教师节校长的讲话稿

教师节校长的讲话稿（共15篇）

1.教师节校长的讲话稿 篇一

老师们、同志们：

春风化雨润无声，桃李芬芳又一年。一年一度的教师节又来临了。今天，我们在这里隆重集会，庆祝我国第31个教师节。在此，我谨代表镇党委、镇政府，向长期工作在教育第一线、为我镇教育事业发展辛勤奉献的教职员工，以及为教育事业奉献了毕生心血的离退休教师致以节日的问候!向即将受到表彰奖励的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺!向长期关心和支持我镇教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢!

刚才，副镇长代表党委和政府对全镇一年来的教育工作进行了总结，并对今后的教育工作进行了部署，我完全赞同文生副镇长的意见，请同志们做好贯彻落实。今天，一批优秀教师和优秀教育工作者受到了表彰。他们中间，既有勇于开拓、治校有方的学校领导，也有精心育人、成果显著的普通教师;既有兢兢业业、任劳任怨的老教师，也有谦虚好学、成绩优异的新同志。他们在平凡的工作岗位上做出了不平凡的工作业绩，得到了全镇人民和社会各界的高度评价和普遍认同!还有大布小学作了办学经验介绍，__老师作为教师代表作了个人教学经验介绍，令人振奋、感动，很有启发。让我们再次用热烈的掌声祝贺他们!

今年以来，国际国内的经济社会形势特别复杂，我镇各项建设任务特别繁重。在市委、市政府的正确领导下，我镇新一届党委政府班子牢牢把握以大项目推动大发展、以城市转型推动产业转型的战略目标，围绕抓转型、促发展、优布局、强交通、惠民生的工作重点，拼搏进取，励精图治，狠抓落实，实现了各项工作稳步较快发展，“三个适宜”幸福和美__展现新活力、新面貌。今年镇政府确定的直接投资重点项目、各类土地招商、增资扩产项目达到24项，投资额超过100亿元。目前，今年启动的金涌大道改造工程已完成60%工程量，有望11月份全线通车;备受大家关注的抗咸应急工程今天上午已经举行了竣工仪式。接下来，包括新圩蓄洪湖在内的茅湾涌综合水利三期工程、一级客运站工程、振华路和建设路排水改造工程等基础设施工程，以及金融商务中心工程、富和商旅广场及五星级酒店项目、景观一品商业项目、大信城市综合体项目等商业项目，都将加快建设步伐。在教育基础设施建设上，我镇更是大手笔大投入。高标准高规格建设的中心幼儿园将于9月份落成，下学期就可以正式开园开学。桂山中学二期工程正在全力推进中，将在明年下半年建成。展望不久的将来，我们对__的美好蓝图充满信心和期待!

新一轮的大发展大转型既为教育事业的可持续发展、高质量发展提供了物质基础，也呼唤教育事业以更蓬勃的朝气、更积极有为的状态、更过硬过强的业绩为全镇新一轮大发展提供服务和支撑。下面，我代表镇党委，结合__教育事业发展的实际，讲两点意见。

一、用教育为__赢得未来

纵观世界各国的发展历程表明，发展教育是建设创新型国家、提高综合国力、塑造现代文明的重要途径。实践也证明，__过去的快速发展得益于教育事业的蓬勃发展和教育水平的稳步提升，今后__的发展也离不开教育的服务功能和支撑作用，尤其是当前在各区域各镇区千帆竞发、百舸争流的竞争发展态势中，在推进__新一轮大发展大跨越的进程中，在我们要立足打造南部教育文化中心的大定位中，必须要坚定不移地发展教育、依靠教育，通过教育的优先发展，更好地带动经济增长方式的转变、推动经济社会发展的转轨，更好地为建设“三个适宜”幸福和美__的目标提供坚实的人才保障和智力支持，更好地为__在新一轮激烈的竞争发展中赢得主动权。

(二)坚持教育品牌发展，打造__教育文化名片。教育是一个城市文化实力的重要载体，是一个城市综合实力的重要组成部分，也是一个城市重要的对外宣传形象。教育部门要把教育教学工作和镇党委、镇政府的中心工作、大局工作结合起来，把培养优秀人才、创建百年品牌学校与建设文化强镇、明珠城市结合起来，以优质的“__教育”品牌，丰富充实__作为南部教育文化中心、文化强镇的内涵，提升__对外形象地位。要坚持教育质量是教育的生命线的办学方针，在满足社会教育需求的前提下，继续推进“一校一品”内涵式发展，“培养名教师、造就名校长、打造名学校”，形成各具特色、各有千秋、内涵厚重的特色学校、品牌学校。要加强校园安全、绿化、美化和文化建设，让每间学校都是和谐的校园、育人的福地、文化的阵地，成为教师乐教喜教的家园，成为学生离开后仍然眷恋想念的地方，成为点缀在__大地上的靓丽风景线，成为__对外宣传的形象窗口。

(三)坚持教师治校，让教师更有尊严地工作生活。尊师重教不能停留在口头上、文件上、会议上，要从制度上、政治上、经济上、工作上、生活上保障教师、关心教师、尊重教师，切实为他们排忧解难，让更多的优秀教师集聚到__、扎根在__，乐于从教。要在经济上继续保障教育投入的“三个自然增长”、“两个相当”，确保教师的待遇相对稳定;要落实教师治校方针，完善教代会、绩效考核、民主评议等治校规章制度，规范学校日常管理，保障教师的各项权利;要建立健全优秀教师表彰奖励制度，树立先进典型，弘扬高尚师风，努力形成全社会尊师重教的良好风尚。

二、做德业双馨的人民满意教师

面对历史和现实赋予的重任，广大教师肩上的责任更重，担子不轻。必须加强自身学习进步，不断提高自身能力水平，塑造人民教师的良好形象，不辜负全社会的期望。

(一)爱岗敬业，做党的教育事业的忠诚者。教师首先就是一种职业，爱岗敬业、忠于职守是工作的根本，为师职责。当前，与社会上一些职业相比，教师的职业相对寂寞、清贫、繁琐，但与此同时，教师是攸关学生人生塑造、地方长远发展、民族希望未来的重要事业。教师从事的是基础工作，但使命崇高;岗位平凡低调，但关系重大长远。广大教师要切实提高职业自豪感、责任感、使命感，找准人生定位，自觉把实现人生价值融入到党和人民的伟大教育事业中去，担当起培养和造就民族复兴事业接班人的重大历史使命。要坚持正确的政策导向和办学方向，进一步增强大局意识、责任意识和奉献精神，坚持把所在的岗位和培养的对象，同我们国家的前途命运、同建设__的美好未来、同铸就民族和地方的优秀人才联系起来，为学生的健康成长、终身发展呕心沥血，为地方发展和国家振兴贡献英才。

(二)笃学创新，做学生健康成长的守望者。教师的成功固然体现在培养了一批批高分数、高升学率的学生，但更体现在他们是否能成长为健康的社会之人，成为社会的栋梁之才。广大教师要通过学习，更新教育观念，确立对学生终身负责的观念，不仅要关心学生的学业成就，而且要为学生今后的生存和竞争作准备;不仅要重视知识和能力的培养，而且要注重思想道德品质和健全人格的培养;不仅使学生具有获取知识的能力，而且要培养他们的创业能力、实践能力和创新能力。要大力倡导民主平等的师生观，教师不只是传授知识，更重要的是鼓励学生思考、发现和创新，做到与学生共同探讨真理、共同进步、共同成长，使教育成为知识传播、应用、创新、创造的重要阵地，使学校成为造就能适应社会急剧变化、创新型复合人才的大本营。

(三)激浊扬清，做社会一方风气的引领者。“学高为师，身正为范”。教师作为一个特殊职业，承载着党委政府的期望、社会大众的希望、家长学生的盼望。教师的言行举止，对外牵扯着无数家长的眼光，对内影响着千千万万的青少年学生，一言一行甚至衣着服饰都可能被学生模仿放大，被家长议论指点。同时，教师作为学历知识水平比较高、社会地位比较高的一个群体，人们对教师的道德期望更高，对教师的言行要求更严。作为老师自己，要深刻认识职业特殊性，加强师德修养，用高尚的道德情操去教育学生、感染学生、转化学生，让学生在耳濡目染、潜移默化中学好习、学做人、学做事。要自觉批判社会各种不良影响，抵御各种不法诱惑，甘于平淡，甘于奉献，甘居幕后，以春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干的高尚师德，赢得学生百花成蜜、家长心甜，得到广大群众对自己和这份职业的肯定和尊重。学校管理者要结合全市的“全民修身”行动，以廉洁修身为核心，在涉及到招生、基建、教师招聘、财经使用等重大方面，规范手续，完善制度，让权力在阳光下运行，让清正廉洁之旗帜在学校高高飘扬。

老师们、同志们，致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师!当前，__的教育正处于承前启后、继往开来的重要时期。党委政府和全镇20万人民对广大教职员工寄予厚望，寄予重托。

教师节讲话稿

2.教师节校长的讲话稿 篇二

魅力一:校长要有一身正气———身正为范

一校之长, 角色产生威严。但, 校长的威信并不全是靠权力因素来树立, 而主要是靠非权力因素, 如人品、学识、能力、成绩以及为人处世等方面的自我形象和人格魅力。身为校长, 具有优秀的人格魅力, 才能团结教师, 教师才能甘于奉献。

那么校长如何修炼自身的人格魅力呢?首先, 要无私。校长要捧出整个的心给学校。陶行知说过, “国家把整个的学校交给你, 要你用整个的心去做整个的校长。”校长要不辜负组织的信任, 全身心地投入, 勤勉地工作。其次, 要公正。校长有校内事务的决策权, 要做到公平、公正, 切不可假公济私, 哄乐一个, 怠慢一大片。众人滑桨开大船, 没有群众拥护, 校长的工作寸步难行。再次, 要正派。校长要与先进文化的前进步伐一致、合拍, 要一身正气, 自觉抵制腐朽思想的侵蚀, 奉公守法。最后, 要乐观。校长要树立正确的人生观、价值观和世界观, 处于顺境要懂得感恩, 身处逆境, 要坦然面对, 永远保有一颗积极乐观年轻的心。这样, 校长有朝气, 老师才有朝气, 学校发展才有动力。

校长的服务意识、奉献精神;严于律己、率先垂范;道德修养、工作生活作风等形成的个人魅力对教师来说是至关重要的, 它可以使教师佩服, 感动, 心甘情愿地去做好校长分配给自己的任何任务。

魅力二:校长要有一脸仁慈———待人有情

校长就是管理人的。如何管理, 是用制度去征服人还是用感情去凝聚人?法治还是人治, 孰优孰劣?相信每个校长都会毫不犹豫地选择后者。那么校长如何做到待人有情, 进行情感管理呢?

一要真心实意。校长付出的一定要是真情, 切忌虚情假意的情感投资。有的校长善于说好听话, 笼络教师, 但并不是真正关心教师。一旦教师感觉出这种虚情假意, 他将永远失去教师的信任。人都是有感情的, 滴水之恩定报涌泉。如若校长在教师家庭困难之时帮一把, 在教师专业发展中助人一臂之力, 在教师面临人生十字路口时提点一下, 教师定将感激不尽。教师关注领导对自己的感情投入, 常常超过对物质的需求。所以, 校长要学会为教师雪中送炭, 浓情凝聚人, 这就是感情的魅力所在。

二要大度容人。校长要有容人的雅量。首先要容人之长。人各有所长, 只有取人之长补己之短, 才能相互促进。校长千万不能嫉妒别人的长处, 尤其是其他行政人员。有才华有能力的人往往个性鲜明, 甚至身上带刺, 校长应该尊重他, 团结他, 用诚心感化他, 让他摆正位子, 调节好心态, 成为自己的得力助手。其次要容人之短。金无足赤, 人无完人, 容不得别人的短处必难以共事。校长不应该揪着别人的短处不放, 而应该智慧地发挥其长处, 弥补不足。

三要善于沟通。校长要向“心灵艺术家”靠近。在学校管理过程中, 要充分认识到“学校人”是一个复杂的鲜活的生命体, 是自由的、具体的、独特的、不断生长着的生命个体。在沟通与交往中, 一言一行, 一个眼神, 都要谨慎为之;大事小事, 鸡毛蒜皮, 都要科学处理, 不然就会削弱自己的威信和凝聚力。沟通是情感的桥梁, 经过“心灵艺术家”的教化, 把学校核心价值观细化、凝结成“魂”, 久而久之, 大家就会不言而喻, 不振自鸣, 形成相互理解的基础, 形成相应的价值取向。

四要低调随和。校长要和教师交朋友, 有让人如沐春风的亲和力。校长在管理理念上可以高屋建瓴, 但人际关系上千万不可高高在上, 把自己“神圣化”。要知道, 角色没有贵贱之分, 只有分工不同而已。尊重和信任, 赏识和包容, 平易近人是团结教师, 营造和谐的人际氛围最好的法宝。如酒桌上, 不摆领导架子;休闲时间, 和老师打成一片;工作挑重担, 报酬不搞特殊化;学会微笑, 学会幽默;相信教师群体是一个巨大的宝库, 每个教师都是一粒金子, 蕴藏着无穷的智慧和力量, 有待于自己用慧眼去发现其价值。

在学校管理中, 校长要始终坚持以人为本的管理原则, 致力于人际关系的建设, 把“人格高于一切, 尊重先于一切, 团结压倒一切, 宽容解决一切”作为指导思想, 营造富有人情味的工作环境以及平等、团结、相互尊重的组织氛围, 让学校成为每一个教师生命价值实现的绿洲。归根结底, 校长要以真诚的浓情去凝聚人。

魅力三:校长要有一手绝活———学术领先

一个追求学术, 有学术魅力的高素质的校长, 必然有卓越的教育理想, 必然形成自己的教育思想, 他所领导的学校必然有特色。这样的校长, 才能使教师佩服, 拥护。

校长要坚持上课。现代的校长要会上课, 成为教育教学的行家里手, 有相当的专业素养, 让教师真正信服;要会评课, 通过听课评课让教师有意想不到的收获。一些教学业务上的排头兵被提拔成校长后, 就不再上主课, 开始享受教学上的“清福”了。不任课的校长, 如同高楼没有根基, 久而久之, 他会脱离教学, 脱离教师, 脱离学生, 这是不利于学校发展的。

校长要坚持教科研。教科研促使人不断思考, 催人成长。校长应积极主动地主持或参与课题研究, 带头著书立说, 撰写论文, 形成自己的研究专题, 树立起学术品牌, 取得成果。这样, 自己在教师面前才有发言权, 才有资格去指导。坚持搞教科研的校长, 思想必然前卫, 改革的步伐不止, 学校的发展将与时俱进。

校长要积极引领。木桶理论告诉我们:一只水桶能盛多少水, 并不取决于最长的那块木板, 而是取决于最短的那块木板, 可见。提高团队整体专业水平的重要性。校长要从事务中解放自己, 关注学校教师的专业化成长, 参与学校各种教研活动, 积极利用教研活动为教师的成长提供实践的契机。在群体引领的基础上, 校长要亲自传、帮、带, 培养出一批优秀的骨干教师, 在教学改革中发挥应有的作用。

“有实力才有魅力。”这里的实力就是指学识, 校长不仅要具有较高的政策水平, 还要有渊博的专业知识。总之, 校长要以优秀的学术魅力引领人。

魅力四:校长要有一腔热情———敢作敢为

“火车跑得快, 全靠车头带。”再好的理念, 也只有经过努力实践, 目标才能得以实现。校长作为学校的领头人, 自然要通过自身的勤勉努力, 开拓创新来感悟师生, 牵头学校的发展。

校长要有梦想。梦想有多大, 舞台就有多大。身为校长, 要切实了解自己的学校, 研究学校的发展方向, 以发展的视野、改革的思路, 对学校的发展作出建设性的构想, 大胆规划学校的未来, 部署清晰、具体的阶段性目标, 设计合理的支持、保障机制。以此来贯彻自己的教育理念, 使学校得到可持续发展。

校长要有干劲。改革的道路是曲折的, 校长要有承受挫折的心理承受力。实践是创造性实施, 体现校长有否集聚、开发、不断生成学校发展的资源和力量, 能否在学校发展中不断调控, 不断提高学校发展的层次, 深化学校的各项改革。身为校长, 要大胆地朝前走, 只要自己的理念是正确的, 只要是以学生发展为本的, 就值得去做, 值得为此担待。

校长要会反思。校长要常反思学校管理制度和管理措施与办学理念是否一致, 与整个学校文化是否融为一体, 是否有利于工作目标的实现, 是否有利于学校的发展等问题。这样, 校长要养成反思的意识和习惯, 在反思中更新, 在更新中发展, 学校管理实践才具有提升发展的价值。

总之, 校长要心怀梦想, 敢作敢为, 瞄准新理念、新思路, 带领教师一齐跟随着时代奋勇前进。杜绝原地踏步, 裹足不前, 五年、十年一个模样。

魅力五:校长要有一双慧眼———知人善任

学校工作千头万绪, 纷繁复杂, 校长要善于“用人”去“办事”。即, 知人善任, 人尽其才。

一是要用人所长。创造良好的、鼓励人尽其才的环境, 最大限度地实现人才所长与岗位所需的最佳结合, 为全体教职员工提供施展才能的最好“舞台”。如某班主任管理能力欠佳, 班级管理松散, 班风不正, 领导就应当机立断, 为其转岗, 安排适合他、能发挥他特长的岗位。

二是要优胜劣汰。在行政班子建设中, 要能者上、庸者下、平者让, 以确保学校领导队伍的最强阵容和最佳活力。

三是要投其所需。“使自己获得成功”是广大教师的一大愿望, 譬如, 老教师希望自己能被聘为导师;青年教师希望自己早日成为“教学能手”“教坛新秀”“学科带头人”。所以, 学校要留得住人才, 很重要的一点就是学校的领导要从各个方面帮助教师, 促使他们早日获得成功。只有这样, 才能让教师们真正感到“这里是我发展的地方”。

总之, 校长要有一双慧眼, 知人善任, 助人成功, 激人追求。

3.教师眼中的魅力校长 篇三

魅力一：校长要有一身正气——身正为范

一校之长，角色产生威严。但，校长的威信并不全是靠权力因素来树立，而主要是靠非权力因素，如人品、学识、能力、成绩以及为人处世等方面的自我形象和人格魅力。身为校长，具有优秀的人格魅力，才能团结教师，教师才能甘于奉献。

那么校长如何修炼自身的人格魅力呢?首先，要无私。校长要捧出整个的心给学校。陶行知说过，“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”校长要不辜负组织的信任，全身心地投入，勤勉地工作。其次，要公正。校长有校内事务的决策权，要做到公平、公正，切不可假公济私，哄乐一个，怠慢一大片。众人滑桨开大船，没有群众拥护，校长的工作寸步难行。再次，要正派。校长要与先进文化的前进步伐一致、合拍，要一身正气，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，奉公守法。最后，要乐观。校长要树立正确的人生观、价值观和世界观，处于顺境要懂得感恩，身处逆境，要坦然面对，永远保有一颗积极乐观年轻的心。这样，校长有朝气，老师才有朝气，学校发展才有动力。

校长的服务意识、奉献精神；严于律己、率先垂范；道德修养、工作生活作风等形成的个人魅力对教师来说是至关重要的，它可以使教师佩服，感动，心甘情愿地去做好校长分配给自己的任何任务。

魅力二：校长要有一脸仁慈——待人有情

校长就是管理人的。如何管理，是用制度去征服人还是用感情去凝聚人?法治还是人治，孰优孰劣?相信每个校长都会毫不犹豫地选择后者。那么校长如何做到待人有情，进行情感管理呢?

一要真心实意。校长付出的一定要是真情，切忌虚情假意的情感投资。有的校长善于说好听话，笼络教师，但并不是真正关心教师。一旦教师感觉出这种虚情假意，他将永远失去教师的信任。人都是有感情的，滴水之恩定报涌泉。如若校长在教师家庭困难之时帮一把，在教师专业发展中助人一臂之力，在教师面临人生十字路口时提点一下，教师定将感激不尽。教师关注领导对自己的感情投入，常常超过对物质的需求。所以，校长要学会为教师雪中送炭，浓情凝聚人，这就是感情的魅力所在。

二要大度容人。校长要有容人的雅量。首先要容人之长。人各有所长，只有取人之长补己之短，才能相互促进。校长千万不能嫉妒别人的长处，尤其是其他行政人员。有才华有能力的人往往个性鲜明，甚至身上带刺，校长应该尊重他，团结他，用诚心感化他，让他摆正位子，调节好心态，成为自己的得力助手。其次要容人之短。金无足赤，人无完人，容不得别人的短处必难以共事。校长不应该揪着别人的短处不放，而应该智慧地发挥其长处，弥补不足。

三要善于沟通。校长要向“心灵艺术家”靠近。在学校管理过程中，要充分认识到“学校人”是一个复杂的鲜活的生命体，是自由的、具体的、独特的、不断生长着的生命个体。在沟通与交往中，一言一行，一个眼神，都要谨慎为之；大事小事，鸡毛蒜皮，都要科学处理，不然就会削弱自己的威信和凝聚力。沟通是情感的桥梁，经过“心灵艺术家”的教化，把学校核心价值观细化、凝结成“魂”，久而久之，大家就会不言而喻，不振自鸣，形成相互理解的基础，形成相应的价值取向。

四要低调随和。校长要和教师交朋友，有让人如沐春风的亲和力。校长在管理理念上可以高屋建瓴，但人际关系上千万不可高高在上，把自己“神圣化”。要知道，角色没有贵贱之分，只有分工不同而已。尊重和信任，赏识和包容，平易近人是团结教师，营造和谐的人际氛围最好的法宝。如酒桌上，不摆领导架子；休闲时间，和老师打成一片；工作挑重担，报酬不搞特殊化；学会微笑，学会幽默；相信教师群体是一个巨大的宝库，每个教师都是一粒金子，蕴藏着无穷的智慧和力量，有待于自己用慧眼去发现其价值。

在学校管理中，校长要始终坚持以人为本的管理原则，致力于人际关系的建设，把“人格高于一切，尊重先于一切，团结压倒一切，宽容解决一切”作为指导思想，营造富有人情味的工作环境以及平等、团结、相互尊重的组织氛围，让学校成为每一个教师生命价值实现的绿洲。归根结底，校长要以真诚的浓情去凝聚人。

魅力三：校长要有一手绝活——学术领先

一个追求学术，有学术魅力的高素质的校长，必然有卓越的教育理想，必然形成自己的教育思想，他所领导的学校必然有特色。这样的校长，才能使教师佩服，拥护。

校长要坚持上课。现代的校长要会上课，成为教育教学的行家里手，有相当的专业素养，让教师真正信服；要会评课，通过听课评课让教师有意想不到的收获。一些教学业务上的排头兵被提拔成校长后，就不再上主课，开始享受教学上的“清福”了。不任课的校长，如同高楼没有根基，久而久之，他会脱离教学，脱离教师，脱离学生，这是不利于学校发展的。

校长要坚持教科研。教科研促使人不断思考，催人成长。校长应积极主动地主持或参与课题研究，带头著书立说，撰写论文，形成自己的研究专题，树立起学术品牌，取得成果。这样，自己在教师面前才有发言权，才有资格去指导。坚持搞教科研的校长，思想必然前卫，改革的步伐不止，学校的发展将与时俱进。

校长要积极引领。木桶理论告诉我们：一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，可见。提高团队整体专业水平的重要性。校长要从事务中解放自己，关注学校教师的专业化成长，参与学校各种教研活动，积极利用教研活动为教师的成长提供实践的契机。在群体引领的基础上，校长要亲自传、帮、带，培养出一批优秀的骨干教师，在教学改革中发挥应有的作用。

“有实力才有魅力。”这里的实力就是指学识，校长不仅要具有较高的政策水平，还要有渊博的专业知识。总之，校长要以优秀的学术魅力引领人。

魅力四：校长要有一腔热情——敢作敢为

“火车跑得快，全靠车头带。”再好的理念，也只有经过努力实践，目标才能得以实现。校长作为学校的领头人，自然要通过自身的勤勉努力，开拓创新来感悟师生，牵头学校的发展。

校长要有梦想。梦想有多大，舞台就有多大。身为校长，要切实了解自己的学校，研究学校的发展方向，以发展的视野、改革的思路，对学校的发展作出建设性的构想，大胆规划学校的未来，部署清晰、具体的阶段性目标，设计合理的支持、保障机制。以此来贯彻自己的教育理念，使学校得到可持续发展。

校长要有干劲。改革的道路是曲折

的，校长要有承受挫折的心理承受力。实践是创造性实施，体现校长有否集聚、开发、不断生成学校发展的资源和力量，能否在学校发展中不断调控，不断提高学校发展的层次，深化学校的各项改革。身为校长，要大胆地朝前走，只要自己的理念是正确的，只要是以学生发展为本的，就值得去做，值得为此担待。

校长要会反思。校长要常反思学校管理制度和管理措施与办学理念是否一致，与整个学校文化是否融为一体，是否有利于工作目标的实现，是否有利于学校的发展等问题。这样，校长要养成反思的意识和习惯，在反思中更新，在更新中发展，学校管理实践才具有提升发展的价值。

总之，校长要心怀梦想，敢作敢为，瞄准新理念、新思路，带领教师一齐跟随着时代奋勇前进。杜绝原地踏步，裹足不前，五年、十年一个模样。

魅力五：校长要有一双慧眼——知人善任

学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于“用人”去“办事”。即，知人善任，人尽其才。

一是要用人所长。创造良好的、鼓励人尽其才的环境，最大限度地实现人才所长与岗位所需的最佳结合，为全体教职员工提供施展才能的最好“舞台”。如某班主任管理能力欠佳，班级管理松散，班风不正，领导就应当机立断，为其转岗，安排适合他、能发挥他特长的岗位。

二是要优胜劣汰。在行政班子建设中，要能者上、庸者下、平者让，以确保学校领导队伍的最强阵容和最佳活力。

三是要投其所需。“使自己获得成功”是广大教师的一大愿望，譬如，老教师希望自己能被聘为导师；青年教师希望自己早日成为“教学能手”“教坛新秀”“学科带头人”。所以，学校要留得住人才，很重要的一点就是学校的领导要从各个方面帮助教师，促使他们早日获得成功。只有这样，才能让教师们真正感到“这里是我发展的地方”。

总之，校长要有一双慧眼，知人善任，助人成功，激人追求。

4.校长在2011年教师节的讲话稿 篇四

各位老师大家好！

金秋是收获的季节，是催人奋进的季节，在今天这个美好的日子里，我们全体教职员工在此隆重聚会，庆祝第二十七个教师节。值此佳节之际，我代表学校向在教育教学第一线上辛勤耕耘的全体老师，向为育人事业默默贡献的广大职工致以节日的祝贺，向交流到我校工作的老师表示热烈的欢迎和节日的祝贺！

老师们，在过去的一年中，我校在区教育局的正确领导下，坚持“让每一个学生都学会负责，让每一个学生都得到发展”的办学理念，着力将学生塑造成一个责任意识较强，人文素养较厚，身体素质较高的合格小学生，积极探索适应新形势要求的学校教育教学管理的改革新路，充分挖掘学校各方面办学要素的潜能。我校全体师生团结一致，众志成城，顺利地完成各项教育教学任务，教育质量稳步上升，也得到了社会和家长们的一致好评。这些成绩饱含了全体教职工在过去的一年中的辛勤劳作和不懈努力，饱含了全体师生的聪明与才智，也体现了我们每一位师生在学习、工作、生活中不断创新，努力进取，顽强拼搏的良好风貌。老师们，成绩已成为过去，新学年已经开始，我们将在新的时期里面对新的挑战。

学校号召广大教师和教育工作者严格要求自己，热爱教育事业，热爱学校，热爱岗位，遵守职业道德和校规校纪，以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，积极投身到教学工作中去，进一步增强教育责任感和使命感，为推动学校的跨越式发展作出新的贡献。同时，我们的教师要自觉加强师德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己高深的人格魅力影响学生。我们的教师要与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。对本年度被评为优秀党员、师德标兵、优秀班主任、优秀教师、优秀工会干部、优秀教育质量奖、教科研先进个人、先进教研组、先进年级组等荣誉称号的同志，学校提出了表彰，并向受表彰的同志们表示热烈祝贺和衷心的感谢！希望全体教职工以他们为榜样，在各自工作岗位上为学校发展做出新的贡献！

最后祝大家节日愉快，身体健康，家庭幸福，万事如意！谢谢大家！

5.校长在教师节的讲话 篇五

第31个教师节即将到来，今天大家共聚一堂，提前欢庆属于我们自己的节日。在此，我谨代表学校向全体教职员工致以节日的问候。同时，向受到表彰的老师们表示热烈的祝贺。

一年来，老师们认真工作，学校取得了不少鼓舞人心的新成绩。

在改革本科教学方面，我们坚持以学生为本，实施大类培养，让学生可以在规定的范围内选择专业和课程。已实行了63个专业按8个专业类、34个专业招生的做法。全面修订了培养方案，构建与新版专业目录相对应的“通识、学门、学类、专业”四级核心课程体系，均衡各学期学习任务，明确周学时数不大于26学时，减轻了学生课时负担，给学生以更多自主学习的时间，最大限度激发学生创新潜能。在这一轮的教学计划修订中，各学院很多老师直接参与其中，为此付出了很多的努力。

在推进学校规范化管理方面，《湖南大学章程》经过全校师生员工的热情参与，已经获教育部核准启用，这是我校自新中国成立以来的首部章程，是“从无到有”的历史性突破。《章程》明确将坚持立德树人，坚持依法治校，坚持学生为本、教师为先、学术为魂，继承发扬岳麓书院经世传统，致力于培育精英、探求真理、引领文化和社会发展等内容列入。今后，《章程》的核心理念和各项要求必须在学校各项具体制度和工作中认真贯彻落实，并随着实践的发展，在总结经验的基础之上加以完善。

在推进对外合作办学方面，学校与深圳市人民政府、美国罗切斯特理工学院成功签署合作办学协议，湖南大学罗切斯特设计学院正式落户深圳，获得深圳市政府5万平方米建筑物和日常运转经费的支持。未来我们具有国际化视野和水平的湖大设计创新人才将从这里源源输出。

在加强科学研究的协同创新方面，我校参与的3个国家级“协同创新中心”获得国家认定。学校牵头组建了“国家文化软实力研究”协同创新中心、“腐败预防与惩治”协同创新中心，下一步将全力打造集学术创新体、高端智库、人才培养基地三大功能与目标于一身的特色新型智库。

在国家级基地平台建设方面，国内第三家国家超级计算中心正式全面委托学校开展运营管理。“机器人视觉感知与控制技术”国家工程实验室获国家发改委正式批复组建。新增博士后科研流动站4个。

在提升大学影响力方面，在英国《泰晤士高等教育》发布的20xx年亚洲大学排行榜中，我校进入百强，居第83位，在进入百强的中国内地高校中排名第16位。《自然》杂志增刊发布的20xx亚太地区自然指数200强名单中，我校在全国科研机构中列第20名，在内地高校中列第15名，在亚太地区科研机构中列第47名。当然，这些指标未必能全面体现客观，但至少从不同层面反映了我们学校实力的提升。特别值得一提的是，我们湖南大学牵头培育组建的“国家文化软实力研究协同创新中心”“腐败预防与惩治协同创新中心”等活动，赢得学界高度认同，北大、清华、人大、中国社科院、中央纪委、中宣部、中央党校等单位和科研重镇积极加盟，国内媒体广泛报道。所有这些都雄辩地说明湖南大学实力、声望、影响在学界的显著提升。

校园文化建设方面，由我校申报的《文以载道 文以化人——湖南大学弘扬岳麓书院优秀传统建设文化校园》项目获得第八届全国高校校园文化建设优秀成果二等奖。学校继、、之后，第四次获“全国文明单位”荣誉称号，成为湖南省唯一连续四次获此殊荣的单位。

尤其值得与大家分享的是，在师资队伍建设方面，学校一年来取得了很多重要成绩。一是化学生物学与纳米医学研究所聘请的美国院士Chad Mirkin团队，获得“__”顶尖人才与创新团队引进项目支持。目前“__”顶尖人才与创新团队项目入选单位全国只有十家，其中教育部直属高校仅北京大学、上海交通大学与我校三所。二是20xx年我校新增国家杰出青年基金2人，__学者8人，入选万人计划4人、长江学者1人、国家百千万人才工程1人。三是教师教学、科研工作取得标志性成果：工商管理学院马超群团队、化学化工学院王玉枝团队获国家教学成果二等奖;生物学院谭蔚泓项目组和电气与信息工程学院罗安项目组分别获得国家自然科学二等奖和国家技术发明二等奖;物理学院鲁兵安副教授在《自然》杂志发表了高水平论文，潘安练教授团队研究成果被国际公认的物理学最顶级期刊《物理评论快报》发表; 14位学者入选爱思唯尔发布的“中国高被引学者”榜单。四是教师的社会影响进一步扩大：俞汝勤院士在第十五届国际化学计量学大会上获“化学计量学终身成就奖”;王耀南教授荣获“全国先进工作者”称号;建筑学院柳肃教授团队参与研究的湖南首个世界文化遗产--老司城遗址建筑群复原研究申报成功;马克思主义学院龙兵副教授获评“高校思想政治理论课教师影响力人物”;岳麓书院教授李兵走进中央电视台《法律讲堂》，开讲《科场大案》;设计艺术学院“新通道”项目亮相米兰世博湖南周系列活动，等等。

上面的列举非常有限，还远不能概括一年来老师们所取得的成绩和荣誉，更不能概括一年来老师们所付出的辛勤劳动。正是由于全校师生员工的努力，湖南大学才获得了国内外学术界的高度认同，这些辉煌的成就是所有师生员工的荣光!谢谢大家!

老师们，随着经济发展的全球化和现代科学技术的飞速进步，社会发展日新月异，给高等教育发展带着了巨大的竞争压力，不仅仅中国是这样，全世界都一样。而出路只有一条，那就是改革，没有改革就没有发展。众所周知，美国是现代化程度最高的高等教育超级大国，但是他们同样也是教育改革的超级大国，他们在上世纪八十年代开始就进行了紧锣密鼓的教育改革，进入二十一世纪其改革步伐仍在加快。一个社会不同的发展阶段就会产生不同的需求，对大学也一样，大学必须紧跟社会发展的需要，大学改革和发展的步伐必须紧跟社会发展的步伐，否则就会导致落后和被淘汰。大学如此，教师也是如此。没有一劳永逸的大学，也没有一劳永逸的教师。大学要改革，教师必须要跟上。

今年8月份，中央深改组通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出要推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，培养一流人才，产出一流成果。要求高校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，通过体制机制改革激发内生动力和活力。这意味着，国家今后将按照“一流大学建设”和“一流学科建设”两类统筹推进重点建设，这既是机会，也是挑战。

湖南大学一直以来是中国高等教育的第一方阵队伍。从古代名列全国四大书院的岳麓书院，到近代革旧鼎新的高等学堂，从国民政府时期的全国第十五所国立大学，到今天的国家重点建设大学，这里一直是中华民族知识传承、文化创新、思想传播的重要阵地，是成就人才、教化天下的文化摇篮。同时，湖南大学也一直是一个始终与民族同呼吸、共命运的大学，是一所历经苦难和磨砺的大学。一千多年的办学传承与积淀，塑造了湖大人敢为人先的创新意识和心忧天下的担当精神。抗日年代，我们的校园被日机炸得残垣断壁，满目疮痍，湖大人却仍然忍辱负重，西迁辰溪顽强办学，为抗战的最后胜利和中国社会的持续发展培育人才、积蓄力量。那是一种民族责任，也是一所大学的历史担当。

今年的教师节是在一个重大而特殊的历史背景下来临的。我们国家刚刚隆重地举办了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会。盛大的阅兵式举世瞩目，全球震撼，国人无比自豪，我们感受到了祖国军事国防的日益强大和对和平的渴望。七十年前，战争停止的时候，湖南大学有幸成为了一所“唯一见证侵华日军投降仪式的中国大学”。经历过苦难就不怕艰辛，铭记历史才能开创未来。今天，我们要吸取民族灾难的教训，我们要清醒地看到差距与忧患。如果说抗战胜利是中华民族开始复兴的转折点，那么以后的现在是中华民族开始强盛的转折点。中国应该尽快从一个跟踪发展的国家转变为一个引领发展的国家，这是当今中国的急需，也是我们这一代大学的使命。湖南大学的老师，无疑是国家与民族最高一个教育等级的精英，理应是民族的脊梁和支柱。我们不能妄自菲薄，我们没有理由不优秀。那么，我们应该有怎样的责任和担当呢?

我们要继承抗战时湖大人心忧天下、舍我其谁之担当精神。八年烽火，湖大师生将“心系天下，敢为人先”的湖湘精神发挥得淋漓尽致。硝烟虽已散去，但抗战时期湖大师生天下兴亡匹夫有责的担当、书生意气却又铁骨铮铮的精神早已浸润了湖大的每一寸草木、每一栋建筑。今天，我们回顾历史，更需要铭记与传承，传承这种经世安邦、传道济民的民族大义和家国情怀。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，中国读书人自古以来忧国忧民。湘楚大地，人才辈出，独领风骚近百年。今天，作为湖南大学的新一代教师，作为先进文化的领跑者、培育者，我们有责任、有义务竭尽全力推动科技进步和社会发展，培养更多的优秀人才。应该怀抱中国梦想，不计得失，努力工作，更好地实现自己的人生价值。

我们要继承抗战时湖大人百折不挠、恪守师道的敬业精神。70多年前，在辰溪硝烟弥漫、战火纷飞的陇头垴上，湖大教师无所畏惧，背着小黑板随时随地讲学，生动诠释着对教师神圣职责的坚守。现在，战火远去，社会昌明，科技进步，生活富足，但我们不能模糊了记忆，不能偏离了初心。我们要始终牢记教书育人的神圣职责，恪守为师之道。70年前，物质贫瘠的湖大教师能够在飞机的轰炸声中，心无旁骛地传道授业，教育湖大学子投身救亡图存、振兴国家的大业中去。70年后的现在，条件优厚的我们难道还需要在很多场合反复地强调和学习教育部关于高校教师师德建设的七条禁令吗?德高为师，身正为范，要学生正，首先教师要正，要教师正，首先领导要正，大道至简，正道至恒。在刚刚毕业的本科生毕业典礼上，我跟同学们讲了人间正道是沧桑、唯有正道能致远。刚刚进来的本科新生，我给他们统一寄了一封讲“严”与“正”的信，也是希望他们今后做正事、担正义、行正道，正心诚意，严以修身，正道致远。

我们要继承抗战时湖大人不畏时艰、精心育人的仁爱精神。教育是良心事业。如果不热爱学生，请你不要选择教师的职业。在抗战西迁的岁月里，湖大教师本着一份对学生的挚爱，用生命的热情，在偏远的辰溪书写着湖南大学在抗战期间的光辉历史。当时，教师们潜心学术，学生们刻苦读书，氛围很好。教授们的日常生活，除了有警报及上课外，其余的时间都是闭户自修、研究学问。如中文系教授杨树达先生，白天尽心尽力地上课，晚上夜以继日地读书著述，即使为避难躲进防空洞，仍然手不释卷，著书不辍，《春秋大义述》就是那时候写出来的。再如，化学系谭云鹤教授为了解决师生紧缺肥皂的问题，利用湘西土碱及植物油，研制软皂并成功生产。土木系萧光炯教授，为解决工科生对计算尺的需求，与机械系汤荥老师合作，利用白木及邵阳竹器制作计算尺，满足了学生的学习需要。环境恶劣，而学生们的书却读得那么香，教授们的学问却做得那么好，为什么?我想，最关键是因为有一批仁爱敬业的好老师。 我们今天的老师，能不能做到这样?大家都知道，我们学校的本科生都是高分录取进来的优秀学生，应该说素质都是非常不错的。我们如果不能将他们培养好，我们是有罪过的。令人欣慰的是，我们周围有着很多同样优秀的老师，他们关爱学生、指引学生成长成才，而他们自己也收获着作为教师独有的成就感和幸福感。

历史的车轮永远不会停歇。湖南大学从岳麓书院一路走来，必将不断走向新的辉煌与荣耀。借今天这个机会，我还想提几点希望。

第一，希望老师们把握发展的大势、更新理念。目前，教育改革已经上升为国家战略，以北京大学、清华大学、上海交通大学等高校率先启动的综合改革，都将人事制度、教师评价制度作为改革的重点，这些高校已清醒地看到教师队伍中存在的问题严重制约和影响了学校的快速发展，需要进行大刀阔斧地调整以适应发展需要，我们也面临着同样紧迫的需要。希望老师们树立强烈的发展意识和竞争意识，学校发展的步伐一定会越来越快，对教师的要求也不可避免地会越来越高。教学也好，科研也好，只能进步，不能后退，改革的路上，我们没有平庸的选择。这是一个残酷的现实，希望老师们理解并且付出扎扎实实的努力，尽快适应学校的发展需要。明年，教师聘期结束，学校将启动新一轮的聘用，希望教师们发挥潜能、激发活力，力争人尽其才、才尽其用，在自己最合适的岗位上创造最好的业绩。

第二，希望老师们爱岗敬业、注重内在质量提高。教师队伍质量的提升和教师工作水平的提升，是未来师资队伍建设的重点任务。师资队伍质量，是学校提高教育教学质量、建设世界一流大学的根本保证，是决定学生培养质量和学校整体科学研究水平的决定性因素。近年来，学校在教师评价中，不再关注数量指标，而更多将教学水平、研究成果的质量作为考察的重点。希望教师们，包括在教学、科研、管理等各种岗位工作的同志们，珍惜我们现在的工作岗位，认真履职，切实提高各自的工作质量和业务水平，不断适应学校内涵建设的要求，产出高品质、有内涵的教学科研成果。

第三，希望各级管理干部认真履职，不断提高管理服务水平。没有高水平的管理服务，就没有高水平的教学科研，也不可能有世界一流大学。学校各管理服务部门一定要找准定位，切实提高为教学科研服务的意识、能力和水平，认真贯彻执行学校决策部署，做好每一项具体工作。

老师们，同志们!我们赶上了一个伟大的时代，一个需要不断改革前行的时代。20xx年，我们将迎来“十三五”的开局之年，也将迎来湖大定名90周年。时不我待，让我们弘扬抗战精神，铭记历史，继承传统，开创未来，为加快建设国际知名、国内一流的湖南大学而努力奋斗!

6.教师节校长讲话稿 篇六

教师节表彰会校长讲话稿

各位领导、各位老师：

大家好！在第28个教师节即将来临之际，首先请允许我代表学校的领导班子向所有老师们提前道一声：节日快乐！

群星竞相闪烁，方有夜空的晶莹璀璨；百川齐心东流，才有沧海的波澜壮阔。建安小学今天的辉煌得益于所有老师的拼搏奋进，无私奉献；建安小学良好的社会声誉源自于全体老师的高尚师德，勤耕不辍。而在座的各位先进教师更是凭借着你们的爱岗敬业、埋头苦干的忘我精神，严谨治学、自励自强的进取精神，同心同德、携手共进的协作精神，成为推动学校可持续发展的主力军。因此，今天我们在这里隆重集会，就是要借着教师节的喜庆表彰在上一学年度为了建安小学的繁荣发展做出了巨大贡献的先进教师们。让我们向所有获得表彰的同志们表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

同志们，在取得成绩的同时，我们也应清醒地看到：我校的教师队伍仍然是一支亟待提高的队伍，迅速提升师资队伍整体素质、形成骨干教师群体、打造名师是我校当前和今后相当长时间内面临的迫切任务。为此，我谨代表学校向老师们提几点希望：

第一、真正做到爱岗敬业：爱是人类力量的源泉，是教育取之不竭的能量。唯有全身心地热爱教育事业，热爱学生，才能增强事业心和责任感，才能创造教育奇迹。

第二、不断更新教育理念：我们要与时俱进，真正树立先进的、正确的教育观、教学观、学生观、改革观、发展观、价值观，努力做有思想的教师、做有教育思想的教师、做有先进教育思想的教师。

第三、牢固树立终身学习思想：只有坚持学习、善于学习的老师才能称之为好老师；我们要虚心向博大精深的书本学习，主动向教艺精湛的名师学习，积极向德艺双馨的特级教师学习，巧借他山之石，让自己的知识水平和业务能力不断提升，任凭风浪起，稳站讲台前。

同志们，新学年，新起点，新希望；只要我们齐心协力，团结一致，积极投身到教育教学工作中去，我们坚信，在上级各部门的关心和支持下，在全校教职员工的不懈努力下，建安小学的明天必将更加灿烂辉煌！

最后祝大家节日愉快，身体健康，家庭幸福，万事如意！

7.做个“迷恋教师成长”的校长 篇七

一是结对子,帮助教师少走弯道。教师参加工作的时间有先有后,新教师刚踏上工作岗位,虽然拥有丰富的专业知识和满腔的工作热情,但往往缺乏实践经验,导致工作事倍功半。校长要留心观察,一是要结合教师的特点和实际,安排他们带合适的学科,并选派一些教学经验丰富、业务能力较强的教师与他们结对子,拜师傅,通过以老带新的“传、帮、带”形式,把好“入门”关;二是通过课堂比武、交流、座谈等形式,多维度、全方位地对老师进行评价和引导,让教师在活动中认识到自己的不足,尽量帮助教师少走弯路,形成自己的教育教学风格。

二是搭台子,帮助教师走向成功。教师的工作复杂琐碎,工作压力大,再加上诸多其他因素,教师很难品尝到成功的喜悦。为此,作为学校的校长,要努力创设条件,让教师获得成功的体验。搭建舞台,校长要转变以管理为目的、为管理而管理的理念,注重发挥激励机制的作用,开放教师的时间和空间,让教师放开手脚实践,最大限度地发挥其潜能;搭建平台,校长要注重交流,通过“引进来”和“走出去”相结合的方式,开阔教师的眼界,更新教育教学观念,在多向交流中提升能力;搭建展台,校长要善于搭建各种各样的平台,让老师展示自己的才华和特长,让教师在成功的喜悦中助推自己的专业成长。

8.校长与教师沟通的技巧 篇八

一、校长要根据不同的层次与教职工进行沟通

校长在管理中要沟通的对象是各具特点的，也有一定的层次性。校长应对不同层次的管理对象采取不同的沟通方式，确定不同的沟通重点。

1.与中层干部沟通中要体现扶持与培养

中层干部是学校的核心力量，校长的理念、学校的工作都需要中层干部贯彻执行，他们的一言一行直接影响到学校工作的成败。因此，做好学校中层干部的思想沟通显得更为重要。首先，校长要充分依靠、信任、关心、爱护中层干部，因为他们在贯彻执行学校工作计划过程中可能会遇到教师的不理解、不支持、不配合，甚至是反对的情况，这时他们的压力是很大的，作为校长在与他们沟通的过程中要体现出对他们工作支持的力度，而不要吹毛求疵。对工作中出现的纰漏，要以宽容的态度给予抚慰，并一起寻找原因，鼓励其总结纠正，不能横加指责。另一方面，校长也应秉持职业精神对他们严格要求、精心培养，鼓励他们做好教师的表率，并对分管的工作能够统筹兼顾，独当一面；同时鼓励他们心胸宽阔，出现问题不推诿、不敷衍，主动承担、主动分析，做到顾全大局，维护团结。

2.与不同年龄教师沟通，要分别对待

（1）要关心指导年轻教师。

年轻教师年富力强，积极上进，努力工作，但他们也面临诸多困惑，如教学竞争的压力、工作和学习矛盾、教学成绩不能如愿、同龄人间的竞争等。在这样的情况下，他们盼望得到校长的肯定和鼓励。因此在与年轻教师沟通时，校长首先要肯定他们的成绩，肯定他们在学校工作中的重要作用，真诚地点拨他们，指导他们的工作。同时帮助他们解决一些实际困难，为他们提供平等竞争的机会，做好他们的后盾和知心朋友，这样年轻教师才能信心百倍，轻松愉快地投入工作。

（2）要尊重与照顾年老教师。

年老教师都是从教育一线长期走过来的，他们大多有过辉煌的昨天，今天虽然力不从心，但他们仍然是学校的宝贵财富，是学校和谐稳定的“镇山石”，年老教师最需要什么？他们最需要的是校长对他们的尊重与关心。校长在沟通中流露出对他们的关心和照顾，哪怕是一句亲切的问候、一个甜蜜的微笑，都会温暖他们的心，激发他们将教学经验传承给青年教师，善始善终地为学校发展做出贡献。

3.与不同性格类型的教师沟通，要因人施导

（1） 与能力欠佳的教师沟通，重在帮助他们建立自信。

每所学校里都有能力欠佳的教师，尽管他们工作也很努力，但由于种种原因往往成绩欠佳，他们很少得到领导的表扬和肯定，很少享受到成功的快乐，他们往往因自己工作落后而倍感压力。校长在与这些教师沟通时，应倍加关爱，体贴、理解和帮助他们，平等地对待他们，客观地评价他们，设身处地般倾听他们的声音，寻找他们的闪光点，真诚地帮助他们解决工作中存在的问题和一些实际困难，从而增强他们争先的信心和勇气。

（2） 与敢提意见的教师沟通，重在真诚认可。

提意见的教师往往比较有事业心和进取心，他们的责任感强，关心学校，思维敏锐，多从学校发展的大局提出建议或批评，并非是对校长有成见。校长一定要真诚欢迎他们，虚心听取意见。即使一些意见偏激，不全面，不准确，甚至有攻击倾向，校长也不能一触即发，而要冷静分析，体谅其心情，并在和风细雨的沟通中给予真诚认可，鼓励他们既要大胆地提出自己的见解，又要做到实事求是。

二、校长要善于消除与教职工间的沟通障碍

在学校里，校长和教职工各有不同的分工，分担不同的角色，由此会在客观上带来沟通障碍。因此，校长在与教职工沟通时，更应注意善于消除沟通障碍。

1.平易近人，以情度理

校长沟通时要与教职工平等相待，倾心相交，不摆架子，不讲套话，要营造一种平等氛围，有意识地缩短与教师的“角色距离”，减少“位差”，拉近与教职工的心理距离。注意倾听老师诉说，重视他们的心理感受，重视他们提出的各种意见，关心他们的生活，做到动之以情，晓之以理。

2.换位思考，体谅善待

立场不同，所处环境不同的人，对同一问题的看法、处世态度会有所不同。卡耐基说过：“与人相处能否成功，全看你能不能以同情的心理，体谅和接受他人的观点。”以同情的心理，站在对方的立场去看待问题，体谅他人的想法就是对对方的尊重与体贴，彼此间容易产生好感、形成理解，并做出积极回应。

3.理解信任， 满足教师需求

在学校工作中，繁重的工作、严格的考评、激烈的竞争、紧张的节奏给教职工带来的心理压力是可想而知的。在沟通中，校长要善于将心比心，以心交心，从各个方面体现校长对教职工的尊重、理解与信任，尽自己最大的努力为教职工着想，为教职工服务。

9.教师节校长讲话稿 篇九

百年大计，教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。二小是一所古老的校园，她已经历了62年的风风雨雨。过去，在艰苦的办学条件下，我们的老师携手互助，团结奋进，克服重重困难，为高一级学校输送了一批又一批优秀学生，造就了大批素质高、能力强的教师队伍。近两年，我校抢抓机遇、大胆改革，实现了一次大的跨越，师资整合，一校两址，拓宽了办学规模。在我们的学校，有从教数十载的老教师，他们严谨勤奋，博学善教；也有富于生气的青年教师，他们执着追求，勇于创新，在三尺讲台上，燃烧着自己无悔的青春。实践证明：校风正，教风严，学风浓是我们的立校之本，全体员工不畏辛苦、无私奉献所形成的强大凝聚力，是我们学校不断发展的原动力。可以说，没有全体老师和教育工作者不计辛劳的付出，就没有我们学校蒸蒸日上的今天。在这里我要郑重的道一声：老师们，辛苦了！

借此机会，我也要向同学们说几句。我们的老师为我们创造了这么好的学习环境。同学们要珍惜时光，刻苦学习，勤奋实践，不断提高自己的综合素质。

老师们、同学们，我们的学校从昨天到今天，日趋成熟；从今天到明天，任重道远。但只要我们的老师同心同德，继续发扬艰苦创业、甘于奉献的优良传统，团结一致，努力奋斗，二小的明天会更好！

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最后，祝大家节日快乐，合家欢乐，万事如意！

致辞人：杨校长

10.校长教师节讲话稿 篇十

大家好!今天，我们欢聚一堂，共同庆祝第xx个教师节。

一年之计，在于树谷;十年之计，在于树木;百年之计，在于树人。发展教育事业、培养优秀人才，是实现中华民族伟大复兴的根本大计，也是决定着经济社会发展速度、发展质量、发展后劲的长远之计。近年来，在党委、政府的坚强领导下，在社会各界的大力支持下，在全镇教师的艰苦奋斗下，教育事业驶入了发展的快车道。

要发展，教育要先行。全镇上下一定要充分认识到教育事业在全面建设小康社会中的重要作用，从讲政治的高度看教育，用搞经济的力度抓教育，以对人民根本利益负责的态度来谋划教育，切实把教育摆在优先发展的战略地位。

(一)要充分认识教育的决定性作用

当前，科技的进步和人才的培养已经成为推动经济发展和社会进步的决定性力量。我们要建设和谐、小康，教育的先行发展是根本保证。

(二)要充分认识教育的基础性作用

人才是发展的支撑，教育是发展的基础。当前，国家地质公园正在紧锣密鼓建设之中，发展面临前所未有的良机，经济社会的发展正处于转型、升级、提速的关键节点，但我镇农业人口众多、劳动力素质偏低、人才总量不足且结构矛盾突出，已经远远不能适应当前形势和发展要求。如果我们不以前瞻性的眼光来科学筹划、全力推动教育发展，那么我们就会错失难得的发展机遇，欠下父老和子孙后代的良心债。

(三)要充分认识教育的全局性作用

11.校长应善待有思想的教师 篇十一

有位年轻教师，笔头子不错，乐于对教育教学过程中发生的一些现象进行思考，经常有一些文章见诸各类报刊；其在学校里“教学质量”虽不算出类拔萃，但书生气十足，有思想、有见地，经常会向学校管理层指出其所在学校的某些规章制度及某些做法所存在的漏洞。正因为如此，其工作业绩虽还可以，却总徘徊在领导的视野之外，包括校长在内的一些学校领导对其评价就是：“他嘛，不就是会写几篇文章！”于是乎，这位年轻教师经过一些“棒打”“碰壁”之后, 经常满腹牢骚，不是抱怨学校制度的不公，就是感叹教师生活没意思。正因为管理层对其不理不睬，甚至反感，从而导致了那位年轻教师由积极地建言献策转为满腹牢骚，继而心态不平和，感叹命运不公，产生职业厌倦，长期下去，生命幸福成了一句空话。

笔者认为，这位年轻教师是一个有思想、有主人翁意识的教师。现实生活中，这样有思想的教师大有人在，且大多数是些能力强和富有创新精神的人，他们的忧患意识和对学校工作的创造性建议往往隐含在诸多的言论甚或是牢骚中，这正是当代教育所需要的。因为他们不仅感叹现状，而且有改变现状的美好愿望和行为。也许他们的思考不能及时给所在学校的教育教学现状带来立竿见影的变化，但这种坦诚、这种想法、这种精神，对学校肯定是一笔宝贵的财富。可以这么说，漏洞之所以成为漏洞，是因为把说话者给漏下来了；不公之所以不公，是因为说话者感觉到了怀才不遇。有想法的教师如果长期不被重视，并承受着“有思想”给自己带来的副作用，受到领导的轻视，就会产生一种怀才不遇的感觉，自然便会陷入经常“满腹牢骚、怨天尤人”的怪圈。试想，一个思想充满怨愤，感觉生活百无聊赖的教师走进课堂会是怎样一种状态。

12.校长如何激发教师的工作热情 篇十二

一、“喊破嗓子, 不如干出样子”

美国成功大师拿破仑·希尔告诉我们:热情是一种意识状态, 它具有感染性, 一个人的热情可以感染和唤醒一批人。校长有了工作热情, 就能激发教师的内在潜能、工作斗志与热情。校长“喊破嗓子, 不如干出样子”, 全镇中小学校长均要求亲临教学第一线, 走进教室代课, 争做教师的榜样, 同时, 对校长来说, 也能使自己锻炼成教学的行家, 进而逐渐成长为指导教学的专家。中心学校将各校一学年教学成绩、受到的各类教学表彰纳入校长实绩考核, 与校长绩效工资挂钩, 制定中小学校长奖惩制度, 把每所学校的月工作成绩、教学质量监测成绩、参加各种活动获奖成绩综合评估, 量化打分, 排出名次, 使各校工作实绩有据可查、一目了然。月工作成绩占50%分值, 教学成绩 (考试成绩) 占50%分值, 学校获各类教学奖励 (奖牌、证书) , 另外加分, 一学年算账, 总成绩与校长绩效工资30%部分挂钩, 同时也是评先表模的主要依据。在课改工作, 校长既是领导者, 又是实践者。在比教学中, 全镇中小学书记校长 (含教学点负责人) 全部参与, 校长以崇高的思想境界, 勤奋扎实的工作作风, 坦荡无私的胸怀和求真、求实, 充满爱意的领导才能, 赢得了全校教职工的认可与信服, 从而激励教师发挥自己最大的潜能。

二、“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”

学校管理的对象是有血有肉、有情感、有自尊的教师。人本主义心理学认为, 人是有着丰富需要的个体, 有着实现自我价值的需求, 不断发展的潜在动力。这些动力、需求, 就是激发起教师的工作热情内在动力或潜在动力。校长要把教师看作一切活动和关系的主体、前提、动力, 积极培养和激发教师的主人翁意识。我镇各校重视教代会制度的建设, 把教代会制度作为全心全意依靠教职工办学, 促进民主建设, 强化学校改革和发展的大事来抓, 每次教代会都特地邀请镇、区领导、政协代表、人大代表及社会相关人事莅临指导, 使教代会制度逐步做到制度化、规范化、科学化, 让学校的每一位教职工都参与到学校民主管理中来, 让学校的每一位教师都为学校的发展大业献计献策, 真正享受到当家做主的权利, 真正担负起主人翁的责任来。学校重大福利、绩效津贴的分配、教师评先、评职、年度考核、学校大额资金的使用等有关校务公开中规定 的有关项目, 均通过教代会讨论后予以公布。在师德教育月活动中, 要求各校把评选“学生喜爱的好老师”的要求、方法、名额在校园公示, 并把名额向农村小学倾斜, 极大地调动了教师工作积极性。

现在不少教师看学校的事务是: “事不关己, 高高挂起”, 甚至有“当一天和尚撞一天钟”的心态, 他们的思维定位于每天上班不迟到, 不早退, 教好自己的课, 其他的事多一事不如少一事。校长要为教师搭建施展才华的平台, 经常开展说课比赛、评课比赛、现场教学案编写、现场论文撰写、老中青教师课堂教学改革优质课评选等活动, 以活动为载体, 多元激励, 让每位教师的潜能最大限度地发挥出来, 让想干事者有机会让能干事者有舞台, 干成事的人有荣誉、有前途, 把干成事的人举高说香, 树立正确的舆论导向, 在全校形成追求先进、崇尚先进、学习先进的“比、学、赶、帮、超”良好氛围。全镇各中小学校长落实《基本管理校长要干什么》“六勤”: 勤转、勤查、勤听、勤谈、勤记、勤思要求, 多发现每一位教师的优点、特长, 对教师的工作成绩与进步, 做得虽微必应, 冀掖提携, 而不是置若罔闻, 更不是压制打击, 心怀嫉妒。在学校管理中, 校长不仅仅要求教师“站岗”, 还要鼓励教师创新, 对待干事业的激情要呵护包容, 尊重教师的创新做法, 必要时再加以协商式的指导, 使整个管理过程充满智慧火花的碰撞和价值的不断澄清, 让教师懂得自身在学校存在的价值, 充满活力和创造力, 以饱满的热情投身到学校的各项活动中, 做得事得其人、人尽其才、才尽其用, 这样才可能达到“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”的理想境界。

三、“感人心者, 莫过于情”

13.全体教师大会校长的讲话稿 篇十三

大家好!

度过了轻松、愉快、悠闲的暑假生活，我们又满怀喜悦地重返校园，又见到了可亲、可敬、可爱的同志们，我们又将满怀信心地迎接新的学期。在这里，首先让我代表学校领导对大家回到学校，又将继续在一起战斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一学期里工作顺利，身体健康，万事如意!

一、简单回顾暑期工作

1、教育局暑期对学校进行基建维修，截止目前，校门口甬路、实验室取暖管道、锅炉房照明线路、厕所上盖彩钢瓦进行了维修改造，还有各部门办公室门、实验室门、警卫室电炕没有完成。

2、根据国检要求，教育局给我们学校配发了体音美卫及科学实验室备品和器材，崔主任、王老师牺牲了休息时间，到校卸车。

3、教育局配发了100套学生桌椅，全体男教师进行了卸车。

4、暑期，于校长、赵永梅、沙水到临城、金矿赛利特、葫芦套等地进行了招生宣传。

5、崔主任整个暑假没有休息几天，一方面按照教育局要求，为全体教师整理报表，另一方面对暑期校舍维修进行监工。

6、暑期值班教师都能够准时进行值班，并认真做好对校园的巡查、浇花等各项工作。

7、暑期学校对校舍上盖的页岩瓦进行了维修，校门口安装了磁力门，实验室后窗安装了白钢护栏。

8、暑期联系临江公安局对王昱琪进行了救助，资助钱、衣服、学习用品、生活用品价值800余元。

二、新学期工作安排和要求

(一)存在的困难和不足。

当前我们必须清醒地认识到目前学校教学工作存在的巨大困难和压力：

1、教学质量整体有待提高;

2、生源逐年减少;

3、教师素质整体有待提高;

4、一些教职工对工作主动进取精神不足;

5、个别教师畏难情绪比较重，工作推进较慢。在工作过程中，好办的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困难的事就讨价还价，一推再推，工作安排变成了工作“谈判”、工作“交易”，有时甚至变成了上级请求下级的过程。

(二)做到五“要”。

一要有“学校有困难，我的责任”的历史使命感。(当前学校处在最低谷时期，生源的严重不足、教学质量的滞后、教学环境极差等等，只要我们大家齐心协力，共同想办法，一定会克服眼前困难，迎接未来的。)

二要有“学校即家庭”的主人翁责任感。(只有把学校当成自己的家，你才会更加爱惜这个家。因此我们每一天应该在这个家做些什么?我想大家都会很明白。比如每天早晨操场的清扫落叶、办公室卫生的清扫、擦净办公桌上的灰尘、办公垃圾的清理等等，只要大家都动起来，我想这个家一定会更好。)

三要站在学校发展的大局正确处理学校、个人利益之间的关系。有人这样说：“大公无私是圣人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公肥私是坏人。”

四要耐得住寂寞。俗话说，台上一分钟，台下十年功。要提高课堂教学艺术，教师要使出“十年磨一剑”的毅力，外修技能，苦练内功。(这点上我每次都强调-教师的学习，不光是现在，将来也是如此，只有学好了，水平提高了，能力变强了，无论将来你到哪里，我想都是个强将。)

五要遵守纪律，恪守工作时间。(新学期，我希望大家都要遵守纪律，按照学校的一切规章制度去执行。尤其是上班时间的遵守、教学常规的要求、师德师风的规范等等，人人都要争做优秀的模范。)

(三)在新的一学期里，提几点具体的要求，希望大家做好。

一是因为我们学生少，操场面积大，所以早晨清扫操场就比较困难。但是我们是一个学校，还要有干净的环境，因此希望早晨全体教师都要早到学校会，来了我们就和学生一起动手，争取在上早自习前把操场卫生清扫干净。少先大队把教师都打到各班级去，每天做好教师出勤的记录。

二是每天各班级都要准时做眼保健操(上下午)和广播体操，平时班主任必须出勤，也希望全体教师间操时间都出去活动活动，不是有句话那样说吗，利用公家时间，锻炼自己身体。

三是各办公室每天必须按时把办公室卫生清扫干净，各功能室负责人必须保证功能室干净整洁。

四是班主任每天都要对学生上放学及在校内外的各项安全教育进行叮嘱，确保学生不出任何安全事故。

五是严格遵守师德规范，真正做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”。

六是学校领导和教师，教师和教师，都要建立在相互包容这一平台上，要知道能相互包容的人才敢说真话，做实事，出成绩，能相互包容的人才可能长期久处。

总之，新学期已经开始了，我希望全体教师共同努力，按照教育局工作部署，把本学期各项工作顺利完成，同时也希望大家工作的同时，开心快乐度过每一天。

14.校长在教师节讲话稿 篇十四

大家好!在这满园芬芳，硕果磊磊的金秋九月，我们维博·蒙特梭利国际早教中心迎来了第一年教师节。我代表校务会班子成员并以我个人的名义，向大家致以节日的问候与诚挚的谢意!

人们把教师比作辛勤的园丁，我们维博·蒙特梭利国际早教中心这个大家庭，共有15名园丁，更是15位相亲相爱的家人。大家满怀对幼教事业的热爱，满怀对孩子们的深情，在各自不同的岗位上，尽职尽责，辛勤耕耘。

在今天这个属于我们自己的节日里，我把以下“五个一”作为节日礼物送给大家：

一个口碑：假如在幼儿、在家长、在同事、在上级、在家庭、在社会中都口口相传地被赞美、被尊重，这必定意谓着你是一个有着很好口碑的人。你的人生将因此而获得荣耀，你的心灵将因此而变的快乐和富有!

一块手表：现在的社会，是一个讲求优质、高效的社会，我们都应该走在时间的前面!如果每个环节我们都拖拉5---10分钟，班里几十个孩子，那将是多少宝贵的时间被浪费?请记住，每一个孩子的成长，都是由一分一秒的时间来构成的!如果你懂得了时间的意义，你的职业生涯和生活旅途上，一定会收获串串珍珠，那是时间给予你的馈赠!

一架天平：我们应该常常自省、时时反思，将自己的思想意识、工作态度、工作业绩放在天平上称一称，使各方面均衡发展。我们也要把：是否公正、公平的对待班里的每一个孩这件事，放在良心的天平上称一称。每一个孩子都是天使，每一个孩子生来都是平等的。我们应该平等的关注每一个孩子状态和问题，我们更要去爱怜和帮忙那些各方面发展比较弱，或着家庭困难的孩子。

一双运动鞋：现在的社会，是一个充满竞争与挑战的社会，要敢于接受挑战，勇于面对竞争，我们就必须穿上“运动鞋”，系紧鞋带，跑的比别人快!

一面哈哈镜：“山不过来，我过去!”改变不了环境，但可以改变自己;改变不了命运，但可以改变态度;改变不了过去，但可以改变现在。“哈哈镜”可以使自己每天都有一个好的心态，快快乐乐!

我们的食堂工作人员，无论严冬还是酷暑，早来晚归，风雨无阻，为孩子和老师们提供美味的可口饭菜;

我们的保安，尽职尽责，以园为家，严格执行门卫管理制度，热情接访每一位家长和来宾，确保师生安全;

我们的教师，以高度的使命感和担当意识，认真做好每一周的教学计划，一丝不苟地写好每一堂课的教学详案、准备好每天的户外活动，像辛勤而忙碌的蜜蜂，为不断提高我园保教质量而倾力投入，为孩子们每一天的成长，酿造最甜美的蜜汁!

老师们不管工作有多么繁忙、生活中有多少烦恼，总是面带微笑地走进教室，走进孩子们色彩斑斓的童话世界。用你们欣赏和赞美的目光，用你们鼓励和温暖的语言，用你们充满创造力的想象和教育智慧，滋润并引领孩子们的成长。师爱如母，你们的微笑和爱心，就如同温暖又明亮的阳光，洒满整间教室，照亮孩子们心灵里的每一个角落。你们不但关心孩子们的身体成长，更深知孩子心理和情感成长的重要性。这是难能可贵，并切非常不容易做到的!

大家身为一名光荣的幼儿教师，为孩子们的成长做了很多、付出了很多，千言万语汇成一句话：贝诺儿幼儿园因你们而蓬勃与精彩!孩子们的童年因你们而快乐和幸福!

亲爱的老师们，我衷心盼望大家都能保持健康体魄、优雅仪表、靓丽心情和豁达胸襟，做一名快乐又成功的现代教师。作为园长，在维博·蒙特梭利国际早教中心事业的发展中，我一定会加倍努力工作，加倍珍惜老师和员工们给予我的温暖和力量。在大家的帮助和鼓励下，与大家心手相牵，做坚毅品格的塑造者，做高尚师德的力行者，做素质教育的开拓者。

播种希望与快乐，使我们的笑容灿烂和美丽;

锻造现在与未来，用我们的名字镌刻高尚与永恒;

倡导真诚与服务，使我们的心灵坦荡而年轻;

信仰奉献与付出，使我们的收获殷实而厚重。

在这个美丽的秋天，让我们记住这个相聚、相拥的时刻!

也希望老师们铭记：“关爱幼儿，爱岗敬业，为人师表，终身学习”的职业道德和团队精神。

赋以维博·蒙特梭利国际早教中心以阳光，

赋以教师价值以阳光，

赋以孩子们的成长以阳光!

让爱和责任永驻我校长，大家心手相牵，共同谱写幼教事业灿烂的明天!

15.教师挑战校长权威,校长怎么办? 篇十五

据了解, 一位校长为了加强学校对教师的管理, 重新制定完善了规章制度。其中有一条“不允许女教师留长发”, 当场遭到女教师的强烈反对, 许多女教师对校长提出种种质疑:“女教师为什么不能留长发?爱美有错吗?”“教育行政法规上有没有规定女教师不准留长发?”“留长发是个人自由, 校长是不是太封建, 太落后?”“为什么别的学校允许女教师留长发, 我们学校就不允许?”一系列的发问, 搞得校长目瞪口呆, 气愤之余, 却又无言答对, 显得十分尴尬。

从校长的本意上来讲, 不允许女教师留长发, 是为了规范教师的举止打扮, 让教师为人师表, 具有稳重端庄的教师形象, 但女教师的一连串发问并也不是没有道理, 这也许是校长之前始料未及, 没有考虑到事情会发展到这种地步。尽管如此, 校长毕竟是校长, 具有一定的尊严和威信, 如果经常在教师面前遭受反对和质问, 可想而知, 校长的权威将遭到严重挑战, 校长的威信将不复存在, 毫无疑问, 校长工作也就难以开展下去。

因此, 校长都不希望遇到这种情况, 而一旦遇到教师向校长权威提出挑战, 校长就必须面对, 而且必须正确面对。事实上, 让人感到忧心的是, 校长遇到这种情况, 并不都能正确对待。对此, 校长要么把提出挑战的教师当作出头椽子、冒尖的刺, 该刨的刨, 该拔的拔, 无情地压制。要么对这类教师故意冷落, 让他们自我“反省”, 自己消沉。这样, 恶化了校长和教师间的关系, 伤害了教师的感情, 进而严重影响到教师的工作热情。校长, 确实应该慎重对待。

不可否认, 校长也有校长难处, 有时把有些向校长提出权威挑战的教师称为“刁民教师”, 不是没有道理。个别不太理智的教师确实存在这样的问题, 对校长故意为难, 有意作对, 搞得校长坐卧不安, 晕头转向。但正如“校长不允许女教师留长发”这类现象, 又主要是校长的不对。也就是说, 教师向校长发难, 有时候是教师不对, 有时候是校长不对, 校长对此一定要区别对待, 不能笼而统之, 一律认为不好;更不能消极对待, 过激处理。不管问题出在哪方, 校长都要抱着一颗真诚的心、谦虚的态度, 认真对待。只要认真思考, 耐心查找原因, 总能发现问题, 而一旦找出隐藏的这些问题的原因, 总能对校长今后的工作或多或少有些帮助和改进。

首先, 如果问题确实是出在教师身上, 且教师向校长无理取闹的, 校长切不可得理不饶人。校长应该拥有宽广的胸怀, 把教师当作自己的亲人和孩子, 容忍他们的一切缺点和过错, 允许他们发泄, 提反对意见。校长应该清楚这样的事实:听不到教师反对意见的, 并不一定是好校长, 但能听到教师的批评意见, 并不见得都是坏事。即使是教师的不对, 校长也应该深刻反思, 教师都是向善的, 有些教师的不良反应, 多少有些跟学校工作有直接或者间接的联系, 只不过是教师提意见的方式方法不对而已, 校长要透过事情的表象, 找到实际的原因。对提批评意见的教师校长应该身怀感恩之心, 而不是恼怒仇恨, 打击报复。“身正不怕影子斜, 日久见人心”, 校长只有以博大的胸怀对待教师, 以诚交诚, 以心换心, 终将能够感化教师, 让教师受到教育, 从而赢得教师的尊重。

其次, 如果问题确实出在校长身上, 校长更加应该虚心接受, 自我检讨, 切不可变本加厉, 追究教师的责任。很多校长都这样认为, 校长就要像个校长的样, 要有一定的权威性, 否则, 校长说话没人听。在这样的思想指导下, 校长很容易高高在上, 严重脱离教师, 官僚主义倾向很严重。即便是教师向校长提出校长的不对, 校长明知是自己不对, 照样坚持不对也对。这样, 混淆是非, 更加不得人心。因此, 校长应该彻底放下校长的架子和面子, 虚心接受教师的批评意见, 不要总想着教师挑战校长权威, 就是想拿掉校长头上的乌纱帽。其实, 敢于说真话, 敢于对校长说“不”的教师更加忠实可靠, 是对校长工作的最大支持。校长要对此清醒认识, 同样应该感谢这类教师。