专家竞聘演讲

专家竞聘演讲（共13篇）

1.专家竞聘演讲 篇一

心脑血管病患者冬日保健

———北京京顺中医堂业务主任

孟祥英

专家介绍：

研究生毕业，曾任天津市天津市第三医院中医科主任、天津市老年医学研究所副所长、日本医科大学第二内科客座研究员、现任北京京顺中医堂业务主任。1981年毕业于河北北方学院中医专业，1984年考入天津中医药大学研究生班，就学于已故著名教授全国知名妇科专家哈荔田的门下，攻读中医妇科专业。1987年取得硕士学位后分配到天津市第三医院中医科担当中医妇科和内科杂病的诊疗工作。30余年来，发表论文十余篇，参与著书一部，积累了较丰富的临床经验，尤其是对中医妇科和脑科颇有心得，对膏方也颇有研究，为京顺中医堂的膏方专家之一。

前言：

冬天是心脑血管病的高发季，这一段时期到医院门诊部来就诊的心脑血管病患者明显增多，而且患者呈现出年轻化的趋势。由于心脑血管病在冬季容易发作，所以患者应在这段时期懂得如何自我保健，并定期去医疗机构体检。

冬季容易发作的原因：

一、身体在低温状态下，外围的血管会收缩，造成血管阻力及血压的上升，而且心脏负荷增加，增加脑溢血和心肌梗塞发作的机会；

二、由于寒冷而颤抖，身体消耗能量以产生热量，心脏必须尽最大的努力进行工作，因而增加心肌梗塞发作的机会；

三、寒冷的时候，活动力减少，包括脑、心肌、内脏血液灌流因而减少；

四、冬季因排汗减少，水也比较少喝，尤其老年人口渴的感觉差，常见水分摄取不足，血液黏稠度增加，血管阻力及血压上升，血栓也容易形成，增加脑梗塞和心肌梗塞发作的机会；

五、冬季容易罹患呼吸系统的毛病，例如上呼吸道感染、支气管炎、肺炎、气喘，都会加重原有心脏血管疾病的病情。

防寒保暖：

血管尤其是冠状动脉冬季寒冷时容易收缩、痉挛，发生供血不足，并可能导致栓塞，要特别注意保暖。大风降温时，要避免迎风急走，同时要根据天气情况，及时增添衣服。

合理饮食：

饮食宜清淡、易消化，少食多餐，七八成饱，粗细粮搭配，少食油腻、脂肪、糖类。食用足够的蔬菜和水果，少食多餐，晚餐量少，不宜喝浓茶、咖啡。

坚持锻炼：

心脑血管患者不是不能运动，而是要适当运动。要合理安排运动时间和控制好运动量。冬季要等太阳升起来之后再去锻炼，此时，温度回升，可避免机体突然受到寒冷刺激而发病。调畅情志：

情绪激动是心脑血管病的大忌，冠心病、高血脂患者尤其要放宽胸怀，不要让情绪起伏太大，要避免疲劳、紧张、情绪激动，尽量少参加社交活动和长途旅行，适当节制性生活。

戒烟少酒：

吸烟是造成心脑血管疾病的重要因素，应绝对戒烟。少量饮啤酒、黄酒、葡萄酒等低度酒可促进血脉流通，气血调和，但不能喝烈性酒。

定期体检：

老年人应在入冬前做体检一次，并要对血压、血脂、血糖进行监测，尤其在有各种刺激因素时(如情绪的变化、运动量的变化)，机体往往处于应激状态更应做详细检查。老年人常有不同程度的动脉硬化、脂类糖类代谢紊乱、血液黏滞度增加、红细胞变形能力低，易使血栓形成，故要定期监测，根据情况及时调整。

高血压患者如何预防脑卒中 ：

一、生活规律、注意休息：

二、温水洗漱：因过热过冷的水都会刺激皮肤感受器引起周围血管的舒缩，进而影响血压，宜用40℃左右的水洗漱。

三、耐心排便：高血压病人切忌排便急躁、屏气用力，以防血压骤升，最好是坐便，蹲位易疲劳，如有慢性便秘，应多吃蔬菜，香蕉和含纤维素多的食物，适当使用轻泻剂。

四、放松紧张情绪：学会休闲、劳逸结合，保持乐观情绪，善于自慰。

五、调节饮食、控制体重：饮食宜清淡，忌油腻，避免吃盐过多，每天摄盐量在6g左右，不可过饱，吃易消化性食物，戒烟忌酒，睡前一杯水可稀释血液稠度，减少血栓形成。

六、针对这个季节的气候特点应注意：室温保持在18-20℃，室内还应保持一定的湿度，定时通风，患者可根据自己的身体情况，坚持适量的户外活动，但一定要注意保暖；坚持服药，如突然头晕、头痛、肢体麻木、偏瘫、一过性黑蒙、哈欠连续不断等脑卒中预兆时应立即去医院就诊。

肺心病患者怎样过冬 ：

一、为了预防呼吸道感染，肺心病患者要注意保暖，室温最好维持在18℃~20℃。每天开窗通风一次，保持室内空气新鲜。室内不宜吸烟，还要避免烟尘、刺激性气体。风和日丽时要外出晒太阳、散步，进行一些力所能及的体育活动。

二、肺心病患者一般进食量较少，应注意补充营养。伴有心力衰竭、少尿、浮肿的病人，要控制食盐的摄入量。在服用利尿剂、洋地黄类强心剂时，患者应注意补充钾盐，可多吃些橘子、香蕉等。一旦发生肺部感染，出现低热或中度发热、咳嗽、气喘加重、口唇指甲发紫、嗜睡或神志恍惚，必须及早就医。

冠心病患者如何过冬：

一、注意保暖，冬季早晚温差较大，中老年人又习惯早锻炼，应有适宜的“温度缓冲”；出门时注意添加衣服。防止温差过大诱发心绞痛、甚至心肌梗死。

二、应在清晨醒后养神5分钟再起床活动。清晨人体的血管应变力最差，骤然活动易引发脑血管疾病，甚至脑溢血、中风等。

三、注意保持淡泊宁静、乐观自信的情绪，不大喜大悲、剧烈运动。所谓“静益寿、躁损寿”讲的就是这个人生哲理。

四、不可盲目进补，冬季虽是养生、进补的最佳季节，但患有心脑血管疾病的患者，这时万不可盲目进补，应饮食清淡，保持膳食营养均衡。宜多食豆类、水果、牛奶、瘦肉等富含维生素和矿物质的食物，切忌辛辣、油腻。早上起来喝一杯温开水以降低血黏度和促进肠蠕动。

2.专家竞聘演讲 篇二

我校属于农村中学, 师资力量薄弱, 专业水平和综合素质有待提高;学生生源差, 基础差;教学时间不足, 教材内容多, 考试成绩不好等等。学生英语学习两极分化严重, 教学质量难以得到明显的提高, 同时, 我校任高中英语的教师大多是青年教师, 教师经验不丰富, 如何更好的做好我校高中英语新课程的实践与各年级的英语教学工作相结合, 进一步提高高中英语教学质量, 结合本次报告和自己的点滴体会谈几点拙见, 以供同仁商讨。

一、进一步发挥教研组, 备课组功能, 协同作战

继续坚持备课组集体备课制度, 在集体备课的基础上开展教学示范、听课、评课, 形成共同的问题意识, 问题探究;加强各备课组联系合作, 由教研组作桥梁, 集中组内力量, 沟通交流指导选修课的制定 (目标、内容、教材、学分认定) 等;以备课组为单位, 积极参加各级各类教研活动, 进行信息交流, 资源共享;重点加强研究近几年高考命题的变化, 善于优化整合信息, 把握教改航向和尺度;协调调动各备课组力量, 跨组备课阅卷, 合作组织举行各种学生课外活动。

二、提高课堂教学的策划者──教师自身的素质

新课程背景下, 教师是科学文化知识的传递者, 是学生的示范者, 是学生个性的塑造者。教师是课堂教学的策划者, 同时在课堂教学中起着“导”、“导向”的作用。因此, 教师自身的素质高低与课堂教学效果的好坏有着必然的联系。

随着社会的发展, 时代的进步, 新科技的出现与运用, 英语语言也在发展变化。作为一名英语教师一定要坚持不懈地学习, 巩固专业知识, 感受时代信息, 接受新知识。在掌握课堂教学的基本技能的基础上, 能有效地运用现代化的教学设备, 还要研究学生的学习心理, 以科学研究者的角色去观察和研究发现最佳的学习方法和思维方法。了解学生, 研究学生, 随时反思自己的每一个教学环节, 适时调整, 使教师课堂上的主导作用和学生的主体作用协调统一, 从而达到提高课堂教学效果, 培养和发展学生各方面素质的目标。

三、了解研究课堂教学的主体──学生

我校学生英语学习起步晚, 基础不好。作为高一年级的英语教师, 尤其必须充分了解学生的学习状况, 学生的英语水平参差不齐, 比如有的孩子小学学了一点英语, 有的又没有学, 高一的学生有的甚至初中的英语教材都没有上完。在这种情况下, 教师首先要做好小学到初一, 初中到高中的英语学科的衔接与过渡教学, 了解学生学过什么, 现在要学什么, 怎么学习等问题。衔接过渡的工作作好了, 才能顺利的进行以后的教学工作, 所以教师在课前课后要研究学生, 课堂上更要关注学生, 这样才能提高教学效果。

四、理论联系实际, 求实效, 创建有特色的课堂教学

1、亲和力。

农村中学的学生基础差, 我们不能讽刺挖苦学生, 教学过程中要以人为本, 既要正视现实, 又要用发展的眼光看待学生。根据学生的心理生理特征, 激发学生的学习热情, 保护学生的自尊, 积极参与学生的活动, 对待学生应该保持民主、热情、关爱、宽容的心态, 消除学生的敬畏心理和胆怯感。用名人轶事, 滴水穿石来鼓励学生勤奋苦读。让学生看到自己的希望, 体验成功的快乐。在课堂上运用微笑教学, 增强教师的亲和力, 会明显提高教学效果。亲和力的强弱, 与教师的综合素质密切相关。它包含了教师的品德、资历、才能、情感以及个人的人格魅力等因素。亲其师, 才能信其道。当教师具有较强的亲和力时, 就会对学生产生自然性影响力, 形成内在的学习动力, 提高教学效果。

2、教师的语言。

英语课堂上教师教学语言要丰富有趣, 通俗易懂, 贴近学生的知识水平。教师应尽量使用英语进行教学, 给学生营造良好的学习氛围, 如果学生未达到一定水平, 盲目追求全英语课堂教学, 效果就会适得其反, 教师讲得热烈, 学生不来气, 云里雾里坐飞机。如果我们英汉结合, 偶尔穿插一些笑话、幽默, 课堂就会生动有趣, 学生乐学。因此, 课堂语言的使用要适当使用母语, 从英汉交叉, 到全英语教学。一定要切合实际, 循序渐进, 让学生能接受, 又有所提高, 要讲求实效。

3、新理念, 新教法。

在教学法百花齐放的情况下, 有的教师以“不变应万变”, 死守“讲、读、译、背”的老方法, 有的则一味追求新教法, 又没吃透, 使得一课堂成了花架子, 空架子, 中看不中用。一种优秀的教学法是针对一定的教学实际而探索出来的, 具有一定的普遍性, 但不一定完全适合你的实际。翻译法、交际法、情景教学法以及任务型教学法等等, 它们都各有所侧重, 各有所长。因此, 对于各种教法, 我们要采用“拿来主义”, 取长补短, 融合使用。

4、精选练习。

3.专家竞聘演讲 篇三

关键词：推荐系统；主题提取；评审专家推荐

1.引言

信息过载是各行各业所面临的一个严重问题，如电子商务网站，需要针对每位用户的需要，在海量的商品信息中，判断出用户更倾向于要购买的商品；如公司的招聘人员，需要在大量的求职者中，识别有能力的求职者给予进行面试机会；如期刊的编辑需要面对庞大的评审专家库，识别出合适的评审专家来对投稿论文进行审稿。推荐系统的出现在一定程度缓解了过量的信息给人们所带来的压力，在一定程度上提高了工作的效率，并迅速扩展到其它领域。然而，目前关于推荐系统大多都应用到电子商务、社交网络以及数字图书馆等领域，而较少对评审专家推荐的研究，即根据投稿论文的研究特征来推荐合适的评审专家。

在学术环境下，同样也暴露出信息过载等问题，许多的科研成果需要依靠论文的形式来让其他同一领域的科研人员也了解到，这时期刊编辑部对于论文的评选应该更加细致认真，以防止投稿论文审稿工作分配不当导致出现偏差。然而若单纯的靠人工的遴选便会有许多弊端。比如：在选择上会带有不可避免的主观性以及对于专家信息的更新不够及时等因素，这些都会导致有些真正有价值的论文没有及时发表从而导致学术领域的发展减缓。而且在海量的信息面前仅依靠人去识别区分显然工作效率很低也浪费时间。在这种情况下专家推荐系统应运而生，评审专家推荐系统使这份工作变得十分简单。

评审专家推荐系统能够针对投稿论文遴选出合适的审稿专家，该系统首先提取专家知识并分析投稿论文的研究内容，理解编辑需求，并为编辑推荐合适的评审专家。随着投稿论文的数量持续增长以及专家知识的扩散性，充分准确的理解专家知识对于编辑来说是十分困难，因此，能够自动分析专家知识，为投稿论文遴选出合适的审稿专家的系统显得尤为必要。

本研究首先收集候选专家已发表的科技论文作为分析专家知识的基础，然后，分析投稿论文的研究内容，提取投稿论文的研究主题，最后，把专家推荐的问题建模成一个信息检索的问题，采用向量空间模型（Vector Space Model， VSM）来计算投稿论文的研究内容与专家知识的一个相关性和匹配度，并以此为依据为投稿论文推荐出特定的审稿专家。

2.相关研究

专家推荐系统的构建，主要包括专家的选择以及专家特长的识别，从而基于专家的特长属性与查询条目的匹配相关性进行推荐。目前，就专家特长角度而言，主要来源于两个方面，一种是专家个人提供关于自身特长和经验的准确和综合的文档描述；另一种则是通过文章、Email交流以及学术论坛挖掘专家的特长信息；由于第一种方法主观性较高，所以大多数学者都是从第二种角度出发对于专家特长识别进行研究。

基于主题信息的专家推荐主要是借助于关键词、作者的学科标签等信息为稿件遴选相关的专家。例如，刘一星[1]等学者把评审专家推荐的问题视为一个分类问题，该研究首先把投稿论文对应到相应类别中，再从该类别中寻找相关的专家对投稿论文进行评审。余峰[2]等学者首先把利用文本相似度的计算方法，首先把专家知识和投稿论文的研究内容向量的形式表示出来，然后，再利用相似度公式计算投稿论文与专家知识的相关性。巩军[3]等学者引入知识图的方法来为投稿论文推荐相关的评审专家，该研究首先把投稿论文的研究内容和专家知识映射到反映知识相似性的知识地图中去，然后，计算投稿论文和候选专家在在知识地图的相关性距离为投稿论文遴选合适的专家。Gollapalli[4]等人通过ADT（Author- Document- Topic）以及主题模型建模工具，建立作者、文档以及主题之间的权重关系图，进而通过计算图和路径计算任何一对节点的相似度，进而发现在不一定具有合作作者关系的情况下，达到基于内容的专家发现，从而用以进行专家推荐。

3.研究方法

3.1 研究思路

本研究主要包括三大步骤：数据准备、数据预处理、计算专家与论文的匹配度以及专家推荐。

（1）数据准备：该部分主要收集两部分的数据：一个是专家库，其中包括专家的个人信息（隐私信息除外）比如名字、年龄、主要的成就等等，并遴选出专家被引量较高的几篇论文作为其代表作。另一方面就是投稿论文的数据库的建立，本研究从万方数据库中随机遴选出几篇论文作为投稿论文。

（2）数据预处理：从“万方数据库”中爬取专家发表的论文后，遴选出高被引的论文作为其知识的表示。另外，从“万方数据库”中随机遴选出投稿论文作为评审专家推荐算法的输入数据。本研究首先通过停用词表将常用词筛选出去，停用词表是人为的建立的常用语集合的一个文档，将常用词，没有实际意义，没有实际指代的词生成一个集合，形成一个停用词表。筛选出去之后会得到专家论文的词表以及投稿论文的词表，然后用TF- IDF算法分别计算每个词针对于专家知识和投稿论文研究内容的权重。

（3）计算专家与论文的匹配度以及专家推荐：利用空间向量模型计算投稿论文与专家适应的余弦相似性，并降序排列计算出的结果，排在最前面的专家就说明这些专家与投稿论文匹配度高，最后只需将论文送至这些专家然审阅。

3.2数据获取与数据预处理

数据获取主要是从“万方数据库”中获取专家姓名、专家的主题标签、专家发表的论文等数据。依据论文被引数来评价论文质量，遴选出专家被引量较高的几篇论文作为其代表作，将其作为提取专家知识、分析专家研究方向的基础。另一方面就是投稿论文的数据库的建立，本研究从万方数据库中随机遴选出几篇论文作为投稿论文，作为评审专家算法的输入。

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数据获取后，需要对专家发表的论文以及专家主题关系词等信息进行分词操作。为了使计算机更好的理解语句的含义，我们应该把一句话变为一个个独立的词。我们知道，在英文的书写习惯中，空格是分隔词与词的主要标志。然而，在中文的行文习惯中，没有明顯的标志区分不同的词。因此，本研究需要首先对专家发表论文以及专家兴趣描述等数据进行分词处理。在这里，我们使用IK Analyzer作为分词工作，IK Analyzer是一个基于Java语言开源的中文分词工具。

3.3特征选择

这里介绍一个TF- IDF（Term Frequency–Inverse Document Frequency）算法，该算法是一种常用关键词遴选工具，TF- IDF算法的思想如果一个词在一篇文章中出现的频率越高，则说明该词对于该篇文章越重要；如果这个词在其它文章中出现的次数很少，则认为此词或短语具有越高的区分能力。在本研究中，我们借助IF- IDF计算每个词的权重。

3.4评审专家知识与投稿论文相关性计算

本研究以投稿论文的研究内容与专家知识的相关性为依据为投稿论文遴选出合适的评审专家。本研究引入向量空间模型（VSM， Vector Space Model）计算两者的相关性。VSM算法是借助于词表和遴选关键词的权值把投稿论文的研究内容和专家知识表示为空间向量，并利用COS来计算两个向量的夹角，表示其相关性。第i位候选专Ei家与投稿论文S之间的相关性标记为：

4.结论

科研论文是科学研究的重要表现方式，是引领技术发表的指南针。因此，对论文发表流程的把控是保证论文质量的关键。在论文的发表过程中，为其寻找特定的评审专家又是论文发表中关键的一环。因此，为了保证论文的质量，首先应该建立科学合理的评审专家遴选与推荐方法。然而，目前关于推荐系统的大多都应用到电子商务、社交网络以及数字图书馆领域，而较少的对评审专家推荐的研究。为此，本研究首先从专家的研究兴趣描述、专家发表的论文以及相应的资料数据中挖掘专家知识并利用停用词表对无实际意义的词以及特殊符号进行剔除，并用IF- IDF为每个代表性的词计算权重，然后，计算投稿论文的研究内容与专家知识之间的相关性，并以此为依据为投稿论文遴选出相关的专业。

但是，在专家推荐的过程中，仍有一些实际的问题值得深入探讨。例如，专家在其科研活动中发表多篇论文，但是并不是每一篇论文专家都能够以完全足够的精力投入到该论文中去。因此，在后续的研究中，我们更应该首先遴选出专家的代表作，并以此为依据遴选出相关的专家。

参考文献

[1] 刘一星，梁山.基于改进ATSVM算法的评审专家自动推荐模型[J].重庆科技学院学报（自然科学版），2010，01：134-136.

[2] 余峰，余正涛，杨剑锋，郭剑毅，严馨.基于主题信息的项目评审专家推荐方法[J].计算机工程，2014，06：201-205.

[3] 巩军，刘鲁.基于个人知识地图的专家推荐[J].管理学报，2011，09：1365-1371.

[4] Gollapalli S D， Mitra P， Giles C L. Ranking authors in digital libraries[C]//Proceedings of the 11th annual international ACM/ IEEE joint conference on Digital libraries. ACM， 2011： 251-254.

4.专家竞聘演讲 篇四

即兴演讲通常是在一定的场合下，演讲者事先未作准备，只是根据需要而作的临时发言.因此，即兴演讲在思维的敏捷性、语言的逻辑性和口头表达的雄辩性方面都有更高的要求.如何做好即兴演讲，避免因措手不及而陷入难堪的境地呢?美国演讲专家理查德总结了一个即兴演讲的“四步曲”，这四步是：1.喂，喂!2.为什么要浪费这个口舌?3.举例.4.怎么办?第一步“喂，喂!”提示我们必须首先呼唤起听众的兴趣.理查德说：“不要平铺直叙地开始演讲：

今天，我要讲的内容是保障行人生命安全……’你最好这样开头：‘在上星期四，特购的450具晶莹闪亮的棺材已运到了我们的城市……’”理查德设计的这一开头语虽然不符合我们中国人的忌讳心理，但它无疑具有一种先声夺人的气势，它能激听众之疑，使他们很想弄清事情的究竟.

为什么要费这个口舌”是第二步.理查德说，接下去你应向听众讲明为什么应当听你演讲.若谈交通安全问题，可这样讲：“不讲交通安全，那订购的450具棺材也许在等待着我，等待着你，等待着我们的亲人.”理查德所讲述的“为什么”既联系着“我”(演讲者)，又联系着“你”(听讲者)，还联系着会场外你我有关系的千千万万的“亲人”，这就使所有的与会者不知不觉地成了他的“俘虏”，在心理上与他产生了共鸣.

紧接着的第三步为“举例”.理查德指出，比如谈交通安全问题，你若用活生生的事例来说明那些会使人们送命的潜在因素，远比只讲那些干巴巴的条文要好得多.事实上，演讲的传播媒介主要是口语，辅之以体态语.与书面语相比，口语和体态语在传达事例方面比传达条文更具有优势.特别是即兴演讲，我们更要注意在这方面扬长避短.

“怎么办”是最后一步.理查德要求演讲者注意的是，这一步一定要告诉听众你谈了老半天是想让人家做些什么，最好能讲得生动一点、具体一点、实际一点.从根本上说，“怎么办”是演讲者的目的所在，如果演讲者忘记了这一步，或者这一步处理不好，就会给听众留下无的放矢或不知所云的感觉.

理查德还认为，“为什么”和“举例”这两部分如同馅饼里的馅，味道全在这里面.但是，这两部分要与引人注意的“喂，喂”和结尾的“怎么办”相呼应.

5.中小学校长竞聘专家组提问问题 篇五

一

1、在学校管理中，我们常讲校长要有凝聚力，请简略谈谈你应该怎样做才有凝聚力？

2、中国、日本等东方国家与美国、英国等西方国家在智育方面的侧重不同，东方和西方国家的传统各重视什么？

二

1、一个班级的教学质量与学生整体素质有重要关系，但学生的个体差异是客观存在的，你能谈谈怎样合理地开发和利用这些差异来提高教学效率，全面提高教育教学质量？

2、少先队活动内容丰富多彩，具体可以开展哪些活动？着重培养学生哪几方面的能力？

三

1、学校的一日常规工作，顾名思义就是在学校工作中每一天都要做的工作，你是校长，你会怎样扎实有效的抓好一日常规工作？

2、请简略回答校长的主要职责？

四

1、如果你当选为学校校长，你将如何依法管理、使用好学校的经费？

2、在学校平时工作中，用什么方法加强教师队伍建设？采取哪些措施来进行？五

1、你竞聘的学校目前教学成绩很高？如果你竞聘成功，你将如何进一步提高教学质量？

2、学校安全工作重于泰山，应警钟长鸣，长抓不懈，你作为一名校长应从哪些方面抓好此项工作？

六

1、你竞聘的学校目前教学成绩较低？如果在人员不变的情况下，你将怎样找准突破口，提高教学质量？

2、作为一个小学校长，要抓好学校工作，就要做到既对学校发展做出远景规划，又要做好近期的常规工作，如果你长竞聘校长成功，你认为学校要抓的一日常规工作是那些？

七

1、你怎样搞好义务教育的普及与提高工作？

2、办学离不开基础教育，基础教育当重视德育，请问：学校德育包括哪些方面的教育？

八

1、如果你竞聘成功，你怎样抓师生的思想政治教育工作？

2、培养学生良好的学习习惯非常重要，其中课余时间的学习习惯不可忽视，你怎样在一天中合理安排有效的课余学习？

九

1、请你谈谈应试教育与素质教育的区别在那里？素质教育的好处在哪里？

2、学校的一切工作都必须贯彻执行党的教育方针，请回答党和国家的教育方针？十1、2008北京奥运来临之际，作为一名教师你是怎样培养学生自觉锻炼身体，热爱体育运动的？

2、你打算怎样处理好与教导主任的关系？如果教导主任能力比你强，你怎样对待？

十一

1、教育的社会功能有哪些？

2、请你具体说说在学校日常工作中，怎样进行师生思想政治教育工作？十二

1、如果你竞聘成功，你怎样加强教师队伍建设？

2、义务教育保障经费施实两年了，在管理和使用上你有何意见，建议？如果你竞聘成功，下步如何编制义务教育经费的预算？

十三

1、国家对教育的法律法规比较多，请回答设及初中和小学管理的法律有哪几种？

2、“桑条柳条从小育”道出了从小养成良好习惯的深刻内涵，请问：你怎样理解从小养成良好习惯的重要性和必要性？

十四

1、在要求全面提高教学质量的今天，有部分同志认为开展活动浪费时间、浪费经费，影响教育教学工作，对于这样的观点，你有什么看法，怎样正确处理团队活动与教学工作之间的关系？

2、基础教育是素质教育，请问：作为校长将如何推进素质教育？

十五

1、在目前，有极少部份学校中，有的教师由于怕影响教学质量，想方设法将少数“差生”排挤出校，或者动员不参加考试。请结合教育法律法规和师德师风谈谈这种现象与哪些法律和师德相悖？

2、怎样使学生懂得珍爱生命？你在教学中怎样实施的?

一

十六

1、良好的课堂纪律是获取良好学习效果的保证，课堂纪律是每一天，每一节课，每一位教师所面对的严峻问题。如果你成功竞聘校长，你所在的学校有一个全校都公认的一个班纪律比较差，你将采取哪些措施？

2、如何教育学生讲孝道，懂得体贴父母？

十七

1、现在的试卷命题，不但重基础，更重能力，题目较新活，特别是我们农村教师，教得辛苦，学生学得也苦，年终教学成绩却不高，这是普遍存在的问题，随着新课程的深入开展，谈谈如何提高课堂教学的有效性？

2、小学阶段是学生形成良好行为习惯的重要时期，请问学校应当怎样开展养成教育？

十八

1、多年来，国家要求各级各类学校要全面实施素质教育，也就是要全面提高学生的综合素质，请简练回答，怎样做才能真正提高学生的综合素质？

2、你如何看待“严师出高徒”与“棍棒出孝子”的论点？

十九

1、教育质量是一个学校的立足之本，你作为一校之长，如何带领教师抓教学质量？

2、在以人为本，以德治国的大背景下，请问：你将怎样开展学校的德育工作？二十

1、你认为校本培训、校本教研重要吗?如果重要，你打算怎样抓好校本培训和校本教研？

2、作为校长在工作中会经常发生突发事件，你如何处理突发事件？（请举例说明）

二十一

1、基础教育是素质教育，请问：作为校长将如何推进素质教育？

2、《中小学教师职业道德规范》是每个教师行为准则，作为一个学校校长应首先遵守这个“准则”，请问：如何做到“廉洁治校与廉洁从教”？

二十二

1、校长的工作作风将直接或间接地影响师生，形成一种无形的影响力，你认为校长主要应具备哪些工作作风？

2、**完小年龄偏大教师较多，在现有师资不变的情况下，请谈谈你今后进一步提高教学成绩的打算？

二十三

1、教育观是人们对教育的根本看法，是教育思想和教育理论的总和。它集中表现在办什么的学校，培养什么样的人及怎样培养的问题同。作为校长应树立哪些教育观？请谈谈你的看法？

2、**完小是**中学重要的优质生源基地之一，请你谈谈培养优秀生应从哪些方面开展工作?

二十四

1、学校管理有其必须遵循的原则，请你具体谈谈学校管理的基本原则有哪些？

2、**地广人多，生源分散，素质参差不齐，巩固是一个不容忽视的问题，请你谈谈应如何看待和进一步抓好巩固工作？

二十五

1、成功的校长往往注重权威的确立，请说说权威来自于哪两方面？主要依靠哪些东西来树立权威？

2、**村情复杂，学校又靠近街道，如果你竞选成功，你觉得你会怎样处理好复杂的社会关系和如何维护师生安全？

一

1、教研活动是教育教学理论与教学实践相联系的桥梁，是提高教学质量的重要途径之一。请你列举至少5种以上的教研活动，并谈谈你还有何创新见解？

2、**完小是条件较为艰苦的学校之一，你是如何看待条件艰苦与学校的发展和成绩提高的关系的？

二

1、备课是提高教育教学成绩的重要前奏，请你具体谈谈备课要具备哪些内容、怎样备课？

2、**完小前几年成绩逐步提升，到2006年已位居全乡第六，而今年又出现下滑，去掉校长变动原因，请你说说出现下滑的更深层次的原因是什么？

三

1、学校工作计划是指导一学年工作的灵魂，是全校合奏曲的指挥棒，那么，你认为学校工作计划应具体包含哪些主要内容？重点又是哪一部分内容？

6.专家竞聘演讲 篇六

问：什么是真正的财富？ 问：怎样才能算是富有？

问：为什么有些人成功而另一些人终身都在挣扎？ 你是否曾经未能实现自己的目标？

当你问人们为什么时，他们回答的理由是： 时间 金钱 缺乏技术 缺乏教育 缺乏精力 糟糕的管理 极坏的人

资源从来不是问题；始终都是善于随机应变的问题。两个主要的课题

如需真正取得成功，要记住两个主要的人生课题。

1、科学的成就

2、艺术的实现 科学成就，艺术实现

那些因素控制我们的决定？

为了变得富有，必须成为一个具有影响力的人，一个有说服力的人。为了影响另一个人，你必须了解哪些因素已经对他们产生影响。有两件事能够对他们产生影响： 有两件事能够对他们产生影响

改变他们的状况 与他们的蓝图保持一致

三项决定

1、你准备聚焦（注重）什么？

你聚焦的地方会产生相应的情绪，当你能控制你的聚焦是，你就能掌控你的人生。最成功的人聚焦于现在和未来。

2、这意味什么？

当危机来临时你能看到其中的机遇，积极正面的去看它意味着什么？ 当你处于巅峰状态的时候你就能come up with 积极的“意味”（120美金变成90 美金后自杀的德国富豪），所有的情绪都决定于你聚焦于什么。你怎么给这件事情下定义呢？

3、你准备做什么（采取什么行动）？ 要做出好的决定必须先调整你的状态！聚焦、意味、做 取得成功的五个秘密 1：现在就提高你的精力 状态模式 注意力focus results

状态

State 行为 Behavior（Action）肢体动作

Physiology(生理机能)状态=肢体动作+注意力

因此，如果你想得到最好的结果，你就必须调整到最佳的状态！这是世界上最伟大的运动员利用的秘密——阿加西、奥林匹克冠军、迈克尔。乔丹

状态是取得成功的终极优势。

如何调整到好的状态？

问好的问题将会得到好的结果！改变状态最好的方法就是改变你的 肢体动作。

2：释放您的热情

充满热情/毫无热情练习

当要求您这样做时，您转向你的同伴，尝试用毫无热情的态度尝试 让他们相信某件事。

然后，请您再用一种充满热情的方式说话。问：

你学到了什么？ 问：

在毫无热情的状态下与在充满热情的状态下您的身体会有哪些不同 的表现？

3：探索复利增长的终极财富聚集力量。这是获得无限财富的秘密！取得胜利的公式

支出少于收入，将剩余的资金用于投资 然后，重新投资您的回报复利增长，直至。。

您达到投资的临界质量，带来您的理想生活所需的年收入获得金融财富需要的四样东西

1、时间（已经拥有）

2、一些资金——您已经有一些资金或者您能获得一些资金！例如：高尔夫球赛 第一个洞.68 第二个洞 1.37 第三个洞 2.73 „

通项式：a·2n-1（a=常数）

3、复利增长: 通项式：a·2n-1（a=常数）

4、明智的选择

● 这是最重要的关键

● 如果您拥有自己的企业，并学会如何掌握营销和获得业务的技巧，您能够在这种环境中比在任何其他环境中赚更多的钱！

取得成功的五个秘密

4：消除任何阻止你前进的障碍：改变限制您的信念 为什么富人变得更富，穷人变得更穷

成功周期（成功链）

The successn cycle 潜力 行动

信念/态度 结果

（在没做的时候先想象已经做到！让想象力发挥作用，让想象的变成 你的信念。——Victor 按）取得成功的五个秘密

5：立即采取大规模的行动 探索取得成功的终极规则

1、了解您的

2、了解您的

3、采取

4、了解

5、改变 效法最好的

问：什么是加速这一程序和更快发展您的财富的最有力的方法？

答案：仿效已经成功的人士，为自己节约几十年的时间。找到一位策 划者或指导者。

存在两种力量：OPM(其他人的金钱)和OPE（其他人的经验），这甚 至比他们的金钱更有价值。

如果您能够将68 000 元变成600 万元，这就是超过复利式增长的回 报。

幸福的公式

How is your blueprint(BP)affecting your happiness in life? 首先让我们研究一下您自己的生活。。。。

问：what is an area of your life where you’re happy? 请写下您的生活中让您感到最幸福的一个方面。例如，您的身体、您 的人际关系、您的财务、您的职业发展、您的家庭。问：why? 您为什么对这方面感到最幸福？请写下几句话。幸福的公式是：

生活选择（LC）Life Condition=蓝图（BP）Blueprint 不幸福的公式 问：

请写下您的生活中让您感到不幸福的一个方面。问：

您为什么对这方面感到不幸福？请写下几句话。

不幸福的公式是：

生活状况life condition≠蓝图blueprint 你的选择是什么？

您如何改变您的生活？您如何转变？您如何取得成功？ 第一种选择：不理睬，最后责备

忽略、谴责、抱怨从来不会使事情变好。

1、事件Events

2、其他人others

3、自己self 第二种选择：改变生活条件

You must do sth to change your action!Copy the best!Just do it!Take action!成功者affects present&future 第三种选择：改变蓝图change blueprint

1、健康physiology

2、目标focus

3、意义Meaning

进步的三大支柱

Ⅰ掌握重点、明确和引人注目 Ⅱ获得最好的工具/蓝图/结果辅导 Ⅲ组合、分解、调整、组合 获取财富和幸福的五个要点

1、你必须了解如何应地挫折（沮丧）

因为大量的挫折和沮丧是大量成功的开始，如果你面临（挫折）沮丧时很兴奋的话，你真的可以达成一切梦想。因为挫折和沮丧是通向成功的秘密，这一点我觉得太重要了，很多人碰到一点点挫折就放弃了，从此自报自弃，这样的人是永远都不会成功的。

2、你必须了解在事情未按照自己的期待进行时如何应对，也就是说你要学会如何应对拒绝。因为大量的拒绝是大成功的开始，最成功的人往往是经受最多次拒绝的人，要相信：每一次的拒绝都让我更接近成功。

3、你必须了解如何应对财务的压力。

学会处理经济上的危机是一项重要的能力，财务的压和往往是通向成功的秘决，如果懂得处理财务上的压力，你就一定会成功。同时我们要学会放弃金钱的诱惑，保证梦想能实现。

4、你必须了解如何应对自我满足。

人生就像树木，如果你是绿色的，你不成长，如果你感觉成熟，你就开始腐烂。所以永远要保持谦虚的心态，不断学习成长。

5、给予始终超过接受。

也就是说给予永远比期望得到的多，真诚的给予别人，就有十倍百倍以上的回报；如果只为

私利付出，就不会得到回报；如果真诚的为社区、人类付出的庆，就会获得真诚的回报。

财富和幸福的关键

1、您在今后90 天内最重要的目标是什么？

2、是什么阻止您在过去采取行动？什么信念或借口？

3、哪一钟新信念会赋予您力量，推动您前进？

4、为什么您必须实现这一目标？您的理由是什么？首先需要有 理由，然后才会有答案。

5、您必须看到胜利。看到自己实现所有这些目标。

成功的两大要素 1.精通成功的科学

成功是一门科学，有许多规律在里面。找到成功真正的背后的原因。解决问题而不是逃避。要善用情感的肌肉。2．自我实现的艺术

成为一个有影响力的人。

要影响别人就要明白：现在是什么影响他，什么曾经影响过他。站在对方的角度来影响他。

更棒的方法是：改变对方的状态。

影响人的两件事： 1． 状态。

2． 大脑中人生的蓝图。

庆祝成就 理财

工作、事业、目标 时间 人际关系 情感 身体能量

时间就是情绪。

改变情绪状态时间就会改变。

成功的秘方之一：成为别人想跟你在一起的人。成功的秘方之二：谨慎的选择朋友。成功的秘方之三：成功在于付出。

为别人的付出欢呼。

庆祝是人生中最快乐的时光。

庆祝越多，正面强化越多，感觉就越好。

把负面的种子关在大脑的外面。

能量是一切的基础，是一种习惯。

改变情绪的两个方法： 1． 改变身体状态（生理）。

2． 聚焦在哪里哪里就发生改变。（关注）

（关注—>状态行为.行动

改变别人就问他问题。

要影响他就找出什么正在影响他。要改变他就改变他的状态。

掌握成功的按钮。找到状态巅峰的感觉。需要反复操练。小事就是一切。

不是看发生了什么，而是聚焦什么 聚焦的感觉！Focus equal feeling.伟大的人生=巅峰的状态。改变聚焦点就改变生活。

真正控制我们快乐和成功的是我们对自己的期望。保持巅峰状态成为你生命中的信念。

人生蓝图影响你的幸福。生活状况=未来蓝图。

思考：生活中什么使你最快乐? 对自己满意的方面。什么使你不开心？

在困难时刻变得更强大的才是领袖人物。

痛苦来自于现状和理想的不同。

解决痛苦的三种方案： 1.停止抱怨。

2.全力以赴改变生活状况，处于巅峰状态去冲刺。3.改变你的生活蓝图（期望）。

改变你的口才，更加的努力，请教更成功的人。

通向财富和幸福的五个秘诀： 1.学习掌握如何应对沮丧。轻易的应付生活中的沮丧。挫折是成功之母。2．妥善处理拒绝。

成功必须经过很多拒绝。拒绝是成功的秘诀。

3． 应付财务的困境。成功的人愿意冒险。主动承担财务压力。

改变心理状态，主动成长。感觉生命是鲜活的。4．（没记下来）

7.专家型教师与非专家型教师的区别 篇七

关键词：专家型教师,从教情怀,教师专业发展

在徐红 “批判与超越: ‘专家型教师’概念再探析”一文中指出 “由于 ‘专家型教师’是一个同时属于教师教育、教师职业以及教师心理等三大领域的重要概念, 因为其本质属性的阐释理应兼顾教育学、社会学及心理学等三重学科视界。从教育学角度看, ‘专家型教师’在不同时期包涵不同含义, 明显具有时代性; 从社会学角度看, ‘专家型教师’具有明显的本土性; 从心理学角度看, ‘专家型教师’是一个普遍概念与实物概念, 显然具有整体性与独特性。可见, 界定 ‘专家型教师’ 时务必同时凸显其时代性、本土性、整体性与独特性”。徐红对专家型教师的定义是 “具有积极的从教情意、合理的从教知识、过硬的从教技巧、超常的从教能力、独特的从教智略等五大特质的专职教师”[1]。

我国著名学者、教育家顾明远先生认为专家型教师的核心特征就是要有个性化的教育哲学思想和教学风格[2]。这里所谓的教学风格指的是教学过程中, 体现教师个人特点的风度和格调, 是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现。

笔者对专家型教师概念的理解正是基于教育家顾明远先生对专家型教师核心特征的描述和徐红对 “专家型教师”概念的界定。笔者认为专家型教师最重要的特质是自始至终都具有很高的 “从教情意”, 正是因为这种特质的存在, 带有这种特质的教师在不断的教学实践中逐渐成熟, 最终形成了个性化的教育哲学思想和教学风格, 个性化的教育哲学思想可以说是积极的从教情怀升华形成的精神结晶, 而个性化的教学风格可以说是积极的从教情怀达到成熟的一种外显形式。徐红对 “从教情意”的解释是: 热爱教育事业、热衷教师职业、崇高教师伦理、由衷的团队协作意识、执着的专业发展意识、自主的课堂开发意识、主动的教学反思意识。由衷的团队协作意识、执着的专业发展意识、自主的课堂开发意识、主动的教学反思意识都是具体到教学实践层面的, 笔者认为更应该强调教师从教过程中自我价值的实现, 也就是更强调教师精神层面上对教育事业和学生的热爱。

因此, 笔者把 “从教情意”换成 “从教情怀”, “从教情怀”的解释是: 热爱教育事业、热衷教师职业、热爱关心学生、崇高教师伦理。通俗的讲, 就是教师热爱教育事业并把为学生逐步获得独立人格、责任感、自主精神、价值观、真善美、民主意识等视为教师个人的神圣责任。需要指出的是, 这里说到的价值观, 是学生在真善美的基础上, 自己自由选择的, 教师在这个过程中只是培养学生对价值观评价标准的 “元认知”。笔者认为正是由于“从教情怀”驱动了 “准”专家型教师对 “合理的从教知识、过硬的从教技巧、超常的从教能力、独特的从教智略”的追求。

徐红指出的专家型教师的五大特质的后四类都是专家型教师具有从教情怀的 “衍生物”, 也就是说从教情怀 ( 下文出现的 “从教情怀”都是笔者自己理解的意思) 驱动了 “合理的从教知识、过硬的从教技巧、超常的从教能力、独特的从教智略”的形成。从教育学角度上看, 教学技巧和教学技能在操作性上很难进行严格区分, 因此, 对专家型教师进行操作性定义的话, 就应该把教学技巧和教学技能合成一点特质, 统称突出的从教能力。顾明远先生认为的专家型教师核两个核心特征———个性化的教学哲学思想和教学风格, 是教师个体从教情怀成熟的标志; 因此, 可以把从教情怀理解为判断专家型教师是与否的必要条件。笔者将徐红指出的四点特质 ( 整合后共四点) 和顾明远提出的专家型教师核心特征之间的关系表示为图1。

( 此处特指徐红和顾明远观点中的特质与特征, 省略了名词前的形容词)

从上图可以直观看出从教情怀的重要性, 正是由于从教情怀驱动了教师最终形成了个性化的教学风格, 而教学风格是教师教育思想和教学艺术 ( 基于合理的从教知识、突出的从教能力和独特的从教智略) 的综合体现, 所以把从教情怀视为专家型教师的最重要的特质是合理的。将从教情怀作为划分专家型教师与其他类型教师的必要条件 ( 前提条件) 的话, 专家型教师与新手教师的区别是: 一般新手教师都具有从教情怀, 但不具有个性化的教学风格; 专家型教师与骨干教师、熟手教师、反思型教师、研究型教师的区别: 专家型教师具有从教情怀, 而其余四类教师都不强调从教情怀。也就是说, 专家型教师与非专家型教师的区别就是: 专家型教师具备从教情怀, 而非专家型教师要么不具有从教情怀, 要么具有从教情怀却不具有个性化的教学风格。

关于教育风格的界定, 不同学者从不同角度得出不同定义。有学者总结并提出自己的定义: 教学风格指教师在长期从教过程中表现出来的格调和品性, 其包括外在表现形式和内在心理基础[5]。外在表现形式包括语言风格、教态、习惯化的教学方法、教学内容所呈现的形式等。内在心理基础指教师的教育理念、个性与作风、知识与修养等。如果从操作层面来界定的话, 外显的个性化的教学风格是最主要的一面。利用相关的课堂观察量化分析模型, 可以研究教师在课堂上的语言、教学方法、教学内容所呈现的方式或顺序等等。例如, FIAS ( Flanders' Interaction Analysis system, 简称FIAS) 可以分析教师在课堂上语言的特征; CPUP课堂结构模型可以分析课堂上教师教学行为的特征; CPUP中的CID ( Content Important Degree简称CID) 可以对课堂上教学内容重要性程度进行量化分析。教师课堂上的教学风格是否达到个性化进行分析, 判断的标准有两个方面:一、稳定性。教师教学风格一旦形成具有一定的稳定性。判断标准一的方法就是利用量化分析模型, 对教师的课堂表现 ( 语言、教态、教学方法、教学内容呈现形式或顺序等) 进行统计分析, 若同一教师不同教学内容上的课堂表现具有较高的一致性, 则说明该教师的教学风格具有稳定性。二、个性化。个性化, 瑞典心理学家C·G·荣格提出的术语。指个人人格不断成熟与发展, 人格的各种组成部分发生变化, 从而逐步区别于他人的心理发展过程。它包括人格的形成, 自我实现和情绪状态的成熟等[3]。冯建军教授所主张的个性化教育的定义: 个性化教育是面对独特的生命个体, 通过适合每个独特生命的手段, 挖掘个体生命的潜能, 促进每个生命体自由发展的教育。其基本理念: 尊重个体的独特性与差异性; 发挥学生的自主性和选择性, 使个性发展的过程成为一个自主、自由的过程; 创设展示生命潜能的条件, 使生命潜能得到自由而充分的发展[4]。那么判断教师教学风格是否具有个性化, 就可以通过质性研究方法 ( 问卷、访谈等) 和常态课的课堂观察来判断。

综上, 专家型教师应是: 具有从教情怀, 并由从教情怀驱动具备了合理的从教知识、突出的从教能力、独特的从教智略的中小学教师。由于教学风格是教师教育哲学思想和教学艺术的综合体现, 所以将上述定义中的后三项以及顾明远先生观点中的个性化的教育哲学思想都统筹在外显性的教学风格中。即专家型教师的定义简化为: 具有积极的从教情怀并已经形成了个性化的教学风格的中小学教师。积极的从教情怀就是热爱教育事业、热衷教师职业、热爱关心学生、具有崇高教师伦理。判断一名教师是否是专家型教师的流程: 先判断该教师是否具有积极的从教情怀, 具有以后再判断该教师是否具有个性化的教学风格, 对个性化的教学风格的判断又分为两个步骤, 一是对稳定性的判断, 二是对个性化的判断。

参考文献

[1]徐红, 董泽芳.批判与超越:“专家型教师”概念再探析[J].教育科学, 2011, 27 (1) :61-66.

[2]孟繁胜, 梅秀娟, 王敬.关于专家型教师培养的创新实践与理性思考[J].中小学教师培训, 2008 (11) :15-17.

[3]中国知网 (百科) :中国学前教育百科全书·心理发展卷.https://sslvpn.bnu.edu.cn/kns/brief/, Dana Info=epub.cnki.net+default_result.aspx.

8.妇儿健康专家 篇八

如今两人世界多了一个新的成员"妈富隆?，它让我们尽情享受到了两人世界的甜蜜。在他和妈富隆?的关爱下，我的生活愈发精彩：工作时的全情投入，生活中的激情演绎，都离不开妈富隆。这种现代口服；避孕药不仅提供近乎完全的避孕可靠性，而且因为它所含的孕激素成份源自于植物，所以不会出现传统口服避孕药常见的与雄激素相关的副作用：如发胖痤疮等，甚至可以改善痤疮，对皮肤有益。而且如果以后我想要宝宝了，它也不会影响我。我欣喜地享受这一切，享受着我做的正确选择。

专家点评

对于新婚夫妇，或婚后不急于要孩子的女性而言，口服避孕药是一个理想的选择。只要正确的服用。他它的可靠性可以达到99%以上，可与绝育想 美。由荷兰欧加农公司研制开发的妈富隆?与传统口服避孕药相比，除了提供近乎百分百的避孕可靠性以外，还屏除了传统口服避孕药所带来的发胖、长胡须等副作用。它的避孕激素成份源自天然的植物薯蓣，与女性自身内源性的孕酮十分相似。因为几乎没有雄激素活性，所以即使长期服用也罕见以往传统口服避孕药常见的雄激素副作用。不仅如此，它还通过几种作用机制来降低血清中过高的雄激素水平，从而改善痤疮等症状，让女性的肌肤光泽红润。

9.专家竞聘演讲 篇九

各省属科研单位：

按照泰山学者建设工程有关规定，现就做好泰山学者特聘专家（教授）和泰山学者海外特聘专家申报工作通知如下：

一、泰山学者特聘专家（教授）申报

（一）申报范围

山东省行政区域内高校、企业、科研院所、园区均可申报。管理期满的泰山学者特聘专家（教授）可以继续申报。药学领域可以申报“泰山学者—药学特聘专家”专项工程，不在此申报范围。

（二）申报数量

各市申报人选一般不超过3人，其中副省级城市一般不超过5人；中央驻鲁、省属单位一般不超过2人，其中“985”工程大学一般不超过5人。

（三）申报条件

1．具有良好的职业道德和科学求实、团结协作精神。

2．学术造诣深，一般应具有博士学位和正高级职称，近五年发表出版过一定数量的高水平学术论文、论著，获得省部级二等奖以上的科技奖励或发明授权专利。

3．具有较强的组织管理能力，对本学科领域具有创新性构想和战略性思维，具有赶超或保持国际先进水平的能力，近五年主持过国家级课题或省部级重点课题。

4．身体健康，一般不超过55周岁，能够在一线从事科研、攻关、教学等工作，优先推荐45岁左右的具有较大发展潜力的中青年学者。

5．申报兼职人选（每年在岗工作时间3个月以上、不足9个月），必须处于国际领先水平，拥有自主知识产权，能够填补重要领域技术空白，对产业发展有重大影响并能带来重大经济社会效益。省内人选不实行兼职选聘。

6．申报学科须有省部级以上重点平台载体，具备支持人选发展的科研技术优势和综合实力，在本行业领域内具有较大影响力。

（四）申报程序

中央驻鲁及省属企业、高校、科研院所分别报省经济和信息化委、省教育厅、省科技厅审核，市属单位报市委组织部审核。9月1日前，各科研单位将审核合格的申报材料和汇总后的《泰山学者特聘专家（教授）申报人选汇总表》报省科技厅政策法规处。

（五）申报材料 1．纸质材料

（1）申报书和附件。装订成一本，一式两份，A4纸双面打印，加盖公章。附件要包括以下内容并列清目录：①身份证明；②学术水平证明；③奖励证明；④成果证明；⑤科研项目证明；⑥选聘方式证明；⑦其他需要提交的证明材料。

（2）申报人选情况汇总表（各申报单位填写，由各市、各部门汇总，单独提供）。

2．电子版材料

将电子版申报材料刻录在一张光盘上。每名申报人单独建立文件夹存放，文件夹名称为“申报人姓名”，内容包括申报书正本，申报书附件，申报人近期免冠照片，均要保存成PDF格式，竖版保存，大小一致。其中：申报书正本文件名为“申报人姓名”；申报书附件

将证明材料原件扫描后制作成PDF格式，按类别分别保存（每一类制作成一个PDF文件），文件名为“申报人姓名：序号+内容”；申报人照片文件名为“申报人姓名+照片”。《泰山学者特聘专家（教授）申报人选汇总表》保存为Excel文件。

二、泰山学者海外特聘专家申报

（一）申报范围

山东省行政区域内高校、企业、科研院所、园区均可申报。

（二）申报数量

各单位申报创新人才一般不超过5人，创业人才申报不限定数量。

（三）申报条件 1．创新人才

（1）在海外取得博士或硕士学位，一般不超过55周岁，能连续为引进单位服务3年以上，每年服务时间全职9个月以上（含9个月），兼职3个月以上。

（2）在国外著名高校、科研院所担任相当于副教授以上专业技术职务；或在国际知名企业或金融机构担任中高级职务。高校、科研院所引进人才，还需近5年在重要核心刊物上发表具有重要影响的学术论文；或者

获得国际重要科技奖项、掌握重要实验技能、拥有科学工程建设关键技术等。企业引进人才，还需拥有能够促进企业自主创新、技术产品升级的重大科研成果；或者具有丰富的金融管理、资本运作经验，在业界有较大影响。

（3）申报人回国时间应为2010年1月1日之后。（4）申报人需与用人单位签订工作合同或意向性工作合同。

2．创业人才

（1）一般应在海外取得学位，一般不超过55周岁。（2）拥有的技术成果国际领先或填补国内空白，具有自主知识产权和产业化开发潜力。

（3）有海外成功创业经验或曾任国际知名企业中高层管理职位，有较强的经营管理能力。

（4）为所在企业的主要创办人且为第一大股东（股权一般不低于30%，一家企业只能申报一名创业人才）。

（5）创办企业已经注册，经营状况良好，其拥有核心技术的产品具有良好的市场效益前景。

（四）申报程序

创新人才：中央驻鲁及省属高校、企业、科研院所分别报省教育厅、省国资委、省科技厅审核，市属单位

报市党委组织部审核。

创业人才：省属单位直接报省人力资源社会保障厅

（五）申报材料 1．纸质材料

（1）申报书和附件。装订成一本，一式两份，附件材料需按下述要求完整提供，附目录并按顺序装订。

创新人才申报书附件材料一般包括：①身份证明（身份证或护照复印件）；②学术证明（学历、学位、职称、资质、主要学术和社会兼职证书）；③任职证明（在海外任职的证明材料）；④成果证明（承担项目、获得专利、奖励、发表著作、论文）；⑤合同证明（与用人单位签订的工作合同或意向性工作合同）；⑥合作计划书；⑦其他需要提交的证明材料。

创业人才申报书附件材料一般包括：①身份证明（身份证或护照复印件）；②学术证明（学历、学位、职称、资质、主要学术和社会兼职证书）；③任职证明（在海外任职的证明材料）；④成果证明（承担项目、获得专利、奖励、发表著作、论文）；⑤企业证明（创办企业营业执照、股权构成材料、公司章程、企业财务报表等）；⑥商业计划书；⑦其他需要提交的证明材料。

（2）申报人其他个人信息表（不需装订，单独提供）。

（3）申报人选情况汇总表（由各市、各部门汇总，单独提供）。

2．电子版材料

将电子版申报材料刻录在一张光盘上。每名申报人单独建立文件夹存放，文件夹名为“申报人姓名”，内容包括申报书正本、申报书附件、申报人近期免冠照片、申报人其他个人信息表、申报人选情况汇总表。其中：申报书正本文件名为“申报人姓名+申报书”；申报书附件需将证明材料原件扫描，按顺序排列，存在一个文件下，文件名为“申报人姓名+附件”；申报人照片文件名为“申报人姓名+照片”；申报人其他个人信息表文件名为“申报人姓名+个人信息表”；申报书正本、附件、申报人照片、其他个人信息表均需保存为PDF格式文件。申报人选情况汇总表文件名为“申报人姓名+情况汇总表”，保存为Excel文件。

三、其他事项

1．申报材料文本请登录省科技厅网站下载。申报过程中如有问题，请及时与省人才工作领导小组办公室（省引进海外高层次人才工作小组办公室）和科技厅政

策法规处联系。

2．申报单位要认真审核、严格把关，确保申报材料填写完整，申报书所填内容均要提供有效证明材料，不得空项、漏项，并对信息真实性负责，对于提供虚假材料的，一经查实，取消申报资格。

联系人： 省科技厅政策法规处

荀玥婷 王建新 联系电话：省科技厅政策法规处

0531—66777056 省人才工作领导小组办公室0531—82907796 邮箱：kjtzcfgc@163.com

附：

1、泰山学者特聘专家（教授）申报书

2、泰山学者特聘专家（教授）申报人选汇总

表

3、泰山学者海外特聘专家申报书

（创新人才）

4、泰山学者海外特聘专家申报书

（创业人才）

5、合作计划书

6、商业计划书

7、泰山学者海外特聘专家申报人其他个人信

息表

8、泰山学者海外特聘专家申报人选汇总表

山东省科技厅

10.专家竞聘演讲 篇十

中央国家机关政府采购中心评审专家管理暂行办法专家管理暂行办法

第一条为加强对中央国家机关政府采购评审专家的聘请和管理工作，规范政府采购项目评审行为，确保政府采购公正、高效运作，根据《中华人民共和国政府采购法》和《中华人民共和国招标投标法》等法律及财政部的有关规定，制定本办法。

第二条本办法所称评审专家是指中央国家机关政府采购中心按规定程序审查合格后录入专家库的有关人员。

第三条中央国家机关政府采购中心在财政部的监督管理下，负责政府集中采购评审专家的选聘、解聘以及专家库建设和维护等日常管理工作。

评审专家的选聘活动应当公开，接受公众监督。

第四条依据《政府采购品目分类表》（财库[2000]10号），中央国家机关政府采购评审专家从以下相关专业范围中分类选定：

（一）货物类：计算机硬件、计算机软件、网络系统集成、网络安全、汽车、空调、电梯、锅炉、办公设备、木质家具、钢质家具、通讯、精密仪器、音像设备、印刷机械、炊事机械、医疗器械等；

（二）工程类：变配电、综合布线、装饰装修、保安监控、中央空调、电信工程、消防工程、市政工程、环保工程、绿化工程等；

（三）服务类：印刷、保险、租赁、汽车修理、饭店管理、物业管理等；

（四）其他：经济管理、法律、金融、资产评估、审计等。

第五条根据《中央预算单位政府集中采购目录》确定的范围，结合中央国家机关政府集中采购的实际需要，对评审专家的专业范围进行适时调整。

第六条评审专家的基本条件：

（一）具有较高的政治思想素质和良好的职业道德，在政府采购的评审活动中能以客观公正、廉洁自律、遵纪守法为准则；

（二）从事相关专业领域工作满八年（特种专业，条件可适当放宽），且具有高级技术职称或者具有同等专业水平，精通专业技术业务，熟悉国家行业技术标准和市场情况，在其专业领域有一定影响；

（三）熟悉政府采购、招标投标的相关政策法规，并具有一定的招投标工作实践经验；

（四）热爱政府采购事业，年龄一般不超过65岁，身体健康，并能按要求承担和完成评审工作；

（五）无违法、违纪记录；

（六）户口所在地一般应在北京市行政区域内。

第七条凡符合本办法第六条的在职和离退休专家，均可经所在单位或本行业组织推荐，向中央国家机关政府采购中心申报。申报专家须认真填写《中央国家机关政府采购评审专家资格申报表》（附后），报中央国家机关政府采购中心（附电子文本）。

第八条 中央国家机关政府采购中心对申报人进行审核，向符合本办法第六条规定条件的申报人颁发《中央国家机关政府采购评审专家聘书》。

第九条中央国家机关政府采购中心依据每位入选专家所申报的专业分类建立评审专家信息库，并详细记载评审专家评审的具体情况。

第十条对专家库实行动态管理，建立考核制度，对不适宜继续承担评审工作的专家进行适时调整，并及时予以更新和补充。因故需要解聘的，由中央国家机关政府采购中心办理有关解除聘用手续，并收回《中央国家机关政府采购评审专家聘书》。

第十一条《中央国家机关政府采购评审专家聘书》有效期为两年。期满前一个月内，本人提出申请，经中央国家机关政府采购中心重新审核同意，可以续聘；期满未重新申请的，视同退出，并收回《中央国家机关政府采购评审专家聘书》。

第十二条中央国家机关政府采购中心建立专家信息反馈制度，听取有关方面对评审专家业务水平、工作能力、职业道德等方面的意见，核实并记录有关内容。

第十三条每次进行政府采购评审活动时，应本着专业对口的原则，在有关部门的监督下，从专家库中随机抽取评审专家，每次抽取的专家人数不得少于项目评审委员会成员总数的三分之二。参加专家抽取的有关人员对被抽取的专家姓名、单位等内容承担保密的责任。

第十四条评审专家参加中央国家机关政府采购中心政府采购评审活动，可按规定取得一定的劳务报酬，具体标准另行制定。

第十五条评审专家在政府采购活动中，享有以下权利：

（一）对政府采购相关情况的知情权；

（二）对供应商所供产品、工程和服务质量的评审权；

（三）依法对投标文件进行独立评审，提出评审意见，不受任何单位或者个人的干预；

（四）按规定取得参加评审活动的劳务报酬；

（五）依照有关规定应享有的其他权利。

第十六条评审专家在政府采购活动中，应当履行以下义务：

（一）依法客观、公正地履行职责，为政府采购提供真实、合理的评审意见，并以个人名义承担法律责任；

（二）不得向外泄露涉及投标供应商商业秘密的投标资料和信息；

（三）不得在参加评审前或评审期间向外透露有关评审信息；

（四）不得接受投标供应商的各种馈赠、宴请和其他利益；

（五）接受邀请参加评审的专家应按时参加政府采购项目的评审工作，无特殊原因，在评审期间不得中途退出；

（六）发现供应商在政府采购活动中有不正当竞争或弄虚作假等违规行为，应及时向中央国家机关政府采购中心报告并加以制止；

（七）在政府采购活动中自觉接受中央国家机关政府采购中心的监督和管理；

（八）依照有关规定应履行的其他义务。

第十七条评审专家在评审活动中与有关方面存在利益关系、可能影响评审客观公正时，应在评审中主动申请回避。

第十八条评审结束后，评审专家应提出评审意见，并在评审报告上签字。

第十九条评审专家有下列行为之一者，中央国家机关政府采购中心将取消其政府采购评审专家资格，收回《中央国家机关政府采购评审专家聘书》，并视情况在政府采购信息公告媒体上通报：

（一）违反国家法律、法规及招标文件规定，损害采购人、采购代理机构或供应商正当权益的；

（二）违反国家和本办法廉洁自律的规定，私下接受投标供应商的财物或其他好处的；

（三）以中央国家机关政府采购评审专家名义从事有损政府采购形象的活动的；

（四）违反规定向他人透漏有关项目评审情况及相关信息的；

（五）专家之间私下串通，违背公正、公平原则，左右评审结果的；

（六）弄虚作假、骗取政府采购评审专家资格的；

（七）被随机选定为评审专家并接受邀请而未按时参加，影响政府采购评审工作的；

第二十条由于评审专家的违法违规行为给有关单位造成经济损失的，依法追究其法律责任；构成犯罪的，将移送司法机关追究其刑事责任。

第二十一条本办法由中央国家机关政府采购中心负责解释。

11.“点题专家”法庭受审 篇十一

考场舞弊更多地体现为教考不分，此次四、六级试题外泄，也就是教考不分的典型表现。对于任何一项考试而言，教考分离一般会带来高质量的考试衡量效果；而一旦教考不分，试题就将成为某些人谋取利益的交换品。这种交换与其他的腐败形式相比更加可怕，因为它直接关系到社会的人才培养。从这个意义上来讲，考试的腐败比一般的腐败更可怕，其对社会造成的破坏性后果也更大。

6月8日，北京市第一中级人民法院对去年英语四级试题泄密案几名主犯作出一审判决：主犯史晓龙、曹宇分别被判处有期徒刑3年、从犯刘晨被判处有期徒刑2年。这个判决对试题泄密案自然不是句号，因为就在判决十天后，人们又发现英语四、六级考试题泄密了。这一案件已经引发人们对四六级英语考试体制、考试保密、考试效果等问题的更多思考。

考前“命中”考题

由于受“非典”的影响，2003年全国英语四、六级考试定在9月20日。随着日子的临近，大学校园里一方面呈现出愈发紧张的学习气氛，而另一方面，一些大学生竟将寻找考试“枪手”的目标转移到网上，寻找和提供考级“枪手”的广告在各大考试论坛上泛滥成灾。

北京某些考前培训机构却曝出了“真题”。2003年9月19日，在考试前一天的晚上，宇航培训学校在地质大学学术报告厅安排了一次考前“点题”，专家串讲了许多“可能”要考的考点。20日考完后，参加完“点题”的学生发现，前一天串讲的试题几乎原模原样地出现在试卷中。占考分的比例至少在50%以上。有考生发现，此前，相关考题还曾出现在宇航考试培训学校的网站上。据有的考生反映，宇航考试培训学校的网站上还出现了“贺宇航学校9月19日四级考前点题命中率达78%！直接命中阅读原文、作文原题和全部词汇考点！参加宇航培训，轻松通过四级！”的字样，以此来为学校做广告宣传。

9月21日《京华时报》首先报道了这一“蹊跷现象”，并指斥“英语四六级试题被泄露”。随后，《北京晨报》、《中国青年报》等数十家媒体加入了采访和报道这一事件的行列。

9月21日，《京华时报》关于“英语四六级试题被泄露”的报道立即引起国务院、教育部和北京市委、市政府领导同志高度重视，并责成相关部门进行调查。其后，教育部、北京市教委联合开始对大学英语四级考试“押题”事件展开内部调查。为保证调查的顺利进展，教育部高教司、市教委高教处、北京教育综合服务中心、全国大学英语四六级考试委员华北中心成立了联合调查组，并迅速开始联合调查。

9月19日晚“点题”讲座的录音磁带、入场券、学生相关记录等证据已经收集到市教委。全国大学英语四六级委员会考试中心(Ⅰ)——四六级英语北京考试中心的杨庆午主任在听完媒体记者提供的学生考前“点题”笔记和录音后表示，主讲人极有可能在讲课前看到过考题。经查，“北京宇航考试培训学校”并没有在北京注册，宇航培训学校的注册地在外省。经过大量艰苦细致而高效的调查，调查组排除了命题、印刷等环节出问题的可能，他们将目标锁定在宇航培训学校以及所谓的“点题专家”。

有人拆了试卷密封袋

北京市公安局经过调查认定，宇航培训学校主讲教师、负责人有重大犯罪嫌疑！2003年10月3日，北京市公安局对宇航学校主讲专家曹宇以涉嫌故意泄露国家秘密罪而刑事拘留，5日对宇航学校负责人刘晨刑事拘留。

2003年10月31日，北京市公安局根据司法管辖权的规定，依法将该案移送北京市检察院第一分院管辖。第二天，北京市检察院第一分院对曹宇、刘晨一案立案侦查。第三天，也就是11月2日分别对涉嫌故意泄露国家秘密罪的曹宇、刘晨执行逮捕。

同年11月3日，中国人民公安大学向北京市检察院第一分院举报：该校教务处教务科副科长史晓龙于2003年9月19日上午利用一人值班看护全国英语四级考试试卷（经国家保密局鉴定为机密级国家秘密）之机，私自拆开试卷密封袋将英语四级考试试卷交给曹宇看，造成试卷内容泄密。

同年11月5日，北京市检察院第一分院对史晓龙涉嫌故意泄露国家秘密罪立案侦查。11月11日将犯罪嫌疑人史晓龙批准并执行逮捕。

经过近一个月的侦查，办案人员查清了案件的来龙去脉：

2002年10日，犯罪嫌疑人曹宇、刘晨在东方大学城相识后二人拟在大学城合作开办培训班。2003年5月14日经河北省廊坊经济技术开发区教育局批准成立了“东方大学城宇航培训学校”，由刘晨任该学校法定代表人，负责学校招生等工作，曹宇任教师，负责培训班授课工作。

宇航培训学校成立后，为配合9月20日全国英语四级考试，扩大学校知名度，曹宇、刘晨拟在北京中国地质大学举办一期考前点题讲座班，两人商议请与曹宇相识的公安大学负责英语四、六级考务工作的史晓龙提供这次考试的内容，并为招生准备了宣传材料。同年8月，曹宇即将开办点题讲座和请求提供考试内容的意思告诉了史晓龙，史晓龙表示到时视情况再定。

9月中旬，刘晨带着学校招生宣传材料在北京航空航天大学学生会主席邹某陪同下到北京招生。同时曹宇再次与史晓龙联系落实提供考题事宜，史晓龙让曹宇19日等他的电话。

2003年11月17日上午，在接受北京市检察院第一分院渎检处办案人员讯问时，史晓龙供述了泄密的整个过程：

“曹宇跟我说过，点题准，学校的知名度就会高，通过我们之间交往，曹宇知道我在学校负责考试这方面工作，他意思是想通过我透露一些题，我们闲聊时说起过试卷领取过程。他知道我负责考务工作，负责保管卷子。2003年7月，曹宇跟我提过，他说9月份考试快到了，能否帮他弄题，我说还早呢。9月1日左右，开学初，他又找我说是否能透些题，我说考前再说。9月17日，曹宇又给我打电话，我说你考前一天（19日）过来找我。他（曹宇）这次来是想看到卷子，他跟我提过想让我复印一下卷子给他或是看看题，总之能知道更多些，这样点题效果会不错，对他办班比较好。9月17日我跟曹宇为这事联系时，我跟他说19号你来看卷子吧。曹宇知道19日来找我是为了看卷子。”

2003年12月4日下午，史晓龙又进一步交代：

“2003年9月19日当天上午近10点，我和同事从市教委取回试卷，把试卷放到一楼空房子里，我把北京警院要用的试卷拿到我办公室，我印象中我办公室当时有两位同事。当时我拆了一包试卷，我对他们说，要把警院要拿走的卷子分开。后来，两位同事去吃饭了，我就在办公室等着曹宇。将近11点，曹宇过来了，见面后我就带他去一楼放试卷那间房间里，我从袋中拿出一份试卷，我让他看了客观题本和作文题我对他说，你看看就行了，加深些印象，然后他就在他带来的纸上把考试题本上的题都作了一遍，还把作文题做了在他做题过程中，我出去了一趟，我回来时，他已经把题做完了，我把他做题的那张纸留下来，他带走的几张纸上面我看也有一些英文。”

而曹宇的供述也印证了史晓龙的交代。2003年5月，刘晨拿到宇航学校的执照，聘请曹宇负责讲座和上课，其他工作诸如招生、管理财务、宣传及其他事务性工作都由刘负责。同年8月底，刘晨在和曹宇商量举办一个点题班，日子定在9月19日。刘晨与曹宇多次商量“要一炮走红”，如何“一炮走红”，经过处心积虑的研究后，两人认为，关键是能弄到题，要靠弄点题创招牌。于是，曹宇想到了在公安大学工作的“老朋友”史晓龙……

9月19日上午，曹宇从史晓龙那里出来，和刘晨一起回廊坊，下午曹宇做了一个讲座。做完这个讲座，其后又赶回北京。在点题班讲课前，刘晨告诉学员要先写作文。当晚，在中国地质大学（北京）听曹宇讲课的大约有700余名学生。曹宇讲了作文、阅读、词汇等考试内容，并说：“明天你们会在考卷中发现有相同和相似的题，不要吃惊。”根据刘晨的授意，曹宇向学员吹嘘：“老师经验丰富，准不准，考完就知道了。”

第二天的全国英语四级考试结束后，四级考试内容泄露事件败露。2003年10月2日，曹宇在北京被抓获。通过曹宇的交代，同年10月5日，北京市公安机关在鞍山市公安机关的配合下将刘晨抓获。

12.专家竞聘演讲 篇十二

在这样的行业发展趋势下, 作为中国十大综合布线产品之一的宁波一舟日前邀请了12位行业专家去宁波生产基地进行现场考察。

在现代设计集团华东建筑设计研究院有限公司资深总工程师温伯银带领下, 华东建筑设计研究院智能化设计部技委会负责人瞿二澜, 智能化设计部主任吴文芳, 副主任王小安、林海雄、张磊、田建强、张晓波等专家积极为企业把脉, 助力国产线缆企业的腾飞。他们从工程设计的角度对一舟集团的楼宇智能产品提出了很多实用的宝贵建议, 希望从产品生产环节就全面考虑到工程的应用, 提供真正满足用户全方位需求的各种产品, 做到想用户所想, 以更有效准确的把握市场商机。

通过参观考察活动, 各位专家对一舟集团的产品生产能力给予了高度评价, 对国产企业的实力大为赞叹。随着近年来国产线缆企业的苦练内功与积极拓展, 在线缆、模块、机柜等很多产品的加工生产上与国外产品缩短了差距, 当然对于技术创新、市场开拓及品牌建设等国内企业依然需要学习和加强。因此国内企业与来自工程设计一线的专家团队的结合, 无疑为企业的发展创新注入了强大的推动力。

13.专家讲座 篇十三

2013-05-22 12:33:00 | 类型：学术与大型活动公告

题目：《海事仲裁制度以及相关事务》

时间：2013年5月22日星期三下午1:30

地点：法学楼106

主讲人：中国海事仲裁委员会上海分行秘书长蔡洪达

欢迎大家参加。

题目：海上保险在海商法中的重要地位

时间：2013年5月15日13：45-15：30

地点：法学院楼106

主讲人：乔刚上海新乔保险经纪公司总经理

欢迎广大师生前来聆听！

上海交通大学著名法学家郑成良教授讲座

2013-04-17 00:00:00 | 类型：学术与大型活动公告

讲座题目：《法律适用中的权利义务分析》；

演讲专家：郑成良教授

演讲时间：4月20日（周六下午1:30开始）

演讲地点：法学院117欢迎大家参加。

上海交通大学郑成良教授简介

名法学家、上海交通大学教授

男，汉族，中共党员，法学博士，教授，博士生导师。祖籍天津宁河。1955年出生于内蒙古突泉县。1974年中学毕业后下乡插队，1976年在吉林油田当石油工人。1978－1985年在吉林大学法律系读本科、硕士研究生，毕业后留校任教。2001年

于美国伊力诺大学进修公共管理硕士研究生课程，2002年获吉林大学刑法学博士学位。

1991年破格晋升副教授，1994年破格晋升教授，1999年任博士研究生导师，1995－1998年任吉林大学法学院院长。

1998－2001年任吉林省高级人民法院副院长，分管经济审判、行政审判和法官教育培训。2001年调任国家法官学院常务副院长（正局级），二级高级法官，兼任中国应用法学研究所所长、最高人民法院政治部宣传教育部部长；2003年任国家法官学院院长；2004年9月任上海交通大学法学院院长；2005年1月任上海交通大学党委副书记兼法学院院长；2008年12月任上海交通大学副校长兼人文学院院长。2012年12月起不再担任上海交通大学副校长职务。

曾任

1994年至2001年任吉林省人民政府立法咨询委员，1998年至2002年任吉林省法学会副会长，1996年至1999年任教育部第一届法学教育教学指导委员会副主任委员；1997年至2004年任第一届全国法律硕士教育指导委员会委员。

现任

教育部社会科学委员会委员，教育部高等学校法学学科教学指导委员会委员，中国法学会常务理事，中国法学会法学理论研究会副会长，中国法学会法学教育研究会副会长，中国法学会审判理论研究会常务理事，中国法学会消费者权益保护法研究会常务理事，中美法学交流委员会委员，上海市法学会副会长，上海市高级人民法院特邀咨询员，上海市人民检察院特邀咨询员，上海仲裁委员会委员，上海市律师协会专家顾问。吉林大学、清华大学兼职教授和博士生导师。

荣誉成就

郑成良教授曾获国务院政府特殊津贴和长春市优秀共产党员称号；在教学方面，曾获国家级教学成果奖两项、吉林省教学成果奖两项、宝钢优秀教师奖一项。在法学研究方面，获教育部、司法部和吉林省人民政府办法的社科优秀成果奖七项。

代表著作

司法改革报告：中国的检察院、法院改革/孙谦 郑成良 2004-11-1版

法律之内的正义：一个关于司法公正的法律实证主义/郑成良 2002-12-1版 现代法理学-基础理论系列(世界银行法律援助项目）法学系/郑成良 1999-5-1版

专家讲座（法学）：《我国海上货运法律有关条文的理解》

2013-04-16 09:31:35 | 类型：学术与大型活动公告

讲座题目：《我国海上货运法律有关条文的理解》；

演讲专家：尹东年教授

演讲时间：4月17日（周三下午1:30开始）

演讲地点：法学院129

欢迎大家参加。

法学院讲座通知

2013-04-23 14:30:14 | 类型：学术与大型活动公告

题目：船东保险在中国的理论与实践

演讲人：华泰保险经纪有限公司总经理，高级船长 姜卫健；汇盛律师事务所合伙人 郑田卫 律 师

时间：4月24日 下午1:30-3:00

地点：法学院117

专家讲座（法学）：法律学习心得以及法律职业发展规划

2013-03-25 15:30:09 | 类型：学术与大型活动公告

主题：法律学习心得以及法律职业发展规划

主讲人：余根荣（上海四维乐马律师事务所律师，合伙人）

时间：3月27日 13:30-15:30

地点：法学院楼106室

欢迎大家参加！

法学专家讲座： The Common Market and the European Union

2012-12-11 10:06:27 | 类型：学术与大型活动公告

题 目: The Common Market and the European Union

主讲人: Dr.Prof.Jurgen Brohmer

Dean Of Law School of Murdoch University Australia

时间:本周三13:30

地点:法学院117

法学院青年教师学术沙龙：民事诉讼集中审理制度研究

2012-12-19 09:56:43 | 类型：学术与大型活动公告

题目：民事诉讼集中审理制度研究

主讲人：张胜 博士

时间：12月19日（周三）中午12：30—13:30

地点：法学院119

国际海事仲裁法律与实务

2012-12-10 00:00:00 | 类型：学术与大型活动公告

题目：国际海事仲裁法律与实务

主讲人：霍正美（上海国际航运仲裁院院长）

时间：12月11日 13:30---15:00

地点：法学楼119

欢迎大家参加！

2012-10-18 00:00:00 | 类型：学术与大型活动公告

讲座题目：2008年航运市场重挫后租船合同预期违约的法律救济主讲人：Prof.Yvonne Baatz（海商法专家，英国南安普大学法学院资深教授，曾任该校海商法研究中心主任）

时间：2012年10月19日上午10:00--11:30

地点：法学楼106