北京联合大学辅导员

北京联合大学辅导员（精选16篇）

1.北京联合大学辅导员 篇一

北京师范大学2011专职辅导员笔试题

2011-03-16 11:02:34|分类： 默认分类|字号 订阅

题型与前几年基本一样，两个半小时，四种题型，写到最后手指，特别是中指很疼。8个职位300多人参加笔试。对于我来说，题目挺难的，好多都不知道自己在说什么，反反复复的说一句话，哎，浮云。

一、简答。5道，每道6分，30分。

1.《国家中长期教育规划纲要（2010-2020）》中关于提高高等教育人才培养质量和人才培养体制改革的主要论述是什么？（之前只是溜了一眼，完全没有记住，瞎写的）

2.你认为现在的班级主要存在哪些学风建设问题？你会如何解决你所带班级的学风问题？（这个应该没有标准答案吧）

3.如果你是毕业班辅导员，你会如何处理你所带班级的就业工作？（随意发挥~）

4.你了解约翰.霍兰德的职业兴趣理论(六边形理论)吗？简要说说人格类型、个人兴趣与职业的关系。（这个真是没听说过，瞎写的）

5.假设你任辅导员工作三个月后，发现自己力不从心，一些繁琐的学生工作使你压力很大，睡眠、饮食、身体都出现问题，连办公室都不想进，你会如何进行个人的心理调试？（自由发挥）

二、案例。1道，10分。

你所带班级有个学生李某来自偏远小镇，家境一般，中学时成绩很优秀，性格内向，上大学后，不跟学生来往，只跟一个老乡张某交往，经常旷课。班主任询问，他不说，后在班主任的再三追问下，他才说是学习压力太大，厌学情绪很重，想退学。班主任立即表示当时自己也遇到过这样的问题，但只要克服困难，后来就如何如何成功。可这学生并没有改变，以后还刻意躲避班主任。问：你认为班主任处理得如何？假设你是班主任，你会如何处理？

三、论述题。30分。

给出了六种社会思潮，包括民主社会主义思潮、自由主义思潮、新左派主义思潮、消费主义思潮、新民族主义思潮、文化保守主义思潮。任意选择三种，谈一下其思想主张及对当代大学生的影响。（这完全不懂，情何以堪啊）

四、材料题。30分

阅读两段文言文，然后结合两种观点，谈谈你对学生工作的看法。

1、《孟子》“性善”论的节选

2、《荀子》“性恶”论的节选。

2.北京联合大学辅导员 篇二

其实, 导师做大学生思想政治教育工作带有“兼职”色彩, 且相对来说他们也缺乏这方面的专业化知识。“术业有专攻”这句话在辅导员这一职业领域同样有效。作为一名大学辅导员, 不仅要明白辅导员在大学生思想政治工作中所起的作用, 还必须掌握科学的理论, 并具备特定的素质。

一、两个问题

1. 大学辅导员应该起什么作用?

首先, 由于辅导员代表学校直接与学生接触, 所以其首要的一个作用就是沟通作用, 他们要把学校的指示传达给学生, 也要把学生的要求反映给学校, 否则, 双方会产生许多误解, 而误解往往是产生许多冲突的直接原因;其次, 大学辅导员要全权负责大学生的思想政治工作;第三, 他们还有帮助学生解决生活难题和促进学生努力学习的作用。

2. 大学辅导员应当具备什么样的素质?

大学辅导员应当具备什么样的素质呢?虽说“三百六十行, 行行出状元”, 但每一行都要有每一行的特殊本领。大学辅导员是一个特殊的角色, 不像教师主要是教书, 不像院长负责统筹规划, 大学辅导员必须具备特殊的素质。作为思想政治教育队伍的一员, 他们必须具备政治、思想道德、知识、心理和能力等各方面的素质;而作为思想政治教育队伍中的特殊一员, 大学辅导员尤其要具备坚定的政治素质、扎实的理论和知识功底和强硬的能力素质。只有在坚定原则的前提下, 以熟练的语言表达能力将自己牢固掌握的政治理论灌输给学生, 学生才可能逐渐吸收、接受正确的思想, 良好的交际能力也可以成为矛盾双方的缓冲。此外, 人格魅力也很重要。

二、“一个前提”和“三个结合”

满足以上两点是成为一个合格辅导员的基本前提条件, 这为作好大学生的思想政治工作提供了可能性。但这并不是一个“充分”条件, 要做好这项工作, 大学辅导员还必须做到“一个前提”和“三个结合”。

“一个前提”就是, 辅导员在做大学生的思想政治工作之前, 必须摆正自己的位置。这就要求我们对辅导员的位置有一个清醒的认识。一方面, 辅导员要有一定的权威, 虽然不能像小学教师一样做学生的“父母”, 但一定要有教育者的形象, 这样才能把正确的思想理论灌输给学生, 有效影响其一言一行;另一方面, “辅”为帮助, “导”为引导, 因为要对学生负责, 所以在保持形象与权威的同时, 辅导员必须密切联系学生, “权威”不等于疏远学生, 一定要平易近人。这两个方面的同意很难把握, 但只要明白了, 并朝着这个方向努力, 就一定会对大学生的思想政治工作有大的帮助。

三个“结合”, 一是指“学习教育和思想政治教育相结合”;二是“解决思想问题和解决实际问题相结合”;三是“理论的灌输和吸收相结合”。三方面的有机联系, 共同构成了思想政治工作中的核心要素。

第一, 学习教育和思想政治教育相结合。这涉及到高校教育的一个普遍的缺陷, 那就是, 与学习教育相比, 学校对思想政治教育的关注太少。由于学校普遍把主要精力放在对学习成绩和学术研究能力的关注上, 学生的思想政治的平均水平是下降了。这种情况对于国家的人才培养是非常不利的。而思想政治教育具有更为根本的意义, 是具有全局性、基础性和方向性的问题, 而大学教育本末倒置, 违反了规律, 最终将自食其果。解决问题的根本办法是学校 (尤其是辅导员) 要从认识上重视起来, 真正作好学生的思想政治工作, 要学习教育和思想政治教育“两手抓”。

第二, 解决思想问题与解决实际问题相结合。这是大学思想政治教育工作中面临的又一个问题。“科教兴国”强调的还是“知识兴国”, 与“知识经济”相呼应;而同属“教育”的思想政治教育则不被重视。在这种情况下, 学校哪能不重视“知识教育”呢?学生们受此影响也就不足为怪。所以如果不首先解决学生的学习成绩和学习能力的提高的问题, 学生是根本不可能去重视思想政治教育的, 除非国家改变了对“知识兴国”的偏爱。学生的另一个实际问题是经济问题, “衣食足而知荣辱”这句话虽然在现在看起来过于绝对, 但“衣食”肯定是“知荣辱”的必要条件。当学生面临经济拮据的困境时, 他连正常的学习都顾不了, 哪里还有时间去学习什么马克思主义呢?哪里还有力气去学习党的知识呢?因而, 辅导员不仅要关注学生的想进步, 更要关注学生实际问题的解决, 只有二者的结合才能切实有效地提高学生的思想政治水平。

第三, 理论的“灌输”和“吸收”相结合。“灌输”是列宁和毛泽东等人强调过的思想政治教育的基本原理, 决不能轻视和动摇。大学生是国家的接班人, 尤其要坚持。文化知识水平不等同于思想政治觉悟, 而且社会主义思想政治觉悟不是大学生能够自发形成的。由于大学生还处于思想转型期, 心理没有完全成熟, 容易受许多有害思想的影响, 因而必须对其“灌输”, 保证党的指导思想在学生中的主导地位。另一方面, 在“灌输”为主的前提下, 必须通过讨论、分析等形式促进学生对理论的消化和吸收。理论灌输也只是高校思想政治教育的一种方式, 主要是解决学生思想领域的认知方面的问题。大学辅导员懂得了这一点, 就必须在今后的工作中朝着这一方向努力, 不仅要灌输, 还要为学生们提供辩论和分析的机会和条件, 让学生不仅“接收”理论, 而且“吸收”理论。

结语

思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。高校辅导员就是学生思想思想政治教育工作的重要组成部分, 是学校思想政治工作在年级和班级的组织者、协调者和实施者, 是老师和学生之间的桥梁和纽带。因此, 要在新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作, 就必须紧紧抓住思想政治工作面临的机遇和挑战, 努力培养和早就一支优秀的辅导员队伍。

摘要：大学生思想政治教育是与大学辅导员的工作密不可分的, 辅导员的工作具有很高的专业性。作为一名大学辅导员, 不仅要明白辅导员应该发挥的作用, 注意“两个问题”, 还要掌握科学的理论并具备特定的素质, 学会“一个前提”和“三个结合”。

关键词：大学生思想政治教育,大学辅导员,“两个问题”,“一个前提”,“三个结合”

参考文献

[1]杨新宇, 关于理论灌输的几点思考[J]。思想政治教育, 2006 (1)

[2]曲建武, 辅导员队伍建设要有实招[J]。中国高等教育, 2005 (23)

[3]王木森, 建设高素质的高校辅导员队伍思考[J]。贵州工业大学学报, 2005 (2)

3.大学辅导员培养机制研究 篇三

关键词：辅导员；培养机制；专业化；职业化

高校辅导员是大学生思想政治教育的主要实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员负责做好大学生的日常思想教育与管理工作，例如学生的奖勤助贷、择业就业、党建团建、心理健康等，要组织学生开展各类活动，引导学生健康成长，促进学校与学生和谐发展。

一、辅导员工作的重要性

辅导员的首要职责是对大学生进行思想政治教育，担负着高校育人方针贯彻执行的责任，帮助学生树立正确的价值观，培养学生坚定的政治方向、高尚的道德情操和健全的人格品质。其次，辅导员还担负着管理、服务学生的工作。辅导员是学校要求和活动安排的传达者，工作内容涉及学生的学习生活、社会实践、文体活动、班级建设等各个方面，这些工作对于学校的稳定和谐与学生的健康成长至关重要。此外，辅导员还担负着学生心理咨询的责任，确保学生心理健康。当前很多大学生心理承受能力差，容易产生多种心理问题。辅导员整天与学生一起学习和生活，可以及时发现学生的心理问题，并尽自己所能帮助学生走出困境。因此，辅导员工作十分重要。

二、辅导员队伍的现状

辅导员队伍不稳定，大部分辅导员都将这一工作视为权宜之计。有些辅导员甚至在工作期间复习考研考博课程，对学生日常工作以应付态度对待，更别提对学生进行很好的思想政治教育和素质培养了。大多数学校在辅导员招聘时不限专业，导致辅导员队伍理论素养不高，专业知识严重缺乏。一些本科生辅导员是本科学历，理论水平与思想境界与所带学生差不多，根本无法解决学生学习和生活中的困惑。当前高校辅导员配备严重不足，一名辅导员带一届学生三四百人属于正常现象，这远远不能达到教育部1∶200的要求。

三、辅导员的专业化培养

1.在高校设置辅导员专业。当前高校辅导员严重不足，专业化水平不高，一个很好的措施是设置辅导员专业。一方面可以让有意向当辅导员的本科生考取这个专业的研究生，另一方面让已经在职的辅导员继续深造，获取辅导员专业的硕士或博士学位。这样一来，就从根本上解决了辅导员队伍的来源、专业化和学历的问题，推进辅导员队伍向前发展。

2.建立辅导员执业认证体系。随着社会分工的细化，很多专业都有自己的职业认证系统。可以建立辅导员资格认证体系，设置几个等级，由低到高，不同级别的辅导员工资待遇不同。高级别的辅导员需要一定的从业时间、科研成果、管理成效和一定学历背景。

3.建立合理的激励评价机制。建立起科学合理的辅导员评价机制有利于激发辅导员的工作积极性，引导辅导员朝着正确专业的方向发展。推行目标责任制，将组织目标分解到个人，明确个人应该达到的标准，在实施过程中及时反馈，将完成情况进行绩效考核，将结果作为薪酬福利和职位升迁的重要依据。充分认识到物质激励的重要性，制定出合理的分配制度。

四、辅导员的职业化培养

当前地方高校辅导员职责并不明确，学校的各部门都将对学生的要求转化为对辅导员的要求，辅导员经常是任务繁重，忽略了辅导员的本职工作。因此，当前将辅导员队伍职业化迫在眉睫。

1.给予辅导员合理正确的职业定位 。提高辅导员的准入门槛，给予辅导员科学合理的职业定位，明确他们的职责和义务，引导辅导员将重心放在思想政治教育和大学生素质提高工作上来，而不再是整天忙于琐碎事务。建立起自上而下的大学生思想教育体系，院级学生工作管理人员与辅导员一同直接参与学生的管理工作，而不是将学生工作全部推给辅导员。提高辅导员的地位和待遇，优秀辅导员的待遇要高于学校一般行政人员的待遇。

2.增加辅导员培训机会。增加在职辅导员培训机会，提高辅导员整体素质。鉴于大部分辅导员并非思想政治教育科班出身，所以鼓励并支持有意愿者读取该专业的硕士或博士学位。建立多种多样的辅导员培训机制，在辅导员上岗前要给予足够时间的专业培训，对在职辅导员进行多种形式的专业技能培训。鼓励并支持辅导员参加培训，考取心理咨询师、就业指导师等与学生工作紧密相关的资格证书。

3.建立科学合理的辅导员考核机制。建立科学合理的辅导员考核机制，加强辅导员队伍的管理。将企业人力资源管理和绩效考核的相关知识运用到辅导员队伍的管理上，制订标准，定期对辅导员队伍进行考核，按照考核结果给予不同的奖惩，且采用一定概率的淘汰制。采取形式多样的考评方法，对辅导员进行全方位、多角度的考评。例如，辅导员所负责学生的各方面情况，应成为考核辅导员的重要指标。

4.拓宽辅导员发展空间。学校党政系统也应是辅导员升职的理想去处。学校要使党政系统成为吸纳优秀辅导员的绿色通道，从而拓宽辅导员发展空间，稳定辅导员队伍。

4.大学辅导员期末评语 篇四

你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，给我印象最深的是你的笑容和热情，你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，在我的心目中，你一向是那么快乐，那么生机勃勃。愿你在未来的路上，永远快乐、奋进，取得你最好的成绩。对于学校的各种规章制度都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。

待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。

对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。

乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，与同学关系融洽。愿你在平时再加强能力的培养，做一个各方面都不错的好学生！

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，这学期，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！

你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

你用实际行动证明你是一个诚实、乐于助人的好同学。你在学习中不畏困难,勇敢地克服学习的难题,做到按时按质完成老师的作业。你能积极参加有益的文化体育活动。每次值日工作都能出色地完成。

5.大学辅导员工作体会 篇五

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大学辅导员工作体会

今天又看到了龙永图写给儿子安德烈的这段话“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐。”

还记得我刚刚踏入南方学院的第一天在班级群里面自我介绍时候，学生的第一反应“怎么又换辅导员了？”，后来我了解我是他们的第五个辅导员，之前的辅导员都是做了一段时间甚至很短的一段时间就走了，我来接手的当时是毕业班539名学生，当时已经6月初，她们马上就要完成他们的大学生活开始踏入社会，我作为一名新辅导员能做的就是时常发一些通知，偶尔打电话告知他们一些毕业的注意事项，在这个过程中我发现他们中的很多学生并不是很配合我，包括开会也总是到不齐，开始我很生气，后来我就让其他同学打电话给这些人，有的就让其他同学替他们开会，慢慢的随着沟通越来越多，也可能我所做的事更直接的牵涉到她们的自身利益，他们开始在乎我了，不时的在QQ上给我留言，也给我打电话，还有来办公室找我......毕业班的工作渐渐接近尾声，我每天就是忙着给他们整理毕业材料，完成毕业手续，记得有一个男生在给我通完电话最后跟我说“老师，我觉得你是一个好老师，可惜来得有点晚，不然我们能成为很好的朋友......”暑假期间我在学校忙乎他们就业的事情，期间我所打出的电话几乎都是陌生人，但听得出大家都很客气，都很配合，给我报了自己的就业单位，到最后500多学生我几乎可以说是一个不认识，大多数从来没有某过面，我所带两个专业学生的就业率一个是百分之95，一个是百分之91，更让我感动的是在我打电话和帮他们办理毕业手续的过程中，有一些学生和我成为了朋友，甚至不错的朋友，其中有个学生考上了茂名高州的公务员，给我打过多个电话，让我去高州做客，有个学生从广州换工作去深圳后还专门跟我说自己的工作地方和联系方式......这学期开学我带的学生是工商管理专业269名新生，从刚入学的入学教育到后边的军训，我都认真精心去准备，在很多时候其实在我看来只是尽一个老师的本分而已，直到有几次：

那天我在军训场边观看学生军训，一个学生穿着军训服，从我对面走过来，“老师，想和你聊天，你知道不你入学教育给我们讲的那节课是我听的最好的一节课。”；那天我去参加学校学术节的一个辩论赛，我坐在一个很不起眼儿的小角落百无聊赖地看着手机，忽然一个学生走过来“老师好！”我有点惊愕，显然这个学生不属于我带的269个学生之列，“你怎么知道我是老师”说实话我有点狐疑，我自信自己看上去和学生没有任何的分别，“老师，我是XX专业的，我上大学的第一堂课是你给我们上的。”；我带的学生里面有一个，自信心超强，执行力惊人，才开学两个月的时间，已经投资走了几单的生意，现在在校园卖花卉，开宿舍超市，昨天晚上新买了冰箱（便于卖饮料），为人高调，张扬。曾经竞选班长落选，今天上午找我聊天，他的一句话让我想了很多“老师，你知道吗，我现在就愿意和两个人聊天，一个是你，一个是我姑姑（因为做生意基本上左右的资金都是姑姑给予支持）”。我不知道这些对我来说算不算成功或者成就感，但我心理确实有那么一点点的满足感。

在开学之初我自己开通了新浪微博，名字是“大木长天2013”，出自杨昌济老师“欲栽大木拄长天”，从新生军训开始，我绞尽脑汁，结合自己的专业知识，在上面发放一些正能量的东西，有不少的学生在微博这个平台上用私信和我交流，对于大家的问题，我都是有问必答，知道大家满意为止。当下我整在搞我带的班的班级建设，在班级同学互相熟识的基础上增加班级的凝聚力和亲和力，在班级是和谐团结的基础上将正能量的种子播撒出去，我深信一个优秀的个人必将产生于一个优秀的集体，在大家有归属感，有成就感的基础上打造金的纪律和奋进的空气，我相信他们是最棒的！

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6.大学毕业辅导员寄语 篇六

2. 以前你给所有人的感觉是文静，如今在温暖的大集体的熏陶之下，你居然大胆活泼了，这使你更可爱，大家也更喜欢你，老师当然更替你高兴!好好努力吧，你会收获更多的惊喜!毕业之际老师深深祝福你!

3. 又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。

4. 面对着这本“天长地久”的留念册，我有很多话对你说，却又不知从何说起。当老师有了“你像我”的感觉以后，就越来越觉得你就是我的再生。我很庆幸，新生的“我”是那么的温柔、那么的善良、那么的卓越!这个“我”所面对的生活必将很美好!很幸福!这样历尽磨难的我终于有机会可以过上一次有滋味、绚丽多彩的人生。所以，为了新我、旧我，为了我貌同的人共同的未来，你得努力、努力再努力!奋斗、奋斗再奋斗!拼搏、拼搏再拼搏!今后我们一起欢笑、一起忧伤，一起想念，一起流泪……

5. 老师总忘不了你的天真、你的活泼、你的可爱、你甜甜的微笑以及娇娇的声音!你比过去更懂事、更乖巧、更逗人喜爱。美丽可爱的女孩，在毕业之际，老师衷心祝福你今后学习进步!天天开心!人生之路一帆风顺!即使有偶尔的风雨降临，也请你记住，老师是你头顶上可以遮风挡雨的帆，也是你的小船想停泊靠岸的避风港。记住——“有事请找老师!”

6. 转眼四年过去，我们又将踏上旅程、各奔东西，祝我们自己前程似锦、阳光灿烂。

7. 又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语、大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。

8. 茫的四年，寂寞的四年，奋斗的四年，青春的四年，这四年有你们真好，分别在即，愿你们珍重万分。

9. 不管未来有多长久，请记住成长的路上有你有我;不管经历多少个春夏秋冬，请铭疾度的青春年华。亲爱的朋友，愿你绽放最绚丽的笑容，给明天画出最美丽的梦。

10. “你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。”

11. 带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。

12. 朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

13. 曾经，稚嫩的小手牵在一起，约定了我们永远是朋友：六年的时光如此之快，把什么都改变了，但是我们的友谊没有改变，同时也实现了我们的约定是有效的。

14. 冬天过后有春光，风雪停息又艳阳，人就要在这样的境遇 里度过一生，但无论遭遇怎样的煎熬，你都要微笑、要学会乐观地面对一切苦难，请相信每一滴汗水都是希望!愿老师的金玉良言伴随你成长，祝福你拥有一个灿烂的人生!假如有一天你比老师站得更高、看得更远，请别忘记，老师曾是你脚下的一块铺路石!

15. 你是老师心目中的好班长，同学们也亲切地称你为“老班长”!你心地善良、学习聪明、工作负责，各方面都非常优秀。只要你今后更严格地要求自己，更努力地去付出，你一定会有一个光辉灿烂的前程!

16. 人往往因为可爱而更显得美丽，你是个又乖又纯的女孩，活泼大方、文静可爱，相信你会拥有一个非常美丽的人生!老师永远祝福你!

7.浅论大学新生的辅导员工作 篇七

关键词：辅导员,大学新生,辅导员工作

辅导员是各院校不可或缺的组成部分, 分布在各大高校的各个院系, 是学生日常管理工作的主干, 主要任务是做好学生的思想政治工作, 视距离学生最近、与学生最亲密的人。工作范围涵盖帮困工作、心理辅导、职业辅导等[1,2]。随着社会不断地发展, 我们已经步入一个高速的信息化时代。人们的思维异常活跃, 大学生受到社会、学校、家庭等各方面的影响, 心理亚健康状态已较为普遍存在于当代大学生群体[3]。而大学新生远离了原来熟悉的生活与学习环境, 面对新的人际群体, 部分学生对大学的师生关系、同学关系、异性之间的关系显得很不适应, 因此更容易产生心理问题。辅导员是大学新生的领导者, 对帮助大学新生适应新环境、解决新问题起至关重要的作用。本文通过对当代大学新生的特点和入学面临的各种问题的分析, 探讨怎样做好信息化时代大学辅导员的教育管理工作。

一、入校大学新生面临的主要问题

1. 新环境以及独立生活

不少新生离开家乡来到就读学校, 两地存在地域差异。饮食习惯、生活习惯、文化、气候等方面的差异使得新生无法适应崭新的环境, 与新的环境无法产生亲和力, 有的新生没有出过远门, 一旦来到新的环境由于适应能力差, 容易产生恐惧害怕的心理[4]。另外, 有的学生在家里是独生子女, 由于父母及亲人的宠溺, 脱离父母后生活不能自理, 于是产生心理障碍, 不能合理地安排自己的生活。

2. 宿舍舍友关系[5]

大学生活是丰富多彩的。是新生独立人生的第一步, 要顺利走好必先学会与人交往。宿舍情谊是大学生活坚实的基础。良好的宿舍关系, 可使大学新生保持愉悦而积极向上的心态, 使学生尽快适应新环境。但是, 对于一些大学新生来说, 这是一件说起来容易做起来难的事情。很多新生是独生子女, 从小受到家长的宠爱, 第一次加入集体生活, 缺少独立生活经验, 一下子和各地的同学住在一起也难以接受他人的生活习惯;或是过于独来独往;或是沉溺于网络, 何绍和宿舍同学沟通;或是宿舍内同学间存在贫富差距, 生活方式和生活理念不相同, 从而导致了宿舍关系紧张、不和谐。

3. 新生军训期间心理波动[6]

军事训练作为素质教育工作的一部分, 已成为我国高等院校教学内容之一, 是每个迈进大学校门的莘莘学子必须跨过的必修课。军训中, 学生要接受一系列军事化的训练, 接触许多原来从没有遇到的人和事, 在军训中有欢笑有泪水, 可能还有一定的危险, 学生需要自己处理许多突发的事件, 在此过程中, 他们的意志得到了锻炼, 补充了各种不同的知识, 对新环境的适应能力得到锻炼。然而, 根据近年来全国高校的军训、实践表明, 新生在军训期间有着十分复杂的心理活动。军事训练有其独特的性质:训练轻度大、要求高、管理严格, 学生在军训期间长时间处于思想高度集中、精力紧张的状态时有发生, 加上背井离乡来到陌生的校园环境和新同学的影响, 使一些学生很容易产生无助感和孤独感, 产生紧张、暴躁、焦虑等不良情绪, 造成思想情绪上的不稳定, 从而在军训和生活中表现消极被动, 有些新生收到教官严厉的管教甚至责备, 在心中留下阴影, 产生轻生的念头, 影响到个人的健康成长。一些学生身体素质较弱, 面对相对艰苦的军训生活, 叫苦叫累, 很多同学有了放弃的念头。一些同学因为不能够顺利完成训练任务, 在其他同学和教官面前产生自卑、孤独、压抑的心理情绪, 进而诱发抑郁、焦虑等不良情绪, 甚至否定自己的能力, 不能正视这些问题。

二、辅导员解决大学新生面临问题的对策

1. 热心和爱心

苏霍姆林斯基说:“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”教师只有热爱学生他才能做学生心灵的导师。辅导员要想真正地做好自己的工作, 在自己的岗位上有一番作为, 就必须对自己的职业投入感情, 对自己的学生注入真情。面对远道而来的新生, 辅导员热心安排宿舍, 指导新生报名工作注意事项, 对有困难的学生提供力所能及的帮助, 这些都会让新生倍感亲切和温暖, 缓解他们对陌生环境的不适。对于已经安排入住的新生, 时不时走访学生宿舍, 关心他们生活, 了解他们的想法, 组织一起聊天、谈心, 一来可以给学生带去一片温暖, 缓解不适感;二者帮助了新生之间的相互沟通交流。

用爱心和热情融入到学生中去, 造就融洽的师生关系, 把情感鼓励作为激励学生的一种力量。

2. 留心和细心

辅导员要通过多种途径发现学生中存在的心理问题。例如经常和学生谈心, 深入到学生宿舍和生活中去, 了解学生所想、所望。许多心理问题, 会通过学生不经意的动作、行为、言语等各种隐晦的方式显现出来, 辅导员和学生在一起细细留心, 才能发现问题。许多学生宿舍之间有很小的矛盾, 当事同学不会与辅导员老师说。但在与其他同学交流时, 有的同学可能会无意中谈及, 这时需要辅导员把握信息, 了解状况, 及时化解矛盾。尤其是一些重点群体, 比如性格内向的学生、单亲家庭学生、贫困学生、沉溺于恋爱和网络的学生, 更是辅导员关注的重点。辅导员工作, 首先需要的是细心和耐心, 把每一位学生都当成自己最需要关心的人, 关注每一位学生的思想动态, 耐心细致的开导他们是辅导员最需要耗费心血之处[7]。

3. 开展丰富多彩的活动

适当地开展些丰富多彩有意义的活动, 比如拔河比赛, 足球比赛、宿舍篮球友谊赛和宿舍联谊活动等, 不仅可以充实新生的业余文化生活, 更重要的是使新生可以这些活动中增强自信, 增进师生、同学之间的了解和友谊, 使他们认识到合作中是充满了乐趣, 充分感受到集体的温馨, 从而冲淡思乡恋家的情绪, 在新的人际环境中找回失落的“自我”, 有效排解因适应不良而引起的内心冲突和矛盾。通过课余文化体育活动, 集体的凝聚力提高了, 同时新生的心理焦虑、孤独感也随之减轻[8,9]。

大学生活是个人成长的重要阶段, 它对青年人品格塑造、素质的提高有直接影响, 而新生入学阶段是大学生活的开始, 大学新生的适应关系到个体的发展。因此, 我们应高度重视大学新生的适应问题, 帮助他们顺利完成大学入学适应, 而在此过程中, 与他们直接接触的辅导员的工作尤为重要, 因此辅导员应根据新生自身特点帮助他们更好地学会做人、做事和生活, 这对大学新生的成长将是极为有意义的事情。

参考文献

[1]林樟杰, 沈研.辅导员角色定位新思考.国家教育行政学院学报[J].2008, 11:69-71.

[2]马俭忠.高校辅导员工作浅论.长沙通信职业技术学院学报[J].2011, 10 (1) :66-68.

[3]段丹东.大学生心理亚健康的原因及对策思考.

[4]孙红霞.大学辅导员谈心的艺术[J].科技资讯, 2007, 28:125-126.

[5]滕安国, 刘安军.浅谈大学新生面临的问题与对策分析[J].中国轻工教育, 2011, 4:42-44.

[6]朱兴成, 刘敏.大学新生军训面临的问题及心理应对措施浅谈[J].高校教育研究, 2009, 3:1.

[7]雷瑞福.辅导员如何发现并解决大学生心理问题[J].华夏, 2011, 34:145.

[8]李相华.试论大学新生面临的问题与引导[J].山东省青年管理干部学院学报, 2003, 2:48-49.

8.大学新生辅导员工作的实践与探索 篇八

关键词：新生；辅导员；管理模式

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）09-0056-01

一、大学一年级新生的特点分析

1.对新环境的新鲜感

对大学生活的新鲜感来自于环境的改变。从紧张的高考中走来，新生终于步入梦寐以求的大学殿堂，此时，他们会不断地感受全新的一切。如果在这个时候教师能给予正确的引导，让他们正确地对待新环境，继续保持对新环境的热度，那么将会十分利于他们今后在大学阶段的学习和生活。

2.大学新生入学后面临因角色转变的不适应性

由于生活环境、学习内容、理想目标、人际关系等方面发生了急剧变化，原有的心理结构和生活模式被打破，因而常常出现这样那样的矛盾和问题。所以，在这个起步阶段，大学新生要从生理、心理和社会等几个不同的方面去逐渐适应。

二、辅导员在新生工作中的作用与意义

进入大学之后，如果让新生自然适应，需要一个学期甚至更长的时间。通过团体心理辅导可以帮助新生获得关于适应大学生活的间接经验，从而使他们缩短入学适应的时间，增进新生与辅导员、学长之间的沟通与交流，从而促进班级建设。

三、新生教育的有效管理模式

1.向老辅导员学习，把工作做在前面

辅导员工作千头万绪，如果能根据经验把工作做到前面，不仅有利于自己时间的合理安排和利用，也可以减少工作中不必要的麻烦。通过开展活动从中发现学生的特长，从而科学合理地给予他们发挥特点、施展才华的机会。帮助新生掌握正确的学习方法，提高学习效率，做到高效学习。提前给新生做好职业生涯规划，根据学校实际和当前的继续升学和就业形势，积极指导新生一切从实际出发，确立新的奋斗目标，这对促进学生顺利完成学业具有重要意义。

2.发挥辅导员助理在学生管理中的作用

在实际工作中，注重发挥辅导员助理在新生管理教育中的优势，可以取得多方面的良好效果。首先，辅导员可以从事务性工作中解脱出来，有更多的时间和精力投人到大学生思想政治教育工作中去。其次，辅导员助理都是优秀学生，能给低年级学生起到榜样的教育作用。由于在学习、生活上有同样的经历，他们更了解学生的需要，再加上年龄相当，容易沟通，给大学新生在学习、生活上的指导会更有针对性和实效性。

3.做好班干选拔工作，加强培养，利用班干管理班级

学生干部是辅导员与学生之间的桥梁，辅导员能否及时掌握学生的思想动态和班级情况，班级干部起到一个关键作用。大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其社会化，因此，辅导员要积极创造机会，对学生干部岗位设置可不拘泥于传统形式，选出来的班级学生干部可实行定期轮换，让学生在不同的岗位上得到锻炼。

4.关心爱护学生，以情感染学生，化被动为主动

辅导员要通过正面谈心、侧面了解等各种渠道及时准确地掌握新生的情况，做到工作有针对性，有的放矢。尽量全面掌握学生的思想状况，也让每位学生感受到辅导员的关爱。只有这样，才能真正走进学生的内心世界，成为学生的良师益友、知心朋友，才能真正得到学生的信任和尊重，从而形成较融洽的师生关系，促进今后学生思想政治工作的开展。

大一新生的特点决定了新生辅导员工作的纷繁性和复杂性，这就更需要新生辅导员以自己的真心、热心、耐心和细心投入新生的思想政治工作，全方位关心他们的思想、学习和生活，切实履行自己的岗位职责，不断完善学生管理工作。

参考文献：

[1]龙运初.高职新生思想政治工作的着眼点[J].中国科技信息，2008（6）.

9.大学辅导员工作随笔 篇九

――郭阳

学风建设一直是学院高度重视的工作之一，学风建设的效果决定毕业生就业质量，良好的学风是学生成才成功的先决条件。开学至今，半个学期已经过去，通过与学生干部以及个别同学的交流，发现学生参与活动的积极性不高，学风建设效果不明显，就相关问题，我对18级学生进行了调查，通过调查发现，学生在不同程度上存在一些问题，针对这些问题我也给出我自己的看法，和大家一起分享！

01

“学生集体荣誉感不强，活动与我无关，不想参加活动”

针对这样学生，通过班长、支书积极鼓励，辅导员老师思想引导，经常举办集体活动（班歌比赛、趣味运动会），让每一名学生都能参与其中，增强了班级集体荣誉感，同时加强了同学之间的交流，从活动中展示了团队协作的精神。

02

“学生个人性格内向，缺乏与人沟通交流，不愿参加活动”

要敞开心扉、与人交流、树立自信，才有可能积极地参与到各种活动中去。通过活动也会逐渐提高自身素质、个人能力，使自己的.性格更加外向，也为以后毕业找工作打下基础。

03

“对学习不是很感兴趣，游戏占据大部分时间”

“学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏”。但许多同学到大学以后对自己开始放松，网络游戏占据了学生在校学习生活的大部分时间。不要听信高中老师总说的一句话：到了大学就好了，就轻松的错误观念。大学的学习其实并不轻松，需要主动培养自身的学习兴趣，合理分配学习和游戏的时间，一定不要沉迷于网络游戏，学习闲暇可以多做体育运动，提高身体素质，走出寝室，走向操场。

04

“学习方法不正确，时间久了没提高就失去了信心”

10.大学辅导员会议简报 篇十

4月9日下午，集美大学召开全校辅导员工作会议。

会上，学生处处长张晖怀基于对“学生需要怎样的教育与服务，学生毕业、后，母校的培养又给他们留下怎样的影响”的思考介绍了新常态下集美大学学生工作的总体思路，强调了本学期辅导员要重点落实的任务，一是开展以嘉庚精神为特色的社会主义核心价值观教育。发动学生参与“我的校训故事”微视频征集大赛和“我的大学—20xx届毕业纪念主题片”编创招募活动;要积极搭建道德实践平台，促进集美大学学生核心价值观教育的日常化和生活化;要扎实推进易班建设。二是要加强以学风建设为重点的成才教育。成立学生学业发展工作室，建立学生科创基地，搭建“倾听.成长”师生面对面交流平台，逐步落实学生工作六大服务体系。他希望辅导员要增强职业认同，提升职业能力，真正做到牢记党性、带着感情、带着责任做好工作。

随后，校辅导员协会举办了以“‘导场’新人成长”为主题的辅导员沙龙活动。老辅导代表与20xx年、20xx年入职的辅导员畅谈工作心得，分享职业感悟。

11.北京联合大学辅导员 篇十一

【关键词】 大学辅导员 思想政治 工作思考

辅导员主要从事大学生的思想政治、日常管理和素质教育与培养的工作，属于基层政工干部，在我国高等教育体制中属于特定的一环。近几年来，辅导员在对大学生加强思想政治教育工作中，显现出了其前所未有的重要性。然而，随着教育体制的深化改革，招生规模不断扩大，收费标准也不断提高，高校辅导员面临着各种挑战。如何更好地展开思想政治工作的新局面，成为现在急需解决的问题。

一、新时期大学生思想政治的特点

大学生是一个比较特殊的群体，承载着国家、社会和家庭较高的期望。他们的自我定位比较高，成才欲望非常强。但，他们的心智尚未发展成熟、稳定，主要表现为：政治思想比较健康稳定，现实政治评价比较积极。大学生对改革开放的成就耳濡目染，同时也对祖国的发展和进步真切的感受着。他们关心改革，也支持改革，通过自己的学习和实践，对我国改革和发展充满了信心。他们的政治鉴别力也在不断地增强，对政治问题的分析也更加趋向理性化。对政治问题能够进行冷静的思考，能够在脑海中树立国家的利益高于一切的观点。

但是，我们必须客观的认识到大学生在思想政治观念上，还存在着一些不足，部分大学生认识中国特色的社会主义还比较感性、片面和模糊，甚至有些还存在着错误的看法。还有些同学对现实生活中存在的一些问题，仍然会感到困惑和不解，如：分配不公、贫富悬殊、农村和贫困地区的发展、国企亏损等。他们对这些问题，虽然看起来表面冷静，但内心还潜藏着一定的不安和浮躁的情绪。另外，大学生的人生观和价值观总体来说还不够成熟，大多数学生还不能利用正确的价值目标来对实践进行指导，当人生的价值和现实利益冲突时，他们大多数会倾向于后者。这些现象充分反映了新时期大学生心态的复杂性。

二、新时期我国高等教育的特点

我国高等教育的管理制度，大多数辅导员或班主任进行管理。通常是一个或者是几个班级设置一名辅导员来管理和指导大学生的生活、学习。学教学一般都是采用班级教学制，但与中学的班级教学不同，在大学里，师生之间形成了比中学更为宽松的关系，教育不再是大学生单纯的学习目标，对学习成果等有了更严格的要求，更多情况下，大学生是依靠自己进行独立的学习。我国大学生的群体数量庞大，根据国情，想要做到一对一的管理和教学并不现实，我们的高等教育也无法实现为所有的大学生都能提供最先进的设施。教育模式方面，现在大学生掌握更多的是一些理论知识，相对来说较缺乏实际工作经验和操作的技能，这是由长期的应试教育和高等教育产生的。改革解放以来，我国高等教育学科相对单一，专业划分过于精细，专业面也相对较为狭窄，造成了知识结构的不合理，也削弱了人文基础，“隔行如隔山”想象的出现也并不意外。这样一来使大学生对国情缺乏应有的了解，也使其缺乏做人的基本知识和对社会应有的责任感。长时期以来，我国实行的应试教育过早进行文理的分科，忽视了对大学生的素质教育，只根据考试科目进行学习，缺乏其他知识的学习以及相关素质的培养，造成了先天性知识结构存在缺陷。

三、辅导员要树立以学生为本的工作理念

大学辅导员要树立以学生为本的工作理念。工作多年的辅导员，由于长时期的学生的教育管理，养成了以自我为中心的习惯，同时惯于居高临下对学生进行灌输，完全忽视了学生的主体地位，使学生产生了很强的不信任感，甚至是敌视情绪。新时期，辅导员与学生间的关系发生了变化。客观上，新时期学生的特点要求辅导员不再只是一个全知全能，不再是无上的权威，而应该是对激发学生潜能有侧重的，能与学生共同进行问题探讨的参与者；辅导员要从高高在上的领导者的位置上走到学生中去，实现与学生的平等；辅导员不能再做慈母严父或者是长者的扮演者；辅导员更应该与学生做好心心相通的朋友，尽量减少权威的教师对无知的学生进行教导的体现，要更体现出群体如何共同解决问题，相互间产生影响。“以学生为本”观念的确立，有利于辅导员不断突破自身的局限。它的更科学之还在于，将思想政治工作提升到了一个前所未有的高度上，辅导员的思想政治工作主要以与学生之间平等的对话为基本形式，致力于在对话中达成教育的意义。在新时期，辅导员要树立“以学生为本”的理念，尊重学生的主体地位，新时期的大学生的需求具有多样化和务实性，对政治需求更加直接，对成功需求也更加强烈，对文化的需求更加多样化，对社交的需求也更加广泛。所以，只有辅导员树立了正确的教育理念，才能满足大学生们的需求，才能真正地胜任辅导员工作。

树立以学生为本的理念，关键要树立两种意识，首先要树立尊重学生主体地位的意识，教育的根本目的是为了学生成才。因此要树立以学生为中心、尊重学生主体地位的意识，找好切入点对学生进行教育。另外，要有服务学生的意识，既要教育学生、引导学生；又要关心学生、帮助学生。

四、辅导员要进行自身人格魅力的培养

1、要养成关爱、公正的品质，用自己的人格魅力来建立威信。无论对教育进行阐释，还是对学生进行褒扬，都要以关爱和公正来对自身的良好素质进行说明， 养成值得称道的人格魅力。新时期的大学生渴望被别人重视，渴望被人认可，也渴望公正和公平。所以，对于辅导员教师来说，首先要培养自身关爱、公正的品质，要将其摆在第一位。只有学生感受到他正在受到辅导员平等地关注，就会促使他们与辅导员进行真实的交往，虚心地接受辅导员提出的要求或者建议，并以其对自己行为进行指导。

2、要增进师生和学生之间的互动，促进学生自主发展。新时期的大学生虽生理年龄已成熟，但心理年龄却还存在其幼稚一面，面临来自各方面的诱惑与困扰，无疑辅导员就是他们的一盏指路明灯。辅导员要提倡学生进行自主发展，但并不是任其发展，放任自流，辅导员要根据一定指导给与学生相对自由的自主发展。对于大学生来说，辅导员老师就是他们的灯塔，学生的自主发展依赖于学生的主体性尊重和发挥，进而赖于师生和学生之间的互动，通过真实的交往产生相互间的影响和作用。

3、辅导员掌握人际沟通与互动的技能和方法，用来提高工作的艺术性。真正的指导要建立在有效的沟通和互动的基础上，班级指导也不例外。具体说，辅导员要做到悉心观察，在日常的学习和交往中，可以通过直接或间接地对学生进行观察，对学生外在的言行举止和表现进行关注，并且读懂他们在一定情景下的所思、所想和所为。另外，还要能够耐心倾听，懂得倾听。这既是一种值得受人尊重的品质，同时也是与人进行沟通和互动的基本要求。最后，要及时进行反馈。无论是与人直接的对话，还是间接的联系，对于别人提供的信息，要在做出分析后，根据情境予以及时的反馈。这种反馈要做到设身处地、行之有效，建立在对学生的尊重和理解之上。

五、加强班风和学风的建设

良好的班风能够促进班级内的同学有共同的追求目标，促进班级严密的组织性和纪律性的形成，促进班级强大凝聚力的形成，这样的班级能够使成员具有强烈的集体荣誉感以及自我约束力。良好的班风是顺利开展其他工作的有效保证，培养和建立一个良好的干部队伍是关键。辅导员要选举那些工作能力强、学习成绩好、上进心强和威信高的同学作为班干部人选，同时还要具有奉献精神。积极向上、团结一致的集体，能塑造良好的道德风尚，为学生创造良好的条件，增强凝聚力，弘扬集体精神，有利学生对个人利益与集体利益关系的正确处理。

总结： 时代在不停地发展着，大学生的群体特征也在不断地发生变化。新时期，大学生辅导员工作也越来越重要，要求辅导员必须积极探索，努力工作，为大学生的思想道德建设进行不懈的奋斗，竭尽全力为国家和社会培养出德才兼备、适应时代发展的栋梁之才。

【参考文献】

[1]卓玉萍.新时期辅导员工作的几点思考[J].科技资讯.2007(13)

[2]谢晓玲.新时期高校辅导员思想政治工作的创新[J].科教文汇(上半月). 2006(11)

[3]周盈.浅谈新时期辅导员思想政治教育工作的重要性[J].企业家天地(理论版).2010(12)

[4]施红星.新时期高校辅导员思想政治工作探微[J].华北水利水电学院学报(社科版).2008(01)

[5]刘晓敏.浅谈高校辅导员思想政治工作和学风建设的创新[J].吉林工程技术师范学院学报.2010(03)

[6]王平.专科学校辅导员面临的问题及解决对策探究[J].辽宁师专学报(社会科学版).2008(03)

12.浅谈大学辅导员自我发展与完善 篇十二

一、辅导员自我完善与发展的现实意义

(一) 是时代发展变化的必然要求

学校是培养人才的场所, 他通过向学生灌输一定的政治思想与社会意识来培养本阶级的中坚力量, 尤其是在高校, 这种为一定社会培养人才的观念更加明显。高校辅导员是大学生思想政治教育的中坚力量, 是大学生的人生导师。由于社会形势处于不断的发展变化之中, 因此, 对辅导员的自我完善和发展提出了更高的要求。

1、改革开放的需要

当前, 在国外, 国际局势动荡不安, 西方反动势力企图分化瓦解我国的野心一直不死;在国内, 我国的政治与经济体制改革也在逐步深化, 并且已经到了关键时刻, 如果没有稳定的社会环境就可能使我们的改革成果中途夭折。这就使得高校辅导员必须具有更坚定的政治立场、更敏锐的洞察力、更丰富的科技文化知识、更全面的综合素质来应对环境变化提出的挑战。自觉与党中央保持一致, 始终把培养大学生的思想政治素质放在首位, 从而所培养出的人才自觉维护改革开放的成果。

2、德育手段现代化的需要

当前, 计算机信息技术已经被广泛应用于生活的各个领域, 高校里的德育工作不再局限于传统的说教方式, 而是需要采用现代化的教育手段适应环境出现的新变化与新趋势, 客观上要求辅导掌握必须现代化教育手段。比如, 通过辅导员的博客教育与影响大学生的思想与行为, 通过QQ加强与大学生的沟通等等。另外, 信息获取渠道的增加使大学生同社会环境的接触更加紧密, 往往会出现学生们已经广泛传播的重要信息, 辅导员却一时没有发现与难以应对的情况。

(二) 是大学生健康成长的客观需要

大学生是生活在校园中的社会群体, 既具有学生群体的独特性, 又具有社会单元广泛的社会性, 其思想行为更加多样化、复杂化, 再加上性格特点的不成熟, 对辅导员工作提出了更高的要求。

1、了解大学生身心发展特点的需要

大学生的思想特点主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等方面的内容。影响大学生思想特点的因素是多样而复杂的, 不仅包括时代背景、家庭环境和地域特征等客观因素, 而且也涉及不同年级、不同专业、学习成绩、社会工作经历、自身特点等主观因素。因此, 辅导员自身必须具备过硬的思想政治素质和相应的心理辅导技巧, 掌握正确的方法, 提高自身的观察能力和分析能力, 善于分析把握影响学生个体思想特点的主要因素, 因人而异采取适当的处理方法, 帮助他们正确认识自身的不足, 克服缺点, 发挥所长。同时, 大学生除具有青年人所普遍具有的共性心理之外, 个性心理更加突出, 这更需要辅导员掌握很好的沟通技巧, 引导好每一位学生。

2、做好各项教育工作的需要

当前, 受我国经济发展水平的制约与影响, 我国的还不是一种免费教育, 客观上需要受教育者承担一定的学费, 因此, 学生和家长对学校的教育、管理和服务工作提出了更高的要求, 寄予了更高的希望。

大学生已经成为网络使用的主力军, 如何加强学生网络行为的规范与引导, 是当前大学生思想政治教育的难题之一, 需要高校辅导员认真思考, 加强总结, 不断探索。

学风建设、贫困家庭学生的资助、紧急事件的处理、综合测评以及评奖评优等学生管理工作要求辅导员在熟悉工作流程的基础上, 学会掌握尺度, 有情有理, 公正、公平、公开地进行妥善处理。实践表明, 辅导员在学生管理中表现出来的态度和能力, 不仅关系到学生的切身利益, 也直接影响到辅导员在学生中的形象。

学生班级和党、团组织是辅导员开展工作的主要支点, 加强党、团、班组织建设, 培养学生骨干, 需要从制度建设和文化建设方面同时着手, 这不仅需要辅导员具备相应的组织建设、管理和指导能力, 同时也需要具有一定的亲和力甚至是人格魅力。

(三) 是辅导员内在发展的必然要求

辅导员内在发展主要是指辅导员的专业化与职业化发展。辅导员专业化是指高校辅导员是一个具有教育心理专业知识、组织管理专业知识、道德与法律专业知识社会职业岗位;辅导员职业化是指大学生辅导员专门从事学生的管理与思想教育工作, 是学生成长最直接的引导者。

辅导员队伍导员的专业化与职业化发展要求辅导员加强专业理论学习和实践锻炼, 可以把这个专业当成终身追求的事业, 比如为学生提供职业生涯规划和就业指导, 或是担任负责学生心理健康教育和学生群体心理研究的心理辅导老师。

二、辅导员自我发展与完善的途径

(一) 通过学习提高自身素质育修养水平

时代在发展, 社会在进步。适应社会发展变化最好的方式与手段就是学习, 俗话说, 活到老, 学到老, 学习是永恒不变的主题。辅导员要不断学习党的基本知识与理论、教育理论知识、管理学知识、伦理学方面的知识以及其他方面的知识, 以弥补自身的不足, 适应社会的挑战。辅导员只有学习, 才能与大学生拉近距离, 才能与大学生缩小代沟与隔阂, 才能教育好学生。

(二) 通过实践活动提高解决问题的能力

辅导员自身素质的高低, 不仅反应在自身所拥有知识与修养上, 还反应在辅导员具体解决实际问题的能力。一位称职的辅导员必须能够妥善的处理大学生日常学习与生活中所产生的各类思想与心理问题。因此, 辅导员只有亲自参加社会实践活动, 在具体的实践活动中才能使自己的能力得到锻炼, 才能勇于创新, 打破陈规。

参考文献

[1]唐秀美:《浅论高校辅导员的自我完善和发展》, 《文教资料》, 2012年.02期176-178。

13.大学辅导员学生评语汇总 篇十三

你尊敬师长，关心集体,能顾全大局,学习上也较努力,能积极参加各种活动, 但学习成绩不够理想。希望你能再接再厉，加强个别课程的学习，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。

同学：

你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，给我印象最深的是你的笑容和热情，你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，在我的心目中，你一向是那么快乐，那么生机勃勃。愿你在未来的路上，永远快乐、奋进，取得你最好的成绩。

奋发拼搏，铸造完美的自我。

模板一：有特长的学生

该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动，思想和行动上能与党中央保持一致；学习刻苦认真，专业成绩优秀，尤其在________方面有特长,曾获_________奖励；为人诚实守信,有很强的责任心有团队意识和合作精神；能尊师敬长团结同学；总之该生是一名全面发展的优秀大学生。

同学：

活泼，外向是你的优点。其实你很聪明，但你忽略了脚踏实地的学习，这一点正是造成你成绩不能令人满意的致命一环。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。模板二：表现特别优异已入党的学

生

该生在政治上高标准、严要求，积极以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展成为中共预备党员；学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀，多次获（1/2/3）等奖金，多次被评为“三好学生”，“优秀团员”等荣誉称号；为人诚实守信，工作任劳任怨，有团队意识和协作精神；总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生。

模板三：多次获奖的学生

该生自入校以来思想上积极要求进步，政治上努力寻求发展，积极参加政治学习和政治活动；学习刻苦认真，专业成绩优异，多次获__________等奖学金，多次被评为“三好学生”“优秀团员”等荣誉称号；为人踏实守信，尊师敬长，团结同学，有团队意识和合作精神，总之该生是一名全面发展的优秀大学生。

模板四：表现一般，未得到任何奖励的学生 该生自入校以来，能积极参加政治学习和政治活动，政治表现好；学习刻苦认真，专业知识过硬；为人诚恳，能尊敬师长，团结同学，有较强的责任心和集体荣誉感有团队意识和合作精神；总之该生是一名全面发展的大学生。

该生学习认真努力，勤奋严谨，专业知识掌握扎实、牢固，并能将学习的知识与实践相结合；工作积极主动，踏实负责，能创新性的开展各项工作，工作成绩突出；团结同学，尊敬师长，群众威信高，起到了模范带头作用。

该生学习认真努力，注重专业知识学习，专业知识掌握较好，积极参加社会实践；工作上积极主动，踏实负责，能积极参与学校组织的各项活动，成绩突出；团结同学，尊敬师长，乐于助人，群众威信高。该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践；积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献；团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。

同学：

你是个文静的女孩，踏实、稳重、有礼貌，尊敬师长，但你学习不太认真，思想上有些不大集中，学习态度不够积极，有1门挂科。望你今后端正学习态度，多注重学习方法，补缺补漏，争取各科平衡！争取好成绩！

同学：

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌，尊敬师长，关心集体,能顾全大局,能积极参加各种活动, 但学习成绩不够理想。愿你在学习上严格地要求自己，再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。

同学：

你是一个聪明帅气的阳光男孩,你为班集体带来了生机与活力。你尊敬师长，关心集体,能顾全大局,学习上也较努力,能积极参加各种活动, 希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。

同学：

在分团委工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样；在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为分团委副书记，这一切都是你的可贵之处。

14.大学辅导员自荐信 篇十四

尊敬的书记：

您好！

本人欲申请我院招聘的免试推研流动编制辅导员一职，我自信符合该职位的要求。

自2004年9月入读地理科学与规划学院以来，除了对专业学习投入了巨大的热情和精力外，我还对学生管理工作培养了极大的热情，我由衷地喜欢这项工作，愿意为其做出自己的贡献。

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。因此在大学里，我注重自己的能力培养，积极担任各种学生干部，参加各种相关的社会实践, 具有了一定的组织管理能力。目前我认为自己在这个岗位上有以下优势：

A、有良好的思想品德和较高的政治素质。我高中三年级加入了中国共产党，一直以来接受着先进组织的教育领导，另外多年来自己一直能做到坚持集体利益为重，助人为乐的良好品质得到老师和同学的认可。而在中山大学第十二期马克思主义理论研修班上学习后，政治理论水平也得到较大的提高，看待时政问题更加客观透彻。

B、学习成绩优秀，大一一学年成绩在班里排第六名，获得三等奖学金，大二一学年成绩在班里排第十二名，获得社会工作类单项奖学金。学习能力较强。

C、丰富的工作经历，有较高组织、管理、调查研究能力，从大一到现在，我曾从事过多种工作，范围覆盖面较广，从班长到三水大学生协会会长，从党章学习小组组长到党支部书记，从学校门诊部助理到学生处助理，这一切让我在不同的岗位上都得到了很好的锻炼。

D、人际关系良好，由于个人的性格比较随和开朗，在学院中，与很多同级同学，师兄师姐，师弟师妹们都结下了深厚的友谊。这一点有利于自己了解同学们的情况，也使得工作更加容易开展。

脚踏实地，认真负责，我希望能够加入我院服务学生的队伍，我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力在工作中取得好成绩，我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

此致

敬礼！

姓名：***

****年**月**日

15.北京联合大学辅导员 篇十五

一、大学辅导员的职业倦怠的成因

(一) 工作压力大。

工作压力大是大学辅导员的职业倦怠的主要原因, 大学生辅导员工作压力大主要表现在缺少职业的奉献精神、社会适应不良、人际关系失调、心理与生理健康不平衡等方面。

1.缺少职业的奉献精神。

高校辅导员因待遇、地位以及职业身份等诸多方面的原因, 导致对本职工作失去信心与兴趣。由于高校辅导员对本职工作失去信心与兴趣, 从而导致辅导员对大学生的思想政治教育工作失去爱心与耐心。高校辅导员是学校教师的重要组成部分, 而奉献是教师职业最起码的职业精神, 教师工作一旦缺少了奉献就很难坚持做下去。

2.社会适应不良。

目前, 教师的地位与待遇还是比较低的, 教师在社会上很难与公务员进行平等地交往。而高校辅导员在高校教师队伍的构成中处于比较低的层次, 在国家没有出台政策认可辅导员为教师身份之前, 大学生辅导员被看作是不带任何职务与级别的行政工作人员, 什么样的人都可以做辅导员的工作。由此可见, 历史的原因造成了辅导员定位的低下。在这样的情况下, 辅导员在与人交往时, 自感地位低, 不如别人, 从而产生了一种社会适应不良。这种社会适应不良严重影响辅导员的本质工作。

3.人际关系失调。

人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离, 它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。良好的人际关系是一个生命个体身心健康的标准之一。然而, 有些辅导员在交往中受认知观念、性格、交往技巧等方面的影响, 不能很好地处理与同事、大学生以及其他人的人际关系, 造成人际关系失调, 直接影响了辅导员的工作情绪。

4.心理与生理失衡。

情绪的好坏与人的健康密切相关。当人遇到精神压力而处于紧张、愤怒、焦虑等不良的心理状态时, 都会引起生理上的异常改变。若时间较长, 反复发生, 便可能由功能性改变逐渐演变成器质性损害。

(二) 工作与理想不匹配。

有许多辅导员感到自己不适合做教师工作, 尤其做学生的思想教育工作。还有的辅导员认为自己当初的理想不是教育工作者, 由于一些无法抗拒的原因导致自己走上了教育工作的岗位, 因而一开始就对自己的工作表现出一种没有兴趣与耐心的态度。

(三) 大学生思想与心理问题日益增多。

随着经济的快速发展, 社会节奏与步伐的加快, 竞争的日趋激烈, 大学生的思想与心理健康问题日益增多。目前, 人际交往问题、学习压力问题以及情感已经成为困扰大学生的三大主要问题, 尤其是情感问题已经成为大学生自杀的直接原因。此外, 大学生的心理疾患也日益增多。这些严重的思想与心理健康问题导致辅导员不分昼夜地工作, 从而导致大学生身心疲惫。

二、辅导员克服职业倦怠的对策

职业倦怠因工作而起, 直接影响到工作准备状态, 然后又反作用于工作, 导致工作状态恶化, 职业倦怠进一步加深。它是一种恶性循环的、对工作具有极强破坏力的因素。因此, 如何有效地消除职业倦怠, 对于稳定辅导员队伍、提高思想政治教育工作的实效性有着重要的意义。

(一) 提高辅导员的地位。

辅导员的地位职业包括政治地位、社会地位以及经济地位。政治地位是指人参政的程度, 社会地位是指人受社会尊重的程度, 经济地位主要是指经济收入的高低。提高辅导员的地位主要是指提高辅导员的社会地位与经济地位, 社会地位的高低取决于经济地位的高低。因此, 有关部门应花费大气力提高辅导员的经济收入, 以缩小辅导员与其他类似的人员的差距。辅导员有了经济地位, 社会地位也相应会得到提高。

(二) 加强辅导员的职业道德教育。

1.加强职业信念教育。奉献是辅导员做好教育工作的前提, 因此, 学校应大力加强辅导员的职业道德修养, 用崇高的理想、坚定的信念规范自己的行为, 是辅导员清醒地认识到自己的教育行为关系学校培养人才质量的高低, 关系到国家的兴旺与发达, 关系祖国的繁荣与富强。只有在这样信念支配下, 才能使自己的行动充满力量, 才能克服因长期从事某一种工作从而产生职业倦怠。

2.帮助辅导员树立良好的职业心态。职业心态是指在职业当中根据职业的需求表露出来的心理感情。好的职业心态是营养品, 会滋养我们的人生, 积累小自信, 成就大雄心, 积累小成绩, 成就大事业。有相当数量的人, 分不清个人心态和职业心态, 凭自己的情绪, 用自己的个人心态来对待工作。因此, 辅导员要正确看待自己的职业, 从而形成良好的职业心态。

(三) 学会释放压力。

人人都有压力, 在快节奏的社会是不可能没有压力的, 关键是在压力面前如何应对。从心理学的角度讲, 合理的压力释放有助于身心平衡与健康。

释放压力的方法是很多的, 比如, 找到一个知己好友或是自己的家人把自己的心事向他们述说出来;参加诸如登山、散步、打球等户外运动, 都可以起到很好的效果;还可以通过写日记的方式, 释怀自己的心事;也可以学习一些中国的传统文化, 从中悟出一些有助于自己平静的道理。

总之, 辅导员的职业倦怠是客观存在的, 应正确认识。如果能够采取有效的措施进行调节, 完全可以克服这种不良心理。

参考文献

[1].于威.高职院校辅导员职业倦怠对策研究[J].辽宁高职学报, 2011

16.浅议大学辅导员的自我提升和发展 篇十六

【摘 要】作为大学生成长和发展中最为直接的引领者，大学辅导员在大学生个人发展中起到了非常重要的作用。无论是在其成长中所遇见的人际交往、心理困惑，还是专业发展、职业选择等等都可以得到辅导员的指引。因此，高校辅导员素质的高低对于大学生的成长和发展至关重要，尤其是面对90后的大学生，如何能够更加高效地做好学生管理工作，更是给辅导员带来了前所未有的挑战，因此促进大学辅导员的自我提升是更好发挥其作用的基本和前提。

【关键词】 辅导员 道德素质 综合素质 自我提升

大学是学生走向社会前的最后一个加油站，如果大学不能把好这最后一道关口，那么输送给社会的是什么样的人才是不言而喻的。教师虽然有教书育人的职责，但作为业务课老师，除了课堂教学，客观上很难再有时间和机会与学生接触，真正了解学生、与学生朝夕相处的是辅导员。特别是在目前的应试教育体制下，辅导员是一个不可或缺的岗位。作为学生管理一线的基层工作者，辅导员是一支战斗力很强的思想工作队伍。只有这支队伍政治可靠、信念坚定、作风正派、品德优良、工作负责，才能为学校的发展和人才的培养、为思想政治工作做出更大贡献。因此促进大学辅导员的提升和发展势在必行。

一、思想政治素质的提升

辅导员职业特点的政治性决定其从事大学生思想政治教育工作，因此辅导员必须注意思想政治素质的提升。首先要在政治上保持坚定立场，在大是大非面前旗帜鲜明，时时刻刻和国家及党中央保持一致，以国家、社会和学校的利益为重，在法律法规以及校规校纪的遵守上树立模范作用。其次，要提升政治理论水平，树立正确的思想观点，熟练运用扎实的理论知识来帮助学生，引导学生树立正确的政治方向。再次，要提升道德水平和思想觉悟，培养自身实事求是、诚实守信的价值观和人生观，并以此来熏陶学生提升道德情操。

二、良好的职业道德素质的发展

职业道德素质高低不只是辅导员能否将工作做好的最为基本的基础，并且还能够对学生的教育起到非常积极的影响，因此，大学辅导员要注意良好职业道德素质的提升和发展。首先，辅导员自身要热爱学校，通过努力工作，以兴校为荣的理念，维护学校的声誉和集体利益。其次，要提升对本职工作的热情。对自己工作的喜爱是做好工作的基础，因此，辅导员要想在工作中有所提升和发展就应该对自己的工作充满热情和喜爱，脚踏实地的将本职工作做好。再次，要提升品德修养。辅导员的言行举止如何，气质风度如何，道德品质高低等等都会对大学生的成长和发展起到潜移默化的影响，尤其是对于刚刚迈入大学校门的新生们来说，他们对大学生活一无所知，辅导员的言行就会在更大程度上对其造成积极或消极的影响。因此，提升自身的品德修养，不仅是辅导员自身发展的必要条件，也是对工作负责，对学生负责，对家长和学校负责的基础和保证。

三、身心素质及自我修复能力的提升

健康的身心素质是辅导员塑造个人魅力，完善自我，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观的基础。对于辅导员工作来说，既是体力劳动，同时也是脑力劳动，工作具有烦琐性和复杂性，并时常会遇见突发事件，这些都对辅导员的身心素质是否健康提出了挑战。因此，辅导员首先要树立正确的自我意识，能够正确地评价自己，认识自己；能够端正自己的态度和评价，处理好自己和他人的关系。其次，辅导员要提升自我控制能力，在面临工作中出现的新问题和新挑战时能够平和地对待，调整好自己的心态，不受情绪左右，用平和、冷静的心态来处理事情。

此外，由于工作性质和多重角色的冲突，使得辅导员不得不面临较大的心理压力，要承受强大的心理压力，因此辅导员在面对心理压力时应善于发挥自我修复能力，并采取相应措施维护自身的心理健康。

四、综合业务知识素质的提升

由于大学辅导员承担着对学生教育的重任，如果缺少合理的知识结构和一定的理论基础就会导致其很难胜任管理工作。特别是90后的这一代人，其思想活跃，思维敏捷，知识面较宽，求知欲较强，对很多领域的知识都很感兴趣。这时，倘若作为辅导员来说，所了解的知识不足或严重缺失就很难和学生进行沟通，在进行探讨和商量问题时出现沟通较难的尴尬局面，从而降低自己在学生心目中的威信。因此，辅导员要具备扎实的业务知识和较强的知识素养是当今大学辅导员更好地做好学生管理和教育工作的必备基础。利用这些知识和素养才能更好地引导90后大学生消除情感障碍，帮助他们回归现实，融入大众，利用他们对新鲜事物接受能力强、心态开放的优点来激发他们对生活、学习和工作的激情。

此外，学校是大学生思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地，教师是大学生思想政治教育的组织者、实施者、引导者。 “授人以鱼不如授人以渔。”大学培养的是“全人”，辅导员也要全面发展。在新形势下，大学辅导员不仅要在沟通协调能力和领导组织能力上有所提升，还应该在辨别决断能力、语言表达能力以及创新能力方面综合发展，不断地完善和提升自己，从而更好地为学生进行思想教育、心理疏导、生活辅导。

总之，辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，只有在思想政治素质、职业道德素质、综合业务知识素质、身心素质以及自我修复素质等诸多方面都得以提升，才能更好地促进自身的发展，从而更好地将本职工作做好，促进学生的健康成长和发展。

【参考文献】

[1]王秋安.大学辅导员素质和能力探析[J].河南职工医学院学报，2013（2）.

[2]李汉烨.高校辅导员职业能力提升研究[D].山东大学，2013.

[3]贾书锋.关于大学辅导员自我完善与发展途径的思考[J]. 产业与科技论坛，2012（8）.