和美少年

和美少年（共10篇）

1.和美少年 篇一

亲爱的老师，同学们大家好：

今天我演讲的题目是 《请同我一起加入和美少年队伍的行列吧！》。我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明风尚源远流长。我们的祖先一直走在追求文明的的道路上。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种美德，有人说，于细微之处观察人，当我们走在路上看到行人车辆遵守交通致序的时候，我看到了文明；当我们踏入校园，看到同学们向老师问候的时候，我看到了文明；当我们同学向贫穷山区孩子们捐款时，我们也看到了文明......我们每一个人没有办法选择外表的美和丑，但我们能选择文明！记得那天周六，我和爸爸乘公交车出去玩，当坐在车上我和爸爸正高兴地谈论的时候，上来了一位头发斑白的老奶奶。我当时就说：“爸爸，快让座。”爸爸一时间没明白，还沉浸在刚才的气氛中。我冲爸爸撇撇嘴，然后主动站起来给老奶奶让了座。老奶奶客气地对我说：“谢谢你，小朋友。”一抬头我看到了满车的乘客向我投来的赞许的目光。我既开心又害羞的低下了头。周三班会课上老师问到：“你们认为在社会生活中，你知道哪些现象是美德的体现吗？”我好不犹豫地举起手说：“乘车时让座位。”老师的评价是我真是个尊敬老人的好孩子。老师评价后看到我不屑一顾的神情问，老师在夸你你为什么会是这种表情的时候，我就讲了我爸爸不让坐的事。老师告诉我，爸爸陪了我一天应该是比我还累，作为女儿人本就应该理解父母孝敬父母，我让座是应该的。我突然庆幸爸爸没让座，我让了座，我这么做不是既做到的尊敬老人又做到了孝敬父母吗?我心里感到豁然开朗，心里的疙瘩自然就解开了。我想告诉同学们的是那些赞赏的目光和理解别人带给我的不仅是快乐，还有一份自信。相信快乐的我、自信的我今后的路会更宽更顺畅。同学们，在社会生活中我们期待着文明的阳光撒遍我们美丽的校园，在这里我以为我以少先队员名义呼吁：行动起来吧，少先队员们！争做一个讲文明懂礼貌的好学生！遇到师长、同学，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮。纸屑；爱护公物，不乱画不乱写；乘坐车时做到先下后上,主动让座…… 同学们，行动起来吧！我们要从现在做起，当一名优秀的少先队员，争做我们学校的和美之星，让和美之星闪耀在我们学校的每一个角落吧！

2.学习和美,传承家风 篇二

魏丹丹 钦州工务段

我的家庭虽然不是书香门第但从小受到了父母的影响而喜欢读书。父母常说，一个人生活在世上，什么是真正属于自己的呢？只有身体、知识、情感三样东西，只有这三样东西才能伴随人的一生。拥有健康的身体、丰富的知识、美好的情感，应当是每一个人对生活的终生追求。然而这几样东西在如今的我看来确是“和美家庭、快乐工作”的基础。

总书记在讲话中说：不论时代发生多大的变化，不论生活格局发生多大的变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风、要使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。家庭是组成这个社会的独立个体，每一个个体都有对自己负责对社会负责的责任。“生儿育女、工作养家”这是中国万古不变的生存规律，然而家庭家风、家教等问题的“好”与“坏”直接影响到下一代将组成的家庭，所以每个家庭都要对自己负责对下一代和社会负责。

感谢我的父母，让我生活在一个其乐融融的和美家庭。在没有什么能够把我们分开。分不开的是亲情，戒不掉的是血脉，忘不了的是家风。还记得我懂得了爱情这一名词，总是幻想着自己能获得怎样的爱经历怎样的爱情。有一次对于爱情总是一知半解的我悄悄坐到正在织毛衣的妈妈身边，问：“妈妈！我能问你个问题么？”妈妈停下说：“傻女儿，问吧！妈妈会的一定回答你的问题。”“那我问了哦！你一定老实的回答哦！”我再三地要求。“得得得！哎！我说这你今天怎么了，有什么问题快问，别阻碍着我织毛衣哦！要不然我都赶不完在冬天前完成的。”妈妈索性停下来等着我的问题。“妈妈！你爱爸爸么？”我一口气把问题提了出来。妈妈听到了，愣了愣，然后继续织她的毛衣，说：“在我们那时的年代没说什么爱不爱的，那时没说，而现在都什么年纪了，还说这个干嘛？好了、好了、你忙什么就去忙什么！别再问这种无聊的问题了！”“啊！”想不到是这种结果，老实说说不失望是假的。其实我好想听到妈妈的回答是“废话？不爱的话，那我为什么会嫁给你爸爸。或者是如果不爱的话，那就没有你咯……”等等。我有点失望的回到房间继续上网和朋友们闲聊了。聊着聊着突然口渴，就去客厅倒点水喝，一到客厅门口，就听到妈妈对爸爸说：“你来一下，让我看看着毛衣合适不合适？会不会窄了点？”爸爸就走了过去，让妈妈拿着毛衣在他身上量，说：“我说你啊？这么晚了就不要在弄了，早点休息不是更好，又不是等着穿！”妈妈听了爸爸的话有点不高兴的说：“谁叫你的体质比较怕冷，都快过冬天了，不赶快织好，那时候受苦的不又是你！还敢说。”爸爸干笑了几下。原来这就是母亲的默然，也是对爱的行动。他们就是这样平平凡凡的、互相为对方着想，关心爱护对方。我才知道爱不是挂在嘴边的，让我明白了将来自己需要一个什么样的伴侣需要一个什么样的家庭。

家风是父母通过爱情和知识结合传承给我的基础，想要家庭和美家风“高尚”，那么我还需要通过经历和阅读来提高自己的认识。

阅读不仅能让人“增值”，同时也是生活中必不可少的调味剂，平淡中增添新鲜、波澜中回归平静，恰到好处。在灯红酒绿、熙熙攘攘的当今社会中娱乐的方式层出不穷让人应接不暇，爱阅读的人少了。但我依然偏爱阅读书本，一书一世界，没有虚幻，只有慢慢的存在感。

3.和美课堂小学数学 篇三

听完课之后，大家不禁在讨论：大师的课堂与我们的课堂区别到底在哪里？他们为何要这样上？如果我按照这个设计上能否驾驭？他们的课堂上学生获得的是什么样 的成长？他们是怎么想到这些方法的？有人说他们成功的因素至少有三点：1.会做人、会做事；2.对教学有热情、有责任心；3.悟性高、敢创新。第一点靠品 行和引领，有了这些他们就有了一个强大的团队，就有了机遇；第二点靠个性和良心，这仿佛是天生的，但也靠后天的环境；第三点靠学习和实践，没有丰富的积累 和钻研，视野打不开，再玩也是花架子。所以对大师的课我们要膜拜、要对比、要反思、要落实！

今天上午观摩了张齐华副校长执教的《认识负数》，总的感觉是:学生知识的获得不是依赖老师的讲授，是学生借助已有的知识经验自主探究学习，老师在学生自主学习活动中扮演着有疑助解答的角色，充分体现了自助式学习。

在随后张齐华副校长的《如何把课堂带向远方》讲座中，让我对自助式学习有了更深层的理解和认识。平时的课堂教学中，我们重视的是学生对知识掌握了多少，却 往往忽略了学生们生活中能用到多少；我们对学生要求更多的是成绩，往往忽视了学生对知识探究的过程；我们让学生做到的是准确无误的答案，却没在意这些答案 背后学生们的真实想法。

三角形的内角和是180°，三角形具有稳定性，这些规律约定俗成的，也是顺其自然的。但是，在探究三角形内角和的活动中，真的就能保证学生们量出的角都是 准确无误的吗？学生在操作中就没有误差吗？学生们一致答案背后就没有不同的看法吗？还是学生们根本就掩饰了自己真实的想法附和同学和老师呢？这些我们又何 曾想过？又何曾允许学生说出真实的想法呢？我们仅仅站在与学生同等的高度，按照教材中的结论告诉学生这就是应该掌握的。

课堂，是教师传授知识的主阵地，也是开发学生思维的重要场所，课堂上，我们不是单纯的知识传授，我们应该站在另一个高度来观察学生，引导学生善于发现、独立思考、敢与探究，敢于把学生带 向内容丰富、方向更远的课堂；我们不是限制学生发散思维的发展，而是要站在另一个高度引导学生敢于想象、敢于质疑。

课堂发言是每个孩子的权利，课堂教学活动是是师生互动的双边活动，课堂教学活动中需要孩子们的主动参与、探究、学习，发言就是师生交流的直接方式。

很多的观摩课堂中，不难发现这样 的共同点：成绩优异的孩子发言的机会多，他们有的是自愿发言更多的时候是老师的举荐。因为这部分孩子的回答多数是老师希望听到的答案，及时他们表达的意思 余老师的有所差别但是意思还是很相近的，这些所谓优生的回答也能让那些不敢举手或者不想举手洗耳恭听，有了优生的回答他们就可以不用回答问题了。

这种现象在我们的课堂教学中并不少见，有些学困生每当听到老师的提问，就会自觉地端坐在那里，准备听他人的回答，因为在他们的心理总是想：我不举手还有别 人举手，不然老师也会提问成绩好的优生回答的，久而久之这部分学生就养成了“洗耳恭听”的习惯；在我们的印象中，优生往往是全面的，不仅成绩好、写字好，回答问题也条理清楚、表达清晰，也就喜欢这些学生来回答问题，既节省上课时间又能得到想要的答案，所以在回答问题上优生往往成了全班学生的“代言人”，也 节省了其他同学回答问题的时间，也减轻了其他同学去思考的负担了，久而久之，老师抛出的问题不再是面对全体学生，而是对“发言人”提出来的，只要“发言 人”去思考，其余同学就等待着“发言人”的回答就可以了。

4.和美课堂 篇四

实 验 报 告

“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂教学又是这种教学艺术得以体现的主渠道。通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动学习、学会学习，通过课堂教学促进学生主体性发展，为其终身学习奠定坚实的基础。为此，我校在1999年9月开展了“小学生在语文教学中的主动学习、学会学习的研究”科研课题，该课题被立项为市级研究课题。

一、问题的提出

教育的过程就是培养人的过程，现代教育对受教育者的要求不仅是“学到了什么”，更主要的是要“学会怎样学习”，弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主体活动能力，已成为时代精神的主旋律。通过实验，进一步培养、增强学生主动参与学习的意识，提高学生独立自主地获取知识、在课堂教学中，把得到语文综合素养展现出来，提高学生参与意识，使教师预定的教学目标转化为学生的学习目标，通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下，在学生的主动探索中发现问题、解决问题。同时，留给学生自主学习的时间和空间，引导他们多想、多说、多做，感受成功的愉悦，把课堂变成学生富有成果的学习活动，也是学生展现自我的舞台。而学生自主学习和自主探索能让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，丰富学生的学习经历，并在学习的过程中充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性，发挥全体教师的能动作用，探索新型教学模式的实用性，促进教师、学生、学校的共同发展。

四、课题研究主要内容及做法

“语文教学中的主动学习、学会学习”

（一）课题研究的内容。

1、寻找教材中的趣味因素，激发学生的兴趣： 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”培养学生学习语文的浓厚兴趣，可以使学生自觉主动地学习语文。学生一般对能进一步丰富知识的内容，进一步启迪思维的内容和用已学过的知识探索新知识的内容感兴趣，尤其对自己还不明白又迫切需要知道的知识更感兴趣。根据教材特点、教学目标，精心设计教学过程，使每个学生能积极参与到知识的产生、形成过程中，善于挖掘教材中的趣味因素，用生动的语言激发学生的新鲜感。在低年级的语文教材中有许多生动有趣的画面，教师可以利用这些图画创设情境，让学生在观察画面的过程中学习新知，在角色表演的过程中理解课文，把枯燥的知识点融入有趣的活动中。通过教师创设的情境，让学生们进入一种“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，促使他们保持继续探索的愿望和兴致，大大激发了学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学。

2、活化情感因素，建立新师生关系：

创设平等和谐的课堂气氛，使学习活动变得轻松愉快，有利于激发学习兴趣，形成良好的学习动机，学生在极其愉悦的心境中去探索新知，从而有所发现，有所创造。现代心理学对认识与情感的研究结果表明，情感因素与理性认识行为是协调联系的，情感可以激发和促进心智良性发展。教师在教学活动过程中，通过自己的情感投入，激活学生的内心情感，促使他们自己不断积累知识和认识世界，并内化为改造自己、改造世界的巨大动力。然而，教师要以巨大的热情投入教学活动中，热爱学生是前提条件。课堂上努力做到对学生温和一点、亲切一点、轻松一点、形象一点、幽默一点，创设学生在愉快中接受教育的情境，在谐悦中锻造自己的灵魂。通过情感的投入激发起学生的情感，产生谐悦功能，促使学生把知识转化为能力，乐于学习，使教师的教更能为学生乐于接受。少年儿童处于动情感、重情感的心理发展阶段，教师要做的是如何激发学生的情感并用于学习。从新课的引入到教学小结的每个环节中，以情动人，以情育人，以情感人，都以自己的情感去激活学生情感，师生情感交融，对认知活动产生积极的作用。

3、开发自主学习活动，促进学习过程积极化：

实施素质教育，需要教师转变教学思想，摆正自己位置，还学生主人地位。充分发扬教学民主，处理好师生间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动手、动口的机会。我们采用的自主学习教学结构有：

学导式——教师“引导为主，帮助解难”，学生“先学后教，当堂训练”。探索发现式——为学生提供一定的条件，由学生主动探索，发现所要解决的问题。

迁移式——抓住新旧知识的联结点，充分利用迁移规律，引导学生自主学习新知。

4、以动启思，叩开学生思维的心扉

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。” 为学生创设一个实践操作的环境，让他们动手摆摆、弄弄，加大接受知识的信息量，使学生在探索中对未知世界有所发现，找到规律，并能运用规律去解决新问题，使学生在获取新知识的同时，也学会了学习。对于学生这种动手探索的精神，教师及时地进行了表扬，是他们对学习充满了信心，更加积极地探索未知世界。

采用不同的引导方法，要让每一堂课做到以引导学生会学习为重点，以学生的学为中心。

（A）识字教学：注重引导学生自主识字，根据构字特点教给学生识字方法。常规的识字方法有：

1、熟字加偏旁识字法。如“让”：上→讠→让

2、熟字加熟字识字法。如“爸”：父→巴→ “爸”

3、熟字减偏旁识字法。如“且”：姐→女→且

4、熟字加笔画识字法。如“干”：十→一→干

5、熟字减笔画识字法。如“乒”：兵→丶→乒

6、熟字换偏旁识字法。如“订”：钉→钅（讠）→订

7、比较识字法。如“鸟”与“乌”。

8、拆字法（一般针对繁难字且以上方法均不适用时）。

（1）拆熟字。如“整”：整－束、攵、正。

（2）拆熟部件。如“疑”：疑－匕、矢、、9、编顺口溜识字法。如“告”字，形象地说成“一口咬断牛尾巴”；“晏“字可说成“天安门上太阳升”等等。

10、韵文识字法。如古月“胡”、口天“吴”等等。

11、儿歌识字。抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王老头，白老头，同坐一块大石头”； “坐”——“两人背靠背，坐在土地上”；

12、猜字谜识字。在生字的识记中引入谜语，让学生通过猜谜来学习和记忆一些生字，会极大地激起学生的求知欲。“鹅”字可记为：我是一只鸟，走路摇啊摇。“虽”可记为：一口吃下一条虫。（C）作文教学：

5.和美社区建设总结 篇五

为积极配合我镇小城市建设，响应镇党委政府提出的和美社区建设要求，我社区以创建省级和谐社区为契机，以努力改造居民群众的居住环境为目标，结合我社区特点开展了道路硬化、环境绿化、美化和亮化的和美社区建设。具体做法如下：

一、和美社区建设的前期准备和基础工作（3-4月）(一)统一思想，组织保障

首先社区成立了以社区书记为组长，副书记副主任为副组长，两委会成员为组员的和美社区领导小组。并确定专人全程协助和工程建设协调沟通，确保了和美社区建设有序推进。

其次，建立了由15名社区党员、居民代表组成的和美社区建设质量监督员和信息员，使广大居民参与到和美社区建设中来。

（二）广泛宣传，营造氛围

1、召开了由社区党员、居民代表、小组长参加的和美社区建设动员会，并多次召开和美社区建设意见、建议讨论会，畅通了居民反映情况的渠道。

2、社区通过宣传阵地：宣传窗、黑板报、标语等形式，向社区居民宣传和美社区建设内容和意义，使广大居民树立“社区是我家，建设靠大家”的观念，为和美社区建设营造了浓厚氛围。

（三）因地制宜，精心规划

1、深入群众，广泛听取社区党员、群众的意见和建议。

2、利用社区民情恳谈日活动，将居民群众反映的情况进行归纳整理。

3、社区领导小组人员按网格化管理，现场实地勘察，做到心中有数，尽可能不留盲区和遗留项目。

通过以上三种途径，获取的情况资料，参照镇和美社区建设方案，结合社区自身特点制定了“****社区和美社区建设方案”，项目涉及：道路新建、维修，墙面粉刷，绿化增设补种，下水道改造和疏通，垃圾箱改造和增设，增设消防栓、路灯、健身路径，河道清淤，管网整治，宣传牌增设，人行道铺设，垃圾清运等13余个项目工程。

（四）程序规范，公开透明

1、和美社区建设项目，由两委会讨论，经居民代表大会表决通过，并报上级部门核准。

2、所有涉及的工程项目，都经过镇招标中心，严格按公开招标的程序进行。

3、社区对涉及项目工程前、后，进行图文记录，并归档。

二、工程施工期间（5-7月）

我社区着重围绕抓安全、重质量、讲和谐、求进度的指导思想，有序地推进了和美社区建设。

1、抓安全

首先与进场的施工队签订安全承诺书，再三告知安全施工重要性，为施工方打了一支“安全第一”预防针，做到警钟长鸣。

其次，是平时加强对施工现场监管，发现安全隐患及时整改，做到不留事故隐患，如：下水道疏通工程中施工方嫌麻烦，窨井口敞开现象时有发生，警示标志不明显，对居民出行构成人为陷阱。发现这一情况后严厉要求施工方马上设置安全警示标志，杜绝事故隐患。再如：河道清淤工程时，现场操作人员未穿救生衣现象时有发生，针对这一情况及时要求施工方严格按安全施工要求予以整改和执行。

通过社区和施工方的齐心协力，这次和美社区建设未发生安全事故，从而有效地推进了工程建设的进度。

2、重质量

首先社区与城建等相关部门高密度地对施工现场进行监督，从施工材料到施工步骤，进行全程跟踪，发现问题及时制止和整改。

其次，是由社区党员，居民代表组成的义务质量监督员和信息员发挥了巨大作用。如：在河道清淤过程中，居民代表：****，发现一处清淤不够彻底，即汇报社区，社区即与施工方联系，要求再次该水域施工，以确保施工质量，施工方 接受批评，立即整顿。再如：路面维修中，经常发生居民为图方便在刚浇好的路面上行走和其次，直接影响到路面质量和美化。居民：盛世鸣同志在****通道浇路对一直守着哪里随时告知居民绕行，并用警示物，以确保路面质量。

通过双管齐下，各方努力，使得所有施工项目的工程质量得以保障。

3、讲和谐，求进度

在施工过程难免对周围居民产生影响和不便，更有对少部分居民优秀利害冲突，发现问题后社区第一时间介入沟通协调使矛盾得以消除。如：道路施工中，提前向居民公布信息，贴出告示，使居民早安排，有思想准备，配合工程施工。

再如：在绿化工程中，解除有些居民原在绿化带种植的蔬菜。社区提前了解摸底，上门解释说服教育，使这些居民能配合工程进展。避免了因损害居民的利益而产生纠纷。

在这三个有的施工期间，工程多、任务中、时间紧，一方面：克服了客观因素天气原因（汛期）耽误的时间，另一方面，发挥了主观能动性，社区通过早安排，早介入、早协调的工作理念，积极配合施工队，使施工环境在和谐的氛围下有序进展。

五、成果显著，居民受益

经过二个月的紧张施工，和美社区建设已顺利完成了道路硬化1500㎡人行道板，改造和修补1350㎡，下水道疏通和改造6800m墙面粉刷1万余平方米，垃圾箱改造2只，更补6只，消防栓增改5只，路灯新安装36只，河道清淤近7000㎡，健身路径1个，卫生死角垃圾、杂物清运150吨等。

值得一提的是：

1、下水道的改造和疏通工程，使辖区整个管网得以畅通，今年的大汛期，小区内无明显积水形象；

2、墙面粉刷工程：辖区原先墙面斑驳零乱，违法广告，办证号码重叠交错，简直不堪入目的现象，如今小区墙面洁白整齐，已焕然一新……

6.和美课堂是这样的 篇六

来中华小学快一年了，这段时间，我深深地感受到这个学校 “和美中华”特色的深深的内涵。正应为如此，每当上完一节课，我都会 这样问自己，怎样的课堂才算是和美的课堂，自己的课堂算得上和美吗？

在我国，讲究的“家和万事兴，人和国太平”，“和”字既是人与人想处的原则，又是万事兴旺之根本。我们的社会是和谐的社会，我们的学校是和美的学校，我们的课堂是和美的课堂，那怎样才算是和美呢？通过读特级教师盛新风的《语文课堂：教学走向和美》，我 懂得了一些有关和美课堂之的粗浅认识。盛新凤老师倡导的“和美语文”，实际上是强调语文教学各个组成部分的综合协调，以及各种关系和联系的相互转化和相互融通，以此达到“雅”的境界。我觉得和

美的课堂应该是这样的。

首先我感受到在教学内容的选择上，要美、要生动有趣，不枯燥无味，不古板生硬，不极端钻牛角尖，这样才能引起学生的兴趣，使他们全部注意力放在课堂教学内容上，学会知识，使用知识。和美语文寻找的是符合自己教学理念的个性教学，对不同类型课文的教学进行分类研究，面对不同类型课文教学时，提倡根据文体特点，抓住不同的“融通点”施教。

其次教师的语言要和美。教师语言是课堂中最主要、最经常的一种手段，是教师“传道、授业、解惑”的主要媒介，学生们喜欢和蔼温柔善良的老师，喜欢亲切形象生动的语言，喜欢和风细雨般的教育，这样才能启迪学生心灵，陶冶学生情操，老师用和美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，让学习成为一种美的事情。我觉得我们教师应该平时应该多锻炼这方面的才能。

然后，我们教学中课堂互动要和美。课堂的主角不是老师一个人，而是师生双方良好有序的互动，师生要在互动中交流促进，共同成长进步。那只有师生相处融洽的和美课堂才能让学生跟着老师动起来，学生任何害怕紧张的情绪都会影响课堂的互动交流，那么这堂课也就称不上成功。

最后，我们的课堂评教学价要和美。教师对学生合理的评价能促使学生不断走向成功，但是极端的或者错误的评价会扼杀学生的积极性从而无法起到评价的作用。所以教师们要格外注意评价语言的应用，语言的和美能让学生感觉到老师对他们真正的关心，引起心灵的共鸣，继续进步。

7.和美课堂学习的反思 篇七

——“和美”课堂学习的体会

9月24号和25号我有幸参加了“和美”课堂学习，从这次学习中我学到了很多教学方法。

首先给我印象最深的是王文丽老师的整本书阅读课程的设计《时代广场的蟋蟀》，她的教学目标完成的非常好。她不仅激发了学生的兴趣，就连我这个成年人听后都非常想读这本儿童书。在课堂中，她从题目开始就让学生展开想象，如 “时代广场”在哪里，是个什么样的地方。看到蟋蟀你又会想到什么呢？慢慢的引出故事中的人物，想象故事的情节，学生的阅读兴趣就这样一步一步的给提起来了。而且交给学生阅读时候抓重点段落，精彩句子。是理解故事的捷径。回来后我把从王文丽老师那里学来的方法在班里试了试，效果也非常好，孩子们的阅读兴趣也被调动起来，有的学生就说：“放学后到书店里看看有这本书吗？”我当时就想孩子们其实很想读书，可能是我们的阅读方法有不合适的地方。

其次，值得我学习的是何捷老师的作文教学《写熟悉人的一件事》，一提起作文不仅学生犯愁，就连老师也很伤脑筋。不知道如何给学生们讲解，但听了何捷老师的作文课，我豁然开朗，原来作文应该这样上。从句子练笔开始，渐入写作状态。通过展示不同内容的范文，深入阅读后归纳中范文中共同的方法。总结方法为自由写服务。真正落实到在写作的实践时，让学生自主发挥。对于方法的学习和运用，教师真正的是“扶”，而且学生的写作兴趣很高。

8.《和美家庭》读后感 篇八

上次放假回家，吃完饭后，妈妈说要我帮她修剪头发。我给妈妈梳着头，望着她那越来越多的银发，一时心里感慨万千。这时，爸爸说：“你妈呀，前几天说头发长了，我让她去理发店她不肯，就要等着你回来帮她剪呢。”妈妈说：“对啊，我女儿手艺好，我就是要等她回来帮我剪。”听到这话，我的手一顿，心里涌起无尽的愧疚和难过。

胎儿和母亲之间由一根管子连接，这根管子叫脐带。母亲通过脐带，把一切营养和力量输送给孩子，那是母子之间最深的纠葛。直到十个月后，婴儿呱呱坠地，脐带被剪断……

少年锦时，觉得家是囚笼，母亲的唠叨、父亲的严肃，会压得人喘不过气来。于是拼命地想要长大，想要远离他们，以为去到了外面的世界就能海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。可是真当背起行囊离开家走向外面时，才会猛然觉醒，那是一个将哭声调成静音的过程。当汗水耗尽时一回头，你依旧能看到身后敞开着温馨的家门。

我给妈妈剪头发时，爸爸去洗碗了。妈妈压低声音说道：“你爸爸啊，从一个月前就开始念叨，说小家伙还有多少天就回来了。这每天每天的念，我的耳朵都被他念出茧子来了。他说送你去单位的时候，你看起来很难过，好像要哭出来了，他回来后也沉默了好些天。你难得回来，这几天在家你要好好陪陪他啊。”“嗯，妈妈，我知道了，这次回来一定哪都不去，就陪着你们。”我坚定地回答。

在我们大步向前，向着自己想要的生活前进的时候，父母的存在通常会被我们遗忘。每当父母在为我们的成长欢欣鼓舞之时，却不知道同时给父母带去了多少寂寞的回忆。时间无情，你只要稍稍一耽搁、稍稍一犹豫，它就会把你那些对不起，变成还不起，变成来不及。所以此刻我暗暗地告诉自己，如果有时间，一定要多回家陪陪父母，尽量阻止无尽的等待占据他们的时光。我不要等到子欲养而亲不待时，得来徒留一身的空悲切。

9.和美课堂数学听课心得 篇九

我们带着期待的心情参加了此次活动。没有让我们失望，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。

一、专家阵容庞大，经典课堂精彩纷呈

全国名师王学其、刘延革、罗鸣亮、席争光分别为我们展示了《圆的认识》、《认识的周长》、《平行四边形和梯形的认识》和《认识速度》四节经典课。他们精彩的演绎，不时博得阵阵掌声。尤其是罗鸣亮和席争光两位老师，他们的课让老师听得轻松愉快，不知不觉40分钟就过去了，让听者意犹未尽

给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形的认识》，整个教学过程轻松有趣，和学生站在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终达到以后“小题大我”的感觉。罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、学生上台体验“小老师”，虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交朋友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学生，赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予适时提醒帮助，把问题解决。

最有意思的是在课的最后，罗老师拿出一个信封，里面有他女儿给孩子们准备的礼物，拆封的过程中孩子们一直在猜测，整个过程孩子们都表现的很棒，罗老师准备的礼物别趣一格，既可以拼成平行四边形，又可以拼成梯形，还可以拼成长方形，菱形，真可谓惊喜连连，罗老师的课很精，很细。

二、大师的语言—充满艺术魅力的语言

两天时间，听了八位老师的课，还有4节讲座，说起来，真的很累，可是，我们精神上是愉悦的。因为我们领略了国内几位特级教师的语言魅力。

他们的课堂语言艺术可谓“随风潜入、润物无声”。回头看看他们的语言，有些也是我们曾经用过的语言，可是在他的课堂，从他的口中发出，就产生了异于寻常的效果。其实，隐藏其中的还有他们的动作、表情和语言环境。

就拿席争光老师的课来说，开头，体现了一个“趣”字。为了拉近老师和学生之间的距离。黄老师是这么设计的：

师：同学们,你们是几班的.

生：五(5)班的。

师：你们学校五年级一共有多少个班

生：有6个班。

师：有6个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课

(生笑，听课者笑)

[悟：教师抛出这样一个不需回答的问题，让学生感到非常自豪，使课堂气氛立刻变得更加融洽，有利于接下来进行的课堂教学。]

席老师的语言特色还体现在严密、准确、精炼和逻辑性强，还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。再融入他丰富的表情和洒脱的体态语言，构成了席老师独特的课堂语言特色。

10.和美家庭征文 篇十

全世界幸福的家庭都有一些相通的地方。托尔思泰也曾说过另外一句：不幸的家庭各有各的`不同。我们所处的是一个信息高速发达的时代，物欲的极大膨胀所反映的另一面也就是人心的浮躁与人性的物质化。这些时代的特点对人性以及家庭的发展本身就提出了一种挑战。人的一生总会有各种各样的际遇，在共同面对生活的过程中，家庭的每一个成员很可能会有各种各样的不理解与分歧的出现，于是伟大的作家会感叹这么一句，但究其根本而言，家庭成员没有一个真正客观与宽容的心态来为对方着想，()便很容易使一个家庭走向灰暗。一个家庭是由几个人来共同构建的，它不同于组建之前的自由与无拘无束，在家的世界里，更多地需要的是理解与宽容。因为个性的不同、生活方式的差异以及人生观社会观等的不同，任何两个人走在一起组建家庭都要经历一段相当长时间的磨合过程。人们都特别羡慕那些相携一生相濡以沫的人们，岂知他们牵手的一生就是一个不断完善自我并懂得付出与宽容的过程，和谐一个最大的特点就是包容与一个整体的平衡以及在此基础之上的欣欣向荣，而信任与理解，宽容与付出这样的基础体现在朝夕相伴中，家庭这条河流才能有不竭的源头与欢畅向前的动力。

一棵小树要长成参天大树需要几十甚至几百年的过程。而在它的成长过程中，在有充分的养料供给之后，一定的剪裁与舍弃也是必要的，这正如我们每个人的成长，就是一个不断扬优弃劣的过程，很多先贤哲人都曾说过：一个人最大的敌人就是自己，能够战胜自己的人是了不起的。一个家庭的成长，道理也不外乎此。可以这样说，一个家庭的一大敌人也就是家庭每个成员在自我以及经营家庭上的停滞不前，在我们共同奋斗的过程中，如果每个人都只把自己停留在最初的那个起点上而没有进步，不懂得审视自己的缺点以及善于改变，那么家庭的这颗大树就会失去一定的活力，在面对风雨的时候它可能缺少了力量，在面对灾难与考验的时候它可能也就失去了生机。我们所生活的这个世界在发生着天翻地覆、日胜一日的变化，每个人在生活中打拼的时候，如果不懂得坚持自我的美好，并让这些美好随生活不断完善与坚强起来，那么整个家庭也就不会很坚强地成长，也就会在面临各种考验的时候力不从心，所以，每个人的学习与对自己的反思显得十分重要，如果家庭中的每个成员都能以创建一个美好的家为强大的动力，不断地完善自我，共同去经营自己以及彼此的梦想，那么，这个家庭便会成长为一棵日胜一日并充满爱与感动的参天大树。好的家庭让我们懂得感恩生活，感谢生命，也懂得在生活中相携而进是多么的幸福与充满意义！人是最能动的个体，对于家庭来说，成长是必然的，而经营也是十分必要的。

家是一条船，在人生的海洋上带领我们快乐向前，拥有爱与智慧的人会是一个好的舵手，在生活面前，让我们都能成为一个虚心与充满勇气的水手，努力去让家庭这条船扬帆远航，到达和谐幸福的彼岸。