《晨》的阅读答案

《晨》的阅读答案（精选18篇）

1.《晨》的阅读答案 篇一

(1)“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切?请说明理由。

答：“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误;而“空”字不仅包含了这一层意思，还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态，形象感更强。

(2)这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟?请简要说明。

答：这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法，全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容易、轻松，而当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里，才恍然大悟：下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中，人们往往只注意到求知的艰难，却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟：在取得一定成绩时，万万不可自满自得，而应不断进取。

(3)末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么?请简要分析。

答:这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

(4)本诗表达了怎样的人生哲理?是怎样来表现这个深刻哲理的?

答:人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.

(5)请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。(6分)

答：诗歌运用了虚实结合的表现手法(1分)：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡(1分)，虚写生活中、人生中的.困难一个接着一个(1分)，诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难(2分)。

(6)这首诗表达了一个怎样的生活哲理?又是怎样表达的呢?(5分)

答：诗人借翻山越岭的实际描写，道出一则深刻的哲理(1分)。一二两句，平白如话，先点题意：“下岭”有难，切莫“错喜欢”。三四两句，集中作答：“进入万山圈子里，一山放出一山拦”，困难是一个接着一个，正如进入丛山峻岭，翻过一座山，还有一座山在那里等着呢(2分)!要有充分的思想准备，千万不可松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉(2分)

2.《晨》的阅读答案 篇二

一、1、B 2、A 3、C 4、玛雅人创造的文明涉及的领域多、水平高、成就大, 遍及的地域也广, 玛雅文明同古希腊人创造的欧洲文明一样, 都对世界文明的发展产生了巨大影响。二、5、有三处伏笔“新婚不久”、“高级的音响特别显眼”、“只是对我笑着点点头”为下文哑妻怀孕、胎教以及这对夫妇听不到各种声音原来是聋哑人的情节作铺垫。6、以音响进行胎教对未来充满信心与希望, 用小提琴培养儿子做生活强者。7、“心灵发出的悠扬乐音”是成功的喜悦感, 获得人们称赞的幸福感, 生活美满的快乐感。8、只要抓住聋哑夫妇身上表现出的是乐观、进取、坚强、慈爱的性格答, 言之成理即可得分。三、9、B (视事:施政务) 10、A (A竟然/于是, B动词做, C坚决, D没有用来) 11、A ( (3) 不肯受官职, (5) 有意疏远宾客想退官, (2) (6) 表现了为官清谨, (1) (4) 表现了予民恩惠) 12、B (“百姓们都感激得说不出话来”错, “民称之不容口”是说“百姓对王志赞不绝口”) 13、 (1) 王志九岁时, 住在家乡的亲生母亲去世了, 他满脸愁容, 因哀伤过度而消瘦, 他的内外亲戚对此感到惊异。 (2) 王志怜悯那个寡妇的情义, 用自己的俸禄替她还债。 (3) 王志的门客曾经偷了他的车卖掉了, 王志知道这件事却不追问, 像当初那样对待那个盗车人。四、14、焉/焉/焉/焉/焉/知其恶/者/15、要想治理好家族, 关键就在于须先修养好自身的品德。五、16、“日生残夜”、“春入旧年”表示时序匆忙交替, 促引了“客路之人”的思乡之情;“日”与“春”象征了新生的美好事物, 并用“生”“入”字使之拟人化, 赋予它们人的意志和情思;描写的景物、时令蕴含一种旧去新来的自然理趣, 表现出具有普遍意义的生活真理。 (答出一点即可得分) 。17、这首诗表现了诗人漂泊、思乡之情。首联先写“客路”后写“行舟”表现出了飘泊羁旅之情, 尾联的“乡书”、“归雁”传达的是思乡念亲之意, 中间两联描写的景物也都笼罩着一层淡淡的孤独乡思愁绪。18、此题的答案可以有三种:第一种:“倚”字更好。“倚”, 倚靠, 背依之义, “倚清秋”是说词人登上“西楼”清冷秋景相伴随。从整首词的词意看, “秋”一句双关, 既实指自然的秋天, 也暗示祖国山河破碎的萧条气象。“倚”字既展示了广阔的进令背景, 也抒写了词人对国家生死存亡命运的感叹, 而“锁”字局限在“深院”之中, 较多表现的是词人失去帝位后的惆怅, 意境没“倚”高远。第二种:“锁”字更好。“锁”, 关住, 郁结之义。这首词是李煜亡国后被宋幽禁在汴京一座深院中而写的。“锁”字语义丰富而含蓄, 一方面写出实景, 在词人眼中, 似乎所有的萧瑟的秋意都集中浓缩在寂寞的深院之中;另一方面表现了词人的心境, 万千愁绪凝聚在心, 无法排遣, 而“倚”字仅表现词人在清秋时节独倚西楼的情状, 重在景象的描写, 没“锁”字的意味深厚。第三种:若答两个字各有其妙, 只要言之有理亦可。

(命题者提供)

3.阅读训练答案 篇三

（一）1.lonɡ diāo 2.略

3.他很后悔，应该接受街坊的劝告。

4.（1）丢失 羊圈 （2）赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

5.略

（二）1.（1）魏国 楚国 南方 北方

（2）①马好 ②路费多 ③车夫赶车的本领高

（3）①√

2.B 3.略

（三）1.mò qián 2.略

3.捉它很容易。

4.“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

5.四件事。捕鼠（没捉着老鼠，还说老鼠太瘦了）；捉鱼（没捉着鱼，被鱼尾巴打了一下，还说是利用鱼尾巴来洗脸）；掉进泥坑（还说是用这个办法治跳蚤）；掉进河里（还说在游泳，结果沉没了）。

6.猫爱吹嘘自己，掩饰过失，不接受别人的帮助，所以被淹死了。

7.结合实际谈启发，言之成理即可。

四年级阅读主题：大自然的启示

（一）1.叼走 幼儿 清淡

唠叨 幻想 谈话（答案不唯一）

2.（1）大自然的规律

（2）若无其事 冷淡 极不情愿

（二）1.biān bǔ bì ruì

2.灵活 敏捷 启发

3.三心二意 五颜六色 九牛一毛 十全十美

4.（1）蝙蝠的眼睛被他们把蒙上，让它在屋子里飞。

（2）塞住了耳朵，蝙蝠就像失控的汽车到处乱撞。

（3）在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。

5.三，蝙蝠在夜里靠什么飞行，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（三）1.严密 立刻 启示

2.风马牛不相及 声名狼藉 逐臭之夫 污秽

3.A 4.略

五年级阅读主题：语言表达的艺术

（一）1.shì shèn yì wèi yìnɡ qín

2.（1）拜见 就，于是 （2）给……看 说

（3）没有

3.略

4.刘义庆 《世说新语》 言谈轶事

（二）1. jú zhǐ 贼 赔

2.微笑 傻笑 冷笑

3.得意洋洋 面不改色 安居乐业

4.淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。

5.（1）种植用的土地 楚国的风气（楚国偷盗的风气）

（2）三，没出息，做了盗贼；羞辱晏子，显楚国威风。

6.略

（三）1.鲁莽 野兽 宰相 牢固

腥味 猩猩 冒犯 规范

2.管家 无可奈何 盛情 恍然大悟

3.安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体 迥然不同 怡然自得

4.（1）因为……所以…… （2）如果……就……

（3）如果……就…… （4）如果……还能……

5.清政廉洁、有远见

六年级阅读主题：难忘的历史

（一）1.rěn zhònɡ zhuó

2.他对革命事业的信心。

3.可以体会到父亲对革命事业充满信心，面对危险和困难，坦然自若、临危不惧。

4.略

（二）1.固：本来。 或：有的。 于：表示比较。

全句：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。

2.（1）人总是要死的，但死的意义有不同。 总分

（2）引用 对比

3.张思德同志牢记活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。

（三）1.chǔ wànɡ cónɡ ái

2.祸 殃 张 结 羞 怒 遍 鳞

3.略

4.（1）第一个是过度疲劳而休息。 第二个是死亡、牺牲。

（2）吉鸿昌坚贞不屈，忠于抗日，视死如归，为革命事业壮烈地献出了自己的生命；大无畏的革命精神及宁为玉碎不为瓦全；赞扬其英雄气概，并为英雄的死感到惋惜。

5.（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

（2）吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”

（3）就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！”

4.阅读的感觉阅读答案 篇四

②它有些像吃。对于头脑来说，渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。假如脑袋装得满满当，不断溢出香槟酒一样的泡沫，不论这泡沫是泛着金黄的铜彩还是热恋的粉红，都不宜于阅读，【 】是阅读名著。

③它有些像睡。我小的时候，【当我忧愁，当我病痛，当我莫名其妙烦躁的时候】，妈妈总是摸着我的头说，去睡吧。睡一觉也许就好了。睡眠中真的蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……

④【 】。阅读的.时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来。但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在读名著的时候，我常常在看上一页的时候，揣测下一页的趋势。它们经常同我的想象悬殊甚远。这种时候我会很高兴，知道自己碰上了武林中的高手。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，记载着绝世的功法。细细研读，琢磨他们的一招一式，会在潜移默化中悟出不可言传的韵律。只是江湖上的口诀多藏之深山之密室，各个学科大师们的真迹却是唾手而得。由于它的廉价和平凡，人们常常忽视了它的价值。

⑤阅读是一种孤独。几个人共看一本书，那只是在极小的时候争枪连环画。它同看电影看录像听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，【穿越历史的灰尘与他对话】。

⑥真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的捶击，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。

【问题】

20.第④段中加点的词“潜移默化”在文中的意思是：【 】(3分)

21.在第②段横线处填写一个恰当的词【 】，第③段画线句用了【 】的修辞方法，强调了【 】，从而引出“阅读是一种精神的按摩”;请在第④段横线处填写一个合适的句子：【 】。(7分)

22.根据你对第⑤段画线句子的理解，写一个你阅读作品的实例。(3分)

23.下面表述作者主要意图最正确的一项是：【 】(3分)

A、阅读是一种精神的按摩。

B、阅读是增强思维力度。

C、真正的阅读注定是一种孤独。

5.理性的阅读阅读及答案 篇五

理性的阅读

世间许多事情都是经过不断的积累经验才会上升到一定的层次，读书也不例外。

A 对于读书，人们说的最多的话题不外乎多读、勤读。多读、勤读固然能够学到一些知识，但是读书倘若能够“深”入书中，即使读的书数量不是很多也能尝到读书的滋味，领悟到更多的道理。这就需要克服随意性，多一些理性。

随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。一位学者把读书的艺术概括为不读的艺术，理由是“书为有限，生命无限;以有限应无限，只能采取此策。”所谓“不读”，实际上就是要有选择地阅读，多读经典著作，少读甚至不读流行作品，更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能标明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。 B 因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神境界映照得一清二楚了。

同是一本书，有的人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海中只剩下一片空白;而有的`人读后，不仅能记住书中的内容，甚至能背诵出精彩的语句，更能谈自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心去读。 C 用“心”阅读，正在于读书的同时也伴随着不断的思考。

记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出，读书也如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中;情感随着书中的情节变化而起伏，思想沿着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够读进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析对比，理清哪些是对的，哪些是错的。 D 这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。

不读“死”书，意为不去读那些毫无生气的书;不死读书，还在于不可尽信书，而要有主见。理性的读书会引导人们在知识的台阶上攀得更高。

1、作者阐述的主要观点是什么?

2、文章围绕观点主要阐述了哪三个方面问题?

① _____________________

②_____________________

③ _____________________

3、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”是从文中抽出来的。

它在文中的正确位置应在A B C D (在正确的位置打√)

4、文中说杨绛先生曾把读书比作串门，“串门要有进有出。”这里的“进”和“出”分别指什么?并为“进”和“出”各举一个事实论据。

①“进”是指： _____________________

②事实论据：_____________________

③“出”是指： _____________________

④事实论据：_____________________

5、就本文提出的读书经验，你赞同否?赞同与否都要说出自己的理由。

参考答案：

1、不读“死书”，不“死”读书，要有主见地读书，理性的读书会引导人们在知识的台阶上攀得更高。2、①在读书上要经过一番选择。②要在读书的同时伴随着不断地思考。③读书要“有进有出”。

3、C

4、①进入到书中环境之中，情感随着书中的情节变化而起伏，思想沿着作者的思路而发展。

②陶渊明每当读书到“会意”处，便欣然忘食。

③静观默想，分析对比，理清对错。

④毛泽东在读书时总是与事实对比，与实际相联系。

6.《晨》的阅读答案 篇六

沉默的品质(节选)

高勇

我已经无数次地对自己说过：当别人沉默的时候，千万不要惊动他们，就让他们安静地呆在一个无所谓时间和空间的地方沉默下去吧。在很多情况下，人们是无法沉默下去的。コ聊意味着获得了一种不可多得的品质，珍贵的品质，像清洁的黑夜一样具有非凡的渗透力。但是，谁能够赋予我们这样的品质呢?我们已经被所谓的事业其实就是某种欲望所裹挟，我们已经被很多想法其实就是被众多聒噪的声音所围困，我们甚至已经无法在自己曾经选择好的空地上沉默着坐上一会儿了。ダ浔器的光芒坚毅而韧性/沉默的战士不可摧毁。我相信沉默者的力量，因为我所看到的分明是钢青色大理石基座上一块原始的石头，一块无法不引起众人注视的石头。它会让所有忙忙碌碌的人们感到不安。是的，沉默有时真的是一种逼人的压力。ケ热绱遄是沉默的，但白描一群在土地上沉默着的人对我来说仍旧是一件不太轻松的事情。这些天，我总在想着怎样才能找到一条进入沉默世界的捷径，但终不能。当我把一个老人特意给我煮的一壶黑茶喝完后，老人才爽快地说出一句话：孩子，苦着呢。然后仍然是沉默，我接受了这沉默。一个世界就在你的周围，你只有自己去慢慢品味。

夜黑下去了，黑得完整而彻底。这是土地上的夜，我想我能够理解这沉默的夜，并在理解中防范一些无知的亢奋。ノ颐腿环⑾衷谝桓雠笥衙媲埃我幼稚得可笑。他是我的同龄人，可已经老熟得成了一个真正的中年人。在所有的久别重逢的日子里，总是我一个人在说话，甚至在黑夜里，他也没有搁下手中的生活。这时候，我才感觉到自己原来是多么的肤浅。从我离开村庄到现在，他已经在土地上春播秋收十年，他收获的粮食要喂活五口之家还要加上几只牲畜，而我呢?ハ匀唬他们是能够让我聪明的一群，虽然他们大都不是伶牙俐齿，甚至有时候他们斗大的字不识十升，但是他们能够让我获得真的智慧。他们并非一无所有，他们并非是在活命的途中苟延，他们并非是一群浅薄的人。只是因为会掩饰自己，他们虚心得仿佛一地黄土。タ墒怯卸嗌偃嗽敢獗扯杂栈蠛屯恋匾黄鸪聊呢?已经绅士起来的人们怎么能躬下身子和虫蚁一样活着的人为伍呢?ノ矣窒肫鹆俗约旱母盖祝多少年了我一直在说又永远都无法说清楚的人。他是沉默的，我的任何解释最终都无法解释他，而任何猜测也只能是猜测。他是如此地难以进入，但他无疑又是真实的。即使他的一生充满失败，但他用石头垒成的梯田和栽起的成百的树木还是如此地接近于宣言。ノ以经跟随父亲进入过他的领地。而且父亲也没必要说什么，这时不需要他的.什么声音，我只想听听那洋镐撞击石头的响动是怎样把我淹没。喧嚣又在发动另一波的冲击了。回到城市里，你无法抗拒声音，无法坚持什么。你只能痛苦地在声音的旋涡中周旋。坦率地说，面对无所不在的诱惑，我随时都有陷入它们的可能。在这个世界上，我们势单力薄。フ獾比皇俏业某苋琛5蔽以独肓顺聊的土地又在有限地排斥着城市的时候，事实上我并不知道自己在哪里。ハ肫鹨恍┩恋厣系母枳樱在城市里，它们的曲调被重新修正，变得柔软而暧昧，可事实上，这本应该是一些充满黄连味凄凄惨惨的歌子。由于歌声，土地显得更加沉默。

沉默是一种诱惑/我不能容忍自己和它擦肩而过。

1.文中提及朋友和父亲的作用是什么?

2.文章第一段结尾说：在很多情况下，人们是无法沉默下去的。为什么?请分条陈述。

3.文章标题是沉默的品质，结合全文，用自己的语言阐释这种沉默的品质的具体内涵。

4.下面对原文的赏析，不正确的两项是( )( )

A.本文作者从农村到城市，能站在城市与农村之间思索现代社会人生存的方式和意义，并以沉默的品质这一形象的说法提倡一种朴实的人生态度。

B.文章将沉默的品质和一地黄土联系起来，有很深刻的寓意：土地是沉默的，土地上辛勤耕耘的人们是沉默的，但他们都有各自的价值，这让作者满怀敬意。而作品里多次出现的村落、农人的形象，也鲜明地表达了作者对现代都市文明地排斥和拒绝。

C.文章中引用了两句诗，第一句形象解释了沉默的力量;第二句位于结尾处，强有力地表现了作者对这种沉默的品质地追求，语调铿锵，态度鲜明。诗句的引用，使文章更具文采和哲理性。

D.文章感情充沛，充满沉重的自省精神;意象丰富而集中，黄土、村落、农人，作者的视线在时而沉默时而因悲戚的歌子而喧闹着的土地上扫过，寻找自己心灵的真正的归属地。

E.本文最大的语言特色是形象性，形象背后充满着暗示性。一个质朴的老人，俨然一个智者，一句苦着呢在让我独自品味的同时也该让所有读者的心灵静默。

【参考答案】

1.将沉默的品质的内涵形象化，具体化，增强感染力，使读者可感可悟。(意思对即可。)

2.人们被很多欲望驱使着在世俗社会中争名夺利;人们的思想被周围太多的诱惑包围而深陷其中;人们被已高贵起来的身份、地位主宰而不能与普通的朴实的人为伍。

3.坚守自己的人生信条，不在物欲横流的社会中迷失自己;踏实地工作，有耕耘，有收获，切实实现自己的人生价值，不浮躁。

7.关于晨间体育活动的探索 篇七

1. 目标要具有挑战性

心理学研究表明: 只有适度的目标才能有效地促进幼儿的发展,要求过高或过低都不行。所以,在遵循孩子生理发展规律的基础上,要努力创造条件,鼓励他们适度尝试新的高度。如在一次“跑跳竞赛”中,我先让幼儿自由选择单个的呼啦圈往前跳。当我将两个呼啦圈放在一起时,立即吸引了大部分幼儿,他们都十分兴奋、跃跃欲试。由此可见,孩子们喜欢冒险,对有一定难度的活动非常感兴趣。

2. 目标要具有层次性

幼儿之间的发展存在着差异性, 因此这就需要教师关注幼儿的个体差异, 充分挖掘每个幼儿的潜能。只有在活动中安排一个又一个能力“阶梯”,让幼儿通过活动不断体验到成功的喜悦,他们才会更加积极主动地参与到活动中来。所以,我们要改变以往“一视同仁”的方法,遵循灵活性、智慧性、教育性、安全性等原则,对每个不同发展层次的幼儿提出不同的活动目标。

二、创造新颖的活动内容,培养幼儿的兴趣

为了使游戏能取得良好的效果,我们尝试在有现成的体育游戏的基础上,因地制宜、因人而异地创编新游戏。如果我们能对已经乐此不疲的游戏进行随心地修改与创编,会收到意想不到的效果。如幼儿都爱玩的“老鹰抓小鸡”游戏,总有孩子会厌倦。于是我们结合动画片里的人物形象,不断改变“老鹰与小鸡”这个角色关系,变为大家都喜爱的“喜羊羊与灰太狼”“猫和老鼠”等角色关系。这种游戏与现代结合,大大提高了幼儿运动的兴趣。

三、提供合理的活动材料,增强幼儿的兴趣

只有提供给幼儿能使他们感兴趣的活动材料,幼儿才能在快乐中学习与运动。所以,我们尝试每天提供不同的三四种体育器材,为幼儿自主选择提供有力的机会。但在提供材料时,我们要遵循“一物多玩”的原则。因为,活动材料毕竟有限,幼儿想要能百玩不厌,那就需要师幼共创单一器械的多种玩法。例如,取材方便的纸棒就有多种玩法:人手一根小棒可以玩“赶小猪”“接力赛”“骑马”游戏,两两合作可以进行跳远、跨跳练习,多名幼儿合作可以“打棒球”等。一物多玩,让幼儿以感兴趣的方式使用活动材料,既培养了幼儿的创造能力,也提高了幼儿的兴趣。

四、丰富幼儿的活动形式,提高幼儿的兴趣

1. 让幼儿在分散活动中愿意主动活动

分散活动也是晨间户外体育活动的一部分, 它应该考虑到幼儿的兴趣、爱好以及发展水平,给幼儿提供足够的自由活动的时间和空间,允许幼儿自由选择活动器材、合作对象以及活动方式。我们将本班场地划分为四大区域:球区、平衡区、钻爬或跳跃区、综合区。每一个大区的活动内容都由不同项目组成。如球区有滚球、投球、拍球和运球,钻爬或跳跃区有钻山洞、爬纸箱、跳布袋等。每一位教师分别负责两个大区, 在活动中观察了解孩子,必要时给予有针对性的指导。幼儿在与同伴的相互合作中,既提高了运动能力,又发展了社会交往能力与合作能力,真正实现了由“被动”向“主动”的转变。

2. 引导幼儿在情境游戏中快乐探索

一个游戏重复开展了几次后, 幼儿往往对这个游戏失去兴趣,要让他们更加积极主动地参与到活动中,我们就要努力为幼儿创设有趣的游戏情境,不断地吸引幼儿,从而为培养幼儿的坚持性奠定基础。如把“滚风火轮”想象成“开小车”,谁学会了“开车”就可以从老师那里获得一张“驾驶证”。游戏中,教师以“教练”的身份对幼儿的“驾驶水平”进行指导和“考核”。 情境性游戏让幼儿迅速进入场景、进入角色,他们在与老师、同伴的互动中,能自发地、主动地去探索、发现和学习,有效提高了学习的自主性,提升了运动兴趣。

五、采用多种评价的方式,巩固幼儿的兴趣

教师的鼓励性评价在户外体育活动中起到了相当重要的作用。孩子的发展是有个体差异的,不能使用统一的标准。对于初步获得成功的幼儿, 要鼓励他们在此基础上产生向新高度冲击的信心;而对于暂时没有学会的幼儿,要让他们觉得目标并不遥远,要相信自己的能力并不断努力。为此,教师要善于观察幼儿的行为和表现,即使是微小的进步,也应加以鼓励,努力使每一个幼儿都能得到满足和成功的体验,为他们的健康发展铺路搭桥。同时,同伴间的评价也是很重要的。《幼儿园教育指导纲要( 试行)》中提出:“幼儿同伴群体是宝贵的教育资源 ,应充分发挥这一资源的作用。”因此,教师要充分利用幼儿同伴间的积极评价,发展成幼儿自身的内在需求,并营造为一种竞争的氛围。这样,幼儿在竞争中相互评价,会在评价中看到同伴或自己的优点与不足,找到努力的方向。

8.阅读训练答案 篇八

勤奋的童第周

1.chà chóng

2.毫不气馁 奋起直追 名列前茅

3.天刚亮就在校园里读书，晚上复习学习内容，改进学习方法，远渡重洋求学。

4.一分耕耘，一分收获。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

曹冲智救库吏

1.脸上没有一点血色 想办法

粗心大意 形容不高兴的样子

2.辛 幸 幸 辛

留 流 流 留

3.库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽。

4.（2）（5）（1）（3）（4）

5.①把“虽然”改成“不但”

②“脸色苍白”与“面无人色”意思重复，去掉其中一个。

四年级阅读主题：欣赏美景

美丽的鸟岛

1.踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。

2.C

3.碧波万顷 色彩夺目 小巧玲珑 洁白

4. A.仰视 颜色 比喻 B.多 乐园

日出

1.鱼肚白—淡红色—深红—金黄

2.呈现（显现） 尤其（特别） 尽量（尽力）

3.（艳丽的）朝霞 （火球般）的红日 （远处）的树

（地上的）花草 （青青）的山 （绿绿）的水

4.（第1～2节）∥（第3节）∥（第4节）

5.时间 日出的景色

五年级阅读主题：我的祖国

可爱的祖国

1.水平如镜 格外

2.屹立—矗立 壮丽—美丽

3.我们为自己是龙的传人而感到自豪。

4.第1节、最后1节各为1段，第2、3、4、5、节为第2段。

5.领土广大 物产丰富 矿产资源种类多 山河壮丽

6.应画出“波光粼粼的太湖……格外美丽”

太湖 西湖 一颗颗明珠

7.+ A C

8.①万里长城是象征。 ②长江、黄河流入大海。

我爱家乡的小河

1.mì xù qióng

2.清澈 明静 健壮 绿油油

优美 纯净 潺潺 轻声

3.如：弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。

小河 绷带

4.美丽 慷慨

5.我爱万里河，更爱像小河那样绚丽多彩的美好生活！

六年级阅读主题：情感品德

不为什么

1.天真可爱 和蔼可信

2.B C

3.母亲对女儿的爱是无私的，是不附带任何条件的。

4.万象纷乱 略（谈出自己的想法即可）

5.美好的世界需要人与人之间的关爱，在接受爱的同时，也要学会去爱。

眼神儿

1.①看得比较准

②感到难以应付

③自己对自己说话。

2.①有一个孩子来老奶奶这儿存车，谎称钱丢了而没付存车费。

②孩子为了归还老奶奶的两分钱跑那么远的路，老奶奶看到孩子诚实、守信用的好品质，心里十分激动。

3.第1段（第1节）；一个老奶奶看了10多年自行车，自认为啥样的人都能看个八九不离十。

第2段（第2～4节）：一个孩子来存车说忘带钱第二天还，老奶奶因刚受另一个孩子的骗，她不再相信孩子的话，只相信自己的眼神儿。

第3段（第5～7节）：第二天，孩子特意来还两分钱，老奶奶感动之余怀疑自己的眼神儿。

9.《晨》的阅读答案 篇九

②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？

③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月以后，六年以后。但当事人坚信它一定会出现。”

④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加工。而硬币打造机的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

1、作者说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，为什么呢？

2、创造性思维有哪些必要要素？请分条概括

3、第③段中的“这种情况”指的是：

4、试用最简洁的语言概括⑤、⑥两段的内容。并分析其作用

5、如果把第②段划线句子改成“创造性思维有如下必须要素”好不好，为什么？

6、美籍华裔物理学家丁肇中说“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，本文中说“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”，试结合你的体会谈谈看法？

《事物的正确答案不止一个》答案：

1、因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

2、①要积累知识。

②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

③在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

3、知识进行组合，形成新的创意。

4、第五段讲的是印刷机和排版术的发明，第六段讲的是交互式的乒乓球电子游戏的发明。这两段都是举例论证，证明了创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

5、不好，因为原文中用设问语气更能吸引读者，形象生动地引出论点，如果改为“创造性思维有如下必须要素”就不吸引人了。

10.《不阅读的中国人》阅读答案 篇十

②这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多――大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。

③中国是一个有全世界最悠久阅读传统的国家，但现在的中国人却似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车，这位第一次来中国的朋友突然问我：“为什么中国人都在打电话或玩手机?没有人看书!”

④我一看，确实如此。人们都在电话上(大声谈话)，不打电话就低头写短信、刷微博或打游戏――或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少了一种满足的安宁。

⑤在欧洲，火车的速度也许已经没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语，生怕吵到了身边乘客宁静的阅读。

⑥当然，我知道中国人并不是不读――很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代?

⑦真正的阅读是指，你忘记周围的世界，与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验，不是那些碎片的讯息和夸张的视频可以取代的。

⑧当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己――自己的灵魂――对话的空间。

⑨生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读，写作，发呆，狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。

11.文言文阅读参考答案 篇十一

1．A（应是“赴”。）

2．B（都是介词，用。A项第一个是介词，对；第二个是动词，做。C项第一个是代词，他们的；第二个是代词，其中的。D项第一个是连词，表示承接关系；第二个是连词，表示修饰关系。）

3．D（这是和尚圣刚对权贵子弟的话语，与他们对待饭菜的直接态度关系不大。）

4．C（不是“烧菜的程序不当”，而是使君家做火锅用的炭火不当，有烟味。）

5．（1）弟兄列坐，矜持俨若冰玉。肴羞每至，曾不入口。主人揖之再三，唯沾果实而已。（2）①这是骄奢淫逸成性的人了，你邀请他们赴宴，行吗？（乃、召、可）②李使君特意为几位兄弟准备了一桌筵席，菜肴可谓丰盛洁净，你们为什么不稍稍吃一点呢？（特、丰洁、略）

二、韦陟

1．D（应是“派，派遣”。）

2．C（都是介词，跟。A项第一个是转折连词，却；第二个是表示递进关系的连词，而且。B项第一个是介词，在；第二个是介词，介绍动作涉及对象，可译为“被”。D项第一个是结构助词，的；第二个是代词，他。）

3．A（这是描述韦氏家族的名望和门第。B项为韦斌不同他人的桀骜个性；C项为韦陟的简傲性格；D项为韦陟的清高饮食。）

4．C（文学和见识方面著名的，只是韦陟。）

5．（1）日加诲励/夜分犹使人视之/若允习读不辍/旦夕问安/颜色必悦/若稍怠惰/即遽使人止之。（2）①每吃完一顿饭，你去看看他家厨房里所扔掉的菜肴食物，何止价值万钱呢？（委弃、啻、直） ②自三事以下，没有不摘帽掸雪或抖掉衣服上的雪的，有人还移动他站立的位置。（莫、振、更）

三、芸辉堂

1．A（应是“还”。）

2．B（都是动词，做。A项第一个是介词，从；第二个是介词，介绍动作涉及对象，不译。C项第一个是介词，趁；第二个是连词，于是。D项第一个是表示修饰的连词；第二个是表示承接的连词。）

3．B（描写元载“紫绡帐”掠夺而来的来历。）

4．D（不是被皇帝收缴，是元载知道被皇帝发现了，不得不进贡给皇帝。）

12.关于晨读指导有效性的尝试 篇十二

一、精选晨读内容,让学生读之有物

在小学语文晨读课上,可供晨读选择的内容有许多:待讲的课文需要学生读熟;指定背诵的段落需要学生朗读、读熟;还有一些经典的诗篇需要学生朗读、巩固、积累……晨读的内容有许多,但是,在如今大语文教育观理论指导下的晨读还不应拘泥于此,教师要在学生熟读课文内容的基础上,适当安排一些课外阅读内容,这样的安排,不仅可以增加学生阅读的兴趣,而且还可以拓展学生视野,增加学生信息的储存量。

1.美文赏析。

经典美文,大多语言优美,或者蕴含着深刻的哲理,它们是文化宝库中璀璨的明珠,是人类宝贵的精神财富。在晨读课上,教师可以把打印好的一些美文资料让学生朗读,这些优美的语言句子就会如涓涓细流一般只沁学生心间,使学生心灵受到熏陶与感染,陶冶学生的美好情操。一般来说,教师要根据各年级段的学生选择适合的美文,比如,对于低段学生来说,教师可以打印一些经典的童话篇目让学生阅读;对于中高年级学生来说,教师就可以根据学生阅读情况增加一些经典诗歌或者名家名篇方面的阅读内容,以使学生的思想情感受到熏陶。

2.经典积累。

在苏教版语文教材中每个单元后面都安排了许多“读读背背”等积累运用方面的知识,这些对学生来说,都是能够提高学生语文素养的很有价值的东西,因此,教师要充分利用晨读的大好时机,让学生读读背背,强化记忆效果,这样朗读,不仅可以巩固学生所学知识,而且还可以使学生产生一种愉悦之感。除此之外,一些《弟子规》《三字经》《成语》《谚语》《歇后语》《对联》等等,也是可供学生晨读的优秀内容,教师要根据晨读的安排做好调整,以保证学生的晨读有序有质地进行,长此以往,学生的语文素养必将会得到极大提升。

二、创新晨读形式,让学生读之有味

在传统的晨读课上,教师一般爱采取齐读、自由读或者指名读的形式,长时间下来,这种千篇一律的晨读形式会让学生觉得呆板、枯燥、乏味,提不起晨读的兴趣。因此,教师要不断创新晨读的形式,以使学生始终保持着浓厚的晨读兴趣,兴趣盎然地参与其中,唯有如此,学生才能读得有滋有味,提高晨读效果。

1.共读。

在新的教育形势下,在晨读课上,教师不再是高高在上的指挥官,学生也不是机械的命令的执行者,他们更有思想,更有主见。在晨读课上,教师如能放下身段与架子,参与到学生的晨读中,与学生一起朗读优美的段落,背诵精彩的段落,与学生共同交流读书的体会感受,那么,即使是很平常的朗读,学生也会觉得有意思起来,重视起来,从而达到晨读有效性的目的。

2.赛读。

对小学生来说,在晨读课上,他们的朗读热情是有限的,刚开始学生的读书兴趣很浓厚,可是,一段时间过去,许多学生就容易开小差,不再专注于晨读了。因此,在这种情况下,教师可以通过赛读的形式来调动学生读书的积极性。具体来说,可以小组赛读、男女生赛读、师生赛读等等,教师要不断变换赛读形式,以使学生感到新鲜、有趣,朗读兴趣更浓厚。

三、注重晨读反馈,让学生读之有效

在小学生晨读课上,虽然教师为学生提供了丰富多样的晨读内容,但是,如果教师只是布置完任务就一走了之,采取放羊式的晨读形式,那么,这样的晨读也只是流于形式,起不到应有的效果。因此,为了达到全面提升晨读效果的目的,让学生对要读的内容感兴趣,并且觉得晨读是一件快乐的事,教师就要注重对晨读情况的反馈落实,掌握学生晨读情况的第一手资料,如此一来,才能使晨读课真正上得扎实、有效。

1.巧妙点评。

在小学阶段,每天晨读的时间虽然少,但是,长久坚持下来,也是一笔不小的宝贵的精神食粮,它不仅可以帮助学生对所学知识的巩固积累,而且还可以丰富晨读内容,培养学生的多种能力。因此,要想提高学生晨读的有效性,教师要注重巧妙点评,针对学生的晨读情况及时作出评价,这样教学,有助于学生发现自己朗读中存在的问题,并予以改正,进而达到提高程度有效性的目的。

2.注重落实。

在小学生晨读过程中,不管教师任务布置得多么具体,晨读形式多么丰富,如果没有配套的检查落实措施,也就谈不上晨读的真正有效。因此,在每节晨读课上,在下课前5 分钟,教师要采取抽样检查或者同桌互查等形式对学生的晨读情况进行检查,并在班集体内公布表扬激励,如此一来,才能在班里形成良性的竞争氛围,从而逐步提升晨读效率。

13.《晨》的阅读答案 篇十三

我永远不会忘记1946年的复活节。那时，父亲已去世5年，只有16岁的达莲娜，14岁的我和12岁的欧茜与母亲相依为命。尽管妈妈要供养3个正在上学的孩子，生活极简朴，但我们的小屋里每天都有歌声和笑声。

复活节的前一个月，教堂里的神父号召所有的教友都攒一点钱，好在复活节时捐给穷人。一回到家，我们就热烈地讨论详细的攒钱计划。妈妈建议接下来的这个月，我们应该去买50磅土豆作为一个月的口粮，这样的话，我们就可以省下20美元。不过，她保证每天都为我们做出不同口味的土豆。我们又想方设法节省其他开支，后来我们甚至做起小买卖。我们的生活在那个月变得忙忙碌碌。然而，每当大家围在一起，一分一厘数着辛辛苦苦攒下的钱时，所有的疲乏与奔波之苦就被巨大的成就感扫荡得一干二净。在寂静的夜里，坐在黑暗中，我们凝视天空中的星星，想象那是一张张舒心的笑脸，想象穷人接到捐款后的喜悦。

眼看复活节一天天近了。我们开始兴奋得睡不着觉。我们已攒下70美元，这是多么大的一笔数目啊！这个复活节，我们没有新衣服穿，可这又有什么呢？我们一心想着捐款的神圣时刻。

复活节那天早上，天主似乎有意考验我们，一场倾盆大雨企图将我们堵在室内。我们没有伞，但还是冲进大雨中奔跑了足有一公里赶到教堂。我们身上的.衣服淋得透湿，但我们用塑料袋包起来的70美元却干干爽爽！

教堂里的孩子们开始小声议论，有的还拿手指着我们的旧衣服，吃吃地笑。这时妈妈走向我们并用她那温暖柔软的手牵住我和欧茜，望着她挺直的腰板和从容的微笑，我握紧了手里的70美元。那一时刻我感到自己真是无比富有！

募捐开始了，妈妈分给我们三个孩子每人一张20美元的钞票，然后自己拿着一张10美元的纸钞率先投入募捐盒。接着达莲娜、我和欧茜都郑重地投入了自己的一份。

回家的路上，我们高声唱着歌曲，雨后的天空天高云阔。我们的喜悦在午餐时达到了高峰。妈妈为我们准备了丰盛的复活节午餐——炸土豆和复活节煮鸡蛋。

一阵敲门声打断了我们，妈妈走过去开门，原来是神父。神父为我们送来了给穷人捐的78美元。原来，在很多人的眼里，我们一直就是穷人！我们心里生出一种从未有过的羞辱感，想起今天在教堂里那么多人对我们指指点点，我决定再也不去教堂了，还有学校！虽然在九年级100多名学生中，我的成绩数一数二。

周日我们不愿去教堂了，但妈妈坚持要去。我们故意在教堂后面一个角落坐下，所有的程序此时都显得漫长而难捱。最后，牧师讲话，他提到在非洲有一些贫困却虔诚的教友顶着烈日盖教堂，却因资金短缺，教堂的顶部迟迟不能完工。他说，只要100美元，我们就可以帮助他们盖一个漂亮的教堂顶了。

突然，一只手搭在我的肩膀上，我看见达莲娜冲我微笑着，递给我那个装着78美元的信封，妈妈也在一旁鼓励地看着我。我突然明白了什么，接过信封，牵起欧茜一起走向圣坛。欧茜将信封投进了募捐盒。

募捐结束后，牧师清理了所有的募捐，最后他兴奋地宣布，捐款超过了100美元。他说没有料到在我们这个小教堂能一下子筹到这么一大笔捐款，他肯定在座的人中一定有富人。[来源:学,科,网]

我们就是牧师所说的“富人”了？我们就是 “富人”了！那一瞬我的心快跳出了嗓子眼。从那天开始，我知道我们都有一颗富裕的心。

20.请概括回答，文中叙述了哪几次捐款？（3分）

21.从情节的角度看，第八段在全文中起到怎样的作用？（2分）

▲

22.回答下面问题。（5分）

（1）请你说说文中为什么要连续两次环境描写。（2分）

① 一场倾盆大雨企图将我们堵在室内

② 雨后的天空天高云阔

▲

（2）品析句中加点词语的表达效果。（3分）

我们身上的衣服淋得透湿，但我们用塑料袋包起来的70美元却干干爽爽！

▲

23.文章结尾两个“富人”各有怎样的含义？（3分）

答案：

20.（3分）我们一家人攒钱捐给穷人，神父把捐给穷人的钱送到了我们家，我们又把神父给的捐款捐了出去。

21.（2分）为下文写我们一家人周日再次捐款的情节作铺垫，使小说情节波澜起伏。

22.（5分）（1）（2分）①句衬托了我们一家人去捐款时的急切和执著的心情，②句衬托了我们一家人捐款后的喜悦心情。（1分）两处环境描写表现了我们一家人以帮助穷人为乐的高贵品质，同时和故事情节的发展相呼应。（1分）

（2）（3分）“透湿”和“干干爽爽”形成对比（1分），“透湿”写出了雨之大，衬托出我们一家人捐款的执著、认真；“干干爽爽”写出了我们一家人对捐款的珍惜，更突出了我们捐款的热情（2分）。

23.（3分）第一个“富人”是说，我们一家人捐款的数量确实很大，显得我们很富裕。（1分）第二个“富人”是说，（1）我们一家人对穷人富有爱心；（2）我们一家人其乐融融，精神上是很富有的。（2分）

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14.《明史》的阅读答案 篇十四

韩观，字彦宾，虹人，高阳忠壮侯成子也。以舍人宿卫，忠谨为太祖所知，授桂林右卫指挥佥事。

以征南左副将军从都督杨文讨龙州土官赵宗寿，宗寿伏罪。观生长兵间，有勇略。性鸷悍，诛罚无所假。下令如山，人莫敢犯。初，群蛮所在蜂起，剽郡县，杀守吏，势甚炽。将士畏观法，争死斗。观得贼必处以极刑。间纵一二，使归告诸蛮，诸蛮胆落。由是境内得安。

二十九年召还，进都督同知。明年复从杨文讨平吉州及五开叛苗，与顾成讨平水西诸蛮堡，还理左府事。建文元年练兵德州，御燕师无功。成祖即位，委任如故。命往江西练军城守，兼节制广东、福建、湖广三都司。

庐陵民啸聚山泽，帝不欲用兵，遣行人许子谟齎敕招谕，命观临抚之。观至，众皆复业，赐玺书褒劳。命佩征南将军印，镇广西，节制两广官军。帝知观嗜杀，赐玺书戒之日：“蛮民易叛难服，杀愈多愈不治。卿往镇，务绥怀之，毋专杀戮。”会群蛮复叛，帝遣员外郎李宗辅敕齎招之。观大陈兵示将发状，而遣使与宗辅俱。桂林蛮复业者六千家，惟思恩蛮未附。而庆远、柳、浔诸蛮方杀掠吏民，乃上章请讨。

永乐元年与指挥葛森等击斩理定诸县山贼千一百八十有奇，擒其酋五十余人，斩以徇。还所掠男女于民。荔波瑶震恐，乞为编户。帝属观抚之，八十余洞皆归附。明年，浔、桂、柳三府蛮作乱，已抚复叛，遣朱辉以偏师破之。蛮大惧。

寻从大兵发凭祥，抵坡垒关，以所部营关下，伐木治桥梁，给军食。

五年，观旋师抵柳州。贼望风遁匿。观请俟秋凉深入，且请济师。十月，诸军皆集，分道进剿。斩首万余级，擒万三千余人，群蛮复定。捷闻，帝嘉劳之。

九年拜征夷副将军。明年复命转粟给张辅军。辅再出师定交阯，观皆主馈运，不为将，故功不著。

观在广西久，威震南中，蛮人惴惴奉命。继之者，自山云外，皆不能及。十二年九月卒，无子。

(选自《明史》，有删改)

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.命观临抚之 临：前往，去 B．观大陈兵示将发状 陈：列阵

C．一百八十有奇 奇：零数 D．寻从大兵发凭祥 寻：寻找

9．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

A.以舍人宿卫，忠谨为太祖所知 B.乃上章请讨

仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 以其境过清，不可久居，乃记之而去

C.还所掠男女于民 D.帝嘉劳之

故天将降大任于是人也 师道之不传也久矣

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．韩观原本只是一个在宫禁中值宿的警卫，太祖听说他忠诚敬慎就提拔他做了桂林右卫指挥佥事。

B.韩观生性凶悍嗜杀，管理军队法令严明，任桂林右卫指挥佥事期间，平定蛮贼，境内得以太平。

C．韩观在广西做了很久的官，当地的蛮人都很害怕他，不敢违命，接替他镇守广西的人没有谁能比得上他。

D．韩观侍奉过太祖、成祖两位皇帝，战功卓著，曾经和指挥葛森等在理定等地斩杀山贼一千一百八十多人。

11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)观得贼必处以极刑。间纵一二，使归告诸蛮，诸蛮胆落。(5分)

译文：___________________________________________________________________

(2)蛮民易叛难服，杀愈多愈不治，卿往镇，务绥怀之，毋专杀戮。（5分)

译文：___________________________________________________________________

试题答案：

三、（9分，每小题3分）

8．D（寻：不久）

9．D（A．“为……所……”表被动；B．连词，于是；C．介词，引出对象；

D．代词，他∕助词，用于主谓之间，取消句子独立性。）

10．C（原文是“自山云外，皆不能及”。）

11．(1)韩观俘获贼人后，定将贼人处死。间或放回一两个，让他们回去告诉其他蛮贼，其他蛮贼无不闻而丧胆。(得分点：得、极刑、问、纵、胆落)（5分）

(2)蛮人极容易反叛，难以征服，杀得越多越难治理。爱卿前往镇守，一定要好好安抚关怀他们，不要一味地杀戮。(得分点：不治、镇、绥怀、毋、专)（5分）

【参考译文】

韩观，字彦宾，虹县人，是高阳忠壮侯韩成的儿子。韩观以舍人的身份在宫禁中值宿，担任警卫。韩观忠诚敬慎的名声被太祖知道，太祖封他为桂林右卫指挥佥事。

韩观以征南左副将军的身份跟随都督杨文征讨龙州土官赵宗寿，宗寿低头认罪。韩观长期生活在军营之中，既勇敢又有谋略。他凶猛强悍，诛杀处罚从来没有虚假的。他下的军令如山，没有人敢违反。当初，蛮贼到处闹事，抢夺郡县，杀害官吏，气焰十分嚣张。韩观手下的将士们都害怕韩观的法令，争相和敌人展开殊死战斗。韩观俘获贼人后，定将贼人处死。间或放回一两个，让他们回去告诉其他蛮贼，其他蛮贼无不闻而丧胆。从此境内太平。

二十九年韩观被召回京城，晋升为都督同知。第二年，又跟从杨文征讨平定吉州及五开叛乱的蛮苗，与顾成一起征讨平定水西各蛮贼的寨子，还朝后管理左府诸事。建文元年，韩观在德州练兵，抵御燕国的进攻时没有立功。成祖即位后，依然像从前那样重用韩观。朝廷命令韩观前往江西练军守城，并统领广东、福建、湖广三都司。

庐陵的百姓聚众造反，皇帝不想派兵镇压，就派遣使者许子谟带着皇帝的命令去招安，命令韩观前往安抚。韩观到达，民众都恢复了本业，皇帝赐玺书褒奖慰问。又命令韩观携带征南将军印，镇守广西，统辖两广的官军。皇帝知道韩观喜欢杀戮，特意赐玺书告诫他说：“蛮人极容易反叛，难以征服，杀的越多越难治理。爱卿前往镇守，一定要好好安抚关怀他们，不要一味地杀戮。”适逢各地蛮人再次发生叛乱，皇帝派遣员外郎李宗辅带着皇帝的命令来招安。韩观大规模地调兵遣将，做出将要出征的样子，同时派遣使者和李宗辅一起前往。桂林恢复本业的蛮人多达六千家，只剩下恩恩的蛮人没有归顺朝廷。而庆远、柳、浔等地的蛮人正在大肆杀戮掳掠官吏百姓。于是韩观上书奏请朝廷征讨。

永乐元年，韩观与指挥葛森等攻打斩获理定各县山贼共计一千一百八十余人，擒获他们的首领五十余人，斩杀并示众。韩观将贼人所抢夺的人口发还给百姓。荔波的瑶民惊恐万分，请求将自己编入朝廷的户籍。皇帝嘱咐韩观安抚他们，瑶民八十余洞全部归顺。第二年，浔、桂、柳三府的蛮人作乱，被安抚之后又叛乱，韩观派遣朱辉前去平定，朱辉凭借主力军以外的部分军队就取得了胜利，蛮人非常恐惧。

不久，韩观跟从大兵从凭祥出发，抵达坡垒关，他让自己的部队在关下安营扎寨，砍木架桥，运输粮食。

永乐五年，韩观凯旋抵达柳州，贼人闻风而逃，销声匿迹。韩观请求等到秋凉时节再深入贼人腹地，并且向朝廷请求支援。该年十月，各路军马集合完毕后，韩观下令分数路进兵剿贼，斩获敌人首级一万多个，擒获敌人一万三千余人，群蛮又被平定了。捷报传到京城，皇帝嘉奖犒劳韩观。

永乐九年，韩观被封为征夷副将军。第二年，又被命令运输粮食供给张辅的军队。张辅两次出兵平定交阯，韩观都是主持运输物资，没有担任将领，所以功劳不显著。

15.特色晨锻,健康成长 篇十五

一、晨锻场地巧策划

幼儿园晨锻场地的合理策划是开展有效晨间体锻的前提。 我园各年级组遵循幼儿身心发展的特点, 利用幼儿园环境、家长资源, 结合乡土材料, 制作了幼儿喜爱的晨锻器械, 创设了幼儿喜爱的晨锻情境。 我园绿意盎然的小山坡成为开发的重点, 幼儿园策划小组的精英们在山坡下、大树间绑上高低错落的粗麻绳, 让孩子们根据自己的能力水平保持平衡地走。在大树丫上装上轮胎秋千, 麻绳吊梯, 两颗大树之间还装上了高低不同的攀爬网。 山坡下、草地上铺上可以钻爬的麻绳网, 孩子们可以在网下利用各种方式玩突破封锁线游戏。 山坡边树丛间架起蜿蜒曲折的轮胎小路, 我园利用家长资源收集弯弯的竹条搭建农村培育棉花用到的育苗盆, 上面铺上塑料薄膜做山洞。 利用收集来的缸埋在泥土里铺成一条高低错落有致的小路, 幼儿练习走平衡。 好玩的农村特色晨锻场地不仅给孩子们提供了锻炼体能的机会, 更给孩子们无限的游戏想象空间, 既具有挑战性, 又具有原始生态性, 孩子们穿梭其中, 玩得不亦乐乎。

二、体育玩具巧挖掘

《纲要 》指出:“幼儿园应因地制宜, 就地取材, 自制教具, 玩具。 ”自制体育玩具具有实用、有趣、节约、能体现农村特色等特点。 我园利用家长资源, 就地取材, 收集了众多农村用具, 根据不同年龄段幼儿的能力水平进行了农具的改造, 并巧妙地运用到晨锻中。 如我园结合幼儿年龄特点与能力水平为幼儿提供:改造了的翻耙, 在传统翻耙的基础上缩短长度, 在翻耙头上装上两个扶手, 便于幼儿抓握。 改造了独轮和双轮两种型号的木头推车, 大小各异的虾篓、挑担工具和长短不一的竹质或木制小扁担、枕席、草垫、木头长凳、小板凳等农村用具, 开展特色体锻游戏。 大班幼儿具有难度上的提升, 可以玩民间游戏车铁环、抽陀螺、簸箕 (沙包轮流抛接) 跳皮筋、蛇皮袋跳等游戏、我园还自己设计制木制龙舟, 一定坡度的木制赛道, 供幼儿玩划龙舟竞技类游戏。

三、特色区域巧安排

我园将众多的自制体育玩具收集、汇总、整理及改编的老游戏等进行合理的分类及区域规划安排。 如大班在晨间体锻小组分散活动中, 特色区域分为六个体验区: (1) 老游戏体验区:内容:幼儿可进行老鹰捉小鸡、编花篮、噔噔蹬, 马来了等民间游戏。 (2) 皮筋体验区:内容:提供皮筋, 幼儿结合游戏儿歌:马兰开花二十一, 三人拉皮筋, 三人合作进行花样跳皮筋。 (3) 铁环体验区:内容: 提供自制铁环, 幼儿练习滚铁环, 体验传统游戏的快乐。 (4) 竹梯体验区:内容:提供长短多种型号竹梯、高低不同的人字梯若干, 幼儿自主摆放竹梯, 人字梯, 也可借助辅助物轮胎搭建竹梯, 练习跳、钻、爬、平衡等多种技能。 (5) 翻爬体验区:内容:提供改制翻耙, 能用翻爬骑马、 摆出多种花样造型, 搭山洞等进行一物多玩, 发展多种技能。 (6) 其他农具体验区:提供改造的小推车、水缸、簸箕、筛子、斗笠等材料, 幼儿自主选择材料游戏, 自主创新材料玩法。

幼儿在六个分散活动特色区域中根据自己的喜好选择特色区域, 与同伴合作游戏, 教师分配在每个区域, 负责幼儿的安全和材料、玩法上的适时帮助。

四、“一物多玩”巧玩法

开展“一物多玩”, 不仅仅能增强幼儿的体质, 更能通过体育锻炼, 激发幼儿参加体育活动的兴趣和探索欲望;激发幼儿的创造精神和同伴合作交往的创新意识; 发展幼儿各方面的能力, 促进幼儿的身心和谐发展。 如在长长的竹梯游戏中, 孩子借助各种辅助材料和竹梯建构, 创造出多种玩法, 有的把竹梯当成小路手脚着地爬, 有的将竹梯竖放在竹梯架上, 练习螺旋形钻山洞, 将竹梯架到大树上, 玩爬树游戏。 孩子们借助轮胎, 将竹梯架在不同高度的轮胎上, 在一定高度上爬过长长的竹梯。 通过自主选择材料、自主摆放、自主游戏, 孩子创设了一个自主、自然、自在的农村特色活动空间和时间。 孩子们在游戏中灵活得好似小猴子, 也有的如杂技演员一样, 踩在高低不同的梯子上, 动作灵活自如。 孩子们的脸上个个洋溢着幸福和快乐。 “一物多玩”, 不仅可以激发和培养幼儿的活动兴趣, 提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性, 而且让他们的合作精神、集体意识等多种能力得到发展。

五、传统游戏巧渗透

陈鹤琴先生指导我们:“课程的第一个原则是民族的, 要学会挖掘本国的教育资源, 形成具有中国特色的、能反映中华民族悠久历史文化的‘中国化’课程。 ”民族传统体育游戏, 经过长达几千年的发展, 传承到今天, 形成自己特有的形式和风格。在幼儿园活动中合理地渗透一些竞争性和趣味性的民间传统体育游戏, 不仅可以丰富幼儿体育活动的内容, 锻炼幼儿的体能, 而且可以加深幼儿对民族传统文化的了解, 促进幼儿全面发展。 我园利用多种家长、社会资源与途径收集典型的传统体育游戏, 并结合年龄段汇编成册, 分年龄段渗透到幼儿晨间体锻中。 如小班选择难度系数低的:城门城门几丈高, 小孩小孩真爱玩, 老鼠笼, 炒黄豆, 噔噔蹬, 马来了等老游戏。 中大班可选择难度稍大的游戏:切西瓜, 丢手绢、老鹰捉小鸡, 官兵捉强盗, 打陀螺、跳竹竿、抛绣球、跳皮筋、踢毽子、拔河、投沙包跳房子、跳绳等, 传统老游戏伴随着孩子度过幸福快乐的童年。

16.《晨》的阅读答案 篇十六

阅读表达(共5小题；每小题3分，满分15分)

(1) The word addiction usually makes you think of alcohol or drugs，but in modern-day society we are seeing some new kinds of addictions. Some people are compulsive(难以自制的) shoppers. Others find it impossible to pull themselves away from their work. Still others spend countless hours watching TV or playing computer games.

(2) Over the years，shopping has become a very common activity. Many people enjoy going to stores more and more every day，but its more than a common hobby for some of them. They have turned into shopaholics. They are people who simple enjoy shopping and walking around spending money without being able to stop doing it. They are hooked on shopping and usually buy things that they dont need. Even though they dont have enough money，they buy everything they want.__(3) The question is，why do they have this addiction? There isnt a specific answer. Some people go shopping when they are sad，worried，upset or lonely，and they want to feel better. They use this activity as a way to forget their problems. Shopaholics say that they feel more important and better after they buy something. They also tend to have this addiction when they feel guilty.

(4) Shopaholism seems to be a harmless addiction，but it can__________________ . Some of them can be psychological. If this is the case，people addicted to shopping should go to a support group to help them break this habit. However，the process，like for most addictions，is long，and they suffer a lot. It can also cause financial problems. They just think about satisfying their feelings，so they spend money they dont have. They get deep in debt，and they can even go bankrupt and get sent to prison.

76. List three activities that might develop into addictions based on the text. (Please answer within 8 words.)

①____________________________________

②____________________________________

③____________________________________

77. Whats the main idea of Paragragh 3? (Please answer within 8 words)

____________________________________

____________________________________

78. Fill in the blank in Paragraph 4 with proper words. (Please answer within 6 words )

____________________________________

____________________________________

79. Which sentence in the text is the closest in meaning to the following one?

Accordingly，these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop compulsive shopping.

____________________________________

____________________________________

80. Translate the underlined sentence in Paragraph 2 into Chinese.

____________________________________

【答案解析】

76. 答案：drinking，taking drugs，shopping，playing computer games，working，

watching TV ( 答出其中三个即可，不根据原文回答者不给分)

解析：这是一道封闭式问题，考查考生对文段的理解能力和对语言的总结概括能力。

文章第一段阐述了当今社会中存在的种种沉迷、上瘾的现象。从文段中我们可以找出重要细节“... alcohol or drugs ... compulsive shoppers ... . impossible to pull ... from their work ... spend countless hours watching TV or playing computer games.”。其中的关键词可以依次对应： drinking，taking drugs，shopping，playing computer games，

working，watching。

77. 答案：The reason why some people /shopaholics have shopping addiction.

The possible reasons for shopaholism/shopping addition.

解析：这是一道段落主旨概括题，考查考生把握文段主题的能力和高度概括的能力。

确定主题句(Topic sentence)是获取段落主旨大意的一个有效方法。第三段的第一句“The question is，why do they have this addiction?”的表达具有概括性，结构简洁明了，本段中其它句子都是以此句为中心层层铺开的，它符合主题句的特点。所以本段的主旨是阐述购物成瘾的原因。

78. 答案：cause/bring about/result in many problems

解析：这是一道补全句子题，考查考生语篇衔接和综合归纳信息的能力。第四段位于本文最后，相对独立地阐述购物成瘾的危害。要补全的句子位于本段的首句，是本段的主题句。首句是一个由but连接的并列句，前后句呈转折关系。前半句Shopaholism seems to be a harmless addiction.说购物癖似乎无害，下半句应与其意义相反，强调购物癖的危害。下文涉及购物癖者会遇到精神和财政方面的问题和麻烦，都是对其危害的阐述。另外，本段中“Some of them can be psychological”和“It can also cause financial problems.”对补全的句子的结构进行了暗示。

79. 答案：If this is the case，people addicted to shopping should go to a support group to help them to break this habit.

解析：这是一道释义对照题，考查考生的综合理解能力和对英语句子释义的能力。

所给句子的意思是：因此，这些购物狂们应该向某个援助团体寻求帮助，以便能够停止这种难以自制的购物行为。在本文的第四段第三句与题中给出的句子意义相符。其中，If this is the case 对应 Accordingly；people addicted to shopping对应these shopaholics；a support group 对应 a certain organization for help；break this habit 对应 stop compulsive shopping。提取出关键实词的信息对应点是解答这道题的关键。

80. 答案：他们购物成瘾，而且通常买的都是用不着的东西。

17.阿太的阅读答案 篇十七

(2)①牛：处事果断。冷静面对“外婆”的突然离世，将悲伤深埋于心。②狠：倔强硬朗。菜刀切断手指时只是“哎呀”一声;看似无情却用心良苦地让舅公学游泳;从屋顶摔伤，第二周就坚持落地走路。③真：朴实率真。受伤后要“我”经常去看她;临终前给“我”洒脱而又深情地留言。

(3)①通过细腻的神态描写，表现了阿太的隐忍性格和对待生死的平静、超脱态度。

②在对人物的神态描写和肖像描写中，揭示了阿太的坚强性格对“我”面对生活挫折时的积极影响。

18.背上的太阳阅读及阅读答案 篇十八

他摇摇头，坚定地说：“不能再等了。开学一星期了，孩子们还没有书，再等下去，太耽误学习了。”

“可今天预报有大雨。”店员继续劝说。

他得意地笑着说：“我准备得齐全。”说着，拿起身旁的大背篓，里面装有雨衣、塑料布、油布。

他把书搬进背篓，背起来，跛着脚走出书店大门。店灵看着他佝偻的背影，深深地叹了 口气。

沉甸甸的背篓压在身上，像一座小小的山峰，让他气喘吁吁。

县城到学校有二十里山路，并不算远，对他却是挑战。不论怎样，他也要趁周末把书背回去，星期一让学生用 上。想到学生，他的脸上露出了欣慰的笑容。作为山村学校的校长，也是最年长的任课老师，他已任教22年。教 过的学生中，已有29名考上了大学，这是他最引以为豪的事。

边走边想，终于走上了通往山村的盘山公路。

起风了，山路两边的树叶呼啦啦直响。他把背篓卸下来，看看天，已是乌云密布，好似随时都会下一场大雨。 他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层，然后用油布搭上背篓，把毛巾垫在酸痛的肩膀上。顾不得歇息，急匆匆地向前赶去。

不一会儿，豆大的冰凉雨点砸下来了。他穿上雨衣，疾步前行。

此时，群山笼罩在白茫茫的雨雾中，耳边只有雨声和水流的喧哗声，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大， 打在他脸上，鞋子和裤腿也湿透了。雨中的山路湿滑难行，背篓也越来越沉。他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走着。

又走了几里，该抄近路上山了，没想到向上的青石板路已变成一条顺流而下的瀑布。

只能绕远路了。

虽然行走小心，他还是被石块绊了 一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住近旁的一棵树，闪了一个趔趄，坐在了地上。膝盖擦破了，殷红的血流了出来。幸好山道边随处可见一种能止血消痛的野草。他扯了几片 叶子，嚼碎.覆在伤处，用毛巾缠好，顿觉好多了。

天慢慢黑下来。雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物，深不可测。他沮丧地想，今晚到 不了家了。

走到一处开阔地带，他坐下来，背倚大树，拿出黄面饼子，香甜地吃起来。吃完，他抱着背篓，勾着头，听风声雨声在耳边肆虐，昏昏沉沉进入了梦乡。梦中，他给学生发放新书，大家都开心极了，迫不及待地翻看。发到最后 一名学生时，却发现少了一本。他着急地四下寻找，却找不到。心里一急，就惊醒了。

这时，雨停了，满天繁星，山风呼啸，寒冷刺骨。他站起来，活动一会筋骨，感觉身上有了些热量，又坐下来打盹，迷迷糊糊地睡去。

再次醒来，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背蒌急忙上路。

太阳出来的时候，他终于赶回了学校。初秋的天空碧蓝如洗，校舍一片安宁，金色的阳光在树叶上跳舞。透过树叶缝隙洒下来的光芒，照在他背上，暖融融的.好像他背的不是书，而是一轮温暖的太阳。

想到这里，他禁不住咧开嘴笑了。因为，他背的是孩子们求知的愿望，这愿望就像大阳一样美好，明亮。

(选自《博爱〉〉第1期)

1.文章以“他”和店员的对话开篇，这样写有哪些作用?

__________________________________

2. 文章反复暗示大雨即将来临及对暴雨进行描写，其目的是什么?

__________________________________

3. 从人物描写的角度，对画线句子进行具体分析。

他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层，然后用油布搭上背篓，把毛巾垫在酸痛的肩膀上。顾不得歇息，急匆匆地向前赶去。

__________________________________

4. 请结合全文，简要分析“他”的形象。

__________________________________

5. 文章标题是“背上的太阳”，从全文来看，“太阳”具有哪些含义?

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背上的太阳阅读答案

1. 交代事件起因及故事发生的环境;引起读者的好奇，同时 自然地引起下文;为后文写“他”冒雨行路作铺垫;侧面突出“他”的精神品质。

[解析]本题考查对文章段落作用的分析。解答本题，注意从内容和结构两个方面来分析，内容上应结合上下文 内容来思考，结构上应考虑“引起下文”“作铺垫”等常见 的作用。

2. 有力地烘托出“他”的敬业精神和对学生的拳拳爱心。

[解析]本题考查分析文章环境描写作用的能力。本文从开头就反复暗示大雨即将来临/并对“他”在暴雨中的处 境进行了详细的描写，作答时注意扣住“不能再等了。开 学一星期了，孩子们还没有书，再等下去，太耽误学习了” “沉甸甸的背篓压在身上，像一座小小的山峰，让他气喘 吁吁”等语句来归纳。

3. 通过动作描写，形象地刻画了 “他”对课本的细心保护及 返回的心切，表现了“他”对学生的关爱。

[解析]本题考查对文中句子的赏析。“包裹”“搭”“垫” “急匆匆”等字词运用了动作描写，表现了“他”对学生深 深的关爱。

4. 敬业(任教22年) 、爱生(冒着大雨抢时间赶路) 、教学水平髙(有29名学生考上了大学) 。

[解析]本题考查分析人物形象。解答本题，要通览全文，结合有关“他”的具体事件来概括总结。

5. ①将书本比作太阳，形象生动，孩子没有书本，就好像没有太阳;②将孩子们求知的愿望比作太阳，形象地表达孩 子们的愿望就像太阳一样温暖，美好，明亮将老师的 爱比作太阳，老师的爱就像太阳一样炽热，给孩子以温暖和希望。