到位(教师和幼儿)。活动安排：各班主要围绕几个“一”展开活动。

1.说一篇《感恩的心》故事。

2.采访一个身边的人3.画一幅感恩的画4.学唱一首感恩的歌5.写一段祝福，将感激铭记心中。

温馨提示：

1、周四10点30全体50组集中操场进行“感恩的心”手语表演活动。

2、周四放学前将感恩箴言张贴在审美部入口处

3、各班根据班级实际情况借鉴感恩节推荐活动“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?

2019感恩节活动,关于感恩的幼儿园活动方案四

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命?

这究竟是为什么?想了原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。

于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。

活动目的：

通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

活动时间：11月(11月的第4个星期四是感恩节)。

活动地点：幼儿园内(根据活动需求确定场地)活动准备：

1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手语版示范。

活动过程：

一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。(11月23日)班级教师集中悬挂。

二、开幕式(11月21日)

1、主持人宣布活动开幕

2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。

3、《感恩的心》手语版表演(全体教师)。

4、感恩宣言：小班爱自己，爱家人中班爱自己，爱家人，爱同伴大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

5、请一名幼儿介绍“爱的信物”黄丝带的意义(宽容、理解、感恩、温暖等寓意)，仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”

三、主题活动：

1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容

2、“爱在海丽达”教职工抒怀(11月23日中午)

4、各班级开展有关感恩节的英文活动(感恩节当天)

5、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。

10.关于春节的幼儿园活动方案 篇十

为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》精神,进一步围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》开展教学研究活动,不断提高教学活动的适宜性和有效性,引导和促进幼儿的学习与发展.经研究,决定在全市各级各类幼儿

园开展“幼儿园科学领域(数学研究方向)及艺术领域”教学评比活动.现将有关事宜通知如下:参评对象

全市各级各类幼儿园教师及教学研究人员.参评时间

2006年4月—6月.评比要求

1.教学

应遵循幼儿身心发展规律和认识特点,体现正确的儿童观,知识观和课程观.2.教学的内容选择必须围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》相关主题.教师要充分挖掘生活和游戏中的教育因素,让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;探索发现环境,生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现.3.教学的撰写应目标明确,准备充分,过程清晰,方法灵活,操作性强,反思具有针对性.4.教学的写作格式为:活动名称(标明适用于年龄段),设计意图,活动目标,活动准备(包括知识经验准备,物质材料准备等),活动过程,活动延伸,活动反思.字数在2500字左右为宜.四.评选程序,名额及有关要求

1.参加市级评比的教学须由所在园,片,区逐级评审后,根据分配名额(见附件一)于4月26日前,报市教科院学前教育研究室.各区(大单位)集中报送时,请交一份电子版区级参评教学目录(见附件二).联系电话:85640376

2.每篇教学统一用A4文稿打印(一式6份),作者单位,姓名和电话不写教学上,另行记录.并附电子稿一份(将作者单位,姓名和电话写在教学上).3.每名参评教师交参评培训费50元.4.市教科院将组织专家对教学进行评审,按比例评出一,二,三等奖,优秀奖若干名.武汉市教育科学研究院

2004年3月20日

附件一:各区,大单位参评教师名额分配表

区域

名额

区域

名额

江岸

20篇

东西湖

7篇

江汉

16篇

汉南

7篇

桥口

16篇

蔡甸

7篇

汉阳

14篇

江夏

5篇

武昌

20篇

新洲

5篇

青山

9篇

黄陂

5篇

洪山

14篇

沌口开发区

4篇

一冶

4篇

东湖开发区

2篇

武钢

7篇

市教育局直属

3篇

附件二:各区,大单位参评教学目录

序号

活动名称

单位

作者

11.关于春节的幼儿园活动方案 篇十一

【关键词】幼儿园 集体教学活动 有效教学

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0056-02

幼儿教学活动大多以集体模式为主，如何实现幼儿集体教学活动的有效性，成为广大幼儿教师值得深思和探究的重点课题。幼儿集体教学活动有效教学指的是：在有限的课堂时间内孩子掌握更多的知识、情感与能力得以大幅度的提升，以及在愉快、活跃的集体氛围中互动。为此，幼儿教师需了解幼儿的特点和习惯，开展充满趣味、活泼轻松的集体活动。

一、幼儿集体教学活动目标需明确具体

幼儿园集体教学活动在开展之前，教师首先应制定明确具体的目标，确保集体活动具有较强的可操作性与针对性，真正发挥集体活动的教学优势和教育价值。因此，幼儿教师在组织孩子进行集体活动时，需尽量将目标细化，把集体活动中能够实现的目标详列出来，在实践中做到有据可依、心中有事。像本次集体活动要传授给孩子哪种技巧、技能，发展幼儿哪一方面的情感等，以明确具体的目标提升集体教学活动的有效性。

比如，幼儿教师在开展“火灾安全教育”集体活动时，可将活动目标制定为：让幼儿能够掌握一些基本的消防安全常识，发现火灾时应该怎么做？如何求救？如何自救等。这样的教学目标较为明确具体，并不是让孩子们知道什么是“火灾安全”，而是将活动重点放在“教育”上，告知他们基本的火灾预防尝试，以及发生火灾时怎么做是正确的。通常的“火灾安全教育”内容包括：发现火灾时可以拨打119火警电话，说出地点、如何灭火、如何逃生等。同时，教师可在集体活动中组织孩子进行演习或模拟，培养他们的实践能力，使其真正树立消防安全意识，掌握具体的消防常识。

二、幼儿集体教学活动需面向整体孩子

幼儿园集体教学活动顾名思义“集体”是主要特色，教师在设计时需面向整体孩子，当然也要满足个性需求，做到整体与个体的统一。在幼儿园集体教学活动中，孩子的学习能力、生活经验等存在着明确的差异性，教师确定的教学目标需具有弹性，先为幼儿规定最低标准即为活动的底线，让他们知道达到哪种水平才算合格。同时，幼儿教师还应鼓励孩子向更高的目标努力和前进，做到精益求精，充分发挥他们的学习潜能。

例如，在幼儿园“故事”集体教学活动中，教师可使用绘本《首先有一个苹果》，先出示绘本引出课题，和孩子们一起打开书提问：首先有什么？两条虫在干什么？来了谁？有几只？三只鸟来干什么？四个猎人会干什么？……这是蜂窝，有几个？猎人用蜂窝干什么？现在变得怎么样了？通过一系列的问题教师完整的讲述故事，让幼儿在回答问题过程中理解故事中蕴涵的的数学知识：故事中各事物间数量递增的关系，后面出现的事物总是比前面的多一个，这是最低学习标准，面向整体幼儿。针对事物之间的逻辑关系这一深层标准，教师可要求个别学习能力较强的孩子进行探究。

三、幼儿集体教学活动加强非智力教育

虽然智力教育是主要方向，但是在幼儿园中幼儿各个方面的能力均处于发展阶段，包括德、智、体、美、劳等，教师要想促进他们的全面发展和实现有效教学，在集体教学中需关注非智力方面的教育，提高孩子的非智力因素。为此，幼儿教师在集体教学活动中应格外关注非智力教育，刻意培养幼儿的操作和实践能力，使其在具体的动手实践中积极思考问题，调动他们参与集体活动的热情和兴趣，最终实现有效教学。

比如，在幼儿园教学实践中，经常会遇到更换主题墙饰的情况，教师可借此开展集体教学活动，让幼儿也参与到布置主题墙饰的活动中来。在这一过程中，教师应充分调动孩子们的主观能动性，发挥他们的主体意识，使其成为设计和布置主题墙饰的主题，让幼儿亲自参与到操作和实践中，培养和提升他们的动手能力。同时，在主题墙饰更换集体活动中，教师可引导幼儿积极的去寻求和研究事物，通过非智力教育提升集体教学活动的有效性，对于提升他们的自身能力来说也是极好的锻炼。而且加强非智力教育可突出集体教学活动的实践性和操作性，提升幼儿的综合素质。

四、幼儿集体教学活动要灵活组织开展

在幼儿园集体教学活动中要想实现有效教学，教师需灵活组织、开展和设计集体活动，其中提问是一种最为常用的教学方法，能够实现良好互动和交流。不过幼儿教师需意识到提问的重要性，在实际集体教学活动中以问题为导向，诱发学生的学习动力和积极性。所以，教师在集体教学活动中需精心设计一些有针对性、有意义的问题，在一定程度上指导和启发幼儿，并运用追问的方式逐步引导他们掌握知识或者发现真理。

例如，在认识“1～5”数学集体教学活动中，教师在进行提问时可引领幼儿使用具体物品知道1～5的数字顺序，可以是糖块、彩棒、苹果等，诸如：教师可将15个糖块分为五堆即为1、2、3、4、5，利用实物启发他们的思维，思考数字之间的大小和顺序，使其主动探究且理解为什么是这样的顺序。而且在集体教学活动中，教师可采用整体抢答的方式，激发幼儿的学习欲望，帮助他们彻底掌握这一数学知识。运用这样的集体教学活动形式，不仅可活跃课堂氛围，还能够让幼儿的思维保连贯性，使其在将来的学习和生活中学会主动思考和归纳，从而获取新的认知。

五、总结

幼儿园集体教学活动作为幼儿教育的主流形式，教师需给予高度重视，及时发现问题和纠正不足。所以，幼儿教师应从明确活动目标、面向整体又不忽视个人、灵活组织等多个方面开展集体活动，从不同角度实现集体教学活动的有效教学。

参考文献：

[1]袁文芳. 绘本融入幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究[D].天津师范大学，2015.

[2]陈思宇. 幼儿园集体教学活动中的师幼互动[J]. 科教导刊（上旬刊），2015，01：109-110.

12.关于春节的幼儿园活动方案 篇十二

关键词：幼儿活动场,火灾隐患,监督管理

随着我国经济不断增长, 人们生活条件越来越优越, 大多数家长会选择带领孩子到活动场中娱乐休息, 幼儿活动场的消费不高, 是幼儿经常娱乐的好去处, 可满足幼儿不同程度的需求。尽管幼儿园活动设施完整, 可满足幼儿活动的要求, 但活动场地非常有限。活虽然动场地的的宽敞可满足不同人群的需求, 但其消防安全却仍需改善。近年来幼儿活动场所经常有火灾事故发生, 且火灾造成了财产巨损甚至还导致人员伤亡情况的出现, 这都是由于消防安全没有做到位。引起事故发生的原因主要一方面是由于消防对公共活动场监管力度不强, 另一方面是因业主经常变更且未经培训直接在职以及对火灾隐患视而不见, 没有做好消防防范工作。

一、幼儿活动场所存在的消防安全隐患

(一) 幼儿活动场所的各项设施不符合消防安全规定

有关监管部门针对公共活动场地的消防安全问题, 应该从消防安全角度出发, 对娱乐活动场地装修用料的采购及基础建设施的利用情况进行监管, 且各单位运行中应要求其他人员将消防监管工作做到位, 提高他们的消防安全意识。

1. 装修材料的耐火级别不高

幼儿园开办时间一般都较短, 开办人也经常变更。在装修幼儿园时通常会考虑成本的高低, 往往只是注重视觉效果而没有严格要求装修用料的耐火程度。在装饰过程中使用了耐火点非常低的用料, 且没有添加阻燃剂, 一旦遇到火光便自行燃烧, 且这些不耐火的用料还会释放出比如一氧化碳类的毒气, 有毒气体在很窄的活动场内燃烧极易造成人员伤亡。

2. 电气设备没有规范化管理

幼儿娱乐场地的电气设备有空调和音响及照明灯具等, 这些设备一般会被频繁使用, 但大部分设备未达标。例如电气设备安装时设计线路不合理, 线路交错复杂, 电气线路经常放到取暖电器和易燃易爆物品的附近, 而且活动场地的设备超出承载能力的使用, 也没有进行合理的监管, 种种问题都将导致消防隐患发生。

(二) 幼儿活动场没有实质意义的消防安全通道

幼儿娱乐场地的经办人往往会以最低成本获取最高的收益。由于活动场地空间自身不足, 有些经办人会把逃生通道也作为活动场地使用, 但是只要发生火灾安全事故人们就难以逃出。尽管有的幼儿活动场所安排了安全通道, 但在运行中往往会把出口封堵或者过多的占用逃生通道, 这样情况下, 一旦有火灾发生人们难以逃生甚至会造成人员伤亡。消防安全设施是幼儿园中主要的安全保证, 一旦消防监管不认真且其本身又忽略消防防范工作, 便会造成不同程度的消防安全隐患, 如果设备没有得到日常的保障和维护, 发生火灾时智能排烟系统和灭火器及火警装置系统就不能正常工作。

二、幼儿活动场所消防监督管理策略

(一) 提高幼儿活动场所消防安全管理人员的综合素质

应加强对幼儿活动场所业主的消防培训工作, 相关监督机构要对此提出明确的要求, 且要积极宣传消防安全意识。幼儿活动场所的消防安全工作人必须熟知消防知识, 坚持“一口清, 问不倒”且要贯彻实施相关政策。消防安全训练要求定期开展, 同时应请专业消防人员到场指挥, 以便学以致用。由于消防监管模式的改变, 各类高新科技产品随之产生。消监管单位要想做到有效监管指挥, 就必须将消防工作质量及专业技术大大提升。在目前看来, 幼儿园在消防监管的需求方面应利用相应的新的监管手段。消防监管工作人员专业技术水平的不断提高和积极贯彻执行对幼儿单位消防管理工作者进行有效指挥, 不仅增强了幼儿活动场所责任人及消防工作者的安全意识, 并且大大减少了公共活动场地火灾隐患的发生。

(二) 从法律的层面强化和改进消防监督管理工作

相关监管机构应严格审批消防项目, 面对新的监督管理措施要彻底根除幼儿娱乐场所的消防安全隐患问题。在行政审批制度方面来看, 对幼儿娱乐所的审批需根据有关规定从人身安全出发。在消防监管过程中, 应按管理部门规定严格实行消防检查, 才可保证幼儿活动场所的运行情况是根据每项消防安全管理及相关制度要求落实的, 这样有利提升消防监管工作的水平及效率。面对消防管理责任的审批工作, 需不断建立完善相关政策, 且要加强消防人员专业技能, 才能使消防监管业务合理提升。对幼儿活动场所消防监管工作来讲, 要不断提高幼儿活动场地负责人及工作者的积极性, 坚持主动式的定期排查自身隐患的观念, 改变被动式的检查观念, 提高自我管理水平, 不只是依赖监督机构上门检查, 而要把幼儿活动场所存在的安全隐患从根清除, 且要增强单位自身消防探究及调研工作, 综合分析出一条适合单位消防管理的路径, 总结出与幼儿活动场所单位相应的监管新策略。

三、结语

综合分析, 随着社会经济水平的不断提升, 一定程度上改变了人们的消费观念, 幼儿娱乐场地成了更多人休息娱乐的的好去处。在幼儿活动场所的人身安全问题是现代消防管理的的重要组成部分, 家长与工作人员在组织幼儿进行各种活动时, 都需要时刻注意幼儿的人身安全。由于幼儿自身的年龄特点和心理特点, 要时刻注意对幼儿做到细致入微地保护。因此必须增强幼儿活动场所消防工作者的消防观念, 加强消防监管力度, 为公共活动场地的安全监督提供保障。

参考文献

[1]王明臣.对加强新形势下消防监督执法工作的思考[J].科技创新导报, 2013, (22) .

[2]朴勇彬.关于公共娱乐场所的消防防火策略的探讨[J].房地产导刊, 2011, (14) .

[3]杜文喜.新消防法施行后消防监督执法工作面临的挑战及对策[J].武警学院学报, 2009, (06) .

13.关于春节的幼儿园活动方案 篇十三

幼儿园亲子运动会活动策划一

目标：

1、培养幼儿体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿身体素质。

2、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

3、在亲子活动中，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，增进家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间互相了解的机会。使家园联系更为密切，关系更为融洽。

4、在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得胜利的精神。

运动宗旨：快乐运动会，运动你我他。

时间：201*年12月*日

地点：学校操场

亲子运动会流程：

一、第一环节——开场主持

尊敬的各位家长、各位老师们，亲爱的小朋友们：

大家上午好!

首先感谢各位家长在百忙之中参加我们的亲子运动会，共同分享孩子们童年的快乐，欢迎你们!今天，我们XX学校附设幼儿园迎来了第四届“ 冬季亲子运动会”。本届运动会的宗旨是：快乐运动会，运动你我他。本届运动会的目标是：在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐!运动是平台，我们希望通过运动会，促进家庭和谐，开展互动，实现家园共育;比赛是契机，我们希望通过运动会，促进孩子们强身健体，茁壮成长。今天就让我们在快乐的游戏中，一起创造美好的回忆!

现在我宣布XX学校附设幼儿园第四届“冬季亲子运动会”现在开始!

二、第二环节——运动员入场

1、瞧!各班的小朋友们个个整装齐发，跃跃欲试，已经等不及了。下面就请我们的小小运动员们入场吧!音乐响起来!(《运动员进行曲》)

首先出场的是小班的小朋友们，他们不仅是爸爸妈妈心中的小宝贝，更是老师眼中的好娃娃!经过两个月的集体生活，他们已经养成了良好的生活常规和卫生习惯。别看他们年龄小，参与运动会的积极性可大呢!相信在不久的将来，他们会更自信、更聪明、更健康、更富有创造性，愿你们永远快乐!小班的宝宝们你们的口号是：

2、接下来出场的是中班的小朋友，瞧!他们迈着整齐的步伐，朝我们走来!他们认真的模样是多么可爱!他们挥动的小手是多么有力!他们响亮的的声音是多么甜美!他们富有朝气，充满活力，积极向上，团结可爱。希望他们今天能玩的开心、玩的精彩!让我们一起听听他们的口号吧

3、现在走来的是大一班的小朋友们，他们是一支充满活力的队伍，灿烂的笑脸是他们的热情!他们是祖国的花朵，茁壮成长。他们健康、自信、勇敢!我们相信，这些可爱的小天使一定会给我们带来快乐和惊喜!大一班的宝贝们，请大声说出你们的口号

4、下面出场的是大二班的孩子们!看他们雄赳赳、气昂昂，个个生龙活虎，他们穿着整齐的服装，个个精神饱满，迈着矫健的步伐，决心在运动场上积极拼搏，个个争光，为班级增添光彩。让我们用热烈的掌声为他们加油，预祝他们在运动会上取得好成绩!大二班的宝贝们，请大声说出你们的口号

5、现在向我们走来的是大三班的小朋友，他们积极上进、阳光活跃，在老师的带领下，自由翱翔!他们步伐坚定豪迈，脸庞散发光彩!运动使他们更加自信，游戏让他们有更多的笑容，孩子们，加油!大三班的宝贝们，请大声说出你们的口号

6、最后走向我们的是大四班的小朋友们。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向，一步一个脚印，从稚嫩的小娃娃，成为弟弟妹妹的好榜样。让我们一起听听他们的口号吧

三、第三环节——致辞

请我们XX学校何XX校长致辞!

家长代表发言、运动员代表发言!

四、第四环节——儿操表演

下面是小朋友为大家带来的智能操表演，掌声欢迎!

五、第五环节———亲子游戏

大家期盼已久的亲子游戏环节马上就要开始了，今天孩子们会和爸爸妈妈一起玩什么游戏呢?一定会非常有趣的!还等什么啊?现在就开始吧!

(个班游戏项目附后)

六、第六环节-——家长拔河比赛

1、每个班选出7位妈妈，8位爸爸参加拔河比赛，孩子们给爸爸妈妈加油!

2、家长和教师友谊赛“接力赛跑”

游戏规则：请家长5名、教师3名参加比赛，家长和老师分别排成平行的两纵队，每2人之间相隔10米，第一个人手拿接力棒准备，听主持人口令“预备——跑”，开始跑向下一个人，将接力棒传给下一个人，下一个人再开始跑，依此接力跑，最快跑到终点的小组获胜。

七、第八环节——闭幕主持

各位家长、各位运动员、各位老师，美好的时光总是这么短暂，太多的欢笑和感动，将伴着本次运动会永远闪耀在我们记忆的长空。在运动会即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本届运动会做出积极贡献的家长和老师们表示衷心的感谢!最后，我宣布，XX学校附设幼儿园第一四届亲子运动会圆满成功!

幼儿园亲子运动会活动策划二

活动主题：迎新年大手拉小手——冬季亲子运动会

活动宗旨：

本次活动以“面向全体幼儿，人人参与运动，增强幼儿体质，促进幼儿健康成长”为活动宗旨。以“家园互动显和谐，游戏运动真快乐”为主题，以竞技游戏，亲子游戏，体操表演为主要形式开展各项健体活动。活跃幼儿园文化生活，激发幼儿对运动的兴趣，增强幼儿抵抗力，通过运动会，锻炼幼儿的各项运动领域的各种技能，促进幼儿动作的协调发展。通过幼儿和家长一起进行比赛，增进家长和孩子之间的情感交流，让家长真正的通过幼儿的表现看到孩子不断成长，不断进步的各个方面。

活动时间：20xx年12月31日8：30——11：00

活动地点：本园操场、教室

参加人员：幼儿园全体教职工、幼儿园全体幼儿以及家长

运动会流程：

1、鼓乐开场。(行后人员)

2、全体运动员入场。

3、奏国歌，升国旗。

4、园长致辞。

5、家长代表、运动员代表讲话。

6、欣赏解放军叔叔军体拳表演

7、各班团体操表演

8、班级家长代表拔河对抗赛。

8、幼儿分散参与运动会各比赛项目

9、颁奖

运动会注意事项

12月31日上午全园孩子、孩子的家长、教工参与活动，预计在园活动的总人数将达500人左右，人数较多较拥挤，活动的安全尤为重要，请家长认真阅读以下注意事项，保证大家的安全。

1、参与各活动区活动时不推挤，请根据各区组织老师的要求按顺序在等待区等待，需要排队的项目请自觉排队，如果某一项目人较多，建议先到其它区活动。

2、各位家长请管理好自己的孩子注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。开幕式需要拍照的家长请在拍摄区拍照，不要挡在孩子前面影响孩子观看活动。

3、讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做环保小卫士。

4、本着“注重参与过程、理智对待结果”的原则，量力而为，不做超过自身能力的事。亲子活动的有些项目如走高跷、走小桥等活动，请注意安全，速度不要过快。

5、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

6、做文明人，相互谦让，有问题找老师园长，不争执吵架。

7、不要带非本园的孩子入内，活动期间班级教师要组织活动，如家长要带孩子在大型器械玩耍请看护好自己的孩子以免造成意外。

8、有不小心摔伤、扭伤的请马上送医务室，不方便移动的，请联系医务室。

9、操场左侧教师打卡处设有休息区，有需要的家长可以带孩子们去喝水休息。

“安全第一，比赛第二”，祝大家渡过一个愉快的节日!

幼儿园亲子运动会活动策划三

一、活动背景：

为了更好地践行课程游戏化，促进幼儿身心健康的发展。我们大班组将开展“快乐运动我做主”的亲子运动会，为孩子和家长创造了一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长!

二、活动主题：快乐运动我做主

三、活动目的：

1.通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。

2.通过形式多样的亲子游戏，增进家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园合作。

四、活动时间：**年**月**日

活动地点：**

参加对象：大班全体幼儿及家长

五、活动准备：

1.亲子游戏的材料。

2.奖牌、贴纸若干。

六、活动原则：

1贯彻安全、友谊第一，比赛第二的精神。

2.家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与，做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!

3.公平、公正原则。活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的快乐，同时给获胜的孩子准备奖牌，让他们能够全身心地投入比赛中。

七、活动流程：

1.布置场地，主持人简单的宣读开场白及游戏规则。

2.家长和幼儿自由选择运动会的游戏比赛项目，并给获胜者颁发奖牌。

附：游戏项目及规则。

1.两人三足行游戏规则：6对亲子，组成一小组。在场地两端画一条起跑线和一条终点线，用一根长带子将妈妈和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，妈妈和孩子一起出发向前跑，到终点线后返回，以先返回到起跑线者为胜。

2.你追我赶游戏规则：6对亲子，组成一小组。幼儿和家长分别站在场地两侧。听到老师口令，幼儿手推独轮车绕过障碍，来到对面家长处。幼儿坐上独轮车，家长推幼儿原路返回至起点。最先到达的组为胜者。

3.好玩的皮球游戏规则：6对亲子，组成一小组。幼儿站在起点，爸爸或妈妈在终点，听到口令，幼儿从起点运球到终点，然后再和爸爸或妈妈用身体夹球，侧向前进至起点，先将球运到者为胜。

4.《小小纤夫》

游戏玩法：每组6个家庭，将轮胎放在场地的终点，家长站在起点，裁判发令后，家长手拿绳子跑至终点，将轮胎系好，把绳子交给幼儿，幼儿手拿绳子在前拉，家长则需用双手推动轮胎前进，先到终点者为胜。轮胎滚动前进，如轮胎倒地，需扶起再进行。

5.集体项目：夹气球。

玩法：每班派出10位家长为一组，每组的第一个人把气球夹在下巴与肩膀的中间，然后传给下一个人，下一个人必须也用下巴去夹，不准用手，以此类推进行接力，看哪一组速度快，最快的为获胜者。如果途中气球掉下可以重新捡起，但必须回到原位再继续游戏。

幼儿园亲子运动会活动策划四

一、活动时间(9：00—11：00)

二、活动地点：XX园

三 活动目的：

1.通过开展亲子嘉年华活动，增强幼儿体质，增进家长与子女的情感交流，增加老师与家长的共同了解的机会。培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识。

2.激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

3.在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得胜利的精神。

四 参加人员：

小班全体幼儿，家长，老师

五 活动流程：

9：00—9：15 开场口号

开场舞(敲咚咚)

9：20—9：50 幼儿单项比赛

活动一：袋鼠跳

玩法：幼儿分队与家长分队面对面站好，第一组幼儿跨入袋中以袋鼠跳的姿态跳至对面家面前，家长速度换下袋子以同样的方式跳回幼儿出发地。后面小组同上游戏，以最先跳到终点线者为胜。

准备：米袋XX个

活动二：剥鸡蛋

玩法：幼儿家长以家庭为单位，5个单位分为一小组进行竞赛，宝宝剥鸡蛋家长负责吃，最快吃完者获胜。

物品：自备熟鸡蛋

注意事项：自带垃圾袋，保护环境卫生。

活动三：看谁跳的快

玩法：幼儿与自己一家长为一单位，家长手持2张报纸，幼儿蹦跳在一张报纸上家长迅速将第二张报纸放置于幼儿前方，幼儿继续蹦跳前进，以速度最快到达重点为胜。

准备： 报纸若干张

活动四：丢手绢

玩法：幼儿坐于家长怀中，全体围坐成一大圈，幼儿负责丢手绢和追赶，被追到一方的幼儿和家长表演一个小节目。

准备： 手绢

六：注意事项

1.因活动性质为运动比赛，因此活动要求父母参加，以防止老年人参加受伤。

2.请参加活动的父母穿着便于运动的服装和鞋子，幼儿穿全套园服，以防运动中着装不便受伤。

14.小学春节的活动方案 篇十四

一、活动内容

按照学校的统一安排部署，“庆新年艺术节系列活动”共分四项内容：迎新年少儿绘画作品展;“圣诞快乐”主题专栏;“和谐嘉小喜迎新年”新年联谊会;迎新年班级文艺大联欢。

二、活动安排：

(一)迎新年少儿绘画作品展

1、展示形式：设专栏装框张贴。

2、展示时间：1月20日前

3、辅导教师：张莹、沈俊东

4、具体要求：

①作品内容健康，形式多样，鼓励自创。

②从各班学生作品中选出40幅(两位辅导老师各20幅)进行展示。

③经活动组委会现场评比后，于寒假前颁发奖状(表彰20人，按照6:6:8的比例设一、二、三等奖)

5、承办部门：综合教研组

6、负责：苏明新

(二)“圣诞快乐”主题专栏

1、活动时间：1月24日前

2、主办人员：英语组徐丽婷(牵头)马春燕杨莹莹

3、活动要求：

a)以庆祝圣诞为主题，突出英语特色

b)以学校大门边两块宣传栏为阵地，进行布置，规划方案《小学过春节活动方案》。

4、负责：苏明新

(三)“和谐嘉小喜迎新年”xx联谊会

1、演出时间：1月28日下午4：00——5：00

2、参加人员：全校教职工、退休教师、驻地单位、家长代表、优秀学生代表、教育局相关领导。特邀小森林幼儿园。

3、演出地点：校二楼报告厅

4、具体要求：

①、节目内容要积极健康向上，符合学生年龄特点，适合校园演出。

②、节目形式不限，可以是歌舞、独唱、合唱、乐器演奏、互动游戏、诗朗诵、书画展示等，鼓励自创、形式独特。师生同台和特邀单位参与演出。

③、演出服装和道具要精心准备、设计合理，与节目内容和形式巧妙结合。

④、总时间长度为一小时。

5、人员安排：

策划王士春

现场指挥苏明新

人员安排骆昌保

后勤保障、舞台剧务刘永生贾昌学夏军辉

节目统筹、舞台监督苏露露

嘉宾邀请(包括印制函件、人员通知)骆昌保叶东艳

主持、撰稿叶东艳洪刚

视频制作展示王士春罗军

艺术指导苏露露、罗军等

摄像焦燕黄程王友

舞美沈俊东、张莹

音乐音响罗军

(四)迎新年班级文艺大联欢。

1、演出时间：xx年1月30日下午一节课后

2、演出地点：各班教室

3、具体要求：

①以班级为单位，由班主任组织，学生主持，陪伴老师参与。

②节目形式多样，以欢乐喜庆为主。

③班级要进行新年氛围营造。(气球、彩带、拉花、文字)

4、学校将组织相关人员统一巡视、参观。

三、组委会

主任王士春

副主任苏明新骆昌保刘永生

成员苏露露叶东艳洪刚徐丽婷贾昌学夏军辉罗军沈俊东张莹马春燕杨莹莹各班班主任

四、活动要求：

提高认识，全体参与。各位、各部门、各班级要高度重视，积极参与，充分调动一切积极因素，形成合力，促进新年联欢系列活动的顺利开展;精心组织、训练节目，为喜迎‘元旦’献上一份厚礼;另外，活动不忘学习，加紧新课进度、加紧学科复习。

合肥市嘉和苑小学

15.家乡春节的“文艺游街活动” 篇十五

待我洗漱完毕，赶往人民广场的文艺表演区时，那里已经是人山人海了。瞧!人可真多，整个表演区的观众达1万多人。游街队伍也不甘落后，一大清早就化好装，组成了一千多人的队伍。下面请听我来详细介绍：

1 醒狮队观看精彩率：94%

在主持人的召唤下，首先上场的是醒狮队。看，一只只由青壮年组成的“狮子”生龙活虎，十分逼真，头上的“眼睛”时眨时闭，把大家逗得哈哈大笑。更可爱的是，两只“小狮子”竟想明目张胆地“当众撒尿”

在表演中，“狮子”们做了不少整齐的动作，比如在锣鼓声中，八只“狮子”都把头摆向左，大喊一声，又摆向右，又一声大喊，像在向人们示威。最后，两只较大的“狮子”还用“手”举起两副对联，这更加显示了地方特色。观众朋友边鼓掌边用摄像机拍摄。

2 威风锣鼓队观看精彩率：98%

送走了醒狮队，又迎来了一支队伍——威风锣鼓队。“打打打，咚咚咚;打打打，得得得……”打头的举着一面印着龙鼓的大旗，还不停地晃来晃去，像在指挥队员鼓的节奏，使其整齐、有序、好听。紧随其后的是拿着“威”“风”“锣”“鼓”字样大旗的四个健壮青年，后面就是由四五十个人组成的锣鼓队。只见每个队员都背着一个大鼓，穿着黄色的古装，仔细地看着穿红衣服的指挥。接下来的锣鼓声，大都是按“打打打，咚咚咚;打打打，咚咚咚咚打”的方式来敲的，敲出的声音很好听，而且很有气势，让人听了仿佛置身古代的战场上，想起打仗前敲的“太平鼓”。

3 喜娃报春队观看精彩率：95%

在送走“威风锣鼓队”后，又迎来另一个精彩的文艺表演队——由佳泰武术馆组织的喜娃报春队。看呀，这支表演队是由5岁到10岁的孩子组成的，每个人的衣服前面都佩戴着“喜”字，大概是祝大家新年快乐、幸福美满吧!接下来，一个个可爱机灵的“喜娃”为大家表演了一系列精彩的节目，一个淘气的小“喜娃”在表演场中间点燃了一颗鞭炮，大家都赶紧散开。“喜娃”们表演的一系列武术动作让观众们惊叹不已。

4 盛世腰鼓队观看精彩率：92%

这是由葵梅中学表演的“盛世腰鼓”，他们都穿着古装衣服，腰上系着一个鼓，手拿竹棍有节奏地敲着鼓，鼓声震动人心，充分体现了民族乐器的特色。表演结束后，观众随即报以热烈的掌声。

5 秧歌队观看精彩率：92%

“打打咚，打打得，唷唷唷，咚咚咚……”这秧歌可是我们潮汕地区的特色呢。每两个人组成一组，互相对打，节奏变化，高低起伏。队员个个都化装成了古剧中的人物，如“济公”“八仙”等，看起来真是别具一格!

16.关于春节的幼儿园活动方案 篇十六

一、对幼儿园教育科学研究认识不到位

对幼儿园教育科学研究的实质与价值认识不够而产生了一种功利性的心理，如：只把教育科研作为幼儿园的一种招牌，以提高自己的知名度和招生率；把教育科研作为幼儿园应付上级评估的挡箭牌等。

近年来，幼儿教育“科研热”在不断地升温，这是一个好现象。但个别幼儿园在未弄清教育科研实质的情况下就盲目地追求，无论是从科研选题、方案设计，到操作实施和组织管理都显得研究方向把握不准，比较混乱。

二、对相关理论的学习与研究不够

幼儿园教育科研之所以形成以上的误差除了对教育科研的实质与价值认识不到位的原因外，还与对相关理论的学习不够透彻有很大的关系。

近年来，很多国外幼儿教育理论的引进扩大了我们视野，但也向我们提出了挑战。各种流派的理论所在的角度不同而产生的观点也不同，但它们对幼儿教育都有一定的指导意义，如果学习得不透彻，就可能会盲目引用，以致毫无意义。究竟哪一些适合解决当前问题?哪一些适合本园教育改革?哪一些适合自己所要进行的科研活动?就都需要我们学习，这种学习不是表面上的、断章取义的学习，而是深入的、全面的、结合实际的学习。

教育科研应强调科学性，我们的幼儿园教育科研是用科学的方法去认识该领域里各种现象，探讨其关系揭示其规律的实践过程，应有科学的理论指导。随着科学技术的迅猛发展，各学科的研究领域不断扩大，研究的深度也不断扩展，也促进了理论的更新与发展。当今与儿童发展和教育有关的已包括了：心理学、教育学、社会学、精神科学、哲学、生物学、生理学、生态学、人类学、统计学、计算机科学等众多的理论。特别是近十年来，脑科学研究的新发现、新理论，已经引起教育界的广泛兴趣和高度重视，这些理论对我们幼儿教育的研究确有更多、更新的指导意义。

但在我们幼儿园教育科学研究的实践中，对理论的学习的确还不够，而深入的、全面的、联系实际的学习更是不足。

三、对幼儿园搞教育科研的策略未掌握好

幼儿园的已有经验、特色及“硬件、软件”是我们进行教育科研的重要条件。如果连自己幼儿同有什么优良传统、有哪些经验体会?当前需要解决什么问题、完成课题所必备的环境、设施、设备、经费、时间、地点、资料人员的配备如何?与该课题之间关系是怎样的等问题没搞不清楚或理解不够的话，又怎么去搞科研?不能很好地对自己所在幼儿园的已有资源进行利用，到了科研工作真正开展时，必将会遇到更大的困难。

我个人认为“以实践为基础，以经验为依托，以理论为指导”是幼儿园进行教育科研的重要策略。幼儿园的教育实践是我们搞研究的园地，各种的研究课题都将产生于你所在的实践工作中；教育经验是我们长期以来的工作体验、感受的积累，教育研究需要这些经验的帮助；而经验型的研究深度不够，就必须要以理论来指导。那么，经过了相关理论的学习，研究教育实际问题，提高了认识，再去进行实践，获取了新的经验；而把新的经验进行分析、综合、比较、归纳后，又给理论提供新的元素，推动理论的发展。我们的教育事业、教育理论、教育科学研究，我们的幼儿同、教师、幼儿都会在一个良性循环的环境中得到发展。同时，把教育科研和平时的教研活动结合在一起，以科研促教研，这正是幼儿园教育科学研究的方向。

17.我们的节日春节活动方案 篇十七

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，抓住构建社会主义和谐社会建设这个根本，以春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节为重点，贴近实际、贴近生活、贴近群众，广泛开展“我们的节日”主题活动，引导示范区广大干部群众认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，在全局唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

二、活动安排及内容

(一)广泛参加群众性民俗活动。

春节和元宵节期间，广泛开展送温暖献爱心、联欢活动等活动;清明节期间，广泛开展环境保护等活动;端午节期间，广泛开展全民健身活动、爱国卫生运动以及参观学习等活动;中秋节期间，广泛开展中秋赏月座谈会等活动;重阳节期间，广泛开展孝老敬老、扶残助残等活动。

(二)组织开展中华经典诵读活动。

积极组织开展形式多样的中华经典、古诗文颂读活动。定期开展形式多样的中华经典、古诗文诵读活动，引导干部职工感受传统文化魅力，培育高尚的情感境界、健康的生活情趣。

三、工作要求

(一)突出思想内涵，广泛吸引干部职工参与。

要紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，把建设社会主义核心价值体系的要求贯穿“我们的节日”主题活动的始终。要充分发挥职工的主体作用和主动精神，把全局人员发动起来，参与进来，成为节日活动的主角。要不断创新传统节日活动的形式和载体，增强“我们的节日”主题活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。

(二)结合实际，务求取得实效。

要按照“三贴近”原则，把“我们的节日”主题活动与精神文明创建活动结合起来，与“创佳评差”竞赛活动结果起来，与志愿服务活动结合起来，认真组织好各项工作，做到既形成声势又扎扎实实。要坚持从实际出发，开展活动。要积极倡导文明和谐、实用节俭的现代节日理念，在移风易俗中体现人文关怀，在欢乐喜庆中倡导文明新风。

(三)切实加大宣传力度，营造浓厚的节日氛围。

切实加大“我们的节日”宣传报道力度，不断扩大覆盖面和影响力。要大力普及节日知识，广泛宣传开展“我们的节日”主题活动的情况，及时报道广大干部的过节心得，使“我们的节日”深入人心。?

(四)切实加强领导，精心组织实施。

18.幼儿园关于受伤的活动方案 篇十八

1、让幼儿进修乘坐自行车的准确要领。

2、造就幼儿开端的自我掩护意识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、讲授挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操纵质料“南南的脚受伤了”(一)、(二)。

2、自行车两辆，分离装有前、后坐椅。

活动过程：

1、看操纵质料，引诱幼儿评论辩论南南的脚受伤的缘故原由。

(1)小朋侪，你们天天是坐什么车来上幼儿园的?

(2)有一位小朋侪叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，但是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?。

(3)幼儿看操纵质料(一)、(二)。

提问：南南的脚怎么了?为什么会受伤?南南的脚为什么会被轮子卡住?脚受伤会给我们带来哪些不便利?

小结：南南是由于坐在自行车上时手没有捉住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的;脚受伤就不克不及走路，不克不及上幼儿园，更不克不及玩游戏了。

2、让幼儿分离乘坐自行车，进修怎样平安地坐自行车，学会自我掩护的要领。

教师分离推出幼儿可曩昔坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车长进行解说或评论辩论：“小朋侪在车上脚应当奈何放?手应当放在哪儿?身材应当奈何?能不克不及坐在车上睡觉?”

19.关于春节的幼儿园活动方案 篇十九

关键词：诗画；幼儿园；教学活动；运用与思考

诗画以其简洁明快的语言，通俗易懂的内容，琅琅上口的韵律，在幼儿园教育教学中，收到幼儿及老师的推崇。在日常教学中，如何让诗画内容融入各科教学活动中，以发挥其的最大价值呢？以下，是我们教学中的几点做法：

运用于语言活动，促进幼儿语言能力的发展。通过有趣的儿歌，幼儿可触及丰富的社会、自然、语言和数学等知识。在日常教学中，如何让幼儿把所学知识创编成儿歌进行表达？儿童智力世界里，有彩色画面，有天上飞禽、林中走兽，还有水中游鱼、四季花卉、水果蔬菜、社会人物、劳动工具交通工具、人物行为、日常用品，负载了丰富的自然、社会常识等方面的知识信息，具有色彩鲜艳、生动形象、栩栩如生的特点，正符合幼儿直观形象和具体形象思维的特点。那么如何对幼儿的创编进行有效的培养呢？针对幼儿年龄特征，从兴趣性出发，引导幼儿欣赏儿歌的语言特点，感受儿歌的意境美妙，在熟悉事物的基础上进行试编，引导幼儿利用智力学具创编要做到由易到难、由简到繁、循序渐进。如：为了让幼儿识记兽类和鸟类的区别，便创编儿歌“小朋友要记清，兽类动物有特征，长皮毛，四条腿，牢牢记住分得清。”“小朋友要记清，鸟类动物有特征，长羽毛，两条腿，一对翅膀真正美。”儿歌的学习帮助幼儿分清了兽类与鸟类的不同，同时也激发了幼儿参与创编的欲望。诗画教学也是课堂引入的一种好的方法，如：在中班教材语言活动《小猪变干净了》中创编的诗画引起了幼儿活动的兴趣，用诗画的形式画出小猪，教师：“头大脑袋圆，耳朵像小扇，半圆嘴巴眼睛小，头戴小帽真正俏。”教师引导幼儿说出小猪后，教师：“今天小猪有点怪，滴滴眼泪落下来，要问这是为的啥，请小朋友猜一猜。”教师简洁的引导即让幼儿展开了想象的翅膀，同时也培养了幼儿语言的表达能力，为活动的开展创设了良好的条件。

运用于美术活动，促进幼儿美术能力的发展。集体教学是幼儿园主要的教学方式之一。绘画与语言在内容上的结合点就是小朋友的生活经验。教学内容既要考虑语言表达的需要，也要考虑绘画作为一种表达手段的需要，因此，绘画不仅仅是画一些线条或图案，更重要的是绘画应作为表达幼儿的情绪及生活经验的过程。因此，针对幼儿身心发展规律和思维特点，结合学前教育教学的认知内容，创编了系列节奏明快、朗朗上口、情节有趣的诗歌，并配以生动形象的简笔画，让幼儿边说边画，边说边做，随着诗歌情节的发展，呈现出一个个生动的形象，一幅幅有趣的画。

根据绘画内容，合理创编儿歌。根据物体的外形特征来创编儿歌，能够帮助幼儿掌握绘画要领，大胆地作画，形象的语言能调动幼儿极大的学习兴趣。如《苹果》“大苹果圆又圆，脸儿红，味儿甜，小朋友们都喜欢。”根据事物的形状创编而成的儿歌，朗朗上口，使幼儿对事物的形状、轮廓有初步感知。在感知的基础上开始作画，幼儿就有了一种“我会画”的自信感。在作画的过程中，幼儿还能借助儿歌回忆画法，达到成功的目标。如《画电视》：“一座房子真奇妙，风景画面真不少。”《吹泡泡》：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡，五颜六色真好看，小朋友们都喜欢.”

运用生动形象的儿歌进行诗画教学。针对幼儿的绘画特点，可设计趣味性的儿歌，让幼儿在念念、学学和玩玩中学习绘画的技能和方法。如画小树时，可以这样说：“大小三角一串串，变成大树真好看。”“大小三角一串串”为孩子提供了两个信息，其一是三角有大有小，其二三角是挨着的。因此不同的说法会起到不同的效果。这样分解之后，幼儿对绘画基本技能掌握就不难了，又如画篱笆墙的活动，纸的中间画了一只鸡妈妈和几只小鸡宝宝，纸的一角画一只狐狸。画篱笆就是用篱笆（短直线）把小鸡围起来，不让狐狸抓住。这是一个单一的“直线”练习活动，幼儿很容易半途而废或马虎了事。教师可以让孩子边画边说：“长长的、直直的、细细的、密密的，狐狸、狐狸，急得团团转，进也进不来。”将活动的要求蕴含在简单的儿歌化语言中，既增添了活动的兴趣，又提高了活动质量。在画好直线的基础上，再让幼儿学画曲线。儿歌生动形象，顺口好记。用儿歌导入可引起幼儿学画的兴趣，使幼儿的记忆力和想象力得到发展。诗歌创编过程中，教师要给予幼儿一定的自主仿编的空间，要注重创编的灵活性，不拘泥于句子字数、是否押韵，最大可能地为儿童开放。创编类型特点符合幼儿年龄特点，做到有兴趣、有情趣。

运用于数学活动，促进幼儿数学能力的提升与发展。数学活动中，生动有趣且简洁的诗画教学方法可激发幼儿活动的积极性，减少了教师制作教具的时间。用好诗画教学的方法，可让孩子们在游戏中，学到更直观的数学知识。如“3的形成”教学中，运用诗画情节引出活动的主题：今天天气真正好，太阳公公咪咪笑。（画出太阳）请幼儿说出有几个太阳？河里的小鱼尾巴摇，（两条小鱼）岸边的小花对我笑，（三朵小花）小朋友仔细瞧，这里的风景好不好。由此画面引导幼儿进行数的多少的比较，即直观又形象。

运用于环境创设，激发幼儿对诗画活动的兴趣。为配合教学活动的开展，我们经常布置或者更换教育环境，以期更好地达到教育教学目标。比如：在活动室内和幼儿园的墙壁上，布置诗配画的墙饰，供幼儿随时说唱诗画儿歌，激发幼儿参与诗画活动的兴趣。如 “花园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家都说我真乖.”儿歌配以简单的画面，不但使幼儿感受到了儿歌的美，同时也教育了幼儿爱护花草树木。又如：“在户外，要牢记，把安全，放第一，你不推，我不挤，大家一起做游戏。”通过系列的环境创设激发了幼儿进行诗画创编的欲望。在幼儿教学实践过程中，你会深深的体验：几乎所有的幼儿都喜欢画画，都是绘画天才。

诗画以其固有的形象性和美，走近我们的幼儿园教学，走近我们可爱的幼儿。我们应该以敬畏之心去面对、开发和运用，以催绽美好的教育之花，结出丰硕的教育之果！

参考文献：

[1]周健雯.3～6岁幼儿童诗童画教学课程的实践运用.新课程.2013.8；