与文明同行演讲稿

与文明同行演讲稿（16篇）

1.与文明同行演讲稿 篇一

与文明同行，做可爱五星人 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自七五班的______。今天我演讲的题目是《与文明同行,做可爱五星人》。

与文明同行，做现代公民

与文明同行，我们身边就会有更多的笑声。

与文明同行，自信、自强、自立就会成为我们的诤友。

与文明同行，我们的校园、我们的社会将会春色满园、鸟语花香。

同学们，当我们去上学的时候，你可否注意过路旁的清洁工呢？他们每天不分昼夜，默默地为人们打扫着这美丽的环境。是他们用勤劳的双手为我们除去灰尘，是他们给予了我们干净的世界，他们从不要求索取什么，只是默默地工作着。在车上，一群戴着红领巾的孩子在为老人让座。文明不仅体现在行动上，还体现在语言上。在外国，很多人每天都会说很多句“谢谢”，感谢别人为自己让路，感谢别人为自己解答难题，在“抱歉”，“打扰一下”，“请”这些众多的礼貌用语中，“谢谢”这个词使用的频率位居榜首，要学会感谢自己身边的人，多说谢谢，没有一个人会因为你多说谢谢而厌烦，反而是更加细致地关心你，一句谢谢竟然能产生如此大的魔力，实在使人难以置信。

我记得有一次，我在书上看了这么一个小故事：有一个五岁的小孩，有一天他在阳台上吃饭，将垃圾从楼上倒了下去，结果小孩不但被大人揍了一顿屁股，而且还被罚下楼去把垃圾打扫干净。后来这个小孩长大成人后，却养成了讲文明爱卫生的好习惯：在街上行走，他总是把吃后剩下的果皮纸屑之类用纸巾或食品袋包装好，有时甚至索性放入自己的口袋，等看到垃圾桶了再扔进去。

这个故事虽然很平常，但是其意义不言自明，它明确地告诫人们：凡事要从源头抓起，育人要从小时候教起。这个故事还告诉我们：无论是城市居民，还是在校学生，在校园建设上，都要有家园意识，都要像经营自己的家园一样来构建我们的校园，都要像爱护自己的眼睛一样来爱护我们的校园。

作为五星初中的一名中学生我也有责任去爱护自己的校园让她变的更文明，有责任在世人面前展现五星初中的良好形象，更有责任发扬五星初中“团结、爱国、求实、创新”的精神。

本来我就是带着希望，带着梦想，带着对美好校园的无限憧憬，现在既然我来到了向往已久的五星初中，我感到非常的骄傲，我感受到了家一样的温暖，校园就是我们的家，我们每一个中学生都应热爱它，保护它，用自己的文明形象来装饰它，把我们的家建的更和谐，更美好。

因此作为新时代的中学生，我觉得最起码我们应做好以下几点：

一，衣着整洁。文明中学生的衣着既要朴实，又要时新，使仪表与职业协调，外在与内在相和谐，心灵与形象相统一；美的语言可以启迪美的心灵，陶冶美的情操，我们要不说脏话，粗话，不随地吐痰，不要失去一个中学生最起码的形象和风度。

二，在学习上，我们要文明学习。万般皆下品，唯有读书高。我们要做到不迟到，早退，旷课。认真听好每一节课，按时完成作业，自习课必到，不大声喧哗，考试不作弊。

三，要文明上网。互联网是现在文明的标志之一，是学生获取知识和各种信息的重要通道。据观察，我们学校80%的学生热衷于游戏，网上聊天等，所以，我想告诉同学们不要迷恋网络，要把精力用到学习上。

四，寝室中，要被单整洁，节约用电，安全用电，不乱贴画。

同学们，让我们告别不文明行为，争做文明中学生，共建美好和谐校园。我们的校园需要文明，我们的心灵需要文明净化的环境，我们呼吁文明！我们要为文明插一双翅膀，让它飞翔于我们的校园里，飞向我们的城市、我们的社会吧！

谢谢大家！

2.与文明同行演讲稿 篇二

6月8日天津市节能协会举办了节能减排你我同行演讲预赛, 选手们都各自表达了对节能的理解和节约每一度电、每一张纸, 节能低碳点滴做起的心声。

经过预赛通过专家评选出11名选手, 在2012天津市节能宣传周活动主会场进行了决赛。

通过本次节能主题演讲, 激发了各行各业的节能工作热情, 调动了人人参与、从我做起的节能理念, 反映了全市上下的节能工作成绩。

3.与文明做伴与礼仪同行 篇三

【关键词】陶行知幼儿文明礼仪

陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿好比幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”幼儿期是培养良好行为习惯、性格的关键时期，如何在他们幼小的心中播下真善美的种子，绽放出文明礼仪之花？我们用陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想作指导，让教育回归生活，多渠道开展了文明礼仪教育，为幼儿的生命成长奠定了坚实的基础。

一、 以“生活即教育”为基础，渗透文明礼仪的教育内容

陶行知先生认为：“生活教育是生活所原有，生活所需自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们说：生活即教育，到处是生活，即到处是教育。”他强调“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本”。因此，我们在幼儿一日生活的各个环节渗透文明礼仪教育的内容。

（一） 内容“生活化”，处处皆教育

生活是教育的源泉，在幼儿的生活中随时随地都有可能出现一些教育契机，我们树立“一日活动皆课程”的理念，挖掘每个环节的教育价值，利用儿歌、绘本、游戏等形式，借助各种节日文化，对孩子进行文明礼仪的教育。如教育幼儿学会文明乘车时，我们不仅创设了情景剧，同时还编排了朗朗上口的儿歌，让幼儿传唱和体验游戏中，学会了如何做一名文明有礼的小乘客。

（二） 环境“磁场化”，润物细无声

陶行知先生把教育融入生活，将生活引进教育，认为环境是重要的教育资源，能使教育丰富多彩，富有生命力。因此，“让环境与幼儿对话”已成为每个老师的共识，创设良好的文明礼仪环境能对幼儿产生一个潜移默化的心理“磁场”，产生“润物细无声”的教育效果。如在教室走廊里开辟“礼仪之星”每周评选“文明宝宝”并将孩子的照片张贴在墙上，让礼仪文化浸润到孩子们的心田。

（三） 榜样“示范化”，身教重言行

陶行知曾说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教师和家长首先要以身作则，用实际行动给孩子一个榜样。如：要让孩子养成早睡早起的习惯，家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时就寝、起床；要让孩子讲卫生、爱整洁，父母首先要讲卫生，保持家中的整洁等等。如每天教师主动与幼儿和家长问好，当孩子帮老师做事情或关心老师后，老师主动说：“谢谢”等，久而久之，榜样的无穷力量会内化为幼儿的实际行动。教师以身作则的表率作用，将是幼儿最好的榜样和楷模。

（四） 评价“激励化”，赏识促成长

陶行知先生“四块糖”的故事，让我们发现赏识在教育中起着举足轻重的作用。罗丹说过：“生活中缺少的不是美，而是缺少发现。”任何人都有缺点，但任何人也有其优点，人人都有自尊心，都喜欢被人欣赏、称赞。我们要发掘孩子身上的闪光点，要用欣赏的眼光看待每一位孩子，正确地评价幼儿的行为，催绽他们心灵深处的文明之花，礼仪之蕾。如午餐时孩子们帮助生活老师分发碗筷、擦桌子，安静地进餐等，教师在班上表扬他们，孩子们脸上洋溢着幸福，体验着帮助他人和文明用餐的快乐。

二、 以“教学做合一”为核心，促进教育方法的改革创新

“教学做合一”理论是陶行知先生教育思想的又一精髓。陶行知认为：“教学做是一件事，不是三件事。其中做是教和学的中心，也便是教育的中心，我们处处均应以作为立足点，以做来解决人生中的实际问题。但不是只剩下一个做字，把教学做合一理解为只有实践是一种曲解，教学做合一的实质就是教学和生活实践相结合。”因此，让儿童在操作中进行学习，教师在儿童活动过程中进行教育教学。

（一） “行是知之始”

在教育教学中，教师要尽量创造条件让幼儿参加体验活动。如游戏是孩子最喜欢的活动，为孩子提供了很多与同伴交流的机会，教师充分发挥游戏的这一有点，让幼儿在游戏体验中培养良好的与人交往的文明礼仪，树立正确的交往观、友谊观和合作观，帮助幼儿客服自私自利的不良意识和习惯，在游戏的过程中形成正确的人生观。在角色游戏小猴请客中，孩子们通过扮演不同的角色，知道了做客和做主人应有的礼仪，从而积累了丰富的经验。

（二） “知是行之成”

以行求知，手脑并用，活动中的新发现，必将产生新价值。我们常常带领孩子一起阅读绘本故事，通过阅读让孩子了解多方面的知识，产生思维的碰撞和丰富的想法。幼儿在这样的学习中，不仅积极地动手动脑，探索问题，还且还能在学习过程中更多地变现主动性、积极性、参与性、从而获得更多方面的学习经验和发展。

三、 以“社会即学校”为指导，发挥社区潜在的教育功能

陶行知先生认为：“社会即学校，必须以大自然为您的生物园，才能有丰富的收获，真教育是在大自然和大社会里办。”意思是说，学校要和社会密切联系，扩大社会对学校的影响。因此，在文明礼仪教育活动中，利用周围一切可利用的资源，让幼儿充分和环境中的人、事、物产生有意义的互动，从不同的资源中获得有益的信息。

（一） 大自然、大社会

社会资源的利用，可以弥补幼儿园科学教育设备和资料的不足，使幼儿在社会大环境中亲自感受体验，获得广泛的感性经验。如我们带领幼儿走出校园参观、春游、走进敬老院等活动，让幼儿接触外面的世界，感受生活的丰富多彩。他们会给老人捶背、唱歌、跳舞，孤寡老人看到孩子们很开心，孩子们也学会了关爱老人。他们发现每一片树叶都有不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发幼儿热爱生命的情感。

（二） 家园互动新途径

家庭是社会的细胞和基本单位，是孩子们出生后接触的第一个社会环境，家长常常是幼儿园利用最多的人力资源。他们中有的是专家，有的是职业人士，但所有的家长都有其不可替代的作用，就是协助幼儿园对幼儿进行教育，因此文明礼仪教育离不开家长的配合。在实施文明礼仪教育之前，部分家长并不重视自己的言行举止，有的衣衫不整，有的说话不文明等，针对这一现象，我们通过家长会、班级群、问卷调查、宣传栏等形式，向家长宣传文明礼仪的重要性。定期开展文明礼仪课，请家长来观摩、交流。现在家长的文明素养提高了很多，而且还能教育孩子形成良好的礼仪习惯。如：家长带孩子一起去旅游之前，会带孩子去超市购物，并教育孩子遇到熟人要主动打招呼，在超市里不大声喧哗，东西买了好要排队等待，旅行时要做文明小旅客、好吃的与朋友一起分享、保护好环境等，让孩子学会了如何与他人交往、分享自己的体验感受，从小爱护环境等。

4.与文明同行演讲稿 篇四

文明，是社会发展到较高阶段和具有较高文化的产物；青春，是雄积而待薄发，青涩而至成熟的年华。以青春驾驭文明，多半有些力不从心，“人善被人欺”之言早有，坚守文明，何以应对？西周时有一著名典故“虞芮之讼”虞和芮是当时两个小诸侯国，为一块土地争执不休，于是两国国君便一起岐周来找德高望重的西伯评理。初到周国，只见这里耕田之人互让地畔，行路之人互相问好，犯法之人画地为牢也不出逃。于是心生愧疚：“我们所争的正是人家周国人引以为耻的东西啊！”转身回国，将那片土地划为“自然保护区”，名为闲原。那个洋溢着文明气息的周国土地就是今日宝鸡，而记载此事的石雕就安放在石鼓山畔“五德园”中，游人如织。儒家讲浩然正气；文明，也有同样的效果。

所以，一个人的文明修养必然会影响更多的人，文明价值也就绝不仅限于个人，这是一种社会责任。青春的我们，不正应用自己饱满的热情去点燃文明之火，让青春高扬起手中的文明火炬，去照亮更广阔的土地？青春的我们不正应用自己文明的一言一行，为一个文明和谐美好的社会而努力奋斗吗？

同学们，人类社会飞速发展，环境问题日益严重，它限制了人类的发展，甚至威胁着人类种族的延续。停止发展，回归原始之路不现实，而不管不顾必将走向毁灭，我想，开拓文明之路却未尝不可一试。文明是面对宇宙自然抱一颗敬畏之心；文明是知尺布寸缕，来之不易，珍惜节俭；文明是饮水思源，怀感恩之心，感恩他人，国家乃至天地万物。《文心雕龙》言：“心生而言立，言立而文明。”万物自有天地之道，人靠内心感知自然，于是有了感悟，于是诞生文明，可见对自然的探索和与自然的和谐本就是文明的内涵之一。可惜，天上的漫漫黄尘与大地上的浑浊江水为证，属于我们的未来终究需要我们去建设，所以，青春的我们，怎能不练就一颗文明之心？

《庄子》言：“夏虫不可语于冰”，意思是说与夏天的虫子无法讨论冬日的寒冰。我们都是彼此眼里的夏虫，因为思维限制，所以很难知心。“万里觅知音”者，多半源自内心孤独。与人相处，诸多矛盾，误解皆源于此，然而文明却蕴含与人相处之道，以文明待人，使人如沐春风，也许一时难成挚友却必定可消解不少怨气；以文明待人，定可树立自身高雅文明之印象，为日后亲近打下基础。“是我拉他来的”为什么不说“我请他来的”；“这是我管的”为什么不说“这是我负责的”；“你可别后悔”为什么不说“你不再考虑一下吗？”；“你听我的”为什么不说“我们来沟通一下”；“你给我小心点”为什么不说“你还是谨慎点好？”，这些言语正源于同学们平日的生活，经过文明加工润色，顿显不同。青春少年多几分激情，多几分自我，与人相处，难免矛盾重重，走上社会亦难免碰壁，但若有文明相伴，有一天，你会猛然发现，身边竟有这么多美丽的笑脸。

说了这么多，让我们回归正题，那么，什么是文明？

相传王阳明有一次和学生出游，路旁有两人吵架，一个骂道：“你没有天理！”一个反驳道：“你没有良心！”王阳明对学生们说：“你们听，他们在讲道。”学生说：“老师，他们是在吵架。”是的，用天理，良心要求别人，那是在骂人，但用它来要求自己，则是在讲道，是大文明。我想，“不背天理，不违良心，就是文明的基本守则。”

那么，什么是文明？

一语蔽之，《中小学生行为规范》是文明；《宝中学生一日常规》就是文明。但文明绝非墨守成规，文明也绝不呆板，在火热激情的青春里，一切积极向上的情感行为都是文明。文明的目的，是架起人与人，与自然，与天地万物的沟通之桥，文明的成果，是一个充满生机，通往美好未来的和谐社会！

5.与文明同行演讲 篇五

大家好！我是XX号选手，来自乐亭住建局。今天，我演讲的题目是《爱乐亭-与文明同行》。

伴随着我县经济的快速发展和社会的全面进步，创建全国文明县城成为继我县2008、2009年成功创建国家卫生城、国家园林城之后，又一项提升乐亭城市形象、提升乐亭城市文明程度、造福乐亭人民的德政工程、民心工程。遵循礼仪规范，树立文明新风，传承中华美德，树立社会主义荣辱观，争做文明乐亭人。我为我是一名乐亭人而自豪。从我做起，从细微处做起，“爱乐亭—与文明同行”。

看到这个主题，我不禁问自己，文明，到底是什么？文明是一扇窗，文明是一座桥，文明是一盏灯；文明，更是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被广泛推崇的行为。小城乐亭在文明音符的跃动下、在文明之风的熏陶中，已愈显静美与优雅。我们每一个乐亭人都要为我们美丽的家乡——这座冉冉升起的渤海明珠而努力。那么，怎样做一个文明的乐亭人呢？

做一个文明的乐亭人，就要会用文明语，做文明事。乐亭是伟人李大钊的故乡，生活在幸福时代的我们，要继承和发扬革命前辈的优良传统。用自己的素养、智慧和汗水继续建设我们的家园。做一个文明的乐亭人，应坚决克服不以为然的心理，切实增强城市主人翁意识。坚决杜绝乱扔、乱吐、乱摆的陋习。如今，走在乐亭的街头，随处可见文明乐亭的宣传标语。这就意味着，这座城市是我们自己的，关心城市、建设城市、美化城市、爱护城市是我们每一个人的责任。

曾经发生过这样一件事，铭刻在我的记忆中，时刻鞭策着我。那是去年夏天的一个傍晚，天气闷热，我在青春广场乘凉，路过垃圾箱的时候，随手把空饮料瓶一扔，没想到扔到了垃圾箱外，我当时没在意，继续往前走。“妈妈，这个叔叔乱扔垃圾，不爱护环境卫生”—稚嫩的声音如同六月的惊雷在我耳旁响起，尴尬地转身，看到的是一双天真无邪的眼睛，那清澈的目光里写满了不解和疑惑，如同麦芒一样扎在我的脸上，当看到孩子的小手正

拿着我扔出的瓶子放进垃圾箱的时候，当孩子的母亲一边露出对孩子赞赏的目光一边向我报以歉意微笑的时候，我的脸红了，我被孩子的行为深深地打动了，也为自己的行为感到自责！孩子的行为，向我们说明了一个讲了不知多少遍，却总有人无法实践的事实，那就是：文明市民，从我做起！只有从自己身边一点一滴的小事做起，从自己做起，才能美化我们的家园。

做一个文明的乐亭人，还应自觉践行文明礼仪活动。自古以来，我国就是享誉海内外的礼仪之邦，崇尚礼仪、传承礼仪、讲究礼仪历来就是中华民族的传统美德。荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。文明素质重在实践，文明习惯重在养成。每一个乐亭市民都应该积极主动地参加这一活动，切实做到自我教育、自觉实践、自我提升，让文明乐亭的良好形象在我们每一个人身上得到最充分的体现。

久居乐亭的人可能不会太留意身边悄然发生的变化，可当我们不经意间一转身，一回眸，一留心，突然发现：一座座花园式标准住宅小区拔地而起；一条条宽阔整洁的街道四通八达；一座崛起的滨海小城在曾经贫瘠荒芜的土地上初成气候；如今一座座风景秀丽的广场公园已翩然而降，清晨，鸟语花香，到处是晨练的人群，傍晚，万家灯火美不胜收，一派祥和安宁！多么和谐美丽的画卷呀！

是啊，当我们尽情享受城市带给我们方便和繁荣的时候，当我们踏着经济腾飞的步伐，感受翻天覆地变化的时候，一个整洁有序的生活环境，文明和谐的人文环境已经形成。一个城市的文明程度越高，文化品位越高，其城市的形象就越好，就越能凝聚人心，吸引人气。可见，城市现代化的过程也是市民现代化的过程。关爱家园，是每一位公民义不容辞的责任，展现城市的时代风尚，是提升城市形象的有效途径，是广大人民的迫切愿望，也是构建和谐社会的内在需要。

现在，无论走在大街小巷，还是逛商场公园，我们都能见到乐亭城的新变化，当您穿着铮亮的皮鞋，走在绿树成荫的街道上，是不是觉得更加潇洒呢？当您穿着漂亮得体的时装，穿过整洁的广场公园，是不是感受到了城市生活带来的浪漫舒适呢？

沐浴着文明县城创建的春风，感受着现代文明的气息，我们年轻一代要用自己的行动来传播文明，用自己的工作实绩倡导文明。我们的口号是“弘扬大钊精神、扮美今日乐亭，争当文明公民。”让我们在平凡的岗位上不懈地诠释文明的含义，践行文明的诺言。让我们携手并肩，共同努力，用爱心去关注周围的变化，用我们的热情去传播创文明县城的理念，用我们的行动去肩负创文明县城的重任。我相信：那时的乐亭一定会天更蓝、水更绿、花更艳、人更美！

6.文明与我同行---主题演讲稿 篇六

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：《文明与我们同在》，我很喜欢这个题目。从大的方面讲，中国是一个有着我五千年灿烂文化的文明古国，文明礼貌的风尚源远流长。非礼勿听、非礼勿视、非礼勿动，我们的祖先就一直在追求文明的道路上。从小的方面讲，文明是多方面的，有时是一句关怀的问候，是一个微笑，是一个动作，是一声报告等这是一种尊重，发自内心对别人的尊重。尊重别人及等于尊重自己。孟子曾经这样说:爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。我们应该做一个文明的学生，从小做起，从一点一滴做起，从一些微小的细节做起。

文明在教室里——清晨，走进教室轻轻拉开椅子那是我们不打扰别人的文明；早上，朗朗书声从教室里传出，那是我在诵读书本的文明；课堂上，老师的教导声声入耳，那是我在学习的文明；进出教室，从来没有拥挤，那是我们遵规守纪的文明；水房里及时关掉水龙头那是我们节约用水的文明……

文明在校园里——下课了，我们快乐的追逐游戏，却没有打闹骂人、欺侮弱小，这是我们语言的文明；大课间，我们排着整齐的方队做课间操，这是我们运动的文明；午餐时，我们从来不浪费饭菜，那是我们爱惜粮食的文明……

文明在家庭中——早睡早起，养成好习惯，因为好习惯本身是一种文明；孝敬父母，尽量不让他们操心，因为孝道是中国最优秀的文明；学会做家务，替父母分担，学会生活，这是成长中的文明……

7.与青春同行 篇七

我是流着眼泪走进这所“未来现代化”的学校, 下车后满目的荒凉, 校园里没有声声读书声, 化工厂的味道, 垃圾上的味道, 和我心目中的繁华都市形成了落差, 只有手中22中建成后的蓝图在支撑着我, 既然是自己选择的路, 跪着也要走完。但是环境一般的南方却有着和北方人一样的热情, 学校第一年来的老教师们, 对我们像对待自己的孩子一样的关怀, 每个星期都有给我们安排好的活动, 现在想来如果周末真的没有人理我们, 在这样的地方, 应该没有几个人能坚持下来。 (写到这里的时候, 我的眼里充满泪水, 难道我也像诗人一样对这里爱的深沉?)

我们是准军事化的管理, 学校从早上的晨练到晚上就寝在开始的那两年我们作为教师都是和学生一起, 我们一起跑步一起吃饭一起睡觉, 见证着学生的成长, 我们也随着他们一起成长, 像校歌中传唱的那样“美丽的二十二中啊, 这是我成长的地方……任凭岁月匆匆流淌, 无论容颜渐渐沧桑, 我们的心胸因你宽广……”我们第一年参加工作的老师是见习老师, 基本上所有的老师都给了机会做见习班主任, 那时的我们自己从学校刚刚毕业, 看着比我们小不了几岁的学生, 我基本上是把他们当成朋友的, 我的定位就是朋友而不是学生, 当时我的班主任指导师曾经和我说过一句话:“你会成为一个优秀的班主任!”这句话一直在我心中, 因为多种原因我工作七年才真正当上了正班主任, 那句话一直在激励着我, 我牢牢的记在了心中我一定会是个优秀的班主任, 我也一直按这个标准在要求我自己, 我喜欢这份主任的工作, 班主任更容易得到学生的肯定, 因为这让我体会到真正教师绝对不是仅仅在智育上帮助学生成长, 德育的关怀应该是更重要的, 成绩不是学生的一切, 但是生活的态度对学生来说却是终身的受益!

十年, 我, 似乎历经沧海桑田, 带着别人的面具, 不断迷失自我, 失去自我……如今, 我终于变回我自己。我是用心的老师, 在教室里我忍不住欢喜。真的, 当我和我的学生发现可探索的未知领域, 当我的面前是一双双渴望的眼睛的时候, 当我体验被源自心灵的生命启迪所照亮, 那时, 教学真是我所知的天下最美好的工作;但是在另一些时候我也经历了毫无生气、充满痛苦和混乱——而我又无能为力——此刻的所谓教师就是一个冒牌货, 那些格格不入的学生, 那些我自以为熟知的学科, 还有那些赖以此谋生的个人苦衷, 这些都是教学的困惑;十年我对此有了第三种解释教学复杂性的理由:我们教导自己认识自我。十年让我懂得作为教师, 无论我们获得哪方面有关自我的知识, 都有益于更好地服务于教学和学术。优秀教师需要自我的知识, 隐蔽在朴实见解中的奥秘。

十年, 它循序渐进, 一步一个脚印;它始于我真心去做, 它始于别说了“不成”而我再去做, 它始于“我们”, 我们一起, 新课改的运动轰轰烈烈, 我遇到了许多人, 他们关心教育, 并且对教育变革有着激动人心的设想, 从而付之以实践, 从多媒体网络与课堂的整合, 到课堂学生的积极参与的热闹课堂, 再到有效教学的探索, 再到现在我们校本课程在学校的实施……我始终坚信存在着一种“变革运动的精神力量”, 这种精神力量把阻力视为任何事物的始点而非终点。它鼓励我们去憧憬其他的可能性, 并激励那些为之奋斗的人们的斗志。我想我们会为此继续奋斗着……

“尽心, 尽责、尽善、尽美”是我们二十二中的教师风范, 也是我工作十年不断的追求。做最好的自己, 是和自己比, 尽心尽责也是和自己比, 其基准就在于, 尽自己之本心, 尽自己之职责, 尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。“静下心来教书, 潜下心来育人”在这个我是这样要求自己, 未来的十年我还是这样要求自己;尽善尽美是要求我们在工作中要尽力而为, 要具备一种彻底的精神。十年我据这个彻底还有一种差距, 经常走入一种误区, 就是做事的时候不求尽善尽美, 但是却想得到最良好的结果, 那自然是不可能的, 十年, 让我懂得什么是彻底的, “彻底”的精神, 是一切成功的人的特征。伟大、成功的人们之所以成功伟大, 就在于做事时不惮精详、秋毫必察的精神。

在商场公园, 在宾馆酒店, 在飞机场……常常会不期然地听到一句话:“你是我老师呢。”虽然任自己怎么想也想不出那是自己曾经教过的学生, 但他的笑容, 他的快乐, 刹那之间让我与他一同回到曾经共有过的岁月。那是他的青春岁月, 十七八岁, 正是满腔热情和一身活力挡也挡不住的岁月。他们的青春, 我在场;他们的奋斗, 我见证。一起回首那些岁月, 才深切地体会到, 他们今天所拥有的笑容和快乐, 也是我的快乐。

从上世纪末到本世纪初, 是中国教育飞速发展的时期。我所在的学校, 由最初的市直属中学, 发展为如今的省重点中学, 我身在其中, 见证并且亲历了她的蓬勃兴起和飞速发展。

若说中国的教育在近代正如一条河, 在奔涌向大海的过程中广纳百川, 不断地壮大, 那我们22中学, 就是这条大河中一朵激涌而出的浪花, 在潮头之上一路欢歌, 奋勇向前

我的许多当年离开教育行业的同学, 在外面打拼多年, 或已功成, 或已名就, 志得意满。我在这所学校教书许多年, 虽不敢放言桃李满天下, 却也为家乡子弟的学业尽了一份心, 出了一份力。我和我工作的这所学校, 一起陪伴着许多人, 走过他们的青春岁月。我选择了做老师, 也就注定了一年又一年, 都和青春作伴。

校园, 有四季的变换, 春夏秋冬, 各有风景。

校园, 有青春的永恒, 代代学子, 共有青春。

我, 爱我的职业, 这是一个与青春作伴的职业!

我, 爱我的校园, 这是一个让青春飞扬的地方!

摘要：月晕而风, 日晕而雨;父精母血, 我生而为人;世有谜团, 我有疑窦;终生求索, 我甘为人师;十年风雨, 我心领身受, 十年校庆, 我置身其中。

8.与文明同行演讲稿 篇八

伴文明同行

作者：高春峰

尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《与经典为友 伴文明同行》。

经典如同文学宝库中一颗颗璀璨的珍珠，散发着耀眼的光芒。我在这光芒的照耀下成长，我一天天由幼稚走向成熟，由粗俗走向儒雅，由无知走向渊博。在经典的陪伴下，我对生活充满了希望，对未来充满了梦想。

经典如同我们的精神食粮。读《论语》，我体会到了“仁义礼智信”的真谛；读《西游记》，我感受到了唐三藏的坚定不移，孙大圣的神通广大，猪八戒的憨厚可爱，沙和尚的任劳任怨；读古诗，我感受到了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概，领略到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适情趣，感悟到了戚继光的“小来思报国，不是爱封侯”的爱国情怀，体会到了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚贞气节。

经典深深地影响着我、改变着我。因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同。在家中，我是一个好孩子；在学校，我是一个好学生；在社会上，我是一个好公民。每当别人夸奖我是一个懂礼貌、讲文明、诚实善良的好孩子时，我总是感到非常自豪！下课了，当同学们在尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读；当小伙伴因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当朋友们因为我游戏做得不好而埋怨斥责时，我会一笑置之；当伙伴们有了困难而需要帮助时，我会及时伸出援助之手，毫不犹豫。因为我不会忘记孔圣人：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”的教导。因为喜欢读书，在无意中我积累的知识多了起来。精彩纷层的语文课堂，总是我施展才华的好地方。当老师提问“花有重开日”的下一句时，我会脱口而出“人无再少年”；当老师说出“牡丹花好空入目”，我立即对出“枣花虽微结成实”，不得不令其他同学瞠目结舌。他们哪里知道，在课余时间，我早已把《弟子规》、《三字经》、《百家姓》当成了我最好的伙伴!书读的多了，就想把自己读书的感悟记录下来，于是，我养成了写读书笔记的好习惯。在笔记中，我摘抄了精彩的段落，记录了脑海中霎时迸发的灵感。同学经常问我：“你怎么那么会写作文呢?可有什么秘诀?”其实啊，我哪有什么秘诀呀，还不是书读的多嘛!或许，这就是古人说的：“读书破万卷，下笔如有神”吧！

9.与文明同行演讲稿 篇九

演讲比赛方案

一、竞赛组织单位

1、主办单位：滨州学院教务处

2、承办单位：滨州学院中文系

３、竞赛组织领导

组 长：李树棣

副组长：李守峰、孙洪军

成 员：徐慧文、闫清学、刘 亭、边小玲、王泰宁、刘雪燕、苏立文、周淑娜。

二、竞赛形式

1、本次竞赛分预赛和决赛两个阶段，各系院选送两名选手参加预赛，预赛结束后，选出15名选手参加决赛。

2、预、决赛均采取个人自命题演讲方式进行，演讲稿须由学生创作，演讲时间为3－5分钟，决赛时可以配乐。

3、参赛选手必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

4、为提高演讲比赛的质量，我系将给进入决赛的选手安排指导教师，详情请见附表。

5、本次竞赛的具体流程如下：

（1）报名

本次竞赛以系（院）为单位进行报名，每系（院）限报两个演讲节目。请各系于2009年3月16日之前将本系参赛人员名单（包括：姓名、年级、专业、班级、演讲题目、联系电话）交至中文系辅导员办公室（2号教学楼309室），并在名单上加盖系章或系团总支章。

（2）抽签

参赛选手请于2009年3月22日下午18：00——18：30到2号教学楼309室抽签，确定比赛次序。逾期不至者，视为自动弃权。

（3）比赛

初赛时间定于200９年3月27日晚19：00，地点为1号教学楼401室，选手按抽签顺序参加演讲比赛。初赛结束后，请进入决赛的选手抽签，确定决赛次序。

决赛时间定于200９年４月10日晚19：00，地点为4号教学楼106室，请参加决赛的选手按抽签顺序参加演讲比赛。

三、竞赛内容

1、以大学生“礼仪修身，创建和谐校园、和谐社会”为主题，目的在于让大学生崇德明礼，文明做事，高尚做人，提高大学生综合素质，充分展现当代大学生的风采。

2、本次竞赛要求思想健康、观点鲜明，题材新颖，内容积极向上，紧紧围绕“与文明同行，建和谐校园”这一主题。

3、普通话标准，注重演讲技巧。

四、竞赛时间

1、报名时间：2009年3月9日至3月16日

2、抽签时间：2009年3月22日下午18：00-18：30。

3、初赛时间为：2009年3月27日晚19：00。

4、决赛时间为：2009年4月10日晚19：00。

五、竞赛评审

1、邀请教务处、团委、学工处等部门的领导及部分中文系教师做评委，现场打分，现场公布成绩。具体标准为：

（1）内容（30分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。

（2）语言表达（30分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。

（3）仪表风范（10分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。

（4）现场感染力（10分）：有较强的现场感染力，能引起观众共鸣。

（5）时间掌握（10分）：演讲时间为5-8分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。

（6）整体效果（10分）：总体印象佳，演讲效果好。

2、奖项设置

本次比赛设一、二、三等奖及优秀奖若干。

联系人：刘 亭 电话：3195018

附：滨州学院“与文明同行，建和谐校园”演讲比赛指导教师名单

主办单位：滨州学院教务处

承办单位：滨州学院中文系

10.爱与责任同行 篇十

一、责任重于泰山

一个班级就如同一个家, 学生如同孩子, 班主任就是这个家的当家人。作为家长, 我不仅关注学生的学习、生活, 更关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐地成长, 也有责任让这个家充满生机、充满和谐、充满激情。班主任应本着建设一个具有优良班风, 培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备, 有责任让中等生信心百倍, 有责任让落伍者幡然醒悟, 奋勇直追!那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。

二、播洒爱的阳光

但凡是学生, 哪有不犯错误的?有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫, 指责批评, 甚至恨铁不成钢, 采取极端而粗暴的惩罚, 结果学生越受罚越没自信, 与老师之间的距离越大。因此, 有责任心的教师还要具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦的爱心。

每个学生都有自己的天赋, 只是存在着是否被发现, 或被发现时间早晚的区别。因此在我的脑海里没有好学生与坏学生之分。而那些所谓的“坏学生”, 更让我心疼。在他们的心里充满了自卑, 认为没有人爱他们, 所以心里既期待着老师和同学们的爱, 又对自己的一切都做着否定。他们内心很敏感, 当他们感受到老师和同学的一丝白眼, 就会自暴自弃, 破罐破摔。反之, 对于这样的学生, 我们让他们感受到我们的爱, 我们尊重他们, 要告诉他们:你们很聪明, 只是还没发挥出自己的优势, 发挥出这些优势, 你们将是最棒的。有这些鼓励与肯定, 这些学生会对老师充满敬爱, 同时更能激发他们的学习热情, 甚至影响他们的一生。让学生学会爱, 学会自信, 也许这才是老师最重要的责任。

对于优秀生教师则更要爱中带严, 严慈相济, 不断地鼓励, 及时地鞭策, 只有关注好大家庭的每一个成员, 并能正确悉心引导, 相信开花结果亦不远矣。

11.我与文明同行演讲稿(小学生) 篇十一

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《我与文明同行，争做校园小标兵》。

中国是礼仪之邦，讲文明、守礼仪是我们中华民族的传统文化。三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”

那么，什么是礼仪呢？简单地说文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的观念。

在我们的校园中，也有一些不文明的现象。让我们听听校园里这些小朋友们的控诉吧！

小树苗说：“哎呀！是谁啊？又把我的小手儿弄断了。” 小草妹妹说：“谁的书包？又放在我身上了，好重呀！” 柳树姐姐说：“我的头发、我的头发，谁在拔？好疼呀！” 美丽的操场说：“谁又把垃圾扔到我上面了，脏死了！” ……

同学们！“学校是我家，文明靠大家”。校园是我们的共同家园，这里的一花一木，一砖一瓦，都需要我们每一位同学的呵护。让我们行动起来，自觉维护公共卫生，倡导文明，革除陋习，养成良好的生活卫生习惯，语言文明，礼貌待人，树立“以讲文明为荣、不讲文明为耻”的新风尚。

播下一粒种子，收获一片希望；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩！同学们，学校的美要靠大家一起装扮。让我们携起手来，从现在做起，从小事做起，从我做起，规范言行举止，养成良好习惯，做学校主人，当文明标兵，用我们的热情和真诚，用我们的坚持和汗水，把我们的校园装扮得更加亮丽！

12.创文明城市 与文明同行（共） 篇十二

贠张逸夫小学 六年级三班 张怡馨 指导老师：杨晓宁

如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天；如果你失去了金钱，你不算失败，因为你还可以再赚回；如果你失去了文明，那你就彻彻底底地失败，因为你已经失去了做人的真谛。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，二是维护公众利益、公共秩序。说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不是良好文明礼仪的体现么？

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

良好的文明习惯，是保证学习顺利的前提，也是树立健康人格的基础。

在日常生活中，我们应该处处讲文明，文明已经融入了我们的生活。讲文明是我们中华民族的传统美德，我们应该极力维护我们的传统美德。

身为一个小学生，我们不仅要在一方面做到文明，更要在多方面做到文明。不仅要自己做到文明，也要感染身边的人做到文明。只要人人都遵守文明，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。我们应该团结友爱，创文明城市，与文明同行。

点评：

13.与书本为友,与语用同行 篇十三

一、关注年段特征, 发掘语用知识点

听、说、读、写、思是语言文字运用的基本能力, 语言文字运用的能力不是天生的, 是需要训练的, 而在不同年段, 其语用特点也不一样。

1.关注 “五好”, 活跃低段语用教学。

识字、写字、朗读、训练口语是低段语文教学的重点, 这样才能实现课标关于第一学段的学习目标和任务。 低段的语用, 最重要的是做到“五好”, 即:识好字, 写好字, 学好词, 读好文, 写好话。

写字教学以二年级上册《我要的是葫芦》为例, 识字写字时可让学生一字带一串, 在认识本课生字的同时, 让学生复习巩固前面学习的内容;也可采用顺口溜方式记偏旁, 都是能真正“识好字”的好方法。

2.精简内容, 强化中段语用教学。

中段语言文字运用特点中说道:中段开始以段为重点, 逐步向篇章过渡, 渗透一些篇章的写法。 因此, 中段语用教学的重点是语段的学习, 老师要善于整体把握文章内容, 抓重点语段及语段中的重点词句学习。

以人教版四年级上册《巨人的花园》为例, 本课共有11个自然段, 教师可在学生初步把握童话主要内容以后, 引导学生默读, 画出描写巨人语言和行为的句子, 先抓住巨人对孩子发脾气的语言, 再出示巨人训斥孩子后花园的景象。 通过精简教学目标, 有效取舍内容, 提高教学效率。

3.关注表达, 升华高段语用教学。

高段语言文字运用的特点是主要挖掘、 提炼文本蕴含的核心价值内容, 找准语言文字运用的切入点, 学会取舍, 一课一得。

例如:在执教《金色的脚印》时, 我关注到了在阅读这类动物小说的文本时应该讲求的策略。 通过借助关系图, 说说课文的主要内容, 总结出阅读此类文本的策略, 一是理清关系, 概括内容;从文本一些重要句子中感受到老狐狸的品质。 二是关注细节, 感悟特点;从文本的一些环境描写中感受狐狸内心世界。 三是聚焦环境, 体会作用。 这三个策略都是实实在在关注了文本后得出来的, 因此, 高段语用教学应选取适当的切入点, 关注文章的表达方法显得尤为重要。

二、凸显文体特征, 挖掘有效语用点

课标在第三学段对阅读不同文体有具体的学习要求:“阅读叙事性作品, 了解事情梗概, 能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节, 说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌, 大体把握诗意, 想象诗歌描述的情景, 体会作品的情感。 阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法。 ”

1.叙事性文体教学, 化物为我兴趣浓。

叙事性作品的思想内容蕴含在语言文字之中。 因此, 教学叙事性作品时要注意引导学生通过语言文字理解文章的思想内容, 抓住重点词句, 使学生感受人或事的形象。

以教学《别饿坏了那匹马》为例, 教师通过关注文章的主要人物概括了课文主要内容, 并主要注意到了文章题目在文中出现了三次, 让学生研读三次说这句话时, 我的用意, 青年的用意和你感受到了什么, 让作者的语言内化为自己的语言, 让学生学到阅读此类文章的方法, 教学一气呵成。

2.诗歌教学, 片片诗意曼曼舞。

诗歌类的文章结构清晰, 语句凝练。 考虑到儿童诗接受对象的审美欣赏水平和阅读理解能力, 儿童诗的意蕴及表达不宜显得过于晦涩和朦胧, 但儿童诗同样是需要深度的, 这种深是深入浅出。

例如《童年的水墨画》一诗教学中, 可以以组诗切入整体感知童年的快乐, 继而以儿童喜欢的方式读好童诗、 背诵童诗。 在孩童对诗歌语言有了整体感受之后, 教师可带领孩子们品字、炼字。 以还原画面的方式, 品“漾着”“蹦跳”, 就“赶着、伴着、等着”夕阳回家的选词说理由等方式品字、练字, 将学生思维推向高潮。

3.说明性文体教学, 情理相偕共成趣。

叶圣陶先生说:“说明文不一定板起脸孔来说话, 说明文未尝不可以带一点风趣。 ”关于说明性文章的语用教学尤其如此。

例如三下文艺性说明文《蟋蟀的住宅》, 教师可以以生动有趣的课堂语言, 巧妙匠心的设计, 创造诸多教学亮点。 比如:看甲骨文猜“宅”揭题解题, 或创设情境师生共同物化为虫子, 或采用换人称读, 都可让课堂妙趣横生。 所谓“情理相偕共成趣, 语用教学妙到家”便是如此。

14.节约与文明同行 篇十四

青岛市 市北区 青岛宁安路小学 六年级二班 张盛平

我们是二十一世纪的小学生，生活条件优越。我们生活在美丽的地球妈妈怀抱中。她美丽、伟大、纯洁。

随着我们生活水平的日益提高我们的不好习惯却在伤害地球妈妈。随着工业迅速的发展，不断排放污染源到大气层造成空气污染。环境很差，她变得很脏，脸色很差。

人们乱扔垃圾，造成河流污染，鱼儿死了，地球妈妈伤心的哭了，眼泪是那样的浑浊。

人们过度的砍伐树木，森林被破坏。鸟儿没有家园，动物也失去了生活的地方。绿色越来越少，氧气也越来越少。人们在破坏自己生存的环境和依赖的家园，地球妈妈变得千疮百孔。

在环境日益恶化的今天，希望大家都为保护地球献出一份关爱。从身边做起，切实减少对环境的污染，把不好的习惯改掉，保护地球妈妈就是保护我们自己的家。

全球十大环境问题中就包括气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废物污染……

保护地球已迫在眉睫。只要我们每一个人少用一度电、少用一吨水、少扔一些垃圾、多骑自行车、多种树、少用化学品、少用纸……保护地球环境，从身边做起。

随着时间的推移，我认识到环保很重要，从我做起。做一名合格的低碳生活小学生。

在我们现实生活中，有许多变废为宝的再生物。例如：看完的报纸，按照以前就会卖掉当废品。我们可以利用现在的科技设备把它们摇身一变，变成一只只环保铅笔，给我们小学生写字画画用，反复使用，既可以保护树木，又节约资源。一举两得，利国利民：看完的商场画报及宣传单，颜色鲜艳，印有美丽的图片扔掉可惜。我们不如在学习休息时开动脑筋，动动手，亲自做一个个形象可爱的DIY笔筒，还有形象栩栩如生的小摆设。当你看到自己的劳动成果，一定会佩服自己的能力。也可以当做礼物送给同学，增进同学之间的友谊……

总之，我们同学在生活中开动脑筋，细心观察，动动自己的双手，就会有意想不到的结果。既环保，又得到快乐。从我们身边的小事做起，慢慢养成低碳生活的习惯。我们只有一个地球，大地母亲已变得憔悴不堪。我们从现在开始，养成环保的好习惯，缓解地球妈妈的衰老，不让她再流泪伤心！做一个环保的21世纪的小学生吧!

我希望将来会有更多的人去保护环境,加入到低碳生活中来,让地球妈妈恢复原来的美貌,让人类生活的环境更加美丽!

我叫张盛平。文质彬彬、文静清瘦，喜欢清静。喜欢用眼睛观察周围的一切事物，用心体会，把感受写下来。

格言：强者未必是胜者，但胜者一定是强者！

理想:做一名电脑黑客。

学校地址：青岛市市北区宁安路60号 邮编：266022

联系电话：***

电子邮箱： haichencha@163.com 指导老师：

15.青春与文明同行演讲稿多篇 篇十五

范玮琪的《最初的梦想》中这样说到过：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂的要多努力，才走的到远方，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会晓得执着的人，有隐形翅膀。”

梦想装载着我们的希望和信念，我们把心中最美好的期盼满藏在了那里，让他带着我们去闯荡另一片未知的天空，开拓出新的一片天地。

在追逐梦想的道路中，常常会有意想不到的困难，那是我们实现梦想的绊脚石。我们曾经跌倒过，或是跌倒后哭泣向困难投降，或是跌倒后拍掉身上的泥土继续踏上追梦的旅途。相比之下，我更欣赏后者。这类人是不会轻易向困难低头的，绝不会半路返航，他们坚信只要有恒心，就如有一双隐形翅膀帮助他们到达成功彼岸。

翻开历史的画卷，古今中外有那么多的伟人，都是我们的榜样。陶渊明为了追求自己的归隐田园的梦想，毅然放弃了功名利禄，宁愿每天过着“带月荷锄归”的生活。贝多芬忍受失聪给他带来的心灵伤害以及生活的孤独，他并没自暴自弃，创作出了许多不朽的音乐作品。还有米开朗琪罗，他不分昼夜，尽心尽力在绘画上，给后人留下了很多出色的作品。

困难虽会让我们伤痕累累，但它反而让我们更加坚定自己的梦想。困难犹如一支兴奋剂，会给我们奋斗的激情，奋斗的力量。

16.有效习作与幸福同行 篇十六

一、习作重在课前活动

叶圣陶说:“生活犹如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼泼流个不停。”课例“爸爸妈妈, 我爱你”的课前活动, 教者让学生在适当的时间, 用喜欢的方式向父母表达感激和深爱, 学生们有为妈妈洗头的, 有为爸爸削苹果的, 有写信的……在他们小小的心中, 也有细腻的情怀。在课前采访录像中, 我们也看到了妈妈幸福的笑脸, 爸爸激动的泪花;听到了妈妈真诚的感谢, 爸爸满意的赞许。

“生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛”, 人更需要的, 是创造美的激情。我们要善于引领, 让孩子们融入生活, 用耳朵去聆听, 用眼睛去观察, 用心灵去感受, 用双手去创造。我们要鼓励学生积极参与活动。学校跳蚤书市开张了, 孩子们布置海报, 当小营业员, 忙的不亦乐乎, 于是习作《记一次快乐的跳蚤书市》真实的记录了活动的精彩纷呈;温馨的家庭生活中, 也藏有大量用之不竭的素材, 老师们可以布置周末向父母学做一个菜, 也可以跟家长到单位去看看他们的工作, 开家庭联欢会, 他们就能体会当家做主的不易、家长的酸甜苦辣, 也享受到了天伦之乐。于是, 《我的爸爸》、《我的一家》、《今天我当家》等题材的作文, 就会充满真情实感。当然, 斑斓的社会生活, 更有无数写作的内容, 节假日, 让学生走出家门, 看看家乡的变化, 到超市去逛逛, 到公园去玩玩, 到田野去遛遛, 在纷繁的世界, 我们亲眼看到真、善、美的存在, 也感受到假、丑、恶的虚伪, 我们看到家乡的美景, 也思考到许多存在的问题。《喜看家乡新变化》、《我为环保献一计》等作文, 就不再是纸上谈兵了。

二、习作巧在课中引导

课例“爸爸妈妈, 我爱你”中, 课始, 教者匠心独具, 让歌曲《感恩的心》这一动人的旋律在教室回荡, 触动了学生在忙碌的学习生活中埋藏已久的柔软心灵, 那些深情的歌词也温暖了此刻有些冷漠的情感。在孩子们的生命中, 要感恩的人不计其数, 但最先想到的, 一定是养育他们的父母, 由此引入话题, 情感的阀门已经悄然打开, 他们的眼前也一定浮现了父母爱护、关心自己的点点滴滴。孩子们真情诉说着父母关爱自己的一个个小故事, 老师也讲述在台风来临时, 父亲的多次叮咛。父爱如天, 他爱得博大;母爱如山, 她爱得深沉。真情交流中, 学生受到深深震撼, 感情自然迸发。“谁言寸草心, 报得三春晖”, 引导学生用什么方式表达过对父母的爱呢?教师及时引导学生把握细节, “当时你怎么想的、怎么说的、怎么做的, 父母的反应如何……”。“文章不是无情物, 善用情感更动人”, 此刻让学生动笔, 不知不觉中进入了写作程序, 不惧不厌, 抒写心声。

一曲音乐, 一句真情表白;或是一张照片, 一首小诗, 都可以是整堂习作课的切入口, 它可以激活学生原有的生活经验, 触动学生的心弦, 拨动学生的情思, 催化学生的情辞。只要教师摒弃写作技巧的刻意安排, 具有充分灵活的课堂情景的设计, 能从学生的思维流程出发, 为学生服务, 就一定能让习作课回归真实与自然。

三、习作乐在课后延伸