安全教育课程感想

安全教育课程感想（共17篇）（共17篇）

1.安全教育课程感想 篇一

安全教育感想

我们亲爱的老师给我们上了《大学生安全教育》后，我受益甚多，老师重要地和我们讲了消防安全、防盗防抢等内容。

现在的季节，天气非常干燥，也是火灾高发季节。所以我们不仅要学习预防火的知识,还要学会火灾后如何应对逃生的知识。各单位各部门都要学习消防知识和演习消防逃生技能。我校也不例外，为了进一步加强同学们的消防安全意识，在前段时间，我校成功地举行了新生使用灭火器培训演练。很有效地让同学们懂得如何使用灭火器。还举行了学生宿舍消防疏散演练，让师生更加了解和掌握自救、疏散逃生技能，掌握更多的安全知识，以便更好地保护自己及他人的生命。

若发现火灾事故,一定要沉着冷静,千万不要惊慌,要明辨方向，并且要快速反应,作出正确的处置或疏散逃生,只有保持理智,才可能求生有望。火场逃生的基本方法有以下几点：用湿毛巾捂住口鼻、用棉被护身、毛毯隔火、向逆风疏散、逃离时不能拥挤、不能捡地上的东西，更不能贪恋钱财而贻误脱险时机，也不能因惊慌而从高楼跳下。

学生是宿舍的主人，宿舍是学生的家，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用，所以学生宿舍內要预防火灾，必须做到以下几点:

一、不能私拉乱接电源线；

二、不能乱扔烟头;

三、不能躺在床上吸烟;

四、不能在蚊帐内点蜡看书;

五、不能在室内燃放烟花爆竹，焚烧杂物;

六、不能使用电炉、电热毯、电吹风、热得快等大功率电器;

七、不能存放易燃易爆物品;

八、不能使用酒精炉、液化器灶具生火做饭;

九、不能使用假、冒、伪、劣等可能引发火灾的电器;

十、做到人走断电。

十一、时刻提醒自己用电用气等安全，平时离开时要关好电源。如果人人都做好，那么火灾发生必会减少。

所以我们要时刻把安全放在首位，约束自身行为，如果我们积极预防，人人自觉做好身边的消防安全工作，那么火灾危险性会减少，我们才能学得开心，玩得放心，睡得舒心！

总之,要做到“防”“救”结合,才能减轻火灾带来的伤害。珍惜自己生命,养成良好消防安全行为习惯, 要知道,习惯性行为看似小事,却往往是酿成重大灾难的根源,一次疏忽,带来的是灭顶之灾.身体发肤,受之父母,不要让所有关心你,爱你的人担心。

2.安全教育课程感想 篇二

但是, 作为一门新课程, 大学生安全教育也存在诸多不足的地方。例如, 学生对课程不重视, 教师重形式轻效果, 学校领导重管理轻教育等, 由此导致了安全教育课程的有效性不高等问题。文章试图从课程目标, 课程内容, 课程实施, 课程评价四个方面, 对安全教育课程建设进行初步探析, 为课程实践提供相关的理论依据。

一大学生安全教育的课程目标

从课程性质上看, 大学生安全教育作为近年来高校新增公共课 (选修课) , 相对于专业课程而言, 课程的主要作用在于提高大学生的综合素质, 为他们在校学习生活、成人成才提供安全保障。授课对象一般为全校非安全专业的在校学生, 授课对象的专业涉及面较广。

从学情分析看, 虽然大学生的安全事故频发, 但这并不意味着学生在安全教育上是一片空白。实际上, 学生经过近20年的生活和学习, 已累积了一定的经验, 可以称为一个朴素的“安全经验者”。但是, 这些经验不一定正确, 也不一定完善, 更谈不上形成体系。因此, 如何让学生由一个安全的“经验者”成为一个拥有正确知识技能和安全观的“知识者”、“实践者”和“观念者”, 则是安全教育课的目标。

课程目标可以分为以下三个层面。第一, 知识层面, 让学生成为一个安全的“知识者”。具体而言, 是让学生能够了解基本的安全知识、信息及相关的法律法规, 成为一个具备基本安全知识的人。第二, 技能层面, 让学生成为一个安全的“实践者”。具体而言, 学生能够掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。第三, 观念层面, 让学生成为一个安全的“观念者”。具体而言, 大学生应树立“安全第一”的意识和正确的安全观, 积极承担安全责任。由被动的“要我安全”向积极主动的“我要安全”转化。

以上三个课程目标是紧密联系的。知识和技能需要建立在稳固的安全观基础上, 而安全观的培养离不开具体知识技能的学习。

二大学生安全教育的课程内容

从课程内容上看, 安全教育课程具有两个显著特点, 一是内容广泛, 二是主题独立。因此, 在课程内容上可以采用模块化教学, 让学生根据自身情况进行选择, 即“固观念, 活模块”。模块包括必修模块和选修模块。

(一) 安全教育的必修模块

安全教育的必修模块是根据大学生的群体特点, 各专业的学生都面临着安全问题。比如, 人身安全、财产安全、交通安全、消防安全等。

人身安全的核心是让学生认识威胁人身安全的各种因素, 主动防范和规避生命安全受到不法侵害和意外伤害;了解和掌握提高生命质量的方法及保障自身安全和生存的技能, 并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。财产安全的核心让学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为, 掌握财产权益保护的方法与途径, 维护个人的合法权益, 有效地养成管理好自己物品的习惯。交通安全的核心是让学生了解交通安全的基本知识, 培养自觉遵守和维护交通法规和规则的意识, 提高自己交通行为的安全素质与能力。消防安全的核心是让学生了解国家的消防法律法规和预防火灾的基本常识, 了解、掌握火灾的逃生和一般的灭火知识和技能。

(二) 安全教育的选修模块

选修模块是根据学生的专业特点, 可以有选择性的学习模块, 包括网络安全、养成教育、法制教育等。

就网络安全而言, 计算机专业的学生可以不选。而法律专业的学生可以不选法制教育的内容。另外, 选修模块内容要体现时代发展性和地区区域性特点, 针对社会政治经济的发展形势和学校所处的具体环境, 增加相关内容。

三大学生安全教育的课程实施

根据课程目标和课程内容, 可以采用以“经验学习法”为基础的课程实施方法。经验学习法是指从活动、事情、观察中, 获得新的知识和技巧的方法。具体而言, 是以经验为起点, 在观察和反省中, 深入处理和转化经验, 成为具有个人意义的信息, 并借着实践验证它的真实性, 继续进入另一个经验, 带来另一次学习循环。在经验学习法中, 有五个要素:学习者是参加者;有个人动机、肯投入、负责的;学习活动是真实而有意义的;反省是学习过程中的一个重要元素;所学到的可以转化到真实生活中。以经验学习法为基础, 确定以下三种基本教学模式。

(一) 案例启发式教学模式

案例教学是教师将学生所要掌握的理论知识融汇到一个典型生动的案例中, 即把学生置于复杂、有意义、相对真实的问题情境中, 学生通过对案例进行分析、推理、判断、提出问题, 以自主学习、小组讨论的方式解决问题, 从而掌握隐含于问题背后的相关理论知识, 是一种启发式的教学方法。

而案例启发式教学模式由“呈现典型案例”、“引导学生分析”、“教师总结案例”、“启发类似情景, 小组讨论交流”、“教师总结”五个步骤组成。

首先, 由教师呈现案例。在案例选择上, 应该具有真实性、典型性、启发性三个特征。从真实性讲, 可以选取学生所在大学或邻近大学的案例, 从而由地域的相似性引发学生的认同感。从典型性上讲, 特殊情境和典型案例更能引发学生的关注度。从启发性上讲, 要根据教学目的来选择适宜案例, 能够为课程后期的讨论、分析、反思提供足够的案例信息。其次, 教师引导学生对案例进行分析, 并对分析予以总结。第三, 通过典型案例启发学生的类似模块经验, 以小组为单位, 对某一模块的安全知识、技能进行讨论、交流。第四, 教师对模块进行汇总、提炼。

(二) 问题解决式教学模式

问题解决式教学模式由“提出问题”、“小组讨论分析”、“组间交流”、“教师总结”四个步骤组成。

首先, 由教师提出与模块知识技能相关的一系列重要问题, 或呈现某一问题情景。比如, 在学习交通安全时, 就可以提出“行人需注意的交通安全规则有哪些?”、“我校附近易发交通事故的地点有哪些?”“遇到交通事故后应该如何有效处理?”等问题。其次, 学生以解决问题为目标, 进行小组内讨论, 得出答案, 并在小组间进行交流。最后, 由教师对模块知识进行总结。

(三) 情景训练式教学模式

情境训练教学模式由“教师讲解”、“情景模拟、技能训练”、“学生提问、交流”、“教师解答、总结”四个步骤形成。

首先, 教师讲解模块技能。如, 在学习消防安全时, 教师可以先详细介绍消防器材的使用技能、火灾逃生技能。其次, 在虚拟场景或现实场景中, 进行实际的技能训练。第三, 学生就训练中的问题进行提问, 或就自己训练中的经验进行交流。第四, 教师对问题进行解答, 对注意事项和改进之处进行总结。

四大学生安全教育的课程评价

在课程评价方面, 由于安全教育这门课程具有典型的自主性和实践性特点。因此, 应以发展性评价为核心。发展性课程评价是以促进学生全面发展、教师不断提高、课程不断发展为目的的课程评价系统。

在具体的评价中, 可以采取知识技能评价、社会实践评价、综合性评价相结合。知识技能评价是对学生的安全知识和技能掌握情况的评价, 可以通过研究性作业、技能考查等方式, 以个人或小组合作的方式进行。社会实践评价是对学生参加相关社会实践活动的评价, 可以与学生团建、校园文化建设、专业学习等相联系, 由任课教师和学生管理部门共同评价。

当然, 对学生的课程评价是可以变化的。在课程后期, 为提高学生的主体性, 可以允许学生拥有评价参与权, 包括评价标准的制定、评价内容的选择和对评价结果的解释。通过提高评价过程的参与程度, 使学生更加深入地认识自己与评价要求之间的差距, 更自觉地去追求发展目标、达到评价要求。

大学生安全教育课程对于提高大学生综合素质, 树立科学正确的安全观, 促进学生的全面、终身发展, 具有重要意义。而该门课程的建设是一个长期的过程, 需要各方的共同努力。

参考文献

[1]郑玉莲, 曹浩.当代大学生安全教育课教法改革探究[J].重庆文理学院学报 (社会科学版) , 2011, 30 (4) :142-145.

[2]重庆市教育委员会.大学生安全教育[M].重庆:重庆大学出版社, 2009.

[3]陈刚.案例教学法在大学生安全教育教学中的应用[J].湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2009, 31 (6) :160-161

3.浅谈初中生物课程中的安全教育 篇三

一、初中生物课程与安全教育

初中阶段是一个人人生观、道德观开始形成的时期，初中生物课又与安全知识紧密相连，因此初中生物课应责无旁贷地承担起培养初中生安全意识的重任。提高初中生的安全素质，以此来带动全社会，提高整个国民的安全意识。从我国目前的学校安全教育状况看，对安全教育的重视还不够，其表现为虽然有安全知识教材，但却没有配相关的教师，在课程安排中也没把它列入其中，也就是对安全知识的传播和传授尚未纳入教学主渠道中，当然在传授知识的同时开展安全教育也尚未引起广大生物教师的高度重视，尤其在农村初中这方面做得更差些。

《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中规定的初中阶段培养目标，在情感目标方面明确提出“理解人与自然和谐发展的意义”，“初步形成主动参与社会决策地意识”，“确立积极健康的生活态度”。我认为，除此之外，还应将安全意识的培养作为一个重要方面明确纳入《标准》中，从而使安全教育正式化、法规化，引起广大生物教师的重视，并付诸于教学实际中。不过，所幸的是教材有很多内容也适当考虑了安全方面的知识。这就为广大生物教师开展安全教育提供了依据和内容，体现了强烈的时代感和先进性。

二、初中生物课程实施安全教育的途径

针对我国教育实际，安全意识的培养在初中生物教学中实施的基本途径，应该是重视以“寓他”为基础的“渗透式教学”。即将安全教育寓于知识教育中，从而渗透于每个教学环节及每节课。

初中生物课教学大体可分为课堂教学和课外活动两个方面。

在课堂教学上，生物课程有很多内容都可将安全知识融入教学内容之中，从而充分发挥课堂教学的“载体作用”、“渗透作用”。 在课堂教学中渗透在课堂教学中,尽可能结合教材中介绍或涉及到的安全内容,将安全教育寓于课堂教学之中,这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行安全教育的目的。例如，在学习“青春期的心理变化及其卫生”时，可结合《公共安全教育读本》中的“性骚扰•要勇敢地说‘不’！”对学生进行社会安全教育，或结合其中的“阴霾过后是阳光”对学生进行“青春期烦恼”教育使学生明白“我是一个大人了”、“男女同学要理性交往”、要“维护生殖健康”等。在学习“食品安全”、 “传染病和免疫”、“用药和急救”、“选择健康的生活方式”时，可结合《公共安全教育读本》中的“食物中毒•把好入口关”、“传染病疫情•预防为主 远离疫病”、“用药•滥用药物等于服毒”、“艾滋病•珍视生命的美丽”、“毒品•不能近雷池半步”等内容对学生进行公共卫生安全教育……其实生物课中的很多内容讲的就是安全方面的知识。

在课外活动中，首先是实验，对于这些实验除了实验环境安全、药品的存放、用电安全、消防安全等更重要的是实验过程中的安全问题。例如在“观察植物细胞”实验中有关刀片的使用，在“观察人的口腔上皮细胞”实验中有关消毒牙签的使用，这里边都要注意两个字“轻轻”等等。

其次，在现场教学、模拟制作、课外实践、调查、参观访问、作物栽培、动物饲养等不同形式的教学活动中也要渗透安全教育。例如涉及外出活动的教师一定要对学生进行交通安全教育及其它意外伤害教育。在动物饲养中可结合《公共安全教育读本》中的“宠物•让我爱你要商量”对学生进行安全教育，使学生明白“宠物也伤人”、 “不用激怒动物”、“被动物抓伤咬伤，要马上注射防病疫苗”等。

另外，对于一些需要上网查找的资料，在上网查找前一定要结合《公共安全教育读本》中“网络信息•莫让乱花迷双眼”、“网络迷恋•找回迷失的自我”、“网络犯罪•虚拟世界也守法”等内容对学生进行网络信息安全教育。

4.安全培训教育感想 篇四

通过观看电影“红色生命”，颇有感触，看到生命在火灾面前真的很渺小，归根到底是工作人员的操作不当，违规违章，再加上相关部门责任人的监督管理不到位，造成了重大事故，乃至好多人献出了宝贵生命。就如：吉林宝源丰屠宰场有限公司，为了谋取暴利，致员工的生命不顾，没有相关的消防知识培训和安全教育培训，管理上存在重大缺陷，工作人员在起火后缺乏自救互救意识，更是在建厂时没有合理规划设计报警装置，耐火材料上使用了可燃的便宜的聚苯乙烯材料，重要消防通道安全门常年上锁不能及时打开，造成了上百人在门口就被中毒死亡的案例。这正应了一句话“企业不消灭事故，事故就消灭企业！”同样，中石化青岛和大连分公司的工作人员在平时工作习惯的基础上违规违章，没有工作票，操作上存在不当，管理阶层监护人员不到位，最终发生了重大事故，酿成了悲剧！

影片洞幽烛微，述事说理，发出了以人为本，生命至上的最强音。进一步提高了大家对于生命、安全重要性的认识。

安全事故频发，严重危害着人民群众的生命财产安全，撕裂着人们的神经，同时也拷问着政府部门的执行力和公信力。每一次安全事故，都很值得反思，但是痛定思痛，更要付出行动。总书记强调的“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线”这“生命红线观”充分体现了中央对保障人民生命安全的高度重视，深刻阐明了安全生产工作的极端重要性，再次敲响了安全生产的警钟，并为安全生产工作下了死命令、定了硬目标，需要各地区各部门认真学习领会、坚决贯彻落实。

近期，全国多个地区接连发生多起重特大安全生产事故，造成重大人员伤亡和财产损失。正在国外访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对此高度重视，6月6日就做好安全生产工作再次作出重要指示。习近平指出，接连发生的重特大安全生产事故，造成重大人员伤亡和财产损失，必须引起高度重视。人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。

安全无小事，责任大于天。安全生产事故的发生，说到底都是地方党委政府、有关部门的责任缺失、缺位所导致的。因此，总书记强调“生命红线观”，也就是在敦促各地区各部门必须强化责任落实。有些地方，将安全生产、安全检查仅仅挂在嘴上，而并没有落实到实际工作中，走过场、搞形式，甚至欺上瞒下、瞒报漏报、粉饰太平等时有发生，缺乏责任感、责任观。为了避免安全事故频发，各地区各部门要始终把人民生命安全放在首位，以对党和人民高度负责的精神，完善制度、强化责任、加强管理、严格监管，把安全生产责任制落到实处，切实防范重特大安全生产事故的发生。要深入排查整治安全生产隐患，督促全面落实安全生产责任制度，铁腕打击非法违法和违规违章行为，切实维护人民生命安全。

5.观看安全教育片感想 篇五

感想

今天刚刚看完两部有关安全的视频，虽然视频短小但是对我的心灵却起到了深深的震撼，当安全事故没有发生的时候，觉得危险就像水中月镜中花一样离我们遥不可及.可是安全事故不会像入站的参观人员一样等你同意、等你审批完才会进来。它会突然出现在你的身边吞噬你的生命，作为一个XX的基层工作者我们应该多一份责任、少一分麻痹，安全事故的警钟长鸣于心这是对我们自己生命的负责，也是对公司的负责。

生命对我们每个人只有一次，幸福寄希望于生命而生命寄希望于安全，让我们牢记安全，享受生命！

6.观看“安全教育警示片”之感想 篇六

生产任务是要完成的，工程进度是要抓紧的，工程质量是要保证的，工程安全是要预防的，在“产量”、“进度”、“质量”、“安全”当中，安全是要放在第一位的，所以我们提倡“安全生产”，安全生产不仅要确保生产的安全运行，而且要保证员工的生命安全。作为一名管理者，我们应该时刻将安全的重要性牢记于心，严格按照公司的安全规则制度，以“三不伤害”、“四不放过”，为原则，对待安全问题，一丝不苟，永不松懈为企业生产和人身的安全提供强有力的保障。

通过这次安全学习，让我深深感觉到：每次事故的发生，都是一切无法弥补的灾难，对社会、企业、个人造成了重大的影响，更重

要的是为此付出了惨痛的代价——失去了宝贵的生命。由于个别人不注意安全，不讲安全，不懂安全，安全思想意识淡薄，把操作规程、安全规程作为条条框框来摆设，使安全生产这句话在生活中和施工现场中成为一句空话，成为天方夜谭。“安全高于一切，呼吁要遵守操作规程，不违章作业。警戒世人，在人的生命中每一秒都应该注意安全。”

片中一幕又一幕血肉模糊、催人泪下的情景，一个又一个惨痛的教训，让我们永远无法忘记。对面安全事故，人的生命极其脆弱，生与死只在一瞬间，所以我们要预防为主，防患于未然，从基础做起，从身边做起，从自己做起，认真做到几下几点：

（1）积极参加安全教育的培训和学习，提高自身的安全意识，提高自我保护意识，努力提高自己的管理水平；

（2）牢记并遵守各项操作规程，不违章作业，不违反劳动纪律，不违章指挥；

（3）安全生活、生产除了从自身做起，还得时刻提醒、监督身边不注意安全的人，以免一时疏忽牵及无辜并伤害到自己；

（4）加强对工人的安全培训教育，提高全员安全意识，并抓好安全管理工作。

“ 前车之鉴，后事之师”。企兴我荣、企衰我耻，企业是我们赖以生存的家园，企业的兴衰与我们息息相关。企业要发展，安全是基础、安全是效益，我们必须中从片中血的事实中吸取教训。安全工作做为生产、生活中的重中之重，抓安全工作每天都是一个新的开始，都是一个新的起点，为了个人的安全，为了家庭的幸福，为了企业的久经不衰，为了社会的和谐美满，让我们从个人做起，从小事做起，把安全工作作为每天的头等大事来抓，认真做到“安全发展、预防为主”。坚决杜绝“三违”现象，远离安全事故，让安全生产成为我们一个好的习惯，一个永恒的主题，永远坚持的理念，从而让我们的生活、生产变得更安全。)8月12日晚8点夹山镇政府组织全体国家干部及相关职能站办所工作人员到镇影剧院观看了一场安全警示教育片，观看结束后开展了讨论，该镇镇长、镇安全委员会主任汤旭结合本镇安全生产现状，做了强调。大家表示一定要时时刻刻绷紧安全这根弦，经常学习安全知识，做到懂安全、会安全、管安全。通风区 2010年6月20日

7.安全教育课程感想 篇七

关键词：思品课程,交通安全,养成教育,健康成长

随着城市的迅速发展,私家车的广泛运营,交通事故已成为高频出现的人为灾难。而这些交通问题产生的根本原因,是人们没有养成良好的交通习惯。随着社会对学生健康安全越来越高的关注,初中生交通安全习惯的养成,成为学校、老师、家庭关注的重点之一。

一、加强学生交通安全意识

要加强初中生交通安全习惯的养成,首先要树立初中生交通安全的意识。调查显示,初中生普遍存在交通冒险行为。尤其是过马路的时候,绝大多数初中生不遵守交通灯指示,闯红灯甚至不走斑马线,这是导致交通事故频发的最大因素。所以,树立正确的交通意识,用规范的理念引导,才能从行为上约束初中生交通习惯。

二、学校将思品融入交通安全习惯养成教育

人们都存在一种得过且过,打擦边球的心理。初中生是思想心理并不成熟的未成年人,让他们从心底严格约束自己的交通行为,并将其养成习惯,并不是一件容易的事情。

思想品德是促进初中生形成正确道德行为的重要课程。在思想品德课上,要重视对学生进行交通行为的教育,让对初中生的交通安全教育,自然而然融入初中的日常生活。

(1)教育初中生养成正确的交通行为。思想品德是贯穿学生生活,影响学生日常行为习惯的实践性非常强的课程。要将正确的交通行为,在课堂上当作知识传输给学生。例如:如果过马路, 看红绿灯。要从学科上提高学生对交通的重视性,从理论上规范学生的交通行为。

(2)用情感打动学生,加强自我管理。初中学生正处于叛逆的时期,如果思品老师用强硬的方式灌输给学生,反而可能会起到反作用。正确的教育方式,是有效培养学生的关键。思品老师要抓住学生年龄、心理特征,进行有针对性的、有效果的交通安全教育。例如:在讲家庭一课的时候,首先唤起学生对家庭的爱与温暖,让学生们感觉到家庭、家人的重要性,自己对父母的重要性。然后,用现实生活中一些残酷的交通事故,让学生明白不遵守交通规则的严重后果。学生们心里对家人、家庭有强烈的依赖感,为了自己和家庭的幸福,必然会从心里重视交通安全行为。

(3)改变传统教育模式。对学生交通安全的教育,无论是父母还是学校老师,从小到大一直都是口头告诫似的教育。传统的说教方式多了,学生们便会产生逆反心理。在新课标教育改革的今天,交通安全教育也要有所改变,适应新时代初中生的心理需求。例如:思想品德课要改变老旧的口头说教的教育方法,要针对他们的不良交通行为进行具体的交通安全强化活动。思品老师可以在课堂上举行一个小型的交通现场演练,让学生们切身感受到遵守交通规则的重要性。过马路不是游戏,不能再来一遍,不能喊停。通过小型的交通练习,思品老师也可以纠正学生生活中意识不到的危险因素。

(4)加强交通安全法制教育。思品老师在加强初中生交通安全习惯养成的教学上,仅靠苦口婆心说服、情感打动是不行的。有的学生有时可能存在着侥幸心理。然而,遵守交通规则不仅仅是初中生自己生命的保障,同样也为他人交通安全创建了良好的环境。思想品德课中,有对法律法规的教育。《中华人民共和国道路交通安全法》中明确规定,教育行政部门及学校要将交通安全教育纳入学生法制教学当中。告诫学生:不遵守交通规则不仅仅是道德问题,更是法律问题。以此提高学生对交通安全,遵守交通规则的重视度,促进学生良好的交通习惯的养成。

三、改变初中生交通安全习惯养成的单一教学方法

初中生除了在校的时间,剩下的大部分便是在家里。家长是学生的第一个老师。思品老师单方面的教育要想贯穿学生生活, 让初中生养成良好的交通习惯,有点难度。因此,思品老师要改变单方面的教学方法,把学校课堂教育与家庭教育相结合。

调查显示,大部分对交通安全不重视的初中生,他们的家长对正确的交通行为习惯重视度也不高。那么,促使学校、家庭形成统一的战线,首先要提高家长对交通安全行为的重视度,让家长把交通安全当作学生健康安全的重要因素。这有利于家长在日常生活中正确监督、督促学生养成良好的交通安全习惯。学校、家庭形成共同的战线,为学生交通安全习惯的养成提供了严肃认真的环境。

8.安全教育课程感想 篇八

关键词：幼儿园；安全教育；课程内容

G612

随着整个社会对生命重视程度的提高，安全日益成為受关注的话题，尤其对孩童这样的弱势群体，在保护的同时，提升其自身的防范、避险和自救能力也成为了家长的心愿和学校的责任。

由于危险存在于生活中的时时处处，其来源复杂、危害程度难料，因此安全教育的内容也复杂多样，很难全面涵盖。同时，对危险的过度强调，也会抑制儿童探索、挑战的勇气，所以如何选择和组织教育内容，能让孩子在个性上有气势磅礴的勇气，又在方法上有如履薄冰的谨慎，也就非常重要了。

一、幼儿园安全教育内容选择和组织的依据

在各种课程理论中，提到课程内容的选择依据包括基础性、适宜性、生活化、地域性、时代性、民族性等等，都是我们需要考虑到的，在此基础上，针对选择幼儿园安全教育的内容以及确定内容分配的轻重缓急，我们特别强调三个方面。

（一）重视安全隐患的严重性

在美国的一所幼儿园发生过这样一件事，一名中国孩子的家长在接孩子的时候发现孩子在独自荡秋千而没有老师守护，于是非常气愤地对教师表示了不满，但当老师送孩子和家长离园时，老师却发现家长接孩子的汽车上没有安装儿童安全座椅，而家长对老师的提醒显得满不在乎，老师百思不得其解的是为什么家长对荡秋千这种轻微的安全隐患如此在意，但对行车安全这种重大的安全隐患不以为然。这个案例反映出两者在思考“什么样的安全隐患更值得重视”这个问题时的不同倾向，一方更重视事故后果的严重程度，另一方更关注事故发生的可能性大小。事实上，对于事故，没有人会“明知山有虎，偏向虎山行”的，事故的出现正是因为防不胜防，因此不论是安全管理还是安全教育，我们都不能因为其发生的可能性低而忽视，在确定安全教育各项内容的轻重缓急时，更需要重视可能带来严重后果，尤其是不可逆伤害或损失的问题。

（二）关注教育内容的年龄针对性

安全教育的目标既然是提升幼儿自我保护的能力，那么幼儿能在何种程度上自我保护应该选择最适合其年龄特征的方式。比如关于“过马路”的安全教育，“红绿灯”往往是幼儿园会选择的教学内容，甚至因其规则简单经常成为小班的一种游戏方式。但在实际生活中，由于十字路口红绿灯数量众多，幼儿选择看哪一个红绿灯往往是一个难题，因此让幼儿懂得红绿灯的规则并不见得是最有效的安全教育，而事实上即使幼儿能掌握看红绿灯过马路的方式，家长也很难放心让孩子自己过马路，因此该教育的实效性也很低。成人带领孩子过马路的时候真正希望孩子能怎样做？绝大多数情况下会要求孩子拉着成人的手或者紧跟成人，这才是关于“过马路”这一主题真正应该帮助幼儿掌握的自我保护策略。而红绿灯的规则也可以作为社会认知的一部分介绍给幼儿，当幼儿的经验积累和规则意识都达到一定程度的时候，自然也就可以掌握这一安全技能了。注重年龄针对性也就是要关注安全教育的实效性，关注在实际情景中孩子的真实行为会是怎样的，以及我们希望孩子的具体行为是怎样的。

（三）实现教育内容的融合与日常化

安全教育常常被当作一个专门的内容在实施，比如地震避险、火灾逃生等，也正是因为各种问题的安全教育都作为单独的内容在实施，才导致前面提到的重视发生频率而不重视严重性的问题，因为内容繁多，发生的小问题都没解决，谁有精力解决可能发生的大问题？只有在日常活动中帮助幼儿充分体验规则、养成习惯、形成行动模式、提高行动能力，并通过教学把要求幼儿应该怎样做变成探究为什么要这样做的过程，幼儿才能自发地做出安全行为。

二、幼儿园安全教育内容选择范例

笔者以“地震安全教育”为主题构建一组网络图，来尝试如何将地震这一偶发性事件的安全教育内容融入日常生活和教学中。从网络图中可以看出来，除了对地震的“现象认知”这一内容是专门针对地震的，其它所有内容都是可以在日常的建构游戏、科学探究、户外锻炼等过程中获得经验的。如果我们能将有关安全的问题和策略都融入日常，一定能看到更明显的效果。

9.国家安全教育日观后感想 篇九

据悉，我市20__年“全民国家安全教育日”活动主要分三个层面展开。在各级领导干部层面，开展国家安全专题学习。各级党委理论学习中心组以总体国家安全观和国家安全工作座谈会精神为主要内容组织一次专题学习。组织党校学员开展总体国家安全观理论学习和专题研讨。在社会宣传层面，开展系列宣教活动。组织全市大中小学生“同上一堂国家安全教育课”、开展国家安全教育主题团 (队)活动。开展国家安全相关法律法规的普法宣传活动。驻随部队结合各自实际开展国家安全专题教育活动。有电子显示屏的单位、公共场所滚动播放国家安全教育公益广告，市主要街道悬挂国家安全教育横幅。在媒体宣传层面，随州日报、随州广播电视台等我市主流媒体和市政府门户网站、随州网等新媒体在“4·15”前后，围绕总体国家安全观刊发特别系列稿件、制作刊播国家安全教育公益广告。

根据省教育厅、省国家安全工作领导小组办公室、共青团湖北省委关于开展“同上一堂国家安全教育课”活动的通知要求，4月12日上午10点整，我院开展“同上一堂国家安全教育课”活动，在武培B504教室组织学生集中观看由省国安办、省教育厅、团省委在华中师范大学共同举办的“同上一堂国家安全教育课”电视课堂。

邵永灵教授给大家讲了一个真实的故事:20__年1月4日，突尼斯的一个小贩穆罕默德·布瓦吉吉，由于城管人员矫枉过正滥用职权，他用自焚结束了自己的生命，这被普遍公认为是阿拉伯之春的起点。经过社交网络及部分新闻媒体催化，他的自焚身亡激发了阿拉伯世界多国人民起义反抗独裁暴政的民主革命，最终导致了阿拉伯世界的天翻地覆式的巨变。

这是邵永灵教授在课堂上讲述的多个事例中的一个。全球化的世界中，个体行为引起的“蝴蝶效应”，最终的影响不可预估，它们与国家安全密切相关。

课后，油工21504班班长程启迪感慨:“我之前以为国家安全不是我应该去关心的事，这堂课后，我才发现个人行为对国家安全的影响也很大。”

“民为邦本，本固邦宁”，国家安全关系每个人的切身利益。

昨日，华中师范大学音乐厅内学生代表济济一堂。火箭军指挥学院军事理论研究所研究员，军事战略专业博士生导师邵永灵走上电视课堂的讲台，给全省学生上了一堂生动的国家安全课。

什么是国家安全

“到底什么是国家安全?”在现场，邵永灵教授开门见山，请同学们看一组图片，分辨哪些属于国家安全事件。

台下同学们纷纷举手踊跃抢答。

“‘南海仲裁’、萨德、朝核等事件直接威胁国家领土完整，属于国家安全事件。雾霾、‘塑料紫菜’、山东问题疫苗事件，关乎百姓的环境、食品和卫生安全，也应该属于国家安全事件。”“美国施压导致中国企业收购德国半导体公司爱思强计划‘流产’，看似是两个公司之间的市场行为，实际上是影响一个国家的经济发展，应该属于国家安全事件。”“反腐、聂树斌案昭雪这些事件影响社会稳定，处理不好也会危害国家安全，我觉得也应该算一个。”“同学们回答得都很好。”邵永灵为同学们的独到见解点赞，并公布正确答案:以上全部属于国家安全事件。

邵永灵介绍，重点领域国家安全包括14个方面，涉及政治、经济、国土、社会、网络、军事、科技、文化、生态、资源、核、海外利益、我国外部安全和新型领域国家安全等。随着国家安全形势和国家安全实践的变化，国家安全的内涵必将不断扩展，国家安全工作面临的任务也将不断调整。“原来国家安全涉及面这么广，之前我还认为只在军事、战争、国防、间谍等领域。”台下，华师生命科学院学生周子琦感叹。

国家安全离我们有多远

“这些和我们有什么关系呢?”现场，华师学生樊蕾大声提问。

邵永灵通过情景再现的形式，在大屏幕上展示了两组真实案例。

案例一:20__年初，某要害部门工作人员小王的邮箱里，收到一封来自上级机关的“思想状况调查问卷”。小王不加怀疑地认真作答。然而，这封貌似普通的邮件，竟被境外间谍情报机关植入了窃密特种木马。涉密单位内网系统由此遭受攻击。

案例二:黄某是某重要国防军工单位研究所职员。一次单位改革末位淘汰，他被通知待岗。黄某狭隘地认为领导是在排挤自己。出于怨恨的心理，他决定出卖自己手头掌握的核心机密，报复单位。最终，黄某以出卖国家机密罪，判处死刑。“国家安全其实并不遥远，它离我们的生活、学习、工作很近很近。”邵永灵结合案例说。

观看中，湖北大学20__级汉语言文学专业学生何欢深有感触地说:“维护国家安全，要从自身的一言一行做起。”

维护国家安全应该怎么做

“如果出国旅行、留学，有人指使你窃取国家的秘密、商业秘密，应该怎么做?”

“如果你是重点实验室的研究生或博士生，正在做与国家重点项目相关的工作，应该注意什么?”

“当网上出现危害社会稳定的谣言时，应该怎么做?”

……

授课的最后，邵永灵向现场同学提问，检验课堂效果。

“留好证据，在国外寻求大使馆的帮助”“马上向国家安全机关报告”“拨打国家安全机关举报电话12339”“不信谣，不传谣”……同学们七嘴八舌。

看到同学们学有所获，邵永灵十分高兴，并给同学们提出四点希望:第一，关心国家安全;第二，知晓国家安全相关的权利与义务;第三，掌握应对安全风险能力;第四，主动参与维护国家安全。

10.安全教育课程感想 篇十

让我印象最深刻的是影片和我们尽到的义务这两个内容。影片中讲以一个叫小名的男孩，今年8岁。一天放学后跟爷爷去买饮料的路上，发现书包落在超市里，就回去拿。但因为这样，发生了车祸，是他的右腿失去知觉的事。当我看到爷爷痛苦的表情，我的心不仅被抽了下，眼泪哗哗的流下。小自强凭借自己的意志力和坚强，最终有所好转。一个8岁的儿童，在最痛苦的时候你，竟一滴眼泪也没流，努力配合治疗。这要有多大的勇气啊!如果是我，早已对生活没希望，更别说勇气，连劲儿都提不起来。他让我认识到交通事故是多么的血腥，多么痛苦，也让我懂得应怎样遵守交通规则。

还有我们在生活中应尽到的义务有：提醒大人们酒后不驾车，驾车不喝酒;提醒家人开机动车要带头盔;超载车应尽量不坐;不闯红灯，不跨护栏。我爸爸接我放学时，开着摩托车把我和两个妹妹接回家，已经超载了。而且还没带头盔。我已经意识到这种行为是触犯了交通规则，而且很危险，所以我会提醒爸爸以后要带头盔，超载了叫其他人车我或者妹妹。

今天的这堂讲座，让我受益颇多，不仅学会了很多交通安全知识，还记住了一个口诀：左瞧瞧，右望望，宁停三分，不争一秒。

11.安全教育课程感想 篇十一

关键词：焊接技术高职教学安全教育

由于我国国情的转变，“铁饭碗”已不再是人们在学习过程中奋斗的主要目标，相对的高等职业技术学校则成为学生们升学的首选。焊接技术是当前社会中比较热门的技术行业，所以理所当然的成为了高等职业学校技术教育的重要组成部分。焊接技术在高等职业技术学校的安全教育里属于机械技术安全教育的范畴，在高等职业技术学校对焊接技术安全教育的过程中，树立学生的安全意识和培养学生掌握安全操作程序是两个最重要的环节。

1.高职教学中安全教育的内容

1.1基本安全常识

高等职业技术教学中安全教育的基本安全常识教育通常包括六点：其中校内安全常识教育分三点，即校内防火教育、校内防盗教育和校内防爆炸教育；校外安全常识教育亦分三点，分别为校外防交通事故教育、校外防绑架教育和校外防食物中毒教育[1]。高等职业技术学校对学生进行基本安全常识教育的目的在于增强学生的日常安全意识，提高其自我保护意识。

1.2职业技术

高等职业技术学校中所包含的职业技术教育繁多，学生根据自身专业不同而有所侧重。在进行职业技术授课过程中，不乏危险性操作。故职业技术学校把职业技术安全教育列为了安全教育的一部分，其中对学习机械技术的学生进行的安全教育尤为严格。

2.焊接技术在高职教学中安全教学的必要性

目前，我国高等职业技术学校的学生通常年纪较小，接触社会的机会不多，对所学的专业基础知识掌握不牢固，故在实际操作中相对的安全意识也比较薄弱。而焊接技术中存在着很多隐性危险，如强光辐射、爆炸、火灾、触电和中毒等，一旦操作不当就会造成教学事故[2]。所以高等职业技术学校在进行焊接课程的课堂與车间实训过程中，必须对教学环境进行全面的、系统的安全防范措施，同时给学生进行课前安全常识培训，详细讲述手工焊接存在的危险和需要注意的事项，以确保学生及学校的生命财产安全。

3.高职焊接技术教学过程存在的危险及其原因

3.1焊接技术教学所存在的危险

焊接的技术原理是通过电能或化学能来转化热能后加热焊件，故一旦在焊接过程中失去对这些能源的控制，就会产生一定的危险性。首先，爆炸和火灾是焊接教学过程中极易发生的教学事故。其事故的产生主要是在气割、气焊以及焊条电弧焊焊接的过程中。其次触电也是焊接教学过程极易发生的教学事故，在焊接教学过程中，利用电能转化热能进行焊接的各种方式都有触电危险。其中焊条电弧焊操作的触电可能性是最大的，尤其是操作在容器和管道内进行时，触电的可能性会更多。由触电所引发的高空坠落是造成焊接作业中二次事故形成重要因素[3]。最后除了以上两种表象事故以外，焊接技术还存在着隐形的危险性，即对人身体造成损害。焊接过程中会产生物理和化学两种有害因素，例如热辐射和电焊烟尘等，与这些物质长时间接触都会给人的身体带来潜在危险。

3.2造成焊接技术危险的原因

3.2.1废弃物质的飞溅

在进行焊接切割作业时，特别是焊接切割中的气体切割，由于切割喷射会压缩空气或氧气，会使得火星、熔铁和残渣四处飞溅，一旦作业环境中存在易燃易爆物品，就极有可能造成作业中火灾或者爆炸的发生。

3.2.2作业后检查不彻底

由于在高空焊接作业时，经常会产生火星飞溅的状况，而在作业结束后，由于火星飞溅范围较大，作业人员经常无法对火星进行地毯式的搜查和清理，继而造成作业后的火灾事故。

3.2.3气瓶的制定不符合标准

在焊接作业所需要的辅助工具中，气瓶的制定经常不符合标准，其表现在保管充灌、使用及运输方面，违反安全操作流程，造成使用中出现问题引发事故。

4.焊接技术课程教学中的安全教育

4.1树立安全的观念和意识

在焊接技术的教学活动中，树立安全地观念和意识能够有效地提高安全教育的效率和成效，同时也是焊接技术课程教学的主体内容。在教学活动中，只有让学生们充分认识到焊接技术具体危险性，并监督其树立安全的观念和意识，才能让学生们在学习过程中全面的掌握焊接技术当中所必备的安全知识，从而能够按照正确的方法和工序来进行学习。

4.2遵守场地教学中的规章制度

学生在进入到训练场地当中时，要听从指导教师的具体安排，统一着装、认真听讲，严禁在教学过程当中出现嬉戏打闹的现象。同时，在场地教学中要保持场地的清洁，个人物品要清理干净。在作业过程中在对作业环境的地沟和下水道当中有没有可燃气体或液体进行检查的同时，还要观察作业后是否有泄漏到地沟或下水道当中的可燃或易爆的物质，以免在教学活动开展的过程当中引起不必要的灾害事故[4]。进入到车间后，学生们在未了解相关设备的使用方法时，禁止独自进行操作。如果遇到了问题要及时向老师请教，严禁单独处理突发状况以及模拟作业中所出现的事故。

4.3做好焊接技术操作的安全教育

想要在焊接技术教学当中开展安全教育工作，首先就是要做好焊接技术操作的安全教育。学生在进行焊接操作之前要检查好电器线路是否完好无损，二次线圈和外壳的接地是否良好，并且要保证周围的环境不能出现易燃易爆物品。在检查焊补燃料容器和管道时，也要根据实际情况来确定具体的焊补方法[5]。同时，在焊接过程当中要严禁烟火，作业完毕之后应该进行细致的检查，确认没有火灾的隐患后才可让人员离开现场。只有从细节之处做好安全教育工作，才能为学生在教学活动中创造一个安全的环境。

焊接教育的安全教育是当前职业课程教学当中的重点内容，在进行安全教育培训时，要充分考量到焊接技术自身所固有的特点，结合每一个学生的实际水平，制定出科学、合理的安全教育教学目标，并在每一个细节当中做到尽善尽美，从而提升焊接技术安全教育的质量和效率。只有做到这些，才能从根本上提高焊接技术安全教育工作，从而确保高职教育中的安全教育的顺利开展。

参考文献：

[1]陈利齐.浅谈焊接技术课程在职业技术教学中的安全教育[J].机电技术，2011，02（11）：149-150.

[2]夏景攀.技工学校实习教学中的安全教育[J].湖南农机，2010，03（29）：69-71.

[3]阳卫星.《电工基础》教学中的安全教育[J].创新科技，2013，03（12）：60-61.

[4]朱翔天.职业学校中的安全教育综述[J].安全生产与监督，2014，02（03）：52-53.

[5]梁吉香.谈谈中学化学实验教学中的安全教育[J].科学咨询（教育科研），2011，11（18）：81.

12.安全教育课程感想 篇十二

本刊讯据《天津日报》消息, 为进一步提高中小学生、在园幼儿的安全防范意识和能力, 天津市在中小学和幼儿园开设公共安全教育地方课程, 采取游戏、活动、体验的方式, 对中小学生和在园幼儿广泛开展安全教育。按照《天津市中小学、幼儿园公共安全教育课程实施指导意见》的要求, 从今年下半年开始, 天津市把公共安全教育课程作为一门综合性的必修地方课程, 纳入中小学、幼儿园课程体系, 每两周集中安排1学时, 着力培养中小学生和在园幼儿的公共安全意识, 引导他们掌握基本的安全避险知识, 学会基本的自救互救技能, 安全、快乐、健康成长。今年秋季新学期, 天津市教育行政部门与人民教育出版社联合编写的《天津市学校公共安全教育读本》 (简称《读本》) , 将下发到全市各中小学、幼儿园。《读本》共有6个教育模块, 内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络和信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或事件, 按照学生的认知特点, 采取灵活多样的方式, 分阶段循序渐进地开展安全教育。公共安全教育课程将主要采取课堂教育与实践活动相结合的方式实施, 通过模拟演练、游戏体验等活动, 让每一名中小学生和在园幼儿都学会安全避险, 懂得自救互救, 能够自觉避免意外伤害。天津市各中小学、幼儿园还将与公安消防、交通、治安、卫生、地震等部门加强合作, 聘请有关专业人员走进校园, 担任公共安全教育课讲解员, 参与安全教育工作, 并协助学校制订突发事件应急预案, 组织开展模拟演练活动, 确保中小学、幼儿园安全教育宣传率和应急演练率达到100%。★

13.安全教育课程感想 篇十三

组织编写国家安全教育读本。将国家安全法教育纳入《青少年法治教育大纲》，积极开展国家安全教育地方教材审定工作，审定通过《国防教育读本》等10多套包含国家安全教育地方教材。

做好国家安全教育整体谋划。根据各学段学生的认知特征，有针对性地开展国家安全教育教学：义务教育阶段主要在语文、品德、历史、地理等相关学科教学及综合实践活动中融合开展教育，高中阶段主要结合军训、专题讲座等方式开展教育，高校主要结合思想政治教育、专题讲座、社团活动等开展教育。

合理安排教学内容。发挥课堂教学主渠道作用，分阶段、分层次安排国家安全教育内容，构建大中小学不同学段相互衔接的国家安全教育教学体系：对小学生重点加强国家安全基本常识教育，初步形成国家认同;对中学生重点加强国家安全基础知识教育，增强国家安全意识;在大学生中进行国家安全系统学习训练，强化维护国家安全的责任和能力。

创新教育方式。在中小学举办国家安全法主题展览，开展演讲比赛、征文活动等丰富多彩的校园文化活动，利用板报、广播、橱窗等宣传媒介，营造浓郁的国家安全教育氛围;在高校推进教育方式改革，课堂理论讲授中注重采用案例分析、小组讨论、个别辅导等方式，开展纪念日、讲座、报告会、展览等多种活动，注重隐性教育和渗透教育。

14.安全教育课程教案 篇十四

1、使学生了解自然灾害的可怕型，安全教育第一课作文。

2、使学生明白要遵循自然规律、爱护大自然的道理。

3、学习勇于战胜自然灾害。

教具准备：

电脑多媒体活动过程：

教学过程：

一、故事导入

放录音《给河伯娶媳妇》，使学生初步认识战胜自然灾害的科学道理。

二、交流资料：

1、全班交流搜集到的自然灾害资料。

2、教师播放资料《唐山大地震》。

3、让学生谈感受。

小结：强烈的地震是非常危险的，甚至会夺走很多人的生命，因此，我们需要学会逃生的本领，保证我们的生命安全。

三、认识危害

在我们身边可能会发生哪些灾害，它们有哪些危害?

(一)地震

地震是一种自然灾害现象。

1、地震给人类带来哪些灾难。

路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾.

2、除此之外，地震会给人类带来哪些灾难?

山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等.

(二)水灾和旱灾

1、1954年长江特大洪水，淹没农田4750多万亩。

2、长江、嫩江松花江特大洪水。

3、洪水除了吞噬村庄，还有哪些危害?

淹死人，淹没农田，导致粮食减产甚至绝收，瘟疫，电死人畜等。

水多了会泛滥，没水又会怎样呢?

旱灾

5、旱灾的危害

自古以来,旱灾同洪水一样,是我国人民的心腹之患。

去年入秋以后，中国西南、江南、华南部分地区发生了严重干旱，云南更是遭受60年一遇的罕见特大旱灾，关于安全的作文《安全教育第一课作文》。同时，华北大部、西北东部以及黄淮大部近40余天基本没有降水，部分冬麦区出现旱象。面对严重旱情，云南、广西、贵州、重庆、四川等受旱省区纷纷积极投身抗旱，全力保障城乡居民饮水安全。

(三)其他自然灾害

1、海啸：12月26日印度洋大海啸，13个印度洋国家的21万6000多条人命就这样消失在惊涛骇浪中。

2、雪灾：1月我国部分地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气，雪灾已造成湖南、湖北、贵州、安徽等10省区3287万人受灾，倒塌房屋3.1万间;因灾直接经济损失62.3亿元。许多铁路班次因为大雪无法启动,导致50万人滞留在广州无法回家过年。

(四)过渡：

大自然提供给我们生存环境，我们要好好保护大自然：但大自然又是人类的杀手，它带给我们许许多多自然灾害。当我们面对自然灾害时，一定要好好保护自己。

四、看图明理

1、教师指导学生看图：

a、三峡水利工程：

三峡工程是中国，也是世界上最大的水利枢纽工程，是治理和开发长江的关键性骨干工程。它具有防洪、发电、航运等综合效益。

防洪兴建三峡工程的首要目标是防洪，可有效地控制长江上游洪水。经三峡水库调蓄，可使荆江河段防洪标准由现在的约一遇提高到1一遇。

发电三峡水电站总装机容量1820万千瓦，年平均发电量846.8亿千瓦时。它将对华东、华中和华南地区的经济发展和减少环境污染起到重大的作用。

航运三峡水库将显著改善宜昌至重庆660公里的长江航道，万吨级船队可直达重庆港。航道单向年通过能力可由现在的约1000万吨提高到5000万吨，运输成本可降低35-37%。

b、张衡的候风地动仪和先进的地震传感器。

2、投影出示暴风雨图片，教师引导学生讨论。

3、防灾、抗灾立足于学生生活，家乡人民为减少和防止自然灾害的发生做了哪些努力?我们能做些什么?

4、教师引导学生在探讨中交流，在交流中探讨。

五、教师小结：

15.初为人母有关教育的感想 篇十五

从儿子出生起就带他去游泳, 没有别的想法只是希望他能拥有一个健康的体魄。在儿子五个月的时候, 游泳班的老师就开始劝说我给孩子报个早教班, 周围的朋友也向我推荐着各种知名的早教机构, 也举着上早教的孩子的种种优点, 我无法否认早教在某些方面对于孩子潜能开发的作用, 但上不上早教真的那么重要吗?

儿子现在已经八个月我不知道早教的种种课程对他有什么影响, 但我知道那价格不菲的学费没有阻止很多家长望子成龙的脚步, 那句“不让孩子输在起跑线上的口号”让很多家长在早教的问题不敢有一丝怠慢。本来我们留给孩子玩的时间就不多, 现在在他们似乎还不知道什么为玩的时候就给他套上学习的枷锁, 作为成年人的我们是不是太急功近利了?遍地的各种早教机构难道不是又一种教育功利化的产物吗?

对于这个质疑朋友们也给我打上了太天真的标签, 他们说当他们的孩子还小时, 他们也是这样想的, 哪个父母不希望孩子天天快乐, 不要被学习压得喘不过气来, 可当升学的各种硬性指标摆在你面前的时候, 你就不得不被逼着去给孩子报各种补习班。面对朋友的提醒与忠告, 我们想的最多的是, 面对这种现状, 家长是不是只能从心里感慨, 从行动上还是“打着为了孩子未来着想”的旗号, 不得不继续让孩子奔波于各种早教机构与补习班。现在国家对教育的重视程度可谓前所未有, 可是不论教育制度怎么改革, 它不可能符合每个孩子的发展需求, 即使被大家公认的教育制度宽松、注重发展学生个性的美国基础教育, 在很多美国家长眼里也存在着种种问题。我们不能用一句“现实就是这样, 我们也没有办法”, 就盲目地把孩子推向社会上的各种教育机构。

前一阵, 一位教师朋友送给我一本书, 书名叫《好妈妈胜过好老师》, 我知道现在这本书被很多家长奉为经典, 很多父母也希望能从这本书中学习如何当一个好父母、合格的父母。从书中, 我完全可以看到作者作为妈妈的用心与细心, 在处理孩子成长中各种问题的耐心与机智。面对孩子成长中的很多问题, 她没有盲目从众, 而是用自己特有的、符合孩子心理的方式让孩子健康成长。如果作者也像其他父母一样, 先让孩子去接受早教, 不管早教的课程内容、讲课方式适不适合自己的孩子, 然后再为了升学给孩子报各种补习班, 那么我们也许就不会看到一个懂事、有责任心、学习能力出众的“圆圆”。从古至今很多名人的例子也告诉我们, 一位合格的母亲在名人取得成功的路上起到了多么大的作用。

作为一名教育工作者, 我很清楚现今教育制度存在的种种问题, 它让一些家长们开始怀疑自己一直坚持的教育方式, 也让家长在现实面前变得无可奈何。可是我们不能始终报怨, 也不能盯着别人家孩子学了什么而开始盲从。每个孩子身上的特质不同, 各有天赋, 家长们的心态要平和, 要不断摸索, 并找到一条适合自己孩子的教育方式, 要时刻记住无论在什么时候, 妈妈的教育无可替代。

16.安全教育课程感想 篇十六

关键词：护理安全教育；基础护理学；课程教学改革

护理工作是医疗工作的重要部分，时间长、专业性强，涉及面广，工作量大，约90%的患者处理由护士完成。护理安全是指在护理工作中减轻患者以及自身伤害所采取的措施。护理安全教育是护生培养的必要内容。本次研究探讨基于护理安全教育的基础护理学课程教学改革的必要性，并提出改革对策。

一、基础护理学教学中开展护理安全教育的必要性

1.护理安全问题直接关系护士与患方人身安全。医疗安全问题关系人类的健康发展，有报道显示，护士职业伤害率较高，一线临床护士针刺发生率高达68%～84%，污染针刺伤率达到78%～80%，年人均刺伤2～3次，手术室、治疗室甚至达到100%。另外，约3.5%～16.6%的住院患者接受过不恰当治疗，约1/10的患者受过不当医疗操作的伤害。在我国医疗纠纷年索赔总额约5～6亿元。安全是人类基本需要，是护理的基本要求，是衡量护理质量的重要标志之一。医疗行业是高风险行业，调查显示，6～7成的医疗安全差错发生在护士身上，医疗护理安全是医院服务质量管理的重中之重。管理的核心便是管人，护理安全管理的重点在于提高护士的安全管理意识和技能，构建安全文化是开展安全管理的关键。

2.护理安全教育现状令人担忧。过去，国外许多卫生机构开展了护理安全文化构建，包括互联安全事件主动报告、安全护理教育等，编制了大量的用于护士的安全文化测评量表。在我国，护理安全文化构建工作方兴未艾。新入职的护士是不安全事件的高危人群，入职后开展的安全教育效果差强人意，直接影响护士熟悉临床活动，影响工作效率。在校内开展护理安全教育正当其时，护生有充足的精力与时间进行系统性学习，外界压力相对较小，学习效率高。遗憾的是，我国绝大多数校园安全教育水平欠佳，特别是中专职业院校安全培训水平更低。

3.护生安全意识不足。我国在校护生护理安全意识严重不足，主要表现在以下几方面：法律观念不强，自我保护意识差；护理操作技能不熟练；知识面狭窄，沟通能力不足；礼仪缺失。

二、护理安全教育的基础护理学课程教学改革

1.规范教师选拔。安全教育观念的培养与教师水平密切相关。护生初入校园或参加实习，充满新鲜好奇，不知道如何保护自己、保护患者，一个优秀的教师可起到较好的示范作用，并能够以扎实的基础知识和专业技能、高度的责任心、积极的工作态度、科学的管理技巧等进行风险管理，调动护生的学习积极性，保证教学过程安全。

2.强化法律意识教学。近年来的调查显示，实习护生是事故的高发群体，应重点培训，强化法律意识教学。在入门前，加强岗前培训关，深入学习法律法规和规章制度，结合报纸、网络等媒体案例报道，增强护士的法律意识。同时，教师在教学过程中，可结合案例，将法规法律融入教学中，让护生理论结合实际。带教教师要引导学生学习专业知识，如知情权、隐私保护权、医疗安全相关规定等。

3.增加礼仪培训。教师应以身作则，培养学生文明语言、规范举止、仪表整洁意识，并加强护理美学知识的培养。在日常教学过程中，要求护生尽量向理想的状态靠近。学校可开设礼仪培训课程，作为选修课让学生选修，将课程与化妆学等结合起来，吸引护生的兴趣。

4.注重操作与沟通能力培训。护生实践经验不足，在实习过程中与患者或家属沟通较困难，大部分护士在操作中只会就事论事，不会变通，语言不委婉。因此应注意护生沟通能力的培养，增加实践课程比重，编写《操作前沟通交流与评估》等教材，强化学习。

5.注重院内感染知识教学。护士行为直接影响感染风险，因此，医院感染是护理安全教育的核心内容。护理过程中感染防控方法多而杂，所以应制订学习内容，包括洗手制度、针刺伤预防等。教师要注重实践教学，不断强化培训，培养护士慎独的工作精神。

三、小结

总之，护理安全教育应贯穿于基础护理学的始终，增加实践教学课程，注重法律意识、礼仪培训、操作与沟通能力和院内感染知识教学。

参考文献：

[1]肖光秀，张卫萍，何芸.规范临床护理教学管理 提高教学质量[J].现代医药卫生，2014，30（22）：3489-3491.

17.小学生安全教育课程教案 篇十七

第一节

小学生安全教育内容：了解校园安全隐患。掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

小学全国安全教育课教案

教学目标：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

教学过程：

一、导入：

生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期，发生了一件谁也不希望发生的事故，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了人世。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她跟我们一样的年华啊！

出示主题：珍爱生命、健康成长

二、明理导行

1．这位可爱的小姑娘，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料

2.在你的生活当中，你还知道哪些像这样的悲剧。

（1）生讨论、介绍

（2）小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

3.安全过马路

（1）认识红绿灯

板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等

（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？

板书：先往左看，再往右看，靠右行

（3）游戏“过马路”

一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。

4.我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。

说说应该注意哪些不安全行为：

（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤„„）

5.认识特殊作用的电话号码

我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码？ 它们有什么样的好处呢？

出示： 120 110 114 119

6.了解在家里、在校外自己保护自己的方法

我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。

（1）有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。

（2）外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

（3）放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走；

（4）外出活动中，同大家走散了，迷了路。

（5）遇到雷雨天气，躲在大树下。

三、总结

1.说说自己学了这节安全课后的感受

2.在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。

小学全国安全教育课教案

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤 1147人，直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1）禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2）是禁止使用电炉、电褥等电器。2）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

小学全国安全教育课教案

一、教学目标

1.初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家用电器等日常用品的安全使用方法；

2.学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能；学会正确使用和拨打110、119、120电话；初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能；

3.了解肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4.了解社会突发事件的危害性，遵守公共场所安全规则；遵守纪律，与同学和老师友好相处，形成在活动、游戏中避免伤害事故的意识。

二、教学过程

我们任何时候都不能忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己！安全不是一个人的事，安全是每一个人的事，安全也不是某个时期的事、安全应该是每个时期的事，安全不仅关系你本人、更关系到你的家庭、关系到学校，进而关系到整个社会、整个国家和整个民族。

突发的意外往往令人猝不及防，难以预料。现实生活中，科技日新月异的发展为我们带来了便利与享受，但在这其中也隐藏了更多的危机。如果缺少应有的警惕。不懂起码的安全知识，那麽危险一旦降临，本可能避免的悲剧，都会在意料之外发生。

维护安全的几个方面：

——消防安全。教育者应结合实际教育学生，一旦发生火灾，应如何听从指挥，安全疏散；如何增强心理承受力，做到处变不惊，如何利用一些简单可行的求生方法逃生，或争取获救的时间。应急常识有：注意熟悉环境；沉着冷静；辨明逃生方向；小心烟雾毒气；防止引火烧身；寻求外援帮助。一旦身上着了火，首先应当将衣服脱下，将火扑灭；或就地翻滚，窒息火灾。但不要滚动过快，更不要跑动。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及时就近取水将身上火浇熄。但身体被烧伤时，应注意不要跳入污水中，以防感染。

会打电话：

为了方便群众生活，维护社会秩序和加强电信服务．我国市内电话均设置了以“1”开头的全国统一特种电话号码。这些电话号码是：

110——报警 119——火警 120——急救

——交通安全。交通安全知识教育要从小开始。过马路一定要走人行横道线，一定要注意来往的车辆，做到一停二看三通过，宁等三分，不抢一秒。坐公共汽车时，一定不要把头和胳膊伸出窗外。坐火车时，一定不能朝窗外扔东西。不在河边玩耍，使用电器和煤气要注意安全。不和生人搭讪，不进游戏机房、网吧等营业性娱乐场所。外出游玩要告知父母，按时回家，不在同学家过夜。严格自律，和文明人交往。

——公共场所安全。危急情况下进出的安全，如何应对盗抢坏人的突然袭击等。学校、班级、街道等公共场所，可能发生以强凌弱，有可能造成学生严重的心理后果。教师和家长应该插手管理，孩子本人也应掌握有效对策，不让以强凌弱者得逞。策略是：别让他们得到精神满足；自信，态度果决坚定；向学校、家长或朋友寻求帮助。我们要告诫孩子，不轻信陌生人的话，对自己认识的人、熟悉的人也要有防范意识。应该学会在地震时保护自己，火灾时脱身，溺水时自救，流血后包扎，机智避开坏人等各种方法。孩子还应该记住关键的电话号码并会打电话报警。

万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。——课间活动的注意事项

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

（3）活动的方式要简便易行，如做做操等。

（4）活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

——防治肠道传染病

1、搞好环境卫生、饮食卫生，保护水源，搞好厕所卫生，大力消灭苍蝇，可以预防消化道传染病的发生。

2、饭前便后洗手、不喝生水、瓜果冲洗干净、不吃变质的饭菜等卫生习惯，搞好预防接种工作。

—— 怎样预防呼吸道传染病

1、预防接种在预防呼吸道传染病中具有极为重要作用。

2、加强病人隔离治疗，不乱吐痰、擤鼻涕、咳嗽要用手巾或卫生纸捂住口鼻。

3、教室每天至少开窗二次，每次10分钟通风换气。

4、可用食醋熏蒸教室。

三、教学小结