德育工作汇报材料

2024-11-29

德育工作汇报材料（11篇）

1.德育工作汇报材料篇一

人社局行政许可工作汇报材料-汇报材料

2011年来，行政许可科在局党组的正确领导下，在省厅法规处的指导下，围绕2011年工作目标，认真履行职能，积极开展工作，圆满地完成了年初下达的工作目标。现将2011年工作情况和2012年工作安排报告如下：

一、2011年工作情况

1、认真做好劳动保障法律法规的学习宣传贯彻落实工作。

近年来，为了规范人社工作，国家先后出台了一系列法律法规。2011年的重点是《社会保险法》，为了切实做好学习宣传贯彻落实工作，确保《社会保险法》在我市顺利实施，我科先后派员参加了省厅在黄山举办的《社会保险法》培训班和市依法治市办公室举办的《社会保险法》等有关法律法规培训班，不断提高我科工作人员的《社会保险法》知识，为切实做好《社会保险法》在局内部和企业的学习宣传打下坚实基础。在《社会保险法》2011年7月1日实施前，按照上级部署，积极参加了市委宣传部、市司法局与我局联合开展的《社会保险法》宣传月活动，草拟了分管副市长在《日报》上发表的学习贯彻《社会保险法》署名文章等工作。同时按照市依法治市办的安排，六月份多次上街设点宣传《社会保险法》，接待群众咨询400余人，发放法律法规宣传资料1000余份。还派员参加了司法局组织开展的《社会保险法》宣讲团，到机关、企业宣传《社会保险法》。

总之，在省厅、市司法局和局统一安排下，我科积极参加了《社会保险法》学习宣传活动，通过多形式、多渠道，营造了良好的环境，确保《社会保险法》在我市的顺利实施。

2、扎实做好行政复议和行政诉讼工作，切实维护当事人双方的合法权益。

近年来，随着劳动保障法律法规不断出台和学习宣传贯彻实施的逐步深入，用人单位和劳动者法律意识不断加强，对我们行政执法、行政服务工作提出了更高的要求，同时，造成行政复议和诉讼案件逐年上升。2011 年，截止11月份，我局行政复议5件，其中省厅2件，1件维持我局作出的行政决定，1件在审理中；市政府受理3件，2件维持，1件在审。行政诉讼2件，1件胜诉，1件在审理。5个案件均为工伤认定问题。为了做好行政复议和行政诉讼工作，我科按照程序积极调阅相关资料，认真对照相关法律法规，在法律顾问的指导、帮助下，认真做好答辩工作，确保行政诉讼和复议工作顺利进行。同时，积极做好行政复议和行政诉讼结果的落实相关工作，切实维护用人单位和劳动者的合法权益。

3、认真做好行政许可项目的清理工作，为行政服务项目实现“两集中、两到位”打下坚实基础。

为了落实市委、市政府《关于进一步加强政务服务中心建设的意见》，切实做好行政服务“两集中、两到位”工作，我科对全局服务项目进行清理。目前，我局行政许可项目7项，行政确认42项，行政给付7项，行政处罚8项，其他行政行为5项。摸清情况，为下步“两集中、两到位”做好前期准备工作。

4、认真做好有关材料的撰写上报工作。

一年来，我科除了做好本职工作，还努力完成领导交办的工作。顾全大局，不分份内份外，认真做好相关工作。一是撰写了市资源枯竭城市评估材料和市资源枯竭转型评估材料，并及时上报市发改委。二是起草了铜池人力资源和社会保障工作一体化框架协议和实施方案，推动了铜池人力资源和社会保障工作一体化进程。三是牵头做好《市志》和2010年《年鉴》人社部份的编写工作，完成7万多字的编写任务，顺利完成了此项工作，受到了市地方志办的好评。

总之，一年来我科做了大量工作，取得了一定成绩，但也存在不足，主要表现在两个方面：一是行政服务规范工作还没有做到位；二是对局行政执法监督还没有开展起来。

二、2012年工作安排

2012年是“十二五”规划开局之年，我科在局党组的领导下，依据职能，围绕全局的中心工作，积极做好本职工作，为全局工作目标的顺利实现创造条件。具体做好以下三个方面的工作，实现两个方面工作的突破。

1、继续加大力度，创新宣传方式，扎实做好以《社会保险法》为主的劳动保障法律法规的学习宣传工作，力争做到家喻户晓，人人皆知；为全局实现2012年工作目标创造条件，营造良好的外部环境。

2、依法认真做好行政复议和行政诉讼工作，切实维护用人单位和劳动者的合法权益；同时，通过行政复议和行政诉讼，总结经验，发现问题，找出工作中的差距，协助相关科室、部门制定相应的措施，进一步规范我局的行政工作。

3、完成领导交办的其他工作。在完成本职工作的基础上，扎实做好局领导交办的其他工作。

在做好上述三个方面工作的同时，实现两个方面工作的突破：

一是在清理行政服务项目的基础上，按照市委、市政府的要求，规范行政服务工作，实现我局行政服务“两集中、两到位”，更好地服务于广大人民群众。

二是力争在对行政执法监督工作上有所突破，确保行政执法公平、公开、透明，减少行政复议和诉讼案件。

2.德育工作汇报材料篇二

中央编办和教育部领导听取了黑龙江省、吉林省、山西省汇报后作了讲话, 对包括黑龙江省在内的3省工作情况给予了充分肯定, 强调国家教育规划纲要的学习不但落到了实处, 而且重点突出、目标一致、形成合力、机制创新, 教育改革初见成效, 并评价3省工作呈现出“四个新”, 即重视教育达到新高度、支持教育形成新合力、关心教育呈现新氛围、改革发展出现新局面。谈到黑龙江工作, 检查组领导充分肯定了黑龙江省加大学习贯彻纲要工作力度、积极化解高校债务、3年建设1 200所公办幼儿园、推进义务教育均衡发展层层抓落实、服务区域产业发展组建职教集团、确定5个方面11项任务推进高教综合改革以及实施省级“特岗计划”免费培训农村教师等方面的做法和取得的成效。

国家检查组对下一个阶段贯彻落实国家教育规划纲要工作提出意见, 要求继续认真学习, 深刻领会纲要精神实质;准确把握, 全面贯彻国家重大教育政策;坚持教育为民, 解决好重点难点问题, 办好人民满意教育。

近日, 为进一步打造“学校、社区、家庭”三位一体教育, 鸡西市19中学700余名家长参加家庭教育培训会。

特约通讯员赵德龙

3.学校月工作汇报制度篇三

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有创新精神。在教育改革的大潮中，我们学校也进行一系列改革，通过连续3年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为，这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理——学校实施了月工作汇报制度。

我校是省级首批重点完全中学，学生年龄跨度大，在12～20周岁之间，由于学生的生理和心理发展水平不同，学生要完成的学业任务不同，防止初中学生过早“高中化”等原因，分为初中部和高中部管理。由于学生层次多，有在城市长大的少数民族学生、有在牧区长大的少数民族学生、有本城的汉族学生。因此，出现了授课方式多样化，有蒙语授课班级，有汉语授课班级，有加试蒙语授课班级。加之，少数民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一的，初高中不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系，学校在一段时间管理上本位主义严重，独立作战，不能形成合力。因此，出现了“木桶原理”中的短板效应，严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能，使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可，发挥1＋1>2的作用，培养管理者的学校整体意识，学校构建了月工作汇报制度。

原则

在其位谋其事。以党员的信仰为保证，从对学校和本人负责的角度，实事求是地向学校各级管理人员，对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力遵循以下几个原则：

1、实事求是的原则。本着对自己对事业负责的态度，汇报者不夸大地叙述出自己的工作过程。

2、言简意赅的原则。由于每个人的时间都是宝贵的，在能说明问题的前提下，工作的介绍应该是陈述性的，不用描述性的文学语言和修饰性的语言来陈述。

3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性，完成每一项管理工作时，每个管理者都有各自的优点体现在里面，尤其是个人解决问题的策略等，都是我们应该学习的。

4、可串不可占的原则。由于某种原因，学校月工作汇报没有按期进行，可以近日择期进行，决不可取消。

内容

1、你做了哪些工作?怎样做的?具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思?

2、工作中你发现的问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗?如何解决问题比较好?

3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了，有什么好的方案?需要哪些部门帮助或哪些方面需要协助。

4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。

过程与方法

每学期开学初及每个月月末进行，一般是月末占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持，参加人员有学校领导班子、宿舍食堂负责人。汇报顺序首先是校长，然后按初高部顺序汇报。汇报要形成文字材料，使用书面语言，条理清晰，规定时间内完成。参加会议人员，要对各汇报人的主要事迹、优缺点进行记录，以便进行对比评价。所有人汇报完后，校长组织讨论与评价。最后，发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行定量评价，总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议，被学校采纳的，也奖励积分1分，积分在本学期内累加。作为月工作成绩的重要依据，每次汇报时要专人记录整理，形成总结材料，在学校校园网上公布，让老师们知道，学校工作的近况和成绩。

4.德育工作汇报材料篇四

汇报材料

大岭中学 2007.12

德育工作汇报材料

为了进一步加强和改进我校的德育工作,加大未成年人思想道德建设的工作力度,推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，依据区教育局的文件精神，对学校的德育工作进行自查，现将情况向各位领导汇报如下：

一、主要做法

（一）健全领导机制，为德育工作提供组织保障。

德育是实施素质教育的核心与灵魂，为加强德育工作，学校成立了领导小组，形成了以校长负总责、副校长具体主抓、团委牵头学生会及班主任组成立体化的管理模式，学校把德育工作放在一切工作的重中之重。每学期都要召开班子会研究德育工作，确立了“严管理、重考核、创特色”的总体思路，全员参与学生为主，全面渗透学校为主，全方位配合的工作原则，并在此指导下，开展科学、生动、有序、有效的德育工作。

（二）加强学习，转变教师德育观念

学校组织教职工，认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国义务教育法》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件精神，通过板报、广播站，进行宣传，使教师们转变教育观念，增强了实施德育工作的自觉性和责任感，同时要求全体教师在教育教学过程中，尊重教育规律、尊重学生人格、个性，关爱学生的成长过程。我校每学期，都通过家长座谈会，致家长一封信的形式，帮助家长树立正确的价值观和人生观，得到了家长的认同和支持。

（三）落实养成教育，夯实德育基础。

养成教育是中学德育工作的基础工程，我校把对学生的行为规范、养成教育、文明行为作为学校的基础工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的训练活动，使学生人人举止文明，各个行为规范。

1、抓好“严”字。．分层推进，在全校学生中，开展了爱校教育活动，树立了学校是我家，环境靠大家，检查学生日常行为，环境保洁，通过自治要求学生力争作到要求明确，责任明确，制度明确，我们倡导的口号是：丢掉的是垃圾，捡起来的是品质。通过严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯。

2、突出“实”字。．期初制定了班主任的考核方案及班主任工作考核实施细则。学校始终作到公平、公正、公开，严格按照方案对班级和班主任个人进行考评，每周一将考核结果公布一次，每月排名一次，同时把每月的考核结果，做为班主任年终评优、选模、晋级的主要依据，通过考核，现在学生形象有标准，待人接物有礼貌，行为举止有规矩，校园内杜绝纸屑杂物，杜绝乱写、乱画，校园环境整洁，通过一年来的治理，赢得了社会的好评、家长的赞扬、学生的认可，全校整体又迈上了一个新台阶。

（四）做到内容系列化，提高德育工作的针对性和实效性。

1、我们持之以恒地对学生进行文明礼仪教育，为形成良好的校风奠定基础，及时地报道各班的好人好事及每周的纪律、卫生、广播操、通过流动红旗的评比，规范了校园管理。

2、我们高扬爱国主义和民族精神教育的旗帜，培育学生民族精神，构建以爱国主义教育、民族历史教育、革命传统教育为主要内容的民族精神体系，爱国主义和民族精神教育是学校德育工作的永恒主题，以升旗仪式、英雄人物、先进人物为载体，以重大节日为契机，举行学雷峰活动、读书活动、书画比赛，对师生进行潜移默化的教育。

3、抓好遵纪守法和安全教育，提高学生的法制意识，组织全校师生认真学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害处理的办法》等相关内容，同时与平台镇派出所组成共建单位，今年10月，我校邀请法制副校长及辅导员，召开了法制教育现场会，采取多渠道和学生乐于接受的形式经常性开展教育活动，对学生集中安全法制教育，使学生懂得遵纪守法的道理，不断增强法律意识。

4、认真开展心理健康教育，促使学生健康成长。

重点是对学生心理健康的指导，帮助学生形成健康的人格，针对学生在学习、生活、升学、择业中所遇到的常见心理问题，开展心理咨询辅导，同时我们倡导班主任、任课教师树立“转变一个差生比培养一个优生更光荣”的观念，建立“问题学生”帮教制。解除学生心理障碍，化解心里压力。

（五）利用活动为载体，推动德育工作有效开展。

学校抓住重大节日、纪念日、班团会等为主线，做到班级周周有活动、学校月月有活动，如3月份开展弘扬民族精神、学雷锋活动；4月份召开了第一界校园趣味运动会。5月份开展社会主义荣辱观的教育活动；6月份开展了“手拉手，献爱心“控辍教育大会及初三毕业生大会，9月份参加区教育局组织的养成教育系列短剧，并获得了名次；10月份开展秋季队列汇操比赛活动均取得了良好的育人效果。11月份学校开展了跳绳比赛；12月份开展纪念“一二九”运动七十二周年演讲比赛，也同校收到了很好的效果。

（六）改善环境育人，拓展德育空间。育人环境是对学生进行潜移默化隐形教育阵地，学校十分重视育人环境的建设和改善，今年，我校又筹措资金6万元，维修和改造了锅炉、对办公室、宿舍（走廊），新增暖气10组，后院教室及走廊全部更换了暖气，使学生学习环境更优越。甬路、篮球场、生态园、小品等都成为校园内一道亮丽的风景线，同时，学校又投入了近千元左右更换了学习园地，使教室环境焕然一新，为学生营造一个优雅的学习氛围和空间。除此之外，学校还优化精神环境，实施情感育人，要求教师能够用科学的方法，适当的方式教育学生，缩短与学生的距离，还切实加强师德教育，以高尚美好的人格力量影响学生，使教师成为良好校风的载体。

（七）创办校园特色，开展收获教育活动。

四月份针对学校实际，经学校领导班子研究决定对我校开展收获教育活动，进行充实完善，全方位全身心的关心、关爱学生的成长过程，具体做法如下：

1、开展乐学、守纪、实践为主线的养成教育，提出了“2070“目标，即20天改变一种不好的习惯，70天养成一种良好的习惯，同时推进学生学法：“三二一”工程，即先预习后听课：先复习后作业；先理解后记忆原则，对学生进行养成行为的教育。

2、开展以爱国、爱校、爱家、尊师、孝亲为主线的人性教育。让学生有感恩的心，有回报之责，学校通过班会、广播站宣传有关民族英雄的爱国情怀。

3、开展以信仰、诚信、信心、责任为主体的自强教育，激励学生奋发图强，让学生能够肩负起责任。

4、开展以家庭进基地为主线的体验教育，让学生在实践中生存，学校组织教师开展“师爱到我家”的活动，学生教师进行互动式访谈。

5、学生坚持每周写三篇收获日记、记录每天的感受与收获，让学生在参与中得到快乐与尝试。

6、学期末我们还召开了“收获教育”座谈，师生们在一起交流收获教育给我们带来的更大的变化。

二、取得的成绩：

1、通过开展系列的教育活动，学生讲文明、讲礼貌的多了；打架、骂人的少了；为班级、学校做好事的多了；违反纪律、打闹的少了。

2、学校的环境卫生有了明显的改善，讲卫生的学生多了，乱仍纸屑的少了。

3、九月份，参加了区教育局德育办组织的建国五十八周年的文艺汇演，获优秀节目奖。十月份参加区教育局养成教育系列短剧容获集体“三等奖”，及个人优秀表演奖

三、存在的不足：

1、“学校、家庭、社会”，“三位一体”的联动互助的德育网络有待完善加强，“学校、家庭、社会”在思想观念、教育方法、预期目标，存在很大的差异，不能形成合力，暂时不能让学校教育发挥主体作用。

2、部分年轻教师（班主任）工作的方式、方法存在严重的问题，对学生的教育方法简单、粗暴、缺乏新意，没有超前性，而是滞后的被动的惩罚性教育，这个问题有待培训和改进。

3、现在学生思想工作难做，这对我们搞德育工作有提出了新的课题。现在学生的心理特点很难捉摸，再有学生承受挫折能力下降，关心他人意识淡薄，团队精神缺乏，心理健康的发展能力降低等等。

四、今后工作的设想：

1、牢固树立“育人为本，德育为先”的指导思想和教育观念，我们确保德育工作有重要位置，将德育工作纳入学校整体考核体系。

2、3、创建德育亮点，继续开展好收获教育活动。

加强对学生的心理研究，提高德育工作的针对性

和实效性，用更鲜活的形式来吸引学生参与。

4、关于收获教育，我们还打算在新的学期里协同我校教学工作部门共同制定活动计划，合理安排活动内容，将这项工作做出特色，做出突出的成效。

总之，“树人育人”是教育事业永恒的主题，一年来，我校学生日常行为规范，养成教育取得了较大的成绩，学生文明礼貌、尊规守纪、校园环境干净整洁，学校没有发生过一起严重违法事件和伤亡事件，犯罪率为零。虽然取得了一点点成绩，但我们也深深知道自己工作仍然有待改进，我们将认真总结经验，提高认识，不断探索德育规律，努力把我校德育工作再上一个新台阶，再提高一个新水平。

5.德育工作汇报材料篇五

运城市东康中学是2005年由山西津辉教育投资有限公司投资创办的一所全日制寄宿初级中学。学校坐落于运城市空港新区，投资1.6亿元，占地180余亩，建筑面积12万余平方米, 学校现有教学班108个,在校学生6000余名。十八大以来，学校紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这一中心，以“立德树人”为根本任务，按照《中小学生守则》的具体要求，构建“知行合一”的德育课程体系，取得了显著的成效，并得到了上级部门的肯定，因此，运城市教育局2016、2017连续两年的德育现场会都在我校召开。

“知行合一”德育课程体系，是我校在培育和践行社会主义核心价值观活动过程中所创立的。“知行合一”德育课程体系就是让学生把社会主义核心价值观的具体要求落实到具体行动中去，在实践活动中再次提升对核心价值观的认识，从而达到知与行得合一。坚持思想教育和社会实践相结合，坚持常规与特色并举是“知行合一”德育课程体系的核心。为此，我们形成了六大德育特色，这六大特色或侧重于“知”，或侧重于“行”，或“知”“行”并举。

德育特色一： “时时讲”、“天天讲”、“ 周周讲”、“月月讲”

“时时讲”就是要求学生时时做到“说好三句话，做到四个不”。学生文明行为培养是我校德育工作的一项重要任务，为此，我校确立了“说好三句话：你好，谢谢，对不起；做到四个不：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不说脏话，不打闹喧哗”为基本内容的文明行为要求，要求学生时时处处遵照执行。

“天天讲”就是每天通过“晨训”和“午歌”来加强对学生的思想品德教育。每天早第一节课前，学校利用校园广播对全体学生进行德育晨训，时间约五分钟。晨训的老师或同学通过演讲，用语言的魅力来感染学生，让学生的心灵受到洗礼。晨训中，我们还通过集体宣誓、呼号等方式来振奋学生精神、激发学生动力。每天下午第一节课前，学校利用校园广播教学生唱德育歌曲，每半个月学唱一首。本学期已经学唱了《文明歌》、《三德歌》、《牢记核心价值观》、《富强歌》、《中学生守则歌》、《感恩的心》等歌曲。这些歌即时代特点鲜明，又有极强的教育意义。午歌，让学生在提高音乐审美感受及表现力的同时，其心灵得到净化、道德情操得以升华。

“周周讲”就是每周利用升国旗和主题班会对学生进行思想品德教育。我校在升国旗和主题班会上要求教育主题明确，内容丰富多彩，形式不拘一格。本学期我们举行了“文明礼仪伴我行”、“学习十九大，做奋进有为东康人”、“悼念余光中”、“做文明学生，防校园欺凌”等主题升旗和主题班会，收到了良好的教育效果。

“月月讲”就是学校每个月确定一个教育主题，深入开展，达到育人目的。结合《中小学生守则》和初中学生生理和心理的实际情况，我们从社会主义核心价值观中提炼出八大教育主题，分别是爱国主义教育、诚信友善教育、文明礼仪教育、法制教育、励志教育、安全教育、感恩教育、心理健康教育。我们要把八大主题教育与平时的德育常规性教育活动结合起来，每个月确定一个教育主题深入展开。

德育特色二：社会实践活动

从2016年的寒假开始，我校都号召学生积极参与社会实践活动，到社区、敬老院等社会场所参加社会实践活动，做力所能及的事。一时间三晋大地到处都是我们东康中学师生的身影：同学们或到养老院、孤儿院看望慰问；或到贫困家庭捐款捐物；或到广场、公园等地捡拾垃圾清扫卫生；或到街道小区义务为群众写春联、送春联；或到商场、车站等地义务宣传环保、春运、食品安全等相关知识；或到军营、工厂、医院、图书馆、农村等地志愿服务参观访问体验生活；或联合第一时间栏目为清洁工做早餐……形式多样，遍地开花。

据不完全统计，我校参与社会实践活动的学生：2016年寒假达到4108人次；2016年暑假达到5000余人次；2017年寒假达到5049人次；2017年暑假达5000人次以上。如此大规模的社会实践活动，受到社会的广泛关注，多家电视台、报社、网络媒体都对我校学生的社会实践活动进行了报道。2016年暑假，我们编纂了《东康中学2016年暑假学生社会调查报告汇编》一书；2017年寒假，我们编写了《学生社会实践活动感悟选录》一书：这些都作为我校的校本教材。

社会实践活动使同学们有机会深入社会、了解社会、服务社会，在社会这个大课堂中拓宽了视野，增长了见识，丰富了阅历，磨练了意志、培养了能力，提高了素质，从而成为走向社会的一次“彩排”和“预演”。每一个同学的实践活动，也是一次正能量的传播，我们的同学把这些正能量传递给身边的人，影响了身边的人，让其他人也行动起来。同学们通过社会实践活动，为创建运城文明城市，构建和谐社会，实现伟大的中国梦贡献了自己的微薄之力。

德育特色三：研学旅行

古人云“读万卷书，行万里路。”开展富有成效的研学旅行活动，对丰富学生的生活，促进学生主体性发展和塑造学生健全人格等方面具有重要的意义。教育部已经将研学旅行纳入课程改革，作为学校综合实践课的一部分。

近几年，我校与多家社会机构合作，积极组织学生在寒暑假进行研学旅行。我们先后组织了“南京研学营”、“美国研学营”、“澳洲研学营”、“英国研学营”等研学活动。研学旅行让学生走出校门，游览自然风光，瞻仰革命圣地，考察社会民情，走进博物馆、博览会，用眼睛去观察，用心灵去感受祖国大好河山的壮丽，体会华夏文明的博大精深，了解祖国改革开放取得的伟大成就，在潜移默化中激发学生对祖国的眷恋之情，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。此外，研学旅行更是一种升华精神的文化活动。通过观光游览或访古问今，更能激发学生的集体主义、革命英雄主义和爱国主义精神，有利于引导学生追求人生和社会的美好境界，形成完美的人格。德育特色四：家长讲堂

学校的良好发展需要家长的真诚理解和鼎力支持，学校德育工作也需要家长参与其中，来提高管理的民主性和科学性。为此，政教处充分发挥家委会的作用，建立家长

德育特色五：填写幸福成长足迹

政教处安排学生每月填写一次《幸福成长足迹》，让学生对一个月来的生活和学习做以总结，班主任老师和学习小组予以评价，家长提出希望和建议，最后学生再反思提升。填写《幸福成长足迹》不仅让学生学会了反思，同时也在与家长、老师、同学的书面交流，促进了同学们的成长。学生毕业后，将本人的《幸福成长足迹》带回，多年后打开也是一份美好的回忆。

德育特色六：校园三大节

6.工作汇报之乡镇纪委汇报材料篇六

【篇一镇纪委履行党风廉政监督责任工作情况报告】

镇纪委履行党风廉政监督责任工作

情况报告

2014 年以来,某某镇纪委突出主业主责,把所有职责聚焦到监督上来，把更多力量调配到执纪上来，把更多精力回归到问责上来，把更多

资金投放到办案上来，按照“三转”要求构建办案新格局，加大惩治

腐败力度。2014 年，全镇立案 8 件，结案 8 件，其中经济案件 6 件，违反八项规定案件1 件，违反计划生育案件 1 件；给予党政纪处分 8 人，其中开除党籍 2 人，党内严重警告 1人，党内警告处分 5 人；

收缴涉案资金 13 万元。办案件数、处分人数、收缴涉案资金均创

历史新高，挽回经济损失 60 多万元，我们主要做法是

一、领导重视，保障有力，发挥有效合力是办案的关键。

1、有领导作后盾，大胆办案。领导重视和支持是查办案件的源动力，也是排阻除碍和大胆办案的组织保证。一是某某镇党委把“支持纪委

工作”“支持查办案件”分别列入党委主体责任清单，特别是党委书记

在查办案件上做到亲自过问、亲自签批、亲自督办、亲自召开会议

讨论决定，成为纪委办案的“硬后台”，也使镇纪委在办案过程中有

底气、有胆量、有力度。二最新精品推荐

是镇纪委把主要精力回归到主责上来。首先从“全面开花”“啥都管”

向种好自己的“责任田”执纪问责上转变。纪委书记主抓纪委工作，纪委副书记专职专责重点抓好执纪办案工作，把查办案件作为衡量

推进“三转”成效的主要指标。

2、有物资作支撑，保障办案。一是办案经费优先保障。镇政府每年

从财政拨付纪委专用资金 5 万元用于办案。二是办案车辆优先调用。只要镇纪委办案用车，无论什么情况什么时候都优先保障。三是办

案设备优先购置。先后投入 5 万元配齐了办案设备，配有电脑一台、笔记本电脑一台、微型摄像机一台，投诉电话一部，录音笔一支，复印机一台，办案设备一应俱全。四是办案补贴全额兑现。办案人

员特殊补贴政府再困难，资金再紧张都优先兑现。

3、有专班作力量，保证办案。镇纪委每次办案确保有 2 名纪检干部和 2 名财政所工作人员参加，做到内查外调都有人，调审分离各负

其责，不出差错。领导的关怀和支持，极大地调动了纪检干部热爱

本职工作、敬业奉献的工作激情，更进一步坚定了纪检干部搞好案

件查办工作的信心和决心。

二、畅通渠道、搜集案源，捕捉案件线索是办案前提。

7.德育工作汇报材料篇七

水利部抗震救灾指挥部副总指挥、水利部副部长鄂竟平前往机场迎接并主持召开防汛抗洪会商会, 水利部抗震救灾指挥部副总指挥、中纪委驻水利部纪检组组长张印忠, 水利部抗震救灾指挥部副总指挥、水利部副部长、水利部抗震救灾前方领导小组组长矫勇, 水利部抗震救灾指挥部副总指挥、水利部副部长周英等出席。

陈雷说, 汶川特大地震形成了35个堰塞湖, 震损了2 473座水库、822座水电站、1 057 km堤防, 还要解决全国955万人、四川575.18万人饮水困难问题。党中央、国务院对水利部, 对水利人寄予了厚望, 人民寄予水利人重托。目前35个堰塞湖全部消除危险, 震损的水库、水电站没有一座发生垮坝, 震损的堤防没有一处造成溃决, 圆满地解决了饮水困难。我们圆满地完成了党中央、国务院交付的异常艰巨的任务, 向党、国家和人民交上了一份合格的答卷。这次水利抗震救灾工作得到了党中央、国务院领导的高度评价。

陈雷指出, 这一成绩来之不易, 是在党中央、国务院的坚强领导下取得的, 是在国务院抗震救灾总指挥部的有力指挥下取得的, 是在国务院抗震救灾总指挥部水利组、水利部抗震救灾指挥部和前后方、全行业广大干部职工的共同努力下取得的, 也是在解放军指战员、武警水电部队和地方各级党政部门以及各有关部门的共同努力下取得的, 同时也凝聚了水利专家、技术人员的心血和汗水。这一页永远会载入中国抗震救灾史册, 也会载入水利光辉史册, 全国地震灾区的人民、四川地震灾区的人民永远不会忘记水利人作出的突出贡献。经过这次水利抗震救灾斗争的洗礼, 也进一步锻炼、考验和培养了水利干部职工, 增强了水利行业的凝聚力、战斗力和向心力。水利人也以自己的实际行动, 进一步诠释了“献身、负责、求实”的水利行业精神。

8.小学德育工作汇报材料篇八

彰显德育功能提升教育教学质量

2012年是我县提高教育质量年，为了认真落实教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求，我校围绕“德育无小事，处处都育人”的学校德育管理宗旨，学校德育工作坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域。现将我校如何从德育工作来提高教育教学质量的落实情况进行汇报：

一、明确教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求

学校校长和教导主任于月日参加了总校召开的如何提高教育教学质量年工作会议。会议后，我校及时召开了如何提高教育教学质量的专题会议，详实具体的传达了总校的会议精神，深刻的解读了《宁城县提高教育教学质量年方案和细则》会上，邢校长和教导处张主任就我校实际现状进行了分析，分别做了精心部署和指导，学校将严格落实教育局和总校对提高教育教学质量制定的目标和要求，在保障创设安全的环境下，一切以提高教育教学质量为重点。狠抓教师管理，努力提高学生学习成绩，打造以质量为生存的先进学校，会后学校将教育局文件发到本校教师群里，要求教师及时下载文件，并对教育局文件再次进行深刻学习，就本学科人人撰写如何提高教育教学质成绩。

二、我校德育工作现状分析和存在的问题

1、现状分析

学校始终以落实总校文件精神为工作先导，结合学校实际，深入开展德育工作，坚持每月一个主题教育，常规教育和特色教育活动常抓不懈，重点以培养学生行为习惯的养成教育，切实提高教师师德修养，打造专业化教师队伍，提高教育教学质量。

2、存在的问题

①、有些教师思想政治观念淡薄，对师德师风的重要性认识不够。

②、对学生关心不够。工作中有歧视后进生，伤害后进生自尊心的问题。

③、工作中教师缺乏进取精神，缺乏责任感，事业心，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作，有的不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过的问题。④、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。⑤、有的教师工作方法简单，缺乏耐心和爱心。

⑥、开展批评与自我批评不够，与教师沟通和交流不充分。对教师的关心不够。

三、就德育工作存在的问题进行整改措施针对以上问题，学校采取以下措施进行整改

1、进一步增强学校领导班子的整体功能，不断提高驾驭全局和应对复杂局面的能力。加强学习，提高政策理论水平和科学决策能力，坚持教师学习制度，增强凝聚力和战斗力。强化学校管理和教师队伍建设，提高教师素质。

2、加强教师培训工作，把个人学习，集中学习，知识讲座，经验交流，专题辅导等多种形式结合起来，理论联系实际，务求学习实效。

3、牢固树立“以人为本”的理念。

师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

四、落实德育工作，从德育方面提高教育教学质量的做法一）、抓德育队伍制度建设，提高德育队伍素质

德育工作的成效，取决于一支思想过硬、师德高尚、知识渊博、工作能力强的德育干部队伍。我们采取积极措施不断增强德育队伍素质，促进学校德育管理工作跃上新水平，来提高教育教学质量。

1、结合教育局下发的《全县教育系统开展干部思想纪律作风整顿活动方案》组织教师认真学习文件精神，深入调研写出整体与个人的剖析材料，采取集中学习、个人自学、专题辅导等多种形式进行系统学习：宁城县第十四次党代会工作报告、县委第十四届三次全委（扩大）会议工作报告、县十五届人大六次会议政府工作报告、全县经济工作暨干部思想纪律作风整顿会议精神及全县领导干部春节读书会讲座内容。重温《宁城县教师忌事忌语》《中小学教师职业道德规范》《教师十条禁令》《义务教育法》等。人人建立学习笔记，撰写心得体会。并与老师们签订《师德承诺书》。通过学习，有效地提高了教职工的思想政治素质，也增强了教职工紧迫感、责任感和使命感。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，每月集中培训一次，并且就培训内容写出培训反思，通过学习，更新了教育理念，4月份，我校开展了班主任经验交流活动，活动中让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。学校要求各班每周开展一次又质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想，按时检查德育导师手册，通过近三个月的检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点。

3、开学初在三月份开展了三评活动，通过下发调查问卷和座谈等形式，对教师、对学校、对领导进行了评价活动，无论是学生、家长还是老师对此次活动评价很高，真实的反应出了学生家长老师们的心声，由此反应出的一些问题，学校进行了反馈并进行了整改。

4、重视外出培训，提高教师专业化水平，4月6—9日，德育主任参加了全市综合实践活动培训，深入的学习了综合实践活动这一门课程，回校后，积极召开会议，把外出培训学来的东西，毫无保留的给老师们进行讲解，使老师们明白了综合实践活动这一门课程，是将各门学科进行有机整合，走研究性学习之路，从而来提高教育教学质量。二）、加强课程建设，激活德育生命。倡导德育教育全程化。１．教学育人，发挥课堂主渠道作用。

学校建立健全了教育教学管理制度，针对“备课、课堂教学、作业批改、资源建设、指导活动”等建章立制，并加强对教学各环节的检查和考核，指导教师养成良好的教学规范。在教学目标的制定、教学方法的设计和课堂教学中要求教师充分挖掘各学科的德育资源，创造性地使用教材，落实德育目标，对学生进行德育渗透和心理教育。如：利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观；利用晨会课对学生进行行为规范、法制安全、环保、科技等综合教育；利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等；利用艺体类课程对学生进行意志品质培养和审美等教育；利用科学课程、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。

2、活动育人，课程化地实施常规教育常规教育：

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、坚持上好班队会课，根据总校德育工作行事历，每个月都有一个主题教育，班级依据月主题教育内容，精心组织设计班队会课，例如3月份学雷锋活动月，每个班级都有一个子主题，学生搜集材料，课中交流，课下，人人争当小雷锋，发扬雷锋精神，做雷锋使者；4月份感恩教育，从感恩父母、感恩学校、感恩教师、感恩社会几个方面开展了主题班会；使广大学生更深入地了解父母、老师、学校、社会在自己成长的道路上给予的关心和帮助。通过为父母、为老师、为学校、为社会、为他人所做的一系列事情来激发广大学生的责任感。专题教育：

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育。如观看爱国主义影片、“五四”青年节等，弘扬五四传统精神，激发学生奋发向上的情感。“

2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、结合“五五”普法，开展法制教育。根据“五五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。特色教育：

1、百人合唱团形成特色。

为巩固和推进学校艺术教育的成果，把“四要”活动落实到实处，学校成立了100人合唱团，演唱爱国主义教育歌曲和校园自创歌曲。这一活动的开展，极大的活跃了校园气氛，提高了学生对音乐追求的欲望。在迎接各级检查时，受到了领导的好评。

2、“书香校园”活动形成特色。开展学生读书活动。

学校规定读书时间，进行每日三读（早上到校进行晨读，大课间进行错时读，下午到校进行午读）；将阅读纳入课程设置，开设阅读课，进行师生共读；班级制定读书计划，根据学生年龄特点推荐阅读书目，《古诗词》《三字经》《弟子规》《经典读物》《四大名著》等丰富了学生课外阅读内容，不同的年级根据学生年龄特点针对不同的阅读内容以班为单位进行读书活动展示：一年级古诗背诵比赛，《三字经》诵读展示；二年级古诗背诵，读故事讲故事比赛；三年级古诗背诵，读背《弟子规》，课本剧表演；四—六年级古诗背诵，读名著、经典美文后摘抄，办“读书乐”手抄报，写读书心得等；语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课和课堂教学上有所体现。开展经典美文诵读、征文比赛。通过书写读书心得，培养师生良好阅读、学习习惯。要求师生做到每人一个本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一评比，使其在阅读过程中提高鉴赏水平，陶冶情操。开展感恩孝亲教育活动。“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。把“感恩教育”作为德育教育的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮扶之恩；让学生学会感恩，培养学生的感恩品质，是学校德育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。为培养学生孝亲感恩教育活动，学校利用自然地理环境，在各个台阶上喷绘张贴24孝图和古诗词，以此来渲染同学们对父母的感恩、孝亲活动，从点滴做起，在生活中实践感恩。这就要求我们教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

3、英语特色教育活动

我校为贯彻总校文件精神，坚持全面发展，凸显英语教学的基本原则。逐步形成“以课堂教学为主线，以教科研和校本开发为突破口，以提高教师素质为保证，以形式多样的实践活动为有效途径，营造英语语境、创造交流氛围，培养学生的兴趣和习惯，从而提高学生综合语言运用能力”的教学策略。

为了给学生提供一个良好的英语学习环境，营造浓厚的交流氛围，我们除了加强课堂的双语教学外，在班级建立了英语角、开辟了双语专栏、张贴了双语格言、学校处处张贴双语标识牌。学校开辟了有醒目标识的英语角供学生在课间交流。心理健康教育：

1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2、配备心理咨询导师。在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。家校联合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育对学生的成长起着潜移默化的作用。我校充分认识到家庭教育的重要性，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，定期召开“家长委员座谈会”、“家长会”，不断创新“家长学校”的办学模式，实施家校互动，共同改善教育环境。4月13日组织召开了“家长会”各年级首先对家长进行了如何教育好孩子的培训，然后就月考测试成绩，认真分析了学生的成绩，„„ 三）、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。

校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准进行校园环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。五一假期之后，学校投入大量资金对校园的花坛进行补苗，利用课余时间，五六年级学生把学校买来的花苗统统栽到了花坛里和风景树的空趟里。校园绿化劳动培养了学生的劳动习惯，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。学校通过检查评比，强化卫生保持意识，现在可以看到学校墙壁洁净、地面干净、教室整洁。为了让校园“美”起来。我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。一是注重校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。每学期初，学校都要求教师组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义。将教室、专栏分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、图书角、书法园地等艺术专栏，形成一道亮丽的风景。在校园环境建设中，通过师生的共同劳动，精心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱护环境，自觉做学校主人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。

总之，一切以提高教育教学质量为重任，学校德育工作常抓不懈，全体教师心存一颗关爱孩子之心，有一份为国育人之情，学校德育教育必将开出“爱之花”，结出“善之果”。白塔子小学冯金勇

9.小学德育工作汇报材料篇九

小学德育工作汇报材料

xx小学在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。学校坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则。提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。学校先后被各级政府授予“示范学校”、“示范家长学校”、“十一五”科研规划重点课题“实验学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。2009—2010被中共京山县委授予“文明单位”，被京山县教育局评为“德育工作先进单位”等称号，使我校成为县同类学校中的一面旗帜。

学校在德育方面总体概括，主要形成“四大特色”、“一个构想”：

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四大特色：

1、“弯弯腰”活动形成特色。所谓“弯弯腰”就是看到地上的纸屑要弯腰捡起来。学校倡导“弯腰光荣、不弯腰可耻”，学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。爱护环境，不乱扔纸屑，看到垃圾就“弯弯腰”捡起来，已成为学生的一种自觉的行为。

2、“文明礼仪”形成特色。文明礼仪教育是xx小学的一项长期工程。学校倡导“文明光荣，野蛮可耻”，学生知晓“讲文明、懂礼貌”是中华民族的传统美德。学校文明礼仪“八句话”已深入人心。早上来了问声“早”，放学回家说声“再见了”，以及“主动让座、助人为乐、尊老爱幼”已成为学生一种自觉的习惯。

3、学生热爱劳动形成特色。热爱劳动是xx小学的光荣传统，建校十多年来，学生到校第一要务就是打扫清洁卫生，对自己的清洁区实行一日三扫，做到天平无蛛网，墙壁无划痕，地下无灰尘，操场五纸屑。学校倡导“劳动光荣，懒惰可耻”。真正实行了学校提出的“安全第一，卫生第二，教学第三”办学思想。

4、百人合唱团形成特色。为巩固和推进学校艺术教育的成果，把“四要”活动落实到实处，学校成立了100人合唱团，演唱京山地2

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方民歌和校园自创歌曲。这一活动的开展，极大的活跃了校园气氛，提高了学生对音乐追求的欲望，实现学校德育工作提出的“唱响京山，唱响校园”的要求。

一个构想：

10.学校德育工作汇报材料篇十

2011—2012学年度

湾甸子中心小学

德育工作汇报材料

湾甸子中心小学

我校现有学生410人，教职工60人，近年来，学校领导班子抓住新课改这一有利契机，率领全校教职员工超前想，超前学，超前实践，坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、彰显个性”的办学理念。努力把学校建设成为书香校园、人文校园、和谐校园。

几年来，我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下几个方面对本学期德育工作进行汇报：

一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

学校就成立了以校长、书记和副校长为领导，德育处、团委、学年组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校党支部、德育处、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《晨检教育制度》《检查评比制度》《升国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《家长学校授课制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现“学校发展三年规划”提供了充实的内涵保障。

2、加强德育队伍建设，重视理论指导实践

为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。

随着学校知名度的提高，学额的增加，学校每年任用3—4名新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。

二、加强教师师德师风建设。学校各项工作要以德育为首位，我们学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。我们坚信没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师。俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》。每年学期末学校党支部组织了师德杯讲演比赛，以此来规范教师的教育教学行为。

三、创新教育形式，开展生动活泼的德育活动 1、2006年4月30日全校师生在技工大队礼堂举行以“德艺双馨”为主题的校园艺术节，全校师生同台献艺。教育局领导、师校领导、手拉手学校领导、学生家长届时光临。2、2006年9月29-30日，学校举办了体育文化艺术节活动，文化艺术节，以运动会为主旋律，由四大板块组成：健美操表演、武术表演、文艺表演和田赛竞赛表演，在田赛和径赛表演过程中还穿插了“师生接力、亲子接力”等运动项目。打造了和谐的校园文化气氛。增进了师生间、家长和教师、学校间的情谊。3、2006年6月23日，学校与全校学生、学生家长签订了《预防未成年人犯罪、防止校园暴力安全责任状》、《学生遵纪守法、不携带管制刀具保证书》、《游泳安全教育责任状》，使学生受到了很大的教育。4、2006年5月22日，学校邀请了辽宁司法学院心理学教授李迎春主讲的以“打造个性化教育方案让孩子愉快学习健康成长”为主题的心理健康教育讲座。2007年5月学校邀请杨子老师对全体教师进行了心理健康教育培训。会后部分班主任与心理专家进行了座谈，结合教育实际进行案例分析，提高了班主任心理健康教育的能力。5、2006年9月25日区“家长学校经验交流会”在我校召开，德育主任池佩艳在会上介绍了我校家长学校工作的经验。6、2005年5月、2005年11月我校先后召开两次大型家长教子经验交流会，各班级每学期召开一次家长教子经验交流会。大胆改革了家长会的形式，由家长主讲，使家长会的形式更加生动活泼，内容更加丰富，成为家长会的新的亮点。7、2007年上学期学校开展了“书香伴我成长”校园读书节活动。通过开展校园读书节活动，倡导学生爱读书、乐读书、读好书，师生、家长互相交流读书体会，共享读书乐趣，更重要的是丰富了学生的知识内涵，提高了学生的文化品位。

8、班主任是学校德育工作的中坚力量，为了减轻班主任的工作压力，学校定期组织班主任开展形式多样的活动，有培训学习、经验交流以及文艺、体育等娱乐活动，使紧张的工作情绪得到缓解，同时也能得到家里人的支持。学校领导班子将每年九月八日定为班主任节。今年九月八日学校组织全体班主任教师及家属到马耳山进行了一日游“采摘节”活动。每个班主任都准备了一个有趣的教育案例，一边活动一边交流，不仅气氛活跃，也使班主任的精神压力得到了缓解。学校要让班主任工作成为学校里最令人羡慕的工作，让班主任感到以做班主任为自豪。

9、学校在德育资金方面也作了大量的投入，①德育环境建设投入；校园、画廊。②德育活动投入；学校大型德育活动，教师外出培训活动，班主任活动、学生德育竞赛活动；每年学校都要投入一定的经费用于班主任培训费、差旅费、购买奖品等③学生心理健康教育资金的投入等，为了提高班主任和心理健康教师的心理健康教育能力，近两年来，我们学校就先后派心理健康教师汤洪艳、生物教师栾俊杰，优秀班主任索爱军、曹鹏等外出培训。学校还专为班主任设立了每月安全奖15元、控辍奖15元的奖励办法。开展间操、卫生、纪律流动红旗评比活动，作为班主任奖励的依据，以此来激活班主任的工作积极性。学校评优评先、职称评定都倾斜于班主任，每年评选区级以上优秀教师，骨干教师以及外出培训都以班主任为主，评定职称给班主任加最高分。

四、学校特色活动

1、为了使《加强和改进未成年人思想道德建设》工作取得实效，学校开展了有家长、教师共同参与的优秀论文评选活动，收到论文千余篇，偏光选出优秀论文20篇，收到了可喜的效果。2、2007年学校在雪松体育馆礼堂凿开了优秀家长教子经验交流大会，会上表彰了19位优秀家长，其中六位家长进行了大会发言，区教育局李玉秀科长，综治办孙福生主任到会并作了重要讲话，对学校此次活动给予了很高的评价，与会家长、学生、教师深受鼓舞、区有线电视台给予了报道。

3、每学期学校坚持评选优秀家长并进行表彰，鼓励更多的家长支持配合学校为国教子，教子成功。

4、学校每年以运动会为切入点，创办体育文化艺术节，邀请市区领导、驻区单位领导、学生家长参加，师生接力、亲子接力，增进了师生感情，密切了家校间的联系，学生的乐器演奏，健美操表演丰富了学生的课余文化生活，今年9月28日、29日学校继续举办2007年体育文化艺术节，方案已形成。主题为；“培养健康身体，陶冶艺术情操”。分四大板块：健美操、跆拳道、书画乐器展演以及田赛和径赛，届时将请市区领导及家长光临指导。

5、学校为充分利用离退休教师的宝贵的教育经验，在离退休教师中开展了聘请“十大员”活动，学校为他们颁发了证书，他们的工作热情高涨，主动承担帮助学困生等工作任务，受到师生和家长的欢迎。

6学校德育处、团委共同举办了“德艺双馨”校园文化艺术节（技工大队），市区领导，兄弟学校同行、驻区单位领导和学生家长观看了师生同台的精彩演出，区有线电视台的快乐成长节目作了专题报道。

7、学校坚持教育教学开放活动，让家长和社会了解学校，理解支持信任学校（给我一份信任，还你一个惊喜）学校连续三年教育质量逐年稳步攀升，中考捷报频传，全面工作喜获丰收。通过开放日、开放周、开放月，让家长零距离接触教师，感受学校的育人氛围，提升了家长对学校及教师的满意度（快乐成长节目多次报道）。

8、学校坚持让每个孩子都充满自信，让每个孩子在学校里都能抬起头来走路，学校改革了评优方法，除原来的优秀学生外还增设了特长生评选，体、音、美、环保、安全等标兵评选，收到了喜人的教育效果。9、2008 年9月8日175中学首届班主任节启动仪式，在区马耳山风景区举行，班主任精神振奋，纷纷表示一定要努力做好工作，回报家长和学校的期望与厚爱。

10、校园厅廊文化构想

原有的厅廊文化内容由于校园更换门窗粉刷墙壁已经取下，新的内容即将丰富，学校把二楼护栏加高，体现安全第一的思想，同时也为学校展示德育特色提供更大的空间，各层厅廊文化各有侧重，主线为彰显学校自身德育活动的特色。

①

优秀教师、优秀班主任风采。

②

优秀学生、文体标兵、特长生、优秀家长风采。③

教师教育教学感悟、随笔。

④

学生作品、读书心得、科技成果。⑤

学校大型特色活动图片资料。

⑥

温馨劝语：给我一份信任，还您一个惊喜；给学生一片蓝天，让学生自由飞翔；给教师一个舞台，让教师展示风采；千教万教教人求真，千学万学学做真人；让每一个学生都能在学校里抬起头来走路。

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办学目标：以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升，培养身心健康、品行高尚、合格有特长的学生。

五、德育成果

11.德育工作汇报材料篇十一

——金堂县福兴镇初级中学德育工作掠影

我校秉承“以德为魂，以质为根，以人为本”为办学理念，以“重细节，知感恩，有理想，敢担当”为行为准则，围绕培养主人翁意识的德育工作思路，引导师生争当“福中”主人，共建和谐“家园”。

一、创新德育队伍建设践行主人翁意识

成立由副校长分管，德育主任负责，班主任参与，专、兼职德育干事协助的德育工作领导小组，围绕“人人都是福中主人、人人都是德育工作者”的德育工作理念，发挥教职工的主人翁责任感，做到事事有人管，事事有人做，件件都落实。

（一）加强班主任队伍建设提高班主任主人翁意识

通过各级各类德育研讨、心理健康教育培训，县内外学校交流等活动的开展，有效提升班主任管理能力；年级组长牵头组建班主任协作小组，共同探讨班级管理经验，遇到突出问题，全年级班主任群策群力，提高班级管理效率；实行班主任实习制，新分教师与优秀班主任结对学习，储备丰厚的班主任人选,建立班主任工作督导制度；成立班主任工作督导小组，每周对班主任工作进行跟踪督导，发现问题及时交流，有效地促进了班主任主人翁意识和责任感的加强，推动了班主任快速成长，我校现有县骨干班主任5名，县优秀班主任16名，县十佳班主任2名，市优秀班主任2名。

（二）加强家长队伍建设提高家长主人翁意识

为充分发挥家庭育人功能，学校制定了《福兴中学家长委员会章程》，明确家长委员会的权利与义务，成立班级、年级、学校家长委员会及膳食委员会。家委会定期参与课堂及营养餐管理和监督。各班、各年级根据实际制定家长委员会章程，班级、年级、学校的重大决策均要召开相应的家长委员会会议，达成共识后再由家长委员会与对口家长联系，取得广泛同意后方才实施。

（三）加强学生干部的培养增强学生主人翁的意识

一是建设各班班委会，定期召开班委培训会，指导班委明确工作职责，培养班委的工作能力、方法和技巧；二是通过班主任推荐，学生竞聘，德育处考核成立学校学生会。德育处对学生会干部进行上岗培训后，由学生会主席进行分组，下设食品卫生监督员组、校园环境组、班级文化组、宿舍管理组、校园秩序监控组，各组每天对相关工作进行检查，每周小结，每月评比，每期表彰。

二、关注学生全面发展打造品质德育

（一）关注学生心理健康让学生做“健康”的主人

心理健康教育是时代教育的需要，我校已将心理健康纳入学校课程体系，成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，制订工作计划，落实心理健康教育的各项工作指标，从关爱学生心理健康入手，完善心理功能室硬件设备，拓宽心理健康教育的渠道，推进心理健康教育工作健康、系统、有效发展。

1、规范心理健康常规管理

每天定时开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务及团体心理咨询；开通电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供丰富的咨询渠道；针对学生实际状况，定期举行心理健康专题讲座，目前我校已举办“青春期教育”、“考前心理调适”、“我诚信、我快乐”等专题讲座20余次；成立“心语社”，并与校播音组联办 “心灵之声”广播节目，每周四中午孩子们都能接收到他们秘制的“心灵鸡汤”。

2、打造心理健康教育精品课堂

我校已将心理健康纳入学校课程体系，七八九年级均开设心理健康课程。心理健康教师和班主任详细制定心理健康教育计划、精心设计心理健康教案，每一堂课力争让学生通过学习发现自我、发展自我、完善自我。每一堂课通过情境设计、主体式讨论、课堂即兴小品、话

剧表演等生动活泼的教育形式，使学生身心愉悦的投入到课程中，自然接受心灵的蜕变。

3、开展丰富多彩的心理拓展活动

积极开展心理拓展活动，通过信任坐、绑腿走、瞎子走路、穿越山洞等活动加强学生间的沟通交流，培养学生的团体合作意识；开展“5.25我爱我家我爱福中”教师心理拓展活动，老师们在活动中既放松身心，又提高了团队合作意识。

另外，我校已先后承办片区、县级金堂县心理健康教育现场会5次，我校心理老师参与筹划全县中高考考前心理辅导，并作为主训老师参与初（高）三学生考前心理辅导10余次。

（二）关爱农村留守儿童让学生做“成长”的主人

1、成立留守儿童领导小组明确具体职责

成立关爱留守儿童领导工作小组。校长负责留守儿童关爱的全面工作，副校长负责留守儿童的安全法制教育，德育处负责留守儿童的思想教育，班主任负责留守儿童的学习及生活教育，心理老师负责留守儿童心理疏导工作等，确保关爱留守儿童活动顺利开展。

2、建立留守儿童之家营造关爱氛围

建立温馨的留守儿童之家，配备电脑、电话搭建与父母沟通平台；配备图书拓宽学生视野，开展活动丰富孩子学习、生活，营造氛围促进学生健康成长，经常谈心滋润他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，让留守儿童在这里找到家的温暖。

3、健全关爱制度建立成长档案