六年级趣味数学竞赛

六年级趣味数学竞赛（15篇）

1.六年级趣味数学竞赛 篇一

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

六年级语文趣味知识竞赛试题

一、选择题。（20分）

1、下列不正确的读音是：（）

A、号召（hào zhào）B、魔爪（mó zhǎo）C、蒙古（měng gǔ）D、匮乏（guì fá）

2、下列带点字注音错误的一项是：（）

A、堤岸（dī）B、歼灭（qiān）C、瘦削（xuē）D、膝盖（xī）

3、“走投无路”的“投”正确的义项是：（）

A、投递 B、抛开 C、投入 D、投奔

4、下面词组中不是同一类的词是：（）

A、法语B、外语C、英语D、日语 E、俄语

5、句中横线填入的关联词最合适的是：（）

句子：原来，蝙蝠在夜间飞行凭借的——敏锐的眼睛，——依靠听觉。

A、既然„„就„„ B、不是„„而是„„ C、虽然„„但是„„ D、因为„„所以„„

6、“荡涤”的“荡”正确的义项是：（）

A、放纵，不受拘束 B、清除，弄光 C、走来走去，无事闲逛 D、摇动

7、读诗句，想季节，填成语。

A、桃红柳绿 B、秋高气爽 C、滴水成冰 D、骄阳似火

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、为下列句子选择正确的关联词：

句子：——对破坏环境的后果有了清醒的认识，那——应该积极行动起来。

A、既然„„就„„ B、即使„„也„„ C、虽然„„但是„„ D、因为„„所以„„

9、下列不是《西游记》中的故事是：

A、三打白骨精 B、三借芭蕉扇C、逼上梁山 D、大闹天宫

10、鲁智深这一形象出自（）

A、《水浒传》

B、《三国演义》

C、《隋唐演义》

D、《西游记》

11、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（）

A、洞庭湖的美丽景象 B、太湖的美丽景象 C、西湖的美丽景象 D、镜湖的美丽景象

勤奋，博学，笃志

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

12、《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）

A、格列佛

B、汤姆·索亚

C、保尔·柯察金

D、海伦

13、下面哪个故事不是三国故事（）

A、赤壁大战

B、草船借箭

C、三顾茅庐

D、负荆请罪

14、笛福《鲁滨逊漂流记》是（）

A、小说

B、寓言

C、童话

D、散文

15、素有“诗佛”美誉的唐朝诗人指的是（）

A、李白

B、王维

C、杜甫

D、白居易

16、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）

A、盘古

B、女娲

C、夸父

D、后羿

17、《白蛇传》是我国古代著名的民间传说，下面哪个情节是发生在这个传说里的（）

A、十八相送

B、哭倒长城

C、断桥相会

D、槐树做媒

18、“围魏救赵”的事件发生在以下哪个时期（）

A、三国时期

B、南北朝时期

C、战国时期

D、五代时期

19、下面不属于古典文学四大名著（小说）的是（）

A、《红楼梦》、B、《三国演义》、C、《聊斋志异》D、《西游记》。

20、2008年奥林匹克运动会的举办地是（）

A、北京

B、罗马

C、希腊

D、美国

二、判断题。

1、《渔歌子》、《如梦令》都是词牌名。（）

2、《如梦令》中的“兴尽”的“兴”指的是兴奋。（）

3、《石灰吟》和《墨梅》都是借物喻人的诗。（）

4、学习是我们个人独立完成的事情，因此我不需要学会合作。（）

5、“户枢不蠹，流水不腐”告诉我们要不断学习，更新自己的知识，才能够让思想理念保持先进。（）

6、“漓江的水真清啊！”一句中的“啊”应读“呀”。（）

7、《如梦令》这首词中与“误入“互为照应的是“不知归路”。（）

8、孔子把水比喻真君子，这是借物喻人的手法。（）

勤奋，博学，笃志

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

9、“勇、厘、壁、宇”都是形声字。（）

10、“聂将军和日本小姑娘”讲的是二战时的故事。（）

11、“金碧辉煌”、“顾名思议”、“惊叹不己”、“错失良机”这四个成语中没有错别字。（）

12、“卢沟桥烽火”是按时间的顺序写的，“烟台的海”是按季节的顺序写的。（）

13、我国地大物博，不会出现食物匮乏的威胁，开发海洋食物只不过是锦上添花而已。（）

14、广玉兰是广州一带传过来的。（）

15、“夜晚的实验”课文中“超声波”、“穿透”、“听”都表示特殊含义。（）

16、“学会合作”一文中，作者为了说明自己的观点举了两个例子，其实举一个例子就可以了。（）

17、下面近义词配伍都完全正确：纠葛（纠纷）相中(看上)郑重(慎重)颓唐(委靡)。（）

18、“只有多读多练，作文才会进步。”和“只要多读多练，作文就会进步。”两句话都能说得通。（）

19、“朦胧”和“隐约”的用法是一样的。（）

20、“劳动最有滋味和被老师批评的滋味是不好受的”中的“滋味”的意思是不一样的。（）

三、填空（10）

1、《马诗》中最能表现作者志向的诗句是——————，————————。

2、因为水有————，有—————，有——————，有————————，所以说水是真君子。

3、《渔歌子》中描绘秀丽的水乡风光的句子是———————，——————。

4、孔子关于学习的名言是：—————————————————————。

关于孔子虚心好学的名言是：——————————————————。

勤奋，博学，笃志

2.六年级趣味数学竞赛 篇二

传统教学中,都是教师布置作业,学生完成作业,作业的内容、形式、方法高度统一。这种“一刀切”的作业,大大束缚了学生的思维,压抑了学生的个性,以致学生产生了怕做作业、讨厌作业的消极情绪。

由此可见,我们不但要关注课堂,更要关注数学作业的有效性,必须要设计出具有趣味性、情趣结合,使学生愿做、乐做,能充分调动学生学习积极性的作业。

笔者在低年级数学教学中,重视趣味性作业设计,学生们反应良好,效果明显。所谓低年级数学趣味性作业设计,是结合低年级学生的年龄特点和心理特点,设计具有趣味性、吸引性、激励性的数学作业。趣味性的作业设计有助于学生的求知兴趣持续发展,能够延伸课堂空间,使学生学习、研究数学的潜力得以充分发掘,使学生成为一个数学探究的参与者和主体者。特别是对于低年级学生而言,趣味性的作业更能让他们亲近数学、热爱数学,从而使数学学习成为一个生动活泼的、主动轻松的活动过程。下面,笔者就小学低年级数学趣味性作业的设计,谈谈自己的看法。

一 、趣 味 性 作 业 设 计 ,作 业 形 式 要多样

教师在设计作业时,要注重学生的实际情况,形式要多样,要富有创造性,既能够让学生通过趣味性作业,轻轻松松学好数学,又能够培养学生的创新精神。如,以游戏类、亲子互动类为主的玩味型作业,以画图、实践类为主的操作型作业,以解题闯关为主的竞赛型作业,以概念总结、与家长交流为主的“说”型作业等。这些作业充满趣味,能够给学生营造一个再学习、再创造、再发展的欢乐园,能够增强学生对知识的理解,使学生感觉生动有趣、充满智慧、身心愉悦,愿做、乐做,真正促进学生的全面发展。这种形式多样的趣味性作业,大大减轻了学生的课业负担,又明显激发了学生的学习兴趣,提升了学生的数学素养及能力。

二 、趣 味 性 作 业 设 计 ,作 业 内 容 重设计

在小学数学教学中,科学合理地、有针对性地设计作业显得尤为重要。学生之间存在着个体差异,教师在布置数学作业时,要在考虑共性的同时,兼顾学生的个性,使作业的内容及形式能够给学生足够的自主空间和活动的机会,满足他们自我激励、主动学习的需要,从而使作业成为学生个性得到自由发展的手段。同时,设计不能停留在对知识的重复模仿、机械记忆上,要针对不同的教学内容采用不同的设计方案,使内容具备开放性和可选择性,调动学生的学习积极性和主动性,凸显学生的主体,使学生变被动的完成任务为主动地探索研究,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质。

三、 趣味性作业设计,要体现趣味性

数学作业是数学学习过程中的重要环节,它不仅能检查教学效果,还能对学生的数学学习起到一个导向的作用。趣味是最好的老师。如果学生产生兴趣,其做作业的热情必然会高涨,作业效果必然会显著提高。因此,教师在设计作业时,应充分考虑到作业的趣味性,引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,这有利于培养学生的综合能力。为了唤起低年级学生的学习兴趣,作业设计要摆脱机械重复、枯燥乏味,要让作业充满生机,以激发学生的作业兴趣。设计一些让学生根据自己的兴趣和爱好可选择的作业是很有必要的。让学生自由选择完成自己喜欢的作业,这种方式符合学生的心理特点,并且缩短了所谓“差生”与“优生”的距离,使每个人的知识水平都发挥到最佳状态,使每个学生都能在作业中找到乐趣。

3.五年级趣味数学教学浅析 篇三

一、趣味教学要求重视“游戏性”

趣味教学，顾名思义就是用有趣的方式进行教学，而目前的众多教学方法当中，游戏教学的趣味特点是不容置疑的。对于数学这门“严肃”的学科，很多学生和老师都过度强调了其“严肃性”，而将数学的贴近生活、神奇和趣味等特点给忽略了。数学的探索性能够给人带来很大的满足感，这就是为什么喜欢数学的人会越来越喜欢数学，是因为他们找到了学习数学的那份感觉。在五年级的数学教学当中，虽然基本上都是基础教学，但是同样可以给孩子们很大的成就感，从而来增加他们的兴趣。特别是通过一些数学游戏，更能够让他们在收获知识的同时，感到非常快乐和轻松。

例如，在教学“找规律”这一章节的时候，我都会和学生玩“寻宝”的游戏。先将孩子们分为几组，然后在黑板上画一个正方形和圆，请学生们猜一猜下一个图形是什么，在学生们猜到三角形后，再画一组这样的图形，猜一猜第七个图形是什么。这样经过几次之后学生才能够找到真正“宝藏”的所在之处，获得最终的胜利。采用这种教学方法的时候，既可以让各个小组同时竞争答题，也可以是每个小组有不一样的题目。

二、趣味教学要求重视“高效率”

趣味教学并不意味着和学生随便“嬉戏打闹”，在“欢声笑语”中完成一节课。趣味课堂最终还是需要靠高效和高质来做保证的，这样才能够给学生更多学习的时间和机会。因此趣味教学必须要重视“高效率”，将趣味课堂的内容设置清晰，每一个活动都必须有清晰的教学目标，既让学生们得到娱乐，又使之能够高效地掌握知识。对于趣味教学，很多人认为就是让学生放松身心，其实不然，它是另一种学习态度和境界，是寓教于乐。

例如，在教学“公顷和平方千米”的时候，如果老师只是从课本的角度去讲课，或是为了通过提几个“世界之最”——世界上最大的岛屿多大或是最小的岛屿有几平方米的话，要么不能够吸引学生，要么对学生的数学学习没有什么实质性的意义。老师不妨从现实的应用的角度出发，让学生去一片空地进行测量，通过量其长、宽，得出具体的面积，这样学生也能够有一个宏观的具体概念。而且通过对不同面积的测量，学生既练习了自己的动手能力，又从这些操作中学习到知识。

三、趣味教学要求重视“情景性”

趣味教学重要的一点即生活情景性，也就是运用生活中熟悉的情景，将教学内容直观化，提升学生对知识的掌握程度，辅助教师教学。

采用趣味教学法时应该重视“情景性”，这不仅仅是对问题解决方式的一个要求，也是对这个教学方法本身的要求。因为趣味教学法不单单局限于对新知识的引导学习，还要提升学生的学习能力和知识的综合应用能力。例如，在教学“分数的基本性质”时，完全可以融合生活化的情景导入法进行教学。利用趣味性的故事情景导入教学内容：中秋节吃月饼是我们民族的传统，李爷爷家有个大月饼，我们看一看李爷爷是怎样为三个孙子分月饼的。爷爷为最大的孙子分1/3，老二分到2/6，而最小的孙子分到3/9，大家说这个分法公平吗？学生们纷纷进入思考，并表达自己的想法，从而深入理解并总结出分数的基本性质。这样的教学既能够考查学生的探究能力和反应能力，又在游戏的过程中用紧张激活了学生的记忆能力。降低了数学学习的枯燥感，让学生在面对数学知识时能够保持持久的新鲜感和动力。

趣味教学是在全新的教学理念下和素质教育的背景下受到重视的教学方法，而对小学五年级数学的趣味教学则更要发挥数学的趣味性，让学生们能够在快乐中做到高效、高质地学习。

4.六年级趣味数学竞赛 篇四

六年级计算竞赛总结

为提高学生的计算能力，在第七周我们六年级两个班利用午读30分钟的时间进行对学生的计算能力进行考察。考查的结果是令人满意的！大部分学生不仅计算速度快，而且准确率也很高。但仍然存在少数学生有拖拉的习惯，导致计算不过关。为了能促使学生有良好的计算习惯，编排练习题时，题目可按巩固基础知识的，提高运算基本技能的，形成运算技巧的顺序进行。要注意如何组织好学生的练习。

1、训练学生用文字叙述题的形式读题。通过读题学生就会对题的意思很明了，就不会发生运算顺序的错误。

2、训练学生讲运算顺序。学生解答完题以后，也可以让他们说一说计算时要注意什么问题。

3、对比性练习。将易混易错的题目放在一起，让学生区分比较，以提高学生的鉴别能力。

4、填空练习。为了突破难点，教材中关键的地方可采取填空形式练习。

5、改错练习。可把练习中典型的有代表性的错误板书写出来，让学生指出错误之处，说明产生错误的原因。并改正过来。

6、趣味性练习。

为了激发学生的兴趣，也可以适当搞一些趣味性的练习。如，接力比赛，抢答练习，还可以搞找朋友，送信，夺红旗等游戏。提高学生的计算能力是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。本次计算比赛获奖名单：

5.六年级数学竞赛题 篇五

1、数学兴趣小组有六位同学参加了数学竞赛，其中五位同学的竞赛成绩分别是96、93 、88、74、85分。第六位学生的竞赛成绩比这个组六位学生的平均成绩多4分，第六位学生得了( )分。

2、一列数，第一个数是105，第二个数是85，从第三个数起，每个数都是它前面两个数的平均数，那么第29个数的整数部分是( )。

3、一个数，既是40的因数，又是5的倍数。这个数可能是( )。

4、甲、乙两箱红枣，每箱内装颗。如果从乙箱中拿出若干颗红枣放入甲箱后，甲箱的红枣颗数恰比乙箱多40%，那么，从乙箱拿到甲箱( )颗红枣。

5、有分母都是8的真分数、假分数和带分数各1个，而它们的大小只相差一个分数单位，这三个分数各是( )。

二、判断

1、一条射线长5米。 ( )

2、三角形是由三条线段围成的图形。 ( )

3、有一个正方形池塘，四周种树，每边种8棵，每个顶点种一棵，每两棵树之间距离都相等，则四周一共种了28棵树。 ( )

4、一块草地，5头牛吃5天，3头牛吃9天，那么，2头牛需要14天能吃完。 ( )

三、选择

1、一种药品，第一次降价10%，第二次降价20%，现在药品的价格是最初价格( )。

A. 70% B. 60% C. 72% D. 64%

2、一个比的前项是8，如果前项增加16，要使比值不变，后项应该( )。

A. 增加16 B. 乘以2 C. 除以三分之一 D. 增加2倍

3、小明前几次数学测验的平均成绩是84分，这次要考100分，才能把平均成绩提高到86分，这是他第( )次测验。

A、8 B、7 C、6 D、5

4、把一个长10厘米，宽8厘米，高5厘米的长方体，平均切成两个长方体。( )种切法增加的表面积最多。

A. 沿长的中点切 B. 沿宽的中点切 C. 沿高的中点切

5、如果2a=3b(a、b都是自然数)，那么，用2、3、a、b组成比例式是( )。

A. 2∶a=3∶b B. 2∶b=3∶a C. 2∶3=a∶b D. 2∶a=b∶3

四、一辆汽车上午4小时共运货物64吨，下午平均每小时运货物23吨，运了3小时，这一天这辆汽车平均每小时运货物多少吨?

五、广场上有一面大钟，5时敲5下，8秒敲完。照这样计算，11时敲11下，几秒敲完?

六、甲、乙两位同学数学竞赛的分数之比是5：4。如果甲少得15分，而乙多得23分，则他们两人的得分比为15：19。问甲乙两人共得多少分?

七、某通讯公司开设了两种通讯业务如下：

A.使用“全球通”手机卡用户电话费计费标准：每月月租费50元，接听和打出每分钟另需付通话费均为0.4元;

B.使用“神州行”手机卡用户电话费计费标准：不缴月租费，接听和打出每分钟通话费均为0.6元。

根据以上信息：

(1)张华每月平均通话时间是150分钟，他应选择用哪种手机卡电话费比较便宜?每月需电话费多少元?

6.人教版六年级下册数学竞赛 篇六

一、填空

521、甲数的等于乙数的，甲:乙＝（）:（）652、现规定一种运算：x△y＝3x－2y。则x△（4△1）＝7的，解得x＝（）

3、一个分数，它的分母加上3可约分成32。它的分母减去2可以约分成，这个分数是（）734、把两个完全一样的圆柱，拼成一个长30厘米的圆柱，但表面积减少25.12平方厘米，原来每个圆柱的体积是（）立方厘米。

5、一个圆锥与一个圆柱的底面积相等。已知圆锥与圆柱的体积的比是

厘米，圆锥的高是（）厘米。

6、某药店经营的抗病毒药品，在市场紧缺的情况下提价100%，物价部门查出后限定其提价的幅度只能是原价的10%，则该药品现在需降价（）%。

7、图中黑色部分的面积是（）平米厘米。

8、甲乙两车同时从A、B两地相对开出，4小时相遇，甲车再开3小时到达B地，已知甲车每小时比乙车快

20千米，求A、B两地的距离是（）千米。

9、一批化肥第一次运走了18吨，第二次运走了总数的是9 ：11，这批化肥共有（）吨。

10、单独完成一项工程，甲队要24天，乙队要30天。现在甲、乙两队合作4天后，丙队参加进来又经过7天完成全工程。如果一开始三队就一起工作，（）天可以完成全工程。

11、圆柱体容器中装有一些水，容器底面半径为5厘米，高20厘米，水深10厘米，现将一根底面半径3厘米，高25厘米的圆柱形铁棒垂直插入容器，使铁棒底面与容器底面接触，这时水深（）厘米。

12、甲乙两车从AB两地同时相向而行，相遇时甲车离B地50千米。两车继续前进，到达AB两地后，立即返回。相遇时乙车离A地30千米。AB两地相距（）千米。

13、有一桶油，第一次取出40%，第二次比第一次少取出10千克，桶里还剩30千克。这桶油原来有（）千克。

7.六年级趣味数学竞赛 篇七

一、创造合适的教学环境

小学是教育过程中重要的阶段, 对于塑造学生的性格, 学习方法有着巨大意义, 不仅是作为基础知识的学习过程, 同时也决定了未来教育的基础. 对于小学低年级的情况而言, 低年级学生充满好奇心和行动力且容易受到外界影响, 这也就要求作为教师在教授低年级数学课程时,通常要构建出方便低年级学生理解数学的趣味环境,也即通过细致并步步深入的教学方式,吸引学生的注意力,激发他们的求知欲望. 比方说,在计算面积的课程中,不光要教授学生公式以及计算方法,也要引导他们在具体情形中加以应用,比如说计算桌面,教室的面积. 让学生广泛的应用所学知识,使其对学习产生兴趣.

也可以通过提出有趣的问题和疑问,使学生不断对内容进行思考,进而在课堂上可以获得更为有效的成果.

二、建立温和的学习氛围

学生的学习欲望, 多半是由教师影响的. 对于低年级学生而言,行为容易受到教师的引导,教师的教学热情高涨,学生对学习新知识的热情也会高涨,进而取得优秀的学习成果. 另一方面,倘若教师工作热情低下,授课方式照本宣科,无精打采, 学生的学习热情和学习效果也会下降. 学习氛围对教学成果的影响至关重要,对于教师而言,不仅要在授课中对课本内容讲解明了清晰, 同时也要富有热情以及感染力. 另一方面也要用实际行动对学生加以鼓舞. 教师营造出成功的授课氛围,能够使学生精神焕发,方能有效的进行学习.

在实际情况中,一方面要求教师在适当情况下使用情景教学法, 使学生更清楚的感受到数学和授课内容的作用所在,同时也加深了对所学知识的印象.

另一方面在实际课堂中情况多半不遂人愿,教师授课不顺利甚至受到学生抵制,这时要求教师不可急躁发火,而是要冷静反思,并吸取教训,在下一次的教学过程中重新得到学生们的喜爱.

三、进行课上讨论与课后学习

仅仅进行讲授是不足以学好数学的,教师在课堂上需要采取多种方式激发学生的潜力,与此同时也要使用课后学习的方式加深学生印象. 一方面, 教师可以通过布置一些问题或提出一些思考, 而后鼓励学生以小组讨论的方式展开学习,这样不仅能活跃课堂气氛,同时也能有效加深学生对课堂内容的印象,获得比简单叙述更优秀的效果,这种讨论也需要教师加以正确引导和观察,通过对讨论的观察,可以正确把握每名学生的学习能力与兴趣,这样便于因材施教.

课后的学习也是重要的环节, 课堂上的思考时间较短, 不足以让大部分学生充分掌握知识,因此适当的课后学习显得极为必要,首先,作为教师要恰当的布置较为轻松又可以深化学生对知识印象的课后作业,而不是用雷同的题目反复轰炸. 要鼓励学生发散思维, 用广阔的思路以及便捷的方式完成作业. 其次,教导学生进行适当的温习与练习,深化对课堂内容的认识,进而完全的掌握课堂所需知识.

四、正确的安排教学内容的次序和教学速度

学生各有各的才能与情况,学习速度也不可能完全如教材一般标准. 一些问题可能相比起来更加难以理解与解决, 对于教师所面临的不同情况而言,要注意根据课程及学生的学习能力进行课程安排与教学方法选择, 不可操之过急,要以学生的实际情况为标准. 同时也要注意在处理一些学生难以理解和掌握的问题时, 教师和学生都要保持耐心与热情, 而作为教师在这种情况下所需要承担的责任则更为重大.

五、对于授课方式中注意趣味性的原则

数学颇为枯燥,对于小学低年级学生显得较为难以接受和理解. 作为教师要注意学生的爱好与要求, 在此过程中可以适当做出更改题目背景,提出趣题等方式,保持学生的热情. 以学习各类单位为例, 教师不光要用量具标尺告诉学生长度的概念和换算方法,同时也可以将一些学生喜闻乐见的人物或是物品的尺寸形象化, 让学生产生代入感和学习乐趣,进而加深教学效果.

六、组织各类教学活动

对于学生来说,就算采取各类方法,游戏依然远比学习有吸引力. 在适当的情况下, 教师可以在情况允许时组织适当的活动,同时在活动中灵活的对教学内容予以穿插,能收到有效降低学生学习压力以及潜移默化的效果.

结语

8.六年级趣味数学竞赛 篇八

学校班级姓名得分

一、口算 0.81÷0.03＝

5112

＋5＝1－+＝0.55×101=

南康区横市小学2013-2014学第二学期

六年级数学计算专题训练（第十周）

学校班级姓名得分

一、口算

4.8÷0.12=0.23=

2251×0÷=+= 5

161679－14＝8

9÷924

＝25×32＝10－8715－15=

二、能简便计算的简便计算或解方程

1.25×3.2×2.544.4×36+22.2×2836÷[（1+2）×14

3]

9.9 ×345.12+3+3.88+413

13—2.25—73

413X12×23=4X:0.4=1

2:0.3X-0.8X-6=16三、一张长方形薄铁板，面积是141.3平方分米，沿着宽卷成一个圆柱形

铁桶，它的直径是15厘米，这个铁桶的高应该是多少分米？

252563

5.4×5=0.99÷1.1=0.3－25%=（5

－16

4）=

二、能简便计算的简便计算或解方程18×35+800÷253×715+815×34（1-42074

9）÷3+8

(12.5 ×8-40)÷60%125×8.81×

713+13

÷71

:X=

:99X-3.2×0.5=5.63X-180=30三、一个圆柱体，如果它的侧面展开图正好是一个周长为2512厘米的正方形，那么这个圆柱体的表面积是多少平方分米？

9.趣味数学竞赛策划 篇九

为了激发大学生的数学学习兴趣，提高大学生学习数学的积极性，训练大学生数学思维的灵活性和创新性，全面提高大学生的数学综合运用能力，培养大学生的团队协作精神，学校公共基础部决定在本学期举办趣味数学竞赛。

本次活动由学校公共基础部数学教研室主办，各校区分团委及学生会承办，望同学们踊跃报名参加。

希望通过本次活动能够在我校掀起数学学习的一个高潮，在丰富同学们课余生活的同时，提升同学们的数学素养，为所有爱好数学、喜欢逻辑的同学提供一个锻炼自我、认识自我、展示自我的舞台。

现将竞赛事宜和有关规则通知如下：

一、活动主题

玩转数学海洋中的无限趣味

二、参赛对象

全体在校学生

三、组队形式

各学部以班级为单位进行组队，三人一队，每班不超过两队。

四、比赛形式

本次竞赛分别在三个校区进行，分为初赛和决赛：

1、初赛为笔试，以闭卷形式进行，由各校区分团委及各学部学生会组

织，参赛的同学在规定时间内完成试卷的内容。根据参赛队伍成绩，各学部选出1到2支队伍进入决赛。

2、决赛将采取现场知识问答方式进行，根据现场得分情况评出一、二、三等奖。

五、竞赛题目

试题包括数学常识类、逻辑推理类、思维应变类、博弈类、图形类

等多方面的题目，涉及知识面广、趣味性强、难度适中。

六、竞赛时间

初赛：2011年11月16日（星期三）

决赛：2011年11月28日（星期一）

具体地点和要求另行通知。

七、奖项设置

本次竞赛活动奖项分为学部级奖和校级奖，根据初赛成绩评选出各

学部级的一、二、三等奖，并发给证书；根据决赛成绩评选出校级的一、二、三等奖，并发给证书和奖品。

八、报名时间和联系方式

10.六年级趣味数学竞赛 篇十

一、创设趣味性教学环境

小学低年级教学, 必须贴近学生的生活实际, 在学生已有的生活知识和实际经验的基础上, 创设适合学生自主学习的良好学习环境。因此, 数学教师能够通过创设学生感兴趣的教学环境, 让学生主动参与到学习中, 不仅能够发展学生的思维, 还能够激发学生的学习兴趣, 使学生体验到探究知识的乐趣。

二、促进师生关系融洽

小学低年级数学教学, 要促进师生关系融洽, 使课堂气氛活跃。教师在数学课堂中应用有激情的语言情感来激发学生学习数学的兴趣, 小学低年级学生会在教师的鼓励下感受到成功的喜悦。所以, 为了构建趣味性数学教学, 教师在课堂中要注意语言自然亲切, 充满情感, 兴趣盎然, 且应多使用鼓励性语言启发学生, 使学生感受到老师的鼓励和开导, 积极投入到学习中。

三、培养学生动手习惯

对低年级学生动手习惯的培养, 有助于提高学生的动手操作能力和思维能力, 是构建低年级趣味性数学教学的重要策略之一。数学是一门较抽象的学科, 但是小学低年级学生的思维还处于形象思维阶段, 往往无法只通过教师简单的语言讲解就能够理解数学知识, 因此, 教师可借助多媒体教学手段, 为学生创造积极的条件, 使学生通过亲自动手来掌握学习内容, 既使学生感受到学习数学的乐趣, 也能够将数学知识具体化, 促进学生思维能力的提高。

四、选择合理的教学方法

在低年级数学教学中, 教师应顺应新课程理念, 选择科学合理的教学方法, 立足于学生实际需要和心理特点, 选择合理的教学方法, 在平时应细心观察, 及时将对学生有价值的信息转化为数学教学内容, 使学生对数学学习充满好奇心。

总的来说, 对于低年级学生, 教师要多利用趣味性数学教学, 促进学生思维的发展, 提高学生的学习积极性。

参考文献

[1]童兆康.小学低年级数学趣味性教学的策略探讨[J].中国校外教育, 2011 (01) :110.

11.数学趣味知识竞赛策划案 篇十一

策

划

书

主办单位：数学建模协会 日期：二○一二年十月十六

一、活动背景

为了迎接数学竞赛，我们协会决定举办一次数学趣味知识大赛，也为全校师生提供一个更好的了解数学建模的机会，使我们感受到数学之精深、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发同学们学习数额学的积极性。

二、活动目的为了丰富同学们的业余生活，提高同学们的数学素养，激发同学们对学习数学的兴趣，培养团队协作能力，结合同学们的实际情况，决定开展一次数学知识抢答竞赛活动。通过本次竞赛，使同学对数学的本质、数学的价值和作用有更深切的了解和体会。培养同学们数学化的思维方式，从而提升对数学的认识，也为下一的竞赛打下坚实的基础。

三、活动主题

挖掘数学之美，彰显理性魅力

四、主办单位

兰州商学院信工学院数学建模协会

五、参赛对象

信息工程学院全体学生

六、特邀嘉宾

学生会书记：李继洲

学生会副主席：杜宁

副院长：李伯德

负责老师：智婕

七、活动时间及地点

比赛时间：十月十八日晚上7：00——9:30

报名地点： 信工楼208

比赛地点： 艺术楼216

八、活动主要形式

活动以课堂现场知识竞赛的形式开展，分三人一组，题型主要有选择题、解答题、实践题、附加题，每一组有一次场外求助的机会，最终，综合成绩优异者获胜，活动结束后颁发证书和奖品。

九、活动具体流程

1.活动准备阶段

在活动开始之前，写好活动策划书，收集、整理好数学知识竞答题目，做好ppt 等相关材料，充分准备好赛前相关事情。

2.活动宣传阶段

在活动开始之初，组织学习部、生活部相关成员到各个班级进行广泛彻底宣传，同学们以团队的形式参加比赛，每个团队三人，要求每个班至少有一个团队参加比赛，之后与各班班委做好相关报名工作，并统计整理好全院学生的参赛团队，与之取得联系。

十、比赛阶段

（1）赛前准备阶段

活动的相关工作人员在比赛正式开始之前30分钟到达现场，做好比赛准备工作

a．活动的一些常规工作。

b．根据具体参赛团队把活动地点划分区域，每个区域编好序号，让参赛团队和支持他们的亲友团编在一起，但参赛团队和和各自团队必须

分隔开来。

c．迎接人员、安排坐位、管理现场工作：工作人员按照已定好的序号在门口把参赛团队、现场观众安排到位，全部安排之后，管理好现场，组织工作人员各就各位。

（2）比赛阶段

a．首先由主持人宣布开始，并对特邀嘉宾进行介绍。

b．团队答题环节，题型分为：选择题、解答题、实践题、附加题。每个选择题10分，每组有3道题，答对加分，打错不扣分；每个解答题20分，还有附加题，每组可根据自己实际分数进行选择，可选不作答，答错要扣分（每一组有一次场外求助机会）

c.每一对派出一名代表发言，每道题答题时间2分钟，需要说明自己的作答思路

d,最终得分最高小组获胜，由主持人公布获奖团队及个人，宣布比赛结束。

十一、活动方案

1．时间分配

整场比赛计划用时120分钟.2．评分细则

总分100，3个选择题每个10分，2个解答题每个20 分，1个实践题30分，外有附加题50分{可选作，答错扣分。}

3．注意事项

（1）赛前10分钟点名检录，以确保相关工作人员在确定参赛团队时更

为方便，尽量确保每一个已报名的参赛团队正式参加比赛。

（2）为了确保整个比赛正常进行，在比赛期间，组织好人员管理现场，严禁参赛团队在比赛期间查找其他相关资料和与亲友团交头接耳；为了维持现场氛围，组织人员守住比赛场地门口，尽量不要让相关人员离开。

（3）严密组织知识竞答题目，确保题目不外泄。

（4）以上都是计划策划，最终视实际情况具体而定。

十二、奖项、奖励设置

团队奖三组

一等奖一组：荣誉证书和精美钢笔一支和一个笔记本二等奖两组：荣誉证书和精美钢笔一个

三等奖三组：荣誉证书和笔记本

个人奖一个：荣誉证书

十三、经费预算

海报宣传：横幅一张40元，海报110元、荣誉证书：10个证书70元，奖励礼品：2个笔记本30元。2个钢笔60元，布置会场：60元

12.数学建模趣味知识竞赛组织方案 篇十二

【活动背景】

大一新生开学至今也有了很长一段时间，虽说时常听说“数学建模”这个专有名词，但从未真正了解它和接触它。因此我们协会感觉很有必要通过举办些许活动来增加大家对数学建模的认识。我们协会决定举办数学建模第二届趣味知识竞赛。

【活动主题】

“趣味数模，快乐你我”

【活动意义】

为了丰富数学建模协会会员及广大数模爱好者的大学课余生活;

培养大家对数学建模的兴趣，提高数学建模的影响力，真正让更多的人参与到其中来，一起享受数学建模给我们带来的乐趣;

也为了营造我校浓厚的学风和学术科研氛围，培养学生的创新精神和团队意识。

活动介绍

【活动时间】2011年3月X日,星期X,XX:XX

【活动地点】教X-X

【活动对象】数学建模协会全体会员及广大数模爱好者

【活动组织】数学与统计学院，社联·数学建模协会

活动安排

【前期宣传】···（宣传部）

【活动流程】···（每小节穿插节目）

【竞赛规则】

主持人每读完一道趣味知识竞赛题（投影仪上也会显示这道题），当主持人说到请答题时，大家方可举手回答问题。主持人会根据大家举手的先后顺序点人回答这道题。若前面一个人答题错误时，会请第二个人接着答题，直到这道题回答正确后为止。如果5分钟内无人答对这道题，则取消对这道题的回答。违规答题及答题错误一律视为无效。

每回答完一道题，主持人会请相关评委对大家所回答的答案进行审核，审核通过者方可领取奖品。

【评委】

团干、院干和部分学术性协会会长，他们的评定有一定的公平性。

【奖项设置】

评委审核通过了的同学将得到我们协会所提供的一份奖品，并且对于难度不同题目设置的奖品也各不相同。

为大力宣传数学建模有关比赛的意义和促进同学参加热情，特设立最高奖——“‘高教社’杯”，此奖颁给活动最踊跃、最“聪明”的同学。

【备注】

我们将二十道竞赛题分成了四节，每五题作为一个小节。

为了放松一下同学们的大脑，我们在两个小节的中间穿插了一段文艺节目，包括相声、小品或者舞蹈等。

经费预算（暂定）

【活动筹备】：会场布置50元，水，笔纸等50元，试题制作：30元

【宣传工作】：广播台宣传三天：15×4=60元。宣传板及海报制作：50元

【活动期间】：主持人与演员化妆及其服装100元，奖品8×20=160元 共计500元。

数学与统计学院

社联·数学建模协会

13.六年级趣味数学竞赛 篇十三

一、趣味性教学方法对小学低年级数学教学的重要意义

所谓趣味性教学方法是指用新的充满趣味的教学观点、手段、技术营造有趣、引人入胜的课堂氛围,使孩子们在学习中感到乐趣,产生兴趣,从而自主、积极学习的一种教育学新理念。可见趣味性教学是传统教学模式的一种创新。趣味性教学方法对小学低年级学生的教学有很好的教学实践效果,尤其是在激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围、促进教学创新方面有突出的作用。

1.激发学生 学习兴趣。数学知识的逻辑性比较强 ,因此传统数学知识的教学比较枯燥。数学思维是比较抽象的思维方式,数学知识的学习要求学生有一定的抽象思维能力。但从小学低年级学生的思维层次来看, 在抽象思维方面是非常薄弱的。受其影响,如何激发学生学习兴趣一直是小学低年级数学教学的难点。趣味性教学的关键就是要使孩子们在学习中感到乐趣横生。 因此,趣味性教学理念与数学知识教学创新目标不谋而合。

2.活跃课堂 氛围。活跃的课堂氛围是激发学生学习兴趣的前提,同时也是开展高效教学的关键。新课程标准明确要求教师创新教学方法,营造活跃的课堂氛围。活跃的课堂氛围表现在学生的学习过程是自愿、自发的,学习过程是愉悦的,同时在学习过程中学生也能很好地表达自己的想法。活跃的课堂氛围对学生的参与性要求比较高, 需要教师对课堂进行科学规划。趣味性教学方法则是教学实践中教师应用较多的一种活跃课堂氛围的教学方法。

3.促进教学创新。 趣味性教学方法是一种教育新理念。该理念是以学生为中心的教学方法创新。 在现代小学阶段的教学实践中都是积极鼓励教师开展教学创新。探究式教学、活动教学、分组教学、讨论教学等教学方法都是应用比较多的教学 创新。趣味性教学方法可以很好地融合探究、分组、讨论等教学模式,实现小学阶段数学教学模式的不断创新。

二、趣味性教学方法在小学低年级数学课程中的应用策略

趣味性教学方法对小学低年级数学课程教学有重要的实践意义。运用趣味性教学方法能活跃课堂氛围、调动学生积极性,还可以实现小学数学教学的不断创新。因此,重视趣味性教学方法在小学低年级阶段数学教学课程中的应用研究是非常必要的。

1.重视手脑 并用在趣味 性教学方法中的应用。 小学低年级学生的自我管理能力差、自我约束能力更差。好动是这个阶段学生的天性。面对枯燥的数学知识,学生往往表现得非常茫然,教师也常常无计可施。在趣味教学方法应用实践中就需要特别关注这个阶段学生的特性,针对性地设计教学内容,化不利因素为有利因素。这个阶段的学生爱玩耍,在教学中多设计一些教学环节让学生手脑并用,例如:让学生“摸一摸”、“画一画”等趣味性强的动手动脑环节,就可以更好地吸引他们的注意力,让他们在动手过程中学习和理解数学知识。

2.重视正向 肯定的应用 ,激发学习热 情。小学低年级的学生是非常单纯的,对教师评价反馈非常积极。在趣味性教学过程中,教师要充分重视评价对学生积极性的影响。在教学中多使用正向肯定的评价方式, 但同时也需要注意到过度表扬会影响学生学习的积极性。我在教学实践中通常会根据学生个体采取不同的肯定方式。 例如:有的学生基础比较好,因此只有在这些学生认真自己努力后才会给予他们肯定和表扬。有的学生性格比较内敛, 当他们在学习中有主动交流或主动发言的行为时我都会给予及时的肯定和表扬。有时候肯定和表扬仅仅是一个眼神。 通过把握好表扬的“度”,用心关注和观察每个学生学习中的表现, 通过及时肯定和表扬让每个学生感受到教师的关注。

3.重视学生 数学思维 方法的培养和教学。数学思维方法 的获得是数学学习的最终目标。在小学低年级,通过数学课程的学习学生应获得基本的思维能力。在趣味性教学过程中切忌一味追求教学的趣味性而忽略知识的传授与学习。 趣味性教学不能忽略学生独立自主思考能力的培养, 以提高学生自主学习能力和数学敏感性为教学目标。因此,在趣味性教学实践中将学习与动手能力、表达能力、思维能力、创新能力等结合起来是非常必要的。要以实现这个教学目标为中心点开展 教学实践创新。例如:把抽象的数学知识借助图形、玩具等转化成低龄儿童能够接受的形象。立足教学目标开展的趣味性教学创新才是有价值和有效的教学创新。

三、结语

14.二年级趣味语文知识竞赛题 篇十四

总分100分，时间90分

一、字词

1、照样子写出汉字。（8分）朋＿ ＿ ＿ ＿

森＿ ＿ ＿ ＿

2、写出下列汉字的音序。（4分）

神()

机()

妙()

算()

3、把下面的字组成三个字,使它们成为一个国家名。（2分）

口

人

力

手

一

合()

4、把下面的字移动一笔,使它们变成另外一个字。（4分）

田（）

太（）

本（）

井（）

5、照样子写词语。（10分）

绿油油白＿＿

黑＿＿

金 ＿＿ 红＿＿ 黄＿＿

6、填词（14分）

①

填上合适的词（8分）

一（）茶

一（）阳光

一列（）一（）人家

一台（）

一（）箭

一道（）一（）小舟

②

选词填空（6分）

狡猾

美丽

机灵

勤劳

凶猛

温顺

（）的小羊

（）的狐狸

（）的猴子（）的黄牛

（）的孔雀

（）的老虎

7、填写成语（40分）①填上一对反义词。（10分）

顶（天）立（地）

（）惊（）怪

取（）补（）（）（）为难

声（）击（）

深（）浅（）②请给下列成语填上合适的数字。（22分）（）五（）十（）心（）意（）面（）方（）颜（）色（）上（）下（）嘴（）舌（）牛（）毛（）全（）美（）光（）色

成（）上（）（）方（）计

③写出带有不同动物的成语五个。（8分）调虎离山＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿

二、古诗文、格言名言。（18分）

1.把格言名句补充完整。（14分）①有志者, ＿＿＿＿。

② ＿＿＿＿ 不努力,老大徒＿＿＿＿。

③智者千虑，必有一 ＿，愚者千虑，必有一 ＿。④ ＿＿＿知马力, ＿＿＿ 见人心。⑥一寸光阴一寸金,寸金难买＿＿＿＿。

2、下列古诗名句,分别描写的是哪个季节?（4分）①千山鸟飞绝,万径人踪灭。

（）②一枝红杏出墙来。

（）③霜叶红于二月花。

（）④锄禾日当午,汗滴禾下土。

15.小学数学六年级下册口算竞赛试题 篇十五

小学数学六年级下册口算竞赛试题

计划做题所需时间： 3分钟成绩：

一、我会算。（50题，每题2分）

17×40＝100－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×500＝0.65＋4.35＝10－5.4＝40.75÷15＝1.01×99＝13：名4

4=2 +姓 0.51÷17＝4.9×0.7＝8×1.5＝4.82.3×4＝3.25：2.6×3＝4.1级班2.5×2=0.52.8×10=0.7

：校学

÷20＝3.5×0.8＝4÷35＝2549

=3＋19＝5.2÷5＝6÷0.3=2.73×0＝0.4×2＝0.35×10=0.6×0.8=

×200＝1.5×0.25＝0.36×12＝1352

×3

=÷1.3＝1.6÷12＝0.87＋1.5×4＝×50＝30×0.2＝7.5×8=2.1－0.06＝＋1.54＝÷0.5＝

×2

=

×0.4＝－0.49＝×8＝