谈如何做好大学班主任

谈如何做好大学班主任（精选14篇）

1.谈如何做好大学班主任 篇一

浅谈如何做好班主任

在顶岗实习的过程中，我们当中有些同学避免不了会担任班主任的工作，所以提前了解一下班主任的工作对我们还是相当有必要的。

班主任作为班级的教育都和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、智、体、美等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道理品质，言行一致的地做学生的表率，使学生深受教育。那么学生就会从心里深处敬重班主任。

首先，要全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。

其次，班级日常管理、制定班级工作计划、考核评定，班级班级总结，结学生要进行日常行为规范教育，这又是教师应为人师表，以身作则的工作，也是一项要持之以恒以的工作，特别是安全教育。

另外，班级教育工作，作为学生成长的引路人，必须把更快、更好地提高学生的学习质量，帮学生掌握科学的学习方法。培养学生良好的学习习惯，努力完成学习任务。于一种真诚的理解和信任，用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对班主任的喜爱与信任。

2.谈如何做好大学班主任 篇二

一、帮助学生了解大学学习和生活

进入大学学习和生活,对于任何一个学生来说都是一种新体验,都需要一个适应过程。在高中阶段,因为高考升学的压力,周围的老师和家里的父母都给予了太多的关注,学习和生活几乎都被安排了,自己没有多少需要考虑的,根本不用操心,主要精力也就是学习,提高成绩。但是到了大学,情况似乎发生了一个大转变,周围的老师和家里的父母不再给予那么多的关注了,学习和生活也逐渐变成自己的事情了,一切都需要自己来安排了。这让很多学生完全不能适应,一时间不知道该如何安排自己的学习和日常生活了,结果导致学习和生活都出现了很多问题。

这个时候,班主任老师就应该发挥一定的作用,给适应阶段的学生一些指导,让他们逐步适应大学的生活和学习情况,能合理的安排自己的学习和生活,学的好,同时能生活愉快。首先,需要学生能了解在大学里,学习依然是主要的任务,要投入足够的时间来学习。另外,大学是学分制,除了一些必修的课程外,学生有很大的自由度去选一些自己感兴趣的课程来学习。但不管是必修课,还是选修课,是否去上课,应该怎么学,基本上是由自己决定的,老师不会再像高中时那样去盯着任何人了,学习将成为一种自主的行为,如果自己不想学习,那最终成绩肯定很糟糕。所以这个时候需要指导学生让他们认识到这种学习自主行为培养的重要性,要让他们能自己主动制定学习计划,安排自己的学习任务,而不能再指望其他人了。另外,除了学习,大学生活也直接影响了一个人的成长,如何安排好自己的生活即学习之外的事情,也是非常重要的事情。大学是个小社会,是一个人从校园向社会转换的一个过渡,所以在学校里也要学会怎么和周围的老师以及同学沟通,如何参与丰富多彩的校园文化生活,包括参加一些协会来认识更多的朋友,提高自己在组织、沟通、表达等方面的能力。但这些都应该是学习活动的补充,而不能成为大学的主要任务。合理的安排自己的课余文化生活,如何建立与周围人和谐的相处环境,对于每个大学生来说都是非常重要的,班主任应该在这个方面给予学生一些指导,帮助他们分析每个人的需求,进而制定出属于自己的生活规划,在学习的同时,提高自己各个方面的能力。

二、指导学生树立正确的人生观和价值观

大学也是一个人人生观和价值观形成的重要阶段,对于一个人一生的发展有重要的影响。但是我们看到,在大学里并没有专门针对人生观和价值观建设的具体工作,很多学生并没有建立起正确的人生观和价值观,以至于当走入社会时依然迷茫,不能正确的看待自己看待社会。班主任老师在这个方面可以发挥一定的作用,通过与学生的沟通交流,使他们逐渐建立起正确的人生观和价值观。

首先,要让他们培养高尚的品德,养成良好的学习和生活习惯,这是正确人生观和价值观的基础。近些年的研究表明,大学生的整体道德水平在逐渐下降,很多人冷漠、自私,缺乏对其他人的尊重,与周围人不能和谐相处,结果在职场中屡屡碰壁。一个人只有拥有了高尚的品德,才能树立自己的威信,得到周围人的信任和支持。要有诚实的品质,要努力积极,要严于律己宽以待人,凡事能多站在对方的角度思考问题。良好的道德品质是一个人事业发展的基础,是生活幸福的根本。

其次,要指导他们形成正确的社会荣辱观,摒弃社会上浮躁、拜金主义,抵制一切丑恶行为。目前,整个社会处于一个转型期,享乐主义、拜金主义盛行,很多人都想通过捷径来成功,一夜成名,一夜暴富;于是社会变得浮躁,而这种浮躁也影响到了大学的学习,很多学生不能踏实的学习,总觉得学的这些知识并不能直接用于将来的工作,便觉得没有什么价值,于是就不学习了。其实,他们并没有真正的理解学习的意义,就是能力和素质的培养。只有踏踏实实的努力,才能赢得别人的尊重,才能拥有自己的事业和幸福的生活。要坚决反对那种利己主义,享乐主义和拜金主义,反对妄图通过不正当手段达到自己目的的行为。

三、帮助学生明确学习目标

人必须要有梦想,生活要有目标,否则就如同行尸走肉,日子过得浑浑噩噩,最终碌碌无为,一事无成。大学是一段非常宝贵的时光,对于一个大学生来说,如何利用好这段时光来提高自己是非常重要的。制定明确、切实可行的目标和计划是根本。但是学生往往都没有任何的经历,所以很难制定出这样的学习目标和计划,班主任老师可以多发挥一些作用。首先,班主任老师给予告知学生,整个专业的教学计划和教学目标,已经在整个教学过程中学生得到的基本训练形式。其次,让学生了解专业知识之间的联系,已经这些知识和当前社会发展的应用技术的联系,这些知识将来如何应用于实际的工作中。另外,还应该指导学生如何选择参与一些实践性的活动,如大学生科技创新项目、各种竞赛以及课外科技活动,这些活动对于提高学生的创新能力和实践能力有非常大的帮助。

为此,班主任老师应该指导学生根据这些内容合理安排自己的时间,并制定切实可行的目标。例如,制定出不同学期的学习计划,以及每个学期的学习重点,在不同的学习科目和活动上分配不同的时间;如何准备英语学习,参加4、6级考试;是否准备考研,如何来准备考试,等等。

四、成为学生的知心朋友

所有工作的一切基础都在于彼此的信任和理解,班主任要想做好工作,很重要的一点就是和学生建立良好的关系,成为学生的知心朋友。为此,老师要多从学生的角度思考存在的问题,了解每个学生的需求,和他们进行平等有效地交流,要避免那种简单粗暴命令式的做法,认为学生就应该听老师的,学生不能有自己的意见和选择。要耐心的帮助他们分析遇到的各种问题,并提出切实有效地解决办法,真正关心他们的成长。

五、结束语

除了以上说的这些,班主任还可以在很多其他方面来帮助学生。但无论如何,要想做好班主任,关键在于用心,在于将学生放在心中,将他们的疑惑、需求和渴望变成自己的疑惑、需求和渴望,将学生的发展看成自己的发展,真正成为学生人生发展过程中的一盏指路灯,照亮他们的成长之路。

摘要：大学班主任是一项非常重要的工作,在学生的成长中发挥非常重要的作用,但如何做好一名班主任却是一个挑战。作为班主任,可以在很多方面帮助到学生,例如帮助他们尽快熟悉和适应大学生活,确立正确的学习目标,制定有效的学习计划,树立正确的人生观和价值观等。只要将学生的发展放在心里,就一定能做好一名优秀的班主任。

关键词：大学,班主任,成长

参考文献

[1]陈永贵,李可.新时期大学班主任角色的比较探析[J].当代教育论坛,2009,(1).

[2]钱宇平,张炳生.大学班主任工作创新的思考[J].江苏教育学院学报,2010,(5).

[3]任瑞红.论大学班主任角色的转变[J].黑龙江教育,2006,(Z1).

[4]张新红.大学班主任工作新方法初探[J].中国西部科技,2006,(22).

3.谈如何做好班主任工作 篇三

[关键词]班主任 和谐 关爱 学生 感恩

随着教育改革的进一步深入,教育理念的更新,素质教育的普遍开展,对教师的素质又提出了新的要求。怎样当班主任,一个班主任怎样做,如何才能构建一个和谐的班级,这是班主任老师首先应该考虑的问题。我认为,一个较好的班主任,应该做到如下八点。

一、全面认识和掌握学生

要教育学生,首先就要了解学生。俗话说:“一母生九子,九子各不同”,何况学生来自四面八方。客观事物是复杂的,人更是复杂的,若干学生集于学校之中就形成了一个复杂的集合体,各种社会因素会影响到学生中来。要做好班主任工作,就应该分析了解每一个学生,了解每个学生的性格、特长爱好、品德情况、身体情况、学业成绩、学习态度等等,根据每个学生的特点,辅之有效的方法,有的放矢,对症下药地进行教育,才能搞好班级工作。其次要研究学生。对学生中存在的各种问题,班主任要做深入的调查研究,弄清问题的性质,查找其产生的根源,区别不同问题学生,有针对性地说服教育,学生才会感到心服口服。例如,我班的一名调皮学生,上课不遵守纪律,经常恶作剧,惹得学生哄堂大笑。经过调查,我发现,其父母离异后,他随父生活,从小就缺少母爱。这时,我多关心他,多次对他讲科学知识的重要性和做人的道理。经过一段时间的努力,我发现,他上课能够专心听讲,各方面进步很大。

二、走进学生,与学生融为一体

作为班主任,要学会与学生交朋友,和学生交朋友就要投入感情,把学生当作自己的孩子来看待,以真诚换取学生的信任。时刻与学生谈心,走进学生的内心世界,跨越师生间那界限分明的鸿沟,俯下身来与学生进行平等地对话交流,这样才会赢得学生的信任和尊重,这是做好班主任工作的前提和基础。在学校,老师就是孩子的“父母”,不但教会学生知识,还教会他们做人的道理。老师对一个学生的影响是非常大的,尤其班主任就更应该抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生,让学生感受到老师是他们心中最伟大的朋友,这样,学生才能在轻松愉快的氛围中健康成长。

三、平等对待每个学生

作为班主任要有宽大的胸怀,民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大,学习成绩参差不齐,所以我们要有具备宏观的驾驭能力,对各类学生都要关心,都要尊重,不可存在偏爱之心。对个别后进生更要关注,因为他们的学习差,多数后进生都感到很自卑,如果这时老师鄙视他们,很可能导致他们破罐子破摔,造成不良后果。同时,要以平等的态度对待学生,如果自己说错了某句话,或者某些事做得不妥当,要敢于对学生说声“对不起”,这不仅无损于你在学生心目中的形象,还会提高你的威望。

四、开展活动,创造和谐

班级活动的开展可以大胆放手,让学生自主参与,自主设计,要适合班级、学校和社会的实际,还要注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动,要求全班学生都要参与。活动内容和形式由学生自己来确定,班主任进行指导。这样,学生参与活动时就没有心理压力,相反有更多的活动自主权,活动开展得也有声有色。通过开展丰富多彩的活动,创造出和谐的氛围,使学生在不知不觉中,提高了技能,身心健康也得到了锻炼。

五、处理好与科任老师的关系

科任老师是班级的组成成员,在班级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任他们,团结他们,依靠他们,主动帮助他们解决一些实际问题,要注意充分发挥他们的积极性。在我当班主任期间,我不但抓数学成绩,还督促语文、英语等成绩的提高。要求学生上任何课都要认真听讲,对不听讲、捣蛋的学生,严加批评教育。这样,任课老师也特爱给我班上课。我经常和科任老师问班上学生如何,上课纪律如何,和他们共同研究怎样管好学生,从而提高学生成绩。

六、建立与家长的沟通渠道

家庭是一个人生活的最重要的环境,父母是儿童的第一任老师,家庭在对学生的教育中起着十分重要的作用,影响学生诸如行为习惯、学习态度、情感性格等诸多方面。当儿童进入学校,学校教育就成了促进儿童全面发展的主导因素。学校和家庭是学生学习生活的两个最重要的环境,教师要充分利用学校、家庭中的一切积极因素,排除不利影响,促进学生的健康成长,就必须了解家庭,处理好与学生家长的关系。作为班主任,应主动与家长多联系、多交流,了解学生家庭教育的情况。在和家长沟通的过程中,我总是以平等的身份对待家长,共同探讨、研究孩子教育的途径。把学生在校的学习、生活及时反馈给家长。每个学期,我组织召开家长座谈会,让家长了解学校,了解孩子在学校的学习及表现情况,宣传家庭教育知识,整体提高家庭教育水平,使学校和家庭教育成为一个和谐的统一体。

七、教育学生学会感恩

从来没有一所特别的学校开设感恩课,可是作为自然的人和社会的人,我们受到的恩惠实在是太多了。“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是人生中的大智慧。让学生学会做人,必须先学会感恩。现在的孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己,不知爱别人。所以,感恩教育也是构建和谐班级的重要组成部分。我结合实际,立足学生生活,利用各种机会,通过各种渠道,对学生进行感恩教育。如三八节、父亲节、教师节、重阳节等,要求学生给父母、亲人、老师、爷爷、奶奶等打一个电话传递问候,或制作一张贺卡抒发情感,或者给学生布置一些以感恩为主题的家庭作业,如“为父母洗一次脚”“向长辈鞠一个躬”“做一件家务事”等,让学生从生活实际中感激父母、亲人的辛苦,教育他们能知恩图报。

八、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平

新课程改革要求我们在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人才的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以,树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。

九、结束语

4.浅谈如何做好班主任工作 篇四

流江学校---黄高

光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从2005年毕业至今一直担任班主任工作，虽然当班主任的时间不长,没有丰富的经验,但通过4年的工作实践,我对于班主任的班级管理工作有一些自己的心得和体会,我觉的做班主任工作就是要用师爱铸就我们的师魂.教师特别是班主任必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础.做为一个年轻的班主任，从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情.下面我就如何做好班主任工作谈谈自己的一些心得体会。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨我都巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用真心去打动学生

由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长.三、善于用耐心去感化学生,做好后进生的转化工作.在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常影响别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了，班级被也评为优秀班级.四、做到善于做学生的思想工作。

思想工作是班级各项工作的基础。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”

等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心中都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、积极做好家访工作,促进学生健康成长.作为老师要不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，学生的教育只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处农村，农忙时大部分学生家长白天不在家。我就利用晚上进行家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

在班主任工作中，情感教育是基础，只有以情动人，用我们的师爱去感染学生,我们的班级管理工作才做的成功.爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。做为老师和班主任应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。在今后的教学管理

工作中，我会更加努力，兢兢业业、认认真真的做好自己的本职工作，不断学习，不断创新，争取取得更大的成绩，为做好一个优秀班主任而努力.参考文献：

1.李成荣

班主任管理新论

湖南师范大学出版社

2003.9 2.姚保斌

班级文化建设

中南师范大学出版社

5.浅谈如何做好职高班主任工作 篇五

1.要积极营造团结向上的班集体氛围。班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要善于抓住大型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。

2.要善于倾听学生的心声。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。老师在找学生谈心的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，使学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。

3.要学会欣赏每一个学生。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的 重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要 学会欣赏学生的缺点和失误。记得有位名人说过，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性 格。” 实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，特别是职高的班主任，学生基本上是浓缩了各 个学校的“精英”，他们在中学的时候听到的基本上都是老师和家长的批评和指责。所以要对他们实施有效地教育，就必须和他们进行有效地沟通。其实，他们虽然毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就能唤起学生对美好人性的热爱，就能唤起学生对老师教育的认同。记得班上有个学生刚到班级时不论在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后来通过和学生的沟通，发现在他身上有很多闪光点，比如他乐于助人和体育方面有很高的天赋，所以就从他的优点出发，不断对其进行赞美和引导，事实证明这些做法是有效的，渐渐的在这个学生的脸上看到了久违的自信和笑容。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。

4.要多激励，给他们一点满足感。对于那些调皮所谓的差生，作为班主任应多与其交心、谈心，使之觉得老师在乎他，关心他和信任他，由于职校学生的生源比较差，部分学生有很强的自悲感，最怕别人瞧不起。正面的教育往往才能真正调动每一个学生的积极性和创造性，无形中就增强了管理效果。例如在班级成立了治保小组，把公认为那些调皮不好管的同学拢到一起，让他们自己约束自己，并参与到班级的管理中来，给他们有种被“重用”的感觉。

5.要想学生之所想，在快乐中教育学 生。作为班主任总是希望布置给学生的任务能很好地完成。其实学生有时并不乐意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，师生之间就会出现代沟，作为班主任老师 要想学生之所想，给学生快乐。到目前为止没有让任何一个学生写过一份检讨，写检讨毫无用处，学生的检查无非是事情的经过，没有任何意义；到目前为止没有拖 延过一分钟的上课时间，到点准时下课，实践表明学生很喜欢；到目前为止没有惩罚过一个学生，如罚抄、罚站、面壁思过等。

6.浅谈如何做好高中班主任工作 篇六

高一（4）班 郭世庆

自从参加工作以来，班主任工作已经伴随我快五年了。在我的班主任工作历程中，有苦楚，有甘甜，有泪水，有欢笑，有彷徨与迷茫，也有成功与喜悦。一个优秀的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人，意义必定是非常重大的。可以说，一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是可能会给社会创造无穷财富和价值的众多个体。班主任工作不仅对学校教育具有重大的意义，而且对社会的发展、国家繁荣昌盛、甚至是民族振兴的伟业都会有千丝万缕的影响，这就决定了班主任必须由一些高素质、很有责任心和爱心的教师来担任。

当好高中班主任是很不容易的，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们开始形成自己的人生观、世界观、价值观。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，希望能够和大家交流与分享。

一、树立自我良好形象，成就强大的说服力

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得

没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、引导学生去实现班级管理的民主化，大家都是班级的主人 高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在中学时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如老师发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生意见再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。我所带的一名学生上外语课时不遵守课堂纪律，喜欢讲话。外语老师多次向我反映。对此，我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情。使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响。并诚恳地给我讲：郭老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学上外语课时能认真听讲，积极发言。

开展一项班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好的多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

三、提拔参谋助手，培养优秀班干部队伍，让团队去管理班级

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。

比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。

在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

四、爱生如子，一视同仁，做到自由平等，公平公正

高中学生要比中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别

是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解和老师的关爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。如我班学生生病不能坚持上课，我都亲自陪同学生到医院去看病，并垫付医疗费用，在治疗期间给予关心和照顾，及时帮助他们，逐步建立起了一种互爱和谐的师生关系。当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，帮助解决他们的困难，用真情感动他们。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。

五、关注细节，常抓不懈，从一而终，精益求精

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动时，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织篮球比赛、作文比赛时，班主任都要给予表扬，给予鼓励。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从

7.谈如何做好班主任工作 篇七

一、班主任应该具备多方面的知识和能力

班主任首先要有心理学的知识, 会观察学生的一言一行, 知道他心里在想什么, 他要做什么, 他为什么总是迟到, 他为什么不爱学习, 他为什么会犯错。只有看清学生的心理, 教师才能找到解决问题的方法。班主任要有卫生保健方面的知识, 从学生的一举一动, 面色表情, 看他是健康还是生病了。如果一个学生得病了, 应该怎样照顾他。平时督促学生做好值日, 室内外卫生一定要保持好。我经常跟学生说:有健康才会有幸福, 你在什么样的环境中学习, 你将来就是什么样的人才。班主任要有教育法规方面的知识, 教育学生, 既要合乎情理, 更要符合规则、制度。班主任要有协调科任教师的能力, 班主任不能把所有的知识都教好, 真的想提高学生成绩, 一定要协调好每一位科任教师, 正确处理好与各科任老师的关系。班主任要有和学生家长沟通的能力, 一个学生要想全面发展, 是离不开家长的。让家长、学生明白:教师更重要的是教学生学会在社会中生存, 成人比成功重要, 成长比成绩重要。班主任要有创新能力, 要善于把抽象的事物具体化, 敢于创新。改变一下教育方式, 你会有新发现。如果我们能想办法, 把学生不感兴趣的变成感兴趣的, 把学生不想学习的变成想学习的, 把学生不想接受的变成想接受的, 就不会出现那么多问题学生。

二、班主任要有信心和爱心

教师的任务是育人, 是教思想、方法和知识, 培养学生各方面能力。而班主任首先要做的事, 是为学生营造一个幸福的学习环境, 让学生感到上学是一种幸福, 学习是一种快乐。这样, 学生才能乐于学习, 有持久学习的信心。而让学生感到幸福, 班主任自身应该是一个乐观的人, 是一个对学生、对教育充满信心和希望的人, 应该把教育学生, 为学生服务当成一种幸福。要让学生感到幸福, 班主任要学会关爱每一个学生。爱学生就是尊重学生, 重视和欣赏每一个学生, 倾听他的意见, 接纳他的感受, 分享他的喜悦与成功, 要站在学生的角度思考。爱学生就是平等对待每一位学生, 关心每一位学生, 能够宽容每一位学生。每个学生都可能犯错误, 但是要宽容他, 给他改正的机会, 帮助他改正。爱学生就是要注重每一件小事, 我们班一位女同学感冒了, 我主动为她倒热水, 为她买药, 她没有因为感冒而耽误上学, 而且感冒很快就好了。如果一个学生感到老师很负责、很公正、很关爱他, 他一定会亲其师, 信其道。班主任要以学生的要求作为爱的起点, 在学生的内心世界培养出爱的感情, 让学生感到幸福。

三、班主任应善于鼓励学生、相信学生, 用发展的观点看待学生

班主任要学会欣赏学生。心理学研究表明, 每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定, 希望证明他存在的价值。如果一个学生受到的表扬多, 则这个学生的品德、纪律就会越来越好, 因为表扬使学生扬长避短, 促使他们不断进步。因此, 在教育学生的过程中, 要多去发现学生的优点, 多给予肯定和鼓励。班主任要相信学生, 学生自己能做的事, 一定要让他们自己去做, 这样能够培养学生独立生存的能力。有一段时间, 我们班的学生把喝完的饮料瓶四处扔, 既浪费资源, 又影响卫生。我就安排两位男生, 负责收集饮料瓶, 放到仓库中指定的位置。我又安排两位男生负责卖瓶子, 用换来的钱去买香皂和卫生用具。学生看到好处, 也不再乱扔瓶子了。要用发展的观点看学生, 在面对问题学生时, 如果能尽量发现他们的优点, 然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们, 你会发现, 学生个个都是那么优秀, 他将来会有发展的。教育学生要学会知足常乐, 而不能急于求成。

四、班主任要营造和谐、向上的班级

一个好的班级, 是学生成长的乐园。对于一个中学生来说, 成长比成功更重要。成功是一时的, 追求一时的成功, 可能给学生未来的成长带来不利的影响。而成长是长久的, 长久的健康成长, 会决定一个人一生的成功。作为班主任, 担负着如何营造一个向上、和谐班级的任务。要想让学生感到和谐, 班主任的心中必须容纳每一位学生, 包括那些最顽皮的学生。一个和谐的班级, 学生应该是团结的, 学生之间没有歧视, 师生之间, 人人平等。一个向上的班级, 班主任必须是积极向上的, 能够引导学生用集体的力量, 共同开创进步、和谐的班级。

五、班主任要协助家长做好家庭教育

8.浅谈如何做好班主任 篇八

【关键词】班主任；思想教育

一、热爱学生，了解学生

热爱学生是我们做好班主任工作的先决条件，尤其是毕业班学生，他们年纪都比较大，思想及行为易波动，那就更加需要热爱他们，怎样热爱每一个学生？首先要爱所有的学生，既要爱好学生也要爱差学生，包括要爱那些所谓调皮捣蛋与老师作对，甚至是父母都讨厌的“坏”学生；再次，要面向全体学生，使学生德智体美劳都得到全面发展，从小养成良好的行为习惯。在了解学生时，除了阅读学生相关资料外，还要通过家访和与社会有关发面联系。同时，在接班时还要向原来的班主任及领导了解学生的情况，特别是特殊学生的情况。平时，还要经常与有关任课老师了解该班学生情况，特别是对各科的学习态度。此外，也要注意观察，发现学生的异常表现及内心世界。

二、做好学生的思想教育工作

自改革开放以来，人民生活逐渐富裕了，由于生活上的各项满足，学生也逐渐出现厌学现象。针对这种情况，我采用了一下方法：

1.利用学校宣传阵地，对学生进行隐性教育

近几年，全县都掀起了学习《新三字经》热潮，我校也不例外。通过学习《新三字经》培养学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。学生学习劲头高，他们互相交流学习心得。通过校史宣传，教育学生懂得过去，珍惜现在，奋发努力，开拓未来。通过一幅中国地图，一幅世界地图，教育学生胸怀祖国，放眼世界。通过五星红旗，培养学生的民族自尊心、自豪感和热爱祖国。热爱共产党的感情，同时，要求学生以《中学生守则》《中学生日产行为规范》为镜子，处处严格要求自己。此外，还利用校训，校标要求学生形成良好的校风，学风。

2.利用校、班会，思想品德主题班会等对学生进行理想前途教育。

学生刚踏入六年级就要使他们明确自己即将毕业离开学校了，怎样才能成为一个合格的小学生。让他们各抒己见，并制定规划，明确学习方法，端正学习态度，同时配合学校对学生进行专题教育，二月——安全教育，三月——文明礼貌教育，四月——理想教育，五月——劳动教育，六月——以优秀成绩向学校汇报及前途教育。今年三月的一个星期天，我引导学生昌行上街扫地，这有利于学生树立为人民服务的思想，培养他们的集体主义精神。无数革命先烈为例建立新中国，抛头颅，洒热血，谱写了可歌可泣的事迹，我在去年趁清明这个机会，邀请了革命老前辈徐本文同志来校为学生讲革命故事，用这些革命先烈的光辉形象教育学生，让他们懂得人活着，怎样才能过得有意义，从而树立正确的人生观，世界观，像革命先烈那样度过自己的一生，激发他们珍惜现在，发奋学习，将来为祖国建设多作贡献。

三、做好后进生转化工作

每个班都会有后进生，做好后进生转化工作，对培养“四有”新人，使全体学生健康成长有重要意义，怎样抓好后进生的转化教育？

1.对后进生要有一个正确的态度

微笑比发怒更有效 ，有些老师当学生出错的时候，总喜欢严厉地批评，结果学生不高兴，自己心里更难受。微笑教育使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。老师带着真诚的微笑去鼓励学生，使学生感到教师平易近人，对老师产生一种亲切的信任感可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，听课便觉得轻松愉快，师生配合默契，从而形成愉快和谐的课堂氛围。微笑的老师，不仅是指教师面带微笑，更多的是指教师由从心底对学生的爱而发自内心的对学生的尊重、鼓励、宽容……而学生，在教师的爱的滋润下勃勃生长，自信、大胆、永远微笑……

2.要调查研究，摸清后进生后进的原因

后进生所以后进，是有其原因的。我们要做好后进生的转化工作，就必须从调查研究入手，摸清其后进的情况与原因，有的放矢的做好转化工作。如罗曹同学平时的课外作业总是对的，但一到考试他就不会做了，后来我通过调查发现原来罗曹买了一套参考答案，上课时他不专心听课，对作业题根本不理解。写作业时只是拿出参考答案来抄，因而每次测验都不及格，另一后进生罗华坤却是接受能力差，平时不懂又不敢请教别人，是懂非懂。摸清这些原因后，我通过家庭访问，社会有关部门经常与他们谈心，并与他们一起活动，这样摸清情况，教育做在点子上，就容易做好后进生转化工作。

3.对后进生要热情关怀，耐心帮助，协助教育

后进生的缺点、错误、消极的东西较多，班主任对他们必须热情关怀，耐心帮助，并对他们进行跟踪教育，使他们逐渐改正。如刘永毅平时欺负女同学，晚自修时趁老师不在把灯关掉，经常被同学投诉，为了帮助他，我找他谈心，启发他将己比此，当自己被欺负时，有什么感受呢？初时，他不以为然，后来我多次找他谈心，当一发现他有成绩是就及时在班上给予表扬。每发现问题时，我不厌其烦与他单独谈话。永毅同学后来终于明白了老师这样热情关怀，耐心帮助的苦心，而自己以前的做法是不对的，于是主动团结同学并协助老师搞好班务工作。

4.对后进生的教育要争取家庭，社会的配合

学校，家庭，社会的密切配合时做好后进生转化教育的一项重要措施，因为后进生的思想往往与社会的影响，家庭的教育有关系。要是后进生向先进转化，需要多方面工作综合治理。如一届梁彬同学染了社会的一些坏习气，在外面与一些不务正业的青年混在一起，上课无心向学，我主动找他谈心，他不肯接受批评意见，后来通过家庭和社会的配合，得知他与周围接触的人比较复杂，有人和他一起抽烟，打游戏。同时父母缺少良好的教育方法，动不动就打，因此，他与父母的距离很大。针对这种情况，我耐心教育他，正面诱导。同时又做家长工作，让家长关心孩子，改变教育方法，并且了解他近来无心向学，原来他有一次去游戏机室和别人打赌，输了160元，但自己没钱又不敢向父母要钱，结果天天被人逼债，因而无心向学。情况弄清楚后，我与梁彬家长一起对这件事分析解决对策，并对打赌的人进行教育。由于班主任、家庭、社会密切配合，教育方法一致，从而取得了较好的教育效果。

9.浅谈如何做好小学班主任工作 篇九

时光如流水，弹指一挥间，不知不觉我已在教坛上奋斗了三十个春秋，其班主任工作就干了二十二年，多年来，我和广大教师一样，热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在这个平凡的工作岗位上努力拼搏、辛勤地耕耘。我深知班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好小学班主任工作呢？我想有以下几个方面：

一、以身作则、为人师表、率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

多年来，身为班主任又是党员的我，处处以党员的标准严格要求自己，以身作则。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级组同志搞好团结；和学生交知心朋友。

由于我只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，我每天早上坚持晨检，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我及时上报学校进行修理；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未擅自误过一节课，几乎年年全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担任班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、重视主题班会与主题队会的开展

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行班队活动。我按照学校德育处的要求，利用节假日及国家、学校、班级的重大事件开展主题班队会，对学生进行安全、消防、法制、自身防范等各方面的教育。如：“抗震救灾小英雄演讲比赛”；“３．１２”植树节保护环境，绿化校园”；“４．５”清明节缅怀革命先烈；“文明在我心中”；“消防知识、法律知识讲座”；“教师节尊师重教”；“９．９”重阳节尊敬老人；“感恩献爱心”；“１２．９”学生爱国运动；“班级常规管理”；“小学生行为习惯培养”；“社会实践”等，特别是安全教育月月讲、天天讲，常抓不懈。多年来，所带班级学生从未发生过一起重大安全事故。每年都向山区贫困儿童捐款献爱心，特别是去年“５．１２”汶川大地震，我班踊跃捐款７５０多元，为灾区人民献上了一片爱心。

四、抓礼仪教育，创文明班风

我一贯重视培养学生的日常行为规范，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动。

１、学习《规范》，让《规范》深入人心。利用每天的晨会时间，有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距，按规范要求规范自己的行为。与此同时，进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。

２、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的守则规范教育后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用《规范》待人接物。为此，我还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操动作规范，整齐化一的训练。亲自督导、带领学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐；队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，并做到上课认真听讲，遵守纪律，下课把书本摆放整齐，不追逐打闹，尊敬师长，讲文明、懂礼貌，成为全校的榜样，多次被评为文明班级。

五、持之以恒地抓好学生的学习

１、让学习成为需要

我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。怎样才能激发他们自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是救火队员。我想从树立理想入手。利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。并设立“手牵手”，“一帮一”学习小组，以先进带后进，鼓励他们互帮互助，共同提高。

２、让学习成为享受

让学习成为一种享受，那么他们必须要在学习上有成功感。我采用了三种方法：

一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；

二、建立赶超目标，让成功变得切近；

三、大声的说出自己的快乐。通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。２００７、２００８年我们班贾荟萍、朱浩林等同学分获龙泉驿区作文竞赛三等奖；樊禄、朱浩林等同学分获龙泉驿区奥赛、华赛三等奖。“有梦就有希望”在师生的共同努力下，同学们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。

六、积极参加学校组织的各项活动并取得优异成绩

尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加学校组织的各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中，我所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情，荣获过校综合运动会团体总分第一名；男子接力赛第一名；“集合、列队、上下楼梯靠右行”规范比赛年级组第二名；“教室文化建设、布置”第一名；参加社会实践，获优秀集体光荣称号；社会实践优秀集体光荣称号。通过开展丰富多彩的活动，优化班级的文化环境，搞好班级的文化建设，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

七、科学的管理方法是做好班主任工作的关键

担任班主任工作以来，我虚心向骨干教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

１、配好班干部。通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

２、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

３、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

４、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

多年来，在我和同学们的共同努力下，我们班多次被学校评为文明班级，２００７年还被龙泉驿区教育局评为“雏鹰中队”光荣称号。我本人也获校优秀少先队辅导员，优秀共产党员光荣称号；２００８年获龙泉驿区教育局先进个人光荣称号。

10.浅谈如何做好农村初中班主任工作 篇十

四川省巴中市巴州区梁永中学罗富益电话：***

邮编：6360

42班级工作是学校管理的最重要、最基础的环节，班主任是学校宗旨的贯彻者、落实者。同时，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,特别是在农村的初级中学,由于家庭因素,周围环境的影响,班主任工作就更困难,所以很多教师都不愿当班主任。我却认为,农村初中班主任工作虽然难做,如果在平凡的工作中,能在学生身上倾注慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心,倾听沟通的耐心和给自己工作的信心,也一定能够做好班主任工作。下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁探讨。

一、学习新的管理理念,不断提升自身素质，密切关注每一位学生

当今社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习,不及时补充新的知识,不更新观念,将无法适应改革开放下的教育工作新要求,跟不上迅猛发展的时代步伐。而现在的中学生既聪明又成熟。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转,势必会压抑他们的思想,引起他们的反感并产生负面效应。再加上农村孩子的家长大部分素质较低,有长期外出打工，就不能给孩子们正确引导,家长对孩子们的学习不太重视。因此用传统的方法管理现在的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下,班主任更要密切关注学生的成长，应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及家庭背景,在教育学生的同时还要多做家长的思想工作。

二、坚持以人为本,以自身魅力去感染学生，关爱每一位学生

教师的基本职责就是教书育人。我校领导非常重视对新理念的学习,经常组织学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹,通过对魏书生等老师的学习,我把学到的一些新的理念与自己多年积累的一些经验融合在一起并运用于教育实践中。在平常的教学中我也努力做到以人为本,关爱每一位学生。

(一)对学生一视同仁,平等对待。对班级所有学生一视同仁,不能有所偏爱,这一点对班主任来说至关重要,学生在这方面也是看得非常重的。作为班主任,对班上的学生,不管是成绩好的,还是差的;听话的,还是表现差的;都必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心。只有这样,班主任才会在学生面前树立起威信,学生有什么心事才会向班主任说,在行动上也会更加支持班主任的工作。

(二)关心学生,多与学生沟通交流。可以说:“责任与爱是班主任永不变的主题。”热爱学生是教师特别是班主任教师必备的基本品质。同时,这也是班主任搞

好班级工作的根本保证,只有关心学生,爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融。我班学生大多数是留守儿童,但隔代教育的效果一般都很差,爷爷奶奶只能管好他们的衣食住行,对他们的学习以及想法了解就太少了,而且学生也不愿意与他们沟通,所以班主任老师在思想上给予学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱孩子一样从各个方面去关心、爱护、照顾学生,要经常与学生的家人电话联系,有时间就多进行家访,了解他们的思想状态和生活方式。以便对症下药，取长补短。

(三)帮助后进生消除思想顾虑，做他们的知心朋友。做好后进生的思想教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务,也是班主任能否带好一个班的关键所在。他们虽然人数不多,但影响很大。在十几年的班主任工作中,我认为,后进生决不是不可雕的朽木,所谓精诚所至,金石为开。当然,后进生的教育转化工作是一个很漫长的过程,不可能一蹴而就。对于后进生,班主任需要倾注大量的爱和耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时,不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要继续谈,直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好,他们一般都会被感化,并最终接受班主任的帮助和教诲。

三、理解学生,用宽容仁慈之心去感化他们

对学生,老师要真正理解他们,宽容他们的过错,但也要他们明白不能在同一个地方跌倒两次,要学生去粗取精。作为班主任老师要做到这些,只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。作为班主任,我们必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这种宽容,不仅要体现在好的学生身上,也要体现在差的学生身上。当然,一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我常以宽广的胸怀去容纳班级的每一个学生。以自己的真心去换取他们的知心，收到了意想不到的效果。

四、架起与家长沟通的桥梁

农村中学的一些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,班主任不仅要管理班级学生,还要做好与家长的沟通。班主任可以通过召开家长座谈会、家访等多种方式和家长交流。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时帮助。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成一致。

11.浅谈如何做好班主任工作 篇十一

自1991年以来,笔者一直担任职业学院的班主任。在工作中,笔者注意认真学习教育理论,学习优秀班主任的先进经验,不断更新观念,改进管理,以高度的责任感努力做好班主任工作。几年来,笔者所担任的班级年年被评为先进班级。下面谈谈自己做班主任工作的一些做法和体会。

一、科学评价学生,优化教育效果

美国教育学家泰勒教授指出:教育评价的结果对于实现教育目标起着巨大作用。班级管理要做好考评,要运用科学的评价标准去衡量学生,协调教育力量,优化教育效果。

考评包括两方面,一方面是以干部、组长、课代表、临时负责人、同学这五类岗位量化目标为依据,分别对这五种人员进行岗位目标考评。五种人员的岗位量化目标详细地规定了其在各自岗位要履行的职责和量化标准,如,干部的岗位责任和量化标准是:完成班级的服务工作得基数分,各项比赛前三名加6分,五种人员的岗位量化目标在班级入学的第一次班会就由班主任倡导,并由全体同学通过。另一方面是开展常规管理比赛,由班级同学集体讨论,以尊师、团结、纪律等德育内容为标准,制定出奖惩分数,加强常规考评。例如,迟到一次扣1分,得到老师表扬加1分等等。评议主要是在学期末,由全体同学给五种人员排队,按顺序形成成绩序列,作为本学期个人考评成绩。

科学考评标准的确立,使学生的表现变成看得见、摸得着的东西,不仅有利于发扬成绩,改正缺点,而且也有利于克服班主任鉴定学生的主观性和片面性。

二、功夫下在细节上,多多深入学生生活

笔者经常深入到学生生活当中,及时发现学生在思想行为方面的问题苗头,争取把问题解决在萌芽状态。

当前社会上的一些不良现象,这些不良现象为学生提供了滋生坏习气的土壤,特别是对职业学校的学生来说,他们年龄比较小,很多又是初次离开父母,很容易受到不良风气的影响,比如沉溺于网络,讲哥们义气等,在笔者所管理的班级就曾经遇到过这样一位学生。一天早晨,笔者到班上发现有位同学趴在桌子上,这时笔者叫醒他,并发现他很疲倦,一看就知道是晚上没睡好,笔者感觉他可能网上去网吧通宵上网了。于是,在当天晚上,笔者就等在学生宿舍旁边,大概半夜12点就发现这位同学从宿舍里溜出来。但他万万没想到,班主任半夜在等他,第二天就主动找笔者承认错误,并且从此以后,再也没有在深夜出去上网。

中学生这个年龄阶段,被心理学家们称作“心理断乳期”,这个时期的学生在心理上还不是十分健全,常常产生逆反心理,班主任应抓住时机,及时化解。

三、开展教育活动,引其思导其行

开展教育活动是班级管理的重要途径,班主任要联系实际,注重实效,精心组织,在活动中引其思,导其行。

1.寓教于理

中学生处于增长知识的关键时期,追求真理的愿望十分强烈。根据学生们的这一特点,在管理班级的过程中,笔者十分注重寓教于理。一是对学生进行青春期理想教育;二是进行爱国主义教育;三是行政法规教育。同时,还大力提倡学习雷锋精神,并告诫学生,雷锋精神是塑造社会主义道德的支柱;雷锋精神是建立社会主义经济秩序的重要保证;雷锋精神是改革时期社会稳定的制衡因素,让学生结合平时所学,展开讨论,消除自私自利观念,深化课堂所学到的知识。

2.寓教于生活

每周笔者都会开展“班会”活动。通过“班会”活动教育学生要做“四有”新人。寓教于生活,善于和敢于抓住社会上的热点、敏感点、青年学生心理的兴奋点。同时,笔者还开展了环境美、仪表美、健康美的教育。利用生态平衡说明环境保护的重要性;利用讲解“骨骼”、“皮肤”之机,教育学生正确坐立走,勤洗澡、勤换衣,不留胡须,不留长发,不穿紧身裤等,进行健康美、仪表美教育。

3.寓教于系列活动

首先举行以“路”为主题的演讲赛。同学们积极准备,收集素材,撰写讲稿。比赛中积极发言,气氛十分活跃。从大量事例中,同学们得出结论:人生的路有曲有直,曲折的路虽然漫长,但能使人坚强。其次,召开“价值与奉献”主题班会。在热烈的气氛中,同学们认为:人的社会性决定其价值的社会性。一个人只有在为社会、为他人的奉献中才能显现其价值。第三是召开“集体——我心中的乐园”主题班会。班会最终形成一致性的认识:要互帮互助,驾驶友谊的航船,共同驶向成功的彼岸。

12.浅谈如何做好班主任工作 篇十二

一、抓集体主义教育, 实现班级体共同进步

在长期的班主任工作中, 我总结出“只有激发学生进行自我教育的教育, 才是真正的教育”。针对学生的特点, 我除了进行常规的教育以外, 还通过主题班会的形式调动学生的积极性、主动性, 引导他们展开讨论。如在“新学期、新班级、新形象”的主题班会上, 同学们畅所欲言, 讨论热烈。有的同学说:“迈进初中大门首先要给老师留个好印象、好形象, 要充分发挥自身的能动性, 尽早适应中学生活。”还有的同学说:“要树立班级形象, 就要从自身抓起, 做什么事都要从集体出发, 不能给班级体抹黑, 全班同学应该齐心合力, 为共创良好的班级体努力。”这次主题班会, 学生统一了思想, 大家心往一处想, 劲儿往一处使, 形成了一个充满凝聚力、团结向上的班集体。

二、把握好对学生“爱”与“严”的尺度

许多班主任在教育学生的过程中, 往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度, 不是对学生爱得太过分, 爱得太随便, 失去师之尊严, 就是束得太紧, 管得太死, 以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”, 做到爱中有严、严中渗爱, 是我们教育者, 尤其是班主任值得研究的问题。

1. 爱学生是教育学生的起点和基础

有经验的班主任都会有这样的体会, 当学生意识到班主任老师是真心爱护他、关心他, 为他操心时, 无论你是耐心的帮助, 还是严肃的批语甚至是必要的斥责, 学生都会乐意接受。相反, 如果班主任没有取得学生的信任, 那么即使你教育目标正确, 教育方法科学, 教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中, 学生既是教师作用的对象, 又随时显示一种“反作用”, 这种反作用表现在:班主任的教导和要求, 都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任, 学生面对班主任老师的教导就无动于衷, 严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖, 怎能教育好学生?

2. 班主任对学生的严

在育人实践上, 一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里, “严”演变为体罚和变相体罚。心虽善, 动机也好, 但严而无格, 爱必荡然无存, 再不是“严是爱”的范畴, 而坠入了“严为害”的泥坑, 学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤, 心理被压抑, 久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”, 于事无补, 于人无益, 是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是:

(1) 严而不厉。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求, 放任自流, 是对学生的不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执, 严厉会使学生产生惧怕、退缩心理。久之, 学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此, 班主任对学生的态度应该是严格, 而不是严厉。

(2) 严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围, 严要有分寸。同样的错误———作业未做, 一惯表现好的学生一定有其客观原因, 而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生, 就不能简单、草率, 而要严而有格, 采用不同的方法去严格要求学生。如果班主任严而无格, 乱严一气, 势必会有不好的结果。

三、做好班主任工作必须做到“四心”

13.浅谈如何做好六年级班主任工作 篇十三

班主任工作是学校教育和管理工作的重要组成部分，担负着全面贯彻党的教育方针，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任是学生成才的引路者和朋友，是班集体的组织者和指导者，是学校教育和管理的实践者和服务者，对学生的健康成长起着非常重要的作用。

作为六年级毕业班的班主任，我觉得自己任务重大。因为毕业班是一个学校的窗口，要想取到好成绩，不仅仅是靠学生的努力，也是一个班主任的奋斗目标。那么，该如何做好一个毕业班的班主任呢？

一、建立友好的师生关系。

班主任只有热爱学生，才能和学生接近，实现情感交融。只有情感交融，学生才愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向班主任倾 吐，班主任才可能深入细致地作好思想教育工作。同时，也赢得学生对自己的热爱和尊重，学生自觉地将班主任的要求转化为自己的行动，激发自己努力上进。学生们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人„„班主任应针对每个学生的优点与缺点进行表扬、批评，让学生们感到班主任对他们的关心。

二、坚持正面教育，严格班级管理 一个优秀的班主任并不是只用学习成绩来衡量的，而是从他的学生的品行来体现。班主任应做到：（1）说服教育，以理服人。对学生中出现的各种问题，班主任要认真地进行了解和分析，在此基础上讲清道理，使学生真正从思想上认识问题。绝不能不讲道理，以势压人，采用压服，讽刺、挖苦、恫吓、辱骂，甚至体罚等方法。一般的学生违反校规时，他们的班主任会直接叫学生到领导处，让学校领导处理。其实，这些方法是错误的，班主任应给学生改错的机会，谆谆教导让学生感觉到自己的错误，保证今后不再重犯，同时班主任在学生的心中也增加威信。（2）典型引路，榜样示范。这些不是泛泛地讲道里，而是借助于具体形象来引导和影响学生。它形象生动，符合青少年年龄特点，具有极强的感染力和鼓舞作用。要重视通过英雄形象影响学生，运用现实生活中的劳模、科学家的典型事迹教育学生。也可以用本学校的教师和学生自已的先进事例展示学生，会使学生感到亲切可信，具有说服力。因此，班主任应注意发现学生中的先进思想、行为，及时给予表扬、奖励，并引导大家向其学习。（3）执行制度，严格管理。一个班集体的好与坏关健在于是否有好的班风，严格的纪律，在以正面教育为主的前提下，辅之以强制性的规章制度要求，才能达到良好的教育效果。只有正面教育，没有规章制度约束，学生的行为就无规章可循，无章可守；只有制度约束，无正面说理，就失去思想基础，规章制度的执行就不会持久。因此，二者必须有机地结合。

三、培育学生良好的行为习惯。尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师，见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的，我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题，我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地吐痰，不随地丢东西，上课、下课期间，包括午、晚睡注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些都是尊师守纪的表现。

四、发挥小助手能力。

一个成功的班主任的身后都有一帮能干的小助手，如：威信十足的班长，成绩优秀且乐于助人的学习委员，文体兼备的文体委员等。还有在宿舍里面较平易近人的室长。这些都是班主任千挑万选能胜任的班干，并且随时随地要求帮助班级，帮助老师的能手，于是各尽所能，做好自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

五、以身作则，言传身教 以身作则，言传身教，做学生的表率是从作风上对班主任提出的要求。班主任是一班的总负责人，对学生的要求也最多。班主任以身作则，既言传又身教，本身就是重要的教育内容和活的教材。班主任的好行为，好作风，会使学生受到感染和陶冶。学生照着样子学，就会缩短由知变行的转化过程，更快地完成知行转化。另外，在学生心中，班主任的作风是学风、社会风气的体现，是他们精神支柱。可见班主任作风好坏，对学生的教育影响大。

14.谈如何做好大学班主任 篇十四

班主任工作琐碎而繁忙，但这些琐碎工作不做好，不处理好，班级就会乱糟糟，就会更加繁忙。开学初，有学生频频向老师告伏：“某某学生轮到值日他不做跑掉了。”“某某学生扫地偷懒又扫不干净。”当时我很忙，就随口说：“他跑掉你就多做一点吧，以后我再找他算账。”“他偷懒又扫不干净你就多干一点帮扫干净。”这件事因为工作忙，也认为是小事，我就没有及时处理，来告伏的同学就更多了。看来，小事不小啊，我得好好想个办法教育这些小懒虫。

在班会课上,我举行了“一屋不扫何以扫天下，小事不做何以做大事？”的主题班会。我说：“每个人必须从小事做起，才能做大事。如果连扫地这样的小事都不愿意做，长大就不能做大事，更谈不上为人民服务。况且就扫地这件事来说，还只是一件‘人人为我，我为人人’的份内事，还不是叫你去做义工，做志愿者。其他同学为你的座位打扫干净，你好意思不为其他同学打扫干净？每周才轮值一次，还逃跑、偷懒、扫不干净？我真替你们脸红。下面的时间就请大家谈谈‘逃避做值日’和‘不认真做值日’的看法。”同学们七嘴八舌地议论开了。我暗中观察了“逃避做值日”和“不认真做值日”的学生，他们的脸红了，头埋得低低的，似乎感到惭愧了。自从开了这个主题班会以后，再也没有学生不认真做卫生值日了。

二、做好班主任工作工作必须坚持原则

现在学校提倡素质教育，提倡学生全面发展。但不管何种提法，何种做法，学生“以学为主，兼学别样”是颠破不灭的真理。眼下有很多学生，不会学习，不爱学习，甚至厌恶学习。一个班三十几人，真正爱学习者就那么十来个成绩好一些者。不爱学习者有个共同点——懒。懒读书，懒写字，懒动脑筋，学习成绩不可告人。我不能让他们花落下去。首先，我发动大家想一想学习的好处，找一找古今中外名人对学习的论述。同学们纷纷发言：“知识就是力量”“知识就是财富”“知识改变命运”“少壮不努力，老大徒伤悲”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“学而不思则罔，思而不学则殆”。看来，道理大家都明白，可是，为什么那么多人不想学习、不自觉学习呢？每个人都有惰性，我得用制度来强制他们学习，改一改惰性，规定：早上不读书，放学后补读；课余不做作业，放学后补做。开始，有些学生以为是开玩笑，照样不读书，不做作业。放学后，我拦在教室门口，把不读书不做作业的学生拦下来补读补做。我守着他们做作业：“你们别生气，别懊恼，制度助你成功。”他们看到老师来真的，再也不敢不读书不做作业了。

三、做好班主任工作必须从班干部抓起

班干部是班主任的助手，班干部以身作则，管理学生的底气就足，学生也服从管理，班级就井然有序；如果班干部不能以身作则，就不敢大胆管理学生，班级乱象就会环生。因此，严格要求班干部是形成良好班风的前提。我定时不定时地把班干部召集在一起，谈谈班干部以身作则的重要性以及管理班级的方法方式，让他们明白自身的职责。有一次，我在黑板上写字，教室里显得很嘈杂，为了赶时间，我就没有理它，自个儿急匆匆地写字，吵声越来越大，简直把教室天花板掀翻了，我回过头一看，只见班长拍着腿，手舞足蹈的，我气不打一处来，吼道：“×××，你身为班长，还带头破坏课堂纪律，等下你给我反省反省！”“×××同学也在吵，你干嘛不讲他？又不是我一个人在吵？”他理由十足地顶嘴。这下我更火了：“你是什么人，他是什么人？下课你到学校办公室去！”我的高分贝声音，传得很远很远。全班鸦雀无声。我蓦然感觉有点内疚：“什么班长不班长的，毕竟只有十二三岁的小孩呀。我的心软了。”事后，我心平气和地跟他说：“老师为什么对你课堂上的表现那么生气，因为你是班长，班长是起好的带头作用而不是反作用的。当然，班长也有犯错的时候，但处理要比普通学生严厉一些，老师在课堂上不留面子地批评你，没有批评与你犯同样错误的同学，为什么？因为你是班长！……”通过一番谈话，班长认识到违反课堂纪律和顶撞老师的不是，当面向老师承认错误。当然，老师也不忘安抚了他一番，使他放下包袱，轻装上阵。

四、做好班主任工作必须恩威相济

学生表现好的要表扬，表现差的要批评。这是让学生明白什么是先进的，什么是落后的，什么事可为，什么事不可为。这里仅谈批评。学生做了错事、坏事要及时批评处理。但批评要讲究方法方式，因人而异。轻描淡写、心平气和的批评有失威严，声色俱厉的批评虽然一时有效，但或许会造成被批评者产生逆反心理。有一次，我班出了一件怪事，本班的学生扔废纸在本班教室，害得班卫生被扣分。事后才知道，是班里的某某同学所为。他为什么扔废纸影响班卫生成绩呢？原来，他好几天来，不是不读书、不做作业，就是动手动脚欺负同学，连续几次被老师严厉批评，并被罚写《中小学生守则》，且要回答自己犯了哪一条，以后应该怎样做。他对我的严厉批评处理产生逆反心理，他明着不敢乱来，只好暗中“报复”。这件事对我很有启示：批评学生要动之以情晓之以理，良药不苦口，忠言不逆耳的批评才是真功夫。在以后的批评教育工作中，我立足宽严结合、恩威相济的方法，取得了较好的教育效果。

五、做好班主任工作必须从“心”开始

一下课，老师和学生零距离接触，无拘无束地交谈。通过交谈，老师可以从中了解到学生的内心想法。比如有的学生家长双双外出打工，孩子托付给奶奶照看，奶奶管养不管教；有的学生是单亲家庭；有的学生是寄养在亲戚家等等。这些信息对班主任来说都非常有用。比如父母都外出打工的学生老师更要严格管教，并且要多与家长联系；单亲家庭的学生老师应给予更多的关怀等等。

关心。对学习有困难的学生要多关心。班里有几个学生基础脆弱，成绩很差，考起试来就那么十几二十几分，这样的学生需要老师更多的关心，更多的帮助。有个学生连话都说不完整，写起作文来更是一塌糊涂。如果要他独立按写作要求完成作文既不现实、也是不可能的。这时，我会给予帮助指导，在他有限字数的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，帮一帮，扶一扶，让他完成作文，让他看到希望。

作为班主任，既要关心学

生的学习，又要关心学生的身心健康。个别学生课余偷偷上网吧玩游戏。有些游戏则充满着色情暴力，如果学生经常接触这些不健康的东西，就会深受其害，不仅浪费钱财，影响休息，影响学习，甚至走上违法犯罪的道路。为了防止学生上网吧，保证学生身心健康，我一再强调：不允许学生上网吧玩游戏，如果谁课余偷偷上网吧，一经发现，将交给学校严肃处理，班里也不经易放过，至少要写一份长达500字的检讨书。

为了保证学生的身体健康，有病得到及时医治，班里的学生反映头晕、发热、呕吐、肚子痛等症状的，我会及时送学生回家或打电话告知家长到学校来，再由家长带回去治疗。

老师关心爱护学生，学生和老师更加亲近了，更加亲师信道；学生听从教导，对教师的教育教学工作来说无疑是一件大好事。

六、做好班主任工作必须以身作则

古人曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师要教育好学生，自己必须“身正”。要求学生做到的，自己必须首先做到。比如要求学生不迟到，自己就不要迟到；要求学生积极劳动，自己就要不怕苦不怕累地带头劳动；要求学生助人为乐，自己就应该自觉地做好事做善事。教师处处以身作则，言行一致，教师的话就有份量，学生自然亲师信道，“不令而从”；如果教师光说不做，教师的话就没有多少份量了。虽然学生还不敢对老师的话公然“不从”，但“从”的效果却不是很好。班主任除了具备所教学科的专业知识外，还应具有较高的思想政治觉悟。班主任对学生的影响，不仅是知识，还有人品。学生高尚道德行为习惯的形成过程中，班主任的道德威望起着决定性作用。班主任以身作则，以自身良好的道德品质教育人、感染人，这也是做好班主任工作的重要一环。

七、做好班主任工作必须与时俱进

在一次班会课上，我讲了一个“悬梁刺股”的故事，目的是想激励学生刻苦学习。没想到学生听了哈哈大笑，认为是笑话故事。这件事给我留下深刻印象。故事本身没有错，认为在那样疲劳的情况下学习，效果是很差的。我改变了一些做法，讲故事尽量讲些身边人身边事，或者是讲发生在国内外的时事新闻。有的学生不想读书，更害怕背诵课文。我就讲了优秀航天员的故事。费俊龙把近40万字的飞行手册全部背下来了，复杂的飞行程序、操作要领以及各种应急方案，全部做到了不查手册就能处置。在那么多优秀的航天员中，为什么费俊龙、聂海胜这两人经过层层选拔后脱颖而出呢？他们都有着强烈的国家荣誉感和事业心，有很棒的身体素质，一流的技术素养，更有着过硬的心理素质。成功的背后是他们付出了常人难以想象的训练！是他们付出了心血和汗水才换来的！我们背一两个自然段就喊难啊难的，比起费俊龙，聂海胜他们，我们算什么？从学生的表情来看，是认同老师讲的故事，敬佩费俊龙、聂海胜勤学苦练精神。“航天员的故事”对同学们的学习起到了积极的促进作用。我们不妨把眼光投向当今这个社会、这个时代，利用重大节假日、国内外发生的重大事件，作为手中大量鲜活的素材，引入“活水”，常讲常新，让学生有所感悟。

八、做好班主任工作必须讲究策略

“表扬要点名，批评不点名”、“ 表扬”宜在公开场合进行；“批评”要“一对一”，不宜在公开场合进行，注意给学生面子，从心理学的角度考虑，应该是这样。给学生面子，尊重学生，保护学生自尊心，是建立良好师生关系的前提，有了这个前提，才能更好地与学生进行交流与沟通。但也有个别顽皮学生，不管你是公开的还是一对一的批评，他就是油盐不进，照样我行我素——无心向学，调皮捣蛋。批评教育无法触动学生，对待这样的学生，就要讲究新的策略——寻找突破口，有的放矢。

我班有个学生，属于那种软硬不吃的人。我了解到他是单亲家庭，缺少母爱，父亲外出打工。我对他说：“你父亲是‘两眼一睁，忙到熄灯’，你呢，是不是‘两眼一睁，玩到熄灯？’你父亲为了家庭生活，为了你的穿衣、吃饭、上学、零花钱付出了辛勤的劳动。你这样整天就想着玩不管学习能对得起你父亲吗？我们的家长‘两眼一睁，忙到熄灯’。作为他们的子女，应该是‘两眼一睁，开始竞争’。流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。用优异的成绩报答父母，是对父母辛劳付出的最好安慰。”

他不吭声，静静地听着。

“你是单亲家庭，缺少一份爱，也缺少一份管，不如别的家庭，但不能以此破罐破摔，更应该自立自强，才是真正的男子汉！”

他泪水在眼眶里打转。

“以后干什么都必须用知识打底，没有知识什么都干不成，干不好。你自己说，今后打算怎么办？”

“老师，我错了。……以后就看我的表现吧！”他诚恳地说着。