关于自信的高考作文

关于自信的高考作文（14篇）

1.关于自信的高考作文 篇一

1. 模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

2. 越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

3. 面对目标，信心百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

4. 人生能有几次搏?莫到白发还未博。

5. 给自己一个恰如其分的自信。

6. 人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望.颓废.不知所措。

7. 这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

8. 人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。

9. 热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前;如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明;如果我们热爱高考呢?那么，一切都将变得简单而和谐!

10. 高考是海，青涩的我们也曾惧怕它.试探它。然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它.拥抱它并超越它。回首向来萧瑟处，每一次日出.每一层涟漪都是美丽动人的;每一袭风浪.每一片乌云都是值得感激的。

11. 月、日、天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

12. 祝你成功，成功之路始于脚下。

13. 积一时之跬步，臻千里之遥程。

14. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

2.关于自信的高考作文 篇二

作文是思想的载体, 作为一个国家最重要的考试, 高考作文题的优劣直接反映出这个国家国民思维品质的导向。一个好的问题, 会让人产生应答的欲望, 会引发人无限的思考趣味;一个愚蠢的问题, 只会令人感觉无聊、乏味, 回答这样的问题无疑是一种痛苦。

“洋高考”当中最让国人感慨的题目来自法国———这个孕育过卢梭、伏尔泰、左拉、雨果和巴尔扎克的国家。看到他们的高中生要做的文章, 我们痛苦地感到差距:“人们通过劳动获得什么?”“所有信仰都与理性相悖吗?”“解释斯宾诺莎《神学政治论》”等等。试想, 若是中国哪个大学的哲学系能招到这样一批已经对这些问题有分析有观点的学生, 教授们会有多么兴奋!

“我们是否有寻求真理的义务?”“没有国家, 我们是否会更自由?”“工作, 是否仅仅为了有用?”面对这样尖锐的问题, 我们讶然, 这是高中生做的题目吗?在中国又有几个成年人有能力或者说有勇气去探讨这样的问题?

再看看其他国家的高考试题。日本东京大学入学考试要学生读中国古典典籍《左传》的“晏子对齐侯”一节, 从“和”与“同”的辩证角度讨论“国家治理应有的状态和理想境界是什么?”新加坡的试题是“哲学只是提问而并不回答, 那我们为何还要学习哲学?”考生如果能够对这样的社会、人生、哲学问题有独立严肃的思考, 才是真正成人的标志。我们的基础教育工作者看到这里, 是否感到惭愧?

我们的问题究竟出在哪里?难道我们的孩子还不够努力?难道我们的老师教得还不够多?不是, 这样悬殊的差距背后, 是最根本的思维方式出了问题。法国教育部颁发的大纲上说, 他们教育的宗旨是:“培养学生的批判性思维, 并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。何谓批判性思维?许多国人还感到陌生。是的, 因为我们的基础教育不教这个。简单地说, 批判性思维是一个人独立思考的能力, 而这种能力必然是在一个明确的、有一定深度的问题上体现出来的。

好的命题都要解决一个具体的、明确的问题, 如新加坡某年的高考试题。“科学鼓励质疑, 而宗教排斥质疑, 你怎样看?”这样的题目在审题上几乎没有难度, 人人都看得明白, 根本不可能出现离题偏题的问题。考生必须正面回答这个问题, 不能“王顾左右而言他”, 不能忽悠, 不能“发散”, 写不出就是写不出, 能说多少就是多少, 来不得半点虚假。这个题目的难度是在于问题本身, 这是一个非常深刻的、值得反复思考辩论的问题。题目本身没有倾向性, 考生完全没有必要迁就任何人的观点, 直抒己见即可。阅卷官在考生阐述的过程中, 可以看出这个同学的真实水平:思维、积累、视野、表达、感情乃至境界。好的命题, 就是这样朴素, 功夫不在表面。

花里胡哨的题目不知要考学生什么

而我们的不少作文题提出的问题本身并不需要思考, 却在审题上给考生设置障碍。一些题目争奇斗异, 花里胡哨, 不知要考学生什么。

今年高考中受人诟病的是新课标卷和安徽卷的两个作文题。

新课标卷作文题“船主与油漆工”, 讲了一个胡编乱造的故事。大意是船主请油漆工给船刷漆, 油漆工顺手补了船底的洞。后来船主给油漆工送一大笔钱, 感激地说:“当孩子们坐船出海后, 我觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来, 我才明白是您救了他们。”出题者究竟想说明什么?这个故事逻辑之混乱, 叙述之吊诡, 引来一片声讨。故事中的两个角色都莫名其妙。船主明知船底有洞也不采取措施, 视亲子的性命如儿戏, 如果不是糊涂透顶的浑人, 就是有什么阴谋。但若是如此又何必掏钱谢油漆工?而油漆工在工作时发现如此重大的安全隐患, 应该立即通报主人, 请专业人士来修理, 或者通知将要使用这条船的人, 这才是责任感, 怎么会不声不响地去“随手补上”?“补船”不是他的专长, 若仅仅凭感觉去“补”, 很可能会造成不规范的操作。

一个有最基本思考能力的人, 第一反应必然是质疑故事的漏洞百出, 但“质疑”在应试中是无用的。考生明智的做法是对如此赤裸裸的愚蠢视而不见, 而是按照出题者的心意, “提炼”出“举手之劳”和“懂得感恩”这两个平庸的立意, 再选择一个好写的角度, 敷衍成文即可。

另一个让人无谮的题目是安徽卷的“梯子不用时请收起”, 好像禅宗和尚在打机锋, 一眼看去一头雾水, 不知从何下笔。

●一个好的题目, 会让人产生应答的欲望, 会引发人无限的思考趣味;一个愚蠢的问题, 只会令人感觉无聊、乏味, 回答这样的问题无疑是一种痛苦。

●好的命题其实是很朴素的, 就是要解决一个具体的、明确的问题。它在审题上应该没有难度, 要让考生人人都看得明白, 在观点上应该没有倾向性, 考生直抒己见即可。

●作文题目指向不清, 使得学生根本不用好好读书;观点上的专制主义, 使得学生不用思考, 也不能思考。既不学, 又不思的教育, 能培养什么样的学生?

●好的题目能够考出思想, 考出读书的量, 也能考知识的储备和独特的个性。学生备考的过程, 应该就是读书的过程, 就是充实自己的过程, 而不是学套题、背范文。

我们应试作文的教学中有一块很重要的训练是“审题”, 说到底就是要学生千方百计去揣摩出题者的“圣意”, 但其实这个“圣意”, 出题者自己也不明白, 至少是不清晰的。题目既不明确, 还思考些什么?对考生来说, “思考”越多, “偏题”可能性越大。

霸道专制的题目让考生只能乖乖附和

我们高考作文命题的问题, 除了题目本身指向不明确, 在观点上也极其霸道专制。

今年浙江卷作文题“站在路边鼓掌的人”, 也许讲的是平凡与伟大的关系。对于材料中的观点是否认可, 本应该是可以各抒已见的, 然而题目的倾向性非常明确, 考生必须以甘于做一个凡人, 为别人鼓掌等作为立论。万一哪个考生是叔本华、尼采的信徒, 认为“我不愿做站在路边鼓掌的人, 我偏要做一个被别人鼓掌的人”, 那就是审题错误。要是屈原大夫复生参加高考, 写上一段“鸷鸟之不群兮, 自前世而固然”, 恐怕要被判为不及格。颇有讽刺意味的是, 去年江苏省的作文题恰恰是“拒绝平庸”。写这个题目, 若有人反弹琵琶, 说自己愿意做一个“站在路边鼓掌的人”, 也是要不得的。

其实不管是“拒绝平庸”, 还是“安于平凡”, 都不过是出题者的个人意见罢了, 真是翻手为云, 覆手为雨, 反正永远是出题目的人对, 考生只有乖乖“附和”。这样的题目, 根本不是在比人文素养, 更不是在比思想深度。大家都是附和, 只不过在比谁附和得最好看、最新巧、最华丽、最肉麻罢了。这是明显要求考生睁眼说瞎话, 闭眼编套话。

“高分作文”可能是精致的“万金油”

题目的指向不清, 使得学生根本不用好好读书;观点上的专制主义, 使得学生不用思考, 也不能思考。既不学, 又不思的教育, 能培养什么样的学生呢?这样的考试, 炮制出来的所谓“高分作文”, 也没有任何实质性的内容。反正题目也不知道要你讲什么, 于是只要表面上“扣题”即可, 然后想办法选一个最安全的角度, 说一通自己都不相信的话, 来糊弄自己, 糊弄阅卷官。

请看下面的文字:

我等有幸处于文化历史源远流长的大中华, 有着深厚的底蕴, 听孔老之教诲, 感孙文先生之遗忘, 理应“博观而约取, 厚积而薄发”。要如王观堂先生所说“为伊消得人憔悴, 衣带渐宽终不悔”, 持一等之志, 追寻曾国藩先生所向往达到之“太上立德, 其次立功, 而后立言”的人生境界。

这段文字摘自据说是某地一篇高分作文, 这篇被阅卷组赞许为“文质兼美”的文章, 是将来考生奉为楷模、揣摩模仿的对象。但是, 读者能否看出, 这段话究竟想要表达些什么?要说明一个什么问题?这样的文字是禁不起细看的, 像这样由一堆名人和名言堆砌起来的空话, 既可以套“梯子”, 可以套“感恩”, 也可以套“微光”、“理想”、“责任”甚至“希望”、“收获”云云, 其实无非还是表决心, 喊口号, 只是用一种更精致的“万金油”罢了。

历年高考“高分作文”中充斥着大量这类华而不实的文章。即使被称为所谓奇文的, 如当年轰动一时的《赤兔之死》, 如“七富长诗”《站在黄花岗烈士陵园的门口》之类, 也不过是在玩弄更奇巧的文字, 去表达一个迎合上意的东西罢了。

这些文章共同的特点是用一些华美空洞的修辞, 来包装一个平庸空洞、似是而非的思想, 恰似一锅劣质的心灵鸡汤。这不能怪学生, 他们也不愿意这样。虽说考试作文是带着镣铐跳舞, 可我们打造的这副镣铐未免也太沉重了。

3.关于自信的高考作文 篇三

反光镜

这是一块透明的玻璃镜子，在给它镀银之前，透过它，我们可以看到一个开阔而明晰的世界，可一旦添上了层银子，从此我们的眼里便只剩下自己。戴上一副“反光镜”的人，整天就只会盘算自己那点蝇头小利，无论做什么事情都以自我为中心。

镜·像

黄小强是一名高三生，他的妈妈从外地给他买回来一套高考英语复习资料，令他喜不自禁。小强把它当作宝贝一样看待，连自己最要好的朋友想借来看看也不给。黄小强认为：好东西必须收好，泄露了“天机”，要是别人的成绩超过了自己，那自己在高考中就没有优势可言了。

镜·思 ：大方分享，合作共赢

黄小强这样的做法对自己有好处吗？答：没有。

首先，这样的复习容易让人走入死胡同。黄小强认为拥有一套别人没有的英语资料，自己就有了优势，这种“自信”真是让人哭笑不得。要想考出好成绩，不能依赖那些“奇、特、偏”的复习资料，而应增强自己对知识的迁移与运用能力。考试时，如果能灵活运用那些最基础的知识，即便没做过什么难题、偏题，也都能应付千变万化的情况。

其次，这样的做法会妨碍自己与别的同学的交流。因为如果你对别人封锁信息，别人也会以同样的方式对待你，如此一来，彼此就失去了共享复习资料的机会。所以，大方地与别人分享自己的资料，你不仅不会有任何损失，反而会收获更多。

凸透镜

这有点像那些农户家饲养的大白鹅的眼睛。在大白鹅的眼里，它所看到的一切都特别微小，包括人类，所以它们才敢动不动就四处撵人。而在城市人车涌动的岔路口，我们也时常得见一面交通凸透镜，在那里你看到的同样是一个完全收缩了的世界。

镜·像

李小露和张晴是同班同学。李小露平时独来独往，不善于与人交流，别人问她一些学习上的问题，她也不屑于理睬；当她遇到不懂做的题目时，碍于面子也不乐意问别人，而是独自瞎琢磨。张晴则不然，别人有问题来求教于她，她都非常爽快地给予帮助；当碰到自己不懂做的题目时，也不去钻牛角尖，而是请教别的同学。时间长了，李小露和张晴的区别就很明显了：李小露的世界越来越小，学习完全进入了死胡同，成绩平平；张晴则对学习充满了极大的热情，成绩不断上升。

镜·思 ：知之为知之，不知为不知

要想提高复习效率，考生必须克服爱面子的心态。爱面子，实际上是一种虚假的自尊心理，这必然会导致个人的自我封闭，使自己变得愚昧、落后。

曾有一位哲人这么说过：心灵之门唯一的守护者就是我们自己。如果我们乐意把这扇门打开，就会很快与外部的世界融合为一体，吸取天地精华，成长为茂盛的大树；但假若我们将门关闭，我们的精神状态就会冬眠于黑暗、潮湿的世界里，从而萎缩、衰老，直至枯死！一颗自由无畏且敞开着的心灵才是完美的，也唯有如此，才能放射出耀眼的富于智慧的光芒。

所以，在备战高考的路途上，我们应该本着“知之为知之，不知为不知”的谦卑心态，打开自己的心灵，与同学们一起进步。

放大镜

透过放大镜，人们看到的一切东西都会变大。借着它去看别人，眼睛有的是别人的高大与伟岸，有的是自己的微弱与渺小。所以，戴上放大镜的人，总会感到自己不够完美，自卑感频频袭来。

镜·像

朱大海垂头丧气地走出教室，正如他之前预料的那样，数学这一门考试真的考砸了。对于数学，他永远都是一名出色的逃兵：在那些数学尖子面前退避三舍，在路上遇到数学老师就东躲西藏……这不，离高考还剩一个月的时间，他逃回家里独自复习，原本以为这样就能树立起自信心，进而“修成正果”，结果考试还是以失败告终。而班上那些平时比他差得多的同学，成绩都比他要好得多。

镜·思 ：正视自己的短板

在备战高考的路上，请摘下你的放大镜片，用一种欣赏而不是膜拜的眼光看待与你一起奋战的战友。如果你在某一方面落后于人，也请勇敢地告诉自己：如果不能无畏地正视自身的短板，必不能避免最终失败的命运。

逃回家里复习，少了外界的炮击，看似将信心保护了起来，其实有很多坏处：

第一，自己一个人窝在家里复习，一旦遇到疑难问题，只能自己耗费大量宝贵的时间去琢磨，而在学校求教于同学和老师，则会事半功倍。而且，老师还会传达最新的高考信息，并对之做出针对性的讲解，如果不在学校，岂不是白白错失了这个大好机会？

第二，失去与同学相互讨论的机会。和同学相互讨论也是一种高效的学习方法，虽说可能会一时感到信心受挫，但却能让自己有所收获，这对高考极其有利。

第三，学校的作息制度比较科学，有利于同学们的大脑在高考时发挥最佳状态。而在家复习，时间散乱，即使有意达到与学校的作息制度相一致，也难以保证大脑平时的兴奋周期与高考考试时间合拍。

第四，心理学研究表明，人在相似环境下的回忆效果要比在不同环境下的回忆效果要好得多。

因此，与在学校复习相比，在家复习不利于考试的发挥。

4.高考作文常见主题——自信 篇四

【典型题目】

阅读下面的文字，根据要求作文。一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣，父亲庄严地托起一个箭囊，里面插着一支箭。父亲郑重地对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”儿子喜上眉梢，推想着箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛有嗖嗖箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。

果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，他拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了：箭囊里装着一支折断的箭。“我一直挎着这支断箭打仗呢!”儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，意志轰然坍塌了。后来，儿子惨死于乱军之中。

要求选准角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

材料2：一位仙女在森林中散步。天气非常好，树枝触摸着天空，树叶在清风中摇曳，花儿绽放着多彩的笑颜，鸟儿在欢快的歌唱，仙女感到陶醉。

走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问：“我的孩子，你为何哭泣？” 玫瑰回答：“上苍没有像爱其他植物一样来爱我。” 仙女继续问：“你为什么会这样想，漂亮的孩子？” 玫瑰说：“上苍给了我刺。” 仙女说：“上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你美丽的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作为爱的象征，你一直被人们牢记于心。虽然上苍让你的美丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的美丽。”

【审题点拨】

该题是一道材料作文，暗含一定的人生哲理，引导学生深入思考。这个材料有结果有原因，可以用由果溯因法审题立意。将军之子从马前卒、没有战绩到英勇非凡、所向披靡再到意志坍塌、惨死军中，这一系列的变化是因为什么?为什么最后惨死了呢? 从材料看，儿子并非没有当将军的实力，而是缺乏自信：他宁愿相信一支箭，也不愿相信自己的实力。不相信自己的人，永远也做不成将军。由此立意：自信，成功的法宝。

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”人就像一座房子，如果失去支柱(意志)就塌了。将军之子最终因意志坍塌才惨死军中。由此立意：意志是人的精神支柱。

儿子曾经胜利过，最后却失败了，死了，这是为什么?因为他把胜利寄托在一支宝箭上，这是多么愚蠢，又是多么可怕!其实，自己才是一支箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，就必须磨砺它。只有不断地去磨炼自己,才会成大器。由此立意：不要将命运寄托在别人手里，自己才是自己的救世主。

【出色标题】 带着自信上路 让自信之花怒放

羞答答的自信花静悄悄地开 给自己一抹自信的阳光

【常见思路】

只有自信才能自立。自信是成才的重要条件。自信使人处变不惊。

【名言论据】

1、只要你能够自信，别人也会信你。（歌德）

2、对于自己现在的力量感到满足的人，就是强者。（卢梭）

3、一个人只有自信，那他就能成为他希望成为的那样的人。（索洛维契克）

4、走自己的路，让别人去说吧。（但丁）

5、自信是成功的第一秘诀。（爱默生）

6、天生我材必有用。（李白）

7、自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。（莎士比亚）

8、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。（肖伯纳）

9、人当自信，定见明，自信笃，可以处大事。（薛瑄）

10、只有自己才是自己的主宰。（维尼）

11、路要靠自己走，才能越走越宽。（居里夫人）

12、智者一切求自己，愚者一切求他人。（卡莱）

【事例论据】

1、“皮利马格翁效应”。

皮利马格翁是古希腊时塞浦路斯的王子，他雕塑好一具美仑美奂的少女雕像，他太热爱这个形象了，每天凝视她，抚摸她，亲吻她，以至于塑像因感化获得生命，走下基座与他相爱。教育学用这个神话说明一个道理：强烈的期待可以赋予对象全新的生命。如果期待和塑造的对象正是你自己呢？

“荣誉班”的奇迹：美籍物理学家钱致榕来华时谈起他中学时代的一段经历。那时很多学生作弊，不求上进。一位责任心很强的老师，就从300个学生中挑选60人组成了“荣誉班”。钱致榕也在其中。当时明确宣布，是因为他们有发展前途才被挑选出来的。对此，被选上的人十分高兴，对前途充满信心，踏实学习，后来大多成了才。这次，钱教授遇到那位老师时，才知道这60位学生是随意抽签决定的。这件事很发人深思。由于学生被告知他们是“很有发展前途”才被挑选出来的，这就使学生产生了强烈的自信心，因而自尊、自爱、自强而终于成才。可见，自信心是学生走向成才之路的第一步。

2、自信的乔丹：

乔丹的心理素质，无论场上、场下都极其出色。赛前，他总是极为放松。在运动休息室里，人们最常见的一个场面就是乔丹头戴耳机，惬意地躺在长椅上欣赏音乐。要不就是纹丝不动坐定，平静内心的起伏，争取把精神状态高度集中。在比赛中间，乔丹显得十分冷静，因为他知道只有冷静才能最大限度地观察情况，发挥水平。最大的爆发来自最深沉的冷静。正是这良好的心理素质，造就了一位篮球上的“天皇”巨星！

3、第三只小板板凳：

世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了„„”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的„„刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”充满自信是爱因斯坦以后成为伟大的科学家的要素之一。

4、我一定能找到它： 27岁的牛顿，当他被选为英国皇家学会的会员，并被聘为剑桥大学数学系教授的时候，全世界的目光都注视着这颗光彩夺目的新星。当牛顿走上大学讲台的时候，他非常激动，他含泪说：“在我研究过程中，始终坚持这样一个信念‘我要寻找的，——一定能找到它！’”牛顿是一位伟大的科学家，但也是一位富有想像力的诗人，他仰观天象，发现一件怪事：不同的光线有不同的折射度。“我要找到它！”他心里这样想，他对光线反复研究，最后终于设计制造了一架反射望远镜。他研究白色光线，怀疑它不过是光 谱中各种颜色的混合物。他又想“我要找到它！”不断地怀疑、不断地寻找，构成了牛顿痛苦和幸福的一生。

5、李小双充满自信：李宁曾赞叹李小双：“他比我‘牛’多了！”并在文章中写道：“每次看小双比赛，总是热血沸腾，激动不已。他那种一出场就咄咄逼人的气势，使对手望而生畏，而那信心十足的样子又容易给裁判以最佳的印象，那旺盛的斗志，又让同伴感到了信心。”李小双的确充满自信。当他连续三届被评为“全国十佳运动员”时，他对记者说：“这表明了我在中国体坛及体操队的地位„„”1995年在日本夺得全能冠军后，他又坦言：“我还有更大的潜力，我很遗憾这次有些外国高手发挥得不好，咱们亚特兰大见„„”果然，1996年亚特兰奥运会上，李小双荣获体操男子全能金牌。

6、小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，便仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。面对几百位国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是是他大声说：不！一定是乐谱错了。他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站立起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

【佳作示范】

给自己一抹自信的阳光

朋友，给自己一抹自信的阳光。

你是优秀的。你的能力，足以使你出色地工作，你的智慧，足以令你轻松地成功。但你没有。在别人灿烂阳光的照射下，你的工作黯然失色，在别人巨大阴影荫蔽下，你的成功遥遥无期。能力的金矿，被深埋在自卑的岩层下，智慧的星光，被掩藏在自卑的浓云中。你时而自暴自弃，自轻自贱；时而孤芳自赏，顾影自怜。你叹命运不公，慨生不逢时，骂天公无眼，笑世人无识。进取的长剑不再锋利，搏击的羽翼软弱无力。你长叹一声，今生已矣！然后抱着一颗伤痕累累的心，躲在慵懒的温床上，睡眼惺忪，消磨生命。待大梦醒来，战机已贻误殆尽，你又陷入更大的被动之中，等待你的仍将是一片自卑的泥淖。

其实，自卑是自戴枷锁，自囚牢笼；是庸人自扰，自取烦恼；是自残，是自戕。在你自卑而乱了方寸之时，地球仍在转动，四季仍在更替，风依旧在吹，水依旧在流。万事万物并没有因为你的自卑而沉痛而动容，而修改它固有的章程。既然如此，何必让自己肩头总是承担着不能承受之重，何不放下包袱，轻装上路。你不妨凿开自卑的坚冰，让自信的航船破浪前行；拨开自卑的乌云，让自信的阳光尽显灿烂的魅力；让自信的鸟儿翱翔蓝天，让自信的春风吹遍大地。

自信者，善于发现自身的优势。他们总会发现，自己虽然没有大河的雄浑，却有小溪的幽雅，没有巨峰的峥嵘，不乏浅山的妩媚，没有月华之秀朗，却有星光之青辉；不能大道通天，尽可曲径通幽。他们总会发现，自己虽然不会唱歌，却会跳舞，不会钢琴，却会短笛，不会创造，却会使用，不会将将，却能将兵。他们总会发现，自己虽然不是繁花似锦的春，却可以是激情澎湃的夏，不是风情万种的夏，却可以是果蔬飘香的秋，不是占尽风流的秋，却可以是银装素裹的冬，不是瑞雪纷飞的冬，何妨去做万紫千红的春。即便是什么也不是，他们仍然会发现，在芸芸众生之中，自己是最优秀的“士兵”，然后发挥优势，施展才华，去追求属于自己的那份光荣。

自信何谓？自信何在？

自信是通向成功的津渡，自信是达到彼岸的桥梁。它不是失败者脸上的沮丧，失意者弯曲的脊梁，彷徨者犹豫的脚步，退缩者迷茫的眼神；也不是无所事事者的悠闲，目空一切者的傲慢，自以为是者的固执，自满自足者的张扬；是成功者有神的大眼、晶亮的额头、红润的面颊、高昂的头颅，是进取者矫健的步履、奋起者挺直的腰杆、创业者坚实的脊梁，搏击者有力的臂膀。自信的种子在每个人的心中。谁都可以在希望的田野播撒自信，在自信的枝头收获成功。

朋友，还犹豫什么，快给自己一抹自信的阳光，去点燃激情，创造辉煌。

发现自己的美

如果你只是一弯新月，不必羡慕太阳的光芒万丈，因为你拥有纯净清幽的光辉； 如果你只是一条小溪，不必羡慕大海的气势磅礴，因为你拥有清脆优雅的调子； 如果你只是一棵小草，不必羡慕牡丹的雍容华贵，因为你拥有顽强生命力。

发现自己，欣赏自己，学会静下心来倾听自己内心的声音。你就是你自己，就是最美丽的你自己。

“如果以地为基点，我比很多人都矮。可是以天为基点，我却高于很多人。”拿破仑如是说。是啊，身体的高矮有标准，可拿破仑的高矮标准在他的心里。他知道，真正的高大是以心来衡量的。这个掌控百万雄师的军人，摈弃世俗讥讽的眼光，真正从内心发现了自己！

娇艳的紫藤萝后却有刺人的小刺，路旁毫不起眼的植物也能长出青葱的绿意。世界是公平的，当他为你关上一扇大门时，也必定会为你打开另一扇大门。只是，你需要用心来找寻未来的方向。

他也曾迷茫，多年的苦练得不到老师的赏识。他是如此渴望成为一名小提琴手啊。可是一句“你没有天赋”将所有的希望拒于门外，在痛苦和彷徨中，他放弃了音乐，改攻物理，最终成为伟大的科学家。

前路茫茫，或许我们遭遇过荆棘，或许我们碰壁了无数，我们为何不能停下脚步，问问自己，问问自己心之所属心之所向，我长于什么，我短在何处。发现自己的长处，才能真正摘取到彼岸的鲜花。

考场失意，却留传了“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的千古绝唱。东去的大江，浪淘尽了无数风流人物。仕途的不得意，人生遭际的潦倒尴尬，未能掩埋掉一代英才。发现自己，发现自身最闪亮的东西；发现自己，给自己一幅最美丽的画卷，给自己一片最蓝的天空。

如果你不够聪明，那你可以对自己说，我很细心。如果你不够美丽，那你可以对自己说，我最可爱。

如果你不够睿智，那你也可以对自己说，我有着一颗金子般的心。

发现自己，剥开层层厚茧，让阳光照到自己照不到的地方。发现自己，拨开重重迷雾，直面前路或平坦或泥泞的道路。发现自己，不去羡慕海岸的逶迤，高山的伟岸，让自己做一颗顽强不屈的小草。

莫用放大镜观察你的缺点

玫瑰因身上的刺而哭泣，殊不知自己的美丽早已令众人难忘。千万莫要用放大镜观察自己的瑕疵并因此而耿耿于怀，要学会用放大镜观察自己的光彩，挖掘自己的优点。

姚晨因为嘴大，错过了在更年轻的时候成名的机会，“嘴大”这根刺曾经深深地刺痛过她的心，使她不能自信地在摄影机前挥洒自己。但姚晨并没有因此伤心太久，她相信表演天赋是自己的美丽与光彩。她放大自己的优点，摆脱了“嘴大”这根刺带给自己的痛苦。随着《武林外传》、《潜伏》的上演，姚晨用她精湛的演技，让我们记住了郭芙蓉、让我们记住了“女游击队长”，她的美丽被影视迷铭记于心。

人无完人，金无足赤。最光洁的葡萄上都会有斑点。假如我们无法拔掉身上与生俱来的“刺”，那么，就让它为我们的美丽做装饰吧！莫要让这根刺一辈子扎着你的心，而永远地忽略了自己特有的美丽与光彩。荣获两届奥斯卡最佳演员奖的索菲亚•罗兰，她是一个体弱多病的私生女。从容貌看，鼻子太长，臀部太大，如此的家庭背景和丑陋的外表，这难道不是她人生的“刺”吗？但她却有着超乎寻常的表演天赋。她为人们奉献了许多电影。当人们想起她时，能有多少会在意她的丑陋外表。那根“刺”纵然长着，然而她留给人们的却是美丽。的确，“刺”会刺痛人，让人苦恼，但同样，若你的美丽被放大，那根“刺”就会成为你美丽的化妆品。

带刺的玫瑰作为爱的象征，那份美丽与芬芳永存人们心中。请用放大镜去观察你的美丽，莫因小小的瑕疵而否定自己，心存自卑。只要你的美丽绽放，那根“刺”将会黯然失色。

朋友，莫要用放大镜来观察你的“刺”，好好去享受自己的长处，让人生熠熠生辉！

人啊，你当自信

自信者，天助之。胸中有必胜的信念，纵然身背断箭，也能驰骋沙场。

自弃者，天弃之。丧失了拼搏的勇气，即使大势在握，也终将胜利拱手相让。自信是人给这个世界的答案。行走在世间，步步坎坷，处处挑战。有人选择依赖，却因身外难料而朝盛夕衰，跌入无限轮回的痛苦深渊;有人选择自信，凭借自己的双手应对命运刁难，创造美好明天。

人若自信，可翱翔于绝境，启航于深渊。史铁生可谓不曾蒙受命运的青睐，年纪轻轻，遭遇截瘫;事业初成，双肾衰竭。但他并未颓然接受上帝的安排，而是培养自信的觉悟，用自己的笔书写生命的意义。倘若他当初放弃施展才华的梦想，哪来一连七篇至情至深的《我与地坛》?假如他没有坚定向前的信念，怕也不会有病痛缠身时的思维火花《病隙碎笔》。史铁生大半辈子都在轮椅上度过，他自信者的形象却永远在世间矗立。

人唯自信，方能攀人生高峰，成不朽伟业。居里夫人一直积极奋战于科学的道路上，生活困顿，饥寒交迫，工作繁重，无人理解。但她并不为这些而自怜自哀，更不因质疑而退缩不前。顽强的居里夫人，靠自己的双手搅拌着成吨的沥青，从中发现了金子般珍贵的镭元素。如果不是她自强自信的精神支撑她前行，又怎会有她自我价值的实现和科学上新的突破?孑然一身的居里夫人身影那样单薄，她自信者的形象却是如此丰满。

天行有常，不为尧存，不为桀亡。成败进退，本不该依赖天命外物，而应将命运的缰绳握在自己手中。玄奘经八十一难让佛教真经流传，保尔瘫痪失明而革命理想实现，正是凭了这自信的觉悟，使他们在人生险途上驰马扬鞭，击碎命运，击碎软弱。

反观当下，许多人忘了生命中娇艳的花要自己浇灌，让外物定夺自己的生活，年轻力壮，却在家中“啃老”度日;手脚健全，竟在路边乞讨为生。殊不知，这是对自己的失责，对生命的浪费。作为当代青年，我们可大有作为。无往不胜的锦囊要亲手开启，所向披靡的宝箭其实就是我们自己。

贝多芬这位命运的扼喉者，曾模仿上帝的口吻呼吁“人啊，你当自信!”那就让我们擎起自信的大旗，敲响拼搏的战鼓，闯出一片属于自己的辉煌天地!【点评】

这篇文章的亮点主要有二：一是思路清晰，结构严谨。整篇文章采用纵深式的结构行文：开宗明义亮出观点之后，接着阐释为什么要“自信”，从三个方面例证自信的必要性，然后层层深入，反观现实，呼唤当代青年自立自强。二是语言高度凝练，既有文采又不乏哲理。具体说来，开头结尾引用名言，醒人耳目。叙例注意了语言的整散结合和反问等句式的运用，精彩灵动。说理时多用高度凝练的整句，如“自信者，天助之;自弃者，天弃之”“人若自信，可翱翔于绝境，启航于深渊”等，给文章增添了理性的深度。

自信是成功的法宝

人们常说：“这个世界是由信心创造出来的。”这句话真是恰如其分。试想，如果美国女作家海伦凯勒不自信“勤能补拙”，她能战胜自身残疾，写出不朽作品吗?如果伽里略不自信科学和真理能战胜迷信与荒谬，他能在被监禁中坚持研究力学，推进近代物理科学的发展吗?如果中国共产党不能自信“中国人民是不可战胜的”，还能在日本帝国主义疯狂侵略中国的嚣张气焰下，在坚苦卓绝的环境中，带领全国人民将日寇赶出中国吗?可见，力量是成功之本，信心是力量的源泉。自信在我们的学习、工作、生活中不仅具有很大的推动力，而且对于我们事业的成功起着很大的作用。因此，我们要充满信心，树立自信心。

坚定的信心能使人增强拼搏的勇气，敢于向困难挑战，敢于向自我挑战。譬如，奥运冠军刘翔就是在充满自信中与世界高手较量，在强手如林中一举夺魁。当然，这种自信必须有扎实的功底。而我在学习中由于缺乏自信，有时即不敢坚持自己的正确结论，也不敢向老师提出问题或回答问题。结果问题越来越多，积重难返，一步跟不上，步步跟不上。我感到，要在新的学习生活中改变这种状况，必须通过艰苦的努力，培养自信的性格。因此，会与不会，成功与失败，取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。有志者，事竟成，名家之所以能成为名家，必胜的信心是他主要的依靠。一旦有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。

自信，这不仅仅是对自己能力的信任，更是对自己追求目标的坚定信念。自信的人，懂得“我们的天赋是用来做某件事情的。无论代价多么大，这件事情必须做成”。依靠着这种坚定的信念，在艰苦的搏击中，驶向成功的彼岸。

5.高考作文题预测：“自信与谦卑” 篇五

立意二 渺小与伟大

一个人在宇宙中、在历史的长河中是十分渺小的，渺小得如一颗尘埃，但又是伟大的，可以创造最伟大的事业。我们要尽自己所能，在短暂的人生旅程中，创造出属于自己的辉煌。

立意三 认识自己

犹太人在口袋里经常放两张纸条，目的是告诫自己要正确认识自我，一方面要看到自己的潜能，另一方面也要意识到自己的不足。只有正确认识自己，才能扬长避短，占领人生的制高点。

立意四 心态与人生

心态决定人生的成败。良好的心态是人生与事业成功的保障，而消极的心态往往导致人生的失败。在正确认识自己的同时，要拥有积极的心态，实现自己的人生价值。

6.关于自信的作文加评语 篇六

——题记

穿越历史洪泽，回眸过往。看一代文学宗师韩愈如何以无与伦比的自信铸起自己的仕途。

他初次应试，便名落孙山，可他并不因此就萎靡不振。他始终相信着自己。当他再次应试时，面对着相同的考题，他竟把原来那篇相同的文章一字不漏地递到同一个考官手中，也正是这位考官，对大胆呈上相同文章的年轻人大为赏识，把他列为了榜首。在某些人眼中，这是荒.唐的也罢，放肆的也罢。总而言之，他成功了，靠的是什么?自信!无与伦比的自信!

成功与失败很大方面上取决于自信。持之以恒且坚定不移的自信才是胜利的关键。倘若没有势如破竹般的自信心，即使个人能力再怎么强，想要成功，也是望尘莫及的。大家别忘了——讥笑中的的瓦特，冷眼中的牛顿，被退学的托尔斯泰……

假如他们都在打击中失去了信心，那么，如此之多的科学、文学的宝藏怎么会从他们手中被挖掘出来?并发出万丈赤芒?正因为他们都是自信者，他们的非凡成就才会让人错愕!才会让人纳罕!

不要在言行举止之间都认为自己卑微渺小。“天生我材必有用，”倘若失去信心，伴随自己一生的，便只有失败而已!

不要让所谓的“自知之明”束缚了手脚。要去勇于尝试。自信会在努力和成功之间搭起一座坚实的桥梁，只要有了自信，便拥有了无穷尽的力量来挣脱枷锁。创造属于自己的一切!

世界本由自信创造，有了自信，便有了力量。相信自己，抬头望去，手托起了一片天……

7.关于高考化学复习的探讨 篇七

一、研究化学高考试题

回顾一下每年的高考化学试题, 我们就不难发现它具有连续必和稳定性的特点, 但其中又不乏变化, 也就是坚持稳中求变。不管高考的形式有多少版本, 但河北省近处来一直采用的是3+X的形式, 所以我们一定要根据我省的考试形式, 认真研究试卷的结构、试题的类型、考查的方式、重点以及能力要求等, 从而理清我们的复习思路, 并针对我们的实际情况, 来制定出一套切实可行的复习计划。

二、关注教材与大纲

与过去相比, 我们现行的教材与大纲, 都发生了很大的变化, 凡带过高三化学复习的教师都有深刻的体会, 就是与过去的教材相比, 从内容上看, 实验的比重比过去有所加大, 且将科学思想和科学方法渗透在知识传授的过程中, 研究性的内容和新科技、化学史等阅读材料有了进一步的增加。这些变化在我们的高考命题中都有具体的体现, 因此, 我们只有熟悉和了解现行教材和现行大纲的这些变化, 才能牢牢把握复习的方向和深度、难度, 增强复习的目的性。

三、深研考试说明

一年一度的《考试说明》 (我们通常称作考纲) 是高考的依据, 它是我们复习化学的“纲”, 纲举目张。只有抓住了这个纲, 并对它深深地研读, 才能对高考的命题的指导思想、考查内容、试题类型、深难度比例以及考查能力的层次要求等做到心中有数。只要心中有数, 就能遇事不慌, 在复习时不会迷失方向。

四、善待课本

复习要善待课本, 要回归教材, 这虽是老生常谈, 但决不能不谈。课本是专家、学者们通过创造性的研究, 又经过长期反复的实践和修订后的成果, 其中蕴含着众多科学思想的精华。它所涉及的概念、理论共有220个之多, 这是中学化学的基础, 也正是这些基本的概念和基本的理论支撑着我们的化学复习。所以, 我们首先要过的就是基本概念和基本理论关, 只要过了这一关, 后面的复习就会十分轻松。因此, 我们在复习时要讲究方法、注重实效, 千万要把每一个概念及理论真正弄明白, 并在这一基础之上, 对学科知识来一番梳理和归纳, 使之网络化、系统化。

五、精选例题和习题

教师中的许多“新手”在带领高三学生化学复习时, 常常是目标明确, 直奔高考。所以他们大多选择历年的高考试题作为例题。其实这种方法有失科学。我们知道, 高考的目的是选拔人才, 而它命题的题目强调区分度, 因此, 对知识的全面性、针对性相对来说就差一些。我们的高考化学总复习, 强调的是系统的复习, 它的目标是系统地掌握知识和技能, 只有厚积才能薄发。这些“新手”, 往往是为了一个知识点, 就选择了许多有关这一知识点的高考试题进行练习, 结果, 浪费了时间不说, 效果也会大打折扣。在复习中, 我们一定要明白, 高考真题与课堂例题的命题目的和使用目的是有所不同的, 所以, 我们是不能直接把一些高考真题拿进课堂作为例题的。例题的选用在于精而不在于多。我们要学会取舍, 通过选择、整合、优化, 要最大限度地发挥例题的效用, 这样既提高了例题的针对性, 又避免了“题海战术”。

六、重视实验

每年的高考试题中, 实验题常常占有很大的比重, 它是考查学生能力的重要题型。实验题考查的是学生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力。从某种意义上说, 它还能有效地测试学生的科学精神和科学素养。所以, 我们在复习中一定要留有充足的时间和空间给实验。不能让实验走过场, 必要时, 我们还可以通过实验这条主线来带动其他知识板块的复习。实验复习要做到:1.紧紧扣住课本, 从中深挖实验材料的内涵。2.重视开放性实验, 掌握解题思路 (发现问题→提出假设→设计实验方案→选择仪器药品→进行实验验证→记录实验现象和数据→归纳分析得出结论) 。3.注意化学学科和其他学科的联系 (数学、物理、生物) , 找出其结合点和交叉点以延伸、扩散, 实现单一学科知识向综合学科知识的横跨, 解决化学与社会生产、生活实际、新科技、新发现的问题。

七、消除盲点, 做好纠错

将近几年的高考化学试题分析一下, 就可知道, 拉开距离的重要知识点其实就是“疑点和盲点”。同学们在高考中, 往往越是基础的东西, 就越是容易出差错, 这似乎成了一个怪圈, 我们必须带领学生走出这个怪圈。对此, 我们除在思想上一定要引起高度的重视外, 我们还要对作业以及考试当中出现的差错, 做到及时反思, 及时纠正, 尤其是对那些“易发事故的地段”, 一定要注意有意识地加以强化训练。我们在每一次的练习和考试过后, 对那些差错的部分, 要详加分析, 找出根源, 看一看这些错误的造成是由于基本概念的不清还是非知识性的失误。要建一个纠错本加以记录, 并且要隔一段时间进行一次“成果”总结, 主要是看看哪些“毛病”已“痊愈”, 哪些“固疾”尚未除, 哪些又是新“犯病”。然后, 因人而异, 采取强制性的措施加以“解决”, 这样就可以消除化学复习中的“疑点和盲点”。

8.初中关于自信的记叙作文800字 篇八

进入高中后，我的自信比以前少了许多，总是被分数一次次的被打击，我这个人也沉默了许多，没有以前那样的活跃了。也许是长大了，也许是自己变了，也许是不太适应高中那压力的生活吧!

有时高中的生活真的会让你喘不过气来，有时也会想到自己现在应该怎么办，有时也会有不想读书的冲动了。自己也会变得非常孤僻，变得很迷茫。以前的那些理想全消失不见，也许是高中的压力让我成现在这样了。但是让我欣慰的是老师在第一次月考后说的那番话，他是这样说的，每一个刚进入高中的学生都会有一定的压力感，我也是这样的，让自己会没有自信的感觉，而且休息时间比以前少了很多，但这就是高中的生活，你们要学会坚强，努力坚持下去，也一定要快速适应高中的生活，辛苦这高中三年就行了。

听到这样的一番话，心中泛起了那点点自信，于是自己就想，我现在才只是高一，我还有机会，我要坚持，我要以前的动力，以前的自信心，以前的理想。有了这些，我高中的生活也就不要有很大的压力感了。当然，我一定要奋斗、努力的。

其实在进入高中的第一次数学测试就把我给惊住了，因为那次测试我只得了三四十分左右，那时我感到不可思议。现在终于明白了，原来一开始进入高一的大多数学生都会出现这样的情况。也许吧，自己安慰自己，给自己寻找些自信。

现在已经是高一的第二个学期了，自己仿佛不像第一个学期那样的迷茫了，虽然休息时间非常的少，但是我也正在快乐的努力着，让自己每一天过的很充实。虽然我现在还是有些怕高考，但是我相信只要自己努力了就行了，但是前提是一定要有自信心。

只要你有足够的自信心，你就会有更大的动力去实现你的理想，更会使你比原来努力很多倍。不要去想以前的成绩，成绩只代表过去，现在努力是最重要的。只要你现在每一天都努力，高中三年后，你就一定不会后悔的。

在高中充满竞争的地方，自信是最重要的法宝之一。

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不移的罗盘：自信。

9.关于小学自信作文 篇九

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的小学自信作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学自信作文 篇1

朋友，你在干吗？为何我从你的眼中读到一丝淡淡的忧郁？

顿了片刻，我已领悟。哦，你在伤心，你在哭泣，你在为昨日的淡然而抱怨，你在为自己的完美而不满。

我愕然！你为何要选择让自己的世界充满灰暗的色彩？难道看问题，看自己，看生活非要如此悲观？

朋友，仔细看看自己，你哪有一脸的倒霉失败相？不必为自己的外貌感到悲伤。你不漂亮，但你的个性与活力使你越发的美丽，从内而外表现出的魅力就如同那悠悠的奶茶散发出的淡淡清香，让人回味悠长。也不必为生活的不顺而感到沮丧。记住，上帝为你关闭了这一扇门，必将为你敞开另一扇窗。

为什么别人的豪言壮语可以实现，自己心里却总想着：我不行。怎能甘愿做生活的弱者，因而在成功面前保持沉默？当今社会不需要沉默是金般的矜持，通向成功的大门不接纳软弱！

朋友，去找回那失掉的自信，别在乎外界的任何议论或是评价，哪位成功者没有经历失败的洗礼而变得成熟与坚强？

成功的路上，无可避免会有些挫折和失败，但我们要明白，太阳每天都是新的，从现在开始，让你我一起，挺胸抬头沐浴灿烂的阳光！

过去的就让它过去吧，未来还始终是个无解的Ｘ。不管生命的历程中有多少伤痛，也不论未来的路上又多少荆棘。

朋友，去找回那失掉的自信，记住，过去数与死神，未来属于自己！

小学自信作文 篇2

自信是揩没星星之火，自信是火点焚盼望之灯，自信是灯照明前言之路，自信是路通向将来的光亮大讲。自信的己能以踊跃的立场生活深信本人能获得成功。

自信能使人处变不惊，反败替胜。有些人去返有惊人的力气，这些我就是自信的人。雨果说功：“应当相信自己是生活的强人。”对呀，自信其名就是自彼相信自己。如果你没有自信那么连生活也要摈弃你。实在成功很简略迈出第一步并信任自人在我望去就是一种成功，如果连大家也不相信自己这么你还剩下什么能够应用的权力呢？自信是胜利之利是破邦、坐身之标假如没有自信就像鸟儿没有翅膀，像太阳不温暖暖。在国度在社会你皆难以立脚。一集体想要领有成过必先取得自信。生活由于自信而变得精彩。

盲目标自信也是失败的重要起因。自信的基本是智慧和能力，咱们没整二样适度的自信那就是盲纲的自信。在当初自信似乎跟谦逊不能共存一样而我们所说的自信其真是自信并着满虚这样我们才干更恶的提高。自大在我们良多人身上都呈现过，然而自信不即是自卑。

有了自信，才有屈本的“世人都醉我独醒”的感叹，有了自信，才有李红的“生成尔才必有用”的释然，有了自信，才有岳飞的“驾长车踩破贺兰缺的誓言。生活果自负而出色从信因生涯而漂亮。

小学自信作文 篇3

人生得意，可个可贺；人生失意，亦需善待，自信。人生难免不如意，随时会碰上湍流和险境。若低头，看到的只是险境和绝望，再眩晕中，失去生命的斗志，坠入地狱。若抬头，看到的则是一片辽阔的天空。充满希望，让我们飞翔。如何能够抬起头来，那就要友足够的自信。

记得那一次，眼看就要期末了，可就是因为每次我的数学成绩都不大好，所以，渐渐也放弃了。妈妈看我整日不务正业，无精打采的样子，还以为我生病了呢。于是，他连忙过来，问我：“女儿，怎么了，你哪不舒服啊？我就把事情都告诉她了，妈妈鼓励我：‘孩子，没关系，只要你友信心，90多分没问题，要式再一使劲，说不定还可以打100分呢！”我沮丧着脸说：“我每次都打80多分，这一次……”妈妈又说：“呦，那可不一定，自信。”这时，我视乎明白了许多，从那以后，我就发奋学习，迎接考试的到来。

啊，考试成绩发下来了，我十分激动，我不敢睁眼看卷子上的分数，生怕兴奋过度，当场晕倒。“啊，不会吧？”居然式95分儿，我回到家，欢呼，飞驰，我无比开心，幸福。

自信式一根柱子，它可以撑起美丽的天空；自信式一缕阳光，吹散你心中的阴霾；自信是一根手杖，伴你走向成功。

朋友，请相信自己。

小学自信作文 篇4

期末考马上来临，这段时间，同学们都卯足了劲，全力以赴迎接期末考，做好功课的复习，只为了期末能考出好成绩。

在学习过程中，最不能缺少的就是自信。对于期末考试，有些同学充满自信，这是一件很好的事，作为我们，一定要知难而进、不屈而上，克服学习中出现的问题，解决生活中的疑难问题，使自己考出好成绩。因此，在期末来临的时候，复习不可缺少，只有加强复习，打好坚实的基础，考试的时候认真审题，端正考试态度，才能考出好成绩。

小学自信作文 篇5

自信是什么？词典上说：“自信就是相信自己。”老师说：“自信是成功的条件。”我认为：“自信能给人带来意想不到的惊喜。”

自信，给了我巨大的成功。记得那是升学考试的前一天，各科老师在上课的时候都说了考试的注意事项，叫我们一定要自信，只有自信才可能取得好成绩。还要冷静，不冷静怎么能做好题目呢？可是，我怎么才能自信和冷静呢？进入考场后的我，肯定会紧张得把自信和冷静扔在一边。我终于想到了一个好办法，放学后回到家里，我心里默念着：“我一定会的……”第二天，决定我命运的一刻快要到了。我边走边想着笑话。果然，我轻松了很多。由于前一天念了一百遍“我一定会”，这时我的自信心倍增。

“叮零零”第一场考试开始了，老师把试卷发下来，我一看试卷，还比较容易，便从容地答完试卷，仔细检查了三遍试卷，铃声再次响起，我交卷了。后面的两场考试亦是如此。

到了领毕业证的时候，我最后一次来到学校，老师告诉我，我这回考的很好，闯进了全县前十名。我高兴得又蹦又跳。

这是我自信的结果。这样看来，自信真的能给人带来惊喜啊！以后，我做任何事情都要有自信心。就让自信陪伴我走向高中，走向大学，走向未来的事业！也让自信给我带来快乐，带来希望，带来梦想！

小学自信作文 篇6

做自信的我，每当经历考试失败的时候，在我考试失败的时侯，我从不哭;也不在此以后便变成一个忧郁寡文的`孩子，而是找到自己的不足，改正自己的不足。我还会告诉自己，我要做最自信的自己。

我喜欢在我的博客上写作文，但是我的文笔不是特别的好。有的时候，也会被网友扔上一个“臭鸡蛋”。每当这个时候，你会怎么做?痛骂这个网友一顿，还是放弃自己的爱好，不在写作文了?对于自信的我而言，在被网友扔上一个“臭鸡蛋”的时候，我从不骂这个网友，也从不放弃，而是根据这个网友对我的文章提出来的不足，去改正这篇文章。

如果老师突然对你说，你必须要代表班级或学校去参加某个比赛的时候，你会怎么做?对自己没信心，还是推荐其他人?对于自信的我而言，在遇到老师突然要我去代表班级或学校去参加某个比赛的情况时，我即不会推让，也不会没信心，而是勇敢地对老师说：“我会努力的。”

做自信的自己，使自己能够面对人生中的每一次挫折，不断的从挫折中成长，使自己进步!

小学自信作文 篇7

自信很重要，只要充满自信，任何事情都可以做得很好；只要有自信，肯付出，肯努力，不管再困难的事都会变得不堪一击。

我们马上就要面临期末考试了，只要大家认真复习功课，并对自已有信心，一定能考出好成绩。

同学们，让我们一起努力吧！有付出就有收获！有自信就能成功！相信自已！

小学自信作文 篇8

自信来源于一颗最炽热的心，只要自信的去面对困难，什么害怕都没有了。现在我就讲讲最自信的我。

今天是期末考试，同学们可能心里很紧张，但我今天就要给大家讲一个窍门。

上午我不慌不忙地来到学校，看见同学们都在紧张的复习中，我在心里默默地念：不要紧张，考试没什么。只要认真答题就一定能考上好成绩。接下来就进入我教给大家的方法：先闭上眼睛，深呼吸，想象你在绿油油的草地上，听听小溪撞击石头的声音，闻闻花香，看看飞过的蝴蝶，再看看飘下来的落叶。把考试的紧张和烦恼随着微风而远去。睁开眼睛。你是否能自信地进入考场呢！铃声响了，我步入了考场，看看题，怎么办？有一道题我复习时没注意。我想退缩，不做这道题。但心里总有个疙瘩，在心灵的最深处有一个东西牵绊着我，他告诉我：你不要知难而退，要做一个最自信的我！我连忙反醒过来，又拿起笔写起来。仔细审题，认真回答，不知不觉做完了，只剩下作文了，写什么好呢？对，就写《最自信的我》。我镇定自若地写，终于写完了。我自信的走出考场。我相信我一定能取得好成绩。

10.关于高考古诗文默写的思考 篇十

关键词：古诗文默写,复习意义,策略

考纲规定的“默写常见的名句名篇”,意在引导考生重视诵读培养语感,强调积累感悟及熏陶,提高人文素质。2016年福建高考默写题由原来的补白变为理解性填空,难度加大。学生花费大量时间背诵,但在理解性题型中总拿不到分数,所以很多学生索性就放弃了。改卷的老师无不遗憾地说得分率很低。我认为相对于高考其他题型,默写是很有效的得分方式,其复习价值远大于这6分。

一、古诗文默写的复习意义

首先,默写有益于学生练笔撰文陶冶情操,提升语文素养。2016年高考语文全国卷2作文题“语文素养提升大家谈”,直接聚焦语文素养。这传递出的理念是即以热爱之情感受语文之美,以敬惜之心对待中华民族的语言和文化,以使命之责认识语文之于个人和国家的重要意义。所要求背诵的都是名家名篇,语言优美思想深邃,是学生写作学习的范本。如《项脊轩志》文笔细腻,情感真挚,耐人品味。正像王锡爵所说:“温润典丽,如清庙之瑟,一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言语之外。”要求学生能全文默写,目的就在于引导学生熟读课文,学习这种融情于景于事,通过生活细节来表达人物情感的写作手法。而相当一部分学生因放弃这道6分题,而导致藐视古诗文的学习,这样谈何提升语文素养?

其次,默写不仅能培养学生良好的学习习惯,还能传承民族文化。高考默写严格要求考生能正确无误地书写,不能出现添、漏或错字的情况。所以考查的还包括学生的语言规范书写规范。汉字是世界上最优美的文字,在今天这个网络键盘时代,作为一个中国人写好汉字传承民族文化,义不容辞。

最后,默写的好坏将会直接影响到学生的考场心理。相对于语文其它试题,默写是整张试卷中比较容易得分的题型,失分会让学生心生遗憾,势必影响学生的考试情绪。

二、古诗文默写的考查重点

背诵是掌握语言规律发展语言智力的重要一环,高考必考。并且今年福建高考改为全国卷,为此对这一命题形式作分析归纳十分必要。

以今年卷1为例,从题材看两散文一诗歌;从来源看两高一初;从方式看两连贯一分句,这属于考查方式的创新。按照命题组的说法,题型改变目的是为促进学生对优秀诗文的理解,取代过往死记硬背的做法,在引导教学方面起到积极作用。由于各省教材不统一,为显示公平,命题者在语境的提示上更加明确具体。例如考查《出师表》,命题者还提示句子就出现在文章的“开头”,这就进一步降低了考查的难度。考题简易但考起来灵活,考生必须弄清里面的的逻辑关系才能准确作答。

三、古诗文默写的复习策略

周一贯老师说:“默写很传统也很管用,因为其传统,我们必要加以改造。”那么如何改造并使它适应新课程?这是我们着重思考的问题。

1. 走出五大误区:(1)重句音轻句义。(2)重下句轻上句。(3)

重名句轻语境。(4)重句子轻篇章。现在的趋势是整个篇章的考查越来越多。(5)重诗词轻散文。

2. 抓好六个环节:

(1)领悟含义语境。不应机械古板地死记硬背,要在具体的语言环境里分析、品味和识记。如:“清风徐来”“渚青沙白鸟飞回。”【指颜色时用“青”,修饰“空气”和“水”时用“清”。】(2)留心顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变,如“寂寞梧桐深院锁清秋”错写成“梧桐寂寞”。(3)注意出处。很多名句经过长期的流传,发生了很大变化。这样,答题就必须看清楚句子后面的出处。例如“路曼曼其修远兮(屈原《离骚》)”,这里已标明了具体的出处,就不能把“曼曼”写成“漫漫”。(4)圈点强记。对难写易混易错字同音异义词同义异形词,要用红笔圈点出来,以激起有意注意重点掌握。(5)边诵边写。在记忆时可边背诵边用笔在草稿纸上写,以防止“口是手非”。(6)规范书写。在书写时要做到“三清”:卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字繁体字和不规范的简化字,不添减笔画。

3. 讲究记忆方法。

(1)在理解的基础上背诵。对古诗文只有理解整篇文章的意境意蕴才能记牢记准。如在默写“沧海月明珠有泪”时,很容易把“沧”字写成“苍”字,由此可见学生并未理解此处的“沧”是大海这个意境。理解是背诵的基础,背诵又有助于理解,两者相辅相成。

(2)平时的教学要遵循记忆规律。心理学上有一条记忆遗忘曲线,是德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)提出的。他发现遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。我认为考生可以掌握记忆的遗忘规律并加以充分利用,从而提升自我古诗文背诵的能力。即不断并及时地复习,因为越是及时,复习效果越是显著。

(3)注重高考考前的朗读。古诗文的反复朗读,其节奏和韵律能激起学生的情感,给予美的享受。这种享受能舒缓高考临考前的压力,避免心浮气躁,练就良好的复习心态。因此即使在高考冲刺阶段,我们仍让学生利用早自习大声反复朗读古诗文,领会诗歌的意象和意境,从而达到一举三得的效果。

在复习中保持一颗平常心,一篇篇一遍遍地加以识记保存、再认和回忆。正如前文所讲,名句默写获得的不仅仅是这6分,还有养成良好学习习惯的和陶冶情操的功能。有了正确的认知,我们的学生将会更加重视默写并能取得更好的成绩。

参考文献

[1]教育部考试中心:2016年考试大纲的说明

[2]高考试题评价:考查基本能力和素养,引领高考内容改革.2016年第7期

[3]陈美琴.高考古诗文默写的复习意义及策略.《素教教师》,2011年16期

11.关于迈向自信作文精选 篇十一

自信，对一个人真的很重要，尤其是想在某一领域成为顶尖专家或者成就一番事业的。

我记得初中的一次校运会，当时我们班的男生有四个人参加400米跑步比赛，当时我也是四个人中之一的参赛选手。比赛之前，我们几个同学每天都一大早的就起床跑步了，为的是校运会到来前做好准备。四个人当中，我的体质应该算是最差的，从初一开始就体弱多病，不怎么注重锻炼。比起他们，我一洗冷水澡就感冒，我的那几个同学，我是真的很佩服他们的，冬天也敢洗冷水澡，而且还一点事也没有。一年四季都生龙活虎，一定也不像我那么差的体质。

校运会，是运动比赛，不是什么文化考试。很明显他们在运动活动上比我这种文科生多了很多优势。然而，我们班在校运会400米跑步比赛中，第一轮淘汰赛他们几个就都被淘汰出场了，输的简直是惨不忍睹。很明显他们在比赛过程中都过于紧张了。只有我一个人能够进入决赛。我和他们不一样，我水平发挥的都很好，倒是别班的同学都被我甩在后面。因为当时我对自己很自信，还为此而写了张纸条放在口袋里来激励和鞭策自己。我感觉，这是自信的力量在帮我。

自信这种品格，要想为我们所用，就必须先它成为我们的一个习惯。每做一件你看似不可能完成的事时，你只要告诉自己：我相信自己，我能行。并且勇敢的去尝试，就一定会找到解决问题的突破口。

刚开始不懂什么是变量，更加让我头疼的就是数组。还有各种数据类型，整个看起来比数学还要复杂。后来，我又开始自信起来，相信自己只要努力一定可以学好的。就这样，各种复杂的问题让我痛苦了一个多月，但也只能是笑着面对，除了自信，我别无选择。

古今中外，多少历史名人都是因为自信才获得的成功，如果一个人没有自信，他是很难做出什么成绩的。有成功人士说过：如果一个作者对自己没有自信，他最多只能写写博客;如果他相信自己能成为畅销书作家，那么他就很有可能成为畅销书作家。

当年马云创办阿里巴巴时，凭的不仅是他独到的眼光，还有他那超乎常人的自信。他深深的相信自己选择的路不会错，他相信未来互联网将走进人们的生活。所以，尽管当时没有一个人相信他，还说他是骗子时，他还能毫不犹豫的继续将自己的事业进行下去，这无疑需要很大的自信和勇气。试想一下，如果马云是一个对自己不够自信的人，别人打击他几下就放弃了的话，今天也就不会有强大的阿里帝国了。

无论是工作，还是学习，都是如此吧。或许讲一些成功者的故事，会让人感觉他们离我们太远了，距离实在太大。那么我就说说我身边有关自信而获得一些小成功的故事。

我平时不怎么喜欢活动，下课或者放学不是静静的看书就是回宿舍睡觉。他们都喜欢在操场上打篮球，而我却是那种对球类不怎么也提不起兴趣的人。

自信，它是一种品格，也是一种力量。它并不是你想让自己自信自己就能够自信起来的。它不受主观意识所控制。它是潜藏在潜意识里的一种积极力量，我们只能通过主观意识去影响它，而不能控制它。潜意识，说简单点就是你的习惯。一件事情当你重复无数次的时候它就会深入到你的潜意识里，并且成为你的习惯。为什么坏习惯那么难改，因为你的潜意识在操控着它，要想改掉坏习惯，你就得从潜意识层面去改变。

我记得，我刚刚开始学习电脑编程时，很害怕自己学不会，因为我数学不好，逻辑思维能力不强。曾在网上发帖求助，问：文科生应该怎么学编程?然后就有人打击我，说数学不好你还是滚回去写文章吧。当时真的不知道该找个什么样的词才能恰当的形容我那时候的心情。不过也有好心人给我建议，指点我去找适合初学者入门的学习资料。

12.关于树立自信500字作文 篇十二

后来，我发现自己已经被同学们置之圈外，连我自己都习以为常，认为自己就不应该发言、说笑。于是，我的性格便越来越孤僻内向

我这是怎么了?我并不是不善言辞呀，和几个好朋友在一起时我会敞开心扉，畅所欲言，可是在一起久了我们便开始互相猜忌、怀疑，矛盾一步步升级。最后，我们几个好友也不欢而散。

唉，没有了可以交心的朋友，我又开始了只身一人的生活，课堂上原本已经想要举起的手却屡屡放下，连我自己都变得不了解自己，不相信自己，就连心底最后一缕自信的阳光也被乌云覆盖。

说起我变成这样的源头，还得从课堂上说起。在课堂上，我回答问题的次数寥寥无几，我并不是不会，而是不自信。多少次，我在心里对自己说，只要有人第一个说，我一定要第二个说。可每当有了第一个人回答问题时，我才发现自己的答案毫无文采，与他人的答案相比黯然失色。于是，我便习惯了不举手，当一个默默的倾听者。其实只要有人给我一点鼓励，我便会增加一点自信，变得开朗一些。当老师表扬同学时，我的心里不能控制自己，真想举起那只自信的手

13.关于一道高考题严谨性的商榷 篇十三

21A.原子序数小于36的X、Y、Z、W四种元素, 其中X是形成化合物种类最多的元素, Y原子基态时最外层电子数是其内层电子数的2倍, Z原子基态时2p原子轨道上有3个未成对的电子, W的原子序数为29。

回答下列问题:

(1) Y2X2分子中Y原子轨道的杂化类型为▲, 1mol Y2X2含有σ键的数目为▲。 (不相关问题略)

【权威解析】

原子序数小于36的X、Y、Z、W四种元素, 其中X是形成化合物种类最多的元素, 则X是H元素;Y原子基态时最外层电子数是其内层电子数的2倍, 最外层电子数不超过8, 所以内层电子数只能是2, 则Y是C元素; (不相关分析略)

【推断困惑】

试题中的第二句, “其中X是形成化合物种类最多的元素”, 审题人首先想到是有机物中的碳元素而非氢元素, 从而导致解题障碍, 笔者认为该障碍的设置反而影响试题的区分度和选拔功能。具体我们来追根溯源一下该元素推理。

【教材原文】

1.高等学校教材有机化学 (第三版) 描述:自从拉瓦锡 (Lavoisier, A·L, 1743 ~1794) 和李比希 (Von liebig, J·F, 1803~1873) 创立和发展了有机化合物的元素分析方法之后, 发现了有机化合物都含有碳元素, 绝大多数的还含有氢元素, 许多尚含有氧、氮元素等。于是, 葛美林 (Gmelin, L, 1788~1853) 和凯库勒 (Kekülé, A, 1829~1896) 等都认为碳是有机化合物的基本元素, 把碳化合物称为有机化合物, 把有机化学定义为碳化合物的化学。 (第1页)

2.1995年, 人民教育出版社出版的高中《化学》 (必修) (第62页) 描述:现在, 我们所说的有机化合物, 简称有机物。指的是含碳元素的化合物。组成有机物的元素, 除主要的碳以外, 通常还有氢、氧、氮、硫、磷、卤素等。在第63页还阐述了有机物为什么种类繁多的原因:有机物种类繁多, 目前从自然界发现的和人工合成的有机物已超过一千万种, 这是由于碳原子含有4个价电子, 可以跟其它原子形成4个共价键, 而且碳原子跟碳原子之间能以共价键结合。形成长的碳链。

3.2003年, 人民教育出版社出版的高中化学第二册 (必修加选修) 第111页描述:目前, 从自然界发现的和人工合成的有机物约有三千万种, 而且新的有机物仍在不断地被发现或合成出来。有机物的种类为什么如此繁多呢?我们知道碳原子最外层有4个电子, 在有机化合物中每个碳原子不仅与其他原子形成4个共价键, 而且碳原子与碳原子之间也能相互形成共价键, 不仅可以形成单键, 还可以形成碳环。因此一个有机物的分子可能只含一个碳原子, 也可能含有几千甚至上万个碳原子, 而含有相同原子和数目的分子又可能具有不同的结构。这就是造成碳的化合物种类和数目繁多的主要原因。组成有机物的元素除碳外, 通常还有氢、氧、氮、硫、卤素、磷等。

该书第114页阅读材料“有机化合物认识简史”的最后一段中是这样描述的:在所有的有机物中都含有碳, 多数含氢, 其次还含有氧、氮、卤素、硫、磷等。如不含氢的有机物有:四氯化碳、全氟丙烷、四氟乙烯、聚四氟乙烯等。

4.2006年, 人民教育出版社出版的高中化学必修二第52页描述:碳在地壳中的含量不高, 质量分数只占0.087﹪, 但是它的化合物, 尤其是有机物不仅数量众多, 而且分布极广。迄今, 从自然界发现的和人工合成的有机物已超过2000万种, 而且新的有机物仍在以每年近百万种的速度增加。组成有机物的元素除碳外, 常有氢、氧, 还含有氮、硫、卤素、磷等。在第58页“思考与交流”板块中:参考图3—5, 分析、归纳以碳为骨架的有机物种类繁多的原因。

综上所述, 均是讲述组成有机物的元素除碳外, 常有氢、氧, 还含有氮、硫、卤素、磷等, 进一步分析、归纳以碳为骨架的有机物种类繁多的原因。主要是因为碳最外层有4个价电子, 可以形成碳碳单键、双键、三键以及碳环等。无论教材怎么改版均未改变过碳是形成化合物种类最多的元素这样的结论。事实上, 笔者也查阅相关资料未曾发现有材料描述“氢是形成化合物种类最多的元素”这一概念, 所以试卷的表述笔者认为值得商榷。

【教学随感】

高考化学试题除应具备选拔功能外, 命题还应该特别注意科学性、严密性, 不仅题目的构成是科学的, 而且也考虑考生解答思路严谨性和科学性, 这样才会有利于中学化学教与学。

参考文献

[1]高等学校教材有机化学 (第三版) [M].北京:高等教育出版社, 1993.5 (3)

[2]人民教育出版社化学室.高级中学课本化学 (必修) 第二册[M].北京:人民教育出版社, 1995.10 (2)

[3]人民教育出版社化学室.全日制普通高级中学教科书 (必修加选修) 第二册[M].北京:人民教育出版社, 2003:61, 165

14.关于自信为话题作文500字精选 篇十四

时间过得真快，眼间，距离中考快半年了。想在中考之前的自己，轻狂，浮躁，丝毫没有任何压力可言，以至于有了那般连自己都意外的成绩。普通高中，缺分择校，班级倒数，一切都好像上天跟我开了一场玩笑，来惩罚我的不认真，不努力，只是一切都是理所当然。而毕业之后，我和他们，我们都走上了不同的道路，我们再也不能肩并肩走，不能一起嬉戏打闹。那一道隔阂是我永远无法逾越的鸿沟，一种深深的自卑。

即使阳光很好，也射不尽我的心底。整天与电脑手机相伴，玩贴吧，玩微信。越发的颓废，越发的自卑，我已不记得自己多久没有过微笑了。想想曾经，老师的宠儿，爸妈不离口的骄傲，而如今，一落千丈，多么的可笑。我好像再也没有勇气去承受那些在我看来的灾难，只是就这样放弃吗?我的心迷茫着。

日子一天天过着，直到无意中看到他，那个无臂钢琴家——刘伟。我无法想象那美妙的钢琴曲是一个没有双臂的人弹奏的;我无法想象他会是第一季达人秀的冠军;我更加无法想象一个10岁断臂的人有怎样的毅力坚持到现在。我愕然了。“要么赶紧死，要么精彩的活着”那句话像一把利剑直击我的心，我羞愧无比，和他相比，我的这些又算得了什么呢?

那天，我躺在床上，想了好多：我是真的错了吗?只是一次小小的失利，我就这样把自己放弃了吗?我还年轻，本来就是该闯的年纪，允许犯错的年纪。既然以前有过辉煌，那么以后会更棒。我一定要振作起来，不能让关心我的人失望了。那一刻，我释然了很多。

透过窗户，我看见妈妈在晒衣服，一抹阳光透过她的发隙，那瞬间，我看到了好多的白发，我终究还是哭了出来。这个日夜操劳的女人，为了平复我的心情，总是竭尽所能把最好的给我，我不知道她默默承受了多少，而我又做了些什么呢?我真的应该去努力了，去奋斗了，让爸妈看到我的进步，不再让他们失望。我真的需要改变了，信心被一点点拾起，我知道自己不可以再丢掉它。

那天，阳光洒满了大地，新的一天又开始了，我会让世界看到我自信的笑容，多美!

自信的成功

“你自信吗?”“胸有成竹吗?”“对自己做的事情有把握吗?”对于这一连串的问题，你会怎么回答，是……或不是?但我们却不能否定自信心在我们内心中所占的位置是十分重要的。

每一个人的自信心就好比一朵含苞欲放的花。许多人都会因为自信心的不足，没有及时把“养料”输送给它，让它美丽娇嫩的花瓣从而凋落，让自己走入人生的低谷。然而，为什么不让自信之花更加绚丽呢?

曾经听过一个故事：当春雨滋润大地，万物复苏的时候，在深山中的一片竹林里，也开始慢慢地恢复了以往的生机。在这时，三棵刚刚发芽的小竹笋正努力地钻出泥土争先恐后地向属于自己的一片天空生长。在经过了千辛万苦之后，它们三个都钻出了土壤，但是就在它们继续生长时，笋尖碰到了一个硬邦邦的东西。它们三个一齐抬头望去，看见了一个大石头。三个小竹笋一起喊：“石头大叔，您能不能移动一下，让我们出去?”石头大叔说：“凭什么要我让路，我在这里过得十分舒服，你们就不能从我旁边绕过去吗?”一个小竹笋听了，动摇了一下，说：“对啊!我们可以从旁边绕过去啊，这样我们就可以继续生长了!”第二个小竹笋听了，犹豫不觉的说：“可是……”它还没有说完，就被第一个小竹笋打断了，说：“哎呀，还犹豫什么啊，只要我们能继续生长就行了啊?”在第一个小竹笋的催促下，它也答应了。只是还有一个小竹笋并没有动摇，它坚信自己不从大石头旁边绕出去也可以好好地生长。看到第三个小竹笋的信念十分坚定，其他两个小竹笋放弃了劝说的念头。到最后，那两个小竹笋长得又瘦又细，十分难看》而另外一棵小竹笋一直坚定自己的信心，相信自己能做好。便把根扎得更深了，争取获得更多的营养。终于有一天，它用自己最大的力气，把压在自己身上的大石头顶开了。展现在它眼前的是一片美丽的竹林，温暖的阳光照耀着竹林里的每一个角落，它尽情的享受着成功的喜悦。最后它成为这片竹林中最高大，最饱满的竹子。

这就是自信带给它的成功与喜悦。

当你遇到困难时毫不退缩;当你失败时毫不气馁;当你做事时信心十足……在这一点又一点的情况下，你自信的花苞正在慢慢地萌发，开出绚丽的花朵。

竹笋因在困难时信心十足而成为竹林里最挺拔的竹子，而你生命中的自信之花是否一样地绚丽?

寻找自信

时间过得真快，转眼间，距离中考快半年了。想在中考之前的自己，轻狂，浮躁，丝毫没有任何压力可言，以至于有了那般连自己都意外的成绩。普通高中，缺分择校，班级倒数，一切都好像上天跟我开了一场玩笑，来惩罚我的不认真，不努力，只是一切都是理所当然。而毕业之后，我和他们，我们都走上了不同的道路，我们再也不能肩并肩走，不能一起嬉戏打闹。那一道隔阂是我永远无法逾越的鸿沟，一种深深的自卑。

即使阳光很好，也射不尽我的心底。整天与电脑手机相伴，玩贴吧，玩微信。越发的颓废，越发的自卑，我已不记得自己多久没有过微笑了。想想曾经，老师的宠儿，爸妈不离口的骄傲，而如今，一落千丈，多么的可笑。我好像再也没有勇气去承受那些在我看来的灾难，只是就这样放弃吗?我的心迷茫着。

日子一天天过着，直到无意中看到他，那个无臂钢琴家——刘伟。我无法想象那美妙的钢琴曲是一个没有双臂的人弹奏的;我无法想象他会是第一季达人秀的冠军;我更加无法想象一个10岁断臂的人有怎样的毅力坚持到现在。我愕然了。“要么赶紧死，要么精彩的活着”那句话像一把利剑直击我的心，我羞愧无比，和他相比，我的这些又算得了什么呢?

那天，我躺在床上，想了好多：我是真的错了吗?只是一次小小的失利，我就这样把自己放弃了吗?我还年轻，本来就是该闯的年纪，允许犯错的年纪。既然以前有过辉煌，那么以后会更棒。我一定要振作起来，不能让关心我的人失望了。那一刻，我释然了很多。

透过窗户，我看见妈妈在晒衣服，一抹阳光透过她的发隙，那瞬间，我看到了好多的白发，我终究还是哭了出来。这个日夜操劳的女人，为了平复我的心情，总是竭尽所能把最好的给我，我不知道她默默承受了多少，而我又做了些什么呢?我真的应该去努力了，去奋斗了，让爸妈看到我的进步，不再让他们失望。我真的需要改变了，信心被一点点拾起，我知道自己不可以再丢掉它。

那天，阳光洒满了大地，新的一天又开始了，我会让世界看到我自信的笑容，多美!

自信人生

莺飞虫行，草长萍移，日升日落，潮来汐退，四季轮回，万物都拥有自己的命运，在人生的幕布，人们也拥有不同的色彩。

纵观古今，历史为我们呈现精彩的一幕幕：同样是遭贬谪，有人恨恨离去，有人大唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”;同样是仕途不顺，有人憾然离场，有人发出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪言壮语;同样是面对国家四分五裂，有人只能凭栏叹息，有人挥洒“周公吐埔，天下归心”的壮志豪情。历史的大幕已经拉开，各路人马在上面“你方唱罢我登场”。或敦厚，或狡诈，或阴柔，或阳刚，或哀婉，或沉郁，我们却能轻易发觉，自信的人总是容易获得成功。不是他们非如凡人，只因他们足够自信。

自信，可以改变一个人的命运。

华罗庚从小数学就学的不好，可他从未放弃对数学的热爱，经过刻苦努力，终成一代数学大师;牛顿小时候也没有他妹妹聪明，每次考试回家，他的妹妹总是受到父亲的表扬，而他则会受到一顿责骂，可他从未放弃学习的热忱，苦心钻研，终于构建经典力学体系，成为近代物理学的奠基人。难道他们的成功仅仅依赖几个数字，一个苹果吗?不，除了不懈的努力外，最重要的是他们对自己抱有不可战胜的信心，认为自己一定会成功。自信是激发他们不断进取的力量之源，是他们活的灵魂!

自信是伽利略在比萨斜塔上扔下的两枚铁球;自信是勇立潮头，挥舞红旗的弄潮儿;自信是亚里士多德“我爱我师，我更爱真理”的狂言……

张海迪身患残疾，却从没自甘堕落，自学4门外语，翻译多本着作，还自学针灸，治疗一万多名病人，不得不说，自信给了她重新绽放笑容的力量。“残疾怎么了，我要做得比正常人还好”!一介女流，却是真正的做到巾帼不让须眉。

举杯邀月，横刀立马，舌战群儒，舞横槊以赋诗，坐空城而抚琴。自信让成功不再如想象般遥远。自信让我们的人生迸发出绚烂的光芒。播撒一个信念收获一种态度，播撒一种态度收获一种命运。自信的信念予我们自信的态度，自信的态度终会予我们以自信的人生!

寻找自信

成长的路上不可能一帆风顺，不可避免有一些挫折，有一些烦恼，有些烦恼很容易解决，会随着时间的流逝而烟消云散，有些烦恼就不同了，你越躲避，它就越缠着你，并且会随着时间的推移越缠越紧，好像是非洲原始森林的食人藤，缠得你筋疲力尽还不肯罢休。我就遇到过这样的烦恼。

进入六年级以后，由于父母单方面给了我太大的压力，我渐渐地觉得不堪承受课业的压力了。学习的效率越来越低，各科成绩都一退再退，本来是父母眼中的好孩子，是老师眼中的好学生，是同学眼中的好榜样，因为成绩的迅速下滑，我感受到他们的眼光都发生了变化。“学海无涯苦作舟”啊，为了寻回已经失去的一切，我加倍努力学习，除了完成老师布置的家庭作业，还找了许多课程辅导书，我一头扎进书本里。高尔基说，“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。我可从来没有这样的感觉，我只是为了自己的尊严而学习，为了不让别人看轻我，我认为我必须“吃得苦中苦”。

或许是黄天不负苦心人吧，我能弄明白老师上课提得问题，同学们的质疑问难，我也知道得一清二楚，可是等我站起来回答问题的时候，我却没有以前那种侃侃而谈的风度了，我淹没在同学们的眼光中难以自拔，他们仿佛用一种怀疑的眼神看着我：这是一个很难的问题啊，就凭你，能回答吗?我心跳忐忑着，支支吾吾，词不达意，结果只若来同学们更加讽刺的轻笑。这是怎么了?我苦思冥想，找不到答案，难道成功永远与我无缘。

偶尔的一个机会，我闲着无聊的时候翻看一本《读者》，一篇《自信的力量》让我感动莫名。美国布鲁金斯学会有一句格言“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。”是啊，这句话说得不正是我的现状吗?

我每天都坚定地对自己说：天生我材必有用，相信自己吧!随着自信心的增强，我渐渐恢复了以往作风，又在他人的眼光中找回了自我。