小学教师工作自我总结

小学教师工作自我总结（精选10篇）

1.小学教师工作自我总结 篇一

小学教师工作自我总结

在这一年中，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，努力地提高自己，分析和正视自己，认真学习新的教育理论并及时更新教育理念。积极参加学校举行的活动并及时做到反思和小结。

我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我认真备课、上课和批改作业，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈和引发学生学习兴趣，注重教学经验的积累，努力培养学生合作交流、自主探索、勇于创新等能力。尊敬领导及同事，并虚心请教。

本学年下来，我得到了学校领导、老师们及学生的肯定。自己也基本满意这一学年的表现。但是，所存在的缺点和毛病也是不少的，还需今后努力改正，主要有两方面的缺点，一是理论知识的学习欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。

希望接下来我能再接再厉，加强学习，提高工作能力，是自己的思想和工作都能更上一层楼。

2.小学教师工作自我总结 篇二

在以往传统的应试教育中, 教学成绩成了教师与学生的双重“命根”, 是教师与学生头上的“紧箍咒”, 在这种压力下, 学习差的学生经常被老师批评。我也常常有一种紧迫感, 所以对学生就缺少了耐心, 多了些报怨。记得那是我刚上班时, 对于教育教学的理解还不是很透彻, 只知道在“大环境”的影响下来严格要求学生进行题海训练。一次自习课上, 我在黑板上出题, 学生们也都在认真的做着。突然, 我发现许同学 (班上有名的调皮捣蛋、行为恶劣的学生) 正在那偷笑, 我瞅了他一眼, 他忙把嘴巴抿成一条线, 但笑声还是从他粗大的鼻孔里发出了“哼哼……”声, 而且还越发不可收拾, 这样的情景, 学生们也被他搞怪的模样逗得哈哈大笑, 看到这里我心里越想越气:就是因为你这样的学生, 自己不学也就算了, 还影响别人!……于是我豁得走过去, 径直走到他面前“你在干什么?为什么笑?为什么不好好学习?……”看到我一脸的怒容, 他竟然怒目以对, 我气急了便叫他站起来, 但他坐在位置上就是不动, 一直保持沉默, 但我分明看到了他紧抿的嘴唇和一双充满挑战的眼神, 时不时的还嚣张的瞅我一眼, 好像在说“我可不是好欺负的!”看他这个样, 我真有点按耐不住愤怒的情绪, 想揍他两拳, 可刚挥出的手又瞬间收了回来, 心想:我不管你总行了吧!……

事后我了解到他是因为不会做题而觉得非常烦闷、无聊, 于是就自己找乐子———鼓捣钢笔, 可一不小心就弄到了前面同学的脸上……虽然如此, 我却一直不能释怀, 一直在琢磨这件事, 到底问题出在哪呢?我百思不得其解。

现在想起来都是应试教育惹的祸, 评价一个学生怎么能只凭他一方面的表现呢?这样的问题学生是更需要我们老师去加倍关心和爱护的群体。当面对他们的时候, 我们不仅要蹲下来, 放下高高在上的架子, 还要摒弃“先入为主”的不良看法, 要以亲切的态度, 持之以恒的耐心, 循序渐进的引导, 来慢慢的改变他们的行为习惯, 从而使他们建立正确的人生观和价值观。

首先, 要从关心学生的生活开始

上学期有次早自习检查作业, 新转来的女同学陈某因未完成作业而被我批评了几句, 她是个好学生在转来的当天我就了解到了, 可是在未完成作业后, 我不禁有点失望:这是个怎样的“好学生”呢?望着她畏畏缩缩、吞吞吐吐的说出“老师我忘了”“我寻思这个没留呢!”等, 听着这样无力的告白让我觉得这里一定有原因。经过了解得知, 她母亲又一次离婚了, 因而被迫又回到农村姥姥家, 心理上承受到了一定的压力, 对学习也因此而充满了倦怠感, 生活也变得懒散而没有规律。知道了她的烦恼后我耐心地劝导她要正确的对待生活中所给予我们的各种各样的磨难, 并打电话给她妈妈, 与她交换意见, 请她引导孩子坚强地面对生活, 这件事后这个学生的心态也调整了过来, 学习也渐渐走上了正轨, 灿烂、阳光、自信的笑容又一次绽放在她的脸上。

其次, 要从欣赏学生的点滴开始

在我们班上有一个爱说爱笑的小男孩, 样子很惹人喜爱, 可就是不爱完成作业。每次交作业不是没写完, 就是一个字也没写。成绩当然也好不到哪去, 所以这一问题成了家长、老师的心病。在屡教不改的情况下, 我尝试着换一种方法:“夸夸你”, 你还别说这么一夸, 还真夸出了效果。比如说他爱发言, 我就在课堂上经常叫他。当他发言有一定见底的时候, 我会夸奖他说:“你说的真有道理!同学们也一定会从你的发言中得到启发。”“今天, 你思考问题的角度很特别, 很值得大家借鉴一下。”……每当听到这样的话语, 他表现得都很不自在, 以不停的呼气吐气来缓解内心的扭捏和紧张, 脸也因不好意思而涨得绯红, 就连鼻尖还会冒汗呢!不过那眼角眉梢透露的欢喜却是掩藏不住的。在这样的举措下, 他上课越来越有积极性了, 小手举起的次数也越来越勤, 底气呢也越来越足了。为了使他能够感受到学习成功的快乐, 我又与科任老师结合, 要求他们在给他布置作业时, 难度降低一些, 当他在原有的学习基础上有所进步时, 要及时表扬, 激发他学习的热情。经过一段时间的努力, 他的成绩有了大幅度的提高, 一些科目也已经能够及格了。

3.小学教师工作自我总结 篇三

【关键词】小学教师 核心自我评价 工作满意度

1 引言

核心自我评价是由Judge等人在借鉴Packer的核心评价概念的基础上提出的一种人格倾向概念，并将其定义为个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价[1]，对个体的工作、学习态度与行为有着显著的预测作用。Judge等人提出了4个相关的人格倾向：自尊、一般自我效能、心理控制源和情绪稳定性，他们认为这4个方面构成了更上层的概念即核心自我评价。已有的研究结果表明，核心自我评价能够显著的预测工作满意度和工作绩效等工作行为变量。Judge等学者的元分析也表明，核心自我评价的每一个构成要素都与工作满意度有着显著的相关（JudgeTA，BonoJE.，2001）。Judge将自尊等四个重要的特质整合在一起而提出核心自我评价这一概念，发现它能够更为有效地解释和预测工作行为（judge，erez，bono，thoresen，2003）。因此，本研究在调查小学教师的核心自我评价和工作满意度的基础上，试图探索核心自我评价对小学教师工作满意度的影响，为进一步提升小学教师的工作满意度提供相应的理论和实践支持。

2 研究方法

2.1 被试

本研究以长春市、四平市小学教师为研究对象，采用整群抽样的方法，抽取5所小学的教师作为被试，向教师随机发放了525份问卷，收回有效问卷446份，问卷有效回收率为85%。其中，女性教师277人，男性教师169人。其中社会评价较高的小学2所，一般的小学3所。

2.2 研究工具

2.2.1 核心自我评价量表

本研究采用的核心自我评价量表是由杜建政、张翔等于2007年編制的[3]，该量表共有1个维度，10个题目，其中第1、4、6、9个题目为积极陈述项，第2、3、5、7、8、10个题目为消极陈述项。采用Likerts五点计分，依次为“非常不同意”、“不同意”、“不确定'、“同意”、“非常同意”。得分越高，个体的核心自我评价越积极。在本研究中的量表一致性系数为0.825，分半信度为0.831。

2.2.2 工作满意度量表

量表使用冯伯麟于1996年编制的教师工作满意度量表。该量表共有26个题目组成，分为五个维度，分别为：自我实现、工作强度、工资收入、领导关系、同事关系。采用Likerts五点计分，依次为“非常不同意”、“不同意”、“不确定”、“同意”、“非常同意”。有11个反向计分的题目。该量表的五个维度的系数分别为：0.79、0.81、0.83、0.77、0.72。该量表的信效度较好，在本研究中的量表一致性系数为0.853，分半信度为0.892。

2.3数据统计分析

所有数据采用SPSS19.0统计软件进行统计分析，主要统计方法有方差分析、相关分析、回归分析等。

3 研究结果

3.1 小学教师核心自我评价的研究

3.1.1小学教师核心自我评价的基本状况

由表2可知，小学教师的核心自我评价的平均分达到了中上等水平，核心自我评价水平较高，从检出率来看，有14.8%的教师核心自我评价低于平均分3分，有79.5%的教师核心自我评价高于平均分。

3.1.2小学教师核心自我评价的多因素方差分析

以教师核心自我评价为因变量，以性别、年龄、是否班主任为自变量，做2×3×2的多因素方差分析。结果见表3。

由表3可以看出，小学教师核心自我评价在性别的主效应不显著，而年龄、是否班主任的主效应显著，F=3.205（P<0.05）；F=1.067（P<0.05）。通过Post Hoc检验结果可知，30岁以下与40岁以上之间相比存在显著差异，其他年龄段差异不显著。

3.2 小学教师工作满意度的研究

3.2.1 小学教师工作满意度的基本情况

由表4可知，小学教师在整体工作满意度上的均值为3.064，略高于中值3，说明小学教师工作满意度一般。小学教师在自我实现、领导关系、同事关系三个方面的均值均高于3分，说明在这三个方面的满意度较高，其中自我实现方面的满意度最高。而在工作强度和工资收入两方面的得分均低于3分，说明这两个方面的满意度较低，其中，以工作强度最低。

3.3 小学教师核心自我评价对工作满意度的影响

3.3.1 小学教师核心自我评价与工作满意度的相关分析

由表5可知，工作满意度的各个维度之间除了工资收入与同事之间不存在显著相关之外，其他维度之间均存在显著相关，各个维度与工作满意度、核心自我评价之间存在显著相关。

3.3.2 小学教师核心自我评价与工作满意度的回归分析

由表6可知，核心自我评价对工作满意度各个维度的预测作用均达到显著，从解释率来看，对自我实现、领导关系和同事关系的解释率较高，分别为32.5%、28.1%和18.2%，对其他维度的解释率较低。对满意度总分的解释率达到38.3%。

4 讨论

4.1小学教师核心自我评价和工作满意度状况

根据表2、3可知，小学教师的核心自我评价总体得分处于中上等水平，说明小学教师的核心自我评价总体情况较好。性别上不存在显著差异，但在年龄上和是否班主任存在显著差异，在年龄上30岁以下与40岁以上存在显著的差异，由平均分可知，40岁以上高于30岁以下，30岁以下的教师由于刚参加工作，缺乏有效的教学经验和管理学生的经验，往往会遇到压力和挫折，而到了40岁以上，积累了丰富的工作经验，教学和管理经验丰富，因此这时的核心自我评价最高。班主任在核心自我评价上也存在显著差异，由平均分可知，班主任的核心自我评价较好。作为班主任，在管理班级上往往会得到学校和家长方面的肯定，由此导致自我评价较高。根据表4可知，工作满意度总体平均分均处于中等偏上水平，从工作满意度的各个组成方面来看，小学教师在自我实现、同事关系和领导关系三个方面的满意度较高。其中，以自我实现的满意度最高，达到3.9。教师在教学过程中提高学生的成绩，同时也得到社会各方面的较好评价，因而自我实现的满意度最高。而在工作强度和工资收入两方面的满意度最低，其中以工作强度的满意度最低。分析其中的原因，可能是当前的应试教育、工作要求等方面导致小学教师的工作强度较高，给教师带来过大的压力。

4.2小学教师核心自我评价和工作满意度的关系

根据表5、6可知，核心自我评价与工作满意度及其各个维度均呈显著正相关，根据工作满意度对核心自我评价的回归也可知，核心自我评价可以解释工作满意度的38.3%。说明，具有较高核心自我评价的教师，其工作满意度也是比较高的。在工作满意度的自我实现、工作强度、工资收入、领导关系和同事关系的五个维度中，核心自我评价与自我实现的相关最高，而与工资收入的相关最低。自我实现体现的是教师对自我价值的一种肯定，如果教师比较肯定自己在工作中的价值，其核心自我评价也会随之提高。核心自我评价与工资收入的相关是最低的，说明工资作为一种外在的物质形式，不是作为衡量自己价值的重要参照。因此，教师不会完全依靠工资的多少来评价自己各个方面的价值和能力。Judge等人认为核心自我评价是特定情境评价的基础[8]，个体对自身的核心自我评价越高，其对情境的感受性越好，对生活和工作的情感更为积极，工作满意度也越高。工作满意度是个体对于工作的态度、评价和情感，因此，核心自我评价是评价工作满意度的基础，其水平越高，对于工作的责任感越强，满意度越高，工作投入越大[8]。根据核心自我评价的结构，我们可以从小学教师的自尊、一般自我效能、控制源和情绪稳定性等方面入手来提高小学教师的核心自我评价，因为核心自我评价与工作满意度及其各个维度之间存在显著的相关。而教师工作满意度的提高，对于教学质量和学校管理都会有明显的提高。

5结论

（1）小学教师核心自我评价和工作满意度都处于中等偏上水平。核心自我评价在年龄上和是否班主任存在显著差异。

（2）小学教师核心自我评价与工作满意度及其各维度之间存在显著的相关关系。核心自我评价可以较好的预测教师的工作满意度。

【参考文献】

[1]Judge T A，Locke E A，Durham C C. The Dispositional Causes of Job Satisfaction：A Core Evaluations Approach[J].Research in Organizational Behavior，1997，19：151-188

[2]张婷，李惠萍等.专科护士核心自我评价与工作满意度的相关性研究[J].現代预防医学，2015，42（5）.

[3]杜建政，张翔，赵燕.核心自我评价的结构验证及其量表修订[C].心理研究，2012，5（3）：54-60

[4]孙配贞，郑雪等.小学教师核心自我评价、应对方式与工作倦怠的关系[J].心理发展与教育，2011.

[5]杜卫，张厚集，朱小妹.核心自我评价概念的提出及其验证性研究[J].心理科学，2007，30（5）：1057-1060.

[6]马利军，黎建斌.大学生核心自我评价、学业倦怠对厌学现象的影响[J].心理发展与教育，2011

[7]冯伯麟.教师工作满意及其影响因素的研究[J].教育研究，1996，2：42一49.

[8]Erez A，Judge T A.Relationship of core self-evaluations to goal setting，motivation，and performance. Journal of Applied Psychology，2010，86（6）：1270-1279

[9]刘晓丹，王幼芳等.社区护士工作满意度与离职倾向相关性研究[J].护士进修杂志，2010，25（6）：496-498.

[10]言姝媛.小学教师工作满意度的研究——以广西向宁市及若干农村地区为例的调查与分析[D].华东师范大学，2005.

4.小学教师个人工作自我总结 篇四

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。不管别人说什么,我都付诸一笑。因为我觉得这是我们每一个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。

其次，在教学上，学校领导根据我的个人特长，让我教双班的数学。说实在话，刚开始我感到压力很大，因为学生基础太差,但我还是迎着困难而上，接受了学校的安排.尽管每天工作下来很累,但感到很充实，学生成绩呈上升趋势.但我觉得离上级的要求还存在很大的距离.今后还有待于进一步的学习、提高。在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点和数学基础知识精心设计教案。

为了适应当今社会的教学,我购置个人电脑,并且坚持自学,电脑操作水平不断提高.本学期自制课件,(课题:解简易方程)试讲了一节教研课,取得了良好的教学效果.我的内心也感到无比高兴。也大大提高了自己的学习热情,现正深钻FLASH动画制作.相信在不久的将来,这方面的能力将有大的提高。

5.小学教师工作自我总结 篇五

结

第一学期小学德育工作总结本学期是一个繁忙而又充实的学期。德育部门围绕学校的办学理念，紧扣三“场”开展了各项德育工作。

一、通过营造“生态场”，奠定良好的德育管理基础。

1、落实做好后进生辅导、特殊家庭学生等辅导工作。为了实行有效德育，德育处完善心育辅导、后进生辅导、特殊家庭学生辅导工作，建档造册，全面跟进落实相关工作，为迎接镇德育工作评估打下良好的基础。德育处特别编写了《罗沙小学家校联系手册》，准备于2016学年第二学期全面投入使用。

2、上好2016

年开学第一课，为中国梦而努力。德育处于9月2日开学第一天组织全体学生收看《开学第一课》。学校德育处通过开展主题班会、写观后感、社会实践等丰富多彩的后续活动，引导学生从我做起，从身边小事做起，爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现伟大中国梦而勤奋学习、努力奋斗。

3、规范德育制度建设，狠抓严抓制度落实，以制度建设细化德育工作，以制度建设推动教师队伍的发展，提高学生自我管理能力。德育处对照《镇中小学评估体系》，认真完善了德育制度建设，整理收集了德育工作档案。

4、狠抓严抓各项管理制度落实，全面推进“全民皆兵”式的班级新型管理，提高学生养成教育的实效。班级新型管理模式已经深入到每个班。

5、创文引领，推进学校德育活动开展。本学期，德育处以佛山市创建全国文明城市活动为契机，推动学校德育工作的全面开展，全面落实2016年创文档案收集工作;先后两次整理收集《未成年人思想道德建设》档案，并代表镇参加区的年度检查，被评为乐从镇创文先进单位。

二、在德育工作中，创设高效的学习场。(一)加强师德建设，打造德育队伍。

1、开展“学习师德楷模、增强职业操守”师德教育主题活动。8月31日下午，全体教职员工集体观看新学期师德教育第一课：《一位美国最佳教师的启示》。本次活动，教师们认真撰写心得体会，增强了全体教师的职业操守，为老师们今后的教育教学工作提供了很大的帮助。

2、组织参加了乐从镇首届中小学班主任论坛、德育论文撰写和课题研究的讲座。

3、德育处组织了马雪梅、杨露、莫林安、林波辉四位班主任参加顺德区中小学德育骨干提升培训班，以此提升班主任工作能力。

下面是为你整理的小学德育上半年工作总结，欢迎阅读。小学德育上半年工作总结(一)本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范

和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重视德育队伍建设，强化德育意识。小学德育工作总结

1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

4、加

强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、本学期的行为规范教育继续加强。以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。

1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》

和《小学生日常行为规范》的教育，利用广播站对学生进行宣传。

6.小学教师工作自我总结 篇六

优秀教师个人工作总结1

时光迅速，光阴飞逝，转眼之间201_年已经结束。201_年是自我不断探索奋斗的一年，也是自我不断取得提高和发展的一年。作为一名一线教师，身处在这个信息技术日新月异的年代，对自我业务本事和教学水平的要求越来越高，如果停止学习，就会落后，甚至被淘汰出局。所以在201_年，我一如继往地坚持学习，一如继往地分享自我的教学智慧，一如继往地传递社会正能量。久而久之，继续教育已经成为我生活和工作的一部分，时刻伴随我的左右。事业无止境，学习无穷尽。为了更好地总结201_年的经验教训，开展201_年的教学工作，现对201_做个自我评鉴。

一、德

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作和生活中始终贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深化认识，转变观念。

一年来，我始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真学习习总书记系列重要讲话，“十八大”“十八届三中全会”“十八届四中全会”精神，两会精神，深入开展党的群众路线

教育实践活动，弘扬和践行社会主义核心价值观，自觉地将个人梦想融入伟大的教育梦、中国梦，并为之不懈奋斗，努力向前。

一年来，我认真遵守学校各项规章制度，自觉遵守教师职业道德，外树形象，内强素质。坚决服从学校和领导的工作安排，进取参加各种会议(如学校例会、年级组会和教研会等)与各项活动(如评议课活动、校运动会、家长会等)。自觉地向同行学习，向同事学习，努力纠正自我的错误，弥补自我的不足。进取与家长和学生开展沟通，耐心倾听他们的意见和提议，充分肯定并及时采纳全理性提议。

二、能

201_年，我严格按照“五认真”(认真备课、上课、辅导、批改作业、考练讲评)的要求开展教学工作，充分落实高效课堂理念，大力发挥高效课堂优势，转变课堂主角，激发课堂活力，既培养了学生的创新思维和创造本事，又提高了学生分析问题的本事和解决问题的意识。

在做好本职教学的同时，我还密切配合班主任、教务处、政教处、团委等学校其他部门开展好各项工作，如班级管理工作、宿舍管理工作、学籍档案建立工作等。经过一年的辛苦和努力，我的工作得到了学校领导的肯定，班主任的赞许，学生的尊重，家长的认可。

三、勤

“万事勤为先”，做教师更要“勤”字当头。在201_年，我一向坚持按时上下班，从不迟到，从不早退，从不旷班，从不无故调课，从不无故请假。当要外出学习或出差时，就认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好。当本班或本年级组其他科任教师外出学习或出差时，我就尽我的本事主动帮他们看班上课，帮他们管理班级。

要做一名合格的教师，光腿脚勤不行，还要大脑勤。在工作之余，我会主动向其他教师学习，听他们的课，与他们共同交流讨论，学习他们的长处，弥补自我的不足。同时，还向学生学习，向家长学习，倾听他们对教学的看法，对课堂的意见，以完善自我的教学理念，提高自我的教学本事，发展自我的教学方法。

四、绩

一份耕耘，一份收获。经过一年的努力的勤奋，自我在思想上和工作上取得的成绩是喜人的，具体表此刻以下方面：

(一)思想政治素养进一步提高了，梦想信念进一步增强了，对中国特色社会主义事业的信心越发充足了，对自我所从事事业的自豪感和光荣感越发增强了。在以后的工作、学习和生活中，自我要进一步讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德梦想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础，为实现伟大的中国梦贡献自我的力量。

(二)做为教师，组织并开展好教学是自我的本职工作，提高并发展自我的教学本事是自我的份内事情。经过参加201_“国培”学习，参加校内外教研活动，阅读相关书籍等，我对高效课堂理念有了更深刻的理解和认识，对高效课堂模式有了更准备的把握和运用。

(三)与学校各部门、与年级组、与教研组的配合更密切更默契了，与同事的关系更融洽了，与学生和家长的关系更亲近了。

五、学

作为教师，仅有不断地去学习，才能不断扩展自我的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好地搞好自我的本职工作。

“没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟”。在工作中，我坚持从书本中学习，从同行中学习，从学生和家长中学习，从实践中学习，从网络中学习。在从网络学习的过程中我清醒地认识到，信息技术已经越来越成为我们学习和生活的一部分，已经完全改变着我们的学习方式和工作方式，自我仅有不断地学习，才能适应这个社会，适应教育事业发展的需要。

六、廉

廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本、立事之根。作为人类灵魂工程师的教师，自我始终高举一面廉洁的大旗!始终告诫自我要“廉洁从教”，自觉遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制社会不良风气影响。

在教学工作中，我从来不向学生和家长索取或变相索取财物，不向学生和家长推荐教辅资料，不要求学生和家长订购教辅资料，不进行有偿家教，不开办、不参与任何补习班、特长班、辅导班。

201_年即将过去，201_立刻到来。在新的一年里，我要再接再厉，以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情景、新问题，尽职尽责地做好工作，以完成自我肩负的神圣历史使命。

优秀教师个人工作总结2

尊敬的各位领导、亲爱的各位教师：

首先感激你们把___校今年唯一的这次升职的机会给了我，现将我的述职报告简述如下：

本人___年_月投身____教育事业，分别在___的三贤、光明、花房子、凉风等__任教。____年调至_____中学，分别从事过__、__、__的教学，后因工作需要，学校安排我从事了__教学至今。

从教以来我一向严格要求自我，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。

在政治思想上，坚持党的四项基本原则。能认真学习党的路线、方针和政策，热爱本职工作，忠于职守，追求提高，团结同志。我进取参加各级组织的一系列学习活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、实验，不计个人得失，忘命工作，20__年病倒在讲台上，经过华西开膛破肚手术，花了6万元，我从死神手中逃了出来，虽然从新认识了生命的可贵，但为了工作，在没有完全康复的情景下，参加了到渔水村小的支教工作，受到了好评，也使自我收获了不少东西。

在教育教学中，服从安排，进取探索教学方法，努力提高自身的业务水平，自学了有关专业技术、教学科研等方面知识。进取参加了一系列的业务培训，使我在教学基本功上了有了较大的提升，能很好的完成各项工作任务，在大家的关爱下取得过不少的成绩，质量评估的一、二、三等奖几乎年年都有，并多次取得任现职的职称优秀。

在教研工作中，我长期担任__教研组组长，我进取组织__组的活动，参与讲课、听课、评课、学习新课标、探究升学命题的规律、安排__教学计划、布置试题探究、组织团体备课等活动。曾有多篇教学论文获___课改优秀论文一等奖。

总之，我做一行爱一行，在教育教学的园地中，认真耕耘，以上是我任现职以来的主要工作情景。虽然在任职期间取得了一些成绩，这是大家的关怀，领导的关心所至，但这些都已成为了过去。在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自我，争取把工作做得更好，使自我无愧于人民教师这个光荣称号。

回顾过去，可圈可点;有成功，有失败。再次感激在座的各位领导对我的关心和指导，感激教师们在工作中给予的巨大的帮忙和支持!我的述职报告完了。

述职人：__

20__年__月__日

优秀教师个人工作总结3

本人自2002年12月被评聘为中学二级教师职务以来至今已有四年时间了，此刻将本人自担任中学二级教师以来的各方面工作情景作如下的述职。

一、爱岗敬业，乐于无私贡献。

本人一贯以来思想上进取上进，政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作职责感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自我无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。

二、加强学习，提高业务水平。

我于1998年7月广东省韶州师范学校普师专业中师毕业，同年8月参加教育工作。为了更快的提高自我教育教学工作的本事水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自我不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。2002年7月于广东广播电视大学文秘专业专科毕业，2005年2月又参加了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自我还进取参加各级各类的继续教育，如“计算机初级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益保护”等的培训，以不断的充实自我的知识。

在进取参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，进取潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《广东教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，进取倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自我进取投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，在新丰二中举行的全体教师基本功大赛(含粉笔字、钢笔字、毛笔字)中均获一等奖。主动、进取地承担学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课，在2003年韶关市中学语文教研会上，自我所承担的《“明月照古今”——关于“月”的积累》教改示范观摩课受到与会教师、领导的一致好评，撰写的教学案例《“明月照古今”——关于“月”的积累》在韶关市中学教育教学论文评选活动中获一等奖，被市教改课题组选送到省评奖，并于04年6月刊登在《韶关学院学报》上。异常是在2003年11月，参加韶关市中青年初中语文教师阅读教学竞赛获一等奖，成为中学语文教学、教改中青年教师中的重点培养对象之一。

正是经过潜心钻研教学业务及进取参加继续教育“充电”，使自我的工作本事和业务水平得以不断提高，所以自我不但能完全信任中学语文科的教学工作，并且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同时也使自我的教学工作能有从量到质的飞跃。

三、勤奋工作，夺取双丰收。

我自1998年参加教育工作以来至今一向担任班主任工作，并且一向担任中学语文科教学工作任务。当班主任时，自我进取抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情景及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。自我还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下班，使班风建设得到加强。自我在任班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，进取想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙梦想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。所以，自我多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风构成，并不断的得到巩固和发展，所带的班级多次被学校评为“礼貌班”和“先进班团体”。

多年来，自我不但努力做好班主任工作，并且还努力搞好教学工作，进取实施素质教育，重视培养学生创新意识和动手本事。每一个学年的开始，自我都愉快地服从学校领导的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十分钟要质量。勤下班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习进取性，Ji发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自我一向以来都能勤教、乐教、善教。所以，任职以来，自我所担任的班语文科教学都取得娇人的成绩，年年都位于全县前列。

四、扬长避短，更上一层楼。

回顾自我担任中学语文二级教师职务以来四年的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。

综上所述，本人自认为完全贴合申请中学语文一级教师职务的条件和资格，请上级有关部门给予评审

在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，进取向每一位教师学习，努力构成自我的教学风格。还利用自身的技术优势，帮忙同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够进取指导季冬教师的信息技术课和黄珍教师的数学课，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。当然比赛结果不是我们的最终目标，而是要让比赛带动更多的学生来参与，提高他们的专业水平。

优秀教师个人工作总结4

作为一名刚走出校门的幼教新人，我始终都抱着求实的工作态度，经过不断实践和反思来提高自身的业务水平，在园领导的关心、同事们的帮忙和自身的努力下，在各个方面取得了必须的提高:

一、德

作为一名中共团员，我坚持拥护中国共产党的领导，坚持党的基本方针政策，关心国家大事，认真参加政治学习.二、能

作为一名新教师，我进取的学习和反思，用崭新的教育理念指导自我的工作，不断地完善、充实自我。同时，为了能让自我在幼教方面有更为系统的知识，我还利用业余的时间报考了学前教育本科段的自学考试，并已经经过了一半的课程。另外，我进取地参加了浦东新区新教师的培训，在培训中也收益颇深。同时，我也虚心学身边人、身边事。我的带教教师就是我的搭班教师，所以我更有机会经常地向她请教和学习，并进取配合她做好班级的各项工作，也珍惜每一次听课的机会，做好听课的记录并进行及时的反思，取长补短，不断提高自身的教学水平，为做一名名副其实的幼儿园教师而不断的努力。

在班主任的帮忙下，我逐步适应并把自我融入了这份工作中，在教学上，我认真备好每一节课，做好充分的课前准备，虚心理解带教教师的意见，在课堂上尝试灵活运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，多用开放式教学调动幼儿的学习兴趣。在游戏活动中，我认真向带教教师学习请教，并和她一齐根据幼儿的兴趣开设了“娃娃家”、“医院”等一系列主角游戏，让幼儿有不一样的主角体验，并在游戏中增强幼儿的口语表达本事以及社会性交往本事等。对幼儿出现的问题，我做到及时记录和分析，从而使教育工作更有目的性。

三、勤

作为一名新教师，我平时在幼儿园行为得体，讲话礼貌，按时上下班，不迟到、不早退，进取参加园内的各项活动，有团体观念，时时刻刻将自我作为幼儿园、班级这个大家庭的一员，和其他成员一齐共同维护幼儿园和班级的荣誉。

四、绩

由于我刚参加工作，在许多方面还处在摸索阶段，所以本学期的许多班级工作都是由我的搭班教师完成的，在今后的工作中，我会更进取主动地配合搭班教师，多做一些班级工作，同时也要更及时与她交流，以此来完善我工作中的不足，让自我在不断的实践中茁壮的成长，也让自我无愧于教师这一神圣的称号。

优秀教师个人工作总结5

本人×××，女，现年38岁，20__年6月毕业于衡阳师范高等专科学校中文系，同年8月参加工作。20__年9月获得中学二级教师资格。20__年经过自考取得湖南师大汉语言文学专业本科文凭。从教至今已有16个年头，现担任株洲市×××学校的语文教师。下头是我晋升中一职称的述职报告。

一、立场坚定，政治素养高。

虽然很多年来我的“政治面貌”一栏一向是“群众”二字，但我从没把自我当一个社会的旁观者。我以自我是一个中国人为荣，以自我生活在中国为傲。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。我关注北京奥运上海世博汶川地震，也热情参与株洲创卫创文创模，做一个进取维护国家形象有职责感的中国公民，做一个城市建设人人有责的株洲市民。

二、扎实勤勉，教学本事强。

从踏进师范那条大门开始，我就一向以“学高为师，德高为范”要求自我。参加工作后，我认真钻研课本，虚心向他人请教，备好每一堂课，上好每一次课，批阅好每一本作业。每每碰到教过的资料，我总是根据学生的具体情景和课标的新要求重新斟酌教学目的，以第一次教的心态应对那些熟识的老朋友。由于自我的用心专注，所教班级语文成绩总是不断提升。上一届毕业班110、114班中考语文A等率到达60%，远远超过市平均20%。至于作文教学，我深知“授之鱼不如授之渔”，所以十分重视学生的互评互改写反思，自我再次评阅时也是毫不吝啬自我的评语和欣赏之词，还经常进行面批。如此，一次作文的评改不仅仅是写作水平的提升，并且也是一次心灵的沟通交流。20__年，我和学生与时俱进，在新浪博客上开辟了我们的习作天地，将同学们平时写的好的大作文、周记、演讲稿传到上头。学生写作的兴趣与日俱增，上一届110班的谭惟楚、刘薇、易心婷同学更是有多篇文章在株洲晚报上发表。此刻我们的博客“演绎那扯淡的青春”已经3周岁了，它不仅仅是新一届学生的习作的乐土，也成了往届学子们回首的恋恋故园。我自我关于作文的论文《朱笔轻点，朵朵花开》、《用作文讲评的火，点亮学生的语言之灯》分获市二等奖、省一等奖，并先后1

1次在各级学生作文大赛中获指导一、二、三等奖。

三、春风化雨，德育行天下。

教书育人，缺一不可。在平时的教学中我常利用语文的学科特点对学生进行品德方面的熏陶，带领他们徜徉中华源远流长的文化长河，领略祖国的壮丽山川秀美风光，拜见古今中外的名人，感受时代脉搏的跳跃，激发他们的民族自豪感和对伟人崇高品质的向往。在当班主任的日子里，我尤其注重“爱”和“诚信”的培养。我们在班上设立了“天使旅行箱”，就为了团体外出游玩时班上同学“一个都不能少”，我和他们一齐为《读者》报道的那位有103个孩子的贵州乡村教师李教师以及他的学生们捐款捐物，刘安之同学一次性捐出他3000元的奖学金。我们自发的为兄弟学校淞南中学一位患白血病的同龄人奉献爱心，我们及时向班上一个有自杀倾向的同学伸出了援助之手，还所以创立了一个独特的班级节日“饼干节”。此刻他们已各奔东西，但每年的10月30日，奥利奥、徐福记饼干的的香甜依然萦绕在我们身旁……至于诚信，我告诉我的每一个学生“人，无信不立”、“诚信是一张最好的名片”。71班，曾和我一齐“寻找失落的诚信”;110班的学生，都是“当诚信遭遇盗版”的当事人。稚嫩的肩膀在渐渐学会职责的担当，我也进取鼓动他们参加社会上的公益活动。2014年，为了转化一个孩子，我动员他的母亲参加了株洲市的“集聚萤火，保护母亲河

”的徒步湘江活动，然后亲自陪着他们从株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又带着5个学生跋涉在湘江两岸，并全部获得走完全程的荣誉证书。此刻他们已经毕业，却道：“谭教师，明年徒步湘江报名记得叫我，我还要和你一齐走!”

四、毫无保留，关爱小年青。

让我感动的还有身边几个小年轻。因为学校“新老教师传帮带”的活动，我有幸成为了他们的师傅。每当他们有什么疑惑困扰，我总是悉心询问，并提出自我的提议或办法。我也常常去听他们上课，然后和他们促膝交流，一齐商讨这篇文章的最佳授课方案或某个问题怎样提最具针对性。要外出赛课了，我和他们从最初的导入语开始，认真设计每一个教学环节，斟酌课堂的亮点。虽说自我也才疏学浅，但他们凭着那股子勤学好问、刻苦钻研的精神，不仅仅把自我的学科打理的风生水起，并且在校内外的赛场上技压群芳载誉而归。伍慧教师在今年11月初的芦淞区语文“创新高效”课堂教学比武中夺得一等奖。另一位叫饶婷的，未到而立之年，却已经挑起了我校双主阅读课题的大梁了。

五、笔耕不辍，教学无止境。

学无止境，教书亦是。除了平时的常规教学和校内学习，我还广泛的阅读相关的理论书籍，并对平时的教学成果或反思进行归纳总结，形诸文字，先后有《浅谈中学生常见错别字的成因及对策》、《让玫瑰，在学校轻轻绽放》、《巧化尴尬，玩转课堂》等多篇论文获省市一、二等奖。虽然因为辞职的原因被迫中断了继续教育证上的“升格”，但自20__年9月踏上株洲市外国语学校这片沃土后，我又进取投入到各类继续教育的培训，和同事们奋战在“校本课程”的田野，在网上理解非学历的远程教育，学习新课标，去兄弟学校研讨交流。此刻，我又和大家在“双主阅读”的这条大船上扬帆起航了。

7.小学教师工作自我总结 篇七

一、调查分析的理论依据

根据参照新闻出版署1999年公布的《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》以及中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会2005发布的《文后参考文献著录规则》，研究成果的文本除了正文（包括课题的由来、研究的目的及意义、文献综述、研究方法的选择和运用、研究架构、研究过程、研究资料收集、研究资料分析、研究的结果等）以外，还应包括一些附件，如摘要、关键词、参考文献、相应附录及致谢等。鉴于此，本文提出中小学教育科研成果文本表达的基本格式为11部分的内容，我们把研究方案与研究报告的基本格式进行列项比较如下：

二、调查结果分析

顺着这个思路，我们对68项课题报告进行逐项统计，并进行深入分析。

（一）关于报告标题

我们采用“××的实践研究”“××的研究”“其他”三种形式进行统计。以“××的实践研究”形式为题的有23项，以“××的研究”形式为题的有25项，以“其他”形式为题的有20项。标题超过20个字的有7项，有副标题的有3项，有标点符号的2项。

论文标题是准确反映文章的特定内容，也是专家审稿和读者最先映入眼帘，作为第一印象来判断和决定是否刊用或阅读的关键；另外，在收集资料、查阅文摘、索引或题录时最先接触的也是标题。研究报告的标题一般包括篇名 (大标题) 和文内标题 (小标题) 两种。篇名的结构形式又大体分为唯一标题型篇名和正题与副题组合而成的篇名。但无论何种标题，应当做到以下几点：首先，标题必须反映研究的主要内容。要求确切、简洁、精炼、鲜明和新颖，能引起读者的兴趣和注意。其次，标题应规范。一般要反映研究的范围、对象、内容及方法等。第三，是标题可以与课题的名称相一致，也可以作适当的调整。第四，标题的字数一般不超过2O个字，过长的标题应用副标题给予缩短。中小学教师的教育科研一般都是应用性的实践研究，但从68项科研成果的文本表达看，约三分之二的课题并没有对标题引起足够的重视，不能分清“实践研究”“研究”的意义，还有近三分之一的标题表达不清。其实，课题报告就是课题方案的实施结果。如果你的课题研究是经过科学选题的，在立项的时候就已经对标题进行反复的推敲，那么，在撰写结题报告时，只要将“方案”二字改成“报告”二字即可。

（二）关于署名、摘要和关键词

我们采用“负责人与执笔人”是否一致、有无完整的“摘要和关键词”进行统计。“负责人与执笔人”一致的有52项，不一致的有16项。有“摘要和关键词”且完整的2项；有“摘要和关键词”，但不完整的5项；无“摘要和关键词”的有61项。

大家都知道，署名有三个目的：一是表明文责自负；二是记录作者的劳动成果；三是便于与作者联系及文献检索。现在的中小学教育科研，不少由领导挂名的课题，但实际上领导很少关注课题进行深入研究。尽管这些“专项”课题适合教师个人做研究，但仍有不少教师喜欢请领导挂帅，一方面是为了得到学校的全力支持，另一方面是为了“公关”的需要，便于在立项、评奖时给予一定的倾斜。从76%的一致性可以看出，中小学教育科研需要以“专项”或“个人”课题为载体，才能使教学与科研真正融为一体。从这个意义上讲，我们实施“校本教研文化战略”和“名师名校长”专项课题是推进教育科研田野式管理的有益尝试。至于“摘要和关键词”，它的主要目的也有三个：一是提醒读者须着意理解的几个关键性的核心词语；二是便于帮助文献资料的检索；三是告诉读者须领会的核心思想或观点。虽然还没有引起普遍的重视，但只要稍加提醒和指导，大多数教师可以很快掌握。

（三）关于正文

我们采用“问题的提出”“目标与假设”“研究过程与方法”“结果与分析”“研究结论”“问题与讨论”6个指标进行统计，能完整表达的几乎为0，文本结构是五花八门，篇幅长短不一，但有一个普遍的现象，多数研究成果都是“研究方案”的简单充实。

科学研究始于问题，教育科研也不例外。我们常常会引用爱因斯坦的名言：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”但在“问题的提出”中，又有多少人把“背景意义”转变成“问题的提出”呢？从这个意义上讲，没有“国内外同类课题研究综述”的课题研究是一种盲目、重复、低效的研究。而“研究过程与方法”是文本表达的主体，也是中小学教师做得最多、体会最深的内容。但不同的研究标题有着不同的文本表达，这也是我们要强调“实践研究”与“研究”区别的要诣所在。就中小学教师来说，我更钟情用“实践研究”这个标题，这样的研究报告，它的基本格式为：问题提出、研究目的、实施过程、研究成果（教学设计、教学论文或案例）、研究成果主要内容的分析、基本结论、问题与讨论。这两部分内容写好了，整个研究报告就初具规模。

在笔者看来，实施过程就是按《研究方案》所设计的“研究内容”一一作出阐述，主要包括三方面：一是研究实施的具体活动；二是研究实施的效果怎么样；三是实施过程的学习与思考。只要抓住这一核心，附件等问题就迎刃而解了。

（四）关于参考文献

引用他人成果需要详细注释，这是一条基本的学术规范。中小学教师在文中加注是有困难的，但列出参考文献的要求并不高，可以在文中或文末写出作者姓名、文章标题、报刊或出版社名称、年月及页码。

三、对策和建议

离开了课堂的教育研究，算不上真正的教育研究。一般而言，中小学教师的研究不是为了创新、发展教育科学理论，也不是为了建构什么新的教育模式，而是着眼于解决当前教育教学工作中具体的细节问题。

（一）科学选题

如何在众多的教学问题中发现有研究价值的问题，一要进行文献检索。用“文献法”获取同类课题的信息。以前是否进行过同类或相关课题的研究，如果有这方面的研究，那么已取得哪些成果？可以借鉴和继承的又是哪些方面？碰到什么问题？深入了解同类课题研究的前沿地带，寻找巨人，摸到肩膀，设法登上。二要进行可行性分析。在人力方面，要考虑“你是否对这个课题持续地感兴趣”“你的知识是否能足够支撑你的研究课题”“你是否有合作伙伴”等；在财力方面，你要考虑“培训经费”“调研经费”“实验经费”等；在物力方面，要考虑“资料经费”“教学装备”等。三要确定名称。课题名称直接关系到能否立项，关系到课题能否做下去，关系到课题能否有一个好成果。

（二）建好档案

收集的主要档案资料包括：课题申报书，即课题方案；课题立项通知；开题报告；课题日志，包括研讨课、教研活动、课题培训、专家咨询等；中期点评报告；课题研究阶段性成果，包括论文、案例、随笔等发表或获奖证书；重要变更申请及获准批复；鉴定结题申请书；与本课题研究有关的附件；研究总结报告。

（三）认真编排

课题报告写好后，许多一线教师都喜欢“找人”，希望自己的“成果”能够得到关注。这种心理虽无可厚非，但实际上没有必要，练好内功最重要。让别人（读者、编辑、专家和领导等）发现你的创意和智慧，才能闪光。作者必须自己做好以下几点。

1. 文稿应该采用电脑打字稿和A4纸型（另有规定除外），页边空白采用电脑确认设置，或者至少阅读起来要舒适。正文采用5号宋体字（正文采用4号字和其他的字体，如楷体、仿宋等都不太适宜）。

2. 文章的标题应该采用与正文不同的字体，字号一般应该在2号以上，并依据标题字数加以调节，如果有主副标题，应体现两者的字体字号差异。作者署名建议采用4号或小4号楷体，标题和署名一般在页面居中放置。

3. 每一段开始需要采用段落标序，最好不要采用电脑中的自动套用格式（因为这样很不利于自己或者别人修改）。文章各级标题的序号建议采用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“ (1) ”五级，中间可以跳过，但是不应倒置。如果是篇幅较长的课题报告，可以增加章节的分级层次。一般一级标题居中，其他几级标题左顶格，或者左空两格。各级标题的字体字号都应该有所区别，并且保持全文一致。

4. 要注意标点符号的准确性，不能随便臆造。

5. 文章中的图和表应该分开标注，不要简单地混称为“图表”。每一个图和表都应配有标题，同时分别标出连续序号。制作图和表应该采用单倍行距，同时其宽度不应超出正文。

写作研究报告虽没有固定的章法可循，但合理有序的步骤有助于我们理清思路。从资料的梳理到框架的搭建、从文字的表达到图表的制作、从格式的编排到附件的准备，等等，也许看起来很烦琐，其实我们并不难做到。许多作者觉得自己水平不够，希望编辑或专家帮自己修改文章，但实际上，自己可以为自己做很多事情。

参考文献

[1]陈赟.中小学教育科研成果评价的探索[J].北京教育 (普教) , 2007 (12) .

[2]毛作祥.中小学课题研究成果文本表达问题的探讨[J].教学与管理, 2007 (1) .

8.小学教师科学教学总结 篇八

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教三年级班，学生的年龄和个性不同的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据每班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

四、工作考勤方面

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作時间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其它老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

五、继续学习，不断提高

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这几个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

9.教师工作总结：小学教师年终总结 篇九

【编辑寄语】以下是为大家整理的关于教师工作总结：小学教师年终总结的文章，欢迎大家前来参考查阅！小学教师年终总结

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们 的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

10.小学教师工作自我总结 篇十

优秀教师个人工作总结1

“三尺讲台，那里有我的精彩，直到双鬓斑白，就算青春不在，只要有孩子叫声‘教师好’，再多的付出都无憾!”工作八年来，他勇挑重担，从容耐心，一步一个脚印，为了“欢乐学习，健康成长”的追求，呕心沥血，和学生一齐奋勇前行!他就是__镇中心小学青年教师——__。

拿起，就不能放下

做人要拿得起，放得下，可是李教师认为当了教师，异常是班主任，就是担当了一份职责：拿起，就不能放下。每一次活动、劳动、班会、家访，李教师都身体力行;每一天晨读、自习、课间、两操，李教师都率先垂范;每一个孩子的行为、习惯、道德、观念，李教师都认真观察。李教师的身影在课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，从早到晚，无时不在。他辛勤的工作也得到了认可，2014年被评为市模范班主任。然而这个阳光忙碌的背景，却在2015年5月份遭遇厄运，李教师带着学生参加完学科本事大赛，怀着收获的喜悦回家后，胃却疼的厉害，在怀孕九个月妻子的陪同下，去做了检查，检查出患有严重胃病，需要立刻手术，否则会有生命危险。“住院手术?怎样能行呢?我们班的课还没有进行完呢!”李教师坚决不一样意立刻手术，毅然回到学校上课。医生说：“当教师的请假又不扣工资，身体不好，看病要紧啊!”李教师却说：“班里还有几十个孩子等着我。”妻子哽咽的说：“我们未出世的孩子，也在等着健康的爸爸啊!”带着教师的那份职责，吃着药缓解着病痛，李教师硬是坚持了两周，把课讲完，才住进医院!头一天还在讲台上“神采飞扬”的讲课，第二天就躺进了__省立医院准备手术!“放不下那些孩子啊，谁让咱是班主

任呢!”2015年6月4日，李教师手术成功，尽管那学期也没能再回到学校上课，可是由于平时的严格要求、学生扎实的积累，在期末考试中，李教师教的班级，依然考了全镇第一名，李教师也被评为县学科优秀教师!

探索，让教学升华

看着将要生产的妻子，想着还未出生的孩子，突如其来的病痛打击，加之手术的创伤，原本健壮李教师变得十分瘦弱，不得不在家休养，直到带过四年的学生毕业，也没能再次回到学生的中间，这是李教师深深的遗憾，可是李教师的精彩课堂，却深深烙印在他的学生心中，从童年的伙伴一齐开心的做《风筝》，梦想着拥有《七颗钻石》般神奇的力量，到海边去拯救《浅水洼里的小鱼》，和盲童安娜一齐《触摸春天》，用爱来谱写着《普罗米修斯》似的神话，忘不了那《去年的树》和远去的学生，分享《十年后的礼物》许下完美愿望......一堂堂精彩的课堂，凝聚着他在教学中的不断探索，他也获得县创新课、优质课一等奖。

铸造，师生共创荣耀

在李教师心中：学生都是独特的存在。他充分利用一切机会，发现学生的特长。他组建足球队，和孩子们在操场飞奔;编排课本剧，在嬉笑中掌握知识。当别人说他不务正业时，他说：“我领着学生做游戏，不是在玩，是在培养兴趣，陶冶情操，发现人才。”经过不断地积累和锻炼，2014年，李教师指导的李琦琦和赵韵暄同学，在“走复兴路，圆中国梦”讲故事比赛中，一走过关斩将，从乡村小学走出来，取得县、市第一名的好成绩，并代表__市参加省新华书店杯讲故事比赛，取得优异成绩，李教师荣获省优秀辅导奖，同年被评为“全国爱国主义读书教育活动教师特等奖”。

远航，梦想就在前方

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。2016年9月，大病初愈的李教师再次回到学校，尽管瘦弱的身体让他无力担任班主任工作，可是他还是主动承担起学校新闻宣传工作，用心灵发现学校里的精彩。半年来，在鲁网__新闻中心、__晚报、县教育网站等发表新闻报道二十余篇。同时还进取参与研究《小学语文拓展性阅读的策略研究》课题，在教育科研上发挥着自我的力量。

三尺讲台，是李教师人生绚丽的舞台，在教育的这片沃土上李教师犹如辛勤的农夫，一年又一年精心耕作、无私奉献着。

优秀教师个人工作总结2

__，来自__县__镇中学。她是一名有着十七年教龄的乡村女教师。她，还是一名有着十二年军婚史的军嫂。在她的脸上，始终洋溢着笑容。当有人问她为什么这么爱笑时，她说：“我脸上的笑容，是我对生活的诠释——幸福。”

生沐暖阳，践行爱的教育

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。2000年5月，她梦想成真，成为一名光荣的人民教师。站在这神圣的讲台上，她立下誓言：“誓做一名有梦想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师。”在十七年的教学工作中，她从不曾忘记自我的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。无论是课上还是课下，她总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。她告诉自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她关注女童的成长。在农村，由于受“重男轻女”思想的影响，女孩子的成长往往会被忽略，甚至对自我的身体状况都不清楚。为此，程教师专门在我宿舍里为女学生进行生理期知识的普及。细心的她几乎记得班里每一位女孩的小日子，提前为她们准备好所需物品。渐渐地，她的宿舍成了整栋女生宿舍的私密空间，女生们亲切的叫程教师“程姐”。她帮扶留守儿童，为班里的留守儿童建立了他们的“成长档案”，时常给他们谈话，解决他们学习或生活上的困难，助其成长。针对家庭异常困难的学生，她总是想办法去帮扶：为住校生买她们欠缺的生活用品、为他们买下急需的学习用品...十七年的教书工作，她的别称由学生口中的“程姐”演变成了如今的“程姨”。她常说“爱与职责是教育的基石，我付出着平凡，却收获着喜悦，所以，我是幸福教育的践行者。”

拥军爱国，履行军嫂职责

从2004年走进婚姻殿堂的那一刻起，__就把自我和部队紧密的联系在一齐，就注定要付出、忍耐、坚强、奉献。十二年来，她用辛勤的工作和默默的奉献，用心诠释着军嫂的顽强坚韧和对国防事业的倾心支持。四千多个日日夜夜里，她忍受孤独，用自我那不太硬实的肩膀，为这个军人之家撑起半边天。为心爱的人筑起一个温馨和谐的家，用自我独有的方式为丈夫树立起了保家卫国的坚定信念。当身边的人替她喊累时，她依旧笑着说：“老人与孩子脸上洋溢的幸福，是对我最大的褒奖。家人的安康，是他安心在部队工作的最大的保障。我累，但并欢乐着!我是幸福之路的践行者。”

不忘初心，践行教育梦想

常言道：要给学生一杯水，自我要有一桶水。她深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是她坚持学习，以此提高自我的文化素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向同科教师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学本事和业务水平。同时进取参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在她的不懈努力下，她的教学工作取得了较好的成绩：2014年、2015年和2016年，连续三年被县委县政府授予“县优秀教师”的光荣称号;多次被评为“县学科优秀教师”，两次获得“市优课”一等奖;四次获得县优质课一等奖;多次参与并主持了市县级的课题研究......在十七年的教育教学工作中，她不断耕耘着、收获着，享受着教育创新带来的欢乐与幸福，努力践行着自我的“幸福教育梦”。而今，她又有了新的目标：在做着“筑梦路上的幸福践行者”的同时，努力做着学生梦想之路上的“助梦者”。

优秀教师个人工作总结3

一、把优秀当作习惯

__实小人有句座右铭：优秀是一种习惯。__教师可谓是实小人的代表之一。从教近三十年来，他学而不厌，诲人不倦，始终向着一位优秀教师的目标奋进。

俗话说:“要给学生一滴水，教师必须有一桶水。”可是亓教师却说：“要给学生一滴水，自我必须是一泉水。”亓教师刻苦学习教育教学理论，常年自费订阅数种教学刊物，如饥似渴、废寝忘食地进行钻研。他的办公桌上摆放的是成排成摞的业务书刊;他家的书桌上、书橱里、沙发上、床头边摆放的，也无一不是业务书刊。正是有了这样源头活水的滋养，亓教师逐渐成为一位小有名气的“语文专家”。

课堂是教学的主阵地。自2006年起，亓教师密切关注全国性的小语课堂教学大赛活动，反复观摩优秀课例，学以致用，使自我的教学渐入佳境。2015年，近天命之年的他参加全县语文优质课评选活动，以满分的成绩斩获第一名。

为了让学生的成绩更优秀，自2006年起，亓教师以学生日记为突破口，十余年如一日，每一天坚持用一两个小时批阅学生日记，每一天坚持及时给学生和家长反馈有关情景，每一天坚持经过墙报、网络等展示优秀作文。

2016年，亓教师在QQ空间写了如下一则日志：“11月7-11日到龙口开了一周的会，回校后身体欠佳又耽误了几日，作业山积。昨日一鼓作气，批阅了近期积压下来的像小山一样的作文，累得昨晚讲了一晚的‘梦话作文’……”

辛勤耕耘必有丰硕收获。亓教师教学成绩十分优秀，1999年，__县第一次表彰学科优秀教师，他以连续三个学的12次期中、期末考试中的11次第一的成绩受到表彰;2011年，__县委、县政府第一次奖励优秀教师，他以本单位教学质量第一名的成绩荣获3000元奖金;他所教2008级学生，一至五年级共10次期末考试，他9次获得年级第一名;他的考核成绩多次获得本单位本学科第一名。

优异回馈的是无上荣誉。亓教师先后被评为__市__名师、__市优秀教师、__市教学能手、__市先进教师、__市学科带头人、__市首届学术带头人等。

二、把育人看作幸福

“管理即教育”“学生的成长即教师的幸福”是__教师的教育理念。

他爱生如子，育人有道，在班级管理方面构成了一套独特的策略与方法，其典型材料曾在全市有关会议上交流。他多次给全县中小学班主任作专家报告;曾受邀到__县第四实验小学等单位作班管工作专家讲座;自2007年至今，一向担任__县新聘小学教师班管方面的培训工作。

《今日__》报曾这样报道__教师：“报告会上，亓教师以谦逊的态度，真挚感人地诠释了班主任工作的幸福。伴随着一个个娓娓动听的小故事、一张张记载着他教育之路照片的呈现，与会教师无不感触良多，为亓教师人性中闪烁的大爱，朴素本真的教育梦想所感染。”2013年，亓教师的教育论文——《大鹏，快，飞》，发表在全国中文核心期刊《小学语文教师》。

三、把研究作为享受

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。__教师以研究教育教学为享受。

他先后主持并完成了一项__县“十五”教科研课题、一项__县“十一五”教科研课题和一项__市“十二五”教科研课题，其研究成果《“挨”当何解》《“挨”当何解》《乘着歌声的翅膀》等十余篇论文分别发表在《小学语文教学》《小学语文教师》等刊物上。

他进取参加学校组织的一年一度的校本小课题研究，其研究成果《成语接龙》《语文的边界在哪里》《求实与创新——阅读课赏析》《再进一步更完美》《意识决定行为，理念成就精彩——刘春霞《准时的登陆表演》赏析与反思》等论文分别发表在《小学语文教师》《小学教学设计》等刊物上，他编写的校本课程《古诗词新唱》被评为__市优秀教科研成果一等奖。

县教科室在__教育信息网上以《研究着，幸福着》为题，对亓教师的科研事迹进行了推介。2015年，亓教师被评为__市首届学术带头人。

龟虽寿，烈士暮年，壮心不已。__教师的空间里有这样一则日志：“2014年，第一届全国青年教师课堂观摩活动，三天内听了十余节课，写了一组近万字的赏析文章，基本上是对整个阅读教学进行了综述。2016年，第二届观摩活动，三天内只听了一节课，写了一篇近五千字的评析文章，想整体上评析阅读教学已力不能逮。唉，廉颇老矣!2018年，第三届时又将如何?廉颇老矣!龟虽寿，烈士暮年，老骥伏枥!”

优秀教师个人工作总结4

领导称赞她时评价颇高：“务实、勤奋、有本事”;同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”;学生们谈到她时尊敬无比：“可爱、可敬、可亲、”……她就是戴庙镇西辛小学教师__。

戴庙镇西辛小学离镇约10公里，是黄河滩区唯一一所小学。由于交通不便，地处偏僻，所以办学条件差。就是在这样一所条件相对落后的农村小学，16年风雨无阻，每一天翻过黄河大堤，来回往返30多里路，默默奉献着她自我的青春，生活清贫却内心充实。

回顾16的从教历程，似乎并无壮举，__只是在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作着，用自我的坚守和执着默默耕耘。“做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师”是她为自我定下的方向，朝着这一方向，16年来她不断探索、进取、努力完善自我，去实现自我的诺言。

一、默默耕耘、不断钻研

2001年9月，刘教师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，自学怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、恪尽职守、任劳任怨

任教十六年来，__始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。十六年来，她先后担任过少先队辅导员，安监办主任、教导主任、副校长;任教过语文、数学、英语，变的是工作岗位，不变的是她的职责心。2016年9月，学校里的教导主任和德育主任因工作原因调出，新分教师不到位，在学校仅有9个人的情景下，她在担任班主任，任教三个年级英语课的同时，毅然决然的承担起了学校教导处及德育处的工作，可谓任务重，工作量大，她毫无怨言，尽心竭力地做好领导交给自我的每一项任务。为了完成学校领导或教师们交给的任务，她不记得自我放弃了多少个休息日，不记得自我加班熬夜了多少了夜晚，她就是这样默默工作却心甘情愿。有的人看到她整日忙碌，不能顾家，感到不解、纳闷，甚至摇头叹息;有的干脆直截了当地问她：“你一个女的，究竟涂个啥啊?”而她的回答只是微笑。为领导分忧，为教师解难，是她义不容辞的职责。她是这样想的，也是这样做的。

三、真爱无私，平等善待

__崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生，仅有一群活泼可爱并日益提高的小天使。下课了，在班级和同学谈心的是她;放学了，办公室辅导学生的是她;经常利用中午、周末和假期走访学生家庭，取得家长的信任和支持的也是她……她和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在她的努力下，班风、校风礼貌、健康、进取。她的付出得到了最大的收获，孩子们喜欢她，班级多次获得校“先进班团体”的称号。学生们提高了，家长们看在眼里，感动在心里。而她看着学生个个提高了，更是欣慰无比。学校、家长们对她总是很信任，总是把任务最重的班级交给她，而她也不负众望，从教16年，她的教学成绩每年位于镇前列。

四、孜孜追求，硕果累累

16年的从教之路，__走得坚实而从容，她勤耕不辍，真诚奉献，获得了丰厚的汇报：她先后获得__县教学能手、县优秀教师、县优秀班主任、__教坛英才、__市教学新星、__市课程改革教学先进个人、县青年岗位能手，最美卓远乡村教师，县学科优秀教师等一系列荣誉称号;她执教的优质课曾多次获县一等奖，撰写的论文也曾多次获省、市一等奖。她的人生信条是：成功乃成功之母。应对成绩，她将更加勇往直前，奋力开拓。她要把她的爱，她的智慧和她的整个心灵都献给乡村的孩子们，献给她忠爱的乡村教育事业。

__就是这样一位普通的教师，跟千千万万乡村教师一样，坚守乡村，梦圆教育!坚守平凡，书写无怨无悔的人生!

优秀教师个人工作总结5

__，男47岁，__县实验中学高级教师。2012年9月荣获县优秀班主任。2013年9月荣获县优秀教师(县人力资源和社会保障局、教育局)。2013年12月荣获县优秀班主任。2014年10月荣获__市优秀班主任。2016年11月荣获__市一师一优课被评为市级优课。2016年09月荣获县优秀班主任(县委县府联合表彰)。2016年12月荣获__省优秀班主任(__省教育厅)。2015、2016连续两年在教师节理解县委领导慰问。2016年10月__电视台对他做了专题报道。

__从1995年9月份担任班主任工作以来，工作踏实认真，勤勤恳恳，管理班级、教育学生方法得当，得到了学校领导、师生及家长的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从他担任班主任的那天起，他就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，他早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。

__认为作为一个班主任要做到爱、严、勤及与家长的密切配合。

第一：关心学生，“爱”字当头。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。他班有个学生胃不好，有时吃了饭经常呕吐，一次饭后他亲自领着学生到卫生室去看病并为她垫付了药费，他又给学生家长打电话让家长及时领孩子去医院做了检查，家长对他很感激。他班还有个单亲家庭的孩子，原本成绩优异、活泼开朗孩子，之后成绩下滑并且变得沉默寡言。了解到这些情景后，平时他就异常关注这个孩子的学习和生活，经常跟他聊天，让他多说说自我的感想感受，让他有人能够倾诉;同时他鼓励学生要振作起来，要争口气，立志好好学习，让他感受到教师很理解他，很关心他，一段时间以后，他渐渐走出了阴影，懂得了感恩，不再怨天尤人，而是把精力集中到了学习上，学习有了很大提高。作为班主任对学生要充满爱心，关心爱护他们，做他们的知心人，平时与与学生多交流谈心，多鼓励他们，引导他们健康成长。

第二：他坚信“严师出高徒”，班级管理“严”字当头。无论学习、纪律、品德、卫生等方面都是高标准，严要求。俗话说“没有规矩不能成方圆”。正因为这样，他班不论学习成绩、纪律、卫生等都在年级名列前茅。

第三：他作为班主任做到了三勤，分别是手勤、腿勤、嘴勤。“手勤”就是记录每一天学生的情景。“腿勤”就是来到学校就进教室督促学生学习，在没有课的时候他经常到班里看一看，即使班空也要到班里转转，发现不好的现象时，及时制止、教育，做到防微杜渐，这是班级稳定的首要条件。“嘴勤”就是多与学生谈话，成绩提高的就鼓励表扬，总结提高的经验并继续发扬，异常是学生成绩下滑时帮他找出下滑的原因，鼓励他迎头赶上。

第四：他经常指导学生正确的学习方法。对于尖子生培养他们的竞争意识，组建尖子生兴趣学习小组，利用课余时间让他们多做一些有难度的题，寻找做题的方法并训练做题速度。有时间他还经常看看他们做的课外题，对做得多的及时表扬鼓励。对于中档学生指导他们首先抓基础，然后平时训练一些中档题。对于基础不太好的学生，指导他们重点抓基础，学好课本知识。对于文科指导他们背诵的方法。每个学生各科都要有错题本(可让家长帮忙整理)，定期检查。

第五：他注重与家长的沟通交流。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应当得到家长的协助。所以，每学期的班级工作中他都有目的、有计划地联系学生家长，向家长介绍本班的学习情景，孩子的学习、纪律等各方面的情景，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。当学生考试成绩不梦想时，他及时向家长了解一下学生情景，分析原因，让学生树立信心，从而把成绩提上去。当他发现学生有异常时，及时与家长联系了解学生在家的表现，以防发生意外。为了督促学生的学习他有时把家长和学生叫到一齐，针对不一样的学生采用不一样的指导方法，如聪明机灵却不肯下功夫的学生，让家长平时紧盯紧靠，利用课余时间多做练习题巩固所学知识，做完之后由家长检查，对于不明白的问题到校后问教师，直到弄明白为止。对于有些学生很认学但成绩不梦想的，指导他们正确的学习方法，比如让家长帮忙整理错题本并督促着去做。再就是平时向家长了解学生的特点，根据不一样特点采取不一样的教育方法。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。他认为，近几年中考之所以取得优异的成绩，与家长的密切配合是分不开的。