师德师风评议督查制度

2024-12-12

师德师风评议督查制度(共10篇)

1.师德师风评议督查制度 篇一

第一中学师德师风民主评议制度

师德师风民主评议制度是加强师德师风建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育、自我教育和学生家长的评议、以及知识的考核,对每个教师在日常各项工作中的具体表现作出客观公正的评价,通过民主评议活动,树典型、表彰先进,进一步提高贵阳一中教师队伍的整体素质,增强集体凝聚力和战斗力。

一、指导思想:学校高度重视师德民主评议考核工作,把民主评议考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径,抓实,抓好,进一步突出教育效果。

二、评议内容:师德师风民主评议内容包括依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学。团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表等八个方面,师德师风民主评议注重综合评价,充分发挥教师的先锋模范作用。每学年组织一次评优活动,由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。

三、评议形式:师德师风民主评议形式主要有:进行思想工作总结,组织问卷调查,召开民主评议会,开展互评等,根据上述形式有机结合,形成的评议意见和评定等次,形成教育监督相结合的教育机制。

四、评议等级:师德师风民主评议的等第分为师德标兵、优秀、合格、基本合格、不合格。

五、组织处理: 对于师德师风民主评议中成为师德标兵的、学校给予精神与物质的奖励。对于师德师风民主评议中不合格的教师的,学校令其反思、学习。若没有根本改变的,不再安排教师岗位。

2.个人师德师风自我评议 篇二

古人云:“以我观物,故物皆著我之色彩。”。这样和煦的春风就会拂面而来,催发生命的新绿:心变了,世界就变了。三十余年来,她服从学校安排,曾带过班主任、语文、数学等,无论教什么,她都做到干一行爱一行。对待学生,她始终诠释着陶老先生“爱满天下”的教育信念,“没有爱就没有教育”。她时时以高尚的情操、坦诚的心、以女性细腻特有的无私的爱感染影响着孩子们;以女性特有的爱心和细心给予每个孩子母爱般的温暖。用尊重、关爱和理解让每一个孩子都有进步的快乐和个性的发展。她除了传授给学生扎实的基础知识和培养良好的学习、生活习惯外,更重要的是教育学生如何做人,做一个具有宽广胸怀和健康心理的人。近几年来她一直担任数学教学及副班主任工作。每新接一个一年级班,她总是先去观察、了解,寻找教育的切入点。她发现在班上有脆弱自负的智优生,他们往往以自己的优秀学习成绩赢得了表扬和掌声,同时他也不经易地产生唯她独尊的不良心理;有自卑厌学的后进生,他们的表现是自暴自弃;有沉重压力的特困生,他们承受着繁重的心理负担,长期在压抑和苦恼中学习着、生活着,失去了儿童特有的活泼和可爱;也有孤寂思亲的孤儿,他们不善于和别人交往,自我封闭现象严重,留守儿童的迷茫无知……反映在这些学生身上的这些问题不容忽视,面对这一切她用爱导航。师爱的力量是巨大的,当孩子尽享师爱的雨露,沐浴师爱的阳光,真爱的种子一定会破土而出,吐出青翠的叶芽,绽放美丽的花朵,结出甜美的果实。撒向学生都是爱,她对每一个孩子充满希望,常常用“放大镜”寻找孩子们的闪光点。

桀骜不驯的张振勇的一举一动牵动着她的心,记得他刚上一年级时,她发现他的铅笔盒里总是缺这少那,几只仅有的铅笔头总是光秃秃的,就是这些细节引起了她的注意,经询问了解得知他很小时父母便离婚了,离婚后母亲远嫁他乡,父亲再婚也不要他,他只好跟着祖母,而 祖母年老多病也管不了他。因从小缺乏管教,他养成了懒惰、好动、捣蛋、不写作业等坏毛病,成绩也始终很不理想。由于缺乏家庭的关爱,他显得孤僻、缺乏自信,与同学相处也总是出现矛盾。为了不放弃任何一个学生,她给了他过多的偏爱:每天她总是先帮他削好铅笔,整理好书包,像妈妈一样迎来送往。在排位时,她特意将他调到第一排讲桌前的座位,每节课上经常提问,时刻提醒他注意听讲,发现一点的进步便大力表扬。每天放学后给他补课,看着他完成作业再离开学校。经常找他谈心,关心他的`生活,给他买文具、食品、玩具……班里的事经常让他做,增强他的自信心。细心观察,不断提醒,不让他有惹祸、犯错的机会。很快他的成绩提上来了,人也活泼起来。

张老师教过的学生说她只在乎我们的学习和品德,关心我们的生活与未来。正是她,才使我们在学习中掌握了更多知识;正是她,才使我们在历练中从懵懂走向成熟;正是她,才使我们在处事上从浮躁变得沉着!“捧着一颗心来,不带半根草去。30余年的辛勤工作使她认识到:从事教师这个职业的幸福和满足,不在乎身在哪里,而在乎你怎样把自己融入教育,融入孩子的世界里。她曾在日记中写到:教育事业是她的一生追求,爱学生是她的天职,哺育花朵是她的心愿……回顾自己30余年的工作,常常是艰难与幸福相伴,挫折与成功并存,生活中酸、甜、苦、辣、涩,五味俱全,但她作为“爱满天下”的又一个追随者,她把一切献给了她的学生们。她是当之无愧的人类灵魂工程师,因为唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

模范老师们的成功告诉我:作为一名教师,必须树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、知识魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要人品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

我们能从中学到:对工作埋头苦干、精益求精的心态;对生活乐观向上对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础, 用自己的爱与责任――为学生撑起飞翔的翅膀。

3.月亮湾中学师德师风评议细则 篇三

1、教师有没有乱收费行为。

2、教师有没有违背教育方针、政策,散布有害学生身心健康,有悖于国家政治与社会稳定的思想言论。

3、教师有没有讽刺、挖苦学生,歧视差生,侮辱、体罚或变

形体罚学生的行为。

4、教师有没有违规有偿补课、向学生及家长推销教辅资料、推销保险和推销校服的行为。

5、教师有没有马虎从教,不备课,不批改作业,参与或协助

考试作弊,上网炒股或上网玩游戏,从事第二职业的行为。

6、教职工有没有接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行

为。

7、教职工有没有不钻研业务,剽窃或抄袭他人教学教研或学

术研究成果等学术不端的行为。

8、教职工有没有打牌赌博,酗酒等违反社会公德和有损教师

形象的行为。

9、有没有不顾安定团结大局,用违法或过激方式表达利益诉

求的行为。

4.师德师风评议督查制度 篇四

依据鸡西、密山教育局《关于开展“校风评议”活动方案》、《关于在全市中小学开展“讲师德、强素质、树形象”教育活动的实施方案》要求,为了加强白泡子中学的管理,规范办学行为,提高办学效益,特制定《校风评议,师德师风教育活动实施方案》。

一、指导思想

以江泽民总书记“三个代表”重要思想和全国基础教育工作会议为指导;以《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师道德规范》为主要教材;以规范办学行为、强化师德师风建设为重点;以讲“诚信、讲师德、强素质、树形象”为主题,在全校全面开展校风评议,师德师风教育活动,解决好社会家长反响较大的教育行为不正之风,形成良好的校风教风,全面推进素质教育,提高教育教学质量。

二、活动内容

1、校风评议内容

(1)、办学思想是否端正,是否实施了素质教育,并纳入了重要日程,学校领导班子是否具有先进的办学的理念和校本意识,办学是否有特色。

(2)、教育方针,有关政策规定及相关文件,上级命令执行的情况,收费项目,收费标准,乱办班,乱补课,乱订、滥发各种资料等问题。

(3)、学校民主管理,是否实行校务公开,工作的透明度,自觉接收社会各界的监督。

(4)、是否全心全意为学生、学生家长服务,解决群众热点问题,解决特困生困难,为学生提供方便。

(5)、是否严格按照《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《双十规定》,文明教学诚信育人,是否存在体罚或变相体罚学生现象,以权谋私,刁难勒卡学生现象。

2、师德师风教育活动内容(1)、学习宣传邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想,牢固树立国家利益和人民利益高于一切的思想,热爱教育事业,发扬奉献的精神,提高自身道德素质,不发表错误言论,不宣扬迷信和歪理邪说。

(2)、加强法制教育,增强法律意识,依法制校,以德治校,杜绝体罚学生与变相体罚学生,人为造成学生伤亡事故及其它安全事故。

(3)、不断提高科学文化和教育理论,更新教育观念,爱岗敬业,钻研业务,精益求精,杜绝治学不严,特别是职称到手,不思进取,不认真备课,不认真批改作业,等一切消极的行为。

(4)建立新型师生关系,以学生为本,捧出真心,带着爱的感情去呼唤学生,用尊重和理解拉近与学生心理距离,热爱学生,教书育人,发扬师生民主关系,不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学生,做一个贤师良友。

(5)加强教育理论和政治法规的学习,严格执行教育方针、政策,遵循教育规律,克服人为的造成学生心理障碍,避免学生厌学、弃学现象发生。

(6)全面实施素质教育,全面推进课程改革,面向全体学生,全面评价学生,不准排名次。

(7)不断提高教职工素质和修养,有一个良好健康心态,善待每一个学生,切忌育人不廉,以教育谋私,拉学生乱补课,私自容留学生在家收费住宿,违规推销资料等其它用品,乱办班、乱收费,加重学生负担。

(8)教师要尊重家长,平等沟通,相互协作,共同教育学生,切忌物欲杂念横生损害人民教师形象。

(9)教师热爱学校,遵纪守法,勤奋工作,切忌松、散、懒现象发生。(10)教师要为人师表,衣着整洁,大方、举止端庄,文明礼貌,以身作则,克服为师不表,仪表不雅,衣着不整,言行粗俗,杜绝班上酗酒、玩牌、打麻将、课堂打手机传呼等。

三、方法与步骤

(1)4月20日-25日动员启动阶段,召开动员会,思想发动,采取专题讲座,学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、和《双十协定》明确意义,推进两个活动顺利开展。

(2)4月26日-29查找与讨论阶段,写出对照检查材料。并且进行交流,针对校风师德师风问题,以书面问卷形式向学生,家长及社会征求意见,对征求的意见分共性和个性进行梳理存档,并做为整改依据。

(3)4月30日到5月20日自查自测阶段,学校、教师对自查出的问题,提出整改措施,对全体教职工进行测评,测评分优秀、合格、基本合格、不合格。投票测评,在测评中学生满意率低于80%的班主任,必须取消班主任资格,学生满意率低于75%的其它教职工应取消相应职务,对师德师风考核汇总,自评占80%,学校测评40%,日常考核占30%,全校排序,对于情节严重者,校长进行戒勉谈话,拿出处理意见,报教育局备案,并做为聘用评职、评优的依据。

(4)5月20日-6月30日迎接教育局的测评。

四、组织领导

长:张继先

副组长:刘学军

成员:郭景福

李运庆

刘学山

周贵彬

李运才

王俊喜

白泡子中学校风评议、师德师风教育活动

5.师德师风建设制度 篇五

当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。特制定师德师风学习制度。

1、全员培训,定期每月举行师德集中教育学习。

2、积极参加集体辅导(听报告、看录像)不得迟到、旷工、早退。

3、按《实施方案》规定学习内容,认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

4、学校每月向教育局上交学校师德师风建设情况汇报。

5、要做到学以至用,把学到的道德规范内化为自已的观念意识,表现为自己的行为品质,学期结束要进行一次评教活动(学生评、教师互评),评出师德标兵,予以表彰奖励,并在校园内张榜公布。

6、对违反师德规范要求,造成不良影响的,实行一票否决,即不能评为先进。

7、结合学习,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质。原则上,每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖,或发表有关师德方面及德育方面论文。

8、所教学生表现突出,在校内外常做好人好事。

9、师德教育学习的主要内容: ① 集中学习县教育局“关于进一步加强师德师风建设的意见”

②《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。③《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》;④《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》;⑤ 其它有关学习材料,并做到学习与讨论相结合,学习与实践相结合,学习与落实整改相结合。

师德师风承诺制度

为使全体教师的思想政治素质得到提高,教育书人、为人师表的意识进一步增强;使全体教师的业务能力得到提高、学习先进、勇争一流的积极性进一步发挥;使全体教师的工作作风得到转变,民主、平等、和谐的新型师生关系进一步形成。特制定本制度。

一、努力学习和传播科学文化知识,不参加邪教组织和迷信活动。

二、树立和维护良好教师形象,不在教室内吸烟,不在中午饮酒,不穿奇装异服,不说脏话、粗话。

三、热爱全体学生,建立民主、和谐的师生关系,不侮辱、体罚或变相体罚学生,不擅自将学生停课。

四、爱岗敬业,廉洁从教,不从事营业性家教,不收受学生及其家长的钱物和谢师宴请,不托学生家长为自己和他人办私事。

五、遵规守纪,严于律己,不得私自向学生收费,不向学生推销报刊、教辅材料及其它用品。

六、严谨治学,积极参与教育科研,努力总结教育规律,尊重他人劳动成果,不剽窃他人教科研成果和论文。

七、全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,坚决杜绝有偿补课,不私自删减课程,更改课时。

八、尊重学生家长,积极主动地与学生家长取得联系,宣传科学的家庭教育思想和方法,不怠慢、训斥和指责学生家长。

师德师风巡查制度

为贯彻教育局会议精神,为加强我校师德师风建设,提高全体教师的思想道德素质,使全体教师自觉执行各项方针政策,自觉遵守教师职业道德规范,真正实施素质教育,我校制定了教师师德师风巡查制度。

巡查的内容有:

1、关心爱护学生,尊重学生人格,不侮辱、体罚或变相体罚学生。

2、不歧视、讽刺、挖苦差生,耐心做好差生的转化工作,对学生言传身教,动之以情,晓之以理,做到既教书又育人。

3、不能随便剥夺学生的上课权利,如随意把学生赶出课堂;不能对学生进行语言和身体伤害。

每天排好值日人员,对老师有违反师德师风规定的,要及时纪录下来,并及时作出处理,勒令其改正。师德师风巡查制度的建立,真正实现以生为本,从而树立良好的教师形象。

师德师风监督制度

加强师德监督,是提高教师自身形象,做到为人师表的重要保障,依据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度:

1、加强对学习时间的检查和考勤,对教师学习笔记学校每学期检查不少于两次。

2、建立家长委员会,接受社会公开监督,学校采取走出去和请进来的办法,聘请义务监督员,发放家长联系卡,让广大教师自觉接受社会的公开监督,改进和调整教师的行业形象。

3、师德师风是教师的形象,让学生进行评价是为人师表的具体体现,学校每学年在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动,加强师德师风学习教育的针对性。

4、学校安排专人负责师德建设监督工作,每学期向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议,根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。

师德师风考核制度

一、师德考核对象:学校在职在编的全体教职工。

二、师德考核组织:学校成立由学校、家长、教师组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。

三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。

四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法,由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后,综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。

五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。

六、考核结果作为评先树优的前置条件。

七、考核结果公示期为五天。

八、本制度经教职工大会通过后实施。

师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为,根据上级文件精神,按以下制度进行责任追究和连带责任追究:

1、违反师德师风规范情节较重,造成的后果影响较小大的,对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正,当年考核评定为基本称职及以下,并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

2、违反师德师风规范情节恶劣,构成犯罪事实的,上报上级部门,由司法机关依法追究当事人的法律责任。

师德师风表彰奖励制度

1、学校建立定期表彰制度,对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励,并大力宣传。

2、对“品行不良,侮辱学生,影响恶劣”的教师,加强教育,限期改正,保证教师队伍的基本素质。

3、积极鼓励,并配合家长会,学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议,学校认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。对教职工的意见及时反馈,要求整改。

4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》,遵守、执行的教师,在教师考核,评优、评先,职称评聘等方面给予优先评选。

5、对于违反师德规范,触犯“十不准”规定,经学生或家长举报,调查属实者,视其情节轻重,影响恶劣程度,给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分,并按规定取消教师考核评优、评先、评聘职称等资格,酌情扣发该学期学校发放奖金,处理决定经由行政会讨论,校长办公会作出。具体规定如下:

(1)、对学生实行体罚或变相体罚者,一经学生本人或其家长举报,经调查属实,由校长在教师大会上点名批评;情节较重,影响较恶劣者,责令当事人于教师大会上作检讨,艰以告诫,造成学生身体受伤害的,由当事人赔偿医疗费用;事实真相被反映到报刊或有关部门,对学校声誉造成严重影响,经调查属实者,将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分,有以上行为者,取消学评优,评先等资格,并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。(2)、将学生赶出教室,停学生的课,剥夺学生上课权利者,一经学生或其家长举报,经调查属实,由校长在教师大会上点名批评,多次触犯,造成恶劣影响,责令当事人在教师大会上作检讨,予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者,由当事人承担相应赔偿责任,并报送教育主管部门给予相应处分,有以上行为者,取消当评优、评先等资格,酌情扣发该学期学校发了奖金。

(3)未经校长批准,应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者,酌情扣发该学期学校所发奖金。

(4)违反“十不准”其它规定者,经举报,调查属实,由校长在教师大会上予以点名批评,告诫,影响较恶劣者,责令其在教师大会上作检讨,对学校声誉造成严重影响者,取消该学评优、评先资格,酌情扣发该学期学校所发奖金,并报送教育主管部门处理。

师德问题报告制度

师德师风建设是事关教育事业大局的一项系统工程,也是树立教师整体形象的关键所在。结合我校正进行的“师德建设”活动,为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感,及时了解每位教师的师德情况,特制定师德问题报告制度,内容如下:

一、每位教师每学期结合自身工作进行一次自查,将自查情况以书面报告的形式上交学校师德领导小组。

二、各年级结合教师自查、互查,学生、家长、社会督察的实际情况,认真写出一份总结报告交师德领导小组。

三、对于师德重大问题要及时报告处理,对重大师德问题报告不及时,处理不及时者,学校将要追究责任人的相关责任。

四、各年级组要高度重视每位教师的师德情况,发现问题及时通知到责任教师,并责成该教师限期整改,并写出书面整改措施,并对整改情况随时督察。

五、各年级要加强监督,认真落实。

师德师风定期排查制度

一、学校设立师德师风举报电话:03357021223,向教师、学生、家长、社会公开。

二、每学期学校领导班子要开展一次教职工民主评议领导班子活动,自觉接受教职工的评议和监督,不断改进领导工作作风

三、每学期要组织召开一次有学生代表、教师代表、学生家长参加的座谈会。通过召开座谈会、发放调查问卷、个别访谈等方式广泛征求对师德师风建设工作的意见和建议,聘请家长委员会对师德建设进行指导和监督,不断改进师德工作。

四、学校每月不得少于一次师德师风拉网式集中大排查行动。针对师德师风的热点、焦点问题及师德师风监督网络反馈的相关信息逐一排查,不留“死角”。做到不良苗头及时发现、及时制定整改措施、及时纠正。

未成年人保护、教育和管理制度

依据《未成年人保护法》,我校对未成年人的保护、教育和管理作了如下规定:

1、学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视。

2、学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。

3、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

4、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序,不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

5、学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。

6、按照国家有关规定学校接受义务教育的未成年人,学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。学校的教职员应当关心、爱护、尊重学生,不得歧视、厌弃。

6.师德师风追究制度 篇六

师德师风责任责任追究办法

(试 行)

第一条 为了进一步加强我校师德师风建设,树立教师爱岗敬业、为人师表的良好形象,进一步规范学校办学和教师执教行为,根据《兴平市教育系统师德师风责任追究办法》,特制定本办法。

第二条 师德师风责任追究是指教育工作者有违背党和国家方针、政策、法律、法规的言行,或不履行教书育人的工作职责,违反上级和学校的有关规章制度,致使学校声誉和教师形象受到损害,对学生及家长造成损害或造成不良社会影响时,对相关部门、相关领导及责任人进行责任追究。

第三条 责任追究范围:全体教职员工。第四条 责任追究原则:

实事求是、客观公正的原则; 分级负责、依法管理的原则; 处理到位、整改及时的原则; 权责一致、惩教结合的原则。

第五条 有下列情形之一,在学校范围内造成损失或不良影响的,根据情节轻重,分别予以以下处理:考核不能为优秀;或责令其公开做检讨;或扣发当年年终奖金的 30%—50%。

(一)上班期间利用教学设备打游戏、炒股或进行与教育教学无关活动的;

(二)迟到、早退、无故缺课、随意停课、调课、脱岗、串岗,教育教学过程不规范,影响正常教育教学秩序的;

(三)语言不健康、衣着打扮不合教师身份、行为举止不文明的;

(四)向学生及家长推销或违规征订教辅资料、音像制品和其他商品的;

(五)利用工作之便进行有偿家教、举办各种辅导班、补习班的;

(六)以各种借口将学生撵出课堂或动员学生休学、转学、退学的;

(七)在工作时间酗酒或酗酒后从事教学活动的;

(八)隐瞒事实,弄虚作假,骗取荣誉、职务、资格、待遇等的;

(九)其他在学校范围内造成损失或不良影响情节较轻的师德失范行为。

第六条 有下列情形之一,给学校声誉和教师形象造成较大损害的,根据情节轻重,分别给予以下处理:扣发当年全部年终奖金;或当年不能晋升高一级专业技术职务,是中、高级职称的降级聘任;或当年考核为不合格。性质严重或经教育不改的,还要给予警告、记过、记大过处分。

(一)工作拖拉、推诿,不按时完成教育教学任务,有意删除、保留教学内容,给教育教学工作造成一定损失的;

(二)违背教育方针、政策,散布、传播有害学生身心健康言论的;

(三)参与赌博、吸毒、斗殴、封建迷信和色情活动的;

(四)歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的;

(五)利用职务之便索要、变相索要、接受学生家长财物的;

(六)违反有关规定,在校内外从事以获取经济利益为目的的教学活动的;

(七)恐吓、威胁、辱骂同事、学生、家长,严重损害学校、教师形象的;

(八)搬弄是非、谣言惑众,煽动教师、学生、家长闹事,严重影响教育教学秩序的;

(九)工作失责、活动或方法不当,造成安全事故或一定后果的;

(十)拒不服从学校或教育行政部门的工作安排,影响正常教育教学工作的。

第七条 有下列情形之一,在学校及社会上造成恶劣影响,严重损害学校声誉和教师形象,根据情节轻重,分别给予以下处理:当年年终考核确定为不合格;或报上级机关给予降级、开除留用察看(解聘待岗)、开除(解聘)处分。

(一)公开诋毁党和国家方针政策并见诸言行的;

(二)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(三)体罚或变相体罚学生,经教育不改或造成严重后果的;

(四)品行不良,侮辱学生,影响恶劣或经教育不改的;

(五)工作失责、监管不力或方法失当,造成重大事故或严重后果的;

(六)参与赌博、吸毒、封建迷信和色情活动,屡教不改的;

(七)其他在学校及社会上造成恶劣影响,严重损害学校声誉和教师形象的师德失范行为。

第八条 有第六条、第七条规定的情形之一者,造成严重后果和经济损失的,视情节轻重,直接责任人承担10%—30%经济赔偿责任。

第九条 师德师风责任追究相关责任人有第六条、第七条规定的情形之一,情节严重,构成犯罪的,移送司法机关依法追究刑事责任。

第十条 师德师风责任追究相关责任人认错态度好,确有改正行为的,应减轻处理。

第十一条 师德师风责任追究程序:

(一)学校及时调查,形成书面材料;

(二)责任人书面陈述;

(三)学校形成初步处理意见;

(四)领导班子会议或职代会研究讨论形成书面处理结果;

(五)属上述第五条的责任追究由学校执行,属上述第六条、第七条的责任追究由学校将调查材料、个人陈述、处理结果报区教育局审核后执行,并将处理结果报送上级有关部门。

第十二条 被追究责任人对学校处理不服的,可以在接到处理结果15日内向上一级教育行政部门提出申诉。

第十三条 被追究责任人提出复查或申诉期间,不停止原决定的执行。

第十四条 师德师风责任追究实行回避制度。参与调查处理的工作人员与问责对象有利害关系、可能影响公正处理的,应当回避。

第十五条 本办法如与法律法规和上级政策规定不一致的,以法律法规和上级政策规定为准。

第十六条 本办法自发布之日起执行,有效期5年,期满后自行终止执行。

第十七条 本办法由问小田小学负责解释。

7.师德师风情况报告制度 篇七

结合我校正进行的“师德建设”活动,为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感,及时了解每位教师的师德情况,特制定师德师风月报制度。

一、每位教师每月结合自身工作进行一次自查,将自查情况以书面报告的形式上交校师德建设领导小组。

二、各部门结合教师自查、互查,学生、家长、社会督察的实际情况,每月认真写出一份总结报告交校师德建设领导小组。

三、对于师德重大问题要及时报告处理,对重大师德问题报告不及时,处理不及时者,将要追究责任人的相关责任。发现教职工严重违反师德师风规范行为的,要及时向学校部门负责人及学校领导据实报告,并在领导指示下,立即调查处理。发现严重体罚学生,教师性犯罪的,必须在半日内向校领导据实报告,不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

四、要高度重视每位教师的师德情况,发现问题及时通知到责任教师,并责成该教师限期整改,并写出书面整改措施,并对整改情况随时督察。

8.师德师风管理制度 篇八

一.依法执教,认真学习政治理论,关心国家大事,自觉遵守《教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规,思想上与党中央保持一致。不得有违反党和国家方针、政策的言行。

二.爱岗敬业。热爱教育,热爱学校,教书育人,认真出色地完成本职工作,自觉遵守劳动纪律。不迟到、早退、拖堂、旷课,不能没有教案上课和不能队学生作业试卷不批改,不在上班时间串岗、闲谈、打闹,不在办公室吃零食,任何时候不在办公电脑上玩游戏,不在办公室进行打牌、下棋等娱乐活动。

三.热爱学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,杜绝粗野言行,不排挤学生,不体罚或变相体罚学生,不布置过量课外作业,不以安排坐位等形式奖惩学生,注意保护学生安全。

四.严谨治学。刻苦钻研教学业务,改进教学方法,学习和掌握现代教育技术,爱护计算机等教学设备,大力提高教育教学水平。

五.团结协作,互相学习,互相帮助,互相尊重,老教师要热情帮助新教师提高教育教学水平,新教师要谦虚好学、锐意进取,参加年级组、教研组、备课组活动要严肃认真,不拉帮结派,不推诿塞责,注意维护其他教师在学生中的威望。

六.关心集体,爱护校园,不在校园内乱扔瓜皮果壳等垃圾,发现损坏公共设施,破坏树木花草及不讲卫生的行为要及时制止。共创文明校园。

七.廉洁从教,不利用职责之便谋取私利,不向学生乱收费,不擅自向学生推销学习资料,尊重学生家长,不收学生家长的财物,不参加学生家长的吃请,不在校外兼课,不从事“营利性家教”。

9.学校师德师风举报制度 篇九

第一条、考核的对象:全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

第二条、考核内容:依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

第四条、考核实行领导与群众相结合,平时与定期相结合,自评与互评相结合。

第五条、教职工有下列情况者,考核为不合格:

1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。

2、工作懒散,不负责任,拒绝接受学校安排的教育工作任务,对学生出现的问题不闻不问,一推了之。

3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生,造成不良影响。

4、举止粗俗,出言不逊,搬弄是非,闹不团结,在师生中造成不良影响。

5、行为失检,教育教学活动中存在有损师德要求的行为,如:

(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。

(2)以捞取钱财为目的,私自或相互介绍迫使学生接受家教。

(3)侮辱猥亵学生。

(4)违反规定,私定复习资料。

(5)参与赌博和搞封建迷信活动。

5、在工作中玩忽职守,造成严重失误。

第六条、教师基本要求

1、教师结合课内外教学活动,对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

2、所教班级的学生能遵守纪律,培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯,严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

3、经常与班主任、学生家长联系,主动对学生进行针对性的教育,班主任、家长的评价好。

4、关心爱护后进生,重点帮教的学生进步明显,效果好,并有记载。

5、随时随地制止和纠正学生的不良行为,并能及时向学校、班主任放映情况,协助处理。

第七条、考核结果处理

1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时,要充分利用师德考核结果。

2、师德考核不合格者实行一票否决,该年度取消各类评先评优资格,两年内不得申报高一级教师职务;教师师德师风考核为优秀,在评优、晋升时优先。

3、对师德优秀者,在同等条件下优先,并提名“师德标兵”候选人;对师德考核不合格的教师除实行一票否决外,学校要对其进行及时劝诫,经劝诫不改正的,解除聘用合同。

10.师德师风制度 篇十

师德学习培训制度

江泽民同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。

“学高为师,德高为范。”中华民族素有崇尚师德,倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚,决定了教师执著的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。为此,特制定师德学习培训制度:

1、学校强化师德教育和学习培训制度,重点加强教师的思想政治教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育以及教育发展过程中的专题教育。每两周举行一次师德集中教育学习,实行到会签名制度。

2、把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程和重点学习内容。新教师岗前培训师德教育学习时数不得低于6学时,上岗后,指定德才兼备的教师帮带,时间一般不少于1年。在职教师培训师德教育学习时数每年不得低于30学时。学校按每学期500字的笔记量来定期检查学习笔记。

3、学校根据各时期和各阶段的新要求,组织开展班主任、大队辅导员等德育工作者专题培训。

4、教好书、育好人是最实的师德,因此,教师应牢固树立终身学习的思想,在学习中转变观念,在学习中提高教育教学研究能力,培养勇于创新、不断进取的精神,严谨笃学,与时俱进,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质。原则上,每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖。

师德师风宣传工作制度

为了真正做到“学模范、强师德、树形象”,切实打造五一小学教师品牌,德育标兵,推动我校教育战线精神文明建设再上新台阶,特制定师德师风宣传制度。

1、成立以校长负总责,以专职信息员具体负责收集、整理、组织、宣传为任务的组织机构。

2、学校制定详细的宣传工作方案,根据中心校的宣传方案制定本校具体可操作的师德师风宣传方案。

3、校长为学校师德师风宣传的总负责人,由专职信息员整理本校受上级表彰的优秀教师、校长以及学校先进典型的事迹,经具体负责人整理后把质量最好的一份上交至中心校师德师风宣传工作办公室。

4、以墙报、版报、校报、校园广播的形式对本校的优秀教师先进事迹进行宣传,对宣传工作负责人进行监督、指导。

5、学校要组织全体教师学习优秀教师的典型材料,并要求每位教师写自查反思。

6、学校为各校师德师风宣传工作提供经费保障,为本校的师德师风宣传工作提供经费和物质保障。

7、学校年底对教师师德师风宣传工作进行考核、总结和表彰。

师德民主评议制度

民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育,自我教育和社会各层次的评议,以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价,通过民主评议表彰先进,提高教师队伍的整体素质,增强凝聚力和战斗力。

一、各校要高度重视师德考核评议工作,把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径,抓实,抓好,突出教育效果。

二、考评内容包括依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学。

团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,等八个方面,注重综合评价,充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评优活动,由学生、家长、领导对师德、师风做出客观全面的评价。

三、考评形式主要有:进行思想工作总结,召开民主会,开展互评有机结合的评议意见和评定等次,形成教育监督相结合的教育机制。

四、考评名次:优秀、合格、基本合格、不合格

师德情况报告制度

一、每位教师每学期结合自身进行一次自查,将自查报告书面上交学校师德建设办公室。

二、学校结合教师自查、互查,社会监督的实际情况,写出一份总结交学区师德建设办公室。

三、对于重大问题及时报告。

对重大问题不报告,不处理的,要追究责任人的责任。

四、学校高度重视,发现问题及时通知到责任教师,并责令该教师写出书面整改措施。

五、加强监督,认真落实。

师德考核评估制度

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质重在师德。为了促使教师在学生中树师德,在社会扬师德,按照新时期教师标准,我校特制定师德考核制度。

1、坚持四项基本原则,践行“三个代表”重要思想,全面贯彻党的教育方针,教育思想端正,无政治倾向性错误,无违背四项基本原则的言论,不传播封建迷信或歪理邪说。

2、忠诚党的教育事业,敬业精业,师德高尚,教书育人,为人师表,关爱学生,不歧视后进生和学困生,主动帮扶贫困生,面向全体学生,无体罚或变相体罚学生行为。

3、关爱每一位学生,做学生的良师益友。不擅自停学生的课,不私自调课,不随便把学生请出教室,有特殊情况不经批准,不准把学生请回家。尊重学生人格,保护学生合法权益,公正、平等对待每一位学生。

4、按时上下班,不迟到,不早退,无旷工行为,出勤率高,工作勇挑重担,教学质量高。

5、依法执教,廉洁从教,不接受家长吃请,不变相向家长摊派,不向学生推销或强卖学习资料,不利用职权谋求私利。

6、具有良好的社会公德,衣着整洁,仪表端装,举止文明,不参与赌博、封建迷信、邪教等违法活动。

7、团结合作,为人正直,不挑拨是非影响团结,主动积极完成临时性工作。

以上制度作为考核评价教师的主要内容,结合师德考核评分细则,开展自评-互评-学生评-学校综合评,考核评分结果装入师德档案。

师德责任追究制度

一、学校校长要亲自挂帅抓师德建设,分管领导具体抓师德建设,层层落实责任,形成人人讲师德,处处有师德的良好风气。

若因失职而出现教职工违反师德的事件,要追究责任人的领导管理责任。

二、加强对教师职业道德的常规考核,加大督察力度。

要通过学生、家长定期不定期的进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察,并把督察结果与奖惩挂钩。

三、建立师德问题一票否决制度。

违反师德行为规范的教师,当年不得评先、评优,不得晋升职务、职称。问题严重的,触犯法律的,依法追究有关当事人的法律责任。

END

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