一年上整理房间教案

2025-01-06

一年上整理房间教案（精选2篇）

1.一年上整理房间教案篇一

（北师大版）一年级数学教案上册第四单元整理房间

教学目标：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：

学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点：

学会按一定的标准进行分类的方法。教学过程：

一、导入

同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？为什么要这样摆放呢？

分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？那么今天这节课就来学习分类。板书课题：分类

二、授新课

1、活动一：整理房间

（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好.（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？

你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)课件演示整理过程

提问:你还知道哪些学习用品?（3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好.2、活动二：到动物园

（1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？

这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。展示学生作品。

问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？

3、活动三：到农贸市场

（1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）学生独立思考完成，指名汇报。

问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活动四：百货商店

（1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。（2）这些货物就这样摆放好吗？

你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报

（3）如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌讨论）指名汇报，课件演示分的过程。

5、活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的知识把同学进行分类。

三、全课总结

同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）

生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。板书设计

课后小结

2.一年上《跳绳》教学设计篇二

教学目标

1、结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。

2、能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8的加法及相应的减法。

3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会数学的乐趣。

4、初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。

教学重点、难点

重点：会正确计算“８”的加减法难点：能根据提供的信息，列出不同的算式教法、学法

教法：情景演示、自学辅导学法：自主探究、小组合作教学准备口算卡片、课件教学过程

一、创设情境，激趣导入

师:同学们,你们喜欢跳绳吗？知道跳绳有什么好处吗？老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天，我们的好朋友淘气、笑笑还有几位同学正在操场上玩跳绳呢，让我们一起去看看吧！（课件出示情景图）大家看他们跳得多开心哪！

【设计意图：跳绳是儿童喜爱的活动之一，此环节的目的在于调动学生学习的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的爱。】

二、自主探究，学习新知

1、观察情境图，提出问题。

师：仔细观察这幅图,你都发现了哪些数学信息？学生可能会发现：

有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳。有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子。有4个女同学，有4个男同学。

有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子等等。

2、计算“8”的加减法。

师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。你能根据这幅图提出一个数学问题吗？

问：要求一共有几个小朋友，用什么方法列式计算呢？自己想一想,动笔做一做。

指名学生回答。教师引导学生计算，并让说说自己的算法。师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的？师：根据找到的数学信息,还能列出哪些加法算式? 学生可能会出现：有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳，列式为6+2=8或2+6=8。

有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子，列式为3+5=8或5+3=8。

有4个男同学和4个女同学，列式为4+4=8。

有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子，列式为1+7=8或7+1=8。

师：同学们说得都对，都可以解答这道题，我们采用的方法不一样，但是结果是一样的。

师：根据找到的数学信息,你能提出减法问题吗?

先在小组内小声说一说，再指名汇报。（如果学生提不出，教师先提）

师引导：我们知道了有8个小朋友，3个穿裙子的，那么能算出有几个穿裤子的吗？引导列式计算：8-3=5 还可以提出的问题有：正在跳绳的有几人？8-2=6 正在摇绳的有几人？8-6=2 有几个穿裙子的小朋友？8-5=3 有几个男同学？8-4=4 【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】

3、分一分，填一填。师：同学们的表现都很出色，下面同学们打开教材第38页看“分一分，填一填”。

（1）从图中你发现了什么？他们在干什么？（2）提问:8个桃子分给2只小猴可以怎么分?（3）同桌一组，一人动手用花片代替桃子，帮小猴子把8个桃子分一分，一人记录分的过程填在书上的表格里。

采取2人小组合作的形式, 用学具摆花片，动手给猴子分一分桃子，完成书本第38页中的表格。教师巡视指导，帮助有困难的学生。

（4）全班汇报。

（5）用加法的形式和8由什么组成的形式读一读表格。通过对这个问题的解答，我们可以得到8的组成。1和7可以组成8，2和6可以组成„„

【设计意图：成分利用情景图中的信息，提出不同的问题，在独立思考解决问题、动手操作、实践探究的过程中，学习“8”的加减法”。这一环节不仅让学生学会独立思考，动手操作，还要学会交流，学会合作。】

4、课件出示情境图

教师引导学生观察情境图，结合给出的算式,说一说它所表示的两个生活情境。

小组讨论：说说“3+5=8”还可以表示什么生活中的哪些情境？学生试着说。如：有3顶红色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。有3只白羊，5只灰羊，一共有8只羊。

三、巩固练习，拓展提高

师：小朋友们，今天大家学的是关于几的加减法呢？你们都会了吗？老师给大家准备了几道题目，要考考大家了，比一比谁做的好，谁说的好。

书本第39页的练一练：活动一：