内科护理学试题及答案推荐

内科护理学试题及答案推荐（9篇）

1.内科护理学试题及答案推荐 篇一

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（二）一、选择题：（每题1分，共50分；以下各小题有且只有一个正确答案，请将正确答案填在答题卡上，错选或多选均不得分。）

1、心绞痛发作是疼痛部位一般在A剑突下B胸骨后C腰背部D左肩

2、心衰最常见的诱因是

A劳累B心律失常C血容量增加D感染

3、冠状动脉造影后需以沙袋压迫穿刺点多长时间

A6hB10hC12hD24h4、可出现奇脉的是下列那种疾病

A心肌梗死B高血压C心包炎D二尖瓣狭窄

5、原发性高血压与下列因素无关的是

A遗传B肥胖C摄盐过多D病毒感染

6、急性心肌梗死的护理中下列哪项是错误的A绝对卧床休息B少食多餐，不宜过饱

C减少或停止探视D预防褥疮，每两小时翻一次身

7、心绞痛发作市疼痛持续时间一般为

A3－5分钟B10分钟C15分钟D20分钟

8、心脏骤停最常见的原因是

A冠心病B电解质紊乱C意外事件D药物中毒或过敏

9、急性左心衰是应给予的氧疗措施是

A持续低流量吸氧B高流量给氧C低流量酒精湿化给氧D高流量酒精湿化给氧

10、急性胃炎病人饮食护理不正确的是

A病初2天内暂禁食B强碱所致者可服牛奶C强酸所致者可服蛋清

D吞咽疼痛可用地卡因喷雾

11、消化性溃疡好发部位

A 十二指肠球部B十二指肠升部 C十二指肠降部 D十二指肠横部

12、治疗原发性肝癌非手术疗法的首选方法是

A化学抗癌药物治疗B肝动脉化疗栓塞治疗C 生物免疫治疗D 放射治疗

13、上消化道出血急诊内镜检查在出血后（）进行

A 24—48小时B 48—72小时C 2小时D 12小时

14、肝硬化最常见的并发症是

A感染B 原发性肝癌C肝肾综合征D上消化道出血

15、在肾小球疾病的慢性进行性发展过程中，非免疫因素主要包括

A 肾小球毛细血管内高压、高灌注及高滤过B 高脂血症

C 大量蛋白尿D 以上均是

16、典型原发性肾病综合征的临床表现有

A 大量蛋白尿B 低蛋白血症C 水肿、高脂血症D 以上均是

17、尿路感染发病机制包括

A 感染途径B 机体防御能力受损C 易感因素D以上均是

18、急性肾衰竭病因包括

A 肾前性B 肾后性C 肾性D 以上均是

19、腹透主要并发症是

A 透析液引流不畅或管道堵塞B 腹膜炎C 腹痛D 以上均是 20、皮下注射普通胰岛素，最强作用的时间是在：

A1/2-1hBl-2hC2-4hD4-6hE6-8h21、糖尿病酮症酸中毒的特征性表现为：

A 极度口渴B 厌食恶心C 呼吸加速D 眼球下陷E 呼气有烂苹果味

22、有关应用胰岛素的护理注意事项中，下列哪项不妥

A 采用lml注射器B 使用时保存在室温20℃ 以下C 剂量必须准确D 正规胰岛素在早饭前lh 注射E 注射部位应经常更换

23、注射过量胰岛素常可引起

A 高血糖B 低血糖反应C 胰岛素瘤D 酮症酸中毒E 高渗

24、甲亢病人神经系统最常见的表现是

A焦躁易怒B寡言C淡漠D幻觉E反应迟钝

25、甲状腺功能亢进症患者饮食宜给予

A高热量、高蛋白、高维生素B高热量、高蛋白、低维生素C高热量、高维生素、高盐饮食D低热量、低蛋白、低盐饮食 E高热量、低蛋白、高盐饮食

26、糖尿病患者控制饮食的目的是

A 减轻体重，防止肥胖B 减慢肠蠕动

C 延缓消化吸收D 减少胰液的分泌E 减轻胰岛β细胞负担

27、下列哪两种疾病均属于乙类管理的被犬咬伤右小腿,伤口深,咬伤面积大,此时对伤口最好的处理方法是 A 伤口已缝合,不必再处理B 对伤口表面用碘酒,酒精消毒C 切开伤口,用肥皂水冲洗后再缝合D 切开伤口,用肥皂水冲洗,碘酒酒精消毒

E 切开伤口,用肥皂水冲洗,碘酒、酒精消毒,免疫球蛋白浸润注射

28、关于流行性出血热的治疗，下列哪项是正确的A 发热期应用退热药B 休克期扩容原则是一早二快三适量C 多尿期限制入量D少尿期增加入量E 恢复期补充营养

29、阿米巴痢疾患者的腹部压痛常位于

A右上腹部B右下腹部C左上腹部 D左下腹部E脐周部位 30、关于伤寒,下列哪项是错误的A 体温呈阶梯状上升B 常无明显畏寒寒战

C 成人患者大多数出现腹泻D相对缓脉E 神经精神症状

31、疟疾的周期性发作，其间歇期的长短取决于

A 感染性子孢子进入人体血循环的数量B 子孢子在肝细胞内发育成裂殖体的时间

C 裂殖子在红细胞内的数量D 裂殖体在红细胞内发育成熟的时间E 疟原虫毒力强弱

32、关于艾滋病，下列哪项是错误的A 人免疫缺陷病毒有两个型，均能引起艾滋病

B 人免疫缺陷病毒属于逆转录病毒科，慢病毒亚科 C目前尚无清除HIV感染的治疗方法 D艾滋病主要通过性接触和血液传播 E人免疫缺陷病毒主要感染CD8+T淋巴细胞

33、患者，女，35岁，体检发现肝功能异常1周于2004年3月入院。体查：神清，皮肤巩膜无黄染，胸前有一

蜘蛛痣，肝掌征（+），肝、脾未扪及。实验室检查：ALT 250u/L, AST 130u/L, ALB 35g/L, GLB 38g/L，TB 17μmol/L。1989年曾因易感冒注射丙种球蛋白。

本例最可能的临床诊断是

A药物性肝炎B慢性丙型肝炎C自身免疫性肝炎D肝吸虫病E慢性乙型肝炎

34、对颅内压增高患者的处理错误的是 A 发现有脑疝早期症状应立即应用脱水剂B 密切观察神志瞳孔及生命体征

C 发现呼吸骤停，若非气道阻塞，立即行人工呼吸D 吸痰，吸氧

E 出现头痛剧烈、烦躁不安时，紧急用派替暖、吗啡镇静

35、对瘫痪病人的护理措施，下列哪项不正确

A鼓励患者树立信心B 保持瘫痪肢体良好体位C对受压部位使用气垫D为安慰病人，生活应由家人代替，让病人产生依赖 E 勤翻身扣背，预防坠积性肺炎发生

36、给瘫痪病人留置导尿管，下列哪项是错误的 A 无菌操作下导尿，留置的导尿管应持续引流 B 每日用药物冲洗膀胱1-2次，以预防感染 C 鼓励病人多饮水，以自行冲洗膀胱 D 定时做排尿动作训练

E 一旦排尿功能恢复，及时撤除留置导尿管

37、预防褥疮方法中，不可采取

A 保持受压部位皮肤干燥B 定时翻身

C 对骨骼突出受压部位可加气垫D 对昏迷患者用便盆代替气垫E 床褥应干燥平坦

38、对意识有障碍的病人，下列护理措施哪项不妥

A 保持呼吸道通畅，给氧吸入B 对体温不升者，给予〉50热水袋保暖 C 预防褥疮，勤擦洗，定时翻身拍背 D 为防坠床，床边可加栏杆E 作好口腔护理，以防口腔感染

39、一例格林巴利综合症患者四肢无力进展加重，病人出现吞咽困难，饮水呛咳，咳痰无力，轻微紫绀，应考虑

病人出现

A 癔病发作B 蛛网膜下腔出血C 呼吸肌麻痹D 高血压危象

E脑血栓形成40、上例病人处理错误的是

A 吸痰，保持呼吸道通畅B 吸氧C 准备呼吸机和气管切开包D 立即应用脱水剂E 密切观察呼吸情况，血氧饱和度

41、下列关于肌力的描述错误的是

A 0级肌肉可收缩B 1级肌肉不能产生动作C 2级肢体不能抬起

D3级肢体不能抗阻力E 4级肢体能抗阻力

42、对急性脑出血病人的对症护理，下列哪项措施错误

A 鼓励患者尽早下床活动B 对失语者及时疏导，防止情绪过激 C 对吞咽困难者用鼻饲D 保持呼吸道通畅，以防肺部感染 E 病情稳定好转后，及早进行肢体功能锻炼

43、关于成熟红细胞下列哪种说法错误

A 红细胞呈双凹圆盘型B 红细胞质内充满HbC 结合与输送O2D 结合与输送CO2E 具有杀菌功能

44、按照血红蛋白浓度﹙HB﹚将贫血的严重度划分四度。如果查HB40 g/L，是贫血哪一度？

A 轻度B 重度C 中度D极重度E以上不都是

45、属于大细胞性贫血的是

A 缺铁性贫血B 巨幼细胞性贫血C 再生障碍性贫血D 溶血性贫血E 失血性贫血

46、急性白血病和慢性白血病的主要区别

A 肝、脾是否增大B 起病缓急C 白细胞剧增程度 D 贫血严重程度E 白血病细胞成熟程度

47、肺源性心脏病病人出现下列哪种表现提示肺性脑病先兆

A瞳孔不等大B心率加快，血压上升C 呼吸深而快D 神志与精神改变E尿量减少

48、剧烈咳嗽后突然发生胸痛的原因最可能是

A肺结核B 肺脓肿C肺癌D气胸E食管-贲门撕裂综合征

49、吸入糖皮质激素的不良反应下列哪项不对

Ａ声音嘶哑 Ｂ口咽部念珠菌感染 Ｃ嗜睡 Ｄ呼吸道不适 Ｅ骨质疏松 50、慢性肺心病急性加重期患者应慎用

Ａ抗菌素 Ｂ祛痰药Ｃ平喘药 Ｄ呼吸兴奋剂 Ｅ镇静剂

二、名词解释：（每题2分，共10分）

1、心肌梗死：

2、肝性脑病：

3、甲状腺功能亢进症：

4、短暂性脑缺血发作（TIA）：

5、缺铁性贫血：

三、简答题：（每题4分，共20分）

1、简述洋地黄中毒的处理。

2、简述急性胰腺炎患者行胃肠减压的目的。

3、患者女性．69岁。睡眠中起床小便时，发觉其右侧肢体无力而来院就诊。患者原有高血压和糖尿病史，血压最高180/105 mmHg。未正规服用药物治疗。入院时血压190/110mmHg、心、肺检查无异常。右侧上、下肢肌力2级，右侧躯体及肢体浅感觉减退。经头颅CT确诊为脑梗死。请为该病人作健康教育。

4、高钾血症的紧急处理措施主要有哪些？

5、简述血细胞组成及的主要生理功能。

四、病例分析题：（每题10分，共20分）

（一）男性，38岁，因持续发热8d，右季肋部疼痛7d入院。患者无明显诱因于入院前8d出现畏寒，发热，体温达39℃，伴有乏力，纳差。次日右季肋部隐痛，不放射，在当地医院查WBC 103×10/L，NO 82，LO 18。B超示:肝右叶71×91mm液性暗区，疑“肝脓肿”，以青霉素、链霉素治疗3d无效。查体：Ｔ：39.2℃，皮肤、巩膜无明显黄染。心脏无异常。右下肺呼吸音减低，第9肋以下叩诊浊音。腹软,肝肋下4 cm，质韧，触痛明显。脾侧卧位刚触及，移动性浊音阴性。胸透：肺野清晰。入院后第2d肝穿刺抽出巧克力色脓液300 ml。

1、主要诊断是什么?试述其诊断依据.2、为明确诊断应做哪些检查?

（二）慢性肺心病病人严重缺氧时应采取何种氧疗方式？为什么？

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（二）答案

一、选择题：（每题1分，共50分）

1-5 BDACD6-10 DAADB11-15 ABADD16-20 DDDCC21-25 EDBAA26-30 EEBBC31-35 DEBED36-40 ADBCD41-45 AAEBB46-50 EDDCE

二、名词解释：（每题2分，共10分）

1、心肌梗死：系在冠状动脉病变的基础上，发生冠状动脉供血急剧减少或中断（1分）。使相应的心肌严重而持久地急性缺血（1分）导致心肌坏死。

2、肝性脑病:又称肝性昏迷，是严重肝病引起（1分）的、以代谢紊乱为基础（0.5分）的中枢性神经系统综合病症（0.5分）。

3、甲状腺功能亢进症：简称甲亢，是指由多种病因导致甲状腺腺体本身产生甲状腺激素过多（1分）而引起的甲状腺毒症（1分）。

4、短暂性脑缺血发作（TIA）：指颅内血管病变引起的一过性或短暂性局灶性脑或视网膜功能障碍（1分），症状持续10-15分钟，多在1小时内恢复。最长不超过24小时，但可反复发作。不遗留神经功能缺损的症状和体征（1分）。

5、缺铁性贫血：是体内用来制造血红蛋白的储存铁缺乏（1分），血红蛋白合成减少（0.5分）而引起的一种小细胞低色素性（0.5分）贫血。

三、简答题：（每题4分，共20分）

1、答：立即停用洋地黄（1分）

9低血钾者可口服补钾，停用排钾利尿剂（1分）

纠正心律失常：快速心律失常可用利多卡因，（1分）一般禁用电复律，有传导阻滞及缓慢心律失常可用阿托品或安置临时起搏器（1分）

2、答：在于减少胃酸分泌，（1分）进而减少胰液分泌（2分），以减轻腹痛和腹胀。（1分）

3、答：1）告知本病的康复治疗知识与自我护理方法，包括功能锻炼，做力所能及的事；（1分）2）合理饮食：低盐低脂糖尿病饮食（1分）；3）日常生活指导：改变不良生活方式：适当活动，合理休息。病人起床起坐或低头系鞋带等体位变换时动作要慢，转头不宜过猛，洗澡时间不宜过长，平日外出时多加小心，防止跌倒，注意防寒保暖（1分），4）积极治疗原发病如高血压、糖尿病、高脂血症、冠心病、肥胖病。（1分）

4、答：（1）给予10%匍萄糖酸钙10~20ml，稀释后缓慢静注（不少于5分钟）（1分）（2）5%NaHC311.2%乳酸纳100 ml ~200 ml 静滴（1分）（3）5%匍萄糖50 ml加普通胰岛素10缓慢静滴（1分）（4）钠型离子交换树脂15~30g口服，每天3次（0.5分）（5）以上措施无效时，透析治疗是最有效的治疗（0.5分）

5、答：血细胞组成1）红细胞2）白细胞3）血小板（1分）主要生理功能

1）红细胞有结合与输送O2和CO2功能；（1分）2）白细胞主要是吞噬、杀菌功能；（1分）3）血小板具有止血功能。（1分）

四、病例分析题：（每题10分，共20分）

（一）1、主要诊断是阿米巴肝脓肿（2分）诊断依据：（4分，每点1分）

（1）症状：持续发热8d，右季肋部痛7d，无明显诱因出现畏寒发热、乏力纳差、右季肋隐痛，不放射。（2）特征：皮肤、粘膜无黄染，右下肺呼吸音减低，第9肋以下叩浊音，肝肋下4cm质初触痛明显，移动浊音(-)

（3）实验室检查：WBC 303×10/L, NO 82%, L 0.18%，B超显示肝右叶71×91mm液性暗区，胸透、肺片正常，肝穿刺抽出巧克力色脓300ml。

（4）按肝脓肿治疗：青霉素、链霉素 3d无效。2.为明确应做：（4分，每点1分）（1）结肠镜

（2）穿刺液查找滋养体/包囊并排除细胞感染（3）免疫血清学查特异性IgG抗体（4）诊断性治疗

（二）答： 慢性肺心病病人严重缺氧时应采取低浓度低流量持续给氧。（3分）

理由：1 由于氧离曲线的特点，病人严重缺氧时，其PaO2正处于曲线的陡直部分，适当提高吸入氧浓度使PaO2稍有上升便可使SaO2有较大的提高，从而避免的严重缺氧所致的组织损伤。（2分）防止二氧化碳潴留加重，慢性肺心病严重缺O2多伴CO2的潴留，而长期的CO2潴留使呼吸中枢对

CO2的刺激已不敏感，甚至处于抑制状态，此时呼吸中枢的兴奋性主要靠缺氧的刺激来维持，如给予高浓度氧气吸入，缺氧对呼吸中枢的兴奋作用解除，会使CO2潴留进一步加重。（5分）

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2.中医内科出科试题及答案 篇二

一、简释题

1、内风

2、心悸

3、噎隔

4、积聚

5、六极

二、单选题

1、普通感冒与时行感冒的主要区别是（）。

A.前者偏干风寒，后者偏干凤热 B.前者肺卫症状突出，后者全身症状重

C.前看呈散发性多后者呈流行性 D.前者病情较轻，后者病情较重

E.前者四季可发，后者冬春多见

2、王×，男性，25岁。发热周余不退，咳吐大量脓血痰，腥臭异常，胸中烦满而痛。喘甚不能平卧，面赤，烦渴喜饮，查：舌质红，苔黄腻，脉滑数。辨证应属于肺痈（）。

A.初期 B.成痈期 C.溃脓期 D.恢复期 E.迁延期

3、自汗、盗汗总的病理是（）。

A.卫外不固，腠理疏松 B.汗液外泄 B.阴液亏虚，虚火内炽，逼汗外泄

C.阳虚气弱，摄纳无权，汗液外泄 D.肝火湿热，邪热蒸逼，迫汗外泄

E.阴阳失调，营卫不和，胰理不固

4、患者便血紫黯，甚则色黑，腹部隐痛，喜热饮，面色不华，神疲懒言，便溏，舌质淡，脉细。治疗宜首选（）。

A.黄芪汤 B.玉女煎 C.茜根散 D.黄土汤 E.泻心汤

5、“胸痹”病名最早见干下列哪本医书（）。A.《黄帝内经》 B.《景岳全书》 C.《医门法律》 D.《金匾要略》 E.《医学正传》

6、下列哪项症状不是痫病的临床特征（）。

A.突然倒仆 B.口吐涎沫 C.昏不知人 D.两目上视 E.四肢厥冷

7、呕吐与呢逆在病理上主要相同点是（）。

A.脾胃受损，湿浊中阻 B.痰饮内停，胃失和降 C.胃失和降，胃气上逆

D.清浊相干，乱子胃肠 E.邪气壅滞，传导失司

8、眩晕的主要病机为（）。A.阴虚阳亢 B.阴阳两虚 C.阳虚阴盛 D.痰蒙清阳 E.凤火上扰

9、提出“甘温除大热”的医家是（）。A.张仲景 B.张子和 C.李东垣 D.王清任 E.朱丹溪

10、患者发热后突然出现肢体软弱无力，皮肤枯燥，心烦口渴，呛咳少痰，尿黄便干，舌红苔黄，脉细数。中医诊断为（）。A.内伤发热阴虚证 B.咳嗽风燥伤肺证 C.消渴气阴两虚证

D.肺痨肺阴亏损证 E.凑证肺热津伤证

三、B型选择题

A.柴胡疏旺散 B.半夏厚朴汤 C.丹桅逍遥散 D.龙胆泻肝汤 E.四海舒郁丸

1、治疗痰气交阻型疾病的代表方是（）。

2、治疗痰气交阻型郁病的代表方是（）。A.纯白无赤，或泻下如鱼脑 B.赤自夹杂 C.痢下频繁，恶心泛吐，水浆难入

D.痢下鲜紫脓血，体高热神昏 E.痢久不愈，时作时止

3、疫毒痢脑临床特点是（）。1

4、休息痢的临床特点是（）。A.腹痛急暴，遇寒更甚 B.腹痛急迫，腹胀便秘 C.痛势隐隐，痛时喜按

D.痛势总剧，痛时拒按 E.腹部胀闷，走窜不定

5、腹痛属虚寒型的临床特点是（）。医学教育|网搜集整理

6、湿热积滞腹痛的临床特点是（）。A.银翘散 B.桑菊饮 C.麻杏石甘汤 D.济生肾气丸 E.麻黄连翘赤小豆汤

7、患者身目俱黄，伴恶寒发热头痛，头身困重，脘痞，恶心，大便溏垢，苔腻微黄，脉濡数。治疗宜选用（）。

8、患者眼睑颜面浮肿，皮肤光亮，按之凹陷易复，伴发热夕恶风，咽侯肿痛，苔薄白，脉浮数，治疗宜选 用（）。A.头痛如衷 B.头痛喜褒 C.头胀如裂 D.刺痛不移 E.头痛而眩

9、风寒头痛的特点是（）。

10、风湿头痛的特点是（）。

四、填空题（每空1分，共20分）

1、温燥宜用__________加减治疗，凉燥宜用__________加减治疗。

2、失眠的治疗原则是__________、__________.3、肺疹的治疗以__________、__________为原则。

4、《金匾要略》以表实无汗和表虚有汗分为__________和__________痉。

5、神志清与不清是中风病__________和__________的鉴别要点。

6、“洽疹独取阳明”之说，出自__________；意指治疗痿证应当重视__________.7、洽疗湿热腰痛宜选用__________，治疗寒湿腰痛宜选用__________.8、遗精的主要病机是__________，__________.9、内伤发热的主耍病机是__________失调，__________亏虚。

10、消渴的病机主要以__________为本，__________为标。

五、简释题）

1、内风

2、心悸

3、噎隔

4、积聚

六、问答题（每题5分，共15分）

1、试述泄泻与痢疾在病机、病位、主症、病理演变上有何不同？

2、为什么说水肿的发生“其权尤重于肾”？

3、为什么说舒通气机是治疗郁证总的原则？

七、病案分析题（每题10分，共20分）

1、任××，女，36岁，高热、寒战，小便频急，热赤涩2天。于1998年年6月27日10Am就诊。患者于3天前 出差，因坐车劳累，饮水少。干26日下午返家时，感休倦，一身不适，夜间突发高热、寒战，一身不适，自以 为“感冒”，服“速效感冒胶襄”2片无效，于当晚出现小便频急、疼痛、腰痛。故干27日上午来医院门诊。症见：小便频数短赤，滴沥刺痛，欲出未尽，小腹拘急，腰痛，发热，恶寒，口苦，大便干燥。体查： T38.5℃ P90次／分 R21次／分 重病容多双肺（－），HR90次／分，律齐，2

腹软，膀胱区轻压痛，双肾有明显叩击痛，双下肢无水肿。舌红，苔黄腻，脉滑数。小便常规：红细胞 ＜3个／HP 白细胞8个／HP 1小时尿细胞计数，WDC＞30万个／Ih 要求回答：①中医诊断及证侯分型 ②病证分析（着重分析诊断及证型依据）③治法 ④方药（包括剂量）

2、刘×，男，58岁，农民，1999年9月20日就诊。患者肢休关节疼痛13年。13年前因冒风淋雨后出现肢体关节酸痛不适，屈伸不利，时而肩、腕关节疼痛，时而膝关节疼痛，经服“乙酰水杨酸”症状缓解，但一遇气候变化又发作。近半年来，身体渐瘦，时感头晕目眩，关节游走不定，痛时灼热感，外表不红肿，苔薄黄。脉弦数。近1周患者肢体关节红肿热痛，痛势较急，呈游走性疼痛，关节屈伸不利，伴身热、口渴、烦躁、搜赤，舌红、苔黄、脉数。要求写出：①病名诊断及辨证分型（各阶段的）②简要病机分析 ③治法（现阶段的）④方药（现阶段的）参考答案

一、1.C 2.C 3.E 4.D 5.D 6.E 7.C 8.A 9.C 10.E

二、1.E 2.B 3.D 4.E 5.C 6.B 7.E 8.E 9.B 10.A

三、1、桑杏汤，杏苏散

2、补虚泻实，调整阴阳

3、补虚培元，抗痨杀虫

4、刚痉，柔痉

5、中脏腑，中经络

6、《素问。疹论》，调理脾胃

7、四妙丸，甘姜苓术汤

8、肾失封藏，精关不固

9、脏腑功能，气血阴阳

10、阴虚，燥热

四、1、咯吐浊唾涎沫改为咯吐腥臭脓血浊痰

2、少有改为伴夸

3、凉血改为宁血

4、寒痰改为痰瘀

5、益胃汤改为柴胡疏肝散

6、正气天香散改为黄连香薷饮

7、柴胡改为吴爽

8、瓜蒌薤白自半夏汤改为半夏自术天麻汤

9、当归补血汤改为补中益气汤

10、喧肺利水改为洁血化瘀利水

五、1、内风是由于肝的功能失调所引起的，以头晕目眩、肢麻、四肢抽搐或震颤，甚至突然昏例不省人事、口眼歪斜、半身不遂为主要表现的病症。

2、心悸是由于体质虚弱或邪气扰心所致的心主不安、心神不宁的病症，临床以病人自觉心中跳动，惊惕不安，甚则不能自主力特征。包括因惊而悸的惊悸，呈阵发性，病情轻；无所触动而悸的怔忡，呈持续性，病情重。

3、噎隔是指吞咽梗噎，饮食难下，或纳而复出的疾病。噎与隔同属胃系病变，噎力吞咽时咽管梗噎不顺；隔为饮食不下，成虽能下咽，顷刻即吐。噎未必兼膈，膈必兼噎。临床多以噎嗝并称。

4、积聚是腹内结块，或痛或胀的病证。积属有形，结块固定不移，痛有定处，病属血分，多为脏病；聚属无形，包块聚散无常，痛无定处，病在气分，多为腑病。

5、六极指气极、血极、筋极、骨极、肌极、精极。

六、1、泄泻以湿为主多“湿多成五泄”，病机关键在于湿盛脾虚，“泻由水谷不分，出于 中焦”多湿邪多伤阳气。症状为：大使稀薄，或如水样，或完谷不化，泻下爽利，甚则 3

滑脱不禁，亦有腹痛者，多与肠鸣同时出现，泻后痛减，无赤白脓血及里急后重之症。痢疾则为肠中有雍滞之邪，与气血相搏结，脂络受损，病机关键在于肠中有滞，“痢从 脂血伤败，病在下焦”，暴痢以湿热为多，故多耗阴津。主症是：大便次数增多而量少，排 出赤自粘冻或脓血；里急后重，泻而不爽，甚则滞涩难下，腹痛常和里总后重伴随，泻后腹 痛不减。

2、因肾力水脏，为调节水液代谢的重要器官，又因肾主水，水为至阴，肾气从阳则开。从阴则含，若肾阳衰微，水湿难化，阳虚阴盛则肾失蒸化，关门不利，合多开少，水邪壅盛 而成肿，故清代喻嘉言认为，水肿虽是肺脾肾三脏之病变，但“其权尤重于肾”。三脏之中 其标在肺，其本在肾，其制在脾。

3、郁病的主因是情志不舒，病机重点在于气机郁滞。由于肝气郁结，气郁化火则成火郁，气病及血可致血郁，气郁则湿不化而致湿郁，气不布津，津聚而致痰郁，肝气乘脾及胃。不能消食而成食部郁，说明在六郁之中以气郁为先，均以气机郁滞为病理基础，因此疏通气机 反治疗郁病的关键所在，故此疏通气机是郁病总的治疗原则，正如《医醇剩义》所说：“凡 郁病必先”气病，气得疏通，郁于何有？“。

七、1、①中医诊断及辩证分型淋证一热淋（下焦或膀胱湿热证）（3分）②病证分析患者以小便频数、短涩、滴沥刺痛为主症，故可诊为淋证。湿热蕴结下焦膀恍气化不利，故见尿频。尿急、尿痛；热郁气滞则尿出不畅、小腹拘急：湿热伤肾，则见腰痛； 湿热郁蒸，少阳枢机不利，可见恶寒、发热、口苦：热结于里则见大便干燥；舌苔脉象均为 湿热之征。（3分）③治法：治热利湿，通淋止痛（1分）④方药：八正散加减（l分）（后下）生大黄6g 木通10g 瞿麦10g 篇蓄10g（包）滑石15g 黄柏10g 土茯苓10g车前草15g 柴胡10g 甘草梢5g 水煎，每日一剂，分二次服。（2分）

2、①病名诊断： 痹病（证）辨证分型： 初起风寒湿痹（行痹证），而后风寒湿痹，邪初经热证，就诊时为风湿热痹（或热痹）。②简要病机分析 初起风湿之邪痹阻关节、气机不利，气血失畅则关节疼痛、屈伸不利；风性善行数变则疼痛游走不定；风湿相搏，留滞经络关节，难于骤去，虽服药后症状缓解，但未除病根，故一遇诱因则反复发作。而后痹阻日久，初时风湿郁刚化热故痛处有灼热感。最后风湿热邪壅阻经络、关节，气血郁滞不通故关节红肿热痛，屈伸则痛甚，余症皆热甚津伤之象。③治法：清热通络，祛风除湿 ④方药：白虎加桂枝汽加减 桂枝5 防风8g 知母15g 石膏15g 黄析15g 防已10g 苡仁10g 牛滕15g 银花藤10g 桑枝8g 甘草4g 水煎 每日一剂，分二次服 1.喘证的病变部位在：（B）A.心、肺 B.肺、肾 C.心、肾 D.脾、肾 E.肺、脾 2.胸痹重证，阴寒极盛者，其治法是：（C）4

A.散寒化痰通络 B.理气通阳化瘀 C.芳香温通止痛 D.益气温阳散寒

E.回阳救逆固脱 3.患者，男，35岁。心悸不宁，头晕目眩，手足心热，耳鸣腰疫，舌红少苔，脉细数。其证候是：（D）

A.心血不足 B.心虚胆怯 C.心血瘀阻 D.阴虚火旺 E.心阳不振 4.胸痹患者，女，45岁。胸闷如窒而痛，气短喘促，肢体沉重，体胖痰多，舌苔浊腻，脉滑。其证候是：（B）A.饮邪上犯 B.痰浊壅塞 C.心血瘀阻 D.寒凝气滞 E.气虚血瘀 5.患者暴饮过食之后，突然昏厥，气息窒塞，脘腹胀满，舌苔厚腻，脉滑实。经探吐治疗后，应首选：（D）A.藿香正气散 B.藿朴夏苓汤 C.枳实导滞丸 D.神术散合保和丸 E.越鞠丸 6.郁证患者，咽中不适，如有物梗阻，咯之不出，咽之不下，胸中窒闷，舌苔白腻，脉弦滑。其证候是：（A）

A.气滞痰郁 B.肝气郁结 C.气郁化火 D.痰浊上扰 E.忧郁伤神 5 7.患者，女，40岁。精神抑郁，表情淡漠，神志痴呆，语无伦次，不思饮食，舌苔腻，脉弦滑。其治法是：（C）

A.疏肝理气，活血化瘀 B.清肝泻火，解郁和胃 C.理气解郁，化痰开窍 D.理气活血，宁心定志 E.顺气化痰，清肝泄热 8.患者胸胁胀痛，走窜不定，情绪不佳则加重，胸闷气短，嗳气频作，舌苔薄，脉弦。其证候是：（C）A.肝胃不和 B.肝络瘀阻 C.肝气郁结 D.肝郁化热 E.肝脾不调 9.患者，女，50岁。头痛昏蒙，胸脘满闷，呕吐痰涎，舌苔白腻，脉弦滑。治疗应首选：（B）A.羌活胜湿汤 B.半夏白术天麻汤 C.川芎茶调散 D.半夏厚朴汤 E.苓桂术甘汤 10.患者头痛而晕，心悸不宁，神疲乏力，面色无华，舌淡苔薄白，脉细弱。治疗应首选：（B）A.半夏白术天麻汤 B.加味四物汤 C.大定风珠 D.大补元煎 E.六君子汤

3.内科护理学试题及答案推荐 篇三

以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的a、b、c、d、e5个备选答案，请从中选择一个与问题关系最密切的答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。某个备选答案可能被选择一次，多次或不被选择。

a.x线检查可见两肺纹理增粗、紊乱，呈网状或条索状，斑点状阴影，以下肺野较明显

b.x线检查常见下肺纹理粗乱或呈卷发状

c.x线检查可发现有块状阴影或结节状影或阻塞性肺炎

d.x线检查肺部可见矽结节，肺门阴影扩大及网状纹理增多

e.x线检查两肺野的透亮度增加，肺血管纹理外带纤细，稀疏和变直，内带的血管纹理可增粗和紊乱

89.慢性支气管炎

90.支气管扩张

91.阻塞性肺气肿

a.缺铁性贫血

b.巨幼细胞贫血

c.自身免疫性溶血性贫血

d.再生障碍性贫血

e.地中海性贫血

92.舌乳头萎缩

93.镜面舌

a.皮肤呈柠檬色

b.皮肤呈浅黄色或金黄色

c.皮肤呈黄绿色、深绿色或绿褐色

d.皮肤呈浓茶色

e.皮肤呈苍白色

94.溶血性黄疸

95.胆汁郁积性黄疸

a.肝性脑病前驱期

b.肝性脑病昏迷前期

c.肝性脑病昏唾期

d.肝性脑病昏迷期

e.亚临床肝性脑病

96.轻度性格改变和行为失常，应答尚准确，但吐词不清且较缓慢，可有扑翼样震颤

97.有明显神经体征、扑冀样震颤存在，脑电图有特征性异常，患者可出现不随意运动及运动失调

98.以昏睡和精神错乱为主，各种神经体征持续或加重，大部分时间，患者呈昏睡状态，但可唤醒，扑冀样震颤仍可引出。脑电图有异常波形

99.神志完全丧失，不能唤醒，扑翼样震颤无法引出，脑电图明显异常

a.溃疡性结肠炎

b.肠结核

c.肠伤寒

d.crohn病

e.右侧结肠癌

100.x线呈钡影跳跃征象(stierlinsign)

101.x线表现为节段性，呈“跳跃”征，病变粘膜皱襞粗乱，有铺路卵石样充盈缺损

102.x线见钡影充盈缺损，肠腔狭窄，粘膜皱襞破坏

a.扩张型心肌病

b.肥厚性心肌病

c.限制型心肌病

d.病毒性心肌炎

e.急性心包炎

103.心室扩张，室壁多变薄，可见纤维化瘢痕，常有附壁血栓，常合并各种类型的心律失常

104.常见症状为心前区痛和呼吸困难，伴发热

105.常有与发热程度不平行的心动过速，各种心律失常

106.心内膜及心内膜下有数毫米的纤维性增厚，心室内膜硬化，扩张明显受限

a.肌酸磷酸激酶(cpk)

b.谷一草转氨酶(got)

c.乳酸脱氢酶(loh)

d.cpk的同工酶cpk—mb

e.ldh的同工酶ldh1

107.心梗后4小时内增高，16—24小时达高峰，3—4日恢复正常

108.心梗后8—10小时升高，2—3日达高峰，持续1—2周恢复正常

109.心梗后6小时内升高，24小时达高峰，3—4日恢复正常

a.苯妥英钠

b.苯巴比妥

c.痛经宁

d.乙琥胺

e.不用以上药物

110.小发作选用

111.热性惊厥

112.戒酒后发作

a.graefe征

b.lasegue征

c.musset征

d.murphy征

e.kussmaul征

113.大量心包积液可出现

114.甲状腺机能亢进可出现

4.采购员应聘试题及答案（推荐） 篇四

1、有一批物料你已经下订单通知供应商生产，但接到通知说因为客户已取消此订单，但公司其它的产品又不可能用到。请问你该如何解决，而且要有3个解决方案？

答：这个问题太笼统，不过碰到这种情况时，首先得了解供应商对你所下订单的完成状况，同时要求供应商停止订单的生产。根据供应商的反馈来决定处理。A若供应商还未进行订单的正式生产，可与供应商协调取消此单，请其帮忙将所订原材料用于其它产品的生产。若供应商已进行了生产，要求供应商提供准确的生产数量，再与市场部协调看此种物料是否会在今后的生产中使用？若将来有用，只需与供应商协调将送货期推后即可。若不可能再用，应该向客户索取已生产物料的赔偿金。若客户以毁约日期在合同准许之内为由，不做任何赔偿时，应尽快与供应商协调以成本价将物料金额算清，并考虑物料报废后是否有利用价值？尽可能将损失降到最低。

2、为什么选择做采购？

答：A可以熟悉商品市场，增长见识。

B、可以接触不同的人，提高语言交流能力，增强个人魅力。

C、其次要做好采购是不容易的，个人发挥空间比较大，对个人发展很有帮助。采购的压力－如何以成本结构为导向，保证商品采购为最低成本。

3、采购员的价值体现在哪里？谈谈你对采购的认识？

答：采购为公司节省1元相当于销售卖出11元的货，这就是采购员的价值，作为采购就是按照公司的需求，生产产品的需要，从公司利益出发买到所需的物品，即符合产品要求，又是公司可以接受的价钱，那么你算一个合格的采购。

4、采购员应该怎样去开发新的供应商？

答：开发供应商每个公司都有自己的流程，大体是先收集供应商信息（网上，展览会，朋友介绍，供应商自荐等）-进行供应商问卷调查 实施调查供应商送样-合格-列入合格供应商；不合格则重新找。

5、客户突然取消定单，而物料又回到工厂了，供应商不同意退货(不能向客户索赔)？答：通常这种情况，在采购行业中比较少发生，因为你跟客户有签定一系列的合同，跟你的供应商也有签定一系列的合同，当客户突然取消订单的时候，并不是说客户只是说把订单取消，而不给予任何处理方式，一般来讲，客户肯定会给予你一些处理的方式，例如说：为这批货找新的买家，需要一定的时间，所以，这时候，一般来讲，口头上客户是说要找新买家，可是时间不等，你只能去想办法通过各种渠道去帮助客户，同时适当的跟供应商沟通，如果此款产品是行业中通用了，也就是说是标准件，可以适当的跟供应商沟通看供应商能否把此款产品销售出去，用双方合作的诚信关系，试着去说服供应商，如果供应商不帮忙，不同意退货的话，只能跟老板或是跟客户商量，把这批货收下来，然后试着找这个产品的同行，或是寻找一些相关信息，看能否把这批货卖出去！因为采购商都有跟供应商签定合同，不是供应商问题的时候，采购商不可以轻易的作退货处理；

6、公司产品的成本

答：原材料费用+制造费用(水电、人工、维修、包装、检验、机器折旧、报等)管理费

用+税收+利润+运输

7、如何让公司同供应商共同发展？谈谈你对采购战略的看法？

答：这个问题比较大，但无非是在技术进步、成本的降低、供货周期的缩短、质量控制水平的提高、发展规模和速度等几方面考虑，共同进步。

采购需要的是最好有专业知识，有一定的谈判经验与技巧并且对市场有一定的了解，实行买卖双方高层及经办人一季度一会晤，解决前期存在的不良现象，提出往后的发展目标及战略目标，让供货商有一个明确思想，全力配合我司的一个开发过程。

8、如何维持旧供应商关系系？

答：供应商关系的维护：因为供应商不是客户，没有必要经常主动打电话去联络感情，有必要时才进行联络，一般供应商都会主动打电话给采购，公事公办，如果是私事就像对待普通朋友一样就可以了!

9、如何判定供应商报价的真实？

<1>通过多家比价

<2>通过成本分

<3>通过该产品的功能定位来自行与同等产品比较进行确定

10、老供应商每次报价都略高于新供应商，但沟通后又同意适当降低，应如何处理对这种情况

答：分开走货，从新供应商小批量购进。当然此批如果还是从老供应商走大部分。因为一个产品不仅仅是价格问题，还有规格，外形，使用寿命、交期等等一些方面，我必须小批量试样后才能做出最后决定。

另外一般来说公司一样产品的分额应该是37开，谁的有优势谁占大头。实际生产中会有各种状况出现，有两家供应商才能有效的去解决这些问题。如果最后老供应商价格比新的高，那么我会从新的买大头，但是仍然会维持与老供应商的供求关系，一个长期往来的供应商是一笔财富。价格一致我会从老供应商那买大头，保留新供应商的供货资格。

11、供应商物料有问题时如何处理？

答：如果货款还没有全额付完的话，扣部分货款，以此要求供应商提供退货补货或折扣的要求。如果是客户指定要求用那家厂商的话，提供检验报告以及有问题的样本给客户，向客户告状，另外考虑开发同类产品的供应商，避免守制于该供应商！

12、有款物料采购额约30W/月，要选多少家供应商较合理？

答：个人认为还是要视情况而定。如果供应商有实力，有品质，服务好，一个厂家供应也未尝不可。30万的货款数目也不是很大。(当然后备厂家也是必须要有的)。两家厂供应，我认为是最好不过的。相互之间有个比较，而且还能相互制约。厂商太多，效果可能反而不好。货款相应少了，厂商的积极性也不会太高。相应的后遗症可能还比较多。如退货，到底是那家厂的，可能到时还会令你头痛。

13、你以前的公司有采购计划或降价目标吗？谈谈你们是如何实现或达到的；

答：每一个正规公司都有这样的计划，在市场没有大的变化下，是按原计划进行的，对于最后比原计划还要低的成本下，公司高层给予了差价的10%的奖励。降价一就是多寻厂商

报价，再就是找可替代的新材料替代来降价，货源最好从生产商拿货减少中间商的差价，还有付款方面可以缩短或加长，再就是做好计划对常用物料统购，量大单价可以再优惠，找几个每月货款较多的供应商商量谈价，告知公司明年的计划与大概的订单量去与供应商谈，让供应商看到以后的希望，自然他就同意降了。

14、如果你被本公司录取，你将如何开展你的工作？

答：“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

15、如果有一家供应商的货，品管说是供应商的来料不良，而供应商说是他只能做出这种程度，身为采购会怎么办？

答：有两种可能：

1、如果公司还可以用这种料，就申请特采，同时修改进料检验标准，在可用范围内，修改一个上下限，如果以后再来料，品质按照新修改的检验标准验货，这种货就可以用了。

2、如果这种料确实有品质问题，公司根本没办法用，在对方无法改善的情况下，建议更换新的供应商!

16、如果供应商交期无法达成，采购应怎么办？

答：如果供应商的交期无法达成，先发改善通知书，强烈要求对方改善，可根据交期未达成而影响公司生产情况的程度，给予扣款或延迟付款，以督导并强制对方改善，若对方无法改善，建议更换新的供应商!毕竟，品质和交期对一个公司的正常运作来说，非常的重要!

17、采购的定义

答：运用公司的资金来换取公司有用的物品与服务，也就是说以资金来建立资源（物品+服务），此资源透过管理的运用产生最大附加价值的资产，从而为公司创造利润。

18、对于一款新产品，你如何评估供应商的报价是否合理？顺便谈谈你通常是如何估算产品成本！

答：对于一款新产品，如果你要评估供应商的报价是否合理，在新产品评估价格前，首先你要知道新产品的零件BOM表，这样，你可以通过对各款零件的认识，去大概做一个市场的调查，各款零件的调查结果统筹做成表格，再根据零件的加工精细要求去寻求一些相关的资料，可以适当的去了解这些零件行业的一些相关的质量标准，而后根据当时当地的加工成本和加工费用作一些大概的统筹，这样，当供应商报价给你的时候，你就可以大概的算出供应商的报价是否合理；而我估算成本的方式也会通过这一系列的调查来评估我产品的成本；如果涉及到的工艺超过采购的专业范畴，一般就需要公司的工程技术人员从旁协助，以其达到最好的谈判效果。

19、如何管理供应商

答：供应商的管理：将所有的供应商列在一张表上，定期对供应商的品质，交期，配合度进行评审，并列入评审资料中，根据评审结果可对供应商进行汰淘或更换，如果表现特别好的供应商，可视其情况，多下订单！

20、某供应商对其所供应的某一物料价格提出上涨,而且上涨的幅度符合市场行情,做为采购员应从哪些方面进行价格分析?采购员应该怎么处理？

答：做一个完整的市场调查，核实价格，了解行情，原料上涨浮度，请厂商重新列出成本分析表，合理商议，作出相应的价格调整；并约定价格回落时要调整回原来的或与市价相应的价，另从长远角度看是否在涨价期间少定量，如果一直处于上涨趋式，要多寻找可替代的新材料降低成本，请工程协助

21、假如你们公司需要一种海外采购的物料，但交期太长，为了保证生产，在国内能买到代理的同种物料，可价格很高，请问在这种情况下，你如何应对？

答：首先我会试着去跟供理商去谈，取得代理商的最低价格，然后把这类物料的海外价格，及国内供应商代理价格（与供理商谈定好的价格），作成一份正式的表格提供给销售部，让销售部去和客人沟通，如果是要价格低的话，我们会让客人考虑是否可以延迟交期，以达到满足的物料采购，及生产交货日期，如果客人选择价格高，交期准的话，我们就可以按客人的方式去做，这样一来可以保障自己的利益，而且还可能通过这样的方式，可以让公司不受亏损！

22、采购人员日常工作的重点？

答：开发、维护并评价供应商；采购合同谈判；价格评估；制定并不断改进采购流程；采购物质的质量要求和规格书 管理等很多方面。采购工作重点？适时适质适价购买公司所需物品.23、采购中怎样维护你的数据库？

答：供应商和商品的相关信息要及时更新。如采购单价，最小订货批量，交货方式，供应商的帐号、地址电话联系 人等信息变更要及时更改，另修改数据前一定要经过领导确认

24、采购的流程及相关的单据名称？

答：接收采购计划－询比议价－下PO－审核－跟催－收货－付款－退货。相关的单据有：请购单、采购单、询价单，进货单等等。

25、采购合同的主要因素是什么?

答：数量、单价、付款方式(包括税金点数)、交货地点和运输方式、交货期、验货标准、签章审核

26、评价一个供应商应该具备的素质?

答：提供合适的品质、充分的数量及准时交货，合理的价格以及热情的服务。

27、对于供应商的评估有哪些项目？

答：A、一般经营状况 B、制造能力 C、技术能力 D、管理能力之绩效 E、品质能力。

28、什么是采购5R管理？

答：合适的供应商、合适的品质、合适的时间、合适的价格、合适的数量

29、采购管理存在的问题？

答：传统供应商管理的不足、传统的供需双方关系问题、传统采购成本问题

30、如何建立良好的供应商管理体系？

答：1正确选择供应商。2科学的考评供应商的业绩.3保持供应商之间适度竞争.4构建与供应商的战略合作伙伴关系

31、采购主管如何评估采购员？

答：9大项目：工作品质、工作量、特定工作的有关知识、合作度、可信赖程度、主动进取心、准确度、适应性、态度

32、采购成本降低的方法？

答：

1、设计优化法

2、成本核算法

3、类比降价法

4、招标竞价法

5、规模效应法

6、国产化降价法

33、采購执业人员的资格要求？

答：1综合知识 2采购对象（商品）所涉及的技术与知识 3市场分析与判断技术 4采购技术 5缔约与履约验收的知识 与技术 6政府采购管理技术与知识

34、影响采购工作有哪些？

答：a.生产排程经常因缺料而无法继续执行。b.有些供应商之所以及时交货率不高是因为没有足够的时间准备其原料或者质量不稳定.比如说，急需的物料好容易催到工厂，却发现质量问题。c.船务不能及时将物料进口到工厂。d.库存数据不准确也是缺 料的一大原因。e.采购的提前期不准，计划经常无法保证确认了的销售定单的交期。

35、增值税发票都有几种?

答：17%6%4%*不常用的确3%都是什么自己去查

36、如果供应商给你回扣你怎么办?

答：回答种类很多,可以借鉴;给大额的回扣当然会令人心动,但收回扣是违法的,如果收了回扣你对这个供应商将无法管理,必定拿人家的手短,他就算有品质问题你也不好处理,到头来赔了夫人又折兵,连工作都可能丢失,再换一家公司,如果有认识的人,人家肯定知道你被辞的原因,可能连工作都没希望,所以拒绝收回扣

37、采购员与供应商的关系是什么?

答：互助互利互信的合作与交流关系，增加互相的利益减少相互的损失。

38、采购管理中,有哪些相关的质量记录?

答：设计、检验、试验、调查、审核、评审是证实质量体系符合规定要求并有效运行的重要证据，因此应予以保存。

39、采购中影响交期的因素有哪些?

答：a.企业的资金问题如索赔、各种管理费用的增加、经常性的退货b.仓库数据不准临时才知道缺货。c.生产排程问题如出现插单、加单和订单被取消d.供应商问题如供应商明知无法实现你的交期,而为了接你的单。和他更换了他的供应商、修改了模具、调整了工艺、更改了设计、替换了材料等等却不通知采购商。e.送货品质不良第一品质描述不清楚,第二,品质资料有问题(如旧版图)f.采购对供应商资料管理问题，如果供应商交货点、运输方式、供应商账号、地址、联系人不准确都可导致交期不准。至于如何改善只有你根据经验自己答了

40、采购员与公司内部各部门的关系是什么?

答：沟通协调互助配合的关系

41、什么是采购：是指通过交换获取物料和服务的购买行为，为企业经营在合适的时间、地点、价格获取质量、数量合适的资源。

42、采购员必备能力：成本意识与价值分析能力、预测能力、表达能力、良好的人际沟通与协调能力、专业知识。

43、什么样才是好的采购员：采购员必备能力外，要有合理的采购计划，遵守5R原则，选择合适的供应商，并加于管理，不断提高。在不影响企业正常生产下，降低采购成本。

44、采购员须承担的责任：采购计划与需求确认、供应商选择与管理、采购数量控制、采购品质控制、采购价格控制、交货期控制、采购成本控制、采购合同管理、采购记录管理。

45、采购流程：收集信息，询价，比价、议价，评估，索样，决定，请购，订购，协调与沟通，催交，进货检收，整理付款。

46、采购数量计算：本期应采购数量=本期生产需用量+本期末预定库存量-前期预估库存量-前期已购未入库数量

47、怎样合理降低采购成本：事先制定合理的采购计划，查询当前市场行情，掌握影响成本的因素和事件。事中寻找多家合格厂商的报价，制作底价或预算，运用议价技巧。事后选择价格适当的厂商签订合约，利用数量或现金折扣。

48、采购价格构成：供应商成本的高低，规格与品质，采购物料的供需关系，生产季节和采购时机，交货条件，付款条件。

49、采购商品成本构成：工程或制造的方法，所需的特殊工具、设备，直接及间接材料成本，直接及间接人工成本，制造费用或外包费用，营销费及税捐、利润。

50、什么是合适的价格：采购价格应以达到适当价格为最高目标，采购员必须以采购要求，根据市场行情，分析物料的质量状况和价格变动情况，选择物美价廉的物料进行购买。

51、怎么样判断采购价格是否合理：进行成本分析，价格分析，市场调研，多家厂商报价。

52、怎样找供应商：利用现有的资料，公开征求的方式，通过同业介绍，阅读专业刊物，协会或采购专业顾问公司，参加产品展示会。

53、供应商分类：原材料供应商，小额服务性供应商，临时性供应商。

54、合格供应商的标准：优秀的企业领导人，高素质的管理人员，稳定的员工群体，良好的机器设备，良好的技术，良好的管理制度。

5.内科护理学试题及答案推荐 篇五

1、女，12岁。1周前患感冒，因出现血尿、眼睑水肿就诊。体检：尿蛋白(+)，血压23/14kPa(173/105mmHg)，以急性肾小球肾炎收住病房，此时健康宣教内容不包括：(e)

A.卧床休息的必要性

B.限制水钠摄入的重要性

C.预防感染的措施

D.优质蛋白食物的种类

E.24小时出入量检测方法

2、男，12岁。上呼吸道感染后10余天，出现肉眼血尿、颜面浮肿来院就诊。体检：血压17/12kPa(139/90mmHg)，血肌酐150llmol几，血清补体C。下降。该病人患有：(a)

A.急性肾炎

B.急进性肾炎

C.慢性肾炎急性发作

D.慢性肾炎

E.急性肾功能衰竭

3、慢性肾小球肾炎对肾素依赖性高血压首选降压药(e)

A.钙离子拮抗剂

B.β受体阻滞剂

C.血管扩张剂

D.利尿剂

E.血管紧张素转换酶抑制剂

4、检查 肾病综合征病人的24小时尿蛋白定量为(e)

A.1-3克/天

B.>150毫克/ 天

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C.< 1克 / 天

D.< 1.5克 / 天

E.>3.5克/天

5、急性肾盂肾炎一般不出现的表现(c)

A.尿频

B.腰痛

C.贫血

D.发热

E.血尿

6、白细胞尿是高倍视野白细胞数(c)

A 3个

B >3个

C >5个

D 1-2个

E < 5个

7、急性肾小球肾炎最常见的临床表现为(c)

A.少尿、水肿

B.少尿、高血压

C.血尿、水肿、高血压

D.血尿、水肿、高血压、肾功能衰竭

E.水肿、高血压

8、肾素产生在(b)

A.肾小球包膜囊

B.肾小球旁器

C.肾间质

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D.远曲小管

E.近曲小管

9、女，28岁，诉水肿就诊，尿液检查蛋白(++)，红细胞5~10/HP，白细胞2~3/HP，颗粒管型0~2/HP，拟诊慢性肾小球肾炎。体检时最可能发现水肿的部位是(a)

A.眼睑和颜面

B.足背和踝部

C.胸腔和腹壁

D.臀部和会阴部中国医学考试网

E.全身水肿

10、肾小球毛细血管的滤过屏障作用最重要的是(b)

A.内皮细胞层

B.基膜层

C.上皮细胞层

D.系膜细胞层

E.内透明层

6.内科护理学试题及答案推荐 篇六

一、选择题、图5是环卫工人用的一种垃圾夹的结构示意图。拉绳的一端固定在手把上，另一端穿过空心管杆与两夹爪的一端相连。当用力捏手把时，夹爪在拉绳的作用下可夹持物体，同时弹簧被压缩；当松开手把时，夹爪在弹簧的作用下恢复原状。在使用过程中，手把和夹爪分别是

（）A.省力杠杆，费力杠杆 B.费力杠杆，省力杠杆 C省力杠杆，省力杠杆D.费力杠杆，费力杠杆

2、如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在此过程中这个直杆（）

A.始终是省力杠杆

B.始终是费力杠杆

C.先是省力杠杆，后是费力杠杆

D.先是费力杠杆，后是省力杠杆

3、如右图，旅游登山时蔓背囊中的物品有轻有重，应该怎样摆放更科学呢?

（）

A．把重的物品放在背囊下部。B．把重的物品放在背囊上部。C．从取拿方便考虑，把常用的放上部。

D．随意摆放都可以。

4、人体的运动系统相当复杂，但最基本的运动形式是骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动。如图所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相当于杠杆，肱二头肌收缩提供动力。由图可以看出，这是一个

（）A、费力、省距离的杠杆 B、省力、费距离的杠杆 C、既费力，也费距离的杠杆 D、既省力，也省距离的杠杆

5、将一圆柱体油桶推上台阶，现分别在A、B和C点用力，力的方向如图所示，则最小的推力是

（）A．FA

B．FB

C．FC

D．一样大

6、如图所示，在杠杆AOB的A端挂一个重为GA的物体，B端挂―个重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计，则

A．GA=GB

B．GA

C．GA>GB

D．无法判断

7、如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=

N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将（填“变大”、“不变”或“变小”）。

8、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则（）

A．GA=GB B．GAGB D．无法判断

9、用钓鱼杆钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼。鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。对钓鱼过程的下列几种解释，错误的是（）

A．鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了 B．鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了 C．鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大 D．钓鱼杆是一种费力杠杆

10、如图是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下列分析正确的是（）A．B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力

B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力

D．C点是支点，物体A放在车厢前部可省力

11、如图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以 Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为 Ｍ，则（）

A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大

B．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ减小

C．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ增大

D．Ｆ减小，ｌ增大，Ｍ增大

12、甲、乙两个身高相同的人抬着一个木箱沿斜坡上山，木箱的悬点恰好在抬杠的中央。如图所示，则甲、乙两人所用的力F甲与F乙的关系是（）

A．F甲=F乙 B．F甲>F乙 C．F甲

13、把一个油桶绕着支点C推上台阶，在无滑动时，最省力的施力方向是: A.M;

B.N;

C.P;

D.三种方法力大小是一样的.14、重为G的均匀硬棒悬于O点成竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角，在棒转动的过程中:A．动力臂逐渐变大;

B．阻力臂逐渐变小;C．动力逐渐变大;D．动力逐渐减小.15、F的方向始终竖直向上，在匀速提升重物G的过程中: A．F大小不变;B．F逐渐变大;C．F逐渐变小;D．F先逐渐变小后逐渐变大.16、象图那样，用始终垂直于与木头的力F将木头缓慢地抬起，在抬起的过程中，力F大小将: A.不变;B．渐渐变小;C． 渐渐变大;D．先变小后变大.17、如图所示，杠杆OA的B点挂着一重物，A端用绳子吊在滑环M下，此时OA 恰好成水平，且A点与圆弧架PQ的圆心重合，那么当滑环M从P点逐渐滑到Q点的过程中，绳子对A端拉力的大小将： A，保持不变；B，逐渐增大；C，逐渐减少；D，由大变小再变大。

二、实验,探究题

18、用一段细线将粗细均匀的直铁丝吊起后，直铁丝在水平位置处于平衡状态；若将右端折叠一段：（1）可能出现的现象是_____________________；（2）你猜想此现象的依据是______________。

三、填空题

19、如图杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上 安装的吊桥就是―个杠杆，它的支点是 点，在匀速拉起吊桥时，它属于一个_____________杠杆。

四、计算题20、如图所示，灯重30 N，灯挂在水平横杆的C端，O为杠杆的支点，水平杆OC长2 m，杆重不计，BC长0.5 m，绳子BD作用在横杆上的拉力是多少？（∠DBO= 30°）

五、作图题

21、图是使用道钉撬的示意图，请在图中画出最省力的力的示意图，并作出相应的力臂。

六、多项选择

22、如图所示，O为杠杆的支点，现在B端挂一质量为m的物体，在杆的中点A施加一适当大小和方向的力，可使杠杆OB在水平位置平衡，那么能使杠杆平衡的力是（不计杠杆自重）（）

A.B.C.D.一、选择题1.A2、C

3、B

4、A

5、B

6、B 7、30 不变_

8、B

9、B

10、点拨

在卸车时，车厢（杠杆）将绕着图中C点（支点）转动，而使车厢（杠杆）转动的动力是液压杆施的竖直向上的力，阻碍车厢（杠杆）转动的阻力是竖直向下的货物重力。若要使杠杆省力（即动力＜阻力＝，应有CA＜CB，也就是说货物A应放在车厢后部。

答

选C

11、点拨

如图中由竖直位置转到水平位置的过程中，动力臂L逐渐减小，而木棒的重不变，重力的力臂LG逐渐增大．由杠杆的平衡条件M=FL=GLG，而水平动力F=，由上述两式可知M增大，L减小，F增大。答 选C

12、A

13、B

14、C

15、A

16、B

17、D

二、实验,探究题

18、解析：解题关键是应将问题进行归类、分析，可以把这根用细线吊起的直铁丝看成是一个杠杆，要运用杠杆原理判断，看折叠以后左右两段杠杆的力和力臂的乘积谁大，谁就下沉。答案：（1）可能出现的现象是：左段下沉

（2）依据：由于它粗细均匀，且开始时在水平位置处于平衡状态，所以支点位于直铁丝的重心且为它的几何中心，支点左右两段的重心到支点的距离相等，若将右端折叠一段，则支点右段的重心向支点方向移动，支点右段的力臂变小，支点左段的力与力臂的乘积大于支点右段的力与力臂的乘积，从而破坏了平衡，因此左段下沉。

三、填空题、C 省力

四、计算题20、80N

五、作图题

21、图所示，力的方向、力臂、垂直符号各一分(3分)

六、多项选择

7.内科护理学试题及答案推荐 篇七

2.科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式。正确 错误

3.应变式协调通常难度是比较大的。正确 错误

4.协调更多的时候都表现为内部关系和利益的整合。正确 错误

5.分析即从未知到已知，从局部到全局的逻辑方法。正确 错误

6.沟通基本问题探讨认为，主动找上级谈心，就是阿谀奉承，应当杜绝。正确 错误

7.和谐团队的三项基本标准，即没哭的、没闹的、没有找领导打报告的。正确 错误

8.沟通四个图景中，读写是主要的，听说是次要的。正确 错误

9.能够清晰、准确、逻辑地表达思想是沟通的概括能力。正确 错误

10.理论性是科技论文灵魂和价值的根本所在，是衡量论文学术水平的重要标志。正确 错误

11.检索后，利用分析工具精确查找智能通过网页左侧的精练检索结果。正确 错误

12.相关文献是论文甲和论文乙的共用文献。正确 错误

13.沟通就是发现不同、改变不同、传播共识的行为和过程。正确 错误

中国的很多企业仍处于小鱼和箭靶阶段，这些企业最理想的发展途径是由小鱼阶段直接进入鲨鱼阶段。14.正确 错误

15.问题意识是指尊重科研事实，严格按照科研规程进行课题研究或技术开发。正确 错误

理解全球社会、经济和生态系统的相互依存是加拿大大西洋省编制的科学课程中认为具有科学素养的人的特征之一。16.正确 错误

17.截止到2009年底，在全国范围进行了5次中国公众科学素养测评。正确 错误

1993年通过的《中华人民共和国科学进步法》，对于学术道德建设做出了法律表述。其中很多条款直接涉及学术诚信建设和规制学术不端行为。18.正确 错误

检索并查阅参考文献对参考文献的选择与标引在论文的撰写中最容易被轻视,同时也是出现问题最多的环节。19.正确 错误

作者与法人具有劳动关系包括具有劳动法或者类似劳动法例如国家公务员同国家机关或者事业单位之间的法律关系。20.正确 错误

二、单项选择(每题1.5分)21.下列对于沟通和协调的基本结论正确的是（）。

A、沟通为了寻找共识 B、协调为了平衡关系

C、沟通和协调有区别有联系，相辅相成相互促进 D、以上都对 22.（）是指由于原先的决策出现了较大失误，必须进行重大调整或颠覆性改变所进行的协调。A、应变式协调 B、维持性协调 C、认知性协调 D、利益性协调

“根据协调的主要策略考究，中美两国管理者在能力表现上的不同，美国较中国强的能力是（）。23.A、协调他人能力 B、管理自己能力 C、解决事务能力 D、综合调度能力

24.下列关于协调的说法错误的是（）。A、协调是一个存异求同的过程 B、协调是有进有退、进退有度的活动 C、协调必须坚持原则性和灵活性的有机统一 D、协调是行政仲裁，是法庭判决

25.根据（）的不同，实验可以分为定性实验、定量实验、结构分析实验。A、实验方式

B、实验在科研中所起作用 C、实验结果性质 D、实验场所

科研方法，也是（）方法，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。26.A、研究 B、科学 C、实践 D、实验

27.中国的四大国粹不包括（）。A、书画 B、京剧 C、武术 D、越剧

28.根据沟通基本问题探讨，沟通的（）不对等，沟通的实际效果就难以保证。A、主题 B、人群 C、主体 D、对象

29.沟通基本问题探讨这一讲中举例毛泽东积极主动沟通成功案例，给我们的启示不包括（）。A、善于捕捉最佳的沟通时机 B、刚柔相济，以刚为主 C、巧妙地借权用力 D、语言艺术不可忽视

30.根据沟通基本问题探讨，信息要共享，体现的是沟通的（）目的。A、传递信息 B、交流情感 C、影响态度 D、改变行为

31.（）的沟通又叫施压式沟通。即我说你听、我打你通，沟通的双方主体不平等。A、认权模式 B、认事模式 C、认理模式 D、认人模式

32.以下体现策略的不属于机动灵活的是（）。A、对指示一呼百应 B、既报喜也报忧 C、陈述理由充分 D、提出建议具体

33.统计方法是运用（）原理，对研究所得数据进行综合处理，以揭示事物内在规律的方法。A、科学 B、建筑学 C、统计学 D、仿生学

34.高被引的论文是指（）。

A、作者发表很多数量很多的论文 B、被SCI、SSCI收录的论文 C、作者在这个领域是权威 D、被引用很多次的论文

35.下列哪些不是引文数据库对博士研究生的服务的是（）。A、开题 B、完成学位论文 C、找工作 D、开展国际合作 36.关于相关文献是说法正确的是（）。A、越查越新 B、越查越深 C、越查越多 D、越查越旧

37.相关文献列表通常按照同被引的参考文献（）排列。A、由少到多 B、由多到少 C、由大到小 D、由小到大

38.同时被多篇文章所引的论文被称为（）。A、母论文 B、子论文 C、核心论文 D、中心论文

如何了解这些相关记录都发表在什么杂志上，以便今后当您引用了相同的参考文献时，决定投稿刊物？（）39.A、按照学科分类进行分析 B、按照作者进行分析 C、按照来源刊进行分析 D、按照机构名称进行分析

有哪些作者引用了您所关注的论文中的参考文献？在这一研究领域里谁的工作最为接近？需要按（）进行分析。40.A、按照学科分类进行分析 B、按照作者进行分析 C、按照来源刊进行分析 D、按照机构名称进行分析

2012年3月21日下午，北京书生公司称（）下属多个电子图书网站长期大规模盗版书生公司拥有独家版权的电子图书用于盈利，并且屡禁不绝。41.A、起点文学 B、盛大文学 C、谷歌 D、百度

著作权制度则主要是对（）领域内具有独创性的并能以某种形式复制的智力劳动成果进行保护。42.A、文学 B、艺术 C、科学 D、以上都是

在美国有四个注册商标，其中一个为非本公司的在第25类，即服装、鞋帽类别的注册的品牌是（）。43.A、海信 B、西门子 C、诺基亚 D、耐克

44.参加课题的研究策略不包括（）。A、量力而行 B、逐步击破 C、整体推进 D、有限目标

45.工作环境对专业技术人员科学素养提高的作用不包括（）。A、为塑造个性提供熔炉 B、为项目研究设置考评 C、为素养提升创造条件 D、为才智展示提供平台

46.”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话出自（）的言论。A、爱因斯坦 B、贝尔纳 C、希尔伯特 D、牛顿

47.美国对于学术不端行为者最为严厉的惩罚是（）。A、罚款 B、开除公职 C、曝光 D、判刑

48.丹麦调查处理科研不端行为的最高国家机构是丹麦（）。A、参议院 B、最高法院 C、学术不端委员会 D、最高科学院

对学术不端，各个国家有不同的定义和标准。（）是世界上最早开展学术诚信问题研究的国家之一。49.A、美国 B、英国 C、日本 D、中国

50.2000年后，下列哪些规范文本对学术不端行为作了界定？（）A、《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》 B、《对科学基金资助工作中不端行为的处理办法(试行)》 C、国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》 D、以上都是

欧洲科学基金会和全欧科学院通过组织系列研讨会而制定的本行为准则，主要提出（）领域中系统研究方面的适当行为以及符合道德原则的做法。51.A、自然 B、人文 C、社会 D、以上都是

《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）2009年与汤姆森路透合作进行的一项分析显示，过去20年来，学术期刊撤稿率增加了()倍左右。52.A、3 B、6 C、7 D、10 53.合作研究成果在呈现前应经过（）署名人审阅并同意。A、三分之一 B、三分之二 C、半数 D、所有

韩国科学家黄禹锡2005年刊载于（）杂志上的论文数据属于故意伪造，克隆的11个干细胞系至少有9个是伪造的。54.A、《自然》 B、《科学》 C、《美国化学会志》 D、《干细胞与发育》

55.我国现行知识产权法不包括（）。A、《中华人民共和国专利法》 B、《中华人民共和国商标法》 C、《中华人民共和国著作权法》 D、《中华人民共和国质量监督法》 SCI收录期刊《抗癌药物》期刊2011年发表一份声明，撤销首都师范大学的一篇文章，是因为（）。56.A、数据不真实

B、未获得获得临床试验伦理机构委员会的批准 C、未经过所有署名人的审阅并同意 D、涉嫌抄袭

57.论文一经发表，通常其版权属于（）。A、作者个人 B、出版社 C、国家

D、作者所属机构

58.侵权认定的主要原则不包括（）。A、禁止反悔原则 B、等同原则 C、允许反悔原则 D、全面覆盖原则

59.以下适用于著作权法保护的对象的是（）。A、官方文件 B、工程设计图 C、时事新闻

D、历法、数表、通用表格和公式

60.申请发明或者实用新型专利的应当提交（）文件。A、请求书 B、说明书 C、权利要求书 D、以上都是

三、多项选择(每题2分)61.根据沟通基本问题探讨，中华民族传统文化的显著特征可以概括为三句话，即（）。

A、守信用 B、重效率 C、重人情 D、讲关系 E、爱面子

62.科研方法包括（）。A、文献调查法 B、观察法 C、思辨法 D、行为研究法 E、概念分析法

63.下列上行沟通技巧不正确的是（）。A、越级请示汇报 B、工作上全程沟通 C、思想上争当嫡系 D、策略上机动灵活 E、意见相左时坚持己见

64.通过主题索引搜到的文章，可能与（）相关。A、题目 B、文摘 C、关键词 D、内容 E、期刊名称

65.下列哪些属于相关文献分析？（）。A、按照学科分类进行分析 B、按照作者进行分析 C、按照来源刊进行分析 D、按照机构名称进行分析 E、按照来源出版物进行分析

美国本田在诉讼中花费上千万美元，无可辩驳的证据迫使美国本田庭外和解，江淮动力成功的原因有（）。66.A、江淮动力在自己产品投放市场之前作了防侵权检索 B、江淮动力对检索到的3千多篇竞争对手的美国专利进行分析 C、避专设计，修改技术特征 D、调整产品研发路线

E、建立企业自身的专利信息数据库

《学术诚信与学术规范》编委会，根据学术研究的基本顺序，对原始文献的获取、尊重原创成果、学术成果的呈现、学术成果的评价等方面归纳的基本要求中包括（）。67.A、从事学术研究应在充分掌握原始文献和第一手资料的基础上进行，不得虚构、篡改文献和数据，不得伪造注释。严禁学术造假行为

B、应尊重和维护研究对象的正当权益，必须遵守国家相关的法律法规，并且不违背社会伦理道德的要求

C、学术研究须以原创为原则，体现作者本人独立的观点、视角或者方法等。禁止以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果

D、学术研究应合理借鉴已有研究成果 E、学术评论和介绍应坚持客观、公正、公开的原则，不得故意歪曲评估对象的思想内容，不得故意夸大或贬低其价值

68.对学术不端的惩罚有（）。A、枪毙 B、判刑 C、开除公职 D、拘留 E、身份信息公开

69.审稿人的权利滥用包括（）。

A、审稿人拖延发表与其本人具有潜在竞争关系的稿件 B、作者支解发表或重复发表

C、资深研究人员侵占年轻人的研究成果 D、作者一搞多投

E、审稿人剽窃其所审稿件中的未发表的内容

70.违反学术道德的行为包括（）。A、捏造和窜改数据 B、自我剽窃 C、实验造假

8.内科护理学试题及答案推荐 篇八

请问：哪一种观点是正确的？并说明教育政策与教育法律的关系。

后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。

我国的教育法律和教育政策在本质上是一致的。体现的意志和根本任务的相同的。

⑴、政策是法律的基础和灵魂，而法律是政策的特定表现形式，因此法律的制定和执行必须在政策指导下进行。法律的制定不得与党和国家的总路线、总方针、总政策及其各项基本政策相违背。执行国家有关教育的法律，也是有效地贯彻实施党对教育工作政策的重要保

证。

⑵、政策和法律有着共同的本质，这是政策和法律保持协调一致的基础。在一定条件下，政策和法律之间会发生不一致，甚至相抵触的情况。就应当区别具体情况，及时调整政策或

者修改法律。

⑶、政策和法律由于各自不同的特点，使其在调整社会关系上具有各自特有的优势。这就需要我们在保持政策与法律协调一致的基础上，充分发挥政策和法律各自的优势，相互配合，既要发挥政策对教育改革与发展的指导作用，又要维护教育法律的权威，严格依法办事，发挥教育法律的规范性作用。

5、你认为依法治教对于建设社会主义法治国家的意义有哪些？（思考题5）

①依法治教是党中央、国务院提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现，是关系教育改革与发展全局的一个重要工作方针。②随着依法治国思想的深入人心和教育体制改革的不断推进，依法治教成为当前中国教育改革与发展的必然选择和重要任务。

③加强教育的法制建设，实现依法治教，使教育工作全面走上法治轨道，对于坚持社会主义办学方向，确保教育优先发展的战略地位，实施科教兴国战略，具有十分重要的意义。案例2 2001年7月高考时，某县中学的6名考生与2名社会青年互相勾结，利用手机将试卷答案信息发送到考生所携带的传呼机上。还有一名考生通过该中学体育教师刘某，用8000元收买6名监考老师，这些监考老师收款后，对该位考生在考场作弊均视而不见，甚至还有一名监考老师帮他填写答题卡。案发后，该县招生委员会和纪检监察等有关部门高度重视，立即进行调查，很快就查清了这宗考场作弊案。为严肃法纪，该县对涉及违纪作弊的老师和考生作出严肃的处理。该县中学体育教师刘某被开除公职，并移送司法机关处理，6名监考教师分别受党纪政纪处分；违纪作弊的6名考生被取消考试资格,并停考3年。

问：⑴、该县对涉案教师和考生的处理是否合法？为什么？

该县对涉案教师和考生的处理是合法。符合《教育法》第77条规定：“ 在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

⑵、该县中学体育教师刘某的行为是否构成犯罪？为什么？

体育教师刘某行为已经构成犯罪。体育教师刘某用8000元收买6名监考老师，这些监考老师收款后，对该位考生在考场作弊均视而不见，甚至还有一名监考老师帮他填写答题卡。其行为是属于受贿和行贿行为。其结果破坏了国家考试的公正和公平性。

案例

3、某中学初三（1）班黑板旁边贴着一张班规：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元；上课教师提问回答不出者，每人每次罚款2元；上课迟到者，每次罚款3元；上课不专心听讲或交头接耳者，每人每次罚款4元；考试不及格者，每人每科罚款5元。罚款由生活委员统一收取、保管，由学习委员造册奖给每次考试前“五名”的学生。

钟某是该班的学生，其父在外地工作。1997年3月28日，母亲突然生病，为了照顾母亲，他上学迟到了，成了第一位受罚者。第二天，钟以买笔为由，向母亲要了3元钱，“主动”交给了班上的生活委员。这条班规制定实施仅1个月，就有13位同学受罚。对此，学生们众说纷纭，褒贬不一。而老师们则认为对违纪者实行经济制裁，会起到激励先进鞭策后进的作用。

问：这样的班规合法吗？学校是否有罚款权？ 参考答案：这样的班规是违法的，学校没有罚款权。首先，班级罚款，坏教师的形象，影响老师的声誉。其次，班级罚款，侵犯学生及监护人的财产权，并激化矛盾，引发悲剧。再次，班级罚款，误导学生的思想，影响学生健康成长。最后，班级罚款，对班主任而言，也是有害无益的 总之，班级罚款危害甚大。班主任应当坚决摒弃这种做法。教育的本义是塑造人的精神和灵魂，班主任以学生应动之以情、晓之以理。

案例4、2009年期末考试结束，某县一中学在工商银行办事处和镇政府门口张贴两张“成绩汇报”，除公布了本校部分学生的高分成绩外，还将该中学读书的4名学生的不理想考分作了公布，引起4名学生及监护人的不满。一周后，该中学又将此“成绩汇报”交镇党政办公室。为此，4名学生状告学校侵犯名誉权，要求其承担相应的民事责任。

问：

1、该县中学的做法是否合法？如果不合法，侵犯了学生的什么权利？

参考答案： 该县中学的做法不合法，侵犯了学生的人格尊严。县人民法院审理认为：该中学公开张贴“成绩汇报”，虽然主观上无侵害原告名誉权的意思，但在客观上公布了学生不愿公开的成绩，侵犯了原告的隐私权，依法应承担民事责任。应该向四名学生赔礼道歉。

因为：首先，被告损害原告的事实存在。被告在没有取得原告同意的情况下，擅自将其不愿公开的成绩公布于众，侵犯了原告的人格尊严，对原告名誉造成事实上的损害。其次，被告有不可推卸的过错责任。客观上起到宣扬本校、贬低他校，损害原告名誉的作用。最后，被告的行为具有违法性。应根据最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见》（试行）第140条规定，泄露并宣扬他人隐私，给他人声誉造成不良影响的，也是侵害名誉权行为，加害人要承担名誉侵权的法律责任。

2、你认为教师应该如何尊重学生的权利？

作为教师应该：①教师要树立儿童权利的观念。儿童拥有生存权、发展权、受保护权和参与权等四项基本的权利，也拥有隐私权。既然考试分数可以成为个人隐私，儿童完全有权利决定是否公开以及对谁公开，②公开学生的分数仍应尊重学生的意愿。真正重要的是学习态度和学习方法，并非分数，教师与家长分析学生状况应单独交谈。

③每次考试测验之后，可以表扬几位成绩突出的学生，指出他们在学习态度和学习方法上的优点，也可以不点名地分析某些学生的失误原因。这样既抓住了要害，又保护了学生的自尊心，效果也会积极健康。

案例5：某幼儿园 一天下午到了离园时间，家长纷纷到班上接孩子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。待两名幼儿各自去玩其他玩具后，文珊继续接待来园的家长。此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。

事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。但幼儿园认为自已不存在过错，无需承担损害赔偿。而东东的家长则认为，孩子是在幼儿园将人推倒致伤，是教师文珊监管不力造成，应该由幼儿园负全责。

问 ①本案涉及的是何种类型的法律系？

参考答案①、教育民事法律关系。

②、这起伤害事故的法律责任，究竟应该由哪一方来承担呢？

根据《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。”

9.内科护理学试题及答案推荐 篇九

填空

1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。

2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。

3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。

4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。

5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。

6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为 生理自我、（社会自我）和（心理自我）。

7、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。

8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。

9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。

10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。

11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。

12、同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。

13、健康的新概念主要包括 躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。

14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）

15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是（班都拉）。

16、教学反思包括以下四个环节 具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。

17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。

18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。

19、教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。20、学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习和（记忆效率）的一切活动。

21、自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（自觉性）和（能动性）。

22、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。

23、一个完整的教学活动包括（明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设计课程、教学、评定等六个步骤。

24、个体自我意识的发生和发展大体可分为三个阶段 自我中心期、（客观化时期）、（主观化时期）。

概念

一、学习迁移的相同要素说 3分 答案及评分标准：

桑代克以刺激—反应的联结理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说，（1分）认为只有当两个机能的因素中具有相同的因素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。（1分）也就是说，只有当学习情境与迁移具有共同成分时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。（1分）

二、教材概括 3分 答案及评分标准：

教材概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深加工改造，（1分）从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认知活动。（1分）

教材概括就是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是理解知识的过程。（1分）

三、教学测量与教学评价 3分

答案及评分标准：

教学测量是考核教学成效的一种方法。（1分）是借助于一定的心理量表及其操作，对学生的学习成绩进行探索，并以一定的数量来表示的考核办法。(1分)教学评价就是依据教学目标，对学绩测验所得测量结果进行分析及解释。(1分)

四、品德心理结构 3分

答案及评分标准：

品德的心理结构由道德认识、(1分)道德情感、(1分)道德行为(1分)三种心理成分构成。

五、学习策略 3分

答案及评分标准：

学习策略就是在学习过程中用以提高学习(2分)和记忆效率(1分)的一切活动。

六、短时记忆 3分

答案及评分标准：

短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，（1分）保持时间大约为5秒到2分钟。(1分)短时记忆的信息既有来自感觉记忆的，也有来自长时记忆的。(1分)

七、遗忘 3分

答案及评分标准：

记忆的内容不能再认和回忆，(1分)或者再认和回忆时发生错误，(1分)就是遗忘。

能再认不能回忆叫不完全遗忘；(0．25分)不能再认也不能回忆叫完全遗忘；(0．25分)一时不能再认或回忆，叫暂时性遗忘；(0．25分)永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。(0．25分)

八、学习3分 ．

答案及评分标准：

学习的概念有广义和狭义之分。

广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。(1分)狭义的学习专指学生的学习。是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织，有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。(1分)学生的学习不但要掌握知识经验和技能，还要发展智能，培养行为习惯，以及修养道德品质和促进人格的发展。(1分)

九、从众 3分

答案及评分标准：

从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态，(2分)即在知觉、判断、信仰以及行为上表现出与群体中多数人一致的现象。(1分)

十、社会学习理论 3分

答案及评分标准：

人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为观察学习，亦称社会学习。(2分)社会学习理论的主要代表人物是美国心理学家班都拉。(1分)

十一、精神分析心理学 3分

答案及评分标准：

精神分析学派是由奥地利精神病医生弗治伊德创立的一个学派。(1分)它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验，它通过分析梦境和自由联想等于手段，发现病人潜在的动机，使精神压力得以缓解，从而达到治疗疾病的目的。(1分)精神分析学派重视对异常心理和异常行为进行分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。(1分)

十二、教育心理学 3分

答案及评分标准：

教育心理学是研究学校情境中(1分)学生的学与教师的教的基本心理学规律的科学。(2分)

十三、心理特征 3分 答案及评分标准：

心理特征是人们在认知、情绪和意志活动过程中形成的稳因而经常表现出的意识特性。(1分)主要包括能力、气质和性格。(1分)是使人与人之间的心理活动彼此区别的主要标志。(1分)2

十四、成败归因理论 3分

答案及评分标准：

美国心理学家维纳对行为结果进行了系统探讨，提出了动机理论。他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。(2分)。

这一理论有助于了解心理活动发生的因果关系；有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。(1分)

十五、遗忘的干扰说 3分

答案及评分标准：

干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。(1分)干扰主要有两种情况：前摄抑制和倒摄抑制。(1分)长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的重要原因。(1分)

十六、自我意识 3分

答案及评分标准：

自我意识就是一个人对自己的意识。它是心理发展的高级阶段，具有自觉

和能动性。(2分)在形式上，表现为自我认识、自我体验和自我调控。在内容上，可分为生理自我、社会自我和心理自我。在观念上，可分为现实自我、投射自我和理想自我。(1分)

十七、社会助长 3分

答案及评分标准：

社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。(2分)社会助长作用的原因，在于群体背景唤起了人们的竞争和被评价意识，增加了人们的内驱力。(1分)

十八、教学目标 3分

答案及评分标准：

教学目标指学生学习的预期结果或者说是预期的学习活动所要达到的标准。(1分)它具有指导教学测量与评价、指导教学策略的选择和指导学习活动的进行等基本功能。(1分)一切教学活动都是以教学目标为定向的，在教学活动开始之前，教师必须对教学目标进行分类，并以清晰的语言陈述教学目标。(1分)

问答、论述题

一、联系实际，试论述学习迁移可以分为哪些类型?研究迁移分类对高校教学有何帮助? 15分

答案及评分标准：(一)学习迁移的分类

1．按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。(1．5分)2．按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。(1．5分)3．按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。(1．5分)4．按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。(1．5分)(二)对教学的帮助

1．通过从不同角度来分析迁移的种类，可以帮助我们拓宽对迁移的认识，从整体上来把握迁移。(2分)2．迁移的种类不同，其教学要求的条件也不一样，了解迁移的分类有助于促进对不同类型迁移规律的研究。这样才能在教育工作中充分认识并灵活运用迁移规律，以提高教学成效。(2分)

（三）联系本学科实际谈学习迁移。（5分）

二、什么是思维?大学生的思维发展有什么特点? 8分

答案及评分标准：

思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。(2分)大学生思维发展的基本特点：

1．处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；(2分)2．在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；(2分)3．在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。(2分)

三、心智技能是怎样形成的?在实际教学过程中，应如何培养学生的心智技能? 8分

答案及评分标准：(一)心智技能的形成

心智技能的形成包括相继的三个阶段：

1．原型定向阶段：也就是使主体掌握操作性知识的阶段。(1分)2．原型操作阶段：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实践。(1分)3．原型内化阶段：即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。(1分)(二)心智技能的培养

1．激发学习的积极性与主动性。(1分)2．注意原型的完备性、独立性与概括性。(1分)3．适应培养的阶段特征，正确使用言语。(1分)4．教师在集体教学中还应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题，采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。(2分)

四、根据所任教学科的特点，试论述如何提高大学生解决问题的能力? 20分

（开卷）

答案及评分标准：

1．采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学。（3分）

2．教师要注意创造适当气氛，以利于问题的解决。（3分）

3．让学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题，熟悉该学科所特有的发现知识的策略，使学生养成有分析地提出异议的态度，准确地使用自己的语言阐述解题过程的习惯。(3分)4．把重点放在课题的知识上，放在特定的学科的问题解决的逻辑推理与策略上，放在问题的有效解决的一般原 理和原则上。（3分）

能联系实际。(8分)

五、如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机? 8分 答案及评分标准：。

成就动机是在人的成就需要的基础产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。(2分)在教育实践中，对于力求成功者应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激起其学习动机。(3分)对于避免失败者，则要少安排竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功，则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。(3分)

六、联系实际，试论述大学生的人际交往有什么特点?如何建立和维护良好的人际关系? 15分 答案及评分标准：

（一）大学生人际关系的特点（举例）1．交往愿望的迫切性。（1.5分）2．交往内容的丰富性。（1.5分）3．交往系统的开放性。（1.5分）4．交往观念的自主性。（1.5分）(二)良好人际关系的建立

1．建立良好的第一印象。(1分)2．主动交往。(1分)3．推己及人，己所不欲，勿施于人。（1分）4，自尊善人、自信信人、自助助人。（1分）(三)良好人际关系的维护 1．避免争吵（1分）

2．不要直接批评责怪和抱怨别人。（1.5分）3．勇于承认自己的错误。(1分)4．学会批评。(1．5分)

七、心理学的研究对象是什么?人类个体心理主要包括哪些方面的内容? 8分

答案及评分标准：(一)心理学的对象

心理学是研究心理现象及其规律的科学(2分)。

(二)个体心理系统：人类个体心理包括以下几个方面： 1．心理动力

心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。(1.5分)2．心理过程

人的心理是一种动态过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。(1.5分)3．心理状态

心理状态是指心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。(1.5分)4．心理特征

心理特征就是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。(1.5分)

八、什么是知识的识记?怎样提高知识的识记效果? 8分

答案及评分标准：

知识的识记包括对外界信息进行反复感知、思考、体验和操作。新信息必须与个体已有的知识结构形成联系，并纳入已有的知识结构之中，才能获得巩固。(2分)识记的主要方式有：视觉编码是感觉记忆的主要信息编码方式；短时记忆系统的信息主要是以语音听觉编码的方式进行；长时记忆系统中的材料，主要以语义编码的形式进行加工；对当前输入的某些信息还可借助语言中介编码。(2分)影响识记的主要因素有：材料的数量与性质、识记的目的性与主动性、对材料意义的理解度、组块化编码、尽可能使多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心。(2分)合理复习，防止遗忘；复习时机要得当；复习的方法要合理；复习次数要适宜。(2分)

九、请结合所任教学科，论述现代认知学习理论对高等教育教学工作的指导作用。20分(开卷)答案及评分标准：

认知学习理论认为，学习并不是在外界环境的支配下被动地形成S—R的联结，而是主动在头脑内部构造认知结构；学习并不是通过练习与强化成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他从记忆中抽取的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所指引，而不是受习惯所支配。影响较大的有以下几种理论(3分)： 1．布鲁纳的认知——结构学习论

布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。(4分)2．奥苏伯尔的有意义接受学习论

所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性的联系。所谓实质性的联系，是指表达的语词虽然不同，但却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。所谓非人为的联系，是指有内在联系而不是任意的联想或联系，是指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。

所谓接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义 的学习。(4分)3．加涅的信息加工学习理论

加涅认为，学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一个阶段需进行不同的信息加工。在各个信息加工阶段发生的事件，称之为学习事件。学习事件是学生内部加工的过程，它形成了学习信息加工理论的基本结构。与此相应，教学过程既要根据学生的内部加工过程，又要影响这一过程。(4分)5

能联系实际。(5分)

十、根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展? 20分（开卷）

答案及评分标准：

(一)大学生自我意识发展的特点(8分)1．总趋势(2分)①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。

②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。

③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。2．自我认识(2分)①自我认识更具主动性和自觉性。

②自我评价能力在增强，但仍有片面性。

③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性。3．自我体验(2分)①自我体验具有丰富性和波动性。

②自我体验具有敏感性和情境性。

②自尊感和自卑感相互交织。4．自我调控(2分)①自我设计、自我完善的愿望强烈。

（2）强烈的独立意识和反抗倾向。(二)大学生自我教育的途径(7分)1．全面认识自我(3分)①通过对他人的认识来认识自我。

②通过分析他人对自己的评价来认识自我。

③通过与他人的比较来认识自我。

④通过自我比较来认识自我。

③通过自己的活动表现和成果来认识自我。

⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。2．积极悦纳自我(2分)①引导他们积极地评价自己，促使他们产生自尊感，克服自卑感。

②要教育大学生正确对待挫折和失败，树立不达目的决不罢休的信心。3。努力完善自我(2分)①确立正确的理想自我。

⑦努力提高现实的自我。

(三)促进心理的健康发展(5分)1．有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的研究，对大学生心理健康问题做恰如其分的分析，采取有效措施提高大学生心理健康水平。

2．向学生广泛传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，学会保持健康的情绪、建立良好的人际关系、学会自娱等等。

3．建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。为有问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在入学适应、学习、社会适应、恋爱与性心理卫生、择业与求职以及生活等方面的心理问题，使之能更好地适应环境，保持心理健康。

十一、根据自己所任教学科的特点，试论述如何树立教师威信，发扬师爱。20分（开卷）答案及评分标准

（一）教师威信

1.教师威信的涵义。2分

是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，是教师对学生

在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。2.教师威信的形式。每要点0.5,共2.5分。

教师的威信取决于一系列的主客观因素。其中，主观因素是威信形成的根 本性的决定因素。主要包括：

（1）教师崇高的思想道德品质，渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。（2）和学生保持长期而密切的交往，对学生威信的形成具有积极意义。（3）良好仪表，生活作风和习惯，有助于教师树立威信。（4）教师给学生的第一印象也影响威信的树立。（5）要严格要求自己，有自我批评精神。

3.教师威信的维护和提高。每要点0.5分，共2分

教师威信的维护和发展，关键在于教师本身所具有的以下几个方面的主要 特征：

（1）教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。（2）教师要正确认识和合理运用自己的威信。（3）不断进取的敬业精神。（4）言行一致，做学生的楷模。

（二）师爱

1、师爱的涵义。2分

师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师心理智慧、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它既是一种积极的情感，又是一种强大的教育力量和手段，同时还是建立良好师生关系的感情基础。

2、师爱的特征。每要点0.5分，共2分。（1）师爱的职业对象性。教师必须热爱学生。

（2）师爱的原则性。必须按照培养目标去严格要求每个学生。（3）师爱的广博性。对学生一视同仁，公平不偏。

3、师爱的心理功能。每要点0.5分，共2分。（1）激励功能。（2）感化功能。（3）调节功能。（4）榜样功能。

4、师爱的表现形式。每要点0.5分，共2分。（1）关怀和爱护学生。（2）尊重和信任学生。（3）同情和理解学生。（4）热情期望与严格要求。

（三）结合所任教学科实际。6分

十二、联系实际，谈如何激发大学生的学习动机？ 20分（开卷）

答案及评分标准

（一）学习动机的内涵。

1、概念（1）、动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它具有激活功能，指向功能和强化功能。1分（2）、学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。2分

2、学习动机的基本结构。

学习需要和学习期待两者相互作用形成学习的动机系统。1分

3、学习动机的种类。

（1）根据学习动机内容的社会意义，可分为高尚的、正确的动机与低级的错误的动机。0.5分

（2）根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。0.5分（3）根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。0.5分

（一）学习动机的激发策略 1.概念

学习动机的激发是指在一定教学情况下，利用一定的诱因，使之形成的学习需要由潜在的状态变为活动的状态，形成学习地积极性。1分 2.策略 每要点1分，共5分。

（1）创设问题情况，实施启发性教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3.充分考虑大学生学习动机的特点。每要点1分，共4分。（1）学习动机的多元性。（2）学习动机的间接性。（3）学习动机的社会性。（4）学习动机的职业化。4.联系实际。5.5分

十三、教学直观有哪几种基本形式?它们各有何优缺点? 8分

答案及评分标准：

根据直观的对象，可以把直观分为实物直观、模象直观和言语直观三种。(一)实物直观(3分)1．概念：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如观察各种实物。(1分)2．优点：(1分)①实物直观所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切、比较一致，因此它在实际生活中定向作用较好，在将来的职业活动中也能很快地发挥作用。(0．5 分)②实物直观给人以真实感、亲切感，因此有利于激发学生对学科知识的学习兴趣，调动学习科学知识的积极性。(0．5分)3．缺点：(1分)①在实际事物中，往往是本质要素与非本质要素混杂在一块，难以突出本质要素。(0．5分)②由于时间、空间和感官特性的限制，许多事物难以通过实物直观获得清晰的感性知识。(0．5分)(二)模象直观(2.5分)1．概念：模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如观察各种图片、幻灯等。(1分)2．优点(1分)①模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(0.5分)②它可以根据观察需要，通过大小变化、动静结合、虚实互换、色彩对比等方式扩大直观范围。(0.5分)3．缺点(0.5分)由于模象只是事物的模拟形象，而非实际事物本身，因此模象与实际事物之间有一定距离。(三)言语直观(2.5分)1．概念：言语直观形态形象化的言语作用下，通过学生对言语的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。(1分)2．优点：(1分)①言语直观不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用。(0．5分)②能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想象。(0．5分)3．缺点：(0.5分)8

言语直观所引起的表象，往往不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。

十四、联系实际，试论述创造性思维包含哪些成分?怎样培养大学生的创造性思维? 15分

答案及评分标准：

(一)创造性思维的构成成分(4分)1．直觉思维与分析思维相结合(1分)2．辐合思维与发散思维相结合(1分)3．抽象思维与形象思维相结合(1分)4．再造想象基础上的创造想象(1分)(二)大学生创造思维的培养(6分)1．创设有利于创造性发挥的环境(1分)2．“头脑风暴法”(2分)3．“戈登技术”(2分)4．创造性思维的训练应与专业教学相结合进行(1分)十五、一个完整的教学过程包含哪些环节?心理学在其中有什么作用? 8分

答案及评分标准：

(一)一个完整的教学过程包括以下6个环节(6分)1．明确教学目的(1分)2．分析任务(1分)3．确定学生原有水平(1分)4。设计课程(1分)5．教学(1分)6．评定(1分)(二)心理学在教学过程中的作用 2分

心理学的理论与方法对于教学活动各环节均具有重要的指导作用。运用心理学的理论和方法，可以协调各环节之间的关系，从而对教学系统进行整体优化，提高教学系统的效率。

十六、试比较皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段论的异同，并论述这种理论对德育工作的指导意义。20分（开卷）

答案及评分标准：

(一)皮亚杰的道德发展阶段论(3分)皮亚杰认为：

1．儿童在6岁以前处于无道德规则阶段。他们在游戏中没有合作，也没有规则，社会规则对他们没有约束力。(1分)2．儿童在6—10岁期间处于他律道德阶段。他们认为独立于自身之外的规则是必须遵守的，是神圣不可更改的，是绝对权威的(1分)。

3．10岁以后的儿童进入自律道德阶段。他们开始依据自己的内在标准进行道德判断，开始认识到规则不是绝对的，可以与他人相互尊重和合作，共同决定或修改规则(1分)。(二)柯尔伯格的道德发展阶段论(6分)柯尔伯格提出了三个水平六个阶段的道德发展阶段论

水平一：前习俗水平：个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决于外在的要求(2分)。

1．惩罚服从取向阶段。个体的道德价值来自对外力的屈从或逃避惩罚。2．相对功利取向阶段。个体的道德价值来自满足自己的需要或获得奖赏。

水平二：习俗水平。个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解和认识社会规范，并遵守和执行社会规范(2分)。3．“好孩子”取向阶段。个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大众的意见，谋求大家的赞赏。

4．遵循权威取向阶段。个体的道德价值以服从权威为导向。他们服从社会规范、遵守公共秩序、接受社会习俗、9

尊重法律权威，以法律观念判断是非，知法守法。

水平三：后习俗水平。此时道德判断的标准已超出外在的法律和权威，而源于自身内部的道德命令(2分)。5。社会契约取向阶段。个体开始认识到，法律或习俗的道德规范仅仅是一种社会契约，它是由大家商量决定的，也可以由大家商定而改变。

6．普遍原则取向阶段。个体的道德价值以基于自己的良心所选择的普遍道德原则为导向。(三)皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段论的相同点和差异点(4分)1．相同点(2分)：

①认知是道德发展的必要条件。

②提出道德发展的年龄阶段。

⑤通过道德判断研究道德发展水平。

④柯尔伯格系统发展了皮亚杰的理论和方法。2．差异点(2分)：

①皮亚杰研究对象的年龄一般在12岁以下，13一14岁的少年；柯尔伯格把年龄扩展到22——28岁。

②皮亚杰提出了儿童道德发展的三个阶段；柯尔伯格提出了道德发展的三个水平、六个阶段；

③皮亚杰认为年龄与道德成长是平行的，以年龄作为划分道德发展的标准；柯尔伯格不以年龄作为划分道德发展水平的标准，而是以道德判断水平作为划分的标准；

④皮亚杰认为认知能力和社会关系对道德发展有重大影响；柯尔伯格认为要以教育本身来促进道德水平32的发展。(以上内容各答出2点即可为满分)(四)对德育工作的指导作用(7分)1．道德认识水平的提高与思维水平的提高平行，因此，要提高学生的道德认识水平，就必须大力发展学生的思维水平，提高道德判断的能力。(2分)2．道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，必须加强道德认识的教育。(2分)3．道德认识的发展是循序渐进的，因此，对青年学生传递社会道德规范时，不能脱离青年学生的接受能力。(2分)4．在提高学生道德认识的同时，还应注意道德情感的培养和道德行为的训练。(1分)

分析题

一、上课铃声刚刚停止，讲授经济学的贾老师提着书包匆匆走进教室。在宣布 上课以后，他说：“我今天因为感冒，有些发烧，所以音量可能受影响，请同学们注意听讲。”他象往常一样先是讲评作业：“说实话，你们是我遇到的学习风气最差的班级，有的人写作业是三言两语应付老师，有的人是相互抄袭、欺骗自己。某某来了没有？某某某呢？站起来！你们已经两次没交作业了，知道吗？课下找我一下。本来我就不愿教书，遇到象你们这样的学生，我就更不想教了。”

贾老师正式讲课了，他的专业基础扎实，知识面广，善于理论联系实际，内容丰富多彩，但是他的板书少，语速快，常常有许多学生听不清楚或听不明白，每当这时，贾老师看到一些学生迷惑不解的样子总是问大家：“听明白了吗？懂了吗？”下面都没有回音，于是他又继续讲课。临下课时，他的手机响了，他赶紧关掉，继续说：“下面的问题不是考试的重点，但我还是要讲一讲----”

下课铃声响了，贾老师对围着他提问的学生说：“对不起，我有急事。”然后匆匆地离开了教室。

请运用教育心理学的原理分析贾老师的教学过程。参考答案：

本题参考分值为每要点2分，总结、归纳2分。

1、上课应有提前量，以便调整好情绪，不要来的太晚，更不能迟到；

2、声明自己有病，可能对学生产生不良的心理暗示；

3、开场白的点名批评影响学生的情绪，伤害部分学生的自尊心；

4、“本来我就不愿教书，遇到象你们这样的学生，我就更不想教了。”属不良暗示；

5、他的板书少，语速快肯定会影响教学效果；

6、总是问大家：“听明白了吗？懂了吗？倒不如说“清楚了吗？”把责任留给自己；

7、BP机（手机）在上课前应当关掉，否则算教学事故；

8、“下面的问题不是考试的重点，但我还是要讲一讲”有些多余；

9、应给学生提问的时间，不要来也匆匆，走也匆匆。

二、俄国教育学家乌申斯基指出：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响。” 请用所学教育心理学理论，分析这段话的涵义（共20分）参考答案：

每要点3分，共15分。联系实际总结归纳5分，共20分。

1.要做好学生的教育工作，就需要了解学生的“个性的最细腻的精神领域”； 2.应认真分析学生的智慧、感情、意志、信念和自我意识； 3.用教师的智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响他们； 4.师生间的相互接触十分必要；

5.只有感情上的相互接纳，才能促进学生学习的积极性。

三、研究材料初步揭示，大学生自我意识发展中存在着一个转折时期，大约发

生在大学二年级末、三年级初。在你的教育工作中是否也发现了这种现象，请你谈谈对这转折时期的看法。参考答案：

本题参考分值为，第1、2要点各5分，第3要点10分，共20分。

1、自我意识包括自我认识、自我情感、自我调控；

2、大学三年级的学生自我认知日趋辨证，自尊心占主导，自我调控更加自觉，是自我意识的转折期；

3、联系自己教学中的实际，谈如何促进大学生自我意识的健康发展。

四、俄国教育学家乌申斯基指出：“我们并不对教师说，你们得这样或那样做，但是，我们得对他们说，你们要研究你们想支配的那些心理现象的规律，并且在工作中考虑这些规律和那么想应用这些规律的情况。” 请运用教育心理学的理论谈谈自己的感想。（共20分）参考答案：

每个要点各5分，共20分。

1、研究表明，心理学的规律是客观存在，不依人的意志而转移。

2、教师必须要研究学生的心理规律。

3、应用这些规律的经验。

4、违背这些规律的教训。

五、赵老师是某高校的年轻女教师。今天她穿了一套漂亮艳丽的吊带裙和时髦的拖鞋。她走进教室，把随身带来的教具放在讲台上，这才发现有不少学生正在热烈地争论什么问题，连上课铃声都未注意到，她和蔼地向大家招手示意后便开始讲课：“……”，她备课认真，讲得流畅而快速。

她偶尔注视一下学生，才发现有一些后排的学生又在开小差了，这是她最不愉快的事，便当场要求他们收敛。她讲到重点处，习惯地提高音量，竟然还有同学说没听清楚，要求重复。她讲课的内容很丰富，直到下课铃响才结束授课内容，然后布置一些作业。

今天是她教学中很平常的一次，就这次教学活动而言，你认为她在哪些方面未运用心理学规律，可能会影响教学效果？（共20分）参考答案：

每个要点2分，共20分。

1、她穿的服装，有可能分散学生的注意力，教师的服装应以庄重、大方、朴素为宜；

2、把随身带来的教具放在讲台上有可能分散学生的注意力，3、学生正在热烈地争论什么问题，应引起教师的注意，并因势利导

4、她和蔼地向大家招手示意后便开始讲课：“……”，不易引起学生的注意，应改进。

5、她备课认真，讲得流畅而快速。不一定能取得较好的教学效果，应把握好节奏。

6、她偶尔注视一下学生，更多的时间干什么了？看讲稿？

7、发现有一些后排的学生又在开小差了，这是她最不愉快的事。教师在教学过程中应精力集中，不能因为个别学生的问题而影响自己的情绪，8、对学生在教学过程中的不良表现，如说话等，不要当众批评，可静默数秒，或课下教育。

9、她讲到重点处，应当配合板书教学，教学重点应当重复。

10、拖堂不是好习惯，有时会影响其他课程，有时会影响学生生活和休息。课后作业应提前布置，并注意学生的反应。

六、毛泽东在延安抗日军政大学讲辩证法，红军小战士刘炽随众听讲。毛泽东

讲课乡音颇重，且辩证法理论过于思辨，刘不明所以，不久便在台前酣睡起来。旁有红军干部急欲唤醒刘，毛泽东微笑止之。

毛泽东在课堂上何以纵刘酣睡？ 参考答案：

前两点各5分，共10分。第3点10分，共20分。

1、毛泽东讲课乡音颇重，且辩证法理论过于思辨，是毛泽东自身的问题

2、毛泽东微笑止之。是毛泽东师爱的体现。