音乐需求调查问卷模板

音乐需求调查问卷模板（12篇）

1.音乐需求调查问卷模板 篇一

社区居民需求调查问卷

尊敬的社区居民：您好！

我们是深圳职业技术学院的学生，希望了解社区居民的需求，目的是更好地服务社区，服务居民。本调查完全匿名，不留姓名和电话，请您不要有任何顾虑。

请您在所选答案序号后面打“√”或在“”上填写。

谢谢您的配合与支持！

深圳职业技术学院康复治疗技术专业

2014 年5月

1、您的性别：（1）男（2）女

2、您的年龄： 岁。

3、您的户籍：（1）深圳户籍（2）非深圳户籍

4、您的文化程度：

（1）小学及以下（2）初中(3)高中/中专(4)大专（5）本科及以上

5、您的婚姻状况：（1）已婚有偶（2）未婚（3）离异、分居、丧偶

6、您的职业：（1）机关企事业单位管理和办事人员（2）专业技术人员（3）商业服务人员

（4）生产、运输及有关人员（5）个体经营者（6）其它职业（7）未从业

7、您入住本社区的时间：

（1）1年及以下（2）2—5年（3）6—10年(4)11年及以上

8、您认为在社区需要开展以下哪些服务（可多选）：

（1）困难救助（2）婚姻家庭服务（3）医护人员上门服务（4）社区康乐活动

（5）四点半课堂（6）信息服务（7）情绪疏导（8）老年服务

（9）残障服务（10）家政服务（11）就业培训（12）法律咨询和援助

（13）调解纠纷（14）青少年服务（15）体育健身（16）其他（请写出）

9、如果在社区开展社区居民活动，您认为安排在下列什么时间较好？（可多选）

（1）周一至周五下午（2）周一至周五晚上（3）周六下午（4）周六晚上

（5）周日下午（6）周日晚上（7）法定节假日（8）其他（请写出）

10、您是否愿意做义工参与社区服务？（1）愿意（2）不愿意

11、如果政府或相关部门通过互联网网站提供信息服务，您需要了解哪些信息？（可多选）：

（1）交通出行（2）计生服务（3）劳动就业（4）旅游资讯（5）医疗服务

（6）教育培训（7）家政服务（8）投资理财（9）餐饮服务（10）休闲娱乐

（11）房地产（12）法律政策（13）违章查询（14）信用查询（15）体育健身

（16）水电气网等服务（17）交友（18）其他（请写出）

12、如果您需要帮助，您是否愿意接受专业社工的服务？（1）愿意（2）不愿意

13、您接受社工进行上门服务吗？

（1）愿意（2）不愿意

14、您觉得社区应该多举行像义诊，义务检查这样的活动吗？

15、您接受中医养生这种思想吗？

16、您认为社区是否应该多增加一些健身器材？

13、请问您对社区服务还有什么要求或建议？（请写出）

我们的调查结束了，再次感谢您的支持！

2.音乐需求调查问卷模板 篇二

1 新疆城乡居民投资需求社会问卷调查的描述性统计

通过运用SPSS 19 对问卷有关投资需求部分的数据进行描述性统计分析后结果如下。

1.1 投资意愿

问卷问题:以您或家庭目前的经济状况, 近期是否愿意增加投资? (包括开厂、设店、增资、入股、兼并收购等实业投资或购买基金、债券、股票、外汇、黄金、保险等金融投资, 等等) 。

由表1可知城乡居民受访者近期是否愿意增加投资的分布, 选择“不愿意”的频次最高达540次, 有效百分比为39.1%;选择“愿意”的频次其次为485次, 有效百分比为35.1%;选择“不确定”的频次第三为196次, 有效百分比为14.2%;选择“不知道”的频次第四为96次, 有效百分比为7.0%;选择“无所谓”的频次最低为64次, 有效百分比为4.6%。因此, 由此反映出新疆城乡居民受访者的投资需求不振。

由表2 和表3 对比可知城镇居民和农村居民受访者近期是否愿意增加投资的分布差异。 农村居民选择“不愿意”的有效百分比为43.0%, 高于城镇居民 (37.5%) 5.5 个百分点;农村居民选择“愿意”的有效百分比为34.7%, 低于城镇居民 (35.3%) ;农村居民选择 “不确定” 的有效百分比低于城镇居民7.8 个百分点;农村居民选择“无所谓”的有效百分比低于城镇居民2.6 个百分点;农村居民选择 “不知道”的有效百分比高于城镇居民5.5 个百分点; 可见农村居民受访者相对城镇居民受访者的投资需求更低。

由表4 可知分地区的近期是否愿意增加投资的分布。

乌鲁木齐城镇受访者选择近期“不愿意”增加投资的频次最高, 占比为36.0%;其次为“愿意” (29.7%) , 第三为“不确定” (22.5%) , 然后依次为 “无所谓” (7.9%) 、“不知道” (3.9%) 。

塔城地区城镇受访者选择近期“不愿意”增加投资的频次最高, 占比为39.5%;其次为“愿意” (36.4%) , 第三为“不确定” (17.1%) , 然后依次为 “不知道” (4.7%) 、“无所谓” (2.3%) 。

喀什地区城镇受访者选择近期“愿意”增加投资的频次最高, 占比为43.5%;其次为“不愿意” (39.1%) , 第三为“不知道” (8.0%) , 然后依次为 “不确定” (6.8%) 、“无所谓” (2.7%) 。

乌鲁木齐农村受访者选择近期 “不愿意”增加投资的频次最高, 占比为52.9% ; 其次为 “ 不确定” (20.6%) , 第三为 “愿意” (17.6%) , 然后依次为“ 不知道” (5.9% ) 、 “ 无所谓” (2.9%) 。

塔城地区农村受访者选择近期 “不愿意”增加投资的频次最高, 占比为54.4%;其次为“愿意” (26.2%) , 第三为 “不确定” (13.6%) , 然后依次为“ 无所谓” (3.9% ) 、 “ 不知道” (1.9%) 。

喀什地区农村受访者选择近期 “愿意”增加投资的频次最高, 占比为40.3% ; 其次为 “ 不愿意” (37.2%) , 第三为 “不知道” (15.1%) , 然后依次为“ 不确定” (5.0% ) 、 “ 无所谓” (2.3%) 。

由上可知, 喀什地区城乡受访者的投资意愿较强, 近期“愿意”增加投资的频次均最高, 占比分别为43.5%、40.3%, 但是与第二位选择 “不愿意”的占比差距很小。乌鲁木齐和塔城地区城乡受访者的投资意愿均较弱, 频次最高的都是“不愿意”, 农村受访者此项占比分别为52.9%、54.4%, 远远高于城镇;且城镇受访者选择“不愿意”和“愿意”的占比差距相对较较小, 而农村受访者选择 “不愿意”和“愿意”的占比差距相对非常大, 大约30 个百分点; 除喀什地区城乡受访者占比列第三位均为 “不知道”以外, 乌鲁木齐和塔城地区城乡受访者选择“不确定”的占比排位靠前 (第二位或第三位) , 说明投资意愿的不确定性较高。 三地区比较而言, 塔城地区城乡受访者的投资意愿最弱, 乌鲁木齐城乡次之, 喀什地区城乡受访者的投资意愿较强。 因此, 务必合理引导各地区城乡居民的投资需求, 降低其投资意愿的不确定性, 并且根据地区实际有所侧重, 最终扩大其投资需求并转化为现实投资。

1.2 余钱第一用途

问卷问题:如果现在您或家庭有多余的钱, 首先会做的一件事情是什么? (选其他因素请注明) 。

由表5~10 可知, 根据分地区分城乡地逐个描述统计的结果如下。

乌鲁木齐城镇居民受访者如果现在有多余的钱, 首先会做的一件事情中频次最高的是买房或建房, 有效百分比为18.8%;频次次之的是休闲、娱乐、旅游 (13.1%) ;频次第三的是改善生活条件 ( 用于吃穿等) (10.8%) ; 频次第四的是增加自己或孩子教育和培训投入 (10.6% ) ; 然后依次是存银行 (7.9%) 、其他投资 (7.3%) 、购买汽车 (7.1% ) 、 用于家庭成员医疗保健 (6.5%) 等等。

乌鲁木齐农村居民受访者如果现在有多余的钱, 首先会做的一件事情中频次最高的是改善生活条件 (用于吃穿等) , 有效百分比为26.5%; 频次次之的是增加现有生产经营活动的投入、购置/更换家电、家具、电子产品 (均为14.7%) ;频次第三的是增加自己或孩子教育和培训投入、买房或建房 (均为11.8%) ;频次第四的是尽快还清贷款、存银行 (均为5.9%) ;然后是用于家庭成员医疗保健、其他投资、其他 (均为2.9%) 。

塔城地区城镇居民受访者如果现在有多余的钱, 首先会做的一件事情中频次最高的是买房或建房, 有效百分比为24.8%;频次次之的是增加自己或孩子教育和培训投入 (19.4%) ;频次第三的是尽快还清贷款 (10.9%) ;频次第四的是改善生活条件 (用于吃穿等) 、购买汽车 (均为10.1% ) ; 然后依次是休闲、 娱乐、 旅游 (9.3% ) 、 其他投资 (5.4% ) 、 增加现有生产经营活动的投入 (3.9%) 等等。

塔城地区农村居民受访者如果现在有多余的钱, 首先会做的一件事情中频次最高的是买房或建房, 有效百分比为25.5%;频次次之的是增加自己或孩子教育和培训投入 (21.6%) ;频次第三的是存银行 (12.7%) ;频次第四的是改善生活条件 (用于吃穿等) (11.8%) ;然后依次是尽快还清贷款 (8.8%) 、增加现有生产经营活动的投入 (6.9%) 、购买汽车 (5.9%) 等等。

喀什地区城镇居民受访者如果现在有多余的钱, 首先会做的一件事情中频次最高的是买房或建房, 响应百分比为20.4%, 个案百分比为44.8%; 频次次之的是增加自己或孩子教育和培训投入 (响应百分比为17.2%) ;频次第三的是存银行 (响应百分比为15.1%) ;频次第四的是改善生活条件 ( 用于吃穿等) ( 响应百分比为9.2% ) ; 然后依次是购买汽车 (8.4%) 、其他投资 (6.4%) 、用于家庭成员医疗保健 (5.1%) 、尽快还清贷款 (4.7%) 、购置更换家电家具电子产品 (4.6%) 等等。

喀什地区农村居民受访者如果现在有多余的钱, 首先会做的一件事情中频次最高的是增加自己或孩子教育和培训投入, 响应百分比24.6%, 个案百分比为46%;频次次之的是改善生活条件 (用于吃穿等) (响应百分比为17.9%) ;频次第三的是买房或建房 (响应百分比为11.1%) ;频次第四的是用于家庭成员医疗保健、存银行 (响应百分比均为9.5%) ;然后依次是其他投资 (8.3%) 、尽快还清贷款 (7.5%) 等等。

综上所述, 在乌鲁木齐、塔城地区、喀什地区的城镇居民受访者中, 如果现在有多余的钱, 首先会做的一件事情中频次最高的都是买房或建房;三地农村居民受访者首先会做的一件事情中频次最高的是改善生活条件 (用于吃穿等) 或者是买房或建房或者是增加自己或孩子教育和培训投入。

1.3 城镇居民家庭投资需求制约因素

问卷问题: (城镇居民) 您认为当前制约您或您家庭投资需求最主要的三项因素是? (选3 项, 选其他因素请注明) 。

由表11 可知, 按照频次由高到低排序的制约城镇居民受访者家庭投资需求扩张最主要的三项因素依次为:[1]缺乏可用于投资的资金, 其频次为640 次, 个案百分比为65.6%, 即65.6%的受访者选择缺乏可用于投资的资金作为制约其家庭投资需求扩张的最主要的一项因素;[2]缺乏投资所需的知识、技能和经验, 其频次为435 次, 个案百分比为44.6%;[3] 投资风险大, 其频次为345 次, 个案百分比为35.3%;④ 可以投资的领域狭窄, 投资机会少;⑤未来经济前景和收入的预期不好;⑥当前投资环境欠佳;⑦居民投资承受风险的能力低;⑧其他因素;⑨投资者权益保护机制不完善 (尤其是中小投资者) 。

1.4 农村居民家庭投资需求制约因素

问卷问题: (农村居民) 您认为当前制约您家庭投资需求最主要的三项因素是? (选3项, 选其他因素请注明) 。

由表12可知, 按照频次由高到低排序的制约农村居民受访者家庭投资需求扩张最主要的三项因素依次为:[1]缺乏可用于投资的资金, 其频次为296次, 个案百分比为73.4%, 即73.4%的受访者选择缺乏可用于投资的资金作为制约其家庭投资需求扩张的最主要的一项因素, 这比城镇居民受访者家庭高出7.80个百分点;[2]缺乏投资所需的知识、技能和经验, 其频次为184次, 个案百分比为45.7%, 这比城镇居民受访者略高1.1个百分点;[3]农村居民风险的承受能力低, 其频次为115次, 个案百分比为28.5%, 这比城镇居民受访者高出8个百分点。④农村基础设施落后制约了农业投入和规模扩张;⑤其他可以投资的领域狭窄, 投资机会少, 这比城镇居民受访者低出3个百分点;⑥农民收入渠道增多, 传统农业投入需求可能下降;⑦未来经济前景和收入的预期不好;⑧投资风险大, 这比城镇居民受访者低出19.2个百分点;⑨当前投资环境欠佳, 这比城镇居民受访者低出9.7个百分点;⑩其他制约投资的因素。

2 新疆投资需求扩张的政策建议

2.1 着力消除或弱化城乡居民投资需求扩张的制约因素

根据本项目社会问卷调查的分析结果, 针对制约城乡受访者家庭投资需求扩张最主要因素的排序, 应当着力消除或弱化这些制约因素。 鉴于城乡差异, 因而政策建议应当有的放矢。

2.1.1针对新疆城镇居民具体的政策建议依次为:[1]增加城镇居民收入, 使之拥有可以投资的资金, 从而提高其投资意。

(2) 通过加大人力资本投资 (教育和在职培训投资) 提高新疆城镇居民的学历、专业知识积累和个人综合素质, 增加其投资所需的知识、技能和经验。

(3) 通过教育、 宣传等手段引导城镇居民形成正确的投资理念, 正确看待和管理投资风险。

(4) 扩宽城镇居民可以投资的领域, 增加投资机会。

(5) 使城镇居民形成对未来经济前景和收入的良好预期。

(6) 优化投资环境。

(7) 通过政策合力提高城镇居民投资风险的承受能力。

(8) 在制度、政策、实施机制等层面健全投资者权益保护机制, 尤其注意保护中小投资者的合法权益。

2.1.2针对新疆农村居民具体的政策建议依次为:[1]增加农村居民收入, 使之拥有可以投资的资金, 从而提高其投资意愿。

(2) 通过加大人力资本投资 (教育和在职培训投资) 提高新疆农村居民的学历、专业知识积累和个人综合素质, 增加其投资所需的知识、技能和经验。

(3) 通过政策合力提高农村居民投资风险的承受能力。

(4) 加大农村基础设施投入, 根本改善农村基础设施的状况和结构, 从而促进农业投入和规模扩张。

(5) 扩宽农村居民可以投资的领域 ( 包括第一产业和其他产业) , 增加投资机会。

(6) 使农村居民形成对未来经济前景和收入的良好预期。

(7) 通过教育、宣传等手段引导农村居民形成正确的投资理念, 正确看待和管理投资风险。

(8) 优化投资环境。

2.2 根据结构差异有侧重地扩张居民的投资需求

根据本项目社会问卷调查的分析结果, 新疆居民的投资需求是存在着结构性差异的, 因此, 政策建议和实施应当有所侧重。

2.2.1 就居民投资需求的城乡差异而言, 扩大居民投资需求政策的重点在于提高农村居民的投资能力、 投资水平和投资需求, 并优化社会投资结构, 促进产业结构升级。 重点提升农村居民的投资意愿, 并降低其投资意愿的不确定性。 在乌鲁木齐、塔城地区、喀什地区的城镇居民受访者中, 如果现在有多余的钱首先会做的一件事情中频次最高的都是买房或建房, 这说明城镇居民潜在的投资需求是巨大的, 尤其是房产投资需求, 然后均是增加自己或孩子教育和培训的人力资本投资需求, 因此需要着力合理引导其向现实消费需求转化。 三地农村居民受访者首先会做的一件事情中频次最高的是分别是改善生活条件 (用于吃穿等) 或者是买房或建房或者是增加自己或孩子教育和培训投入。 因此, 对于农村居民的投资需求而言, 其潜在的投资需求是巨大的, 需要侧重于扩张其房产投资需求、自己或孩子教育和培训的人力资本投资需求。

2.2.2 就居民投资需求的地区差异而言, 塔城地区城乡受访者的投资意愿最弱, 乌鲁木齐城乡次之, 喀什地区城乡受访者的投资意愿较强。 因此, 务必合理引导各地区城乡居民的投资需求, 降低其投资意愿的不确定性, 并且根据地区实际有所侧重, 既需要重点提升塔城地区城乡居民的投资意愿, 也需要合理引导投资意愿相对较强的喀什地区城乡居民的投资需求, 最终扩大其投资需求并转化为现实投资。 乌鲁木齐地区农村居民的投资需求扩张首先侧重于增加现有生产经营活动的投入, 然后是增加自己或孩子教育和培训投入、买房或建房投资。 塔城地区农村的投资需求扩张首先侧重于买房或建房投资需求, 然后是增加自己或孩子教育和培训投入需求。 喀什地区农村的投资需求扩张首先侧重于增加自己或孩子教育和培训投入需求, 然后是买房或建房投资需求。

2.3 优化投资环境

投资环境包括投资硬环境和投资软环境, 投资的总体环境=投资硬环境* 投资软环境。 投资软环境是指相对于地理条件、资源状况、基础设施等投资硬环境而言的“环境软件”, 包括制度、政策法规、体制机制、政府行政效率、思想观念、文化氛围等方面。 投资硬环境的重要性不必多言, 但投资软环境的改善可以成倍提升总体投资环境, 尤其是制度、政策法规和政府行政效率。 投资软硬环境的改善有助于扩大新疆城乡居民的投资需求, 并吸引疆外资金、技术和人才进入新疆。

2.4 积极引导和支持民间投资

一味依靠扩大政府支出和政府投资的积极财政政策是不可持续的, 积极财政政策最终会淡出, 因此, 积极引导和支持民间投资, 激发民间投资的活力应当是政策着力的主要目标之一。 有效启动民间投资对于扩张投资需求、扩大就业、产业结构优化升级等的意义重大。 为此需要:

(1) 放宽民间投资领域。 第一, 允许、鼓励民间投资进入公共部门, 进入基础性、甚至公益性领域。 第二, 引导民间投资进入新兴的、成长性产业领域。

(2) 拓宽民营企业的融资渠道。 第一, 加强金融机构对民营企业的融资支持。 第二, 发展民间金融机构, 并将其置于规范的监管之下。 第三, 鼓励创业投资, 建立有利于民营高新技术企业发展的创业投资机制。

(3) 营造民间投资良好的外部环境。 包括社会舆论环境、市场竞争环境、法律政策法规等制度环境、社会服务体系等方面。优化税制结构, 建立起具有组织收入和调节收入分配双重职能并重的双主体税制结构, 以此来增强我国整体税制的累进性, 在结构性减税的背景下推进居民收入分配改革。 收入分配改革是一项关键和系统性的工程, 优化收入分配结构调整, 从而为扩张民间投资需求营造良好的外部环境。

总之, 出台扩张投资需求的政策措施要有针对性和差异化, 营造良好的投资环境, 最关键因素还是提高城乡居民收入水平, 使其拥有可用于投资的资金, 提高其投资意愿。 增加城乡居民收入、调整收入分配结构是投资需求扩张的重要前提。

摘要：为了了解目前新疆城乡居民的投资需求, 寻求扩大投资需求之策, 项目组对乌鲁木齐、塔城地区、喀什地区8市县16周岁以上的1534名城镇和农村常住居民运用多阶段分层随机抽样方法进行了社会问卷调查。首先对问卷有关投资需求部分的内容进行描述性统计分析, 然后提出扩张新疆投资需求的政策建议。

关键词：新疆,城乡居民,投资需求,社会问卷调查

参考文献

[1]李俊英.新疆城乡居民消费需求的社会问卷调查[J].新疆社科论坛, 2015 (03) :71-78.

[2]贾亚男, 董俊杰.税收对新疆居民收入分配影响的效应分析[J].2013 (04) :11-16.

3.音乐需求调查问卷模板 篇三

【摘要】针对地方院校非英语专业已过四级的学生进行四级后翻译教学需求调查，旨在探讨该类高校的大学英语教学从通用英语教学过渡到实用英语教学的可能性及必要性。调查围绕学生已具备的翻译所需品质，翻译所需电脑操作知识，过去在翻译方面的经历及对翻译的有关认识，学习动机及对课程的期待四个方面进行。统计分析结果表明，地方院校部分学生对四级后翻译教学有极大兴趣和需求，且已具备学习主观条件。地方院校大学英语教学有必要顺应地方市场，地方院校和地方学生的发展及需要，从各方面创造条件，由通用英语教学逐步过渡到实用英语教学。

【关键词】地方院校 非英语专业学生 四级后翻译教学 需求调查

【基金项目】肇庆学院2015年质量工程及教学改革项目部分成果（项目编号：zlgc201521）。

【中图分类号】H315.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0034-02

1.背景

翻译在大学英语的五大能力要求，听说读写译中处于末位，也是最高级的能力要求。蔡基刚于2010年指出“长期以来，我国大学英语教学一直面临费时低效的尴尬局面，饱受诟病，其中一个很重要的原因，就是我们的英语教学一直在打基础的怪圈里转，没有提出一个明确的使用英语的目标。”而作为最高能力要求，以实践为主的翻译教学则长期处于被忽略，边缘化的尴尬地位。由于生源质量所限，长期以来，地方院校的大学英语教学一般在学生四级考试通过后即告结束，没有通过四级的学生，也只有头两年接触课堂式有组织的大学英语学习，有些专业会在第四年开设专业英语课程，其中便存在一段时间的英语空缺期。在距离范文芳“一条龙外语教学”观点提出的十五年之后，地方院校四级后大学英语教学开展单独的实用性翻译教学，使得大学英语教学从通用英语教学过渡到实用英语教学，然后再与专业英语教学衔接，这条保证四年大学英语不断线，缩短大学与职场差距的转型之路，是否适合今天的地方院校学生，这正是本论文所要探讨的问题。

2.调查对象，目的与方法

笔者所在的肇庆学院作为粤西地区的一所综合性地方院校，在探索转型高校培养应用型人才方面，也将大学英语教学改革作为重点。从2014级新生开始实施分级教学，按入学时的高考英语成绩分为A级班，B级班和C级班。其中A级班在入学接受一年紧张而系统的大学英语学习后，即参加全国大学英语四级统考，通过者参加后继拓展课程的学习，分为三个选修方向，分别是商务翻译，口语，测试，供学生自由选择。2015年6月，通过四级的A级班学生有593人，其中报名参加商务翻译班的达310人，占总报名人数的52%，已过半数，说明非英语专业学生对单独开设翻译课兴趣很大，且报名商务翻译班的学生来自各个学院，文理分布较均匀。

为了对A级班报名参加商务翻译课的学生进行摸底，以便更有针对性地开展翻译教学，同时对地方院校进行大学英语翻译教学的实施方法等进行探讨，笔者在开课前对所教班级进行了一次相关问卷调查。本次调查围绕四个方面共设置14个问题，均为多项选择。这四个方面分别为：学生已具备的翻译所需品质，旨在考察学生的翻译职业素养；学生已具备的翻译所需电脑操作知识，旨在考察学生计算机辅助翻译能力；学生过去在翻译方面的经历及对翻译的有关认识，旨在考察学生翻译认识，难点及应对方式；学生对课程的期待及自主学习积极性，旨在了解学生的选课目的和动机，以便教师有针对性地教学。本次调查共发放问卷81份，回收81份，其中有效问卷70份，有效回收率为86%。有效问卷中，男生卷4人，女生卷66人。调查对象分别来自化学化工学院，生命科学学院，计算机学院，政法学院，数学与统计学院等五个不同学院。

3.调查结果与分析

3.1翻译职业素养

结果显示，这批A级班学生的自我认同，自我评价很高，基本满足合格译员应具备品质，能为后继翻译教学顺利开展提供主观能动性保障。

3.2 计算机辅助翻译能力

结果表明学生能基本应付翻译工作中的一般电脑水平需求，但对于需要一些诸如格式转换等专业翻译文件处理或需要使用SDL TRADOS等高级翻译软件，建立翻译术语库，小型语料库等工作时，却无法胜任。

3.3 过去在翻译方面的经历及对翻译的有关认识

结果显示，学生接触的句子和段落型材料的高比例与职场的真实翻译项目长度有很大出入，且以教师布置的翻译作业为主。在翻译材料的呈现方式上，学生接触的都是印刷版及Word电子文档形式，与实际翻译工作中多电子版各类格式文本，且要求进行较多的文件格式转换等真实情景有较大出入。说明无论学生还是老师，平时都是以教学翻译，语言操练，通用文体为主要教学目标，尚未培养翻译能力，翻译人才，引入真实翻译项目，尚未开展以翻译为职业的翻译教学。因此，学生一旦进入职场，将很难快速适应。

对于翻译过程中可能遇到的各种困难，各项选择比例均较高，原因在于大学英语教学目前仍以通用英语的听说读写教学为主，翻译教学被忽视，学生没有真正接触学习翻译，尚不具备一定翻译知识。少部分学生表示听说过计算机辅助翻译，说明学生对计算机在翻译过程中所起到的重要作用尚不清楚。学生对汉语，外语和翻译的相互关系有所认识，认同非英语专业的人也应该而且可以学翻译，且可以利用翻译软件来辅助翻译。

3.4学习动机及对课程的期待

数据显示只有少数学生是为了学分而选择翻译课，而其他各项的选择比例都比较高，把学习翻译跟自己未来职业挂钩的竟达90%，说明学生有清醒的职业意识，学习动机明确，也认识到翻译在未来工作中的重要性。学生课外自主学习积极性高，且更乐意接触除课本外更广泛的翻译资料，多方面获取翻译知识和信息。他们选择翻译课很大程度上是从实用出发，选择跟自己密切相关的内容，希望切实提高英语水平，提高翻译水平，且已经不满足于接触教学型翻译材料，还希望自己能接触到职场的真实翻译材料，拉近学校与职场的距离。

4.启示

上述问卷调查结果对翻译教学方方面面有如下启示：

1）针对学生对翻译市场，翻译人才，翻译教学等的认识还比较肤浅模糊的问题，在教学过程中，教师应考虑区域市场对翻译人才的需求情况，将其转化为各项翻译能力，在具体教学时注意贯彻培养；同时，还应根据非英语专业学生的特点，遵循由易到难，循序渐进的认知规律，一方面帮助其巩固英语基础，扩充英语知识，另一方面，提高汉语的表达机会，让他们逐渐适应双语转换，在此过程中逐步引入翻译知识和翻译技能的训练。

2）针对学生的电脑水平整体不高，职业翻译能力尚待培养等实践性问题，除了要不断强化学生的计算机与翻译结合使用能力，鼓励他们通过自学，合作学习，选修课等途径掌握计算机辅助翻译技能外，还应注重与社会的接轨，与真实项目的接轨。

3）针对学生习惯了远离社会的学校应试教育，而翻译更强调职场实用技能的问题，在课程考核方面，应重平时，重实践，帮助学生逐步转变陈旧观念。

4）针对长期以来大学英语教材都比较脱离社会实际，注重人文素质教育，面向全国生源的特点，高校在翻译教材选择上，应选取遵循循序渐进认知原则，适合学校培养目标，区域市场需求，真实案例较多的书籍或材料，必要时自编讲义或教材。

5）针对应用翻译师资匮乏的问题。师资方面，一所高校内教英语专业的翻译老师数量本身就紧张，不可能再抽调过来，因此可暂时抽调大学英语教师队伍中有翻译专业背景，或有企业工作背景或有翻译公司兼职背景或热爱翻译的部分教师，集中起来，形成一个大学英语应用翻译教研团队，日后再通过外引内培等方式逐步壮大。

5.结语

王金波（2009）曾对上海交通大学非英语专业本科生作了口译教学需求问卷调查，他认为“上海交通大学非英语专业本科生占绝大多数，总体英语水平相当不错并逐年提高，学习翻译的需求和目的明确，又享有相当丰富的学习资源，非常适合开展翻译教学。”同时他也指出“其研究结果在中国其他地方是否适用还需要更多的相关研究”。偏远地区一般院校与发达城市重点院校的非英语专业学生在英语基础，学习环境，翻译需求等方面差别很大，但随着生源质量的逐年提高，周边经济环境的不断改善，学生对翻译知识的需求只会越来越强烈。以肇庆学院为例，虽然肇庆地处粤西山区，无论是经济总量还是人均指标一直都与珠三角其他城市存在一定差距。“以前在聚集资金与人才等方面均偏于边缘，（但）如今肇庆市被广东省纳入中心城市群，已从‘边缘变成了‘中心。肇庆面向穗港澳，背靠大西南，是粤西与珠江三角洲的交汇处，亦是粤港澳通往广西、云南等地的重要交通枢纽。由于地理位置优越，肇庆引进珠三角的先进技术，转移西南部城市的廉价劳动力均有着极便利的优势，”且正在全力打造为珠三角连接大西南的枢纽门户城市，作为一个优秀旅游城市和历史文化名城，未来发展空间很大，对翻译人才的需求也会日益增强。因此在地方院校面向非英语专业学生单独开设实用翻译课程还是很有必要。其翻译教学可根据生源基础和各地区域经济需求逐步推进，先选拔一批英语基础较好的学生，从相对简单的实用性笔译开始，再根据发展情况，逐步扩大到更广泛的学生，更广泛的教学内容。

参考文献：

[1]蔡基刚.后大学英语教改依据与对策研究[J].外语电化教学，2010（5·133）：3-12.

[2]范文芳.大、中、小学英语教学的“一条龙”规划[J].外语教学与研究，2000（6）（32.6）：442-444.

[3]王金波.非英语专业本科生翻译教学需求调查——以上海交通大学为例[J].外语界，2009.5（134）：72-82.

[4]南方日报数字报http：//epaper.southcn.com/nfdaily/html/2013-11/29/content_7250325.htm

作者简介：

4.家庭轿车需求调查问卷 篇四

问卷描述

近年来轿车的销售量在汽车行业中的比重逐年上升。中国轿车的需求主体主要有三个：私人用车、集团用车和出租用车，私人用车需求成为轿车需求的主体，这同中国经济快速稳定增长和新的汽车政策有很大的关系。

问卷作答区

1.您的性别:A.男B.女

2.您的婚姻状况 :A.已婚B.未婚

3.您的月收入状况:A.2000以下B.2000-5000C.5000-8000D.8000以上

4.如果您当前准备购置一辆家用轿车，理想的车型是:

A.SUVB.SRVC.运动型轿车D.居家经济型轿车

5.您最理想的家用轿车价位：

A.4万以下B.4-10万C.20-30万D.30万以上

6.您选购家用轿车的目的是:

A.交通需要B.享受驾车乐趣C.投资体现身份D.汽车爱好者E.工作职位需要（家庭需要）

7.您是否会支持本土品牌: A.是B.否

8: 燃油税的实施，政府的激励是否会激发您的购买欲

A.是B.否

9.您最担心购车后会出现的问题：

A．质量B．售后服

C．安全性D.其他

10.如果让你选择购买一辆汽车,你会选择什么品牌的汽车?为什么?

答:

5.企业对物流需求调查问卷 篇五

1． 有无单独物流部门？

A：有B：无

2． 企业物流管理经理向谁负责

A：总经理B：供应链经理C：财务总监D：其他

3． 请问你们公司物流人数？

A；少于5人B：10至25人C：50上下D：超过100人

4． 企业原材料来源地？

A；本地区B：外省市C：国外

5． 企业成品流向？

A：本地区B：外省市C：国外

6． 成品库存天数？

A；3天B：7天C：15至25天D：50天以上

7． 每年物流费用占销售额的比例（％）？

A：2%至5%B：10%以下C：1%D：10%以上

8． 企业拥有的自有物流设备情况？

A：有独立仓库B：无独立仓库C：有独立仓库与车队

9． 企业物流有无外包装？

A；有B：无

10． 为企业提供物流服务供应商的数量？

A：2个以上B：2个C：1个D：无

二、多选题

1．企业物流管理部门的工作职责？

A；成品仓储B：向分销商配送C：原料／配件仓储D：监督流程

2．企业物流总成本的构成？

A：仓储B：运输C：采购D：销售

3．第三方物流商物流服务商提供的服务项目？（没有第三方物流商，可不答）A：物流过程管理B：物流信息管理C：代理采购D：代理分销

4．选择物流服务商的主要途经和方式？

A：公开招标和当地服务商B：网上查找C：上门申请D：等待上门推销

5．在选择物流服务商时，你认为哪些因素是关键？

6.教师培训需求调查问卷 篇六

为了对我校一线教师进行上岗培训，提高我校教师的专业水平，面对教师培训者日益增长的专业发展需求，增强教师培训的选择性、参与性、实践性和实效性，我校设计了《2012年新任教师培训需求调查问卷》，请您认真填写。

姓名： 年龄： 学历： 专业：

一、2012年青年骨干教师培训培训需求调查

请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。填写请勿漏项。

（一）培训内容需求调查

1.您以前参加过其他的培训吗？（）

A.有 B.没有

2.您以前参加过的新课程培训是（）组织的培训。A.省级

B.市级

C.区县

D.学校

3.您参加青年骨干教师培训的主要目的是（）A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法 B.作为一种自我完善与发展的途径 C.专业知识的拓展与更新 D.为了评优评职称 E.服从上级安排

4.您认为一名青年骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选)A.教学水平

B.职业道德

C.科研能力

D.班主任工作 5 您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑或问题是：（）A.教学设计

B.教学行为转变

C.教学评价

D.课程资源整合与开发

E.研究性学习

6.您所在学校新课程校本培训进行的内容有:（）(本题为多选)A.教育观念

B.教学策略

C.角色转变

D.教育评价

E.课程开发

7.在应对新课程的挑战中，您认为最关键的品质是：（）A．对教学有兴趣和热爱

B．人格等综合素质 C．健康而有活力

D.能与人合作 E．教育智慧

F．乐观和有幽默感 G．良好的工作习惯

H．广泛的工作兴趣 8.您认为实施新课程的首要素质是：（）A．敬业精神

B．教学能力 C．学科专业知识

D.教科研能力

9.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）A．信息技术、多媒体和课程整合应用知识 B．对课程改革、新课程标准、新教材的理解 C．人文方面的知识 D．课程与教学论知识

10.您在教育教学中最需要哪方面的知识:（）

A.专业学科知识

B.德育及心理健康教育的理论

C.教育科研方法

D.教师的职业道德规范

E.新课程标准的解读

11.在“教育教学专业能力”方面，您认为青年骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序)A.应用现代教育信息技术教学的能力 B.课程资源开发能力 C.教学科研能力

D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.教学话动的设计能力 H.教学反思能力

12.您认为目前青年骨干教师教研培训急需的专题内容是:（）

A.课标解读

B.教材分析

C.教学设计

D.教学智慧

13.您认为在知识与能力方面，青年骨干教师培训的内容应侧重于：（）

A.以知识培训为主

B.以技能培训为主

C.技能培训与知识培训并重

14.您认为在教师岗位大练兵活动中青年骨干教师应重点修练哪些方面的能力：（）(本题为多选，最多可选四项，并按重要程度排序)A.校本课程开发能力

B.班主任工作能力

C.教育科研能力

D.提升教育智慧能力

E.教学诊断能力

F.提出改进意见能力

G.组织教师群体集体攻关能力

H.总结与传播教育教学经验能力 您认为青年骨干教师通识培训课程模块应由哪些部分组成更合理：（）(本题为多选，最多选3项，并按需求程度排序)A.政治思想教育

B.师德修养

C.现代教育理论

D.学科前沿知识与综合性知识

E.教育教学研究

F.现代教育技术

G.教育科研

16.您在教学中亟待提高的能力是：（）A．多媒体、信息网络的应用能力 B．教育科研和论文写作能力 C．科学的教育方法和创新教育能力 D．分析处理学内容、整合课程教材的能力 E.设计教学模式、实施教学方案的能力 F.校本课程开发能力

17.您认为目前青年骨干教师在教育教学中存在的主要问题是：()A.教育观念陈旧

B.知识结构狭窄

C.教学方法单一 D.教研意识、能力薄弱

E.缺乏专家引领

18..您认为影响青年骨干教师职业倦怠的形成与发展的主要因素是：（）

A.家庭生活压力

B.受升学率所迫

C.工作时间较长，放学后一般加班

D.社会对高中教育期望值太大

E.教学任务重 F.个人生活压力大，无心工作

19.您认为制约青年骨干专业发展的主要原因是：（）A.没有充足的时间，B.缺乏良好的环境, C.缺乏专业指导。

（二）培训方式需求调查

20.本校校本培训采用的方式是:（）

A.专题讲座

B.个人自修

C.团队研讨

D.网络论坛 21.您认为目前适合于青年骨干教师培训的人员组织形式主要是:（）

A．全员集中培训

B.远程培训

C.分学段培训

D.校本培训

E.专家进行个别指导

22.您认为目前适合于青年骨干教师培训的教学内容组织形式主要是:（）

A.案例分析

B.经验交流

C.专家讲座

D.教学示范 E.校本教研

23.您认为通过教育教学实践活动来提高青年骨干教师专业能力的有效途径是：（）

A.观摩教学（听课、观课、议课）

B.上示范课

C.课题研究

D.名师引领

24.您认为青年骨干教师培训中最适合的教学方法应该是:（）

A.系统讲授

B.专题讨论

C.观摩教学

D.课题研究

E.读书指导 25.您认为青年骨干教师培训中的工学矛盾应如何解决：（）A.占用假期

B.校本为主

C.依托远程

D.名师导学

E.自学为主

26.青年骨干教师培训采用“走进工厂”（如进入你所带专业相关的工厂进行集中学习、实训）的方式进行高级研修，你是否自愿参加：()A.是

B.否

（三）对培训机构、培训者的需求调查

27.您认为青年骨干教师培训在学员管理方面应采用何种方式？

（）

A.小组制

B.不分组 C.分不分组都可

28.您认为对青年骨干教师培训进行考核评价的方式主要是:（）(本题为多选，最多选三项)A.对通识知识的检测

B.对教育学、心理学知识在学科教学中运用能力的考核 C.提交经验论文 D.上一堂汇报课

E.建立教师专业发展档案

29.您认为目前青年骨干教师培训的机构存在的主要问题:（）(本题为多选，最多选三项)A.培训内容缺乏针对性

B.培训目标缺乏对新课程改革进行有效指导

C.培训方法陈旧

D.培训管理不严格

E.培训基地缺乏现代化教学手段（）30.您认为最合适担任青年骨干教师培训的授课教师应该是:（）

A.培训机构的专职教师 B.中小学学科带头人

C.教育教学专家

D.教学研究人员

E.教学管理者 31.您认为担任青年骨干教师培训的授课教师最需要的素质是:（）

A.敬业精神

7.花卉市场需求调查问卷 篇七

您好！我们是江苏农林职业技术学院的学生，现在我们正在进行对《市场调查与预测》的学习并加以实践，为了改善江苏农林职业技术学院的花卉产业结构，提高农业产品输出率，现需对华阳镇花卉市场的需求进行调查，作学术研究用。耽误您一点宝贵时间，十分感谢您为我们做以下的调查问卷！

您的性别：□男□女

您的年龄：□16～30□31～50□50岁以上

您是：□本地村民□外地乔迁而来□临时来此地暂住1.请问您的职业是:（）

A学生B 职员C 商人D 农民E 政府官员F 其他

2、您通常买花的目的是什么（）

A、爱好C、送人 B、装饰D、其他

3、您通常买花的地点在哪（）

A、花市C、超市 B、居民区附近的花店D、网购

4、你购买花的时候，主要考虑哪些因素（）

A、质量C、产地 B、香味D、花语

5、您偏好的花卉品种是（）

A、鲜花D、绿植 B、干花E、其他花卉 C、盆花

6、以下按栽培目的分类您愿选哪一类（）

A．花坛花卉B．盆栽花卉

C．切花花卉D．庭院花卉

E．香料用花卉F．医药用花卉

7、以下按观赏部位分类您喜欢哪些类（）

A、观花类（杜鹃、牡丹等）D、观果类（柑橘、火棘、等）

B、观叶类（苏铁、厥类等）E、观姿类等（盆景类）

C、观茎类（仙人掌、竹子等）F、其他

8、花盆的质地您一般选择哪类（）

A．瓦盆D．塑料盆

B．陶盆E．瓷盆

C．木盆F、其他

9、您会拿出一月工资的%多少来购买花卉产品（）

A．1%~5%D．50%以上

B．5%~10%E．不愿意购买

C．10%以上

10、您对园艺花卉产业的预测及建议是什么

8.校长培训需求调查问卷 篇八

为了适应课改背景下中小学校长日益增长的专业发展需求，增强培训的针对性和实效性，我们设计了本问卷，请您填写。您提供的信息、专业发展意向及建议将成为我们制定培训方案的重要依据和参考。

感谢您的合作！

“助力工程”校长培训工作领导小组

2013年11月

 个人基本情况

单位名称______________________________；性 别______________________________； 学 历______________________________；职 称______________________________； 职 务______________________________；任职年限______________________________。

 以下选择题，请在您要选择项目前的“□”内划“√”，可多选。

1．近五年内您参加过哪些类型的培训？

您对培训的感受如何？

2．您认为影响培训效果的因素主要有哪些？

□ 课程改革培训 □ 高级研修班 □ 挂职锻炼 □ 校长研修共同体 □ 任职资格培训

□ 其他__________ ____(请填写)

□ 拓宽视域、提升理念 □ 对实践操作有指导和帮助 □ 增强了解决问题的能力 □ 对校长专业发展的体会不深 □ 对校长专业标准理解不透

□ 对诊断学校发展问题的能力提升不够 □ 对制定学校发展规划的方法掌握不够 □其他__________ ____(请填写)

□ 轻视或忽视被培训者的思维参与 □ 培训的理念阐述过多，有空对空的感觉 □ 运用实际案例引领的较少，且不具有典型性 □ 培训方式比较单一

□ 培训内容不能切合自己的实际需求 □ 培训者较少关注培训的效果 □其他_______________(请填写)

□ 读书、自学

□ 脱产培训 □ 教育实践考察 3．您喜欢哪些培训形式？

4．您最喜欢的培训方式有

5.您希望的培训内容有哪些？

□ 现场研讨或论坛 □ 网上研修 □ 课题牵动式培训

□ 其它_____________(请填写)

□ 讲座式 □ 参与研讨式 □ 参观学习□ 问题诊断 □ 个案分析 □ 经验交流 □ 教学观摩 □ 任务驱动

□ 挂职锻炼

□ 阶段式培训+教育考察+专题研讨式培训 □ 网络互动 □ 跟踪指导 □ 学校管理案例分析 □ 名校管理和教改经验 □ 校长之间的经验交流 □ 学校管理问题的诊断与解决 □ 学校的信息化管理和建设 □ 学校发展规划的制定方法 □ 办学特色的形成

□ 准确、全面、深刻地把握课程改革 □ 课程管理与开发

□ 形成课程发展与社会、社区、家长的良性互动□ 教学质量的提升与监控 □ 合理、科学地开展绩效考评 □ 教育科研方法 □ 教育法规与政策

以下问题，请结合您及所在地的实际做简要阐述。6．您认为推进学校管理的最大障碍或阻力是什么？

7．您认为学校发展中可能遇到的困难是什么？准备或正在采取的应对措施是什么？可能现的新问题是什么？

可能遇到的困难：

准备或正在采取的应对措施：

可能出现的新问题：

9.教师培训需求调查问卷（推荐） 篇九

请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。填写请勿漏项。

（一）培训内容需求调查

1.您以前参加过的新课程培训是（）组织的培训。

A.省级 B.市级 C.区县 D.学校

2.您参加骨干教师培训的主要目的是（）

A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法

B.作为一种自我完善与发展的途径

C.专业知识的拓展与更新

D.为了评优评职称

E.服从上级安排

3.您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选)

A.教学水平B.职业道德 C.科研能力 D.班主任工作

4.您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑或问题是：（）

A.教学设计 B.教学行为转变 C.教学评价 D.课程资源整合与开发 E.研究性学习

5.您所在学校新课程校本培训进行的内容有:（）(本题为多选)

A.教育观念 B.教学策略 C.角色转变 D.教育评价 E.课程开发

6.在应对新课程的挑战中，您认为最关键的品质是：（）

A．对教学有兴趣和热爱 B．人格等综合素质

C．健康而有活力 D.能与人合作

E．教育智慧 F．乐观和有幽默感

G．良好的工作习惯 H．广泛的工作兴趣

7.您认为实施新课程的首要素质是：（）

A．敬业精神 B．教学能力

C．学科专业知识 D.教科研能力

8.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）

A．信息技术、多媒体和课程整合应用知识

B．对课程改革、新课程标准、新教材的理解

C．人文方面的知识

D．课程与教学论知识

9.您在教育教学中最需要哪方面的知识:（）

A.专业学科知识 B.德育及心理健康教育的理论 C.教育科研方法 D.教师的职业道德规范 E.新课程标准的解读

10.在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序)

A.应用现代教育信息技术教学的能力

B.课程资源开发能力

C.教学科研能力

D.运用现代教育教学评价能力

E.课堂教学过程的组织与监控能力

F.课堂教学话动的实施能力

G.教学话动的设计能力

H.教学反思能力

11.您认为目前骨干教师教研培训急需的专题内容是:（）

A.课标解读 B.教材分析 C.教学设计 D.教学智慧

6.您认为在知识与能力方面，骨干教师培训的内容应侧重于：（）

A.以知识培训为主 B.以技能培训为主 C.技能培训与知识培训并重

12.您认为在教师岗位大练兵活动中骨干教师应重点修练哪些方面的能力：（）(本题为多选，最多可选四项，并按重要程度排序)

A.校本课程开发能力 B.班主任工作能力 C.教育科研能力 D.提升教育智慧能力 E.教学诊断能力 F.提出改进意见能力 G.组织教师群体集体攻关能力 H.总结与传播教育教学经验能力

13.您认为骨干教师通识培训课程模块应由哪些部分组成更合理：（）(本题为多选，最多选3项，并按需求程度排序)

A.政治思想教育 B.师德修养 C.现代教育理论 D.学科前沿知识与综合性知识 E.教育教学研究 F.现代教育技术 G.教育科研

14.您最喜欢的骨干教师个性化培训专题是:（）

A.当代教育思潮 B.有效教学 C.教师心理调试与学生心理健康教育 D.英特尔未来教育培训 E.教育叙事研究 F.校园文化建设 G.教育智慧 H.行动研究 I.案例研究

15.您在教学中亟待提高的能力是：（）

A．多媒体、信息网络的应用能力

B．教育科研和论文写作能力

C．科学的教育方法和创新教育能力

D．分析处理学内容、整合课程教材的能力

E.设计教学模式、实施教学方案的能力

F.校本课程开发能力

16.您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要问题是：()

A.教育观念陈旧 B.知识结构狭窄 C.教学方法单一

D.教研意识、能力薄弱 E.缺乏专家引领

17.您认为影响骨干教师职业倦怠的形成与发展的主要因素是：（）

A.家庭生活压力 B.受升学率所迫 C.工作时间较长，放学后一般加班 D.社会对高中教育期望值太大 E.教学任务重

18.您认为制约骨干专业发展的主要原因是：（）

A.没有充足的时间，B.缺乏良好的环境,C.缺乏专业指导。

（二）培训方式需求调查

19.您所在学校校本培训采用的方式是:（）

A.专题讲座 B.个人自修 C.团队研讨 D.网络论坛

20.您认为目前适合于骨干教师培训的人员组织形式主要是:（）

A．全员集中培训 B.远程培训 C.分学段培训 D.校本培训 E.专家进行个别指导

21.您认为目前适合于骨干教师培训的教学内容组织形式主要是:（）

A.案例分析 B.经验交流 C.专家讲座 D.教学示范

E.校本教研

22.您认为通过教育教学实践活动来提高骨干教师专业能力的有效途径是：（）

A.观摩教学（听课、观课、议课）B.上示范课 C.课题研究 D.名师引领

23.您认为骨干教师培训中最适合的教学方法应该是:（）

A.系统讲授 B.专题讨论 C.观摩教学 D.课题研究

E.读书指导

24.您认为骨干教师培训中的工学矛盾应如何解决：（）

A.占用假期 B.校本为主 C.依托远程 D.名师导学 E.自学为主

25.骨干教师培训采用“走进高校”（如进入华东师范大学或者北京师范大学进行集中学习）的方式进行高级研修，你是否自愿参加：

()

A.是 B.否

26.本次骨干教师培训采用外出教育考察的形式，如到山东省茌平市杜新郎口中学考察，你是否自愿参加：()

A.是 B.否

（三）对培训机构、培训者的需求调查

27.您认为骨干教师培训在学员管理方面应采用何种方式？（）

A.小班制 B.不分班 C.分不分班都可

28.您认为对骨干教师培训进行考核评价的方式主要是:（）(本题为多选，最多选三项)

A.对通识知识的检测 B.对教育学、心理学知识在学科教学中运用能力的考核 C.提交经验论文 D.上一堂汇报课 E.建立教师专业发展档案

29.您认为目前骨干教师培训的机构存在的主要问题:（）(本题为多选，最多选三项)

A.培训内容缺乏针对性 B.培训目标缺乏对新课程改革进行有效指导 C.培训方法陈旧 D.培训管理不严格 E.培训基地缺乏现代化教学手段()

30.您认为最合适担任骨干教师培训的授课教师应该是:（）

A.培训机构的专职教师 B.中小学学科带头人 C.教育教学专家 D.教学研究人员 E.教学管理者

31.您认为担任骨干教师培训的授课教师最需要的素质是:（）A.敬业精神 B.对骨干教师的人文关怀 C.对专业学科的前沿知识了解 D.新课程理念 E.丰富的学科教学经验

10.保安培训需求调查问卷[定稿] 篇十

敬爱的保安同志：

您好！为了更好地匹配您的培训需求，使培训更具针对性和实用性，切实帮助到您的日常工作，我们展开这次问卷调查。调查收集的资料仅供学习研究之用，请您在答案上打钩，或者填写在相应的横线上。感谢您的合作！

1.您的工龄是？

A.0-1年B.1-2年C.2-3年D.3年及以上

2.您每日的工作时间是多少小时？

A.5-6小时B.6-7小时C.7-8小时D.8小时以上

3.您认为学院对保安培训工作的重视程度如何？

A.非常重视B.比较重视C.一般D.不够重视

4.您认为，培训对于提升您的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，您是否愿意参加培训？

A.非常有帮助，希望参加B.有较大帮助，乐意参加

C.有帮助，没时间参加D.基本没有什么帮助，不会参加

5.您认为自己对于培训需求的迫切程度如何？

A.非常迫切B.比较迫切

C.有培训需求，但不迫切D.无所谓，可有可无

6.部门关于安全知识、工作技能的培训、学习、分享是否充分？

A.非常充分B.充分C.不够充分D.不充分

7.鉴于学院的安保特点，您认为最有效的培训方法是什么？请选出您认为最有

效的2种：

A.邀请外部保安人员到学院进行集中指导

B.由学院内部有经验的保安人员进行指导

C.部门内部组织交流经验与分享

D.拓展训练

E.视频等声像资料学习

8.您认为以下哪个因素对于保安培训工作的开展效果影响最大？

A.领导的重视程度B.保安的培训参与意识C.培训方式与手段

D.培训内容的实用性E.培训效果的跟进F.其他

9.您希望或者能接受的培训频率是怎样的？

A.两个月一次B.四个月一次

C.半年一次D.每年一次E.其他

10.您希望的培训地点是？

A.操场B.教室C.文体中心D.无所谓

11.您认为您的培训需求重点在哪一方面？

A.保安业务常识B.礼貌、礼仪

C.体能训练D.突发事件处理

E.擒拿术F.其他

12.根据目前的工作，您最需要提高的能力是？

A.团队合作能力B.应变能力C.沟通能力D.专业能力

F.其他

13.您认为培训的测试方式应当采取：

A.书面考试B.口头考试C.写心得体会D.讨论、分享

14.请您针对个人的工作岗位和主要职责，以文字进行描述。

（1）您在日常工作中经常遇到的问题或困难，请举例说明。

（2）希望提升哪些方面的能力？

（3）希望学院提供哪些方面的培训？

15.除本问卷所涉及到的内容，您对培训还有哪些建议和期望？或是您还期望学

到哪些方面的知识？

本次调查结束了，再次向您表示感谢！祝您工作愉快！

保安人员签名：

11.马斯洛需求理论调查问卷 篇十一

您好!我是来自长春理工大学文学院广告系的在校大学生，现需要完成一份有关马斯洛需求层次的调查问卷，希望您能抽出一点时间来帮我完成调查问卷，本次调查是不记名调查，希望你能如实选择与自己相符的选项。

1.你的性别：（）

Ａ、男Ｂ、女

2．你所在年级：（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3．你每月消大概在那个范围：（）

A、500以下B、500—800C、800—1200D、1200以上

4.你每月消费主要用途：（）注：可以多选

A、饮食B、学习费用C、娱乐休闲D、交通、通讯E、交际F、购物E、其它

5.在大学期间，你认为最应该应该做的事：（）

A、获取知识B、兼职挣钱C、恋爱D、提高自己综合实力和应变能力

6.你在人际方面？（）

A、善于交往B、人际交往和谐C、自我满意D、在乎别人

7.你认为广泛交往，对于今后的生活：（）

A、有非常大的帮助B、有一点帮助C、不在乎D、无所谓

8.在交往时，你觉得最重要的是：（）

A、开心B、得到尊重C、友谊D、相互理解

9.你认为如何才能得到他人尊重?()

A、谦虚实在B、多沟通多交流C、有成就D、其它

10.请对下面问题排序：（）

A、自我实现B、得到别人尊重C、爱的归属

12.高层培训需求调查问卷 篇十二

姓名：工号：部门：

尊敬的领导：

为了更好地匹配公司培训需求，使培训更具针对性和实用性，特附上本调查问卷，敬请惠予宝贵意见。请于2011年12月1日前填妥并交还至人力资源部，以便整理统计。感谢您的协助与支持，祝您工作愉快！第一部分 公司管理状况调查

1、您认为公司主要在哪些方面存在问题？()

A.领导素质、B.管理制度、C.运行机制、D.经营战略、E.专业知识、F.企业文化落实、G.团队精神、H.内部沟通、I.人员关系、J.其他

2、您认为您所在的部门内部有哪些主要问题？()

A.员工技能、B.专业知识、C.内部管理制度、F.内部沟通、G.人员关系、H.其他

3、您认为在2012年部门工作的重点是：（A.部门流程的规范B.产品品质的提升

E.其他

第二部分:个人工作状态调查

1、您工作中主要的客观障碍是什么？()

A.管理制度欠缺、B.工作目标不清晰、F.人员关系复杂、G.整体气氛不好、2、您工作中主要的主观障碍是什么？()

A.专业技能滞后于岗位发展的要求、D.工作比较被动，缺乏热情、E.第三部分:培训现状调查

1、您认为哪种培训方式最有效？()

A.内部培训、B.不脱产外训、C.外请老师到公司授课、2、您认为培训时间安排在什么时候比较合适？（A.周一至周五上午B.周一至周五下午

3、您所在部门最需要在哪些方面有所提高？

A.观念B.知识C.技能D.4、您认为在未来一年内最迫切需要解决的培训项目是（A.决策管理B.激励技巧C.F.领导与教练技术G.高效会议管理技巧

K.劳动法及相关知识 L.压力与情绪管理

P.经营管理与市场营销Q.S.财务报表分析T.财务诊断及预警机制

W.目标管理X.员工辅导与激励

5、请列举出您认为对部门业务发展最有帮助的培训课程？

6、您对后续培训工作开展（如培训体系、课程实施、培训费用、培训流程等方面）有何建议？