学校教育统计工作计划

学校教育统计工作计划（精选13篇）

1.学校教育统计工作计划 篇一

Xxx学校统计工作计划

在2017教育统计工作完成的基础上，为充分发挥学校基础教育统计的服务职能，尽职尽责地落实好学校基础统计工作，推进我校统计工作制度化、规范化，特制定2018工作计划。

一、统一领导，分级负责，层层落实责任制。

按照“统一领导，分级负责，层层落实责任制”的组织原则，我校建立统计工作领导小组，由校长担任领导小组组长，全权负责统计工作的组织和实施，严格进行数据审核和对统计工作各个环节进行抽查。

为了保证学校统计工作的顺利进行，由副校长担任副组长，保证统计工作的有序开展，负责工作和人员、技术支持方面的协调。

组员包括各个业务分管负责人：负责教育教学工作的教务主任、负责安全工作的政教主任、学校固定资产管理员、负责学校财务的总务处主任。明确领导小组各成员在此次统计工作中的职责分工，各司其职，通力协作，高质量完成各个所承担的原始数据上报任务。在组长统一领导下，严格按照教委关于统计工作的要求，明确责任，通力协作，密切配合，把每一步工作做好、做扎实。

二、具体工作计划

1.制定学统计工作方案、修订和补充相关制度。2.采集学生学籍数据与入学新生户籍分布情况；制作与学籍管理系统信息相符的学生花名册，完成相关报表。

3.收集教职员工信息变化与参加培训情况；建立培训情况记录档案，完成相关报表统计。

4.负责审核教学设备和图书购置与使用情况，完成相关报表统计。

5.核对校园占地面积、建筑面积、固定资产等变化情况，完成相关报表统计。

6.审核学校各部门上报数据是否达标。

7.收集全校各部门数据、进行输机、完成汇总数据和逻辑校验，以对本次统计工作进行全面总结。

8.对本校各项上报数据最后把关审核、签字确认。汇总数据必须由校长完成全部文本及电子数据审核，并签字确认方能上报。

9.完成基础教育统计的电子数据导出、全国平台的数据导入，文本文件报送，确保学校基础教育统计、准确、及时完成上报。

10.完成本次统计工作中各类电子数据的存档、文本资料的存档，存档过程严格遵守学校学籍信息安全管理相关制度，做好保密工作。

三、学校学籍管理、基础教育统计收尾工作。

做好学校学籍管理、教育统计等全部工作的电子、文本数据的档案留存和收尾工作，完善学校统计工作台账、学籍与统计工作档案。

XXX

2018年10月

2017王集镇徐楼小学

学校统计工作总结

负责人：_______

制定人：_______

2017年12月

2.学校教育统计工作计划 篇二

关键词：高校,教育统计工作,科学管理

高校教育统计是通过高等学校各方面情况的数量表现, 客观反映学校各方面的现状、发展情况和存在问题, 并通过对统计数据和统计资料进行分析, 反映高校的现状, 体现高校的实力。高校教育统计是高校进行科学管理的重要手段, 是高校进行教育评估的重要方法, 是学校建设和发展的基础性工作。通过高校教育统计可以了解学校现有的办学条件、学术地位、师资力量、科研水平、财务状况、校办产业创新能力等情况;并可从统计数据和统计资料反映的问题出发, 参照科学、合理的技术指标, 对学校教学、科研、产业、后勤等各项工作的运行情况定期进行检查和控制, 发现和监督学校建设和发展过程中存在的不足、失控和异常现象;通过对各项工作的定量检查、监督, 引导学校加大对薄弱环节人力、物力、财力的投入, 以不断改善办学条件, 增强高校办学实力。因此, 高校教育统计是展示高校发展状况的“晴雨表”“监控仪”。

1 高校教育统计工作面临的问题

1.1 领导重视不够, 管理体系不完善

目前, 高校教育统计工作未引起学校领导的足够重视, 没有形成完整的统计管理体制。首先, 学校教育统计工作不属于一线工作, 一般由校办公室负责, 校办给各单位下发统计报表, 由各单位组织填写基础数据上报后, 校办再根据各单位的报表内容汇总、审核、上报。这种模式弱化了部门及系一级的统计功能, 他们只是将报表填写后上报, 而未对收集来的数据进行初步审核, 往往会出现数据不全面、准确性不高等现象, 影响了统计质量。其次, 缺乏对高校统计人员应有的重视和培养。不能按要求组织、指导高校统计人员进行必要的专业学习和培训, 对统计人员专业技术职称的评定、晋升和教育统计科学研究工作重视不够, 导致高校统计人员缺乏积极工作的动力。

1.2 统计队伍不稳定, 统计人员素质有待提高

首先, 统计工作是一项连续性很强的专业工作, 因此统计队伍的相对稳定显得非常重要。例如, 每年教育部布置的“普通高校学年初统计报表”, 不经过一段时间的摸索和实践, 很难把握整套统计报表的统计口径。有些高校经常更换统计人员, 新的统计人员不熟悉统计报表, 对统计口径把握不准, 报表平衡不了, 少数统计人员则是三分统计、七分估计, 数据的准确性可想而知[1]。另外, 很多高校的统计人员多是兼职, 职责不够明确, 有的高校甚至出现参加报表布置会议的是一个人, 参加报表汇总审核的是另一个人的情况。人员的不稳定造成统计人员能力和素质不高, 缺乏专业知识, 对统计指标理解不透, 统计质量得不到保证, 不能做到准确、及时, 从而影响高校统计数据的连续性, 影响高校综合统计的上报, 影响学校的整体工作。其次, 高校教育统计是涉及多领域的综合性工作, 它涉及经济学、数学、教育测量学、网络技术等多门学科, 因此, 统计人员应有一定的专业知识和技术水平。而现有的统计人员, 大多数不是统计专业毕业, 且没有参加过系统的培训和学习, 不能对数据进行质量审核和评估, 加之兼职人员兼有其他工作, 很难专心从事统计工作, 更无精力钻研统计业务, 也就很难写出高水平的统计分析报告。

1.3 源头统计力量薄弱, 统计部门协调不力

统计工作比较复杂, 它涉及学校工作的各个方面, 不是一个部门所能完成的, 是各相关部门共同协作的结果[2]。由于高校统计管理体制不完善, 各相关部门不能主动承担职责, 没有全局观念, 担负不起提供统计数据、管理统计资料、组织统计资料的调查事实的主体工作, 不能确保统计指标在口径、范围、数据上的一致。在基础数据的统计过程中, 各部门之间缺乏沟通、协调, 加之对原始资料的保存及归档工作不到位, 时有推诿、扯皮现象发生, 很难高质量地完成基础数据的收集及汇总工作, 不能确保数据的可靠性。

1.4 高校教育统计信息化建设滞后, 统计信息资源缺乏共享

有些高校对统计信息化的认识不够全面, 将统计信息化建设等同于统计信息自动化建设, 只注重单一的信息资源存储系统建设, 不重视信息资源的组织管理建设;重视信息化基础设施建设, 忽视应用系统建设。

2 解决办法

随着高等教育事业的发展, 高校教育统计工作在高校管理中的地位和作用越来越重要。因此, 我们必须完善统计工作制度, 不断改进工作方法, 更好地为高校现代化管理服务。

2.1 加强对统计工作的领导, 建立完善的管理体制

学校应把统计工作纳入到科学化管理体系之中, 设立专门的综合统计岗位, 明确专人负责, 建立统一管理、分级负责的统计管理体制, 建立教育统计制度和统计标准, 既要督察统计行为, 也要复查数据的真实性, 并提出科学的矫正数据的依据[3]。各基层单位应配备兼职统计人员, 对收集的本单位有关教育活动全过程的数据资料进行初步审核, 以确保完整、准确, 实现对统计工作基础资料的质量控制。学校综合统计管理部门应对统计资料进行汇总、审核, 严格把关, 加强统计全过程的质量控制, 保证统计质量。

2.2 加强高校统计队伍建设, 提高统计人员综合素质

稳定的统计队伍是提高统计人员素质的前提, 也是提高统计质量的保障。鉴于高校统计队伍的现状, 一是要充实高校统计队伍, 选择热爱统计工作、知识面广的人员充实到统计队伍中, 确保统计队伍相对稳定。二是要提高高校统计人员的整体素质, 通过开展多层次、多形式的岗前和定期在岗教育培训, 强化高校专、兼职统计人员的理论知识和业务技能的学习。三是强化统计人员的职业道德教育和务实奉献精神的培养, 使其认清高校统计工作的重要性;加大对《统计法》的宣传力度, 提高其法制意识。高校统计人员更要自觉抵制虚报、瞒报、篡改统计资料的行为。

2.3 加强基础数据统计, 协调好部门统计

各相关部门要依据统计法律规定, 主动承担职责, 自觉履行义务, 树立全局意识, 及时、准确地做好基础数据的积累工作, 建立统计台账, 力促统计基础数据与教育报表指标项目接轨, 利用数据库、计算机管理系统对高校教育统计数据分门别类进行管理;要协调好各部门统计工作, 重视原始资料的保存及归档工作, 要严把数据采集、数据录入、数据汇总、数据上报等环节, 确保数据的可靠性。

2.4 加快高校教育统计信息化建设的步伐, 确保信息资源共享

高校应建立统计信息自动化网络, 改变落后的工作方式。根据《教育管理信息化标准》的要求, 建立统计资料综合数据库和统计信息自动化网络, 使数据更新、更准, 效率更高, 效果更好, 以提高统计质量, 满足各职能部门的需要。通过统计信息网络, 可随时进行信息互通、交流, 做到信息资源共享, 使统计工作迈上新台阶, 开创高校教育统计工作新局面。

总之, 高校教育统计是社会统计工作中的重要组成部分, 是国家对教育现象进行宏观管理的重要手段, 也是高校总结自身发展规律和制定长期发展建设目标的重要依据。高校统计人员应更新观念, 与时俱进, 不断提高自身业务水平和综合素质。通过学习掌握新的统计理论、统计方法、统计手段, 熟练运用计算机网络技术进行统计数据的处理, 全面提升统计工作质量, 真正为高校的改革和发展提供信息、咨询和监督服务。

参考文献

[1]李利梅.加强高校统计工作的若干思路[J].统计与预测, 2003, (3) :10.

[2]李红梅.论高校统计工作改革的必要性[J].统计教育, 2004, 3:23.

3.学校教育统计工作计划 篇三

报告对2023年前后的高等学历教育情况进行预测的依据是1998年前后到2011年前后的数据变化。报告预测的结论为（说明：括号中为1998年到2011年的参照数据）：从2011年前后到2023年前后，美国副学士学位总数将增加39%（80%），其中男性增加42%（78%），女性增加36%（82%）。学士学位总数将增加15%（49%），其中男性增加10%（47%），女性增加19%（50%）。硕士学位总数增加37%（69%），其中男性增加59%（27%），女性增加77%（43%）。博士学位总数增加23%（46%），其中男性增加21%（26%），女性增加24%（70%）。

预计到2023年前后，美国拥有副学士学位的人数为141万，女性占60.6%；学士学位人数206.1万，女性占59.1%；硕士学位人数103.2万，女性占62.7%；博士学位人数20.85万，女性占51.8%。

http：//danielschristian.com

4.教育统计工作总结 篇四

统计的生命在于真实，确保统计数据质量，是统计工作者的中心任务。下面是出国留学网为大家整理的：教育统计工作总结，仅供参考，欢迎阅读!教育统计工作总结【一】我从事教育统计工作已经近x个年头。在从事教育统计工作过程中，通过学习党的教育方针和政策，学习《中华人民共和国统计法》，我深深地认识到，教育统计是认识教育现象及其发展规律的重要依据，是对教育进行宏观决策、实行科学管理的一项基础性工作。做好教育统计工作，对于指导和监测教育计划、规划的执行，对于深化教育改革、促进教育发展都将起到重要的作用。尽管教育统计工作繁重复杂，凭着一个员对党的教育事业的执着追求和高度的责任感、使命感，我还是深深地热爱上教育统计工作，在统计岗位上勤奋工作，甘于奉献，为我市教育统计工作付出了巨大的劳动，作出了应有的贡献。

在工作中，我认真贯彻统计法，实事求是，坚持原则，依法开展教育统计工作。积极参加省教育厅、市统计局召开的有关统计工作会议，认真贯彻落实省教育厅、市统计部门的要求和任务。通过努力，几年来，我出色地完成了各项统计任务，确保统计数据的准确真实;对基层单位进行业务指导、监督和培训;为我市教育管理工作提供准确的数据和科学依据，受到了领导、基层和同志们的好评。xx市辖x县x区，中小学校xxx多所，中小学、幼儿园学生xx多万人，统计工作范围大，对象多。而我局仅我一人从事统计工作，任务繁重，工作要求高。为做好全市教育统计工作，我克服困难，一心扑在工作上，着重抓好以下几项工作：

一、建立教育统计工作制度

做好教育统计工作，完善的制度是保障。我根据《中华人民共和国统计法》、《统计法实施细则》、教育部《教育统计工作暂行规定》等法律、法规，主持起草了全市教育统计工作方面的有关意见。在局领导的大力支持下，经过全局及县市区的讨论，我局下发了《xx市教育统计工作意见》，编印了《统计工作手册》，使全市教育统计工作有法可依、有规可循，任务明确，措施到位。

二、健全教育统计工作网络

为做好我市的教育统计工作，在我的建议下，全市建立了一支精干的教育统计队伍。各县市区均明确了分管负责同志，并指定专人负责统计工作。我加强对基层学校、县市区教育统计工作的指导、监督和检查，定期下去查看工作开展情况，组织统计人员进行学习培训。5年来我下基层检查每年不少于两次，每年都要举办一次统计人员的集中学习培训。通过制度和网络建设，全市教育统计工作有了一套完善的制度保障和组织保障，工作成绩非常显著，工作质量不断提高。

三、开展教育统计专题调查

“十五”时期，是基础教育管理体制和投入渠道发生重大调整的时期，我市基础教育的发展面临着一些突出的困难和问题：一是基础教育总体水平不高,二是农村义务教育存在一些突出问题,三是教育观念、教育内容和教学方法滞后,推动素质教育步履艰难等。针对基础教育面临新的形势、新的任务,教育统计工作存在着明显的差距和不足。为更好地开展教育统计工作，我组织全市教育统计人员有开展调研，根据教育的实际情况和存在的问题，确定教育统计的方法和措施，保障了教育统计的真实性和可靠性。

四、确保教育统计数据准确

统计的生命在于真实，确保统计数据质量，是统计工作者的中心任务。我和全市教育统计人员深刻的认识到，学校是教育统计工作的基层单位，其统计数据的准确性是分析全市教育事业的基础。因此，保证统计数据的质量，确保每一个数据准确可靠非常重要，我对数据真实性、准确性的要求和把关非常严格，经常为了弄清、弄准一个数据而反复在基层学校研究。在数据真实准确的基础上，我又对数据进行综合分析，从数据的体现和变化当中，查找分析全市教育的规律和发展趋势，每年我都要撰写全市教育事业统计分析报告。

五、加强教育统计资料管理 在我的倡导和要求下，市教育局和基层县市区及学校，都建立了统计资料档案制度。统计资料档案的保管、调用和移交，严格遵守国家有关档案管理的规定。统计数据按要求整理，装订整齐，保管规范。我认真学习钻研计算机知识，建立了全市教育统计数据库。自己能够熟练操作电脑，设计表格，完成年度统计报表，进行计算机数据分析。

六、提供教育统计咨询服务

在完成数据统计任务，确保统计资料的真实准确的基础上，我花费了很大的精力进行数据的整理和分析，从中找出教育发展的规律。几年来，教育统计数据分析，基本满足了教育管理和决策的需要，为制定教育决策、编制教育事业发展规划提供了重要的数据支持，为我市教育事业的改革和发展作出了贡献。

几年来，我在教育统计岗位上，默默工作，无私奉献，做出了一定的成绩，受到了领导和同志们的表扬和肯定。但是，教育统计工作无止境，我的工作还存在着缺点和不足，与上级领导和业务部门的要求相比，与教育事业改革发展的要求相比，很多地方需要提高和改进。我决心在本职岗位上继续努力，做出新的成绩，为教育事业的发展贡献自己的力量。教育统计工作总结【二】20xx年我县教育事业统计在全县各校的努力和配合下，已经完成了录入和上报工作，现将我县20xx年教育事业统计情况总结如下：

一、提高认识，加强领导，落实责任

为了做好今年的教育事业统计工作，我县成立了由局长为组长统计工作领导小组，负责全县教育事业统计工作的组织领导和数据质量。各校负责人亲自抓，认真履行好本校的教育事业的主体责任。为了使教育统计数据真实，在培训时带领大家学习了统计法，使大家认识到教育事业统计数据时有法可依的。

二、加强培训工作

本局按照省教育厅《关于组织参加教育部20xx年全省教育事业统计培训工作的通知》文件要求，及时派出人员参加了7月30日至8月4日在厦门的培训，同时不少学校还参加了全国教育事业统计在线培训，通过系统培训，提高了教育事业统计的水平。

三、健全教育统计工作网络

加强对基层学校教育统计工作的指导、监督和检查，定期下去查看工作开展情况，组织统计人员进行学习培训。通过制度和网络建设，全县教育统计工作有了一套完善的制度保障和组织保障，工作成绩非常显著，工作质量不断提高。

四、做好教育事业前期准备工作

1、八月份对全县的学校的基本信息进行修改，按照文件撤销了逍遥小学教学点和湖村小学教学点，新设立了家朋乡幸福教学点和富强教学点，为20xx年9月份的教育事业奠定了基础。

在培训前夕即9月19日下午，教育局就召开了由计财科牵头的人事、普教、职教科、项目办组成的协调会议，就今年的统计工作和均衡教育指标填报进行了协商和部署，并明确了学校交表的时候必须要到各科室签字后方可到计财科报送上报文件。

2、我县于8月30日印发了《关于做好20xx年教育事业统计工作的通知》，五、做好培训工作

9月19日软件一出来，自己就摸索用培训软件如何使用，并制作成软件使用操作步骤，挂在绩溪县教育事业统计QQ中，供大家在使用时参考。培训重点讲解软件的使用和报表相关内容的解释。培训会上分管副局长就今年的教育事业统计尤其是均衡教育的重要性做了动员讲话，人事、普教、职教科、项目办等科室就本科室的报表的均衡教育指标和填报做了详细的解释。

按照教育部要求，我县有许多学校的统计人员参加了全国教育事业统计在线培训，大部分学员通过了考核。通过培训，提高了学校统计人员的业务水平，为今后的统计打下了坚实的基础。

六、做好信息的相互传送工作

今年9月19日软件一出来，就在群中通知要求各校在QQ群中下载，要求大家及时更新软件。QQ群的建立，极大方便了全县统计人员及时关注在软件使用过程中遇到的问题以及如何解决的方法。同时及时关注安徽教育事业统计QQ群里的信息，发现好的方法及时上传到我县的QQ群中。

七、报表收集工作

9月28日、29日各校交表是首先到各相关科室核对相关信息，并签上验收人的名字，然后到计财科上报数据，在上报数据的同时，上交教育事业台账，重点是学生数和教职工的数据。有信息变动的学校要求上交盖上的学校代码申请表。最后汇总后数据与相关科室核对后完全一致。

八、确保教育统计数据准确

统计的生命在于真实，确保统计数据质量，是统计工作者的中心任务。我县教育统计人员深刻的认识到，学校是教育统计工作的基层单位，其统计数据的准确性是分析全市教育事业的基矗因此，保证统计数据的质量，确保每一个数据准确可靠非常重要，我对数据真实性、准确性的要求和把关非常严格，经常为了弄清、弄准一个数据而反复在基层学校研究。在数据真实准确的基础上，我又对数据进行综合分析，从数据的体现和变化当中，查找分析全县教育的规律和发展趋势。在全县数据汇总出来后，我就和各科室核对数据，若有问题，及时查找原因。

九、加强教育统计资料管理 全县学校，在20xx年秋季都建立了统计资料台账。统计资料档案的保管、调用和移交，严格遵守国家有关档案管理的规定。统计数据按要求整理，装订整齐，保管规范。

九、在软件使用过程中遇到的问题和建议 在今年的软件使用过程中遇到的问题有：

1、安装WIN7系统安装得不顺利，部分学校在点保存时经常出现MSDTCI 不可用，解决好了，关机后重启又出现了类似的问题。

2、软件校验问题：

填写了复式班，省里汇总出现有学生无班级的情况，今年汇总不知是否有这样的错误提示，如果有是否软件还有缺陷。

镇区中心小学和初中检验时出现非主城区应该有进城务工人员提示。

对于山区县，班额小于6人情况比较常见，建议这条经验校验应该去掉。

对今后软件改建的建议：

软件开发时考虑到山区小县的实际情况，校验能否少一些错误提示;软件开发者最好能在开发后在全国试验，并收集各地在使用情况上的建议及时改建软件中的缺陷;软件公布的时间最好能在9月10日前，这样县级能留给学校以上是我县对教育数据统计情况所进行的总结，尽管我们按照上级要求做了工作，但是按照统计法的要求，我们在规范性、科学性、准确性上还存在一定的不足，我们决心向兄弟县市学习好的方法和经验，进一步完善我们的工作，从而使我县的教育统计工作做到规范科学。小编精心推荐

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5.2017教育统计工作总结 篇五

本学期，我负责四年级的教育统计工作，相对于二三年级的学生来说，四年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因此，学生的思想情绪波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。我深深认识到了统计责任的重大和任务的艰巨。本人以学校教育统计的要求为指导，结合本班学生教育统计的实际情况，我主要采取以下几个措施来进行教育统计：

（一）通过统计工作，狠抓常规管理，规范学生行为习惯。

（二）利用统计结果，加强班风学风建设，增强班级凝聚力。

（三）强调统计在班级管理中的作用。

（四）教育统计要以远大的理想激发学生学习。

6.2014年统计教育工作总结 篇六

一、落实责任，强化措施，积极做好统计从业资格认定工作。

1.认清形势，明确目标任务。20xx年是企业“一套表”制度改革实施的第一年，随着统计工作方式的转变，提升基层统计人员业务素质，强化基层基础建设、夯实企业统计基础，是提高统计数据质量的关键。今年将进一步推进统计从业资格认定、继续教育培训工作的科学化、规范化、制度化。我们制定了《20xx年全区从业资格认定及继续教育任务分解表》下发你们(详见附件1)，希望各街道要提高认识，加强领导，按照统一管理、在地组织的原则开展本街道的教育培训工作，确保区局和各街道统计人员都必须持证上岗，力争两年内“三上”企业持证上岗率达到100%，重点服务业持证上岗率达到100%，重点文化服务业持证上岗率100%，全面完成市局下达的目标任务。

2.加强领导，强化管理责任意识。统计从业资格认定工作和继续教育工作作为统计基层队伍建设的重要内容之一，各级领导必须高度重视，区局明确由分管局长亲自抓，教育业务科长具体抓，其他各科室分工协作。各街道分管领导、统计科也要高度重视教育培训工作，安排责任心强、业务能力强的同志负责本街道培训组织工作;建立教育培训工作目标责任制度，明确具体任务和工作责任，有组织有步骤地抓好落实工作;

3.加强宣传，提高从业人员持证上岗的认知度。各街道、各专业要以实施“企业一套表”为核心的统计“四大工程”建设为契机，采取切实有效措施，充分利用对辖区统计工作组织和领导的优势，特别是专业工作网络，加强对《统计法》、《统计从业资格认定办法》的宣传力度，进一步提高社会公众对统计从业资格认定、统计继续教育的知晓率和认知度，为顺利开展统计教育培训工作创造良好的舆论环境。

4.全面发动，重点放在实施“一套表”的企业。今年市政府下发的《市政府关于进一步加强统计工作的意见》中提出，国家机关、社会团体、企事业单位和其他组织从事统计工作的专兼职人员，必须取得统计从业资格，持有统计从业资格证书。各街道、各专业要巧借外力，充分依托专业和行业部门管理的优势，借助市区两级开展的规范化检查、督查和专项检查等活动，认真做好各统计调查对象持证上岗情况的梳理排查工作，全面宣传发动到位。重点加强对实施“一套表”联网直报的“三上”企业、重点服务业、文化产业、工业企业能源、机关事业单位劳资等统计人员的宣传发动，保证持证上岗率明显上升并力争达标。

5.精心组织，抓好从业资格培训组织工作。各街道要严格依照要求，指定专人负责从业资格培训报名组织服务工作。一是认真做好申报工作。建立统计从业资格申报台帐，杜绝漏报、错报现象发生，确保从业资格考试人员信息库的准确性和及时性。二是加强审核。认真收集整理报考人员的报名材料，对免考资格进行严格审核。三是按要求报告工作进度，及时报送报名材料。四是培训期间组织好本辖区人员的到课参培、复习迎考工作，争取报名参考率100%。五是认真做好从业资格证的发放工作，要求在最短时间内发放到本人手上，同时更新完善统计人员库。

二、发展创新，做好继续教育培训工作

《省统计人员继续教育暂行办法》明确，参加和接受继续教育是统计人员的权利和义务。持证统计人员每年都必须参加统计年审，脱产接受统计专业继续教育，接受新理论、新技术、新知识、新方法的教育和培训。

1、认真学习，努力做好新旧平台的衔接工作。为克服传统的大课堂教学的不足，今年，市局开发了网上继续教育平台，统计人员自己参加网上学习、网上考试，考试合格获得电子注册后才能通过年审。市局今年采取面授和网络培训相结合的方式组织继续教育。考虑今年是市局网络教育第一年，有些环节还有待在运用中健全完善，因此我区今年培训方式还是采取面授形式。不管是面授还是网络培训，今年培训费用调整为100元/人、次。按照市局的要求，今年是从面授到网络学习教育的过渡年，明年将全部采用网络培训的方式组织统计继续教育，因此，今年在面授的同时还要做好网上学习的平台的宣传、培训指导工作，引导广大的统计人员自觉地参与到网络教育平台自主学习，为明年全部参加网络培训做好准备工作。

2、抓紧组织，全力争取尽早完成全年继续教育任务。各街道专业同志要认真学习《统计继续教育网操作手册》，对划归至本街道的所有统计人员进行通知确认。同时，要通知有统计专业技术职务资格但没有从业资格证的统计人员参加继续教育。对已经离开统计岗位或其他原因不再进行继续教育的人员进行清理，形成准确、完整的区持证统计人员名录库。

7.浅议统计技能教育 篇七

那么, 怎样才能把统计技能教育变成愉快的时间旅行呢?

一、提高授课的趣味性

众所周知, “读万卷书, 行万里路”。殊途同归, 此二法, 都能增加一个人的知识和阅历。因此, 在授课过程中, 不如先从认人、读人、识人的步子上引申开去, 也就是要让学习它的人, 先从各个方面了解它, 比如统计能干什么, 统计干了什么, 给人类生活带来多大的方便和麻烦, 凡此种种, 让后学者对统计应用有个大致的印象。接着, 突出统计方法的优势, 也就是通常说的重要性, 让后学者喜欢它, 如果不喜欢, 还理它干嘛?所以, 提高授课的趣味性, 让人喜欢它是十分重要的。

二、重视对研究对象的研讨

我们掌握信息的重要目的就是判断事物的发展趋势, 之后利用它满足自身的需要。“未雨绸缪”就是这个道理。可是, 很多人干什么, 就说什么重要, 有点“王婆卖瓜, 自卖自夸”的味道, 很少告诉对统计学好奇 (当然, 也有被迫的, 比如需要那3~4个学分来个文凭) 的学生, 统计只不过是一个工具。我也承认, 如果学深了, 它就是一个思考问题的方法, 也就是方法论。但就一般大众来说, 如果不掌握一两个具体的对象, 仅仅掌握所谓的统计技能, 也不过是屠龙之技。所以, 在想要搞明白的事物面前, 我们要满怀敬畏之心, 本着谨慎质疑的态度, 积极掌握研究对象的基本状况, 然后用各种方法 (当然包括统计方法) 来解剖它、分解它, 进而掌握它的基本规律。

三、重视数据的质量

其实这方面, 上至国家, 下至百姓, 都知道它的重要性。我这里只是强调一下, 此处所说的数据质量, 一方面是数据的质, 其意有二, 首先是这些数据能不能把研究对象的基本特性都包括了, 有无缺漏, 有无多余。要知道, 信息是有成本的, 要把费用谋划放在心上。再者, 数据的收集方法是不是妥当, 能不能很好地控制信息的偏差, 这是比较重要的方面, 否则, 你的分析方法再好, 也是一场数字的游戏。我想, 这两年的“被增长”“被就业”等事件, 特别是近期的GDP数据打架, 充分说明了这一点。另一方面是数据的量。数据量要足够, 尽量不用小的样本去推断总体, 当然, 小样本推断成功的例子也是有的。不过, 此类现象属于小概率事件。

四、注重方法选择的“度”

“尺有所短、寸有所长”。统计技能也是如此。美国小说家马克·吐温曾说“世界上有三种谎言, 一是谎言, 二是该死的谎言, 三是统计数据。”这并不是说统计真的会撒谎, 撒谎的是搞统计数字的人。而这个人有可能故意撒谎, 也可能是无意的过错。这主要问题的症结就是每种统计方法的优势与不足要告知后学者。比如我们近期一直讨论的城市人均年可支配收入数据的发布, 认识它的真实性要考量平均数的适用范围, 没有这个判断, 这个数据的优劣是发现不了的。

五、让后学者充分实践

“纸上得来终觉浅”, 无论讲得再好, 说得再妙, 没有实践的知识终究是书本上的知识, 我们不能做赵奢, 明知自己的孩子不行, 还不让孩子上战场上瞧瞧。只有见到真刀真枪的劈杀, 经过血与火的洗礼, 才能成为一个真正对社会有用的人。可我们的老师们似乎缺少田园学派的遗风, 率先垂范, 研讨事物。毕竟, 有些后学者的问题, 我们回答不了。但这不能阻挡让后学者前进的脚步, 开拓者要设计好他们实践的方向, 有的放矢地实践, 总比瞎撞要好。

摘要：本文从统计技能教育面临的困难入手, 从授课的趣味性, 研究对象、统计方法适用、搞好统计实践等方面探讨了如何进行统计技能教育的途径和方法。

8.学校教育统计工作计划 篇八

关键词：统计人员 素质 要求 提升对策

一、统计人员应具备的素质要求

素质在这里是指二方面，一个是指业务素质，另一个是指道德素质，那么统计人员应具备哪些素质呢？我认为应有以下几方面的要求：

（一）有一定的政治思想素质

企业的经营成果和最终目标都要通过统计手段和统计表格表现出来，在加快企业制度建设过程中，统计工作显得尤为重要。统计人员要充分认识统计工作的重要性，坚持党的各项方针政策，贯彻法律、法规不含糊，不动摇。

（二）有事业心和奉献精神

统计人员要有吃苦耐劳，勇于奉献的精神，不能因为统计工作枯燥、乏味、清苦、奉献多、索取少、没什么回报，既没有权力又没有实惠，就对统计工作产生厌倦心理，要热爱统计工作，干一行，爱一行，有为统计事业而奉献的精神。

（三）有务实的工作作风及责任感

对于统计人员而言，务实的工作作风是做好工作的关键。统计数字质量是统计工作的生命，作为统计人员要遵守职业道德，实事求是，不编造虚假数据，坚持统计工作原则；要做到说实话、办实事、报实数，如实地提供统计数据和统计分析；要有强烈的责任感、事业心，真正以求实的态度和扎实的措施保证统计数字的准确可靠。

（四）具备较强的专业知识素质

1.有一定的理论水平及业务水平。统计作为一门系统的科学，专业性很强。搞统计工作的人员需要较强的统计业务知识，同时，在统计工作现代化的时代，需要掌握一定的现代信息技术，熟悉经济管理知识，要会运用先进的统计科学和现代计算技术，来改革和完善统计工作，进一步做到数字准确、资料丰富、信息灵通，以适应新时代发展的需要。

2.要能够进行统计分析，为领导决策提供参考。统计分析是指运用统计方法及与分析对象有关的知识，从定量与定性的结合上进行的研究活动。统计分析是通过对事物的发展规律、趋势状态进行综合研究，把定量分析和定性分析有机结合，找准经济运行的特点，有分析，有建议、有深度、有广度、有高度，这不仅是当好领导参谋的需要，也是提高服务质量和提高自身工作价值的需要。

3.要有创新精神。创新是统计事业发展的动力。随着我国社会主义市场经济的发展，面对与日俱增及变化无穷的统计调查对象，传统的统计理论、统计方法已经不能适应新形势的需要。全面调整后的统计报告制度是一个全新的报告制度，目前使用的是微机联网统计直报软件，对填报的要求将会越来越高。统计报告制度和指标体系及报表格式以后还会有调整，还会不断更新。统计人员要以创新性思维，探求在新形势下做好统计工作的新路子。

综上报述，统计人员如果没有一定的政治思想素质、职业道德素质及专业素质，要在新形势下做好统计工作，确保统计数据真实可靠、统计及时有效、统计指标体系完整化，统计分类标准化、统计调查工作科学化、统计基础工作规范化、统计计算和数据传输技术现代化、统计服务优质化等，都将无从谈起。因此，提高统计人员的素质，已迫在眉睫。

二、提高统计人员素质的思考及建议

（一）加强统计人员职业道德及职业操守教育

一名优秀的统计人员不仅要有一流的专业知识，更要有一流的职业道德水平，严格规范统计行为，忠于职守、坚持原则，保证统计真实、准确。

首先，企业要加大对统计人员职业道德及职业操守教育，不定期组织统计人员参加人生观、价值观等职业讲座，组织统计人员参与幸福感大讨论，让统计人员充分认识自身价值，不断提高工作的积极性。其次，统计人員自身要加强学习，增加工作的主动性，积极参与企业的各项教育活动，在吸取知识的基础上，愉悦身心，培养进步向上的阳光心态。

同时，统计人员要加强统计人员应依法履行职责，如实报送统计资料，不得伪造、篡改统计资料；统计人员要爱岗敬业，坚持原则，切实保障统计资料的真实性和准确性。

（二）加强统计人员培训及继续教育机制

1.目前，我国统计人员知识结构老化现象较为严重，知识更新相对较慢，难以适应新时代统计工作的要求。因此，必须加强对统计人员的培训和教育。为不断提高统计人员的政治思想、业务素质和完成统计工作的能力，企业要采取多种培训方式，经常对统计人员进行教育与培训。要把对统计人员的培训并使其具备专业知识作为统计人员的任职条件，专业统计人员不具备统计专业知识的，必须进行培训和考试，使统计人员自身有一定压力和动力，促进统计人员加强学习，积极参加企业的各类教育与培训。企业应建立健全统计人员培训教育机制，在报表、法规或制度有所改变时，及时组织培训，让全体统计人员及时了解新情况、新动态、掌握新方法，以便更好地完成统计任务。

2.现阶段，我国大多数统计人员虽具备一定的工作技能，能完成统计报表任务，但统计理论知识欠缺，对有些统计数据的意义只会填报，不能很好的理解，不会从大量的统计数据中提取有价值的信息供决策者参考，基层统计部门既懂统计管理又懂统计业务和计算机应用技术的复合型人才相当少。统计人员的素质如何，直接影响了统计信息的质量，统计人员素质高，统计信息质量就会提高。统计人员要了解和掌握最基本的统计工作方法，知道怎样收集数据、怎样计算指标、怎样分析整理资料；企业通过采取集中培训与自我教育相结合，采取请进来与送出去培训相结合等方式，使统计人员能够接受多层面的培训和交流，不断更新专业技术水平和操作技能，能够比较准确分析和把握经济运行的趋势，熟练运用网络系统传递信息，做到统计数据准确和及时，为提高数据质量提供强有力的人才支持。

3.统计人员要自身加强学习，不断提高业务素质。作为现代统计人员，自身没有深厚的素质功底，就难以做好统计工作，所以，统计人员要善于学习，不断提高自身的业务素质，才能胜任本职工作。通过多种自学方式的结合，统计人员素质一定能够得到较好的提升。

三、结束语

9.学校教育统计工作计划 篇九

多年来，学校教育事业统计工作在市教育局的正确领导下，着力抓好统计人员队伍建设和统计工作规范化制度建设，健全统计网络，强化业务进修，狠抓数据质量，取得了教育教学工作与教育事业统计工作相互促进、共同发展的双赢效果。我校先后被市教育局评为首批中小学“文化魅力校园”、“四星级学校”（最高星级）、“德育工作先进集体”，被XX市总工会评为“五一劳动奖状”，被市委、市政府评为“XX市文明单位”，被江西省教育厅，被江西省民政厅授予“全省先进社会组织”,江西师大、江西省教研室联合授予“江西省中小学学科建设综合研究与协同实验‘实验基地校’”。

在教育事业统计工作中，我校的具体做法是：

一、依法开展统计工作，保障统计数据的准确、及时、全面。

我校领导班子对统计工作高度重视，坚持把贯彻落实《统计法》和省、市教育主管部门关于加强教育事业统计工作的文件以及主管部门关于统计数据要真实、可靠、不能有水分的讲话精神，作为做好学校统计工作的行为准则，做到与教育教学工作同计划、同安排、同落实、同检查、同考核。

二、强化统计工作制度建设，健全统计工作网络，加强统计人员业务进修。

学校主要领导一贯重视统计工作，全面贯彻落实各级教育主管部门文件和各级领导讲话精神，切实把统计工作摆上重要位置，提到议事日程。

1.建立统计工作管理制度。结合学校实际制定了《学校统计工作制度》，为学校统计工作的正常开展提供了有力保障。

2.学校加强组织领导，成立学校统计工作领导小组，由李文芬校长担任组长，分管主任担任副组长，成员有行政办公室、教务处、总务处、综治办、财务室等科室负责人。领导小组各成员职责细化到人，责任明晰，及时协调解决工作中出现的突出问题，确保统计工作的顺利开展。

3.配齐配强统计工作人员。学校通过培训、筛选，建立了一支相对稳定的统计工作人员队伍。主要成员有行政办公室主任、人事专员、教务处学籍管理员、安全保卫与总务处资产管理员等。各部门工作人员根据分工各司其责，最后由行政办汇总录入。

4.加强统计人员业务进修。学校安排了专人参加每年市教育局教育事业统计工作会议和学习，认真参加每年的业务培训，努力保证统计人员的连贯性。

三、强化科学发展意识，提高统计数据质量

在实际工作中，学校在坚持把统计工作摆上学校工作重要位置的同事，十分注重加强对政策与教育发展形势的分析，努力在全校教职工尤

其是干部队伍中形成一种认识：教育事业统计工作不断层，数据传递不断线，依据准确的统计数据为学校的健康发展做好决策。为此，学校要求各部门加强统计资料的过程性积累，统计人员做“有心人”，切实加强统计工作责任心，着力提高统计数据质量，提高统计工作的准确性。

四、统计资料电子化、档案化管理

学校统计资料实现电子化，严格遵守档案管理的有关规定，本着经济、适用的原则，实行统一编号、统一格式、统一封面保管的办法，专橱存放，保管期限严格按有关规定执行。

10.关于做好技工学校等统计年报工作 篇十

关于做好2010年技工院校和职业培训等统

计年报工作有关事项的通知

各省、自治区、直辖市人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团劳动保障局：

为做好2010技工院校、就业训练中心、民办职业培训机构和职业培训统计年报工作，现就有关事项通知如下：

一、2010年统计年报使用《人力资源社会保障统计报表制度》中《技工院校综合情况》（表号：人社统OS1号）报表（见附表1），《就业训练中心综合情况》（表号：人社统OS2号）报表（见附表2），《民办职业训练中心综合情况》（表号：人社统OS3号）报表（见附表3），《职业培训综合情况》（表号：人社统OS4号）报表（见附表4）。

《就业训练中心综合情况》和《民办职业培训机构综合情况》两张报表，分成了两个表号，人社统OS2号、人社统OS3号（见附表

2、附表3）。其他有关统计工作下达、上报等工作程序仍然保持往年不变。

上述表结构将采用2010年新版。目前，2010年新版的表结构，已上传网络，请及时在人力资源社会保障统计管理 信息系统报表结构下载表的职业能力建设部分下载（网址

联 系 人：翟涛（职业能力建设司，负责DS4号表）

联系电话：010-84208450，010-84207450（传真）电子邮箱：zhaitao@mohrss.gov.cn

附表：1.技工院校综合情况

2.就业训练中心综合情况

3.民办职业培训机构综合情况

4.职业培训综合情况表

人力资源和社会保障部职业能力建设司

11.学校教育统计工作计划 篇十一

2015年是“十二五”规划收官之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的承前启后之年。全国教育系统全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立新的发展理念，主动适应经济发展新常态，全面深化综合改革，全面推进依法治教，着力促进教育公平、着力提高教育质量、着力调整教育结构，加快推进教育现代化，教育改革发展迈上了新台阶。

一、学前教育

全国共有幼儿园22.37万所，比上年增加1.38万所，入园儿童2 008.85万人，比上年增加21.07万人。在园儿童（包括附设班）4 264.83万人，比上年增加214.11万人。幼儿园园长和教师共230.31万人，比上年增加22.28万人。学前教育毛入园率达到75.0%，比上年提高4.5个百分点。

二、义务教育

全国共有义务教育阶段学校24.29万所，比上年减少1.11万所；招生3 140.07万人；在校生1.40亿人；专任教师916.08万人；九年义务教育巩固率93.0%。

1.小学

全国共有小学19.05万所，比上年减少1.09万所；招生1 729.04万人，比上年增加70.62万人；在校生9 692.18万人，比上年增加241.12万人；毕业生1 437.25万人，比上年减少39.38万人。小学学龄儿童净入学率达到99.88%。

小学教职工（不含九年一贯制学校、十二年一贯制学校小学段）548.94万人，比上年增加0.05万人；专任教师568.51万人，比上年增加5.12万人。专任教师学历合格率 99.9%，比上年提高0.03个百分点。生师比17.05∶1。

普通小学（含教学点）校舍建筑面积67 352.04万平方米，比上年增加2 654.85万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例64.5%，体育器械配备达标学校比例68.9%，音乐器材配备达标学校比例67.9%，美术器材配备达标学校比例67.6%，数学自然实验仪器达标学校比例69.0%。

2.初中

全国共有初中学校5.24万所（含职业初中22所），比上年减少218所。招生1 411.02万人，比上年减少36.80万人；在校生4 311.95万人，比上年减少72.68万人；毕业生1 417.59万人，比上年增加4.08万人。初中阶段毛入学率104.0%，初中毕业生升学率94.1%。

初中教职工（含九年一贯制学校，不含完全中学、十二年一贯制学校初中段）397.63万人，比上年增加2.06万人；专任教师347.56万人，比上年减少1.28万人。初中专任教师学历合格率99.7%，比上年提高0.13个百分点。生师比12.41∶1。

初中校舍建筑面积55 042.07万平方米，比上年增加2 478.52 万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例78.7%，体育器械配备达标学校比例83.6%，音乐器材配备达标学校比例82.3%，美术器材配备达标学校比例82.0%，理科实验仪器达标学校比例85.9%。

3.进城务工人员随迁子女和农村留守儿童

全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1 367.10万人。其中，在小学就读1 013.56万人，在初中就读353.54万人。

全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2 019.24万人。其中，在小学就读1 383.66万人，在初中就读635.57万人。

三、特殊教育

全国共有特殊教育学校2 053所，比上年增加53所；特殊教育学校共有专任教师5.03万人，比上年增加0.22万人。

全国共招收特殊教育学生8.33万人，比上年增加1.26万人；在校生44.22万人，比上年增加4.74万人。其中，视力残疾学生3.67万人，听力残疾学生8.94万人，智力残疾学生23.21万人，其他残疾学生8.40万人。特殊教育毕业生5.29万人，比上年增加0.39万人。

普通小学、初中随班就读和附设特教班招收的学生4.48万人，在校生23.96万人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的53.7%和54.2%。

四、高中阶段教育

全国高中阶段教育共有学校2.49万所，比上年减少732所；招生1 397.86万人，比上年减少18.50万人；在校学生4 037.69万人，比上年减少132.96万人。高中阶段毛入学率87.0%，比上年提高0.5个百分点。

1.普通高中

全国普通高中1.32万所，比上年减少13所；招生796.61万人，比上年增加106人；在校生2 374.40万人，比上年减少26.07万人；毕业生797.65万人，比上年减少1.97万人。

普通高中教职工（含完全中学、十二年一贯制学校）254.32万人，比上年增加3.38万人；专任教师169.54万人，比上年增加3.27万人，生师比14.01∶1，比上年的14.44∶1有所改善；专任教师学历合格率97.7%，比上年提高0.46个百分点。

普通高中共有校舍建筑面积47 135.96万平方米，比上年增长1 789.94万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例87.1%，体育器械配备达标学校比例 88.8%，音乐器材配备达标学校比例87.5%，美术器材配备达标学校比例87.6%，理科实验仪器达标学校比例89.8%。

2.成人高中

全国成人高中503所，比上年减少43所；在校生6.59万人，毕业生6.20万人。成人高中教职工4 325人，专任教师3 404人。

3.中等职业教育

全国中等职业教育共有学校1.12万所，比上年减少676所。其中，普通中等专业学校3 456所，比上年减少80所；职业高中3 907所，比上年减少160所；技工学校2 545所，比上年减少273所；成人中等专业学校1 294所，比上年减少163所。

中等职业教育招生601.25万人，比上年减少18.51万人，占高中阶段教育招生总数的43.0%。其中，普通中专招生259.95万人，比上年增加2 861人；职业高中招生155.20万人，比上年减少6.34万人；技工学校招生121.43万人，比上年减少2.97万人；成人中专招生64.68万人，比上年减少9.48万人。

中等职业教育在校生1 656.70万人，比上年减少98.58万人，占高中阶段教育在校生总数的41.0%。其中，普通中专在校生732.71万人，比上年减少16.43万人；职业高中在校生439.86万人，比上年减少32.96万人；技工学校在校生321.46万人，比上年减少17.51万人；成人中专在校生162.67万人，比上年减少31.69万人。

中等职业教育毕业生567.88万人，比上年减少55.06万人。其中，普通中专毕业生236.75万人，比上年减少10.99万人；职业高中毕业生156.01万人，比上年减少22.36万人；技工学校毕业生94.62万人，比上年减少12.18万人；成人中专毕业生80.51万人，比上年减少9.54万人。

中等职业教育学校共有教职工110.18万人，比上年减少3.03万人。其中，普通中等专业学校教职工40.88万人，比上年减少9 345人；职业高中教职工35.28万人，比上年减少8 109人；技工学校教职工26.03万人，比上年减少4 884人；成人中等专业学校教职工6.60万人，比上年减少7 377人。

中等职业教育学校共有专任教师84.41万人，比上年减少1.43万人，生师比20.47∶1，比上年的21.34∶1有所改善。其中，普通中等专业学校专任教师30.43万人，比上年减少2 611人；职业高中专任教师29.00万人，比上年减少3 289人；技工学校专任教师19.16万人，比上年减少2 992人；成人中等专业学校专任教师4.82万人，比上年减少4 924人。

五、高等教育

全国各类高等教育在学总规模达到3 647万人，高等教育毛入学率达到40.0%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2 852所，比上年增加28所。其中，普通高等学校2 560所（含独立学院275所），比上年增加31所；成人高等学校292所，比上年减少3所。普通高校中本科院校1 219所，比上年增加17所；高职（专科）院校1 341所，比上年增加14所。全国共有研究生培养机构792个，其中，普通高校575个，科研机构217个。

研究生招生64.51万人，比上年增加2.37万人，其中，博士生招生7.44万人，硕士生招生57.06万人。在学研究生191.14万人，比上年增加6.37万人，其中，在学博士生32.67万人，在学硕士生158.47万人。毕业研究生55.15万人，比上年增加1.57万人，其中，毕业博士生5.38万人，毕业硕士生49.77万人。

普通高等教育本专科共招生737.85万人，比上年增加16.45万人；在校生2 625.30万人，比上年增加77.60万人；毕业生680.89万人，比上年增加21.52万人。

成人高等教育本专科共招生236.75万人，比上年减少28.86万人；在校生635.94万人，比上年减少17.19万人；毕业生236.26万人，比上年增加15.03万人。

普通高等学校校均规模10 197人，其中，本科学校14 444人，高职（专科）学校6 336人。

普通高等学校教职工236.93万人，比上年增加3.36万人；专任教师157.26万人，比上年增加3.81万人。普通高校生师比为17.73∶1，其中，本科学校17.69∶1，高职（专科）学校17.77∶1。成人高等学校教职工5.13万人，比上年减少1 629人；专任教师3.02万人，比上年减少1 292人。

普通高等学校校舍总建筑面积89 141.38万平方米，比上年增加2 830.67万平方米；教学科研仪器设备总值4 058.60亿元，比上年增加400.11亿元。

六、成人培训与扫盲教育

全国接受各种非学历高等教育的学生725.84万人次，当年已毕（结）业907.54万人次；接受各种非学历中等教育的学生达4 561.53万人次，当年已毕（结）业4 909.07万人次。

全国职业技术培训机构9.9万所，比上年减少0.61万所；教职工47.30万人；专任教师28.42万人。

全国有成人小学1.48万所，在校生94.82万人，教职工2.99万人，其中，专任教师1.57万人；成人初中1 071所，在校生33.70万人，教职工4 414人，其中，专任教师3 692人。

全国共扫除文盲44.75万人，比上年增加0.60万人；另有47.48万人正在参加扫盲学习，比上年增加1.93万人。扫盲教育教职工2.22万人，比上年减少3 956人；专任教师1.07万人，比上年减少136人。

七、民办教育

全国共有各级各类民办学校16.27万所，比上年增加7 435所；招生1 636.68万人，比上年增加72.83万人；各类教育在校生达4 570.42万人，比上年增加268.52万人。其中：

民办幼儿园14.64万所，比上年增加7 094所；入园儿童998.19万人，比上年增加44.53万人；在园儿童2 302.44万人，比上年增加177.06万人。

民办普通小学5 859所，比上年增加178所；招生124.36万人，比上年增加9.55万人；在校生713.82万人，比上年增加39.68万人。

民办普通初中4 876所，比上年增加132所；招生170.73万人，比上年增加2.99万人；在校生502.93万人，比上年增加15.92万人。

民办普通高中2 585所，比上年增加143所；招生94.51万人，比上年增加11.78万人；在校生256.96万人，比上年增加18.31万人。

民办中等职业学校2 225所，比上年减少118所；招生70.93万人，比上年减少1.02万人；在校生183.37万人，比上年减少6.21万人。另有非学历教育学生25.83万人。

民办高校734所（含独立学院275所），比上年增加6所；招生177.97万人，比上年增加5.01万人；在校生610.90万人，比上年增加23.75万人。其中，硕士研究生在校生509人，本科在校生383.33万人，高职（专科）在校生227.52万人；另有自考助学班学生、预科生、进修及培训学生31.53万人。民办的其他高等教育机构813所，各类注册学生77.74万人。

12.学校教育统计工作计划 篇十二

一、统计人员应具备的素质

1. 政治思想素质。

统计人员要从讲政治的高度, 认识统计工作的重要性, 按照“三个代表”的重要思想“立党为公、执政为民”, 党员要按照“先进性”的标准严格要求自己, 坚持党的各项方针政策, 贯彻法律、法规不含糊, 不动摇。思想素质的核心是世界观, 事业心是形成良好思想素质的动力。有强烈的事业心才会不断地充实自己, 严格地要求自己, 从而产生一种必须做好工作的驱动力, 全心全意地做好工作。

2. 精神素质。

人总是要有一点精神的。统计人员要具有敢于改革、勇于创新的精神;尊重科学、实事求是的精神;吃苦耐劳、勇于奉献的精神。据了解在价格监督检查系统都不愿意做统计工作, 为什么呢?我想大家都明白。就是因为统计工作枯燥、乏味、清苦、奉献多、索取少、没什么回报。特别是基层统计员很辛苦, 既没有权力又没有实惠。不愿意干、又不具备较高的素质和修养自然就干不好, 势必给工作造成损失。这就说明统计人员的人选非常重要, 也就是说选一个乐于工作、有奉献精神、业务素质高、工作扎实并有文字功底的同志搞统计工作是提高统计工作质量的关键。

3. 作风素质。

有没有一个良好的作风, 直接关系到工作的成败。统计是由《统计法》规范的一个学科。对于统计人员而言, 务实的工作作风是做好工作的关键。要做到说实话、办实事、报实数, 如实地提供统计数据和统计分析;要遵守职业道德, 实事求是, 不编造虚假数据, 坚持统计工作原则;要有强烈的责任感、事业心。

4. 专业知识素质。

现代社会的飞速发展要求我们必须加强学习, 努力提高文化和专业知识素质, 跟上文化知识和科学技术迅猛发展的形势, 以适应工作的需要。统计工作现代化, 就是要运用先进的统计科学和现代计算技术, 来改革和完善统计工作, 进一步做到数字准确、资料丰富、信息灵通, 以适应社会主义现代化建设的需要。如果没有相应的专业知识, 实现统计指标体系完整化, 统计分类标准化, 统计调查工作科学化, 统计基础工作规范化, 统计计算和数据传输技术现代化, 统计服务优质化, 都将无从谈起。随着经济形势的不断发展, 统计报告制度和指标体系及报表格式以后还会有调整、还会不断更新。

二、企业统计存在的问题

1. 统计意识淡薄。

企业经营者只看中经济利益, 而很少用统计资料进行定量分析, 重会计轻统计现象普遍存在, 认为统计只不过是数据的加减或汇总, 主要是为政府服务, 为国家宏观决策服务, 是为上级统计部门提供报表, 对企业来说属“无效”劳动。因而, 一些企业不重视统计工作, 统计基础工作薄弱, 在统计人员选择上存在很大的随意性, 有些单位连统计岗位一职都未设, 有统计员的也多由会计、出纳、办公室人员兼职, 由此造成企业统计人员的不稳定性。

2. 统计基础工作薄弱。

有相当一部分没有企业统计制度, 大部分企业统计台账和原始记录不健全, 有些企业没有产品入库单或出库单, 填报统计数据的随意性较大, 造成每个月单价波动大, 产值与产量不匹配等情况, 数据的准确性和全面性无法保证。

3. 统计人员素质不高, 业务不熟。

企业统计人员多为兼职会计、出纳或办公室人员等, 还有一些统计人员没有考取统计从业资格证, 不具备专业的统计知识, 在实际工作中往往凭经验、凭感觉进行数据的收集、整理、汇总和加工, 不能有效地将企业统计工作与企业经营管理联系起来, 为企业经营管理提供帮助。

4. 法制观念淡薄。

一部分企业存在统计违法行为, 主要表现:一是瞒报, 企业怕多交税金, 影响经济效益, 因此上报的数据偏离实际;二是迟报, 报表没人报, 找不到人, 屡次催屡次迟报;三是拒报, 认为企业报表只报税务, 跟统计局无关;四是虚报, 统计员懒得计算, 只在去年基础上随意加个数。

三、加强企业统计工作

1. 加强依法统计, 提高全民统计意识。

充分利用各种宣传手段, 加大对《统计法》和《统计违法违纪行为处分规定》的宣传力度, 增强全民统计法律意识, 同时加强统计执法, 对各类虚报瞒报统计数据的行为加大惩罚力度。要建立健全统计违法案件通报制度, 对一些重大统计违法案件要及时进行查处曝光, 促进全社会遵守统计法, 维护统计法律法规的权威性和严肃性。

2. 建章立制, 建立健全符合本企业统计实际情况的管理

监督体制与运行方式, 建立起基层的超级汇总制度和统计部门内部的数据评估制度, 严把统计数据真实关。要充分考虑本企业经营与管理需要的统计指标体系, 使企业统计部门能有效发挥其职能, 乃至协调各个部门的工作, 有效确保企业统计资料的系统性和完整性, 从而体现出统计的“信息”、“咨询”、“监督”三大职能。逐步实现以企业为核心, 以市场为依托, 最大限度地满足企业经营管理的信息需求目标, 推进企业统计信息化的高效运行。

3. 提高统计人员的综合素质是保障统计数据质量的核心和着力点。

统计人员要加强学习, 注重自身素质和业务能力的提高, 增强事业心、责任感及对统计工作的积极性、主动性。全面系统的统计工作需要具有一定统计业务基础、专业技术和相对固定的统计人员来完成。如果责任心不强、上进心不足、业务素质低, 势必贻误正常工作。这就要求统计人员要善于学习, 不断提高自己的业务素质来胜任本职工作。除了统计人员参加的继续教育培训外, 还可与其他同行保持联系, 进行不定期的交流学习, 彼此取长补短, 不断巩固统计理论和统计业务知识, 进一步熟练掌握现行统计方法制度和统计业务。统计人员要多深入基层进行统计调查, 收集真实的第一手数据, 并要勤动手, 快速、科学、有效地对基础数据加工和整理, 要学会把现代信息技术与统计加工整理相结合, 建立企业数据库系统, 充分利用数据库、互联网络等高科技手段为统计工作服务, 使企业统计工作在信息化的社会环境里发挥巨大的作用。

4. 建立并完善企业统计工作制度。

统计基层基础工作的各个方面、各个环节都需要形成制度, 常抓不懈。一是要建立健全工作制度, 明确工作人员的工作内容、工作目标和工作责任。二是要建立健全统计资料的管理制度, 统计资料的审核、评估、上报、保密和档案管理等事项必须严格遵循有关规定。三是要建立并完善企业统计工作交接制度, 严格落实“统计人员先交接, 后调动”的原则, 保持基层统计人员的相对稳定, 保证统计工作的连续性。

5. 加快统计信息网络建设。

企业统计应充分利用信息化技术优势, 建立健全统计信息网络, 实现主要数据及时更新, 加快企业统计信息网络与政府统计部门网络连接, 实行企业联网直报。政府统计部门要利用好短信平台, 加强与企业统计密切联系。

6. 企业领导要重视统计工作, 重视对统计人才的培养, 要

充分意识到统计工作可以帮助企业认清并摆正其在市场中的位置, 有助于企业在竞争中适应规律, 而不是逆规律而动。因此, 企业的管理者要提高对企业统计工作的重视, 指导建立规范的企业统计制度, 在加强统计队伍建设的同时, 要优化统计队伍结构, 特别是要保证统计在岗人员的相对稳定, 注重在调整岗位时做好新老人员的交接班。相对稳定的统计队伍, 可以积累经验, 为企业管理作出较大贡献。此外, 要结合相关业务与工作质量对统计人员进行考核, 引导他们积极提供统计资料, 主动参与企业管理, 要多鼓励统计人员在工作中以创新的理念开展工作。还可通过透明公开奖惩结合的评比制度来奖优罚劣, 以提高统计工作人员积极性。这些努力必将使企业管理水平迈上一个新台阶。

四、抓好统计工作重点, 提升统计工作效能

1. 努力提高统计能力。

统计能力建设是统计部门工作水平的全面体现, 它贯穿于统计工作的全过程, 与统计工作质量密切相关。

2. 努力提高统计数据质量。

统计数据质量是统计工作的生命, 提供高质量统计数据是统计工作的中心任务和根本职责, 我们应从实际工作中来提高统计数据质量。

3. 不断提高统计公信力。

提高数据质量, 维护企业统计的公信力, 我们应时刻把“真实可信”这四个字装在脑海里, 落实在行动上。

总之, 做好企业统计工作, 领导重视是前提, 队伍素质是基础, 制度完善是关键, 技术手段是保证。有了这些条件并不断提高统计数据生产的组织管理水平、质量控制水平和技术装备水平, 深入分析现行统计体制、统计管理和统计制度方法, 统计数据的生产才会更加科学、高效和富于活力, 统计资料的价值才会得到充分体现, 企业统计工作就能真正迈上一个新台阶。

摘要：统计人员是统计工作的具体承担者, 而提高统计人员的素质是做好统计报表工作的重要前提, 一名合格的统计人员不仅要具备娴熟的业务知识, 更要兼备良好的职业道德。统计工作是企业管理的一项重要性基础工作。企业的健康发展离不开统计。因此, 加强企业统计工作, 形成一套合理有效的统计管理模式, 体现统计的信息、咨询、监督三大职能显得十分必要。

13.松北区教育局统计工作汇报材料 篇十三

-----在全市教育系统统计工作会议上的讲话

松北区教育局副局长 王政江

（2009年9月 日）

市教育局各位领导，各区县同仁大家好：

首先我感谢市局领导给我这次与大家学习交流的机会，下面就松北区教育统计工作的一些做法向各位领导、同仁做一下汇报。

今天我汇报的题目是：《严谨务实抓统计，强化管理促发展》。

一、松北区基本情况

松北区成立于2004年，位于哈尔滨市松花江北岸，包括五个建制镇和一个风景名胜区及二个办事处。即以松花江主航道为界，以松花江北岸原道外区的松北镇、松浦镇、万宝镇、太阳岛办事处和原呼兰县的乐业镇、对青山镇及三电厂办事处所辖的行政区域，共辖2个办事处，5镇48村220自然屯，总面积为763.2平方公里。目前，全区有中小学校50所，其中包括普通高中1所，含普高、职高办学的完全中学2所，九年一贯制学校1所，初中学校7所，中心小学5所（下含村小33所、教学点3个），直属小学3所，在职教师1398人，在校学生14366人，专职负责统计人员54人。

二、统一思想，提高认识，科学管理，多措并举，全面提升教育统计工作上水平（统计工作开展情况）

温家宝总理曾经指出：“统计工作是国家实行科学决策和管理的一项重要基础工作，统计信息是认识国情、研究问题、制定政策的重要依据。”这句话明确了统计工作在社会经济活动中的地位和作用。作为教育统计的职能部门，我们深感责任重大，不敢有丝毫麻痹大意。针对我区成立较晚，各类基础信息不全，数出多门，加之人员编制紧张，特别是从事教育统计工作的人员极其匮乏的实际情况，我局自成立之初，局领导班子就将教育统计工作摆上重要议事日程，为确保我区教育统计工作的有序开展，努力做到“精、准、快”地完成各项教育统计工作任务，我们切实加强了对全区教育统计工作的组织领导，建立了分工明确、责任到人的网络体系，加大了经费投入力度，积极开展各类培训指导，建立健全各类规章制度，有效地促进了全区教育统计工作又好又快发展。目前，我区教育统计工作呈现良好态势，我局连续五年被市教育局评为先进集体。我们的做法是：

（一）领导重视，四项“到位”，基础工作进一步夯实 松北区教育局对教育统计工作高度重视，在日常工作中始终坚持四项“到位”。一是组织到位。成立了以教育局局长孙毅同志为组长，教育局副局长王政江为副组长，各科室科长及全体中小学校校长为成员的工作领导小组，切实加大了对教育统计工作的领导力度，并在此基础上，进一步明确各校也要成立相应的统计

工作领导机构，从而构建了分工明确、责任到人，一级抓一级、层层抓落实的教育统计网络格局，有效地保证了各部门、各基层学校数据上报的准确性、完整性。二是重视到位。松北区教育局党委高度重视教育统计工作，对事关教育统计事业发展的重大事项，一律通过召开统计工作专题会议和党政领导班子会议的方式来集体研究决策，确保将其纳入重要议事日程，抓好工作落实。三是责任到位。每年初，教育局都召开教育统计工作会议，对做好当年的统计工作进行全面安排部署，并与各基层学校层层签订教育统计工作目标考核责任书，确保责任明确，任务落实到位，切实提高了各基层领导对教育统计工作的重视程度。四是保障到位。松北区教育局每年均安排一定比例的教育统计工作经费，用于培训统计工作人员，奖励在统计工作中表现突出的同志，另外为营造和改善良好的教育统计工作环境，在我局经费十分紧张的情况下，为基层单位及时采购了用于统计工作的专用电脑、打印机以及配备互联网等硬件设施，熟悉统计软件及其办理程序，切实为教育统计工作提供了经费保障和设备保障。

(二)规范管理，措施得力，基层单位统计工作实现三个“确保”

教育统计工作在教育管理中起着重要的作用，统计工作是学校的一项基础性工作，是学校全部工作的缩影，更是学校教育教学、学校发展决策的依据，关系到贯彻落实科学发展观，促进学校全面、协调、可持续发展，努力办好让人民满意的教育这个大

局。因此，我局切实加强了对基层单位统计工作规范管理，并积极采取有效措施，促使基础单位教育统计工作实现了三个“确保”。一是健全完善统计工作制度，确保统计工作有法可依。通过几年来的工作探索，逐步健全完善了教育统计工作议事制度、台帐制度、检查制度、评比制度等各项规章制度，同时并根据《中华人民共和国统计法》、《统计法实施细则》、教育部《教育统计工作暂行规定》等法律、法规，起草了全区教育统计工作方面的有关意见。使全区教育统计工作有法可依，有规可循，任务明确，措施到位。二是加强与统计人员沟通，确保统计工作有序进行。在统计工作过程中，及时与各基层单位统计人员沟通十分重要，不少单位，特别是偏远农村学校参加培训的人员往往不一定直接或长期从事统计工作。为避免统计过程中出现的误差，保障统计数据的正确性和准确性，我们要求各单位在统计人员调整的情况下，必须与区教育局联系，我们将作为重点对象关注。在统计过程中我们经常与各单位统计人员保持联系，询问统计工作的进展情况，发现问题，及时解决，有效地保障了统计工作的有序进行。三是严格审核报表关，确保统计数据上报准确无误。审核统计表是一项很细致的工作，由于统计单位较多，统计人员又多为新手，往往出现未按时上报、上报数据不全、漏报数据指标的情况，因此在回收统计报表过程中，我们严格审核，主要注意检查三个方面的问题。第一表格填写形式，要求不能有漏填，不能有涂改，不能有缺损；第二检查数据是否正确，不能混淆概念，不能错误

理解数据指标；第三检查数据是否准确，数据是否合理，前后数据是否平衡。从而进一步保证统计数据的真实性、完整性、准确性。

（三）强化培训，提高素质，教育统计工作迈向科学化、规范化

没有一支素质过硬的教育统计队伍，是难以保证统计数据全面、真实、准确。针对基层单位教育统计人员变换频繁，部分人员统计业务水平不高的状况，我们在经费十分紧张、业务繁忙的情况下，坚持采取多种方式开展培训指到工作，每年邀请市教育局主抓教育统计工作的人员及区统计局工作人员对我区教育统计工作人员有目的进行统计业务培训和统计法学习。同时我们还结合区情实际，举办了不同形式、不同内容的统计业务培训班，2007年举办了全区统计专、兼职人员培训班，参加培训人员60多人；2008年采取以会代训的形式召开全区教育统计工作会议，全区主管统计工作的校长和统计人员90多人参加培训；今年，我们在机构改革、人员变动的情况下，继续不断加强统计业务培训。一是组织开展集中培训。结合年初统计工作会议要求，我们对教育统计人员开展集中培训，请区人民政府的主管领导进行形势分析总结，对如何做好今年教育统计工作的重要事项进行安排和部署。二是对临时性的专项统计工作实行以会代训的形式培训。内容主要涉及三方面：第一提高思想认识，认真按要求做好统计工作；第二对统计调查表中的各项指标的统计口径、统计范围、计价方

法和各种平衡关系、逻辑关系等进行详细的解释；第三交流解答统计人员提出的疑难问题。三是开展上门指导。在教育统计工作开展过程中，由我局分管领导亲自带队到各基层单位上门指导工作，并对部分学校的统计工作进行抽查，同时对统计工作基础较薄弱的学校，还要求派专人协助完成统计工作任务，进而极大地促进了全区教育统计工作向科学化、规范化、制度化、标准化的转变。

三、下步打算

（一）继续加大对教育统计工作的领导，进一步促进全区教育统计工作提档升级

继续加大对教育统计工作的领导力度，同时积极争取地方领导和基层单位对统计工作的重视，确保基层统计力量不断加强；健全完善教育统计工作奖惩制度，将教育统计工作列入基层年度考核内容，继续坚持教育统计工作落实、检查、考核“三同时”；继续加大对教育统计工作的经费投入力度；继续改善教育统计工作环境，进一步提高全区教育统计工作提档升级。

（二）全面挖掘统计信息资源，不断提升教育统计服务水平围绕科教兴区战略需要，及时把握好全区教育发展态势，进一步强化服务意识，用准确的数据和权威的观点为领导决策提供依据。针对教育运行中出现的新情况、新特点、新问题、新变化，及时调整完善调研题目和内容，深入实际开展调研和分析，增强 6

调研的时效性，进一步加强对教育经费运行情况的监测和预警，为政府实施宏观调控提供决策支持和服务。

（三）加强教育统计信息化建设，进一步提高统计工作效率 充分利用教育局内网平台，及时发布各类可以公开的统计数据和文字资料，进一步提升教育统计的影响力和地位。同时，利用教育局内网和网络，抓好基层单位信息化建设，以提高基层单位统计数据质量及工作效率。

（四）抓好教育统计标准化建设，及时解决基层工作中的问题

一是深入开展基本技能训练，努力把教育统计人员培养成“精算数、精电脑、精分析、精写作”的“四精”型复合人才，使他们能够更好地担负起新形势下教育统计工作的繁重任务，为搞好全区教育统计工作打下坚实基础；二是进一步健全完善教育统计工作各项规章制度，依法统计，保证全区教育发展情况全面、真实反映；三是及时总结推广各地先进经验，促进全区教育统计工作水平的提高，实现教育统计工作向规范化、制度化、标准化转变。

以上是我区教育统计工作中的一点做法，不足之处，请市局领导和在座的兄弟区县同仁们批评指正，在今后的工作中，我们将虚心借鉴兄弟区县教育局的成功经验和好的做法，一如既往的努力工作，不断进取，开拓创新，力争将我区的教育统计工作再迈上一个新台阶。