城市规划专业的个人简历

城市规划专业的个人简历（精选16篇）

1.城市规划专业的个人简历 篇一

文秘专业的个人专业规划书

(2010-12-25 18:49:46)

珠三角

职业生涯

职业发展

自我认知

职业规划

杂谈

前言

职业生活在我们整个人生中占了很大部分。作为一名快步入社会的大学生，很有必要规划一下自己的职业生涯。在当今社会就业压力大，就业形势极其严峻的情况下，职业生涯规划显得尤为重要，了解自身的状况，对社会的对人才需求的认识，更好的规划自己的人生。为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有努力的方向和前进的的动力，向成功迈进一步。

一、自我认知

我是一个学习文秘专业的专科生，性格温和具有两面性，业余兴趣爱好是听音乐，看电影，上网，做运动，喜欢看书、报刊杂志，特别是时尚类的。平时与人相处和睦，不易与人产生摩擦与争执，心肠软，较强的学习能力和动手能力，不过学习缺乏恒心，做事不够果断等缺点还是有点自知知明的，知道自己的优点和缺点在那，也在尽力的改善。

关于我职业规划测评如下：

1、360度评估

1）自我评价

自我感觉有较好的思考能力和观察能力，不易与人产生摩擦与争执，心肠软容易产生同情心，心思缜密，感情细腻但缺乏灵活性和韧性，能够以积极的态度面对生活学习的烦恼及尽自己的最大能力及时的解决困难，不够大胆果断容易错失良机，不够成熟、独立，有时过于敏感。

2）家人评价

1.比较懂事、听话，关心父母兄妹，生活能力较强能照顾好自己；学习较勤奋努力积极，爱读课外书；生活朴素，不与人攀比；做事不够独立大胆、成熟稳重，脾气有时候很倔强。

3）老师评价

基础知识扎实，成绩良好。勤奋好学，诚恳踏实、积极向上，有较强的责任心，善于观察，做事认真。有强烈的发展、提升意识，有较高的素养，待人热情与同学关系非常好，不过有时办事缺乏灵活性和创新性。

4）亲密朋友及同学评价

.生活积极乐观、自信，主动，大胆，人生目标明确并有完成的决心与毅力。自学能力较强，有很强的上进心。易于沟通，不易与人产生摩擦与争执，心肠软容易产生同情心，对人诚恳，热情，乐于助人，有时比较固执、好强。

2、自我认知的小结

根据测评分析得出的结论：

性格开朗，适应能力强，善于交际，有较强的沟通和协调能力，学习目的明确，刻苦努力，勤奋，坚定顽强，沉着踏实，做事认真严谨，生活有规律，能够尽职尽责为同学们服务，并得到老师的信任,同学们的支持。这些都有利于我今后走秘书服务行业或管理类的岗位。

二、职业认知

1、外部环境的分析：

家庭环境的分析：从小父母的为人影响了我，他们教会我做人做事都要勇于敢于挑战自我，脚踏实地，一步一个脚印，用拼搏赢得掌声.学校环境的分析：我校的总体就业情况为：在同类院校中总就业率居前列，近年学校各专业的毕业生就业情况都在稳步前进。我就读的是文秘专业，学习秘书实务、档案管理等多项的专业知识，掌握了一定的专业知识。

社会环境分析：目前大学生就业率还是比较低的，就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会持续严峻。

目标地域分析：目前广州、佛山、中山、深圳等珠三角城市对秘书人员的需求还是比较大的。

2、目标职业分析

职业名称：高级秘书

岗位说明：外在形象和内在素质，既要能说会道，又要会办文办事，既要上知天文，又要下知历史、地理；既要文韬武略，又要善于具备处理各种复杂的人际关系，既要心理素质过硬，又要具备完善的性格，既要具有一定的政治素质，又要具备奉献精神，甘当幕后角色，在工作岗位上要求文明礼貌，爱岗敬业，诚实可靠，团结互助，遵纪守法等基本素质。就业发展方向：根据我的自身条件、特点和我的兴趣和志向，我认为从事服务行业、管理工作，如：外交人员、政治辅导员、教师、行政人员、秘书、办公室职员、档案管理人员、打字员等职业比较适合我，也是我今后的职业发展方向。

职业发展路线：文员——助理——部门主管——行政秘书——副总秘书——董事会秘书

三、具体职业规划的实施

1短期的计划（2011—2013）

从基层文员做起，与同事友好相处，通力合作，全心全意服务领导，努力工作，虚心向同事学习，学习企业的经营管理经验，阅读管理方面的书籍，提升自己的内涵，锻炼成功人士需具备的素质，养成终身学习的好习惯, 得到领导赏识，成为部门主管。

2）中期的计划（2013—2016）

做好秘书的职责，共同为企业创造财富，以主人翁的态度积极为企业发展出谋划策，以不断提到业务素质和能力为第一诉求，为今后的职业发展奠定基础，争取成为经理助理。

3）长期计划（2016—2019）

此时的我已拥有了相当的社会经验和生活阅历，也有了比较丰富的工作经验，同时也积累了一定得客户资源，在这期间我一方面在领导身边学习处世经验，努力提高自己的人际交往能力以及办事效率，寻找晋升机会，向董事会进军，另一方面筹集资金开办自己的企业。

四、评估及调整

对自己职业生涯规划，我能清楚地认识了自己，确立了自己的努力方向和职业定位，这样就可以使自己保持平稳和正常的心态，按照目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。可是有时计划赶不上变化，当遇到突变情况的话，要使计划行之有效，必须把握主动权，所以我们就有必要对自己的职业生涯规划做出评估，并进行调整。这就要求我们有清醒的头脑，客观的分析和全面的认知。每个人都有自己的理想信念，抱负和追求，每个人都渴望成功，但在此过程中我们必须坚持信念，必须持之以恒，必须脚踏实地！

2.城市规划专业的个人简历 篇二

因此, 对于城市规划专业教学来说, 探索在城市规划教学中新的教学方法和手段, 充分结合实际的课程教学和科研项目实践, 将GIS技术运用到教学实践和科研项目中, 通过培养学生掌握GIS强大的数据处理和空间分析能力, 来解决在城市规划、设计中的一些问题, 探索一种更科学合理的城市规划教学体系, 并积极与市场接轨培养复合型人才积累教学经验, 是城市规划学科发展顺应现代科学发展的总体趋势。

一、在城市规划教学中引入GIS课程的原则

(一) 国内院校城市规划专业的GIS教学现状

《全国高等学校城市规划专业本科 (五年制) 教育评估标准 (试行) 》文件中, 明确提出要求城市规划专业学生需要了解GIS及CAD的基本知识等, 在国家注册规划师考试大纲中, 也明确列出了3S (GIS、GPS、RS) 技术与城市规划管理相结合的内容要求, 把GIS等信息技术在城市规划中的应用列为《城市规划相关知识》中的重要部分。因此, 国内设置城市规划专业的相关院校也陆续开设了GIS课程, 这也足以证明GIS课程在城市规划专业教学中的重要性。

国内一些重点院校在本科和研究生阶段均设置了城市规划专业, 且基本上都开设了GIS课程, 但是, 由于目前GIS技术在中国规划管理行业的应用因数据与资金来源管理与认识水平以及地方政府体制等诸多因素的限制仍处于相对初级的阶段, 国内大多数院校的城市规划专业的课程设置比较注重于建筑及城市物质形体、色彩、构图等专业技能的训练, 对CAD训练较强而GIS训练相对较弱, 有很多学习城市规划专业的大学生甚至不知道GIS是什么, 这样就造成了培养出来的学生与社会脱节, 学生毕业后不能马上适应社会的需求。而英美等国家城市规划专业普遍重视应用GIS进行宏观分析和空间辅助分析, 因此, 在城市规划教学中引入GIS知识是社会发展的必然要求, 也是培养符合交叉型人才的需要。

(二) 构建城市规划专业GIS课程的原则

结合我国城市规划专业的教学现状, 在融入GIS知识时, 应遵循了以下几个原则:

1. 交叉性

GIS是一门新兴的边缘、交叉学科, 在内容上包含了地理学、地图学、测绘学、遥感、计算机软硬件、数据结构、数据库技术等众多方面。因此, 在教学中要注意学科的综合性和侧重性。在城市规划教学中融入GIS知识, 可以从地理学的角度来思考, 将GIS的空间分析功能融入到城市规划中, 从而实现规划的合理性和科学性。

2. 实用性

城市规划专业的学生学习GIS的目的是将GIS运用到其具体设计与管理工作中, 所以要紧密结合城市规划专业的特点进行教学内容的组织。我们可以把对本科生的培养定位在系统的使用及维护上, 而不是成为系统开发者, 因此教学目标主要有两方面:一是GIS平台软件的学习, 目的是为了日后对图形及属性数据进行某些处理;二是城市规划GIS信息系统的使用及维护, 如图形与属性查询、叠置分析、缓冲分析、专题图的制作、统计制作、出图出证、新的图形及属性资料的入库等。

3. 实践性

GIS本来就是一门实践性很强的课程, 单纯的理论讲述并不能够让学生详细了解GIS的强大功能。因此, 在课程安排的时候, 应该将理论讲授与上机实习进行有机结合, 将课堂讲授与课下开设讲座、参观等实践活动相结合, 合理分配学时。在GIS教学过程中, 我们要做到随时与学生交流互动, 特别是在上机实习中, 要深入到学生中去耐心细致地进行指导、答疑、解惑, 这样可随时掌握学生的学习动态, 对学生感到困难、难于理解消化的内容及时进行相应的调整, 使学习达到最佳效果。

二、在城市规划中GIS的应用分析

GIS作为存储、分析和管理空间数据的技术, 十分适合城市规划信息的管理和使用。

(一) 在总体规划中应用GIS技术

在城市总体规划中, 各种自然条件的分析相当重要, 可以应用GIS的空间分析和模型应用功能进行城市规划预测评价、规划模拟和决策。

在做总体规划时, 对城市现状的调查和分析时可以用到GIS技术, 利用遥感卫星所获取的基础资料 (有控制点等相关信息) , 在GIS软件中将其分类并进行面积的测算, 就能对城市的土地利用现状有一定的了解。在此现状基础上要对城市的土地未来发展有更好的把握, 还可以利用GIS软件中所带有的预测功能对未来几十年的土地使用情况进行预测获取遥感影像图后, 可以根据需要进行对土地利用进行分类。分类以后还可以对某一项类型进行专题特征的提取和量算。

(二) 在城市规划管理中应用GIS技术

GIS具有海量数据的存储和管理功能, 这一点是GIS技术在城市规划管理中被广泛应用的原因。在城市规划管理信息系统中都建有基于GIS的规划空间数据库, 利用GIS数据采集功能可以提高城市规划信息获取的效率, 方便地将多种数据源、多种类型的城市规划信息输入到数据库系统中;利用GIS的信息查询功能可以迅速提供用户所需的各种城市规划信息, 包括空间信息、属性信息、统计信息等;利用GIS的数据库管理功能可自动管理海量的城市规划数据, 并进行城市规划数据库创建、操作、维护等工作;利用GIS的统计制图功能可将大量抽象的城市规划数据变成直观的城市规划专题地图或统计地图, 形象地展示出各种城市建设专题内容、城市建设数据空间分布与数量统计规律;利用GIS输出功能可支持多媒体演示及基于多种介质的城市规划信息输出, 还可用可视化方法生成各种风格的菜单对话框等。

从总体上看, 在城市规划管理领域中GIS已经成为城市现代化的标志与重要基础设施之一, 主要用于城市动态管理和对城市重大问题、突发性事件进行科学决策的一种现代化的技术手段。

(三) 在城市规划编制中应用GIS技术

城市规划编制是指根据国家的城市发展建设方针以及城市的自然条件和建设条件, 合理确定城市发展目标、城市性质、规模和布局, 重点强调规划区域内土地利用空间配置和城市产业及基础设施的规划布局。利用GIS的空间分析功能可以在城市规划编制中进行城市空间扩展和城市景观格局分析研究, 城市建设用地适宜性评价, 城市公共设施选址研究, 城市交通网络研究等。在这些研究中最常用到GIS空间分析模块包括空间信息的查询和量算, 缓冲区分析, 叠加分析, 网络分析等。

随着三维GIS技术的发展和应用, 把城市规划的理论和模型构筑于三维GIS平台上, 可以运用三维GIS技术进行城市规划的仿真模拟, 这样不仅可以预测城市规划状态的变化, 而且可以对各种不同的规划方案进行客观评价和选择, 从而使城市规划问题解决得更好。实践证明把GIS的空间分析功能应用到城市规划编制中, 可为确定城市合理的发展规模和空间布局提供科学依据, 这必然会提高城市规划编制的合理性和精确性。

三、城市规划专业GIS课程的主要内容

教学中主要运用课堂讲授与课程设计指导两种教学方式, 课堂讲授分理论部分和上机练习两部分进行集中授课, 课程设计指导则根据该学期开设的设计课程的相关需要进行具体指导, 整个课程分32学时16次课完成, 具体教学内容及学时分配见表。

城市规划专业GIS课程的内容主要包括GIS基础知识和有关软件的使用, 其重点解决的问题是在有限的学时内使学生掌握在城市规划实践中涉及的有关空间数据与空间信息的基本概念, 并学习GIS在城市规划辅助设计中的基本技术;通过上机实习使学生加深对所学GIS理论知识的理解, 熟练掌握一门GIS软件, 重点在于培养学生使用及维护GIS系统的能力;通过课程设计指导这一实践环节, 让学生了解一些规划实例, 从而找寻自己理论学习中的不足。

在城市规划专业引入GIS课程, 加强对规划专业学生在GIS、RS等新技术应用方面的训练, 积极探索新的城市规划的教学方法和手段, 充分结合实际的课程教学和科研项目实践, 将新的信息技术运用到教学实践和科研项目中, 将有助于提高未来规划工作者的综合能力, 使规划设计方案更为综合完善、更有实际依据, 规划管理行为更为规范、更有效率, 规划政策的制定更加科学量化, 从而更好地服务于社会与经济发展。

摘要：GIS课程在城市规划教学中非常重要。针对城市规划专业教学对GIS训练较弱及该专业学生特点, 通过研究城市规划中的GIS应用, 探索在城市规划专业中开设GIS课程的教学方法和内容;通过课堂讲授与课程设计指导两种方式来让学生熟练掌握GIS技术, 加强对规划专业学生在GIS等新技术应用方面的训练, 将有助于提高未来规划工作者的综合能力, 从而更好地服务于社会与经济发展。

关键词：城市规划,GIS,教学

参考文献

[1]王成芳, 黄铎.城市规划专业GIS课程的设置与教学实践研究[J].规划师, 2007, (11) :68-70.

[2]张晓瑞, 周国艳.GIS在城市规划中的应用[J].地理空间信息, 2007, (6) :64-66.

[3]邓运员, 刘沛林.GIS课程教育及其实践教学的思考[J].衡阳师范学院学报:自然科学版, 2003, (3) :120-124.

3.国家、城市或个人的遗产 篇三

在过去的几千年中,人类创造了无数代表着各自所属时代最高物质水准、技术手段与价值趋向的建筑物、工艺品、制作及文化艺术,这些历史文化遗产成为了各国的民族瑰宝,它们所留下的精神价值远远超过了它的物质价值。罗马神殿的残柱,不仅传承了埃及与希腊的建筑元素,罗马人的国家意识、思想理念与文化艺术也随其留存欧洲两千年。

一次,一位中国学者在参观英国巴斯城的古罗马温泉遗址时,英国人问他:“这是罗马时代的建筑,在中国,你们同时代的建筑现在还有吗?”学者顿时无语。在中国,同期的建筑只有几座汉代墓葬的“门阙”。

在历史文化遗产上,山川壮丽、物产丰隆,炎黄世胄的泱泱大国已不再“地大物博”。

自近代以来,国家的战乱贫困使大量历史文化遗产遭受破坏流失。改革开放之后,经济的高速发展催生的大规模的城市建设又使许多历史遗产濒临灭绝,而经济利益促动下的功利行为更使“华夏瑰宝”面临重重危机。一个民族在丧失了国家主权后还可以夺回来,但如果丧失了文化,是夺不回来的。中国已经到了文化遗产保护的关键时刻。

国家的遗产需要存留、保护。那个人的遗产又如何呢?在香港,亚洲女首富龚如心的千亿遗产继承案有了最新动态。12月10日,香港高院二次开庭宣布龚如心“遗产归属不明确”,1000亿财产将被财务托管。龚如心活着的时候拼命敛财,到头来,人生奋斗的终极价值却因“归属不明”而被抹杀,只留下无尽的烦恼与纠葛。看来,中国首富们的财富观、价值观、人生观也该到了“改变观念、开拓创新”的时刻。

话题回到文化遗产,有人说,要研究500年的历史,就去北京;而研究20世纪以来的历史,就要来上海。这座沉淀了中西文化百年碰撞融合的城市,它有着豫园的传统与精致;有“新天地”的欧化与浪漫;又有外滩万国建筑群的现代与包容。著名的“海派”文化创造了这种开放、自由、宽容、积极的“海纳百川”的城市文化基因。

凭借这种极具商业倾向与开放态度的“理念遗产”,上海已经成为一块投资热土,内地、台资、港资、跨国公司纷纷关注上海、选择上海、进入上海。企业的“上海攻略”成为了一种热潮,成为了企业下一步发展计划的重要内容,成为了郭台铭的鸿海集团、林百里的广达集团、张忠谋的台积电等企业纷纷“移师上海”的原因。

4.城市规划专业的个人简历 篇四

11级城市规划

一、前言

我一直认为：“机遇总是降临于有准备的人”。一份职业生涯规划对于学习和人生的发展有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己手里比随遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的灯塔，它鞭策我向自己的理想加快脚步。我坚信“成功之秘乃为目标之有恒”。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我评价

1、个人性格 ：活泼开朗，有外向的一面也有内向的一面，对待工作负责认真，对待同伴友善，善于倾听别人，但有时会缺乏恒心。

2、个人兴趣：听音乐、看电影

3、个人特长：有扎实的专业功底，做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达能力和沟通能力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，不断完善自我。喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入做事比较认真仔细，很喜欢从事设计方面的工作，有很强的学习愿望和能力。做事仔细认真、踏实，友善待人，勤于思考，考虑问题全面。

4、个人志向：我作为中国规划建设的一份子，能本着“为人民服务”的思想，去创造中国人民的理想环境。无论身处规划局还是中小型规划公司，都希望能为中国的规划事业出一份力。

三、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

四、专业分析

城市规划是一门自古就有的学问,每个民族都有其独特的知识组成.城市规划(Urban Planning)研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署,是一定时期内城市发展的蓝图,是城市管理的重要组成部分,是城市建设和管理的依据,也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙

头。

城市规划是一门要求熟悉或了解较多社会科学的理工类学科,由于研究针对的“城市”是一个具有极强社会特征的对象,因此虽然研究成果大部分以图纸形式表达,却比其他工程类学科需要多得多的社会科学知识.经合理布局的城市空间既要满足美学要求和技术要求也要符合经济、政治等社会要求;城市规划专业就是使我们逐步在实践中学会综合、优化地运用与城市有关联的众多文、理知识,寻找城市空间布置的更佳方式.实践是进行城市规划研究的核心。

五、专业就业方向

城市规划师或建筑师--在规划院、建筑设计院或设计事务所从事城市规划设计、建筑设计、景观设计及相关课题研究.起薪在大城市一般为1000~5000元/月。政府机关公务员--在规划管理局、土地管理局、住宅发展局、建设委员会等城建管理部门和计划委员会等政府宏观调控部门从事城建管理与课题研究.起薪在大城市一般为1500~3000元/月。

房地产公司职员--从事房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、联系与指导设计部门等工作.起薪在大城市一般为1000~5000元/月。

房地产咨询与中介公司职员--替委托方进行房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、代办委托设计与上报管理部门申请审批.起薪在大城市一般为1000~5000元/月。

六、专业就业前景

5.个人专业发展规划 篇五

一、个人专业发展基础

（一）个人发展优势及特长

1.具有较扎实的小学语文教学的专业素质； 2.具有25年的教学实践经验；

3.具有一定的电脑操作知识，能够较熟练使用多媒体技术； 4.能利用网络进行专业教学知识的自主学习；

（二）本人的不足在于：

1.课堂教学水平有待进一步提高。2.课题研究方面经验不足。

3.对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。4.分析讲解尚缺乏行之有效的方法。

5.加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。

二、个人专业发展目标 １.师德目标：

加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。2.教学目标：

日常工作，备课，上课，批改作业。加强基本功训练，根据自己的特长。每周要做的事：

写一篇读书笔记，发博客上进行交流，以网络为平台，倾听各种声音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯；（2）写一篇文章发给发展中心； 每期要做的事：

（1）不断总结，积累经验；

（2）写2篇以上较高质量的教育教学随笔；（3）建好自己的文字档案和电子档案。每年要做的事：

（1）至少写一篇教科研论文（2）写教学案例、随笔

（3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（4）积极参与教育科研活动，认真做好研究工作，积累新经验，解决新问题。

（5）积极主动参加送课下乡活动，与兄弟学校教师切磋教学技能，共同提高，相互促进。

三、具体措施

（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。

（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。

（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。

五、达成措施

1、钻研语文教材，争取精通各册内容；

2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力；

6.个人专业发展规划 篇六

成长是一个过程,成长是一种快乐.作为一名光荣的人民教师,每当听到学生们对我说“老师好”的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福。从教多年的我心里清楚，想成为一名优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.还记得刚刚踏上工作岗位的时候,一位校长曾对我说过这样的话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然要发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”经过这么多年的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理。一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。特别是现在，基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。为了在今后的教学中有更大的发展,我制定了这个发展规划,以作鞭策。

一、自我剖析

我从事教育工作已近17年了，基本上都是从事数学教学。在参加工作的17年里，我认真踏实工作，能注意了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。近十来年的历练，我感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强。我仔细分析了一下自己的现状，表现如下：

（一）优势剖析：

1、热衷教师职业、热心教学，有较强的责任感和进取心。

2、从事十几年的课堂教学实践，谦虚好学，积累了一定经验，能够胜任数学教学工作。

3、自觉接受新事物、新观点；能够正确处理与同事、学生和家长的关系，能够有条理地处理班级事物，能够培养得力的班级干部。

4、对于教科研方面有一定的研究能力，积极组织参与学校教研工作，参加课题研究，并取得了一些成绩。所撰写论文多篇获奖或发表。

（二）不足剖析：

1、理论知识还有待进一步加强。

2、课堂教学能力尚可，但还应有巨大的发展空间。

二、发展规划 基于以上对自身情况的分析，我认为，在未来的三年中我要努力的方向是：

（一）坚持不断学习，提高学科功底。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。本人打算三年里阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

（二）重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。

我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文，申报一项区级个人课题研究

（三）学习信息技术，动手制作较复杂的课件。

新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

（四）争取通过更高级职称的评定。

总之，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

三、发展措施

（一）、在学习中成长

1、精读书籍，练功反思

用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。怎样提高学习新教育理念的成效？在学习内容的选择上，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中、相结合。同时对自己提出“练功”要求：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每月写两篇读书摘记，每学期精读一本著作，摘录5000字自学笔记并写相应的反思。争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、专业引领，注重实效

教师积极主动地参与学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以，向专家学习的过程也就是教师快速成长的过程。

（二）、在研讨中成长

课改的实验是全新的探索，探索的过程是很艰辛的，教师面临的压力难以言喻，但单兵作战与群体合作所承受的压力是不一样的，所取得的成效也不一样。所以，课改进入实施阶段后，我会利用好学校搭建的平台，在教研组内部互帮互学、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一种群体合作探索的氛围。

（三）、在实践中成长

1、课堂调研，展示自我。

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

2、岗位练兵，展示自我。

积极参加学校开展自荐课、推门课等系列活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞争意识。

3、积极参与区、市级的各类评比。

7.个人素质与专业素质的关系 篇七

提高个人素质, 有助于理解专业特点, 从事护理专业的人, 除了具有专业技能以外, 还必须具备主观条件:

1以书面和口头形式有效沟通, 欣赏多元文化, 减少文化和语言障碍。

2建立有效的工作关系。

3发展个人的价值标准, 以衡量新的观念和经验。

这些素质和能力都是胜任护理工作必须具备的主观条件, 护理教育的目标是从知识教育转向素质教育, 护理教育水平的高低已成为衡量一个国家护理事业发展的重要标志。

护士的专业素质为3“H”。

1手 (Hand)

2脑 (Head)

3心 (Heart)

护士的职业素质

1政治思想素质

2文化科学素质

3业务素质

4心理素质

5体态素质

护理教育专家们关注的焦点是如何培养高素质的实用性人才。一名护士具备了必需的护理知识, 并不能保证其扮演好护士这一角色, 只有具备了护士的职业情感, 护士的专业素质和职业素质, 才能有效的扮演好护士的职业角色。

从事护理工作的护理人员个人素质很重要, 因为护理人员面对的是人, 因疾病折磨而致形体丑陋或失去理智或情感变态的患者, 有时连家属都难以接受, 甚至都不敢亲近, 而护理人员要带着爱护、关怀、同情、体贴和克制、不厌其烦的为其护理、治疗, 还要使患者感到亲切、平静、安全, 这一点本身就需要具有很高的个人素质, 首先心理素质必须好, 护士也是人, 也有个人的喜怒哀乐, 但特殊的职业要求护士上岗以后就要在身、心两方面给患者以帮助, 因此护士必须克服自身的不良情绪, 满腔热忱的投入工作, 另外, 护士还需要良好的身体素质, 护士只有身、心两方面都健康的情况下才能达到专业素质的要求。

专业素质要求与个人素质要求息息相关, 每个人成长的环境、所受的教育、以及自身的努力程度、理解能力、沟通能力、工作能力、学习发展能力各不相同, 如个人自身人品正直, 那么专业思想素质就很容易做到, 如果个人素质低下, 人品有缺陷, 那思想素质要求就很难做到甚至做不到, 这种人在规章制度的执行上会打折扣, 很难做到“慎独”精神, 如果个人素质中学习发展能力强, 她就会学会尊重, 尊重别人的人才会自重, 只有尊重患者才会维护人类的尊严, 才会做患者的代言人, 有知识的人才能达到理解, 个人素质高的人才会懂得关爱, 对患者对同事才会关心, 才会考虑其他人的利益。因此, 护士素质教育贯穿护理教育和继续教育之中。

综上所述, 个人素质与专业素质的关系是相辅相成密不可分的关系, 个人素质的提高, 有助于对专业素质的理解和掌握, 任何一个专业的发展, 都需要一批高素质的人群。因此, 必须提高素质教育, 加强个人素质的培养和提高, 从而达到整体素质的提高。最后达到专业素质的要求, 使护理从业人员热爱护理专业, 使护理专业得到持续发展。

参考文献

[1]《中华护理杂志》2007年11月第42卷第11期.

[2]《中华护理杂志》2006年4月第41卷第4期.

8.论我国个人理财规划市场的细分 篇八

关键词：个人理财规划；市场细分；建议

1 我国个人理财规划市场的细分的必要性

个人理财或个人财务规划(Financial Planning),是一个评估客户各方面财务需求的综合过程,它是由专业理财人员通过明确个人客户的理财目标,分析客户的生活、财务现状,从而帮助客户制定出可行的理财方案的一种综合金融服务。它不局限于提供某种单一的金融产品,而是针对客户的综合需求进行有针对性的金融服务组合创新,是一种全方位、分层次、个性化的服务。改革开放以来，随着中国经济的持续增长，我国城乡居民的收入水平不断提高，个人金融资产在全国总资产中的比重，由20世纪90年代初的40%左右上升到目前的60%多，居民储蓄已超过14万亿元。面对日益集聚的个人财富，如何保值增值，如何合理安排以提高目前及未来的生活品质成为人们必须考虑的一个问题。而且，随着从原有计划经济体制向市场经济体制的转轨，个人保障系统如养老、医疗、税收、教育等的社会化、商业化，迫使个人不得不对自己的未来进行理财规划。

中国社会调查事务所曾对北京、上海、广东、天津等地做了专项调查，调查结果表明，74%的被调查者对个人理财业务感兴趣，41%的被调查者需要个人理财服务。在上海，大多数市民认为“未经专家指导的自发理财方案有很大风险”，87%的被访问市民表示愿意接受银行提出的理财建议，其中32%的“最感兴趣银行理财咨询和理财方案设计”，40%的人认为“银行应增加代理客户投资操作、提供专家服务”，并希望“与银行理财专家建立稳定和经常性的业务联系”。在广州，33%的居民对存款、股票、债券、基金、保险等金融资产组合感兴趣，22%的人要求银行提供信息咨询服务。

由此可见，对普通居民而言，由于自身知识和时间精力的局限性，很难完全独立面对日益丰富和具有专业性的金融产品，并制定适合自身特点的投融资方案，迫切需要专业理财机构或理财人员（目前，国内主要是银行）开展个人理财业务，利用银行自身在信息、设备和人才等方面的优势，为他们提供较高收益又比较安全的投资渠道和符合个人不同投资需求的金融产品。

另据资料显示，在过去的几年里，美国私人银行理财业务每年的平均利润都高达35%，年平均赢利增长12%-15%，远高于一般的银行零售业务。而接受理财服务的大多是优质个人客户，高额利润和其锁定高端客户的功能，使各家银行对个人理财趋之若骛。入世后进驻我国的外资银行纷纷成立理财中心，如美国的花期银行、香港渣打银行在国内开设了理财工作室，香港恒生银行、汇丰银行相继打出了“优越理财”和“卓越理财”品牌，均设置了较高的准入门槛，目标直指优质个人客户，紧锣密鼓地展开了对高端客户的争夺。国内银行也不甘示弱，各家银行已将个人理财业务列入发展的重点，纷纷推出各种特色的个人理财服务品种。如工行1997年开始办理个人理财业务，推出“理财金账户”，并在全国建成1万个理财中心；建行有“乐得家”；招商银行近年推出了“金葵花”贵宾卡个人理财新产品；此外，交行的“圆梦宝”、中信实业银行的“理财保”等都是具有一定影响的理财品牌。平安保险公司为发展高端保险客户，2002年培养了50名个人理财规划师。

面对蓬勃兴起的个人理财需求和日益壮大的理财客户群，理财机构和理财人员如何挖掘、细分成为开展个人理财业务的基础而又非常重要的工作。

所谓市场细分，就是营销者通过市场调研，依据消费者的需要与欲望、购买行为和购买习惯等方面的明显差异性，把某一产品的整体市场划分为若干个消费者群(买主群)的市场分类过程。市场细分不是人们主观意志决定的，而是由市场经济内部需求引发的，其客观基础是有同类产品消费需求的多样性需求倾向性构成群体。

显然，理财业务市场细分有利于发掘新的市场机会，形成新的富有吸引力的理财目标市场；有利于提高理财机构的竞争能力，取得少投入、高产出的良好经济效益；也有利于满足不断变化的、千差万别的理财需求者的需要。

2 个人理财规划市场细分的方法和途径

个人理财规划市场细公也要遵循一般市场细分原理。笔者建议从以下方面来细分个人理财规划市场：

一是按客户利益细分。客户之所以购买某项服务是因为他们能够从中获得某种利益。因此，可以根据客户在购买过程中对不同利益的追寻进行市场细分。比如，客户希望从不同的银行那里得到不同的利益，一部分希望从声誉较好的大银行获得全面的、整体性的服务，一部分则希望获得容易得到的低息贷款，还有人希望在某些银行进行高利率储蓄。各银行可根据自身资源状况，选择其中一个或两个进入，提供独具特色的服务。

二是按客户净资产多少进行细分。通常，把家庭总资产是衡量客户家庭财富多少的主要依据，但这种衡量标准是错误的。总资产包括净资产和负债，总资产的多少并不说明家庭真正的资产实力，只有扣除负债的净资产的数量才是真正衡量客户财富水平的标准。按照净资产的多少，我们可以选择一定标准进行客户分类，通常划分一般客户、中端客户、高端客户三种客户类型。

三是按地理因素进行个人理财规划市场细分。就是把个人理财规划市场分为不同的自然地理区域，如地区、省市；东部、西部；城市、农村；或经济发展差别区域，如经济发达地区市场；经济欠发达地区市场，城市市场、农村市场等。

四是按人文因素进行个人理财规划市场细分。就是根据个人收入、生命周期、年龄、职业、社会阶层等人文变数划分不同的客户群体。可分为高端市场、低端市场；单身期、家庭形成期、家庭成长期、子女教育期、家庭成熟期、退休期生命周期理财规划市场等。在细分个人理财规划市场中，不能忽视中低层次的客户,他们虽然对银行的贡献度不及高端客户,但其数量众多,集合效益明显。又由于在生命周期的不同阶段中,客户对个人理财规划的需求表现出较大的差异性，因此可通过建立客户档案,对客户的价值贡献度和承受风险的能力进行分析,从而实现对客户市场的细分,针对客户的不同特点,提供差异化的理财服务。

五是按心理因素进行个人理财规划市场细分。就是针对客户理财规划的风险偏好和心里承受能力来细分市场。可分为积极型市场、中庸型市场、保守型市场、厌恶型市场等，并以此来确定客户个人理财规划方案。

六是按客户行为习惯进行理财规划市场细分。就是针对客户的理财操作行为、理财产品的使用、理财规划的执行来细分个人理财规划市场。可分为长期市场、中期市场、短期市场；忠实客户市场、临时客户市场等。进行行为变数划分后，可以真正挖掘和积累个人理财规划市场的资源，为个人理财规划市场的发展提供最好依据。

3 个人理财规划市场细分需要解决的主要问题

第一，实施客户资料建档管理，进行客户细分。精细化管理是发展个人理财业务的重要手段，其基础在于客户细分，依据客户的细分，对客户、产品、营销策略以及网点改造、队伍建设等实施精细化管理。因此，做好精细化管理的首要一步，便是整理客户资料，进行客户细分与特征分析。

目前，理财机构对客户资料的管理还存在诸多缺陷，特别是在贵宾客户的管理上，客户信息资料不全、客户价值体现不充分、贵宾客户目标不明确等问题相当普遍，从而严重制约着个人理财业务营销能力的提升。为此，应抓紧落实客户资料建档工作，对贵宾客户进行筛选，分析其特征，多维度对客户进行细分，以全面了解和把握客户信息，为实现客户精细化管理、准确把握客户需求、科学制定营销策略、有效提升营销能力奠定基础。

第二，打造一支高素质的理财经理队伍，突出理财服务的价值性与专业性。国内银行个人理财服务相对国外银行而言缺少具有实际的理财规划内容，多为产品代理或业务咨询，离真正的财富管理业务还存在很大的距离。为此，需要急起直追，突显个人理财专业水准和满足客户资产增值保值的需求。专业化的业务需要专业化的人才。为此，要切实加强理财人员的培养，并建立健全和完善理财人员激励与约束机制，有效调动理财人员的积极性与创造性；与时俱进丰富和补充理财经理的专业知识。

第三，加快建立统一的个人评信系统和个人优质客户管理系统。建立统一的个人评信系统和客户管理系统有助于帮助筛选个人高端客户，让理财规划做到有的放矢。真正有理财需求的客户往往是金融资源较为丰富的客户，这部分客户也往往是各金融机构主要竞争的客户群体。如何通过个人客户信息整合、外购、搜集找出具有潜力的客户，通过个人客户综合贡献度计算明确的目标客户，开发引进个人客户关系管理系统便成为关键，它也是建立真正意义的以客户为中心的差别化服务体系和面向高中端客户营销的前提。

第四，广泛培育全民理财意识和理财观念。从事个人理财业务的机构，应该利用自己的网点和员工，利用媒体和中介机构加强宣传和引导，吸引目标客户去使用。宣传的主要内容是突出产品尊贵形象、专业投资顾问服务以及理财服务多元化等。营销人员应该主动向顾客推销介绍，真正从客户利益出发，帮助其分析风险承受能力、理财目标和财务状况，向其传达正确的理财观念和方法，推荐适宜的理财产品，提供便捷的理财工具，同时为其出具个人理财建议书，让所有现实和潜在的有理财欲望的客户都能理解其业务产品，感受到贴心的人性化服务。

第五，不断丰富个人理财业务产品和服务内容。理财产品的局限制约理财规划的发展。随着我国加入WTO后金融业的开放以及混业经营政策的松动，个人理财规划要针对客户的要求，加大个人理财金融产品的创新力度，按照客户的风险类型、财富实力、不同生命周期等标准，为客户“度身定做”金融产品，使客户实现最大化的保值和增值。

第六，拓宽、整合营销渠道。要积极开展整合营销。积极实施服务、产品、渠道、团队、资源整合的推广策略，拓展理财群体。渠道整合上，加快建设金融超市、理财中心，网上银行、手机银行、电话银行等理财平台和客户经理队伍，逐步形成布局合理、多层次、多形式的立体营销体系，实现过去的由网点单一柜台营销向客户经理、理财平台、营业网点综合营销转变。在团队整合上，个人金融专业各岗位人员密切合作，内部与卡、公司、机构、房地产等部门联系协作，形成联动营销。公司客户经理和个人客户经理要紧密配合,形成合力,积极寻找客户资源,选择辖区内优质客户资源集中上门营销。

第七，加强理财机构之间的合作，丰富理财业务内涵。随着我国金融市场化改革步伐的加快和全球一体化、金融自由化进程的加速，混业经营将是必然趋势，商业银行应该与证券、基金、保险等金融机构之间加强合作，从现阶段互相业务代理发展到更广泛的行业间接触。

参考文献

［1］于泓.我国商业银行个人理财业务的问题与对策［J］.理财大家谈,2005，05：16-18.

9.新教师个人专业成长规划 篇九

自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师，现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。

基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）优势分析

1．能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

2．具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。3．喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。

（二）劣势分析

1．课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。

2．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

（三）思考与困惑

1.如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功； 2．如何更好地处理工作和生活的重心；

3．希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；

5．为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦； 6．尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。

二、专业发展目标

（一）总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

（二）具体目标

1．树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师；

3．全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。

三、专业成长行动

1．学习方面：做一个好读书的老师 定期阅读《小学教学参考》、《小学数学教师》、《教学月刊》等数学教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。

2．教学方面：做一个勇于实践的老师 课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力，具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案,能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往,教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。3.科研方面：做一个爱反思、勤笔耕的老师 积极参与课题研究，坚持写“教学反思”，积极撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进，向区名师、市学科带头人迈进。

4．师德方面：做一个爱学生，懂教育规律的老师

10.教师个人专业成长规划书 篇十

石牌小学：文志祥

一、自我认识

我自1997年于永顺师范毕业至今，工作已有十四个年头了，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学骨干教师，并向智慧型教师迈进。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，目前虽在学校的数学教学中颇有见地，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团体里，我更是认识到自己教育理论和专业知识的不足，有待于加强和提高。现在我来逐一细化、放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）我的优势：

1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2、对课堂教学精益求精，关注教学细节。努力体现教学流程的完整性，又能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

3、性格偏外向，又能动静相融，上课富有一定的激情。

4、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

（二）我的不足：

1、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。为此，常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再说吧！有时又想，算了吧，为什么要这样辛苦呢？

2、对教材的处理，缺乏自我创新，没有形成一定的自我风格，更多地停留于对别人的模仿基础上进行再创造。

3、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。

（三）我的关注：

1、一个健康、精力充沛的身体状况与享受生活与教学的乐趣；

2、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功；

3、不断充实教育教学理论知识及论文写作能力的提高，希望有多篇论文在国家级刊物中发表或在区、市级论文评比中获一、二等奖；

4、如何更好地处理工作和生活的重心；

5、希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；

6、让我的辛勤工作换得领导的肯定、学生的喜爱和尊重、同事和家长的一致好评。

（四）我的困惑：

1、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育后成绩不理想又会加大练习量，反而让学生学习越来越辛苦；

2、课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果

要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后三分之一学生进行帮扶和转化，一直是我教学过程中的一块心病。

3、如何才能只靠课堂40分钟，有效的完成教学任务。（现有些家长反映，有的地区已提倡不布置家庭作业。）

二、我的目标

1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师；

2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、研究型教师；

3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理；

4、争取有1-2篇论文在国家级刊物上发表。

三、具体措施

1、做一个好读书的老师

养成天天至少有半小时做数学难题的好习惯，在不断地做难题中提升自己的对数学题的“品味能力”，让自己成为一名有较高数学素养的数学教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。

3、坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。

11.低碳城市建设的个人环保行为探析 篇十一

关键词：低碳建设；个人行为；分析探讨

人們对于低碳有不同的理解，学术上的概念也并非一成不变的固有定义。但究其根本，所谓低碳城市建设就是在发展经济的同时，向更加节约更加保护环境的方向努力，减少碳排放。同时，在建设上寻求更加科学合理的发展方式，避免不必要的资源浪费，减少发展给环境造成的危害，做好两型社会的转型建设。

一、关于我国的低碳城市建设

（一）现状分析。我国在经济全球化中的发展一直是机遇与挑战并存，低碳城市建设的发展现状也是大同小异，我国的整体发展带来了广阔的发展天地也同时需要面对接踵而来的困境与挑战。在这一发展过程中贯彻可持续的发展理念，坚持科学的发展，但由于一些科技实力和产业基础的制约，在碳的排放统计控制中无法做到数据的准确性。这一情况的存在意味着我国的城市建设对“低碳”的理念还不能完全的付诸实践，在实际的社会经济发展过程中有无法掌控的部分，低碳城市建设也因此会是长期努力的一项建设目标。无法否认，面临国际国内的各种压力，我国一直出台的政策绝大部分致力于发展经济，发展生产力，经济与一些发达国家相比还存在不足，环境污染却达到不相上下的高度，不得不看到发展带来的消极影响。概而言之，其是在以人们的生活质量甚至可以说是生存环境为代价，这就要求在谋求经济的发展的同时，社会个人坚持低碳生活低碳消费的理念，用个人的环保行为为低碳城市建设贡献一份绿色。

（二）发展分析。在低碳城市建设发展中，国外的发展经验无疑是我国有力的参考学习依据，当然关于我国的社会经济发展模式的具体制定还需要充分结合我国的国情，联系我国低碳城市建设的实际发展现状和面临的困境。针对国外城市建设的发展理念和实际操作经验，不仅可以获得理论上的支持还能找到宝贵的经验教训。在此之前还需要明确，到底什么样子才算真正的低碳城市，这是目标和方向性的问题。众所周知，人类的绝大部分资源消费都发生在城市中，碳的排放自然也是佼佼者，在人们生活的地方环境一旦被污染，人们的生活质量甚至人身安全都无法得到保证，那么城市的意义，城市的建设意义也将不复存在。所以低碳在某种程度上就是可持续性的发展观，这一发展观因为需要被重点放置在城市的建设管理中，这就是低碳城市，是低碳的经济消费模式，是资源节约，环境和生产加工能够共存于一个发展循环中的发展模式。节能减排促发展，这中间包括的不只是发展问题更是环境问题创新问题，在社会建设的转型阶段，为了确保城市建设向资源节约型、环境友好型社会转型成功要不断地发展科技这一现代生产力，在创新的技术提高中达到低碳城市建设的发展目标。

二、关于低碳城市建设中的个人行为

（一）现状分析。对于低碳城市建设中的个人行为首先要考虑的是行为发生的条件，也就个人在行为发生之前所出现的环保意识的重要性。个人环保意识来自个人的生活环境，在日常生活中形成的发展观点环保观点起到决定性的控制作用，并不是所有人都能积极主动的参与到城市建设中，一部人在现实的压力下关注的只是企业提供的就业机会或者是企业发展的成本问题以及赋税问题。在经济的发展中，人们不自觉的就把环境防放置在发展的牺牲品位置上，或者是漠不关心的一角，没有个人参与的发展必将面临困境甚至走向绝境，应该让“低碳”的思想理念深入人心践行于生活的方方面面，由小及大，群众力量是分散在社会建设的各个角落星子又是聚在整个国家发展头上的一团火焰。在低碳城市建设的过程中，让更多人理解低碳的概念，了解与生活的相关点，明白低碳发展的重要性和必要性，并把理念深入社会生活实践的方方面面。在个人环保意识上得到有效的提升，在个人的环保行为上遵循思想意识的约束并与之保持一致。比如减少一次性消费品的使用，坚持知行合一，改变“自我保护”的思维模式，积极参与到社会建设中贡献自己的一份力。

（二）影响因素探讨。个人环保行为受各种因素的影响制约，比如受教育的程度会对个人的环保行为产生影响，这主要是因为受教育的程度直接反映在个人的思想文明的高度上，价值观世界观都因此受到局限性，在社会经济建设中的个人认知容易偏颇。但同时也存在相反情况的出现，受教育文化程度稍低的个体，对环境自然更具有未经打磨的亲近感和深厚的感情，所以尽管文化程度并没有达到高度文明的程度，对于低碳城市建设却是积极参与寻求进步，与此同时，一些相对文化程度较高的知识分子反倒将经济建设单纯的看成政治发展，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。当然在某种程度程度上这是经过后天的教育学习，理性认知战胜了原始的感性认知。但不能否认，对于环境的友好认知对于参与社会建设的热情是另一种高层次上的理性。与此同时，从事的职业带来的个人发展观的变化，工作单位的人事影响，以及个人收入对人造成的影响都是在个人发展中无法避免的因素，因此在促进低碳城市建设中，除了重视个人环保意识和环保行为，还需要国家政府对这一问题采取合理的解决措施，及时颁布一些鼓励个人参与的政策法规，在低碳城市建设的过程中力求实现全民参与互相监督的发展新局面。

结束语：低碳城市建设不是简单的制定出经济发展的模式，而是需要每个人的参与互动，在城市的建设中，确保公众的思想观点和建设性的行为保持高度一致，坚持“低碳”的发展观。同时，在低碳城市的建设中充分发挥个人的参与作用，并肯定个人环保意识和行为给整个低碳城市建设带来的活力和机遇，任何社会经济发展都少不了群众的参与，失去社会个人配合的社会发展模式势必得不到全新的发展机遇。

参考文献

[1]苏美蓉，陈彬，陈晨等. 中国低碳城市热思考：现状、问题及趋势[J].中国人口.资源与环境，2012，03：48-55.

[2]汪洋，李克炳. 河南省固始县低碳城市建设中个人环保行为分析[J].资源节约与环保，2015，03：214.

[3]毕军. 后危机时代我国低碳城市的建设路径[J]. 南京社会科学，2009，11：12-16.

12.对个人商业养老保险规划的探析 篇十二

关键词：养老保险,商业养老保险,理财规划

生老病死是自然界不可逆转的客观规律, 老年是每个人都无法回避的生理现象。随着中国人口老龄化的日益临近, 城乡居民养老保险问题已经受到越来越多民众的关注。养老保险是指国家和社会依据一定的法律和法规, 为保障劳动者在达到国家规定的解除劳动义务的劳动年龄界限时, 或因年老丧失劳动能力后的基本生活而建立的社会保险制度。根据养老保险的保险范围、保险水平、实施方式不同, 可以分为基本养老保险、企业职工补充养老保险 (企业年金) 和个人商业养老保险三个层次。其中, 个人商业养老保险是职工个人依据收入情况和自身的需要而自愿参加的一种商业性人寿保险形式, 是多层次养老保险体系的重要构成部分。中国老龄化阶段即将来临, 如何合理安排和规划个人养老保险既是个人理财的重点问题也是关乎稳定的社会问题。本文将着眼于个人商业养老保险, 提出相应的理财策略。

一、商业养老保险理财的功能分析

理财是指是根据个人的目标, 同时考虑对风险的偏好和承受能力, 合理制定投资组合、储蓄计划、保险投资对策、继承及经营策略等财务设计方案的过程。在我国老龄化社会到来的今天, 商业养老保险作为养老规划的三大支柱之一, 其与社会养老保险的结合是应对养老问题的最佳形式。

1. 提供了更多种返还计划的选择。

商业养老保险丰富了社会养老保险的种类, 相比之下, 社会养老金只能按月领取固定数额, 缺乏弹性, 而商业养老险提供了更多的选择, 可以是按月领、按年领、还可以是一次性领取一大笔资金, 如两全保险;有的还可以在按月领取的同时到一定年龄时再领取一部分养老金, 如年金保险中给付的祝寿金、满期生存金。因此, 消费者如果感觉每月或每年领取保险金很麻烦, 或希望集中使用资金的话, 在选择商业养老险的时候可以选择一次性返还的。

2. 险种兼具储蓄与投资的功能。

随着我国居民投资意识的不断增强, 人们不仅注重资金的升值, 在通胀预期较为强烈的背景下更重投资。商业保险就不再局限于单一的养老的功能, 而是顺应市场补充了很多新功能, 如:分红功能、最低保障收益、设立投资账户。而且商业养老险在购买的同时还可附带很多其他功能的附加险, 如:医疗、意外、健康等, 使消费者可以得到更为全面的保障规划, 在满足养老需求的同时, 也可兼顾其他各种可能的风险。使其可以根据自己需求的不同侧重点去选择。

3. 提高了养老规划的保障水平。

社会养老保险是一种政府行为, 作为社会保障体系的一部分, 它需要从大众角度出发, 注重保障社会大多数成员的利益, 因此从总体来看保障水平比较低。只能满足人们最基本的生活需求, 在个人理财规划中只能作为最基本的保障, 往往不能满足转移更多风险的需求。而商业养老保险是一种市场行为, 投保人可以根据自己的经济情况以及想要的养老保障设计养老保险。商业保险的缴费水平比社会养老保险高, 相应的保障水平也高。并且用户可以灵活的选择保障程度。商业养老保险也可以当作一种强制储蓄的手段, 帮助年轻人未雨绸缪, 避免年轻时的过度消费, 及早为老年的生活作好安排。

4. 使理财主体更加多元化。

社会养老保险只对参保人活着的时候有保障, 而商业养老保险却在保障人生存的同时也对投保人身故有所保障, 这样保障也可使自己的家人和后代受益。因此, 如果消费者是家里的经济支柱, 或者想在身故后给家人留下一部分资金, 就可考虑购买两全或终身寿险。另外, 社会养老保险虽然覆盖面相对较宽, 但是一些边缘人群或特殊职业人被排除在社保之外, 因此这部分人就需要购买商业养老险来保证自己晚年的生活。

二、商业养老保险规划存在的主要误区

诚如前述, 改革开放以来人民的收入水平的不断提高, 以及对人口老龄化所带来的赡养危机的认识的增强, 使得个人储蓄性养老保险得到不断强化, 且发展潜力巨大。但其发展明显落后于发达国家, 甚至低于世界平均水平。存在主要问题如下:

1. 投保意识仍然淡漠。

我国长期以来实行计划经济体制, 加之国内保险业务恢复时间不长, 以至于许多居民对保险认识度及信任度都十分有限。在全球人均投保率超过50%的今天, 我国国民购买商业保险率还不到5%。即使是对未来没有安全感和保障感, 绝大部分居民仍将储蓄作为其主要的养老依托, 将投资目光锁定在银行储蓄存款上。和储蓄相比较, 居民购买养老保险的现实意愿还不强烈, 有效需求尚未得到充分挖掘。商业养老保险市场存在很大空白。

2. 对养老保险认识有误。

由于投保人知识有限, 对保险了解不够充分, 对商业养老保险的认识极其有限。主要表现在对社会养老保险与商业养老保险的混淆不清。实际上, 社会养老保险是社会保障体系的第一支柱, 其主要特征是低水平, 广覆盖;有些居民认为自己拥有了社会保险就不再需要商业保险了。实际上社会保险只能提供一个最低保障, 而商业养老保险则可以为其提供必要有的有益的补充, 二者实际上是一个互补互益的关系。

3. 商业养老保险险种规划不当。

有些投保人热衷于购买一些投资类、分红类的产品, 却忽略了保险最本质的保障功能。若为年老、退休后作打算, 首选应是具有养老功能的重疾险等产品;同时, 大部分投保人购买时机不当。许多人认为现在还很年轻, 认为退休养老是很遥远事情。而实际上, 人们年轻时, 发展事业, 收入在增加, 有充足的时间和能力积累用以养老的资金。当年届不惑时, 就会发现事业发展开始缓慢, 收入增长趋于停滞, 这时再考虑养老, 时间、精力和财力都力不从心。而年老时对于充足养老金的需求就更加突出。当下许多年轻人却缺乏今天为明天做准备, 青年为老年时做准备的正确理财思路。

三、商业养老保险理财策略的规划及设计

1. 提高投保意识, 明确商业养老保险的理财功能。

对于生活水平日益提高的老百姓, 尤其是对年轻人来说, 应充分认识商业养老保险的理财功能, 将社保和商业保险相结合是应对养老问题的最好方法。同时, 保险公司也应当做好宣传工作, 积极做好对养老保险的理论指导和舆论宣传工作, 进一步提高和强化人们的自我保障意识;利用各种媒介及宣传活动使其产品和服务深入人心。另外, 保险公司可以通过附加服务吸引投保人, 例如养老保险可以为其提供免费体检或提供免费的健康咨询及指导。

2. 合理搭配商业养老保险险种。

养老险是投保人按期缴付保险费, 到特定年限时按照约定的领取方式、领取年限开始领取养老金。同时, 有的养老险具有分红功能。养老险适合理财风格保守的人群。此外, 市场上销售的个人保险产品中, 万能险和投资连接险通过设立个人账户金额的领取方式, 也能达到定期领取养老金的目的。由于现在进人加息的周期, 传统型的低利率养老险已不具有竞争性。

从总体来说, 首先用健康保险做好退休后的健康保障。对于老年人来说, 医疗保健费用才是真正的大宗开销。目前可以重点考虑重大疾病险、长期看护险和终身医疗保险这几类长期险。由于对投保年龄都有着一定限制, 年龄越大保费越高, 所以需要在年轻时早做打算。其次, 可以用分红型养老保险为自己存下第一笔养老金。一来可以强迫储蓄, 二是可以拥有部分寿险保障。最后, 可以考虑万能寿险。万能险是一种专门设计的满足客户长期投资理财需求的险种。万能寿险偏重账户资金积累, 而且部分提取账户资金的手续便捷、灵活、费用较低, 因此可以用作个人养老金的积累和使用, 较适合收入缺乏稳定性的中高收入人群。

3. 合理确定养老保险金额。

消费者可以根据自己的养老规划来确定养老险的保险金额。首先, 确定实际需求的养老金额, 这取决于3个因素:寿命长短、现在的生活水平、通货膨胀的预测。假如某人预计60岁退休, 预期寿命为80岁, 每月的支出为1500元, 则其将来需要的养老金额为1500×12×20=360000元。如果考虑通货膨胀因素的话, 就还会多一些。其次, 确定老年资金需求缺口。老年的资金需求可以从社保养老金、企业年金、养老金、固定投资收益、股息分红等渠道获得。消费者可以根据商业养老金在实际所需要的养老金额中所占比例来确定老年资金缺口。最后, 确定实际的养老险保额。收入水平和资金状况决定了消费者所能承担的养老保险水平。

4. 选择恰当的缴费方式、期限及领取方式。

养老险的缴费方式有趸缴和期缴两种方式。由于期缴的养老险相对来说具有约束消费者储蓄的功能, 所以投保人可以选择期缴方式。由于在相同的保额水平下, 缴费年限越短, 总的支付金额越少。所以在经济能力允许的情况下, 消费者可以尽量选择较短的缴费年限。养老险的领取方式有趸领、期领、定额领取3种方式。趸领是在约定领取时间, 把所有的养老金一次性全部提走的方式。期领是在一段时间内每年或者每个月定期领取养老金。大多数消费者还是喜欢选择期领的方式, 比较符合人们的习惯。定额领取的方式和社保养老金相同, 即在单位时间确定领取额度, 直至将保险金全部领取完毕。

总之, 从最终用途上看, 商业养老保险和社会基本养老保险一样, 都是为了防范因年老带来的种种风险, 以保障老年人的基本生活。相信随着经济体制改革的进一步深入, 人们保险意识的不断增强, 养老保险理财策略也将逐步完善, 个人商业养老保险必将越走越好。

参考文献

[1]魏华林, 林宝清.保险学[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]史惠茗.商业保险在城乡养老中的作用[J].云南财经学院学报, 2004 (5) :48-50.

[3]赵荣.商业养老保险发展前景及对策[J].甘肃金融, 2004 (11) :62-64.

13.教师个人专业发展规划 篇十三

学科：小学语文

教师；王雪虹

工作单位：合江白沙中心小学

一、基本情况

小学一级教师。本人于1994年12月参加工作，白沙中心小学任教，参加工作即担任语文教师兼班主任。在为期20年里，凭着踏实勤奋的工作，取得了一定的成绩：从1998年起，连续获区、市级教育、教学奖励，有10多篇论文、教学设计、经验交流等发表。语文课堂教学中，本人一直追求有理念、有实践、有创意，能悟进去也能走出来的境界，在语文教学的几个领域都作过积极的探索并取得了成果。尤其是2002年走进新课改学年后，积极投入新课程改革的实践，撰写的《阳光阅读：享受新生活的灿烂》一文，获论文二等奖。

二、优势与局限

我自己最热爱的就是小学阅读教学，特别是儿童文学阅读领域是我追求的方向。现在我面临的挑战是坚守的问题：“儿童文学阅读研究”在新课改中是一个崭新的天地，需要漫长而艰辛地摸索。

每一个人都有自己的梦想，青春就是一张没有底片的照片，我们正当青春年华，更应用心去感受生命的精彩，体悟成长的快乐。

三、自我剖析

我爱笑，就是那种彻彻底底，疯疯狂狂地笑，最后笑得眼里全是幸福的泪水。

我爱哭，就是那种干干脆脆，明明白白地笑，最后哭得心里全是幸福的回味。

大部分时间，我总是沉默不语，我总让自己不闲着，让自己拼命地思考，让思考成为我的生活习惯，成为一件十分快乐的事。

微小的时间里我一旦打开了话匣子就会滔滔不绝、激情澎湃。

我有着性格的两面性，但是综合起来：我是一个十足的多血质教师。有人说：多血质的人适合教师，容易成功。我从来没有去验证过。可是我知道：要想成功，就要刻苦和努力。

(一)靠“韧”劲学习

小时候没有读过多少书的我，当上教师以后觉得腹中空空，于是把书籍作为自己成长的土壤。后来，上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍占据了家里四面的墙壁。《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴

侣。从97年到现在，记下了 3多万字的读书笔记、5多万字的文摘卡片。这是不是多血质的人特质呢？

(二)靠“闯”劲实践

日积月累，书读得多了，听得也多了，我越来越感悟到：课堂教学真是一门艺术，有领导、专家指导的公开课更是提高教学水平的快车道。98年我执教了余杭市级活动课《读书笔记展览会》；2000年我执教了《课外阅读交流》课；2001年我执教了阅读课《葡萄沟》；2003年我平生第一次执教了作文公开课《双手也疯狂》。在一次次的磨砺中，久而久之，课堂教学水平明显提高。多血质的人是不是敢于闯天下？

(三)靠“恒”劲积累

不断的积累已经成为我的自觉行为。在琐碎繁杂的工作之余，我努力挤出时间写教学随笔，教育心得，哪怕是几十个字也赶紧记下来。另外，我在“人民教育”网站经常粘贴自己的豆腐块，以便和网友交流。几年来写下了10多篇教育教学论文、笔记。通过自己的实践，我认为教师的专业发展首要的是教师要有自我专业追求。正确的信念就是稳定的动力。教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消解，从而形成坚毅、持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会进发出无限潜能，生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。当然我也有自己的不足，做事容易冲动，考虑不够仔细，常常在实践中处处“碰壁”。在阅读、教学中我对自己说：要让自己感情变得细腻些，更具亲合力些，那样学生喜欢，自己也快乐。

四、自我目标

（一）近期目标

1、每学期能执教一节公开课。

2、能把自己的研究心得在余杭区的教学会议或者培训班上交流。

3、每学期至少读3本教育类的书籍，做1万多字的教育摘记，写3万多字的读书笔记。

4、提高科研水平，写一篇5万多字质量上乘的科研论文。

五、行动策略

1、读书方面

反复重读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书；为了配合自己的儿童文学的研究下列书单是我将要读的：梅子涵的《阅读儿童文学》、彭懿的《图画书：阅读与经典》、世界畅销书《朗读手册》、《怎样阅读一本书》等。

2、实践方面

①争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。

②努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

③认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

④每天挤出30分钟的冷静思考的时间，每星期对自己的工作做一些总结和计划。

3、科研方面

①07年3月完成《小学低段“绿色童谣”校本课程的实践与研究》的课题研究报告。

②把主要的经历放在儿童文学阅读的研究上，能和蒋军晶一起去其他学校上示范课、做讲座，写教学日志。把这一研究做大、做强。

六、寻求支持

1、能有一个舞台：

①每学期能执教一节余杭区级的语文公开课。

②能去其他学校做自己的“读书心得讲座”。

2、能有一个“导师”

在科研论文撰写方面我希望能得到进修校老师的指导。

14.教师个人专业成长规划.王进 篇十四

蔡店小学王进

一、自2000年参加工作至今，工作已有14个年头了，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学骨干教师，并向智慧型、研究型教师迈进。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，目前虽是学校的教学校长、区小数骨干教师，也做了一些浅显的课题研究，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）优势分析1．课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任中、高年级的数学教学工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。2．能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。3．具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

4．喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。

（二）劣势分析1．教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺

乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。撰写的论文档次不高，未能在国家级刊物上发表，经常出现“有心动无行动”的现状。为此，常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再说吧！有时又想，算了吧，我也是快四十的人了，为什么要这样辛苦呢？ 2．在教学校长岗位上因为事物繁杂，对本学科的钻研时间不能够保证，对教学模式的转变、创新还有不足。对教材的处理，缺乏自我创新，没有形成一定的自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。3．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。在教学研究中，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

（三）思考与困惑1.如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功； 2．不断充实教育教学理论知识及论文写作能力的提高，希望有多篇论文在国家级刊物中发表或在区、市级论文评比中获一、二等奖； 3．如何更好地处理工作和生活的重心； 4．希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；

5．为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦； 6．尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。

二、专业发展目标

（一）总体思想鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断

加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

（二）具体目标1．树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师； 2．利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理；努力经营好自己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师； 3．珍惜本次参加省“领雁工程”小学数学骨干培训的机会，认真向名师学习，在专家引领、同伴互助下，努力将学到的理论和实践有机地结合起来，学有所获，思有所悟，勤有所得，充分发挥学科领头雁的作用。4．全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。5．潜心研究，专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。争取有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进，向区级名师、市学科带头人迈进。

三、专业成长行动1．学习方面：做一个好读书的老师定期阅读《小学教学参考》、《小学数学教师》、《教学月刊》等数学教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品

味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。2．教学方面：做一个勇于实践的老师

课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力，具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案,能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往,教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。三年内整合建立较有影响的能带领全校数学教师开展教研工作的一支队伍。三年后使我所带年级的数学质量应该达到区一流水平。3.科研方面：做一个爱反思、勤笔耕的老师积极参与课题研究，坚持写“教学反思”。积极撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进，向区名师、市学科带头人迈进。4．师德方面：做一个爱学生，懂教育规律的老师注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的教学管理模式，学会用心去爱每一位学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。让自己成为学生心中的榜样。主要是提高职业道德水准和数学修养，形成健康的高尚的品格，具有现代教育的新理念，有良好的数学教养。三年里，不断地积累教学经验，加强自身

15.城市规划专业的个人简历 篇十五

1、基本概况

碳交易机制是建立在总量控制和市场交易基础上的,以市场手段解决环境问题的重要途径,其最早产生于京都议定书框架下,其根本动力源于不同主体(国家、企业或个人等)之间碳减排的成本差异,减排边际成本低的主体多减排,减排边际成本高的主体少减排,在满足总量控制目标下通过市场交易机制实现减排低成本化。

个人碳交易机制,通常是指在年度碳预算总量目标内,按照相对公平原则将碳交易市场上的碳排放额度按年度初始分配给成年个体,建立个人信息账户和交易平台系统,并允许个人在碳交易市场上自由买卖碳排放指标。当个体购买燃料或电力等能源时,同步记录对应的碳排放数据,当个人账户碳排放指标不足时,就需要在碳交易市场上从碳排放指标富余个体手中购买,并在碳交易市场完成指标出让和购进信息登记及个人账号信息的更新。碳排放指标交易价格由碳交易市场碳排放指标供需情况来决定。

2、国外实践

目前,全球碳交易市场除京都议定书框架下的清洁发展机制、排放贸易和联合履约等3 种模式外,还有欧盟排放交易体系等区域强制性的减排市场,以及芝加哥气候交易所等自愿减排的交易市场。从碳交量和交易金额来看,全球最大的交易市场以欧盟排放交易体系和芝加哥气候交易所为主。

(1)欧盟排放交易系统。欧盟排放交易系统自2005 年开始实施,属于总量控制和市场交易计划,分三个阶段实施。目前参与国家包括欧盟的28 个国家,是世界上最大的碳排放交易市场,在世界碳交易市场中具有示范作用。欧盟排放交易体系市场交易的标的主要是欧盟排放配额。同时被纳入排放交易体系的排放实体在一定限度内允许使用欧盟外的减排信用。目前只允许使用清洁发展机制项目的核证减排量和联合履约项目减排单位。

(2)芝加哥气候交易所。美国尽管不是《京都议定书》的签约国,但其在2003 年建立全球第一家自愿型并有法律约束力的碳市场交易平台———芝加哥气候交易所,其主要为北美、欧洲和全球其他地区的温室气体和其他排放源和补偿项目提供审计、核证、登记、交易和结算等方面的服务。芝加哥气候交易所有会员200 多个,分别来自航空、汽车、电力、环境、交通等数十个不同行业。该交易所开展的减排交易项目涉及二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、氢氟碳化物、全氟化物和六氟化硫等6 种温室气体。其还开发出温室气体排放配额、经过验证的排放补偿量和经过验证的先期行动信用量等三种碳交易金融产品。

(3)澳大利亚碳交易市场。澳大利亚新南威尔士温室气体减排体系是世界上最早的强制性碳减排交易体系,自2003 年1 月1 日开始运营,致力于减少新南威尔士州管辖范围内与电力生产使用相关的碳排放。新南威尔士州和澳大利亚首都直辖区的电力零售商和电力使用大户必须遵守强制目标———减少或补偿他们在生产过程中所排放的温室气体,他们可以通过在体系中购买项目活动产生的温室气体减排核证(比如新南威尔士温室气体减排核证)实现减排目标。

3、国内实践

根据相关国家规划,2015 年前将建立全国的碳交易市场。目前国内首批7 个碳交易试点城市均基本完成交易规则、控排企业范围划定、交易门槛、交易平台等建设。深圳、北京、上海三个城市已经正式启动试点碳交易,广东和天津将于2014 年12 月底前启动试点碳交易,湖北、重庆将在2014 年启动碳排放交易市场。从深圳、北京、上海这三个试点城市的首单交易的情况来看,市场参与主体主要集中在电力、石化、煤炭等行业,这与政府纳入碳交易试点的重点行业相一致。

(1)北京碳排放交易市场。2013 年11 月28 日北京碳排放交易市场正式开市,先期参与碳排放交易的企业达到490 多家。在试点期间,北京实行的是二氧化碳排放总量控制下的配额交易机制,主要交易标的为二氧化碳排放配额。参与碳排放权交易的主体包括重点排放单位、年综合能耗2000 吨标准煤(含)以上的其他报告单位、符合条件的其他企业(单位)等。目前,自然人投资者暂不能参与碳市场交易。

(2)深圳碳排放交易市场。2013 年6 月深圳碳排放交易市场正式启动,是我国第一个正式运行的强制碳交易市场。目前,已有六百多家工业企业纳入碳交易市场中。按计划目标,在2013—2015 年,635 家单位获得配额总量合计约1 亿吨,到2015 年这些企业平均碳强度比2010 年下降32%。此外,深圳是目前国内唯一允许个人参与碳交易的市场平台。

(3)上海碳排放交易市场。2013 年11 月26 日,上海市碳排放交易正式启动,排放单位可以通过上海环境能源交易所购入或售出其相对实际排放不足或多余的配额,以履行碳排放控制责任。在2013 年至2015 年的试点阶段,上海纳入配额管理范围的试点企业有191 家,主要为钢铁、化工、电力等工业行业,以及宾馆、商场、港口、机场、航空等非工业行业,后续将视市场交易情况,逐步放开符合一定条件的其他组织参与,试点阶段暂不接受个人参与交易。试点阶段,企业在2013—2015 年各年度碳排放配额全部实行免费发放。

二、引入个人碳交易机制的意义

1、有利于国际一流和谐宜居之都建设

未来一段时间内,是落实首都城市战略新定位和建设国际一流和谐宜居之都的关键期。个人碳交易机制的引入,可以强化社会及个人碳资产管理意识,在碳交易市场机制下激励和调动全民节约环保、全社会创新与新技术推广利用的积极性,在碳总量目标控制下可以进一步完善经济增长方式向低碳模式转型升级的倒逼机制,加快非首都功能疏解,有利于国际一流和谐宜居之都建设目标顺利实现。同时,碳交易市场具有证券化、金融化、国际化等的潜在属性,可依托个人碳交易市场建立全球碳金融中心衍生市场,培育发展新兴的碳金融服务产业,进一步完善北京金融中心功能,促进全市“高精尖”产业体系发展。

2、有利于缓解特大型城市地面交通拥堵难题

目前,首都缓解地面交通拥堵问题更多的是直接依靠“摇号限购”、“机动车限行”等强制性行政手段,且过多的政府直接干预容易造成交通资源低效率、不公平的配置,难以根本解决首都交通拥堵问题。从长期来看,缓解首都地面交通拥堵问题的调控机制需要转型。在交通领域引入个人碳交易机制,是市场配置资源的决定性作用在交通领域的重要体现,通过建立年度个人碳排放总量控制目标,实际上控制住了年度交通出行总量,通过指标公平的一级市场分配和自由交易的二级市场调配,在优化调节交通出行量的同时,促进了交通资源的高效合理配置,提高相对有限交通资源的实际使用效率。

3、有利于化解特大型城市资源环境瓶颈约束

当前,首都经济社会发展面临水、能源等资源环境瓶颈压力越来越大,且整个环境资源领域行政管控色彩依然浓重,虽然通过阶梯电价、阶梯水价、阶梯排污收费、燃油购置税等经济手段取得了一些突破,但其在消费总量控制、资源利用配置、节约激励机制等方面的市场调节作用相对较弱,化解首都资源环境瓶颈约束也需进一步发挥利用市场在资源配置中的决定性作用。在燃气、电力、供热、煤炭等能源相关领域,率先引入个人碳交易机制,通过建立年度个人碳排放总量控制目标,实际上控制住年度能源消费总量,通过一级市场公平分配和二级市场自由交易,建立了鼓励个人节能和使用清洁能源的市场获利机制,提高了能源指标市场的配置效率和强化了节能市场的正向激励。

三、个人碳交易机制的初步设计

个人碳交易机制与其他排放交易机制大体相同,其核心要素包括:碳排放控制范围和总量目标的确定;公平公正的碳排放总量指标分配体系;方便安全的碳排放市场交易体系;真实可靠的个人碳排放数据记录体系等。

1、碳排放控制范围和总量目标的确定

在利用个人碳交易机制缓解首都特大城市运行压力,首先,要根据碳排放普查数据确定涉及个人碳排放的主要领域,比如交通领域(汽油、柴油、天然气等)、市政领域(燃气、供暖、电力等);其次,在此基础上确定个人碳排放需要控制的范围;最后,确定该范围内个人碳排放的总量目标。结合北京的实际情况,建议在完成个人碳排放领域清单的基础上,划定相关主要排放领域,并将其纳入北京个人碳排放的控制范围(比如交通、燃气、供电、供热等),结合首都交通、环境、人口等控制目标和上年度控制领域范围内个人碳排放总量及年度减排量,确定年度碳排放总量目标,增强总量目标可预期性。

2、公平公正的碳排放总量指标分配体系

碳排放总量总指标分配体系就是按照一定的原则方法把年度总量指标分配给个人主体,属于一级市场上的初始分配。目前,大多数碳排放交易市场总量指标采取无偿方式免费分配给排放主体,也有少数采取有偿拍卖方式分配给排放主体。可以考虑在北京个人排放交易机制中,将绝大部分指标采取无偿方式免费平均分配给年满18 岁的户籍人口和常住人口(常住人口需缴纳一年以上的社保及个税证明等),剩余一部分指标免费分配给公务执行车辆、公益性社会服务车辆等,并建立实名制账户;另一部分指标通过有偿定向拍卖给社会运营车辆、企事业单位车辆等。每年末接受符合条件个人主体,申报参加下年度总量指标分配事宜。

3、方便安全的碳排放市场交易体系

个人碳排放机制的实施需要建立一个信息畅通和方便安全的交易平台作为执行载体,面向个人排放主体和政府主管部门搭建起一个具有指标分配、指标管理、排放数据跟踪、个人账户信息更新、市场信息发布和交易、计量考核、超排识别等功能于一体的综合平台。在交易平台上要实现年度指标分配和管理、个人账户信息维护、实时个人碳排放数据跟踪计量、买卖双方信息发布、市场交易后指标划转和资金结算、年终个人账户计量考核、惩罚措施执行等功能。同时并制定年度指标是否可以转接利用、市场交易价格调节机制、具体交易规则、惩罚标准等重要法律文件。

4、真实可靠的个人碳排放数据记录系统

真实可靠的碳排放数据是个人碳交易机制成功的关键,其涉及碳排放相关数据的监测计量、在线传输、收集处理、核查审计等若干环节。当前,大多数企业碳排放清单主要在排放终端通过在线监测或间接监测计量(比如通过消耗燃料与碳排放标准系数测算终端碳排放量)的方式来计量。考虑个人碳排放主体较多,可以考虑个人在排放前端购买燃油、电力、燃气、热力、煤炭等时通过相应碳排放标准系数间接折算成碳排放数量予以计量,对碳排放监测计量和核查审计改为对燃油、燃气、煤炭等碳源数据或电力、热力等间接碳源数据的监测计量和核查审计。

四、建立个人碳交易市场的几点建议

1、开展相关法律的研究工作

个人碳交易机制需要完备的法律法规基础,应积极争取将个人碳交易机制纳入市级甚至国家层面环境、能源或交通等相关领域的法律法规中,为开展个人碳交易奠定法理依据。同时,提前着手开展研究个人碳排放总量控制、指标分配与管理、交易规章制度、惩罚措施等一系列法规或条例。

2、做好相关数据的测算工作

个人碳交易机制以总量目标核心,需提前做好个人碳排放总量行业清单的普查工作,开展相关行业碳排放标准系数研究,建立一整套个人碳源信息间接折算的标准体系,重点测算不同标号汽油/ 柴油、电力、燃气、供热、不同等级燃煤等碳排放标准系数,为实施个人碳交易做好基础数据准备。

3、完善相关领域的政策体系

个人碳交易机制要与相关领域政策体系紧密对接,需提前做好供热及计量方式转化工作,改变串联供热方式为并联供热方式、面积计费模式为热量计费模式;燃气后付费改为预付费模式;提前考虑形成规范统一燃油、天然气、电力、燃煤供应端市场,研究“碳源”市场相对隔离的保障政策,建立碳源信息可追溯体系。

4、考虑关联单位接入性问题

个人碳交易机制将会涉及电力公司、燃气公司、热力公司、煤炭公司、加油站、社保、公安、税务等多个单位,需提前考虑关联单位及时向交易平台传输数据、验证支持、核查审计、碳源追溯等问题,可以考虑建立实名制的统一“碳卡”系统,专项用于个人燃油、燃气、热力、煤炭、电力等碳源消费信息计量,并对涉及的关联单位销售终端进行改造,便于碳源数据及个人信息实时收集上传。

摘要：碳交易机制是一种利用市场手段解决资源环境问题的重要途径。本文在分析碳交易机制产生机理的基础上,全面回顾了国内外碳交易市场发展情况,基于缓解首都城市交通拥堵、大气污染、资源供需紧张等城市病的目的,就针对在全市交通、能源等相关领域引入个人碳交易机制的核心要素进行了初步设计,并在法规依据、基础数据、配套政策、信息接入等方面提出了相关建议,以求推动相关研究和实践工作的深入开展。

关键词：个人,碳交易机制,要素设计,政策建议

参考文献

16.城市规划专业的个人简历 篇十六

关键词：城市规划；学科发展；专业建设；强化；分析和探究

中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0133-01

新形势下，随着国家社会经济的蓬勃发展，以及城市化进程的加快，促使我国城市规划的研究工作越来越受到人们的普遍关注和重视。从当前来看，由于国家城市规划工作上取得的良好进展，虽然很大程度上为城市规划学科带来了极为关键的发展机遇，但就当前城市规划中存在的一些问题来说，城市规划要想真正实现专业建设的阻力也不容忽视，尤其是传统城市规划方式在实际当中的应用，更是进一步将城市问题扩大化。针对这些情况，本文主要从如何推进城市规划学科发展，强化城市规划专业建设等内容展开讨论，现具体分析如下。

一、现阶段国家的城市规划学科进展

城市规划学科，作为建筑学以及土木工程专业的重要课程，在早期的发展中，仅有少数高等院校开设了城市规划这门课程，并没有受到足够的关注和重视。不过，随着近年来城市化进程步伐的加快，以及城市化社会对城市规划专业人才的需求不断增加，城市规划课程日益彰显出重要作用。据了解，截至当前，全国开设城市规划专业的高等院校已超过150所.遍布全国的大部分省份、直辖市及自治区。从当前的发展来看，国家高等学院的城市规划教学体系已取得初步完善，不过受到各高等院校的办学条件和教育质量限制，致使城市规划专业教育的整体水平还不够高，需要予以更多的重视。

二、当前城市规划学科及其专业存在的问题

（一）城市规划课程体系不完善。

在我国，城市规划学科主要是从理工类、建筑类、农林类等专业发展而来的，在课程的设计上，主要将重点落在对技能微观形态的设计，以及操作技能的培养工作上，很大程度上导致了学生在宏观上分析城市问题的能力有限，不利于城市规划的专业建设。一般来说，城市规划的重心主要是围绕“城市”为主的，需要相关人员在掌握以上内容的基础上，对城市的经济发展、自然地理、建筑艺术、工程技术以及政策法规有一个全面的了解，以便在对城市规划进行专业建设时，做到科学分析、统筹规划。为此，在城市规划的课程体系方面，一方面，要考虑到规划理论和技能课程，另一方面，还要考虑到相关的城市经济、政治、艺术、文化与法律等知识，从而奠定城市规划学科的专业基础。

（二）城市规划学科认知不全面。

城市规划作为一门综合性强的专业学科，导致了城市规划学科在学习理论知识及方法的过程中，受到多个领域知识引进的影响，呈现出一定的复杂性，让学生对于城市规划的本体认知迷茫、不全面，加大了城市规划学科的专业建设的难度。为此，城市规划学科的认知，以及对城市规划的本体思考所引发的一系列职业定位、价值观困惑等问题，日益成为人们讨论的首要问题。尤其是在市场经济发展的情况下，城市规划人员的工作范围的进一步扩大，更是增加了城市规划学科全面认知的不易性。

三、城市规划学科发展与专业建设的新道路

在现代化进程下，随着社会需要的城市规划人才越来越多，在高校的教育中，城市规划的学科建设还要紧跟社会发展的步伐，不断进行学科改革，以培养出适应社会发展需要的人才。

（一）合理科学设置课程。

在合理设置课程方面，教育部出台的《全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求——城市规划专业》这一文件有着重要的指导作用，它要求各个高校在城市规划专业在课程设置上追求自身的特色，根据学校的特点、社会发展的特点来制定出适合本校的课程设置，从而在整体上培养出不一样的都能适应社会发展的城市规划人才。城市规划专业的发展是要在人文关怀基础上进行的，要在教学中让学生看到自己的价值所在，学这个专业能为自己带来哪些方面的发展。同时，教学模式很重要，如何提高学生学习的热情，让学生愿意跟着教师的步伐坚定认真的学习。最后，还要有相适应的教学考核，从教学考核中发现学生还存在的问题，对学生进行针对性的指导，促进学生的全面发展。

（二）学科发展方向的明确。

随着社会分工的日益精细和社会经济的发展，城市规划专业的发展空间也扩大了，在城市规划中，如何将城市规划的内涵延伸，如何将城市规划专业与其他学科完美的融合起来，这都是高校改革的重点。将城市规划学科内涵延伸并不是模糊了城市规划的发展方向，相反是使得城市规划的学科发展方向更加明确。比如说，根据现代社会可持续发展的要求和生态环保的要求，在城市规划中适当的加入城市生态学和城市社会学等，遵循社会发展的规律，为城市规划专业融入更多的活力。既要从理性的角度上进行学科发展方向的明确，也要从现实社会发展需要的角度对城市规划专业提出合理科学的发展方向，让学生有目的的进行学习，朝着正确的方向寻求自身的发展和提升。

（三）改进教学方法，加强实践教学。

随着教育事业的发展，传统的任务型教学早已不适应需求了，加上城市规划专业又是一个实践性较强的学科，那么，在教学中，适当的实验、实践、实习就不可或缺，学校要建设完善的教学硬件设备，为学生提高实践能力做出一定的物质保证，让学生更多的走进实践实习中，真切的感受到城市规划专业的实用性。另外，在教学方法上，教师要不断学习先进的教学理念，采用多种形式的教学方法，努力提高学生学习的积极性和兴趣。比如说：运用参与式教学、合作式教学、案例教学等教学方法，调动学生的积极性和主观能动性，推动城市规划专业的发展。

随着社会的发展，城市规划专业的内容将会更加丰富，将会赋予更深刻的内涵，高校要结合学校发展和社会发展的需要，进行适当的城市规划专业的改革，增加教学设施，提高办学水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王海若.面向新时期的城市规划教学改革[J].科教文汇（上旬刊），2011（12）

[2]王宝君.姜云.李孝东.张卓.张洪波面向社会职业需求的城市规划专业人才培养研究[J].高等建筑教育2010（2）

[3]赵民.“公共政策”导向下“城市规划教育”的若干思考[J].规划师，2009（01）

[4]张磊，王紫辰.由多样走向规范——北美城市规划理论教学趋势分析[J].城市规划学刊，2012（02）