图文转换漫画公开课

图文转换漫画公开课（3篇）

1.图文转换漫画公开课 篇一

《中考专题复习图文转换之漫画》学案

一、学习目标

1．了解吗漫画图文转换题的三种类型。

2．掌握漫画图文转换题的解题技巧。

二、漫画知识了解：漫画是一种绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法勾画出幽默诙谐的画面，表达作者对生活中真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，从而给人以启迪和教育。

三、认识漫画图文转换题的类型 ：

1、解说漫画内容。

2、揭示寓意、哲理或给人的启示。

3、给漫画拟写标题。

四、观察漫画，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。（3分）

五、仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。（2分）

六、为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。（2分）

七、3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(5分)（2012河南中考）

2.教学反思 图文转换 篇二

图文转换系语言运用能力的一种测试方法，尽管在《考试大纲》中没有专门列出来，但我们通过对《考试大纲》中所列考试内容的分析,还是可以看出这类题目与《考试大纲》的联系的，从根本上说,表文转换题还是考查语言运用中的压缩、概括和表达,是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。表文转换题综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。

这类题目高考命题规律：题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议等。

课前安排学生自己看参考书，看例题及其分析，下午第二节上课，在上午第五节自修课上，抽出学生15-20分钟时间把课时训练中的5道题完成，利用中午时间进行评改，做到下午讲课心中有数，增加教学的针对性和有效性。

教学的简要过程：首先介绍高考的题型、考查要点；高考题回放（备课过程中搜集了近五年的全国各省市高考卷中的“表文转换题”），学生当堂训练，在讲评的过程中，同时穿插学生练习中出现的问题上，加以纠正，并明示正确的答案及其理由。原计划安排六种类型的题目，结果只有讲了三种由于时间来不及，只好匆匆忙忙地收尾，归纳简单的解题思路，布置作业。

感到比较好是课前安排较到位，练习也并没有太多地占用学生的时间，对讲课过中的时间安排有较大的指导意义，使在上课过程能够合理地安排时间，对学生掌握得较好的，就可略去时间，或少花时间，对学生出现的较多的错误就加强时间的安排，甚至于不惜时间有重点地解决问题，如学生出现的审题偏差，就有重点地加以突出，分析出现偏差的原因，再利用接下来的高考题加以进一步地训练，使之落实。

3.图文转换漫画公开课 篇三

二、常考题型

1.从所供材料角度分为两种：A表格文字转换题。B图（徽标漫画）文转换题。2.从表达角度分为两种：A直接表述图表信息。B对图表信息推断总结。图表或命题大致上有以下几种题型：

A编拟广告型

B提示寓意型

C画面描述型

D看图仿写型

E据图想象型

F一图多题型。

第二步：了解徽章、标志的常识：

一）请你画出我校校徽，并说说校徽的寓意。

二）徽标是什么：徽标，即徽章、标志，是具有指代意义、具有标识性质的图形。

三）徽标设计特点：徽标具有高度浓缩、快捷传达信息和便于记忆的特点。四）徽标的表现手段：

1、表象手法；采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目的。如：工商银行标志、铁道部门标志。

2、象征手法；采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如：世卫组织标志，中国卫生部标志。

3、寓意手法；采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。如：中国扶贫基金会会徽、中华慈善国际联合会会徽。

4、模拟手法；用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。如：深圳航空公司标志。

5、视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形，文字或符号，给人一种强烈的现代感，视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。如：李宁、安踏的品牌标志。

（五）城市形象标志欣赏：济南、杭州、青岛、重庆、香港等。

第三步：学习“徽标图”类图文转换题的解题技巧：

（一）经典题型回放

小结高考、模拟考中“徽标图”类图文转换题常见题型：

1、描述画面型

2、揭示寓意型

3、看图仿写型

4、编拟广告型

5、据图想像型

6、一图多题型 小结“徽标图”类图文转换题答题的基本要求：

1、观察理解，具体表述徽标图的内容。

2、分析概括，正确揭示徽标图的寓意。

（二）解题思路指导 准确答题三步骤：

1、审题：明确要求

徽标图类题目一般由三部分组成：

（１）关于徽标图的提示和注解。方便考生把握答题要点。（２）主体。即徽标图本身。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。（３）问题。是试题的归宿，即指定考生按其要求与内容解答。审题示范：右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。审题练习：下面是“中国电信（China Telecom）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。①根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意；②结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。

2、读图：读全读懂

（1）观察表象，抓住特点：观察徽标图，看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的。

（2）由此及彼，展开联想：徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。根据提示和注解，类比联想，将画面信息跟现实生活相联系，仔细揣摩作者的创作意图，从而对徽标图的寓意作出合情合理的解释。

读图示范：华夏银行标志、中国登月标志。读图练习：①请写出特奥会会标“眼神”的造型特点；②右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。

3、表达：准确有序

准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。语言通顺，卷面整洁。

有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓意由表及里，在不超字数的前提下，力求全面。

表达示范：下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会徽，完成下列题目：①请用简洁的语言概括说明画面；②请描述该会徽所表达的含义。表达练习：仔细读题目，说说下列同学们写的（特奥会会徽“眼神”的寓意）答案存在什么问题。漫画类试题的解读

一、漫画的定义。它是一种具有强烈讽刺性和批判性的图画。

二、漫画的艺术手法。

夸张、变形、以小见大、象征、比拟等。

三、指导读图，了解漫画的五大特点

1、夸张渲染，突出特质

2、借物喻人，巧妙表意

3、幽默诙谐、辛辣讽刺

4、以点带面、含义丰富

5、对比强化、彰显重点

四、漫画题常见的题型

1说明（描述）漫画的内容

2解读漫画的寓意

3拟写漫画读后感

4、拟制漫画标题

5拟制公益广告词

6评价漫画的特点、好处（赏析）

五、方法指要

第一：读漫画，明白画中有什么。仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。

1.看标题。标题是漫画的眼睛，看标题可洞察整幅漫画的主题。2.看画面。漫画上的每一细节都对表达漫画的寓意有提示作用。

3.看画注。要仔细品味画中的语言文字，要认真思考其中所包含的观点。4.看夸张处。夸张处往往是漫画的弦外之音，是其所要表达的寓意所在。第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音。1.漫画歌颂真善美，鞭挞假丑恶，是现实生活的反映。2.看漫画指向，对应相应现实。

3.透过现象看本质，跳出画面思画外。第三步：明确表达。表文转换类试题的解读 1表格阅读概括题

此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据也是有规律地排列的，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。这类题又分为一表单读和多表齐读两种情形。2直线或柱形图表阅读概括题

此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需要认真弄清题意，然后准确地把握规律，解决问题。

3、结果图表概括题

此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。

4、饼式图表阅读概括题

这类题一般用切饼似得方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。表文转换类试题的解题思路

第一整体认读图表内容。关注图表题目、表头，把握图表的大主题或方向。图标式的图要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）第二归纳认读结果。

注意：重视数据变化。注意图表细节。把握考题要求。简要归纳概括。

标点考查：2004年高考的考试大纲去掉了标点符号前的星号，意味着该考点又重新被纳入了高考。当年的15套试卷都无一例外地考查了标点，此后，标点单独成题的考查逐年减少，2008年的18套试题仅有3套试题直接考查了不标点，标点的考查放在作文中一并考查。标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。其实在复习中不必面面俱到。常见失误

1）非疑问句用问号：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。解：“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。

2）倒装句中间号前置： 到底去还是不去?我的小姑奶奶。

解： 这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。

3）分句之间用顿号：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。解：这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。

4）联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。

解：“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。5）连词前面用顿号：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。解：“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、是“和”、是“及”、是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。6）概数用顿号：看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。

解：“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。7）集合词语用顿号：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。

解：“公安干警”是集合词语,“干”,指干部,“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。

8）句中没有逗号径直用分号：打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

解：顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间，,才能直接用分号。

9）句中已用句号再用分号：

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；

二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒。

解： 句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。

（10）冒号后面揭示范围不清：毛泽东有两句诗: “独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴 ”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

解：从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。

（11）句中短暂停顿用冒号：本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。解：”三位女杰“和”王安忆、王小鹰、程乃珊“是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作”三位女杰“的说明词语。（12）同一句中用两个冒号：晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。

解：”宣布“后面是冒号,”措施“ 后面又是胃号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。（13）引语中 “某某说,”后用冒号：“大桥就要通车了, ”他环视了一下会场说: “请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。”

解：凡是在一段引语的中间插 “某某说”, 这 “某某说 ”后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号,前面的话便没有着落了。（14）引语中句末点号误置：①李白的诗多豪迈: “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回

”。②为了子孙后代,为了中华民族,他们成了 “盗火的普罗米修斯。”解：用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内；下句”盗火的普罗米修斯",只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。

（15）不是书名用书名号：《丽达公寓》即日发售。