兼职大学生的企业

兼职大学生的企业（16篇）

1.兼职大学生的企业 篇一

清理规范公职人员开办企业、在企业兼职（任职）的情况报告

自规范清理公职人员开办企业、在企业兼职（任职）工作开展以来，编办积极贯彻落实中组发〔2013〕18号文件精神，领导高度重视，认真开展自查自纠工作。现将工作情况报告如下：

一、传达有关文件情况

根据组织部《中共成武县委组织部关于转发<关于进一步规范党政领导干部在企业兼职（任职）问题的意见>的通知》（成组发〔2013〕16号）文件要求，编办迅速召开了全体会议，认真组织学习中组发〔2013〕18号文件精神。

二、排查摸底情况

编办每一位干部职工填写《承诺书》，承诺其本人没有在任何企业或其他营利性组织兼任或者担任任何职务；不利用职权和职务上的影响为企业或个人谋取不正当利益；认真贯彻执行中组部《关于进一步规范党政领导干部在企业兼职（任职）问题的意见》及《答复意见》，坚决配合做好规范清理干部职工在企业兼职（任职）工作严格遵纪守法。

三、清理规范过程、主要做法及清理成效

编办要求每个人填写干部职工开办企业、在企业兼职（任职）有关情况统计表；单位主要负责人与相关人员谈话，讲明了政策，做好思想工作；严格要求全体干部职工，认真贯彻落实中央、省、市、县有关规定，严格杜绝干部职工违规在企业兼职任职情况出现。通过排查摸底，编办全体干部职工没有人开办企业、在企业兼职（任职）。

四、清理后的现状及下步工作打算

通过此次干部职工在企业兼职任职清理规范工作，将上级精神传达到了每位同志，做到了底子清，情况明，所有人员全部上报。编办未发现公职人员开办企业、在企业兼职（任职）的情况，也没有收到相关举报。今后，编办还将进一步加强对该项治理工作的组织领导，加强宣传教育，巩固成绩，以实际行动响应党风廉政建设。

2015年4月30日

2.兼职大学生的企业 篇二

一、建立规章制度, 规范管理

企业要想做好培训工作, 首先就要重视兼职教师的选拔和使用, 建立兼职教师管理办法, 明确兼职教师的职责、聘任、考核、待遇以及培养等内容。

兼职教师的职责要细化, 可操作性要强。兼职教师的职责包括承担或参与培训教材以及培训课件的开发与修订、开展培训教学教研活动、每年完成规定的课时数和其他工作量、协助管理人员考核参训员工培训效果、分析并评估培训情况、听取学员反馈意见并改进、对教学内容及管理有针对性地提出改进意见与建议等内容。对兼职教师最好能根据其自身特长和水平划分出级别, 并分专业、分级进行管理, 其职责亦应按此制定。如对于公司级别的技术专家, 要着重让其从事新技术、新装备方面的培训, 并可给予其选拔兼职教师、培养年轻教师的权利;对于基层技术骨干, 可以让其侧重基层员工岗位知识培训, 着重现场教学。

与兼职教师签订聘任协议。聘任的兼职教师可以按照固定期限的聘任 (一般为一年) 和完成特定培训任务的聘任签订协议。在协议书中要明确双方的责任、权利与义务, 受聘时间、受聘期限、待遇、培养等问题。企业要根据教师级别和授课量及时支付教师薪酬, 对于教师所做的课件开发、教材编制、年轻教师培养、教学评估等工作, 企业也要支付相应报酬, 以提高兼职教师的工作积极性。在聘任期间, 如果兼职教师授课内容违背企业文化和规章制度, 或者与相关标准不一致而造成严重后果的, 或者授课水平太差、态度恶劣、学员不满意并且不能及时改进的, 或者各项考评不合格的, 企业应及时与其解除聘任协议。

企业要重视对兼职教师的培养, 加强专业技能和前沿技术的培训, 给他们提供向更高层次的专家学习或去专业院校深造的机会, 提高他们的综合素质和自信心。加强教师专业技能的培养, 企业要主动给兼职教师提供机会, 鼓励他们到优秀专职教师的课堂去听课, 学习其授课方法和技巧。同时也应搞好教师之间传帮带活动, 专兼职教师之间可以结成师徒对子, 互相学习;高级别的教师也要积极培养中、低级别的教师, 使他们快速成长。

二、加强考核, 制定切实可行的措施

兼职教师考核要从专业知识、教学能力及工作态度三方面来进行。

一个优秀的兼职教师, 必须具备扎实丰富的专业知识, 要有较高的理论水平, 还要有多年的实践经验, 要能游刃有余地解答生产中出现的实际问题。对此项考核, 不难进行, 只需考察其学历、工作经历、工作表现即可。

教学能力的考核可从其课件开发能力、课堂教学能力、答疑解惑能力等方面进行。要考察其是否能熟练运行电脑软件制作课件, 版面是否清晰, 布局是否适宜, 字体及色彩运用是否得当;教学思路是否正确, 内容是否合理, 重点、难点设置是否合适, 是否贴近生产实际, 是否适合学员水平;教学方式是否灵活得当, 是否能有效调动学员的积极性, 是否能采取得当措施深入浅出地对难点重点知识进行有效讲解;课堂上是否能与学员有效沟通和互动, 课堂气氛是否活跃, 学生听课是否积极;教师仪表是否端庄, 教态是否得体, 口齿是否清晰, 语言是否流畅, 教师是否具有较强的答疑解惑能力, 对学员提出的问题是否能给出满意的解答等等。可以说, 这项考核也不难进行。

除此之外, 兼职教师的工作态度也非常重要。但是, 工作态度是很难考察的一项。一个人工作态度好, 不只体现在其服从培训部门安排, 积极主动承担课程, 满腔热情上课这些表面现象上, 更重要的是看其是否能及时发现自身在知识储备和教学方法上的不足, 并能迅速有效改进。在教学过程中, 教师会经常遇到新问题, 很多问题教师自己也未必能理解透彻。如果在课堂上, 教师不求甚解, 按照自己的理解给学员讲解或者绕过问题, 不去讲解, 那么, 学员不会及时发现, 但却给今后工作带来了隐患。再有, 有的教师不按教学大纲和要求去讲解重点内容, 只根据自己的特长, 熟悉的地方多讲, 不熟悉的地方少讲, 甚至长时间给学员播放视频, 占用大量课时, 不能很好完成教学计划。因为成人教育结业考试监管不够严格, 致使这些不负责任的教师非常容易蒙混过关, 学员也不容易发现问题, 甚至培训结束时学员给教师的评价也不错, 培训管理人员也不能及时发现, 长此以往, 培训流于形式, 效果不能有效提升。在兼职教师的专业知识、教学能力相差不大的情况下, 工作态度显得尤为重要, 工作态度好的教师, 可以积极主动弥补自己在专业技能和教学能力方面的欠缺;而态度较差的教师, 很有可能出现课堂上怎么讲全凭自己心情, 也许认真讲讲, 也许闲扯点案例、播放点视频, 自己又省事、学员又爱听爱看, 最后教师对学员考核时让其轻易过关, 学员给教师的评价也很好, 你好我好大家好, 而培训效果好不好就很难说了。针对这些情况, 笔者认为最好的办法就是加强结业考试监管, 严格执行教考分离。

要想严格地对兼职教师进行考核, 尤其对教学能力及工作态度这两项, 只有原则和思路还不行, 还要把考核内容进行量化, 制成表格, 便于操作。可以在平时的教学中进行, 采取给相关人员发放各类考核表的形式, 重点结合考试成绩, 对教师每期培训做出评价。除此之外, 还要有阶段性评价, 可在半年或一年之际或者在聘任期满之时进行, 作为下次是否聘任的依据。

3.兼职大学生的企业 篇三

关键词：专兼职教师 专业发展 目标定位 校本培训 教学反思 合作交流

近年来，煤炭工业发展过程中存在着结构不合理、增长方式粗放、科技水平低、安全事故多发等突出问题，直接影响到煤炭工业的可持续发展。除此之外，矿工整体素质偏低成为煤矿安全事故不断的一个主要原因之一。如何提高企业内部专兼职教师专业发展水平，如何整体把握教师专业发展的特点，积极探讨促进企业专兼职教师专业发展的有效途径，对于实现教师专业发展、提高教育教学质量具有重要的现实意义。为此，笔者在职业教育教学管理工作中进行了如下探索和总结。

一、目标定位是专兼职教师专业发展的前提

教师专业发展是专兼职教师在职业生涯过程中的自我完善。专兼职教师具有专业发展的观念和意识以及明确的目标是实现专业发展的前提条件。专兼职教师要尽可能多地学习教师专业发展的理论，把握教师专业发展的内涵；专兼职教师要有专业发展的观念和意识，对自己的专业发展始终保持一种自觉状态，及时调整自己的专业发展行为、发展方式和活动安排，努力达到理想的专业发展；专兼职教师要制定个人职业生涯发展规划，明确将要奋斗和可能实现的目标，把握自我发展的方向，经过刻苦学习和努力工作，逐渐实现职业发展目标。企业内部教育培训机构通过建立专兼职教师职业生涯规划导向机制，完善专业成长档案，为专兼职教师提供培训和进修机会以及公平竞争的舞台，使之体会到落实职业生涯规划带来的进步，深层次认识专兼职教师的职业价值，充分挖掘自身的潜能，更好地为企业职业教育的繁荣与发展奉献自己的力量。

二、校本培训是专兼职教师专业发展的基础

校本培训是指充分利用企业内部及国内同行业学校的教育资源，开展有利于企业发展、教师专业发展的培训活动。校本培训要坚持以“专兼职教师发展为本”的理念，借助企业内外的各种教育资源，有针对性地选择培训内容，在探讨解决实践难题的过程中，提高专兼职教师职业素质，促进教师专业发展。可以制订一系列规章制度，针对学校可持续发展的实际需求和教师自身提高的实际需要，选择性地开展师德师风、职业教育理论、专业理论、教学基本功、实践能力等方面的培训。

三、教学反思是专兼职教师专业发展的阶梯

教学反思是指专兼职教师以自己的教学过程为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思是教师专业发展的主要方式，正是由于教学反思，才有问题的提出和问题的解决，才有教学上的创新和突破，从而推动教师的专业成长与进步。企业内部要积极引导专兼职教师进行教学反思，就其具体的方法而言，主要有以下几种：

1.反思日记法。这是促进专兼职教师反思的一条重要途径。日记的内容包括专兼职教师自己在教学过程中的所思、所感、所知、所做，并对这样做的原因进行反思，从中得出结论。专兼职教师通过写反思日记，有助于改革教学方法，提高课堂教学质量，也有助于专兼职教师业务能力和综合素质的提高。

2.微格教学法。作为反思教学的方法，微格教学就是把专兼职教师的教学活动进行录像，然后重放录像，教师和有关人员边看边评议，分析存在的问题，设想解决问题的办法。

3.观摩教学法。是通过专兼职教师之间相互观摩教学，详细描述他们所看到的情景，再对相互之间的教学进行讨论分析，就课堂上发生的问题，共同找出解决的办法。

四、合作交流是教师专业发展的动力

企业内部兼职教师往往是企业内部教师专业发展的重要潜在资源，如何将其变为教师发展的现实资源的重要路径就是专职兼职教师间的合作。所谓专职兼职教师合作就是教师们为了改善企业内部教育实践，以自愿平等的方式，就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的办法，从而形成一种批判性互动关系。专职兼职教师合作的途径有以下

几种形式：

1.共同备课。它是促进专职兼职教师合作发展的有效途径之一。相同学科专职兼职教师组成备课组，通过共同备课，集思广益、扬长避短、信息共享，达到共同提高、发挥整体效益的目的，是一种事半功倍地提高教师理论水平、教学水平、科研水平的良好途径。

2.合作交流。也是教师合作的一种较好的形式。它是指专职兼职教师围绕一定的课题任务而进行的合作攻关交流活动。企业内部组织专职兼职教师们组成课题组，通过完成一定的教学研究任务，共同获得专业发展。

3.观摩教学。专职兼职之间相互观摩课堂教学和评课，也是教师合作提升教学水平的有效形式。通过观摩教学，教师之间相互吸取好的教学经验和方法，同时能帮助发现教学中存在的问题，促进教学反思，提高教学技能。

4.学习型组织。企业内部培训机构之间合作搭建良好交流平台。以教研课题或学科组为单位，定期开展业务学习、共同备课、相互听课、教法讨论等活动，相互之间激活思维，产生灵感，吸取力量，从而获得经验和成功。

五、科学管理是教师专业发展的保障

企业内部教育培训机构深入探索促进教师专业发展的管理和评价机制，为教师的专业发展创设良好、和谐的外部环境。一是成立专职兼职教师专业发展指导机构，其主要职能是为教师专业发展制定发展规划、培训方案、评价体系，并负责制定教师专业发展的有关制度，监督各学科教师继续教育的实施情况。二是完善专职兼职教师专业发展制度，为促进教师专业水平的提升，企业内部建立和规范一系列相关制度，这些制度都有相应的激励奖励措施，极大地挖掘教师的潜力，促进企业内部专业发展。三是实施专职兼职教师发展性评价。发展性评价是一种“注重发展，面向未来”的教育评价制度。它通过对教师教学工作进行诊断和评价，找出其与企业目标及教师需求的差距，为下一步的培训和改进提供依据。

六、教学评比是专职兼职教师专业发展的舞台

各级各类的教学评比，无疑为专职兼职教师专业技能的历练提供了机会和舞台，甚至成为专职兼职教师专业发展的“关键事件”和“加速器”。企业内部要完善有关教学评比的规章制度，建立有效的导向与激励机制，引导教师专业发展明确定向。企业内部教育行政部门和教培中心要经常性开展公开课、观摩课、优质课等各类课堂教学竞赛活动，开展课件制作、教案评比、说课竞赛等教学基本功竞赛活动，开展教坛新秀、教学能手、骨干教师等优秀教师评选活动，使之成为专职兼职教师专业发展的有利平台。

总之，专职兼职教师专业发展是教育改革和时代发展之要求，我们要牢固树立教师专业发展的理念，把握教师专业发展的机遇，努力寻求教师专业发展的途径，紧密结合教学实际，大胆探索，积极实践，不断提高企业培训机构专兼职教师专业发展水平。

4.兼职大学生的企业 篇四

根据宜组通[2014]36号文件要求，按照上级有关工作部署，本局高度重视，通过认真摸底排查，按照清理范围、对象和时限要求，逐人核实并登记造册，全面落实纠正清理工作。现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

XX市体育局下设6个科室共计在编在岗在职人员22人，其中行政编制17人，事业编制5人。退休3人。

二、主要做法

1、成立了自查领导小组。本局及时召开了班子成员专题会议，成立了以局长为组长的自查清理领导小组。

2、认真开展自查、自纠工作。及时下发了《关于进一步规范党政领导干部在企业兼职(任职）问题的通知》，局各科室认真开展了自查，并对党政领导干部在企业兼职(任职）进行集中清理。

3、统一思想，如实填报。采取有效措施，在规定的时间内，通知相关人员，如实填写干部在企业兼职（任职）有关情况统计表，逐一登记造册，建立完善兼职（任职）台账。通过全面自查、认真摸排、从严整顿，确保做到一个不漏。在此次清理活动中，经过确认核实，当前本局未发现党政领导干部违规在企业兼职（任职）情况。

局党组书记：

2014

5.兼职大学生的企业 篇五

各省、自治区、直辖市党委，中央各部委，中央国家机关各部委党组（党委）：

中央明确规定，党政领导干部不得在各类经济实体中兼职。从总体情况看，各地、各部门执行这一规定的情况是好的。但也有的地方和部门执行得不够好，安排了一些党政领导干部到企业兼任领导职务。这种做法影响了市场主体的公闰竞争，不利于政企分开原则的贯彻和企业法人治理结构的建立，不利于加强党风廉政建设和干部队伍建设，干部群众对此反映强烈。经中央同意，各地、各部门要限期对县处级以上党政领导干部在企业兼职进行一次集中清理。现就有关要求通知如下：

一、严格执行党政领导干部不得在企业兼职的规定

党政领导干部不得在企业兼职，是实行政企分开、依法行政的需要；是建立和完善现代企业制度，推进完善社会主义市场经济体制的需要；也是加强党风廉政建设的需要，必须坚决贯彻执行。各地、各部门要对此前制定的有关政策和文件进行清理，凡与国家法律法规、中央规定不一致的，要予以废止。今后，各级党委、政府及其有关部门不得再审批党政领导干部到企业兼职。凡违反规定继续审批的，审批无效，并要追究主要领导及有关负责人的责任。

二、限期对党政领导干部在企业兼职进行清理

这次清理工作，按干部管理权限进行。凡在企业兼职的党政领导干部，要免去或本人主动辞去其在企业的职务；凡企业负责人兼任党政领导职务，要免去其党政领导职务。由于历史原因形成的依托企业建立城市的地方，为协调企业和地方的关系，建市以来一直由企业负责人兼任地方领导职务，今后确需继续兼职的，可继续兼职一段时间，但要从严掌握，并由上一级党委组织部门审核批准。经选举担任人大、政协领导职务不驻会的企业负责人不在清理范围。国家法律、法规授权行使行政管理职能的事业单位，应遵照本通知执行；国家机关委托其行使管理职能的事业单位，可参照执行。今后，在换届选举中当选党政领导职务的企业负责人（不含经选举担任人大、政协领导职务不驻会的企业负责人），当选后必须辞去企业的领导职务。因工作需要，企业负责人调入党政机关担任领导职务，必须辞去企业的领导职务。

三、切实加强对清理工作的领导

各省区市党委，中央各部委，中央国家机关各部委党组（党委）要从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识这项工作的重要性和必要性，切实加强领导，明确责任。要认真做好兼职人员的思想政治工作，教育和引导兼职人员自觉贯彻执行中央的有关规定和国家的法律法规。组织部门要认真做好清理的具体工作，纪检监察机关要加强监督检查，各有关部

门要积极配合，在党委的统一领导下，按照“谁批准、谁纠正”的原则，共同把这次清理工作做好。

6.大学生找兼职的方法 篇六

大学兼职最重要的来源就是学校的布告栏，很多时候兼职就是从那些布告栏获得的，一般有兼职需要的商家会在学校的布告栏粘贴他的兼职信息。需要注意的就是，一般都有很多学生在找兼职的，一旦看到兼职信息又是你所需要的，一定要在第一时间打电话询问。不然，时间一拖长，很容易就会丧失机会。

现在的网络想当的方便，不少网上有提供兼职信息。可以去一些同城网上寻找属于自己的兼职。这个要注意的是，由于这些兼职信息都是免费发布的，难免会有骗钱的出现。要是遇到需要收费的那99%就可以断定是假信息，直接走人就是。另外，工资高的离谱的也应该小心。

随着自媒体的发展，现在也有不少兼职信息的微博，比如我这个城市就有好几个发布兼职信息的微博。一般你关注这些微博他们都会发布兼职信息，而且及时性很强，真实性也往往比同城网站的要高上很多。

还有就是也可以自己留意下，在一些学校里会有兼职的飞信群，有些学生或者机构拥有一定的资源，会成立一些兼职的飞信群。一般而言这类飞信群加入就可以免费获得他们提供的兼职信息，这些信息的真实性是最高的。不过缺点就是这些飞信群有一部分会收费。

最后，除了这些之外一般而言就只能是自己去寻找兼职了。我以前在餐厅兼职过，就是我自己去餐厅打听的。一般的餐厅都会有招人的需求，只要你够胆子去询问总是会有机会的。他们会给你填一些表格还有时间，完善资料。要是你的空闲时间段跟他们需要的相符合那么恭喜你，你就成功啦。

一般要押金、工资高的离谱的不要去，这些基本上都是骗人的

7.浅谈大学生兼职现状与兼职方式 篇七

大学生兼职一直是一个值得热议的话题, 特别是近些年来, 它几乎已经成为高校的一种时尚。大学生们乐于通过兼职来证明自己的能力以及累计工作经验或者改善生活质量。而大学生兼职从一种个别现象走向社会化现象, 契机之中必然也夹带了许多问题。如今大学生兼职的现实状况是如何的?我们应该用什么眼光来看待大学生兼职?随着时代的推进, 大学生兼职走在了怎样的道路上?新型时代发展起了新型模式, 如今的大学生新型兼职模式是如何的呢?学校应该如何建立新型的大学生兼职管理机制呢?一系列的问题等待着我们进行科研探讨。本文将以大学生兼职现状延伸到大学生创新模式探索, 以对大学生兼职的动机与发展趋势有一个清晰的认知。

二、大学生兼职现状分析——传统兼职工作VS新型兼职方式

当前, 大学生兼职已成为一种普遍现象。利用课余时间打打工, 对于即将踏入社会的大学生来说, 无疑是有积极意义的, 在获得利益的同时, 也许更多是为了从实践中学习经验, 得到锻炼, 增加毕业时求职简历的厚度和分量。到商场当促销员、做家教、在饭店打工, 这些都是大学生传统兼职工作, 然而, 随着信息时代的发展, 一种全新的兼职方式逐渐进入了大学生的视野, 而且这种方式将大大减少大学生为兼职所消耗的时间和成本。它便是新型兼职方式, 此处以网店代理为例。

在校大学生利用课余时间通过网络平台进行网店代理的新型兼职方式与传统兼职方式相比存在着诸多优势:

1.在时间上显得更加灵活, 受时间限制较小。传统的兼职方式往往受时间限制较大, 求职者个人空闲时间与需要兼职工作的时间可能存在冲突。而网店代理只要在大学生有任何空余时间就可以通过网络进行工作, 也不用每时每刻都投入注意力和精力在网店照看上。

2.在空间上也更自由, 不同于传统兼职方式那样受雇主的约束。例如宁波大红鹰基础学院因为地理位置较偏僻, 很难在学校周围找到兼职, 这时网店代理就给在校大学生提供了很好的兼职机会。传统的兼职方式往往受到地域的限制, 大学生兼职局限于学校周边及较近的地方。

3.大学生通过网店代理, 为自己积累经验, 也为他们以后想要在网上创业打下良好基础。网店代理方式的开展为广大大学生提供兼职的同时, 也帮助许多大学生有了自主创业的想法, 为以后的发展做一些铺垫。

当然网店代理也存在一下几点问题:

1、.大学生在兼职过程中为了使商品销量的提升, 通过请同学朋友帮忙刷订单, 刷信誉。这不仅关系到大学生的诚信问题, 也是损害消费者的利益。

2.由于网店代理一般来说, 只是网店代销人将批发网站所提供的商品图片等数据放在自己的网店上 (通过QQ空间) 进行销售, 在该过程中看不见所售商品, 所以顾客并不能在网店代销人处得到最真实的情况描述。

3.网店代理在收入方面存在不稳定性。与家教、服务员等传统兼职方式相比其并没有固定收入与底薪。所以在大学生付出时间与精力的同时并不会都伴随着经济效益。

4.在做网店代销人的同时没有兼顾学习。因为顾客关顾的时间存在时差性以及不稳定性, 这会导致代销人在上课期间会分心关注相关消息。以至于妨碍学习, 没有做到统筹兼顾。

三、大学生兼职方式的思考

现今大学生缺乏相关的阅历, 不能有合适的途径来寻找兼职工作。寄希望于各种“中介”, 却又不能协调处理好于其的关系, 导致各种被侵害权益的案件发生。而且大多数学生均抱着早日走上社会锻炼自己了解社会的主体意识, 争先恐后地加入到了大学生兼职这一队伍之中。浅薄的法律知识和发热的大脑给了犯罪分子可乘之机。因此, 建立一个新型的兼职模式势在必行。

1.正确树立大学生兼职观

大学生应当明白兼职的目的绝不仅仅是为了取得微薄的报酬, 更加在于实践累积经验, 锻炼能力, 增长才干, 不能让自己陷入拜金主义的误区。在兼职过程中可以与自己的专业有机结合, 为将来毕业后的道路添上一块砖瓦。

2.建立更加完善的大学生兼职管理机制

学校应当尽快成立专门的大学生兼职管理中心, 将兼职工作进行筛选和整理, 找出适合大学生的工作。由学校出面与工作供应方进行沟通, 审核提供兼职单位的性质和真实性, 保证学生的权益不被侵犯。另一方面, 学校将可兼职工作的信息及时发布给学生, 让大家根据自己的专业或兴趣合理选择。这样一来可以大大减低大学生上当受骗的几率, 形成一个更加健康、良好的兼职环境。

结束语

文章顺应现代大学生兼模式的改变和创新, 对大学生兼职现状及兼职方式进行了思考探讨, 为大学生兼职方式提出了问题与思考方向, 旨在呼吁为大学生兼职创造一个更加科学、健康、人性化的社会环境。

摘要：大学生兼职是当今社会普遍存在并且呈现出普遍化和多样化的现象, 大学生对于兼职的理解和做法以及大学生兼职过程中涉及到的各类问题都呈现出复杂化趋势。特别是经济越来越发达的当代, 大学生如何正确的面对兼职以及如何寻求在兼职过程中的能力提升和最大化经济价值的获得都是值得我们深思的问题。本文将从传统以及新型兼职方式角度出发探讨大学兼职现状以及创新模式兼职的相关内容。

关键词：大学生,兼职,创新模式

参考文献

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8.我的大学兼职经历 篇八

我这个人吧，其实蛮不知所谓的，比如大一快期末考那会儿，人家在忙着啃书，我却乐颠颠地去干了一份兼职。

当时学生会有部门专门介绍做兼职，正好舍友要赚生活费，我就跟着去了。那是一份市场调查工作，需要到某个小区敲门，请人花大约40分钟完成关于一家超市的入驻调查，做好一份给18元。

我和我室友领取了10份，一开始我们就着学校附近的小区做。做了2份以后，室友说要不咱们分开做吧，她塞给我5份，我于是拿着这价值90块元的卷子，硬着头皮去敲门了。

2004年年底浙江的那场大雪不知道有没有人记得。那阵子真的是冷得不得了。天也昏昏暗暗的，雪花一阵一阵地飘。

第一份完成得算是顺利。第二份，做了2分钟，女主人就把我赶出来，说孩子要高考正在复习，别给影响了，我只好灰溜溜出来了。第三份，开门的是一位60多岁的大爷，我讲明了来意，他直接就轰我，后来他女儿出来了，我给她看了证件，说明来意，很客气地请我进门，还倒了杯水给我喝。不过这40分钟里，大爷一直狐疑地看着我，叮嘱女儿当心我是骗子。

后来还算蛮顺利的。问卷做完，天快黑了，我进到一个面馆，准备吃晚饭。想到赚钱的辛苦，点了一碗最便宜的素鸡面，3.5元。

我一边吞面条一边给室友打电话，我说你做完了吗？她说还有2份。得，一共就5份，我帮着完成了2份，结果她还有2份，这会儿我心里感觉平衡了。接着又聊了遭遇，我说自己被人赶出来了，被人当骗子了云云。面馆的大妈一边听着估计是觉得我蛮可怜的，居然过来问我：小妹妹，你的面凉了，我帮你去热热吧！顿时有种想要泪飙的感觉！

那会儿发一天传单的工资是40元，看我半天就赚了90元，宿舍其他人都很羡慕，于是第二天都去领了卷子做。结果基本上只完成一份就灰溜溜回来了，都喊着赚这钱太苦。

其实我们宿舍里除了那个当地的舍友，其他人家里条件都是可以的，他们吃不起这个苦，正常。

做了2天，赚了180元。经过这次兼职，我也算是明白了一个道理：万事需要动脑子。

敲人家门总得有个理由吧，谁愿意莫名其妙让个陌生人进门再帮你做40分钟的卷子呢。我是怎么做的呢？我带了学生证，还有学生会的工作证，敲开门，向人报校名，主动出示证件，称我们广告系老师拉的业务，这问卷算是期末作业，必须要完成N份答卷，不然专业课就过不了，请人帮帮忙做一下吧。这样很多人还是很同情我的，自然愿意帮我做。也许这就是善意的谎言吧。

9.给在校大学生的兼职建议 篇九

昨天在微信与上大二的侄子聊天,他说最近暑期在家呆的时间长了感觉没什么意思，爸妈的事情自己帮不上忙，还得每天麻烦他们照顾我，虽然爸妈没有说什么?可是自己也感觉不像小时候在家那么自在了,要是有什么事情让自己做做,一方面可以打发空闲的时间,另一方面还能锻炼自己,如果这样的兼职经历还能为自己的将来做些铺垫就好了.最好是在网络上可以做的兼职这样开学后还可以接着,问我能否给些建议?

一边与侄子聊微信我一边在思考:随着我国高等教育的进一步深入，特别是高校扩招政策的实施，大学生就业形势日益严峻。为了更好的适应社会，提升自身素质和实力同时更好的接触社会，他想做份兼职一方面可以成为他交际圈的突破点，成为大学生活的润滑剂，同时也是大学教育在范围上的一种延伸。如果越来越多的大学生出于这样或那样的原因进行兼职实践，那么未来大学生兼职就会成为一种流行趋势并日益成为社会的热门话题。他们以各种不同形式的兼职来磨练自己的意志力和勇气。在锻炼自己的同时，又很好地为家庭分忧解难。也未尝不是一件好事情!

侄子还说其实在他大一时就已经开始锻炼自己了，他在学校参与社团组织活动和交流，他认为大学就是一个进入社会的过渡阶段，锻炼是关键。而且在他们学校:大一就做兼职的同学很多.由于大学的授课方式比较灵活、上课时间也远远少于高中阶段、自学成为大学生学习生活的重要组成部分,更多的空闲时间可以自由支配，做一份兼职一方面可以摆脱枯燥乏味的书本文字走进社会，丰富自己的大脑，充实自己的生活，增加社会阅历。同时，在兼职过程中也可以积累一些书本上学不到的知识、经验。为以后到公司谋职作就业准备，由于现在的就业压力过大使大学生们为了能更好的步入社会不得不过早的迈向职场，以便让他们更好的明确自身的不足，并以此来让他们更好的适应未来的生活。

听完侄子的讲述,我给到他的建议是:兼职工作就是要为自己将来做铺垫这点是对的，用自己所学的网络设计专业做为工作的敲门砖。在不影响学习的情况下,利用晚上和双休日,各种节日如国庆和暑假来利为汇学习SEO网络优化,有一台电脑有时间就可以做的淘宝客.相对大学生开网店少了成本少了选择货品环节.只要用心学习自己建立一个网站.就可以松轻赚到钱,把在校学到网络知识与书本上的理论知识接合.充分利用两者来充实自己。

菀昀博客也提醒侄子以及跟他一样在校的大学生们虽然兼职已经走进大学生的生活，但应该慎重考虑。不要把赚钱作为首要目的，一定要分清主次，专业课程学习万万不可丢。最好根据专业特点选择跟本专业就业方向相关的兼职。

10.关于大学生兼职问卷的调查 篇十

关于大学生兼职情况的调查问卷

亲爱的同学：

你好！感谢你参与我们的调查活动。现代大学生随着自身的成长与思想的成熟，由于各种原因，越来越多的大学生开始做兼职，此活动以调查问卷的形式来初步了解和反映大学生在校兼职的基本情况。

性别:□男□女

1、你有没有想过或做过兼职在大学生活里？

□有□没有

2、如果做兼职，那么促使你做兼职的主要原因是什么？

□培养个人能力，获取经验□赚取生活费□跟随别人做的□其他请注明：______________________

3、如果做兼职，你会选择哪一类型的兼职？（多选）

□派传单□促销工作□餐饮服务工作□家教□其他请注明：______________________

4、如果做兼职，你会通过哪个渠道获取兼职信息？（多选）

□出去寻找或通过网络寻找□同学或朋友介绍□通过兼职机构□学校宣传栏的广告□其他请注明：______________________

5、如果做兼职，你会选在在哪个时间做？（多选）

□周一到周五课余时间□周末□寒假或暑假

□节假日

6、如果要做兼职，那么一周平均兼职的时间是多少？

□7个小时□7~14个小时□14~20个小时 □20个小时以上

7、如果做兼职，你选择的时候会有什么考虑？

□担心上当受骗□耽误学习□父母反对□自己做不好

8、如果做兼职时，兼职时间与上课时间有冲突，你会怎么做？

□上课，放弃做兼职□逃课去做兼职□考虑课程重要性再决定

9、如果你在做兼职的时候发现上当受骗了，你会怎么做？

□自认倒霉，不了了之□找负责人交涉□找相关部门投诉

□直接报警□其他请注明：______________________

10、你认为兼职对以后的工作有没有帮助？

□有帮助□非常有帮助□没有帮助

11.兼职大学生的企业 篇十一

【摘要】大学生校外兼职是高等学校存在的普遍现象，大学生在校外兼职中常会遇到一些纠纷和权益受损等问题。为使大学生校外兼职的合法权益得到保障，本文对大学生校外兼职的法律保护路径进行了探究。

【关键词】大学生兼职;现状;保护路径

当前，在校大学生利用课余时间从事相关的兼职工作比较普遍。与此同时，大学生在校外兼职中的纠纷和权益受损情况也时有发生。由于没有相关的法律法规对大学生兼职的权益进行保护，大学生校外兼职中被侵害的权益难以得到有效的维护。大学生校外兼职的法律保护问题亟待研究。

一、大学生校外兼职的现状

（一）大学生校外兼职的工作种类

一是销售促销类。节假日前，校园里的橱窗就会早早地张贴出招聘假期兼职促销员的广告，促销涉及食品、生活用品等多个领域，范围较广。部分大学生会选择促销、导购或派发传单等工作。这类兼职人员大约占30%左右。

二是家教类。从事家教工作的同学比较多，尤其是师范生。大学生家教一般都是利用晚上或周末进行。家教的工作相对比较稳定，而且对大学生自身的学业也会有一定的帮助。这类工种的兼职人员约占50%左右。

三是餐饮服务类。大学生在餐饮行业的兼职多数是一些快餐店。工种大多是服务员或者是收银员。这些快餐行业工作环境比较好、收入也比较稳定。这类工种的兼职人员约占10%以上。

四是其他类。近年来，大学生兼职的种类也日趋多见。一些大学生兼职从事公关、导游、翻译等工作。这些兼职的工作专业性比较强，一般都是相关专业的学生从事，报酬相对来说会高一些。另外还有一些身材相貌较好的同学会从事模特等一些兼职。这类工种的兼职人员约为10%。

（二）大学生校外兼职的薪酬

大学生兼职的薪酬普遍较低。大学生做促销员工作一般是按日计薪，每天80元上下，促销员工作时间一天都超过八小时，平均每小时的工资只有10元钱。家教工资一般是按小时来计算，小学生一小时30或35元、初中生一小时40或45元、高中生一小时50或55元。而餐饮行业一般工资都是一小时8元钱。像导游、翻译、模特类的兼职由于专业性较强，工资一般是一天200到500之间。总体来说大学生兼职的报酬并不高，大多低于当地政府规定的最低工资标准。

（三）大学生校外兼职的信息来源

一是海报广告。用人单位在校园橱窗里张贴招聘兼职人员的信息，或安排专人到学校发放相关传单和广告。二是中介机构。目前，社会上介绍兼职的中介机构越来越多，部分大学生会通过中介机构去寻找兼职。三是兼职网站。网站费用相对来说比较低，所以很多招聘单位会在相关招聘网站上发布招聘信息。许多大学生会通过网络获取相关兼职信息。四是熟人朋友介绍。少数大学生的兼职是由亲戚、熟人、朋友等介绍。

二、大学生校外兼职中出现的主要问题

（一）克扣或变相克扣报酬。大学生兼职经常遇见的就是报酬问题。一是工资标准明显偏低。就南京市而言，政府规定的非全日制用工的最低工资标准为每小时13元，而南京地区大学生兼职报酬一般不超过每小时10元，低于当地政府规定的最低工资标准23%以上。二是克扣情况普遍。很多兼职的工资都是在工作完成后的几天甚至几个月后发放，其中促销员的工资拖欠现象最为突出，往往促销工作只有几天，工资却在几个月后才发，在发工资时，用人单位往往会以各种理由克扣部分工资。有的用人单位随意增加工作量或劳动强度而不加报酬。还有少数用人单位用人时要求交纳一定的保证金，工作中以各种名义扣除一定的保证金。由于大学生兼职工作没有纳入《劳动法》等法律保障范围，兼职学生和用人单位只是一种劳务关系，大部分学生没有和用人单位签订工作合同，遇到克扣报酬等问题无处申诉。

（二）中介欺诈。大学生获得兼职信息的渠道并不多，很多大学生会通过中介机构寻求兼职。随着社会中介机的增多，相关法律制定的不完善也导致黑中介问题的严重。有的中介机构会收取较高的中介费，还有的收取资料费、信息费等各种名目的费用。而其中部分中介机构只是提供一些虚假信息，当大学生发现中介机构提供的工作与之前描述不符，要求更换工作或退中介费时，中介机构会以已经帮学生提供了兼职是学生自己不愿意做等各种理由来推脱责任，拒绝退还或部分扣除中介费用。

（三）人身安全隐患。由于大学生社会经验尚浅，在兼职过程中，对法定权利、义务的划分责权不明确，安全意识不强。大学生做家教等兼职多在晚上，而晚上对于大学生而言，出行存在着较大的安全隐患。所以大学生校外兼职的人身安全有着较大的隐患。

三、大学生校外兼职权益受损的主要原因

（一）劳动法律制度不完善。《中华人民共和国劳动法》和《关于非全日制用工若干意见的规定》都没有将大学生纳入其保护范围，《劳动合同法》也未对此作出明确的规定。1995年劳动部的《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第十二条规定：在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同[1]。法律意义上的劳动者，是指具有劳动权利能力和劳动行为能力（并不一定已参与劳动关系）的公民[2]（P93）。目前对这条的解释不承认大学生的劳动主体资格，大学生不属于劳动者范围。2004年《工伤保险条例》第61条规定：本条例所称的职工，是指与用人单位存在劳动关系（包括事实劳动关系）的各种用工形式、各种用工期限的劳动者[3]。而这条规定的問题在于学生没有成为劳动法意义上的劳动者。从法律角度来说，在校大学生应该纳入民事雇佣关系，而民事雇佣关系并没有全部纳入劳动法调整[4]。对于在校大学生来说，他们的主要任务是在校园内学习文化基础知识，尚未进入就业领域，不能成为劳动法意义上的劳动者，因此在校大学生校外兼职行为不能适用劳动法的规定[5]。所以在校大学生兼职只能按照普通的雇佣关系来保护，由此大学生兼职首先就不享受《最低工资标准》的保护，工资普遍比较低;其次用人单位可以不和大学生签劳动合同;另外，由于《劳动法》相关的法律法规不完善，用人单位可以在规避法律责任的情况下，任意解除同兼职学生的劳务关系，使大学生权益受到损害。

（二）对不法中介缺乏有力的打击。如今社会中介机构繁多，政府对中介机构的管理乏力。中介机构鱼目混杂，一些无良中介通过一些隐蔽的不法手段欺骗寻求兼职的大学生。当受骗大学生投诉时，管理部门往往因证据不足、人力不够等原因，没有及时对违规中介机构进行调查和处理，即使有些中介机构欺骗和违规行为属实，也因各种原因很少受到严厉处罚，导致一些中介机构有恃无恐。

（三）大学生维权和自我保护意识不强。兼职大学生自身权益受到伤害时，多数大学生因为被骗的数额不是很高，而维权过程烦琐、成本较高，往往选择放弃维护自己的权益，也不主动向相关政府部门举报。即使有些受骗学生想维权，由于缺乏相应的法律法规保障，加之自我保护意识不强、经验不足等原因，事先没有保存和收集相关的证据资料，到有关部门投诉后，也可能因证据不足而不了了之，再遇到此类问题也就不再投诉维权。

四、大学生校外兼职的法律保护路径

（一）完善相关法律法规。

就目前的立法情况来看，对于大学生校外兼职的相关法律法规并不完善。大学生校外兼职并不算就业，没有建立劳动关系，也没有签订劳动合同，所以大学生兼职的性质是劳务合同而不是劳动合同。违反劳务合同一般只承担民事责任，而不是行政和刑事责任。《中华人民共和国劳动法》也没有将在校大学生包括在调整范围内，大学生权益受到损害只能通过打官司，而打官司的时间、精力和经费的成本是大学生难以承受的。

国家立法机关和相关部门应及时完善相关的法律法规。

首先应从法律上確认兼职大学生的劳动者主体地位。法律意义上的劳动者，是指达到法定的劳动年龄、具有劳动权利能力和劳动行为能力的公民。我国《劳动法》规定禁招用未满十六周岁的未成年人。兼职的大学生一般年龄都达到或超过十八周岁，具备劳动能力，在不影响学业的前提下，利用业余时间兼职符合相关的法律规定，应该确认其劳动法意义上的劳动者。

其次应该确认部分兼职大学生与用人单位的劳动关系。大学生兼职种类比较多，虽然不能全部归入劳动关系，但一部分兼职是符合劳动关系的要素的。笔者认为只要是用人单位与兼职大学生具备管理与被管理、支配与被支配的关系就应该认定其劳动关系的存在。大学生兼职中如家教、临时促销等兼职明显是属于劳务关系，而在餐饮服务单位兼职的大部分应该属于劳动关系。

三是修订劳动法律行规。在确认大学生劳动者主体地位和劳动关系后，应该及时出台相关的法律解释，扩大我国《劳动法》的调整范围，在《劳动法》中明确兼职是符合法律规定的劳动形式之一，将兼职大学生纳入到《劳动法》的保护范围中，确定大学生也属于劳动者，让兼职大学生有签订劳动合同的权利。有了劳动合同来约束，兼职大学生的劳动报酬、人生伤害赔偿等可以得到较好的保障，大学生权益在受到侵害时，也会有法可依，从而使大学生校外兼职的权益能够得到更好的保障。

四是出台专门的大学生兼职管理规定。在遵循《中华人民共和国劳动法》的原则下，在考虑与现行的劳动法律法规制度相协调的前提下，相关政府部门也可以针对大学生兼职的一些特殊情况做出一些补充性的规定，用以规范兼职双方的行为。

（二）加大执法力度，维护兼职大学生的合法权益。

严格执法是维护法律权威、保障公民权益的有效手段之一。政府法制、公安、工商、民政、劳动等部门要各司其职、相互配合，加强法规建设，加大执法力度，严厉打击侵害兼职大学生权益的用人单位和不法中介机构。要进一步完善对用人单位和中介机构的管理政策，规范用人和中介行为。要加强监督和执法力度。大学生校外兼职的权益得不到保护，与政府部门的监管不到位有很大关系。对用人单位要主动进行教育和监督，预防不规范用人行为的发生，对于一些用人单位侵害兼职大学生权益的行为，劳动监管部门要高度重视，及时调查处理，保障兼职大学生的合法权益。民政、工商等部门要严格中介机构的市场准入制度，适当提高准入门槛，严控不具备条件的中介机构加入中介市场;加强对兼职中介机构的监管，预防和制止违法违规的事件的发生，一旦发生违法事件政府部门要严格执法，工商、公安等部门加大处罚力度，对屡次发生欺诈行为、侵害兼职人员权益且情节严重的，要吊销营业执照或处以高额罚款。要加大信息公开和舆论监督力度，及时向社会公布存在欺诈和侵权行为的用人单位和中介机构名单。

（三）增强大学生维权、自我保护意识和能力。

学校要加强对大学生的法律宣传。在进行普遍的法律教育的同时，为有兼职意向的大学生，开设专门的讲座，让大学生树立正确的兼职观，同时能够了解相关的法律知识和维权程序，提高大学生的维权意识和能力。通过案例教育等形式，提高大学生的自我保护意识，在正式上岗前与用人单位、中介机构或雇主细化权利和义务，有条件的尽可能签订书面协议;不能签订书面协议的也要尽可能保存有关的人证、物证和音像资料等证据，为可能发生的纠纷或侵权情况留有依据。

学校要加强对大学生兼职的引导和服务。学校的就业服务部门要承担起大学生兼职的引导和服务职责。要引导大学生尽可能寻求与所学专业相近的兼职岗位，发挥学业特长，提升服务能力和质量。要加强与学校有合作关系、信誉良好的单位协调，为大学生尽可能地提供一些安全可靠的兼职岗位。聘请一些有相关专业背景和社会资源的志愿者，成立学生兼职服务志愿团，一旦出现兼职学生权益受侵害事件，为学生的维权行动提供相应的咨询和协调服务，帮助学生通过合法渠道维护自身权益。

五、结语

大学生是祖国的未来，是社会主义的建设者。校外兼职是大学生从学校到社会的一个过渡阶段。对大学生在兼职中存在很多被侵权的现象，应当引起高度重视，积极关注并依法保障大学生校外兼职的合法权益。

参考文献：

[1]劳动部：关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见，1995.

[2]王全兴.劳动法[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]国务院：工伤保险条例，2004.

[4]董保华、陆胤，企业雇用在校大学生相关法律问题探讨[J].中国劳动，2007（6）.

[5]董保华.企业雇佣在校大学生相关法律问题探讨[J].中国劳动，2007，（6）.

12.兼职大学生的企业 篇十二

一、工学结合人才培养模式下高职院校企业兼职教师队伍存在的问题

(一 ) 企 业 兼 职教师的 责任心 不 够 。

由于企业兼职教师是企业员工, 有自己的本职工作, 而且企业对员工担任兼职教师并不持肯定态度, 企业希望更好地利用员工, 更担心员工因为在高职院校兼职而影响本职工作员工为了给企业创造最大的利益, 而忽略自己的另外一个身份兼职教师。因此, 企业兼职教师往往对教学投入的感情和精力不多, 对学校缺乏责任感, 只顾完成教学任务, 而不管教学效果。

(二 ) 企 业 兼 职教师 资 源 不 足 。

由于我国经济发展没有达到美国、德国等发达国家的水平, 企业没能树立服务社会的责任意识, 只能靠个别员工的热情或兴趣参与高职兼职教师建设。学校为了节约成本, 和企业兼职教师之间缺少定期的沟通, 只在需要企业兼职教师授课时才进行联系, 而且学校掌握的企业兼职教师信息都有一定的滞后性;某些学校为了满足工学结合的教学要求, 在企业兼职教师的选聘条件上比较宽松。随着近年来高职院校的扩招及为了满足高职教育的培养目标, 需要大量的企业兼职教师使得企业兼职教师资源明显不足。

(三 ) 企 业 兼 职教师教学 能力 不 足 。

高职院校的企业兼职教师虽然有较强的实践能力, 但是高职教育的目标是通过适当的教学方法传授这种技能。许多兼职教师过去没有从事教育教学工作的经历, 缺乏必要的教育理论知识和教学基本功, 而且学校没有对兼职教师进行岗前培训, 因此如何按照教育教学规律高质量地将技能传授给学生, 包括学生能否接受他们的授课方式等都对兼职教师的发展提出新的挑战。

(四 ) 企 业 兼 职教师 上 课 时 间 难 以 保证 。

对于企业兼职教师来说, 由于白天要在企业上班, 因此只能利用晚上或者周末给学生上课, 这样的上课时间并不能得到学生的认可。同时, 对企业员工来说, 加班是常有的事, 一旦发生什么事, 由于在学校做的是兼职教师, 必然会放弃学校的任务而服务企业, 这就给院校的管理带来了很大的难度虽然学校有临时调课制度, 但频发的调课和停课必定给学校教学秩序带来诸多不便, 教学时断时续, 导致学生迟到、早退现象比较严重[4], 学生不能系统地掌握知识。甚至有些兼职教师因工作或个人原因中途“辞职”, 学校为保证正常的教学秩序和完成教学任务, 同一门课在一个学期不得不聘请多个兼职教师。

(五 ) 兼 职教师 缺乏归属 感 。

高职院校为了节约资金, 对于兼职教师的待遇主要是通过课酬体现的, 虽然给兼职教师的课酬和专任教师差不多, 但专任教师所享受的各种奖金、津贴及福利待遇兼职教师都是没有的, 这种单纯的课酬对企业技术能手的吸引力是很有限的[5], 致使他们把教学看做是商品交易, 对教学任务的态度更多的是应付, 很难保证教学质量。人事制度的这种缺陷使得兼职教师普遍缺乏归属感, 这种只靠固定的经济报酬维系的学校和兼职教师之间的关系, 使得来自企业的技术人员很难融入高职院校教学。

二、工学结合人才培养模式下企业兼职教师队伍建设的对策

(一 ) 聘任 程 序 化 。

在网络、人才市场等场合公开发布招聘信息, 对于前来应聘的兼职教师, 要求提交工作经历、业务水平、兼职经历及兼职单位评价等材料, 成立考评小组, 安排兼职教师先试讲, 由考评小组进行评价, 向合格者发放聘任书, 建立业务工作档案, 签订聘任合同, 明确责、权、利和应履行的义务。

(二 ) 政府支 持 , 建 立 完善 的 企 业 兼 职教师 社 会 制度 。

高职院校要实现充分的工学结合, 就需要更多优秀的企业兼职教师, 使兼职教师获得对教师身份的认同感, 是解决兼职教师供给的有效途径。政府出台相应的文件, 从社会层面推动企业兼职教师认证制度, 鼓励有经验的企业员工获取企业兼职教师证书, 使其具备基本的教学能力, 形成企业兼职教师队伍的持续稳定供给, 使学校和专业可以根据教学需要选择合适的企业兼职教师。建立合理的人事制度应明确规定兼职教师的工作职责, 获得比较认可的待遇需要完成相应的教学任务量[3]。比如, 美国德克萨斯州就规定兼职教师如果教学时间超过12学期, 就可以与全职教师一样参与到“德克萨斯雇用群体待遇计划”中, 得到健康医疗保险、事故安全保险, 其子女还可享受州儿童保险计划的待遇。

(三 ) 健 全 学校 管 理 制度 , 创 新 管 理 体 制 。

1.为企业兼职教师提供岗前培训

对于确定进入学院的企业兼职教师, 为其提供一定课时的岗前培训, 包括授课计划等教学资料的准备和教学方法培训等。培训结束后进行测试, 只有通过测试的企业兼职教师, 才能作为兼职教师正式授课。

2.减轻企业兼职教师教学准备工作

由于企业兼职教师有本职工作, 不可能完全按照学校的要求实施各项教学准备工作。学校要考虑企业兼职教师的实际情况, 减轻企业兼职教师教学准备工作:开课前向兼职教师提供包括教材、课程标准、授课计划、学生名单及实验室的安排情况等在内的整套教学资料, 企业兼职教师只需要将计划按照需要做适当调整即可;要尽量简化企业兼职教师教学计划包含的信息量, 重点体现课程设计思路;降低对企业兼职教师批改作业的要求, 可以少量抽查代替全面批改;指派一位能力较强的学生担任企业兼职教师的助教, 协助其完成一些日常工作。通过降低企 业兼职教师的辅助教学工作量和工作强度, 可以使更多有能力的高层次人才愿意加入企业兼职教师队伍, 同时使企业兼职教师集中有限的时间上好课。

3.完善企业兼职教师过程评价机制

建立对企业兼职教师独立完善的前、中、后评价和考核体系[1]。 (1) 企业兼职教师选聘前, 应对其进行岗前培训, 然后对其教学能力测试, 测试合格者才能正式成为企业兼职教师 (2) 企业兼职教师聘用期间 , 每学期组织一次对企业兼职教师的随堂听课, 评价企业兼职教师的教学效果, 帮助企业兼职教师提高教学水平和教学质量; (3) 聘用结束后, 根据企业兼职教师的级别、工作态度、教学资料、教学设计和教学效果等进行综合评价。

(四) 完善激励机制

按职称为兼职教师定报酬, 是目前各高校通行的做法, 但需要改进。应运用激励机制[2], 对兼职教师实行“优劳优酬”考核结果与待遇挂钩, 不同兼职教师薪酬不同。实施淘汰机制, 对责任心不强、教学效果不好、缺乏胜任力的兼职教师, 可降低待遇或辞退。通过建立激励机制, 增强兼职教师的积极性、主动性和责任感, 鼓励其提高教学能力。

以上对企业兼职教师教学中存在的问题和解决措施进行初步探讨, 兼职教师队伍的建设是一项长期工作, 我们必须采取一定的措施改善目前兼职教师队伍中的一些问题, 保障兼职教师队伍的健康持续发展, 让越来越多的企业优秀高技能人才愿意到高校兼职, 完成国家对高职院校培养高素质技能型专门人才目标的要求。

参考文献

[1]王振洪.高职院校兼职教师有效管理探析[J].教育发展研究, 2010 (05) .

[2]李成革, 贾晓东, 李欣.企业兼职教师教学中存在的问题及对策[J].教育与职业, 2010, 6 (18) .

[3]许辉, 孙建军.高职院校企业兼职教师队伍管理困境与对策[J].职教通讯, 2012 (20) .

[4]李莎.企业兼职教师培训的实践探索[J].江汉石油职工大学学报, 2013, 1 (1) .

13.对兼职学生的建议 篇十三

（一）学生方面

1、目前还是要以学业为主：在此次的调查报告中，当上课时间与兼职时间发生冲突时，虽然大部分的学生选择放弃兼职，但仍然有4.71%的同学选择逃课而去做兼职，本末倒置。当代大学生还是要学会正确处理好学习与兼职的关系，时刻牢记学业是不可以放松的。

2、端正心态，树立正确的兼职观，不要为了赚钱而赚钱，想要赚钱得先让自己变得值钱：调查结果显示，选择兼职的时候，有67.18%的同学选择了和自己专业完全不相关的行业，完全相关的只有4.58%的同学。而据我平常对大学生的了解，很多大学生会利用周末或者课余时间去路边或者寝室楼发传单。其实兼职不只是为了报酬，更重要的是为了锻炼能力，实践所学知识。“钱”程不是兼职的最终目的，真正的深层意义是 “前”程，我们更应该关注兼职对自己能力的提高及对日后工作经验的积累，不要在干一些对自己以后的事业毫无帮助的基础上让自己变成廉价劳动力。

3、兼职要量力而行，适可而止，切忌盲目，同时要时刻注意自己的人身安全：在兼职过程中，有19.46%的人曾经上当受骗，而在这上当受骗的人当中，高达26.87%的人选择了自认倒霉，可见我们大学生的自我防范和自我保护意识都需要加强。遇到麻烦时，不会利用法律武器来维护自己合法的权益，同学们的自我保护意识还比较薄弱。在工作前应签定协议来维护自己的合法权益，当自己的利益受到伤害时，或者遇到不能理解不能解决的问题可以向老师询问，或者向身边的朋友寻求建议，请求帮助

4、要多学习与人沟通的能力：正确处理学生与社会人士的关系，同时也要注意自己是大学生，所做所为代表了当代大学生的形象，讲文明讲礼貌是待人最基本的原则。

（二）学校方面

1、引导学生树立正确的兼职观，多培养学生从事层次更高，意义更深的兼职。因为正确的兼职观有助于树立正确的就业观。

2、拓宽兼职门路，丰富校园兼职资源。开发兼职市场，让社会了解学生兼职状况。社会用人单位大多只青睐学生廉价劳动力，很少关注大学生的专业知识。学校可以主动积极联系一些有信誉、有经验的公司，为有兼职需要的同学提供一定的兼职岗位，同时也对学生的安全的提供了保障。

14.大学生做兼职的利与弊 篇十四

正方材料：

随着社会的发展，随着科教兴国战略的实施，整个社会对素质教育的呼声越来越高，我国传统的应试教育体制存在着严重的弊端，这种教育体模式的产品，我们的当代大学生动手能力弱，社会经验少，眼高手低现象极为普遍，这种情况的出现由于我国的教育理论重于实践，而改变这个状况的方法就是教育体制改革，素质教育的目标就是要以人格教育，生存能力教育为主。可说起来容易作起来难啊，三年五年，十年八年，那我们呢，我们还能等十年以后在上大学吗，所以，既然教育不能因我们而改变，我们可以因教育而改变，实习打工无疑是大学生积累社会经验，提高动手能力的最佳途径。下面我准备从以下四个方面来阐述我方观点：大学生打工利大于弊！

一，步入成人的行列，我们无论家庭条件优越与否，我们都渴望独立，需要独立，而独立的首要问题是经济独立，家庭条件优越的同学，学费生活费不愁，平日里还可以有不少零花钱用来消遣，但现在你还能象以前一样心安理得吗？那都是父母的血汗钱啊：家庭条件稍微差点的同学，虽然高校出台了很多政策，比如减免奖贷等，但自尊心让大学生在同龄人面前羞于向组织身手，而希望自食其力，打工不正为我们提供了这样一个机会嘛，用自己的手，挣自己的钱，上自己的学，走自己的路。

二，打工可以帮助我们在社会中认清自我，丰富阅历，不断成熟。在学校成绩优秀，自我感觉良好，而在社会中能否经的起考验就难说了，打工为我们提供了一个演练场，俗话说“是骡子是马拉出来遛遛”，空有纸上谈兵是没用的，实践中认清自己的弱点对以后的学习有很大帮助，对及时调整心态，改进学习方法是大有裨益的。

三，打工可以减少大学生对社会的恐惧感，培养交际能力，增加社会经验，美国著名成人教育家卡耐基说过，未来的人才标准，交际能力占75%，而学历只占15%。我想凡是曾经有过打工经历的同学都知道，工作中融洽的与同事及领导相处在某种意义上比工作能力更重要，交际是一门大学问，而且是只可意会不可言传的，需要历练，历练的途径是工作，大学生的工作只有打工了。想象一下，当一个学生红着脸试着第一次敲开一扇陌生的大门去推销自己手中的商品的时候，我们可以说他已迈出了可喜的一大步。

社会经验对一个即将就业的大学生来说是一笔非常重要的财富，每个学生从学校到社会都存在一个心理断层期，谁能尽快度过这个时期谁就能再竞争中占据优势。

四，从企业的角度来说，大学生有热烈的工作激情，有丰富的想象力，有无限的创造力，有强烈的责任感，经济回报小，人力成本节省，这些优越条件企业不会视而不见的，但是短短的几次面试根本不可能让企业客观的把握一个人，所以企业需要通过打工实习，察其言，观其行作好人才储备。从长远来看，企业自己培养一个合格的职员需要耗费大量财力，精力，而人才一旦跳槽企业损失严重，所以企业干脆选择“拿来主义”，即选择过来就能上手干活的人，大学生可以吗，为了适应这种需求，我们就必须自己早动手自我培养，符合要求。才能在竞争中取得先机。同时各高校也为学生打工铺路架桥，很多高校建立了勤工助学组织，引导学生从劳务型向智力型转化，大大缩短了学校与社会的磨合期。

15.大学生兼职情况的调查研究 篇十五

大学生兼职与大学生沉迷网络作为高校并存的量大现象, 在引导大学生健康积极向上方面是沉迷网络现象所不能比拟的, 但大学生兼职也存在一定的盲区和误区, 部分同学对为何从事兼职和兼职所获得的最大收获仍然认识不清。特别是大学生就业难大背景下, 部分大学生为了增加工作经验而盲目的从事兼职不仅可能导致自身权益受到侵犯, 而且可能对自身的职业观和就业观产生不利的影响。

一、问卷调查情况综述

1、调查过程

调查采取问卷调查的方式, 对位于茂名市的广东石油化工学院及其他高校大学生以网络问卷和书面问卷的方式进行调查, 共发放书面调查问卷2100份, 回收有效问卷2033份, 有效率96.8%;回收网络问卷900份, 共计回收有效问卷2933份。

2、调查结果统计分析

(1) 调查对象情况分析

本次问卷调研的2933名调查对象中, 有1943名同学有从事或正在从事兼职工作, 占比66.2%, 990名同学没有从事过任何兼职, 占比33.8%;有男大学生1864名, 比重63.5%;女大学生1069名, 占比36.5%;调研对象的年级分布为大四21.41%, 大三26.66%, 大二25.94%, 大一25.99%。

通过以上数据分析可知, 有将近三分之二的大学生在校期间从事过兼职活动, 这说明在校兼职已经成为大学生在校期间的普遍活动;从事兼职活动的学生在各个年级段分布相对平均, 这一情况一定程度上说明大学生兼职相对来说具有一定的稳定性和延续性。鉴于茂名市区高校工科特色比较明显, 大学生从事兼职的性别比例比较符合在校学生性别比例, 即女大学生与男大学生同样热衷于从事兼职工作。

(2) 兼职目的分析

从大学生兼职目的问卷反馈情况来看, 三分之一以上的大学生从事兼职具有明确的目的, 即收获工作经验和阅历, 将近四分之一的大学生从事兼职是基于经济原因, 只有不到百分之五的大学生从事兼职的原因在于受到同学的影响。从中我们可以知道大学生从事兼职的目的和动机普遍比较明确。

(3) 兼职业务调查分析

调查问卷反馈出有54.17%的在校大学生选择从事家教类的兼职活动, 分别有41.67%和37, 50%从事商场、餐厅等场地服务员工作和街头宣传单派发工作, 这些服务类的工作相对集中。问卷同时反馈出很大比例的学生在校期间从事不止一份兼职工作。这一现象表明大学生在选择兼职工作时主动性较强, 吃苦耐劳能力强。

(4) 兼职周期调查分析

兼职周期方面, 问卷反馈出有39.58%的大学生每月从事三次兼职活动, 即平均约每周一次;选择一周两次和每天一次兼职的学生也占有一定的比例。从中分析可知大部分学生从事兼职活动还是以学校的教学及学生活动为主。

(5) 兼职活动是否影响课堂教学分析

由于大部分学生在从事兼职时往往选择一周一次或一周两次的兼职, 大部分同学在兼职活动是否影响课堂教学时选择不会和很少, 只有少部分热衷兼职的学生认为会对课堂教学产生影响。

(6) 兼职与课堂教学时间冲突时取舍分析

由于在校大学生往往具有较多的课堂学习任务, 往往导致兼职活动与课堂教学在时间上存在重叠现象。调查问卷反馈显示, 时间安排一旦出现冲突时七成以上大学生选择放弃兼职, 但仍需要警惕存在两成以上大学生在兼职和课堂学习上的选择上存在摇摆现象。

(7) 兼职活动经济回报统计分析

问卷显示大学生兼职活动的经济回报仍然处于较低水平, 四分之三以上的大学生反馈每小时兼职收入不足20元人民币。从中反映出大学生兼职活动技术含量仍然处在较低水平, 高水平兼职在茂名市区大学生群体中仍然处于空白状态。

(8) 兼职收入分配统计分析

在兼职收入的分配中, 有88%的大学生选择将兼职收入用于大学期间的日常消费, 这一现象表明大学生的经济独立意识比较强;12%的大学生选择将收入储存起来, 说明有一定的理财观念和理财计划的大学生仍然相对较少。

(9) 没有从事兼职活动原因统计分析

针对调查问卷中990名没有从事过兼职活动大学生未从事兼职活动原因的分析, 未从事兼职活动原因因人而异, 时间安排不过来和不符合自己的兴趣是导致大学生未从事兼职活动的主因, 但我们也不能忽视仍然有将近10%的同学是因为担心受骗而放弃兼职。

二、问卷调查整体情况分析研究

1、兼职活动的积极现象分析

从2933分调查问卷反映的情况分析, 将近三分之二的大学生在大学期间兼职情况的反馈反映出大学生兼职不仅仅是现阶段大学生群体中的某种现象, 更反映出兼职活动已经成为引领大学生成长发展的潮流。接近一半大学生的兼职目的在于提升个人实践能力的和三分之一以上大学生认为兼职能获得相关的工作经验分析, 相对于中学阶段的应试教育, 现代大学生有更强烈的愿望从实际工作中获得工作经验和提升个人实践能力。将大学生兼职潮放在大学生就业难这个时代大背景下, 我们不难分析大学生自身对于时代特征的敏感捕捉和积极应对。在此意义上, 大学生兼职对于大学生自身发展和更快适应就业困难挑战方面所起的作用是巨大的。

相对于大学生对时代潮流的适应和把握, 本次问卷调查同样反映出现代大学生相对成熟的经济观、金融理财观念和积极的生活观。即便在经济相对落后的粤西茂名, 在每小时20元以下的工作报酬下, 约八分之一家庭经济稍好的学生依然能为自己哪怕是一次有意义的旅行积极的进行经济储备, 一般以上家庭经济相对困难的学生则更加积极为减轻家庭负担而努力兼职工作。

问卷同时也反映出大学生良好的纪律观念。兼职活动由于各种原因必然多多少少会与正常的课堂教学相冲突, 在大学生逃课现象愈发突出的大时代下, 问卷调查情况反馈的是百分之七十以上从事兼职的大学生选择放弃兼职来跟进课堂教学。兼职大学生在兼职过程中对职业道德和法律法规的遵守是很多课堂教学中学不来的, 唯有经历过相关的实践活动才能使大学生从内心建立起良好的职业道德。

2、兼职中存在的部分问题分析

问卷同样反映了兼职中出现的部分问题。既有导致大学生不敢从事兼职的对上当受骗的担忧, 也存在一定比例的兼职学生在兼职活动与课堂教学相冲突时逃课从事兼职的现象。在完善的法律体系和良好的社会诚信尚未完全建立起来的今天, 各种不法分子利用大学学生对兼职工作的实际需求打着兼职的口号从事欺骗的行径, 从而导致经济尚未独立的大学生在遭受欺骗后又可能面临维权困难的现实处境;逃课从事兼职现象的发生则反映出部分大学生对校纪校规的漠视和经济至上的现实目的, 不利于大学生形成正确的世界观、价值观。

同时, 我们不能忽略大学生兼职过程中兼职工作仍然处于低技术含量的阶段。导致这一现象的原因既有大学生自身对科学技术的学习掌握不足, 调查的对象均为普通院校的大学学生;茂名市区经济社会发展水平与珠三角等经济发达地区仍有较大差距。

三、兼职过程中出现问题的解决建议

针对以上问题, 我们认为为引导大学生在兼职过程中得到更好的发展和维护大学生的合法权益, 首先有必要对兼职大学生开设相关的培训教育课程;其次应该有针对性的整合部分优质岗位供兼职大学生竞争上岗;最后大学生自身应加强对诸如法律法规、职业道德、人际交往等方面知识的学习储备。预防和解决大学生在兼职过程中遭遇侵权问题行之有效、也是最重要的方法就是提高大学生的自我保护能力。

摘要：大学生兼职已经成为被社会、高校和在校学生普遍接受的社会现象。为探究大学生兼职的动机和作用, 引导大学生合理兼职, 本文从大学生兼职的选择、能力的培养和时间安排等方面就茂名市区大学生兼职情况开展问卷调查并加以整理归纳研究, 从大学生兼职的普遍现象中寻找一般规律并给予相关的意见建议。

关键词：大学生兼职,倾向选择,得偿所愿

参考文献

[1]刘乐阳.大学生兼职现象研究——以长春市高校为例[D].吉林:吉林农业大学, 2015.

[2]高长富, 姚茗川, 唐唯嘉.在校大学生兼职存在的问题与应对措施[J].法治与社会, 2011.08:185-187.

16.兼职大学生的企业 篇十六

关键词：在校大学生；兼职；劳动权益

随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，很多在校大学生选择了从事兼职工作，一方面缓解了家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的综合实力。

一、在校大学生兼职的基本状况

1.在校大学生兼职的普遍原因

在校大学生兼职的主要原因有以下几种：第一，获取些工作经验，加强自己的社会实践能力，通过在校期间在外做兼职来锻炼自己。为毕业后的找工作做好准备。第二，通过做兼职来获取一些经济上的收入，来解决自己的部分生活费用或学习费用，减轻父母的经济负担。第三，兼职与自己本专业相关的活动，通过在学校学的理论知识与实践相结合来提高自己的专业课学习成绩。第四，通过兼职来体验各行各业的工作，来充实自己的业余生活。因为在校大学生的学习压力不是很大，他们的课余时间比较多，完全可以做自己喜欢的兼职去体验工作。这样不仅体验了各行工作还能学到很多工作经验。无论出于哪种原因，在校大学生兼职活动的确锻炼了他们，也让他们积累了不少社会经验，还丰富了大学生活。

2.在校大学生兼职中出现的问题

在校大学生在兼职的过程中，他们的合法权益时常受一些用人单位的侵害。这些侵害轻微的包括，工作机会少、知识技术性含量低、工作时间过于长、拖欠工资或乱扣工资等等。而严重的有，中介公司拿了中介费用后没有介绍工作就逃之夭夭，辛辛苦苦做两个月销售，去结工资时早已人去楼空等被骗的事情也会时常发生。而这时大学生们都是一筹莫展，根本不知道应该怎么办，也没有任何合同、证据来保护自己应有的权益。

二、兼职在校大学生的劳动主体资格问题

有的学者认为兼职在校大学生的首要身份是学生，他们的主要任务是学习，他们并没有进入就业领域。所以兼职在校大学生的劳动主体资格是不合格的，因此兼职在校大学生的劳动纠纷不适合用劳动法的规定，这样的看法明显是缺乏法律依据的。本文认为，兼职的在校大学生是符合劳动主体资格标准的，兼职在校大学生的劳动权益应当受劳动法的保护。

我国宪法虽然并没有直接规定劳动者的含义，但是经过有关条文的规定已经表现出了它的含义。宪法第41条规定：“中华人民共和国的公民有劳动的权利和义务”，“劳动是有一切有劳动能力的公民的光荣职责”。从中可以看出，我国宪法上的劳动者是指一切有劳动能力的公民。兼职的在校大学生既是我国的公民，又具有劳动能力，所以兼职在校大学生很显然是属于宪法意义上的劳动者。我国宪法第33条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。所以在法律面前兼职在校大学生跟普通的劳动者是平等的，兼职的在校大学生這一身份不应构成立法上区别对待的理由，不能将他们排除在劳动主体资格的范围之外。

我国劳动法中规定，劳动关系的主体资格包括劳动权利能力和劳动行为能力。也就是劳动权利能力和劳动行为能力对自然人能否成为劳动法上的劳动者是有决定作用的。公民的劳动权利能力是指公民依法能够享有劳动权利和承担劳动义务的资格。在我国，公民的劳动权利能力是平等的，公民的劳动能力不能因他们的种族、民族、身份、信仰、性别等因素而受限制。所以兼职的在校大学生的劳动权利也不能因为他们的学生身份而受到限制。兼职的在校大学生的劳动权利能力跟普通的劳动者的劳动权利能力是没有区别的，应当同样受到劳动法的保护。

劳动行为能力是指以自己的行为依法行使自己的劳动权利和行使劳动义务的能力。这也是公民能否成为劳动法意义上的劳动者的另一个关键因素。公民的年龄、健康状况及智力状况都是决定劳动行为能力的重要因素。如果兼职的在校大学生符合劳动法规定的年龄、健康状况及智力状况的硬性要求，就应当把他们列入劳动法调整的范围之内。

通过以上分析可以看出，首先，兼职的在校大学生是宪法上的劳动者。其次，兼职的在校大学生属于是劳动法意义上的劳动者，因为兼职的在校大学生既有劳动权利能力又具有劳动行为能力。所以兼职在校大学生的劳动权益应当受到劳动法的保护，不能因他们身份的特殊性而被排除到，这不符合劳动法的立法精神。

三、完善兼职大学生劳动权益保护的对策

1.把兼职在校大学生明确列入劳动法保护的范围

要让整个社会对他们的劳动权益更加重视起来，就应当先从立法层面上对劳动法进行一些修改。把兼职的在校大学生明确的列入劳动法的调整范围之内。这样才能从根本上解决兼职在校大学生劳动权益受侵害问题。这样做的好处在于：第一，给用人单位一种威慑作用。一旦把兼职的在校大学生纳入劳动法的调整范围，用人单位就不能对兼职的在校大学生的合法权益不予理睬。兼职的在校大学生可以跟用人单位签订劳动合同，这样有利于减少侵权事件的发生。第二，给兼职的在校大学生利用法律来保护权益的途径。当他们的合法劳动权益受到侵害时可以直接去当地的劳动仲裁委员会申请仲裁。

2.加强对学生相关法律知识的宣传来增强他们的法律意识

在校大学生在兼职的过程中劳动权益受到侵害的一个重要原因是，他们自身的法律意识薄弱。所以加强学生的法律知识，增强他们的法律意识是非常关键的，这样使他们不仅能意识到维权的重要性，更使他们在维权的过程中有法可依。在这个层面上，除了兼职在校大学生自身应该多加关注与兼职权益保护相关的资料，提高自己对鉴别兼职单位真实性的能力，应当学会主动提出与用人单位签订具有法律效力的协议等等。学校可以通过定期的讲座或宣传栏来提高学生的法律意识，必要的时候可以开一些选修课，来增强他们的法律知识。