《英美文学选读》课程教学大纲

《英美文学选读》课程教学大纲（共8篇）（共8篇）

1.《英美文学选读》课程教学大纲 篇一

周雪婷 英语093 090602320

英美文学论文

作为学语言学专业的学生来说，学习不应该拘泥于课本，而英美文学选读这门课程给我们提供了一个可以熟悉国外文化的环境。

就如苏老师所说：若一个学习英语专业的学生竟不知道国外的文学著作，就太土鳖了。最重要的是这门课上的比较轻松，通过电影和PPT给我们展示英美文学比较栩栩如生，并不是单纯的给我们看书或者读书，我感觉比上学期的那个英美概况学到的多很多，这些归功于老师！对于这门课程，若在别的老师教授可能又是无聊的读读，但是苏老师教的时候，即使有事也不想错过这门精彩的一课，不是只为了看点电影，更重要的是觉得自己充实了，或许有些同学觉得看电影丝毫补充不了多少，但是我认为电影不光可以鲜明的展示主人公的性格特点，而且情节衔接紧凑，引人入胜。我想，不止我，我们班的所有同学都喜欢苏老师的上课方式，一点都不夸张啊。

老师需要我们对这门课的建议，用辩证的角度看问题。其实有一小点，在轻松愉快了解英美文学史的同时，我们也希望吸收点名家的语录。就像那次苏老师让我们抄的《简·爱》（Jane Eyre）中简对罗切斯特说的那段话，我希望就是可以多学一点。不一定让我们抄，可以推荐让我们课后自己搜，然后汲取精华。

通过这期课程的学习，《英美文学通论》通过展示异地文化使从原来的我们只模糊的知道莎士比亚到现在却可以对英美文化整体概况有了大致理解。这门课程整体上增进我们对英美文学的了解，了解了各种文学思想、题材、写作方式等，提高了我们的艺术修养，整体激发我们对外国文学的兴趣和热情，进一步陶冶了我们欣赏艺术的情操。本书有两个部分，一部分是整体概括英国文学史，而另一部分是进一步精确阐述各个时期阶段，每个典型作家的特点，风格等。其实每一本文学史都是一个时代的缩影，而这本文学通论也不例外。它从不同的历史阶段阐述了不同历史时期的生活形态。从中古世纪的民族史诗到现实主义文学时期的浪漫主义小说，从杰弗里·乔叟(Geoffrey

Chaucer)的《坎特伯雷故事》(The Canterbury Tales)到托马斯·哈代（Thomas Hardy）的《德伯家苔丝》(Tess of the D’Urbervilles)，每一位作家，每一部作品都透露着作者的的情怀。我欣赏士比亚的挑战喜剧爆满时代的才华;我钦佩丹尼尔·笛福(Daniel Defoe)的现实主义的始创之作——《鲁宾逊漂流记》(Robinson Crusoe)的时代精神；我感慨拜伦和雪莱的英年早逝；我赞扬简·爱的追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强性格；我悲伤苔丝的悲惨命运…… 我相信每个国家都有自己一段辉煌的文学史，并不只有中国的上下五千年源远流长的文学史。这本英美文学通论就像一枚发着光的玉，将英美文学的历史隧道栩栩如生的展现在我们面前，我们边走边观光着，或感慨，或唏嘘，或赞叹……

下面三篇是对《简·爱》（Jane Eyre）、《呼啸山庄》（Wuthering Heights）和《老人与海》（The old man and the sea）的观后感。

《简·爱》（Jane Eyre）观后感

《简爱》这本小说主要通过描写简·爱与罗切斯特的一波三折的爱情故事塑造了出身低微、生活道路曲折、受尽欺侮和白眼，却从不低头，坚持维护独立自由、追求个性、主张自由、平等、不向人生低头的坚强女性形象。它阐述了这样一个主题：人生的价值=尊严+爱。简·爱是个孤儿，从小寄居篱下，受尽委屈，承受着同龄人不一样的待遇，也许就是因为这些，使她拥有顽强的和百折不屈的精神，一种不可战胜的人格魅力。在罗切斯特面前，她从不因为自己出身卑微而感到卑贱，相反，她觉得人是平等的，也应该受到尊重，也许正是因为这种自尊、高尚的心灵，使得罗切斯特觉得他们是精神上可以与他平等交谈，而且无可自拔的爱上她。但是她们结婚的时候，当简·爱得知他已有妻子时，并没有受到金钱的诱惑而屈尊做他的情妇，而是选择离开。这是多么难能可贵，她多么纠结的离开，在她内心深处她是那么爱罗切斯特，但她依旧选择离开。这种精神需要给现在这个社会浮躁的人，在这个“小三”泛滥的社会，尤其是女士们，在美好，富裕的生活诱导下，坚持自己的个人尊严，这是简·爱教给我们的。我想这种思想对于我们来说真的很重要，它就像导航灯一样，让我们

在这个灯红酒绿的社会不要迷失自己，时刻掌握自己的方向。作者赋予了小说一个圆满的结局，虽然过于完美，甚至有点不切实际的浪漫，但是我依然尊重作者这种对美好的生活的向往。当今社会人的理想常常离不开金钱的帮助，人们都疯狂地为了金钱和地位欺骗自己，宁可抛弃自己爱的人，抛弃自尊，来寻找所谓物质上的富足，而最后变成了没有灵魂，只有漂亮躯壳的外表。故事完美的结局也告诉我们生活并不是一直昏暗，相信明天肯定是美好的，同时也告诉我们要像简·爱一样坚持真爱，时刻保持善良。

《呼啸山庄》（Wuthering Heights）观后感

其实我并不是很喜欢呼啸山庄的故事情节，就像老师说的一样，呼啸山庄的故事甚至有点变态，都是在相互的报复。但是，我们这是从普通生活的角度看待，从艺术的角度来说，这部小说展示的是畸形的生活画面。其实每个人都有过极端的内心想法藏在心底角落，正常人都不会做，一旦表现出来就变成了畸形扭曲的人性。就像这部小说一样，作者艾米丽·勃朗特古怪、孤僻的性格，感觉也比较怪异。但是她是内容：旷野，西风，杂草，苍凉的落日，崎岖的地形„„这一切都似乎是一幅完美沧桑的画。故事一开始描写了希斯克利夫和凯瑟琳朝暮相处的童年生活，高潮就是凯瑟琳因为虚荣、无知和林顿结婚，而希斯克利夫出走，终于在发达之后开始回来复仇。最后一阶段希斯克利夫的死亡，而哈里顿和凯蒂的相爱最终恢复了正常的人性。希斯克利夫的感情变化；爱—恨—复仇是贯穿整个小说的始终。艾米丽将所有的感情都赋予了这个受苦的弃儿身上，或爱，或恨。最后希斯克利夫临死前放弃了下一代身上报复的念头，表明了他的本性还是善良的，只是由于残酷的现实扭曲了他的天性，迫使他变得残酷无情。我之所以一样的欣赏这部小说，不仅因为作者独特的思想性格，还有哥特式的渲染气息。有些场景看起来气氛压抑，令人恐惧。窗外是凹凸不平的荒野，光线很昏暗，风呼呼的把窗帘吹起来，枯枝忽然伸进窗内„„整个画面多少有点怪异，回想起来都有点不寒而栗，但是我就喜欢那种感觉。所以我也喜欢这种电影，像《暮光之城》，《吸血鬼日记》等，但是《呼啸山庄》是这类文学的鼻祖，因此我特别钦佩艾米

丽的才华，一个与外界没有多少交集的人竟然有这些细腻的思想和非凡的艺术，真的很钦佩。

《老人与海》（The old man and the sea）观后感

小时候就读过《老人与海》，但是可能比较小，并不知道它的真谛，只是觉得就是一个普通的故事。时间从指缝间流逝，现在我忽然觉得这部作品很伟大！海明威（ErnestHemingway）用他的笔向我们诠释了一个硬汉子的特征：面对大海，他从不畏惧，对他向往的理想义无反顾的追求，即使遇到了凶猛的鲨鱼，他依然搏斗，直到筋疲力尽，拖着大马林鱼的鱼骨架回到岸上。虽然表面上，老人是个被鲨鱼打败的失败者，恰恰相反，他用自己的鱼骨架向人们证明他完全是个胜利者。这个故事给我留下最深刻的印象是这样一句话：But a man is not made for defeat, a man can be destroyed, but not defeat.他没有多少豪言壮志，也没有多少饱读诗书，这样的话只能是一个人高尚灵魂的倾诉。人生的旅途上，不可能一帆风顺，等待我们更多的是荆棘的困难、险阻，因为我们都在生活着，也有很多无奈，难过的时候，迷惘地时候，失落的时候，想想《老人与海》中的圣地亚哥，心就会豁达了许多。这部小说就像潜伏在心底的一轮太阳，在你低谷的时候，它忽然为你照亮前面的路。有时候，就是这样，为了自己的理想，在困难面前，需要拿出想圣地亚哥这样的铁汉子精神，执着、刚强、勇敢、毫不畏惧，只有这样，才能真正的驾驭自己命运，做自己的主人。

这门课程教给了我们远不止文学史这么简单，在受到文学艺术熏陶的同时，我们也伴随故事所传达的精髓一起成长。

2.《英美文学选读》课程教学大纲 篇二

长春工业大学外国语学院英语专业于2002年开始开设英美文学课。但因为原有的培养计划所定学时偏少，英美文学课程总共才90学时，其中英国文学史及作品选读为45学时，美国文学史及作品选读为45学时。对于源远流长而且佳作频出的英美文学来说，这些学时只能令学生浅尝辄止，无法领会英美文学的精髓所在。如何利用这么少的时间来使学生尽可能多地掌握知识，做到重点突出而不流于形式、泛泛而谈，一直是文学课老师绞尽脑汁要解决的问题。但结果证明，文学课的授课效果并不尽如人意。我校英语专业学生往往不敢报考本专业的研究生，也很少有人能一次考取本专业的研究生。除去其它因素，文学课上学无所得是一个重要原因。

首先，目前英语专业是文理兼招学生的，文理科学生的比例大体上为1:1。2004级、2005级英语专业学生的文理比例更是达到了1:3，理科学生多于文科学生两倍。理科学生的文学基础弱于文科生，这是普遍存在的现象。如何为这样的学生上好文学课，对教师来讲更是一个挑战。

其次，文学课还是一门专业性很强的课程，所涉及的知识领域包括历史、宗教、风俗文化等，对授课对象的要求很高。学生往往是满怀热情地听过几次课后就因为其内容庞杂、头绪过多而失去兴趣。如何使文学课内容更加深入浅出、更加吸引人，这也是一个关键性的问题。

最后，以往英美文学课被安排在大三下学期、大四上学期授课。这阶段往往只有考研的学生认真上课，许多学生缺课去找工作，也使得文学课的授课效果不好。

二、研究方案与结果总结

综上所述，我校英语专业的文学课授课内容及授课模式都亟待改革与完善。2006年，我校外国语学院英语专业修订了原有的培养计划，将英美文学课细分为英国文学史、英国文学选读、美国文学史、美国文学选读等四门课程，并相应地增加了学时，调整了授课时间，此项改革于2006—2007年度第一学期开始施行。我们尤其针对英美文学选读课程进行了探索性的改革，希望通过所采取的系列措施，完善文学选读课程的授课模式，设计合理的授课内容，取得理想的教学效果。

首先，进一步建立合理的课程体系模块、加强课程之间的内在联系，使其具有延续性、一致性。这样不仅可以解决前面提到的文学课上遇到的各种问题，也可以使学生的学习循序渐进，既具有扎实的专业基础，又有宽厚、系统的专业知识。具体来说：

1. 大一阶段

(1) 结合泛读课，为学生介绍简写本的文学名著，规定阅读书目并要求撰写读书报告。这样既锻炼了学生的阅读能力、增加了学生的词汇量，又能令他们初步感受文学名著的艺术魅力，唤起他们对文学的兴趣。

(2) 让学生背诵精读教材每课课后的名言警句。一方面通过背诵可以使他们掌握名人名言，并有机地应用到写作中去，另一方面也可以使他们熟悉一些名家名人，为以后的文学课打基础。

2. 大二阶段

(1) 结合泛读课，介绍学生有选择性地阅读原著，并组织“每月一书”读书报告会、名著改编表演等。通过这种方式，学生既在原有基础上提高了英语阅读水平和理解能力，又通过阅读原著，加深了对英美国家社会文化、风俗习惯、历史宗教等方面的了解，扩展了知识面，为大三阶段英美概况、英美文学等课程的学习奠定良好的基础。

(2) 结合精读课，为学生介绍名篇佳作，使学生有机会领略英语的语言魅力。一方面通过背诵和模仿这些名篇佳作，学生能够提高写作水平，为专业四级考试做好准备，另一方面，学生能继续扩大词汇量，为以后的专业课学习打好基础。

3. 大三阶段

(1) 结合影视课，组织学生观看名著改编的电影，使他们能身临其境地感受电影再现的名著魅力，同时也可以与文学课同步，相得益彰，体现了教学课程设置的系统性。

(2) 结合英美概况课，系统学习和掌握英、美两国的历史、宗教、社会背景等人文方面的知识，为文学课程的学习奠定扎实有益的基础。

通过这些方法，尤其是大一、大二阶段所采取的措施，我们能很好地解决前文提及的具体问题，为英美文学选读课程的讲授提供一个良好的前提条件，同时为学生打下坚实、全面的英语基础，帮助他们进行更高阶段的学习。当然，要实现这一目的，需要各科教师通力协作。这样不仅能使各学科很好地融会贯通，体现课程建设的系统性，更有助于学生发现各学科的内在联系，找到学习规律，做到更有效率的学习。

其次，针对修订后的英美文学选读课设置结构，确定合适的教材。以往我校外国语学院英语专业所选用的英美文学教材多为文学史与作品选读合一的编写模式，并且侧重于文学史的介绍。作品涉及少而且不具有代表性，学生不感兴趣。更值得一提的是，这套教材与其它高校英语专业所用的英美文学教材不一样，为我校英语专业学生考取外校的英语专业研究生设置了人为的障碍。大纲修订后，我校英语专业英国文学史与美国文学史、英国文学选读各为45学时，美国文学选读为40学时。可以说，教师有了比较充分的时间介绍和分析文学作品。这样，选择合适的教材成为一项重要的工作。目前，我校英语专业的文学选读课教材选用王守仁、陶洁编写的英美文学作品选读，文学史教材选用刘炳善、常耀信编写的英美文学史。整套教材内容详实丰富、重点突出、编写规范、观点准确，是一套适合我校英语专业使用的教材。

再次，利用先进的教育技术手段，激发学生的学习兴趣。随着科学技术的突飞猛进，多媒体技术和网络技术犹如雨后春笋般迅速发展，在教学中运用多媒体技术已成为高等教育的发展趋势。英美文学选读课不仅信息量大，而且具有很强的形象性，再加上大量的文学名著已被拍成了电影，录制成了录像带或光碟，这一切都使得文学选读教学中大量采用多媒体教学成为可能。我校一直注重教育技术在教学中的运用，每两年组织一次教育技术课题的立项和评比，这使得教师有机会得到充足的经费制作有效的教学课件并将之运用到教学中。在教学实践中，教师利用网络、多媒体和影像资料等手段进行备课、上课和课后检查辅导，取得了良好的效果。我们的具体做法是教师在课前准确把握和分析教学目标及教学内容，充分准备和设计信息资源，对网络信息进行筛选、整理和提炼，然后利用计算机技术制作好相应的电子课件。在课堂上，教师可以根据需要穿插介绍背景及知识点，放映名著片断，设计问题，让学生思考和讨论，引入名家观点或点评，并留思考题指导学生课后继续通过网络寻找相关信息，以达到深化学习的目的。教师还会把作者的创作背景和相关的理论等资料制作成课件。在教学中，利用课件清晰地呈现作者生平、创作的背景，作者对文学的贡献，然后介绍和分析该作品。在联系分析作品时，教师会设计问题让学生思考讨论。这些问题就会帮助学生随着讨论的展开对理论的理解也逐渐深入。在课后作业这一环节中，教师会设计一些与课堂内容有关的问题，让学生充分利用网上资源，培养学生寻求信息、独立解决问题的能力。这样，学生对于文学作品的学习不再局限于书面上的文本分析，而是引发了多方面的感悟和思考，从而激发了学生对文学和学术研究的兴趣，并培养了主动学习和主动思维的能力。

最后，针对文学课的特点，采用合理的授课模式。以往的英美文学课大多采取教师满堂灌的授课模式，学生被动地接受教师的观点。其实文学课应采取启发式教学：课前教师布置预习作业，就相关历史和名章选段提出问题，令学生课下查找资料，然后在课上通过讨论的方式帮助学生得出结论。课堂上教师讲授的时间不应超过总学时的三分之一。除了对相关的史实做必要的归纳和分析、对作家的写作风格进行必要的介绍和总结、对重要作品进行重点的剖析和鉴赏，教师应把精力放在培养学生对文学作品的阅读和赏析能力上，教给他们分析文学作品所需的理论，使他们能够逐渐运用这些理论和方法独立地进行文学作品的阅读和分析工作，而不是简单地告诉他们某部作品讲了些什么。尤其要注意的是，对文学作品的欣赏不应搞“一刀切”，因为每个人的欣赏角度、理解能力、世界观、价值观，以及生活态度各不相同，对同一部作品的理解也不应强求一致。

英美文学选读课程是我校外国语学院英语专业高年级的必修课。但因为开设时间短、教师缺乏经验，一直以来，授课效果不尽如人意，学生意见较大。对这门课程的授课内容及授课模式进行研究，以找出适合我校外国语学院英语专业的文学选读课授课模式，可以使我校英语专业文学选读课的授课效果得到提升，使学生更好地掌握有关英美文学作品的知识和英美国家社会文化生活方面的知识，从而提高英语专业学生的人文素质和英语的综合运用能力。

参考文献

[1]吴进业, 花清亮.中国当代外语教学法.河南大学出版社, 2001.8.

[2]Chris Kyriacou, Essential Teaching Skills, 2nd ed.Nelson Thornes, 1998.

3.《英美文学选读》课程教学大纲 篇三

【关键词】阿拉伯语 阿拉伯文学 教学模式

【基金项目】本文为2014年广东省重大人文社科项目“民办高校小语种专业建设的探索”阶段性成果。（项目编号：2014WZDXM043）。【中图分类号】H37【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0027-01

阿拉伯文学选读是高等学校阿拉伯语专业高年级阿拉伯语教学大纲课程设置中的限定选修课程之一，是培养阿语专业学生文学鉴赏能力、提高其文学修养的重要途径，在阿拉伯语教学中具有举足轻重的地位。自阿语专业开设以来，无论是在公立大学还是民办高校的课程设置里，这门课程都从未缺席。由于两者在生源、师资及办学等条件存在一定差距，其阿拉伯语教学在课程设置和培养目标上也各有不同和侧重。本文以广东外语外贸大学南国商学院开设的阿拉伯文学选读课程为例，结合笔者教学实践，提出了适于民办高校阿拉伯文学选读课程的“五读”教学模式。该教学模式为笔者教学初探，望得到各位同行专家的建议和指导，不甚感激。

一、“五读”教学模式的提出

“五读”教学模式的提出与我校阿拉伯文学选读课程的教学状况密不可分。阿拉伯文学作为一门课程来学习，以其诗歌、小说为蓝本，是一个师生皆乐的“教学”过程，这正如薛庆国所说“要了解阿拉伯世界的一切，要了解阿拉伯民族是怎样一个民族，就应该借助一个不可或缺的重要角度：文学。因为文学是一个民族思想、情感与经历的写照，同时又深深地熏陶、影响了这个民族的个体。”然而，结合笔者的教学实践来看，事实却并非如此。虽然有两年的基础课学习，但由于阿语难，不少学生在语言基本技能掌握和运用方面仍有障碍，距阅读理解阿文原著仍有很大差距。首先，国内目前出版的阿拉伯文学教材屈指可数，找一本难度适合学生学习的教材实属不易；其次，任课教师教学经验不足，仍处在尝试与摸索教学方法阶段；最后，学生对阿拉伯文学了解甚少，先前没有开设阿拉伯国情、文化的相关课程，因而缺乏支撑学好文学课的背景知识。由此，笔者提出了适于民办高校阿拉伯文学选读课程的“五读”教学模式。

二、“五读”教学模式初探

“五读”教学模式分为名篇选读、课前预读、教师导读、课堂研读以及课外赏读五部分，是将我校培养应用型外语人才目标和阿语专业学生的具体学习情况相结合、以课堂理论带动实践的教学模式。

1.名篇选读。阿拉伯文学史历时长、涉及的作家作品众多。如按传统教法，以文学史为主线面面俱到讲解不同文学流派间的文学风格、创作背景、人物性格以及分析主人公心理等，会使得课堂枯燥无味，学生缺乏学习兴趣，同时也忽视了对名篇的鉴赏，将会“使原本应该生动的文学课堂只留下一点点干巴巴的人文知识”。经典作品艺术价值高、作品品味高、人物形象生动，对其鉴赏的过程本身就是一种享受，自然可以激发学生的学习兴趣，进而提高课堂效果。因此，笔者经过对学生文学兴趣的了解，在该课程中安排了《悬诗》选读、《古兰经》选读、《一千零一夜》选读、《向北迁徙的季节》选读以及纪伯伦散文《我的心告诫我》赏析等12篇名家经典。

2.课前预读。在选定了教学内容之后，老师课前应要求学生把内容提前预习，并布置问题。学生首先应该将文学作品中出现的生词查阅完毕，并通读文选，对文选内容大体了解；其次，在通读文选的基础上，初步完成老师布置的问题，找出问题答案；最后，把预读中有疑惑的地方标注出来，待老师课堂讲解或提问解疑。学生课前预读工作的充分完成，有利于为接下来的课堂研读扫清文字理解上的障碍，培养学生的自学能力，激发出他们的自学热情。

3.教师导读。课前十五分钟，为教师导读环节。教师将充分利用现代化多媒体教学手段，就本课所学文选内容向学生做必要的名篇背景文化导入。其中包括以图片、文字信息或新闻采访形式展示出的作家生平及其创作生涯，以获奖视频、文学评论或不同文学译本比较分析的形式对文选的写作背景和文学价值进行介绍，以帮助学生在课前预读的基础上更好地理解文选内容及其思想内涵。

4.课堂研读。是“五读”教学模式的核心部分，也是践行以“学生为本”教学理念的关键所在。在这一环节，老师首先带学生理解文选内容，对关键词汇进行研读，以学生参与“答疑”的方式来调动其积极性，激发学生对文选内容的兴趣，增强课堂的教学效果。以研读《向北迁徙的季节》为例，先让个别学生就主人公穆斯塔法的身份发表自己的看法，对于其中的争议点，老师不应轻下定论，而是组织学生对该议点进行探讨，让学生主动思考，并鼓励他们提出各自不同的观点，以突出学生在课堂教学中的主体地位，渐渐培养学生对文选的分析和鉴赏能力。老师只需采取各种诱导学生积极思考和相互提问解答的方式，让学生对文选中的艺术形象产生强烈的共鸣并获得生动的审美体验。

5.课外赏读。是将课堂理论转换为实践活动的具体表现，主要有三途径：①组织学生观看由文学作品改编成的影视作品。这些影视作品既可作为巩固语言能力的视听材料，还可帮助学生更好地理解文学作品的思想内涵；②组织学生对所学的文学名著进行改编、舞台设计和排练，并在课外实践活动中进行表演；③向学生推荐更多文学作品在假期赏读，满足他们对文学的爱好，并为其毕业论文提供写作素材。

三、“五读”教学模式存在的问题及其改进关键

“五读”教学模式在一定程度上调动了学生参与课堂的积极性，得到了学生的好评，并取得了预期的教学成果。但依然存在不少问题，主要有：1.学生缺乏阿拉伯文化背景，很难理解其文选中的文化现象；2.学生认为文学课程对今后找工作作用不大，没有实践意义；3.由阿文作品改编的影视作品甚少，主题陈旧，难以引起学生兴趣；4.部分影视作品使用方言，学生未有方言基础，难以听懂。

针对以上问题，笔者认为该课程的教学模式改进关键在于以下几点：1.提前开设阿拉伯国情、文化等相关课程，填补学生的知识背景空白；2.开展阿拉伯语情景剧会话表演实践活动，提高学生的兴趣；3.在基础教学中适当教授学生简单的方言用语；4.加强和提高学生对阿拉伯文学作品的阅读技巧和鉴赏能力。

参考文献：

[1]基础/高年级阿拉伯语教学大纲研订组.高等学校阿拉伯语教学大纲[M].北京大学出版社，2008

[2]薛庆国.阿拉伯文学大花园[M].湖北教学出版社，2007

[3]吴晓东.我们需要怎样的文学教育[J].北京大学学报，2003，（5）

[4]王红梅.关于外国文学课堂教学的思考[J].华北水利水电学院学报（社科版），2011，（2）

4.《英美文学选读》课程教学大纲 篇四

Old English poetry: the religious group and the secular oneChaucer introduced from France the rhymed stanzas of various types to English poetry to replace the Old English alliterative verse. The father of English poetryEnglish Homer In the medieval period ：use narrative verse of prose to tell stories of knightly adventures or other heroic deeds.第一章 文艺复兴时期

the Renaissance Period th 14th and mid-17Humanism is the essence of the Renaissance.Golden Age It started in Italy

Henry VIIIDefender of the Faith Bible in Englishancient Roman and Greekcultureclass strugglePetrarch

Christopher Marlowe ,William Shakespeare and 3威廉 莎士比亚William Shakespeare 1564-1616

Playwrights, dramatist,poets

1591-1611was in the prime of his dramatic career.38plays 戏剧154sonnets 十四行诗2 long poems叙事诗 Stratford-on-Avon

”“an upstart crow”

:meditationeternal beautyorigin:Italy

“to be,or not to be-that is the question”

against Christians /Jews.Two narrative poems

Juliet>

Six comedies: like it>

Romantic tragicomedies:<[eroc;es> Juliet> tragedy but optimistic 乐观spirit.a play in the playborrow plots from other stories such sa Roman,Greekand ancient myth.several threads running through the playcombination of tragic and comic elements.Writing style: 1 trimendous vocabulary(16,000words,invent words)2literary devices(alliterateion头韵，simile明喻，metaphor暗喻)3 use poetry in his play The theme of the sonnet:express love and praise to a young manimmortalize beauty through verses 3friendship or betrayal of friendship

6约翰 弥尔顿John Milton 1608-1674

family天主教Latin blind.失乐园 masterpiece.a story taken from “the old Testament” ,a long epic divided into 12 books ,taken from the Bible.the theme is “fall of man”

The main idea:to beg for mercy and worship his power were more shamefull and disgracefull than this downfall.the most powerfull dramatic poem on the Greek model.Three group:Athe early poetic worksBthe middle prose pamphlets

Cthe last great poems

The freedom of the will is the keystone of Milton‟s creed.

第二章 新古典主义时期

the Neoclassical Period

1660-1798(18th century)

人社会动物industrial revolution 工业革命the RestorationGothic Novel:content: magic, supernaturall elements, ghosts, monsters.2setting: old castle, graveyard, dard forest

3atomsphere:horrible

The enlightenment movement（the age of reason）：启蒙运动

It was a progressive intellectuall 进步知道份子movement which flourished nd swept western Europe at the time.Its enlighten the whole world with the light of modern 哲学和艺术思想The enlighteners celebrated reason or rationality, equality and science,理性平等科学 and they also advocated universal 民普及教育

1约翰 班杨John Bunyan 1628-1688 18年坐牢，Christianity基督教

”the vanity fair”is the most successful religious allegory 宗教寓言in the English language.search for spiritual salvation

Style: Moded after the Bible, language:e asy to read,colloquial, concrete and conciseform: allegorian form,reallystic,true to life.3丹尼尔 笛福Daniel defoe 1660-1731

butcher‟s family 卖肉家庭English middle –class

masterpiece, Robinson is the empire builder,the pioneer colonist.The theme:

A man‟s strugglees against nature

B glorifyication of the bourgeois men who has the courage and will to face hardship and determineation to improve his livelihood.C glorifyication of labor(Robinson lives on his own hands)

笛福的创作特点：Defoe was a very good story-teller.he had a gift for organizing minute details in such a vivid way that his stories could be both credible可信 and fascinating神奇.his sentences are sometimes short,crisp 短小干脆and plain,and sometimes long and rambling,which leave on the reader an impression of casual narration.his language is smooth,easy,colloquial口语 and mostly vernacular方言.there is nothing artificeial in his language: it is common English at its best.4乔纳森 斯威夫特Jonathan Swift 1667-1745

the greatest satiric work

a greatest and bitterest satire.Lilliputyahoosbitter satire

5亨利 菲尔丁Henry Fielding 1707-1754

Born of an old aristocratic family.老贵族家庭“father of the English

“the third-person narration”第三人称叙述

“prose homer”散文荷马”

comic epic in prose”散文体喜剧史诗: 1 the descryiption in a grand style of classic epic.”classic epic”has:

A a great heroBcalls on MusesC give a list of names of godsD

compare small fights to great wars.2 use verifyied language to narrate a small fightdifferent figure of speech.esp,irony讽刺,hyperbole夸张

费尔丁的语言特色：Fielding‟s language is easy, unlaboured and familiar,自然流畅通俗易懂but extremely vivid and vigorous.His sentences are always distinguished by logic逻辑性 and rhythm,韵律性and his structure carefully planed towards an inevitable ending.His works are also noted for lively,dramatic dialogues 戏剧性对话and other theatrical devices such as suspendse,悬念coincidence巧合 and unexpectedness.出人意料

第三章 浪漫主义时期the

Romantic Period is an age of poetry.1798-1832

人的孤单状态

Passive , old and conservative :

“lake poets”William Words worthRobert Southey Samuel Taylor Coleridge

Active ,young and revolutionary: ByronShellyKeats

1威廉 布莱克William Blake 1757-1827

候看见过天使，他父亲死后他弟弟也死了，神秘主义。An engraver 雕刻家

“fearful symmetry”可怕的匀称suggest the harmony of the two opposite aspects of God’s creation.Childhood is central to Blake‟s concern in and The chimney sweeper.《天堂与地狱的结合》marks his entry into maturity.成熟

2威廉 华兹华斯William Wordsworth1770-1850 Poet Laureate“桂冠诗人”，lake poets湖畔诗人，“大自然的膜拜者”Poet Laureate特点：孤独 自由 自然 His short poems „Subject:poems about nature 自然and poems about human life.人类生活

<我如行云独自游> simile明喻“inward eye”means human soul

The poet expresses his love for the daffodils.水仙花

<威斯敏斯特桥上有感>

<她住在人迹罕至的小路间》 <孤单的收割者>

5波 比 雪莱Percy Bysshe Shelley 1792-1822

与拜伦相比更进步一点，政治，经济的不公平，重视集体力量。自由。

西风颂

Shelly eulogyized the powerful west wing and expressed his eagerness to enjoy the boundless freedom from the reality.

four-act poetic

7简 奥斯汀Jane Austen1775-1817 匿名发表anonymously

The major theme:Love and marriageconcern about human their personal relationships.个人生活及人从她往下是写小说的，上面的是写诗的处女作《理智与情感》

傲慢与偏见 =第一印象 ：Elizabeth 伊丽莎白

Darcy 达西Mrs.Bennet is a beautiful but empty-headed,snobbish势

力 and vulgar粗俗 woman whose only goal in life is to marry her five daughters to rich,handsome young men.伊莉莎白的性格： A：Elizabeth is clever , alert, observant.She is more observant and less charitable than Jane in recognizeing the characters of Bingley‟s sisters.She recognizes Mr.Collins‟character in his letter and after meeting him turns down firmly and with dignity his patronizing proposal.She is able to match wits with Darcy several times and with Colonel Fitzwilliam,earning their respect and admiration.B:Fearless and frank ,not rattled by the attack of Lady Catherine de Bourgh ,she wins a notable victory, sending her Ladyship away completely routed.She is independent but not infallible in her judgment—taken in by the charm of the worthless Wickham.She cannot be blamed for misjudgeing Darcy.C: She shows flexibility, discernment,and honesty of mind when she reads Darcy‟s defense in his letter and admits the justice of much of what h says.Thus beginning to lose her prejudice against him.《爱玛》

第四章 维多利亚时期the

Victorian Period 1836-1901现实主义realistic 工业革命

Chartist movement(1836-1848)宪章运动

“art for art‟s sake‟

Victorian literaturediversity.文学多样化

Darwin‟s

1查尔斯 狄更斯Charles Dickens 批判现实主义作家he is one of the greatest critical realist writers of the Victorian Age.作品特点：he is a master withhis characterized by a mingling of humor and p吸引读者，悲情大师，幽默与哀伤交汇

Child characters :oliver twist奥利弗，特维斯物,little nell小奈尔,david copperfield大卫科波菲尔,little dorrit小多利特.雾都孤儿

“let it not be supposed by the enemies of „the system‟ that during the period of his solitary incarcerateon.Oliver was denied the benefit of exercise, the pleasure of society, or the adventages of religious consolation.”

A:The sentence is a typical,example of irony.反语 What Dickens intends to say is just the opposite of the sentence‟s literal meaning.B:for the “benefit” of exercise, Oliver was whipped鞭打 every morning in a stone yard, for the “pleasure"of society, he was carried every other day into the dining hall and flogged 鞭打as a public warning and example to the boys;and as for the “adventages”of religious consolation安慰, he was kicked into the same apartment every evening at prayer time and listened to the boy‟s prayer to be guarded against his sins and vices.罪恶行为

C:the ironic statement is ,in fact, a bitter denunciation 谴责and fierce attack at the brutal,inhuman treatment of the poor orphan孤儿by the workhouse济贫院 authority.权力

《老古玩店》 《皮克威克外传》 <>《大卫科波菲尔》

《董贝父子》 《双城记》 《荒凉山庄》 《小多利特》 《艰难时世》

《远大前程》 《我们共同的朋友》

2布朗蒂姐妹the Bronte sisters Charlotte bronte 1816-1855

《简爱》家庭教师governess heroine，represents middle-class working women.Mr.Rochester

简爱的性格特点：Jane Eyre is quick will,honesty, frankness,and shi has the spirit of independence and self-dignity. 《教授 》

Emilybronte:poet,193poems.呼啸山庄

Catherine凯瑟琳,Hindley辛德利,Edgar,Isabella,Heathcliff希斯克利夫 protagonist:Prufrock is neurotic神经

质,self-important,自以为是illogical不讲逻辑 and incapable of action.优柔寡断 The setting”polite society”彬的社会anti-romantic反浪漫主义

《荒原》433行5部分,spiritual breakup

《星期三的烟灰》 《四个四重奏》 Dramatists Prose writer:

“stream-of-consciousness’

5戴维 伯特 劳伦斯 David Herbert Lawrence 1885-1930

普通矿工家庭，作品被禁读，小说家，美国独立战争，Civil War 内战 鼓点

涉水的骑兵，a scene of the American civil war,美国内战景象the picture are frozen凝固,they come out of the watcher’s imagination.出于观察者的想像。自我之歌 =”poem of walt Whitman,an American”=”walt Whitman”

Two beliefs:the theory of universality普遍性信仰and the belief in the singularity and equality of all beings in value.个别性和平等性

Language characteristic:

use oral English口语,vocabulary is amazing词汇惊人,rarely-use words罕见词, foreign origin words外国第一个按国际标准考虑自己职业的美国作家。

1915年入英国籍，羡慕欧洲文明。Henry james concerned with the”inner world”of man.He is also concerned with the International terms 国际方面

His language is simple and colloquial.口语

三个时期：

1早期in the first period 1865-1882international theme

《美国人》 《黛西 米勒》中篇 the free spirit of the new world美国精神的代表。温特伯恩说“黛西是我所见到的最漂亮最和蔼„„最天真的姑娘”

Anne Bronte

6托马斯 哈代Thomas hardy

“Wessex”sympatheticnostalgic怀旧fatepessimistsDarwin’s “survival of the fittestconflict with the environment

第五章 现代时期the

modern period19世纪末—20世纪初

Modernism rose out of skepticism怀疑论 and disillusion of capitalism.French symbolsm ,appearing in the late 19 century healed modernism.The major themes of the modernist literature are the distorted,and ill relationships between man and nature,man and society,man and man,and man and himself.Modernism is,in many aspects,a reaction against realism.The 1930s witnessesd great economic depressions,mass unemployment,and was known as “the red thirtyes”

The first “angry young man”:愤怒青年Osborne奥斯伯恩

The most original playwright of the Theater of Absurd is SamuelBeckett,his first play

He is considered to be the best-known English dramatist since Shakespeare.没有受过高等教育的人反对资本主义剥削，相信共产主义。

He is considered to be the best-known english since Shakespeare.的plays 问题剧only one passion: indignation唯一愤怒的情感 卡歇尔 拜伦的职业

《鳏夫的房产》slum贫民窟 landlordism租房制度 the oppression/exploitation剥削压迫 of women.萧伯纳的作品人物塑造特点：

A:One feature of shaw‟s characterizehe makes the trick of showing up展示 one character vividly at the expense of 贬低损害another.B:another feature is that Shaw‟s characters are the和角色发生倒转错位is also used in character portrayal to achieve comic effects.4TS埃略特Thomas Stearns Eliot1888-1965

出生美国，后1927成为英国公民

《JA布鲁富劳克的情歌》

长诗 it presents the meditateion 沉思of an aging young man 上了年纪over the businesss of proposing marriage求婚问题.dramatic monologue, 戏剧独白the

母亲是上流社会 psychological exploration心理透析 Proficient poet 多产诗人

劳伦斯三部曲：”the lawrence trilogy”

1矿工的周五夜晚

2儿媳

3守寡的霍尔罗伊德夫人

儿子与情人autobiographyical novel Mrs.Morel

白孔雀 过客

虹is a story about the three generations of the Brangwen family on the Marsh farm.恋爱中的女人to be a better-structured/more profoundly ordered novel.Chatterley’s lover>查泰莱夫人的情人

劳伦斯的诗分三类：

1satirial and comic poems

3poems about nature

mechanical civilizationis responsible for the development of human personalities,the perversion of love and the failure of human fulfillment in marital relationships 劳伦斯艺术特色：

A：Lawrence‟s artistic tendency is mainly realism,which combines dramatic scenes with an authoritative可靠权威 commentary评论

B:his language is simplicity 简单and directness直接

C:Lawrence makes use of poetic imagination and symbolism in his writing.第二部份 美国文学

第一章 浪漫主义时期 the

romantic period18世纪末到内战爆发前before the American civil war(美国的文艺复兴)

New England Transcendentalism 超验主义

3纳撒尼尔 霍桑Nathaniel Hawthorne 1804-1864

怀疑心理，矛盾心理ambivalent writer，双重,不讲犯罪过程puritan family

Hawthorne‟s intellectuals 知识份子rae usually villains.恶棍

红字heroine:Hester allegorist讽喻家symbolism象征 小伙子布朗 尽人皆知的故事 古屋青苔 雪的形象

有七个尖角阁的房子

玉石雕像

4华尔特 惠特曼walt Whitman 1819-1892

有个向前走的孩子

草叶集 monumental work,歌颂整个美国和自我。American democratic ideals美国民主思想 the Revolutionary War

词 ,wrong words错词,free-flowing ,simple and crude质朴野味,without a fixed beat or regular rhyme scheme.没有固定的节奏和韵律

“free verse”自由体诗，Mark by theUse of poetic”I”诗用第一人称，家常随意不讲究死规矩sexual love topic,性爱作品。

5赫尔曼 麦尔维尔Herman Melville学霍桑 怀疑主义

is regarded as first American prose epic.美国第一部散文体史诗

Moby dick symbolize: 1 mystery of the universe 2power of the great nature 3evil of the world

泰比 奥穆 玛地

雷得本 白外衣

皮埃尔

探索信仰的矛盾

“bartleby,the scrivener”is a short story.短篇

“benito cereno”is a novella.中篇

第二章 现实主义时期the

realistic period 1865-1914

Darwin达尔文 influence on literary naturalism.自然主义

1马克 吐温Mark Twain 笔名 1835-1910

原名：samuel Langhorne Clemens 萨缪尔 朗荷恩 克莱门斯

小说家 儿童 humor诙谐 幽默American folk humor

从乐观主义向悲观主义转变 “damned human race”可恨的人类，language is simple,direct, lucid,and faithful to “vernacular方言土语”local color 乡土气息

H．L Mencken said he is “the true father of our national literature”门肯说他是“我们真正的民族文学之父” 《加拉维拉斯县有名的跳蛙第一部幽默小说

《傻瓜出国记》 《含辛如苦》

密西西比河上的生活

《汤姆 索亚历险记》

《哈克贝里。芬》”all modern American literature comes”所有现代美国文学之源

《镀金时代》

《亚瑟王宫庭中的美国佬》 《败坏哈德莱堡的人》 《神秘的陌生人》

2亨利 詹姆斯 Henry jame 1843-1916

The forerunner of the 20th ”els and the, the founder of

《欧洲人》

画像》

different themes and forms in his middle period不同的主题和形式

《波士顿人》 《卡撒玛西玛公主》

《私生活》短篇小说 《狮之死》 《中年》

《螺丝在拧紧》

《丛林猛兽》后期in his last and major period

《梅西所知道的》中短篇

《鸽翼》 《专使》 《金碗》

Literary criticism文学批评：注重形式又注重价值concern with form and devoted to human values.《小说的艺术》：to aim to present life小说的目的是现实生活

Henry james‟ fiction is characterized by:highly refined 高雅language.James is not so easy to understand.heis often highly refined and insightfull.with a large vocabulary,he is always accurate in toexpression for his literary imagination.他的语言不易读懂，高雅而富有见解，词语丰富，措辞准

He also advocates the freedom of the artist to write about anything that concerns him, even the disagreeable异端,the ugly 丑的and the 普通

3艾米利 狄金森Emily Dickinson1830-1886

1755首诗，500多首关于自然的。诗无题 首名引用，用词简洁，直率，平易，拟人的手法

破折号：韵律节奏 大写：强调

tylove andnature 宗教死亡不朽爱情和自然

这是我给世界的信

死亡的：

如果郎君秋日来

盛夏有一日

不得与君同住

我是妻，那时已做完

4西奥多 德莱塞Theodore Dreiser1871-1945

Naturalist自然主义代表，no money no friendin power,no formal education worthy of mention,on family tradition in letters.只是在创作上更具讽刺意味，更加悲观pessimists Prolific writer多产作家

嘉莉妹妹Hurstwood赫斯伍德物质 性 金钱查尔斯 德鲁埃

“trilogy of Desire‟《欲望》三部曲：

<.the financeier>《金融家》 《巨头》 《斯多葛》

《天才》一个被“误解的艺术家”的故事

《美国悲剧》the greatest work克莱德Clyde‟s tragedy is a tragedy that depends upon the Ameican sociall system which encouraged people to pursue the”dream of success”at all costs.Naturalism emphasized heredity andas important forces shaping individualized characters who were presented in special and detailed circumstances.强调遗传和环境人物在特定条件下的决定性力量。

A welter of inscrutable forces“一团高深莫测的各种力量的纠缠”

To him, life is “so sad,so strange ,so mysterious and so inexplicable”人类是各种力量交织在一起的受害者，这些力量人类是无法控制的。

Darwinist idea of “survival of the fittest”达尔文“适者生存”的思想影响

“kill or to be kill”“要么杀人，要么被杀”

For lack of concision,readers are sometimes burdened with massive detailed descriptions of characters and events,though the time sequence is clear and the plot straightforward,he has been always accused of being awkward in sentence structure,inept and occasionally flatly tion and meaning, and mixed and disorganized in voice and means of communication rather than 繁的描写之累，时间顺序清楚，情节简单，但句子结构不自然，用词不准确，在语态和语气上组织不严密。对他来说，语言只是传达思想，而非艺术形式。

第三章 现代主义时期

1914-1918第一次世界大战

美国现代主义的特点是反传统，求创新。

2罗伯特 弗洛斯特Robert Lee Frost1874-1963

获奖最多，诗歌最好，象征暗喻Pulitzer prize普利策文学奖，4次。serious poet 严肃诗人New England life 新英格兰

对人类生活的爱和地劳动后详和宁静的赞美，创作风格平易自然，但很优雅，诗的语言口语化，节奏上如谈家常，不紧不慢。半自由体或半传统诗体。

一个男孩的愿望，第一本书

波士顿以北人的一本书

新罕普什尔

理性假面具 怜惘假面具

摘苹果后 indifference不在乎在关心 to what he once desired

《未选择的路》meditateive poem 沉思the road symbolize life’s journey

第一次普利策奖雪夜林边停，第二次诗集西流之溪

第三次《更远的境界》 第四次《证人树》收入《直率的礼物》约翰肯它迪总统就职吟诵

4司各特 菲兹杰拉德Scott Fitzgerald1896-1940

金钱的堕落，早期爵士时代 the Jazz Age，the upper-class young people.of paradese>第一篇小说《人间天堂》获zelda sayre大奖 美国梦的破裂the bankruptcy of the amerian dream.gatsby is the last of the romantic heros.gatesby‟s failure magnifyies the end of the American dream.the detailed descryiptions of big parties to show emptiness of life.Fitagerald‟s fictional world is the best embodiment of the spirit of the jazz age,especially the upper-class young people.He is a great stylist in literature,he follows the Jamesian tradition in using the scenic method in his chapters, each one of which consists of one or more dramatic scenes,leaving the tedious processs of transition to the readers‟ imagination.Moths are used metaphorically to refer to those people who are drawn to the party simply for its glamour,for the wealth of Galsby.Describe Gatsby „s extravagance.浪费

5欧内斯特 海明威Ernest(Miller)Hemingway1899-1961

Nobel Prize 1954年诺贝尔文学奖,出生医生家庭

简洁terseness口语colloquialism 乡土气息简短short清晰明了clearness以少胜多”less is more” “grace under pressure”在生活的重压下保持自尊is actually an attitude towards life that Hemingway had works.he depicts characters as brave and unjielded heroes.The Style of colloquyialism口语体,full of acents and mannerisms and the use of short ,simple and conventional words and sentences has an effect of clearness.“则

“the dignity of movement of an iceberg is due to only one-eighth of it being above water.”冰山运动的尊严在于只有八分之一露出水面。Without any authorial comments,without conventionally emotive language,and with a bare minimum of adjectives and adverbs.What are the characteristics of the Hemingway code hero?

A they have seen the cold world and for one cause or another,the boldly and courageously face the reality;whatever the result is, they are ready to live with grace under pressure.B almost all his heroes are”soldiers”either in a narrow or broad sense.they are out there to fight against nature or the world,or even themselves.but no matter where the battleground is and how tragic the ending is, they will never be defeated.C Hemingway himself is one of those Code heroes;some critics say his protagonists are autobiographyical,for they share something that is Hemingway.D the code with the honesty, the discipleine,and the restraint.在我们的时代

《印地安营地》Nick Adams尼克亚当斯 , the wound is a symbol.受伤是一种象征Nick’s initiation into the pain and violence of birth and death.接触生和死的痛苦和粗暴it is an outward and visible sign of an inward and spirituall disgrace.受伤是精神世界推动尊严的外部表现。

太阳照样升起 永别了，武器 丧钟为谁敲响

老人与海 masterpiece

没有女人的男人

被击败的人 杀人者

五十个大人物

午后的死亡 美国的青山 开利吉普车扎若之雪

拥有与缺乏

6威廉 福克纳William Faulkner 1897-1962

Set in the American south, his emphasis on the southern subjects 以美国南方为背景，强调南方主题和南方意识。Nortern Mississippi Yoknapatawpha county.第一卷诗集 第一部小说 四部小说;

喧嚣与骚动 八月之光

摩西，走下去 《押沙龙，押沙龙》

我弥留之际 疯狂的手掌 小屋 寓言 小镇 大夏

给爱米丽的玫瑰 spinster 老处女is a symbol of the old south.旧南方的象征。Rose as a symbol of love.and also stand for the pity,sympathy.“an dyesore among eyesores” is means the most unpleasant thing to look at.1she refuses to accept the passage of time

2she is a prisoner of the past 3she is a symbol of the old south

爱米丽是一个不愿意接受由于时间变迁而一切都改变的古怪的人，她是为过去所束缚的旧南方的象征。文体特点：his prose,marked by long and embedded sentences, complex syntax,and vague reference pronouns on the one hand and a variety of”Registers”of the English language on the other,is very difficult to read,it is not surpriseing to find in Faulkner’s writings his syntaxctical structures and verbals paralleled,negatives balanced against positives,compounded adjectives swelling his sentences,complex modifying elements placed after the nouns.In contrast,Faulkner could sound very casual or informal sometimes ,he captured the dialects of the Mississippi characters,includeing Negroes and the redneck,as well as more refined and educated narrators like Quentin.As to the symbols and imageries,they are most of them drawn from nature.句子长，用复合句子，指称模糊，用各种语体，读起来难懂，词语排比，肯定否定并用，复合式形容词，长串修饰，方言土语（密西西比河地区）象征源于自然。

William Shakespeare

A summer’s day:here it may refer to a period or the season of summer.Date:the period of a lease.Untrimmed:striped of gay apparel Ow’st:ownest

Lines:such as the lines of this poem and other sonnets

Answer:have dealings with Qualify:limit Loose:abandon Enow:enough

Of force:of necessity

Offence:condition of being hurt in one’s feelings,displeasure Fretten:disturbed

Abject:wretched miserable Tainted wether:sick sheep Fleet:pass by quickly Ravenous:greedy

Cureless:unableto be cured Hard by:nearby

Difference:focus of the dispute Seasons:moderates Tenour:terms

On you charge:you are responsible for the expenses

What of that:it is not important Use:habit

A love:a bosom friend By:here ,present Scale:balance

At thy peril:at your own risk Rehears’d:referred to Recant:cancel withdraw Meet:appropriate

Slings and arrows:attacks Perchance:maybe

Give us pause:make us hesitate Contumely:contempt Fardels:burdens Grunt:groan Bourn:boundary

Conscience:consciousnesss Pith:significance,importantce

John Milton

Study:pursuit

Doubted his empire:was afraid for his sovereignty

Empyreal:heavenly,sublime

Compeer:companyion,equal,peer Of force:perforce,necessaryily Suffice:satisly

In the gloomy deep:in Chaos Afflicted powers:stricken armies

Daniel defoe House-side:wall

Nothing near:in on way,not in the least

Optics:mechanicsms for seeing

In its place:in its proper place,that is,in the following account

Jonathan swift Desire liberty:beg leave or permission

Cut a caper:jump about in a joyfull manner

Summerset:somersault Courser:a swift horse Took:jump over Intelligence:news

The foot:the foot soldier,infantry Man-mountain:Gulliver

Express order:clearly-stated order Allowance:something provided regularly,provision

Henry fielding<>tom jones Occasioned:aroused Repaired to:went to

Missile weapons:things that can be thrown to hit people

Hinder head:back of the head Stour:a river

William blake

from songs of experience

Heath:uncultivated land covered with shrubs

Clothes of death:clothes in dark color

Aspire:have ambition for something Sinews:muscles

Lamb:symbol of peace and purity.William wordsworth

A crowd/a host,of:a large number of Vacant:empty,thoughtless

Steep:means to bathe or shine on

Dove:the name of a river

Highland:refers to the northern part of Scotland

A melancholy strain:a sad tune Chaunt:chant

lay:a short lyrical poem meant to be sung

Percy bysshe shelley

Clarion:a high,shrill trumpet

5.英美文学课程教学改革 篇五

【关键词】英美文学;课程内容;教学方法;教学手段

一、现状分析

英美文学课程是我国高等院校英语专业教学中一门十分重要的专业知识课程。

多年的实践证明开设《英美文学》课程对增强学生的语言基本功，提高学生的人文素质，培养学生初步分析和研究能力等方面起到了积极的作用。

然而在21世纪的今天，为应对多变的市场经济，英语专业的教学中越来越多地采用“英语+X”的模式，英语与应用型专业复合的结果往往是英美文学逐渐被边缘化，甚至在一些学校成了可有可无的鸡肋，学生对文学的学习兴趣减弱，英美文学课堂教学效果欠佳。

如何在新的环境下有效地实现英美文学课程的教学目的己成为一个迫切的问题。

英美文学课程目前的困境有教和学两方面的原因。

首先在教学内容方面，由于教学任务重、课时紧，课堂上教师对庞杂浩繁的内容难以面面俱到。

通常来说，“文学史+选读”是普遍采用的模式。

但是重史轻读作品，文学课就基本是空谈，而读作品又由于时间有限，教师主要讲述节选的内容，对作品全文做整体的把握的比较少，又由于学生语言水平参次不齐，文学课很可能成了精读课的翻版从而忽略文本内涵的挖掘以及学生评析能力的培养(吕洪灵，：62)。

另外，目前的文学教学用书中缺少对文学批评方法的介绍，导致学生是被动接受老师的复述，死记硬背。

其次，英美文学课程的教学方法仍然比较单一。

目前英美文学课程更多的是从课程教学出发，往往以教师讲授为主，对其他形式的实践教学重视不足，容易造成课堂沉闷、枯燥乏味，无法吸引学生，学生主观能动性受到压抑，逐渐就丧失了对英美文学的兴趣。

第三，教学手段的运用仍需提高。

文学课堂现在多数采用多媒体课件上课，有效缓解了传统文学教育模式中有限的课时不能有效完成的教学内容。

但是目前文学课堂上的参与情况仍然不佳，这主要是教师在制作课件时，更多的注意知识的传授而留给学生的思考空间不大，也不太考虑如何创造条件让学生主动参与到文学课堂的问题。

当然，学生的畏难情绪以及急功近利思想的影响也导致学生对英美文学课丧失兴趣。

此外，很多学生在社会上追求实用性的风气影响下越来越“务实”，认为英美文学课不是一门实用技术，在他们将来择业时用不上，因而对一些所谓的“短期、实用”的课程趋之若鹜。

在英语教学重视实用性的情况下，要改善目前的现状，文学课程的改革势在必行。

二、课程改革思路

(一)优化教学内容，提高课程效度

目前使用的文学教材大多按照时间顺序，从古英语文学开始授课，但是早期的作品难度较大，这在很大程度上给刚开始接触英美文学的学生带来了困难，畏难情绪又无疑会挫伤学生的学习兴趣和热情，这就要求教师在文学的教学要顺应时代的发展和文学发展的变化，充分考虑到学生的学习实际，遵循由易到难的认知规律，精心选择教学材料。

比如“放弃一些早期的语言难度大的经典作品，让学生接触到更多现、当代的英美文学经典作品”(范谊、苗渝萍，：166);另一方面，除了优化文学读本以外，应当注意文学教学实际上是传授知识、激发兴趣、促动思维这样一个互动的过程，而现有的文学教材普遍忽视文学批评方法的介绍。

英美文学课堂教学很大程度上忽略文本内涵的挖掘以及学生评析能力的培养(吕洪灵，2006：62)。

因此在文学课上，有必要用浅显的文字简要介绍一些当代文学批评理论，为学生提供适当的切入点和批判作品价值的尺度，比如在诗歌教学中，引入新批评理论，在英美小说的讲授中，适当引入当代女性文学批评理论等，这对于开拓学生视野，培养其批判性思维能力和创新能力将大有益处。

(二)改善教学方法，提高课程参与性

教师应自觉立足于教学工作实际，加强课堂参与度，在课堂教学中强调以学生为中心，采用启发式、讨论式等多种教学方法，加强自主学习能力培养。

笔者在教授英国早期浪漫主义诗人布莱克的诗歌时，曾让学生对其《天真之歌》和《经验之歌》中以“扫烟囱的孩子”为题的两首诗歌进行对比研究，主要采用研讨式的方式。

在讨论过程中，引导学生通过推敲诗句、琢磨内涵，对作品所表现的思想内容进行比较，让他们在对比中认识、体验和评判作家的创作意图，启发他们多角度、多层面地看待文本，培养问题意识，拓展思维的空间，并留思考题指导学生课后继续通过网络寻找相关信息，以达到深化学习的目的。

(三)充分运用现代教育技术，提高课程的趣味性

英美文学课信息量大，理论色彩浓厚，而且还具有很强的形象性，再加上大量的文学名著己被拍成了电影，同时网络上各种音频、视频文件等素材繁多，这一切都使得文学教学中大量采用多媒体教学成为可能。

在教学实践中，教师利用网络、多媒体和影像资料等手段进行备课、上课和课后辅导，效果良好。

课前，教师准确把握和分析教学目标及教学内容，进行教学设计，并对网络信息进行筛选、整理和提炼，制作好相应的电子课件，配合文字内容添加音乐、声响、色彩和图片等营造美的`意境。

课堂上，教师可以根据需要穿插介绍背景及知识点，放映名著片断及课件幻灯片，使教学内容更一目了然，更生动，更立体化。

另外，网络信息为学生的学习提供了极大的帮助，特别是在课后提供了信息扩展，通过网络资源，尤其国内外一些较好的文学学习网站，能调动学生学习的积极性，使学生在学习过程中保持兴趣，开拓思维与想象，培养研究探索的精神。

(四)积极开展实践教学，提高学习主动性

英美文学课实践性教学的设计思想主要是本着既传授知识、又培养能力、以培养学生的能力尤其是创新能力为主的原则。

实践教学是对理论教学的有益补充，对于提高学生的学习主动性具有重要意义。

这里谈到的部分实践教学在课堂完成，例如开展研讨小组活动，提高学生用英语表达理论思维的能力;针对某部作品可以开展工作坊(workshop)，收集、选编材料，撰写研究报告以培养学生初步的研究能力。

为了培养学生自主学习能力，在文学课外可以开展形式多样的实践教学，通过大量阅读和教学实践活动，加强学生对文学本质的意识，培养独立学习的习惯和创造潜能。

例如以演剧或诗歌朗诵的形式，增强学生对作品的理解、培养对文学作品的感受力、提高英语表达能力：或者欣赏英美文学名著电影，提高学生对作品的感受力和英语听力;在适当的时间，举办专题讲座等形式。

当然，为了加深学生对英美文学作品的理解，还可在课外组织他们进行文学作品的翻译、作品改写等实践活动，提高学生的实践创新能力。

三、结语

在重视素质教育的今天，文学教学的作用和功效是非常巨大的，但是在市场经济快速发展的今天如何提高英美文学教学的效度，使这门课程能符合时代的要求，是一个复杂的、需要不断进行深入调查、研究的课题，需要引起相关方面的重视和广大从事英美文学教学的教师在教学实践中做出更多的探索。

参考文献：

[1]程爱民，徐劲.关于我国高等英美文学教学现状的调查报告[J].外语研究，(1)

[2]陈开顺，语言能力与认知模式自动性[M].北京：军事谊文出版社，2002

6.英美文学课程改革的探讨论文 篇六